读书伴我行读书心得体会

读书伴我行读书心得体会（精选20篇）

篇1：读书伴我行读书心得体会

读书伴我行读书心得体会

-----《爱的教育》读后感

沙富小学 黄广超 2014.9 偶然得到了这本《爱的教育》,因为成为了自己的书,所以也没急着去看,反而将它搁置一边任其生灰尘.直到一天翻开,我就觉得非要看完不可了.这本书是以一个小男孩——安利柯,在一学年十个月里记载的日记,构成了这部作品的主要内容.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.全书以一个“爱”字贯穿始终,这不就是我们教育工作者所需要的吗 爱究竟是什么 它像空气一样,每天都在我们身边,但又因为它无影无形,往往又很容易被我们忽略.但我们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命.而面对我们的教育,爱,应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育.”《爱的教育》中,把爱比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些.我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我知道,“爱”是没有限制的.同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……

透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,把学生当亲人的老师.当安利柯的先生说道:“你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!”先生的这些话,让所有的学生都信服与他.虽然我无法做到这位先生的如此坦诚,但想想,我是否用平等的目光看待所有的学生了.两个学生同时犯了错误,有时,我会凭我直觉判断,然后毫不留情的批评那个我心目中的差生.却不知,受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪,也许在他们的眼里,我不再是个好老师.宽容和尊重学生,“只要你们有勇气承认自己的错误,我绝不会责怪你们”,这是安利柯的先生们给的我另一个启示.无论是表扬还是批评学生,我们的目的是教育学生,只要目的达到,又何必在意学生是否接受了惩罚.常有家长拽着自己不听话的孩子,慷慨的对老师对老师说:“他(她)要是不听话,你就狠狠的打.”时代发展到21世纪,我只能把这话理解成为善意的谎言.教师不适合充当暴力实施者,面对一群素质参差不齐的学生,我们需要的是充分的精力去打一场持久战,师生之间的一次簇膝长谈恐怕对于部分学生收效甚微,所以在师生之间建立一条“有情,有意,有恒”的道路,则更行之有效.书中给我的启示是,做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生.爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是……无法用准确的文字形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的.同样,我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露.当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友,兄弟,父母.离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情.总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙.被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感.让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解.这就是《爱的教育》给我的启示.

篇2：读书伴我行读书心得体会

——在读书中享受人生

有人说吃喝玩乐是一种享受，有人说纵情山水是一种享受……，而我始终认为：书是哺育心灵的乳汁，启迪智慧的钥匙，读书才是一种真正的享受。

我爱读书，因为书中有知识，有精彩的故事，有大自然的奥秘，有生活中的趣事，有做人的道理……。

一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩，怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉，怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢？那就是读书。

在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求。汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，比如一首经典的老歌，一本翻黄的旧书。即使我们已经有着e时代的时尚外形，在内心的最深处，也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。

每一个人，也许都会有类似的梦，在遥远的异地，一次次的起程，一次次的出发，渴望走在不同的风景里。而现实中，也许我们只能在办公室里风云叠涌、菜市场内劳碌奔波。可是，我们可以让自己的心启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。人生的积淀，可读万卷书、行万里路。我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。总希望在浮生半日的悠闲里，陪伴我们的，是一杯清茶，一卷好书；总希望喧嚣繁复之后，留一隅书香，让好友相聚往来吟唱……

书，让世界简单的人变得丰富；书，让世界喧嚣的人返璞归真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小几上……别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书！

喜欢读书，喜欢夜读书。虽无红袖添香，清茶一盏亦足矣！静夜在窗外，古书在几上，灯下的人与影成双。轻轻涌来的历史使近在咫尺的我，就像一场久违的夜雨，随风而来，入心而化，来去之间，将蒙尘的心灵清洗得纤尘不染，沏一壶绿茶，在满室的清馨中，就着窗外的夜色，细细品酌昨日的剪影。

我们在夜里独自思索，我们在书页里苦苦寻觅，思索那命运的永不可解，寻觅那初始的真挚悸动。桌上摊开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的，不是过客，是归人。

时光如流，夜色如墨，周围的呼吸，渐渐睡去。而我总是倚着床，点着灯，痴痴的读着文字，就似读春季的鸟语花香，读夏季的雷鸣雨飘，读秋季的梧桐落叶，读冬季的冰封雪塑。

岁月悠长，寄情于书我便永不孤独。

篇3：读书、旅行伴我成长

白驹过隙、日月如梭,转眼2016年已近结束,想想这一年的经历,我脑海中泛起阵阵微澜,心情久久不能平静……

2016年,除了学校的课程,我把旅行和读书纳入我的计划。年初我跟随“邢周报”小记者一起去天津游览,这可是我第一次离开家人独自出远门哪!旅行开始后,一路上我跟同学们有说有笑,十分开心。可到了晚上,我就有些害怕了:会不会睡不着?会不会有小偷?各种想法一直在我的脑海中浮现。要知道,我平时可是沾枕头就着的小主,可这次我却翻来覆去睡不着。我用力闭上眼睛,对自己不断地默念:“相信自己,我一定能睡着!”念叨中我还真睡着了,而且一觉就睡到了大天亮。后来几个月里,我又去了革命圣地西柏坡、山西平遥古城、中国最南部的热带海滨城市三亚。在旅行中,我开阔了视野、增长了见识。

老师对我们要求很严格,除了认真完成学校的作业外,还引导我们看了许多书,例如《西游记》《史记故事》《水浒传》《淘气包埃米尔》《绿山墙的安妮》等。降魔除妖的孙悟空、伟大的秦始皇、豪爽仗义的武松、淘气善良的埃米尔、坚强乐观的安妮……书中人物都对我产生了一定影响,他们让我懂得:做事情要认真,遇到事情要多思考,面对困难要勇敢,做错事情要勇于面对、积极改正等。从这些书中吸取正能量,我要做一名积极向上的小学生!

篇4：读书伴我行

从“曲项向天歌”到“纸上得来终觉浅”，从对于身处世界的感官体 悟到面对无声文字的万绪心得，再到感同身受的共鸣拨奏心弦，承载着 厚重的人类智慧财富的文字的载体———书，在我的生活中不是别致的 艺术品，不是油盐酱醋般的调味剂，更像是与心同律的脉搏，伴随着我 的生命，阴晴着我的天空，占据着我的世界……

记忆最深刻的莫过于在木头做的长桌子和长板凳上捧着打着卷的 书早读，无论是柔柳佛面还是金叶飘零，匆匆的岁月，一遍又一遍地读 着书上面的段落，来来回回，回回来来，像条走不完的山路。偶尔，窗外 会有同学如花般的笑脸，会有小鸟早起的叽叽喳喳，会傻傻地期待早读 课铃声的响起，也会翻到书的后面，看着不懂的字，去揣测那些方方正 正的中国字背后的故事。然后再回到大家一起依依呀呀读的那一页，接 着相认那顶着汉语拼音的漂亮的楷体字。

记得一本配有插图的汉语拼音读物，优美的桂林山水在一个个跳 动的音律中“映入”眼帘，绮丽的风光，镜子般的水面，娇媚的山体，悠闲 的小舟，我仿佛置身景中，俯身看着自己的影子。听着“两岸猿声啼不 住”，在书中，却是“轻心已随万重山”。期盼着有一天能亲赴胜景。有时， 也会托著下巴沉溺在文字背后的海市蜃楼，这就是书给我的万里行，行 在脚下，漫步在文人留下的笔端回忆。

认识的字多了，再也无法满足汉语拼音读物带给我的狭小的世界，我开 始尝试着去读厚厚的没有拼音的书，这样的时候，那些插图似乎已经成 为了文字的负累，成了囿固文字的栅栏。带着这样的想法，带着对历史 的好奇，我开始阅读民族的简史———《上下五千年》。更多的陌生的字， 那一小本《新华字典》成了我“登山”的手杖，每一篇的故事读完，留下了 很多注脚似的陌生汉字的读音和字典中的页数的注明，磕磕绊绊地去 理解在久远的历史上留名的正直的、虚妄的人物和故事，在简单的憎恶 之间去揣测朝代的变迁中我所能感受的文明的足迹。当厚厚一本书翻 到最后———现在的世界开启的篇章的时候，恍然间，从开天辟地一路狂 奔到五四运动到辛亥革命到社会主义康庄大道，太多的难以理解，太多 的陌生，最深刻的、最清晰的恫彻天际的是民族的风骨，那股强大的正 气。直到今天，方能朦朦胧胧地懂的，却是无比确信的，这是中华民族的 顽强的生命力的强音，也是炎黄子孙永不言败的精神归宿。从喜马拉雅 山脉，到青藏高原，到四川盆地，到广袤的平原地带，西安古城的厚重历 史印记，再到小桥流水的江南柔情，这赤县神州的魅力和蕴藏的巨大力 量，在我头脑中孕育着奇迹般疆界。这一本《上下五千年》留给了我一个 巨大的框架，框架中，是一层又一层的似曾相识。

平行的时空，如此的千年中，必定不会平静，必定波澜壮阔。总共六 册的《世界五千年》，巴比伦文明的兴盛到衰亡，希腊城邦的民主启蒙到 十字军的铁蹄，从文艺复兴到近代的资本主义浪潮，血腥的人类历程，丰富的文化遗产，错综复杂的人性纠葛，似乎在国际歌的歌声中慢慢把 我带回现实。世界构建在一个不是很圆的球体上，复杂的地表上更加复 杂的是生命的交错写下的历史的沉重。

这两本书在我的阅读启蒙中扮演了特别的角色，庞大的框架的构 建，然而框架中巨大的中空，在向我揭示书海的浩瀚，人类劳动创造了 物质文明，物质的发展又促进了社会结构的变革，社会结构的变革的合 理性思考催生了思想上的一次又一次革命，思想上一次又一次的革命 再次作用在物质的社会中，为生产的发展提供了永恒的动力，然而，我 却隐隐看见人类集体欲望下精神枯竭的那一天……

我只是在管中窥豹，看着祖先们一路走来，一条沧桑的大道，留下 无数的汗水，播下无数的梦想，我仅能在书中斑驳的黑色的文字中去 “窃以为”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，苦的并不是我们读书 的人，我们只是在祖先们用生命浓缩的文字中去体悟人生的短暂和生 命创造力的伟大，何苦之有？不由得想起牛顿曾谦虚的说过“站在巨人 的肩膀上”，这或许不是谦虚，而确实是他所在的角度，看到个人的渺 小，之于人类文明力量的“博大”。

掩卷，恍然彻悟：与书同行，幸福天天。

之后，随着年龄的增长，著名的小说带着对个人人生过程的思考走 入我的世界，《钢铁是怎样炼成的》赞颂着信仰的崇高和与“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”的共鸣，《傲慢与偏见》道来爱情的无奈和对现 实的选择的冷静，《红楼梦》又展示了一个巨大家族的兴衰史，是没落的 清王朝的缩影，“麻雀虽小五脏俱全”，曹雪芹将一个走到尽头的朝代 血淋淋地解剖给我们看，这些文字能使我们“窥一斑而见全豹”，能“给 我一个支点可以撑起整个地球”般的强大精神力量。我沉溺在曹雪芹笔 下多面体的世界中，不仅有妇孺皆知的贾宝玉和林黛玉的爱情，更有个 人的人生选择在家族的力量和命运的某种“设定”面前的乏力、无所适 从以及无法忽视的“不近人情”的现实合理性，或者更确切地说是一种 “顺‘意者昌”的凝重。再到近代的作品，在张爱玲的《半生缘》、《小团 圆》中，在三毛的游记中，一幅幅刻着时间坐标的版画悬挂在脑海的画 廊中，阅览世间万象。

很多书，在心中，何止是拜读，是跪读。

几年前，我坚定选择的了汉语言文学专业，希望在文学方面努力去 了解文字所承载的更深层的世界，在教育学方面的书籍中摸索“传承知 识”的行之有效的途径。去年，我通过努力成为了一名普通的语文教师。 在饕餮了无数的“山珍海味”之后，我更想和孩子们共享我的盛宴，陪伴 着他们走进神圣的知识和文化的殿堂。

谨以此文献给在书的陪伴中走过的岁月，不敢说自己是一个读书 人，“不敢高声语，恐惊天上人”，仅是一个读过书的普通人，只想带着自 己对于书的感悟，做一个好的老师，为孩子们轻轻打开那个讲述文明的 世界的门，陪他们去感受神奇的文字吹来的一股和煦———“忽如一夜春 风来，千树万树梨花开”之美妙。

篇5：书香伴我行读书心得

起初我认识的字寥寥无几，那些写的意味深长的大哲理的文学作品，我对它毫无兴趣。我最喜欢看的就是那本古老的《新华字典》，左翻翻，右翻翻。查一查，看一看，就是每天积少成多，到了二年级我的词汇已经有很多了，那么我要多感谢我的良师啊!

三四年级时，我稍微能理解一些哲学道理，幸好社区有一个小型的图书馆，这真是让我大饱眼福，闻到书的陈旧的.书香，真让我心旷神怡，精神焕发，真想一口气冲进去，把里面的所有珍贵的知识都记在脑海里。每次当这位保安叔叔一打开门，我就不管三七二十一，三下五除二地拿来一本小说就看起来。这里图书馆虽小，但书琳琅满目应有尽有，让我目不暇接，眼花缭乱。

有《百万富翁》、《三国志》、《论语》等这些书价值都很高，我一坐一看就忘了时间，里面的故事情节让我陶醉，在读到关键时候时，图书馆关门了，我如同于这本书十指连心，放都放不下，最后在我内心的强烈“命令”下，我终于把书放下了，这像是要我生命啊，所以在星期日朝思暮想，睡不好觉，写不好作业，忍过了这一日三秋的五天，它又让我奔进了充满书香的房间里，又拿起了于我十指连心的书。在这里如三秋一日，直到能借书的时候。这让我欣喜若狂，因为不用那讨厌的时间限制，那无与论比的滋味是不能言传的，还是那句话，我喜欢读书。

篇6：好书伴我行读书心得交流会

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地里没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

———题记

书，像一只明亮的火炬，指引我前进的方向。在未来的人生路上，这位忠实的朋友会一直陪伴着我，影响着我，改变着我！

小鱼喜欢大海，因为每一朵浪花中，都讲述了一个动情的传说；小鸟喜欢天空，因为每一片白云里，都流传着一个美妙的故事；我喜欢书籍，因为每一本好书里，都蕴涵着一个深刻的道理。

书，是一把金钥匙，呼唤我们用真挚的心去开启知识殿堂的大门；书，是一叶扁舟，承载我们遨游在浩瀚的知识海洋中；读书之趣在于寄托心灵，读书之乐在于认识自我。书，是我形影不离的好朋友，是书，陪伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月。

书是智慧的结晶，是书让我学会李太白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信乐观；是书让我懂得范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁者胸怀，是书让我感受王维“明月松间照，清泉石上流”的闲淡宁静；是书让我领略杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。

生活因读书而精彩。书是知识的宝库，读书可以使我感受到茫茫宇宙的`无限和神奇，海洋世界的浩瀚和富饶，埃及金字塔的灿烂和瑰丽，尼亚加拉大瀑布的壮观和震撼。读书还可以使我超越时空和先贤伟人交流。读书开阔了我的视野，丰富了我的生活，读书帮助我提高，不断进步。

读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信，给你燃起澎湃与激情。读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓荫，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，让你高扬理想的风帆，驶向人生的旅程！

书，是我们忠实的朋友；书，是我们的未来和希望；书，让我认识人间的真善美与假恶丑；书，让我们在成长路上走得更踏实，更平安。我要大声疾呼：书，愿你象“神舟六号”一样带着我们一同告别黑暗、迷茫，勇敢地遨游在黎明的清朗中。与好书同行，铸就我们成功的人生！

“读书不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”书山有路书香使人醉，学海无涯读书志更明。今天的我们站在书上看世界，我们清醒的懂得：书记载着中华民族的成长历史，记载着中华民族的智慧成果，更记载着中华民族的伟大梦想！让我们志存高远，与好书同行，经营梦想，风雨兼程，铸就成功人生！

真诚的朋友值得一交，真正的美酒值得一尝。而真情写出来的书就是朋友，就是美酒，值得我们倾情深交，细细品尝。

在书的海洋里行走，我感到的是智慧，是幸福；这里有温馨的宁静，也有激情的舞动……

生活就像一段旅程，其中埋藏数不尽的快乐宝藏，在这诸多的宝藏中，我最喜欢在书中寻找快乐的感觉。

书是人类的好朋友。书也可以获得知识，丰富人类的智慧。书就像一条金钥匙，打开我窄小的箱子，带我去更大的箱子里。每本书就是一位启蒙老师，指引着我们前进的方向。它告诉了我做人的道理，让我找到了我人生的目标。

书带给我不少的快乐和无穷的乐趣。每当我在优秀作文选里看到一篇篇获奖的文章时，我多么希望我自己也能获奖啊！于是，我在我读过的优秀作文里的好词好句用一本笔记本摘抄下来，有空就去看看。

书教会了我许许多多，在阵阵书香中，我完成了一次次生命的感悟，一次次美的享受，是一次次人格的提升。得意时，它教给我什么叫谦虚；失意时，它教给了我什么叫希望；迷茫时，它教会我什么叫睿智；心存芥蒂时，它教会我什么叫宽容。与书为舞，我感慨一滴水就是一片海；与书为舞，我惊叹整个世界就是一本书；与书为舞，我一天天变得充实，一天天懂得人生的真谛。

好书教会我要重视友谊。人生得一知己足矣。爱因斯坦曾经说过：“世上最珍贵的，莫过于有几个头脑聪明与心地正直的朋友。”莎士比亚说：“人与人之间，真诚的交情是世界上的无价之宝。”于是，我学会了真诚待人，学会了选择志同道合的朋友，并珍惜与朋友的友情。好书教会我要有远大的理想。“理想是路上指明的灯光。没有理想，就没有坚定的方向；没有坚定的方向，就没有了生存的价值。”这是一位名人对理想的深刻体会。这让我想起了为真理而献身于罗马街头，死去仍脸带微笑的布鲁诺。于是，我希望通过努力能实现自己的理想。

书，确实是我们一生中取之不尽的财富，我很庆幸自己与它结下了一辈子的缘。因为它的启蒙，我有了自己的理想，又因为它的鼓励与指导，我实现了自己的理想并拥有了一辈子都不会舍弃的事业——写作。做人如做文，因了一本本好书的陪伴，无论前方有几多风雨几多阳光，我都会宠辱不惊地笑看庭前花开花落，踏踏实实地走完自己的人生之路，写出更多的自己用心灵记下的文字，与所有热爱文字的朋友共享那份阅读的愉悦。

我爱书，如爱我的生命。

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篇7：读书伴我行读书心得体会

在这本书中，给我印象最深的就是《17岁的“老慈善家”》了，文中郭秦姐姐仅仅只比我大五岁，可是她却为社会做出了大的贡献。她在小学二年级时，拿到了奖金不是自己占有，而是将这二百元捐给了儿童福利院，仅仅二年级呀!自己回头想想，在我们二年级时，肯定是什么都不懂，什么都不用自己做，可郭秦姐姐却在她八岁时为福利院捐了两百元钱，她为了让与自己同龄的孩子生活的更好，还默默许下一个诺言——要用写作得到的稿费来帮助更多需要帮助的人。

郭秦姐姐为别人做的很多，却为自己做的极少，再想想生活中的我们，哪一个不是父母的“娇娇宝贝”?哪一个为别人做出了贡献。郭秦姐姐为一个诺言坚持了十年，又想想我们，又有多少人可以为了一个诺言坚持十年，不都是遇到一点挫折就回头了。十二多万元那!那可是郭秦姐姐十年来，一笔一笔写出来的呀!可是她自己连这其中的一分一毫都没动过，将它捐给了儿童福利院，这是多么伟大的呀!郭秦姐姐的家庭本不富裕，可她还是选择帮助别人，而我们，家里生活条件一点也不差，可每当我们遇到需要帮助的人的时候，总是装作没看见。

郭秦姐姐仅仅17岁，可是书上却说她是“老慈善家”，她真的老吗?不是的，之所以说她老，是因为她从八岁开始就将自己得到的稿费捐出去，十年，郭秦姐姐作了十年的慈善，而今后又不知道还要做多少年啊!

现在，才觉得自己是有多么的微不足道，除了学校组织的慈善活动，自己连一份爱心都没捐出去过。更别说是钱，自己连十分之三的真，十分之二的善与十分之四的美都没做到过。

篇8：国学伴我行

现在我是四年级学生了,从二年级开始,爸爸教我学书法,又接触了许多名诗名句,并在不断地摹写、诵读中逐渐领会了其中的含义。“劝君莫惜金缕衣,劝君须惜少年时。”这诗句告诉我时间宝贵。金缕衣虽然华贵,但还有比它更为珍贵的东西,这就是“劝君须惜”的“少年时”了。大好年华,应当珍惜,才不至于后悔。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”从这铿锵有力的诗句中,我仿佛看到了作者那坚毅的面孔,感受到了那赤诚的爱国之心。读着这千古名句,我的眼里已是泪花盈盈……

当我不能持之以恒地做好一件事时,我就会用《劝学》里的名句鼓励自己。“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”这句话告诉我,如果不能坚持做事,即使你面对一块腐烂的木头,也不能弄折;但如果你能坚持不懈,就是金石也能雕刻出自己理想的作品。只有坚持不懈,才能做好每一件事,才能实现自己的理想。(四年级学生王文杰)

点评:结合经典名句,谈自己在生活中的感悟,还能够引用课文中的古诗词,学以致用,值得表扬!

暑假里,我爸爸给我报名去学习国学。我记得有一节课,内容是:“饶人不是痴汉,痴汉不会饶人。责人之心责己,恕己之心恕人。”让我知道了宽恕他人的不是傻子,傻子才不会宽恕他人。要用责怪别人的心来责怪自己,用宽恕自己的心来宽恕别人。

《增广贤文》中的这则故事让我改变了许多,也让我学会了许多。以前我很爱因为一点儿小事就和别人斤斤计较,现在我不会为一点儿小事而追究。今天中午我到教室时,惊讶地发现我的凳子不见了,我不知道是谁拿了我的凳子,就跪在地上上了一节课,后来才发现是程新宇同学拿去了。以我以前的脾气非痛骂他一顿不可,不过我想想还是算了吧,也许他是无意的吧。最好是以后我也能宽恕别人吧!(三年级学生唐恩慈)

点评:小作者以平常身边发生的事情向我们阐述了一个深刻的道理——宽恕是一剂良药,宽恕是一种美德,只要大家都学会宽容他人,我们的社会就会更加和谐。习作立意深远,让人回味无穷。

有什么能比乘一叶轻舟在浩瀚的大海上漂泊更让人心醉神驰、浑然忘俗呢?那满载思想的小船便是书——名家经典。它带着我漂过知识的海洋、智慧的溪流,驶向诱人的港湾、神秘的小岛和未知的远方。

名家经典真是个奇妙的东西,那上面的一个个字就像一块块具有魔力的磁石,吸引着人们的眼睛,震撼着人们的心灵。无论何时,只要一卷在手,能使你忘却世俗繁华,融入别样的人间仙境。我是从二年级开始认识名家经典的。那时候,根本不知道名家经典是什么。通过老师引导,才慢慢地认识名家经典、了解名家经典。我认识名家经典已有一年了。老师上的每一堂生动的课,我都能体会到名家经典非凡的魅力,我都能体会到名家经典中每一个字的意义、每一句话的含义。(三年级学生陈奥)

点评:在书籍中,我们观察他人的生活,找到属于自己的人生方式!小作者又从自己了解的故事出发,与书紧密地联系在一起,说出了自己的思考,整体来说,思路和层次还是比较清晰的,值得肯定哟!

在我国悠久的文化历史当中,经典无疑是一颗璀璨的明珠。正如《国学经典诵读》序言所讲:“‘经典’无疑是一个蕴含着情感力量与神圣感召力的字眼。”诸子百家、楚辞汉赋、唐诗宋词、元曲、明清小说,每一个都是闪耀着金色光芒的明珠。

是啊,古人用一句诗、一句词,便可以概括自身的千言万语,概括自己的情感。泱泱中华,无数文人墨客挥毫写下鸿篇巨著,让后人品读、体会。

在我的小学学习生涯中,能够遇见《国学经典诵读》,真是我的运气。其中,有朗朗上口的《金缕衣》,“有花堪折直须折,莫待无花空折枝”,让人回味无穷;有气概豪迈的《从军行》,“前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑”,仿佛自己就得到了这个振奋人心的消息。

经典犹如一曲古筝,净化心灵,升华灵魂。读经典,品经典,已然成为我生活中不可缺少的一部分。(三年级学生唐国全)

点评:小作者体会到了“经典是一个民族博大智慧和美好情感的结晶”。习作的高明之处在于小作者以自己独特的视角,感悟到中华传统文化的博大精深。思路清晰,语言流畅,文采斐然。

篇9：读书习惯伴我行

高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。多读书可以进化你的心灵，多读书可以让你更知书达理，多读书可以让你增长更多的知识，多读书可以使你更聪明!

我有一个好习惯就是读书。每天我都会抽取半个小时来读书，久而久之，每天读书成了我生活中必不可少的一部分。

一开始读书时，我是就书看书，不思考，看的很快，但看完就忘了，没形成好的读书习惯。妈妈经常跟我说：“读书要静下心来去品味书中的乐趣。好记性不如烂笔头，为了使读书达到更好的效果，你除了善于动脑，找到所读文章的‘眼睛’，心领神会之外，还要写读书笔记和读后感。读书要有好的效果，思考是最重要的，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果。”虽然我半信半疑，可我还是如法炮制地做了。在我后来读书时，手里总是拿支笔，把我认为好的词句勾画下来，有时积累在本上，作为我写作的素材，有时也记下我的疑问。日子久了，我的阅读和写作能力有了很大的提高。

现在我把读书，视为一种乐趣。做完作业或晚上睡觉前都要遨游在书的海洋中，享受书籍带来的快乐!连我们班都到处洋溢着书香的气息，同学们都养成了一进教室就读书的好习惯，有时甚至连老师都走进了教室，我才想起领读的事情，然后风风火火地跑上讲台，开始领读工作。老师常说：“一本好书，可以影响人的一生。”这句话真的很有道理的。我阅读过很多的书籍，如：《四大名著》、《史记》《爱的教育》《中华上下五千年》等一些名著，还有很多的小说杂志等各类书籍，它们对我有很大的影响和帮助。

读书使我开阔了视野，陶冶了情操，认识了我心目中的很多英雄和许多学习的榜样，明白了更多的道理。读书也使我变得更聪明，有智慧，勇敢，困难来临时敢去面对、去解决。话说“知识就是力量!”这种知识的力量一直激励我前进，让我发现自己的不足，使我不断地改进自己的错误，不断地进步，书真是我的良师益友。

“同沐四季风，共享读书乐。”同学们，让我们与书交朋友吧!让我们一起去读书吧，每天挤一些时间来读书，积少成多，积沙成塔，让读书之花，盛开四季校园!

山西省实验小学四(3)班

篇10：读书伴我行作文

在房间里的书架，书架上摆满了书，每当我有空，我总会拿一起一本书来看一看，不仅能获得丰富的知识，还能解决我的问题。

比如吧：有一次，我家里买了菠萝。我想吃，妈妈把菠萝切开，我正夹起一块菠萝要往嘴里送。妈妈连忙说：“要蘸盐水后，才能吃呢。”为什么蘸盐水后菠萝才能吃呢，我心中充满了疑问。突然我的脑海里出现了《十万个为什么》这本书。我知道同学家有就跑到同学家去看我迫不及待地翻着，哦！总算找到了找到了。上面清清楚楚地写着：因为菠萝肉含有一种菠萝酵，它能解蛋白质，对人的口腔膜和嘴唇表面有刺激作用，会使吃后的嘴里产生一种发麻刺痛的感觉。蘸盐水后，菠萝酶的活动受到了抑制，菠萝吃到嘴里就不会感到麻木，着杨反而能真正品尝到菠萝的美味。

啊！原来是这样。我有增加了一点知识，读书真好！

篇11：读书伴我行

在我的房间有一个大大的书架，上面摆满了各种各样的书，这些书伴着我一天天快乐地长大。

每天，一放学回家，我就捧起书津津有味地看起来。

《格林童话》、《嘉莉妹妹》、《西游记》、《蓝猫淘气三千问》、《雷峰的故事》、《优秀作文选》我都爱看。

书里讲述了许多平时少见、难见的知识，让我大开眼界。

我看书有个坏习惯，那就是吃饭看，上厕所也看。

有时，看得太入迷了，在马桶上一坐就半天，根本忘了自己在干嘛，还以为坐在椅子上呢。

因为这，妈妈不知说了我多少次，但我依然如故，气得妈妈要把我的书撕掉。

没办法，谁让书的世界那么精彩呢。

我看书时还有一个特点，随着故事情节的发展，我的情绪不断地变化，一会紧张，一会激动，一会悲伤，一会高兴。

有时为美人鱼的死而傻哭，有时会被傻傻的蓝猫逗得捧腹大笑。

爸爸、妈妈在一旁莫名其妙地看着我摇头叹气。

以前，我从不喜欢看书，总把读书当成是负担。

可是当老师布置写作文时，我就头痛，托着下巴，皱着眉头，思来想去，还是无从下笔。

唉！真是书到用时方恨少啊！自从我迷上读书，我被书上丰富多彩的知识深深吸引了，让我大开眼界，才知道原来读书真是一件快乐的事。

我从书中不但学到了生活中常识，还提高了写作水平。

再也不用为作文而愁眉苦脸了。

现在每天晚上睡觉之前，我都要读几篇文章或者看几个故事才能甜甜的进入我的梦乡，做着属于我的彩色的梦。

自从学校开展了读书节，我更加开心，因为它使我的生活变得更加多姿多彩。

我希望学校的读书节不要成为一个“节日”，而应该是365天中每天的必修课。

篇12：读书伴我行作文

《达芬奇密码》这本书应该很多人都略有耳闻吧！书中的情节更是扣人心弦。每当回到家写完作业，打开那本夹着我最喜爱的一个金色海宝书签的书，躺在床上，看上那么几页，一天的学习压力似乎和主人公兰登一起在冒险中蒸发了。在读这本书的过程中，我不得不佩服作者丹。布朗的才华。这本书语言缜密又富有智慧，情节跌宕起伏，扣人心弦；不仅如此，书中还涉及了密码学、宗教文化、艺术等多方面的专业知识。这些地方使所有读者为之着迷。故事的画面性令人身临其境，仿佛就置身于巴黎一般，这也是我敬佩作者的原因之一。

品析一本书，就像品味一杯茶，只有慢慢去感受，才能了解这其中的滋味。全世界的读者对这本书的趋之若鹜，也必然有其道理。作为全世界的.读者之一，圣杯是我读下去的动力来源。故事情节会让你欲罢不能，有想一口气读完的冲动。所以，每次我只能在梦中猜测剩下的故事，但每次都没有猜准过。

面对丹。布朗的动人心弦的小说，我却更喜欢雨果的《巴黎圣母院》。虽然，有着黑暗社会和愚昧无知的人，但就在这一悲剧中，还是有一份至死不渝的爱情。可以温暖我们的内心。主人公艾斯米拉达和钟楼怪人体现出了人世间的真善美，温暖了读者的内心。

篇13：字词教学伴我行

认识了这一问题之后, 在功课科目逐渐增加的中学生面前如何实施字词教学,这是值得探讨的课题。“授人以鱼,不如授人以渔”。老师不仅要给学生“鱼”,更重要的是教给学生“捕鱼”的方法 , 让学生更多、更好、 更快地记住一些常用字。在多年的语文教学实践中,我有些浅薄的想法和做法,与大家共勉。

《教育学》早就为我们归纳了教学过程的四个基本阶段 ,即学生对教材的感知阶段,理解阶段,记忆阶段,以及应用和形成能力的阶段。我认为字词教学必须遵循这一过程和方法。讲授字词,把生字词一并列读两遍,这为感知阶段,如果教师以此为目标,那么到头来,往往是蜻蜓点水,空捞一场,字词的张冠李戴便会笔笔皆是。因为只有感知没有理解,就不可能完成记忆,更不能提升能力。每次听公开课检查字词环节,课堂上学生对答如流,似乎是非常容易的事情,可是在这种形式的背后,学生或许需要花费很多时间完成。为什么不在课堂上讲一讲呢? 有人说中学生已经具备了自学字词的能力,课堂上再讲字词实在是浪费。这种观点实在是不敢苟同。相反,我认为中学阶段忽视字词教学实属语文教学中的一大疏漏。若想收到良好的教学效果,则必须认真传授,对深难字词,扎实讲解,达到深透,才能够使学生终生不忘,阅读起来顺畅通达,提笔作文得心应手。比如:《出师表》中“陟罚臧否”,注解:奖惩功过,评定(人物)好坏。臧否,善恶,这里是动词。对于注释学生不易理解,死记硬背又容易忘记。其中的生字“陟”,没有注解,造成学生费解。我是这样讲授的,“陟”是会意字,左边的部首,示意台阶,右边的“步”是“止”与“足”的接踵,本义为“登高”,引申为“上升”,进而引申为“提升”或“奖赏”。这样一讲学生心理上接受了,形成了永久的记忆。

其实字词教学也颇有趣味性, 为帮助学生记忆一些生难字,不妨编成顺口 溜。如“沟 壑”的“壑”字 ,字形难记 ,编成“似容不是容,携又土上行”,因为这个字的左上方像“容”字但多两笔。又如:“吝啬”两字,编成:文人一张口,吓倒半面墙。“嚣张”的“嚣”字,说成:一页周围四张口,吵吵闹闹永不休。这样一说字形字义也都稍加有了了解。“戌戍戊”的区分,编成:横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空。找准这三个字的字形区别,编成拆分易记的顺口溜,这样学生就不会把三个字混为一谈了。

字词教学要有机地融入课堂教学中。让学生了解字词的内涵,变灌输式掌握为自主探究式掌握。在课堂教学中,应把字词教学与课文内容教学联系起来,做到一举两得。在课文讲解结束后,可以将文中的关键字词挑选出来,让学生根据这些字词创造性地复述课文,课后让学生照抄有好词的句段,反复朗诵运用,达到积累的目的。平时语文教学应注重学生的日常摘抄和写作练笔,充分利用课堂激发学生识字、写字的兴趣,可以通过游戏、比赛等方式,调动他们的主动性和积极性。好的语段,美的语言,通过熟读背诵让学生逐步积累丰富的语言资料,在此基础上,对字词有进一步理解和运用。

通过各种教法与途径, 使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的字,不自觉地掌握已经学过的和刚刚学的字,激发学生的学习兴趣,使识字由枯燥变为有趣,使看起来复杂的字变得简单,将难记忆的字变得容易记忆,还能让他们独立探索,大胆想象,想各种各样的巧妙办法,这样,字词的学习会变得很容易。

字词教学多样性,不仅培养了学生自主识字的习惯,而且激发了学生的学习字词的兴趣,挖掘了学生的创造潜能,活跃了学生思维,张扬了学生个性。

我认为字词教学是中学阶段语文教学不可忽视的环节,是感知的基础。首先讲明了音形义,就会少写或不写错字、别字。其次培养了学生分析音形义的能力,对学生未来自学大有益处。再次使学生进一步了解了汉字的特点,激发他们的学习兴趣,产生学习祖国语言文字的激情,更多地利用兴趣减轻学习负担,使学生有能力向知识的深度和广度进军。语文的字词问题解决了,阅读写作水平的提高就有了坚实基础。

篇14：读书伴我成长

记得我小时候，爸爸每天都会拿着一本书不厌其烦地给我讲书中的内容。他绘声绘色的讲解在我幼小的心田里播下了知识的种子，让我知道了原来书里藏着这么多有趣的故事。书对我的吸引力一点儿也不亚于那些漂亮的布娃娃。

进入幼儿园后，我学会了拼音。爸爸便常常给我买拼音读本，让我自己看。从最初一字一词地拼读到后来的“一目十行”，我觉得自己越来越离不开书了。那些想象丰富的童话故事、蕴含哲理的寓言故事、包罗万象的百科全书伴我度过了快乐无忧的童年时光。

汲取着书的营养，我渐渐长大。那些名家名篇逐渐占据了我的书架，取代了那些童年时代的“伙伴”。四大名著是我经常翻看的书。《西游记》中的孙悟空武艺高强，更难得的是对师傅忠心一片；《三国演义》里的诸葛亮神机妙算，为蜀汉政权“鞠躬尽瘁，死而后已”；《红楼梦》里的薛宝钗聪明伶俐，才华超群；还有那《水浒传》里的108位好汉，个个英勇不凡，忠肝义胆。这些人物可都是我最崇拜的偶像。

每每读书之际，我总会浮想联翩，仿佛走进了书的世界，与主人公同悲同喜，同忧同乐。刚刚还在为高尔基悲惨的童年生活而悄悄抹泪，不一会儿又卷进了王子复仇记中的恩怨纠葛；才随着鲁滨逊在荒岛上度过二十多年的艰难岁月，不久又跟着可笑的堂吉诃德进行他所谓的骑士之旅……这种徜徉于书海中的乐趣，难以言喻。

最佳的读书时间，当然是在晚上。甩下了沉重的书包，我就会早早地钻进温暖的被窝，一手翻着书，一手抱着我喜欢的玩具熊猫，津津有味地看着。看累了，我就靠在玩具熊猫身上闭目养神，常常不知不觉就睡着了。书中那栩栩如生的人物、回味无穷的场景，便常常走进我的梦乡。夜，静悄悄的，明月临窗，书香入梦。“三更有梦书当枕”，“半床明月半床书”，读书之乐莫过于此！

行走在墨香四溢的书路上，我将收获一路芬芳！

指导老师：谢丽琴

（获第十届“校园文学”杯一等奖）

篇15：读书伴我行作文

自从牙牙学语、蹒跚学步开始，我便与书结下了不解之缘，我们接着结成了相知相伴的朋友，直至成为了形影不离的伴侣。我每次想到读书的经历，就禁不住涌起愉悦之情，像蜂蝶飞过花丛，似泉水流经山谷。打开记忆的心扉，这段经历恰似一幅流光溢彩的画卷，也似一阕跳动着欢快音符的乐章，让我眷恋不已。

那时，我常怀着一颗天真好奇的心如饥似渴般地读着一本本书。它带来一个个精彩动人的故事常常让我如痴如醉，流连忘返，我看完这一本还想看下一本，有时竟然忘记了吃饭和睡觉。虽说那时的读书不过是囫囵吞枣不求甚解罢了，但却让我养成了经常阅读的好习惯。随之，我便更加离不开书了，它带我进入了一个个全新的奇幻世界。我常常陶醉于中华诗词中，仿佛在与李白、苏轼对酒当歌、探讨诗词；沉浸于《福尔摩斯探案集》中，仿佛和福尔摩斯一起探案、揭开事实真相的面纱；着迷于《三国演义》中，仿佛与诸葛亮一起商议政治军事、天文地理；一会儿，我又仿佛乘上火车和轮船，去见证凡尔纳笔下八十天环游地球的奇迹……博览群书，真真使我增长了见识、陶冶了情操、拓宽了视野。

渐渐地，随着年龄的增长，我又迷恋上了我国四大古典名著，在理解上也更加深刻些了。一个个扣人心弦的情节让我废寝忘食，同时也悬着一颗心，一有点空闲时间就急不可待地读起来，甚至临睡觉前，还恋恋不舍地看上几眼。读《西游记》时，我为孙悟空的七十二般变化而叹为观止，为猪八戒闹出的笑话而捧腹大笑；读《水浒传》时，我为武松景阳冈打虎而拍案叫绝，为吴用的才智过人而惭凫企鹤；读《三国演义》时我为诸葛亮的鞠躬尽瘁死而后已而默默伤感，为蜀汉最后天命已尽而不甘心；读《红楼梦》时，我为林黛玉、贾宝玉的悲惨爱情故事而惋惜，为王熙凤的聪明能干而赞叹不已。就这样，读书成为了我生活不可或缺的一部分。

读书不仅能给我带来欢乐，也使我受益。“读书破万卷，下笔如有神”，随着阅读量的增加，我的作文水平逐步提高，我不再是咬着笔头无处下手，而是信手拈来停不下来，这都是读书带给我的益处。现在，我上了初中，初次体会到中学生活的忙碌，但我却从来没有忘记读书，平日里可以忙里偷闲看上几眼，假期里则选择一些文学著作仔细品读赏析，读书的快乐时时相伴于我。

篇16：读书伴我行作文

在书中，我如饥如饿地汲取着知识的甘泉，来滋润心田;在书中，我苦苦的寻找着人生的指明灯，来照亮未来;在书中，我与古仁人谈天说地，来启迪人生。

书，是我的另一片天空。

在这片神秘的天空里，我尽情地遐想，大胆地探索着......

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在漫漫的人生旅途中，谁不曾被困难挫折绊倒过呢?然而，又有多少人能勇敢地站起来呢?“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香?”生活的强者是不会屈服于挫折的打击，困难的阻挡的，而是以坚强的信念从山重水复走向柳暗花明，越过汪洋大海，登上成功的彼岸。

是书，教会我要直面人生的困境。

“海内存知己，天涯若比邻”。

朋友是人生的一笔宝贵财富。

朋友是沙漠中的一股清泉，让频临绝望的.人看到了生的希望;朋友是冬日里的一片阳光，让饥寒交加的人感到了人间的温暖;朋友是浩瀚大海里的一盏指明灯，让不知所措的人看到了前进的方向。

是书，教会了我朋友的珍贵。

“老骥伏枥，志在千里”。

没有志向的人生，犹如断了线的风筝，不知何去何从;没有志向的人，就如没有电动机的汽车，寸步难行;没有志向，就像行尸走肉，没有灵魂，只有空荡荡的躯壳。

人要有志向才能登上高峰，才能实现自己的理想。

是书，教会了我志向的重要。

在书中，我明白了“滴水能把石穿透”的坚韧意志;在书中，我读懂了“但愿人长久，千里共婵娟”的思想情怀;在书中，我体会到了“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的人间的离愁怨苦;在书中，我领悟到了“悄悄地我走了，正如我悄悄地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”的情爱迷蒙......

篇17：读书伴我行作文

小时·向导

我的启蒙老师是书，一本很普通的古诗词书，十分薄，虽没有多少诗，但首首是经典，当妈妈把它带回家时，我爱不释手，翻开它，我领略了李白的豪情万丈，骆宾王的才能出众，李清照的委婉悲伤我深深地迷住了，书用自身的浓浓魅力感染着我，吸引着我让我爱上了文学，我如同一个饥饿的人，贪婪地扑在这精神食粮上大口大口品尝，从未满足。窗外阳光明媚，一缕斜光照在书上，它散放出夺目光彩。

书，你犹如一位向导，在我慒懂无知的时候，指引了我前进的道路，是你，给了我光明，小小年纪的我，有你伴我行走，足矣。

大些·指明

当我喜欢语文的那刹那间，必不可少的便是写作，看着那正方的字格，我的大脑一片空白，窗外乌云密布，我也心烦意乱，刚写上几个字，便撕了，地上的纸团一个又一个，可我却毫无思路，心里不停的念道：作文，写好你怎么这样难，为什么这么难，到底怎样才能写好。想着，又一个纸团扔了出去，刚好落在了一本作文书上，我拿出一看，便入了迷，我好像置身一个新的世界，我看到了春天的鲜花，夏日的烈阳，秋日的枫叶，冬日的雪花，似亲身经历，好真实。过了两个小时，我被妈妈那催促声叫醒，开始了我的创作，窗外，雨拍打着地上的石头，正如书中的灵感拍打着我的思想。我不再为作文烦心了。

书，你犹如一盏指明灯，在我迷茫无知的时候，指引了我走下去的力量，是你，指明了我的方向，迷茫无知，有你伴我行走，乐矣！

长大·朋友

上了初中的我依然喜欢你，喜欢在高尔基的《童年》里看到善良；在莫泊桑的《项链》里看到意外；在罗贯中的《三国演义》中看到兄弟情深，我喜欢在书的海洋里遨游。有一次，我刚从书店出来，便下了倾盆大雨，那雨密密的斜织着，我把书藏在衣服里，在雨中跑回了家，一路上我把书抱的紧紧的，生怕书淋湿了，回到家，幸好书还好好的，没有被雨淋到，我开心地看着这本珍贵的书。

书，你犹如我的朋友，我愿在你危险时帮你，你也为我付出了你全部的知识，我们如知己，互相依恋着，前途茫茫，有你伴我行走，妙矣！

篇18：漫漫抗糖路,健康伴我行

高老先生是80年代初患上糖尿病的。最初是因为脚踝骨肿, 在单位指定的卫生所做了简单的检查, 发现餐后两小时血糖值偏高, 但是并没有确诊为糖尿病。平时比较爱好医学的高老先生, 根据自己的经验, 自己分析有可能是营养不良或者心脏方面有问题。于是, 高老先生去医院进行了详细的化验检查, 才确诊得了糖尿病。

去医院看病的病人非常多, 大夫每天要诊断那么多的病人, 平均每次接待一位病人的时间约为15分钟左右, 并不能对每个人的情况面面俱到地了解和分析透彻。这种情况下, 就需要患者自己多留心病情, 多配合医生做一些。

高老先生坚持每三个月就去检查一下肾脏、血糖、血脂。他说:“多学医学知识, 能自己看化验单, 对自己的病情很有帮助。”

我给高老先生打电话, 他正在家看书。接到我的电话, 很开心, 跟我侃侃而谈。我想起那次与高老先生去北大医院, 看他就诊的过程。当时, 他给他的医生贾培红大夫递过去一本“血糖监测日记”, 上面工工整整记录着他每天的血糖情况, 还有结果分析。他根据自己的具体情况, 咨询医生:“大夫, 我如果在饭前吃山药, 血糖值就会升高, 但是如果在饭后再吃一点山药, 血糖就不会升高, 这是什么原因呢?”贾大夫很快就根据他的血糖监测结果分析:在饮食过程中, 如果吃碳水化合物类食物, 要与主食进行交换, 减少相应的主食量……

像糖尿病这样的慢性病, 不能光靠医生开药治疗, 日常生活主要还是得靠自己。高老先生在家做的血糖监测都记录在本上, 每次都有记录, 而且, 出现血糖升降明显的情况, 高老先生还在做出原因分析, 比如, 有一次吃蒜薹以后, 餐后2小时血糖8.7mmol/L, 比平时有所升高;后来再有一次吃蒜薹的情况, 血糖也升高比较多, 高老先生就有了吃蒜薹对餐后血糖影响比较大的结论。高老先生还得出很多的个人饮食结论:大米饭和燕麦片一起混合着吃;早上吃一个鸡蛋、一袋鲜奶、一个馒头;包子不好计算主食和菜的成分, 就吃的比较少。

因为尿蛋白检查发现比较高, 所以, 高老先生对豆制品一般控制严格, 吃得很少。现在高老先生比以前控制得更加严格了, 他两天才吃一个鸡蛋, 以前每天平均吃2两肉, 现在也减少到了1.5两。他决定这个月再去医院做一次尿蛋白检查。

高老先生说起饮食经验来就如数家珍:“很少去餐馆吃饭, 因为餐馆的油都比较多。即使有朋友聚餐之类, 也一定很注意饮食, 吃肉控制也比较严格。烹调方式主要选择蒸、煮、凉拌等。火锅汤不喝, 酒不喝。”

高老先生在患糖尿病前, 是一个运动健将, 尤其爱好足球、排球, 那时候还每天骑车去公司上班。确诊糖尿病后, 年纪比较大了, 主要靠骑车和走路来运动了。

饭后走路半小时, 是高老先生一直坚持的。高老先生家里比较宽敞, 卧室和客厅之间是直线, 可以迂回散步做运动。他说:“下雨天的时候, 不能出去散步, 我就在家里来回地走动。”

高老先生一直反复地向笔者说, 国家在医疗上的费用开支很大, 医疗、检查、预防, 都要花很多的钱。其实在药物上, 不管是自己花钱, 还是国家花钱, 只要能治好病都是好药, 药并不是越贵越好。

目前4000万糖尿病病友, 希望大家都能自己学会自己管理自己的生活, 自己懂得与大夫沟通。多去医院听健康讲座, 多学糖尿病知识自我科学控制血糖。高老先生平均每周去听一次健康讲座, 有时候是去医院, 有时候是去一些产品商邀请专家做的健康讲座。

高老先生有段时间餐后血糖比较高, 生活饮食都与之前一样没有变。他后来主动跟医师建议, 是不是该换一种药了?医生给他换了一种药后, 病情果然得到了控制。高老先生平时在家经常学习医学知识, 他已经有了临床医生的潜质了。很多时候, 如果哪儿不舒服了, 他就能判断出是身体的哪个部位需要去医院检查了。他的五六十岁的子女们, 身体都没有他好, 经常向他请教一些病理问题。

他退休前就职于北京吉普汽车有限公司, 主要做设计工作。工作之余, 高老先生爱好广泛, 喜欢医学、音乐、摄影、旅游。他家客厅写字台上, 摆放着一对长方体大音箱, 采访之余, 高老先生拿起话筒高歌了一曲, 嗓音洪亮, 丹田气足。他还从壁柜的箱子里拿出一整套的摄影设备出来, 相机、镜头、三脚架……工具很齐全。厚厚的相册里, 满满的都是高老先生去全国各地旅游的照片。

篇19：读书伴我成长

当我在读书时，那是一种享受的状态。书无时无刻地陪伴着我，当我遨游在书的海洋里时，能体会到快乐和轻松。正是有了书的陪伴，让我战胜了寂寞，懂得了人生的价值。书是我的伙伴，更是一位无所不知的导师。我寂寞时，它化作我的伙伴，与我玩耍。我遇到难题时，它摇身一变，变成了我的老师。

冰心奶奶用真切的口吻告诉我们：“读书好，多读书，读好书。”小时候，我经常听妈妈说童话故事，听奶奶讲民间故事。从那时起，读书的种子已在我的心中发了芽。二年级时，我迷上了连环画，被那些栩栩如生的人物所吸引。三四年级，我第一次接触到《笑猫日记》，在这个五彩缤纷的故事中，充满了各种诱惑，使我爱不释手。有时我会捧着书哈哈大笑，有时我会被情节感动得泪流满面。现在我上六年级了，逐渐领悟到一些名著的韵味。《简·爱》、《假如给我三天光明》、《狼王梦》、《鲁滨逊漂流记》……这一本本好书都深深地吸引着我，使我回味无穷。《假如给我三天光明》：书中主人公海伦·凯勒勇于挑战命运，用自己的亲身经历告诉人们：只要有希望就一定会成功。《鲁滨逊漂流记》：主人公鲁滨逊以在超乎想象的毅力孤身一人在荒无人烟的小岛上生活了28年。他敢于同恶劣环境抗争，勤奋劳动。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要！！！

书带给了我无限的知识，无尽的快乐，无穷的活力。读书伴我成长，相信在书的陪伴下，我的人生将会更加精彩。

指导老师：黄惠荣

篇20：读书伴我行作文

看看励志的书，让自己明白不经历风雨，怎能见到美丽的彩虹。

看看科普书，让我们发现这个大千世界是怎样渐渐变化的。

看看世界名著，让我们看到当时时代的“美”与“丑”。

看书的作用不止如此，它还可以提高学习成绩，增加积累量，当然，积累得多了，让小学生头疼的作文也可以迎刃而解了。

我经常读书，其中，我最喜欢读各种各样的世界名著，它们出自各样名人之手，内容更是引人入胜，我常为此沉浸在书海之中，遨游在字里行间。

读书，并不是为了消磨时间，而是利用时间做有意义的事。在一本书里，有这样一句话让我感触很深：“有许多人只是简单的把读书当作一件很有用的事，却没有把它当作一件很重要的事情。”我们都知道读书有用，可为什么还有那么多人不好好读书、不认真听讲、不按时完成作业呢？请不要一打游戏、看漫画就热血沸腾，读书、学习的时候就像被霜打了的茄子一样。有时，读书并不是你有没有时间、有没有心情，而是你肯不肯、愿不愿意读书罢了。

所以，人生当然少不了读书了。所谓多读书，不单单在嘴上说，也要记在心里，这样才不会白白读书。不认真读书，也是浪费时间的一种。“时间如生命”，而认真读书是在成功的施行着“利用时间”。