按要求制作自我介绍的PowerPoint 幻灯片

按要求制作自我介绍的PowerPoint 幻灯片（通用5篇）

篇1：按要求制作自我介绍的PowerPoint 幻灯片

第十五课时制作一张自我介绍的幻灯片（45分钟）

【课题】第十五课制作一张自我介绍的幻灯片

【教学目标】

1、知识目标：学习制作幻灯片的方法和技能

2、能力目标：掌握制作幻灯片的方法和技能

3、情感态度和价值观：提高学生学习信息技术知识的兴趣和增强学生对信息技术知识的热爱及其献身精神。

【重点】学习制作幻灯片的方法和技能

【难点】掌握制作幻灯片的方法和技能

【方法】计算机教室上机操作课

【课时】1课时

【教学过程】

一、制作一张幻灯片：幻灯片版式为“标题和一栏文本”。

二、标题是“我的个人信息”。标题字体“黑体”，字号“一号字”，红色，加粗。

三、文本内容：介绍自己的姓名、出生年月日、家庭详细地址，手机号码，电话号码，QQ号码，邮件地址（即邮箱）。介绍自己的学历和特长及爱好。说明自己的远大理想。

【资料】

【板书设计】

一、制作一张幻灯片：幻灯片版式为“标题和一栏文本”。

二、标题是“我的个人信息”。标题字体“黑体”，字号“一号字”，红色，加粗。

三、文本内容：介绍自己的姓名、出生年月日、家庭详细地址，手机号码，电话号码，QQ号码，邮件地址（即邮箱）。介绍自己的学历和特长及爱好。说明自己的远大理想。

【课后总结】

【作业布置】

篇2：按要求制作自我介绍的PowerPoint 幻灯片

1、制作3D幻灯片

该插件安装完毕后，Powerpoint的工具栏中将增加“PowerPlugs”工具栏。

新建幻灯片时，单击该工具栏的“Add 3D Transition”按钮，弹出设置对话框，单击“Style”下拉框可选择3D动画效果，通过“Slow”、“Medium”和“Fast”三个单选框可设置动画速度。

在“Sound”下拉框中可设置伴音效果，选择“On mouse click”选项，则鼠标单击后将播放下一张幻灯片，选择“Automatically after n seconds”选项，则停留一定时间后将自动播放下一张幻灯片，

设置完毕后单击“Apply”按钮即可，如全部幻灯片均使用同一种3D效果，可单击 “Apply to All”按钮，如图所示。

图1 PowerPlugs设置

2、播放3D幻灯片

使用该插件制作的幻灯片需通过其工具栏的“View Show With 3D”按钮来播放，单击该按钮后即可欣赏图、文、声并茂的3D幻灯片了。

现在大家可以享受一下3D的声光乐趣了!

篇3：按要求制作自我介绍的PowerPoint 幻灯片

1 素材的获取与提炼

1.1 从“教材”中获取

幻灯片的素材是指与PPT制作相关的所有资料, 包括科研教材、笔记、项目申报书、项目验收报告、农技培训教案等, 也是其呈现的主要内容。但是, 应当注意的是幻灯片上的文字并不是以上“教材”内容的复制或抄写, 因为显示的内容过多易引起听众精神上的紧张和疲劳, 使其分不清主次, 更不便从幻灯片中获取主要的信息。因此, PPT制作者要精挑细选, 把核心、重要、难于理解的内容选择出来, 按照章节、问题的先后顺序进行编辑、排版。

对于“教材”中的图片, 可以使用扫描仪进行扫描或者用数码相机拍照获得。如果作项目申报或验收或农技培训, 则需要作者多进行实地调研, 拍摄关键时期及能反映核心问题的照片, 经亮度、对比度、裁剪等简单处理后运用到PPT幻灯片中, 可使听者一目了然。

1.2 从网络中获取

借助网络技术, 可以获取最新的新闻信息、相关图片、文字信息。对于网上的文字信息, 一般可以采用复制或粘贴的办法完成。对于新闻图片和报纸版面的图片, 可以使用裁剪工具获得, 或者用下载存盘的方法获得。

值得提出的是, 科技文献的查阅、提炼及编排是幻灯片制作中最重要的环节之一。可以登录具备文献查阅系统的网站, 例如贵州省科技厅情报研究所网站, 点击维普、万方、中国知网等数据库均可, 输入用户名、密码, 即可进入文献查阅界面, 然后根据需要选择“题名或关键词”或“作者”或“机构”等进行查阅, 选择需要的文章, 可以在线阅读或下载保存在计算机上。

1.3 使用Photoshop或光影魔术手处理图片

目前Photoshop是众多平面设计师进行平面设计, 图形、图像处理的首选软件[3]。初次获得的图片在视觉效果上可能不够完美, 可以借助Photoshop来处理图片, 如图片的裁剪、尺寸、颜色、灰度、亮度、旋转、层次等操作就完全可以由Photoshop实现。相比之下, 光影魔术手软件易于掌握, 同样可以对图片进行处理。

打开网页, 可以先从“百度”或“谷歌”上搜索“光影魔术手”下载软件, 下载、安装后即可使用。启动软件:在光影魔术手界面的菜单栏上点击【文件】, 选择【打开】命令, 或直接在菜单栏下方点击【打开】命令;随后, 选择要打开的图片, 根据需要可以进行旋转、裁剪、曝光、补光、反转片等修改。

2 制作原则

PPT幻灯片的基本要求是色彩柔和、形式多样、不呆板, 在制作时可以采用以下方法。

(1) 色彩相对明快, 标题活泼醒目, 这样容易吸引观众的注意力。

(2) 正文字体不要太小, 字体颜色与背景颜色不要太接近, 行距不要太窄, 要让所有观众都能看清楚[4]。

(3) 在能说明白的时候, 文稿内容不要过多、过细, 以免观众记笔记时跟不上。

(4) 可以借助图形和动画等手段, 引导观众思考, 增加听众的兴趣。

3 设计步骤

3.1 设计母版

为使制作的幻灯片独具特色, 一般每张幻灯片都应有相同的风格。因此, 可为它设计一个母版。由于母版是一张特殊的幻灯片, 整套幻灯片的页面格式需要在其中定义, Power Point可以很方便地美化幻灯片的外观。母版设计的一般步骤如下。

3.1.1 添加新幻灯片及选择母版。

点击菜单栏上【插入】中【新幻灯片】命令, 添加幻灯片页数;随后, 点击菜单栏上【格式】中【幻灯片版式】命令, 在桌面右侧选择需要的幻灯片版式;然后, 点击菜单栏上【格式】中【幻灯片设计】命令, 在桌面右侧选择需要的幻灯片模板。

3.1.2 总体优化母版。

根据实际需要, 如果要改变其中一部分幻灯片的模板 (背景) , 先选中要改变的幻灯片, 随后点击菜单栏上【格式】中的【背景】命令, 在弹出的对话框最下侧, 点击【忽略母版的背景图像】, 再点击【应用】即可删除您所选幻灯片中母版的图像。在弹出的对话框的上方“颜色”下拉框中点击【其他颜色】, 选择需要的颜色, 再点击【应用】, 即可改变所选幻灯片的颜色。在“颜色”下拉框中点击【填充效果】, 在弹出对话框中根据需要可以点击【渐变】, 或【纹理】、【图案】、【图片】, 再根据需要在其中选择需要的类型, 点击【确定】, 再点击【应用】即可。

3.1.3 具体优化母版。

首先是自选图形的应用:单击菜单栏上【视图】, 选择【工具栏】, 再点击【绘图】, 然后在桌面左下侧点击【自选图形】命令, 根据需要选择【基本形状】 (或其他) 。选择合适的图形后, 在其中一张幻灯片上右击, 即可出现所选的图形, 调整好其大小和位置;再选中屏幕上添加的图形, 在桌面下侧绘图工具栏一行点击【填充颜色】命令可选择需要的颜色;或右击选中的图像, 选择【设置自选图形格式】命令, 在弹出对话框中点击【颜色和线条】, 根据需要选择填充颜色及线条格式, 点击【尺寸】, 可调节图像大小。在桌面下侧绘图工具栏一行点击【阴影样式】命令, 选择【阴影设置】, 设置阴影方案, 可调整其阴影效果;点击【三维效果样式】命令, 选择【三维设置】设置三维方案, 可调整其三维效果;右击选中的图像, 选择【叠放次序】命令, 可选择其放置层序。单击桌面下侧绘图工具栏中【自选图形】命令, 选择【动作按钮】 (或菜单栏上的【幻灯片放映】中的【动作设置】或【动画方案】) , 选择插入必要的【动作】或【动画】按钮, 并做好动作、动画设置即可。

其次是其他绘图工具的应用。在桌面下侧绘图工具栏一行中除了【自选图像】外, 还有【直线】、【箭头】、【矩形】、【椭圆】、【文本框】、【艺术字】、【组织结构图】、【剪贴画】、【插入图片】等命令, 可以根据需要具体选择使用。

3.2 制作标题母版

标题母版一般用于第1张幻灯片, 即标题幻灯片, 主要是列出PPT的主题。在标题母版中只需输入标题和副标题并加以编辑即可。标题母版设计的一般步骤如下。

3.2.1 插入标题母版。

单击菜单栏上的【插入】命令, 此时插入新标题母版幻灯片。

3.2.2 编辑标题母版。

标题母版包括标题、副标题, 向这些占位符中添加文本进行必要的修饰, 以改变文字外观, 从而美化标题母版。向标题幻灯片中插入图片也是必要的, 可突出文本的重要性, 使版面更加清晰、美观、醒目。

3.3 制作演示母版

演示母版用于其余的幻灯片, 即演示幻灯片。演示母版包含标题、正文、图片、图表、组织结构图, 甚至声音和视频等内容, 它们有一定顺序结构的信息结合。演示文稿中大量的信息是靠文字、图片、图表和组织结构图等来体现的, 向演示母版中添加和编辑及修改文本、图片、图表和组织结构图等是制作演示文稿最基本的操作。

3.3.1 进入普通视图。

单击菜单栏上的【视图】命令、选择【普通】, 则进入普通视图。

3.3.2 编辑演示母版。

演示母版包括标题、正文、项目符号等占位符, 同时还可有图片、图表和组织结构图等。演示母版的编辑包括以下4个步骤。

(1) 向演示母版中输入文本。幻灯片中大量的信息是靠文字来体现的, 向幻灯片中添加、编辑、修改文本是幻灯片中最基本的操作。向演示母版中输入文字后, 单击菜单栏上的【格式】命令, 选择【字体】、【项目符号和编号】, 对文本进行必要的修饰, 以改变文字外观, 从而美化演示母版。单击菜单栏上的【格式】命令, 选择【行距】进行行间距调整。

(2) 向演示母版中输入图片。图片是幻灯片中经常用到的对象。要创建一个图文并茂的演示文稿, 以获得极佳的演示效果, 使用图片是必不可少的环节。向幻灯片中输入图片有多种方式, 可以单击菜单栏上的【插入】命令, 点击【图片】, 根据需要选择【来自文件】 (或其他) , 将图片插入到演示母版中, 再调整好其大小和位置, 或者直接选择图片复制、粘贴到幻灯片上, 再右击, 选择【设置图片格式】, 根据需要可调节图片【颜色和线条】、【尺寸】、【位置】等。如果一张幻灯片中放置多张图片, 可调节其大小, 按不同布局放置, 或通过点击【幻灯片放映】中【自定义动画】设置其放映时的顺序。

(3) 向演示母版中输入图表。图表可以使演示母版中的内容以清晰、直观、严谨的方式展现在观众面前, 更易于理解和具有说服力。单击菜单栏上的【插入】命令, 选择【图表】, 对随之出现的数据表进行编辑、修改。然后关闭数据表, 调整好刚插入的图表的大小和位置即可。同时, 也可以对数据表进行修改, 还可以对插入的图表进行动画设置, 使其呈现不同的风格, 更加突出其内容或增加美观性。

(4) 向演示母版中输入表格。单击菜单栏上的【插入】命令, 选择【表格】, 对其行列数进行设定即可;或直接在Word文档或Excel表格中制作表格, 然后复制、粘贴到幻灯片中, 根据需要再调节表格大小、行距、字体颜色等即可。

4 幻灯片放映的制作

4.1 动画设置

放映幻灯片时, 为幻灯片中的各种文字、图片、图表等对象添加动画效果是吸引观众的重要手段[5]。选中幻灯片上欲设动画的对象, 单击菜单栏上的【幻灯片放映】命令, 选择【自定义动画】, 选择一种与幻灯片内容相匹配的动画效果, 就可完成幻灯片的动画设置。

4.2 切换方式设置

单击菜单栏上的【幻灯片放映】命令, 选择【幻灯片切换】, 选择一种切换方式, 就可完成幻灯片的切换方式设置。

4.3 放映方式设置

单击菜单栏上的【幻灯片放映】命令, 选择【设置放映方式】, 根据实际需要, 选择一种放映方式, 就可完成幻灯片的放映方式设置。

4.4 排练记时设置

单击菜单栏上的【幻灯片放映】命令, 选择【排练记时】, 进行幻灯片放映, 根据预演设置放映的时间, 可完成幻灯片排练记时的设置。

参考文献

[1]郑凤春.多媒体宣传幻灯片的制作[J].农业与技术, 2004, 24 (2) :151-152.

[2]吴忠平.农机培训多媒体幻灯片的制作[J].浙江农村机电, 2003, (1) :26-27.

[3]甄东霞, 杨战海.《报纸编辑学》教学幻灯片的制作流程[J].读与写:教育教学刊, 2007, 4 (8) :68-71.

[4]黄庆红, 王岐本, 谢应桂, 等.浅析解剖学教学中Powerpoint幻灯片的制作和应用[J].中国医学教育技术, 2007, 21 (2) :143-144.

篇4：按要求制作自我介绍的PowerPoint 幻灯片

■本节重点掌握知识

·在PowerPoint中打开一个文件

·在指定的幻灯片中插入图片

·添加背景音乐

·设置幻灯片的背景

·设定幻灯片的放映方式

·设定幻灯片的动画方式

·设定幻灯片的切换方式

■内容新授

1．启动PowerPoint的方式

执行“开始─程序─PowerPoint2003”命令，即可启动PowerPoint。

2．在PowerPoint中打开指定的文件

执行“文件─打开”命令，找到相应的文件，双击打开，或者选中，单击打开按钮。

3．在指定的幻灯片中插入图片

在左侧选择相应的幻灯片，执行“插入─图片─来自文件”命令，找到相应的图片，双击图片即可插入，或者，单击选中，单击插入按钮。

4．添加背景音乐

背景音乐，顾名思义，就是在播放幻灯片时一起播放的音乐，即背景音乐。

执行“插入─影片和声音─来自文件中的声音”命令，找到声音文件，双击该文件，（或者，单击文件，选定确定）此时会出现一个

对话框，问：是不是在幻灯片播放时就开始播放声音，选择是，这样才是背景音乐，如果选择单击时再播放音乐的话，就不是背景音乐。

5．设置幻灯片的背景

首先要在左侧选择需要设置背景的幻灯片，选择格式菜单中的背景命令，会出现如下对话框：

单击下拉按钮，会出现右边的菜单，选择填充效果，会出现以下的窗口：

在这个窗口中有四个选项卡：

渐变──如果背景是选择渐变的颜色，请选择此项；

纹理──如果要求你改变背景为白色大理石纹理，选此项，再选择相应的纹理；

图案──如果要求是指定几行几列的图案，选此项，再选择相应的图案；

图片──如果要求以指定的图片作为背景，选择此项，再单击：选择图片按钮，进行选择图片。选好图片单击插入。

选择好背景后，还有一个问题，就是应用还是全部应用，如果你想所有的幻灯片都用这一个背景，那么选择全部应用，如果只想这一张幻灯片用这个背影，那么选择应用。

在此，如果考试时，要求全部幻灯片：

题目：新建一个PowerPoint文件，在第一张幻灯片上插入图片：桌面—图片—1．jpg，插入背景音乐：桌面—歌曲—春天在哪里．mp3，并设置背景图片：桌面—图片—2．jpg。以abc．ppt为名保存在桌面上。

6．设置幻灯片的放映方式

这一步操作是在所有的操作完成以后的内容，设置幻灯片是自动放映，还是单击鼠标时放映。选择幻灯片放映──设置放映方式按钮，会出现如下图示：

在这个对话框中我们可以对放映方式进行改变。如改变放映方式为“循环放映，按ESC键终止”等。

7．设置动画方式

使幻灯片或幻灯片中的图片以哪种方式进入？

选择好需要设置动画方式的幻灯片，或图片或文本框，选择“幻灯片放映─自定义动画”命令，打开如下窗口：

在左侧选择对象，点击效果选项卡，选择效果。启动动画，默认是单击鼠标时，如果想要自己启动，点击在下面一个选项，输入多少秒，点击确定。

8．设置幻灯片的切换方式

幻灯片切换指的是第一张幻灯片到第二张幻灯片过渡的过程。

选择“幻灯片放映─幻灯片切换” 命令，打开如下窗口：

单击图示的下拉按钮，从里面选择一种切换方式，如垂直百叶窗，然后在下面选择切换的速度：慢速、中速和快速，最后选择应用或全部应用。如果是只在此张幻灯片切换时应用，则选应用。如果在所有幻灯片切换时都应用，则选全部应用。

例题：打开刚刚同学们保存在桌面上的abc．ppt，设置图片的动画方式为“螺旋”；设置第一张幻灯片切换方式为“横向棋盘式”“快速”，并以默认文件名保存。

找个同学来说一下，这一节课的内容，并回答选择什么菜单中的什么命令，可以完成下面的任务：

·在PowerPoint中打开一个文件

·在指定的幻灯片中插入图片

·添加背景音乐

·设置幻灯片的背景

·设定幻灯片的放映方式

·设定幻灯片的动画方式

篇5：按要求制作自我介绍的PowerPoint 幻灯片

1 教育引导技术

引导技术 (facilitation) 本身是一项能有效调动一群人的团体动力, 并且促进高质量合作的能力, 它始于80年前对行为科学的研究。引导关注的是人际互动, 它通过管理会谈的过程, 引发团队成员之间的互动和交流, 促使团队成员贡献自己的经验、想法, 群策群力, 达成共识, 提高团队整体效能。

在教学中使用引导技术的目的是在于, 问题引导教学法的实施, 有效促进了课堂上教师教学行为的变化和学生学习方式的转变。学生在学习中能够体现出思想活跃, 能够大胆质疑, 积极提出问题, 并能认真自己提出问题, 问题的意识增强了;学习的兴趣提高了, 在学习和生活中善于用的眼光进行观察和分析;较好地培养了学习的习惯。包括认真倾听别人的意见;经过思考后发表自己的意见和别人交流;能与同学合作, 培养合作精神;把自己融入集体之中, 与他人一起分享成功的喜悦。

2 教育引导技术在于《powerpoint幻灯片制作》教学中的应用

引导的关键在于用问题提高参与者的注意力和积极性, 问题可以由老师提出也可以由学生提出, 而且提出问题的前提是要对所学知识有一定的了解。所以采用引导技术教学的环节是从预习知识开始, 然后在此基础上, 老师通过问题引导学生提出更具体的问题, 最后针对问题进行讲解。举例来说就是, 老师可以问预习过程中感受最深的是什么?然后学生就会把预习中遇到各种困难提出来。采用引导技术教学法的《powerpoint幻灯片制作》具体实施过程如下。

第一环节, 布置作业。为了加深学生的体验和对学习内容的了解, 就要给学生充分自学时间。因此, 在讲课之前先布置作业, 学生在任务的引领下自主探究、体验、感悟, 加深学习体会, 这样学生才能在下一环节中提出问题。作业的题目是以一部电影为主题制作PPT, PPT的形式不限可以制作影评也可以是电影介绍等。Powerpoint是非常容易上手的一款软件, 大部分功能不需要讲解通过自己摸索就能掌握, 如果只是平铺直叙的讲解, 学生会认为内容太简单, 注意力很难集中, 这样会错过一些重点和难点问题。这一步相当于学习环节中预习, 只是在此坐了特别强调, 让学生以作业的形式开始, 而不是把作业留到最后, 用一个问题或者说一个任务引导学生进入学习状态。

第二环节, 提出问题。这一环节, 教师必须科学、精心地设计问题, 使学生发挥智力因素, 以带动他们的创造型思维。一个好问题, 不仅可以引导学生认真学习, 而且还要使学生产生联想、归纳、探索的欲望, 从而全面掌握这部分知识。问题的提出主要是面向数据层面和体验层面的。例如, 请学生说一说在完成作业的过程中感觉最困难的是什么?或者, 先请同学演示一下自己的作品, 然后问其他的同学, 在这个作业中哪些地方让你印象最深刻, 为什么?问题提出后引导学生围绕这些展开讨论, 交流彼此的学习经验和收获, 老师再做总结。

第三环节, 解决问题。在这一环节中, 分三步走。即:自主学习, 解决问题;合作交流, 解决问题;教师点拨, 解决问题。要以学生为主体, 给学生充分的读书时间、自学时间和讨论交流时间, 使学生真正具有了探究的意识和能力, 学得主动, 学得投入。教师只是起到点拨指导作用。真正做到角色的转变, 把学生的学习权还给他们。

3 课后感悟

“引导教学法”让, 教师、学生角色的转变, 学生问题意识的提升, 同时培养了学生质疑的兴趣和能力, 养成好思好问的良好习惯和自主学习, 自主探究的创新精神。发挥学生在学习中的主体作用。教学是学习的主导, 学生是学习的主体, 实现讲课到学科导课的转变, 一直是学校教育的追求。问题教学法现将问题交给学生, 同事回顾相关知识, 然后让学生用比较充裕的时间去学习、去寻找答案, 老师知识在学生有疑问时给予知道, 最后由学生主动自愿地回答问题, 老师做点评和总结。在整个教学过程中, 学生始终以主动、积极的态度投入学习中, 老师知识做巡视和及时指导, 整个课堂气氛活跃, 纪律有序。

学生对引导教学法需要适应过程。刚进行问题引导教学时, 学生们面对新知识很茫然。由于习惯了依赖老师, 刚开始学生缺乏自信, 会出现效率低、不愿回答问题的现象, 此时教师要有耐心、核心、信息坚持下去, 随着学生的适应和自学能力的提高, 学生树立起自信心, 学习效率提高, 会带问题积极性明显提高。要对学生有信心, 学生实际的理解能力和学习能力要比他们所表现出来的高。因为学生习惯了被动的学习, 所以往往表现的不主动, 而实际的情况是, 学生已经听明白了, 并且认为很简单, 过于细致的讲解, 反而提不起他们的兴趣。所以在问题设置上, 教师大可以设计一些有难度有挑战性的问题, 让学生去解决, 通过探索的过程获得的知识, 要比被动听讲听到的知识, 印象深刻, 记忆牢固。