儿童节的作文500字：快乐的六一儿童节

儿童节的作文500字：快乐的六一儿童节（精选20篇）

篇1：儿童节的作文500字：快乐的六一儿童节

时间过得真快，一转眼我就成了高年级的同学了，这就意味着我能过的六一儿童节已经屈指可数了，为了能让自己过得快乐一点，这次的六一儿童节我做了精心的准备，提前买好零食，洗好水果，激动得连觉都睡不着啦!

今天学校里果然对我们很优待，准备了很多节目，上午，我们在班级里观看了各班的“六一歌曲大连唱”的视频，我们班的《童年》因为唱得好，被选中播放了出来，《童年》唱出了我们的心声，因为我们用真情去唱，所以才这么动听，想想自己也在当中出了一份力，此时的我格外的开心!

这还不是最开心的，还有更好的等着我们呢，美味的午饭差点把我给吃撑了，色香味俱全的西红柿炒鸡蛋，营养全面的豆芽，当然，最重要的是那大鸡腿，吃下去才发现肚子已经圆鼓鼓的了，没留一席空位给餐后水果!

不过，作为高年级，下午我们搞的活动就更加有难度一点了——“诗韵飘香展才华”，哈哈，没想到吧!

刚开始说要背古诗，我还有点心虚，想着以前背的古诗会不会都忘了呢?但没想到比赛一开始，我的小脑袋瓜直冒灵光，平时记忆模糊的诗句此时此刻全部快清晰地磞了出来。不过也有丢人的事，因为过于兴奋，我居然连“朝辞白帝彩云间”的下句都没接上来，一坐下来马上想起来了，原来是“千里江陵一日还”!好可惜啊，我不禁叹息到。

最终，不管大家成绩如何，老师都请我们分享了她特意定制的蛋糕，看大家吃得狼吞虎咽的样子，难道大鸡腿都消化掉了?

虽然这个六一我们没象往年一样蹦蹦跳跳做很多游戏，但我们却体会到了读古诗的乐趣，中国的千年文化我们一定要发扬光大，不但要会读、会背，以后我们还要会写。这是一个快乐的六一，也是一个有意义的六一，我一定会把它作为一个美好的记忆来收藏，好好回味。

篇2：儿童节的作文500字：快乐的六一儿童节

看完了学校为我们精心准备的精彩表演，六一游园闯关正式开始。我们五班的两个项目分别是“穿越火线背对背”和“祖国成就知多少”。我一只手拉着好朋友潘夏可，一直手紧紧攥着游园卡，抢先排在了“穿越火线背对背”队伍的第一个。

我和潘夏可背对背站在一起，勾住对方的手。泓凯妈妈把一个皮球放在我们的背上。我们夹着皮球，有些艰难地保持着步调一致，顺利通过第一关，游园卡上多了个小红章。

而我最喜欢的就是飞花令了。飞花令是古人喝酒时玩的一种游戏，很受人们欢迎。随机取一个字，人们轮流说出含有这个字的诗句，说不出诗句者即为失败。这是二班的两个项目之一。我看着二班家长洗了洗六个卡片，然后闭上眼睛，一边想着“来什么我都不怕”，一边摸出一张卡片。“月”。我睁开眼睛一看，不免有些啼笑皆非。这还不简单，我能说出大约四十句呢。“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”“鸟宿池边树，僧敲月下门。”“海上升明月，天涯共此时。”我一口气说出好几句，心想这肯定过关了。果然，二班家长直把我往盖章处推：“你过关了。”我还不罢休：“只要把春江花月夜背完就能有十几句了呢。”

篇3：快乐的儿童节

中国的汉字有着悠久的历史,中华民族的传统节日也很有意思。端午节划龙舟、吃粽子,中秋节吃月饼、赏明月,春节吃饺子、吃团年饭、放鞭炮、看春节联欢晚会、得压岁钱……选一个让你最开心的节日写一写,写好以后,同学之间交换着读一读,改一改,相互分享快乐。

(西师五下“习作8”)

盼星星盼月亮,终于盼来了我们自己的节日——六一儿童节。

走进校园,大道两边、草坪上插满了五颜六色的旗帜,每个班级都打扮得漂漂亮亮。我迫不及待地走进教室,一看,惊呆了!我们班已被“设计师”装饰得焕然一新:教室的天花板上挂满了拉花,彩旗,连门口也挂上了“门帘”,窗户上挂上了“窗帘”。黑板上写着“祝同学们六一快乐”,上头还飘着几个彩球……

9点30分,我们来到操场上。李校长致辞以后,举行了入队仪式。接着是文艺汇演。那一个个精彩的节目如一道道美味的“六一大餐”,呈现在每个师生面前。你看,五(1)班的舞蹈,动作整齐划一,气质不凡,真像一群训练有素的女兵。三(2)班的环保时装秀多么有创意!那一套套由各种废旧物品加工而成的时装,穿在小帅哥、小美女的身上,再走上几圈,摆上几个“POSE”,嗐!真是够时尚,够气派的……我最感兴趣的还是游戏活动。大家夹珠子、投球、套圈……玩得不亦乐乎!夹珠子是我的拿手好戏,在幼儿园夹珠子比赛时,脸盆里大部分珠子是被我夹出来的。现在只要夹起5个珠子就可以爽爽快快地去领奖了。最精彩的活动要数套圈了。只要手准就会获奖,一、二、三等奖的奖品分别是:铅笔盒、彩色圆珠笔、笔记本。我的奖品是铅笔盒,你说我获得几等奖了呢?

回到教室,同学们余兴未尽,一边放着流行歌曲,一边跟着唱啊跳啊……虽然大家都已筋疲力尽,但仍然疯狂地蹦着、欢呼着……

(指导教师 金爱华)

教师点评

本文最大的特点是重点突出,写出了节日的快乐。六儿童节是孩子们最快乐的一天,要写的事非常多,但作者并没有一一道来,而是选择“最感兴趣”“最精彩”的活动来写,其他内容则一笔带过。这样,详略得当,重点突出。

篇4：快乐的儿童节

下午，还没上课，同学们就已经早早地来到了教室，只见老师抱着一大堆礼物走进了教室，兴奋地说：“这些礼物要奖励给做游戏胜出的同学！”我们看着那些诱人的礼物，一张张小脸早已憋（biē）得通红通红，急切地想好好表现。我也摩拳擦掌，恨不得把那些文具盒、笔记本、笔、字典全都赢（yíng）过来！

做游戏之前，老师叫我们把课桌摆成一个大椭（tuǒ）圆形，然后让我们分坐两边。老师说：“今天的游戏主要有两大项——猜谜语和抢凳子。”首先是猜谜语游戏，老师在中间有节奏地念谜语，我们争先恐后地举手抢答，经过一番激烈的“战斗”，我猜中了四个。然后是抢凳子游戏，这个游戏竞争更为激烈。每组八个人围着七张凳子跑，老师和其余同学在一旁有节奏地打节拍，当老师大声喊“停”时，跑着的八个人必须迅速找凳子坐下。

轮到我上场了，听着老师和同学们拍打的节奏，我有些紧张，只顾一门心思用力跑。很不幸，在这一轮比赛中我没有抢到凳子，我沮丧（jǔ sàng）极了。经过漫长的等待，第二轮较量又开始了。这一次我吸取了教训，不是一味地埋头跑，而是一边集中精力听拍打的节奏，一边留意老师的口型，随时准备抢凳子。这一回，我终于如愿地抢到了凳子。

我抱着赢来的“战利品”，蹦蹦跳跳地跑回了家，向爸爸妈妈好好地炫耀了一番，美滋滋地度过了六一儿童节。更重要的是，通过抢凳子游戏，我懂得了做什么事都要用心动脑，集中精力仔细观察，不能随波逐流。

篇5：快乐的儿童节作文500字

今天是六一儿童节，我们都高兴坏了。下午，我迫不及待来到了教室，大家都穿上自己喜欢的衣服，参加六一庆祝活动。“同学们，六一儿童节活动开始啦!”老师正式宣布，我们激动得不得了。老师先派零食给我们，零食可真多啊!有虾饼、美乐多、咪咪、果冻、棒棒糖等。看到这么多东西，我们已经馋得“口水直流三千尺”了。发完零食后，就到了才艺展示的环节。首先是刘卓晖小队长唱歌，那优美的歌声赢得了台下热烈的掌声。接下来刘烙奇也不甘示弱，他的《少年》轰动了全班，特别是在唱高潮部分的时候，我们全班人都跟着唱了，连老师也忍不住夸他呢!罗雅靖也唱起了《听我说谢谢你》，优美的歌声加上她优雅的伴舞，让我们都入了迷。之后到了张楚苑表演的《司马光砸缸》，她的歌声仿佛让我看到了司马光勇敢救小孩的场景。

才艺展示过后，我们就开始玩游戏赢零食的环节了。游戏一共有四种：夹玻璃珠、贴鼻子、扔筷子、考考你小学霸。其中，我最喜欢玩的是贴鼻子了。首先，老师在黑板上画了一只牛，可它没有鼻子，正当我们疑惑的时候，老师说“我们要把鼻子贴到牛正确的位置上。”我们恍然大悟。然后，老师让我们蒙着眼睛，先自转三圈，再来贴鼻子。第一次玩的时候，我很快贴对位置了。老师让我试试转多几圈再贴。结果转完圈后，我头好晕，眼前黑乎乎的，贴了好久才贴到正确的地方。还有一次，差点把鼻子贴到了黄俊桓的脸上，大家都哈哈大笑起来。时间过得好快啊，快结束时，我赢了一堆零食，姚智杰还送了我咪咪和紫菜，我心里甜滋滋的。

六一儿童节的节目真精彩，游戏真好玩!我正盼望着下一个六一的到来呢!

篇6：快乐的儿童节作文500字

教室就是我们的舞台，被我们装饰得漂漂亮亮。黑板上写着“欢庆六一儿童节”四个大字，教室的四周挂着五颜六色的气球。同学们喜气洋洋，都想在庆祝活动中展现自己靓丽的风采。在一片欢呼声中，庆祝活动开始啦!

首先上场的是向亮瑞同学，他为大家带来了劲舞《江南style》。伴着动感的舞曲，只见他跳着骑马步，手里挥舞着缰绳，好像驰骋在一望无际的草原上。同学们都目不转睛地看着，有的还情不自禁地跟着手舞足蹈。

终于轮到我表演节目了。我和好伙伴曾若怡表演的是小合唱《甜心格格》。面对大家，一下子我心里好紧张。但是看着曾若怡不紧张，我也放松心情，认真地大声唱了起来。唱完后，同学们热烈地鼓掌，妈妈也向我竖起了大拇指。我仿佛觉得自己就是这个世界上的快乐格格。

节目一个比一个精彩。有的唱歌，有的跳舞，有的弹琴，有的讲故事……教室里热闹极了。最精彩的节目是雷金昕带来的独唱《小手牵大手》。他的歌声那么优美，那么动听，唱得那么深情，唱出了对爸爸妈妈的爱。孙万材说他的眼泪都快流出来了。全班同学和家长们都跟着唱了起来，刚唱完，教室里就响起了雷鸣般的掌声。

篇7：快乐的儿童节作文500字

早上,一至三年级的新少先队员入队仪式后,谭主任宣布游园活动开始了,大家一蹦三尺高.

游园活动工有六个,一是吹蜡烛,二是点鼻子,三是过独木桥,四是投乒乓球,无物是投篮,六是蒙眼摸篮球.

这些活动分布在校园四周,每一个游园场都排起了一条长龙.

我来到我最喜欢的活动—吹蜡烛.排起了队.只见第一个小朋友不慌不忙,一吹,蜡烛没灭着,可能垂歪了,一旁的人讥讽说：“哎哟,这么笨,这么容易都吹不灭.”第二个小朋友像慌张的 小鹿,很紧张,一吹,蜡烛竟灭了,一旁的观众半笑半讥讽说：“ 真是的,这样也行. ” 第三个小同学慢步上来,深吸气,一吹,可能力气小了,没灭,一旁的人又开始嘲笑起来…… 排了许久,终于抡到我了,我慢慢地走了上去,心想如果我吹不灭的话,会遭到大家的嘲笑,如果灭了,还会有奖品.于是我深深吸了一口气,闭上双眼,不慌不忙地一吹,“ 真棒”“太能干了 ”“ 太厉害了”大家七嘴八舌地说到,我睁开眼,一看蜡烛灭,我高兴得一蹦三尺高,这时,我自己好像在奥运会场上获得金牌的健而,心里无比喜悦,这时,老师奖励我两颗糖,这两颗糖就好比一枚奖牌.我不仅得到了大家的赞美,还得到了成功带来的喜悦,心里比吃了蜜还甜,接着,我有去排队了 …… 游戏结束,我得了许多的糖.

篇8：构筑留守儿童快乐成长的多维空间

我校虽然是一所地处县城腹地的小学，但留守学生仍然特别多。家庭教育的缺失、心灵的孤独、生活和学习上的困难，困扰着留守儿童，很大程度上影响着留守儿童的健康成长。学校构筑留守儿童快乐成长的多维空间，让留守儿童与阳光同行。

一、重视留守儿童教育管理

1. 建立留守儿童个人档案和成长记录袋。学校在摸清留守儿童的具体人数和基本情况的基础上，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、更新相关内容。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2. 学科教学融入心理健康教育。对于留守儿童，学校所有教师都肩负起心理健康教育的责任，积极寻找学科教学内容中的契机，在教学中培养他们的积极情感、良好的意志和性格，运用恰当的教学方法引导他们主动学习、学会学习，发展他们的主动性，培养勇于探索、勇于创新的精神。

3. 开设心理辅导课程。学校将心理辅导课排上课程表，安排心理辅导员定期为学生上心理辅导课。在为所有儿童提供良好的教育的同时，关注留守儿童的身心健康发展，尤其是对生活在特殊状态下的留守儿童，在课程教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，让留守儿童自尊、自立、自励、自新。

4. 设立心理健康咨询室。设置心理健康教育咨询室，配置专、兼职辅导教师。当留守儿童有什么苦恼、困惑的时候，当有什么事总是想不明白的时候，让他们走进咨询室，老师作为他们的朋友，让孩子们想说、敢说。对思想、心理有问题的学生进行单独的心理辅导，帮助他们卸下成长路上不必要的思想包袱，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。同时，设置“知心姐姐信箱”，让留守学生按照自己心中所想、心中所盼写出自己想说的话，道出所遇到的挫折，帮助他们排忧解难。

5. 开设校本兴趣课程。以学生发展为本，从实际出发，开展喜闻乐见、丰富多彩、教育性强的兴趣课程，如，绘画、书法、棋类、文学创作、跆拳道、球类、腰鼓队、科技、古筝、电子琴、舞蹈等，丰富他们的生活，发展他们的兴趣、特长。

6. 认养留守儿童。每位教师至少认养两名留守儿童，积极为留守儿童提供心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务，弥补其家庭教育的缺失，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人和成长的保护人，使远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。

二、开展留守儿童“亲情”体验活动

1. 开设留守儿童“阳光午餐”。

每周三中午，学校轮流安排30名留守儿童在教师的带领下来到学校伙食团，学校两名行政领导和留守儿童一起共进“阳光午餐”，让这些父母不在身边的留守孩子在学校里也能感受到家庭般的温暖，和其他孩子一样共享阳光下的幸福。

2. 举办留守儿童生日会。

每个月最后一周的星期五，学校为下月过生日的孩子举办一场集体生日会，香甜的蛋糕、美妙的音乐、无限的憧憬，组成了欢乐的海洋。留守的小天使们知道他们并不孤单，他们有同学、有老师、有很多很多爱自己的人。

3. 利用节假日开展关爱活动。

每逢春节、六一、中秋节来临之际，学校给每个留守儿童购买学习、生活用品等礼物，为孩子们送去节日的祝福和深切的关爱，鼓励他们放下思想包袱，努力学习，成为社会有用人才，用智慧回报社会各界的关爱。

4. 亲情班队活动。

各班针对本班学生特点，定期开展以亲情教育为主题的班队活动。通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。如，“读懂母亲”“我知道你的生日”等形式有意识地引导留守学生学会感恩，适时对留守学生进行感恩教育，让学生在潜移默化中接受感恩教育。

5. 设置亲情视频网络教室。

亲情视频教室提供网络硬件环境和技术并对留守儿童开放，通过网络、视频等技术为孩子和外出务工的家长建立起沟通的桥梁。通过视频，孩子们和爸爸妈妈网上见面，一家人得到感情的沟通，获得现心灵上的慰藉。

三、注重家庭、社区教育协同

1. 加强留守儿童祖辈培训。

通过专题讲座，启发孩子的祖辈、代理父母既关爱留守孩子，又要严格要求留守孩子，既关心留守孩子生活，又关心留守孩子思想。通过对留守儿童的祖辈或代养父母的教育指导，帮助他们掌握科学的教育方法，懂得如何与孩子沟通，加强与留守儿童的情感交流，扭转留守儿童家长在家庭教育中的劣势。

2. 加强留守儿童父母培训。

对留守儿童的父母，根据学生家长逢年过节回家休息的惯例，举办家长专题培训、家长座谈会和开放日，充分利用这一有利时间邀请家长回校参观了解，集思广益，共商教育大计，既较好地解决留守儿童的教育问题，又增进学校与家长之间的感情。教师还通过利用电话短信交流平台与家长沟通，利用网络教育平台与家长沟通。

3. 挑选“代管家长”。

通过宣传发动，在学生家长中选出热心公益、阳光健康的家长和一部分发挥余热的退休教师，建立起代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。承担留守儿童的部分监护职责，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。

4. 发动全社会关注关心留守儿童。

我们特意编排了一些有关留守儿童素材的节目，如，反映关爱留守儿童的优秀教师《杨老师的家书》，反映留守儿童渴望和父母交流的《遥远的爸爸妈妈》，同时我们把一些优秀留守儿童的情况通过校雏鹰电视台、县电视台、各级报纸进行宣传报道，引起全社会的共鸣，吸引更多的人来关注、关爱留守儿童。

篇9：快乐的儿童节活动

那天，我好像一只刚被放出来的小鸟，在蔚蓝的天空中自由地飞翔。早上，我穿着心仪已久的服装，蹦蹦跳跳地往学校走。离学校不远，只听到一阵阵锣鼓声飞出校园，我兴奋地跳起了“独人舞”。我三步并作两步进了学校，映入眼帘的大舞台真让我格外惊喜。那宽大的幕景，台面上铺的红地毯，台口上摆放的鲜花，四周插满的彩旗，还有两个飘在半空中的巨大的红色氢气球，把学校打扮得格外美丽。

不一会儿，高音喇叭响起来了。《美丽的草原我的家》这首歌一下子把我带进了“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的大草原，使我如痴如醉。还没等我“醒”过来，早就在班里等着我的班主任陈老师连忙对我喊道：“龚慧，快来化妆，第二个节目是湖北大鼓《搬家》，该你出场了。”我一听，有些紧张。陈老师不停地鼓励我说：“龚慧，你是好样儿的，一定会取得好成绩的，加油！”我默默地点了点头，决不辜负老师的期望！

“……下面有请四年二班龚慧同学表演湖北大鼓《搬家》……”在一片欢呼声中，我欣然走上舞台。那抑扬顿挫的乐曲声，那娴熟的动作，那热情洋溢的鼓点，不时赢得观众阵阵热烈的掌声。

“去掉一个最高分98.8分，去掉一个最低分97.2分，龚慧同学的最后得分是98分。”主持人公布成绩后，全场沸腾了，掌声雷鸣。半空中，那两个氢气球一摆一摆的，好像也在向我点头微笑。

短短的两小时儿童节活动就这样过去了，校园里又逐渐平静下来，我依依不舍地离开了学校。

篇10：儿童节的作文500字：快乐的六一儿童节

为了配合全校的义卖活动，何老师在六一前一天，在我们自己班级里搞了一个小型的拍卖会。何老师将拍卖主持人的任务交给张天浩，他首先拿出一个白色的毛绒绒小狗，问：“这个是谁的？”郭睿举手了。张天浩又问：“起拍价多少？”郭睿想了想说：“6元。”张天浩问：“谁要。”我说要。他说：“6元一次。”还没说完金成龙又叫：“7元。”我不甘势弱说：“8元。”教室里鸦雀无声。张天浩说：“8元一次，8元两次，8元成交。”我高兴地上去拿我拍来的小狗。张天浩又拿出一个带眼镜的酷酷虎。张天浩问这是谁的。张倪说是她的。张天浩又问起拍价多少，张倪回答5元。周文杰说：“我要。”杨嘉婧说：“我出7元。”周文杰说：“8元。”教室里又寂静了，随着张天浩的“成交”声音一落，周文杰拿走了小老虎。接着卖出去很多东西。后来我上任了，我拿出了一个张天浩的金猪储蓄罐，起拍价2元。金成龙出5元，孟生出6元，金成龙又出7元，我说：“7元一次，7元两次，7元成交。卖光了所有的毛绒绒娃娃，拍卖会在大家的兴高采烈中结束了，几乎每个人都有自己的收获。

六月一日这一天，我们早早地来到学校，先在教室集中搞活动，每一个工作人员都获得一顶帽子，我也是其中一个。我们工作人员的主要任务就是卖掉老师布置的任务－－卖掉六本书。所有工作人员先拿着自己的“任务”去操场摆摊，另外同学随后有秩序进场。随着广播一声“义卖活动现在开始”，一、二、三年级的小朋友们在爸爸妈妈的带领下冲进义卖现场，操场顿时热闹起来，此时的学校操场真是人山人海。我们班的书摊在我们的吆喝声中，特别受到大家的注意，我旁边的斯伊柯和张海鑫他们组一马当先，卖掉了两本书。我也很用劲地吆喝，一本、一本……最终卖完了我的书。后来我还和周文本一起吆喝，帮他卖书，最后也胜利完成任务。后来我和周文本一起去逛，想要去买自己喜欢的书。在操场上我们看到有个摊围了很多人，好象特别受人欢迎，我们挤进去一看，原来是六年级的大哥哥大姐姐们用自己带的榨汁机在榨新鲜水果汁卖，二块钱一杯，买的人可真多啊！

我们接着逛，东看看，西瞧瞧，不知不觉中，时间到了。每个班级的同学都各自回自己的教室。

篇11：六一作文500字：快乐的儿童节

我们的第一站是海洋公园。海洋公园里人山人海，处处是小朋友的欢笑声。一楼是海洋剧场和极地馆，海洋剧场里有两位超级明星——海豹和海豚，海豹会顶球、击掌、招手，海豚会转呼啦圈、跳跃接球，还会带着驯兽员冲浪，它们的表演精彩极了，我们热烈地鼓掌喝彩。极地馆里有企鹅、雪狐、雪狼和拉雪橇的狗，企鹅走路摇摇摆摆很可爱。

二楼是海底隧道和剧场，我站在海底隧道里，看见凶猛的大白鲨、飞舞的瑶鱼、巨大的海龟从头顶游过，巨骨舌鱼和各种各样的鱼儿贴着玻璃和我打招呼。剧场里潜水员正表演惊险刺激的《人鲨和美人鱼》节目，人鲨和美人鱼齐心合力打败了魔王，过上了幸福的生活。

我们穿过时空隧道，来到三楼的音乐广场，这儿的消防栓、路灯和马桶的水箱里都游着鱼，五颜六色的水母闪着光，变换着颜色，像一朵朵打开的降落伞，悠闲的游着，听说最毒的水母一次可以毒死60个成人。

四楼是亚马逊热带雨林，那儿有许多稀奇古怪的热带鱼，它们有大的、有小的、有红的、有绿的，还有可怕的食人鱼和可爱的娃娃鱼。

五楼就是游乐园了，有水上滑梯、绳索隧道和攀爬项目等，我玩了一遍又一遍，海洋公园真是好看又好玩啊!

我们的第二站是体育馆，里面正举办六一儿童节的活动，我参加了绘画、足球、袋鼠跳、射击、投篮、记忆力大挑战等项目，玩得汗流浃背，也获得了好几样小礼物，开心极了。

我们的第三站是名人蜡像馆，一进门口就看见憨豆先生很幽默地站着欢迎我们，长得和电视上的一模一样。蜡像馆里面还有很多名人，毛主席、邓小平爷爷、爱因斯坦、姚明、成龙……，我学着毛主席摆姿势，和姚明比身高，和刘德华K歌，和拳王阿里过招，和“鸟叔”跳骑马舞……，有意思极了!蜡像馆里还有超级迷宫、斜屋、隐身屋和镭射密室大逃亡，我走了两遍才走出迷宫。

最后，我们在市民广场上玩蹦床，在蹦床上我感觉自己就像鸟儿一样飞了起来。

篇12：快乐的六一儿童节作文500字

傍晚七点多钟，爸爸妈妈打来了电话，说他们已经到了火车站西广场，再有二十多分钟就到家了，听到这个喜讯，我和哥哥高兴得几乎跳了起来，我们在家里再也等不下去了，一起赶到小区西街头公交车站牌前等候爸妈回来。不一会儿，从南边过来了一辆70路公交车，我和哥哥都瞪大眼睛盯着公交门口，可是人下来完了，没有爸爸妈妈，不一会儿又过来了一辆70路公交车，谁知下来完后还没有他们，等人真是急人啊!这时哥哥安慰我说：“不要急，还不到时间，到了，也就回来了。”又一辆70路车来到了，车门刚打开，爸爸妈妈就出来了，我喊叫着爸爸妈妈，一下子就扑到了妈妈的怀里。

第二天我们全家人早早起来，吃了早饭，爸妈问我：“孩子，今天你最想要的礼物是什么?”我说：“我最想要的礼物有三个：第一是你们最好回来和我共度假日;第二是想要买书;第三是想要买一辆两轮童车。”爸爸妈妈互相看了一眼，笑着对我说：“孩子，今天爸爸妈妈满足你的要求。”我们乘车来到了购书中心，今天到这里购书的人特别多，我们乘电梯到了四楼，我最后选了两本书《笑猫日记》。离开购书中心大楼，我们又去了电动车大市场，通过挑选，爸爸妈妈花160元给我买了一辆颜色新颖又轻便结实的儿童骑车，今天我的收获可真不小啊!今后既有书看又有车骑，我能不高兴吗?

篇13：儿童节的作文500字：快乐的六一儿童节

案例:

在一节低年级的阅读推荐课上,一位老师出示了一组图片,让学生猜一猜讲的是什么故事。课堂上顿时活跃起来了。伴随着学生惊喜的笑声和叫声,《白雪公主》、《葫芦娃》、《灰姑娘》、《长袜子皮皮》一串耳熟能详的故事出现在教室里……

师:今天,老师又给大家带来了一个新朋友,大家猜猜它是谁——肚皮大来尾巴小,又爱吃来又爱睡,即使没病也哼哼,不热也把扇子摇。

生:猪。

伴随着学生们响亮的回答,一只可爱的卡通小猪出现在屏幕上。同学们都笑了。

师:这只小猪也有名字,它叫——唏哩呼噜。(屏幕上出现:唏哩呼噜),快和它打个招呼吧,看谁把它的名字读得最有趣!

学生们开心地纷纷读出“唏哩呼噜”的名字,教室里响起一片“唏哩呼噜”的声音。老师随机请几个同学来读,全班同学都很踊跃。

师:这只小猪为什么会有这样的名字?同学们猜一猜。

生:因为它睡觉的时候会发出唏哩呼噜的声音。

生:因为它平时最喜欢唏哩呼噜地吃饭!

生:我想,可能因为它平时喜欢唏哩呼噜地说话,唏哩呼噜是它的口头禅!

师:说起它这个名字,要从唏哩呼噜的爸爸说起,唏哩呼噜的爸爸是一只猪,娶了一个太太,还是猪。它们一共生了12个猪宝宝。唏哩呼噜以前可不叫这个名字,它以前叫小十二,为什么改名叫唏哩呼噜呢?这里面还有一个有趣的故事呢!

(大屏幕出现故事文字及配音)

师:现在知道为什么叫唏哩呼噜了吧?都说读书能给大家带来快乐,你觉得在刚才的故事中哪儿最有趣?

(学生畅所欲言地交流,其他学生笑声一片。)

师:多可爱的唏哩呼噜啊!连吃饭也要发出“唏哩呼噜”声,你能学学他们吃饭的样子吗?

(学生们喜出望外,开心地学了起来。顿时,全班学生都变成了“唏哩呼噜”。)

师:唏哩呼噜吃饭有趣,睡觉也很有趣,同学们想和它成为朋友吗?看,这就是封面《小猪唏哩呼噜》,老师就把这本书奖励给你!

课外阅读,应该成为快乐的精神远足,成为童年生活中不可缺少的重要组成部分。在这节低年级的阅读推荐课上,老师要推荐的书籍是孙绍军的代表作——注音绘图版的《小猪唏哩呼噜》。但上课伊始,老师并没有急于介绍这本书,而是让孩子“亲密”接触主人公唏哩呼噜。通过猜名字、读名字、听故事、学吃饭等环节,让学生充分动起来,充分感受主人公的有趣可爱,从而对这本书产生了浓浓的阅读期待。笔者认为这一教学环节的设计,释放了孩子的天性,激发孩子的阅读兴趣,使阅读真正成为“悦”读,为低年级课外阅读的指导提供了一个新途径。

“悦”读,让学生动起来。有趣的名字如果不让学生读不是太可惜了吗?有趣的故事不让学生猜一猜不是太遗憾了吗?教师顺势而为,不仅让学生有滋有味、有情有趣地和小猪打个招呼,而且还以一段让人欲罢不能的故事作为“开场白”,紧紧吸引学生们继续往下阅读,探究“唏哩呼噜”名字的来源。在这一段故事配音中,每一个学生都专注地听着、看着,不时发出会心的笑声。这就是富有低年级特色的“读”。用耳朵、心灵去捕捉自己喜爱的每一个故事细节,理解、感受,并发自内心感到快乐。这样优质的阅读资源,因为教师的巧妙引导而成为孩子童年的伙伴,散发出温暖、快活的气息。、

“悦”说,让学生活起来。阅读,不仅要理解,更要让学生乐于表达,乐于交流。而课堂上及时的交流不仅满足了学生的倾诉欲望,也能分享阅读的快乐,深化阅读体验,将学生的思维引向深入。在这一教学片段的最后,学生们头脑中回忆着内容,口中复述着内容,同时手舞足蹈,用自己的肢体语言表达自己的个性化理解,最大限度地解放自我,恢复儿童的天性,释放了读书的快乐,把书读活了。学生用自己巧妙的方式,赢得了老师的奖励——这本出色的童话书籍。相信每一个学生拿到这本书时,都会读得津津有味,爱不释手。

篇14：儿童节的作文500字：快乐的六一儿童节

也许很多人不知道儿童节的由来，它是为了悼念1942年6月10日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利。国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科举行理事会议，中国和其他国家的代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权、抚养权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。

在这个和平的年代里，2015年的六一儿童节如期而至，摆在家长面前的问题是，如何让孩子在成长的岁月中过好每一个六一儿童节，给孩子在成长的童年留下美好的回忆呢？有的家长可能选择带孩子逛街购买礼物，有的家长选择带孩子到游乐场疯玩一天，然后带孩子大吃一顿，当然也不排除还有家长仍然送孩子去课外补习班……可是，这样的形式孩子喜欢么？在属于孩子的节日，如何让孩子真正感受快乐，过一个有意义的六一儿童节呢？

篇15：儿童节的作文500字：快乐的六一儿童节

走进越秀公园，我远远望去，只看见一块石头上刻着三个红红的字越秀山在太阳照着越秀山三个字，散发出了金灿灿的色彩，让人特别刺眼。

绕过湖，我看到的竟是一个游乐场，游乐场两边还有我们书法比赛，看完整齐的书法展，我们到了北秀歌舞台，舞台旁边是一排高壮的树，它们的叶子随风晃动，还有时发出沙沙声音，好像一首永远听不完的歌，好像在说欢迎你们的到来。在阳光的照射下，我们被美丽的越秀公园陶醉了。

开始表演了，观众们安静坐着，首先放了一首鸡公仔的歌让我们大家一边拍手一边唱，顿时间越秀公园被我们的歌声包围着、动摆，然后我们学校的大队长教我们怎样垃圾分类，几分钟后，精彩的节目很快就结束了。

尽管越秀公园没有大海那么广阔，也没有白云山那么秀丽，但它却有独特的风景，还有那11米高的五羊石像拥立在这秀丽的越秀公园里，听说五羊石像用了130块花岗石雕刻而成。以四只形态各异的小羊簇着1只口衔稻穗的高大母羊流连造型，再现了羊化为石、而且这座石雕有一个美丽的传说，周夷王八年（公元前887年），海天茫茫，遍地荒芜，人们辛劳终日难得温饱。一天，天空仙乐缭绕，有五位仙人身穿五彩衣，骑着口含六束谷穗的五只羊飞临广州，把谷穗留给广州人，并祝愿这里年年五谷丰登永无饥荒，然后驾云腾空而去，羊化为石。从此，广州成了富饶的地方把稻穗赠给广州人民的传说。看着石像，妈妈教导说我们要懂得珍惜来之不易的粮食。

篇16：儿童节的作文500字：快乐的六一儿童节

表演开始了，首先是陈宇皓和陈璟熙表演的相声，然后是朱柏安朗诵《蜀道难》，接着是陈奕朵独唱《外婆的调调》，再是李语萱独唱《候鸟》……同学们表演的节目丰富多彩，令人眼花缭乱。

其中我最喜欢陈宇皓和陈璟熙表演的相声，他们表演得惟妙惟肖。这个小品讲述了陈璟熙要完成老师布置的作文，就到处去找好事做的故事。一次，她想要帮盲人过马路，就在红绿灯旁等，等了半天还真等到一位盲人，她想：一定不能错过这个好机会，就扶着盲人过了马路，谁知道，那个盲人开口大骂：“谁家的小孩?我根本就不想过马路，你把我拽过来干什么?”那个盲人气得直跺脚……大家捧腹大笑，个个都鼓起热烈的掌声。

节目过后，到了游戏时间。我们玩了一个有趣的游戏——喊数抱团。游戏开始了，主持人拿着话筒，同学们手拉着手围成一个圈，“各就各位，预备，一一三……”胡可阳拿着话筒高声喊到。我、杨孝渊和杨泓杰眼疾手快，紧紧地抱成一团。哈!宁文杰被人群挤了出去，直接滚到了地上，淘汰了。我们看到这一幕，笑得上气不接下气。经过三轮激烈的角逐，我也被淘汰了，最后的三个胜者是许文萱、林湘尧和朱泽萌。“唉——”我长叹了一声气，想：看来我还得再练练啊!

篇17：儿童节的作文500字：快乐的六一儿童节

过了一会儿，李老师拿着游园卡走来了，等她给我们发完卡片，并让我们玩过302班和301班的游戏后，我拉着王瑜瞳的手像野马似的飞奔出教室。

在玩其它班级的游戏过程中，让我觉得最有趣的是602班的“穿越火线”游戏，游戏规则是在十几条线内穿过，但是不能碰到线。在快要轮到游戏的时候，我看见葛畅扭动着胖胖的身体一连碰到了几条线，我不禁小声地笑了。轮到我了，我小心翼翼地往线里钻，可是没走几步就碰到了一根绳子，挂在绳子上的铃铛摇晃起来。随着一声刺耳的铃铛声在我耳边响起，我颤抖了一下，心里的小兔子紧张地跳动起来。接着我又比刚才小心了好几倍，慢慢蠕动着身体向前走着，还时不时地停下了，终于我逃离了这个难关。

上午的13个游戏结束后，吃了午饭，一个个精彩的表演展现在我们眼前。有唱歌的、跳舞的、朗读的、讲相声的我们坐在各自的座位上吃着零食喝着饮料，享受着快乐又美好的时光。

篇18：“快乐体操”在儿童教育中的推广

关键词：快乐体操,儿童教育,推广

“快乐体操”是国家体育总局针对目前体操发展困境所进行的变革,通过降低难度、淡化竞技性、保持健身性等,来大力推进这一具有悠久历史的体育项目。相对于传统竞技体操,“快乐体操”是一个完全不同的概念,少儿通过参加快乐体操运动,在娱乐的同时提高身体柔韧性、协调性,增强体质。

一、快乐体操及对儿童的作用

所谓快乐体操就是在体操教学中针对不同的教学对象特点,教授生动、活泼、和谐的体操活动内容,让学生在体操活动中体验到参与、理解、掌握以及创新活动的乐趣,从而调动学习的热情和积极性,更加想学和不断练习,具有一定的艺术性内涵,让学生在充分体验体操活动乐趣。它是体育运动的基本内容,是增强人的体质和提高人的灵活性、协调性、空间平衡能力的一项运动,它不仅能使人的体形美,而且还能培养人的机制果断。

发展快乐体操的作用:1.促进儿童身体运动机能。儿童体操有很多富有趣味性的动作,采用游戏的形式,可以让孩子们参与其中,能增强儿童的体能,开发儿童智力,丰富儿童的生活。学习快乐体操,儿童需要熟悉各种节奏,了解掌握节奏的快慢、变化,培养把握动作速度的能力,此外,还可以发展儿童动作的协调性和节奏感,对儿童身体机能健康发展有着不可忽视的作用。2.陶冶儿童性格和品德。快乐体操是儿童良好性格形成的重要工具,体操教学对儿童品德的形成有着十分重要的作用。

二、快乐体操发展现状

与其他欧美国家的体操人口以及体操俱乐部相比,我国的体操仍是专业化的竞技体操,面临多种问题。我国体操处于“后继无人”的尴尬处境,体操市场萎缩,竞技人才储备不足、学生体质下降等问题已成为普遍问题。

快乐体操的提出,让参与者更注重体验“快乐”、“趣味”,不同于传统竞技体操“艰苦”、“危险”。快乐体操能够让人参与其中,同时也能为体操后备人才提供有力保障。快乐体操已经蓬勃兴起,统一教练员标准、标准器材生产标准以及俱乐部推广模式也已形成规模,各类快乐体操俱乐部相继成立。据初步统计,快乐体操项目推广两年来,全国已有至少20家快乐体操俱乐部成立,并成功举办了两届全国快乐体操赛,以及一系列教练员与辅导员培训活动。在青岛就有这样一个以快乐体操、快乐健身为发展理念的体操俱乐部———青岛奥迈体体操运动俱乐部,它是由原山东省体操队退役运动员创办,山东省首家以快乐体操培训为主营项目的体操运动俱乐部,除开展快乐体操培训外,也积极参与全国教师资格培训、参与全国比赛,承办了青岛市首届快乐体操比赛。

然而快乐体操发展尤其在儿童教育中推广仍有困难。究其原因有以下几点:一竞技体操自身要求高,在不断超越自我的过程中,人们看到体操行业的残酷,认为“苦、累、难、危险”。二媒体报道让人们认为竞技体操并不适合大众参与。所以媒体报道无疑在大众心理产生了一种辛苦的体育锻炼的影响。

三、推广建议

1. 以俱乐部为主。

快乐体操面向儿童,加快推进快乐体操进入幼儿园、小学等学校。以俱乐部的形式推广快乐体操,能有利的将国家和社会资源结合,共同推广快乐体操。但是俱乐部主要集中在一些大众城市,单一的俱乐部无法满足大众化的需求。快乐体操的推广也会遇到相应的问题,器材的购置以及师资问题都需要体育主管部门和教育主管部门多协调沟通。教练员的资质通过教练员培训班。

2. 分层次教学。

根据学院的身体素质和运动能力,将学生氛围不同层次的小组,对于不同层次的学员提出不同的学习目标,这样有利于调动学员的学习积极性,使得每个学员都快乐学习提出。尝试情景创设的课堂教学模式,让学生在模仿中创造,体验运动的乐趣小学生具有很强的模仿能力,他们想象力丰富,形象思维占主导地位。在教学中,教练员应遵循儿童认知和情感变化的规律,进行生动活泼和富有教育意义的教学,以迎合小学生的心理需求和学习的需要。因此,教师要精心设计课堂教学内容,科学地运用教学方法及教学手段,使课堂教学成为学生学习的乐园。

3. 课程营造快乐氛围。

游戏是儿童的天性、权利,是他们身心发展的客观要求,是他们十分喜欢的活动内容和形式。因此,教师设计的教学内容不要定位太高,难度太大,要游戏化、儿童化、趣味性强,要采用丰富多彩的游戏活动,以激发学生的兴趣,让在教学内容中获得乐趣。

参考文献

[1]蒋琴芳.快乐体操轻舞飞扬——儿童体操特色课程的建设与实践[J].辅导员(教学版),2011(11):120-120.

篇19：快乐儿童节

On the morning of Children’s Day, Nini found a fluffy [ ＇fl?蘧fI ] thing beside her when she woke up. “Oh, it’s a Winnie!” Nini cried happily.

儿童节那天早上，当妮妮从睡梦中醒来的时候，发现身边多了一样毛茸茸的东西。“啊！是维尼熊！”妮妮高兴地叫了起来。

And there was a card beside the Winnie. It read, “Wish you a happy holiday, make progress [ ＇pr?藜?尬gres ]in study and grow up healthily!”

在维尼熊旁边还有一张卡片，上面写着：祝女儿节日快乐，学习进步，健康成长。

On that day, Nini played happily with her classmates, and all of them got a gift from their teacher.

那天，妮妮和同学们玩得可高兴啦，每人还得到了老师发的礼物呢。

In the evening, Nini got a mail from her aunt in Hong Kong. She opened it. Wa! There was a summer holiday ticket to Hong Kong Disney Land! It really made her crazy!

晚上，妮妮收到了香港阿姨给她的信。她把信打开。哇！居然是香港迪斯尼乐园的暑假游玩券。这简直把妮妮给乐疯了！

What an amazing day it was!

哇，精彩的一天！

How did you spend your Children’s Day? Please write to us. Let’s share it together!

儿童节那天你是怎么过的？来信告诉我们，让我们一起分享吧！

篇20：儿童节的作文500字：快乐的六一儿童节

盼望已久的“六一”儿童节终于来了。

早上，我穿着干净的校服，戴着鲜艳的红领巾，怀着愉快的心情早早地来到学校参加“六一”活动，一路上，鸟儿叽叽喳喳地叫，像在为我歌唱;花儿好像在向我点头，太阳公公也好像在对我微笑，祝贺我的节日呢!

到了教室，只见教室里彩条悬挂，气球飞扬，室内的课桌摆成圆形，中间余下的`空地做游戏。

活动开始了，班上响起了欢乐的歌声，我们班的节目主持人我和陈营、赵巧琳、吕孟薇精神抖擞地走向讲台，宣布活动开始。首先是踩气球，我们主持人先开个头，我们把气球绑在各自的脚上，我和陈营两个男主持人一起合伙踩两个女主持人的气球，赵巧琳正准备踩陈营的气球时，我趁赵巧琳不注意把她的气球踩爆了。那边陈营和吕孟薇正在“决战”，我偷偷地跑到吕孟薇的身后，把她的气球踩爆了。此时我即高兴又发愁，因为，接下来我的对手就是陈营了，我的心里真有一份压力，但是很快我就把陈营“解决”了。

接下来还有许多精彩的节目上演，我就不一一说明了。