体味之旅-高一作文

体味之旅-高一作文（共5篇）

篇1：体味之旅-高一作文

体味之旅-高一作文

生活像一杯水，如果你不去体味，就只有平淡无味，但如果你去细细体味，你会发现，原来水也会有一丝甜味……——题记

咸的泪

小学毕业时，只有县城里才有中学。那时我家住在农村，离县成有30里路，思忖再三，爸爸决定让我住宿。

临走前，妈妈在家默默为我收拾好东西，我在一边默默的注视着，屋子里出奇的静。在默默中，我的心因一种涌起的激情而冲动，我的`鼻子酸酸的，泪开始无声地滑落。“

啪嗒”“啪晤”几乎同时，两滴泪滴到地上，我再也忍不住，冲上前去，紧紧的抱住了妈妈，任由泪肆意奔流。

妈妈抚摸着我的头，柔声说：“孩子，妈妈也舍不得你，可你必须锻炼……到学校后，好好上课，别让你爸、***的希望落空，一个月后，我们就可以……”妈妈没有说下去，她已经泣不成声了。我们母女紧紧抱在一起，痛痛快快的哭了一场…

生活中有泪，泪是咸的，难道生活也是咸的吗？

甜的泪

初中毕业时，我如愿以偿的考上了县城里最好的中学，拿到录取通知单的那一刻，我小小的心中满是喜悦。

当我把录取通知单放在妈妈手上的那一刻，我看到了我期待以久的诧异与欣喜。听着妈妈的赞扬，我高兴地扑到妈妈怀里哭了，泪花中我想起考试前的那每一个夜，我在灯下“秉烛夜游”。才换来今天的好成绩，付出再多也是值得的……

生活中有泪，泪是甜的，难道生活也是甜的吗？

咸与甜的完美结合

生活：是变幻莫测的，咸或甜，苦或辣，一切都难以预料。于是，仁慈而智慧的上帝，在每个人的生活中都这样安排：如果你真正体味到了生活，上帝会赐予你两种调料，一种是糖，另…种是盐，材料的选择，取决于你的体昧之旅，咸或甜也就因人而异。

聪明的你，肯定会明白，生活是一杯水，是糖水或盐水，是由自己而定，那么，握紧拳头。去和生活搏一搏！

你的体味之旅已经开始，如果你不想落后，就快点跟上来，和我们一起，在生活的海洋中随波逐流：体味生活带来的甘甜与辛酸吧！

 

篇2：体味之旅-高一作文

每个人的成长都是一个难忘而神奇的过程，有人说成长的过程是痛苦的，它荆棘遍地；有人说，成长的过程五味杂陈，酸涩中不乏甜蜜。成长的历程一言难尽，唯有亲身经历者才会品尝到成长的滋味，领略成长的魅力。英国著名的解剖学家麦克劳德童年时期非常调皮。有一次，他突发奇想，想看看狗的内脏究竟是什么样子，为此他竟然和几个小伙伴一起偷偷宰杀了校长的宠物狗。事后，麦克劳德知道自己惹了大祸，他本以为一定会受到校长的训斥，甚至会被校长开除。可让他万万没想到的是，校长对他的惩罚竟然是让他画一张狗的骨骼结构图。正是这一善意的惩罚激发了麦克劳德对动物深入研究的浓厚兴趣，若干年后，麦克劳德与加拿大医药学家班廷一起因发现胰岛素能治疗糖尿病而荣获诺贝尔医学奖。麦克劳德无疑是幸运的，儿时的杀狗事件成了他人生的转折点，校长的善意惩罚不仅激发了他对生物研究的兴趣，更让他体味到了成长历程中的温馨与善意。

三毛曾言：“心之何如，有似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可渡，除了自渡，他人爱莫能助。”是啊，成长的道路上，需要我们每一个人去亲身经历，旁人无法替代。当代著名作家史铁生，在他最美好的年纪双腿残废，随后又患上了尿毒症，原本如诗的年华瞬间凝固成了冰冷的现实。同所有残疾人一样，史铁生也一度生活在痛苦的边缘，他甚至想到以死亡来寻求解脱，然而是母亲的坚持让他彻悟了生命的`真谛。于是这位中国式的硬汉开始了挥毫泼墨的人生历程，最终他用数百万字的作品给后人留下了一段不朽的精神传奇。正是痛苦的人生历程让史铁生体味到了生命的顽强和成长的意义，从而让他的生命之果更为饱满而鲜艳。

在曹雪芹故居的墙壁上，至今仍保留着其好友鄂比赠给他的一副对联：远富近贫以礼相交天下少，疏亲慢友因财而散世间多。其实正是家道中落、先富后贫的独特人生经历给了曹雪芹一双慧眼，使他洞悉世态炎凉、人情冷暖。正是因为看透了世间疏亲慢友、因财而散的种种丑态，才形成了曹雪芹远离富人，亲近贫者，与人以礼相交的君子气度。试想，如果曹雪芹一直养尊处优，生活在锦衣玉食之中、高屋华堂之下，唯独没有那段漫长难捱，“举家食粥酒常赊”的沧桑人生历程，他又怎么可能写出“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的《红楼梦》呢？

一棵树，从发芽、成长到开花、结果，需要足够的养分、阳光、空气和水，其丰硕的果实中凝聚着四季的精华，浸润着岁月的考验。如若花期过短，早早结果，那么它必将因吸收不到足够的阳光雨露而结出微小而酸涩的果实，这样的果实显然毫无价值。

篇3：体味之旅-高一作文

一、积累英语知识, 为写作奠定基础

古语云:“读书破万卷, 下笔如有神。”这样的佳句就是要告诉我们, 想要写得好, 就必须要读得多。因此, 我们要引导学生积累词汇、句型, 让他们在需要用时, 可以信手拈来。在平时的英语课上, 要让学生记忆一些重点的、好的、表达特殊的句子。当他们能够熟记之后, 再让他们进行模仿、创造。这样的积累过程, 会让他们掌握更多的、可以运用的英语知识。其实, 写作也是一个潜移默化的过程, 只有平时多听、多说、多阅读, 才能了解英语的表达方式, 知道怎样用英文去表达。另外, 我们也不能忽视英语习惯用法的指导, 尤其是与汉语表达不一致的地方, 我们更要拎出来加以解释, 如:电话用语“你是谁?”英文是“Who’s that, please?”或“Who’s calling?”而不是“Who are you?”还有There be句型的运用, 如:在教室里有许多椅子。There are a lot of chairs in the classroom.学生常会这样表达:The classroom has a lot of chairs.或The classroom there has a lot of chairs.等等。像这样的错误在作文中经常会出现, 为了防患于未然, 我们可以在课上就给学生讲清楚用法, 当他们在写作时, 就不至于再犯错。

二、指导归纳取舍, 让学生学会技巧

牛津小学英语教材中的内容简单、易懂, 多数都是以对话形式出现的。学生通过课本学习和课外阅读, 虽然对英语有了一定的了解, 但是让他们用英语思维去写作, 还是相当困难的。因此, 我们在指导学生写作时, 要帮助他们正确地归纳语言知识、语法知识, 让他们逐渐地掌握一些英语写作的技巧, 对于他们写作技能的形成有很大的助益。

例如:在学完5 A Unit 2 A new house之后, 我让学生以My house为题写一篇作文, 开始他们觉得不知道该怎样写, 我就让他们认真阅读Part A部分的对话, 让他们自己找出对话中有关房子的描述, 再进行归纳, 结果学生归纳出了许多与写作相关的句子:There are three bedrooms, two bathrooms, a study, a kitchen, a dining-room and a large sitting-room.On the bed, there are some dolls.There’s a map of the world on the wall.之后, 再让他们动笔写作, 他们就知道该怎样写了。写出来的内容既丰富又有自己的家庭特色。

三、尊重个性差异, 让学生共享乐趣

每一个学生都来自于不同的家庭, 他们所受到的家庭教育各不相同, 他们的接受能力也有强有弱。如果用统一的标准来衡量他们, 不仅会扼杀一些优等生的潜能, 也会让后进生毫无信心。如果给他们一个写作任务, 让所有孩子仿写, 优等生的创造力、想象力就难以发挥。而对于后进生来说, 这又是一个非常艰难的任务。因为他们词汇量贫乏, 说句子都有困难。让他们写作, 简直就是要他们的命!因此, 我们要尊重学生的个体差异, 给予他们不同的写作任务, 让他们在力所能及的范围内完成任务。比如:对于能力强的学生, 我会要求他们写出自己的见解, 写出事物的主要特征、人物的心理活动等。对于后进生, 我会给一段留空的短文让他们填写;或是给他们一些提示词, 让他们造句。这样分层次布置写作, 对于学生的发展有很大的促进作用, 既能提高优等生的积极性, 又能让后进生树立信心, 可以说是一举多得。

四、尝试互批作文, 让学生共同进步

批改作文是否可以让学生自己动手呢?他们是否能找出错误呢?我一直在思考这个问题, 但后来我发现我的思路不对, 为何非要让学生找错误呢?是否可以让他们找优点呢?孩子们都喜欢被表扬, 如果自己的闪光点被同学发现, 他们是否会更开心呢?因此, 我尝试着让孩子们偶尔去互批作文, 我的重点当然是放在学生作文的优点上。我让他们用画“﹏﹏”的方法, 把同学作文中精彩的句子标出来, 然后用最简单的评语, 如:Excellent, Good等来夸一夸同学。让他们千万不要盯着同学们的错误。这样的做法, 不仅保护了他们脆弱的心灵, 还激发了他们进取的精神, 增强了他们学习英语的动力。同时, 批改作文的学生也有了一个阅读的机会, 他们可以在批改时, 吸收同学们优秀作品的精华, 在学习上达到了取长补短, 开阔自己视野的目的。像这样的批改, 对于学生来说, 他们经历了一个修改作文的过程, 他们也在批改时接触了大量的、正面的语言输入, 其英语水平也会在不知不觉中得到提升, 许多错误的表达方式也会自行消失。

篇4：体味孔孟之乡的夏令之旅

Listening to a lecture in the place where Confucius used to teach his students

2.古老的石碾蕴含了中国悠久的历史文化,深受各国学生喜爱。

The ancient stone grinder contains the time-honored Chinese culture, which is popular with adolescents from all over the world.

3.学生们喜获修学游结业证书后,身着古代学士袍合影留念。

The students take a commemorative photo in the ancient bachelor gown after receiving the tourism study certificates.

齐鲁长风,文化之旅,畅游孔孟之乡,感受山东魅力。

2009年8月4日,由山东省对外友好交流协会主办的“2009山东国际青少年文化之旅”活动在济南市青少年宫礼堂举行。来自中国、美国、英国、法国、德国、巴基斯坦、坦桑尼亚等13个国家的320名14岁以上青少年,在山东进行深入的文化交流。

活动从8月4日开始至8月7日结束,内容涵盖文艺、体育交流;观看杂技表演;体验中国传统文化及“孔子故里修学游”;参观当地学校,与中国同龄学生交流;欣赏“山东国际青少年友好交流图片展”;游览济南、曲阜文化名胜古迹等。

让山东走向世界,让世界了解山东。山东省以“友谊 未来 和平 进步”的主题,邀请各国青少年到山东体验厚重的齐鲁文化,进一步加强与国际青少年间的交流,增进相互了解和友谊,培养友好事业接班人,扩大山东及曲阜的对外开放和宣传。

当京韵悠长、水袖翻飞的杂技表演《齐风鲁韵·粉墨》登场时,满目的华彩盛装,舞台霎时熠熠生辉。醇厚深长的《粉墨》表演,凝聚了山东人勤劳勇敢的齐鲁精神,深受广大青少年的喜爱,为交流活动增添了浓墨重彩的一笔。

“千年礼乐归东鲁,万古衣冠拜素王”。这座有着5000多年悠久历史的“东方圣城”——曲阜,是整个东方文化的基地,也是吸引众多国际友人竞相拜谒的圣地。8月6日,各国青少年一同乘车来到曲阜“三孔”。这座被世人尊崇为世界三大圣城之一的地方,以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏让青少年耳濡目染、身心受益。在东方圣人的故居感受儒家博大精深的文化精髓,进行修学游活动,为这次国际青少年的文化之旅再添华彩。

剪纸、面塑、华裳歌舞、登山、修学、图片欣赏⋯⋯独特的中国民俗,多彩的山东文化,以这些趣味盎然的活动来丰富这次国际青少年的交流内容,不光形式新颖独特,内容更是灵活多彩,切实加强了山东省青少年与世界各国青少年之间的交流。

An International Summer Campus in the Hometown of Confucius and Mencius

On August 4, 2009, the 2009 Shandong International Adolescent Culture Tour sponsored by Shandong Foreign Friendly Exchange Association kicked off at the Children’s Palace in Jinan. Three hundred and twenty adolescents aged 14+ from 13 countries and regions such as China, the USA, UK, France, Germany, Pakistan, and Tanzania were involved in meaningful cultural exchange in Shandong.

篇5：鬼屋之旅高一优秀作文

下午，我带这满身的疲倦回到家。一放下书包，全身便都瘫在了床上。接着，我摸到了一个硬硬的小东西，起身一看，发现是一个按钮。“奇怪，我在这儿住了那么久，从来都没有发现这个按钮，今天怎么……难道是其它世界里的人不小心留下来的？这个按钮可以打开通往人鱼王国或是美丽的太空的大门……”我一边遐想这，一边伸出手去按那个按钮。就在我按下去的瞬间，脚边出现了一个黑洞。我还来不及惊讶，就被一阵怪风吸了进去。我睁开眼睛，发现所在之地跟我之前的想象截然不同，是一个伸手不见五指的鬼屋。周围阴森森的，而且除了我以外，似乎没有任何生物。我不禁毛骨悚然。我缓慢地挪动着双脚，但每挪一步，都觉得身后有许多鬼魂跟着我。一阵阵阴风不断地从我耳边吹过，四周安静的连自己的心跳声都能听得见。我隐隐约约地摸到了一扇门，于是就提心吊胆地推开门走了进去。一片刺眼的亮光让我睁不开双眼，定睛一看，四周悬挂这十几只燃烧的火把，把房间照得亮堂堂的。我松了一口气，继续往里走，只见房间里到处都是棺材。突然，身后传来一个苍老的声音：“欢迎来到我的家。”我一惊，回头一看，一个木乃伊正向我走来。我吓得说不出话，拔腿就跑。不知不觉跑到了楼顶，往前一看，这哪是楼顶，明明就是悬崖边。回过身看着步步逼近的木乃伊，心想：说不定跳下悬崖会有什么奇迹出现。于是我紧闭双眼，跳下了悬崖。我渐渐地苏醒过来，发现自己正躺在草原上。蔚蓝的天空中飘着悠悠的`白云。我翻了翻身。只见绿茵茵的草原上，成群的牛、羊悠闲地吃草，许多马儿欢快地奔跑这。四周围着连绵不绝的小山丘。一切都是那么的诗情画意，令我陶醉其中。我趴在草原上静静地欣赏着这迷人的风景，刚才的一切早久已经抛到九霄云外去了。当我正准备起身的时候，脚却被一只手抓住了。我转身一看，是一个披头散发，衣服上沾满血迹的小女孩。小女孩有一个娇嫩的声音说：“姐姐，陪我玩好吗？”“谁要陪你玩啊！”我用颤抖的声音回答。“是吗？”她恶狠狠地说，并抬起了那脸上没有五官的头。霎那间，天上乌云密布，那些牛、羊、马也都变成了半透明的幽灵，飘来飘去，还伴随这“呜——呜——”声。四周是令人恐怖的狂风和昏暗。我双腿发软，卷曲着身体，大声叫唤：“救命啊！”……

我惊醒过来，只听见妈妈说：“跟你说过多少遍了，睡觉的时候要盖被子……”我看看周围，发现自己在家里，之前的按钮也不见了，一时间搞不清到底是怎么回事。不过，我知道我终于回到现实世界了……