2读书心得

2读书心得（精选6篇）

篇1：2读书心得

中华民族的历史，有文字记载的可以追溯到五千年前。五千年悠久的历史，铸就了灿烂的中华文明。无论是从政治、经济、还是思想、心理、观念，以及风俗等方面，都带给我们无数的启迪。 《中华上下五千年》这本书记载了中国历史的发展，悠悠千年，我们的祖先用他们的辛勤的双手创造出优秀的中国历史：曲折绵延的万里长城，声势浩荡的秦兵马俑，两袖清风的乐山大佛······无不渗透着古代劳动人民的汗水，这些伟大的工程正是他们智慧的结晶。

书中的一个个历史故事都让我们难以忘怀，比如烽火戏诸侯，商鞅变法，毛遂自荐，乐不思蜀······ 而留给我们印象最深的则是”负荆请罪",从这个故事中，我深刻地体会到团结的力量是如此之大，同时故事还折射出两个人物的优秀品质，蔺相如的宽容大度，廉颇的知错就改，两者结合，致使强大的秦国也不敢侵犯赵国。

当然，这本书中还有许多故事，都给我带来很多启迪，使我认识到很多英雄人物，并且学习他们非凡的精神。 历史慢慢向前推进，中国进入了近代，那段屈辱的历史让中国这块熠熠生辉的宝玉出现了瑕疵，于是中国人便开始大力发展生产力，想洗清曾经的耻辱。 努力没有白费，中国日益强大。香港、澳门的回归，神舟系列飞船的成功发射、北京申奥的成功······无不说明中国的综合国力的提高，XX年上海举办世博会，可见中国向前迈进的跨度之大。

华夏民族古老而神秘，她有着源远流长的历史，博大精深的文化，有着太多扑朔迷离的故事。她经历无数风风雨雨，走过无数高山沟壑，最终走向世界顶峰。 什么是经典?经典是敏锐的目光、善良的心趣、睿智的大脑进行的填空思维的结晶。要是说经典，那么中华民族本身就是经典：经典的历史、经典的文化、经典的精神······一切都是经典。 古往今来，华夏民族经历了太多的磨难，即将南京青奥会的举办是对辛勤的华夏人民作出的肯定!

篇2：2读书心得

《菜根谭》是元末明初道人洪应明收集编著的一部论述修养、人生、处世、出世的语录集锦，融儒、道、佛三家思想为一体，是中华民族传统文化的结晶，既体现了儒家的中庸思想，道家的无为思想，还体现了佛家的出世思想，为旷古稀世的奇珍宝训。对于人的正心修身，养性育德，涉身处世，待人接物等有不可思议的潜移默化的力量。其文字简炼明隽，兼采雅俗。似语录，而有语录所没有的趣味；似随笔，而有随笔所不易及的整饬；似训诫，而有训诫所缺乏的亲切醒豁；且有雨余山色，夜静钟声，点染其间，其所言清霏有味，风月无边，在当今现代生活给我们带来的焦虑、烦燥、不安乃至困惑之时，《菜根谭》如一溪清泉，能洗去我们心灵的尘灰，化解我们心中的积烦。

修身养性篇

1.宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。

译：无论是光荣还是耻辱，只要我们看淡它们，平静的欣赏园子里的花花草草；将升官发财置之度外，一切就像那天上的云随风而逝。

解读：宠爱人人都喜欢，耻辱人人都排斥。辱，是失意的总代号。得到了荣誉、宠禄不必狂喜狂欢，失去了也不必耿耿于怀。忧愁哀伤、得失界限不会永远不变。一切功名利禄都不过是过眼烟云，得而失之、失而复得这种情况都是经常发生的。任何的事物都会随着时间的改变而改变，意识到了这眯，就请把功名看得淡一些，尝试一次“光荣与耻辱随风而逝”吧。

2.居逆境中，周身皆针砭药石，砭节砺行而不觉。处中境中，眼前尽兵刃戈矛，销膏扉骨而不知。

译：假如生活在困境中，身边全是对自己没有利的因素，在不知不觉中会使你砥节砺行，磨炼自己的意志。如果生活在美好的环境中，会使你慢慢的变得懒惰。

解读：天下没有不散的宴席。俗话说：好花不常开。因此，顺不足喜，逆不足忧是聪明的人常抱有的心态。当事业发展顺利，保守稳重，处进思退；事业走入低谷，就要开导自己不要消极，要想前看，努力走出困境。

《易经》里写到：“君子，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。”

人的一生大起大落是很正常的，对自己的大起大落要摆正自己的心态。生活在逆境固然是痛苦压抑的，但对一个有作为、有名气的人来说，在各种困境中可以锻炼自己的意志，找到自己的不足，一旦有了机会，就能走出困境，通往直前。顺利当然是好事，但对于一个没有良好的品质和远大追求的人来说，处于优裕环境中往往容易受到挫折，这和在清苦环境中的容易发奋上进道理一样。人生下来就是丰衣足食，就容易游手好闲不肯奋斗；假如诞生在贫穷的家庭里，就显示出这样的定理“穷则变，变则通”。所以说人的一生是一成不变的。

假如你遭受了挫折，不要再花时间去计算你的损失。相反的，你应该算算看你从挫折当中，可以得到多少收获，你会发现你所得到的，会比失去的要多得多。一条路走不通，试试走别的路，总有一条适合自己。

葛述辉

篇3：2读书心得

朋友, 你又知道“世界读书日”是什么时候吗?

1967年4月2日, 国际儿童读物联盟把安徒生诞生的日子确定为“国际儿童图书日”。四十多年来, 国际儿童读物联盟每年都确定一个主题, 在世界儿童中开展读书活动:“书之光”“书籍是通往世界的窗户”“书籍是和平的太阳”“书籍是黑暗中的莹火虫”“书籍是昨天的故事和明天的秘密”“书籍是我富有魔力的眼睛”“阅读告诉我什么是爱”“阅读使我懂得成长的责任”“阅读给我面对困难的勇气”“阅读的力量”“书是我的维他命”“好书可以读一辈子”, 等等。图书日主题促进了不同国家、不同民族、不同肤色儿童的阅读, 影响了一代代儿童的成长。

2007年, 在教育部和团中央的共同支持下, 国际儿童读物联盟中国分会、中国儿童读物促进会将国际儿童图书节引进中国, 设定每年的4月2日为“中国儿童阅读日”, 并为此开展了一系列活动。此举旨在架起儿童与图书的桥梁, 让中国的儿童与世界儿童处在同一个阅读起跑线上, 以此促进中国儿童阅读, 引领中国儿童成长, 推进教育和教学改革, 提高民族素质, 构建和谐社会。

“世界读书日”全称“世界图书与版权日”, 又译为“世界图书日”, 其最初的创意来自于国际出版商协会。1972年, 联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的召唤, 要求社会成员人人读书, 使图书成为生活的必需品, 读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。

1995年, 国际出版商协会在第25届全球大会上提出了“世界图书日”的设想, 并由西班牙政府将方案提交联合国教科文组织。后来, 俄罗斯认为, “世界图书日”还应当增加版权的概念。于是, 1995年10月25日——11月16日召开的联合国教科文组织第28次大会通过决议, 正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”。其宗旨就是“让世界每个角落的每一个人都能读到书”。

联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日, 也是加泰罗尼亚地区的大众节日“圣乔治节”。传说中的勇士乔治屠龙救公主, 并获得了公主回赠的礼物——一本书, 象征着知识与力量。每到这一天, 加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书, 男人们则会回赠一枝玫瑰花。实际上, 同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日, 又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛的诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日。所以, 这一天成为“世界图书与版权日”可以说是名正言顺。

孙敬头悬梁、苏秦锥刺股、匡衡凿壁借光、车胤囊萤照读、孙康映雪苦读、李密牛角挂书、范仲淹断齑划粥、欧阳修划荻习字, 这些都成为中华民族热爱读书的经典故事。而故事的主人公也同时靠读书拼搏, 从社会的最底层进入主流社会, 成就了他们无愧于时代的杰出人生。而科举制度实施千余年来, 有千千万万的秀才、举人、进士乃至状元, 靠读书改变命运, 砥柱社会中流, 为中华文化的传承发扬, 为自己的人生有为, 作出了应有的贡献!

读书能改变一个人的命运, 已被无数杰出人物的成长经历所证明。1866年11月12日, 一个幼名帝象的小男孩, 出生在广东香山一个叫翠亨村的穷苦农民家庭。他家境贫寒, 父亲当过鞋匠, 他自己小时候常常受到村里一些人的欺辱。但他倔强好动, 奋发图强, 勤奋读书, 敢于向神权挑战。以后他选择学医, 并且从医人到医国, 成为中华民国首任大总统, 他就是伟大的中国革命先行者孙中山。

1893年12月26日, 一个叫石三伢子的小男孩, 出生在湖南省贫困山区韶山的一户普通农民家庭。由于家贫, 家里也没有什么书, 年少的他白天要放牛、拾粪、下地干活, 晚上才能挤出时间挑灯读书。为了读书, 他常常要步行二十多里山路去借书。艰辛的读书生活, 奠定了他成就大业的坚实基础。他就是后来成为新中国缔造者的伟大领袖毛泽东。

1809年2月12日, 一个小男孩出生在美国肯塔基州哈定县霍尔以南三英里寂静荒野上的一座简陋的小木屋里。用他自己的话说, 他的童年是“一部贫穷的简明编年史”。小时候, 他帮助家里搬柴、提水、做农活等。1816年他7岁时, 全家被赶出居住地。他父亲是鞋匠, 他9岁的时候, 母亲又去世。由于身处社会低层, 他仅受过一点儿初级教育。但他酷爱读书, 以发奋读书来提升自己, 培养自己勤劳、俭朴、谦虚和诚恳的品格, 以及正直、仁慈和坚强的个性, 磨练自己敏锐的洞察力和深厚的人道主义意识, 这使他最终成了美国历史上伟大的总统之一。这个人就是林肯。

人们之所以热爱读书, 是因为读书虽然不能改变人生的长度, 但可以拓展人生的宽度, 增加人生的厚度。人生在世, 除了物质生活之外, 还应有自己的精神生活, 而这往往是从读书开始的。一本好书, 就像一艘航船带领我们从狭隘的地方驶向生活的广阔海洋, 延展生命的有限疆域。“生活里没有书籍, 就好像没有阳光;智慧里没有书籍, 就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是哺育心灵的母乳、铸造灵魂的工具、启迪智慧的钥匙。读书, 使我们的精神不再贫乏, 生命不再贫弱, 人生不再孤独;读书, 使我们志向更加高远, 信仰更加坚定, 让我们成为有信念、达情理、知荣辱的人, 成为有理想、有追求、人生大有作为的人。

古人所云“书中自有黄金屋”等语, 固然有其封建糟粕的一面, 然, 不靠读书, 而靠世袭靠祖荫世据社会主流的又有几人?封建王朝固然世袭, 然, 谁见过百世不灭之王朝?又哪一个王朝的末代不是“凄凄惨惨戚戚”?帝王们或被砍头, 或被流放, 或悬梁自尽;树倒猢狲散, 国破家又亡, 隐名埋姓, 苟且生, “只恨生在帝王家”, 其身其家好不悲也!封建王朝的末代——清王朝的八旗子弟, 提鸟招摇闹市中, 灯红酒绿狎妓忙, 享尽荣华富贵, 人生好不快乐。然, 从玩物丧志, 到玩物丧国, 几乎成为纨绔子弟的代名词。自古英雄多磨难, 从来纨绔少伟男, 真乃千古真理!

在当今知识经济社会, 读书是一个人创造力和活力的起点, 更是成就人生大业文化底蕴的基石。虽然时代变化了, 但是作为人, 读书的力量仍是不可取代的。时代需要我们重新唤起读书的激情, 亲近图书, 全民阅读。让我们少一些因循守旧, 多一些昂扬奋进;少一些后门关系, 多一些自强不息, 让读书成为改变自己命运的永恒能源。

读书还能涵养一个民族的精神气质。阅读对人的成长影响至巨, 一本好书往往能改变人的一生。“腹有诗书气自华”, 一个人的精神成长与其阅读息息相关;而一个民族的精神境界, 在很大程度上取决于全民族的阅读水平。谁在看书, 看哪些书, 决定了一个民族的精神气质, 反映了一个社会的精神面貌, 影响着这个国家的未来走向。“人若不读书, 则尘俗生其间, 观镜则面目可憎, 对人则语言无味”。一个不爱读书的社会是人文精神缺失的社会, 一个不愿读书的民族是创造力贫乏的民族。崇尚读书, 才能让民族的发展保持生命的活力。

读书更能铸就一个国家的文化根基。国家的富强和腾飞必然要以知识凝聚力量, 而读书是知识的重要来源。在知识经济社会, 读书是创造力和活力的起点, 是文化底蕴的基石。一个国家是否有广泛的大众阅读, 是否有乐于读书的社会风尚, 决定了人们能否主动吸收各种文化的营养, 从而在潜移默化的滋养中, 提升国民素质, 营造文明氛围, 发展先进文化。

中华民族之所以成为礼仪之邦、文明古国, 一个重要原因在于我们是一个热爱学习、勤奋读书的民族。今天, 建设创新型国家和学习型社会的时代任务, 比以往任何时候都需要营造一个书香浓郁的社会。时代变化了, 信息传播方式多样了, 生活节奏加快了, 但读书作为人类获得知识的重要手段、阅读作为推进社会发展的力量是不可取代的。面对我国有读书习惯的人只有5%、阅读率持续下降的现状, 我们需要重新唤起读书的激情, 亲近图书, 全民阅读。让我们的社会少一点烟酒味, 多一点书卷气;少一些浮躁, 多一些坚实。让读书成为我们的时代风尚。

篇4：读书·实践·收获（2）

旧书不厌百回读，熟读深思子自知

古人云：“半部《论语》治天下”，《论语》对我而言，如同一扇窗，开启了我对未知世界的思索。孩童时，初识《论语》，是从爷爷的书架上翻看它的绘图版，那时只沉浸在新鲜的图画中。上学读书时再次品读，使我深知：为人以仁，行事以礼，定吾之性，养吾之志。初为人师，再读经典，更多关注的是其“以德为本、育才济世”的教育目标，“学而不厌、诲人不倦”的教学态度，“因材施教、循循善诱”的教育方法。一路走来，《论语》与我一路相伴，赐我智慧，给我启迪。

问渠那得清如许，为有源头活水来

《论语》的真正魅力在实践中，如同一眼清泉，为彷徨无措的我提供助力。刚踏上讲台时，因经验不足，教学效果不佳，我一度怀疑自己，沮丧之时，翻开《论语》，顿觉豁然开朗。孔子言“因材施教”，于是我“听其言”、“观其行”，根据学生的实际水平、个性特点，制定恰当的教学策略，尊重学生的个性化需求。孔子言：“不憤不启，不悱不发。”于是我把课堂的主动权交给学生，发挥他们的主动性、创造性，发掘他们乐学、爱学的内驱力。这样，我的课堂深受学生欢迎，我也获得了职业上的满足感和幸福感。

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲

《文心雕龙·宗经》有云：“经也者，恒久之至道，不刊之鸿教也。”《论语》精义，百世弥新，如同一挚友，一路相伴，让我有所收获。如今，我深知何谓为师之道：必以德为先，以仁为范；必正学塑身，求真不倦；必严爱相济，传道解惑。

有人说：“读书是为了遇见更好的自己。”的确，书为我提供了好的楷模和路标，让我追求美德和正义。

让我与书相伴，好读书，读好书；践行书中所获，不断提高自我；在如窗、如水、如友的书中遇见最好的自己。

（武金芝）

篇5：读书心得2份

《简·爱》是我比较喜欢的一本书，而且翻阅了许多遍之后，仍然爱不释手。因为我觉得它是一部完美而伟大的著作，它使我懂得了什么是善恶美丑，学会了怎样做人；而书中的主人公简·爱又是我学习的榜样，她的聪明、善良、坚强、有主见，最令我敬佩。虽然在简·爱的一生有悲欢，也有离合，但她在遭遇了许多挫折和坎坷之后，却从不向命运低头，任何困难在她面前都会感到恐惧，这是多么坚强的人啊，是啊，在磨难中成长的人学会的是坚强！

通过读《简爱》这本小说，我认为故事主要通过简爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出身低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。

因为简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇:姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打......然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦.相反，换回的却是简.爱的无限信心，却是简.爱的坚强不屈的精神，一种可战胜的内在人格魅力。

在不幸的孤儿院的学习生活中，简·爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的摧残。学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她，而且把她置于耻辱台上示众，使她在全校师生面前丢尽了脸。但简爱仍坚强不屈，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解。

不久，简爱又陷入了爱情的旋涡，个性极强的她同样保持着个人高贵的尊严，在情敌面前显得大家闺秀，毫不逊色，对于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她能从容面对.同样，在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师，而感到自卑，她认为他们是平等的.不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重，也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染。使得罗切斯特感到自惭性秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心，让她感动，她接受了他。后来，简爱发现罗切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出现，毫不犹豫地离开了他，她对爱情的专一，让我敬佩。

而在最后，罗切斯特的不幸遭遇,又把全文推向了高潮,而简爱的行为也让我们感受到了真爱的力量是那么伟大，简爱不嫌弃罗切斯特的残疾身体,毅然嫁给了他.使文章有了一个美好的结局.也更让我有了一个深切的体会:人生的价值=尊严+爱。

但是在当今的现实世界里，人们都疯狂的似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简这样为爱情为个体的人格尊严抛弃所有，而且义无反顾。也许当人们穷得只剩下钱时，他们会去追求“真爱”。我想人们在追求物质生活的时候，应该在生活中灌注一些真情和温情，追求一份本质的温馨、和谐和宽容。

篇6：读书心得2

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，这周学习如何进行有效的教学。在美术教学中，我认为首先可以利用图片资料创设情景，以图导境。

在美术教学中，我们充分发挥教材中及网络中查找的美术作品的作用，利用这些作品，把学生带入情境之中，让学生如醉如痴，兴趣盎然，极大地激发了学生的学习愿望。在《海底世界》一课，学生大多没有到过海边，更不可能观察到海底情景，为了让学生了解海底世界，激发学生学习探秘精神，我精心准备，设计绘画出海底世界教学挂图，使丰富多彩的海底世界活灵活现地跃然纸上，课堂上，通过图中表现的情景设置系列问题，立即吸引了学生，当我问道，海底就是老师图中表现的这些鱼类吗?同学们纷纷举手补充，课堂氛围顿时活跃起来，学生很自然地进入到教学情景之中，不仅使学生明白了海底世界有着十分丰富的鱼类，而且还蕴藏丰富的矿产资源，极大地激发了学生学习兴趣和探秘精神。

其次，运用现代教学手段创设情景，事半功倍。

在《假如我是巨人》一课中，利用绘画软件的修整制作出“猫和老鼠”中猫变小，老鼠变大的有趣效果，在让学生明白大小对比效果的同时增加了趣味性；在《海底世界》中，利用多媒体，播放FLASH，声音与图像、动画的效果结合，让学生身临其境；在《二方连续》一课中，电脑软件的运用更是事半功倍。纹样的重复连续美，方向的有规律变化，色彩的反向添加等效果，让学生直观地认识到了设计美。

最后，可以通过表演再现情景，激发学生的学习兴趣。

课堂教学表演，是指老师根据课文所提供的情景，让师生在课堂里扮演某一角色，模拟情境，从此促使学生对教学内容的进一步理解，在表演中得到充分的体验。如在《茶馆》中，通过表演茶客的动作，把课堂引向深入，成功地把学生引入到自己的教学情景之中，极大地激发了学生的表现，顺利实现了本课的教学目标。

再如曾听过的一节单老师的课《会变的线条》，印象十分深刻。课的导入环节尤为有意思，似有心，更似无意，自然而直接入主题，又符合低年级孩子的`心理。线条无时无刻不出现在我们身边，但学生却并不能看到，教师要怎样正确的引导学生从我们的日常生活中观察到这些有趣的线条，就显得很重要。

毛衣是冬天孩子最熟悉不过的了。让孩子自信地展示自己的毛衣，随之，单老师亲切的交谈商量着，抽根线出来给大家看看。说到这，我一急，这?是我也不答应呢，妈妈会责怪，抽出来的线会跑着跑着就全散了呢。“如果能复员的话，你愿不愿意?”恩，真的?为了满足自己和班上所有孩子的好奇心，答应了吧！原来，是单老师逗大家玩呢，是“魔术”！单老师娴熟的表演着，让大家都开心地笑着，投入地观察着。漂亮的毛衣是由简单的线组成的，再复杂的事物都是由简单组成的。简单但是它也会变，毛线的摆放、抖动下，演示出了直线、曲线、折线…趣味性的表演，生动的语言，使得课堂的气氛很是活跃。