试卷发下之后

2024-04-17

试卷发下之后（通用13篇）

篇1：试卷发下之后

老师把那白花花而带有红点的试卷发下来，我和同学一样，都是先看看分数。“惨了”我一看试卷，76分，不可能，妈妈买的练习卷我都有90分以上，一定是改错了，可答案是对的。追悔莫及，谁叫我老师讲解试卷是不听呢。现在怎么办，上次考试考坏了，爸爸已经快火山爆发了，这次定要爆发了。

放学后，姐姐来接我，我向姐姐说了我考试的事，没想到姐姐没生气，反而不厌其烦地在讲解，姐姐说不怕失败就怕爬不起来，让我自己去跟妈妈说。

回家后，心里总跳个不停，我终于跟妈妈说了，我感到我每说一个字就在颤抖，但妈妈也不生气，说从哪儿跌倒，从哪儿爬起，要我好好学习，并跟我讲了匡衡，苏秦刻苦读书，努力钻研的故事。

考试后会开心或难过，但最重要的是不要骄傲，不要气馁。好好学习，天天向上。

篇2：试卷发下之后

试卷发下之后作文

四(1)班刘晓慧

“哎――”本学期第一张语文试卷今天发下来了，我只考了77分。

看着红色的“77”，我发愁了，回家怎么跟父母交代呀?妈妈又要没完没了地唠叨了：“你为什么每回考试分数都这么低?看看别的同学，你为什么跟他们差那么多?是不是写作业马虎了事?是不是上课一点也没听……”妈妈那排比句式的责问，一定会让我呆若木鸡，无言以对。可是，我也想考好呀!哪一个孩子不想考出高分得到家长和老师的表扬呢?

于是我想：不给他们看就行了，反正他们也不知道。这次我打定主意，守口如瓶。

到了下午放学时间了。语文老师开始布置家庭作业了。我的心开始紧张起来，生怕老师要求家长在试卷上签字。要是这样，我就死定了。有时候，你越怕什么，就越来什么。老师果真把我不希望的那一条写在了黑板上。

走在回家的.路上，我心里非常不安，越靠近家，心跳得越厉害。刚踏进家门，我把考试情况一五一十地告诉了妈妈，并等着接受又一次没完没了的排比句式的责问。

出乎我的意料，妈妈这次并没有批评我，而是轻柔地安慰我：“这次没考好没关系，下次努力，就会考好的。”

我仔细地端详着妈妈，觉得妈妈与以前仿佛判若两人：我考得不好，她不再唠叨了，而是神色平静，语气轻柔地嘱咐了一下就完事了。我心中那悬在半空的石头终于落了地，内心一下子变得晴空万里!

此时的我更加清醒。我知道，妈妈不骂我，并不代表她不在乎我的成绩。那是妈妈理解我，宽容我。我更要体察妈妈的心，加倍努力，争取提高成绩，让爸爸妈妈为我的进步高兴。

点评：

细致刻画人物的心理活动，是小学生习作的难点。本文的小作者生动地描绘了一场考试后的心路历程――“发愁――紧张――沉重――放松”，详尽叙述了考试成绩不理想所造成的心理负担。妈妈的理解带给小作者的轻松心境和所激发出来的努力学习的决心，也写得真切感人。

篇3：作业本发下来之后

一、看一看，哪些题目我做错?力争“改后100分”

著名的数学家玻利亚说过：“教学生解题是意志的教育，如果学生在学校里没有机会尝尽为求解而奋斗的喜怒哀乐，那么，数学教育就在最重要的地方失败了.”著名的科学家爱迪生也说过：“成功是我需要的，失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有我知道一切做不好的方法之后，我才知道做好一件工作的方法是什么.”

数学学习过程中，由于学生在整体或局部上掌握知识不牢固，作业难免出错.重要的是能否对错误进行如下思考：

（1）错误出在何处？题意理解不完整，或是推理论证不严密，还是结论叙述不简洁；

（2) 产生错误的根源是什么？概念理解不深刻，不准确或者解题方法选用不当，或是书写不规范；这些错误是由于学习态度造成的还是当时脑袋转不过弯来呢？

(3) 如何得出正确答案？透过错误的表象，看出错误的实质和导因，进而从导因上消除隐患，从实质上纠正错误，力争不“一错再错”.

笔者发现有的教师只布置作业，作业发下去后从来不督促学生从这些方面思考作业的错误，这样下去学生根本不会有什么根本的改变.如果这样长期思考加以训练不仅有利于学生对基础知识的进一步理解和巩固，而且更有利于学生思维严谨性的培养和良好学习习惯的养成.

二、比一比，看谁解法来得巧？提倡“优胜劣汰”.

对于一道数学题，往往由于审视的角度不同，而有不同的解法，教师在批改学生的作业时是深有体会的.因此，发下作业本之后可要求学生互相传阅，相互交流解题的思路，这有如同让学生在“珍珠丛林中寻宝”，既是对自己解题成果的肯定，又是向他人学习进而获取简洁解法的好机会.如讲完《数列》一章后，给学生布置了课本中的这样一道题：

已知数列{an}的项满足a1=b,an+1=can=d其中c≠0,c≠1.证明这个数列的通项公式是an=bcn+(d-b)cn-1-dc-1 ①

当作业本发下去后，笔者要求同学们进行充分的讨论交流，通过交流总结，同学们获得了下面的主要三种证法:

证法1（递推法）

当n≥2时，an=can-1+d=c(can-2+d)+d=c2an-2+cd+d

=c3an-3+c2d+cd+d=……

=cn-1a1+(cn-2d+cn-3+…+c2d+cd+d)

=cn-1b+d(cn-1-1)c-1

=bcn+(d-b)cn-1-dc-1;

验证可知，当n=1时此式也成立；故①成立.

证法2（方程法）

当n≥2时，由an+1=can+d及an=can-1+d，两式相减

得：an+1-an=c(an-an-1)

∴数列{an+1-an}是首项为a2-a1=bc+d-b，公比为c(c≠1)的等比数列，

∴an+1-an=(bc+d-b)cn-1又将an+1=can+d代入上式得：

an=bcn+(d-b)cn-1-dc-1验证可知，当n=1时此式也成立；故①成立.

证法3（化归法）

设an+1-x=c(an-x)，则x=d1-c，即递推式可化为

an+1-d1-c=dan-d1-c

∴数列an+1-d1-c是首项为a1-d1-c，公比为c的等比数列，

从而an+1-d1-c=an-d1-ccn则当n≥2时，an=b-d1-ccn-1+d1-c；

验证可知，当n=1时此式也成立，故①成立.

然后上课前笔者将这三种答案的作业本通过实物投影投在黑板上进行比较，通过同学们认真的观察比较，一致认为证法2，证法3优于证法1.

三、想一想，做过的哪些习题可以归类的？务求“触类旁通”.

许多数学问题是可以归类的.一类数学问题，其解法往往是有规律可循的.教师要想减轻学生负担，让学生从题海中解脱出来，必须教会学生从解题中及时归纳总结其基本的解题规律，以达到举一反三的目的.当发现作业本之后，教师要有目的有意识地引导学生对所做习题进行纵向分析：题型是否有共性？解答是否有通法？这不仅有利于学生掌握基础知识，而且对于目前高考命教育要求的“要重视知识的形成过程和发展过程，培养学生自己归纳总结创新的能力等”相吻合.所以长期这样训练，学生的各种能力将会有很大的提高.

如学完《不等式》一章后，学生从众多的课本作业题目中发现了许多的同类型题，现举一例如下：

求证：（1） 3+5＜4(即证3+5＜4+4）

(2) 13+3＞5-2（即证3-2＞5-4）

(3) a-b＜a-b(即证a-b＜a-b-0)

(4) 3+8＞1+10(即证3+8＞1+10)

以及求证a-a-1＜a-2-a-3(a≥3)等等，都具有相同的外观形式，并总结出了：“移项、平方、比较”的分析证法六字诀.这样由学生归纳总结解题规律，远比单纯多解两道题的意义更大，它的价值不仅是使学生获得了解这类题的规律，而且使学生学到了由个别到一般的数学思想方法，训练和培养了归纳思维能力.

四、考一考，我设陷阱难住你，做到“吃堑长智”.

学生在作业上表现的错误，主要归因于知识遗忘，理解偏差，知识的复杂性，灵活性，隐蔽性等几方面.学生知识层次相近，一人的错误常在他人身上重现.由于学生年龄差别不大，具有争强好胜的心理特点，急欲想难住别人，因此教师让学生积累自己作业中的错误多发点，设“陷”命题互相考是提高学生学习兴趣，防止知识遗忘，培养思维严谨性，提高分析问题，解决问题能力的屡试不爽的法宝.

一次，有位同学解答参考书上的这样一道题目：已知定线段AB的长为2，P是以A为圆心的单位圆上的动点，∠PAB的平分线交PB于Q，求点Q的轨迹方程.

这位同学花了一定的时间把它作出来了，一看答案，结果错误，恍然大悟，沾沾自喜要向全班挑战.全班55人，解答情况是：全对2人，部分对48人，全错5人，部分对的解答过程都大同小异.

解：以A为坐标原点，线段AB所在射线为x轴正半轴建立直角坐标系，则A的方程x2+y2=1.由三角形的内角平分线的性质定理得：BQQP=ABAP=2，即BQQP=2.设点Q的坐标为（x,y),由定比分点坐标公式可得点P的坐标是3x-22,32y从而由P在A上，得x-232+y2=49 （1）此即为点Q的轨迹方程.

当他宣布解答错误，全班哗然!于是他又洋洋得意以胜利者的身份出示正确答案因为应用三角形内角平分线性质定理的条件是P，A，B不共线，从而上解忽视了P，A，B共线的情况导致了轨迹的遗漏.正确解法应对Ｐ，Ａ，Ｂ共线的情形作补充说明.

（1) 当Ｐ运动到点Ｃ（－１，０）时，∠CAB=180°，其平分线y轴与CB的交点（0,0）适合方程（1）；

(2) 当P运动到点D（1,0）时，∠DAB=0°，其平分线Ox与DB的交点为线段DＢ，这时Ｑ的轨迹就是线段DB：y=0(1≤x≤2).

故所求轨迹方程为：x-232+y2=49和y=0(1≤x≤2).

这件事情着实让学生兴奋了许多天，其效果远非教师的讲解所能达到.

篇4：试卷发下之后作文600字

首先发的是数学试卷。当组长把试卷从讲台上拿下来的时候，我紧张得快晕过去了。数学说难不难，尽管之前对过答案，很多都对了的，可是谁知道呢……

试卷发下来的时候是反面盖着的。我闭上眼睛，嘴里念念有词，心里那个紧张啊。不想了，鼓足勇气，好像舍身堵抢眼那样--豁出去了!用手快速一翻……91分!啊，我的幸运数字!真是一个意想不到的分数。虽说不高，但起码达优啦!

一颗悬着的心，放下了一大截。

紧接着到语文。对于语文，我心里确实打起了鼓，那可是我的弱项。阅读和作文最让人恐怖，对于这些主观而抽象的东西，我能考好吗?这么一想，心里的鼓点，打得越来越密啦!密得让人无法呼吸。也难怪啊，以前的语文都考得不怎么样。这次考了以后，我甚至没有勇气去对答案，生怕对出一整个筛子就惨不忍睹了。

还在担惊受怕，试卷就发下来了。我的小心脏扑通扑通的乱跳，简直就要受不了啦。

一开始，我用手把分数盖住，嘴里又一次念念有词，极度的忐忑不安，慢慢移开手指，又忍不住从手指缝里瞄了一眼--啊，87.5分!

我的心一下子放下了，还好还好，这是一个属于中上游水平的分数，至少能保证家长会后，不用接受“男骂女打”的家庭“酷刑”啦!

这么一想，我的心也就放开了。耶，放心吧放心吧，成绩进步，再也没有比这个更爽的事啦。

篇5：试卷发下之后

今天上午第二课下课，默写本发了下来，我打开默写本，一看，我居然是95分，原来我把一个拼音上的声调不小心擦掉了。沈添乐凑过来看了一眼，就哈哈大笑起来，还手舞足蹈地转来转去。我想：沈添乐肯定得了100分，超过我了。于是，我垂头丧气地坐在座位上，泪水不停地在眼眶里打转。

妈妈走了过来，对我说：“给我看看，你错了哪一个?”我一边把本子给妈妈看，一边伤心地说：“我擦‘生’这个字的时候，不小心把‘字’的声调擦掉了。”说完，我的泪水就像断了线的珍珠，一滴滴地往下掉。妈妈用手擦擦我的眼泪，安慰我说：“没关系的，下次细心一点。”

旁边的江鑫怡问我：“你这是第几次没默到100分?”我慢慢地伸出一根手指。“啊?才第一次呀!”沈添乐也凑过来，对妈妈说：“我都有3次了。”他边说边打开本子翻给妈妈看……

篇6：当试卷发下来时

“铃铃铃„„”上课铃声响过，老师手里抱着一大堆试卷进来了。这学期第一次单元测试的成绩就要揭晓了。我的心扑通扑通地跳着，转头看看四周的同学，他们都在做些什么啊？一向调皮捣蛋的同桌，这时难得地安静了下来。你看他一副正襟危坐的样子，眼睛眯着，左手掌竖起在胸前，右手持一根铅笔在文具盒上一下一下地敲打着，嘴里念念有词，我侧起耳朵，听清楚了，念的是：神啊，请保佑我吧。看他的架势是和尚念经，怎么念的是“神”，而不是“佛祖”呢？“陈思羽，98分。”老师的声音适时响起。同桌兴奋地大喊一声：“神啊！ILoveYou。”让人目瞪口呆，小小年纪竟然要和“神”恋爱。我把镜头对准好友池文墨同学，只见他双目失神，眼光呆滞，似乎对自己考试的结果早有预料。果然，老师的声音响起：“陈文墨，78分。”他颤抖着双腿，蹭到了讲台桌旁，拿着试卷垂头丧气地往回走。他失望的样子，真让所有有同情心的人都要为他叹一口气。他进入五年级以来，学习上可是憋了一股劲似的努力，就是基础差了点，一时间赶不上。据知情人士透露：该同学考试90分以下，女子单打；80分以下，男子单打；70分以下，男女混合双打。看来，今天晚上，陈文墨少不了一顿板子了。不知道经受长时间板子训练的他，是否已经练就金钟罩铁布衫呢？拿到试卷的同学们，有的欣喜若狂，有的垂头丧气。没有拿到试卷的同学，有的紧绷着脸，眼神满是焦虑；有的假装镇静，玩弄笔的动作却透露了内心的波澜；也有老油条的，趁着发试卷的当儿，在桌子下玩起了溜溜球。“池夕依，100分。”老师的声音显得特别响亮，隐隐中表现着她内心的骄傲。我高兴地站了起来，在同学们羡慕的眼光中向讲台桌方向走去。

考试就仿佛是戴在学生们头上的紧箍咒，从这当儿，就可以了解到分数对每个同学来说，都是至观重要的。每当试卷纷飞时，只能是“读书人一声长叹！”

《当试卷发下来时》作文2

叮铃铃„„”清脆的上课铃打响了，我们都一窝蜂地跑回了座位，正准备拿书，突然，两个大字出现在我眼前——数学。啊！不会吧，这节课是数学课：糟糕、糟糕真糟糕，上个星期五考了数学，按常理说今天会发试卷，记起在上星期数学考试中，有一道复杂的计算题目耽误了我很多时间，当我猛地一抬头看时间时，竟然只有15分钟了，我心中如热锅上的蚂蚁，望着那些复杂的题目我既绝望又无奈。最后我不管三七十一，通乱做了，从教室走出来，我心中忐忑不安：这次考试铁定考砸了，希望能蒙对几道题目呀。

过了一会儿，黄老师抱着一叠试卷严肃地走了进来，我心中默默祈祷：可千万不要报分数呀！那我可颜面全无啊！可该发生的事还是发生了，黄老师还是报起了分数，唉，只好听天由命了！“这些是打优的同学：王博壑、封雨希„„下面是打良的同学„„下面是合格的同学„„”看着黄老师越来越生气，仿佛在告诉我：刘扬洲你这次考得差得很！

听着同学们的名字一个一个念过，我心里怦怦直跳：我呢？！我呢？！优的没有，良的没有！难道——“鲁涛、陈天乐、章鸿发„„”这些同学的名字一一报出，看着黄老师手上的试卷越来越少，我的名字好像从人间蒸发了一样，还未出现。难道——不可能我是不合格？！这不可能！这绝对不可能„„“xxx69+7分”一个名字悲哀地报了出来，我仔细一听，似乎是我的名字，我好像从珠穆朗玛峰坠到了雅鲁藏布大峡谷，感到前途是那么黑暗、那么渺茫，我连作梦都想不到会有这么低的分数，真万分希望这是个梦呀！

我双手颤微地接过试卷，回到座位上，黄老师按往常一样分析着试卷，可我的心已被“不合格”三个字完全震碎了，我根本不敢抬头，好像每一个人都在以鄙视的眼光望着我：哼！xxx69+7分！你也太差了吧！我真想让自己在这个可悲的世界上消失。我心中还是默默地反思着。

69+7分，这个我作梦也想不到的分数，竟然出现在了一次期中考试上，也许是我粗心，也许是我不抓紧时间„„总而言之，书到用时方恨少，如果我不努力的话，到升初中时我就只能交白卷了，人生的道路上有太多的挫折了，如果我在这儿倒下，那我连搏一把的机会都没了，我应该爬起来才能成功，发誓一定要上好每一节课，认真学好每一点知识，努力努力再努力，考上一个好成绩。

《当数学试卷发下来时》

“铃钤„„滴答„„咯，咯„„”天，灰沉沉的。往常那轻快的上课铃声此时显得那么犹豫。雨点儿打落在教室外的栏杆上，声音也显得很清脆。那雨声伴随着李老师(数学老师)沉重的脚步声仿佛打着鼓点和着琴音。我们却笑不出来。

“唉，为自己默哀吧！”我心里想。这时婧楠拿着一张试卷，在我面前停住了，不可思议的看着我。我勉强向她露出一个微笑，说：“是我的卷子吗？”她没有动弹，过了一会儿才回过神来，笃定似地向我慢慢走来，递给我一张试卷„„

减8，减7，减9„„果然在我的预料之中。我缓缓地把头转到第一页的最上端，一个令我难以接受却必须接受的事实摆在我的面前，那个大大的腥红色的数字我永远也不会忘记。“66”，“66”，这个数字不停地在我眼前晃动，在我的脑海里停留滞住，似乎在讽刺我，挥之不去。

许多人开始询问我的分数，我紧紧地按住那张试卷，飞快地藏进抽屉，轻轻地啜泣着。那些人悄悄的离开了。这时下课铃响了，我急忙把一小包纸币和试卷塞进口袋，冲出教室„„

时间过得好慢,也不知是怎样上完最后的一节美术课,终于到了放学时间,我一个人走在回家的路上都不知道有谁跟我打了招呼。

那段日子我过得很不愉快，直到我看到这段话：生活和学习不可能一帆风顺，遇到困难不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会到来。我想我也会慢慢学会平和面对挫折，同时用勇敢积极的态度来战胜困难的。

《当试卷发下来后》作文3

铃铃铃！”梁老师迈着轻盈的脚步走进了教室，轻轻地把试卷放了下来。同学们似乎明白了什么，有的愁眉苦脸，有的喜笑颜开，有的索性趴在了桌子上。梁老师平静地说：“同学们，这次考试的成绩很不理想，特别是作文，有28个同学被扣了30分。”“啊！”同学们惊慌失措地叫了一声。试卷发下来了，我拿起试卷，迫不及待地看了看作文——扣3分，这使我忐忑不安的心心安理得，一看分数，95分，只离最高分96分一步之遥，我的心里好像打翻了五味瓶，是酸？是甜？是苦？是辣？是自责，还是高兴？是无奈，还是„„看了看那两个鲜红的叉，那都是我不该错的题呀！真是失之毫厘，差之千里啊！回想起昨天考试的时候，草草地看了一下那两道题的题目，心想：太简单了，对我来说小菜一

碟，忍不住心里暗暗自喜，哎，我真是自作自受啊！再看看其它同学，有的同学眉头紧琐，唉声叹气，有的同学拿起试卷左看右看，似乎对自己的成绩非常满意，有的同学看见自己的作文一分都没得，不禁失声痛哭，有的同学把试卷藏了起来，怕回家吃“竹笋....”

《当试卷发下来后》作文4

昨天，老师对我们进行了个“突然袭击”-----考试。试卷刚发下来时我觉得非常容易，我便以最快的速度写完了它。把试卷交上去后，我就像一个没事人一样，等待着“全班第一”的名字落在我头上，脑子里想着许多美好的事情。比如被老师称赞、被老妈表扬......可当试卷发下来，我被我的分数惊呆了。分数并没有我想象的那么好，连我自己定的95分的及格线都没有上。我才考了92分，此时的血液停滞在那里，眼睛看着那张“恶魔”，脑子连想都不敢想会发生什么事。就像谁在我脸上扇了一耳光一样，就在这时老师让我们把卷子给家长签字，这无疑是“火上浇油”！我灰溜溜的回到了家，慢吞吞的卷子交给了妈妈。眼睛不敢正视妈妈，心里别提有多紧张谁知妈妈并没有训斥我，而是让我好好学习尽量考得最好。我还是无法饶恕自己，自己写了一份检讨。我一定要把下一单元考好，不能让别人小看我，要让自己找回面子!

《试卷发下后》5

一张雪白的试卷飘落在我眼前，分数栏上鲜红的75分映入眼帘，我懵了，简直不敢相信自己的眼睛。一整天，我傻呆呆的，总想着怎么向老爸老妈交差。别人来问分数，我也总是支支吾吾，推三阻四，恨不得地上有条缝钻进去。

捱到放学了，我沮丧地回到家，妈妈还没下班，还是准备一下吧！我把扫帚、拖鞋等老妈平时的“武器”都藏了起来，然后瘫坐在沙发上，七上八下地等门铃响起。唉，怎么是75分？这可是这学期最差的分数了！„„我怎么考的？不是做梦吧？„„为什么不是90分？„„晚上又要上演一场“男女混合双打”了!„„妈妈会怎么惩罚我呢？„„肯定又要站到黑乎乎的楼道里去反思！„„我要不干脆把试卷藏起来？„„算了，老师说过每个人都要签名，我这点小把戏逃不出她的手掌心。

“丁冬——”，老妈回来了！我的心狂跳不停，像是要蹦出了嘴，手脚也不听使唤了，脸腾的一下变得红了。妈妈一下子就看出了什么，开口便问：“几分？”我嗫嚅着：“七„„七十„„七十五分。”接着便深深地埋下了头，不敢看妈妈的双眼，等着一场大骂。妈妈听了深深地叹了口气，我吓了一跳，连忙轻声补充道：“我知道错了。”没想到，老妈轻轻地拍拍我的肩说：“看你这副熊样，就知道没考好。现在知道错就好，来，我们一起分析错因，争取下次考出好成绩！”我惊讶极了，抬起头，望着妈妈宽容的目光，强忍着没让眼泪掉下来，赶紧拿出那张75分的考卷，静下心听妈妈讲解错误。

《当试卷发下来后》作文6

小刚很伤心，这次数学考试又砸了锅，该不该让家长知道呢？他把这倒霉的试卷压在书包里的最后层，底着头，沉重的走进家门„„小刚打开门一看,爸爸妈妈还没回来。于是他擦干了眼泪，又洗了把脸，装着一副没事的样子，躺在沙发上看电视。爸爸妈妈回来后，小刚脸上一直挂很勉强的笑容。可爸爸妈妈

篇7：当试卷发下来时

听老师说，班上有些人不及格，我更是焦躁万分，心想：我也是不及格的一分子。当试卷发下来时，我远远地就看到自己果然不及格。

试卷拿在手里，我脸上通红，眉头紧锁，眼泪在眼眶里打转转，差点儿流出来。心想：我怎么这么没用，考了这点分数怎么对得起辛勤的老师，怎么向爸妈交代啊?越想心里越难过，觉得脸上无光。

放学了，我把试卷揣进书包，无精打采地迈着沉重的步子向家里走去，准备接受父母亲的惩罚。

篇8：试卷发下后……

“XX，96.5分”老师报到。“完了，完了，压力好大!”我小声地自言自语。“魏宇康，99分!”老师接着报，天哪!我的目标就是连续超过魏宇康3学期，已经2学期了，只差最后一搏了!教室静得连地上掉一根针都能听见，“张正午，99.5分!”我简直不敢相信这是真的，语文成绩我的最高纪录是 99.5分，竟然……

我激动的手心出汗，再也抵不住这种喜悦了，脸上露出了的笑容就收不回来……

走出校门……

我把书包往天上一抛，大声喊：“我语文考了99.5分!”好像全宇宙都能听见我的声音，妈妈说我要低调点，我只好装低调。

篇9：发下试卷后

上课了，只见老师抱着一摞卷子匆匆走进教室。开始发试卷了，同学们陆续领走了卷子，就剩下我和另外几个同学还在焦急地等待着。这时，老师喊到我的名字，我木木的走过去瞥了一眼试卷，映入眼帘的是两道血红的数字“91”!瞬间，我整个人似乎一下跌进了冰窟，感到浑身凉透了。

这节课我什么也没听进去，而是一直在想：妈妈会不会看着爸爸打我，她自己在一旁哭泣呢?爷爷奶奶会不会因为爸爸打我而吵爸爸呢?……

“叮铃铃……”放学了，天上突然下起了倾盆大雨。我披上雨衣，跟着队伍向学校门口走去。雨，真大呀!好像老天爷正在为我哭泣!花儿正在为我伤心!鸟儿正在为我叹气!……

走到家门口，当我颤抖着打开门，走进屋子。忽然发现妈妈正坐在沙发上，两眼盯着我。我问妈妈：“你怎么了?”妈妈什么也没说，却劈头盖脸地把我吵了一顿，然后走到卧室里独自伤心去了。这时，爸爸走了过来，对我说：“上课的时候如果不认真听课，考试的时候肯定考不好!以后要认真听课，多动脑子，知道吗?”我点了点头。他又去跟妈妈说：“孩子这次考的不是很好，并不代表下次也考不好。只要孩子认真听课，勤动脑筋，多做练习，以后肯定能取得好成绩的。”妈妈这才高兴了些。

篇10：试卷发下以后作文

上课了，郭老师拿着前两天的数学试卷走进了教室。大家心里忐忑不安，生怕自己考了“鸭蛋”。而我的心里却是美滋滋的，因为前几天我把九九乘法表背得滚瓜烂熟，而且试卷上的题大部分是计算题，所以我一定能打满分。

开始发试卷了，首先老师发的是刘阳的考试卷，老师沉着脸，皱着眉头说：“刘阳，你说你考了几分?”刘洋不敢说，因为老师考试前说错一道题要打一板子的，他害怕老师打他。“九十分”老师的眼中冒着怒火，我们心想这下刘阳可完蛋了。可是谁也没想到，老师居然没有打他，而是说：“继续努力。”这可让大家安心了不少。下一个是我的好朋友李宇轩了，老师一看到他的试卷顿时变得眉开眼笑起来，看来他考得不错啊!老师公布了他的成绩：“一百分。”他开心地笑了，大家也非常羡慕他。接着是郭佳敏、李小龙……终于到我了，虽然我认为自己考得不错，但是心里还是忐忑不安，我着急地走上前去，老师开心地说：“樊霖泽，一百分。”我高兴极了，心里不由地想着：爸爸妈妈会奖励我什么呢?

我回家以后，对妈妈说：“我考了一百分。”妈妈也很开心，对我一番夸奖并说：“今天呀，给你做你最爱吃的菜!”看来考好之后，可有好口福了。

篇11：作文试卷发下来时

山东省临邑县师范附小二年级刘康

期中考试结束了，考得怎样了?同学们在等待着。

这天，语文老师把试卷发下来，小明和同桌小红都看着自己的试卷愣住了。老师在大声说：“今天，我要提醒一下小明同学，只差半分就及格了，以后得努力。”小明心想：“我会好好学习的，争取下次及格。”接着老师又说：“我们也得表扬一下小红，考得很好。”这时，小明看了一下小红的试卷。原来是99.5分!小红看了看自己的试卷，只差半分。却在心里说：我一定努力考满分。

小明的脸红了。

★ 试卷发下来了

★ 试卷发下之后作文

★ 发下试卷以后作文

★ 发下试卷之后小学六年级作文

★ 诚信的三年级作文：试卷发下来了

★ 发下成绩单以后五年级作文

★ 试卷

★ 试卷作文100字

★ 作文发试卷

篇12：美文发下试卷以后

今天，是公布数学考试成绩的日子，当上课铃声响过数学老师拿着试卷走进教室时，我那忐忑不安的心开始砰砰直跳了......可老师并没有报分，而是先上了今天的数学课程，但由于我一直紧张地在等待报分数，等待着我这次的考试成绩，连老师上的是什么内容也没有听清了。

一直等到快要下课的时候，老师才开始发卷报分，这时我的心更加紧张了......“杜哲99分、胡杨98分......”怎么还没有报我分数呢？“刘明昕80分”当老师最后报出我的成绩的时候，我脑子都快要崩溃了，我这次考得成绩居然是全班倒数第一！天哪！我怎么这次考试考得这么差？我该怎么办啊？我好像看见老师责备我的眼神，爸爸妈妈下班回来，我该怎么向他们说啊？特别是妈妈，每次回来后她都是高兴地和我说话，一旦我告诉她今天考成这样糟糕的成绩，估计妈妈的脸立即就要晴转多云了，她可能会认为是我没有努力......在恍恍惚惚中放学的铃声响了。