准高三时代作文（通用10篇）
篇1：准高三时代作文
准高三时代作文
当我还在似乎很深沉地思考我到底应该过怎样的生活的时候，高三到来了。它就那么突然地奔到我面前，冲我嘿嘿直笑。
生米煮成熟饭后唯一能做的就是把它吃了，所以我只能接受那突然就奔到我面前的高三生活。这个事实对我至少有一个好处，就是我不需要再去思考开篇我所提到的那个问题了，因为我别无选择。
于是，我，高三了。
接下来的境况只能用一个词形容――不知所措。开学报到、考试、分班，在学校以不可思议的`速度做完这一切后，我被扔进了B层班――一个不好也不差的班级。在这种班级里是很痛苦的，因为那表示你的成绩无法与A层班中的高手们相比而你又不能放弃，只能夹在中间苦苦煎熬。接着班主任又以不可思议的速度，选出班干部选出组长选出值日生最后宣布从今天晚上开始上三节晚自习这星期开始没有星期日。于是我彻底地不知所措。
于是我开始早上背书白天上课晚上做题从6∶30忙到22∶00，其间连喘息的机会也没有。我就这样茫然了一个星期后，惊喜地发现我麻木了。我居然用“惊喜”这个词足见我是真的麻木了，麻木了就能够忍受一年――按照黑板上的倒计时应该是249天，这似乎的确值得惊喜。
我就这样麻木着，似乎大家都已麻木，于是我以麻木的姿势与麻木的同学共同麻木着。当我以这样的姿势又度过了一个星期时，我又惊喜了，这次的确是惊喜，我发现高三生活竟然也能过得很快乐!
篇2：准高三时代作文
本周，高三保送生考试成绩揭晓了。虽然我对具体的信息一无所知，也没有感受到那一份特别的动荡，可是看着那些走向南教楼的背影，想到这个岔路口从此改变一些人的命运，心里怦然一动。
今天回家，看了贴吧里一个学姐给高三人的帖子。讲述自己波澜起伏的高三经历和感受。她从小学到高中曾一帆风顺，中传英播50000选100胜出，保送考试和高考双重失利，“塞翁失马”后充实快乐的大一生活。在战略上，学姐说要把眼光放远，在战术上，学姐给出了具体的建议。她经历过了，站在一个高度上，给“后人”以力量。
从小到大一直是好孩子。认真学习，却从来不刻苦，成绩还算不错，要强，却没有“永争第一”的好胜心。内心觉得重要的事情——学习是其一，却不是唯一。学姐和我颇有些相似之处。撇开众多发人深省的段落，摘下一句最鼓舞我的：“最后的赢家，往往不见得是成绩上的No.1。”
爸爸本周的博文，记叙了清华招生老师到我们学校开咨询会的事情，调侃我“忍不住”列席了会议。老师介绍了清华在河南和我校的招生情况，以及大家关心的小语种、冬令营等等。其实当天我情绪有点低落，因为……我没有“出席”资格。政教处通知的期中考试班前三名，赵老师说其他同学想去也可以去。我实在太想去了，就把面子的事放在一边，还拿了人家的宣传页。爸爸倒是很高兴，因为我告诉他，有学姐提问说，贵校的王牌专业是否像保送生开放?比如土木工程系。于是爸爸博客里第一段就迫不及待地记叙了这一幕，还谦虚地隐去了“土木工程系”，只在家里自称TCL。
周六晚，和爸妈聊保送，说高考，谈自主招生，探讨内地香港……老爸拿我上次的成绩比对高考，估计我能上的学校，估来估去也没个定论。保送，在学校和专业之间如何选择?自主招生，特长加分是否值得一试?琴已经太久没练……这些话题反复被讨论，可我到现在仍很迷茫，不知道这些路到底孰难孰易，不知道这些选择究竟哪个最合适。这类讨论最后总是以妈妈“关键是练好内功”，爸爸的“以不变应万变”之类作为结束语。
每天，桌子上高高的一摞书，半小时算不出一道大题，真实得毫无诗意，不知道这是离生活太近了还是太远了。不过，和同学们在一起，尤其是回寝的时候，平静之中常会冒出点小火花，让我很happy，虽然老师三令五申，让临睡前回忆回忆当天学的内容，别在那说闲话。
总觉得离“未来”越近，就离最初的设想越远。以至于我有很长一段时间想不起来我到底想要什么了。其实现在我也不十分清楚。我希望将来要做的事情，是创造性的，不要机械地重复;我希望能有自己的思想和理念融入其中，而不是机器也能做的.事情;我希望带有文化和艺术的成份，同时也具有真实的价值;我希望……也不知道这些设想是何时形成的。在我设想这些的时候，没想过用什么具体的专业来解释我的设想。后来才知道，有一类叫做建筑学的专业大概是符合的。
篇3：摸准时代脉搏,聚焦生态课堂
一、科学设计,把握全局
课堂是教育实施的主阵地,生态课堂更加注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的实施与实现。新课标总体目标明确指出,在语文教学过程中,要培养学生的爱国主义情怀,使其形成积极的价值观。我们首先要做的,是帮助学生形成积极向上的价值观,通过科学设计,将爱国主义潜移默化的融入教学中,使学生耳濡目染爱国主义。
例如,苏教版小学语文六年级上册《詹天佑》一课,这篇课文以人物姓名詹天佑命题,学生很容易把学习的焦点放在人物事迹上,而忽略作者真正的意图:通过詹天佑在修建京张铁路过程中遇到重重困难而不放弃的事迹,来体现他的爱国热情。基于此,我将课程设计为:
1.教学引入。多媒体播放2005 年在京张铁路动工100 周年的一系列纪念活动,以大家对待京张铁路的宏大声势来彰显京张铁路的巨大意义。
2.题目内涵理解。给学生讲解关于京张铁路修建的历史资料,了解当时中国在技术上落后的现状以及国际形势的不看好,在如此大的压力下,詹天佑带领的工程师们克服重重困难,凭着对祖国的热忱之心完成了中国自主设计的铁路,詹天佑对中国铁路建设,有着里程碑式的意义,文章以他的名字作为题目,是合情合理的。
3.细读课文,找到文中详细描写工程师们在修建铁路过程中遇到的困难,并不顾一切克服的句子,走进文本深处感悟支撑他们完成艰巨任务的动力,其实是对祖国的热爱。
4.再次品读文章,找到寄托作者感情的关键句“詹天佑是一位杰出的爱国工程师”,“爱国”一词清楚的表达了作者对詹天佑爱国情怀的肯定。
科学设计,利用现代教学技术,走进作者心灵深处,解读文本内涵,通过以上过程掌握蕴含的情感态度,并进一步做到在教学中激发学生热爱国家的激情,树立其为祖国做贡献的信念。为学生正确价值观的培养及形成奠定基础,为生态互助课堂的实施创造良好的开端。
二、创设情境,奠定基础
我们要用人性化的氛围教育学生,使他们感受到学习的快乐。生态课堂强调每一个学生的需求、欲望和意识,“兴趣是最好的老师”,我们应为学生营造宽松,感兴趣的情景。比如低年级学生对于幼时的“过家家”还情有独钟,他们通过在“过家家”中扮演不同的喜欢的角色得到满足,而“角色扮演”是这种喜闻乐见的游戏在课堂上的一种表现形式。
例如,二年级上册《英英学古诗》,该文章使用“文包诗”的手法,通过两个主人公“英英”和“奶奶”的对话来实现《静夜思》的教学。结合课文特点,笔者安排不同学生扮演文中主人公进行阅读教学,具体如下:
1.预习课文,在对文中生字生词认识的基础上熟读课文。
2.第一课时安排班级五组学生进行角色扮演。学生们为了更好地表现出“英英”和“奶奶”的语气心情,在准备时间内,积极互相讨论自己对于所扮演角色的理解,在不懂的地方更是大胆主动询问老师,比如诗人李白的一些简介和这首诗主要表达的意思。
3.五组学生依次通过角色扮演的方法朗读课文,剩下的学生对他们进行提问,观看表演的学生也可以提出与表演者不同的角色解读。例如学生申森认为文中的“是唐代大诗人李白”一句,表演者应读出自豪之情,而不是以平淡口吻叙述。
角色扮演运用小品、短剧等学生更乐于接受的形式,让他们无论是从准备到表演,还是从观看到提问都充满热情,积极主动地参与其中。表演者为了满足自己的表演欲及自豪感,必将主动阅读以便理解课文,而观众为了更好互动也将主动阅读课文。通过这节课,学生们的主动阅读课文使《静夜思》的背诵记忆也变得轻而易举。
三、少教多学,筑好屏障
生态课堂的主体是学生,它要求“以学生发展为本”,发挥学生的自主性,提高课堂教学效率,而效率的提高,在很大程度上由运用的教学方法决定,相对于传统“一言堂”的教学方法,笔者更认同“少教多学”这一教学理念,即老师用大胆的、有策略的“少教”引导学生深层次地自主“多学”。
例如,苏教版小学语文三年级下册《跟踪台风的卫星》,这是一篇科技类的课文,只从题目看学生大多看不明白“跟踪”一词的意思,所以我对这一课的教学设计为:
1.设计一些有指引性的问题,通过提问导入:“题目里的‘跟踪’一词应该用什么样的语调读呢”、“根据题目判别清楚到底是谁跟踪谁”、“看起来毫不相干的两个事物到底有着什么联系呢”。
2.带着问题大声地朗读课文。
3.运用多媒体设备帮助学生理解,通过幻灯片播放让学生了解第三代卫星的神奇力量,模拟卫星作用原理,人们通过发回的卫星云图判断台风动态。
4.基于对课文的了解后,分角色朗读课文,体会台风的巨大危害和卫星的神奇作用。
教学应该以“培养学生积极的学习态度”为目的,一切教学都应以学生为主体,顺着学生的认知能力而教。教师应充当指导性的角色,绝不包办学生的学习和思考,通过激发其对学习的热情和潜能,将学生引向积极学习、深度学习、自主学习的境界。就像这篇课文,经过这样的引导,不仅成功地解决了教学困难,甚至培养了学生对科学的兴趣爱好,为后续教学扫清了障碍。
四、关注差异,把握关键
生态课堂与传统课堂不同,它强调教学课程适应学生的个性发展,尊重学生,激励生命。学生间存在客观差异,教师在制定学习计划时,应充分尊重学生的客观差异,关注个体环境,对不同程度的学生有不同层次的要求,同时,教师要对学生的表现作出客观评价,以鼓励为主,让学生树立信心,使每个同学都尝到成功的喜悦,让他们在老师的保驾护航下,勇敢迈出表现自己的脚步。
例如,苏教版小学语文五年级练习四的口语交际“小小新闻发布会”,在学习这一课时,我将班级活动设计如下:
1.提前自主预习。
2.组织分组讨论。在这次分组时我刻意将班里的班干部和性格开朗、平常生活中交际能力较强的几个学生分别安排在不同的组里。课上我刚宣布开始讨论,大家就开始七嘴八舌说了起来,整个教室显得特别哄乱无序,见此情况有学生主动开始行动:新闻发布会的角色有“主持人”、“发言人”、“记者”、“听众”,首先将组员分类;其次确定发布会主题和记者的提问;最后按照之前讨论进行初次模拟。
3.进行现场模拟。初次模拟后发现不足,全体讨论改进后再次进行模拟实践,完成教学任务。
4.进行评价。对敢于表达自己想法的学生以表扬,让其再接再厉,对害怕说出自己看法的学生以鼓励,让他们感受到老师的肯定、认可,用积极地评价激发他们的上进心,
学生由于成长环境、自身性格等诸多因素,各方面的发展情况一定参差不齐,教师只要利用好学生特点,合理搭配学生资源,关注学生个性与共性,使生态课堂的宗旨“关注每一个学生的生长环境,促进每一个学生的全面发展”得到全面落实,使每一个生命个体发出更加夺目的光彩。
五、学生评价,升华教学
孔子说过:“我非生而知之者”。作为中国最伟大的教育家的孔子都认为自己不是生下来就有知识的,作为普通教师的我们更应该有这种谦虚的心态。在教学中体现这种心态最简单而行之有效的办法就是听取学生的建议,作为“教”与“学”的双方,教师在教学中把握不当的地方,学生是最有发言权的人,教师要经常安排学生对自己的教学活动做出评价。
例如,四年级下册中安排了《人类的“老师”》一课,通过讲解大自然作为人类的老师教给了我们很多东西,很好地体现了新课标“以学定教”、“以人为本”的教育观念。生活中到处都有我们可以学习的地方,不仅针对学生,对于老师而言同样适用,教师在日常教学中也可以通过学生给出的建议性评价来提高自己的教学水平。
1.学习课文中的三个例子。了解人类以大自然为师,从生物身上得到启发,解决问题的实例。
2.通过小组学习弄明白为什么说自然界生物是人类的老师。
3.帮助学生找到实际生活和语文课堂知识的互动联系点。
4.让学生结合课文,认识到生活中的很多东西都是我们的老师,那么作为真正的教师,在日常学习中老师的教学方式有哪些好与不足呢,鼓励学生大胆发言。
5.老师针对学生提出的评价进行总结与改进。
无论老师还是学生,在每一堂课教学过程中都是一个学习的过程,老师与学生是互助的关系。既然是学习的过程就难免会出现各种问题,真正能够做到“吾日三省吾身”的人少之又少,况且每个人的自我反省能力都是有限的。在学习的道路上每个人都是探索者,都需要不断的评价与自我评价,因此老师应该多听取学生建议性的评价,使生态课堂在互助的前提下更加高效的达到“动态平衡”。
篇4：准高三时代作文
1 加强基础知识的巩固和提高
大量的资料，大量的练习，教师和学生成天淹没在浩瀚的题海之中，负担之重，苦不堪言。但为了取得高考的好成绩，似乎又不得不这样做。其实，课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。有相当多的高考试题是课本中基本题目稍作变形得来的，其用意就是引导学生重视基础，切实抓好“三基”（基础知识、基本技能、基本方法）。
2 突出主干知识。加强薄弱环节
在复习中，应对高中数学的重点内容如函数、不等式、数列、几何体中的线面关系、直线与圆锥曲线及新增加内容中的向量、慨率统计、导数进行强化复习。其中，函数是高中数学的核心内容，又是学习高等数学的基础，贯穿高中数学的始终，运用函数的观点，可以从较高的角度去处理方程、不等式、数列、曲线与方程等问题。同时注意打破知识之间的界限，加强各章节知识之间的横向联系。
3 提高理解思维能力
解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中构建知识的横向联系，养成多角度思考问题的习惯。
与其匆匆忙忙地抢做三道题，不如认认真真地搞清一道题，注意一题多变和多题一解，以达到以例及类，触类旁通。要重视审题与解题后的总结、反思，不断积累正、反两个方面的经验，这是提高解题能力的有效途径。
4 强化数学思想方法
数学思想方法是数学的精髓，只有运用数学思想方法，才能把数学的知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力。
常用的数学思想方法可分为三类：
一是具体操作方法，如配方法、消元法、换元法、迭代法、裂项相消法、错位相减法特值法、待定系数法、同一法等：
二是逻辑推理法，如综合法、分析法、反证法、类比法、探索法、解析法、归纳法等：
三是具有宏观指导意义的数学思想方法，如函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类讨论的思想方法、化归与转化的思想方法等。
5 转变观念。探究学习
篇5：准高三暑假计划
但是到底如何才能有效的进行复习，特别是对于在高考大军中，一批选择日语为外语考试的特殊考生们来说，面对复习资料相对缺乏，学习氛围不够浓厚的现状，往往会感到手足无措。为此，小编特别采访了未名天日语培训学校的名师，请他们介绍高考日语考试的复习思路，为广大考生指点迷津。
第一、提前调整心态，赢得高考“心”情
人到高三，大致都要经历“紧张——焦虑——平和”这样一个心路历程。高三课业负担空前加重，考试一轮接一轮地进行，家长的关注、老师的期待、考试成绩的起伏等等因素，往往会使学生感到疲惫不堪、“痛苦难耐”。
未名天日语学校名师提醒准考生：既要吃苦，苦战炎夏，又要调整心态，感受清凉。只有这样，才能充分利用暑假这一难得的休整期，在适当兼顾学习的同时，缓解精神压力，调整身体状态，保持旺盛的精力，全力以赴地投入到XX年高考的正式备战中。
第二、回归书本，夯实基础
“回归书本，夯实基础”简单的八个字却是听起来容易，做起来难，恐怕这也是老师反复提醒的。要知道，高考出题秉持源于教材而高于教材原则，试问一个连教科书都没能读透的考生在看参考书时又怎能把握重点有针对性地做题呢？
暑假是备战高考的黄金期，是考生扩大优势、弥补缺点失误的最佳时机，日语的备考在这一时期也同样重要。基础较好的考生，假期可采用专项式学习方法，整理日语知识点，拓宽知识面；基础一般的学生，可多练习书面表达；基础相对较差的学生，要多掌握日语基础词汇，达到基础词汇的熟练运用，给接下来的高考备战做好充分的准备。
这些工作对于迅速提高成绩有着至关重要的作用。在暑假领先一步，在高三便会收获不断获胜的得意与轻松；若差下一步，进入高三后，即便是穷追，有时也很难达及最佳的程度的。
第三、归纳总结、查缺补漏
具体而言，就是要针对自己的实际情况做好错题病例的总结。能够拿分的没拿到分，以前错的题目依然错误，是每年众多考生的最大遗憾。错题病例是重要财富，它直接反映出我们的知识缺陷、思维不足和方法的不当。不要把什么错误都归结为自己粗心，而是要想方设法确实解决。
第四、知己知彼百战不殆
俗话说，知己知彼百战不殆。从XX年开始，高考日语试卷进行了科学的改革。改革后的高考日语试卷对日语语境更加的重视。这无形之中加大了试卷的难度，需要引起广大考生的注意。
1、熟悉试卷设置，做到胸有成竹
经过近一年的复习，绝大部分的考生已经经历了最初的“豪放式”复习阶段，对考题有了大体认识。接下来，即将进入专项复习阶段。在这一阶段，要求考生进一步针对考纲要求明确考题内容等具体信息。如日语高考试卷，主要由听力、知识运用、阅读理解、写作四大部分组成，每个部分具体考点、时间把握等要求考生一一熟记。
高考日语试题题型归纳
内 容
时 间
题数
分 数
听力
530
常识运用
阅读
写作
130
总计
120
1150
考生可以根据目前模拟试卷以及各类测试题的测试结果，对这四大项制定分项复习计划，并根据现有水平明确自己各个部分能够提高的分值，为自己进行定位。
2、制定分项复习计划，明确自身定位
对高考日语考纲和历年真题进行分析后可以看出，日语高考难度相对不高。如果考生在经过一段时间的针对性复习后，会有明显的提高，相对于学习了10多年的英语(论坛)而言，选择日语作为高考外语，无疑是“提分项”。
高考听力部分往往是中国考生的软肋，重在平时的积累，注意总结常用听力词汇，多听、多练、多总结。高考日语试卷听力部分为两小节，第一小节为每段录音后一小题，第二节为每段录音后两小题，均为三选一，且题目和选项都在试卷上显示，这相比日语能力考试要简单的多。学生拿到试卷后，一定要充分利用试卷内容，早做准备，做到心中有数。
知识运用部分是对学生日语掌握水平的综合性测试，涵盖了助词、句型、单词变形、单词意思理解与运用、敬语等各类知识点。同时，该部分作为学生的必考点，以基础题为主，学生通过努力后完全可以拿到高分。
阅读理解部分是日语考试中对考生综合素质要求最高的一个部分，甚至有“得阅读者得天下”的说法。因此要求准考生平时要注意理解主旨要义；理解文中具体信息；根据上下文推断生词的词义；作出简单判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图和态度。
写作部分是很特殊的一个环节，这是其他的日语考试没有设置的考试项，是容易被忽视的部分，但也是提分最快的部分。但要注意，高考日语试卷写作部分采取错误部分“扣点式”的评分方式，希望引起大家足够的重视。未名天日语学校名师提醒写作部分只要多练，多看，多总结，一定是整张试卷的“提分项”。
篇6：准高三暑假学习计划
未名天日语学校专家提醒，这个暑假对于准高三的学子们来说是可以取得突破性复习的黄金期，是高考的关键冲刺期。一定要利用好暑假这段时间，制订好合理的计划，只有这样才能成功地迈出高三生活的第一步。
但是到底如何才能有效的进行复习，特别是对于在高考大军中，一批选择日语为外语考试的特殊考生们来说，面对复习资料相对缺乏，学习氛围不够浓厚的现状，往往会感到手足无措。为此，小编特别采访了未名天日语培训学校的名师，请他们介绍高考日语考试的复习思路，为广大考生指点迷津。
第一、提前调整心态，赢得高考“心”情
人到高三，大致都要经历“紧张——焦虑——平和”这样一个心路历程。高三课业负担空前加重，考试一轮接一轮地进行，家长的关注、老师的期待、考试成绩的起伏等等因素，往往会使学生感到疲惫不堪、“痛苦难耐”。
未名天日语学校名师提醒准考生：既要吃苦，苦战炎夏，又要调整心态，感受清凉。只有这样，才能充分利用暑假这一难得的休整期，在适当兼顾学习的同时，缓解精神压力，调整身体状态，保持旺盛的精力，全力以赴地投入到XX年高考的正式备战中。
第二、回归书本，夯实基础
“回归书本，夯实基础”简单的八个字却是听起来容易，做起来难，恐怕这也是老师反复提醒的。要知道，高考出题秉持源于教材而高于教材原则，试问一个连教科书都没能读透的考生在看参考书时又怎能把握重点有针对性地做题呢?
暑假是备战高考的黄金期，是考生扩大优势、弥补缺点失误的最佳时机，日语的备考在这一时期也同样重要。基础较好的考生，假期可采用专项式学习方法，整理日语知识点，拓宽知识面;基础一般的学生，可多练习书面表达;基础相对较差的学生，要多掌握日语基础词汇，达到基础词汇的熟练运用，给接下来的高考备战做好充分的准备。
这些工作对于迅速提高成绩有着至关重要的作用。在暑假领先一步，在高三便会收获不断获胜的得意与轻松;若差下一步，进入高三后，即便是穷追，有时也很难达及最佳的程度的。
第三、归纳总结、查缺补漏
具体而言，就是要针对自己的实际情况做好错题病例的总结。能够拿分的没拿到分，以前错的题目依然错误，是每年众多考生的最大遗憾。错题病例是重要财富，它直接反映出我们的知识缺陷、思维不足和方法的不当。不要把什么错误都归结为自己粗心，而是要想方设法确实解决。
第四、知己知彼百战不殆
俗话说，知己知彼百战不殆。从XX年开始，高考日语试卷进行了科学的改革。改革后的高考日语试卷对日语语境更加的重视。这无形之中加大了试卷的难度，需要引起广大考生的注意。
1、熟悉试卷设置，做到胸有成竹
经过近一年的复习，绝大部分的考生已经经历了最初的“豪放式”复习阶段，对考题有了大体认识。接下来，即将进入专项复习阶段。在这一阶段，要求考生进一步针对考纲要求明确考题内容等具体信息。如日语高考试卷，主要由听力、知识运用、阅读理解、写作四大部分组成，每个部分具体考点、时间把握等要求考生一一熟记。
高考日语试题题型归纳
内 容
时 间
题数
分 数
听力
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篇7：给准高三家长的
建议1：后勤服务要讲适度。学生迎接考试，家长做好后勤保证，这是每位家长都必须具有的服务意识。从学生的心理感受方面看，家长的关心未必都起到了积极的作用：学生正在那冥思苦想，爸爸走来好心相问：“复习得怎样了?”学生刚进入连续思考状态，妈妈端来一杯热汤：“先喝了再复习”，此时，学生不得不切断思路。学生坐在书桌旁专心学习，家长把牛奶悄悄送上就行。另有一些家长，临到考试时就怕学生吃不好，影响了考试，于是就努力改善伙食。结果大鱼大肉，使学生生理失调，学习精力不济，甚至影响了身体健康。更有一些家长，从广告上东查西找，给学生买营养品、补脑液一类，希望创造以吃促学的奇迹。从曾经这样“吃”的同学反映的实效性看，往往是白花钱，不顶事。因此，家长的心理关心要细致，物质关心要科学。平时住校的学生，考试期间仍应住校。家长平时不常到学校看学生，考前和考试期间也没有必要伴在学生身边。
建议2：把学习权交给学生。高考复习，是一种自主性极强的活动。有经验的教师，往往会随着考试的临近而适当减少对学生学习的具体要求，给他们以一定的自主学习时间。学校尚且如此，家庭更需提倡。
建议3：提倡接受现实心理。学生参加高考，家长对此人生大考的看重是可以理解的。但如果将这种重视迁移到过高提升考试期望值则是不正确的。过高的期望会造成家长心态的失衡，会给学生施加不当压力。家长此时的怒其不争，可能会造成学生的退缩逃避;家长此时的责怪埋怨，可能会造成学生的心理逆反;家长此时的高分要求，可能会使学生望而生畏;家长此时的学习施压，可能会使学生无所适从。积考前复习、考后调整的经验教训，特别提醒家长，要保持正常的期望心理，接受学生现实表现和现有能力，合理施教：变怒其不争为激励促进;变责怪埋怨为冷静劝导;变高分要求为适当指标;变学习施压为放松调节。
篇8：摸准时代脉搏，聚焦生态课堂
一、科学设计，把握全局
课堂是教育实施的主阵地，生态课堂更加注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的实施与实现。新课标总体目标明确指出，在语文教学过程中，要培养学生的爱国主义情怀，使其形成积极的价值观。我们首先要做的，是帮助学生形成积极向上的价值观，通过科学设计，将爱国主义潜移默化的融入教学中，使学生耳濡目染爱国主义。
例如，苏教版小学语文六年级上册《詹天佑》一课，这篇课文以人物姓名詹天佑命题，学生很容易把学习的焦点放在人物事迹上，而忽略作者真正的意图：通过詹天佑在修建京张铁路过程中遇到重重困难而不放弃的事迹，来体现他的爱国热情。基于此，我将课程设计为：
1.教学引入。多媒体播放2005年在京张铁路动工100周年的一系列纪念活动，以大家对待京张铁路的宏大声势来彰显京张铁路的巨大意义。
2.题目内涵理解。给学生讲解关于京张铁路修建的历史资料，了解当时中国在技术上落后的现状以及国际形势的不看好，在如此大的压力下，詹天佑带领的工程师们克服重重困难，凭着对祖国的热忱之心完成了中国自主设计的铁路，詹天佑对中国铁路建设，有着里程碑式的意义，文章以他的名字作为题目，是合情合理的。
3.细读课文，找到文中详细描写工程师们在修建铁路过程中遇到的困难，并不顾一切克服的句子，走进文本深处感悟支撑他们完成艰巨任务的动力，其实是对祖国的热爱。
4.再次品读文章，找到寄托作者感情的关键句“詹天佑是一位杰出的爱国工程师”，“爱国”一词清楚的表达了作者对詹天佑爱国情怀的肯定。
科学设计，利用现代教学技术，走进作者心灵深处，解读文本内涵，通过以上过程掌握蕴含的情感态度，并进一步做到在教学中激发学生热爱国家的激情，树立其为祖国做贡献的信念。为学生正确价值观的培养及形成奠定基础，为生态互助课堂的实施创造良好的开端。
二、创设情境，奠定基础
我们要用人性化的氛围教育学生，使他们感受到学习的快乐。生态课堂强调每一个学生的需求、欲望和意识，“兴趣是最好的老师”，我们应为学生营造宽松，感兴趣的情景。比如低年级学生对于幼时的“过家家”还情有独钟，他们通过在“过家家”中扮演不同的喜欢的角色得到满足，而“角色扮演”是这种喜闻乐见的游戏在课堂上的一种表现形式。
例如，二年级上册《英英学古诗》，该文章使用“文包诗”的手法，通过两个主人公“英英”和“奶奶”的对话来实现《静夜思》的教学。结合课文特点，笔者安排不同学生扮演文中主人公进行阅读教学，具体如下：
1.预习课文，在对文中生字生词认识的基础上熟读课文。
2.第一课时安排班级五组学生进行角色扮演。学生们为了更好地表现出“英英”和“奶奶”的语气心情，在准备时间内，积极互相讨论自己对于所扮演角色的理解，在不懂的地方更是大胆主动询问老师，比如诗人李白的一些简介和这首诗主要表达的意思。
3.五组学生依次通过角色扮演的方法朗读课文，剩下的学生对他们进行提问，观看表演的学生也可以提出与表演者不同的角色解读。例如学生申森认为文中的“是唐代大诗人李白”一句，表演者应读出自豪之情，而不是以平淡口吻叙述。
角色扮演运用小品、短剧等学生更乐于接受的形式，让他们无论是从准备到表演，还是从观看到提问都充满热情，积极主动地参与其中。表演者为了满足自己的表演欲及自豪感，必将主动阅读以便理解课文，而观众为了更好互动也将主动阅读课文。通过这节课，学生们的主动阅读课文使《静夜思》的背诵记忆也变得轻而易举。
三、少教多学，筑好屏障
生态课堂的主体是学生，它要求“以学生发展为本”，发挥学生的自主性，提高课堂教学效率，而效率的提高，在很大程度上由运用的教学方法决定，相对于传统“一言堂”的教学方法，笔者更认同“少教多学”这一教学理念，即老师用大胆的、有策略的“少教”引导学生深层次地自主“多学”。
例如，苏教版小学语文三年级下册《跟踪台风的卫星》，这是一篇科技类的课文，只从题目看学生大多看不明白“跟踪”一词的意思，所以我对这一课的教学设计为：
1.设计一些有指引性的问题，通过提问导入：“题目里的‘跟踪’一词应该用什么样的语调读呢”、“根据题目判别清楚到底是谁跟踪谁”、“看起来毫不相干的两个事物到底有着什么联系呢”。
2.带着问题大声地朗读课文。
3.运用多媒体设备帮助学生理解，通过幻灯片播放让学生了解第三代卫星的神奇力量，模拟卫星作用原理，人们通过发回的卫星云图判断台风动态。
4.基于对课文的了解后，分角色朗读课文，体会台风的巨大危害和卫星的神奇作用。
教学应该以“培养学生积极的学习态度”为目的，一切教学都应以学生为主体，顺着学生的认知能力而教。教师应充当指导性的角色，绝不包办学生的学习和思考，通过激发其对学习的热情和潜能，将学生引向积极学习、深度学习、自主学习的境界。就像这篇课文，经过这样的引导，不仅成功地解决了教学困难，甚至培养了学生对科学的兴趣爱好，为后续教学扫清了障碍。
四、关注差异，把握关键
生态课堂与传统课堂不同，它强调教学课程适应学生的个性发展，尊重学生，激励生命。学生间存在客观差异，教师在制定学习计划时，应充分尊重学生的客观差异，关注个体环境，对不同程度的学生有不同层次的要求，同时，教师要对学生的表现作出客观评价，以鼓励为主，让学生树立信心，使每个同学都尝到成功的喜悦，让他们在老师的保驾护航下，勇敢迈出表现自己的脚步。
例如，苏教版小学语文五年级练习四的口语交际“小小新闻发布会”，在学习这一课时，我将班级活动设计如下：
1.提前自主预习。
2.组织分组讨论。在这次分组时我刻意将班里的班干部和性格开朗、平常生活中交际能力较强的几个学生分别安排在不同的组里。课上我刚宣布开始讨论，大家就开始七嘴八舌说了起来，整个教室显得特别哄乱无序，见此情况有学生主动开始行动：新闻发布会的角色有“主持人”、“发言人”、“记者”、“听众”，首先将组员分类;其次确定发布会主题和记者的提问;最后按照之前讨论进行初次模拟。
3.进行现场模拟。初次模拟后发现不足，全体讨论改进后再次进行模拟实践，完成教学任务。
4.进行评价。对敢于表达自己想法的学生以表扬，让其再接再厉，对害怕说出自己看法的学生以鼓励，让他们感受到老师的肯定、认可，用积极地评价激发他们的上进心，
学生由于成长环境、自身性格等诸多因素，各方面的发展情况一定参差不齐，教师只要利用好学生特点，合理搭配学生资源，关注学生个性与共性，使生态课堂的宗旨“关注每一个学生的生长环境，促进每一个学生的全面发展”得到全面落实，使每一个生命个体发出更加夺目的光彩。
五、学生评价，升华教学
孔子说过：“我非生而知之者”。作为中国最伟大的教育家的孔子都认为自己不是生下来就有知识的，作为普通教师的我们更应该有这种谦虚的心态。在教学中体现这种心态最简单而行之有效的办法就是听取学生的建议，作为“教”与“学”的双方，教师在教学中把握不当的地方，学生是最有发言权的人，教师要经常安排学生对自己的教学活动做出评价。
例如，四年级下册中安排了《人类的“老师”》一课，通过讲解大自然作为人类的老师教给了我们很多东西，很好地体现了新课标“以学定教”、“以人为本”的教育观念。生活中到处都有我们可以学习的地方，不仅针对学生，对于老师而言同样适用，教师在日常教学中也可以通过学生给出的建议性评价来提高自己的教学水平。
1.学习课文中的三个例子。了解人类以大自然为师，从生物身上得到启发，解决问题的实例。
2.通过小组学习弄明白为什么说自然界生物是人类的老师。
3.帮助学生找到实际生活和语文课堂知识的互动联系点。
4.让学生结合课文，认识到生活中的很多东西都是我们的老师，那么作为真正的教师，在日常学习中老师的教学方式有哪些好与不足呢，鼓励学生大胆发言。
5.老师针对学生提出的评价进行总结与改进。
无论老师还是学生，在每一堂课教学过程中都是一个学习的过程，老师与学生是互助的关系。既然是学习的过程就难免会出现各种问题，真正能够做到“吾日三省吾身”的人少之又少，况且每个人的自我反省能力都是有限的。在学习的道路上每个人都是探索者，都需要不断的评价与自我评价，因此老师应该多听取学生建议性的评价，使生态课堂在互助的前提下更加高效的达到“动态平衡”。
总之，通过合理的教学设计，使课堂由过去的单一教师教学模式变为师生互助探究模式，使教师和学生在教学中的角色由过去的“你教我学”变为“自主学习”，使课堂变为“动态平衡”的生态课堂，我们的教学必将取得显著的成就。
篇9：准高三暑假复习计划
2、利用暑假补缺、补漏。先补容易补的知识，后补有难度的知识。只有循序渐进、由浅入深，坚持不懈，困难最终都能一个个解决。
3、有需要的考虑参加补习班。补习班适合以下两种情况：一是自我约束能力较弱的同学，在假期坐不住，没法做到自觉学习;二是有弱科偏科的同学，自学也没法达到自己想要的效果，这时报个补习班，让老师专门辅导很有必要。
4、关注社会重大事件或热点话题，同时搜集相关信息或材料，以备高考时所用。特别是作文水平欠佳的考生，利用空余时间多阅读书籍报刊，把好的素材积累起来。
5、严格合理安排作息时间。根据自身生物钟以及对各学科的吸取程度，制订合理的作息计划。根据上下午时间段对文理科的接受情况进行科学安排;每一次的学习时间不宜过长，感到疲倦时就适当休息，不要打“疲劳战”。
6、修养身心，强身健体。健康的体魄是革命的基础，所以养好身体绝对要成为暑假计划的一部分。高考备考需要消耗的体能很大，如果没有强健的身体，三天两头一小病，肯定会对学习有影响。但时间不等人，高三的时间是非常宝贵的，时间就是效率。
篇10：2018届准高三动员讲话
尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家下午好！
一、今天是2017年3月31号，距离2017届高考只有66天了，这意味着什么呢？我们已经是准高三了。有人说：没有经历高三的生命是不完美的生命；没有参加过高考的人生是缺憾的人生，至少是缺少特殊的生命流程。高三意味着什么？意味着奋斗、拼搏！！作为一名迎接你们入校的年级主任，伴随你们度过了高一，高二的大部分学习时光，我将继续走进高三，拼杀高三。此时此刻，我们应该树立高三意识，时间的节点迫使我们在这里吹响了2018届高三的第一次集结号，擂响了第一次战鼓，同时，作为凤庆一中的学子，就必须做好充分准备，让自己赢在今天，更要赢在来年的高考。我希望大家有信心、有决心、有勇气承受这一路的风雨雷电，去积蓄力量，铸就辉煌！今天，我交流的题目是——做好自己！主要是在存在的问题上提醒大家，以便更好的进入高三。
1、学会选择，懂得放弃。同学们，离高三只有66天了，那你的状态如何?我们时间已经很紧迫了,但我们的同学们现在还是这样的现状：有的同学沉迷于手机和网络,晚上半宿玩手机,沉迷于网络,第二天无精打采；有的同学抓紧一切时间休闲娱乐,星期天下午酒吧、游戏室、KTV；有的同学上课睡觉、说闲话、看课外书、吃零食；还有男女同学之间不正常交往等等，即使有的同学知道学,也是这样的:三分钟的热度,不能坚持。这样我们的学习真的是很可怕的。同学们,满打满算，离高考仅剩下431天、60个周、14个月了，我们已经到了抉择的关头,是死于安乐,还是选择重生，这就看你做怎样的选择，懂得怎样的放弃。
2、要自信但切记不要过分自恋。丑小鸭会变天鹅，灰姑娘会变公主，青蛙也会变王子。自信是成功的必要组成部分，信心是成功的阶梯，灰心是成功的绊脚石，死心就是失败。同学们，成功取决你要不要，而不是能不能，下定决心，向自我挑战。起点低，基础差也不可怕，关键是你想不想振作，你想不想开始，你能不能坚持，请记住：一个人做一件事，无论你什么时候结束，重要的是结束之后你不要后悔；不论你什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止，既然已读到高二，我们何惧高三。所以，学习如此，觉得自己做得到与做不到，只是一念之间。但注意，自信的同时必须剖析自己，不要过分的觉得自己多么的优秀，轻飘飘的以为自己多帅多漂亮，甚至自恋得分不清东南西北，对别人不屑一顾，当你看别人很渺小的时候，你在别人的眼中高大不到那里去，距离是双方之间的。
3、奉劝现在还执迷不悟的部分学生，别跟堕落的人比堕落。一个学生，堕落起来非常容易，如果你又融入堕落的小团伙里，回头就太难，所以，请你们清醒的认识自己，不要做自不量力的事情，考虑一下家里的实际情况、想想父母的身体健康，不要再给自己颓废的机会。
4、读到高二下学期了，你应该有也必须有责任心，不要觉得你自己一个人想怎样就怎样，你虽然确实一个人，但你身上的责任却是一群人，这个责任是不可推卸的，你身上承载的许多人的希望是不可辜负的。所以，做事请你们三思而后行，任性妄为已不是一个高二学生应该有的表现，一味装幼稚，有的人嘴里夸你单纯，但多数人心里把你当白痴。所以，在学习的道路上，也应该听听别人怎么说，尤其是父母和老师的建议，请记住：在学校里，老师的话不会让你误入歧途；世界上永远不会伤害你的，就是父母。
5、不要以为躲在学校里就可忽略外面世界的残酷现实，竞争越来越激烈，今年云南省公考竞争最激烈的3个岗位已公布：保山市人民政府驻昆明办事处文秘岗位：1137：1，红塔区人民政府北城街道办事处：1078:1，昆明市卫生和计划生育委员会：1066:1。竞争是激烈，但首先你必须有报考的资格。当然也有利好的消息：今年，云南省新增了102个本科专业，如果平均每个专业录取5人，将增加5000多学生上本科的机会，这对我们来年的高考也大有好处。所以，每个学生要树立竞争意识，2017年云南省高考报名人数尚未公布，估计不会少于26万人。同学们，要敢于班内竞争，级内竞争，也要和那些潜在的而又看不见的对手竞争。要树立目标意识，如果你有希望考上三本，请你把目标放在二本，如果你有希望考上二本，请你把目标定在一本，如果你有希望考上一本，请你把目标定在211、985。
6、在平时的学习生活中，注意自己的言行，别出口成脏，别再教室、宿舍里影响别人的学习和休息，别再公众场合乱吼乱叫。脏话本来就是脏的，经常把脏的东西挂在嘴上，只会降低你的级别，显得你既没修养有没档次。同学们都知道木桶原理，一个班级的高度，往往会被这部分学风差、纪律差、言行差的学生所影响。所以，请你管好你自己。
7、感情上要学会节制自己。临近高三，学习压力也会增大，但这不是恋爱的理由。有些学生把恋爱当儿戏，满脑子的浅簿、无知、愚痴、荒唐、不务正业、用谈恋爱来填补自己的空虚。如果你有脑子，别随便跟风。
最后，同学们，请记住：高二剩下的这3个月得的状态和较量，会决定着你们高考的高度，甚至决定着你们人生的高度。
谢谢大家！
每个人都有选择自己生活道路的权力，没有一个人能左右你的内心的愿望和决定你的未来，能左右和决定你未来的只有你自己。我此时此刻说的话，只是针对那些愿意改变的同学，愿意相信的同学，愿意做到并享受其中的同学。如何度过高三，如何经营高三，我有如下的建议，期待能对大家有所帮助。
二、拥有无比坚定的信念
我无数次的听到有人问，高考成功有没有秘诀？要我说高考成功的秘诀在于你有没有无比坚定的信念！那么何为信念？在一个久旱无雨的小山村里，村长带着村民去寺庙里求雨，希望老天爷发一下慈悲，下点雨。他们每天都去求雨，求了整整一个星期，老天爷终于动怒了：“你们这帮无赖之徒，为什么一点儿诚意都没有？”村民们很惊讶的说：“我们每天求雨怎么还没有诚意？我们都求了整整一个星期了！”老天爷说：“你们真的相信会下雨吗？”“相信！”老天爷愤怒的说：“既然相信，那出门之前为什么不带雨伞呢？既然你们相信今天会下暴雨，那么出门就应该带雨伞嘛！你们出门不带雨伞，是因为你们潜意识里根本不相信今天会下雨！”有位同学斗志昂扬的说：我要高考成功！然后接着有人问他，你真的会成功么？那位同学马上答道：我也不知道哎……各位同学，你们认为这叫信念吗？所谓真正的信念，只有你们自己才能定义。
三、确立自己的目标
无论遭遇多么困难的处境，也不要放弃自己的目标，因为方法总比困难多，即使是在孤立无援的境地，也不要放弃希望！新东方总裁俞敏洪曾这样说道：每一条河流都有自己不同的生命曲线，但每一条河都有自己的梦想，那就是奔向大海，长江、黄河都奔向了大海，但方式不一样：长江劈山开路，黄河迂回曲折，但最终都汇入了大海，实现了自己的梦想，这就是水的精神。我们的生命，有时候会是泥沙，你可能就像泥沙一样慢慢的沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也许你不用再为了前进而继续努力了，但是你永远见不到阳光了，所以我建议大家，不管你现在的生命是怎么样的，一定要有水的精神，像水一样不断积蓄自己的力量，不断的冲破障碍，当你发现时机不到的时候，就把自己的厚度给积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命。
四、学会自我激励
高三的生活枯燥乏味，产生烦躁情绪在所难免，每位同学或多或少都会遇到这种情况，高三这一年，谁都不会过得轻松，但是你们要明白：流泪、抱怨统统没有用，对于一个拥有梦想的人来说，最大的失败就是放弃，今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，大部分人死在明天晚上，看不到后天的太阳。作为高三的学生，应该学会用左手温暖右手，把学习当做快乐并且享受这个过程，去欣赏自己，去体味属于自己的高三。最重要的是，不要因为高考而让你忘记了自己最终的目标。生命就是一片广袤的沙漠，如果努力在自己的沙漠上打一眼深井，使水源源不断地流出，你就可以把沙漠变成绿洲。
五、要脚踏实地
我们应该学会“蜗牛精神”：蜗牛的壳是自己加上的，既靠天，也靠地，又靠自己，要心平气和的接受失败，做人要大方、大气、不放弃！世界上没有绝对的公平，心中平，世界才会平。要想成功，就要做到蜗牛的三点：第一是永远向前、向上；第二是要有足够的耐力和耐心；第三是给自己足够的时间。
许多东西是从量变到质变的，当你的努力，你的付出足够多时，就会获得自己想要的。正如犹太人颠沛流离，却是世界上最富有的民族，原因之一是他们的孩子一出生就被告知：什么都不属于你，除了你头脑中的智慧和创造的技能。当你脚踏实地，把学习这件事做到极致的时候，高考在你眼中就不那么重要了。