散步400字作文

2024-05-23

散步400字作文（共13篇）

篇1：散步400字作文

我放假了，爸爸也放假了。真开心!

真想出去玩，但是外面正下着雨，怎么办?我提议：我们撑着伞去西南湖边散步吧?很快提议通过。我、弟弟、妈妈和爸爸出发了。蒙蒙细雨一直下，我们一人撑着一把花伞，像四个磨菇一样，爸爸妈妈是大磨菇，我和弟弟是小磨菇。

雨就像千万条银丝一样，从天空中飘落下来，“笃、笃、笃”地打在雨伞上，像极了春爷爷的敲门声。是的，冬天即将过去，美丽春天快要来到了。瞧，路旁的柳树正准备萌发小芽呢。

“笃、笃、笃”雨滴落在小路上，这时地上出现了许多的小水洼。小小的一个水洼倒映着天空的一角。有好多水洼上面漂着几片树叶，一片片树叶就像一艘艘小船，漂浮在大海里。

看到这些水洼，我和弟弟可乐了，似乎忘记了自己正穿着帆布鞋而不是雨鞋，就一脚踏进了小水洼。弟弟速度比我快，他先用脚在水洼上用力一踩，溅得我满身都是泥水，又咯咯笑了起来。我也不甘示弱，用手抹去脸上的泥水，也用力一踩，就这样，我们在这几个水洼上踩来踩去，爸爸妈妈怎么拦也拦不住。结果，我们俩的鞋子都进了些水，连裤脚也湿了一截，脸上还挂着泥水。爸爸妈妈又好气又好笑。虽皱着眉头，嘴上却没有责骂。对我们俩笑笑，帮我们擦去脸上的泥水。我们也向妈妈吐了吐舌头，一手提着裤子，一手又拿着伞一摇一摆向前走去。

“笃、笃、笃”雨滴又落在雨伞上，不过这次它还夹杂着我们一家的一路欢笑。

篇2：散步400字作文

又是星期六，我们走在乡间的小路上，爸爸突然问我：“你觉得我俩散步跟以前有什么不同吗？”爸爸的这句话敲开了我记忆的大门。

2岁时，我渐渐学会走路了。爸爸总是猫着腰牵着我的手散步，我走不动了，爸爸便停下来，给我讲故事。我记得很清楚，爸爸慈爱地看着我，娓娓道来：“在很久很久以前，有一个巨人，叫盘古……”我竖着耳朵听，步子也迈大了。

我上小学了，爸爸可以直着腰牵着我的手出去散步了。我们边走边读拼音、背唐诗，爸爸不厌其烦地带着我一遍又一遍地朗读，一路上都是我们的欢声笑语。

很快，到了三年级，我十岁了。还是在那条小路上，我们父子俩时而一前一后，时而并排前行。爸爸跟我谈的变成了《鲁滨逊漂流记》《三国演义》《上下五千年》……爸爸也爱读这些书，而且有独特的见解，给我带来很多启示、很大帮助。

一转眼，我上六年级了，现在已经是我挽着爸爸的手臂散步了。我们谈论的话题里有了莫言，有了霍金，有了柳传志，小到楼道管理，大到金融危机……我和爸爸的散步已成了一场小小的辩论会。

篇3：散步400字作文

如何做好农村初中生写作素材的积累, 身为农村教师, 在作文教学上, 不能走和城市教师一样的路, 需另外摸索一条适合农村作文教学走的路。笔者经过长期的写作教学实践, 根据农村学生的特点, 结合农村独特的写作资源, 认为可从以下几个方面慢慢引导学生积累写作素材。

一、开发农村写作资源

叶圣陶先生说:“生活如源泉, 文章如溪水, 泉源丰富而不枯竭, 溪水自然活泼泼地流个不歇。”杜威也曾说:“应把世界当作一本大书, 把现实事物当作教材……在生活中到处都有教材, 到处都有课堂。”这些名家的话与《新课标》的要求不谋而合。是的, 作文与生活的联系那么紧密, 我们的作文素材积累又怎能脱离生活呢?尤其是山区学校, 更应该引导学生翻开生活这本“大书”。

(一) 感受自然之美

因农村学校的生源性质, 学生的写作素养差, 因地制宜, 降低对学生的写作艺术的要求, 重视学生的作文思维发展规律。指导学生进行作文素材积累时, 应避免急功近利, 可以放慢步子, 边走边欣赏。因为很慢, 所以会共同欣赏到美丽的风景。

农村初中生的思维仍以形象直观为主, 对作文的兴趣在具体形象面前、具体的情境之中更易激发。所以, 我常常要带他们去感受田园风光。春天时, 在山的这边采摘映山红, 秋天时, 去山的那边拾捡红枫叶……这些, 都是离我们很近很近的, 可带孩子们去直接体验, 积累的写作素材。

(二) 探访乡土古迹

别看我所任教的山区偏远而贫困, 它不但有美丽而神奇的大自然, 而且还有着丰富的人文底蕴, 在作文教学中, 我注意充分利用这比别处所没有的资源。但对于历史人文资源, 不能单单靠感官得来的东西进行积累, 它需要更深入的内在了解。尤其是其年代相隔较为遥远, 学生只能从上一辈零碎的口头讲述中, 对其典故只有大致的了解。

为了让他们对自己家乡有一个相对更全面的了解, 我先是让他们自己回归农家, 去听听上一辈人对于这段传奇的叙述。然后我再在班级里开展了一次“家乡传奇知多少”活动, 让学生们将其所搜集到的材料在班级里进行整合汇总。这些都能能成为学生们写作的好素材, 再加上学生们对家乡认识的加深, 也能催生出创作的热情和灵感。

(三) 乡村方言俗语词汇考

农村学生在日常生活中常常少不了要做一些力所能及的家务事或农活, 在他们的周记中, 往往透露着不情愿的讯息。他们的想法是学习高于一切。但事实又是, 即使他们讨厌干农活, 也还是要做。因为对其没兴趣甚至是心存不满, 导致他们参加农活也没有什么深刻的体验。这其实这正是个积累写作素材的好时机。

于是, 我先是让学生去向农人们寻找农谚, 像“清明前后, 种瓜种豆, 立秋摘花椒, 白露打黑桃, 霜降采柿子, 立冬打晚枣”, 这是农村一年四季采摘农作物的谚语, 读起来就特别上口, 借此调动同学们的积极性, 再借学生们的口让他们讲讲农作物的生长规律。在写作时将这些材料运用的恰到好处, 就能把自己和农人们最真实的劳动场景与独特的性格语言特点在写作中展示出来, 形成一篇弥漫着乡土气息的文章, 这比起城里的学生来是具有很大优势的。

二、建立课本素材库

初中生写作素材的积累, 还有很大一块是来自于阅读。但当前农村学生的阅读量很低, 有些学生甚至没有课外阅读。教材是农村学生接触最多的有限的语文资源, 中学语文教材中的阅读课文是经过多方斟酌、多次审定而成的, 内容涵盖面广, 思想层次高, 可以成为初中生写作最直接的素材来源, 对于阅读课外书籍少的农村学生来说更应充分利用。

课本中常会出现中国历史文化名人, 比如杜甫、苏轼、陶渊明、朱自清等, 通过专题的形式对他们的资料进行梳理、归纳、研究及写作, 要特别关注表达他们思想情感的名句, 并把要点和经典文段背诵下来。

以陶渊明为例, 可从以下几方面进行素材整理:

(一) 探究思想的浪花:

从陶渊明的《归园田居》和《饮酒》中可了解到其生性热爱自然, 不喜拘束, 以及退出官场后依然陶醉的心情, 从《桃花源记》中可以看出他对现存社会制度的彻底否定与对理想世界的无限追慕之情。

(二) 摘录精词妙句:

包括精妙的描写、深刻的哲理、久而弥香的典故、千古流传的名句等。如《归园田居》中的“戴月荷锄归”, 《饮酒》中的“采菊东篱下, 悠然见南山”, “不为五斗米折腰”等故事。但整理、摘抄并非最终目的, 应该把它转化为学生的能力, 引导学生做到:不断吟咏以求理解精髓, 力争背诵以备不时之需, 不断思考以求物尽所用。

丰富多彩的农村生活, 为学生提供了丰盈不竭的源泉, 将课本里的材料活用, 写作文时就可以做到信手拈来。他们的文字, 再也不会空洞无物, 再也不是矫揉造作, 无病呻吟, 写作文时也就不再如以前那般畏难了。

让我们牵着学生的手一起畅想生活, 畅想写作的乐趣。

摘要：积累丰富的作文素材是写好作文的首要条件, 本文从开发农村写作资源, 即带领学生感受自然之美、探访乡土古迹、乡村方言俗语词汇考三方面积累来自生活的写作素材, 并立足课本, 建立课本素材库以不断积累。

关键词：素材积累,农村资源,课本

参考文献

[1]、武彦祥.农村中学语文教学现状及对策分析[J].21世纪中学生作文, 2009 (7) :57-59

[2]、孙贤芳.待到妙笔生花时——农村写作资源利用心得[J].基础教育课程, 2007.10 (46) :26

篇4：散步作文400字

散步暑假里一个星期五的清早，在太阳刚刚从树梢与楼房林立的空隙间露出半个小红脸时，我就被婆婆从香甜的睡梦中拉起来了。因为昨天晚上说好今天一早要到莫愁湖公园去散步的。我起床后急忙刷牙、洗脸，匆匆吃完了早饭，就和婆婆出门向莫愁湖方向慢慢地走去，天气不冷不热，时不时还吹来一阵微风，舒服极了，由于太早，小区里没有一个人影，我和婆婆悠闲地向前走着，好像这一片天地只有我和婆婆。一会儿，我们就来到了莫愁湖公园，我本以为莫愁湖公园里面也像我们的小区里一样冷清得没有人影，可是到了莫愁湖公园里面一看，里面早已有了许许多多晨练的人，有在树林里打太极拳的老爷爷，有在空地上跳舞的老奶奶，也有像我们一样散步的。小路的旁边都摆着五颜六色的花盆，里面种着鲜艳的荷花。我再抬头一看，原来今天是第二届荷花展览会呀！有些荷花全都舒展开了，有的展开二三片瓣儿，但没有全部展开，有的还是含羞的花苞儿，闭得紧紧的，好像根本没有想张开的意思。微风吹过，荷花清香顺着微风飘洒，弥温了整个莫愁湖公园，再一闻，哇，好香呀！我的烦恼似乎都被这迷人的香气冲散淡忘了。不知不觉间我们逛了很久了。我在婆婆的催促下，一步三回头地边欣赏边赏荷花，边向回家的方向走去。心里情不自禁地赞叹起“荷花的美，荷花的香”。

篇5：散步作文400字

淡淡的月光下，路灯散发着明亮的光。微风一吹，树叶摇晃着，就像在对我们说：“晚上好啊!”人行道上，到处都是行人。有老人拿着扇子打着风，有小孩追着跑着在打闹，偶尔还能看见一两只小狗跟着主人撒欢。

路边的花儿争先恐后地散发出沁人心脾的香味，好像在争讨人们的喜爱。路口卖水果的小摊上摆满了水果，有葡萄，有芒果，有桔子，各种水果独一无二的香味汇在一起，走近了更是香气扑鼻，令人垂涎欲滴。爸爸买了几个桔子，我们边走边吃，十分惬意。

一路走来，耳旁不时传来主道上汽车的喇叭声，路旁的树叶随着微风跳舞的哗哗作响声，蛐蛐在草丛里欢快的唱歌声，各种声音交杂在一起，就像是一场大自然的音乐会!听到蛐蛐的叫声，我不由想起了养在我家阳台上的两只蝈蝈，它们每天都会斗歌，时而欢快，时而嘈杂，你方唱罢我登场，声音此起彼伏。偶尔它们还会在家里上演一场“越狱”——从阳台上出逃到客厅里，有时是爬到置物架上唱歌，有时还会跳到电扇上纳凉。它们又可爱又淘气，给我们带来了不少欢乐!

一家人迎着微风，散着步，聊着天，这真是个美丽的夜晚。

篇6：散步作文400字

春风迈着轻盈的脚步，拉着我来到了梅花山。梅花山上的梅花更是五彩缤纷，争奇斗艳，非常的美丽，有白色的p红色的p粉红色的p黄色的……梅花的形状也是出奇的漂亮。往远处看，没有盛开的梅花像一个个小孩子的笑脸，没有完全盛开的梅花也努力地绽放着，完全盛开的梅花像一个个小姑娘的笑脸，在阳光下显得尤为灿烂。近处看，有的花瓣粉红里有着淡淡的雪白，有的黄色的花瓣里也夹杂着少许的白色……蝴蝶、蜜蜂在其间忙碌，春风把梅花的香气向远处传播!

春风又带我来到了玄武湖，玄武湖的湖面更是格外美丽，湖面平静得像一面硕大的银镜，有几只燕子横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去，在阳光的照射下，银光闪闪。调皮的春风吹过湖面，湖面上波光粼粼，闪耀着金光，那吹皱的“一池春水”显得妩媚无比。

篇7：散步的作文400字

“不要了，我在家里。”谢小奇头也不回地说。

“哎呀，快点走，快点走！”

谢小奇只好拖拖拉拉地挪到了楼梯口，走下去到一楼换衣服、换鞋。

每天傍晚一家人出去散步，是爸爸妈妈眼中最开心的事。谢小奇走在前面，爸爸妈妈走在后面，他们准备去后花园散散步。

谢小奇家的后花园真的很漂亮，各种各样的花都有，牡丹、栀枝花、月季、玫瑰、太阳花……应有尽有。更妙的是，花园中央有一座小亭子，亭子旁边是一个小池塘，谢小奇平时最喜欢在里面钓鱼。平时，傍晚他们就在这儿散步。

走了一圈后，他们在小亭内喝茶、赏花。西边的晚霞倒映在池塘里，池塘又换了一副模样：它披上了一件深红色的大衣，而早晨时，它还是白色的衬衣。

转了几圈后，谢小奇开始钓金鱼了。鱼钩沉入水中后，不一会儿，水面就有了动静。小奇快速地提竿，一条小金鱼上钩了，他开心的叫喊声在寂静的花园里“散步”，它在花中行走，被花香熏醉了。花瓣上新生的晶莹剔透的露珠，好奇地张望着，看着脸庞泛红的小奇。

篇8：散步的日记作文400字

天气非常炎热，但夜空却布满闪闪的星星，小船似的月亮挂在一群星星之间，很是安详好看。

当我一脚踩在人行道时，我却感到不那么闷热了，空气中有股清新的感觉，淡淡的花香从远处不时飘来，我的心情突然变得很愉快。

不一会，我和妈妈就来到街心花园。只见那里热闹非凡：三三俩俩的人群，摆地摊的小贩，五颜六色的小商品，时而还会听到讨价还价的声音。有些人会停下观看一阵，有些人理都不理就走开了。还有顽皮的小孩，在那空地上嬉戏玩耍，有的不小心摔倒后，便哇哇大哭找妈妈。我笑问妈妈我小时候是不是也那样?妈妈便呵呵笑道，是的，是的。

我们慢慢走着，街心花园的中间还有许多老年人在那唱歌跳舞，我环看四周，到处洋溢着欢声笑语。

篇9：数学作文400字：有趣的散步

数学作文400字：有趣的散步

浙江省杭州市余杭区临平第一小学206班李许哲

今天吃过晚饭后，我和妈妈去散步。妈妈给我出了几道数学题，其中有一道是这样的：明天我们要去小姨的新家做客，她告诉了我们小区的地址，却没有告诉我们门牌号，只告诉我们：她家的门牌号是一个三位数，个位和百位上的数字之和是9，百位上的数字比个位上的数字大3，十位上的数字是0。

我马上就思考起来：个位与百位上的数字都不知道，因为百位上的数字最大不能超过9，我就先确定百位上的数字，假如是9，个位上的数字就是9-3=6，但这样个位和百位上的数字之和就不是9了，所以百位上的.数字肯定不是9。()于是我继续试了8、7、6，发现6正好符合要求。这下我就知道小姨家的门牌号是603。

妈妈听了我的解题思路后说：“很正确!有没有更简便的方法?”我灵机一动，说：“有了!个位和百位上的数字之和是9，那么符合要求的有8和1、7和2、6和3、5和4这四组，又符合百位上的数字比个位上的数字大3的就是6和3了，所以，很快就能得知这个门牌号是603。

篇10：散步400字作文

首先映入眼帘的是大片大片金黄色的油菜花。远远望去像是一大片土地铺上了金色的地毯，在阳光的照耀下，显得更加灿烂。走近一看，那一朵朵油菜花紧紧地挨着，小蜜蜂们嗡嗡地哼着欢快的歌谣。小蝴蝶们也来了，它们跳着优美的舞蹈。我小心翼翼地走进花丛中，迫不及待地与它们来个亲密接触。

再走进一些，便是桃树林了。盛开的桃花密密地挨在枝头上，朵朵都像搽过胭脂似的，漂亮极了!有的桃花躲在叶子后面，像个害羞的小姑娘;有的单独开放，像一个婀娜多姿的女郎;有的还是花骨朵儿，可是看起来已经迫不及待地想探出脑袋看看这个美好的春日了!我站在花林里对这美景赞不绝口。

潺潺的流水让我感到春日的轻抚，美丽的花朵让我感到生命的活力。我感慨着古人在春日里曲觞流水、吟咏诗文，赞叹着鲜花流水在这个春日里无与伦比的寂静与美妙。

这儿还有许多我喊不上名儿的植物，它们紧紧地挨着，占据在一方属于自己的天地用最大的努力展现无比的生机。从它们小小的身躯里我忽然感受到一股强大的、向上的力量。

我走到草地上，累了便就地坐下。我忽然发现草地上有许多不同的色彩，定睛一看，原来是美丽的野花。它们没有牡丹的高贵、没有玫瑰的娇艳，但是它们将平平淡淡的美奉献给了春天，这让我赞叹不已!

我抬起头，春风拂过我的发梢，我忽然想起诗里的“吹面不寒杨柳风”，的确如此。我向着阳光的方向微眯着眼睛，远远的土地上是辛勤的农民种的绿色植物，那些蔬菜都长得很好，屋檐下还能看见枇杷树，这真让我大开眼界啊。我深深地陶醉在这个季节里。

太阳快下山了，我沿着小径回去，路边是一座座古老的房屋。这些老房子经过岁月的洗礼仍然安安静静地矗立在这里，墙壁上的痕迹像是老爷爷脸上的皱纹，烟囱里冒出的袅袅炊烟仿佛在向我讲述一个个遥远而亲切的故事。

在这次寻找春天的旅程中我还遇见了许多可爱的小动物。你看，这是那条乖巧的小黄狗。它可机灵了，一看见我就欢乐地跑过来冲我摇着尾巴，一双黑黝黝的圆眼睛好像会说话，它在告诉我：“欢迎你呀!”

这儿还有雄赳赳气昂昂的大公鸡呢!我追着要给它们拍照，可是它们一见我就“喔喔喔”叫唤着逃跑了，真是有趣极了!

我走在乡间的小路上不断地探索，春风便是春天的使者，她带着我领略春日的创作。这次寻找春天的旅程真是太奇妙了!

篇11：关于散步的日记400字

走了不久，我们来到了村子里面的老学校。刚才那颗木棉树就位于老学校的中心。现在正值木棉花盛开的季节。老学校的地上遍地是火红的木棉花。这棵木棉树长得十分奇特，树冠宽度大概有二三十米，是一颗孪生树。对比一下我们学校里的木棉，这村里老学校的木棉树，看来才是当之无愧的“木棉之王”呀!树上开满了火焰一般的木棉花，整个儿看起来就像一个巨型的火炬。地面上也铺满了木棉花，看起来像一张华丽的大地毯。在这块华丽的地毯中间又点缀着几片绿色。就在这时，一棵木棉花悄然掉落，刚好落在了我的手心里。这木棉树的准头可真不是一般的准哪!

妈妈从地上拾起几朵木棉花，和我走出了老学校。远处有一栋老房子。妈妈看着我拿木棉花的样子，顺手给我拍了两张照片，我也提议在附近的石头上给妈妈拍两张照片。