感恩生活幸福快乐（共8篇）
篇1：感恩生活幸福快乐
我在幼教的沃土上已经走过一个春秋了，回顾这一年多以来，真是悲喜交加，有耕耘，有收获，有喜悦的汗水，也有眼泪的苦涩。从我踏入幼儿园这片圣洁的沃土时，一下子就感到了这是一个神奇而美妙的世界，这里是欢乐的天地，童话的王国;这里是繁荣都市里的一片绿荫，喧嚣尘世中的一方净土。这里是人性的起点，也将使人性的归宿。当我每天迎来那一张张可爱的笑脸，看到那一双双真的目光;听到那一声声稚嫩的问候时，内心那种幸福和机动油然而生，我为自己选择的职业而骄傲、而自豪。也正是从那时起我就立志要用自己全身心的爱照顾、呵护好他们。因为爱是人间的春风;爱是生命的源泉;爱是人世间最伟大的情感;爱更是无私的奉献!冰心先生曾说过：“有了爱，便有了一切”正是这份爱激励我这名普通的幼儿教师将自己的青春、智慧、爱心、奉献给了每一名幼儿，奉献给了教育事业。
依然记得刚刚加入工作的我，是那么的充满憧憬，有着自己的理想与抱负，非常感谢华三幼的领导们和老师们给了我这样好的一个机会，让我进入了我园的大班，让我在工作中实践，实现我的憧憬、理想与抱负。
爱是人类特有的，最伟大的情感，如果说亲子的爱源于血缘本能的爱，那教师的爱则是更多的博爱。教育是无选择性的，所有的孩子都有权利、有义务获得爱。爱的体现在许多的方面上：一个眼神、一个抚摸、一个拥抱等等。幼儿的世界是最纯真的，来不得半点虚假。
其实大家都知道拥抱是一种沟通、是一种交流。还有对孩子而言，则是给他们带来幸福感和安全感，稳定情绪，从而让他们心情因此而放松。得到他们应有的快乐。爱是一种体态的语言，表达了丰富的情感，更能让人接受和理解。孩子们更能体会到发自内心的爱与其他虚伪的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最纯真的、绝不会带有偏见的。他们具备了接受并感知外界信息的能力，他们能对一眼神、一动作、一语气等中感觉到，并作出迅速地判断：你对他爱还是不爱?。。。然后作出相应地反应。
当然爱并不是简单的溺爱，爱是要有适度的、有理智的。溺爱是一种愚昧的爱，往往会毁了孩子。会影响孩子的健康成长。因此，不能对幼儿放任自流。不过也不是因为爱他们，就一味地站在大人的角度去要求幼儿，抓住幼儿的一点过错就加以埋怨、指责。其实“过错”在幼儿成长中，有着很大的意义。幼儿“犯错误”、“闯祸”是因为他们的无知。
在幼儿体会到我们的爱时，他们同时也学会了去爱身边的人了。心境也开阔起来了，看一切事物都会觉得很美好，从而就会觉得更加快乐幸福。这样这个社会就会在他们的眼里变得更美了。爱是最好、最美的语言，谁又能加以否定呢?当我们面对那些纯真可爱的孩子时，为什么不该用最好最美的东西来给他们呢?因此希望不要吝啬你的爱，好好地展现出你的最美的语言。
用一颗真诚的心去爱每一名幼儿，让每一个孩子也爱我。
古代意大利的一位造船匠，他造了一辈子的船，却从没坐过自己造的船。他的最大愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，他伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……。身为教师的我，从踏上工作岗位的那一刻就决定做这样的“造船匠”，虽然不能同自己造的船一起远航，但是我会用我的爱心、心血和生命的智慧化作一面面风帆，鼓荡着船儿在人生的海洋中驶向蔚蓝色的彼岸;我的身体终会退出教育事业，但是我将把我的精神永远融入孩子们的血脉之中，滋润着孩子们未来的生活。孩子们快乐成长的过程，正是我生命增值的过程，人生还有什么比这更幸福呢。
看到坚船出港，看到孩子们在蔚蓝的童话里飞翔，我已慢慢拥有了古代意大利造船匠的那份幸福了，我坚信这份幸福会越来越深远，越来越长久，它将陪伴我一生。
落实科学的发展观，不仅要求教师重新确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求教师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识。教师要对幼儿这个群体的特点有相当多的了解，了解他们各自应付外界环境的方式，也了解他们各自独特的学习方式，他们的家庭，他们已有的生活经验。幼儿园能否提供高品质的幼儿教育，关键在于教师是否具有较深厚的关于幼儿发展和学习的知识，是否对幼儿个体有较充分的了解，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。
随着幼儿园教育改革的不断深入，广大幼儿教师的教育观念不断更新，教育行为不断改善，尊重幼儿、热爱幼儿的观念在教育实践中有了一定的落实，和谐的师生关系也在形成之中。
作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定。因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师生关系。
以爱为本，尊重理解幼儿。苏联教育家苏霍姆林斯基说过“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”，“爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职”。入园离园时，一声声问候与道别，能让幼儿感到亲切;日常活动中，教师的微笑，抚摸，能让幼儿体验一种积极的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她年龄偏小，性格内向、胆子甚小、不愿与他人交往，于是我便有意地接近她，与她说话时总是搂着她或拉着她的手，挑一些她喜欢的话题;特意安排能力强的幼儿与她交往，使她消除不安的心理。平时创设让她展示自己的机会，如唱歌，跳舞等。慢慢地她变得活泼起来，能主动与他人交往，对我也产生了特别的依恋……我想这便是师爱的力量――使她更自信。师爱对幼儿的成长和进步起着很大的推动作用。尊重幼儿是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础和重要前提;尊重幼儿就是要尊重他们的人格，允许他们在思想、情感或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的活动空间。
篇2：感恩生活幸福快乐
——在少先队活动中开展感恩教育的实践研究
少先队活动的开展是为广大少年儿童的成长服务的，是为学校素质教育服务的。旬阳县城关镇中心校在2013年被全国少工委确定的全国少先队活动课实施试点校，而旬阳县城关镇中心校少先队组织积极开展以“感恩”为主题的系列少先队活动，从小处入手，从身边入手，开展好“识恩——知恩——感恩——践恩”的序列化教育活动，教育少先队员认识、感受、体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱和帮助，懂得知恩图报，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边的人，进而推而广之，发展成爱家乡、爱祖国等，并使感恩成为一种生活态度，一种品德。
作为一名少先队大队辅导员，笔者认为少先队活动课开展感恩教育，要充分体现少年儿童的实践性、体验性、生活性，努力为少年儿童们创造出一片广阔的天空，主动与家庭教育、社会实践体验、雏鹰假日小队活动等联系，形成全方位体验，让少年儿童在体验中找到实实在在的立脚点，使感恩教育更具实效。
一、在家庭生活中认知感恩
道德认知是对外部规则的构建，感恩意识前提是要让少先队员了解“恩”，体会“恩”。家庭教育是教育的重要阵地，我们要把家庭教育打造成感恩教育的“磁力场”！
我校利用家长会的大好时机，通过专题讲座，向家长介绍培养孩子感恩的重要性。一次“爱心大搜索”讨论会，师生共同通过生动的语言、形象的媒体回忆讲述着父母、祖辈对自己无微不至的关爱，情到深处，一个个感恩家人的金点子应运而生了。有的孩子用语言表达，有的孩子用图画表述：“我想帮爸爸妈妈洗洗脚”，“我给爷爷奶奶捶捶背”，“我为外公外婆剥桔子”等等，孩子们想方设法尝试着为大人做点事来表达自己的感恩之情；同时，老师和家长共同搜集的家庭图片、影像资料，组织的社会性角色扮演等活动，帮助孩子了解为了他们的成长，亲人们所付出的心血和汗水，激发孩子更加尊敬关爱亲人的情感。
为了提高队员参与活动的积极性，少先队还举行了家庭体验，“我感恩”少先队活动课，设立了多种奖励机制，每学期将评出百名家务小能手，为其颁发奖状和奖品。少先队每年增设体验项目，由一项内容——家务劳动开始，逐年增设了“跟踪父母上一天班”，“负责家庭一个星期的开支”、“跟父母读一本书”、“争当优秀小厨师”、“我是家庭清洁工”、“我帮父母洗个脚”等内容。孩子们从不会做学着做到会做坚持做家务，看似简单的过程却让孩子们饱尝酸甜苦辣。学生通过家庭生活的真实体验，体会到父母的辛劳，学会了孝顺，学会了关心，决心从点滴做起回报父母恩。
二、在少先队活动课中体验感恩
感恩教育一个最重要的特点就是充分尊重少先队员的主体性，注重队员自己在道德发展过程的亲身体验，在一个动态的过程中通过自己的切身体验来主动养成良好的德行。少年儿童天性活泼好动，表现欲强，在他们的眼中只有丰富多彩的活动才会有吸引力。所以，根据他们这一特性在设计少先队活动课形式上要注重实践体验性、形式多样性、主题明确性、效果长效性，让队员在愉快的活动中受到潜移默化的影响。1.体验活动一：“父母辛苦知多少，我爱父母有多少”小调查 首先，组织队员围绕“为什么要感恩父母”进行讨论，在体察父母的辛苦之后，再引导队员们进行“我爱父母有多少”的小调查，如：父母生日、喜好是否了解。通过小调查的形式，再提出“感恩父母，从我做起”的倡议，号召队员们回家自己整理房间，叠被子，收拾书本，或为父母洗一次脚，倒一杯水，捶一捶背，减轻父母的家务负担，以实际行动表达对父母的敬爱。2.体验活动二：“感恩师长，我做到了吗”主题队会课
引导队员懂得“师长”的外延和内涵，知道了“师长”即包括老师，也包括亲属、邻居等长辈。尊重长辈，不仅是行动上的敬礼、问好，还包括谦恭、乖巧、不顶嘴、不任性等良好品质。从而在日常生活、学习中实践感恩师长的诺言：礼貌地向老师敬礼、问好；主动为老师做事；遵守课堂纪律等等。3.体验活动三：“感恩伙伴，我做得如何”大讨论
要求队员交流自己得到小伙伴帮助的感人情景。通过交流，引导队员懂得：得到别人帮助时要心存感激，在别人遇到困难时要伸出援助之手……一块橡皮、一张贺卡、一句关心的话语，都可以是伙伴们友谊的桥梁。4.体验活动四：“感恩生命、生活、大自然”实践活动
带领队员亲近自然，激发热爱自然，关爱一切生命的情感。引导队员明白生命的可贵，要从保护自己做起，珍惜生命，珍惜健康；从保护环境、和平共处做起，爱护大自然，感激大自然。同时利用校园内的绿色植物，引导队员观察校园中绿色植物的萌发过程，让队员体验责任感，期待它开花结果的满足感，懂得生命来之不易，我们要关爱生命、珍惜生命。
开展这些不同层面、不同内容的系列活动，更好地让队员们从小就养成一种感恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人，乃至感恩自然、感恩祖国，使少先队员们获得作为一个现代公民所必需的基本道德准则、文明素养、社会责任意识，为队员们的终身可持续发展奠定良好基础。
三、到社会实践中践行感恩
社会实践活动，是思想道德教育的重要途径，是提高道德素养的必修课。开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，就是培养少先队员感恩的道德意识，就是让队员能知恩于心、感恩于行，用实际行动报答父母、回报师长、报效祖国、回馈社会，懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成自然之举。1.引导队员从身边小事做起
学校少先队各中队开展了“当一天环保工人”的活动。孩子们就随着环保工人，拉着车，拿着扫帚等工具，来到大街上，打扫卫生，冷静的大街，凛冽的北风让孩子们着实地考验了一下，接着打扫，重复那吃力而又单调的动作，几分钟还可以，时间长了就忍耐不住寂寞与辛苦，然而当我们坚持到太阳升起时候，长长的街已清扫干净，同学们莫名的想想环保工人风雨无阻的工作，真的不容易，应该感谢他们，感谢他们为城市环保健康作出了巨大贡献。通过这一实践，感恩社会、感恩他人的体验从孩子们的心底发出，提高了人的道德素养。
生活中，我们还开展了“当一天农民”的活动等，每个队员走到农田中去，与农民伯伯或自己的父母一起劳动，掌握简单的劳动技能，了解粮食与科学的关系，让孩子看到农村的变化，更体会了农民是我们的衣食父母，衣食真的来之不易，应该感谢农民，感恩于他们，不是只知道粮食只是粮食店里去买罢了。2.引导队员利用传统节日进行感恩
学校少先队大队部组织学生参加“关爱老人，走进敬老院”活动。为他们送去了若干元的慰问金和粮、油、肉等慰问品，同学们还为老人们送上了丰富多彩的文艺节目，老人们聆听着动人的旋律，观赏着愉快的手语，欣赏着欢快的舞蹈，脸上洋溢着幸福的笑容。最后，孩子们分小组替老人打扫卫生、剪指甲、叠被子等等，把温暖送到每位老人的心坎上。发扬了中华民族“敬老、爱老”的传统美德，对培养下一代尊老敬老意识有积极的意义。3.结合队员的生活实际进行感恩
我校进城务工、留守儿童人数较多，他们远离家乡，往往数年都不回家，我们组织队员开展“给家乡亲朋好友的一封信”的活动，既能寄托对家乡和亲人的思念之情，又能通过信中对学校的介绍和描述，表达对学校、老师和旬阳的感激热爱之情。
篇3：感恩生活幸福快乐
按照我国一些专家对幸福感的理解看, 幸福感主要包含三方面的内容:其一, 它是人们对生活总体以及主要生活领域的满意感;其二, 它是人们所体验到的快乐感;其三, 它是人们由于潜能实现而获得的价值感。
那么, 我们作为社会的人, 应该树立什么样的幸福感呢?法国著名作家左拉说:每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。美国科学家爱因斯坦说:只要你有一件合理的事去做, 你的生活就会显得特别幸福。匈牙利系统哲学家欧文说:人类的一切努力的目的在于获得幸福。我国的“保尔·柯察金”吴运铎说:即使自己变成了一撮泥土, 只要它是铺在通往真理的大道上, 让自己的伙伴们大踏步地冲过去, 也是最大的幸福。
从上述名人名言中, 不难发现, 人生的幸福, 来自于实践助人为乐的人生境界, 来自于保持知足常乐的生活心态, 来自于体验自得其乐的处世方式。只要拥有了“助人为乐、知足常乐、自得其乐”这“三乐”, 那么, 我们的生活就会因快乐而幸福, 我们的人生就会因幸福而精彩。
一、助人为乐——予人快乐我快乐
一句心理学上的谚语这样说道:如果你想快乐一小时, 打个盹;如果你想快乐一天, 去钓鱼;如果你想快乐一个月, 去结婚;如果你想快乐一生, 帮助别人。但有的人会说, 自己都顾不顾来呢, 怎能去助人为乐啊!当然, 我说的助人为乐, 首先要有这样的人生境界, 其次是在自己有能力的前提下实践助人为乐的人生境界。如果你身心健康, 衣食无忧, 你何尝不去体验“予人快乐我快乐”的幸福感呢?你要相信:许多事情都能带给你快乐和幸福。助人为乐, 当然也不例外。实践助人为乐, 本文认为要树立三种观念:
(一) 立足本职不懈奋斗, 勇于创造社会财富, 就是助人为乐。社会财富应由全社会劳动人民共同创造, 也应由全社会劳动人民共同享有。作为社会一分子的你我, 理应立足本职工作而不懈奋斗, 不断为社会创造财富。正是有了你我他的奋斗、创造, 我们的社会才会发展、才会文明, 才会美好, 普天下的人们才有快乐幸福的生活。尤其是今天, 中国经济在快速发展, 综合国力在迅速提高, 诱人的机遇很多, 严峻的挑战并存……这已经在客观上给我们和以后的几代人设定了一种生存方式——我们尚未到在悠闲中体味快乐幸福的时刻。就拿笔者工作生活的供电企业来说, 高危性的行业特性, 时时提醒我们要加强安全生产;公用事业的社会属性, 刻刻要求我们认真履行社会责任;国家赋予的主营业务专营权, 事事警示我们要“夹着尾巴做人”;全社会的关注、政府部门的监管, 处处警醒我们要做事低调、不张扬。特别是面对社会经济持续快速发展对供电的强劲需求, 我们不能因为人员紧缺而等待观望, 也不能由于电网建设任务重、安全管理压力大、优质服务要求高而慢慢来, 我们只有不懈奋斗、勇于创造, 才能对得起我们的这份收入, 才能履行好肩负的社会责任, 才能不辜负党和政府赋予的重托。奋斗、创造是今天给我们所造就的生活风景, 也是给我们带来的实现快乐幸福的方式。如果, 我们丢掉了奋斗和创造, 就丢掉了属于人生的幸福气质, 失去了我们获得幸福的途径, 也葬送了后人获得幸福的机会。
(二) 能助人是福分, 一个人做点好事并不难。法国作家雨果说:世界上最宽阔的东西是海洋, 比海洋宽阔的是天空, 比天空宽阔的是人的心灵。每当夜色降临, 隐隐使你心沉的是什么, 不是今天未做好什么, 而是你今天还没做到什么。当你路遇一个幼儿, 他的两根鞋带已耍开, 你未及时提醒孩子系上。小孩子奔跑中, 踩到了自己的鞋带, 重重地绊了一跤, 还撕开一片鞋帮。虽然, 擦肩而过的缘分我们暂不去思量, 也许小孩子并未受伤, 但由于你的无心, 使小孩的鞋帮和你的心都受了轻伤。此时此景, 难道你一点心中不安的感觉都没有吗?其实, 一个人做点好事并不难, 关键是你有没有这颗心, 有没有这份关爱。无心是罪过, 迟到的关爱也是错。淡淡的无心, 会掀起后悔的思潮。尤其是, 你被列为表达关爱的候选者, 迟到的关爱会令人失落。所以, 能帮助人是缘分, 更是福分。只要你常怀助人之心, 常以善小而为之, 就会在予人快乐中得到快乐, 就会在使人幸福中感受幸福。
(三) 助人未必全用钱, 善良能改变命运。帮助人的过程, 能净化灵魂, 升华人格。在北风呼啸, 白雪飘洒的寒冬里, 一个人在路口苦巴巴地行乞, 胸前牌子上写着“自幼失明”四个字。可一天下来, 几乎没人施舍, 没人注意牌子上的字。一个年轻的诗人走近前, 对着他说:“我钱包也空了, 不过, 我给你点别的吧”。说完在牌子上写了一行诗:“春天就要来了, 我却不能见到她”。这以后, 过往行人纷纷解囊, 失明行乞的人好像看到了春天里盛开的鲜花。其实, 助人未必全用钱。只要我们有帮助人的善意和付之行动的仁爱就足够了。正是你的助人之行, 也许能改变他人的命运。
二、知足常乐——人活着就是幸福
知足, 是种平和的心境。常乐, 是种豁达的心态。知足常乐, 不是说要安于现状, 没有追求, 没有目标, 而是说要懂得取舍, 也懂得放弃, 更懂得适可而止。“人的幸福不在于他获得的多, 而在于他计较得少。”“计较得少”意味着要“知足而适可而止”, “不与人计较”就意味着要常怀“感恩与忠诚之心”, “不计较自己”则意味着要懂得“欲望越小越幸福”的道理。
(一) 知足常乐, 重在把握“知足而适可而止”。
开心、快乐、幸福是每一个人一生追求的目标和境界, 很少有人喜欢烦恼、痛苦、失意。但为什么会有那么多人不开心、乐不起来、感觉不到幸福呢?究其根源就是由于不满足产生的。人有欲望是正常的, 无欲才可怕。欲望不论从那方面来说:都是个体和社会发展的动力, 是历史发展的助推器。但是, 现实毕竟不承认所有欲望, 有些可以达到, 有些可能奋斗一生、甚至几代都不可能实现、满足。许多富有哲理的寓言故事告诉我们, 要开心、快乐、幸福, 就要会换位思考, 重在把握知足而适可而止。如:当你有了十万元钱, 再看看那些九万的、八万的、一万的, 你又有何理由不开心呢?有了老婆, 你看看, 还有多少人没呢?人家没饭吃, 你能吃上窝窝头, 也值得开心。失恋了, 你要知道还有人没恋过爱呢?股市大跌, 套住了, 大盘跌了10%, 你的只跌了5%、8%就值得开心。或许有人会说:你这是一种典型的阿Q精神胜利法。不错, 其实鲁迅先生笔下的阿Q精神胜利法, 是一种难得的心理矫正法和心理疗法。还是那句话, 生活在这个世界上, 又有什么能比开心、快乐、幸福更重要呢?
(二) 知足常乐, 贵在怀抱“感恩与忠诚之心”。
人有七情六欲, 也有悲欢离合。保持知足常乐的豁达心态, 贵在永远怀抱“感恩与忠诚之心”。孔子说的“推己及人”、“将心比心”, 讲的就是这个道理。如果你永远怀抱感恩与忠诚之心, 那么你的工作就会越做越好, 生活就会越来越快乐幸福。从“滴水之恩, 涌泉相报”, 到“衔环结草, 以谢恩泽”;从“乌鸦反哺, 羔羊跪乳”, 到“谁言寸草心, 报得三春晖”, 深深地影响着一代又一代人。感恩不仅是中华民族的传统美德, 也是西方文化崇尚的美德。因此, 西方感恩节的来源就是例证。其实感恩, 不仅仅是感激别人的恩德, 也是考验自己良心的试金石。如果说感恩是知足常乐之本, 那么忠诚就是知足常乐之基。因为有了感恩之情, 我们便会时刻具有忠诚之心, 就能热爱自己的事业和企业, 就会想企业所想, 急企业所急;就会在领导和普通员工之间架起沟通的桥梁, 就会在企业的内部和外部营造和谐的氛围。作为一名企业的员工, 自然明白企业是我们赖以生存的基础。企业在创造可观的经济效益和社会效益的同时, 也为员工创造了良好的工作条件, 带来了较高的经济收入, 提供了较好的发展空间。因此, 我们应该对企业心存感激之情, 把感恩之情转化为服务企业、回报社会的具体行动, 用建设家园的心态去建设我们赖以生存和发展的企业, 并在感恩实践中不断提升自己的修养与境界。
(三) 知足常乐, 旨在懂得“欲望越小越幸福”。
有一个人想得到一块土地, 地主就对他说:清早你从这里跑, 跑一段路就插个旗杆, 只要你在太阳落山之前赶回来, 插上旗杆的地都归你。这个人就不要命地跑, 太阳偏西了还不知足。太阳落山前, 他是跑回来了, 但已筋疲力尽, 摔了个跟斗再也没有爬起来。于是有人挖了一个坑, 就地把他埋了。牧师在做祈祷的时候说:“一个人要多少土地呢?就这么大。”这个故事讲的是:“有些人贪婪, 想得到更多的东西, 结果把现有的也丢掉了。”其实, 我们每个人拥有的财物, 无论是房子、车子或者是其它的任何物品, 无论是有形的还是无形的, 没有一样是你的, 那些东西都是暂时寄托在你这里。有的让你暂时使用, 有的让你暂时保管而已, 到最后, 物归何主都不得而知。所以, 智者把这些财富都视为身外之物。欲望越小越幸福, 贪婪百害无一益。只要我们保持适合的目标欲望, 我们的生活才会充满阳光, 充满幸福。其实, 就是拥有整个世界, 我们每个人也只能吃三顿饭, 睡一张床。谁真正懂得了其中的道理, 谁就活得轻松, 过得自在, 白天乐乐道道, 夜里呼呼睡觉, 走起路来也踏实不飘, 蓦然回首也未留遗憾。永不知足者从某种意义上说其实是一种病态, 他将精神永无宁静, 生活永无快乐, 人生永无幸福。
三、自得其乐——没事也要偷着乐
幸福在哪里?就在你的日常生活里。要追寻自己的幸福, 就要热爱生活, 珍惜生活。然而, 我们生活在一个社会迅速变化的时代, 各种利益关系在调整, 人际关系的模式在变化, 这些都会给我们在行为选择上制造许多困难, 使我们常常要面对许多的人生波折、逆境甚至苦难。再加上每个人在成长发展过程中也常常会遇到压制、排挤, 莫须有的却难以揭穿的诽谤等等, 这些都会增加你“热爱生活、珍惜生活”的难度。也就是说, 你想自得其乐地生活也不容易。“没事也要偷着乐”需要健康的身体打基础, 需要坦荡的胸襟当支撑, 需要阳光的心情作保障。
(一) 自得其乐, 需要健康的身体打基础。
就像有人所说的, 幸福可以是10、100、1000、10000……你可以根据你的感受任意增加“0”的数量, 但是一旦前面的“1”失去了, 后面再多的“0”所代表的都是虚无, 而身体的健康就是前面的“1”。所以, 在追寻快乐幸福的过程中, 身体的健康是幸福的基础, 心理的健康则是打开幸福之门的钥匙。身体健康能使人活着, 心理健康则能使人更好地活着。如果人没有健康的心理, 就会被苦难压倒, 被挫折征服, 就会失去对生活的信心和对生命意义的感受。反之, 一旦有健康的心理, 我们就会有尊严地对待生活中的诸多不幸, 一旦走过苦难, 所获得的必将是酣畅淋漓、刻骨铭心的幸福体验。因此, 健康的身体很重要, 健康的心理更关键。其实, 自得其乐, 说到底就是为了放松心情, 愉悦身心, 也是为了使自己的心理很健康。
(二) 自得其乐, 需要坦荡的胸襟当支撑。
在日常生活中, 往往总是十有八九不顺心。做一个胸襟坦荡的人也并非没有烦恼, 只不过他善于把烦恼当作一张废纸撕掉后, 再扔到废纸篓里去罢了;做一个胸襟坦荡的人也并非没有忧伤, 只不过他善于把忧伤的情绪编织成希冀的丝网, 然后再把忧伤一网打尽;做一个胸襟坦荡的人也并非没有痛苦, 只不过他善于把痛苦的伤痕化作灵魂升华的力量, 然后战胜痛苦, 获得幸福。因此, 只要你生活中多一份坦荡, 你就不会因为一些家常琐事而满腹惆怅, 甚至大动肝火;你就不会为难以承受的灾难和悲伤而非要死去活来, 而是会用美好的意念和理智去代替内心的苦楚, 从而使自己的命运变得不会太凄苦;只要你失恋时能多一份坦荡, 你的人生就会少一份失恋之痛苦和精神之颓废, 从而生出“天涯何处无芳草”的自慰, 从而使自己赶快收敛残梦、另奔寻觅新知的征程;只要你在丧亲时能多一份坦荡, 你就不会在悲痛中再心生痛不欲生的凄凉, 从而使自己油然生出“生老病死乃自然规律”的慰籍, 并告诫自己应好好保重身体, 珍惜生命, 以完成亲人未尽事业;只要你在仕途中能多一份坦荡, 你就不会为功名利禄所迷惑, 你就不会老是去“看人眼色”工作。相反, 你会在工作中更洒脱、更舒心;只要你在失败时能多一份坦荡, 你就不会为失败而懊悔沮丧不已, 你就会尽快从失败的阴影中摆脱出来, 在“胜败乃兵家常事”的自恕中重整旗鼓, 积极准备东山再起;只要人人都会多一份坦荡, 人世间就会多一份宽容、多一份理解、多一份珍重、多一份快乐幸福。
(三) 自得其乐, 需要阳光的心情作保障。
白居易诗中曾写过:“行宫望月伤心色, 夜雨闻铃肠断声。”皇帝的行宫多漂亮, 月亮多好啊, 但是伤心的颜色;铃声多好听啊, 即是肠断的声音。为什么呢?因为唐明皇听到杨贵妃死了, 他心里整天想念着杨贵妃, 很痛苦。在这种情况下, 行宫明月则是伤心的事, 铃声很好听, 却是肠断的音。就是说自己心情不好, 一切都很灰暗。所以, 想自得其乐, 就需要有一个阳光的心情, 只要你心情好了, 就可以在工作之余, 与亲朋好友相聚喝喝茶、唱唱歌、打打牌、下下棋。就可以在节假日, 或带着家人外出旅游休闲, 或独自到池塘边放线钓鱼, 或漫步到风景如画处拍照摄影, 或倚立于书桌前泼墨挥毫。假如你退休了, 就不要再回顾你那辉煌的历史或忏悔你曾经有的过错, 更不要被小辈们的事搞坏了自己的心情, 不要把带好孙子孙女视作自己的责任, 当然如果你把带好孙子孙女作为自己最大的快乐幸福者除外。而是应该好好享受自己快乐幸福的生活, 带着你的老伴做你们想做的事, 做你们希望做的事, 做你们在退休前未做过的事, 如可以驾着你的爱车去领略祖国的大好河山;可以每年结伴组团到地球上你所向往的地方放眼世界;也可以经常与老同事、老同学、老战友相约相聚交流退休生活的设想, 畅谈退休生活感悟。如果真是这样地生活着, 你肯定是快乐幸福的人, 你的人生也必将是精彩无憾的。
西方有个哲学家说过这么一句话“人为死而活着”。乍听起来有点太悲观了, 但你细细琢磨, 这句话很富有哲理。大家好好想想, 当你自出生开始, 不是一天一天走向死亡吗?这就告诉我们, 人活着就是幸福的。
摘要：现代企业制度下, 对职工幸福感的培育和增强, 也是企业增强文化软实力的一个重要因素。本文试图以举例和分析的方法, 剖析现实生活中“乐”的来源, 从而为增强职工幸福感提供方式的借鉴和途径的选择。
关键词：职工,幸福感,思考
参考文献
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[5].邢占军.主观幸福感研究:对幸福的实证探索[J].理论学刊, 2002, 5
篇4：感恩生活 品味幸福
每天清晨,当我们感喟融融夏日的惬意,迈着欢快的步伐踏入校园之时;当我们感受鸟语花香的清新,伴随着朗朗书声开始学习之时……可曾想过两年前,那个惊恸世界、泪洒神州的五月,山清水秀、人杰地灵的汶川,顷刻间沧海桑田、残垣断壁,无数条生命在同一时刻被定格;两年后的又一个灰色的四月,在海拔四千米的玉树又一次吹响了救援的集结号,几千个生命又被大地的震怒送往了天堂之国;近在眼前的西南大旱,让我们心头再一次地铭刻:有多少人在为生命之水而奔波!而眼前,我国南方多省市的洪灾更成泛滥之势。正可谓:闻天府,天倾地裂;望西羌,人亡城毁;看西南,田地龟裂;感今朝,堤毁人危。世事难测,天灾无情。
为此,我们点燃过祈福的蜡烛,我们伸出过友爱之手,我们敞开过大爱的胸怀,但我们可曾学会感恩生活、品味生活的幸福呢?
看看我们的身边,不乏抱怨父母关心不够的同学,不乏无理顶撞老师的同学,不乏蛮横对待同学的同学,不乏随手乱扔果皮纸屑,破坏环境的同学。对此我要说,同学们,想想灾区的同龄人吧。当你总是在抱怨父母,不满足于父母的给予时,想想灾区的有些孩子,正在为怀念父母而哭泣;当你和同学们在为一点小事而斤斤计较、大吵大闹的时候,想一想灾区的孩子们,正在为友谊而徘徊于生死线上;当你坐在宽敞明亮的教室里,不认真听课的时候,想想灾区的孩子们,在墙倒屋倾的校舍废墟前心碎地哭泣;当你在抱怨午餐是那么的单一乏味时,想一想有的孩子还在为温饱的问题发愁;想一想,那一双双求知若渴的眼神;想一想,那一个个稚气未脱的双肩,过早地饱尝了人间的艰辛……你是否感恩我们的生活是那么幸福美满?
屠格涅夫曾说:你想成为幸福的人吗?那你得先懂得感恩。我们应该感恩什么呢?父母给予我们生命,整日无怨无悔地为我们付出,可我们何曾为他们倒过一杯茶,捶过一次背?我们有传道解惑、兢兢业业的老师为我们传授知识、指引前行,我们可曾关心地问一句:老师,您每天过得还好吗?我们有宽敞明亮的教室、安静祥和的校园,我们可曾学会珍惜时间、发愤图强?我们有健全的四肢可以自由自在地嬉戏奔跑、玩耍娱乐,我们可曾学会尊重弱者、乐于助人?看看树木尚且感恩于大地,用落叶来肥沃土壤;禾苗且知感恩于农人,将成熟的籽粒呈上;鸟儿也知感恩于母爱,以反哺来回报亲情;羊儿更是感恩于哺育,以跪乳来表达情意……我们的生活是如此温馨幸福,我们不应该感恩于每一位默默奉献的人吗?
感恩不一定非要轰轰烈烈,吃饭时“一粥一饭,当思来之不易”是感恩;穿衣时,“半丝半缕,恒念物力维艰”是感恩;一句轻轻的问候,一个善意的微笑,一次礼貌的对话,也都是感恩……学会了感恩你就能知晓“送人玫瑰,手有余香”的大舍大得;学会感恩,你就能明了“得饶人处且饶人”的宽容和豁达。
同学们,你们的人生刚刚起步,你准备好与感恩同行了吗?让我们从现在起,感恩身边的小事,做一个快乐的人,做一个能时刻品味到生活幸福的人。
(作者单位:南京市南化实验小学
江苏南京210044)
篇5：感恩山区行感恩幸福生活
实验小学
张沁圆
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己------”每当到听到这首歌，我便想起走进大山体验生活的情景。这个暑假，我和好朋友季文漪一起参加了“让爱传递”亲子体验活动。
经过六个多小时汽车的颠簸，我们到达了安徽省徽州区洽舍乡龙潭村，我们住在了一个农民的家里。这是茫茫大山中的一个小村子，山村的自然风光与我们家乡很不一样，放眼望去，连绵起伏的山峦层叠着，不算太高的山顶雾气缭绕，宛如人间仙境。山间中一条山溪“哗哗”地从我身旁淌过，溪水可真清澈。村里的人家很分散，稀稀落落地座落在山间与山顶，远看别有一番情趣。一阵山风吹来，清凉舒适，陶醉其中，无比兴奋，不禁喜欢上了这个山清水秀的小村庄。
山村小学
上一堂山区学校的课，有一个与城市上学的对比。第二天一早，我们就来到了洽舍乡中心小学。小学建在了半山腰上，打开一扇小铁门进去，整个学校就是一栋教学楼，还有一个长满杂草的泥地小操场。走进其中的一个教室，不仅一惊，里面又小又破旧，十几张座位横七竖八，都蒙上了一层厚厚的灰尘。难以想象，这十几张座位居然要供两个年级的孩子上课。教室很简陋，没有饮水机、没有电脑投影仪，更没有什么钢琴，只有一张小书桌作为讲台，旁边还有一个结满蜘蛛网的书柜，里面藏了些必要的教具。我们自己动手排好桌子，终于找好位置坐下来。
为了迎接我们这些城里客人，乡里的书记也赶来了。从他的介绍中，我们了解了山里孩子的生活。大山孩子的爸爸妈妈都出去打工了，一年都见不到几面，学习都是靠自己。这儿学生还是寄宿制的，每周一爷爷奶奶把孩子送过来，一周就几乎就不会出那个铁门了，可以想象孩子的生活是多么枯燥。书记说学生们对足球、篮球、乒乓球都没有概念的，因为他们都没见过。大山中交通不便，孩子上学用的最多的工具就是自己的脚与小船了，所以学生学习都很努力，都想着长大后走出大山。学生都很能干，从小都学会划船。每到采茶的季节，这里都要放十天农忙假，学生回去帮忙干活。
随着书记叔叔的介绍，我的内心却早已感动。这里虽然山水秀丽，可相比山里的孩子，我们的学习环境多么优越啊！
认识生态
在农家奶奶的带领下，我们去山里认识蔬菜瓜果。
穿过农家小屋，家边都是菜与花。日常吃的丝瓜、西红柿、南瓜、辣椒、玉米等应有尽有。山间小道边，我们见到了浅紫色的紫薇花，只有夜间才会开的夜饭花，各种不知名的野花。一直想知道我们吃的葵花籽是怎么长出来的，今天终于如愿，开着黄花的圆盘迎着太阳，我想“向日葵”一定就是因此得名的吧。一路上，还见到了太多的果树，金橘树、柿子树，枣树、山楂上真可谓硕果累累，随手摘一颗擦一擦就能入口。路边出现一棵高大无比结着小刺猬果的树，先猜一猜，原来那就是栗子树啊，摸一摸真刺手，没想到没成熟的毛栗子是这模样的。连我们常见的银杏树上也都是果实，据说银杏果有很多药用价值，我们做菜吃的白果果原来就是从中剥出的。在这里见到最多的要数茶树了，满山遍野，“黄山毛峰”是名茶，据说最好的种植土地就是在此了。我亲自采了几颗茶花籽，打算回家就种在后花园呢。
老奶奶还告诉我，山里吃的荤菜就是自己养的猪和鸡，还有自己捕的鱼。来到猪棚果然是两只小肉猪，拿一把红薯藤喂猪，听着“咯吱咯吱”的咀嚼声，看着猪的馋样逗一逗，其乐无穷。我们还了解到，猪还吃米糠，家里剩饭剩菜倒进去都可以，这样既不浪费还环保呢。后院里还有好多的母鸡呢，这些母鸡灵活机敏，才一点儿大就已经下蛋了，奶奶告诉我们这儿山鸡平时出去找食吃，晚上自己就会回来，别看它小，但它长得很壮实，浑身都是精肉。”
山里没有菜场，日常吃什么就种什么。山里有很多营养丰富的野菜：野芹菜、蕨菜、苦菜、马齿苋等。中午开饭了，一盆从未见过的细丝菜上桌，偿一偿味道真不错，我和好朋友很快把菜扫空了。奶奶笑着说，这是最普通的山芋藤了。妈妈见我爱吃的模样也偷笑，还说回家也炒给我吃呢。
最忘不了的是那顿晚餐，一桌正宗的农家徽州菜。奶奶自家杀了鸡，在火炉上熬制三小时做成的山鸡汤，不放任何调料的鸡汤竟如此美味。还有香香的猪腿肉炖豆腐，山溪里捕来自烤的小鱼干，自已挖的笋干丝炒辣椒丝。奶奶一个劲地叫我们多吃点，没有污染可以放心吃。
我想我会永远记住山里的菜、山里的花、山里的树，一切山里的味道。
篝火晚会
晚上，一场大雨，空气格外清新，我们坐车前往学校空地举行篝火晚会。伴着朦胧的月色，满天的星星都在眨着眼睛，大朋友小朋友们都在草地上围成一圈。当地农民伯伯搬来了柴火点燃，火焰就像一条红色的巨龙袅袅娜娜地升起。今天晚会的主题是：感恩。在优美的旋律中导游阿姨讲起了三袋米的故事：一个特困的家庭，父亲去世了，母亲含辛茹苦地拉扯儿子。儿子考进了重点中学，每月要交30斤米，可母亲患有风湿病不能下床干活，懂事的儿子决定退学。贫病交加的母亲狠心地用一巴掌把儿子“打到了学校”，后来母亲瞒着儿子去讨饭给儿子交米。这件事最后让校长知道了，减免了儿子三年的学费和生活费。三年后儿子以高分考进了清华大学，欢送毕业生的那天校长把这件事讲了出来，接着请了儿子的母亲上台，儿子猛扑上前，紧紧地搂住母亲号啕大哭。听完故事，有的孩子都哭了。妈妈没一起来的孩子都拿起电话对远方的妈妈说了真心话。是啊，母爱是最伟大的，这样一种爱需要儿女一生去珍惜，我们应该理解懂得爱，并学会报答，就是一个会感恩的人。导游阿姨还朗读了“孩子能陪我们多少年”的感恩诗。此时的孩子都紧紧地和妈妈拥抱着，每个母亲也对孩子说了感言。妈妈对我说：女儿，放心地去做吧，什么都不要有压力，妈妈永远支持你！这样的一个夜晚，山里特别的宁静，可我们的心却无法平静，大家情不自禁地一起唱起了“感恩的心”这首歌，在整齐的手语与歌声中结束了难忘的篝火晚会。
关于狼关于梦想——读《狼王梦》有感
张家港市实验小学北校区六（2）张沁圆
前几天，我读了《狼王梦》这一书，这本书使我非常难忘。本书讲述了在广袤的艿玛大草原上，一场飞砂走石的大暴雨中，失去了伴侣的狼妈妈紫岚在与猎狗的厮杀搏斗中艰难产下四只小狼崽，但是这个不同寻常的遭遇只是故事的开端。为了“狼王”梦想的实现，也为了有价值的生存方式的追寻，紫岚与它的狼崽们付出了生命的代价——，书中作者以高超的笔法构建了一个荡气回肠、震撼天地的狼的精神世界。
读了这本书，我感触颇多，我被书中浓浓的母爱所感动，被书中狼的智慧所征服，被紫岚的拼搏精神所征服。我终于懂得，狼不是愚昧的，它们和人一样，是充满智慧和感情的。我最欣赏紫岚追求梦想时永不气馁的精神。是的，只要有梦想，有执着的追求，有哪件事不能做成呢？ 古往今来，有许多人都是因为执着精神成功的。世界上第一架飞机发名者莱特兄弟，从小梦想能象鸟儿一样遨游蓝天，长大后，他们每天孜孜不倦地研究鸟儿飞行原理。他们终于成功了，发明了世界上第一架飞机。
相比之下，我显得很惭愧，常常做事没有目标与追求，很多时候都懒懒散散。记得那次老师要求背单词，同学们都制定好计划进度，可我却今天背5个、明天背3个，最后看到同学们个个都完成了，我才开始着急。
篇6：感恩节幸福快乐的祝福语
2、用乐观的态度对待生活，生活很美好;用宽容的眼光注视世界，世界很广阔;用感恩的心情感受人生，人生很温暖。感恩节，我深深地感谢红尘中有你作伴。
3、总觉得自己是个幸运的人，无论何时总有人给我帮助与关怀，总有人用爱心与宽容组成我生活的点点滴滴，而那个人正是你，我亲爱的朋友，祝你感恩节快乐!
4、假如人生是一场美丽的相遇，您就是我最期待的那个人，假如生活是一场精彩的表演，您就是我的搭档，感谢您我的朋友，祝感恩节快乐!
5、和有心的人做朋友，你会变得有情。和有情的人做朋友，你会变得有义。和你做朋友让我感受了有情有义的温馨，祝感恩节快乐!
6、一只火鸡在跳舞，弯弯细腰扭屁股，姿态袅娜很楚楚，可是你却视无睹。誓将火鸡活活掳，火炉烘烤浇上乳。冬吃火鸡大进补，感谢上帝感谢主。感恩节快乐!
7、天地间有种东西叫雨，从天而降，落地而滋润;人间有种东西叫爱，自吸引中诞生，升华中融洽;朋友中有一人是你，识于偶然，止于永久。祝你感恩节快乐!
8、很多时候，朋友只能陪我们走一段路，到站后就会离开。但仍感激生命中出现这些人，给予我温暖，让我的旅途不孤单。感恩节，感谢你的陪伴，愿你快乐。
9、感恩节，不感恩，就太不够意思了。感恩一个朋友，情谊一生一世;感恩两个朋友，下辈子仍然做朋友;感恩三个朋友，生生世世都是好兄弟，永远不离不弃!
10、如果有一天，我迷失在风雨中，我知道你会为我疗伤止痛。也许我们最终的世界会不同，可我知道你将会陪伴我在风雨中。谢谢你，祝感恩节快乐!
11、阳光照亮忧郁，当生命出现奇迹，当命运的安排让你我相遇，所有的问候变成了感谢的话语，朋友真心谢谢你，祝你感恩节快乐。
12、一个健康的身体，一份称心的工作，一位知心的爱人，一帮信赖的朋友，一项投入的事业，一种宁静的心境，一份快乐的心情，只是因为：懂得感恩!
13、向父母感恩，需要孝心;向朋友感恩，需要诚心;向爱人感恩，需要真心;向生命感恩，需要爱心。感恩节，我把感谢的心和最美的祝福献给你，愿你快乐。
14、相思苦酝酿拥抱甜，感谢离别;伤心泪破土理解笑，感谢误解;青丝爱牵手白发情，感谢忠诚;陌生人解囊灾难急，感谢博爱。感恩节，让心贴心，让爱连爱，共唱生活的幸福和谐。
篇7：感恩节幸福快乐的祝福语
2.感恩节到了，为感谢生活有品位，江湖有地位，关心很到位，从来不越位的你。我决定抛掉所有花哨的东西，请你吃一只火鸡，当然，我还要感谢你付帐。
3.感恩节到了，我不知道说什么才好，除了谢谢;您的恩情，我没齿难忘;结草衔环，以报大恩大德，还是祝你节日快乐吧!
4.感恩节到了，我想对你说：在我痛苦的时候，是你拉着我的手。在我快乐的时候，是你陪着我欢笑。谢谢你，祝福你，我亲爱的朋友!
5.感恩节到了，想问候一下你，有太多的话语想要说，但是不知从何说起，还是用简单的一句话来概括吧：谢谢你我的朋友。
6.感恩节到了，向天下所有和我见过面的、聊过天的、吃过饭的、来过电的、同过班的、闯过滩的、收过我短信和发给我短信的帅哥美女们说声：谢谢了!
7.感恩节到了，有真爱的，就该谢谢夫妻的百日恩。有良心的，就该谢谢老板的知遇恩。有孝心的，就该谢谢父母的养育恩。赶紧拿起手机，一起感恩吧!
8.感恩节就快到了，感恩爸妈，感谢他们养育我们这么多年，我想对爸妈说：爸爸妈妈，我长大了，会照顾好自己的，你们在外面好好照顾自己，不要担心我，我会努力的，爸妈，我爱你们!
9.感恩节快到了，爸妈感谢您给了我们生命，无论此生如何，我们都感谢您给我们带到这个繁华的世界上，牢记你多年的教诲，做人的基本原则，哪怕生活在艰难，也要坚强的保持微笑，只做人不做鬼，祝天下所有父母健康长寿。
10.感恩节来了，祝你感到快乐、感到幸福、感到甜蜜、感到高兴、感到温馨、感到痛快、感到美满、感到温暖、感到愉快，感到我的祝福情意。
11.感恩节又到了，毕业后的我一直在为工作打拼，工作忙时总无可奈何的忽略了二老，可父母总会很善解人意的谅解我，听着电话那头日益苍老的父母传来的一句寒暖，一句叮咛，眼眶忍不住又要进沙了，多想能常常陪爸妈吃吃饭，唠唠嗑，感恩节，感谢爸妈
12.感恩是美丽的树叶，森林为之凋谢;感恩是含苞的花蕾，群芳为之失色;感恩是和煦的风，让冬季不再枯竭。你一直的支持，我从心底道声谢谢。感恩节快乐!
13.感谢挫折，让我不断的进步;感谢困难，让我坚强的成长;感谢坎坷，让我寻找崭新的希望;感谢失败，让我找到成功的足迹;感谢成功，让我领悟幸福的真谛。感恩节，让我们心怀感恩，幸福整个人生!
14.感谢地球是圆的，才可以看到日出的地平线;感谢大自然的馈赠，才有了四季的美丽;感谢生命的赐予，才有了成长的乐趣。心怀感恩生活美好，感恩节快乐!
篇8：感恩生活幸福快乐
一、勤劳中挖掘快乐
“小猴子”给人的感觉是机灵、活泼、聪明、可爱, 可是咱们的小猴子有着小蜜蜂的勤劳。
记得这是开学的第一天, 发生的一件小事, 我现在仍然记忆犹新。一个穿着漂亮衣服的小女孩走进教室, 身后跟着背着书包的爷爷, 爷爷非常习惯地帮孩子擦着桌子、板凳, 而孩子早已习以为常地站在一旁等候。开学后我发现这个孩子的情况不是特例而是一种普遍现象, 许多孩子像她一样, 在家几乎没有拿过扫把, 所以第一个月我当了全班的保姆兼清洁工。一个月干下来, 很是辛苦, 于是我就想, 我可以为他们干一个月为他们干六年, 但是他们今后漫漫的人生都要靠别人的照顾才能生活吗?于是, 我的脑海闪现一个念头———让“小猴子们”学会自己照顾自己, 学会勤劳。在经过一番思量以后, 我觉得老生常谈地告诉他们怎么做未必能达到我们预期的效果, 于是我和家长商量后决定开展“劳动之星”活动。在家里开展“我学会了扫地”、“我会自己穿 (脱) 衣服”、“我会自己叠衣服”、“我会自己系鞋带”、“我会自己梳头发”、“我会自己叠被子”、“我能帮妈妈刷碗”等系列训练活动, 让学生在家庭劳动中学会生活的自理, 逐步培养他们的劳动意识和关心孝顺意识。同时, 家长自制“热爱劳动红花榜”, 和爸爸妈妈一起比一比谁是“咱们家里的劳动之星”, 这个活动得到了家长的支持和好评。在学校:开展“我能当好值日生”、“我的桌椅最干净”、“我的书包最整洁”等评比活动, 每天选出“咱班的勤劳之星”让他们把自己的名字贴在“勤劳小猴榜上”。通过这次劳动大比拼, 培养了小猴子们热爱劳动的意识, 学会了简单的家务, 学会了关心他人, 孝顺父母, 身心都得到了很好的锻炼。
二、阅读中享受快乐
猴子天性活泼好动, 咱们班的孩子好像就是猴子的化身, 猴子的特性在他们身上有了完美的体现, 他们的活泼好动也让我在课堂上受尽了煎熬。一个良好的课堂纪律是保证课堂效率必不可少的条件, 台上的演员演得再好, 没有观众捧场那也是失败的。肖老师告诉我, 可能是课堂还是不够吸引他们, 于是我开始尝试绘本故事。当孩子看到美丽的画面, 发出一声声惊叹和兴奋的欢呼声时, 我知道他们打心眼里喜欢这门课, 这时我告诉自己我成功了。看着一个个期待和欢喜的眼神, 我想这群小猴子真的爱上了我们的课堂, 这样的课堂没有恐惧、没有压力、没有厌烦, 我们是被伟大的知识的魅力所吸引, 共同编织美好的生活。小猴子们第一本绘本是《花格子大象艾玛》系列, 关于艾玛的一个个故事, 带着孩子走进了一个神奇的世界。在和孩子们第一遍看绘本后, 我会提出一些关于这个故事的小问题, 使孩子能更深层次地理解故事, 同时由故事再引出故事中所蕴藏的深刻寓意。整体讲完绘本后留出本节课的作业, 回家后在纸上画绘本的内容, 同时也可以在画上写出自己的一些小感受。图文并茂不但使学生写得丰富, 流畅, 还能丰富学生的想象力、绘画能力及审美能力, 使学生在各方面都能得到发展。
三、团结友爱打造快乐
现在中国家庭的模式都是5.2.1模式, 也就是说两个家庭才有一个孩子, 因而造成孩子成为家里的小皇帝、小公主, 因而大部分的独生子女身上多多少少都带着一些“自我”, 小猴子班的孩子当然也不例外。但是当我告诉他们咱们班是“快乐小猴子”班, 小猴子都是群居, 喜欢生活在相亲相爱的大家庭里, 从孩子的眼中我发现他们在思考我刚才说的“小猴子”了, 恰巧这时我们正讲语文的第14课《荷叶伞》, 于是班里涌起“帮助别人照亮自己”的热潮。可笑的是一个孩子上学时走的匆忙没有穿袜子, 当一个孩子知道以后, 竟然一屁股坐到地上开始脱自己的袜子, 说啥也要把袜子借给别人, 真的是让人哭笑不得。其实令我感叹的是小猴子们上个月在运动会上的表现。大家都知道接力是考验一个班级是否团结友爱的最好见证, 论跑步小猴子班并不占优势, 可是孩子们就凭着我们是一个小猴大家庭, 取得了年纪第一的好成绩, 这是我这个年轻班主任没有想到的事, 看到小猴子们为了集体荣誉而奋力拼搏的时候, 我的心为之一颤, 我被这群小猴子们深深地感动了。当得知猴子班接力得了第一时, 小猴子们笑了, 围着我这个猴妈妈, 开心地笑了。
四、“快乐小猴子”长大了
时间流逝, 转眼间猴子们快要升入二年级了, 想想当时接这个班时的那种忐忑和现在的欣慰形成了强烈的对比。家长总是对我说, 孙老师你不觉得咱们孩子长大了吗?懂事了吗?我当然知道, 我见证了孩子一点一滴的变化, 现在的我离不开这些“快乐的小猴子”, 相信这些小猴子们也离不开我这个年轻的“猴妈妈”了。
摘要：一个孩子只有一个童年, 让孩子们拥有一个怎样的童年, 是学校和父母最关注的问题。每个孩子就是一朵花, 虽然我们改变不了花的品种, 但是我们可以改变花的生长状态, 只要有父母和老师的辛勤浇灌, 相信他们一定会茁壮成长。教育是为了让孩子能更好地成长, 不仅仅是让孩子们学到知识, 更应该给他们一个幸福而完整的生活。作为一名教师, 我致力于给孩子创造一个幸福的大家庭——“快乐小猴子班”