自己喜欢的,自己给作文（精选15篇）
篇1：自己喜欢的,自己给作文
我也总算是懵懵懂懂的尾随着别人的轨迹，拼命踉跄追逐了些路，
才慢慢懂得的停下来，清楚的铿锵有力地问自己到底要的是什么?
也才渐渐使盘古般朦胧浑浊的世界澄明。记得英语谚语里有句话说：
一个人的牛肉可能是另一个人的草。
我一直不懂，经常追着吃牛肉的人跑，气喘吁吁，以为牛肉很好，
后来，发现，我喜欢吃草。
幸好，我发现得早。
我喜欢，每一个温馨的.瞬间，哪怕仅仅只是自己意识里的一厢情愿，我喜欢赋予每一天一个特殊的意义，那么，每一次太阳升起就都可以笑着对
自己和身边的人分享我的它的独特。
并告诉自己，看，快乐可以来自很小的事情。
我喜欢，一个人的时候，随意做着什么。内心的喜悦最重要，我怕寂寞，但寂寞也怕我，一个人也可以狂欢。
我喜欢，一群人的时候，随意聊着什么，传递着彼此的点滴，用话语填满彼此空间的同时，温暖也不期而至。
我喜欢，把每一件事都尽量做好的自己，努力向上的自己，坚持不懈，遇事不慌不神经大条的自己，然后，得到我应该得到的，在乎我应该在乎的，其他与我无关。
我喜欢，我喜欢的人也喜欢我，她他它，一切情都和谐共处。
我喜欢......
以前，我不是圣人，喜欢的事太多，能做到的却~很少。
当然，现在，也不是。
可，
当我发现，这世界上没有什么事情过不去的时候，我就瞬间觉得自己“打通了任督二脉”，开始不那么往死里跟自己较真了，往死里逼自己，又拼命钻牛角尖了。
昨天已经成为历史，今天也将成为昨天，明天又将是后天的昨天。回头去看，曾以为天大的事情，如今早已想不起对于当时意味着什么;曾充斥着心扉的混乱与狂热，痛哭发泄的失望悲伤，如今早已平淡得无一丝涟漪;很小的时候急切的想要长大，这下，真的如愿以偿，一不小心就站在了青春的尾巴。
看，在时间面前，什么都苍白无力，多绚丽的色彩都会定格成记忆里退色的照片。而，我们能做的就是尽量把日子过长自己想要的样子。
又是新的一年了，经历了那么多，好的坏的，快乐的烦闷的，统统都say goodbye!
告诉自己，不要跟往事过不去，因为它已经过去;别和小人过不去，因为它本来就过不去;不要跟自己过不去，因为一切都将过去;不要跟社会过不去，因为你将会过不去;别和现实过不去，因为你还要过下去。放下该放下的，留出空间给更好的!Fighting~
20xx，再见。20xx，我来了，在心里给自己许了愿，尽最大的努力去实现它们。
还有，阿木，我不是大~龄文艺女青年，我是妙~龄文艺女青年。请见证我的愿望实现吧。
最后，感谢一路有你们!
篇2：自己喜欢的,自己给作文
如果我是你的一滴泪，我会顺着你的脸颊流到你的嘴里——因为我好想感受到你的气息；如果你是我的一滴泪，那我一辈子都不哭泣——因为我害怕失去你！
认识你是我的荣幸，见到你是我的快乐，喜欢你是我的情不自禁，能和你在一起是我的愿望！
亲爱的，我多想每时每刻抱着你，倾听你的呼吸，感受你的香体，抚摸你的发髻，和你一起品尝爱情的甜蜜！让我们永远也不分离，我爱你！
看到你时快乐开心，你离开时烦恼伤心！你对我笑高兴脸红，你不高兴一切没劲！甜言蜜语说一大筐，只愿见你幸福微笑！亲爱的，只愿你过得高兴！
健康是最佳的礼物，知足是最大的财富，信心是最好的品德，关心是最真诚的问候，牵挂是最无私的思念，祝福是最好的话语！
花缘香韵，水漾伊人，找一缕芬芳，弹一曲时尚，芬芳的气息是大地香魂，时尚的纹理如彩霞缤纷。听，让人激动，看，让人冲动，你，让我心动…
篇3：自己喜欢的,自己给作文
一、说真话、抒真情, 享受表达的快乐
列宁说过, 人类的一切活动都不能离开感情而存在。喜怒、哀乐、爱憎、好恶, 这些感情活动组成了人类的精神世界。作文要反映学生的生活世界、知识世界、心灵世界, 这就要求学生在作文中自然地表达真情实感, 使情感的流露给人真实感、真诚感, 没有附加感。喜怒哀乐, 真情表露, 写实事, 讲实话, 抒真情, 明实理, 不人云亦云, 不随波逐流;合情合理, 恰如其分, 展开联想、想象要合乎生活情理, 抒发感情要恰到好处。具体地说, 要善于体验自身所承受的真诚的关心、爱护, 观察周围生活中的闪光点、动情点, 即发现、领悟人间真情, 从而抒写真实情怀。让我们记住叶老先生的一句话:“只有从儿童心底流出的命题, 儿童才会以极大的兴趣对待它。”
二、我参与、我主动, 体会过程的快乐
1.精心设计训练题目
命题设计是训练体系中的一个关键“部件”, 命题上要下大功夫, 要尽力择取学生日常生活中的实际问题, 做真实的或模拟的训练, 使命题生活化、情趣化, 而且力求有趣味性、诱导性, 能让学生主动投入, 使他们觉得真正有话可说, 有文要写;能使他们“动情”, 从而在一定的情境或有趣、有益的活动中达到训练目的, 而不感到负担。这一点可以借鉴美国的作文方式, 与我国的命题作文不同, 美国教师不定题目, 而是定“场景”。比如:当你乘坐的轮船沉没了, 你漂流到一个荒岛上, 你将怎么生活?任选一个洲, 介绍这个洲的风土人情。美国教师出的作文题显然是必须查参考书, 利用图书馆、电脑查询等多种收集和整理信息资料的过程才有可能完成。奇怪的是, 美国的小学生面对着这些“宏大”作文, 不仅毫无难色, 而且兴致勃勃。实际上, 正是这种知识性、趣味性的作文题, 唤起了孩子们的好奇心、求知欲, 他们是在满足心理欲求的过程中自然而然地运用写作这一工具。
2.改变传统评改方式
作文批改方法很多, 让学生学会自改则是其中效果比较突出的一种方法。如果在教师指导下, 让学生自己掌握评价标准, 自己学会修改文章, 改好文章, 学生就会切实有所得, 有所悟。自改是学生对自己作品的继续深入反思、不断提高的过程;互改是学生相互学习, 相互督促, 相互激励的过程;在自评自改和互评互改过程中, 学生互相协作, 合作探究, 共同成长。广泛而规范地让学生参与自主性作文的评改, 学生由被动的“被评判者”变成了主动的“评判者”, 会产生一种“我的作文我做主”的主人感, “自我的风采、个性、自由就能得到张扬, 作文评改就不再是一种枯燥的‘练习’, 而是一种充满情趣的‘活动’了”。
三、多形式、多样化, 体味活动的快乐
1.活动型作文训练
针对初一新生, 笔者曾设计过一次活动型作文教学的案例, (1) 布置活动内容:本次活动内容是每一个同学到讲台上大声讲三句话。这三句话内容不限, 可以说对新学校的感受, 可以说自己的心愿, 可以谈自己的苦恼, 可以给班级提建议, 可以评论老师、同学等, 但要求真实、健康、简明, 并且一定要出自内心。 (2) 布置活动准备:请大家先思考5分钟, 不要用笔写, 然后按学号顺序上台说, 如果认为台上的同学说得好, 请给他掌声鼓励, 最后大家根据每个人说的内容、说的表情等方面综合评价, 无记名投票选出优胜者5名。活动结束, 进行评比。 (3) 提出作文任务:根据你的体验、感受、想法, 给自己的作文先定个题目, 如我第一次上讲台讲话;新学年, 新愿望;我的建议;谢谢掌声;一次有意义的活动;难忘的作文课;话说勇气, 等等。
2.设计性作文训练
提出某项工作或学习任务, 要求学生以不同形式的文字来表明设想、打算、做法, 同时拟出相关的数种文稿。例如搞一次冲刺中考“百日誓师大会”的设计评比, 要求:①确定活动的主体和形式;②确定邀请对象, 并发出邀请函;③写出活动场所布置装饰的具体要求;④对活动内容及其进行程序作适当安排;⑤写一段主持人的开场白;⑥写一篇学生代表发言稿。这种训练形式有确定的目标, 有具体的设计要求, 又有一定的可行性, 既能大大增强表达的实用性, 激发学生的写作动机, 又能改变为作文而作文的状况。
3.具体情境中的作文训练
篇4：给别人一个喜欢自己的理由
青年人在人际交往中，主要存在以下一些不良心理：
1、自卑心理有些人缺乏对自己的正确认知，在交往中缺少自信，总觉得自己不足的地方太多，优势太少，于是便失去了与人交往的勇气。
2、自傲心理 这种心理与自卑心理相反。有这种心理的人在交往中常常过高地估计自己，总觉得自己优于别人，盛气凌人，自以为是，甚至不愿与人为伍。
3、自恋心理 自傲心理侧重于外部行为的表现，自恋心理则主要是指内心的体验，其表现是过分地自我关心，自我欣赏，觉得自己才高貌美，总抱怨不被别人重视和欣赏。
4、害羞心理 有些人在交往中，过于羞涩拘束，神情不自然，往往不能准确、充分地表达自己的思想感情，成为人际交往中的被动者。
5、封闭心理 有这种心理的人常常把自己的真情实感和欲望掩盖起来，过分地自我克制，使交往无法深入。
6、敏感心理 有敏感心理的人在交往过程中，往往自我牵连倾向太重，对他人的言行过分敏感、多疑，容易陷入痛苦和焦虑之中。
7、恐惧心理 有些人在交往中，特别是在大庭广众之中，往往不由自主地感到紧张、担心和害怕，以至于手足无措，语无伦次，严重的会发展为交往恐惧症。
8、孤僻心理 有这种心理的人往往行为怪癖、偏执，为人孤独，不愿与人交往，几乎没有什么知心朋友和人际往来，却时常抱怨自己生活在人际情感的、沙漠中。
怎样给别人一个喜欢自己的理由，建立一个良好的人际关系呢?遵循以下五个交往原则至关重要：
一是互益原则
人际关系，实际上是人与人之间心理上和利益上的关系，反映了个人或群体寻求满足其社会需要的心理状态。因此，人际关系的变化与发展决定于双方社会需要的满足程度。如果双方在相互交往中都获得了各自的满足，相互之间才能发生并保持接近的心理，进而表现出友好的情感，反之就可能彼此疏远。不同层次的人际关系反映了人和人之间相互需要的吸引程度。
二是诚信原则
以诚待人、讲求信义是人际交往得以延续和深化的保证。在交往中，只有彼此抱着心诚意善的动机和态度，才能相互理解、彼此接纳、在感情上引起共鸣，从而使交往关系得到巩固和发展。
三是尊重原则
尽管由于主、客观因素的影响，人与人在气质、性格、能力、知识等方面存在着差异，但在人格上是平等的。只有尊重自己和尊重他人，才能保持人际交往各方的平等地位。有位青年，家中遇到不幸，断了经济来源。单位一位同事得知消息后，立即当着许多人的面给了他一百元钱，结果这位青年反而很生气。如果热心助人者能体谅这位同事的自尊，换一种帮助的方式，结果就会好得多。
四是宽容原则
宽容就是对非原则问题不斤斤计较，能够宽以待人，求同存异，以德报怨。宽容有助于扩大交往空间，滋润人际关系，消除人际间的紧张和矛盾。在人际交往中，由于个体差异或不’可预见的阴差阳错，因误会、不理解而产生矛盾的情况不可避免。如果有人刺着你或伤着你，你就耿耿于怀，以牙还牙，必然导致冤冤相报。反之，如果你相信人的感情是可以培养的，绝大多数人都可以良心发现，虚怀若谷，宽容别人，投桃报李，那么，你迟早会得到回报的。
五是适度原则
交往的时间要适度。青年人的主要任务是学习和工作。要防止因过于强调交往的重要性而投入太多的时间和精力。
交往的距离要适度。朋友之间应该保持一定的距离，只是不同程度的朋友其距离的大小可以有所区别。
交往的频率要适度。有些人彼此关系好时就形影不离，一旦闹点矛盾就互相攻击，老死不相往来，这对双方的心理健康和人际关系的发展都不利。人际交往，应该疏密有度。
篇5：表白短信给自己喜欢的人
最近老是心不在焉的，做什么事情都没精神，我以为我生病了，事实上，我真的生病了，只不过生的是相思病。都是因为你，让我如此思念，都得病了！
子文件库中，将你寻觅；想你是关键词，爱你是核心术语；一扫描到你，爱的系统自动升级；创建爱的链接，点开网页就看到你。生活的内存条，装的都是你！
只要有你的手相握，眼前就有一场梦，耳边就有一首诗，过去和将来就有一个传说。
只要心相系，天涯也咫尺。记忆像掌心的水，无论你张开还是攥紧，总有一天从指缝间流尽。我很开心可以陪你一起成长！亲爱的朋友，祝你永远都开心！
真正的爱，是接受，不是忍受；要体贴，也要体谅。爱不是寻找一个完美的人，而是要学会用完美的眼光，欣赏一个并不完美的人。
在我内心深处有个后花园，里面种满了五颜六色的花朵，只为采摘一朵最美丽最芬芳的送给你，让它代表我对你说：我爱你！
在你的脸上留下幸福的痕迹，在你的心底烙下甜蜜的记忆，将你的人生装满浪漫书写快乐的传奇，这是我今生最大的希冀。愿你一生如意，永远爱你！
在能看得见你的地方，我的眼睛和你在一起；在看不见你的地方，我的心和你在一起。别走得太远，小心把我的心累坏！
篇6：给自己喜欢的人告白句子
你要明白，只有走完必须走的路，才能过想过的生活，只有熬过无人问津的日子，才能拥抱你的诗和远方。
如果我原谅了你，不是因为我听了你的解释，而是我仍然爱你，被你急于解释的样子感动了。
从我拿起笔写情书开始，总是忍不住走神，真抱歉情话没写几个，但我却真真切切想了你四十分钟!
你若心寒，我是春天。你若心苦，我是甘甜。你若心伤，我是欢颜。我愿与你比翼双双飞，身影步步随。
我这个人什么都不是，没脑子，没钱，也没未来。可是我喜欢一个人，我想要给她最好的结局。
我要走了，不要找我，因为我要去的地方，你再也看不见我。你的心里好温暖啊，我就一辈子藏在你心里吧。
假如没有月亮，我可以不思念你。假如没有太阳，我可不牵挂你。即便是日月轮回，岁月如梭，我又怎能忘却你。
当往事尘埃落定，静如一本旧相册，允许我翻至首页，怀念有你的时光，以及那些未曾恋上你，为了恋上你的日子。
亲爱的!医生说我得了相思病。药方如下：热吻三次+情人眼泪-滴+永恒的爱情熬炖一辈子，我想…只有你能救我了!
你看，这么多人，这么大的世界。我遇到了你，你也遇到了我。挺好。
当你真正喜欢上一个人，所有的标准便不再是标准。
我喜欢你每天的一句晚安，那比任何甜言蜜语听起来都幸福。
也许是缘，但更多是缘，无所谓是缘是怨，今生相逢已让我珍惜拥有。
告白的好句子
求饶，我投降了!只要你天天给我口饭吃。
初见惊艳，再见倾心，我一生最美好的时光，就是遇见你。
我有低血糖，你得对我说几句甜言蜜语。
凤凰非梧桐不止，夕阳非西天不落，长江非东海不入，而我非你不可。
我有多喜欢你，可能程度也不深，大概就是想和你过完这不长不短的一生。
当一个女孩告诉你她得问题，并不代表她在跟你抱怨，其实那代表她相信你。
你走向我，我觉得一日不见如隔三秋;你朝我笑，我又觉得三秋未见不过一日。
若不是正因爱着你，怎会有不安的情绪，每个莫名的日子里，我想你想你好想你。
表白之后，要么是恋人，要么是朋友。恋人未必天长地久，朋友定是老死不相往来。
世事多变化，有爱便觉得平安;人生多挫折，有爱便觉得美满;生活多磨难，有爱便觉得幸福。
有一种感情就是随时随刻，想知道你现在在干嘛，没事就想叫叫你名字，想跟你道每一天晚安。
告白的好句子
快乐时你不用分心想起我，难过时请一定记得联络我。
你知道，就算大雨让这座城市倾倒，我会给你怀抱。
喜欢情不是最初的甜蜜，而是繁华退却依然不离不弃。
和寂寞对话，只是不愿意相信你已经离开。
你身边人多就离我远点，懒得抢，更没力气吃醋。
一来二去，看你三四五六眼，想你七八,九十遍。
嗒嗒滴滴答，贴着我的脸，爱到一零一。
我不想说那些无所谓的情话，我只想抱抱你。
没有什么会永垂不朽，但我会陪你很久很久。
听着，我允许你喜欢我。除了白头偕老，我们没别的路可选了。
我查了余生的黄历，除了爱你，诸事不宜。
如果没有遇到你，我就不是完整的自己。
最好的爱情大概就是这样，你陪我走过一无所有，我陪你走到岁月尽头。
爱上一个人是没有理由的。爱上了之后，她的一切就成了理由。
剪了刘海，穿上新衣，总会特别想要遇见你，那是因为喜欢上你了吧。
告白的好句子
为了将世界上最好的都给你，我倾尽了力气，到最后却发现，世界上最好的其实就是你。
我的心跳急促，那是因为你的出现。它想跳到你的面前对你说：我爱你。那是我送你的最红的玫瑰。
说好的一辈子，差一年一个月一天，一分一秒，都不算一辈子，因为每分每秒我都想要爱你。
你永远都不会知道，我做过最有勇气的事，就是放弃了做朋友的机会，只想让你知道我喜欢你。
每天看着你一个人的生活，我心中又是心疼，又是开心。心疼你没有人照顾，开心我可以照顾你!
在牵手的日子里，如果爱情不能使对方获得心灵的依靠和自由，会活得很累很乏，爱情之花也会很快枯萎。
看到你的第一眼，我知道了什么叫一见钟情，从此，我要用心呵护你一辈子，祝你天天开心，永远漂漂亮亮。
今是西风情人节，真心短信发一条;字字句句感情深，妹时刻在哥心头;亲爱的，我爱你一生一世，情人节快乐!
每个人的人生里都会遇到一场措手不及的大雨，若你身陷雨中，愿有人为你撑伞，如果没有，也愿你有听雨的心情。
爱情里最美好的事，莫过于“你”和“我，最终成为“我们。
我喜欢你，不需要其他的条件，我喜欢你，如此简单而已。
在你在一起的日子里，我的天空，星星都亮了。
生下来以后还不会相思，才刚刚懂了什么是相思，却深受着相思之苦。
爱你是我的专利，没人敢做非法的生意。
告白的好句子
若不爱你，我的心将在何处安营扎寨?
轻叹世间，情深缘浅。
如果可以，花前月下，私定终身。
听说人丑就要多读书，难怪我妈从小就说我不是读书的料。
遇见你，是我一生的幸运，喜欢你，是我做过最好的事。
情话都是学来的，但爱你是真的。
亲爱的，我是sin，你是cos。没有你，tan没有意义。
往后余生，苦也是你，甜也是你，风雨还是你!
我要你真心爱我疼我呵护我照顾我一生一世!
就像青山有绿树，绿树有翠枝，可我喜欢你，你却从未知晓。
一句我爱你，爱你到天荒地老。
最近别人问我有什么好听的歌吗?我脱口而出：你的声音。
待你无名指发光，待我们一起老去。
甜甜的句子还没想好，甜甜的我你可以先尝一口。
如果我们能活着出去的话，千山万水，你愿意陪我一起看吗?
篇7：自己喜欢的,自己给作文
朋友终于答应和我一起去学画画了!
从此，我们又成了同学!三十年前的同学兼同桌，三十年后，我们又成了同学兼同桌!
一直以来，为了工作、为了家庭、为了孩子，她把自己的梦想，深深埋在心底。开始的时候，她有自己的工作，一边忙工作一边照顾家。后来，她下岗了，孩子大了老人更老了，家里家外的很多事情，都要她去操心，去忙碌，去打点，直到现在，她已经做了外婆。可是，画画是长在她骨子里的梦想，是她与生俱来的爱好!
在当年，那个贫穷困苦的年代，她妈妈当年是村里唯一的裁缝，因而家里才有粉笔。她从会拿粉笔那天开始，就不停地画。在门上画，在墙上画，在地上画……画猫、画狗、画小鸡小鸭，画云、画树、画小花小草……后来，上学了，她又在书上画，在本子上画，在考试的试卷上画……
她说，拿起画笔的感觉真好!只有画起画来，感觉才是真正为自己活着!
我能体会她的心情，我也能了解当她拿起画笔，她是怎样的迫不及待、又是怎样的如饥似渴!因为我亲眼看到她作画，那种摒心静气、那种全神贯注，那种近似崇拜的欢喜，都被她倾注到她的画笔上!此时此刻我才真正了解，最深的喜欢，就是最好的享受!
所以，无论你是谁，无论你喜欢什么，去做吧!偶尔为自己活一次，很好也很值得!就像我朋友说的那样：再忙也要给自己一点时间，做自己喜欢的事!
我们生活在万丈尘世里，每个人都免不了俗气，免不了市侩。但我们可以偶尔高雅一点、偶尔奢侈一点!给自己一点时间，去做一做自己一直喜欢却一直没做的`事。比如，去拍一套个人写真;和喜欢的人去一个喜欢的地方;去看看花儿，去看看草儿;或者什么也不做，就坐在河边发呆、就坐在路边看人来人往!
我还有一个朋友，特别喜欢钓鱼。他干建筑，除了下雨天，几乎没有时间去钓鱼。因此，他就特别希望下雨。对他来说，下雨了就是放假了，他就可以去钓鱼了!穿了雨衣带着鱼竿，心无挂碍地一路奔向河边。那种感觉，就像奔赴一个盛大的约会!
他说，只有钓鱼的时候，他才能感觉人生是快乐的!才觉得人活着有意义!因为其它时间，他都在为了家庭、为了孩子、为了做人的责任而不停地奔忙!
有人说，时间是一个需要填满的袋子，只有不停地利用，才能不停地积累!而我说，时间是一只需要点燃的蜡烛，你只有用欢喜之心，才能点燃它、它也才能照耀你!所以，每一个有梦想的人，都是幸福的!每一个正在追梦的人，都是闪闪发光的!
不要问画画有用吗?不要问旅行有用吗?不要问读书有用吗?就像不要问喝酒有用吗?不要问喝茶有用吗一样!用一些有用的时间，做一些无用的事。不为任何人，只为自己的‘心’喜欢!
做这样的事，在别人眼里，你也许有点痴傻、有点迂腐。但你在自己心里是快活的、在自己心里是幸福的，足够了!因为，这就是你奔波了千里万里、想要到达的诗和远方;这就是你寻找了千回百回、想要拥有的心灵的家园!
在我们的有生之年，做点自己喜欢的事，做点自己可口的饭!偶尔活得任性一点、洒脱一点，没有什么不可以!
篇8：如何让孩子喜欢自己的课堂
学生为什么不喜欢自己的课呢?原因可能有以下几个方面:一是课堂内容枯燥,教师教得乏味;二是认为不重要,用处小;三是自己这门课的成绩差,打算“破罐子破摔”;四是教师对自己的态度不好。由此可见,我们如果解决了这四个方面的步提高学生提出问题的质量。教师在备课时可以有一个预测的过程,能考虑到一些课堂上可能出现的情况,然后自己先确定一个合理引导的思路,这样在课堂中就可以有的放矢地引领学生有重点地进行提问。比如在上《电磁铁》一课,在备课中设计一个复习铺垫的过程,同时又复习了旧知:“磁铁有哪些性质?”在指导学生制作成电磁铁并得出通电产生磁性后,提问:关于电磁铁大家还想研究什么?正是由于前面的复习的铺垫,学生都能积极地提出关键的几个探究问题:电磁铁有南北极吗?电磁铁的磁力有大小吗?等等。一组问题的提出使学生的探究热情高涨,因为问题来自于学生,所以学生对实验探究也特别感兴趣,当然探究的过程也是比较顺利的。在这里学生之所以能够比较合理和快速地发现问题,我觉得必要的引导和铺垫是关键。如果没有对磁铁的性质加以复习,学生也可能会提出这样的探究问题,但可能会多提出些边缘性的问题,使问题的针对性不强。由于这堂课的教学内容比较多,如果在探究问题上过多地纠缠,最后的结果是完成不了教学任务,而现在老师合理的引导让学生的思维有了方向,当然并不是框死学生的思维,这样学生就能有效地去思考和提出在探究关键点上的问题。
3.要有实效性。在培养学生问题发现能力的过程中,会时常感觉到学生提问题的热情很高,但有些问题与本课的教学内容“风马牛不相及”,有些问题简单重复,有些问题属于教学内容的边缘,不可能有过多的时间在课堂上讨论完成。如果学生提出许多问题,有的对本课学习十分重要,而有的却无关紧要,老师就要花时间和同学们一起来筛选,这样做不但浪费课堂的宝贵时间,而且不利于学生发现问题能力的提高,所以有必要通过合理引导和点拨来提高学生提问的实效性。
在《铁生锈了》一课中,我先让学生观察那些环境中的铁容易生锈,再来提铁生锈原因的问题。看似简单的过程,实际是对学生思维的点拨,可以使学生的提问有针对性,能把握住重点,也少走了许多弯路。
二、提问要适时,体现“巧”字。
如果一堂课不分层次,不管难易,处处设问,会有多大的益处呢?这就要求教师在学生需要处设计提问,在疏忽和轻视处提问,在似乎无疑处提问,问在平淡无奇处,显现其匠心独运。
有的教师提问,确切明白切中要害,难易适中。有的能把握最佳时机,使学生的疑虑之情、困惑之感通过自己的思考、老师的指点逐渐消去,直到弄懂学会。
下面以“如何保持蜡烛燃烧”的活动指导为例,谈我的指问题,学生就会喜欢上自己的课。
解决这四个方面问题的操作过程涉及许多具体的问题,有的方面较容易解决,有的方面则需要花很大力气才能解决,每一个方面都可以著书立说。在此,我仅谈谈自己的思考。
一、教师要努力提高自身的业务素质和课堂教学艺术,让课堂丰富多彩。
教师良好的业务素质包括以下几个方面:扎实的专业基础,广博的文化知识,流畅的语言表达,丰富的感情内涵,能说较标准的普通话,能写较漂亮的汉文字。教师良好的课堂教学艺术体现在:新颖别致、构思巧妙的教学设计,通俗易懂、条理清晰的分析讲解,幽默风趣、内涵丰富的语言表达,启迪思维、深入浅出的启发引导,沉着冷静、应变自如的教学机智,有条导效果。如何使蜡烛保持燃烧实验,我第一次设计是让学生自己摸索,在实验中发现方法,进行验证,边实验边设计。这种设计看似尊重学生的自主探究兴趣,实质上并未取得良好的效果。学生只是在“做”,更准确地说是在玩的成分多一点,十几分钟的时间里只有几分钟时间是有价值的。这种设计对老师来说是较轻松的,可对学生来说是相当累的,他们既要想方法,又要设计实验,还要进行操作,一脑多用,精力分散了,效果自然就不言而喻了。虽然在学生做实验的过程中教师提供给他们一些卡片,这些卡片分别记录了一些实验提示及新的方法,可是,学生自己在做的时候有些内容与教师提供的有重复,另外,这些方法或问题不是学生自己设计或提出的,他们兴趣不浓,实验效率也不高。
鉴于以上原因,我对实验前指导环节进行修改,在活动前首先通过提问让学生讨论设计方案,想出使蜡烛继续燃烧的方法。这样一来,学生思考就有了明确的方向,且精神集中,思维的火花极易被点燃。
三、要鼓励学生主动提问。
每当给三年级小朋友上课的时候总会听到这样的提问:“老师,什么是黑洞?”“老师,为什么太阳每天从东方升起西边落下?”“老师,为什么我的蚕宝宝会死掉?”……而当我给六年级的同学上课时,总会听到自己在课堂上提问:“大家,有没有什么问题或者想法?可以提出来一起讨论。”大部分同学都会说没有,有个别同学想问但最终又不问了……
随着年龄的逐渐增长,发现那些学生越不爱提问题,发现主要有两个懒的原因:一是已不屑于提出年幼时才提出来的“幼稚”问题。二是有时即便提出了这些简单的问题,也无法得到答案。于是,渐渐地,他们也就懒得提问了,问题意识也逐渐在减弱。在与学生不断接触中,我发现主要是一些学生认为提问是不懂的表现,是笨的表现。老师要批评,其他同学还要嘲笑,“连这么简单的都不懂,笑死了”,“不懂就问”,演化成了“问即不懂”,使一些学生羞于提问。
在平时的课堂教学工作中,老师们常常有相同的感受,觉得学生太懒了,不爱思考,不爱质疑,有问题不问,即使不会也不问,这让老师们觉得束手无策。面对这样的学情,作为教师,我们要鼓励学生质疑,帮助他们重新树立质疑的勇气和信心。
总之,在科学教学中教师要把自己融入学生之中,和他们拉近距离,从而营造出民主的教学氛围,让学生敢于提问,乐于提问。因此提高课堂提问的有效性是实施课堂有效教学、实现教学目标的重要手段。
新课标下的高中舞蹈课教学方法初探
徐
(磁县第一中学,河北磁县
摘要:对学生进行中国古典舞身韵教学训练大有好处,有利于培养学生的舞蹈动作意识能力、思维想象能力、感情调动能力,培养学生动手动脑的习惯,锻炼学生思维的灵活性,有利于在舞台上表演、训练学生的心理适应能力。
关键词:新课标高中舞蹈课教学基本功训练技能技巧训练舞台适应能力
在高中舞蹈课教学过程中,我多措并举,改进教法,让学生在有限的时间内学习更多的舞蹈知识和技巧,并通过专业考试。我在教学方面不断探索、研究与实践,取得了良好的效果,下面谈谈我的经验。
一、加强兴趣的培养
培养学生的兴趣是很重要的第一步,先让学生学习舞蹈基础知识,并欣赏舞蹈,调查学生喜欢的舞蹈,在他们喜欢的舞蹈基础上一步步引导他们学习。但现在的学生大多是独生子女,娇生惯养,怕苦怕累,承受能力差。要开展德育教育,让学生认识到舞蹈训练是枯燥漫长、充满艰辛的。为了理想的成绩,把舞蹈艺术完美地展现给观众,每个学生都要经历艰苦漫长的训练过程,在肉体上经历近乎残酷的磨炼。要让学生树立远大理想和目标,对困难有正确的认识,这样才能锲而不舍、迎难而上。为此从一开始就要对学生灌输吃苦的思想,并鼓励学生把苦是乐、严是爱当成自己的座右铭,让学生发自内心地不紊、精炼周密的板书设计。我们在日常的教学工作中,应该抽出一定的时间,学习知识,训练技能,让自己的业务素质进一步完善,教学艺术进一步提高,以便在教学中厚积薄发,应用自如,左右逢源,丰富课堂教学内容,课上得生动活泼,从而树立良好的教学形象,激发学生学习的兴趣。
二、引导学生理解所教学科的重要性,最关键的是让学生感受所学知识的作用。
目前不少学生觉得读书没有多大用处,读了十来年的书,走进社会后不会用,或者是用不上。这种现象跟一些教师在教学中只注重书本知识的传授,而不注重学到知识后的运用有关。如果我们能让学生感受并体验到学有所用,将会大大提高学生学习的积极性。这就要求教师将课堂教学与社会实践结合起来,提高学生的素质,不要让学生为学而学,而是为用而学。如政治课可结合促进学生的健康成长开展教学,语文课可结合学生的语言文学在生活中的运用开展教学,数理化课可结合其在生活中的作用与学生的社会实践开展教学,英语课可结合营造运用英语的环境开展教学,等等。让学生理解学科的重要性不在于教师的讲,而在于学生的做,只有让学生在做中感受到学习的乐趣,才能让学生喜欢这门课程。
三、引导学生运用适当的学习方法和正确的学习态度,轻松学习,提高学习成绩。
对学生的学法指导,重点是怎样提高学生学习的积极性、自觉性和主动性。一般说来,某门学科学得好的学生,都较喜欢上这门课。如果学生的成绩日益下降,或是总不见提高,那么即使教师的课上得再有趣,也很难让学生提起兴趣。因此,教师在教学中,应根据学生的不同特点,因材施教。学得好的,让其保持稳定的成绩或力争有所突破;学得不好的,要帮助其分析原因,克服学习上的困难,甚至可以降低要求让其一步步
艳
热爱舞蹈,自觉投入到训练中。
二、注重基本功的训练
基本功在身体素质训练中占很重要的地位,是舞蹈表现的基础。遵循由浅入深、从简到繁、从易到难、由局部到整体的教学原则,注重教学训练的系统性。
1. 人体的站立形态。
头、手、脚的基本位置、手与脚的形态及舞姿、姿态,肩关节、手指、腰、腿部等部位的柔韧和软开度的训练。人体的站立,头、手、脚的位置和动作是基础部分,占用一部分教学时间。柔韧、软开度训练贯穿整个舞蹈教学,并占用第一阶段60%的教学时间,其中腰、腿胯的训练占20%的教学时间。在训练中可采用各种方法如耗腰、地面波浪腰、涮腰、甩腰、拉腰、压腿、踢腿、开胯等,使学生的柔韧性逐渐好起来。
2. 扶把部分训练。
扶把杆完成舞蹈动作训练叫做把上动作训练,目的是辅助学生把握身体重心,使力量集中在受训练的部位上,获得正确姿势,给以后学习各种舞蹈技能、技巧打下基础。把上动作训练是最基本的训练,一般包括擦地、蹲、小踢腿、大踢腿、压脚跟、腰、舞姿与控制等,内容由浅入深。通过训练,学生身体从自然状态到非自然状态,也就是舞蹈专业所要求的一个状态。即克服自然体态,掌握好身体的直立和重心的稳定及软度、力度、开度要求的达到。
3. 中间训练。
中间训练是离开把杆后进行规范舞蹈动作走向成功。需要引起注意的是,要提高学生的学习成绩,最不受学生欢迎的是加重学生的负担,如题海战术和无限制地补课等。实践证明,题海战术和无限制地补课并不是提高教学质量的有效途径,相反会把学生变成学习与分数的奴隶。如果能让学生学习成绩日益提高,学生自然而然地就会喜欢上这门课。
四、爱护、关心、尊重学生,做学生的良师益友。
学生喜欢上某位教师的课,除了以上三种原因外,师生之间的感情也是很重要的。一些教师偏爱思想严重,对学习好、表现好的学生很亲切,而对学习不好、表现差的学生则态度冷漠,甚至动辄挖苦打击。这样不但伤害了一部分学生的自尊心,还阻碍了这部分学生的进步。因为,学习不好、表现差的学生在这样的教师面前抬不起头来,更不敢向教师请教。由于得不到正确的引导与帮助,这部分学生只会越走越远,甚至产生和教师对立的情绪,用不学习不听课的方式表达自己对教师的不满。所以,教师应该树立起高尚的师德,满腔热忱地帮助每一位学生,寻找机会鼓励和表扬学生,建立学习自信。表扬和鼓励学生,会使学生的自信心大增,也容易拉近教师和学生的距离。当然,我们也不能丢掉老师的威严,上课时,处理学生问题时,一定要严格、公正,不随便批评任一个孩子,但也绝不包庇任何一个犯了错误的孩子。老师一定要说到做到,这样,即使那些孩子与老师私下感情很好,也不敢随便放肆。让每一位学生都不失去走向成功的机会,这样才能换来学生真诚的爱戴,才能换来学生对自己所教学科的由衷喜爱。
篇9：成为自己喜欢的自己
桃之夭夭：
做小店的感觉真的很好，如果有心的话，会发现通过这个平台，人们跟你从无缘相逢到有缘相识，吸引的都是和你同样风格的人。每天生活在同类之中，大家有相同志趣，进行的是心灵的对话。
我和宁远一直商量要开一个店，把咖啡、书以及我们喜欢的一切都放进去。
Q：被贴上“最美女主播”的标签，你反感吗？
A：不反感，我无所谓。但有时觉得挺尴尬的，比如被称作“最美女主播”之后去参加活动，主持人介绍时会讲：有请最美女主播宁远。我就想，我长得不好看，而且又不是每个人都知道“最美女主播”的来历，肯定有人会说：“这人长得好看吗？是最美的吗？我怎么没觉得最美呢？”所以挺尴尬的。
Q：当主播时，最让你享受的是什么？
A：主持人就是一个追名逐利的职业，但我还是挺享受的，满足了自己的虚荣心。每天都可以把自己打扮得漂漂亮亮的，只让大家看到自己最美的一面。
Q：从一开始淘宝网店只经营包包和鞋子，两年间所赚的钱只够付工作室的房租，到今年第一季度就完成240万元的年度销售额。期间遇到经营困难时，你担心吗？
A：你如果认为你做的东西是正确的，那你就坚持。如果你知道了你要去哪里，全世界都会为你让路。
Q：你是文艺女青年吗？
A：什么叫文艺女青年？到底是文艺爱好者呢，还是文艺工作的从事者呢？我也不知道。
Q：你现在粉丝多吗？
A：微博上粉了你的就叫粉丝的话，那我有18万了。
Q：有想做而一直没有做的事情吗？
A：太多了。比如说，老早就想邀请朋友过来玩；比如说，我想开一次手工的派对；比如说，我想在这里举办一个朗诵会，都还没有做。
Q：如果100分是满分，你会给现在的生活打几分？
A：100分，现在生活中的一切都是我想要的。但自我要求方面，我只能得七八十分。我希望我更从容，我希望我更坚定，我希望我有更多的时间做自己的事情。
Q：你认为男性最有魅力的特质是什么？
A：不要话多，沉默一点。
Q：最后请给我们的男性读者三个建议吧。
A：对女人好一点。然后，要宠女人。然后，不知道了。
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仙草宓（凯德金牛店）
嫁到成都的台湾姑娘带来了温暖的台式甜品，主要经营特色仙草及各类鲜榨饮品。
“小时候的梦想正被身边的朋友一个个实现。有人环游世界，有人当厨师，有人开飞机，也有人卖咖啡，看着他们活在我的梦想里，真好。”
“电视主播其实才是兼职。”
远远的阳光房，老板自然是宁远。当初这个为博客而起的名字，被宁远沿用至三圣乡农家乐、西村手工工作室以及淘宝网店。如今，工作室搬至高新西区，在一栋简单敞亮的三层小楼里，宁远不仅继续做着她喜欢的衣服，还开辟出一间小小录音室，用“宁不远电台”实现她从小的电台主播梦。
关于宁远，最著名的标签莫过于“最美女主播”，但她却说荧屏聚光灯下主播工作其实只是兼职。川大硕士毕业后，宁远一直在成都理工大学当老师，负责电视编导、播音主持等相关课程的教学。除此之外，喜欢写字的宁远还出版了绘本《远远的村庄》，散文集《丰收》《真怕你是个乖孩子》 三本书，是个名副其实的作家。
其实，在坐上主播台之前，宁远是《今晚十分》栏目的首席记者，跑新闻、做专题，期望通过电视来实现自己对于社会责任的承担。但后来宁远发现有更好的方式，比如像现在这样，通过写作、做衣服来传递她觉得这个社会缺少的东西。
“我现在通过文字、衣服影响人心。”
如今，宁远觉得自己对社会的作用远比做主持人时更大，“我现在通过文字、衣服影响人心。”阳光房除了让她把自己的整个大家庭凝聚到一起，还为20几位工人提供了工作，“我给他们发工资、买社保，让他们没有后顾之忧，让这个集体生活在特别好的氛围中。这些承担比我在做记者、主持人的时候更有意义，我真实地觉得自己在对这个社会进行参与。”
正如宁愿所说，整个社会往前走时，不仅需要冲在前面的人、需要建设高楼大厦的人、需要批评的人，同时也需要她这样的人——静静地坐在一旁，通过文字、衣服给大家交流，便有抚慰人心的力量。
“在物质的世界里寻找精神的含义。”
一开始，宁远只是爱好手工，经常自己动手做包包。因为喜欢，她开始去学如何设计成衣。从小画画练就的基本功让宁远对设计也很快就上手了。
宁远的设计从来不会去考虑要去迎合时下的流行，仅凭着一种单纯的喜欢去做衣服。“这么多年，我读过的书、听过的歌、经历的事情、所交的朋友，形成了我。我做出来的东西，就是我自己的风格。我没有想过要去做文艺，没有想过要做日系。”
宁远说，她只是通过所做的衣服，传递对这个世界的认识，“选用天然的材质，我希望你是热爱自然的；款式是宽松的，我希望你能选择让自己舒服的生活方式。”这些想法被缝进一针一线中，于是衣服也有了精神的含义。
篇10：追寻自己的喜欢作文
追寻自己的喜欢作文
。喜欢是白白的云，它像棉花糖，我真想尝试一下白云的滋味。
我喜欢坐上扫把，在世界上遨翔，因为我想看看世界上的所有
如果我有神奇棒，我要去太空，不用呼吸，看看太阳的亮光，
小学生作文大全
我喜欢的不一定其他人喜欢。当同学要我帮他，虽然我不喜欢，不过，我还是很乐意的帮他。
我总是喜欢和太阳散步，他给我活力，太热时，可以到树荫下休息。
每个人都要追寻自己的喜欢，尝试新鲜的事物，来迎接自己的
从记事起，家里的白色书架上就摆满了书。
有种默认的规律，所有的书从上到下依照时间顺序有条不紊排列着。其实从外观上就可以看出，二十几年前的书封面是很单一的，朴实的，内容很厚实，没有像现在的书这样的花哨，这么多插图或者是多彩的色调，但密密麻麻的字沾着灰尘给人一种很踏实的感觉。
1
最开始想看《简·爱》只是因为它摆在书架的最高层，这些都是爸爸妈妈以前读过的书，我总是喜欢踮起脚尖仰望着它们，因为它们带着时间流逝的味道。
如果当初有人告诉我它是名著的话，我一定不会去翻它，不过缘分就是那么奇妙。当时的我站在凳子上踮起脚也够不到最高层的书，而《简·爱》躺在书架的角落里，它的封面和其它名著一般是墨绿色的，没有一点多余的花纹。如果是现在的我，只消一眼我一定会选择《飘》或者《悲惨世界》来读，不仅是因为有名，更是因为摆在中间格外引人注意。
可当时的我就是选择了《简·爱》，也许含着倔强的成分，我并没有像看其它名著一样翻几页把它丢在一旁，而是奇迹般的用不求甚解的方式把它读完了。
2
长大一点之后要做关于世界名著的手抄报，值得庆幸的是我发现我在不知情的时候，已经读完了一本情节跌宕起伏，令我喜欢的名著。
于是，我又把它从最高的书架上拿了出来，这一次我站在凳子上没有掂脚也可以碰到最高的书架了。
我觉得小时候的我有点傻，书的封面上其实有印着“世界名著宝库”的字样，只是我看的时候，选择性的把它忽略了。
“囫囵吞枣”。之后我发现只能用这个词来形容我当时读书的心不在焉，在做手抄报的时候，我脑子里却一片空白。在四年级我读完了《简·爱》之后，对书中女主角刚毅性格万分崇拜，而这段记忆只保持不到一年之久，因为当我在写手抄报的时候，我发现我对《简·爱》的记忆已经寥寥无几了。
所以，我只能完完整整、认认真真的把它再读了一遍。
可喜可贺的是，我这次的读书很有效，直到现在我还记忆深刻。
3
假如你避免不了，就得去忍受。不能忍受生命中注定要忍受的事情，就是软弱和愚蠢的表现。
这是书中令我难以忘怀的一句话，简·爱作为十九世纪的文学作品的女主人公是以一个前所未有的女性形象出现在这本带有一点爱情色彩的小说中的。她颠覆了以往小说中女主人公美丽大方、温柔贤淑的.女子形象。
记得我看过一篇序文，是作者夏洛蒂·勃朗特在写《简·爱》的时候，对她的两个颇有一番成就的作家妹妹说：“我将要写一个作品，女主角和我一样，身份卑微，长相平庸，性格也不是特别突出，但她将会比你们中任何人写的人物都要受人欢迎。”的确，女主人公——简·爱，她一贫如洗，身份低微，长相也不是很漂亮，但她却拥有的一颗智慧勇敢、坚强刚毅、自尊自爱的心，她追求自由与幸福，不曾停下脚步。她勇敢而坚定，“我和你的灵魂是平等的。”“我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心!”“我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已离开了人世，两人一同站立在上帝的跟前，彼此平等——就像我们本来就是的那样!”简·爱对于自己人格的坚定理想和执着的追求，正是她的魅力所在。她的信念和行动所展现出来的力量，深深打动了一代又一代读者的心。
4
然而，同样打动我的心的，是一个智慧、善良的女孩——海伦。
篇11：喜欢自己的理由作文
我之所以喜欢我自己是因为我很奇怪。妈妈常说我的肚子里装了一个弹簧，有喜欢吃的，吃得不能再多不能再快了!记得有一次，邻居周爷爷请我们去吃饭。我一下子吃了一大碗饭，平时我只能吃一小碗饭呢，而且周爷爷还送了我两个桃馒头。
一回家，我馋得直流口水，趁妈妈不注意时又把一个桃馒头吃进了肚儿，妈妈说我肚子里有弹簧。我之所以喜欢我自己是因为我开朗、乐观。记得有一次，我因为耳朵有先天缺陷，所以再做了一次手术。因为我的乐观、开朗护士们都很喜欢我。我还很勇敢。有一次康医生给我拆线时，我一下也没掉眼泪，别人直夸我勇敢。要知道拆线可疼了!因为我的开朗、乐观、勇敢，我比别人提前出院了。
篇12：为了自己喜欢的作文
我真的喜欢为了自己喜欢的东西自己努力的这种感觉。
我想喜欢的东西大概应该都有吧?每个人都有不同的爱好，因为我们所生活的环境，家庭接触到的事物和圈子都是不一样的，所以我们喜欢的.东西肯定也是不一样的吧。但是每个人肯定多多少少都会有自己喜欢的东西。我想没有人会是无欲无求的吧， 人都会有七情六欲，只是这欲望多和欲望少的差别罢了。人肯定是会有很多欲望的，想要的东西也自然不一样。我当然也是有自己想要的东西的，可能最近喜欢的东西特别多吧。所以我想赚钱的心思特别多，所以我也想非常努力。我也很喜欢自己为了喜欢的东西，拼搏努力奋斗的感觉，这样让我觉得自己的人生都变得有意义有价值了，每天都很开心的努力着啊。为了自己喜欢的东西所努力的这种感觉真棒，越来越喜欢这种自己奋斗的感觉了。
我最不喜欢的事情就是依靠别人去做事情了，而我最最喜欢的事情就是可以依靠自己完成很多很多的事情，这样让我的身心都觉得非常愉快。喜欢这种正面积极的感觉，这样有意义的生活我才觉得最有意思呢。每天努力的日子才是最快乐，如果可以努力完成自己的小心愿的话，那么就更棒了，真喜欢这种感觉。每天都是活力满满的努力，努力做每一件事情，什么事情都学会了坚持，用尽自己的全力去做这件事情我就觉得足够了，所以我特别喜欢这种充满活力的感觉啊。
篇13：自己喜欢的,自己给作文
《老师, 您好》是苏教版语文第七册第一单元中的一首抒情诗, 赞美了教师事业的崇高和美好, 抒发了学生对老师的崇敬、感激、赞美之情, 文质兼美, 朗朗上口。作为一名教育工作者, 读到这样的文章, 也觉得表述真实, 贴近自身, 丝毫没有做作之感, 然而小青年的“不喜欢”倒也让我思考了一番:这首诗该不该喜欢呢?能不能喜欢呢?
新课标中对诗歌教学并没有具体的要求, 中年级学习诗文的要求是:“诵读优秀诗文, 注意在诵读过程中体验情感, 展开想象, 领悟诗文大意。”教学设计时达到这个课程目标就可以了。那老师们真的不喜欢诗歌吗?于是我设计了一份调查问卷, 随机抽查了30名语文老师, 比如就课文的体裁, 设计了这样的题目:
你上公开课喜欢选择诗歌类、记叙文、说明文中哪一种类型的课文?结果选择诗歌的老师占10%, 选择记叙文的老师占70%, 选择说明文的老师占20%。
日常教学中, 你在这三类课文教学中投入的精力比是多少?就课堂教学效果而言, 收效比是多少?结果发现在诗歌教学中投入了比较大的精力, 却收效甚微。
这样的调查很容易让人尴尬, 于是我再对老师们做了一次诗歌教学的采访。老师们总感觉诗歌零散含蓄, 很难备课, 很难备透。老师费尽口舌地对一首诗全面分析讲解, 却把本来完整、优美的诗歌给肢解了, 学生并没有感受到诗歌的魅力, 反而因为干巴巴的分析感到索然无味, 因此逐渐丧失了学习诗歌的兴趣和热情, 从而造成教师不愿教、学生不想学的局面。细细分析, 这里有多种原因:
第一, 实用主义在作怪。诗歌教学是有难度的, 它不一定是传统逐字逐句的讲解, 往往通过情境的渲染, 从意境走向意象, 这样, 教学的自由度增大了, 当然难度也增加了。如果从标题到诗人、从字词到句段, 都由教师满堂灌, 割裂了一个个意味深远的意象, 拆开了优美的整体意境, 致使学生的理解仅仅停留在诗词的表象中而无法进入作者的内心世界。而一堂课学完只有少数学生与作者同喜同悲, 多数学生处于了解大意, 懂得其写作方法, 但不能领略诗词意境的状态。所以, 老师们对于自己一眼就能发现其奥妙的课文, 当然喜欢, 对于不能一眼发现文本奥妙的文章就少了一丝兴趣。
第二, 畏难情绪在蔓延。由于有的教师对诗词的特点和规律缺乏比较全面的了解, 或者缺乏想象力和激情, 甚至不认真钻研教材, 致使他们教学时感到力不从心, 不知从何讲起, 或者讲起课来平铺直叙, 一首非常优美的诗歌经自己一讲味同嚼蜡。因为无法驾轻就熟地把握诗歌, 所以, 老师们视诗歌鉴赏为畏途。
第三, 陈旧思想在折腾。语文教学中, 可以说诗歌是教学难度较大的一种文体。就目前的现代诗歌教学情况而言, 不是很理想, 部分教师的教学观念与教学方法还很保守和陈旧, 直接影响了诗歌教学效果, 老师们因此兴趣不大。有的教师靠单纯的讲解和繁琐的板书来教学, 学生不太喜欢, 课堂上很难产生共鸣, 师生相看两讨厌。有的老师则在词句和技法上过分纠缠, 始终没有很好的解决方案, 吃力不讨好。
因此, 常听老师赛课前会讨论:喜欢这篇课文, 不喜欢那篇课文。感情真挚, 修辞多样、语言训练点多的课文就受到了欢迎, 诗歌就在这种情况下坐起了冷板凳。到底什么样的课文是老师一眼就喜欢的呢?是不是不会教的课文就不喜欢, 还是少了一份研究之心呢?
研究:寻找喜欢之理由
语文学科综合性强, 从思想内容到篇章结构、从写作方法到语言表达, 可教给学生的很多。但《老师, 您好》这篇课文, 思想内容一读就明白, 篇章结构、语言表达很有特色, 我们是否可以从这入手, 设计清楚而准确的教学目标, 从而具体转化课程目标?从课文的实际出发, 把握重点, 把握特色, 把握个性, 清清楚楚、明明白白地把自己的喜欢之心表现出来, 把自己喜欢的情感传递给学生, 促进学生阅读。我们来寻找喜欢《老师, 您好!》这篇课文的理由。
1.研究文章主旨——价值美
这篇课文主题非常清楚——赞美老师的事业, 课题《老师, 您好》, 是诗人对老师发出的由衷的问候和赞美, 也是课文的关键词句;既是诗歌的题目, 又是全诗的中心, 这一课的课题看似平常, 好像只是打个招呼, 一声问候, 且在文中出现两次, 感情真挚, 情意绵长。诗意的吟咏, 指向课堂里的语用, 指向师生的情感升华, 蕴含这样一条主线——赞美人间美好的愿望和情感。抓住这一主旨, 最大化地挖掘文章主旨的价值。
2.研究篇章结构——形式美
这首现代诗歌自然分成两段, 就像两段歌词一般, 无论是字数的多少、句式的运用, 还是结构形式都高度相似, 给人一种回环的美。段末直抒胸臆, 呼唤:“老师, 您好!”既总结本段, 又点明题目。我们可以从这方面入手, 提示学生为什么要呼唤“老师, 您好”, 从而发现教师在时代发展、培养人才方面的作用是重要的, 是承前启后的, 是任何人难以取代的, 从而得出结论:教师的事业是崇高的, 美好的。“崇高”是“引子”, 对全诗的中心意思起到一个提纲挈领的作用, 也为后一个中心意思——“美好”作铺垫。所以, “崇高”是“美好”的前因, “美好”则是“崇高”的余韵和提升。理解了这层含义, 再来理解教师的事业为什么崇高呢?从宏观上了解, 古今中外, 地北天南, 不管时间、空间, 教师付出的心血是伟大的;教师的事业为什么美好呢?从微观上体会, 辛勤笔耕, 默默无闻, 无私奉献。正是这两个角度的思考和理解, 才会让学生从内心真正感谢老师, 深刻体会“十年树木, 百年树人”“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”的内涵。
3.研究语言表达——内涵美
语文非语言, 而是言语, 理解与表达是言语的一体两翼, 教语文就是教言语, 即理解与表达。从语言切入, 再好的诗歌内容也是借助语言来表达的, 诗歌是语言的艺术, 诗歌的魅力就是语言的魅力。古人讲究炼字炼句, 就是对诗歌语言的锤炼。因此, 教师在教诗时与其要求学生空洞地概括大意归纳主题, 还不如先问他们喜欢哪些句子?这首诗的语言朴实, 句式整齐, 长短结合, 节奏感强, 很有特点。
段末“每当……就……”的句式非常典型, 为学生表达对老师的尊敬、感激、赞美之情作了很好的铺垫, 还可以结合平时的师生生活和学习, 练习仿说, 充分激发学生热爱老师的思想感情。
诗句是不能逐字逐句分析的, 教师要结合学生的见闻、切身体会, 帮助学生理解感悟, 通过多读这些重点句, 训练学生对读整首诗的朗读能力, 进而再通过不同形式的读, 激发学生读出感情, 读出诗歌的韵味, 在读中加深对语言文字的理解。
归宗:奔流到海不复回
怎样才能有自己喜欢的课文呢?
首先, 要对课文了然于心。有的课文, 一读就会喜欢, 那是缘分;有的课文, 要读得滚瓜烂熟, 才会有激情。对于执教的课文, 我们不仅需要一见钟情的缘分, 也需要日久生情的激情;我们不仅需要一种心动的感觉, 也需要理性的智慧。所以, 老师们应多读一读教材上的每一篇课文, 不要随便评判对课文的喜好。
其次, 要有积极的鉴赏态度。像这样特殊体裁的文章, 可以从文体出发, 文体包括体裁、语体、风格三个层次, 从文体的语言体制中提炼教学价值, 从文本的话语体式中把握教学策略, 从文本体式中挖掘教学价值, 感受形象, 品味语言, 领悟作品的丰富内涵, 体会其艺术表现力, 融入自己的情感体验和思考。教学设计也可以从三个方面考虑:解读文本——对照课程标准设计着力点;解读方法——抓实教学目标设计训练点;解读学生——体现梯度目标设计发展点, 从而陶冶性情, 涵养心灵, 这样, 才会慢慢喜欢每一篇课文。
第三, 要有精进优秀的教学设计。有一份预设完善、胸有成竹的教学设计, 上课时才会充满激情, 充满智慧, 充满灵动, 与学生交流才会心心相印。只有在课堂上产生思维的碰撞, 灵感的冲击, 才会更加喜欢这篇课文, 才会更愿意付出努力教好这篇课文。
篇14：喜欢自己的平凡
第一次看到《平凡的世界》，是在爸爸的书柜里，齐齐摆着一套路遥选集，扉页写着“九二年购于新华书店”。上学时，夹杂着升学和考试的压力，只看了选集里的《人生》和其他中短篇，直到进了大学，才断断续续把这套书捡起来重读。
书中描写的是我不甚熟悉的年代，是新中国成立后的数十年至我出生前的这段岁月，是父辈们的岁月。在中国这片广袤而深沉的土地上，平凡的人们接受时代的洗礼、岁月冲击下的转变，他们中有勤劳质朴的庄稼人，渴望通过劳动和读书改变命运；有眷恋权利掌控而安于现状与时代脱节的村社领导；也有期望革新使国家富强的地方干部。路遥的讲述涉及范围非常之广，说是一部年代的史书也不为过。
时间很冷峻，每时每刻都在对我们敲着离别之钟。生命就像一颗荷叶上的露珠，而生活却是波澜壮阔的海洋。生活中有意义的事情有很多，能使自己感到幸福的很多——我们真的没必要为自己还不是“神马”而难过。其实，每一天的太阳都是新的。早晨起来，去户外走走，扩扩胸深呼吸踢踢腿弯弯腰，不必为自己写不出诗而苦恼。诗人夜鱼说得好：“诗歌不重要，生活才是最重要的”，只要始终葆有一颗平常心，平凡的日子也会过得很幸福。
书中的主人公少平和少安，面临生活的选择，他们的迷惘和渴望，之于我也是感同身受。因为不能也不愿停留在家乡贫苦逼仄的环境里，只身投入外面的世界、寻求深刻的生活之旅，即便皮开肉绽也不放弃；面对感情的悸动美好与破灭放弃、亲友的生离死别与蜕变，逐渐在生活的大浪中改变了最初的想法，离开年少的动荡不安，平静的接受了稳定而平凡的生活。最后少平回到了大牙湾，回到了那个他奋斗着、付出了深厚感情的地方，做一个平常的煤矿工人。他曾经渴望离开，投身到更为广阔的天地中。
有人说：你要活得快乐些，就只能活得简单些；你要活得辉煌些，就只能活得痛苦些；你要活得长久些，就只能活得平凡些。是的，在一定程度上，平凡也是人生中一种至高无上的境界。平凡中，我们可以独自享有好心情；平凡中，我们可以仔细品味生活；平凡中，我们不必在意别人的目光。就像故事中的主人公，在别人看来他们的生活是穷苦的、平凡的，但是他们也许并不这么认为，因为他们并不对生活有什么奢望，他们只求能简单平凡的度过一生。难道这不是一种幸福吗？
卓越是一种快乐，平凡也是一种幸福。在平凡的生活中，你也同样可以拥有不平凡的意义。你也许永远不可能像明星一样受万人瞩目，却可以在万家灯火时，和家人一起谈笑风生；你也许永远不会像岳飞一样“驾长车，踏破贺兰山缺”，但干一份平凡的工作也可以“精忠报国”；你也许不会像毛泽东一样“指点江山”，却仍可以“激扬文字”，在平凡中找到乐趣。平凡和卓越本是一对孪生兄弟，他们只是生活的两种形式，却有着同样的意义——幸福。在卓越中，你可能会幸福，而在平凡中，你也可以同样得到另一种幸福。夕阳西下和朋友饭后一边散步，一边聊天；春风缕缕，和家人在楼顶上看夕阳；躺在竹椅上，品着茶，看花开花落。在平凡中，做一个平凡的人，享受那属于自己的平凡生活，也未尝不是一种幸福。
回过头来，不敢说读懂了《平凡的世界》这本厚重的书，只是真诚的欣赏和感激这位生于黄土地却精神富足的作家。生活在这个看似平凡却又不平凡的社会中，我们需要来自父辈的力量和点拨，他们用青春和岁月为我们创造了一个平凡而伟大的世界。
书的末尾这样写道：“他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄伟的矸石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。”
篇15：以喜欢自己为题的作文
我最喜欢我自己。
我最喜欢我的名字——张楚月。“张”，是我爸爸的姓，是我爷爷的姓，这个姓代表着一家人的幸福，我喜欢。“楚”我也喜欢。“月”，我想做一个成绩优异的学生，做群星点缀的月亮，“月”我更喜欢。
我喜欢我的胆小如鼠。你们听了一定会说：“谁会喜欢自己的缺点呢?”而我，偏偏就喜欢我的胆小如鼠，因为当我战胜了自己的胆小如鼠时，会让我尝到胜利的喜悦。一次，我在森林公园的水上娱乐去玩，那是我始终都不敢踏上第一步的地方。这次，有了妈妈的鼓励，我鼓足了勇气，终于迈出了第一步，第二步……当我快要到达终点时，心里涌现出一种无比喜悦的心情，这是我的第一次胜利。信息为我的胆小如鼠，如果没有它，我做什么都会胜利的话，都不会拥有第一次成功的喜悦了。谢谢你，我的胆小如鼠，我喜欢你!
我喜欢自己的学习优异。每当我测试得了第一名时，我会兴奋不已，因为这是我努力学习，勤奋刻苦而收获到的;当我得了第二名时，我也不会气馁，毕竟我努力过，付出过。我的成绩总会让同学们羡慕不已，每天在大家羡慕的目光中走来走去，是件多么令人自豪的事呀!
我喜欢自己的好多好多。喜欢我的一双小巧手，喜欢我的大脚丫，喜欢我红红的嘴……因为我感谢它们组成了一个学习优异，胆小如鼠，有爱心，乐于助人的我。