讲讲自己的考研经验

2024-04-11

讲讲自己的考研经验（精选7篇）

篇1：讲讲自己的考研经验

从业者的考研经历

学长让我讲讲自己的考研经验，在这里我就简单以一个工作者的角度谈谈。

对于一个往届生，还是一个正在工作的人来说，为了2012年能增加中奖概率，我选择了一个比较好考的专业——思想政治教育，没有高数，专业课也是和政治有关——马克思主义哲学原理，对于文科类不太好的人来说，这算是一个小的挑战，在2011年年初就开始了准备，我白天的时间都是在单位度过，平时都还是比较悠闲，但每逢节假日就要工作到晚上十点。在对自己的英语还报有自信的基础上，无聊时看看英语文章，我的大部分时间都是花在政治和专业课上。我基本是选择在单位上的闲暇时间看书，晚上有时间时也会看点书。对于我自己的经验来看就是早准备，反复看，相信这对任何一种考试都是有用的死方法。

我只能简单说说从准备到初试的经历。

首先，要知道考研的目的是什么。确认目标，这样才有动力。为了搞研究，为了找一个更好的工作，还是什么其他的目的，我的动力就是对现状的极度不满，工作环境不满意以及为考公务员打下基础。大家都知道公务员一直是大家关注的问题，对于往届生来说，即使是本省的公务员，在报考上也会有很多的地域限制，但对于研究生或者更高学历者就没有这方面的限制。总的来说考研的目的简单概括就是两个字——改变现状。

其次，在专业的选择方面。对于一个往届生，还是一个正在工作的人来说，其实考研是个辛苦的过程，为了增加中奖的概率。

第一，专业的选择很重要，虽然很多人都建议选择一个利于将来就业的专业，但我觉得选择一个适合自己的专业很重要，需要广泛搜集资料，锁定目标，没有数学，专业课是和政治相关——《马克思主义哲学原理》，这样在复习是能在很大程度上减轻负担。竞争不激烈，基本是能进入复试百分之百就能被录取的专业，因此选择了一个和自己互补的专业，而且自己也感兴趣，也和自己本科所学专业搭上边。

第二，专业确定完毕后就是学校的选择，个人认为学校所在的地区一定是个人特别向往和喜欢的地方，这样才能增加考研的动力，再在地区内筛选学校锁定目标，学校一定要强国本科时的学校。

这些前前提工作应该是很早就已经存在脑中，只是缺乏实施而已。

然后就是找复习资料，英语、政治、两门专业课。很多同学提前两三年就开始准备，但是我觉得那样好累。对于本人选择的专业，我的状态，提前一年进行复习。但还是建议同学们早准备，反复看书背书，很抱歉在英语的学习方面，我不能提供太多的经验。因为我本身就没有像很多人说的背很多英语单词，做很多英语题目。只是靠着稍微扎实一点的英语基础，再加上平时那么一点点积累，看了一点英文的文章，比如《经济学人》，考试时瓶一点基础和运气，目标就是英语能过线就行，当然运气也是建立在坚实的基础之上的。

对于自己的薄弱环节，事实上我认为自己已经做到很不错了，自己从来没背过这么多的文字，事实证明反复看书还是比较有利的。其实本人主要背诵的还是《马克思主义哲学研究》，这样还连带着专业课一起准备了，如果对政治的要求不高只要60分左右的话，只要主攻政治的一个或两个方向就足够用了。要有框架，而且框架上必须有肉，这个百度里有很多别人总结整理的实用的资料，可能是本人看书的时间也不太充足，政治和这门专业课就花去了我大部分的复习时间。因为不只看一遍，而是看了有三四遍，反复看反复背。另一门专业课，只是稀里糊涂就看完了。

我的经历比较适合那种有工作的，压力不大，随遇而安的人，一年考不上，可以继续工作第二年再来。我的复习也不是很全面，没有很到位，从头到位只是抱着不强求的态度去考，希望能给大家带来一点点的借鉴吧，谢谢大家能看玩我的经历。

篇2：讲讲自己的考研经验

PART1 二战

现在各个学校分数出来不久，正是迷茫的时候，会纠结是调剂、二战、还是工作。那么我先从二战说起。

我二本院校工科，报考一985高校。一战总分过线，无奈英语49（分数线50）。看到分数，我只能说是，懵了，从没想过是这样的结果，你让我总分不过或是专业挂了我都认了。那段日子很灰色，不想去学校，也不知道该怎么办。机械地找调剂学校，递交简历、作品集。可是一些有调剂名额相对好的学校因为我本科是二本，不符合他们的条件，只有二本学校才接受我的调剂申请。身边有人劝我二本就二本吧，至少有个硕士可以读；也有人说读这些学校还不如我的本科学校，没意思。

收到调剂通知的时候我在外地散心，也不过是一瞬间的事，我决定不去复试了。高考时我语文作文意外跑题，总分没上重点线，与理想大学失之交臂（当时过了自主招生，考到重点线就可以上），读了二本，没复读我就已经很后悔，考研又要将就，我不甘心。这一辈子，怎么样也要读一个好学校。其实直到放弃调剂的时候，我也没有想过要二战，因为考研实在太苦，那种苦我至今都不愿意再细细回忆，怎么会愿意再尝一次。当时是打死都不愿二战的心情，公共课的书考完后就扔得差不多了。

其实毕业的这个时间点比较难熬，身边的人都有了着落。读研的、工作的、出国的……一些平时看起来不如你的人，好像都比你过得好。

决定二战是准备毕业答辩的时候，我发现我热爱自己的专业。真的，是热爱。我觉得二战，是可以安心潜心了解她的、可以说是唯一的方式。因此，我愿意再战。

可能不少人觉得二战要再拼一年，这一年做点什么不好，干嘛非要去做一件做过的事，特别是对于女生来说，寸金寸光阴。而且也不是说二战了就一定能考上的，如果考不上多浪费时间，多丢人，多没面子……顾虑的还有很多，我都想过。但是，要知道，没有人在意你吃过多少苦，低过多少次头，遮掩过多少次锋芒，吞咽下多少骄傲。他们，最看重的是结果，只有在成功的时刻，他们才会看到你的光芒万丈。所以，任何时候，都不该看轻自己和自己的梦想，是在为自己拼一个天下。

在这里，我并不是主张大家都要去二战，我身边学习刻苦努力却再次失败的战友也有。我是希望大家能想清楚自己要的是什么。如果你是想要一纸文凭，调剂也是不错的选择；如果你是想要一份工作，考公务员、应聘都挺好的。我是希望大家不要盲目跟风，也不要看轻自己。

PART2 学习经验

先声明，我不考数学，如果是专程来看数学经验的，我只好说声抱歉了，这个真没有。英语

汇报下我的英语水平，给大家做个参考：四级550，六级480，一次过。一战49，二战60。之前我看过不少介绍考研英语经验的帖子，有上来就说自己是四六级600+的大牛，英语不用多花时间复习考研60+妥妥的；也有速成型的，什么30天搞定考研英语这种。看我的四六级你就知道我不是大牛，我要介绍的是平民学习法，想看速成的、技巧攻克的，对不起我没有。

篇3：讲讲槟榔的坏话

無论是用作最简单的果腹，还是为了追求美味，当然还有用以养生或者沿袭某种传统，哪怕用来摆阔，它总得有那么点儿美德。

只有极少数的食物在我心里毫无美德，大可不吃也罢的，槟榔无疑是其中一种。

最早对槟榔产生反感的原因是不喜欢人嚼槟榔的吃相。那是一个在海南五指山下的村庄里，一群中年男人围坐在树下嚼槟榔，边嚼边吐出红色的汁水。他们冲我一笑，露出被槟榔染黑的牙齿，那个笑容之可怖，从此让我对他们嘴里的这种小果子产生了恐惧感。

人们为什么要吃槟榔？书中记载，槟榔具有某种药效，能提神，甚至热带人吃它能避开林间瘴气的侵袭。而据说东南亚的妇女则是为了美容，有相当多的传统村落相信被染黑的牙齿才是最美。

只是现在有人居住的林子里恐怕汽车尾气比瘴气更多，哪里还用得着以槟榔躲避。而牙黑为美这种风俗，也早已式微了吧。

为了纠正自己对槟榔的偏见，我硬是吃了两次槟榔。

第一次在湘潭，当地槟榔消耗量估计应该排全国第一，甚至被当作了地方特产。湘潭吃的是腌制过的干槟榔，吃法很简单，拆开包装放到嘴里嚼就是了。

初吃的时候没有太多愉悦感，甜甜的，有些香料气的一块小木柴。5分钟过后，面红耳赤地开始心跳起来，只觉得两颊滚烫发木，自己都能感觉到双眼冒出光来，心脏一直在咽喉位置剧烈跳动，四周开始摇晃，然后我缓缓地倒在沙发上。只听到别人在旁边说：“有一些不法的槟榔商家，会用罂粟壳的水来泡槟榔。”

大概二十分钟我才缓缓醒来，恨恨地吐掉嘴里的渣。

第二次是在某个东南亚国家，遇到的是新鲜槟榔。这下不怕中了罂粟壳的招了，说不定新鲜槟榔别有风味？

当地人吃的方式与我国海南、台湾地区类似。将新鲜槟榔一分为四，去除果核，加上荖花（贩卖时称为榔叶）包裹的石灰，放在嘴里同嚼。

扔了一个入口，啊，苦！涩！辣！同行的当地人不停催促我：“用力嚼用力嚼，嚼出来的水不要吞，吐掉，然后就会觉得甜。”

一边嚼一边吐口水其实是件挺高难度的事情，根本违反咀嚼习惯。然而我还是依言努力了。吐了很久，传说中的愉悦感还是久久不至。我又恨恨地吐出一嘴的渣，这鬼东西，吃它作甚！

某年去台湾，特地在台北往中部的公路上找传说中“买一颗送两颗”的槟榔西施。小小的屋子大大的橱窗，比基尼姑娘懒散地包着槟榔。我们车里女人多，掏钱买的始终是我们不吃的那“一颗”，而西施的“两颗”，是留给大货车司机的。

认识一位男士号称自己走的是雅痞路线。其他倒好，独爱嚼槟榔。嚼得口水泡沫堆积在嘴角久久不散，香精味四散飘开。纵然浑身上下爱马仕，这痞，也雅不起来。

当然，必须承认这一切都是自己怀着偏见对一种食物的攻击，从这个意义来讲，一种值得被人用一千多字来攻击的食物，也算是相当有存在感。

篇4：讲讲我的各种历程

人生如一盘调味料——酸甜苦辣，样样俱全；人生如一坛百年老酒——使人陶醉其中；人生如天上的星星——明亮而闪烁。人生历程中有苦有乐，有喜有忧。下面就有我来为你讲讲我的各种历程吧！

（一）我的难过

成长道路上的难过也有很多，但是记忆深刻的总有那么一两次。小时候，我印象里的爸爸妈妈都是很忙的。从我记事开始，爸爸在家的时间就是屈指可数的，好像只有过年的时候爸爸才会在家休息几天，而后又会到外地出差。从幼儿园开始我就跟在姥姥姥爷的身边，跟他们一起生活，所以到现在我也一直认为姥姥和姥爷是我身边最重要的人，也会胜过爸爸妈妈。后来到了一二年级妈妈不是那么忙了，我又跟在妈妈的身边生活了，那时候我才懂得原来母爱也很幸福，感觉我像掉进蜜罐一样，那时候的爸爸依旧忙的不见踪影。但是妈妈突然要生小妹妹了，全家都围着她们转，童年结束的感觉吧。我和妈妈在姥姥家住，早上要赶着去上学，天还没亮，姥爷用自行车去送我上学，路很滑，果不其然我们爷俩摔倒了，自行车和我都飞出去很远，当时的我害怕极了，哭着去找远处的老爷，还好我们都没事，后来的我一直都想不明白为什么别的小孩上学都是爸爸妈妈来送，我爸爸在哪忙我不知道，我妈妈身体不好要在家休养。

三年级的我成了英语课代表，又是校纪律小组的组长。那天放学回到姥姥家，我在炕头上趴着写作业，感觉到后面有个很大的黑影，我以为是爸爸回来了，很惊喜地转过头去发现原来是姥爷把他长出来的白头发染黑了。没关系，我也不知道是第几次认错爸爸了。几天以后爸爸真的回来了，我很开心，我觉得我有好多事要跟他分享，但是他的注意力一直在妹妹身上，我主动抱抱他，他说他身上脏让我离远点，我没说话就走开了，可是他手里还抱着妹妹，为什么不能抱抱我呢。

大约是妈妈要照顾妹妹，要照看养殖场；爸爸还是在外地忙。四年级的我被送进了寄宿学校，据说要一个月才能回来一次，据说那个学校学费很贵，据说里面还有校园欺凌事件。之前为了获取爸爸妈妈的关注，我故意把学习成绩搞的很砸。幸运的是我在那里学习成绩提上来了，还是之前那个开朗的我。

难过不会长久，但是一点一滴会在心里留疤，数不清了。爸爸妈妈的冷落，寄宿学校的孤独感，还有对妹妹的嫉妒。现在的我明白了他们当时的苦楚，为了让我和妹妹有更好的生活条件，我们疏远了或许也没疏远，我知道我们的心都是连在一起的。

（二）我的快乐

难过不会长久，伴随而来的也有快乐，是喜悦，是喜极而泣。

进入寄宿学校的我回家的时候也是屈指可数的，爸爸也是这样。同班的小孩每天都有人会哭，嘴里念着爸爸妈妈，他们说他们很想家，不知道我为什么没有这种感受，才两个月我们班就走了很多人，都是转了学回家的，即便如此我依旧没什么触动。四年级的第一个学期我才回了四次家，每次回家爸爸都是前脚刚走，第二天我就到家了。第二个学期的冬天，那天我跟平常一样中午放学去排队吃饭，但是老师叫住我说你爸妈来看你了，就在大门口。不知道我是怎么下的楼，出了教学楼远远的看见我爸在警卫室门口等着我，周围好像也有好多人，但是我都看不清，眼里只有爸爸，我也不知道怎么跑过去扑进他怀里的，泪水模糊了我的双眼，这不是穿插的歌词，就是当时的我。我说我很想他，他说他也是。我们好像半年没见了，心里存了很久的阴霾都消失了，那天就是我最快乐的一天，那天的爸爸很帅，那天的午饭很香。尽管已经过去了九年，我还是能记得很清楚，这种快乐比我学会了自行车，拿到了最高分还重要。

（四）我的成功

从四年级开始寄宿的我一直住到了高三，比同龄人都多了一份主见吧，但是这份主见在临近高考的时候并没有帮到我。高考的前两个月我开始失眠，有时候也需要吃睡眠片助眠。每天都很慌，我在学校给妈妈打电话说我想到外面住，你来陪我好不好。妈妈答应了，不过周一到周五的工作日她要在家里接送妹妹上下学，只能在周末来陪我，所以一直都是姥姥姥爷在陪我。因为紧张的原因，我也吃不进饭，体重疯狂下降，也在不断生病，白天在学校上课，晚上就在医院打点滴，即便这样妈妈也没责怪我，每天变着花样给我做饭吃。我的文化课很差劲，在外面的学习机构报了补课班，晚上学到十一点再回家，虽然很累，但是很充实。有时候晚课回来还能看到妹妹用果冻给我堆的爱心，心里暖暖的。直到考试之前我的成绩只能在专科范围游荡。查成绩的那天，我在外面做兼职做了一天，回家睡到凌晨一点才醒过来查成绩。睡眼朦胧的点开网址，输入学号，密码。我惊呼一声国粹，过了本科线五十分，我踉踉跄跄的跑到我妈的卧室找她，她大约睡的也不沉，看到成绩也傻眼了。接下来的感觉既真实又不真实，我成功了。之前的失败和挫折都是这次成功的垫脚石，庆幸自己之前的时候还在迎难而上，背不完的知识小点，刷不完的数学题，听不完的基础课程。

所以，只要每个人在坚持某一个信念中，不轻易动摇，坚持心中那个“声音”，那么，总有一天能体会到成功的喜悦!

篇5：2018讲讲我身边的家教故事

左门乡干海半寄宿制小学

周聪

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在同龄人中，我没有英俊的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美的老师;我不想空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我14年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪!

一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗?回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好!”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向!从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。”戴尔凯夫说。

精神的力量是无穷的!虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力!。

我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。小时候，我转学到一个陌生的学校，特别自卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：“哀兵必胜!你会成功的!”结果我不负众望，考了全班第一的优异成绩!还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价!“你是个优秀的老师!”“我的孩子放在你的班里很放心!” 我听了真的非常欣慰和自豪!记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功;后来我又想做伟人的妻子或丈夫，业已失败;现在我想通了，我要做伟人的老师。” 看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望!表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头!

我曾经讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩子!她肯定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时，丽娜进了老师伦纳德夫人的班级。老师长得很美，每一个孩子都喜欢她、尊敬她。但丽娜觉得没有一个人比她更爱伦纳德夫人。因为这里有个不一般的缘故——低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可丽娜的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。早在幼儿园时，丽娜就发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样，丽娜又是最后一个。她心想：老师会说什么呢?以前，老师一般会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。

终于轮到丽娜了。她把左耳对着伦纳德老师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。这位美丽而亲切的老师轻轻地说： “我希望你是我女儿!”

这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇气，丽娜从此不再孤独，不再自卑;因为她知道自己最爱的老师也爱自己!乌申斯基说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”

每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。

人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。

篇6：读书体会演讲讲

活动方案

一、指导思想

以创建“学习型学校、学习型教师”为导向，以“实效教学”为契机，贯彻落实新课程要求，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。以“读教育名著，做智慧教师”为宗旨，结合我校的实际情况，决定开展本次教师读书演讲比赛活动。

二、活动目的

1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。

4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

三、活动目标

1、把读书与感悟结合起来，形成对所读书籍的充分理解。

2、把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，更好地促进教师的专业成长。

3、在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织、书香型校园。

四、活动对象

1、读书对象：全校所有在职教师

2、演讲对象：40 周岁以下青年教师

五、活动口号：

读书，促进教师专业发展

六、活动内容和步骤

1、潜心阅读：

利用暑假潜心阅读学校推荐的书籍《教育不简单》。

2、撰写体会：

全体教师将自己在读书中的收获和感悟写下来，形成书面材（不少于 500字），演讲结束后由各教研组长收齐上交工会办公室。

3、比赛时间：

2013年9月第一周各教研组活动时间

4、参加对象：

40周岁以下的全体教师

5、比赛内容：

读《教育不简单》后，谈自己的学习体会和对实际工作的促进与帮助。

6、活动方式

(1)分学科进行，由各教研组长负责。(2)每位参赛教师先演讲(不超过10分钟)，再回答评委提问(不超过5分钟)，演讲可针对书中的部分内容，但评委提问可涉及全书内容。(3)活动对外开放，允许其他教师观摩、学习。

7、推荐名额与评奖方式(1)凡参加教研组演讲且上交书面材料者（40周岁以上的教师只需上交书面材料）均有奖品。

(2)每学科教研组推荐3人参加学校比赛，比赛结果按1：2：3设奖。(3)届时学校抽调语数教研组长及校长室、工会、教导处、教科室等成员组成评委。

8、评分标准：

分演讲内容、答辩表现、语言表达、形象风度、综合印象五部分对选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，然后取平均分；若出现同分，则按原始分计算平均分。

(1)演讲内容(40%)。

要求演讲观点正确，主题鲜明深刻，能结合工作实际，语言自然流畅，富有真情实感。(2)答辩表现(30%)。

能对评委提出的问题有针对地回答，做到观点正确、言之成理、逻辑严谨。(3)语言表达(10%)。

要求脱稿报告，声音洪亮，口齿清楚，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。(4)形象风度(10%)。

要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。讲究技巧，动作恰当。

(5)综合印象(10%)。

由评委根据选手的临场表现作出综合评价。

9、比赛过程中或比赛后发现演讲词存在明显抄袭现象的，将被取消评比资格。

长治县光明小学

2013.8.30篇二：读书心得体会演讲稿读书心得体会演讲稿

最近，我读了《论语》、《感恩》两本书，觉得是值得我们学习的两本好书。《论语》是儒家思想的精华，从孔融三岁让梨的尊礼，守礼，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧患意识，无不显示着儒家学说在我们成长过程中千丝万缕的渗透。

一、学为先

交通工作会议上李部长的报告中提出，努力提高做好“三个服务”的能力和水平。我想结合我们实际工作应该是：努力提高 “完成工作”的能力和水平。新形势下就会有新的要求，这就需要我们在总结经验的同时还要不断地学习。其实我们每个人，这一生中就是一个不断学习，在学习中成长的一个过程。学习不仅是指在课本上学，更重要的是生活中的积累。时时“敏而好学”，处处“不耻下问”，这句话包含着一个广泛的道理：在我们日常生活中，接触的人甚多，每个人都有一定的优点，值得我们去学习。多向身边的人请教学习，就像置身于万绿丛中的小苗吸收着丰富的养分。山之所以高，是因为它从不排斥每一块小石；海之所以阔，是因为它积极地聚集了一点一滴不起眼的水。我们不但要学，还要学以致用，孔子说“学而不思则罔，思而不学则怠”，一定要一边学，一边想，一边应用，他所提倡的是这样一种从容地把有限的知识放大到极限的学习方式。到珠航局工作快8年了，我觉得在局这个大家庭里值得我学习的东西很多，我也有了不小的收获，从刚来局时和现在的我相比，我觉得还是有很多让我自豪的地方。当然这些与领导的关心，同事们的帮助是分不开的，其中更有一个因素是学习。每次的收获，点滴的改变都会让我感动，也更加激励我，学习给我带来了实惠。我想为了进一步提高完成工作的能力及水平我还会一如既往地努力学习。

二、做为上

《论语》中提到，不在其职，不谋其政，其中就隐含着在其位就要谋其政。就是我们在这个位置上就要履行好自己的职责，将本职工作踏踏实实干好。孔子说：一个君子，“欲敏于行而纳于言。”你不必说得太多，而真正赶紧去做。我们的一生无非是从光阴中借来的这么一段几十年，在这几十年中，所有的未来你都可以从容地憧憬，所有的过往，你都可以从容地缅怀，敏于行告诉我们一种态度：活在当下，就在今天，就在此刻，把事情做好了。工作是体现自我价值的一个载体，当然也只有快乐地工作、将工作视为一种乐趣才能够真正地实现自我存在的价值。我始终有个信念：无论干什么，首先要做好自己，做个负责任的人，如果平凡工作岗位上的我以敷衍对待工作，机械、被动地工作，没有任何趣味，就不会开心，效率也会越来越低，创新意识无存，如果走上这种恶性循环，我想我们被时代淘汰的日子也就近了。所以我觉得选择自己喜欢的工作是重要的一步，但在自己现在从事的工作中寻找快乐是更重要的一步。

现在是我局贯彻落实“xx大”报告、交通工作会议精神的高潮时期，我作为珠航局的一员，与同志们凝聚力量将工作干对干好是我的责任。个人认为也只有把自己的本职工作做得更迅速、更正确、更专注，调动自己智力，从旧事中找出新方法来，这样才能使自己有更多机会锻炼成长。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”从小事做起，小事成就大事业。每当我们工作有成绩时我们会自豪，但也有时会有不如意让我们沮丧。工作意味着责任，岗位意味着任务，只要我们踏踏实实、认认真真干好每一项工作；培养健康快乐的生活情趣，平凡中体现不平凡，我想我们就是最优秀的，我优秀我快乐。

三、和为贵

构建社会主义和谐社会是我们党从中国特色社会主义事业全局出发提出的一项重大战略任务。梁局长在贯彻党的xx大精神辅导会上也讲到，社会主义和谐社会有着丰富的文化内涵，构建和谐社会必须着力建设和谐文化，我们局就要建设珠航和谐文化。我想人与人之间的和谐，也是和谐文化的重要构成部分。和谐的环境会让我们快乐工作，更能让我们充满激情，调动潜能。《论语》中讲，“已所不欲，勿施于人”。用对自己的心去对待他人，学会换位思考，也就是遇事先站在对方的角度去想，“我想如果我是他，我会怎么样”。这也就够了。一个人生命中有自信、有从容，有一种宽和，多体会他人的不容易，就可以做得到仁者爱人。可见，读透了论语，感悟了人生。如果感悟人生，找到内心的安宁，快乐就会常伴我们左右。生命就在我们手中。感悟人生，快乐生活。

祝大家身体健康，永远快乐。篇三：读书心得演讲稿

带着希望上路

各位领导、各位同事：

大家好！

我演讲的题目是《带着希望上路》。

能站在这里与大家分享读书心得。我感到非常荣幸！在此，感谢这次活动，给了我一次自我锻炼的机会。

读专著，谈体会，这段时间我有幸拜读了《给教师的一百条建议》一书，从中我感触颇多：

一、做一个不断进取的学者

“学然后知不足，教然后知困，研然后知美”海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者。要想给学生一杯水，自己必须有源源不断的活水。新知识新学科迎面而来，只有学习，才能丰富自己，才不会落后，才不会被时代淘汰。新的教育环境，刻不容缓的教育改革-------我们没有时间去重复，去等待，去观望，而是要不断学习，超越自己。

二、做一个宽容的智者

“土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。” 宽容地对待学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；宽容地对待学生，意味着教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；宽容地对待学生，就是科学地看待教育过程。

三、做一个有思想的教者

未来将属于两种人：有思想的人和爱劳动的人。思想是根基，是教育这棵参天大树的芽胚。

教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，甚至更多的灵魂。

教师没有了思想，就不能称其为教育者。

“观念改变，行动改变；行动改变，命运改变”。用思想去健全学生的人格，用思想去陶冶学生的情操，用思想去激活学生的心灵。

四、做一个有爱心的仁者

“一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能酿成甘霖。”

教育植根于爱。只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

教育无小事，事事都育人。教育人和种花木一样，要用爱去浇灌，去呵护，去培养。

或许鼓励没有鲜花那样娇艳，也没有太阳那样耀眼。但它可以是一滴甘露，使鲜花绽放；可以是一支蜡烛，驱走一方寒冷。

没有一个孩子不想做好孩子，野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，也可以成为骏马。给孩子鼓励吧，给孩子创造成功的机会，让每个孩子都有梦想，让每一个学生都抬起头来走路，抬起头来做人。在爱的天空下，让学生们张开隐形的翅膀自由飞翔，让他们在向每一个今天告别时，无愧于明天的朝阳！

我会在挥洒汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，去展现人生最灿烂的风景，去成就明天更璀璨的辉煌！

演讲人：hp 2012年12月19日篇四：读书体会演讲稿

读书体会演讲稿

六年级二班王浩敬爱的老师们，亲爱的同学们;大家好！今天我演讲的题目是《读书体会演讲稿》。

读书使人进步，使人痴迷，使人爱上看书。高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”当我读完《汤姆索亚历险记》这本书后，有了很大的感悟，它告诉我们人生的真谛，同时也告诉我们读书的好处。在我看这本书时，常常入了迷，恍若身临其境。常常忘了干其它的事情。书不仅能提高我们的知识，还能提高我们的阅读力。所以,从今以后，我决定多读书，读有益的书，丰富我的语文知识。我们要学习《汤姆索亚历险记》这本书中的主人公汤姆的勇敢，和一种用于探索，不达到目的决不能罢手的顽强拼搏精神，要有勇有谋，才能勇往直前。

我的演讲完毕。

谢谢大家！篇五：读书心得演讲稿

尊敬的各位领导、老师，大家好！

著名作家林语堂曾经说过：“读书能让人得新知，增学问，养性灵。”一本好书可以让人们不断地发现自己，检查自己，提升自己，读过《一个都不能落》，让我对我今后所要从事的教育事业有了一个新的理解，今天我演讲的题目是：我只是一名浇花匠。

我只是一名浇花匠

——读《一个都不能落》有感

西方有这样一句谚语：你想幸福一生，请你热爱你自己的职业！我深深地爱着教师这一职业。有人说教师是太阳底下最光辉的职业，他们像园丁一样把雨露洒满大地，把幼苗辛勤哺育，但是，看过《一个都不能落》后我常常问自己，我真的就要像园丁一样吗？园丁的工作是修剪树木，让树木花草按照图纸上的设计成长，稍有偏差就进行修饰，最后让人们欣赏到美丽的风景。如果说从辛勤培育、细心呵护角度理解，教师是园丁；如果说学生有错误，教师要帮助他整改，教师是园丁，可是花草虽然有生命但却没有意识，学生则是有意识有灵魂的，如果教师真的完全像园丁一样去“修剪”学生的话，那便是一千个读者，一个哈姆雷特，教育便失去了它原有的意义。《一个都不能落》让我坚定了我的信念：我不是园丁，我只是一名浇花匠！

日常教学中，我们所面对的学生层次不一，有学优生也有学困生，课堂上在教师的引导下一些学生能够在知识的海洋里如鱼得水，而在他们享受着学习所带来的快乐的时候，另一些学生却难以融入其中，对所学的知识仍然是一团迷雾。手心手背都是肉啊，教学中我们不会放弃任何一个学生，也不会让课堂成为任何一个人心头难言的伤痛。我的教育目的并不是让学生千篇一律的学会同一个知识，应用同一个方法解决同一个问题，而是适时地在学生出现问题的时候予以帮助，帮助他们增强学习的能力，形成自己特有的处理问题的方法。《一个都不能落》这本书总结了不同的学生在学习过程中出现的问题，并提出了相应的解决策略，为教学提供了参考，例如书中提到有这样一些学生，他们过度贪玩儿，课堂上违反纪律，课后不按时完成作业，有时甚至因为摊贪玩而逃课。是什么原因让这些学生如此贪玩儿？怎样才能转化这些贪玩儿的学生呢？对于刚入职半年的我，这确实是一个难题，但是《一个都不能落》给了我答案与帮助。有些学生贪玩儿是由于自身因素造成的，他们有些人自制力不足、基础过差或者是注意力差；有些学生贪玩儿是由于一些外界因素造成的，学习强度超过他们的承受能力、教师的填鸭式教学，家长的疏于管理等等。教学中我们能忽视他们吗？我们应该以学优生的标准约束他们吗？答案当然都是否定的，我们要做的，首先是不要让学习强度超过他们的承受能力，要耐心的教导，发现他们的闪光点；让他们快乐的学习，尝