掌控自己的命运做自己的主人作文

掌控自己的命运做自己的主人作文（共18篇）

篇1：掌控自己的命运做自己的主人作文

专本硕 做掌控自己命运的建筑师

原来每个人都有极大的潜力，每个人都可以成为自己命运的建筑师，通过后天的努力，人其实是可以改变很多事情的，在经历了专、本、硕三级跳之后，我深刻的感悟了这个道理。

我是6月专科毕业。一出校门，我马上感到了巨大的生存压力。一直到8月底，我都没有找到一份合适的工作。久经周折，我还是回到了我儿时念书的农村中学，做了名代课老师，我想我不能就这样平庸得度过此生，我要向命运挑战。乡村教师的生活虽然有些苦，但是与学生相处让我保持一颗年轻的心，同时，这份相对闲暇的工作让我有机会继续学习，我准备考后本，然后考研。

7月，学校里突然传出一条爆炸性新闻：我们学校有一个青年老师参加了硕士生入学考试，并且通过了。真想不到身边的同事竟然也有“考研同志”。于是我更坚定了我考研的信心。

11月，我赶到武汉大学报名，可是一直都没有收到准考证，后来才知道，专科生没办法直接考研。不过，此时的我已坚定了考研的这个方向。于是在我们那里的镇上报了一个本科的函授。就这样，我过上了一边教书一边读书的日子。由于底子太差，这一路走的确实很辛苦。

时间过得很快，到了11月，我熟练的去报完名，报完名后就开始看书，专业书把所谓的.重点都背了，政治也把一本很大的辅导书从头到尾看了一遍，英语呢，我把重点放在阅读上，做的张锦芯的阅读200篇，感觉还不错。一直坚持做到考前，考试时感觉文章也基本看懂了，分数出来后政治59分，英语52分，总分295分吧(这张成绩单我还保存着)。英语好象刚上那年的B类线，但总分差了，有朋友劝我调剂到C类地区去，我没有试。

4月，省城的一个高中招我去代课老师。到省城后，和自己的学校比起来，我的心越发不能平静，我下定决心一定要从小镇上考出来。新一轮的备战又开始了，由于要带12个班，而我又希望自己的每一堂课都是经过精心准备的，所以复习的时间越发少了。我也郁闷过一阵，想着干脆就老老实实在这个中学教书好了。可是心里一直有团不甘的火焰在燃烧。最后终于排除了一切心理障碍，在每天很有限的空余时间里挤出时间来复习。

5月份我开始记单词，记完单词后我又看了看长难句方面的书。按照自己的计划我坚持复习英语，每天一两个小时，11月份报名后才正式进入备考状态：专业书籍从头到尾都细看一遍，然后归纳考点背诵。政治因为去年考得还好就没有花太多的精力了，只是把辅导书看了一遍，考前一个月左右开始背考点。英语嘛，就是针对考研英语加强基础，然后慢慢就琢磨出了命题人陷阱设置的规律，“发现陷阱就把它们一一挖出来!”考前一个月左右突然有那种求败的感觉了。仍然是重视阅读，还是用的张锦芯的阅读200篇。至于单词，大家和网上都在推崇“循环记忆法”。就是每天记忆一定的单词量，一般是200左右，然后定期复习加深记忆。这种方法其实也很不错，我以前也用过，但是考试时就发现，很多关键的单词只是面熟，具体意思就不很清楚了，成了“熟悉的陌生人”!后来我总结了一下这种方法的弊端有：1，每天的记忆量太大，真正掌握的不多;2，劳动强度大，很容易给人在考研复习的早期造成困难感和恐惧感;3最大的缺陷就是经过这种超强度的脑力劳动后，会产生一种错觉，那就是认为自己单词已经记得差不多了，哪知道仅仅只是面熟而已!后来，根据考研英语的特点，总结自己的经验教训后，我给自己在记忆单词方面定了如下的目标：

1， 动词方面，要作到：认得、记得、用得;

2， 形容词方面，要作到：认得、记得;

3， 名词方面，要作到：认得。

这样一来既突出了重点，又减少了劳动量;既掌握了单词，又节约了时间，去年的考前备考我是异常的轻松，考试时也得心应手，成绩出来后也不用焦急的等待分数线的划分。

所以我觉得复习备考，一要态度端正，既要能吃苦，又要持之以恒;二要善于选择适合自己的方法，不人云亦云。

我们应该适应应试教育的模式，彻底改变常规模式，为了做题而读短文，不要局限于短文意思的理解，应该上升到与命题人心灵上的碰撞。要学会与命题人捉迷藏，考研考的不仅仅是水平，从某种程度上来说更是心计!我潜心研究后创制了一套反陷阱法，专门根据命题人的命题思路解题，从根本上排除命题陷阱的干扰。对的选项对在哪里胸有成竹，错的选项错在哪里一目了然!

最后成绩出来了，395分.顺利通过初试。复试对于专科生的我来说并没有那么轻松。当一同复试的同志们都已离去，我仍然在教室里加试。所幸我的专业课复习得比较扎实，所以并没有难倒我!

接下来就是等待，于是我又重新回到了讲台。喜讯一个一个的传来，先是我的本科函授毕业了。紧接着又一个爆炸性的消息在学校传开，我被录取了，而且还是一所重点大学。至此，我又成功地完成了本科到研究生的蜕变。

考研对于我来说不仅仅只是一次考试，它带给了我很多对生活的感悟。不管考没考上，考研的过程都是一笔巨大的、宝贵的体验和财富，会影响我们的今后旅途。失败也好，成功也罢，它让我明白什么是必须追求的，什么是必须把握的，什么是必须执着的，什么是不可以打败的。很多时候，收获不在结果，收获在路上。只有真正敢于追求自己理想，并付诸于实践的人，才是有机会成功的人。

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篇2：掌控自己的命运做自己的主人作文

上帝夺取了我们的一切，剩下的只有我们。（《塔木德》）

从前，一头驴子不小心掉到一口枯井中，它哀怜地叫喊呼救，期待主人把它救出去。驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策，却想不出好办法。大家倒是认定反正驴子已经老了，“人道毁灭”也不为过，况且这口枯井迟早也会被填上。

于是，人民拿起铲子开始填井。当第一铲泥土落到枯井中时，驴子叫得更加恐怖了，它显然明白了主人的意图。又一铲泥土落到枯井中的时候，驴子出乎意料的安静了。人们发现，此后每一铲泥土打在它背上的时候，驴子都在做意见令人惊奇的事情：它在努力抖落背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。

人们不断把泥土往枯井里铲，驴子也就不停地抖落那些打在背上的泥土，使自己再升高一点。就这样，驴子慢慢地升到了枯井口，在人们惊奇的目光中，从从容容的走出枯井。

这则故事给我们三个启示：其一，假若你现在就陷入枯井中，求救的哀鸣也许换来的只是埋葬你的泥土。那么，驴子教会我们走出绝境的秘诀，便是拼命抖落背上的泥土，变本来用来埋葬你泥土为拯救自己的泥土，即将不利因素转化为有利因素。其二，无论绝望与死亡如何惊天动地，有时候走出“枯井”原来就这么简单。其三，驴子走出枯井时，表现的从从容容，这应该说是从生活或从困境中走出来的人，面向未来，充满活力的一种值得探

讨和推崇的理念。

《塔木德》教导人们：“要救赎自己”，这种救赎不能靠别人，必须由自己来完成，看看犹太人是怎样救赎自己的。

因为犹太人会精心设计自己的人生，所以在发现自己真正想要从事的职业之前，他们会不断地变换工作。美国犹太商人朗司。布拉文就属这类人。

布拉文是37岁才开始经商的。他的父亲在洛杉矶经营一所拥有100名员工的会计师事务所，他在大学学的是会计学，毕业以后他马上进入了父亲的事务所工作。周围人都认为他会顺其自然地成为事务所的第二代继承人，继续经营会计师事务所，但是，他总是觉得事务所的工作不适合自己，最后辞职了，开始自己尝试着经商。

他进入商界也就十几年时间，但年交易额已达到35亿日元。他主要向日本出口高尔夫用品等与体育有关的用品、服装及辅助设备等。经销地点除了公司本部拉斯维加斯外，还有日本及瑞士。他设想有朝一日能够建立世界规模的公司。

幸亏布拉文转换了工作，才发现更适合自己发展的道路。但是，当初作出从父亲的事务所辞职的决定肯定是很难的。虽说犹太社会父子关系是各自独立的，但是就这么眼瞅着放弃非常成功的父亲的事业，自己出去独立发展是需要很大决心的。但是，遇到该选择父亲还是该选择自己的情况，犹太人会毫不犹豫地选择自己。

看看下面这则很有寓意的故事吧，之后你会有所感悟： 有三个人要被关进监狱三年，监狱长说可以让他们每人提一个要求。

美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电脑。

三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。

最后出来的是犹太人。他紧紧握着监狱长的手说：“这三年来我每天都与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%。为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯！”

这个故事告诉我们：什么样的选择决定今后过什么样的生活。今天的生活是由三年前我们选择的，而今天我们的抉择将决定我们若干年后的生活。

犹太人就是这样，什么事情都是靠自己争取的。不能因为外界环境改变了，就要放弃自己的计划。中国有句俗语：三句话不离本行。犹太人素来以经商为主，不管他在哪里，都会牢牢记住自己的理想，不会放弃。因为一旦放弃了，那么就等于放弃了自己。在他们的意识里面，生活只能靠自己去选择，去创造。追求成功，得靠实力，追求财富也离不开自身的拼搏。只要拥有

了凡事求己的坚强和自信，人人都能成为自己的财神。其主旨就是要揭示这样一条真理：凡事不能依靠别人施舍，也不要希望财富与成功自天而降。只有将命运之舟紧紧地掌握在自己的手中，才能使它准确地驶向成功的彼岸，驶向财富的绿洲。只有自己才是掌握自己人生的真正主人。

休。赫胡早年经历极为平凡，只不过是一位记者，这在美国是一个普通的不能在普通的职业。在他当记者的时候经常因为工作而耽误了吃饭休息，甚至连好几个女朋友都先后离他而去，但他仍然勤奋工作，毫不懈怠。

到后来，他才突然发现自己这样做，并没有得到应该得到的报酬。

于是，他终于鼓起勇气，来到总编办公室，要求总编给他增加10美元的工资。

总编对这个年轻的记者丝毫不放在眼里。他轻蔑地对赫胡说：“像你这样的年轻人，值得拿这么多的工资吗？况且，要那么多钱干什么？”

赫胡听到总编说出这么粗鲁的话，看到总编的态度如此蛮横无理，顿时有点被戏弄的感觉，当场提出辞职要求，并且毫不犹疑的离开了报社。

他虽然离开了报社，但报社也曾给他带来很多好处，让他从这份薪俸微薄的记者工作中积累了丰富的生活素材，为他后来成就事业打下了坚实的基础。

赫胡凭着自身具备较为优越的条件，开始筹集资金，发行杂志。这个被迫辞职的记者，不久成了杂志社的编辑，又不久成了杂志社经理。

篇3：引导学生做自己情绪的主人

一、中学生心理健康问题的主要表现

有关部门调查研究表明, 中学生的心理健康问题主要表现为喜怒无常, 情绪不稳, 自我失控, 心理承受力低, 意志薄弱, 缺乏自信, 学习困难, 考试焦虑, 记忆力衰退, 注意力不集中, 思维贫乏, 学习成绩不稳定, 难以应付挫折, 青春期闭锁心理, 并在行为上出现打架、骂人、说谎、考试舞弊、厌学、逃学, 严重的甚至出现自伤或伤人现象。由于高中生正处于青春期, 思想比较活跃, 又面临着升学压力, 这些问题表现得尤其突出。

二、驾驭自己情绪的方法

一位哲学家说:“不善于驾驭自己情绪的人总会有所失。”良好的情绪可以成为事业和生活的动力, 而恶劣的情绪则不仅会对身心健康产生破坏作用, 甚至会产生灾难性的后果。因此, 在情绪易于剧烈波动的时刻, 应该保持清醒的头脑, 告诫自己严防偏激情绪的爆发。人的情绪和其他一切心理过程一样, 是受大脑皮层的调节和控制的, 这就决定了人能够有意识地控制和调节自己的情绪, 故可以用理智驾驭情绪, 做情绪的主人。以下几种方法可起到一定的作用。

1. 回避法

当一个人陷入心理困境时, 最先也是最容易采取的便是回避法。躲开、不接触导致心理困境的外部刺激。在心理困境中, 人的大脑里往往形成一个较强的兴奋中心, 回避了相关的外部刺激, 可以是这个兴奋灶让位给其他刺激引起新的兴奋中心。兴奋中心转移了, 也就摆脱了心理困境。“耳不听心不烦”, 说的正是这一道理。比如, 家里的琐事使你“勃然火起”或“郁闷不乐”, 不妨到同学家走走, 这是有效的心理自救, 也可算客观回避法。此外, 还可以采取主观回避法, 即通过主观努力来强化人的本能的潜在机制, 努力忘掉, 或压抑自己不愉快的经历。在主观上实现兴奋中心的转移。注意力转移是最简便易行的一种主观回避法。在你痛心愁闷的时候, 集中精力动手去干一件有意义的事, 自然就回避了心理困境。

2. 升华法

困境和挫折, 绝非人们所祈求的, 因为它给人带来心理上的压抑和焦虑。善于心理自救者, 往往能把这种情绪升华为一种力量, 引向对己、对人、对社会都有利的方向, 在获得成功的满足时, 也清除了心理压抑和焦虑, 达到积极的心理平衡。大文豪歌德年轻时曾遭受失恋的痛苦, 几次企图自杀。但他最终把破灭的感情当做素材, 从爱情焚毁的灰烬中得到灵感, 写出了震惊世界的名著———《少年维特之烦恼》。

3. 排除内疚法

愤怒不能适当发泄, 就会掉转过来进攻你自己。一个人对自己发怒时, 他就会发生内疚从而把每一件不顺遂的事都归咎于自己。例如, 他可能认为自己未臻理想而使人失望。即使他觉得自己太无能而不敢替自己申辩, 他还是可能会私下认为别人对自己期望太高而愤恨自己。你怎么对付内疚?只要记住大多数内疚来自压抑的愤怒。而愤怒又是因心灵受到伤害而产生的, 那么解决的办法应该是查出心灵所受的伤害, 并找出造成伤害的原因, 再把愤怒引回原来它应该发泄的地方。

4. 简便法

跑步、转圈、疾走、游泳等运动是化解不良心态的有效办法。还有: (1) 晒太阳。著名精神病专家缪勒指出, 阳光可改善抑郁症病人的病情, 多晒太阳能振奋精神。 (2) 吃香蕉。德国营养心理学家帕德尔教授发现, 香蕉含有一种能帮助人脑产生色氨的物质, 它可减少不良激素的分泌, 使人安宁、快活。 (3) 赏花草。花草的颜色与气味有调节人的情绪的作用。 (4) 观山水。青山绿水, 莺歌燕舞, 会将你置于美好的氛围中, 心情自然会好转, 获得“宠辱皆忘”、喜洋洋的效果。

5. 动作法

身体的放松会导致精神的放松;脚步轻快, 心胸亦会随之开阔, 进而影响中枢神经的平衡。根据这一原理, 我们改变一下动作方式, 就可调节情绪。例如, 极度焦躁不安或愤怒时, 可使劲地摇晃身体, 或到室外疯跑一会;或打套长拳。这样, 内心的焦躁和愤怒就会转化为身体能量排出体外, 心境就会平稳。内心忧郁、愁苦时, 到野外散散步, 并试着把步伐放轻松些, 或边走边跳。胸中的愁闷就会散失。心慌意乱时, 试着抱紧胳膊, 或紧握双拳, 就可稳住情绪。

6. 自慰法

伊索寓言说, 一只狐狸吃不着葡萄, 就说葡萄是酸的;只能得到柠檬, 就说柠檬是甜的, 于是便不感到苦恼。心理学便借用来, 把以某种“合理化”的理由来解释事实, 变恶性刺激为良性刺激, 以求心理自我安慰的现象, 称为“酸葡萄与甜柠檬”心理。不错, 在自慰时所谓的理由不过是“自圆其说”, 但确有维持心理平衡, 实现心理自救之效。

篇4：掌控自己的命运做自己的主人作文

Kadiata Thiam Diallo， 45 years old， is the woman behind this initiative and president of the cooperative. “At the time， having lost most of their herd to drought and having to pay for access to land， many families abandoned agriculture for small business as they did not have the financial means to remain in the sector，” she explained.

“We found it difficult to cover medical expenses for our families， to clothe our children， and to pay for transportation. Like the other women， in order to provide for my family I cultivated sorghum during the rainy season and I had a stall at the market during the dry season. That’s how the idea came to me to pool our resources in order to face the challenges we were experiencing…We were able to share our resources and buy products， travel to the markets or facilitate the granting of small loans.”

In 2012， Mauritania， like the rest of the Sahel， was adversely affected by a complex， wide-ranging crisis that negatively impacted 800，000 people. Chronic poverty， depletion of agro pastoral resources， and limited access to social services， combined with drought and poor crops， all led to an increase in food prices. All this was against the backdrop of violence in northern Mali that caused 75，000 people to flee to Mauritania.

In an effort to remedy this situation， in 2013 UNDP established a US$15 million regional program to enhance peacebuilding and governance efforts in the Sahel， of which $2.5 million was allocated to Mauritania. Financed by Japan， the project is geared towards strengthening the capacity-building efforts of individuals and communities to help them face the challenges of the region’s recurring crises， in particular those linked to climate change， conflict， or food insecurity.

After identifying the Foum Gleita cooperative’s needs， UNDP provided support to the organization by providing wire fencing to help them enclose their land， as well as seedlings， irrigation equipment， and a solar panel kit to keep the produce cool. The members of the cooperative also benefited from a training workshop to enhance their management and monitoring skills.

“Even though none of the women have received formal schooling， we were able to learn and carry out the various administrative procedures in order to launch this cooperative and manage it，” says Kadiata. The first members made a financial contribution in order to feed their small business and help it to grow， and also to pay for transportation to the nearest main city to collect the necessary administrative data and documents to establish the cooperative.

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Each member contributes up to 1，000 Ouguiyas （US$3） a month to rent a piece of farmland， buy seedlings， and pay for transporting the produce.

The first harvest is a source of real pride for new members of the cooperative. More abundant than in previous years， this harvest will not only enable the women to feed their families， but will also provide them with a source of income through their sales. Such income will in term enable the cooperative and its members to pay for subscriptions， stock up on seedlings， buy a few livestock and hire day workers to help with harvesting and maintenance， thus enabling this income to be distributed amongst a wider percentage of the community.

As for Kadiata， she fully intends to save some of this income for the cooperative’s future project to become a reality： acquiring more parcels of farmland to solve the lack of access to land.

“The women belonging to the cooperative are now treated with respect，” she reiterated. As a token of such recognition， 10 men have recently joined the cooperative.

2012年一场严峻的危机影响到了包括毛里塔尼亚的整个萨赫勒地区，涉及800，000人。该地区粮食价格飞涨，北部马里动乱导致75，000马里人逃到毛里塔尼亚，更是加剧了这一危机。2013年，联合国开发署耗资1500万美元启动一项地区性项目，以加强萨赫勒地区的和平和治理能力，其中250万美元被用于帮助毛里塔尼亚。该项目资助了类似FOUM Gleita的当地合作社妇女组织，给她们提供经营所需要的物资和必要的培训，帮助这些妇女增加收入。

[http：//www.undp.org/content/undp/en/home/ourwork/ourstories/en-mauritanie--les-femmes-se-prennent-en-main.html]

篇5：做自己的主人,把命运拽在手中

如果说人生一条漫长的道路，那命运就是你在这条道路上所经历的种种，有开心、苦涩、惊喜、悲伤……有的人认为，命运的老天注定的，但凭自己的力量不可能改变它，因为每当他们试图改变命运时，反被命运玩弄，给他一个又一个打击，让他防不胜防。

其实，在人生的这条道路上，没有人能保证自己一路高歌猛进，无灾无难；也没人能说自己在成功后就万事大吉，不会再遇到困难和挫折。如果我们能看到那些成功的人在前进的路上所遇到的种种困难，看到他们是如何一步步地克服困难，排除障碍，我们就会发现：命运，其实一直是掌握在我们自己的手中。如果我们是驾驶员，它只不过是方向盘，能够将我们的人生带向何处，还得靠我们自己的手掌控。

在苏利文19岁那年，他与朋友一起滑雪，在与朋友做游戏的时候，本来是要从朋友张开的双腿间滑过去的他，却撞在了朋友的身体上，结果折断了脖子，使颈以下全身瘫痪。从此，原本健康的他成了一个残疾人，只能整日与轮椅为伴。

在之后的几年里，苏利文一直生活在痛苦之中，到底是活下去还是就此一了了之？他把他的积蓄都取了出来，买了一辆专门为残疾人设计的汽车。不过，他不是想着开车去哪玩，扩大能够活动的范围，而是想用开车坠崖这种方式来自杀，不过，他试了几次之后还是没能成功。后来，本性要强的苏利文不忍心再给父母带去更大的悲痛，坚持离开了家，在一个半公益半营利性的公寓里住了下来。

一天晚上，绝望的念头又一次使苏利文陷入痛苦之中，他感觉自己的生命就像这空空的房子一样，是那样的空虚。他坐着轮椅来到户外，眼前的景色还是那样美丽，夕阳西下，晚霞也是那样的热烈。他想那里肯定有健全的生命，他们正在摇动着生活风帆向前航行。就在这个时候，他忽然发现，虽然自己瘫痪了，但大脑还很好用，自己能够独立解决生活起居，甚至还能微笑。苏利文告诉自己，要重新振作起来，做一个完整的人，像他们一样去工作。他暗暗地鼓励自己说：“受伤前我有十亿个机会，而现在我还有五亿个。”从那一刻起，苏利文逐渐摆脱那些没用的痛苦，全力打造新的自己。

从那以后，苏利文涉猎各种知识，面对生活中的困难也毫不畏惧。他不但学会了驾驶飞机，而且还教会了另外20位残疾人飞行。由于温哥华的华人人数众多，在加拿大土生土长的苏利文还学会了中国广东话，这让他在以后的竞选中收到了奇效。苏利文一讲广东话，就得到华人的掌声和鼓励。在市长选举中，华人几乎把选票都投给了苏利文。在连续做了12年的市议员后，他当上了温哥市的市长。

篇6：掌控自己的命运做自己的主人作文

我是出生在安徽省大别山区的一个穷山沟里的娃，从小就“受够了”穷苦的生活：小时候的我经常被高个子同学嘲笑我是个“破布丁”——我身上穿的衣服经常是哥哥姐姐留下破布丁的旧衣服。记得有一次，因为受够了他们几个高个子同学的取笑嘲弄我这个穷小子，我当时对他们真是忍无可忍了，他们几个都是高个子的，尽管我知道自己根本是斗不过他们的，我却依然为了自己的所谓的尊严而不顾一切的冲上去跟他们打起架来，后来班主任老师来了狠狠的处罚了我们。我感觉很委屈忍不住留下了眼泪，班主任不但不同情我，班主任却送我一句话“贫穷落后就要挨打！”那小小年纪的我自尊心被他击得粉碎，我不服气地反问道“难道穷娃一辈子要受人欺负吗？难道穷娃就只能是认命挨打吗？”班主任给予否定的回答说：“不是的。穷人家的娃儿，你只有努力走出大山，要跳出农门，才能不受穷不挨打；娃儿，要么你长大后去当兵，要么你发奋努力学习，将来能考上好大学才有出息啊！”班主任的这番话讲得虽然有些深奥，但我还是能够领悟到其中的几分道理的。我认为那是莫大的耻辱，从那以后我就发誓

一定要通过自己发奋学习来改变自己的穷苦命运，一定要“走出大山，跳出农门”。

终于，“功夫不负有心人”，经过十年寒窗苦读，我考上了安徽大学，后来以优异的成绩毕业了。2005年，临近大学毕业的时候，我面临着重要的抉择：要么选择就读研究生从事科研工作，要么选择自己找工作走自己的路……我到底选择何去何从呢？面临抉择的前一天我犹豫了好久，因为面临抉择的心情沉重的我想出去书店散心。我在新华书店无意中我看到一本名叫《陈安之，要你成功》的书深深的吸引了我，因为那时候的我太渴望成功了，我太渴望学习改变自己的命运的秘诀了。于是我认真地翻了翻书店所有有关成功学类的书籍，记得书中有一句经典的话：

篇7：做自己的主人作文

找到自己喜欢做的事情是很难得的。我们经常可以看到这样的情况，就是孩子的想法得不到父母的认可时，往往会受到很多阻碍，甚至在家庭内部产生矛盾。越是想做的事情，越是被屏蔽的事情，越是喜欢，越是想做。我以前不理解这种态度，但不代表我是个好宝宝，而是我经常没有那种让我需要做这种奋斗的东西。

当你对一些事情感到无所谓的时候，是豁达的，但当你对所有的事情都感到无所谓的时候，更像是悲伤。我觉得生活需要激情。

有一件事是我真正喜欢的，是我即使在极度难过的时候也愿意去做的。在人生的某些时刻，难过的时候，习惯于做自己喜欢的事。也许是这样，那一刻，我似乎忘记了悲伤。但是，现实中，似乎只是看起来，我明白它不能让悲伤的事情变得更好，但是它可以让我从悲伤的瞬间中挣脱出来，当我更平静的时候，我可以想得更清楚。就像别人说的，泪流满面的时候千万不要做任何决定。

找到自己喜欢的东西不一定会得到广泛认可，但热爱一件事总能让你成长。我们遇到的每一件事都有一定的意义，哪怕只是一个教训，也一定会教会我们一些东西。如果不能亲身体会其中的苦涩滋味，如何学会做出一个好的选择?

并不是所有的时候，我们都有精力去做一些有趣的事情。也许我们还年轻，会感到无能为力，所以这是一件需要努力和坚持的事情。但是，你真正想做的，是你内心在挣扎的东西，也就是努力的汗水和维护梦想的热情。

我不知道别人怎么想，至少我羡慕那些知道自己想做什么的人。从小就很迷茫，不知道以后要做什么。也有人说，没必要做梦。暂时有自己想要的东西就好。努力争取就好。

我觉得是这样的。即使没有热情，也要善待生活，让生活变得更美好，给生活增添热情。不喜欢的事情，可以做不讨厌的事情。至少，尝试任何好的或不好的事情，似乎比原地打拼，永远得不到结果要好。

篇8：掌控自己的命运做自己的主人作文

刚接手现在所教的这个班,就发现了一个比较严重的问题———学生不爱写作业,也不愿意按时完成作业。课堂上,学生一到写作业的时候,手底下就开始玩,或者磨蹭,一节课的时间一点儿效率也没有。一节课的作业总是催了又催,总是不能按时交齐。

小学生不按时完成作业,是非常普遍的现象。大多数学生可以清醒地认识到不完成作业是不对的,并且有完成作业的良好愿望,但是,认识和愿望都不等于行动。改正或克服身上的毛病是一个长期而艰难的过程。针对这种状况,我设计了两种表格:“笑脸奖励卡”和“哭脸病历卡”。我把这两种表格打印在一张纸上,让它们平行排列,便于学生进行直观的对比。学期初准备数十张,学生人手一份。当学生能按时完成作业时,由学生本人在“笑脸奖励卡”上画一张笑脸;当学生不能按时完成作业或者作业拖拉时,由老师或学习委员帮助分析错因,在“哭脸病历卡”上画一张哭脸。两种表格都由班主任签字认可,填满一张后存入学生个人档案。

刚开始,大多数学生的“哭脸”一个接着一个,而笑脸却只有星星点点的几个,有的干脆没有。对于这种情况,我并没有对他们进行批评,只是在写作业时提醒他们先关注一下自己的和别人的对比表。慢慢的,学生的表格上“笑脸”多了起来,“哭脸”越来越少,再后来,绝大多数学生的作业中只有“笑脸”了。

学生从“笑脸”和“哭脸”的比较中,自然会发现自己的优缺点。犯了同样的错误,我不必再费更多的口舌,他们只需翻一翻前面自己填的表格就明白了,此时无声胜有声。当完成作业的情况得到好转之后,我又将对比表格的填写范围扩大到数学作业、英语作业、课堂纪律、卫生情况、课后活动、家庭作业等很多方面,效果很好。

小学生喜欢争强好胜,也最想得到老师和同伴的肯定与表扬。针对这一特点, 我将所填的表格定期进行评比,看看谁的“笑脸”多,谁的进步大,并将进步明显的学生的表格让他们带回家,让家长与其一起分享进步的快乐。在评比中,每个学生都因为不愿意让老师和同学认为他是一个不优秀、不努力的孩子,而在平时会更加奋发图强。如果有人在比赛中表现不太好,同学们的舆论会让他认识到:我要加油了,我不能落后。

在后面的学习生活中,每当学生看到自己的对比表,就会自觉地调整自己的行为,自觉地克服毛病,随时监督自己的行为。学生身上有不良习惯或缺点、错误,他们情绪很不稳定,自控能力有待加强, 与其靠老师批评教育改正,不如引导学生自我认识, 自觉改正,让他们时时提醒自己,会有利于他们养成良好学习、生活的习惯,重塑自我,健康成长。

这种自我填卡建档的教育方法,不但帮助学生改掉了不按时完成作业的毛病,养成了良好的学习习惯,还无意中培养了学生的一种自我教育的品质。

反思:

苏霍姆林斯基说:“只有能激发儿童自我教育的教育才是真正的教育。”然而, 在全面实施素质教育的今天,很多小学班主任还在对学生实行“超级保姆”式的全方位监护,时时刻刻守护在学生身边。从早晨进校门,一直到晚上放学, 学生始终处于被动的接受状态。这样的教育扼杀了学生学习的主观能动性, 约束了他们的自我管理能力,只会让学生形成“要我学”的被动局面。“没有自我教育的教育不是真正的教育。 ”要让学生做到“我要学”的境界,就要求我们老师在“教书”的同时,更能想方设法地“育人”,采用恰当的方法,激励学生们自己管理自己, 自己教育自己,自己改进自己。

给孩子一种意识,让他自己去领悟;

给孩子一个权力,让他自己去选择;

给孩子一个机会,让他自己去生活;

给孩子一个时间,让他自己去安排;

给孩子一个渠道,让他自己去宣泄;

给孩子一个挫折,让他自己去克服;

给孩子一个题目,让他自己去创造。

……

篇9：上学路上—自己做自己的主人

之前，我们曾经就为什么要上学展开过深入的讨论，也达成了共识。为了在体制内继续学习，目前最好的学习方式就是在校上学。而此时她又向我提出：能不能在家上学？我询问她在家上学的理由，她指出，对她而言，在家学习效率更高，而且可以额外补习报考名校需要的各种奥数、英语等拔高的习题。

我们再次就此话题展开讨论。首先，报考初中需要小学毕业考试成绩，假如休学一直不在校很难参加考试；其次，全部依靠自学效率未必高，基本课程还是在课堂上学习；况且，还有那么多的同学和朋友，如果在家也不能跟他们见面了，未免遗憾。商量的结果是，由她去跟老师申请，能否上半天学，下午半天集中精力在家复习备考。

提出这样的申请对她来说是个挑战。一来沟通的对象是老师，二来也担心班上的同学会有意见。考虑再三，她还是决定跟班主任提出自己的想法。

班主任是位经验非常丰富的老师，而且因为一直以来三三在学校的表现都很积极，自律性强，也让老师相信她能够管理好自己，就这样，她的申请被批准了。

老师在班级宣布之后，同学们都十分羡慕，陆续又有几名同学提出，自己想要半天在家学习，征得家长和学校同意后，老师都批准了。

转眼迎来了期中考试。半学期半天在家学习确实需要极大的毅力，有太多娱乐吸引和学习的压力相对抗，甚至于有时三三自己都開始怀疑自己能否坚持下去。不过从小我们贯彻的一个原则就是：认真做选择，而一旦做了选择就要坚持下去。所以她戰胜了自己，并没有半途而废，期中考试取得了不错的成绩。可惜的是，另外几名同学由于成绩出现下滑，家长们也不再支持他们的选择，他们陆续回到教室正常上课。

最后，三三并没有考取心仪的初中，还是在学区内的学校就学。但在这个过程中她的收获远大于一纸录取通知书。在这个过程中，我们不断沟通，调整心态，让她牢牢记住自己的目的：是为了挑战自己，获得更好的平台，而非只是得到别人的认可。

转眼已过两年，今天想起这桩往事，是因为她又给自己定下了一个目标，而这个目标更富于挑战性，更需要她自己持之以恒的努力才能完成。

只要自己战胜自己，做自己的主人，相信每个孩子都能够实现自己真正的目标和心愿吧！

篇10：做自己的主人作文

当我们匆忙地一路狂奔，需要偶尔驻足，想一想为什么出发，想一想要寻找什么，还要想一想弄丢了什么。

在燥热的生活里，制造一些清凉的记忆，让它流淌在心头。在凄冷的日子里，燃起一些温暖的情愫，让它蔓延在心底。日复一日的生活有时让我们麻木，但每一朵花开、每一声问候、每一程相伴都是崭新而特别的。既相遇，且珍惜。既经历，且铭记。

偶尔静一静，给紧绷的心一个暂时的避难所，让它轻盈且丰富，让它经历沧桑依然柔软，让我们在面对每一个新的一天时有一丝底气。

其实，不完美才是我们要面对的生活。

无常的风暴会袭来，美妙的风景也会不期而遇，无论风雨中还是阳光下，都要成为一叶翩然前行的小舟，用纯粹的正念，为自己补给一份持久的精神力量……

篇11：做自己的主人作文

学习不是一件容易的事情，所以我们应该在课堂上、课后、课堂上、作业中和回家的时候努力学习。上课要认真听讲，不要小动作，不要走神。课后可以看一会书，交流学习，或者把该写的写在黑板上，这样复习更全面，考得更好。作业要写好字，因为曾经有人说过:字是枪。写的不好，文章写的再好也要扣。当你在家完成作业时，你可以预习或阅读。我就是干这个的。我每天看语文、数学和英语视频。如果没有电，我就看作文书。

学习是窗户，为我消除噪音;学习是一把伞，为我遮风挡雨;学习是一把钥匙，它为我打开了通向知识的大门。学习无处不在，关键是你怎么掌握。掌握它，它就会为你所用;如果你没有很好地掌握它，你将成为它永远的仆人。

我给你讲个小故事:东汉时，有一个人叫孙敬，是个有名的政治家。他年轻时好学，经常忘记吃饭睡觉。他怕打瞌睡，就用绳子把头发绑在绳子上。当他的头低时，绳子会抓住他的头发，伤到他的头。他马上就醒了，继续学习。

篇12：做自己的主人作文

记得那是林德徐虎门销烟之前的一件事：嘉庆中叶后，清朝的统治日趋衰落。清政府仍以「天朝上国」自居，虚骄自大，闭目塞听。而同一时期的欧美列强却有长足发展，并把地域辽阔，人口众多的中国，作为他们扩大海外市场的主要目标。而中国自古以来是一个农业国家，自给自足的自然经济加上保守的「天朝上国」思想，一直以来中国人对外来的产品的需求很小。外国商人为摄取暴利，从华南将大量鸦片走私输入中国，鸦片的输入量由道光即位之初的四千余箱，到道光十八年，即鸦片战争爆发之前，已猛增到四万零二百箱。鸦片的泛滥，影响了民众的身心健康，使吏治败坏导致中国白银外流，政府的财政收入短绌。道光延续自雍正以来的禁烟政策，但鸦片走私不但不见收效，反而日益猖獗。事态的发展引起的朝野人士的警觉。道光下令封疆大臣讨论禁烟的看法，朝野对禁烟的看法不一，最终打东道光帝的是当时湖广总督林则徐的禁烟奏折。林则徐一针见血地指出：若再听由鸦片泛滥下去，则数十年之后中原再无可御敌之兵，也没有可以充饷之银。

是啊，学会做自己的主人，控制自己，才不会落后，伟大复兴的中华民族才会有希望。

篇13：掌控自己的命运做自己的主人作文

传统的语文教学, 教师在教学中往往无视学生的存在, 学生是被动的受众。教师讲的许多内容, 是学生通过自主学习完全能够自己解决的;而学生真正不懂的问题, 或是疑问, 有困难的地方, 教师却忽略了。课堂上很少有学生的活动, 学生没有读写的时间, 没有思考的机会。“教师在讲台上讲得头头是道, 学生在座位上香甜地睡觉。”学生应有的自学能力没有得到锻炼。总之, 传统的语文教学, 学生不是自主地学习, 而是被动地接受教师的灌输。这样的教学缺乏生气, 学生自然没有兴趣, 更谈不上提高教学效率和培养学生的素质了。

那么, 怎样才能实现学生成为学习的主人的目标? 如何在教学中培养学生学习语文的自主性, 让学生真正成为语文学习的主人呢?

一、提高学生在课前预习中的自主性

在语文教学过程中, 课前预习是一个非常重要的环节, 它不仅能减轻课堂教学压力, 突出重点和难点, 还能对培养学生主动学习的能力起到非常重要的作用。更重要的是, 它直接决定着课堂教学的成功与否, 关系着教学效率的高低。因此, 抓好课前预习尤为重要。我的做法是精心设计预习题和阅读导题, 让学生在课堂上“动”起来, 集中完成预习。教师及时巡视指导学生, 从而使教师的主导作用与学生的主动性在语文课堂上得到充分地结合, 使教学有的放矢, 以期达到课堂教学的最优化。

二、提高学生在课堂学习中的合作精神, 从而增强学 生自主性

课堂教学是语文教学的主渠道, 是实施语文教育的主阵地。在新课标教学理念下, 让学生做课堂的主人, 教师主要起主导作用, 让学生在课堂上充分地合作学习。我在这方面做了以下几点尝试。

1.千方百计激发学生学习兴趣

爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师, 由此可见其重要性。例如, 通过巧妙有趣的导入, 使学生从上课伊始就感受到学习的乐趣。又如, 在小组合作讨论的过程中, 老师根据小组讨论中同学们的投入程度进行评价, 从而引导同学们, 让他们懂得参与的重要性。在我们的语文课堂上, 只有充分调动学生的兴趣, 让学生感受到学习的乐趣, 才能让学生感受到语文的魅力和语文学科的美。

2.尽量多给学生一些自主学习机会

在合作学习过程中, 教师可以让同学们自主发挥, 多让学生动手、动口、动脑, 多让学生读书, 多让学生发表意见, 多让学生钻研探究, 多让学生深入思考, 多让学生质疑问难, 多让学生讨论争辩。在展示汇报过程中, 教师要尽量调动学生的积极性和主动性, 学生可以创造性地采用不同的汇报方式。比如, 有的小组采用新闻发布会形式汇报, 有的同学充当导游汇报祖国的壮美山河, 还有的采用“第一现场”的形式汇报等等。这些多样的汇报形式也能激发学生们对语文的学习兴趣。

3.尽量多给学生一些自主学习时间

语文是学出来的, 不是讲出来的。在课堂教学中语文课要避免冗长细碎的分析, 学生需要大量阅读、大量感悟后得到对事物的深刻认识。在课堂教学中, 老师要对课文内容进行精简整合, 轻负高效地完成课堂教学, 把大量的时间留给学生阅读。在我所带的班级, 我从一年级开始就紧抓学生的阅读, 现在在二年级写话训练中他们思维开阔, 联想丰富, 这得益于平时的大量阅读。

4.尽力培养学生自主学习意识和习惯

要打消学生的依赖心理, 培养学生的自信心, 使学生意识到自己有很大的学习潜力, 许多问题通过自己的钻研都能够解决, 同时还要教给他们自学的方法, 如怎么入手, 怎么钻研, 怎么提出问题, 怎么阅读, 怎么写作等。常言道:“授之以鱼, 不如授之以渔。”在我的教学实践中, 我深刻感到, 要培养低年级孩子的自主性, 老师与家长要做好沟通工作。家长在家里也要有培养孩子自主性的意识。我们班有一个孩子, 在家里备受宠爱, 写作业时父母给他拿好书本铺在桌面, 铅笔握在手中, 孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活。家长的这种培养方式滋长了孩子的惰性, 形成了强烈的依赖性。在课堂上他不拿书本, 老师给他拿出来他就读书, 老师没拿, 他就空手在桌上玩, 孩子的自主性非常差。直到老师与家长约谈, 使家长和孩子认识到掌握科学的学习方法, 养成良好的学习习惯是多么重要。家长和孩子都有了自主意识之后, 在家长的协助下, 孩子课堂自主性得到了很大的提高。

三、兴趣是最好的老师, 让学生在语文活动中变主动

语文活动包括多种听说读写活动和多种参观活动等学习实践活动。语文教学要善于在多种活动中引导学生动手、动口、动脑, 培养其学习兴趣, 提高学生综合运用语文知识的能力。在低年级教材中, 课文内容活泼, 充满趣味。在一年级的教学中, 学校开展年级的课本剧比赛。我把《司马光砸缸》排成课本剧, 挑选班级里语文兴趣不是很浓的学生做演员。在将近一个月的排练中, 这些学生将课本剧中的语言内化。比赛时, 漂亮的服装、师生赞赏的掌声以及获得的好成绩增添了他们的信心。从此, 他们爱上了语文学习。现在这些孩子语文成绩都得到了提高, 在班级是活跃分子。多种形式的语文活动激发了学生学习语文的热情, 培养了学生学习语文的兴趣, 提高了学生学习语文的能力, 积淀了学生的语文素养, 从而密切了语文和生活的关系, 使学生明白“语文即生活”, 真正体现“在生活中学语文, 在语文学习中感受生活”的大语文观。“课本不是我们的整个世界, 但整个世界都是我们的课本。”

总之, 在语文教学中, 我们要牢固树立学生是学习的主体的观念, 摆正教师和学生的关系。教师对学生既不能包办代替, 也不能放任自流, 要通过教师恰当的引导, 增强学生学习语文的积极性、主动性和创造性。在当前语文教学改革中, 要切实转变观念, 把教改的重点放在“把学生当作学习的主人”方面, 真正把学生的学习积极性调动起来, 培养学生良好的语文学习习惯, 并根据学生实际组织丰富多彩的语文活动, 调动学生的学习兴趣, 使之在生活中自觉学习和运用语文, 逐步提高语文素养。

篇14：做自己的主人

对于许多糖尿病患者而言，疾病会带来痛苦，也会造就另外一种生活。

本期封面人物讲述一位山东女孩从糖尿病患者成长为一名内分泌科医生的动人故事。

故事的主人公叫李静，一个生性乖巧却不安现状的女孩。李静在13岁的时候被确诊为糖尿病，从那时起，她就开始了天天打针的“非常生活”。在刚刚开始的那段日子里，李静常常扪心自问，为什么糖尿病偏偏降临到自己的身上。

随着岁月的流逝，长大后的的李静开始思考自己的未来。在升学的时候，她不顾老师的劝阻，报考了医科大学，并且，在大学毕业的时候，她选择了内分泌科作为自己的专业工作。正是糖尿病改变了她的人生轨迹。

而如今，从她的笑眸中，你无法找到想象中的忧郁。灿烂的笑容，溢彩的眼神，向她身边的人传达着自信与阳光的气息，正是她自己的选择，使她逐渐成为主宰命运的主人。

从糖尿病患者到内分泌医生，不仅仅是一个简单的身份变换，这里聚积着对疾病的不屈以及同命运的抗争。

不是所有的糖尿病患者都能成为内分泌医生，我们也不是希望每个糖尿病患者都要做内分泌医生，但李静的故事体现了一种人生的态度和勇气。糖尿病的现实我们不能改变，但我们可以改变我们对待它的态度。疾病让我们感知生活的艰辛，却也让我们重新思考它的意义。在经过近乎挣扎性的历练后，进而寻找到个人的二次定位。

其实，《糖尿病之友》作为糖尿病患者的朋友，其办刊的目的，就是希望每位读者借着阅读这本刊物，逐渐拿起知识的武器，捍卫自己的健康家园，成为自己命运的主人。因此，本刊所有的栏目、文章，都以为患者服务为轴心，为患者提供最实用、最合时宜的内容。

夏季的7月，是容易罹患各种肠胃病的季节。本刊全新推出新栏目《抗“糖”特攻队》，由特邀专家和本刊记者组成“特攻队”，向读者奉献预防和治疗夏季腹泻的十大攻略。仔细阅读后，相信您将会对夏季腹泻的预防和治疗有一个全面的理解，为您安度酷夏提供安全护卫。

篇15：做自己的主人作文

今天，我和往常一样，7点的起床，到厨房吃早餐。“咦……”今天妈妈不在家吗？也许吧！我正要回屋，桌上的一封信吸引了我。上面写着：“今天，我有事先走了，照顾好自己。”就着，我怎么照顾好自己呀！我什么也不会呀！“咕咕……”我的肚子饿了。我打开冰箱。“啊……不是吧！牛奶妈妈忘买了，吐司也忘买了。哎……怎么办呀！只能自己做了。”可我不会做饭呀！回想起，小时候，我做饭给妈妈吃，差点把厨房炸了。从此，妈妈再也不让我下厨房了。我哪会做饭？哎……学吧！

我打开电脑，做最简单的鸡蛋饼。1。蒜苗洗净后切碎备用。2。两个鸡蛋加盐打散。3。锅中烧热油，转一圈，使油均匀的布满整个锅底。4。将打散的鸡蛋倒入，小火煎一会儿。5。将蒜苗撒在鸡蛋的表面。6。再打散两个鸡蛋均匀的浇在蒜苗表面。7。待表面稍稍凝固后翻面煎熟即可。我按照电脑上的做不一会儿就做好了。可是，我做的跟电脑上的不一样。电脑上的松松的、软软的，看着就好吃。而我做的，黑乎乎的看着就难吃。我伤心极了，不过，转过来一想，没把厨房炸了就好了。我不仅又开心了起来。

从中，我也明白了英国哲学家培根说的：“人的命运主要掌握在自己手中。”不能太依赖别人。如果没有别人照顾自己，难道自己就无法活了吗？人的命运主要掌握在自己手中。就看你如何掌握。

篇16：做自己的主人作文

有这样的心态，是因为它根植于人性深处对价值感的需求。它与马斯洛需求层次理论中的金字塔尖“自我实现”的需求息息相关。这一需求即使在历史的宏大叙事里也显而易见，四百多年前，机器被发明出来，人们惧怕工作被取代从而不再被需要，放火去焚烧机器，这就是英国历史上著名的“卢德运动”。在今天，人工智能引起的质疑也与对人的价值的磨灭的担忧密不可分。

但是，从更大的角度看，其原因还在于人的社会性。从客观上看，国家和社会出于稳定政治秩序的目的，宣传人们作为一个集体的意义，而弱化人的个体性。而主观上，由于处于这种民族家国的意识形态中，人们不自觉地渴望被他人需要，不断通过在集体中找寻自己的位置，为集体做出贡献来实现自己存在的意义，构建安全感和认同感。

然而，本性和本心常常相互违背。一个过于渴望被他人需要，那么他就有把自己异化为“物”之嫌。由于他人或好或坏的评价都将增添或削弱我们的尊严，我们的一举一动都被他人的需要所控制，那我们就失去了对自己生活的掌控。正如萨特在《禁闭》中所写的，几个人的灵魂死后坠入地狱，地狱中没有烈火，只有一间封闭的密室，人们的一举一动都只能在他人在场的情况下进行，令人痛苦不堪，于是主角感叹：“何必动用烤架,他人就是地狱。”生活中，我们因渴望“被需要”，或追名逐利，焦虑不已，或违背本心，做别人认为对的事情，这种在别人的影响下失去自由意志的行为，不就是萨特所说的“地狱般的痛苦”吗？

人，应当发现自己的价值所在，而不是通过“被需要”来实现自己的价值。

因为，人是自由的目的，不是别人的手段。

只有了解自己的真正的价值所在，不被他人需要时，也不会有损我们一丝一毫的价值，而被需要时，我们的价值反而有所增益。从而，我们将生活真正掌控于自己的手中，不被他人的喜恶所影响，我们所做出的每一个举动都是独立选择的结果。只有这样，我们才算得上是真正自由的。

当斯特里克兰德背弃妻子、逃离社会，来到孤岛上追逐梦想时，尽管他的画无人鉴赏，但他就是自己的王；当桑提亚哥载着月光下泛白的鱼骨返航，能养活人们一个冬天的大马林鱼没有了，他不再被需要，但他战胜了鲨鱼，更战胜了自己。

人，应当做自己的主人。

篇17：命运要让自己掌控优秀议论文

白纸在风中无助地飘舞，而蝴蝶虽小，却可以在风中自由起舞，不被大风左右。人生亦如此，自己的路，应由自己走；自己的命运，应由自己来掌控。

“我要扼住命运的咽喉，它休想让我屈服。”一百多年过去了，C大调第五交响曲的命运之音犹在我们耳畔回旋。作为一名作曲家，尽管他的相貌并不是十分出众，但他谱的曲子却享誉全世界。作为一个音乐家，他得到了很多，也失去了很多。他收获了名誉，却没有得到挚爱；他拥有出众的乐感，却在人生最辉煌时期到来时丧失了听力。对于一般的.音乐家来说，这就意味着生涯的终结。

然而，贝多芬，这位音乐巨人，他就此沉沦了吗？没有！他带着前所未有的勇气与决心，怀着一腔热血，将命运的不公化为一个个激昂的音符，跃然纸上。贝多芬胜利了，因为，他扼住了命运的咽喉，他成功了。

人在逆境中，可以昂扬斗志，如贝多芬；若是在绝境中呢？那将会爆发出在此一战的无匹战意！天命，本就是无稽之谈。

魏国大将军司马懿一生荣耀无数。作为诸葛亮一生最大的敌人，是他迫使诸葛亮六出祁山均无功而返，也是他目睹诸葛亮陨落在五丈原。与其说他是晋国始祖，倒不如说他是魏国栋梁。就是这样一位有功之臣，晚年却险遭小人陷害，功高盖主的他更是在昏君的逼迫下让出了军权。尽管处境困厄，他依然韬光养晦；即使每况愈下，他仍能静待时机；纵使天意弄人，他坚信，我命由我。几年砺剑，一朝锋芒。自己的命运重新回到自己的手中，从此司马懿迎来了自己的辉煌，也缔造了大魏的鼎盛传奇。

对于贝多芬来说，他的命运在于不屈；对于司马懿来说，他的命运在于隐忍。而对于另一个人来说，他的命运在于拼搏。如果不再拼搏，没有决一死战的勇气，他的命运就将脱离自己的掌控。正如蝴蝶一样，如果不再与风顽抗，那么它就会与那张白纸一样，随风摇摆，任风摆布。

“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终归楚。”霸王项羽的一生可谓是大起大落。巨鹿城前，他下定了决一死战的决心，把命运握在自己的手中；乌江亭前，他把牵乌骓马的缰绳递给了亭长，也把自己的命运交给了上天。霸王末路，令人悲哀的不是那“此天之亡我，非战之罪也”的错误，而是他在绝境中毫无斗志，不敢一战的怯懦。战士不敢战，如战士无魂。可叹，可泣，可悲。

篇18：做命运的主人

小时候的一次意外, 我被火车轧断了左腿, 这对才9岁的我而言是灾难, 是恐惧, 更是折磨。因为这条腿, 我曾经被小朋友们嘲笑、捉弄。当我第一次戴上假肢、穿上衣服的时候, 我害怕人家看我的左腿, 害怕别人听到我挪动假肢时发出的声响。

然而这一切又是我必须面对、无法逃避的。于是, 我决心做自己命运的主人。我鼓起勇气, 主动走出自闭状态。我走到人群中去, 与人们交流———刚装上假肢的我打篮球的姿势很难看, 但我不在乎, 照样与伙伴们打得不亦乐乎;我学习过绘画、书法, 对美好生活充满撞憬;我还学过修表技术, 希望能做一个对社会有用的人。融入人群和社会, 让我重新感受到了生活的美好和幸福。

但命运总会不断地考验你, 总会制造种种磨难试图让你屈服于它。就在我成为职业运动员后, 比赛时所遭遇的孤独感让我再次受到命运的考验。

我至今还清晰地记得1994年参加一个残疾人体育比赛时的情形。庞大的体育馆内, 除了运动员就只有裁判, 观众席上一个人都没有。当我奋力跳过一个高杆稳稳坐在垫子上时, 完全没有兴奋和雀跃, 只有一股强烈的孤独感向我袭来, 因为我听不到任何一点为我鼓掌的响声。那是一场很孤独的比赛, 赛场安静得令人伤心。

那种孤独感差点让我放弃跳高运动。但是, 不愿向命运屈服的我又不断地鼓励自己———困难来临的时候也是机会来临的时候, 面对无人喝彩的困境, 我选择了坚持和拼搏, 正是这份坚持, 为我换来了1996年亚特兰大残奥会的入场券。在这场盛会上, 我不仅收获了金牌, 还收获了比赛之外的更可贵的东西。

决赛开始前, 所有运动员按照常规要进行试跳, 我试跳了好几次, 都找不准起跳轨道, 根本无法起跳。就在我着急、无助的时候, 身旁的一位德国运动员上前拉了拉我, 示意我应该退后几步起跳。果然, 在调整起跳轨道后, 我很顺利地就跳了过去, 这也让我一下子找回了自信。在那次比赛中, 越跳越自信的我创造了运动生涯中的最高纪录:1.92米。比赛结束后, 面对全场观众的热烈掌声, 我流下了感动的泪水———为这些充满善意的观众, 也为那位无私的德国运动员。因为作为竞争对手, 他完全可以不告诉我, 让我发挥失常, 但他却毫不犹豫地帮助了我。那一次我真正明白了奥运的真谛:金牌并不是最重要的, 友谊更加可贵。从那一次比赛开始, 孤单感荡然无存, 我感觉自己再次成为主宰命运的人。