有关六一儿童节的随笔:儿童节随感

有关六一儿童节的随笔:儿童节随感（精选14篇）

篇1：有关六一儿童节的随笔:儿童节随感

昨天下班回家，楼下的幼儿园正在举办六一儿童节晚会，载歌载舞，好不热闹。

在屋里听着小朋友报幕的播音腔，妹妹说他们长大后回过头来看这段录像带，一定会觉得是黑历史。哈哈。事实好像真是如此，长大后回过头去看很多事情，真的是满满的黑历史，可那是自己无可复制的童年啊。无论多黑，那也是无可替代的一段回忆。

童年离我们真的是挺遥远的一个词了，距离最后一次过儿童节竟然已经过去了10几年了。当小孩的时候，总是期待长大，总是羡慕那些20几岁的大哥哥大姐姐，青春又自由，那时候总觉得时间怎么过得那么忙，总是在想什么时候才能够长大，长大了一岁就很开心。谁知道后来时间过得飞快，一眨眼就一年，一个转身就已经10多年。

距离那么久远的事情，很多都已经不记得了。就算记得也会觉得不真实，分不清是真实发生过还是自己添加过滤镜的回忆。有一个很有趣的现象是，当事隔经年后再回过头去看同一件事，不同的人会有不同的版本。极力去回忆，我还是想不起，任何让我觉得深刻的记忆。多可惜，那时候没有留下任何只言片语，那时候的很多东西也丢失了，旧照片也极少，想来真是有点遗憾。

多记录生活，无论是用文字还是用照片都好。那样回过头去看自己的过去，不至于一片空白。所以，我挺庆幸那些年在社交软件上那么聒噪的自己，至少现在我能了解到自己的青春期到底是怎么过来的。

作者：沙子

网站：学习啦

篇2：有关六一儿童节的随笔:儿童节随感

在之前的一项调查中，我了解到班里的孩子每人至少报有一门校外兴趣班，学两三门兴趣班的占大多数，这其中有些兴趣班是孩子自己要求报的，主要是才艺类，如舞蹈、乐器、绘画、书法等等，也有一部分是家长和孩子商量后决定报读的，如作文、英语、奥数等。孩子们一边渴望着肆意玩耍的童年，一边却在父母的苦心引导下“懂事”地走上了一条离童年越来越远的路上。家长们也有无奈，但一边无奈着，一边花大量的精力折腾孩子，也折腾自己。更有甚者，矛盾激化，孩子与父母走向了对立。

以儿童为本位是近现代教育的逻辑起点，但这样的儿童观和教育观似乎很难写入我们的深层心理。太多父母把孩子看成“小大人”，总希望把孩子塑造成成人想要的样子，而没有意识到童年具有它不可替代的珍贵价值与意义，更谈不上珍重童年，尊重儿童。童年并非只作为童年阶段而存在，童年所获得的一切将留在人生大树最核心处的年轮里，童心的价值更是远远超越了年龄界限，在一生中发挥着神奇的力量。一个快乐饱满的童年是幸福人生的基础。家长“赢在起跑线”的观点对儿童来说是危险的，“揠苗助长”的寓言已被重复了千百遍，然依旧言者谆谆，听着藐藐。有多少孩子长成了“空心树”!

儿童的游戏，他们自发性的歌唱、涂鸦与手舞足蹈，他们对什么事情都有着想亲自看一看、摸一摸、试一试，想亲自探个究竟的热情，那些小脑袋中无时无刻不在进行着的幻想与想象，无不是他们循着自己的方式在成长。这其中的很多活动，在成人看来是无所事事、浪费时间，而对孩子来说正是他最重要的工作，他以这样的方式构筑大活人，构筑未来的自己。成人若时不时去打断儿童这种生活，去为他安排一些成人看来“有意义的事情”，或苦心安排“学习提高”的机会，是将孩子最重要的成长生生打断了。必须知道的是，成人的精神世界与儿童的精神世界存在着结构性差异，儿童要经过数次结构性转变才能达到精神的成熟。若将成人世界中有价值的东西，硬生生塞给孩子，而剥夺了儿童本应该拥有的东西，这真的是“一切为了孩子”吗?成人需要了解与关注的是儿童的生活面貌与需要，是儿童真正的成长需求，在此基础上，去民主引导，而非一厢情愿的控制与灌输，甚至是传统教育中的成人暴力与专制。

丰子恺先生将童年时代称作人生的黄金时代，认为孩子“有着天地间最健全的心眼”、是世间“彻底真实而纯洁”的人，堪比神明与星辰。他甚至希望自己的孩子不要长大，让生命一直浸润在童心世界的快乐和本真中。而丰子恺先生本人也保留着心底的童真童趣，他笔下的猫儿们，傍晚乘凉的女孩，戴着爸爸礼帽，穿着大皮鞋的小孩，“阿宝两只脚，凳子四只脚”让人会心微笑，他的作品处处可见他的童心、慧心、爱心、慈悲心。如果我们也能如丰子恺先生一样，透过孩子稚气的面庞看到他们童心的光华，那么看到的就不再是调皮鬼，而是可敬可爱的天使。对童年的敬意，也既是对儿童的敬意，也是对童心的敬意。

学习是手段，成长是目的。学习是有意识层面的成长，而儿童还有更重要的无意识层面的成长，若作为成人的教育者没有意识到、没有充分重视这无意识层面的成长，一棵没有童年的空心树，长大后会是怎样?

教育应当赋予学生当下的美好幸福体验和感受，以及学生自我价值的肯定，这是教育的应然诉求。无论是知识与能力的获得还是才艺的培养，都应当是打开孩子心灵、发现灵性的凭借，而非禁锢孩子当下幸福的枷锁。

当我们真正理解童年的含义，当我们真正学会尊重儿童，“一切为了孩子，为了孩子的一切”才有可能真正成为现实。

儿童节，让我们致敬童年、致敬童心吧。愿我们的孩子在这一去不复返的黄金时代中，得到应有的、充分的自由与快乐!

篇3：有关儿童学前教育的探讨

1、活环境和与社会人的互动中, 婴幼儿形成和发展最初

也是最基本的对人、事、物的情感、态度, 奠定了行为、性格、人格的基础。正确的学前教育能引导孩子形成良好的生活习惯和学习态度、树立正确的人生价值观。

2、正确的学前教育能让孩子更好的融入社会

正确的学前教育不仅是让孩子生活在理想的国度——诚信善良、公平公正, 交给他们世界上一切的美德, 同时, 也要在理想国度中铺设一条通往现实的羊肠小道, 让他们不至于与现实社会脱轨。明白一些社会的残忍和黑暗、明白善意谎言的重要性, 让孩子自己去体会、去感悟, 能让孩子在将来更好的踏入社会, 而不是被社会打击得措手不及。

3、正确的学前教育能促使社会形成良好的社会风气

一个家庭对孩子的正确引导可能成就一个孩子, 一个国家的父母对孩子的正确引导就可能成就一个社会。科学技术的发展让人们只能顶着巨大的压力跟随时代的脚步, 无暇顾及心理及道德方面的建设, 偶尔的一瞥却看到了美德的流失, 道德的沦丧, 所以, 信心没有了, 自怨自艾了, 随波逐流了, 社会文明不见了, 但团结起来力量大, 精诚所至、金石为开, 当绝大部分人都能推己及人了, 乐于助人了, 诚实守信了, 整个社会文明便会慢慢复苏了。

二、我国学前教育现状分析

1、家庭方面

家庭是孩子成长过程中接触时间最长的地方。亲人的言行举止会对孩子产生潜移默化的作用, 长辈对待孩子的态度也对孩子性格的形成有一定影响。

在生活的压力下, 越来越多的父母选择了把孩子交给爷爷奶奶来带, 很大一部分小孩养成了骄纵的性格、不良的生活习惯、不正确的学习态度, 另一方面与父母的相处时间太短, 使一部分年幼的孩子产生了心理阴影, 造成了日后的冷漠、脆弱以及叛逆。

2、学校教育方面

改革开放以来, 我国学前教育取得了长足发展, 普及程度逐步提高。但总体上看, 学前教育仍是教育中的薄弱环节, 主要表现为教育资源短缺、投入不足, 师资队伍不健全, 教育方式不科学, 体制机制不完善, 城乡区域发展不平衡, 一些地方“入园难”问题突出。

3、做好学前教育的措施

(1) 从大的方面说, 一个国家的经济政策决定了国家经济的发展方向, 一个国家的教育政策则影响着千千万万幼儿的人生。

(1) 结合中国国情, 借助国外的先进学前教育研究成果、科学的学前教育方向和方式着重培养更多的优秀幼师, 重视提高幼师的职业道德素养, 同时, 也可尽力改善幼师的薪金福利问题。

(2) 大力发展公办幼儿园, 提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。加大政府投入, 新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。

(3) 建立学前教育资助制度, 资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。发展残疾儿童学前康复教育。中央财政设立专项经费, 支持中西部农村地区、少数民族地区和边疆地区发展学前教育和学前双语教育。地方政府要加大投入, 重点支持边远贫困地区和少数民族地区发展学前教育。规范学前教育经费的使用和管理。

(4) 建立幼儿园保教质量评估监管体系。健全学前教育教研指导网络。要把幼儿园教育和家庭教育紧密结合起来, 共同为幼儿的健康成长创造良好环境。遵循幼儿身心发展规律, 面向全体幼儿, 关注个体差异, 坚持以游戏为基本活动, 保教结合, 寓教于乐, 促进幼儿健康成长。加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导, 为儿童创设丰富多彩的教育环境, 防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。研究制定幼儿园教师指导用书审定办法。

(2) 从小的方面说, 家庭也应该承担起抚养和教育小孩的责任。

(1) 正确地组织和指导游戏活动, 从游戏中发展幼儿的聪明才智。游戏是幼儿最主要的学习活动, 也是促进幼儿心理发展的最好活动方式。幼儿由于知识经验少, 独立活动的能力较弱, 因此在游戏时尽可能加以引导, 给予积极的协助。

(2) 要循循善诱, 启发幼儿求知、探索的精神。幼儿的知识经验缺乏, 智能正在发展, 当他们接触到复杂的社会和自然现象时, 处处感到新鲜、好奇、疑惑。他们有强烈的求知欲, 头脑中藏有许许多多的“为什么”, 这是智慧的火、创造力的萌芽。父母要把握这大好的时机, 循循善诱, 启发其进一步探索的动机, 以培养出积极主动的学习意愿。

(3) 编述故事, 用故事来扩大幼儿的知识领域。一般来说, 故事有内容、有情节, 形象生动, 幼儿都非常喜欢, 也容易接受。好的故事不但能扩大幼儿的知识领域, 而且能使幼儿的智力得到更好的发展。父母在讲述故事时, 应考虑到幼儿身心的特点, 将一般知识融入故事中。讲述时, 要有感情, 把故事中人物的喜、怒、哀、乐等情绪表现出来, 反映在脸上;语言要明白生动、通俗, 避免用成人的语言;另外在故事中可以穿插一些问题来启发幼儿的思考, 有时也可用亲子故事接力的方式。

(4) 开拓幼儿生活领域, 培养广泛兴趣。经常带孩子接触大自然、大社会中的种种事物, 让孩子有机会到处游览。如去博物馆、科学馆、动物园、公园、名胜古迹等处, 让孩子体会世界之大、事物之多, 从而增长见闻, 以激发其学习的兴趣。在参观前后利用机会和孩子讨论, 搜集、整理资料, 这都是一种很好的学习。

参考文献

[1]国务院关于当前发展学前教育的若干意见。

[2]冯晓霞:《学前教育研究》。

[3]李柳香:《试论儿童早期的舞蹈教育及其思考》, 《经营管理者》, 2009 (14) 。

[4]黄黎黎:《浅谈中美幼儿教育的差异》, 《中外企业家》, 2011 (04) 。

篇4：有关邮寄儿童的内幕

每年寒暑假期，繁忙的机场陆续会迎来一类特殊的小旅客，他们的年龄大小不等，胸前常常佩戴着一块醒目的牌子，里面放着证件、机票或者是登机牌，由机场的服务人员领着去托运行李和办理安检等各种手续，直到登上飞机。

有时候，同行的乘客会不免好奇，询问这些孩子要去哪里，小一点的孩子可能会很开心地告诉你：出去玩。大一点的孩子会警惕地打量你，然后冷冷地报出一个城市的名字。

与一般儿童机票不同的是，他们所持的机票在姓名后标注的不是“CHD”，而是“UM”。即是 “Unaccompanied Minors（无人陪伴儿童）”，也称“单飞儿童”。

为这些没有父母陪伴、独自乘机的儿童提供旅行服务，航空公司有一个形象说法，就是“邮寄儿童”。被邮寄的儿童年龄规定在5周岁到12周岁之间。

旅行专家说，5岁以上的小孩已经开始对外界发生强烈兴趣了，他们可以稍稍脱离父母的怀抱。当飞机起飞时，孩子们会兴奋地向窗外眺望，看地面的房屋如何越变越小，议论飞机是怎么飞起来，为什么穿越云层的时候会摇晃。

当然，5岁的孩子第一次出门远行，也会止不住父母亲转身一刹那时自己的眼泪。

不过，不用担心，几乎所有的航空公司在中长途的航班上都为儿童准备了一些玩具和食品，这些会很快分散他们的注意力。

对大一些的孩子，家长们尽可以鼓励：“哦，太棒了！你终于可以像大人一样在飞机上读书、看报、听MP3了。”

寄“件”人和收“件”人

美国喜剧《无人陪伴的儿童》里，一周就被邮寄一次的一位老UM在机场遇见一位新UM，打开他的笔记本电脑，开口就问：你父母离婚了抑或你是犹太裔?

新UM一脸困惑，老UM很是得意，他在机场候机的时候，调查了所有待在无人陪伴儿童室的UM们，其中父母离婚的单飞比例是第一位，犹太裔因为要去看自己的爷爷奶奶，比例是第二位，第三就是有钱人家的孩子。

“我们这里的无人陪伴儿童一般都集中在西南航线，大部分是由于父母在外地工作，没有时间照顾孩子，寒暑假让孩子自己回到家乡或者去看望爷爷奶奶。”白云国际机场股份有限公司航空运输服务分公司的员工介绍说。

让孩子单飞，即使给他们的父母一架空中客车A380来装用品，估计也能被装满。因为亲情的关怀不在，那么就要把物质的关怀带足。“可是小孩子到了一个陌生的环境，他很可能会把自己的行李遗忘掉，譬如在机场厕所。”

到了安检处，孩子们的行李也会出现很多的问题，比如玩具小手枪、新奇的卷笔刀或者各种饮料以及食品，统统被无情地拦截了下来。工作人员觉得，其实孩子旅途上的自理意识以及他们对飞机这种交通工具的认识远比这些物质重要。

“如果顺利，一位无人陪伴的儿童办理完所有的登机手续送到空姐手上大概至少需要45分钟时间，”一位经验丰富的无陪服务人员说，“遇上出行高峰，我们经常通知家长需要提前90分钟来机场，孩子的证件是户口簿或者出生证，先在值机柜台办理手续，填写《特服旅客服务乘机申请表》，详细写清航班的目的地、家长或者监护人的联系方式、接机人姓名、住址和联系电话等等，这些信息将挂在孩子的胸前，让机场各个环节的服务人员能够清楚地把他带往一个正确的目的地。”

邮差

一旦出现什么情况使得飞机延误，成年人会有很多选择。尽管会抱怨，大不了取消飞行计划，去订一间宾馆或者租一辆汽车离开。可是5-12岁的孩子们通常不会抱怨，需要警惕的是他们快乐冒险意识的萌发或者独自离开机场。

“在中国发生无陪护孩子滞留的事件较少，首先起飞前，家长或监护人须陪伴他们办妥乘机手续直到航班起飞后方可离开机场。其次，中国民航明确规定无陪护孩子的服务只能由直达航班提供，如果国际航班有需要中转的孩子，在他们下飞机前，空乘人员就会事先提醒地面服务人员接机，等他们下飞机后带他们去办理各种转机手续，而且需要通知接机人至少在航班到达前30分钟到达机场。”白云机场管理人员介绍。

白云机场航空运输服务分公司分别在值机L岛17号柜台、M岛8号柜台和N岛7号柜台设立了“向日葵班组”特服专柜，专门负责接待无人陪伴儿童，还在隔离区内开设了“无成人陪伴儿童休息室”，配置了食品、饮料、玩具、电视和常用药物等，让这些孩子在等飞机的时候不至于寂寞。

无陪护的孩子登上飞机，乘务长会指派头等舱的服务员或者是离孩子座位号最近的服务员，教他使用一些飞机上的设备。有的小旅客对飞机上的呼唤铃很感兴趣，使得空姐不得不跟他讲“狼来了”的故事。一些航空公司会有专门记录孩子在飞机上的一切活动，然后交给家长，让家长了解孩子的一切旅行习性。

“我们最担心的就是到了目的地，接机人迟迟没法出现。”服务人员说。他们曾经根据一位送机人留下的一个国际长途号寻找接机人，几番拨打之后，服务员的手机直接因欠费而停机，等见到接机人，才了解小孩的父母原来是外籍人士。

儿童邮寄须知

1.航空公司对接收无人陪伴儿童的规定各有不同，家长需携带户口簿、出生证等有效的身份证明文件，提前四至五天到航空公司直属售票点为孩子购票，如果是乘坐国际航班则至少要提前一周申请购票。

2.民航规定，无人陪伴儿童的年龄限制为5至12周岁，超出年龄范围的旅客，需由航空公司同意方可提供无人陪伴服务。

3.无人陪伴儿童可以单独乘坐航空公司直达航班和有经停站但不需要转机的航班，但是最好选择白天的航班，便于接送。

4.每个航班根据机型和空服人员数量，对无人陪伴儿童有数量限额，一般安排是2-5人。

5.监护人最好提前90分钟以上到达机场办理手续，在填写无陪儿童乘机申请时，尽量信息详细，字迹清晰，减少小孩随身携带行李，大件行李可办理托运。

6. 监护人应提前整理好小孩的行李物品，严禁携带违禁物品，以免给乘机造成不便。

7.出发航班时，监护人应在航班正常起飞后方可离开，防止出现航班延误监护人不在场。

8.无陪儿童到达时，机场工作人员会核对接机人身份信息，监护人须备好身份证件。

链接

国航打破无人陪伴儿童服务

篇5：有关欢乐的儿童节作文

在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的欢乐的儿童节作文6篇，希望对大家有所帮助。

欢乐的儿童节作文 篇1

盼望着，盼望着，终于盼来了我们自己的节日——“六一”儿童节。

早上，我早早地就起来了，穿上新衣服，高高兴兴地来到了学校。走进教师，哇，真漂亮啊!只见教室里挂满了五颜六色的气球和彩带，黑板上写着欢度“六一”儿童节，同学门还正在用彩色的粉笔画着自己喜欢的画。

操场上更热闹，同学们个个喜笑颜开，正在进行着各种有趣的游戏。有保龄球，有夹豆粒，还有画鼻子和套瓶……

在夹豆粒的游戏旁边，围了很多同学。只见有一个同学拿起筷子，很小心地夹水盆里的豆粒。但是豆粒又小又滑，他夹了半天也没有夹上来，旁边的同学也跟着着急，同时也不停地为他加油。

在套瓶的游戏那里，围得同学也很多。中间一个同学使劲把手里得铁圈一扔，正好套在了他前面的一个水瓶上，他高兴地又蹦又跳，周围的同学也都为他鼓掌、喝彩。

我最喜欢的游戏是画鼻子。小黑板上画着一个没有鼻子的小丑，参加游戏的同学要蒙上眼睛给小丑画鼻子。结果有的同学把鼻子画到了额头上，有的画到了小丑的脸上和眼睛上，逗得同学们不停地笑。这笑声不断地在校园里回荡。

今天地“六一”儿童节特别快乐，我很开心，同时也盼望着明年地“六一”儿童节快快到来。

欢乐的儿童节作文 篇2

六月一日是儿童节，记忆中，儿童节小伙伴都会收到许多礼物。

去年儿童节，我们学校举行了“欢庆六一”的活动。早上，我兴致勃勃地来到了学校，一推开教室门，看到到处都是五颜六色的气球，往后一看，五彩缤纷的彩带像 彩虹一样挂在上面，教室中间还写着“欢庆六一”四个大字。我一转身，只见黑板上画有一个火红火红的太阳，有只风筝在天空自由自在地飞翔，画得简直栩栩如 生。

在教室里，我玩了比赛跑，我每次都稳拿第一。之后，我又玩了贴鼻子，我闭上眼睛贴了上去，只听同学们哈哈大笑，原来我把鼻子贴到了耳朵那里。最后，我们还玩了青蛙跳，只听几声“哇、哇、哇”，同学们似乎都变成了青蛙一样跳了起来。

如果可以，我想每天都这样快乐地玩耍。

欢乐的儿童节作文 篇3

刚过去的儿童节是我一年中最为快乐的节日之一，因为儿童节只属于我们少年儿童，只是一个阶段过程的节日，所以每当到六一的这个日子，我都会倍感珍惜，倍感欢乐。

我最爱的当然是游戏了，于是我们来到游乐场。在那么多的游戏项目中，我最喜欢玩砰砰车了。我迫不及待地买了票，和爸爸妈妈一起走进砰砰车赛场，我和妈妈坐到一辆火红的砰砰车上等待着它的起动。

终于可以开“车”了，我一下子把“油门”踩到底，只见碰碰车像箭一样驶了出去，撞到了妈妈。妈妈吓了一跳，我赶忙笑着问她“没事儿吧!。我正在笑时，爸爸开车过来碰了我一下，我立刻反击。我先跑到远处，再“瞄准”爸爸，五四三二一，我的车一下子冲了出去，正好撞到爸爸驾驶的车，把他的车撞到两米以外。这时，碰碰车停了下来，我舍不得地从车上下来。我老爸对我说“你可真厉害!”我听了开心地笑了。

与以往相比，今年的六一更加有趣。因为有老师的庆祝，父母带我去玩有趣的游戏，所以在这温馨的场面举行庆祝，也使我更加感受到过六一的那种欢乐气氛

今年的六一或许是我人生的`一个小的驿站，但当我长大后回首之前的往事，则会使我更加难忘那一段段的人和事，还有童年时那快乐的六一。

欢乐的儿童节作文 篇4

今年的儿童节是我上小学以来的第一个儿童节，非常的开心也很有意义。

其实在几天前学校为了给我们庆祝六一儿童节就提前给我们做了准备，学校组织了歌唱比赛。我们班得了最佳组织奖。接着每个班级的同学都发了礼物，我们班也不例外。男生得到了手表、跳棋、电风扇、拼图，女生得到了荧光笔、水晶贴纸、尺子、卷笔刀、皇冠等礼物。我简直太高兴了，因为我得到的那个皇冠是所有皇冠中最漂亮的一个。最让人兴奋的是我们班全都光荣的加入了中国少年先锋队，称为少先队员。

今天早上我睡到了自然醒，妈妈跟我说中午要和綦熙羽一起去吃海底捞，为什么要吃海底捞呢？因为海底捞这家店非常的大，里面的火锅很好吃，服务特别好，我们顺利的到达了92号桌位，吃了火锅以后，妈妈让我们去儿童区玩，因为今天是六一儿童节，那里举办了一个画画比赛，我和綦熙羽都参加了，获得了第二名和第三名。好开心啊，去吃饭，意外参加画画比赛，还得奖了。

愉快的一天就要结束了，其实今天和往常的假日没有很大的区别，只是比往日收到了外公外婆、爸爸妈妈、老师同学的祝福和爱。期待明年的儿童节，也祝愿全世界的小朋友节日快乐！

欢乐的儿童节作文 篇5

一年一度的儿童节是我们。最欢乐的日子。早早的就开始了训练，而且老师说你要给最后一个节目做背景，然后我们就每天辛苦的在太阳底下认真的完成所有的动作和活动。

同学终于到了，我们穿上服装在后台等着。到我们上场了，我们表演的是朗诵，就当读到夏天是美丽的时，我们站在那里，到夏天还是动听的的时候我们下场。哥哥姐姐们读到重出耕田村庄，儿女各当家时农民来了他们先耕了一会儿地。擦了擦汗，再换另一块地方。其实我们所表演的就是配合朗诵表演荷叶以及农耕的情景。表演结束后，我们受到了老师以及家长的一致好评。为此老师还奖励我们一瓶饮料呢，我们一个个高兴极了。表演完休息了一会儿，我们几个小伙伴儿相约到楼下玩儿。

楼下的小区有大喷泉，我们在那里碰上了同班同学苏畅远。手里拿着渔网，韩少波借上。边网鱼去了。他先看了看，发现了一条小红鱼，一下网鱼进了。又网到一条。猜猜他今天网了多少条鱼？一共网了13条成鱼，两条鱼苗，你说牛不牛？

这时保安来了，少波说我们先跑吧，我说那鱼呢？躲起来。躲到哪里去？少波没话说了，最终我们还是选择了逃跑。我们跑了很远的地方。没被保安捉住没收了渔网。

今天虽然很累，但是我却感到非常快乐。有惊无险的一种快乐吧。

欢乐的儿童节作文 篇6

每当到每年的六月一日，我就会想起那次难忘的六·一表演.那天，数不清的彩带随风飘动，小鸟在天空中飞来飞去，操场上顿时热闹起来.首先出场的是4(2)班的表演，他们的一张张笑脸映入同学们的眼帘，一串串银铃般的笑声，响彻云霄，还时不时的变换队形，让人眉开眼笑。

最让我难忘的就是那场武术表演，两个二年级的小同学精神饱满，神气十足，下面的人也摩拳擦掌，跃跃欲试.节目开始了，一个同学向另一个同学冲过去，接着拳打脚踢，攻击着对方，对方也毫不示弱，来了个“高踢腿”，但那一个同学纵身一跃，躲开了对方的进攻，那个人又对对方进行反攻，先给他了几拳，然后又左右伸腿，踢对方，但对方又左躲右闪，防过了那个人的拳击，然后对方又伸出两手，抓住了对方的腿，但那个人不服气，又使出了绝招：“飞沙走石”—滑翔脚.但对方一步腾空，对付了那个人的绝招，可那个人不甘示弱，又再次发起攻击，那个人左三拳，右三拳，马上来了一个“环绕点心，”

篇6：有关六一儿童节的诗歌朗诵

在生活、工作和学习中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，不同的诗歌，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。那什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编为大家收集的有关六一儿童节的诗歌朗诵，欢迎大家分享。

有关六一儿童节的诗歌朗诵1

妈妈贴一颗美人痣在女儿五岁的额上

同时也贴进了自己的心灵

三十年前的今天妈/妈的妈妈也给她贴了一颗

就是这颗美人痣

妈妈一藏就是三十年

女儿飞在节日的马路上

妈妈走在女儿跳跃的.美人痣里

一串串糖葫芦大声叫卖着

小女儿头上的蝴蝶结飞向糖葫芦

糖葫芦于是亲吻了抱着它的老太的额头

于是一颗火红的美人痣映入六一节的镜子里

老太便笑得糖葫芦鲜艳欲滴

她还讲了一个故事

“我给我女儿也贴了一颗——三十多年前

那个年月哟

没现在这么鲜的”

小女儿突然让老太弯下腰

她取下额上的美人痣贴到了老太的额头

并说了声

“奶奶六一节快乐!”

有关六一儿童节的诗歌朗诵2

“六一”的太阳

为什么这样辉煌?

“六一”的花朵

为什么这样芬芳?

“六一”的红领巾

为什么这样鲜艳?

“六一”的孩子们

为什么这样欢畅……

你知道，他知道，大家全知道。

全世界最年少的节日

已经来到，全世界最天真的节日

就在今朝。

“六一”的歌声

为什么这样动听?

“六一”的舞蹈

为什么这样多情?

“六一”的故事

为什么这样引人?

“六一”的集会

为什么这样欢腾……

你清楚，他清楚，大家都清楚。

歌舞、故事、集会

表达儿童的幸福，今天的小苗，必将长成参天大树。

我们是出巢的小鹰，明天将飞得很高很高。

我们是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。

我们就是我们，红领巾在胸前燃烧。

请看明天

篇7：儿童节的成语：有关数字的成语

一唱一和、一呼百应、一干二净、一举两得、一落千丈、一模一样、一暴十寒

一心一意、一败涂地、一本正经、一臂之力、一尘不染、一见如故、一箭双雕、一脉相承、一目了然、一窍不通、一视同仁、一泻千里、一草一木、一成不变、一帆风顺、一鼓作气、一哄而散、一如既往、一丝不苟、一言难尽、一衣带水、一朝一夕、一针见血、一知半解、一表人才、一波三折、一步登天、一筹莫展、一触即发、一刀两断、一技之长、一蹶不振、一劳永逸、一鸣惊人、一念之差、一贫如洗、一气呵成、一清二白、一扫而空、一息尚存、一相情愿、略胜一筹、两败俱伤、两虎相斗、两面三刀、两全其美、两小无猜、两袖清风、进退两难、三长两短、三顾茅庐、三令五申、三生有幸、三思而行、三头六臂、三心二意、三言两语、半夜三更、入木三分、火冒三丈、三天打鱼，两天晒网

我们精心为大家准备的儿童节的成语，希望符合大家的实际需要。更多相关信息请关注小学频道。相关推荐关于六一儿童节的成语及解释六一儿童节的成语及解释：活蹦乱跳

篇8：有关儿童美术教育的人文思考

当前社会，科技的迅猛发展，工业化程度的提高以及市场经济的深化，教育备受冲击，愈演愈烈的应试教育以及教育功利主义价值观不可避免地波及到儿童，儿童自出生的那一天就被置于一个由几千年的文化发展造成的复杂的文化社会结构中，他们还没具备抵御能力时却被成人所异化。在转型的现代社会中，成人对于生存和名利的压力无形中波及到儿童，使得本是最具人格陶冶感化作用的儿童美术教育被扭曲。有些家长和成人出于对儿童非理性期待，各种蜂拥而至，以盈利为目的的比赛，以及仅以技能技法为基础的培训等，致使儿童绘画中迎合和模仿的现象比比皆是。

曾几何时，儿童美术失去了它的情感色彩。鲁迅先生曾说：“杀死了今天也就杀死了明天，”一旦发生了席幕容所说的那种对儿童心理扭曲，“儿童画”也就失去了意义，也就没有所谓的鲜活的色彩。

二、儿童美术教育需要人文教育结合

我国儿童美术教育由于受到功利主义教育观的影响，教育的基点定位在知识和技能的层面，面对众多的困惑，很难说今天的儿童美术教育状况是令人满意的。谈起儿童美术教育时，很多家长和老师最关心的是“怎样教育”这一现实的问题，包括将孩子培养成什么样的人？孩子怎样才能提高画画水平等等。但是，谁都知道，不懂得心的教育就不能有好的教育主张和方法，不懂得儿童美术教育是什么，就不可能有突出的教学效果。丰子恺先生对人文精神的教育观体现了他对美术、音乐、文学的全面精通和研究，他将人文精神的塑造贯穿于整个教育中：儿童美术教育不仅涉及到美术学、教育学、社会学、美学、历史学、艺术门类等都有广泛的涉及。以人文为主线的美术文化贯穿于美术学科中，我们转达给儿童的视觉艺术应该具有一定的价值，儿童的潜在能力是通过人文文化的感召力来释放的。

在美术活动中，感性的知识转授，人性化环境的熏陶，尊重儿童的情感体验，使之内化为稳定的人格、气质、修养等内在品格。儿童美术教育所具有的人文性质是永恒的，它始终充满了人性化的关怀和关爱。

三、教师与儿童美术教育

教师是人类文化的传递者，在现代儿童美术教育中他们所扮演的角色应是“援助者”而非“教导者”，互动中的儿童美术教育的结果是要把儿童引向一个较为完美的状态，而其中包含了人文的情怀及充满人文关怀的艺术教育。儿童美术教育是一种深层次的隐性文化教育，教师的素质和意识在美术教育中有很大的影响，一个能适应现代教育发展、胜任美术教学工作的教师，我认为需要具备以下基本素质：

1、走进童心世界

教师所耕耘的是一片净土。教师工作之所以纯洁，是因为他所面对的是一群纯洁的孩子，教育工作者不能容忍用肮脏的灵魂去玷污这圣洁的土地。做教育工作者不能没有爱心。热爱本职工作，就会自觉地去辛勤耕作，就会去认真地实践，就会时刻警告自己要跟上时代的步伐，不断更新知识，就会认真选择自己的事业，勇往直前。当好孩子的美术教师，必须要热爱生活，要有耐心，帮助孩子学会宽容和理解，使孩子能理解、尊重人、关心人，懂得如何和别人合作，能够很好地与人交流，相处与配合。

孩子是赤裸裸地来到这个世界的，他们的身上没有太多道德理论的束缚，对于孩子来说，兴趣是如此重要，教师要千方百计来保护，扶植儿童兴趣的萌芽。让我们暂且放下头脑中固有的对儿童绘画的种种期待与标准，和孩子一起，全身心地投入绘画，你不仅能发现孩子的另一个世界，也能唤醒你自己正在沉睡的另一种感悟。

2、精通本职专业，力求全面发展

作为一名教师要能解读儿童绘画，善于与儿童沟通。如果不能了解孩子就无法做好本职工作。现代儿童美术教育以人发展为中心，教育儿童的前提建立在尊重和了解儿童，一切以儿童心理发展规律为基础上。教师不仅要须知心理学知识，而且要具有理解儿童，善于和儿童建立密切融洽关系的本领。他们能随时进入儿童的天地中来，能听懂儿童的心声，知道儿童喜欢什么，需要什么，他们怎么想，怎么做；并能以平等、友善的态度与儿童做朋友。只有这样，教师才有资格去帮助和指导儿童。

美术教师还必须熟悉儿童们创造的视觉语言符号，能欣赏和正确评价儿童作品。儿童绘画反映儿童的内心世界，教师要通过儿童的作品去了解他们的爱好、性格，他们的成长状况。教师对儿童的艺术创造要充满热情，具有关爱之心，耐心地了解他们的想法，才能因势利导的做好教学工作。教师指导儿童不能以个人爱好为准则，不要对儿童轻易去批评和否定，要以友爱协商的态度，在美术活动中，至始至终，帮助儿童身心及人格的全面发展。

3、让人文教育走进儿童美术

人文教育强调以人为中心，注重教师所应具备的人性观。美术教师必须加强自身的知识的同时，也要加强历史感、责任感和自我感，那就是如何独立思考，发展自身，将人文科学、社会科学与自然科学相融相通。此外，也要了解外部民办及其面貌，与我们的感觉、心境、精神、情绪等所能体验到的内部世界融为一体。用这样的人文精神去开发儿童的美术素养，陶冶情操，促进个性发展。此外，人文教育提倡创建积极的充满人性味的师生关系和学习氛围，让每一个儿童在这种氛围中充分展现个性。

四、总结

新世纪的儿童比以往更聪明，更具有探索精神，同时对教育的要求也就更加高了。他们生活在一个不断变化的环境中，在目前这种科技日益先进的社会生活里，美术学习有助于儿童发展自身最大的潜能。让我们召唤社会各界人士共同关注正在成长的儿童美术教育，把精神、把传统、把最广泛意义下的文化相传下去；关怀意味着爱，用爱美化儿童心灵，缔造出具有灵性的儿童美术，还儿童一个率真的童年！

摘要：未来社会是一个开放的、充满竞争的社会, 竞争的核心:是否拥有高素质创造型人才。探索、创新是社会发展的不竭动力。新世纪的儿童美术教育需要社会全方位的关怀, “以人为本, 以培养综合性人才为宗旨”的人文精神为主线的美育已成为现代美术教育的主流教育思想, 这就迫切需要我们改革传统教育中只注重知识、技能的传递式教学, 研究新时期的素质教育, 注重情感、态度, 注重探索、创造的开放式教育。

篇9：和儿童有关的一些习语

1.baby-kisser

从字面上看，该词是“吻婴儿的人”。但实际上这是送给政坛人士的一种特别称谓，即“政客”的别名。baby-kisser们为了争取民众的支持、捞取选票，不惜花大量的时间与精力去讨好民众，时时刻刻笑脸相迎，见到母亲们抱着baby时也会故作姿态抢过baby来kiss一番，以示与民众同喜同乐，打成一片。

例句： It seems that baby-kissers are praised as much as they are criticized.

似乎政客们收到多少批评就会收到多少赞扬。

2.baby brain

俗话说“一孕傻三年”，意思是当女性怀孕后，准妈咪的记忆力就会有衰退的迹象，常常会丢三落四，通常我们叫此为“孕傻”，英文表达是baby brain。不过最近有研究称，孕傻根本不存在。孕妇在脑力测试中的表现和没怀孕的女性一样好。

例句： Oh， my God！ I left my keys at home again. I must be baby brain.

哦，天呐！我又把钥匙忘在家里了。我一定是孕傻了。

3.fair-haired boy

这个习语的意思并不是指一个“有金黄色头发的男孩”，而是指一个特别受父母宠爱的孩子，或者是一个被工作单位里的上司、学校里的老师特别喜欢的人。也可以说是上司面前的红人，或者是老师的得意门生。而这种红人并不见得都很能干、很聪明，他们往往是因为会拍马奉承才成为红人的。

例句： Ted is the boss’s fair-haired boy now， but he’ll be just like the rest of us in a month.

别看特德现在是老板面前的红人，一个月之后他就会和我们一样了。

4.blue-eyed boy

认为这个习语指的是“蓝眼睛的男孩”？你又错了。它的意思还是“受宠爱的人”。

例句： Paul is the teacher’s blue-eyed boy.

保罗是老师最喜欢的学生。

5.hold the baby

字面意思是“抱着宝宝”，抱着宝宝就要照看好不是吗？所以这个俚语的意思是“为某事负责”。

例句： The other students went home and we were left holding the baby.

其他同学都回家了，留下我们负责。

6.cry baby

大家有没有碰到过一种老是喜欢哭哭啼啼、抱怨日常生活中一些琐事的人？美国人把这种人叫作cry baby。

例句： Come on， Jack， you’re twenty years old — don’t be such a cry baby about everything. We all have our problems， but you ought to do something about them instead of just complaining.

行啦，杰克，你已经二十岁了，别有一点儿事就哭。我们大家都会碰到一些问题的。但是，你得想办法来解决问题，而不能老是抱怨。

7.mommy’s boy

字面意思是“妈妈的乖宝宝”，指那些已经成年但仍然依赖妈妈的男人。

例句： John needs to grow up. He’s such a mommy’s boy！ His mom still makes him lunch and he’s 30 years old.

约翰需要成熟点了。他太依赖妈妈了。都三十岁了还让妈妈给他做午饭。

8.bottle baby

“抱着瓶子的宝宝”是什么意思？告诉你吧，这个习语指的是酒鬼。酒鬼每天都抱着酒瓶，这么一联想就非常好记了。

例句： The bottle babies sat there， waiting to be thrown out at closing time.

酒鬼们坐在那，等着关门时被赶走。

9.a babe in the woods

babe就是婴儿，woods是树林。a babe in the woods就是指一个在某一领域没有经验，什么也不懂的人。你可以说一个人在经商或人际关系方面没有经验是a babe in the woods。a babe in the woods这个习惯用语来自1595年一首很流行的诗歌《The Children in the Wood》，写的是两个孤儿被遗弃在森林里的故事。a babe in the woods后来一般是指孤立无援或是没有经验的人。

例句： Henry is like a babe in the woods at his company： everyone takes advantage of him.

亨利在公司就像一个不谙世事的林中孩子，每个人都利用他。

10.child’s play

这个习语的意思是“轻而易举的事”。

例句： For me， playing the guitar is child’s play. It’s so easy.

对我来说，弹吉他是小菜一碟，非常简单。

11.jobs for the boys

当人们把工作、合同等交给朋友或熟人时，这些工作就是jobs for the boys，即走后门得到的工作。这里的boys指英国公立学校的毕业生。这些学生毕业后会加入一个名为“老同学关系网（old-boy network）”的组织，以便让一些来自上层社会的权贵子弟能共同分享某些利益或权利，甚至是良好的工作机会。而一般中下阶层的学生就根本不可能有机会打进这个圈子。

例句： The party has been accused of creating a “jobs for the boys” system of government.

该党被指责实行“任人唯亲”的政府用人机制。

12.like a kid in a candy store

如果说某人像在糖果店里的小孩子，那么他就是对某事特别激动。

例句： When I got the job， I was like a kid in a candy store.

当我得到那份工作的时候，我就像在糖果店里的小孩一样兴奋。

13.boys will be boys

指男孩或男人总是有某些特别的行为，通常指他们总是淘气、吵闹或是不负责任。有一种无奈的感觉。

例句： My children are always being noisy with their friends. But boys will be boys.

我的孩子跟朋友在一起玩的时候总是吵吵闹闹的。但是没办法，男孩就是男孩啊。

14.throw the baby out with the bath water

把宝宝跟洗澡水一起泼出去，意思是把重要的东西跟不重要的东西一起扔掉了。

例句：You mustn’t buy the cheap make-up， or you will throw the baby out with the bath water.

篇10：有关六一儿童节的随笔:儿童节随感

联欢会开在体育馆里，舞台非常大，大概有四个教室那么大。舞台两边有两块鲜红的大幕布，幕布边上有一个播音室，这个舞台还有个新奇的地方——舞台下面还有一个可以移动的小舞台。小舞台底下有很多轮子，它们藏在舞台下边，就像一个调皮的小男孩在躲猫猫。

联欢会开始了，我们搬来了小椅子，满心欢喜地坐了下来。

第一个节目是歌曲《魔法城堡》，主持人报完幕，只见三位穿着牛仔服的小男孩涌上了舞台，他们张大了嘴巴，高声地唱起了歌，那歌声真好听!他们一会儿唱歌，一会儿还跳起了舞蹈，左跳跳，右跳跳，一边撅撅嘴，一边扭扭身。那舞姿，使台下的观众个个哈哈大笑。虽然舞姿有点丑，但唱歌还是非常棒的!

第二节目是舞蹈《恰恰》，那可是我表演的。我穿着绿色的裙子。音乐响起，我翩翩起舞，绿色的裙子摆动着。舞台的灯光应和着，闪烁着绿色的光芒。我仿佛是一只翱翔蓝天的蝴蝶，在优美的音乐声中舞动着!台下的观众看呆了，不约而同鼓起了掌!

联欢会的节目还在继续，还有弹古筝、打架子鼓、唱歌……同学们还沉浸在无比欢乐之中。

快乐是短暂的，欢乐的时光就在不知不觉中过去了，当所有节目结束时，我们还意犹未尽。这真是一个难忘的“六一”儿童节，它将永远烙印在我童年的记忆中。

篇11：有关六一儿童节的随笔:儿童节随感

第一次过儿童节，是上幼儿园的时候，县里要举行“庆六一”文艺汇演，老师带我们十几个小孩子去参加比赛。那是我第一次登上礼堂的大台子，还深刻的记得我们跳的是一个名字为《拔萝卜》的舞蹈，我们十几个女孩子都穿着白色的公主裙，唯一的男生扮演萝卜，穿着一套绿色的衣服。谢幕的时候，我偷偷的瞄了一眼台下，就是那一眼，我看到了乌压压、黑暗暗的一片脑袋，“嗡”的一声，我愣住了，我不知道怎么走下舞台，后来才听说我们的节目得了二等奖，老师非常高兴。

从那时起，本就不善言辞的我，开始变得怯弱，在人多的地方，更是不敢开口。我一直认为，自己是不懂得人情世故的，更知道，自己的性格不适合在热闹的场合出现。但，半生漂泊又饱经生意苦楚的父母，为了让我有一个稳定的工作，甚至是安稳的一生，为我选择了教师这个职业。

我一直很感谢我父母为我做的这个选择。教师，要在众目睽睽之下开口讲话;教师，要把自己的思想和学识，千方百计的装进孩子的脑中;教师，每天要与孩子为伍，解决或多或少琐碎的事物。虽然辛苦、虽然不易，但我依旧感谢，感谢教师这个职业，正是因为这群孩子的众目睽睽，让我的怯懦满满消失殆尽;正是因为思想与知识传播，让我满满找回了自信;正是因为孩子之间打打闹闹的琐事相伴，让本就直率的我远离了算计和阴谋。

从走上教师岗位的第二年开始，我每年都要过儿童节的，当然，是和这群孩子们一起。农村小学的师资匮乏，决定了校园不会出现天籁之音，就连还算优美的歌声都难以出现。我们有的，是那声南腔北调，是那句豪情万丈，甚至是在外人听来，不堪入耳的公鸡嗓。但每年，在以班级为单位的“六一”欢庆会上，我和我的孩子们不分彼此，坦诚相见，他们从家里带来他们心中最美味的食物，用或干净或脏兮兮的手拿起来给我，我在接受的同时劝说他们的那句，吃东西要先洗手，也被他们嘻嘻哈哈一笑带过。每年的六一节，我都会给孩子们拍一张合影，以怀念他们的朝气蓬勃，以铭记我曾经的青春岁月。我想，一位好的教师，是要保持一颗童心的，只有这样，才能读懂孩子眼中的泪与欢，走进孩子心中的小世界。

有了儿子之后，几乎每年都要陪他过儿童节，从小时候的电动玩具，到后来的乐高拼图，又到遥控飞机，发展到现在成套成套的书籍。我想，他挑选的礼物无论廉价、无论昂贵，都是有价值的，最起码给那时的他带来了心满意足的快乐，我愿意在自己尚不富足的情况下依旧为他的童年留下念想，因为童年，是人一生中不可多得的珍贵，那纯真的要求，还有那纯粹的愿望，将是我永远保存这些礼物的缘由，更是我今生守护的执念。

说实在话，我一直感谢儿子的到来，虽然时而我会觉得麻烦，时而他会和我针锋相对，但我依旧感谢与儿子相处的每一刻欢快的时光，因为有他，我可以肆无忌惮的展现自己幼稚的一面陪他游戏;可以在忧伤之时，紧紧抱他入怀不被嘲笑，我能想象到他用还很柔软的小手轻抚我的头发，心疼的说“妈妈，这么大了哭着不害臊”的言语时的表情。依靠，不过如此;温情，此时最深!

转眼，今年的儿童节又要到了，记得上周他郑重的对我说出他想要的礼物，那是一套著名的儿童读物，且价钱不菲，虽然已经决定送给他，但老公已经决定了再送一块电话手表给他，二者冲突，该如何舍弃，我不得而知，也不想思考，我一个女人家，乐得清闲才好，任由他们父子二人去商议，去决定。但我想：最后的结果一定会是圆满的，因为心中有爱，方得始终。我想，好的父母是爱孩子的，但对孩子最好的爱便是陪伴，而陪伴的最好方式，就是用一颗童心与孩子交流思想，在孩子脑中碰撞出一片宇宙来。

昨日的大雨洗刷掉前些天的杨絮与灰尘，今日的空气便异常清新，天空的颜色也蔚蓝的漂亮，与那丝丝缕缕的白云一起灵动，如童心，如你，如我!

篇12：有关儿童节作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的儿童节作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

儿童节作文 篇1

今天是六一儿童节，我早早的起来，吃完饭，我穿着母亲给我买的新衣服，带着自己日日夜夜做的娃娃，去学校，我看见同学们高高兴兴的拿着自己的礼品，放进自己的桌子上，我又是高兴又是难过，高兴的是我即将有个新的礼物，难过的是我美丽的娃娃即将和我分开，但还是把她放到我的桌子上面，跑去玩游戏，最后就是排队抽奖，我闭上眼睛，扣的一声，我马上睁开眼睛，我抽的是9号，我赶紧去9号的桌子上一看，竟然是5只铅笔，难道我用我珍爱的娃娃换礼物，竟然换来的是5只铅笔吗？然后，我听见几个朋友围在一起说：“微琪，没有想到你居然抽到了你的朋友的礼物，小芳的礼物！微琪发现了我，跑过去说：我的礼物是不是有的朴素呀？

我以为她是在讽刺我！没有！我还记得那一天，我和微琪一起放学回家，就在这个时候，一个男孩马上向我们这里跑过来，他转到了微琪，微琪又转到了我，我以为她是故意的，所以那时我说：你是故意的，我不跟你做朋友了！我哭着跑回了家，可是微琪确还是一样的仁慈跟我说话，“微琪对不起，那天我误会了你，对不起！”，“没有关系，是我应该说对不起的”，我们哈哈大笑。

我们的友情更加的深了！

儿童节作文 篇2

六一儿童节，也叫“六一国际儿童节”，每年的6月1日举行，是全世界少年儿童的节日。

1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的.一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。

在此以前，世界上的许多国家就有儿童节。1925年，国际儿童幸福促进会倡议建立儿童纪念日，英国、美国、日本等国积极响应，先后建立了自己国家的儿童节，英国规定每年的7月14日为儿童节，美国规定5月1日为儿童节。日本的儿童节很特殊，分男女儿童节，男儿童节5月5日、女儿童节3月3日。我国在1931年也曾经规定4月4日为中国儿童节。

自从1949年确立6月1日为国际儿童节以后，世界各国纷纷废除原来的儿童节，而统一为“六一国际儿童节”。我国中央政府1949年12月宣布：以“六一国际儿童节”代替原来的“四四儿童节”，并规定少年儿童放假七日。

目前世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日，尤其是在社会主义国家。在欧美国家，儿童节的日期各不相同，而且往往很少举行社会公众性的庆祝活动。

儿童节作文 篇3

六一儿童节的那天，我先去喝了喜酒，喝完喜酒已经很晚了，但那是六一儿童节，叔叔还是带我去看了电影，这个电影的名字叫太空熊猫，这里面的人物我还是喜欢熊猫天使，她长得人见人爱，人见就夸，太空熊猫聪明伶俐，无比的厉害。

篇13：随笔练笔应从儿童立场出发

一、练笔要激活儿童的生活积累

习作是一种生活, 课堂上的随文练笔也是如此。如果我们练笔的内容与生活脱节, 那么学生面对这样的练笔只有两种结果:要么没有材料可写, 要么写出来的习作缺少真情实感。所以, 练笔要在激活学生生活积累上下功夫。《所见》 (苏教版五年级上册) 中诗人先写小牧童的动态, 那高坐牛背、大声唱歌的派头, 何等洒脱、自由;后写小牧童的静态, 那屏住呼吸, 眼望鸣蝉的神情, 又是多么专注啊。这从动到静的变化, 写得既突然又自然, 把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。至于下一步的动静———小牧童怎样捕蝉, 捕到没有, 诗人没有写, 留给读者去想象。我引导学生:“同学们, 夏日捕蝉你们喜欢吗?你们捕过蝉吗?树上的蝉是什么样的?你捕蝉的动作是如何地有趣, 捕蝉后的心情是如何地开心?打开记忆的闸门, 我想此刻, 这一幅幅画面已经呈现在你的眼前了, 赶快拿出笔来, 描绘这一幅幅画面, 待会儿我们一起来分享!”这一情境一下子激活了学生的生活积累, 学生文思泉涌, 一挥而就。激活儿童的生活积累, 让学生有话可说, 练笔的过程才会充满童真童趣。

二、练笔要激发儿童表达的欲望

情动而辞发。有了练笔的意愿和冲动, 才会产生写作活动, 才能写出动人动情的文字。“写一位教过你的老师”是苏教版五年级上册的第一篇习作。对于写老师, 学生并不陌生, 关键是要写出人物特点, 而捕获人物特点的, 正是自己心灵的感动、激动, 甚至冲动。怎样激发学生的表达欲望呢?本册第一篇课文《师恩难忘》是作家刘绍棠回忆自己小学时一位教学有方的田老师, 文章字里行间洋溢着对老师的敬爱和感激之情。我就以这篇课文为引子, 激活情感, 激发学生的表达欲望。学完课文后, 我说:“田老师把一首首小诗编成了一个个小故事讲给学生听, 这令刘绍棠至今不忘。田老师讲得生动, 作者刘绍棠写得具体, 让我们读来也深深地被感动着。几年来, 关心教育过你们的老师有很多, 一定也留下了许多令你印象深刻的事, 让人回味, 让人感动!一次倾心的谈话、一句难忘的鼓励、一道赞赏的目光……细细搜寻记忆中老师关心、教育你的一个动人场景, 待会儿说给大家听听, 让大家一起来分享你的幸福与快乐!”学生自由准备片刻后, 相互交流自己的幸福体验, 此时我适时引导学生学会捕捉与人相处时细腻的动作语言、丰富的神情变化和温情的语言传递。学生动情地说, 情绪高昂。我知道时机已到, 于是趁势引导“:从你们闪亮的眼睛里我发现了你们都很兴奋, 都有很多的话要说。我们何不把这些思考写成文章, 让文字流淌于笔下, 让情感倾注于笔端?”此时, 他们已经迫不及待。在充分的铺垫下, 孩子们兴致盎然, 畅所欲言, 练笔水到渠成。

三、练笔要鼓励儿童表达真情

篇14：有关儿童钢琴启蒙教育教学的探究

关键词：儿童 启蒙 钢琴教学 探究

当今社会经济的不断发展，儿童音乐素质的培养工作变得十分重要。儿童在学习音乐的过程中，最重要的种类就是对钢琴艺术的学习，钢琴能够对儿童的音乐素质和整体修养进行培养，对儿童未来发展意义十分重要。然而，现阶段，儿童钢琴启蒙教育教学工作中还存在着严重的问题，这些问题对儿童的自身发展造成了严重的影响。所以，寻找需要的措施促进对儿童钢琴教学工作的有效开展十分关键。

一、儿童钢琴启蒙教学中的主要缺陷

（一）儿童对钢琴学习缺乏有效的重视

对于儿童而言，他们总是对新鲜的事物报以强烈的兴趣，而钢琴学习时一项长久的工作。在漫长的学习过程中，儿童往往失去了最初学习钢琴的兴趣。一些对于钢琴仍然很感兴趣的孩子，会将钢琴演奏作为生命中的一种重要爱好，并将提高自身的钢琴水平作为人生的目标来追求。孩子的好奇心是十分重要的，在钢琴练习的过程中，一旦儿童失去了对钢琴学习的兴趣，就为教师的教学工作带来了一定的难度。例如：一些教师总是利用填鸭式的教学方法，强制学生学习钢琴，儿童没有兴趣也就不能提高自身的钢琴学习兴趣，教师在提问的过程中，学生不能及时回答提出的问题，就会对学生的自信心造成严重的影响，久而久之，儿童就会失去对钢琴严重的兴趣和表现欲望，以至于在学习中产生严重的不良情绪。

（二）钢琴入门断奏制约钢琴教学工作发展

在儿童学习钢琴的过程中，一些教师往往喜欢教学生摆放基本的手型。在这个过程中，手型的摆放存在一些问题，小孩子不能及时掌握手型，孩子学习钢琴，应该提高自己的手关节的力量，儿童掌关节和手关节的灵活，就能够促进孩子肌肉的生长，使孩子的肌肉生长始终按照钢琴演奏手型的方向，有利于孩子养成正确的钢琴演奏手型和姿势。

（三）过度抬指训练不合理

在钢琴演奏中，过度的抬高手指训练，在钢琴演奏中对儿童的影响是具有危害性的。高抬指训练对孩子的音色判断造成了严重的影响，在钢琴演奏中，岗前演奏者不依靠手，而是应该依靠自己的耳朵，这样就能够让孩子在聆听的过程中，针对音色对乐谱进行判断。在这个过程中，过度的高抬指训练会使孩子的手指肌肉产生严重的紧张，使儿童的状态始终处在一个紧张的状态下。

（四）钢琴教师盲目的追求专业化教学

在钢琴教学的过程中，一些钢琴教师不能有效关注孩子的生理和心理差异，在教学过程中，教师总是过分的强调教学过程中的专业化效果，使用的教学方法也是比较死板的，没有注重对儿童钢琴演奏兴趣的培养，使得孩子不能提高对钢琴学习工作的兴趣。

二、加强对儿童钢琴启蒙教学的有有效途径

（一）养成良好的钢琴演奏习惯

钢琴学习的过程中，学生不仅需要在学习的过程中领会教师的意图，还应该将教师传授的知识点变成自己的技术，学生在领会教师的教学意图之后，应该提出相应的问题，并增加教学时间。不论是什么学习与工作，实践和理论都是不能够分割的，不在理论的基础上进行实践工作是不够明智的，相反，若是不能在理论的基础上配合必要的实践，理论基础就不能得到更好的发挥。因此，在教学的过程中，教师应该针对每个孩子的不同性格特点和儿童的身体状况制定相应的钢琴演奏训练时间，并循序渐进地增加训练时间，在训练的过程中，教师不能随心所欲的开展教学训练工作，而是应该将学生的实际情况作为根本要求。不能将每天的训练强度扩大到一定的程度上，这样对孩子的身心发展造成了严重的损害，不能收到有效的教学效果。

（二）培养儿童浓厚的钢琴学习兴趣

儿童对音乐学习的兴趣往往是不稳定的，这个过程中，孩子学习兴趣也是容易转移的，教师在教学的过程中，应该注重对学生钢琴学习兴趣的培养。日常生活中，教师应该对学生进行积极有效的引导，这样能够对学生的学习兴趣进行有效的培养。例如：某儿童钢琴教师在教学过程中，将孩子带到田野中和公园中来聆听小鸟的声音，并让孩子在这个过程中，加强对音乐节奏的感受能力，这样就能够让孩子产生强烈的钢琴演奏兴趣，培养孩子良好的音乐学习兴趣。

（三）增强对儿童强烈的音乐感觉

一般来说，孩子是具有强烈的演奏能力的，这对孩子的音乐感有着较强的要求，音乐感指的是孩子对节奏、力度和节奏的感知能力，孩子对音乐作品也能够音乐作品产生强烈的感染力，在学习的过程中，孩子应该掌握强烈的节奏感，并对学生的想象能力进行展现，带动孩子节奏感的掌握。同时，还应该加强对优秀作品的演奏和掌握能力，在这个过程中，提高孩子的钢琴演奏能力和音乐素养。

（四）培养儿童优秀的识谱能力

儿童的识谱能力是一种有效的能力，一方面是对五线谱的认识能力，并将各种各样的音乐符号转化为对人体大脑有意义的信息，五线谱的识谱能力，能够使孩子在看到一个乐谱的同时，联想到下一个乐谱，这样就能够让孩子更好的掌握钢琴的练习能力。在钢琴演奏教学过程中，应该培养儿童对音乐结构、和声结构的变化情况进行观察，教师也应该将音乐内的一些内部的特点告诉儿童，并帮助儿童对乐谱进行分析，进而有效提高儿童辅仁阅读五线谱的能力。

（五）提高儿童的综合能力

在对儿童进行钢琴启蒙教学的过程中，应该注重对儿童综合音乐能力的而提高。在演奏的过程中，应该注重对学生的综合能力的提高，学生综合能力的有效提高，就能够使学生的音乐感受能力有效提高，这样就让学生对所学的内容进行有效的掌握，增强了学生音乐学习的趣味性，在此基础上进行钢琴教学工作，就能够有效提高学生的演奏能力，也能够这个过程中充分挖掘学生的内在潜力，使学生能够在想象中进行有效的创作与发挥，在这个过程中，也能够对儿童的审美能力的鉴赏能力进行有效提高，进而提高了学生对音乐的掌握能力和理解能力。

（六）提高儿童的注意力

在钢琴教学过程中，孩子的注意力集中能力是十分分散的，儿童的注意力往往不能超过一刻钟，一刻钟之后，孩子的注意力就会分散，这个过程中，钢琴教师应该让学生在学习新知识的同时，对原有的知识进行复习，这样对于一些钢琴入门的学生而言就能有效的看懂乐谱，提高孩子的钢琴演奏能力。

三、结语

总而言之，儿童钢琴启蒙教育教学工作中，钢琴教师应该针对儿童不同的心理和生理情况进行教学方案的制定。在这个过程中，应该让儿童在学习的过程中感到快乐，并需要教师不断积累教学经验，不断改进教学方法，发挥自己的创造力和创造性的思维，增加钢琴教学工作中的趣味性，提高儿童的钢琴演奏能力，有利于学生音乐水平的有效提高。

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