家乡的四季学生作文

家乡的四季学生作文（通用16篇）

篇1：家乡的四季学生作文

我的家乡一年四季特别美。

春天，小草从土里探出头来，露出嫩绿的幼芽。大树长出嫩绿的叶子。小花争奇斗艳地绽开了笑脸，有红的、黄的、紫的……大树和小草小花连成一片，多像一片彩色的，高高低低的海洋呀!

夏天，大树长得更绿，更茂盛了。小草和小花都长高了一大截呢!招引了许多蝴蝶和蜜蜂。

秋天，农民伯伯种的玉米、棉花、高粱成熟了。玉米露出了它那黄色的牙齿。一朵朵的棉花像娃娃，被一层褐色的棉被盖住了。高粱涨红了脸，多像一个害羞的小姑娘啊!

冬天，下起了鹅毛大雪。大地穿上了雪白的衣裳。房顶也变成了白色的长方形，小朋友们有的还在雪地里堆雪人、打雪仗呢。

你们喜欢我家乡的一年四季吗?要是喜欢，欢迎你们到我的家乡来做客。

篇2：家乡的四季学生作文

春天，万物复苏，春暖花开。树木吐出嫩芽，溪水开始解冻。春末时分，粉红的桃花，雪白的梨花都开得笑盈盈的。好一派生机盎然的景象!

夏天，温柔的春姑娘被耀武扬威的夏婆婆的气势吓的静悄悄的逃走了。夏婆婆为了展示自己的威力，就命令火辣的太阳以最高的温度来炙烤着大地。人们躲在屋里不敢出来，好像做了坏事一样，出来就会被警察叔叔抓着似的。

秋天，这是一个丰收的季节，金色的季节。田地里，谷子熟了;果园里，果子熟了。看到这丰收的景象谁的心里不乐开花呢?远处白花花的那一片是什么呀?好大的一块雪地。哦，原来是棉花。雪白的棉花在灰色的壳里像一个小宝宝似的，难怪人们叫“棉桃宝”呢!

冬天，是孩子最爱的季节。大多数的树木都枯萎了，只有那不畏严寒的松柏树还在那里挺立着。雪姐姐也来了，孩子们的欢笑声在雪地里飘荡……

这就是我家乡的四季景色，我喜欢我的家乡。

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篇3：家乡的四季学生作文

影片运用了大量的空镜头来拍摄老太太的院子,交代主人公所出的环境,一个相对封闭的四合院,封闭的空间表现主人公与外界交流之少,是一个比较孤独的人。院中孤零零的树也暗示着老人孤独的生活状态。同时影片中对四合院的拍摄运用了大量的俯拍,展现院中老太太与小马的生活细节,是对普通人冷暖、普通人命运的一种关注,是站在一个客观的角度来审视两个人关系的微妙变化,关注人与人之间的真挚情感。

影片中的色调是根据时间的推移而不断变化的。影片刚刚开始是寒冷的冬天,整个色调是青灰色,给人的感觉是冰冷的,正如两个人物老太太和小马的关系一样,冰冷僵硬。两个人因为房租而讨价还价;老太太要回小马交掉的废品钱,还有关于电费、电话费等等一系列的争端,两个人针锋相对,互不相让。在两个人的相互较量中时间到了春天,这个时候影片的整体色彩稍亮一些,绿葱葱的树木,两个人的误会也渐渐消除,渐渐亲近起来。夏天时影片更加明亮,两个人的关系正如夏天一样炽热,小马给老太太收拾她那看起来有些压抑的房子,主动躺在老太太的床上,两个人火热的貌似一家人一样。秋天是个收获的季节,但也是一个落寞的萧条的季节,影片再次进入灰色调,因为这个时候小马搬家了,随着小马的离开老太太的心也空了,最后在一种思念中溘然长逝。

《我们俩》中的“窗”寓意深刻,既是普通之窗,又是心灵之窗。窗象征着隔阂。对于老太太,年近九十岁,无儿无女,丈夫早年就去世了,只有一个收养的女儿,而且对她还不够孝顺,因此老太太一辈子一直是一个人孤独的生活。她的出场就是通过窗户向外打量寻找房间的大学生小马,之后她与小马的几次交流也是透过一扇窗户,直到后来两个人关系慢慢融洽了,她才真正走出来,走进小马的房间。一扇窗,是老太太自我保护的一道屏障,也是她自我封闭的一道防线。老太太一辈子尝尽人间冷暖,看透了世态炎凉,因此,她通过窗来把自己封闭起来,与外人包括住进来的小马产生隔阂。但是正是热情的小马感化了老太太,让老太太从窗里走向了窗外,开始接受外界事物,接受与自己年龄相差甚远的小马,心灵之窗也随之打开了。

影片中的小马是一个率真、乐观向上、开朗大方的当代大学生,她的每一次出场都是以一种风风火火的状态出现,一方面表现她性格的直率,另一方面展现当代大学生快节奏的生活状态,与影片中老太太一成不变的生活节奏形成鲜明的对比。同时小马的感情又是非常细腻的,她关注老太太的生活,给老太太收拾那压抑的屋子,帮老太太洗头,关爱被人抛弃的小狗等等,最后对老太太病危的关注把她纯真、质朴、善良的性格展现的淋漓尽致。

老太太首先是一个孤傲、有些斤斤计较的小市民,她会毫不犹豫的接下小马卖掉的废品钱,会掐断小马擅自接的电话线;同时她又是一个倔强的老太太,她因为电话费与小马吵翻,打掉小马在院中挂上的漂亮的灯笼,也会因为意识到那是一场误会而放下面子主动挂上新的灯笼。她的内心又是孤独的,她一个人住在空旷的四合院中,年纪轻轻就守了寡,她尝尽人生百味,只有一个收养的女儿,但对她的关心还不如街坊邻居。当小马拍摄老太太生活的一天时不免可以发现老太太的生活是如此的乏味与单调,“吃饭、晒太阳、睡觉、吃药”,她闷得时候希望有人走错门,希望来个收废品的、收水费的来解解闷,足以见证她的生活是多么的孤独。

影片中的一大主题就是人与人之间的真挚情感,导演没有选择一个爱情片或战争背景下来表现这种真挚的情感,而是选择毫不相干的两个人,一个是快九十岁的孤独、倔强的老太太,一个是正值风华正茂的大学生,没有任何交集的两个人,通过对话交流、处理日常生活事件来把两个人联系起来。从冰冷的关系到融洽再到最后的依恋之情。正是因为两个人真诚的对待生活和毫无掩饰的情感,让彼此之间开始了解冻、融化、最后汇合在一起,是两个生命的交融,实现了生命中的本真之美。

电影《我们俩》通过独特的视角,以两个陌生人的相识为开端,由陌生、分歧、争端到相互依恋,最后以沉痛怀念为结局,通过冬、春、夏、秋再到冬的季节变化来展现两个人关系的变化,不失为一种巧妙。现如今,大学生的群体为90后,90后的个性都比较鲜明、独特,不善与人交流,有的甚至有些自私自利,缺乏责任感。影片的主题——人与人之间真挚的情感,这正是在告诫当代大学生们,在纷繁复杂的社会,要首先懂得付出,只要真诚付出,再冰冷的关系也能被融化。

参考文献

[1]杨易霖.在生命的两头对话——电影《我们俩》简评[J].小说评论,2012(5).

[2]蒋书.两个人的温暖——电影《我们俩》的幕后真情故事[J].法律与生活,2007(12).

篇4：家乡的四季

春天到了，大地苏醒了，草木又茁壮地抽出了嫩芽。不用人工修剪，不用施肥浇水，只要在阳光的普照下，它们就会蓬蓬勃勃地生长。这时，家乡漫山遍野都是一眼望不到边的绿。一阵湿润的微风拂过，那浓郁的青草气息迎面扑来，使人忍不住深吸一口。顿时，一种冰凉清爽、令人陶醉的感觉涌上心头！

初夏时节，各色野花都开了，红的似火，白的如云，粉的像霞，黄的如金……五彩缤纷，鲜艳夺目。远远望去，就像是有人在无边的绿毯上，绣下了绚丽的图案。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，贪婪地吮吸着……看到这些可爱的小精灵，让人忍不住想起了唐朝罗隐的诗句——“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”！这时候，淘气的小朋友们不约而同地聚集在村头的小树林里，捉知了，打野战，玩儿得开心极了。

秋天来了，天气渐渐凉了。那些在篱笆墙根蜿蜒着的南瓜秧子，完成了历史使命，露出疲惫的神情。这时，只有黄色的小野菊，一簇簇从草堆里探出头来，在萧瑟的秋风中顽强地挺立着。天空偶尔飞来几只寒鸦……好一幅“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的乡村秋景图。

冬天来临，冬雾弥漫，有时候人们面对面也看不清彼此的面目。雾散之后，四周立即呈现一派奇特的景象。瞧，那青松的针叶上，凝聚着晶莹的水珠，映着清晨的阳光，像一颗颗珍贵无比的宝石。垂柳依旧倩影摇曳，灌木丛变得湿漉漉的……这扑朔迷离的冬的早晨，让人忘记了寒意，仿佛置身于童话般的梦幻世界里，流连忘返……

家乡的四季啊，你令我着迷，不论将来我走到哪里，我都永远爱你！

（指导教师 白妙芬）

篇5：家乡的四季学生作文

春天，花朵争奇斗艳。桃花穿上了粉色的衣裳；迎春花张开了笑脸；小草使劲地钻啊钻，终于钻出了泥土；树上的芽儿也披上了绿衣裳，使劲地呼吸着清新的空气！

夏天，动物们异常热闹！知了在树上“知了，知了”地叫着；青蛙蹦上了荷叶，向人们展示它嘹亮的歌声；小狗一边吐着舌头，一边“汪、汪”呼唤着主人；蜻蜓飞来飞去，把荷叶当成了停机坪！

秋天，田里果实累累。又大又红的西红柿人见人爱；长在地里的小土豆一直在和农民们玩捉迷藏；茄子穿着紫色的衣裳舞动着；奶奶们又开始播种油菜籽，准备明年夏天的收获！

冬天，到处冰天雪地。冬伯伯来做客了！大树披上了雪白的衣裳；雪花将房子重新装修了一遍，家家户户银装素裹；松柏换了件绿白相间的长袍；小伙伴们在雪地里嬉戏玩闹，好不快活！

篇6：家乡的美丽四季作文

冬爷爷驾着银马走了，春姑娘迈着轻盈的脚步来了。柳树抽出了嫩芽，小草从泥土中探出头来，瞧着陌生的世界，太阳公公从云层中露出甜丝丝的笑容。果园里，桃树、杏树等许多果树都开花了，真像一个个羞答答的小姑娘。蝴蝶、蜜蜂都在忙着采花粉了。冰雪融化了，小河唱起了歌“叮咚——叮咚”。到处都可以听到鸟优美的、清脆的歌声。

春天刚过去，夏天不紧不慢地来了，太阳阳光强烈，像个大火球，火辣辣地烤着大地。花坛里有五颜六色的花竞香开放，有红的、紫的、白的、黄的……真是美丽极了!一棵棵树枝繁叶茂，为人们遮阳光。树上的蝉“知了、知了”叫个不停，让人心烦意乱，夏天——一个五彩缤纷的季节。

篇7：家乡的四季初中作文

我的家乡在江西武宁县，在家门前有一条永不停息地流着的小溪，从早到晚。我爱我的家乡。

春天，柳树发了芽，小草一个个你争我抢地从土里冒出来，小溪的水慢慢化了，鱼儿们也开始舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，为了迎接又一个春天的到来，小溪里的水也是清澈见底。早上、中午小溪欢快地流去，晚上，小溪好像累了，慢慢地流着。如同刚小舞会回来。

夏天，树叶儿长的枝繁叶茂了，柳树的倒影照在小溪里，那长长的柳条也向溪边伸去，如同一个美丽的少女正在清洗，打扮自己的头发，为了参加什么舞会。小溪里的水也被孩子们的欢笑吸引了，他们一起跳起舞来;青蛙知了也成天嘹亮地响着，跟清风流水应和着，孩子们也光着脚丫在溪里摸泥鳅、龙虾、鱼。看到他们，我仿佛想又回到自己无忧无虑的童年。

秋天，枫叶红了，渐渐落了下来，落到了溪中，一片，两片，三片，四片……无数片后，仿佛小溪披上了一层红色的衣纱，仿佛告诉我们秋天来了，河里的鱼儿也时不时玩起捉迷藏。跳高……比赛，一个个有的是精神，蹦的老高老高的.，成群的鸭子也欢快地在溪中嬉戏着，一会儿玩起划船比赛，一会儿好像玩起了捉鱼比赛，头向下一伸，一抬头，一条鱼便出现了。

冬天，雪纷纷地落下来，松青也坚忍不拔地挺着。树叶落光了，没有了叶子，仿佛一个秃头的老人，小溪也结了冰，即使外面天气怎么冷，鱼儿们也自由自在地玩着，到处是白茫茫的一片。

篇8：如何指导学生介绍家乡的景物

一、创设情境, 激发兴趣

爱因斯坦曾说过, 兴趣是最好的老师。是的, 只有激发了写作的兴趣, 学生才能爱写, 才能从认识上和情感上喜欢作文。而激发兴趣的最好方法就是创设合理的情境, 让学生变“苦写”为“乐写”。

1援观察自己的家乡。

人人都有自己的家乡, 怎样才能写出家乡与众不同的地方特色呢?这就需要学生们对家乡的景物做一番深入细致的观察。因此, 在写作之前, 我要求学生利用双休日, 对自己的家乡进行一次大搜索。我事先教给学生一定的观察方法:首先找到自己最喜欢的或认为最值得观察的景物;接着从景物的形态、颜色、变化等角度去观察, 观察时要按一定的顺序;最后及时记下自己的观察所得, 这样写作的时候就有素材了。通过观察自己的家乡, 学生零距离感受到家乡景色的美丽, 发掘出家乡中那些易被忽视的闪光点, 同时享受到观察的快乐, 唤起写作的兴趣。

2援夸夸自己的家乡。

在引导学生观察自己的家乡后, 我并不急着让学生马上动笔写作, 而是先上了一堂“夸夸自己的家乡”的活动课, 让学生用三言两语向同学们夸夸自己的家乡:说说家乡的青山绿水, 谈谈家乡的风土人情, 侃侃家乡最让人动心的可爱之处, 聊聊家乡最令人自豪的美景……通过“夸夸自己的家乡”, 学生对家乡的自豪感、认同感被激发出来了, 大家你一言我一语, 争先恐后地夸耀自己的家乡, 恨不得将家乡的一切都骄傲地展示在同学们面前。

二、悉心指导, 授之以渔

1援抓住家乡景物与众不同的特点。

世间万物各不相同, 抓住特点, 是写好文章的前提。家乡一定有许多美丽迷人的景物, 但是在作文中我们不可能面面俱到, 一个一个地去介绍, 而是要突出特点、抓住关键。以《珍珠泉》为例:这眼泉得名“珍珠泉”, 是因为那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊”!文章写出了珍珠泉的特点:绿、清、深、美。在习作前, 我要求学生好好借鉴一下, 务必要写出家乡独有的特点, 如:写出家乡最具有代表性的景物, 家乡景物在不同季节的不同风光……总之, 我要求学生心中明确自己要写什么, 要写出自己的家乡, 而不是别人的家乡;要写出别人的家乡所没有的, 要有自己的“家乡味”。

2援按照一定的顺序描绘家乡。

凡事皆有序, 有序则顺, 无序则乱。描写景物也要有一定顺序, 否则习作便会显得杂乱无章。写景物可以按空间顺序或时间顺序来写。按空间顺序写就是取一个固定的观察点, 按照由远到近、从上到下、从内到外等顺序依次写出各个位置上的景物, 或者随着观察者位置的变化来依次描写景物。按时间顺序写就是同一景物在不同的时间里是有变化的, 如按春、夏、秋、冬的季节顺序, 或按晨、午、暮、夜的时间顺序来描写等。按照一定的顺序描绘家乡, 可以使景物丰富多彩、摇曳生姿, 使描写富于变化、生动形象, 使文章富有层次感、结构清晰。至于选用哪一种顺序, 则应根据实际情况和表达需要来确定。先写什么, 再写什么, 最后写什么, 一定要条理清楚, 才能让没有到过你家乡的人一读便一目了然, 甚至有身临其境的感觉。

3援融入自己对家乡的深情。

景物是客观的, 而人则是有情的。一篇好的习作一定要融入作者的主观情感。因为没有感情色彩的景物只不过是苍白的美丽“躯壳”, 难以达到感人的目的。因此, 在指导本次习作中, 我要求学生在介绍家乡的景物时, 心中一定要充满对家乡的自豪感、喜悦感;在景物描写的字里行间, 一定要把自己对家乡的热爱之情自然而然地融进去, 就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写道:“这就是美丽的珍珠泉, 这就是我们村的珍珠泉。”将对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了。是的, 写景贵有情, 文章中除了描写景色之外, 还要穿插自己的情感抒发, 只有情和景交融起来, 写出来的习作才能打动人心, 进而给读者带来愉悦和美的享受。

三、改中提升, 展示风采

1援自读自改, 再现家乡景物。

“文章不厌百回改”, 文章贵在改, 改能出彩。2011年版《语文课程标准》指出:“修改自己的习作, 并主动与他人交换修改, 做到语句通顺, 行款正确, 书写规范、整洁。”因此, 学生写好作文后, 我并不急着批改, 而是让学生自己先动手改一改。我首先让他们自己读一读, 感受一下自己的作品, 看看自己的文章写得怎么样, 有没有错别字、错误的标点符号, 有没有拗口的词句、病句, 读起来通不通顺, 家乡景物描写有没有真实、生动……我要求学生多问几个“有没有”, 让学生边读边推敲, 然后再进行修改, 甚至一改再改, 直到自己满意, 最后重新誊写, 使之语句通顺、内容具体。学生通过自改作文, 不仅锤炼了语言, 训练了表达能力, 也对家乡的景物进行了再观察、再认识, 使脑中再现的家乡景物, 显得特别清晰、亲切。放手让学生自己修改, 充分发挥了学生的主体作用。让学生把作文批改看成是自己分内的事, 不仅可使文章变得更好, 而且还能培养学生做事严谨认真、富有责任感的习惯。

2援互评互改, 互相欣赏家乡美景。

2011年版《语文课程标准》提出这样的要求:“要引导学生通过自改和互改, 取长补短, 促进相互了解和合作, 共同提高写作水平。”要使学生自觉养成勤于互评互改的好习惯, 教师必须加强指导, 而非放任自流。写作指导中, 我把学生分成几个互评互改小组, 每个小组由好、中、差三类学生组成, 让优秀生充当小老师, 在帮助他人的基础上, 也能不断地提高自己的写作水平;让中等生“承上启下”, 在学习借鉴优秀生作文的同时, 也能帮帮差生, 发挥自己的“优势”;让差生“近朱者赤”, 在良好环境的熏陶中, 发现不足, 及时修改, 不断提升。通过互评互改, 学生主动参与的积极性提高了, 合作意识增强了, 每个学生都有收获, 都能或多或少地从同学身上学到一些东西。在活动过程中, 学生们既提高了自己的作文水平, 又“欣赏”了其他同学家乡的美景, 真是作文、“游玩”双丰收!

3援举办作品展, 介绍家乡美。

感受成功, 才能有前进的动力。是的, 当自己的辛苦创作得到老师和同学认可时, 对孩子来说, 无疑是最大的奖赏。针对学生的这一心理特征, 本次习作教学中, 我的收尾之作便是举办了一次“家乡美”作品展。我在教室后面设置了一个大展板, 这个展板, 展示的不是最优秀的作文, 而是全班学生的习作。因为通过学生的不断自改和多次互改, 学生“介绍家乡的景物”的习作在我眼里, 每一篇都是佳作。在作品展出中, 我要求学生利用活动课、课余时间, 充当一回导游, 向同学们介绍自己美丽的家乡, 和同学们一起去“畅游”一番。“家乡美”作品展, 让学生们收获到了自信, 享受到了成功。德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“教育是一朵云推动另一朵云, 一棵树摇动另一棵树, 一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在这里, 每个学生都可以向他人展示自己的作品, 每个学生也都可以对他人的文章提出自己的看法, 在互相借鉴、取长补短中, 不断加深对本次习作的感悟。我想, 对于刚学写习作的学生来说, 获取成功的体验, 本身就是一次成长的过程。

篇9：家乡的四季

春天来了,草儿挣开大地妈妈的怀抱,悄悄露出尖尖的小脑袋;田野里五彩缤纷的小花争先恐后地开放,给大地妈妈带来勃勃生机;大树妈妈复苏了,冰雪融化了,动物们也从美好的梦乡中苏醒过来;小溪“叮叮咚咚”地唱着歌儿流淌,地球妈妈听见了,露出了绿色的脸蛋儿。

夏天到了,太阳热得像火球似的,青蛙“呱呱”地叫,蝉“知了知了”地叫,凑成了一首动听的乐曲。荷花开了,小溪也唱着欢快的歌奔向远方。我们在田野里奔跑,累了,就在柳树下乘凉;渴了,就捧一把清澈的溪水喝。

秋姑娘来了,树叶变黄了,随风飘落。落在小溪里,小鱼顶着叶子奔跑,小蚂蚁看见了,把叶子当作小船,乘在上面,风儿“呼呼”地吹,小溪快速地流淌,小蚂蚁开开心心过了河。

冬天到了,小溪结冰了,小朋友在小溪上溜冰,摔了个大跟头,也不哭,拍拍衣服继续往前冲。

家乡的四季是我们的乐园。

[老师点评]

小作者用自己快乐的心情看着家乡的一切。你瞧,“草儿挣开大地妈妈的怀抱,悄悄露出尖尖的小脑袋”“地球妈妈听见了,露出了绿色的脸蛋儿”“小蚂蚁开开心心过了河”。“挣开”,写出了小草勇于走出大地妈妈的怀抱去享受自然的恩泽;“露出了绿色的脸蛋儿”,用孩子的眼光看着咱们的地球母亲。总之,在小作者眼里、心里,花草树木都是可爱的人。读这样的文字,让我们明白了生活中缺少的不是美,而是发现美的眼睛。

篇10：家乡的四季初中作文

冬天的积雪刚刚消融，房前的柳树便开始抽出新的嫩绿的枝条。门前池塘对岸的大树上，飞来几只刚结束“旅行”的燕子，它们开始忙碌起来。过了不久，屋檐下搭建出了一个精致的鸟窝，窝里，几只小燕子在诉说着春天的喜悦。几只野鸡从树林里钻出来，加入了春天的乐队，它们唱着歌，在农民伯伯的田里跳着舞，几只长着漂亮尾巴的雄野鸡耐不住快乐的心情，干脆飞到枝头，迎风引吭。表演结束了，“主唱”的歌声仍回音渺渺…… 春天，充满活力!

夏天的骄阳炙烤着大地。老家屋后面的树林，那里是避暑的好地方。走在林间的小道中，吹着带着树叶与松脂香味的凉风，好不舒服。可是太阳太猛烈了，地球热得难受，它给大地洗了个澡。一霎那，只觉得头上落下雨滴，只看见大地上冒着白烟，只感觉风刮得更大了。渐渐地，雨越下越大，风卷起树叶，在空中怒吼。好善变的夏天!

秋天来了。果园里柑桔、橙子、蜜柚成熟了，它们挨挨挤挤地挂在枝头，累得果树直不起腰。已经被农民伯伯采摘下来的堆在一起，砌成了秋天特有的围墙。果园里是一派丰收的景象，而树林里的灌木丛则是另一番景象——灌木们都渐渐枯萎了，树叶纷纷落了下来，只有干枯的树枝诉说着秋天的凄凉。秋天，硕果累累而荒凉的季节。

冬天随着雪花飘来。树上、屋顶、大地——一切露在外面的物体，都披上了白大衣，厚厚的大衣踩上去“嚓嚓”响，别有风味。池塘里的水早已凝结成冰，我和哥哥在爸爸的陪伴下，在池塘边开心地玩起了打冰漂。捡起一个个小石子，向冰面掷去，小石子在冰面上快乐地滑行，我们高兴得手舞足蹈。在冬日晴好的日子里，人们忙着准备过冬的柴火。在孩子的期盼中，新年的钟声敲响了。冬天，在人们的欢呼声中过去了。

篇11：家乡的四季小学作文

首先你看我在轻盈灵动的这个春天里拍的美景秀延桥。从我们的学校的校门里出来，相迎你的是秀延河畔，沿着河畔往前走，不一会儿你就会看见一群大妈、大爷吃过晚饭后在那儿跳着广场舞呢。再往前走，你就会看见湖中喷泉了。每当夜幕降临，湖中央的喷泉就开始了，喷泉伴随着音乐时而高时而低，舞动的绚丽多彩，再加上灯光的闪耀，更是美上加美，锦上添花。

再看看我在生机勃勃的夏天里拍的美食一一特色小吃。一到晚上，在我们子长的十字街那儿往上走，你就会发现一个大牌子，上面写着子长市十字街小吃城。你若找到那里，那可就有福了，那里面煎饼、凉粉应有尽有，我们这里的特色小吃可都在这里的哟。就拿凉粉来说要买荞面糁子，然后再把它放在盘子里，一点一点加水和成面团，醒一会儿，再加一大盆子水，把面团搓开形成面糊，然后把荞面糁子过滤出来，把面糊倒进锅中，不停的搅拌，可以看出有透明泡泡的时候，倒进盘中晾好，切块，淋上秘制调料，就可以吃了。吃一口，那真是人间美味呀!

接下来就来听我来讲硕果累累的秋天吧。秋天的时候到处都是金色，橙子也受到了感染，变成了金色，金色的橙子一打开就是金色的果实，咬一口甜甜的，很美味。没事干的时候吃一口，仿佛世界都变成了金色。

再看看，我在家乡拍的银装素裹的冬天。一场大雪过后，雪把世界万物都染成了白色，雪地里到处都是堆雪人、打雪仗的孩子们。雪地里就因为这些孩子充满了欢声笑语，回去再坐在炉子旁烤火，更是好上加好了。

篇12：家乡的四季写景作文

春天，万物复苏、柳绿花红，小草从泥土里探出了脑袋，在微风中摇摆，仿佛在告诉大家：春天来了。池塘边的柳芽在舒展着身子，梳着自己细长细长的头发。

夏天，树叶长得枝繁叶茂，粗壮的枝干上站着许多欢乐的小鸟，它们在一起唱着动听的歌。树枝上的知了，趴在树干上，不停的叫着，好像在说：好热呀！好热呀！大树下，坐满了人们，有的在乘凉，有的下象棋，还有许多孩子们，吃着冰凉冰凉的雪糕，热闹极了！

秋天，是个丰收的季节。瞧，田野里，金黄金黄的稻谷，远远望去，仿佛是金色的海洋。果园里，黄澄澄的橘子，红彤彤的苹果，紫盈盈的葡萄……馋得小朋友直流口水。

冬天，冰天雪地，白雪皑皑。大雪落在了房屋上，落在了大树上，落在了大地上，天地间仿佛换上了银装。我和小伙伴们在雪地里玩耍，有的在堆雪人，有的在打雪仗，你追我赶，开心极了。

篇13：《家乡的秋天》作文课例及分析

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?我对这一问题进行了初步的思考与探索。

我首先调查分析了所教班级新生作文的态度及心理。通过问卷调查与个别谈话分析: (1) 喜欢作文的人数与不喜欢作文人数相当, 只是不喜欢作文人数中乡村学生居多; (2) 喜欢作文的人中却有很多人为作文得不到高分而苦恼, 很希望得到老师的指点帮助; (3) 不喜欢写作文的学生中主要存在以下几种写作心理障碍: (1) 畏惧心理, 多年作文失败的记录, 使他们有一种“谈文色变”的畏惧心理; (2) 自卑心理, 总认为自己不是写作的料, 不可能把作文写好; (3) 无所谓心理, 自己作文成绩好也罢, 不好也罢, 觉得都无所谓; (4) 自我满足心理, 认为自己作文还行, 不求新的突破和长进。

心病还得心药治。消除学生写作的心理障碍是当务之急, 教师必须依据学生心理发展的特点, 采取作文教学与学生心理发展同步的方法, 进行集体疗救。《语文课程标准》对初中阶段学生写作要求是“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;要“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意的表达……”初一学生正处在思想开放期, 易于接受新事物, 敢于用自己的笔书写生活中的喜怒哀乐, 乐于表达自己的向往和追求。

鉴于此, 我决定放手让他们写自由文, 培养他们讲真话, 抒真情, 求真务实的写作态度, 进而实现大面积提高作文教学效益, 缩小城乡学生间作文水平差距的目标。

一.课例实践

开学第四周学校安排我上公开课, 我选了何其芳的《秋天》。这天适逢周末放月假, 课堂上我布置了一道课外练笔题———《家乡的秋天》或《感悟秋天》, 要求农村学生利用周末休息的机会回家乡转转, 城里的孩子可以到邳州公园、街道、小区、河岸等处遛遛, 慢慢看, 细细听, 静静想, 感受秋天的气息, 把自己的身心融化到秋天的美景之中, 像何其芳那样记下自己的感受, 形成一篇感悟秋天的文章。写作形式可以写成诗歌样式, 也可以写成记叙文。 (投影)

我略作指导, 提出要求:

1.出门前带好纸笔, 定下“寻秋”路线。农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等, 做到实地观察, 切身感悟。

2.观察时, 留心身边一草一木, 注意空中微风和周围的人群状貌, 记下写作素材, 触发联想与想象。例如:你到邳州公园来悟秋, 可以记下:秋天的花园里有些什么?颜色、味道、样子?人漫步其中有什么感觉?

3.可以联想与秋有关的诗句, 如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋, 其乐无穷。

4.如遇有特殊天气, 毛毛细雨啊, 轻轻薄雾啊, 会有更特殊的感受……

5.回家后将所记所想变成一篇有自己真实观察、真正体验的文章, 我相信那一定是你最美的创造。

……

作业收上来了, 我发现学生的想象力、创造力超出我的预料。不管是城区学生, 还是乡下孩子, 均有佳作佳句出现, 读后我很激动。现略举两例:

刘欣怡 (城区) 写了一首诗:秋天是一幅画/大雁是秋天的使者/丰收是秋天的心愿//落叶是秋天的蝴蝶/果实是秋天的彩灯/金灿是秋天的衣裳/我愿做秋天的画师……刘晗 (城区) 分别以“红色是那被秋霜染红的枫叶……”“黄色是那被秋风吹黄的稻穗……”“褐色的是那一颗颗可爱的毛栗……”“紫色是那一串串诱人的葡萄……”为中心句领起下文, 结构全篇, 很有些散文诗的味道。

王庭庭 (农村) :“秋姑娘挎着她神奇的小花篮, 迈着轻盈的脚步, 悄然来到人间。她轻轻地挥了一下她手中的花篮, 一瞬间, 门前的那盆玫瑰向着秋姑娘张开了笑脸, 红润润的脸蛋细腻而柔软……”闫宇 (农村) :“……秋国王统领着故乡的这方水土, 你看, 家里忙起来, 学校闹起来, 田野里的农民笑起来……”

针对这次课外练笔, 我精心准备, 认认真真地上了一节讲评课。课上, 我首先整体表扬了这次作文练笔写得很好, 我很满意, 并点名表扬了一大部分学生, 其中特别强调有一些人是开学初调查时不喜欢写作文的人, 我充分肯定了他们的进步。接着声情并茂地范读了4个学生佳作全文, 12个学生作文中的好句段, 并给他们都打了满分, 以示鼓励。然后让学生分组议一议: (1) 被范读作文还有哪些可以修改的地方? (2) 听读同学的作文后有哪些收获? (3) 若让你重写这篇文章你将作怎样的修改?最后让所有学生再次修改自己的文章后上交老师。

这一堂课, 我发现同学们始终精神振奋, 笑容挂在脸上, 听得认真, 议得投入, 发言积极。以此为契机, 我安排了第三单元写作训练——《感受自然》, 并在课后找那些没被表扬的同学谈话, 指出他们作文存在的问题, 了解他们内心的困惑给予个别指导, 提出修改建议。对个别没有经过实际观察应付作文的行为进行了批评, 同时再给他们一次机会, 让他们模仿本单元课文, 重新写自己喜爱的季节, 并表示对有进步的作文我将再次在全班表扬。这些同学态度很端正, 训练取得了很好的效果。

二.反思提升

我对这次写作训练的教学, 初步做了如下反思。

1.凭借课文引路, 降低写作难度。

何其芳的《秋天》中一个个生动鲜明的画面, 构成一组绚丽多彩的乡村秋景图:农家丰收图——“秋天栖息在农家里”;霜晨归渔图———“秋天游戏在渔船上”;少女思恋图———“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。在优美的意境中, 我们仿佛听到诗人在深情絮语, 仿佛看到幽谷、农家、渔船、牧羊女……那么, 乡村秋景中还有哪些景物是你观察知道的, 而诗人没写到呢?请走进乡村, 用你那一双发现美的眼睛尽情观察, 用你手中灵动的笔尽兴描画《家乡的秋天》吧……学生的眼里闪着激动的光芒, 个个跃跃欲试。

仿照课文补画乡村自然秋景图, 像作者那样感悟秋天的诗情画意, 同学们也能做一回诗人啊……凭借课文引路, 降低了写作的难度, 学生勤于观察, 乐于表达, 才能写出好文章, 以后要多做尝试与探索。

2.命题贴近生活, 消除畏惧心理。

“生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生用这个生动而贴切的比喻阐明了生活与写作的关系。只有让学生“深入生活”, 才能获得生活的赐予, 才能进行写作活动。

这次写作训练我先安排学生去观察自然, 感受生活, 去经历秋天、体验秋天、感悟秋天, 所以他们笔下的秋天才色彩纷呈, 神韵各具。

今天的学生不是没有生活, 而是不会在看似单调平淡的生活中发掘出生活的情趣和意义, 体验到生活的启示和波澜。也不是生活太单调, 而是教师没有教会他们采撷生活浪花的方法。鲁迅先生的童年生活可谓单调, 但他反映童年生活的《从百草园到三味书屋》却写得情趣盎然、耐人寻味。这说明即便是枯燥乏味的生活, 也是写作的源泉。

我想, 只有研究学生, 做到“目中有人”, 想他们所想, 爱他们所爱, 命题贴近学生的生活实际, 才能为学生所喜爱, 才能让他们有话可说, 有事可写, 有情可抒, 也才能消除他们畏惧作文的心理。

3.观察积累——写好文章的基础。

作文难, 我觉得主要原因是同学们对生活中的人事物熟视无睹, 没留心观察, 不善于观察。因此, 我让学生明白在生活中只要“处处留心, 时时在意, 事事关心”, 做到细心观察、体验分析, 透过现象看到本质, 进而体味到生活的道理, 作文也就不那么难了。观察积累是写好文章的基础。

这次写作训练在指导上还没达到最优化, 没有教给学生采用多种方法对某一事物进行观察的技巧。应当先教育学生养成观察的好习惯, 然后引导他们学会把自己观察事物时所引起的心灵体验捕捉下来, 这种观察不是用眼睛, 而用心去体验, 用心去咀嚼。积累呢, 身边随时备有一个笔记本, 一旦有感悟, 就立刻记下来。这样, 观察才是富有个性的观察, 积累才是个性鲜明的积累, 这样写出来的文章才会有个性特色, 才会富有灵气。

如果再次安排学生写秋天, 我将调整指导方案: (1) 写作知识讲座:观察与观察方法———教给学生观察事物的知识与方法。我认为, 对初一学生进行基本的写作知识辅导是必要的, 必须教给学生观察、积累生活的本领。 (2) 由何其芳的《秋天》引申到刘禹锡的《秋词》, 再对比马致远的《天净沙·秋思》, 让学生感悟赞秋与悲秋两种不同的情怀, 认识到情不同而景亦有异:作者选的景物必须服务于主旨——抒发感情的需要, 正所谓“一切景语皆情语”。然后, 再让学生到大自然, 到生活中有针对性的去观察, 去感悟, 效果一定会更好。

篇14：家乡四季美

我的家乡是吉林省伊通满族自治县，那是一个山清水秀、鸟语花香的地方，是一个物产丰富、人杰地灵的地方，是一年四季我都最爱的地方。

春天，天气渐渐变暖，家乡从沉睡中苏醒过来。大地掀开了雪白的被子，穿上了绿意盎然的衣裳。家乡的母亲河——伊通河里的冰雪融化了，河水哗啦啦地流淌着，那声音仿佛在唱着一首春天的歌。河两岸的农民们在播种，他们播下了一年的希望。

夏天，是家乡的山最美的时候。我的家乡有著名的“七星山”，传说是天上的南斗七星落在这里变成了七座山，大孤山是其中最高最美的。山上有石林、有卧虎亭、有青云寺、有观星台，现在已经開发成旅游区了。每当端午节的时候，这里人山人海，还有许多城里和外国的游客呢！

秋天，家乡到处是一片丰收的景象。我的家乡是半山区的农业县，当一缕缕秋风吹过，吹黄了玉米，吹弯了稻谷，吹红了高粱，吹得大地五谷丰登，农民们挥舞着镰刀，一边收割，一边说说笑笑，今年又是个丰收年啊！

冬天，家乡变成了一个银装素裹的世界。大雪纷飞，大山、树林、楼房、街道都盖上了一件雪白的被子，家乡犹如一个童话的王国。小朋友们来到雪地上，堆雪人、打雪仗、抽冰猴、拉爬犁，到处回荡着我们的欢声笑语。

家乡啊，你一年四季的美景，就是四幅各具千秋的画，永远留在我的记忆里。

吉林省伊通满族自治县满族小学四（5）班

指导老师：杨 楠

推荐老师：李清泉

篇15：家乡的四季高中作文

“春回大地，福满人间”一袭崭新的红联糊在红锈色半开的大门上，院子一隅纤细的小桃树抽了新枝。奶奶说，这里原来有一棵很大的桃树，因为建院墙就被砍了，这株小桃树是我小时候吃剩下的桃核埋在地里长出来的。我便轻轻抚摸着它娇弱的树干，想寻找到我曾经的岁月。好像是满天的粉红色的云霞，飘落的花瓣萦绕在我的身旁，小小的我痴痴的望着绯色的天空，躺在奶奶目光的温柔怀抱里。曾经以为能铭记一辈子的事情就这么支离破碎了。

那年的桃花开满了我的世界。

这一年，小小的桃树，挤出三朵小花……

夏始春余，叶嫩花初。水杉斑驳的树影在苍白的水泥路面上闪烁成点点泪光，奶奶就坐在树阴里，用奶瓶给怀里那只因瘦小而挤不到奶吃的小羊羔喂奶，小羊绸缎般颤颤巍巍的叫声，她的目光随着荡漾的湖波涌向天边。奶奶说，这只奶瓶是我小时候用过的。说话时奶奶的脸上绽放了绚丽的微笑，幸福溢满了她脸上深深的皱纹。我便凝视着这只因风化而显得陈旧的塑料奶瓶，想看见时间走过的痕迹。

凉风习习卷来，“沙沙，沙沙”水杉在对这流逝的岁月致以深沉的哀悼。

雁队南飞，划破了秋高傲的天宇，踩在落叶织成的金毯上，奶奶牵着小小的我，我仰起头，“奶奶，大雁飞走了明年还会回来，妈妈什么时候才能回来呢？”奶奶转过脸去，不回答我。

当终于我可以跪在奶奶身边，握着她的衣角时，我不敢哭，因为在那一片哭声中从她紧闭的眼角里分明溢出了一滴泪水，迸裂在草席上，让我终于明白她不愿让我看见的眼眸里翻涌着怎样的悲伤，落满地的黄叶啊，你们在为谁憔悴？

一夜飘雪，到处充盈着红色的喜悦的大年三十，我去给奶奶上坟。

孤小的坟茔被白茫茫的世界映衬得更加孤苦伶仃。我跪在雪地里，想听奶奶给我讲我小时候的故事，带我寻回我遗落的灵魂。我强迫自己相信，人死了以后还是有灵魂的，不是迷信，仅仅是一种可怜而又虔诚的祈祷。

火光的烟灰，模糊了我的回忆……奶奶终于也成了回忆……

我的四季，将永远只能是我家乡的四季。

为了向前走，我只能背对着家乡，偶尔的一次回眸总使我热泪盈眶，然后昂起头，让眼泪倒回去，继续向前走。

篇16：家乡的四季作文集合

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的家乡的四季作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

家乡的四季作文1

“百里不同，千里不俗”。在鸟语花香的世界里，我的家乡——八万，也有不一样的四季。

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知“。家乡的春天，万物复苏，嫩绿的竹子冒出它的新枝儿。清晨，一切都显得格外幽静，路边的小草都要被那清凉的露水过滤一遍，来迎接新的一天，早晨淡淡的雾里充满了未知，就像你对生活充满无限希望。

夏天的到来是炎热的让人不耐烦，但如果你肯倾听知了那富有节奏感的音乐，你的烦恼一定会不知不觉的消除掉。傍晚看着那天边红红的火烧云落到天边，仿佛要被烧掉似的，从红到赤、由橙到黄、由青入紫，拿出相机咔嚓一声，留住那一刹那。鸟儿在天空自由的飞翔，我的烦恼也随之飞走。

秋天是一个金色的丰收世界。成熟的果实，金黄的麦穗，小鸟在枝头欢快的叫着，好像说着：农民伯伯——秋天来了，丰收了。家乡有许多特产：白白胖胖的花生、蒸熟后又香又甜的红薯、金黄色的身体，头上却有点绿的大个菠萝、硕大的番石榴，这都是我的最爱。

冬天，阳光透过榕树射下一缕阳光，却显得格外温柔，冬天最惨莫过于，骑自行车去上学，我家在水口村，离学校约有三里路，两只手冻的又红又僵，最后还要承受那凛冽的寒风，把人吹得精神抖擞，又爽又冷。

这就是我那有趣的家乡，欢迎你来感受她那无穷无尽的美。

家乡的四季作文2

我的家乡在蚌埠，那里一年四季风景优美。快跟我一起去看看吧！

春天，柳枝上长出了一个个嫩芽，风一吹像小姑娘的长辫子一样左右摇摆。小花、小草、小蜜蜂都把头露了出来，小燕子也都飞回来了。我家乡的春天真美啊！

夏天，大地被烤的非常热。大树爷爷可不怕热。它用自己的枝叶挡住了阳光，人们站在它的底下，一阵风吹过，人们就不热了。我们这里还有好多可以解暑的水果，比如西瓜、李子、苏梨等等。快来尝尝吧。

秋天，稻田里稻子成熟了。像一片片金色的海洋，风一吹就会泛起金色的波浪。天蓝蓝的，云白白的。有时候我会一动不动的望着天空，你们猜我在看什么？告诉你吧我在看白云哥哥变魔术呢。看一会儿变成小猫，一会儿变成了小狗，可爱极了。突然一阵秋风吹过，树上的叶子飘落下来像一只只飞舞的蝴蝶。小朋友们可以捡来做书签的。我最喜欢家乡的秋天了。

冬天来了，大地银装素裹。小朋友们穿上厚厚的冬装在雪地里打雪仗、堆雪人。

我的家乡四季分明，物产丰富。快来看看吧，相信你们也会和我一样爱上我的家乡。

家乡的四季作文3

我的家乡在南方，一年四季都是很美的，美得令人陶醉，美得令你流连忘返，依依不舍。今天就让我来说一说吧！

春天像一位活泼可爱的小姑娘，带着春天的脚步轻轻的走来。春天是个春暖花开的季节，绿绿的小草偷偷露出脑袋，绿绿的小芽长出了大树和枝叶。

夏天是酷热的，太阳就像强大的火焰扑向大地，夏天的池塘里那一朵朵荷花，有的含苞待放，有的开了两三片，有的全部开放，亭亭玉立。每次一到夏天我们都可以吃冰棒、游泳、等等。夏天是最开心的一天，夏天还可以穿漂亮的裙子。

秋高气爽是人们最喜欢的季节，因为秋天不冷不热，让人感到凉爽。秋天是收获的季节，金色的稻谷沉甸甸的，把稻秆的腰都压弯了，高粱涨红了脸，好像喝醉了酒，树上的叶子变黄了，落下来。

冬天，是个冷飕飕的季节。大家都穿着厚厚的大衣、戴着手套。冬天的风“呼啦啦”的响，让人感到害怕，但冬天给人带来一种冰冰凉凉的感觉。在冬天里有一种植物名叫“梅花”，它的生命力很强，它可以在冬天开放。

我喜欢家乡的一年四季，在这一年四季里有四个不同的景色，美不胜收。

家乡的四季作文4

湖南是一个美丽的地方。那里有水波澹澹的小河，有密密麻麻生长着的小灌木，还有站在枝头引吭高歌的小鸟。那里的景物是丰富的，是活跃的，也是多彩的——景物随着季节的变化而变化，伴随着四季不同音符生长着。现在，就让我带你走进湖南的春夏秋冬吧！

春

湖南的春天气候宜人，是很典型的春天代表。春的出现总是悄悄的。它不像诗里说的那样“忽如一夜春风来”，而是在人们还被包在厚厚的棉袄里发抖的时候，偷偷地攀着小草的肩，慢慢往上飞出来的。于是，小草从土里钻出来了，柳树也踏着春姑娘的脚步，从芽尖儿长成嫩嫩的绿叶了。人们终于睡醒过来，又闻到了外边飘来的花香，青青的味儿，忍不住感叹一声：春天又回来了。

夏

春色还没褪完，就已经感受到夏天的气息了。如果说，春天是一个娇柔的女生，那么，夏天便是一个壮实的乡下汉子。跟春天比起来，夏天是来势汹汹的。

于是，突然某天早上人们都不约而同的脱下了春寒时穿的外套了。夏天真的到了，树木“噌、噌”的拼命往上长，在田里干活的农民被闷热的天气逼累了，扛着锄头到树荫下歇歇脚。天，依旧那么蓝！

秋

随着天气的转凉，秋天也提着裙子姗姗来迟了。她的裙摆划过优美的天空，掀起了沙沙的风声，带动了老树上的叶子。枯黄的树叶被风儿一吹，纷纷落下来，铺满了整条街，美极了！日复一日，日子也就在秋天若有若无的丝丝凉意中形成了一条优美的抛物线，飞去，不见了。秋天走了……

冬

秋天走了，冬天按时来到了季节的舞台上翩翩起舞。雪之音乐悄然想起，伴着舞台后那枯萎凋零的花草树木被纷飞大雪裹上银白的新装，给人一种既不失肃穆又透出悲凉的感觉，让人忍不住给她一个“圣洁”的评语。悄悄地，春天又再次降临，一年过去，四季的轮回又开始了。

一年四季，春夏秋冬，周而复始。我爱大自然，我更爱家乡的四季。

家乡的四季作文5

我的家乡是家乡人避风的港湾，是家乡人成长的摇篮，也是动植物生长的乐园。它滋润着万物，是大地的守护神。我爱我的家乡，尤其是家乡的四季。四季不仅改变着万物，还关键着一年的收获。

春是万物的结晶，春姑娘迈着轻快的步伐，拂过树的发梢，拂过草地，拂过小河。让一切都变绿了，大地换上了新装。动物都纷纷跑了出来活动一下自己冬眠的筋骨。春风姑娘来到了一望无际的茶海，她的手臂一挥，整个茶海重现生机，一片嫩绿，这时摘茶的妇女也开始摘茶。她们穿着各种各样的衣服在绿色的汪洋里穿行。他们在那里辛勤劳作着。每摘一棵茶芽，就摘下了一份希望。燕子们也都回到了春的怀抱，它们在空中自由翱翔。“叽叽喳喳”似乎在说：“春天真美啊！”是的，春天的确很美，竹笋从泥土拔节，丈量着春的长度，可见春是一个崭新的开头。

夏天就像一个调皮，活泼的娃娃。每一天都早出晚归。人们也随之而早出晚睡。所有的植物更加茂盛了，小草，树叶都变成深绿色。田野里，到处一片绿色。绿的似玉，黄的似金，红的像火，粉的.像霞。这时的湄江河是夏天游泳的好去处，有成群结队来的，有妇女带着孩子来的，有独自一个人来的。顿时河水里热闹了起来，在水深处，大人们用各种各样的方式游泳，秀着自己的技能，有蛙泳的，有狗刨泳的，有自由泳的，还有浮澡的。在水浅处，孩子们正在玩着泼水游戏。整个河水里，河沿上都充满了欢声笑语。

来到了丰收的季节，清凉的秋天。整个田野都一片金黄，披上了金色的睡衣，田野上黄澄澄的稻子，笔直的玉米，红彤彤的柿子，还有各种各样的橘子，对了还有五彩缤纷的花。这时农民伯伯们都怀着喜悦的心情，收着粮食。

冬爷爷驾着长车来了，此时的湄江河更秀气了，象山上的人也多了起来，你可能会想，这么冷的天，还要去山上？我只能说湄潭是冬暖夏凉的好地方。中年人最喜欢在象山上跑步，运动。有时还下了几粒雪，这时孩子们都纷纷出来抓住雪，童趣迷漫家的每个角落。

我爱家乡，更爱家乡的四季。

家乡的四季作文6

家乡的四季变化多端。

到了春天，鸟语花香，春风拂面。河边的柳树抽出了小芽，草地上，几根嫩绿的小草迫不及待地探出了头，想看看外面这美丽的景色，小河流呀流，发出“哗哗哗”的声音，这声音真好听，给人一种欢快的感觉。外面的空气非常新鲜，早晨有很多人出来健身，呼吸新鲜空气。在白天的时候，马路上人来人往，汽车川流不息。晚上，有很多的人出来散步，还有很多的小朋友出来一起玩游戏，可热闹了！

到了夏天，烈日炎炎，骄阳似火。果园里的树木非常茂盛，密密麻麻。早晨马路上不是很热，也有人走出来做运动，但是比较少，白天马路上一点也不热闹，只有三三两两的几个人，汽车也减少了很多，都躲在家里不出来，太阳烤着大地，马路上热气腾腾，人们都汗流浃背。傍晚天气不像白天一样热了，晚风吹在人身上凉凉的舒服极了！

到了秋天，秋风送爽，果实累累，果园里可热闹了，果农们都在采摘丰收的果实，有葡萄、苹果、桔子……脸上露出了欢喜的笑容，一派热闹的景象。

到了冬天，寒风刺骨，大雪纷飞，人们都穿上棉袄，马路上白茫茫的一片，树上、房屋上都是雪，远远望去好像盖了一层厚厚的被子，有的小朋友在打雪仗，有的在堆雪人，有的……

我爱我的家乡，我更爱大自然！

家乡的四季作文7

我的家乡是星城长沙，这里四季分明，风景迷人，小城镇里的人们友好愉快地相处着。

春天到了，鸟语花香，争奇斗艳。小草探出了头，柳枝也绿了。小鸟在枝头欢快地歌唱舞蹈。其他小动物也来到草坪做操游戏了，万物复苏，好不热闹的一派景象。小朋友们在阳光下尽情地玩耍，像一个个快乐的小天使。

夏天到了，我印象最深得是成片的荷花在烈日下开得很茂盛，在荷叶的衬托下，像个亭亭玉立的仙女。小青蛙和小鱼儿都在荷叶下乘凉呢！戴着草帽的农民伯伯辛苦的采摘着莲蓬，他要把最新鲜莲子送到集市上。阵阵荷花香气随风飘来，沁人心脾。小学生成群结队的放学了，口里朗诵着《江南》这首古诗，“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

秋天到了，田野里一片金黄，那是稻穗熟了，频频向我们点头。菊花仙子在田根边，笑嘻嘻地对我们打招呼呢。桂花兴高采烈地开放了，风吹过来，就会下一场桂花雨，香气引来许多勤劳的小蜜蜂，从朵花飞过那朵花。我和妹妹会收集大自然的落叶，可以当书签，也可以做成动物造型的树叶手工品。

冬天到了，梅花越是严寒越是开得旺盛，梅花的颜色很多，有红色，粉红色，白色，和黄色等等。野外的动物们也已经减少活动在冬眠了。此时正在呼呼的睡着大觉了。当下雪时，白茫茫的一片。小朋友会不约而同的出来堆雪人，打雪仗。

我的家乡一年四季都很漂亮，我喜欢我的家乡，它给我带来许多欢乐！

家乡的四季作文8

我去过许多地方，比如重庆、云南、成都……但是，只有那风景如画的家乡——大龙，才是我心中最美的地方。

春天，家乡的一切都苏醒了，大地上的积雪渐渐融化了，这些融化的冰雪汇聚成一条条溪流。在溪流的两旁，小草那绿绿的脑袋从地里探出来，看着这辽阔的世界。各种花竞相开放，我发现有一朵花苞慢慢地张开，感受着一缕缕灿烂的阳光。

春天渐渐地离我们越来越远。夏天披着一身的绿叶在暖风中跳动着走来了。在山上，每一棵大树都长得又高又壮，一棵棵都枝繁叶茂，它们都在挤来挤去，好像是想独自享受这温暖灿烂的阳光。在傍晚，坐在树荫下，看着夏日的星空，听着那大自然的歌曲，让人感到十分惬意。

夏天过去了，一个丰收的季节又来了一一秋天。秋天像五彩缤纷的画笔，把银杏树画成了黄色，把枫树画成了红色，把田野画成了金画色。在果树上，结满了各种果实，它们你挤我碰，好像是想让人们把它们摘掉。

一转眼，又到了冬天。这时，许多的动物都回到了自己的家里冬眠了，大树也光秃秃的，可它的身上，却多了一件温暖的上衣，大地也盖上了温暖的棉被，在大地上，只剩下玩雪的小孩。

啊！我的家乡是多么的美啊！我好像走进了连绵不断的画卷。

家乡的四季作文9

我的家乡在的山区里，那里一年四季都称得上是“顶呱呱，”现在，我就给大家介绍一下吧！春天，鲜花盛开，鸟语花香，燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机，那花开得像那刚刚从的睡梦中醒来的婴儿，脸红红的，真逗人喜爱。特别是我们村的白芙蓉，每一到春天，她就像一个害羞的小姑娘，慢慢的，她用一种不被人看到的方式，展开他那娇嫩的花瓣，如果没有白芙蓉，我们的家乡才不会那么美呢！夏天到了，你不用想都知道呀！夏天可是很热的，这时，你就回想：“如果有一个乘凉的地方，那该多好啊，我们村有一个地方叫百柳林，你可以去那里乘凉呀，在那里乘凉，可比在家吹电风扇还享受呢，如果你觉得还不够凉的话，可以去百柳林的中心，那里的风比较大，而且我们村的老人晚上最喜欢那着扇子去那里坐，那里的蚊虫也不多，在你们那里夏天的时候，也可以来我们村的百柳林乘凉，我们随时都欢迎你们。秋天的时候，空中弥漫着丰收的香气，没有一个大人闲着，他们都要去田里收割麦谷之类的农作物，小孩也不例外，因为不光是农作物丰收了，水果也丰收了呀！小女孩拿着篮子在树底下等，男孩子爬到树上摘水果，一些胆大的女孩也跟着上树了，你站在树上“哇！”都是一片稻海，我们的田园变成了一片片金黄的“地毯。”家乡的秋天可真美呀！一眨眼的功夫，春夏秋都过去了，寒冷的冬天来到了，你一定会认为冬天这个季节和单调吧！其实，我们村里的人不这么认为，在我们村的腊梅，可是我们村的“花星”呢，因为它太美了，好多人都想去摘，可腊梅一般都长在一些有荆棘的地方，在加上这又是冬天，所以好多人都不敢去，野兔冬天的美味佳肴，八岁以上的小孩都会抓，野兔吃起来暖暖的，吃了以后，就感觉一股热流流遍你的全身，让人觉得冬天不再寒冷。这就是我们家乡的一年四季。20xx年6月15日

家乡的四季作文10

家乡的四季，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香，冬天白雪一片。

春姑娘唤醒了沉睡的大地，小草悄无声息探出了它那尖尖的小脑袋，左顾右盼，好像在说：“春天真美啊”！盛开的花朵也争相斗艳，散发出诱人香味，把蝴蝶和蜜蜂都吸引了过去，好不热闹，赏花的人们也争先恐后，不断地涌向花从周围，留下一副副美丽的照片，树木长出了点点嫩芽，像一个小蝴蝶似得，微风一吹不断的在抖动。清澈见底的小溪里有几条活泼可爱的小鱼儿，不时调皮的探小小的脑袋，呼吸一囗新鲜的空气，又游入水底，给寂静的小溪增添了几分景象。

夏天，火红火红的太阳挂在高高的天空中，大人们在树底下乘凉，下象棋、聊天……蝉儿在枝头上不断鸣叫，小狗围着人们左右跑动摇尾我巴，而我们小朋友呢？一边做着游戏，一边吃着冰凉雪糕凉，早就把夏天的炎热抛之脑后。

秋天，果园里的农民伯伯们正在忙着收成熟了的果子，脸上露出了丰收的喜悦。高高的山上火红的枫叶像着火似的，一片一片的，极其耀眼。路旁有此树木的叶子，颜色不同，型态各异，像蝴蝶、像小鸟……秋天，菊花正是开放的季节，各种颜色非常醒目，争先开放。

冬天，一片片鹅毛般的大雪从天空飘落下来，把树上、房子、大地到处装饰的一片雪白，每到这个季节，小朋友们会在雪地里欢快地堆雪人、打雪仗、溜冰、滑雪、做游戏玩得可开心了。

我喜欢家乡的四季！

家乡的四季作文11

家乡看着非常普通，但是它却有着迷人的四季。

春天，春暖花开，那轻巧的风姑娘迎面向我奔来。春风啊！你就是天使派来的使者，更像那天上美丽的仙女悄悄来到人间。她给我们带来灿烂的阳光，融化了河上的冰层；唤醒了正在冬眠的动物；送来了许多美丽娇艳的花儿……

夏天，绿树成荫。许多树都长得很茂盛，树杆长的粗粗的，好像是为了给人们遮挡毒辣的大太阳。小溪在阳光的照耀下清澈见底。可以看清水底的鹅卵石，水中的小鱼儿们欢快地游来游去，好像很喜欢这毒辣的阳光。

秋天，鲜果飘香。大雁开始往南飞，它们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形。梧桐树上的叶子变黄了，一片又一片的随着风飘落。飘落的叶子，有的像小鸟在飞翔，有的像蝴蝶在飞舞，田野里，菊花全开了，它们争奇斗艳，五彩缤纷，千姿百态。你瞧那些菊花红的如火如荼，粉的清淡高雅，黄的金光闪闪，白的像白雪公主，真是漂亮极了！

冬天，白雪一片，冬哥哥把那一朵朵雪花洒向人间，洒向千家万户，那一朵朵雪白的花像一只只飞舞的白蝴蝶，美丽优雅。孩子们穿着厚厚的衣服，打起了雪仗，堆起了雪人，那一张张笑脸给冬天又增添了一抹风景。

这就是我的家乡的四季你们喜欢吗？

家乡的四季作文12

我的家乡四季皆美。

春天，一丛丛嫩绿的小草从大地妈妈的怀抱里钻出尖尖的脑袋，呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光，滋润着温柔的春风。一朵朵小白花、小紫花、小红花……像一个个害羞的小姑娘，在绿叶后面东躲西藏。

夏天，我家旁边的一个大池塘里长满了荷花，池塘里的小鱼儿在荷花下游来游去，甚是自在。下雨时，小鱼儿急急忙忙地躲到又宽又圆的“雨伞”下面，那样子可爱极了。最有趣的要算青蛙了。有一次，我在池塘旁玩，突然有一只青蛙从水里跳到了荷叶上，在旁边观望的几只青蛙也跟着那青蛙跳上去，荷叶一下子就沉进了水里，看着它们慌张的样子，我捧腹大笑起来。

秋天，树上的叶子像蝴蝶似的飘落下来；果园里的苹果红得似火；草地上的菊花白的似雪、红的似火、蓝的似天……家乡的秋天真是一副美丽的图画！

冬天，家乡的人们换上了厚厚的衣衫，“缩着头”在街道上快速地走着，样子甚是搞笑。家里的小狗霸占了我温暖的被窝，我只能落寞地躲到角落去，把“中央暖气”留给它。

我爱我的家乡，更爱家乡的四季！

家乡的四季作文13

我的家乡在美丽的六安市，这里四季如画。

春风吹绿了大地，似乎也吹绿了淠河的水。满山的映山红映红了整个山头，前去踏青的人们都会情不自禁地留影纪念。公园里百花盛开，花坛里的花儿五彩缤纷、争奇斗艳，把公园装点得格外美丽。

知了叫来了火辣辣的夏季。池塘里的荷花有的含苞待放，有的竞相开放。走近，一阵阵淡淡的清香扑鼻而来，令人心旷神怡。还有栀子花，不管是村庄里还是城市里，都有它的踪影，人们总是喜欢在屋前院落种上几株。栀子花的独特芳香也是赢得人们喜爱的原因之一。

八月桂花香满城，马路边、公园里、小区里、村庄里，不管走到哪里都香气袭人。庄稼地里金灿灿的稻子笑弯了腰，等待着人们去收割。天空中，排着“一”字形的雁群告别人们，向南方飞去。柿子树上，黄澄澄的柿子像一个个大大小小的灯笼挂在枝头。花园里菊花一株株、一簇簇、一盆盆，黄的如金、红的似火、白的若云、绿的像玉……一时间，五光十色、满园生辉。

呼呼——寒风凛冽、大雪纷飞，整个世界都变成了白色的海洋，山头上、树枝上、房顶上都仿佛盖上了一层白色的被子，雪中家乡的景色壮丽无比。

我爱家乡，我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的一草一木。

家乡的四季作文14

我的家乡一年四季都很美，每天热热闹闹的，四季风景如画。

春天，家乡有黄色的迎春花，白色的梨花，粉色的桃花，还有我不知道是什么颜色的杏花，有的好奇地探出头来看着这一个世界，有的还在花骨朵里睡懒觉呢！之后，春雨使正在睡懒觉的花儿和胆小的草都醒过来，让他们看着这个世界，蜜蜂和蝴蝶成群结队地在花丛中跳着草裙舞……

夏天，家乡鱼、虾在河中游来游去，下雨了，豆子般大的雨点打破了水平如镜的河水，雨过后一道彩虹从家乡的这边跑到了那边，青蛙吃了蚊子后呱呱地叫着，好像说：真好吃！真好吃！知了在树上“知了——知了——”的叫着，好像在说：好热啊！好热啊！

秋天家乡是丰收的，不信的话，我们去菜园去看看，茄子挂在枝头上睡觉了，豆角里面的豆正在说话呢，花生披着铠甲藏在了地下，还不信的话，我们再去看看果园，苹果像红了脸的小孩儿一样开心地笑着，柿子像一个个小灯笼高高的挂在树枝上，枣像一个个红宝石藏在了树叶中。

冬天的家乡是快乐的，房子、大地、车一夜之间被披上了白皑皑的雪衣，所有的孩子像蜜蜂一样冲了出来，开心地堆雪人，打雪仗，回家的时候身上全都是雪花，花草树木正在等待春天的到来。

这就是我的家乡，一年四季都非常的美。

家乡的四季作文15

我是土生土长的邵东人。在我眼中，邵东虽然没有中国经济特区深圳那么繁华；没有拥有蓝天碧湖的云南那么妩媚；也没有经历沧桑的北京那么古老。但是我觉得你就像画家手中栩栩如生的风景画。你永远是我的最爱。

春天，你笼罩在烟雨朦胧中。春姑娘的手轻柔地抚摸着你的脸庞，把树叶上的尘土洗刷得干干净净。马路上的汽车就像洗了个澡，焕然一新。每到这时，爸爸就会携我们全家到老家梅子坝看油菜花，农田上一片片、一层层的油菜花一望无际，好像黄色彩带绕着山冈。一群群蜜蜂扇动着透亮的翅膀在油菜花丛中嗡嗡歌唱，翩翩起舞。伴随着小蜜蜂的歌声，油菜花仿佛也变成了一群群的黄蝴蝶。生活在你的怀抱中，是我的幸运。

“知了！知了……”那一阵阵蝉鸣声好像在不停的诉说着：“夏天到了！夏天到了！”于是，我们穿上了短袖在山林中追逐打闹。搬出了乘凉的小椅子，坐在家门前的坪地上讲故事。我们来到了绿汀湖，她在阳光下发出耀眼的光芒，一阵微风拂过，湖面泛起一层又一层的波浪，好似一群调皮的孩子，手牵着手在欢快地跑着。小鱼儿、小乌龟会从水里钻出来，像是在和我打招呼。你的夏天是明艳动人、充满活力的。

秋天来了，你变得五彩斑斓。叶子穿上金黄的礼服，在半空中满天飞舞，这些调皮的树叶落在行人的头上、脸上、衣服上。不一会儿，地上铺上一层厚厚的地毯。佘湖山脚下几户人家都种了菊花，秋天的霜打下来，门外的菊花，傲霜挺立，竞相开放。如女中豪杰，而远远地望过去，一株株的菊花层层叠叠，大朵大朵的簇拥着，秋天的下午是那样宁静悠远。一束斜阳照在花朵上，让本来开放的黄色菊花更加灿烂。让我想起了陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”悠闲情境。

我最喜欢冬天的你，寒风呼呼地刮着，鹅毛般的大雪从天空飘落下来，你盖上了雪白的棉被。白雪皑皑的你成了小孩子的天堂，我和小伙伴们在昭阳公园里，在马路上，堆雪人、打雪仗，那场面真是欢乐无穷啊！