校园的四季风景小学生作文

校园的四季风景小学生作文（精选16篇）

篇1：校园的四季风景小学生作文

在我心里，校园是美丽的地方。在那儿，有很多活泼可爱的同学和我一起愉快地学习，一起快乐地玩耍，一起分享着生活的乐趣。更重要的是，那儿有着我们一年四季不同的回忆，回忆那美好的校园风光，回忆那甜美的笑脸。

春天，小草悄悄的探出小帽尖，正在迎接春天的到来。校园中间花坛里开满了鲜花，这一丛，那一簇，十分美丽。教学楼前那一排高大挺拔的水杉也抽出了嫩芽，就像威武的哨兵披上了绿军装。大家穿着春装在操场上又蹦有跳，非常愉快。

夏天，绿树成荫的梧桐树下有几个小朋友在奔跑嬉戏。可是，不懂人心的知了在树上不停的叫喊着：“知了……知了……”但是，树下的几个小孩仍旧玩耍着，可恶的太阳还是热的人们不知如何是好。

秋天，金秋时节，景色宜人。桂花开了，淡淡的清香浸满了整个校园，树上的叶子变成“金蝴蝶”，翩翩起舞，飘落到地上，有的同学捡来做叶印，有的同学捡来做树叶标本，有的同学捡来做装饰……

冬天，我们这里很冷，时不时就会下雪，这可乐坏了我们，下课就去操场上打雪仗，偶尔还有老师加入我们的队伍，直到铃声响了才罢手。

我们的校园是绿的，无论春、夏、秋、就算是冬天也有雪松挺立。然而，最动人的绿是在教室里：“老师是勤劳的园丁，养育着新时代的儿童。”

篇2：校园的四季风景小学生作文

春天，万物复苏，冰雪消融。校园里也染上了一片新绿。我们校园的大杨树，从光秃秃的小老头变成了一位穿着绿上衣的哨兵保卫着校园。植物园里变得更热闹了。一丛丛的迎春花，一树树的樱花都在争先恐后地开放，比谁开的最美。红的像火焰，粉的像晚霞，白的像蓝天上的白云。柳树条像少女的千万根秀发，让我突然想起“万条垂下绿丝绦”的诗句来。

夏天的校园百花盛开。教室里同学们一把把的汗珠一甩就像下雨似的。坐在教室的窗前看外面，要下雨的时候，天上全是黄色，像天上飘下一块超大号的黄纱盖住了校园似的。下完雨出现彩虹的时候，教室里全是欢呼声。一下课，大家你推我搡地跑出教室，有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，到处洋溢着笑声，到处都是运动的身影。

秋天的校园是个五彩缤纷的世界。大杨树换上了黄色的风衣，小草也穿上黄裙子。植物园的茄子、辣椒等蔬菜长得很茂盛。孩子们有时观察大葱等蔬菜，有时在风中做运动、读书。

冬天的校园是我们的天下了。一下雪就有许多同学在操场上堆雪人、打雪仗。教学楼房顶的雪就像是巧克力加了奶油。大杨树又变成穿白袄的小老头了。

篇3：校园的四季风景小学生作文

一、音乐课程应体现快乐至上的教学理念

教师也是从学生阶段过来的，每个人都有自己的童年。小学生作为正处于这一时期的群体，内心渴望得到快乐，而音乐课程恰好顺应了这一趋势，与小学生的年龄和兴趣爱好实现了无缝对接。

现代教育更多讲究的是以人为本的人性化教育。因此，要求教师必须结合被教育对象的身心特点有的放矢地开展教育教学活动。小学生的身心特点决定了音乐课程的教学内容和着力点。在长期教学实践中不难发现，广大小学生迫切希望表现自己，喜欢群体活动，喜欢开放性的环境，他们的这些需要恰好可以在音乐课程的教学环境中得以实现。与此同时，小学音乐课程教学的主体内容是一些儿歌、快乐的民歌，以及一些音乐欣赏课程，这里面有着丰富的快乐因子，可以让学生们在业余时间传唱，增加他们在学习和生活中的快乐指数。

作为音乐课程的教师，应当改变传统课堂教学的意识和观念，拿出跟学生交朋友的姿态来创新音乐课堂的形式。结合各级教育主管部门的指导思想，基本可以归纳为：以学生为主体，以教师为主导，真正体现学生的主人翁地位，发挥好教师的引导作用。这样的创新性课堂绝不可能是一言堂，而是让学生在高度开放和自主交流的环境中，去收获快乐，在寓教于乐的氛围内，在探讨和交流的过程中，让学生自然而然地收获知识，掌握技能，同时，培养和形成学生的质疑精神和发散思维能力，提高学生的综合素质。

二、音乐课程应以知识应用为核心，帮助学生融入校园文化生活

纵观当今社会大学生就业难等现象，究其因在于所习得知识与我国当前对人才的主流需求不太一致有关，这样就造成了大量人力资源的浪费，使得很多大学毕业的高精尖人才无法得到学以致用的机会。

作为小学音乐课程，虽然不可能向学生灌输过多的实质性知识内容，但是也应当以知识应用为核心，让学生能够自觉自愿地应用知识，有机会应用知识，借助周而复始的知识应用培养他们的审美能力和创新精神，让他们有一个快乐的童年，在开心快乐中度过小学的校园生活。对于身心都处在成长和发育黄金时期的小学生来说，小学校园定期有着很多丰富多彩的校园文化活动，这些都给小学生应用音乐课堂所习得的知识带来了契机。如小学阶段都要有的各类运动会、节日文艺演出、各类集体活动等，都是小学生利用音乐课堂习得知识展示自我，体现知识应用水平的良机。例如，学生可以客串主持人，表演舞蹈、歌曲，展示自己的艺术天赋，为未来自身发展铺就另一条道路。同时，通过这些活动的参与和组织过程，小学生可以锻炼自身的组织协调能力、沟通和语言表达能力，培养和树立自身的自信心，完全达到提升学生综合素质的目的。借助音乐课程培养出来大量引领校园文化生活的学生，也是对小学校园文化建设的提升，可以说是实现了教育教学质量与育人目标的和谐统一。

总之，小学是每个人人生发展的黄金阶段。作为音乐教师，在教学中一定要放大课程的人文意义，真正在寓教于乐的快乐氛围中将课程知识和人生价值观传输给学生，让学生在收获知识、掌握技能的同时，能够提高自身的综合素质。伴随着教育科技和教育环境的不断发展，我们有理由相信，未来的音乐课程，必将在不断深化教学改革的前提下，更加符合小学生的身心发展需求，更好地融入学校教育的体系中，成为小学校园内一道靓丽的风景线。■

（作者单位：河南洛阳市西工区芳林路小学）

篇4：杭州西湖四季的风景小学生作文

清晨，当朝霞的第一抹红云染红了天空的时候，西湖像一位害羞的少女，从睡梦中醒来，欣欣然睁开眼，把披在身上的薄纱收起来。湖里的水也开始调皮起来了，显得格外活泼。于是西湖就更加的妩媚了。

我们坐上了船，小船荡漾在湖水中，轻风迎面吹来。欣赏着湖两边美丽的风景，小船顺着轻风悠哉悠哉地划着，心情显得格外舒服。

一会就划到了一座桥面前，原来这就是白娘子和许仙相会的断桥。断桥是圆拱形的，石栏上还雕刻着精美的图案。我坐在船上，想着白娘子和许仙相会的那感人的一幕：天下着蒙蒙细雨，白娘子身穿一袭白纱衣，美丽的脸庞上荡漾着幸福的微笑。她在等待着许仙的到来。这是一段感人至深的爱情故事，已深深的留在了我的脑海里。

断桥旁边有一条路，路旁有一排又绿又长的柳树。清风徐来，青绿的柳枝就像在向我们招手微笑。这就是著名的白堤：唐朝诗人白居易在此吟诗做赋，留下了“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的千古绝句。人们为了纪念他，所以把这条路取名为白堤。

篇5：家乡四季风景小学生作文

春天到来时，小草从地里钻出来，树叶发出了绿芽，一朵朵的小花开始打扮自己漂亮的衣服，小柳树也开始梳洗自己的头发，大树让自己的孩子们从暖暖的衣服里钻出来，一起亨受这美好的春天，这时，天空姐姐穿上了蓝色的裙子，太阳也跑出来了，给人们带来了温暧。

夏天，小小荷叶开花苞，一朵朵荷花儿从叶间冒出来，水里青蛙叫，天上小鸟叫，好像都在为夏天欢呼呢，这时热乎乎的太阳从云里探出头，瞬间，人们感到炎热，都躲到了树荫下，大家都在感谢大树爷爷带来的荫凉。

秋天，农民伯伯可开心了，因为他们在春天播下的希望种子，在秋天收获了诱人的果实，而且它们你挤我碰，好像都在说，主人、主人、快来摘我呀!

冬天，那就不用说，洁白的雪花从天空中纷纷落下时，当然是孩子们最爱的季节，玩雪球、打雪仗……可好玩了。

篇6：乡村四季风景小学生作文

乡村的春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑着奔跑出来了，与风筝一同享受着那春的乐趣。

乡村的夏季，太阳仿佛醒了，像个大火球一般炙烤着大地。颜色各异的野花在河边仰起了小脑袋，吸引得一群群蝴蝶和蜜蜂不知疲倦地翩翩起舞，歌唱。

乡村的秋季，是成熟收获的季节。乡村里，一片金灿灿的稻浪;山坡上，遍野的柑、橙、橘、柿等果实;瓜棚上，攀满瓜果藤与成熟的瓜果等待着播种者的采摘，收割。

乡村的冬季，冬姑娘给树盖上了一成白白的棉被，静静的，睡着了……

篇7：童话王国，四季皆是风景

Q：众所周知，丹麦是迷人的童话之国，传统与现代、自然与人文在这里相融合，您认为丹麦最值得中国旅行者关注的旅游目的地有哪些？

A：以往广受中国游客欢迎的经典旅游景点包括：小美人鱼铜像、皇室宫殿、安徒生遗址，但是更多的中国游客希望拥有更加真实、更加当地化的体验。前几天，我阅读到了一篇关于中国游客对丹麦的印象。令我惊奇的是，中国游客对丹麦最深刻的印象并不止于上述内容，吸引他们的还有丹麦当地人的善良和热情，以及只有在丹麦才可以体验到的独特经历。去丹麦旅游最好的时间莫过于夏季，天气晴好，体验当地的花园与海滩生活，在我看来，最具代表性。

Q：2015年，丹麦向中国市场主推的旅游主题是什么？

A：丹麦作为熟知的绿色国家，拥有良好的环境、可持续的解决方案以及低污染。这也将可能成为一个针对中国市场推出的旅游主题，欢迎中国游客去丹麦感受美丽的大自然，去丹麦呼吸新鲜、干净的空气。

Q：丹麦将为中国的旅行者提供哪些旅行的便利？

A：丹麦为中国游客提供了许多便利，例如我们在重庆设立了丹麦签证中心，为重庆市民提供优质的服务，签证的处理时间平均为15日，所办签证在所有其他申根成员国也被视作有效。另外许多大型酒店和景点均设置了中文标示，以及在丹麦最大的机场设置了一种中文翻译软件，可以将机场所有的标示翻译成中文，而这仅是丹麦为中国游客提供的便利之一。

Q：假如您是一名旅行者，您将如何安排自己在丹麦一年四季的旅程？

A：在丹麦，最好做好天气随时变化的准备。幸运的话，你可能在一天经历四季的天气变化。访问丹麦取决于不同的旅游季节：在夏天，丹麦人多数在全国各地的公园、海滩上放松；在多风的秋季，人们开始偏向更多的室内活动，而这也正是穿梭森林，见证自然变换的好时机。在寒冷的冬季，大多数丹麦人喜欢呆在室内。但这同样也是一个美丽的季节，大地覆盖着白雪，目睹12月丹麦圣诞的装扮，也将成为一个难忘的经历。在春天，这个国度会再次苏醒，长冬以后，你再次会感受到丹麦人的兴奋。

篇8：校园的四季小学作文

春天，校园里欣欣向荣，春意盎然。小草从雨后的泥土里纷纷钻出了头，给花坛铺上了一层绿色的地毯。校园的花儿在迎春花地带领下，陆陆续续地争相开放。红的像火，粉的像霞，白的像雪，让人眼花缭乱，目不暇接。树上的嫩芽也不知是什么时候终于从大叔厚厚的盔甲里探出了头，享受着春天温暖的阳光，从 南方归来的小燕子站在枝头，仿佛被校园的景色吸引住了，“叽叽喳喳”地叫个不停。

夏天，校园充满了生机，充满了活力。大树好像把它的生命力展示给我们看，一颗颗大树撑起了一把把巨大的遮阳伞。各种小花也更加娇艳，花香招来了成群结队的蜜蜂蝴蝶，在花丛中热闹地飞来飞去。

秋天，校园里吹来了一阵阵凉爽的风，落叶像飞舞的蝴蝶，飘飘洒洒地落在地上后，给校园铺上一层红色的地毯，校园里的菊花现在成为花坛中的主角，它们千姿百态，在寒风中争相开放。

冬天，校园成了童话里的白色世界，雪花像生气了一样，拼命地往下落，光秃秃的树，小花小草都都被大雪淹没了，整个校园都穿上了一件白色的棉袄。

篇9：校园的四季小学作文

春姑娘来了，她迈着轻盈的脚步，唤醒了刚刚睁开朦胧睡眼的小草，它吐出了嫩绿的枝条。教学楼前后的迎春花随风摆动着细长细长的小手，像是在对同学们说“你好呀!活泼可爱的孩子们，欢迎你们来到学校!”

夏哥哥和我们玩起了捉迷藏，让大家纷纷寻找他。盛开在饭堂门口的花儿们，红的像火，粉的似霞，白的如雪，真美丽啊!一群群小蜜蜂欢快的在花朵里唱歌跳舞。那一刻，它们仿佛捉到了夏哥哥。夏哥哥把翠绿色给了杨树，茂密的树叶像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。

秋姐姐静悄悄的跨进了校园，她挥舞着神奇的魔法棒，给学校的地面上披上了一层金灿灿的黄地毯。同学们的脚丫踩在上面，“咯吱咯吱”地响，像柔软的海绵，舒服极了。教室外面黄灿灿的枇杷让同学们馋地直流口水。

冬爷爷踏着沉重脚步慢慢地走来，狂风猛烈地刮着树枝，像要把它连根拔起。风“呼哧呼哧”地喘着粗气，吹来了鹅毛大雪。从远方向校园望去，像一座白色的宫殿。同学们穿着厚厚的羽绒服，奔向操场打雪仗、堆雪人，玩得很开心!

篇10：校园的四季小学生作文

春天，百花齐放，鸟语花香，是一个丰富多彩的欢乐世界。校园里，学生们与小鸟们嬉戏，玩耍，与花儿们聊天。校园里的花儿可多啦，有一串红、百合花、迎春花、菊花等等，看得我眼花缭乱;花儿们的颜色可美啦，有的红似火，有的白如雪，有的黄赛金……

夏天，花儿开得更加茂盛了。几只小鸟飞过来，站在桂花树上，叽叽喳喳地，好像在说：“桂花真香呀!”小鸟飞来了，蜜蜂也飞来了，他们站在花芯正采蜜呢!

秋天，树叶像一枚枚邮票，邮走了炎热的夏天，寄来了凉爽的秋天。花朵们步入晚年，她们摇来摇去，仿佛在摇动筋骨，活动活动，生怕自己弯了腰，散了筋骨。

冬天，雪花飘飘，雪花姑娘给大地披上了一件雪白的棉袄。花儿都凋谢了，只有梅花依旧独自盛开，仿佛在与雪花姑娘比美。

篇11：青青校园四季书香

一、环境熏陶

创造书香浓浓的读书环境，使学生自然而然萌生读书的内在需求，让学生每天都浸润在书香之中。

1.主题展板。学校的楼道墙面设有22块以读书为主题的展板，都是历代爱读书的名人和他们的读书格言，李白、杜甫、曹雪芹、老舍、巴金、周恩来、毛泽东……这些学生耳熟能详的各个领域爱读书的名人，无疑给学生在读书上做一种精神引领。

2.小书架。在走廊墙壁学校为孩子们设置了全开放式的小书架，小书架上面的书主要做推荐用。有的学生读到喜欢的书向阅览室做推荐，阅览室老师选择后在这里向全校学生进行推荐。学生课间在这里浏览，可到图书馆借阅喜欢的书。在课间，小书架旁读书的身影成了一道亮丽的风景线。

3.阅读角。在图书室门口的走廊，学校还为学生设置了一个自由阅读角。整洁的桌椅，淡雅的装饰，让学生在温馨中沐浴书香。

环境是一位看不见的老师，润物无声，在一个充满书香的环境中，很多孩子不自觉地捧起了书。

二、活动带动

搭建平台，丰富活动，让学生徜徉在美好的阅读生活中，是学校开展书香校园建设的有力举措。

1.校报。学校创编了《四季青小学校报》，每月一期。由辅导员老师指导，具体采稿、征稿、编辑工作都由学生负责。校报上有校园时事、优秀作品展、校园小明星、好书推荐台等专栏。由于贴近生活，校报成为学生的忠实伙伴，每个月发放校报的时候，孩子们都争先恐后地阅读，有的孩子还带回家里跟父母一起读。阅读的习惯也就在一点一滴中形成。

2.读书节。学校每年举办一次校园读书节，开展多种多样的师生读书活动，讲故事比赛、读书手抄报评比、古诗朗诵……各种各样的读书活动丰富着孩子的课余生活，更让孩子品味到读书的乐趣。学校还精选学生读书征文汇编成集《花开的声音》系列文集，记录孩子们在读书过程中的收获与感悟。每一次征文入选的孩子都会获得学校赠予的一本文集，这些文集都被孩子们当宝贝似的珍藏着。一个已经毕业的孩子和原班主任说起入选的文集时说：那本书她一直都保留着，每当从书中再一次阅读自己的文字，那种喜悦无法言表，会发现书和自己的生活原来竟是这么近。

3.争章换书。在学校里，我们的奖励机制也和读书挂钩。学校制定了《四季青小学争章换书，争当十佳少先队员活动方案》。学生做好人好事、代表学校参加上级组织的活动获奖、书画、文章在校报或其他报纸、刊物上发表都会得到奖励章。每集齐3个奖章可换得学校赠予一本图书，并由大队部记载学生获得奖章的数量，作为评选十佳少先队员的主要依据。学生的参与度特别高，得到奖章并换得图书的学生别提有多兴奋了。在换书活动中，有一个足球队的六年级男孩，用代表学校参加区里足球比赛获得的三枚奖章换了一本书，换书时这个孩子选了又选，走后选了一本《柳林风声》。后来孩子的班主任说，这个从前并不爱读书的孩子，常常捧着这本书读，这是他认认真真读的第一本课外书……或许这本书将叩响孩子热爱阅读的门。因为捧书而读的时候，他同时捧着的不仅仅是书籍，是知识，还有自己的荣誉和他人的认可。

三、教师引领

读书不能靠鞭子，而要靠一个人去影响另一个人。一个爱读书的教师，就会影响一群学生，拥有一群爱读书的学生。因此，教师也要读书！为了让老师给学生做读书的榜樣，发挥示范引领作用，每学期初，领导和老师都要结合自身需要撰写读书计划，每天工作再忙，也要抽出时间阅读。久而久之，买书、读书、品书已成为老师们的一种生活习惯。不断阅读和学习在老师身上体现出来的不仅是知识数量的增加，更是文化内涵、素养和品质的提升。

读书活动的开展，使越来越多学生养成了爱读书的好习惯。到图书馆借书的孩子越来越多，课间在教室里、走廊中、操场上随处可见学生读书的身影，更有孩子养成了买书藏书的好习惯。不少家长反映，从前经常要求家长买衣服买玩具的孩子好像长大了，现在只要给买书就行了。在孩子的带动下，甚至有些家长也拿起了书。

浓浓的书香充满了校园，浸润在书香中的孩子们健康快乐地成长着。我们希望并相信，有书相伴，孩子们的精神生活会更加充实，更加多姿多彩。

篇12：校园的四季小学生作文

春天迈着轻盈的脚步来了，小燕子从南方赶来，桃花绽开了笑脸，柳树甩着长长的辫子。葡萄树抽出了嫩绿的芽儿，山茶花、玫瑰花、海棠花都竞相开放，校园成了一个美丽的大花园。

炎炎夏日，高大的树木为我们遮挡了烈日。乡村课上，老师带着同学们到树荫下写生。一串串小葡萄挂满葡萄棚，晶莹剔透，像极了一颗颗紫色的宝石，蝉儿“知了，知了……”不停地叫着，仿佛在欢迎小朋友们的到来!

秋风飒飒，操场上银杏树的叶子一片一片落下来，给人们带来丝丝清凉;橘子树上吊满小灯笼，葡萄挂满枝头，石榴咧开了嘴大笑……香气随着风儿飘进教室，溜进办公室，走进广播室……使人神清气爽。

冬天来了，雪花精灵们来到草坪上，来到操场上，来到花园里……给整个校园裹上了厚厚的冬装。嬉笑的声音从哪儿传来?哦，原来是小朋友们在堆雪人、打雪仗，欢声笑语传遍了整个校园。

篇13：校园的四季小学生作文

春姑娘抱着一束娇艳欲滴的花朵儿来到校园。她让春雨游荡在校园，让春雷打响鼓，她扶摸着花儿、小草、大树，让它们从睡梦中苏醒。顿时，花儿绽开了笑脸;小草换上新衣;大树挺直了腰，一切都是那么的美丽。下课了，我们从教室跑出来，高兴的叫道：“春天到了!”午后，彩虹挂在校园上空。

夏娃娃一边吃着大又甜的西瓜，一边门口我们走来。他将我们厚实的衣服逐渐脱掉，手里的暖水袋，变成可口的冰淇淋。换上天蓝的夏季校服，凉爽而漂亮。

即使春姑娘离开了，校园也不扫春意，大片绿色，无比美丽。一些低年级的小妹妹，采上属于夏天的花儿，插在头上，再配上连衣裙，萌到把老师都融化了。

秋姐姐提着一篮水果走进校园的大门。树叶，有些泛黄了，秋风轻轻吹过，就会落下。这种时候，非常适合拍照、写生。有时，在周末。一些毕业了的哥哥姐姐会来看看他们生活过六年的母校，用相机记录下校园的变化。叶子，好像快落光了……

冬天是个多雨的季节。当清灵的冬雨洒遍大地，我们早已换上厚实的大衣了。大树上了无片叶;草上，已有代表着冬天的霜;花儿，都谢了。看似毫无生机，其实大家都很开心：要过大年了!当雪花降落在校园的大地，我们飞驰而来。男孩打雪杖，女孩堆雪人。

篇14：描写校园的四季小学生作文

春天，学校的黄桷树长出了嫩芽，像翠绿色的宝石。那一簇簇小草顶破地面，一颗颗小脑袋从地里钻出来。迎春花姑娘张开双臂，迎接着春姑娘的到来。大树发出“沙沙沙”的声音，仿佛在为春姑娘歌唱。同学们欢快地在操场上奔跑、嬉戏，给学校增添了许多生机。

夏天，校园的风景不再像春天那么有活力了，而是一派生机勃勃的景象。黄桷树长得高耸入云，小草小花娇艳欲滴，芳香怡人。同学们在操场的阴凉处乘凉，发出“呼哧、呼哧”的声音。

秋天，小区的树叶枯黄了，一片片树叶像蝴蝶一样翩翩起舞。我们的校园也不例外，树叶枯了。有红的、黄的，纷纷掉在了地上，像是给校园铺上了一条金黄色的地毯。空气变得凉爽了，小花小草度过了它美好的一生，也枯萎了。

冬天，校园里那棵高耸入云的黄桷树已经光秃秃的了，但操场上那苍翠的松树还保持着它的形态。小花姑娘们也不复存在，唯有那傲霜斗雪的梅花，还是那么坚强，散发着淡淡的清香。

篇15：新校园/教室的别样风景

新校区教室的设计理念很超前，每个班配备约90平方米标准教室1间，约30平方米小教室2间，既能进行大班授课，也能开展研究性学习，还能满足科学、美术等其他操作类学科的教学要求。教室内，除门窗以外的墙面均为展示面，大小教室之间采用灵活分割，且在闭合时做到隔音良好。

这种“一大两小”配套教室的设计，可以充分优化分配教学时空资源，比如可以将学生分成15人左右的学习合作共同体在小教室自主学习，采用“先学后教”的精英教学模式，由各班的学科“领袖”根据老师课前给出的任务菜单和研究课题，组织同学探索合作完成。其余近30位同学则由教师按照“先教后学”的模式组织教学。实现了充分利用空间拓展的优势，在同一时间、相同课程中，实现自主、合作、探究的学习方式变革，优化了时间分配，并以学习合作共同体为单位努力探索因材施教、分层教学。这是适合学生自主化学习的多元课堂形式，是空间与时间的资源化下师生间的立体高效互动。

这种教室配置设施的灵活设计有利于促进教、学的形式多样化，也有利于教师与学生、学生与学生之间的双向、多向的互动，更有利于团队合作性格的养成。

编辑：李丰池

篇16：小学三年级作文：四季的校园

春天，刚走进校园，就闻到了浓浓的花香，小树的嫩枝又钻出来了，燕子从南方飞了回来。继续往前走，你会看到一个大花坛，里面种着许多鲜艳的花朵。你瞧，有粉红的牡丹花，娇嫩的玫瑰花......在小草的衬托下，花儿显得更美丽了！那花坛里还播撒着每天给花儿浇水的叔叔阿姨们辛勤的汗水。校园的操场是我们玩耍的乐园，春天的操场充满着朝气，嫩绿的小草从地底下探出了脑袋，呼吸着新鲜的空气，有的小草像是坐着，有的像站着，有的则像刚打了几个滚儿，形态各异。远远望去，就像一片嫩绿色的海洋。

夏天，可爱的草地换了一身深绿的新衣裳，像卫兵一样站立在泥土里。小树长成了大树，大树则长成了参天大树。当你走进校园时，你会看见每一棵树都在欢迎你，向你点头。你看到它们后，再不好的心情也一定会变得非常快活。夏天使我们的校园更加光彩有力，把许多小朋友吸引了过来。如果没有了夏天，我们的校园将失去多少的美丽呀！

秋天，虽然没有了鲜艳的花儿，少了很多的美丽，但她却十里飘香，因为秋天正是丰收的季节。秋天，就像一个穿着金色衣裙的仙女。她那轻飘的衣袖拂去了夏天的太阳的焦热，将明亮和清爽撒给了大地。她用宽大的衣衫为我们挡着风寒，却捧起了沉甸甸的果实奉献给了人间。所有的人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。所有的秋天，都使农民们的笑容格外的灿烂。

冬天，校园里一片洁白，像一块儿雪白的地毯。小路上，松树上，教学楼顶上和操场上满是白白的雪，像铺了一块块地毯。大课间时，同学们从教学楼里跑了出来，在操场上开心的玩耍；有的在堆大雪人，有的在打雪仗，有的则在滑雪橇。玩得可真开心呐！