中国创业教育环境与大学生创业现状调研总结（精选8篇）
篇1：中国创业教育环境与大学生创业现状调研总结
二〇一二年大学生
本科生调研实践报告
调研课题 学生 学院班级 写作时间
中国创业教育环境与大学生创业现状
2012年2月25日
实验室与设备管理处 制
二○一二年二月 “中国创业教育环境与大学生创业现状”调查报告
“中国创业教育环境与大学生创业现状”调查
近些年来随着中国本科以上学历的毕业生的就业情况日趋严峻,大学生的生活状况与价值观逐渐在发生着改变,大学生或理性,或茫然,或悲观,但终究离不开就业这道坎。曾几何时,大学生盼望着毕业,对自己的人生未来充满了期待,而今大学毕业生们面对激烈的竞争情急乱投医,不能不说这反映了一种巨大的社会状况的改变。抽样调查表明：多数大学生都认识到大学生创业的重要性，但准备创业或真正创业的却凤毛麟角。大学生创业风险较高是阻碍我国大学生创业的主要因素。政府应采取多种措施改善大学生创业环境；大学生应转变就业观念，积极做好创业准备。伴随我国大学生就业困难问题的出现，学术界众多学者将研究焦点聚焦于大学生创业问题。目前，关于大学生创业问题的研究成果主要集中在以下两面：一是大学生创业状况研究，二是大学生创业途径研究。
一、调查问卷的结果分析
（一）大学生对创业的认识
对“大学生如何看待大学生创业”这一问题，有85名大学生即样本总数的12。6%认为是由于无法实现就业而“走投无路”的被动选择；有441名大学生即65。4%认为是“更好地实现自我价值”的一种就业方式；有122名大学生即18。1%认为是“推动社会进步的主要动力”；有15名大学生即2。5%选择了包括“创业只是由爱好、志向决定的个人选择”、“创业是幼稚、不理智的行为”等选项；没有填写本题的有9名大学生，占1。3%。可见，绝大多数大学生都认识到了大学生创业的价值所在。
（二）大学生的创业意愿
对“您想去自主创业吗”这一问题，选择“想过”的大学生占样本59。3%，选择“没有”的大学生占37。2%，空缺的大学生占3。4%。对进一步的“如果没有找到工作，您会选择创业吗”这一问题，有43。9%的大学生选择“会”，32。2%的大学生选择“不会”，23。9%的大学生空缺。可见，超过一半的大学生想过去创业，但近三分之一的学生宁可失业也不会去创业，说明还有部分大学生对创业持排斥态度而无法接受创业这种选择。
（三）大学生的创业实践
对“究竟有多少大学生真正创业”这一问题，选择“实际已经创业”的大学 “中国创业教育环境与大学生创业现状”调查报告
生只有2人，占“打算创业”的127名大学生的1。57%，占“想过创业”的400名大学生的0。5%，占“创业部分”样本674名大学生的0。3%，占本次调查总样本1749名大学生的0。11%。可见，即使有些大学生想过或曾打算创业，但最终也没有落实到行动。结果是有些大学生去了机关事业单位，有些去了国有企业或外资企业，真正创业的可谓风毛麟角。
（四）大学生创业的影响因素
对“哪些因素影响着大学生创业”这一问题，有66。3%的大学生选择了“创业能力”，51。3%的大学生选择了“创业团队”，47。9%的大学生选择了“创业精神”，41。5%的大学生选择了“创业环境”，选择其他包括人品、性格、价值观、经验及家庭条件、社会关系等因素的大学生占5。6%。可见，创业精神、创业能力等个人方面的因素很重要，但社会创业环境方面的影响也不容忽视。
（五）大学生创业的优势
对“大学生作为一个相对独立的创业群体，其优势何在”这一问题，有77。9%的大学生认为“年轻有活力、勇于拼搏”是大学生创业的优势，46。1%的大学生认为是“学习能力强”，45。3%的大学生认为是“创新能力强”，30%的大学生认为是大学生的“家庭负担轻”，25。5%的大学生认为是“知识技能多”，2。2%的大学生认为是其他包括拥有资金、社会关系等因素。可见，大学生作为一个创业群体拥有更多的人力资本和巨大的发展潜力，应成为我国创业的主力军。
（六）大学生创业的障碍
对“尽管有诸多创业优势，而现实中很多大学生并没有选择自主创业之路的原因何在”这一问题，有82。9%的大学生认为“资金缺乏”是最主要的障碍，57。9%的大学生认为“社会关系缺乏”构成了障碍，31。8%的大学生认为是“创业意识缺乏”，31。3%的大学生认为是“政策不熟悉”，25。4%的大学生认为是“技术缺乏”，12。2%和9。1%的大学生则认为是“户口社保问题”和“家人反对”，选择其他包括决策力差、经验不足、不知道等因素的大学生比重不大。以上因素都不同程度地影响了大学生将创业梦想转化为现实。
（七）大学生的创业教育
在被调研大学生中，接受过创业教育的大学生只有17。2%，没有接受过创业教育的大学生占77。4%，空缺的大学生占5。3%。这意味着需要推动高校创业教育，为大学生创业提供更多的智力支持。对“如何促进创业教育”这一问题，“中国创业教育环境与大学生创业现状”调查报告
62%的大学生选择了“改善实践指导”，43%的大学生选择了“提供资金支持”，35。2%的大学生选择了“完善教育内容”，32。3%的大学生选择了“加大教育宣传”，28。3%的大学生选择了“促进师生交流”，26%的大学生选择了“扩大教育规模”，20。3%的大学生选择了“改善课堂教学”，1。2%的大学生选择了其他方式。对进一步的“哪种创业教育形式才是有效的呢”这一问题，选择“去企业实践”的大学生最多，占63。8%；其次是选择“创业实验室”的大学生，占42。7%；再次是选择“创业大赛”的大学生，占39。8%；之后，选择“KAB教学”的大学生占31。3%，参加如“诺基亚大讲堂”等“企业家讲座”的大学生占22%，观看电视节目《赢在中国》的大学生占17。2%；选择其他包括先工作几年等方式的大学生占1。8%。以上结果一方面说明了大学生非常需要创业教育的指导，另一方面，也反映了大学生对创业教育的内容和形式提出了更高的要求，需要高校为大学生营造一个更加丰富、实用的创业教育环境。
（八）政府应为大学生创业提供什么帮助
对“大学生创业需要政府提供哪些帮助呢”这一问题，有61。6%的大学生希望政府“设立创业基金”以提供资金支持，51。3%的大学生希望政府提供如税收减免等“优惠政策”，42。3%的大学生希望政府解决创业大学生的“户口和社会保障问题”，42%的大学生希望政府建立“专业化管理服务机构”为大学生创业提供高水平的技能指导和后续服务，30。4%的大学生希望政府“加大创业宣传”以营造一个认可创业、重视创业、鼓励创业的氛围，1。9%的大学生希望政府提供其他如提供实习机会、完善劳动力市场等帮助。以上结果说明，大学生创业非常需要政府的帮助。
二、调查问卷的结论及探讨
（一）大学生创业规模过低不利于我国创业型经济的发展
创业型经济相对于管理型经济而言是建立在创新与创新事业基础上的一种经济形态，具有较高的创业启动与退出率、较高的研发投入和人力资本投资、能带动较高的经济增长等特征，即驱动创业型经济发展的主力不是传统的资本和劳动，也不是科技研发，而是企业家的创意、创新与创业活动。目前，创业型经济已成为一些发达国家的主导经济形态，并取得了很大的成功。创业型经济强调创新和创业，其经济效率更高，是一国经济可持续高速发展的基础，也是获得更多 “中国创业教育环境与大学生创业现状”调查报告
国际竞争优势的保障。因此，鼓励创业不仅是解决我国当前失业问题的权宜之计，也是建立创业型经济、促进我国经济持久高速发展的根基。大学生作为社会的精英部分，具有较高的知识和技能，应成为推动我国创业的主力。但现实中，虽然很多大学生认识到创业的重要意义，可大多数大学生没有创业或准备创业。在本次调研中，真正创业的仅有2人，三成多的被调查大学生宁可失业也不会选择创业。大学生创业不足在很大程度上决定了我国创业总体水平较低，导致“以创业促就业”的战略无法得到很好的落实。
（二）创业风险过大阻碍了我国大学生创业
按国际劳工组织（ILO）的定义，就业是指一定年龄阶段内的人们所从事的、为获取报酬或赚取利润而进行的活动。从本质上说，就业就是劳动力能够与其他资源相结合并进行生产和财富创造的过程。创业实质上是就业的一种形式，但其特殊性在于，传统意义的就业是“被人雇佣”，而创业则实现了“自我雇佣”。创业者获得了更多的自由和主动性，也面临着更大的挑战和风险。就业者往往只需完成某些局部工作，而创业者则需全面统筹运作，需要更多的精力和技能。一旦出现亏损，就业者的最大损失限度为其工资收入，而创业者可能失去其全部的资产投入，甚至可能承担无限连带责任。大学生作为人力资本投资的主体，必然在就业形式的选择上考虑风险因素。从调研结果看，大学生创业存在的诸多障碍既包括创业意识淡薄、创业能力不足等个人方面的因素，也包括资金缺乏、技术缺乏等大学生创业群体共同面临的问题，还包括家庭反对、户口、社会保障等社会环境方面的因素。也就是说，由于以上主客观条件的限制，大学生创业成功的概率并不高，或者说，大学生创业的风险太大。这样，很多大学生不到万不得已是不会去考虑创业的，甚至宁可失业也不去创业。这是符合理性人假定的，也是可以理解的。如果不能采取切实有效的措施来降低大学生创业的风险，我国就不可能出现较大规模的大学生创业浪潮。
（三）促进大学生创业的对策建议信息社会带来了信息传递的快捷与通畅,同时也带了激烈的竞争。
网络在信息传播中的主导作用是毋庸质疑的,招聘信息的传播也不例外。在对于“主要从哪个渠道获得招聘信息”的调查中,“网络”占了三分之一,“校园招聘会”和”社会招聘会“也分别以17%和14%位列第二和第三。另外随着学校对于学生就业的高度重视,校园招聘会在毕业生找工作的过程中扮演了越来越重要的角 “中国创业教育环境与大学生创业现状”调查报告
色。面对纷繁冗多的招聘信息,毕业生们对于来自于学校的信息给予了更高的信任度。面对社会招聘会的低成功率,更多的毕业生把希望寄托在了校园招聘会中。值得注意的是,尽管在”主要从哪个渠道获得招聘信息“的调查中,”熟人介绍“仅以8%排名倒数第二,但在”主要从那个渠道获得工作岗位“中却以28%高出第二名8个百分点,”熟人介绍“的成功率与有效性足见一斑。另外,在”主要从那个渠道获得工作岗位“的调查中”学校推荐"仅以3%排名最后,这说明了学校就业指导资源不足。总的来说,当前获得招聘信息与就业机会的渠道可以说是很丰富的。解决大学生就业问题的关键在于必须政府和大学生本身双管齐下：
（一）政府应采取多种措施以改善大学生创业环境
促进大学生创业的关键在于采取有效措施，改变大学生创业的资源约束，使创业更具吸引力。首先，高校应加强大学生创业教育。大学生的创业意识和创业能力在很大程度上可以说是高等教育的产物，高校构成了影响大学生创业最直接的微观环境。根据调研结果，目前很多大学生没有得到良好的创业教育，导致创业能力不足。因此，高校应推动创业教育，一方面，加大创业意义与价值的宣传，改变“一热两冷”现象，形成重视创业和创业教育的校园风气。另一方面，加大人力、财力、物力的投入，扩大创业教育规模，提高创业教育质量，为更多的大学生获得足够的创业知识和技能提供条件。其次，政府应营造良好的大学生创业政策环境。我国高校大多都是公办高校，高校创业教育水平从根本上取决于国家的重视程度与扶持力度。因此，政府对大学生创业支持应承担更大的责任。政府应加大大学生创业宣传力度，形成认同创业、尊重创业者的社会氛围，增强创业者的“荣誉感”，为大学生创业营造良好的社会舆论环境；建立大学生科技创业基金以缓解创业资金的瓶颈，成立专业化管理服务机构，为大学生创业提供全方位的指导和帮助；深化户籍、社会保障制度改革，制定税收减免等优惠政策，以解决创业大学生的后顾之忧，激励更多的大学生投身于创业之中。
（二）大学生应转变就业观念，积极做好创业准备能够直接就业可能是大学毕业生解决生计问题最快捷的方法。在被调查的毕业生中,选择直接就业的比例达到了71%。可见相当大比例的毕业生期望能在本科毕业后找到一份工作,这与近些年研究生教育相关的,事实上,研究生在与本科生竞争中的优势并不大。
介于某些结构性的高等教育与社会实际需求的接轨问题,实际上的就业比例并没有毕业生们想象的那样乐观,尤其是在大城市中,情况更是甚之。据调查,只有80% “中国创业教育环境与大学生创业现状”调查报告 的毕业生进入或基本可以进入工作岗位,而其中只有43%的毕业生留在了北京。与之相反,有20%的毕业生还被拒之于单位之外,就业形势还是比较严峻的。
即使创业环境很优越，如果大学生自身没有创业意愿或创业能力也无济于事。因此，大学生创业的发展最终还是取决于大学生本人。根据调研结果，大学生主要根据其个人偏好和创业的成本收益比较做出是否创业的选择。如果不喜欢创业或观念上无法接受创业或者有其他更好的选择，这意味着创业的机会成本很高或风险太大、创业成功率很低，这都将导致大学生放弃自主创业。然而随着我国大学毕业生日益增多及国际金融危机带来的负面影响，我国的就业形势非常严峻，大学生就业压力越来越大，创业的机会成本正呈下降趋势。在创业和失业两者中，大学生选择前者显然是更有利的。因为如果失业，大学生毕业后不但没有收入，其原有的人力资本也会随时间的推移而贬值。相反，如果选择创业，将不仅有机会获得一份不错的收入，而且随着工作经验和“隐性知识”的不断积累，人力资本也会以加速方式不断增值，为将来进一步进入更高级的劳动力市场或创业创造机会。同时，近几年我国制定了一系列鼓励大学生创业的优惠政策，而且扶持力度越来越大，这意味着大学生创业实际成本的进一步降低。而在市场经济条件下，较高的个人收益是其为社会做出了更大贡献的体现，创业者会以此获得社会更大程度的尊重。因此，大学生要转变就业观念，树立正确的创业意识，提高学习的积极性，同时从理论和实践层面提高筹划能力、营销能力、财务管理能力、人力资源管理能力等，全面提高自身素质，为创业做好准备。
三、篇后语：
没有调查就没有发言权。大学生创业究竟已经到达了一个怎样的程度，数据清晰的告诉了大家。在笔者看来，如今的创业就像是宽进严出的大学门槛，入门容易但毕业很难。而对于思维新潮，接受新事物，新概念的能力又很强的大学生来说，创业又更像是个一触即发弹簧坐椅。初速度猛烈，但减速又相当的明显。可能当初的速度越快，落地的毁坏程度也将越大。最后再给一个数据，如今大学生创业的成功率为4%-5%。因此，可以肯定的是，大学生创业光有激情是远远不够的。
篇2：中国创业教育环境与大学生创业现状调研总结
调研报告
电力学院电气三班刘楚昕
随着我国教育体系的不断完善，各大高校扩招人数大大增多，这期间大学生的数量更是突飞猛进。大学生由过去的“天之骄子”成为了今天的“无人问津”面临严重的就业压力。基于这种情况很多大学生产生了创业的想法。目前高校创业教育在创业理念定位、模式构建、师资培养及课程建设等方面仍存在不少问题，为及时有效地回应社会需求，亟需对我国高校创业教育中存在的问题进行深入研究总结。为了更好的了解大学生的创业态度和创业现状，提高大学生创业的综合竞争力，方便学校更好的为大学生创业服务，特进行本次调查。
一、调查方式
本次调查主要通过调查问卷式。设定51个与大学生创业息息相关的问题，采用封闭式和半封闭式提问，通过寒假对大学生发放问卷的方式并回收进行统计。
二、调查对象基本信息
本次调查发出问卷30份，共回收有效答案30份。在被调查的30人中，男性有13人，女性有17人。年龄均在18~24岁之间，均为大学生。
三、调查结果分析小结
1.对于大学生创业的看法，48.4%的受访者认为是可以成功的，3.2%的受访者认为根本不会成功，38.7%的人认为很有必要，仍有9.7%的人认为没有必要。
2.当提及所学专业与创业之间的关系，绝大多数受访者（74.1%）认为有关系，但是不大，只有13%的人认为密切相关；
3.创业之前，大学生心中总有各种妙想。而这些想法的来源，家庭影响的支持率最高；同学影响，创业成功人物的影响不分伯仲，同样占有很高的比率；而学校创业教育的培训与指导的支持率明显低于前者。
4.谈及具体的创业规划，51.6%的受访者需要资金额度为10~30万，只有9.7%的人认为5万以下即可；受访者们倾向于信息行业的创业（35.5%），同时住宿餐饮和金融房地产也占有相当的比率（25.8%）。对于创业的形式，61.2%的人会选择合伙创业，其次是自主创业，也占很高的比例。
5.当问及创业地区时，35.4%的受访者会选择东部和南部沿海等经济发达的地区（非家乡），32%的受访者会选择自己所读大学的城市（非家乡）；而选择这些地区的因素，则是该地区具有广泛的社会关系网络（61.3%），该地区基础设施完备（41.9%），该地区容易获得政府创业政策的支持（38.7）。
6.“向往自由和独立”，“获得更高的经济收入”，“获得锻炼，有利于成长”（比率分别为64.5%，58.1%，54.8%）是大多数大学生选择自主创业的出发点。
7.对于“创业素质”的调查并不乐观，绝大多数受访者认为自己的创业素质是中等，符合以及完全符合人数明显偏少。而对于“创业倾向程度”调查，则显示大多数人仍停留在理想阶段。
8.受访者普遍关注“创业团队的素质”，而拥有共同的核心价值观和工作目标则被认为创业团队素质的重心。
四、建议与对策
通过对应届大学生的问卷进行分析同时根据大学生对自身创业提出的要求以及对社会的期望，现总结给出几点建议。
（一）学校加大对大学生的创业意识的养成和教育，提高大学生的综合素质
1．增强对大学生创新能力的培养
（1）制定出适合相关专业培养目标的理论和实践教学体系。
（2）开设第二课堂，提高学生的学习兴趣。
（3）注重对学生人文素质的培养。
（4）理工类实验课单独开课、整合实验内容、强调综合设计；文科类强化专业实践环节，提高学生的职业能力。
2．提高大学生综合素质
（1）加强思想道德教育。在敬业精神、诚信意识、守纪律、遵守职业道德、尊重他人等方面加强教育。
（2）加大对专业知识的指导和研究。在大学应当巩固专业知识，老师在教学中，应该结合实际，根据本专业所学内容，提出问题，让大家讨论，然后上台发言，这样既加深了对于专业知识的理解，又培养了学生的理解力、与同学的协作能力、表达能力，也锻炼学生的自信心，同时提高学生的心理素质。结果是显而易见的。凡是积极参与锻炼的同学，能力素质和专业素质都得到了很大的提高。
（二）国家对大学生创业给予一定的扶持与优惠政策
1．国家给予大学生创业一定的资金帮助
社会可以通过建立大学生创业基金，银行可以通过降低大学生创业贷款利率等。
有关部门尽量降低大学生创业门槛、减少程序、优化创业服务指导。
2.引导大学生建立合理的创业目标
有什么样的政策就有什么样的创业方案。国家须出台合理的创业政策，对于大学生来说不能过高也不能过低。
（三）大学生自身应该做出相应的努力
1．提高自己各方面的能力，让自己有能力管理一个企业
2．保持良好的心态，提高自身抗压能力。
3．关注个方面的信息，培养良好的发展思路和发展方向
4.扩宽自身人际网，只有一个良好的团队才能支撑一个企业
五、调研总结
篇3：中国创业教育环境与大学生创业现状调研总结
根据国家人资和社保部的最新数据看到, 2015年达7270000全国高校毕业生人数, 是历年来最多的一次, 大学生就业压力增大。仅福建省的高校毕业生人数就达266000, 相比历年来最多, 就业工作的压力较大, 各种就业问题明显矛盾突出。
据相关数据统计, 福建省2014所高校和省外高校福建研究生共24800000人, 截至十一月三十日, 全省非师范类高校毕业生就业率是93.9%, 同比上涨1.4%;签约率是60.3%, 同比上涨3%, 自主自主创业 (灵活就业) 率1.5%, 完成了高校毕业生就业和自主创业比例双进步的预期结果。大学生自主创业只有不到2%的成功率, 成功的概率极小和广大人群的失败说明, 大学生自主创业的道路是曲折的。
二、调查结果及分析
(一) 自主创业了解与兴趣
对创业的认知方面, 据调查, 78.3%的被调查者觉得自主创业是开创和经营一种事业, 仍有一部分受访者认为自主创业就是做生意、开办个体企业, 说明大学生对自主创业有一定程度的了解, 已将其上升到事业的高度, 但也存在部分同学对自主创业有误区, 认为是单纯的生意。
自主创业兴趣方面, 63.3%的受访者有自主创业兴趣, 其中54.7%选择毕业后3至5年后再自主创业, 仅有6.3%的受访者表示从没有想过会去自主创业或者想过但不会去自主创业。说明了大学生对于创新自主创业的兴趣日趋加强, 也表现出了自主创业教育已经逐渐成为各个高校人才培养和教育水平提高的有效手段。
自主创业中的阻碍方面, 最主要是一下三个方面:42.4%受访者认为是资金短缺占;18.6%受访者认为是缺乏工作以及自主创业经验;21.7%受访者认为是缺乏有力的社会关系。
(二) 高校自主创业教育现状
自主创业知识来源方面, 主要的知识来源渠道有:34.9%受访者认为来源于学校教师授课和课外活动, 28.3%受访者认为媒体和社会宣传渠道, 仅有12.4%是通过实践获取自主创业知识。可见福建省各大高校十分注重自主创业教育和相关的引导, 也可以体现出大学生对于自主创业信息的渴求如饥似渴。
教育内容方面, 34.6%受访者注重教育内容主要体现在相关的自主动手实践能力方面的早就, 是最主要的人群, 另外有15.2%注重真实的自主创业案例研究, 13.7的人注重对于好的自主创业机会的讲述和自主创业环境的类比, 仅仅5.3%的受访者注重自主创业的理论教育包括有关的法律政策解读。
自主创业教育主要困难方面, 35.1%受访者以为在于自主创业实践基地的不够充足, 28.5%以为在于校企合作的相关培训模式不足, 以上两点是主要的困难问题。
(三) 自主创业社会环境
自主创业环境情况方面, 38.7%觉得一般, 28.3%选择较差, 仅有9.4%表示满意, 说明大学生自主创业环境情况不容乐观。
自主创业政策的理解方面, 45.8%的人表示知道却不太懂, 5.2%的学生对当地自主创业政策非常了解, 说明绝大多数人对于自主创业政策理解不够深入, 同时体现有关部门宣传力度有待提高。
对于政策支持的期望方面, 33.1%期待相关机构提供自主创业基金, 34.4%希望在税收和贷款方面的相关优惠, 可以看出, 大学生对于政府的政策扶持满怀希望, 并有很大的意愿自主创业。
三、福建省高校大学生自主创业教育主要问题
(一) 自主创业教育体系缺乏系统性和针对性
现如今福建省内的高校大学生在自主自主创业培训没有专业的规划, 也没有战略层次的规划。自主创业教育课程的设置, 主要是通过在公共选修课中开设一些经管类课程、就业指导课程中涉及少量的自主创业教育内容, 或者邀请成功人士讲诉自身的自主创业经验等。在自主创业培训方式上没有创新, 只是仿造国内外已有的手段, 缺乏系统、科学、有针对性的自主创业教育框架设计。
(二) 与专业教育结合不紧密, 教育成效不明显
当今省内高校的自主创业教育还处于萌芽阶段, 还未将其纳入高校的必修课程, 只是将其作为学校多元化教育的一种方式, 学生也只是根据自己的兴趣来选择, 缺乏专业的培训, 局限于基础层次, 没有特殊的意义。
(三) 自主创业的教育师资队伍建设严重滞后
我省高校自主创业教育师资主要有以下几类:
一是法学学科和经管类学科专业教师。虽然聘用了很多专业的老师和开设了许多课程, 但是由于大多老师没有自主创业的经验, 只是在理论上对大学生进行教育, 因此不管是在教育方式手段与其他课程区别不大, 同学们的反响也不是很热烈。
二是担任KAB课程的教师。这些教师大多是由思想政治课教师兼任, 深厚的专业知识和丰富的自主创业或工作经验的缺乏, 在创新和自主创业教学和研究没有足够的时间和精力。
三是企业家。主要的形式是讲座、会谈等, 这方面的师资还没有明确规范化的体系, 有待探讨和提高水平。
四、福建省高校大学生自主创业教育对策思路
(一) 完善自主创业教育体系
福州市政府为激励和指导大学生创新自主创业, 在海西高新技术产业园里的场地开放为自主创业园, 并引导大学生申请加入, 可见政府对于大学生自主创业的重视程度。进入自主创业园的最长时限是3年, 前两年完全免费, 最后一年租金减半, 同时, 进入自主创业园的的企业必须是由全日制高校在校生或毕业3年内的毕业生通过各种经营模式创办;法人必须是满足条件的大学生本人, 且核心成员出资高于注册资本的三成, 并将总部设置在自主创业园内部注册。
最值得注意的是, 成功在海峡两岸自主创业创新大赛获得奖项的团队可以直接在市工商局注册成立相关企业, 并得以省去评审的环节而入驻;福建省自主创业相关比赛的省级国家级的资助项目以及各类“自主创业之星”比赛的获奖者可以在评比中得以加分并实施。
(二) 建设高素质自主创业教育师资队伍
好的的师资团队是自主创业以及能开展相关教育的主要因素。在国外尤其是美国的大学特别鼓励大学教授每周固定一天到各种企业上班, 以此来深化到企业内部学习和应用自己的理论实践知识, 并以此作为自己引导大学生自主创新自主创业的一个条件, 通过此方式得到了明显的效果, 可以运用到国内的氛围中。另外, 由大学校园主动向外界社会聘请具有有关经验的成功人士、专家等来担任大学生创新自主创业教育的教师, 并且可以用各种自主创业案例, 来与学生沟通和交流, 是一种行之有效的方法。
(三) 强化自主创业教育实践
自主创业教育对实践性的要求比较大, 所以搞笑必须努力进行创新自主创业实践训练, 提高自主创业教育实效, 提高学生基本的自主创业精神和技能。通过真实的商贸和自主创业实践活动方式推进我国的大学生自主创业教育的步伐, 是世界的主流趋势, 这也是发展的潮流, 所以创新自主创业的实践环节在自主创业教育中必不可少, 同时, 自主创业实践的人群也是要根据实际情况分开训练, 并因材施教。
参考文献
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篇4：中国创业教育环境与大学生创业现状调研总结
关键词：大学生创业；创业教育；创业环境；问题优化
针对大学生的特点，在大学阶段进行创业教育能够有效提升学生的创业意识和创业能力，提高学生的综合素质，有助于学生更好地了解社会和融入社会。创业教育是国家经济发展的基础，创业给我国市场经济不断注入新活力，是市场经济发展的催化剂。可以说，任何国家对大学生创业教育都非常重视。我国大学生创业教育处于发展阶段，导致大学生创业成功率较低，虽然国家对大学生创业进行支持，但是却没有在社会上产生深远影响，社会上缺乏良好的创业环境，这些问题阻碍着我国大学生创业工作的开展。
一、大学生进行创业的重要性
1.满足毕业生就业的必然要求
随着我国教育水平不断提升，大学生人数呈逐年增多的趋势，高校毕业生在毕业后面临着很大的就业压力。同时，在市场经济体制下，学生的各方面能力是就业的基础，但供大于求造成很多毕业生无法选择到理想的岗位。而大学生创业既能实现自己找到工作，同时也能为其他人才提供更多的岗位，提高社会的人才利用率。
2.大学生是我国重要的人才力量
大学是培养人才的重要场所。大学教育主要培养学生各方面的能力，让学生学会独立自主，有助于学生更好地融入社会。同时，大学生具有很强的求知欲，有积极向上的态度，追求美好的未来，在大学期间进行创业教育可以帮助学生树立创业理念，在创业的过程中积累经验，为社会创造价值和财富，给社会发展、国家富强提供重要保障。
二、学校对大学生创业教育的支持
1.构建完善的创业教育机制
要建立一个独立的指导机构，直接对大学生创业教育负责，对有创业想法的大学生进行全程帮扶，形成一套完善的大学生就业教育课程体系，向大学生传授创业方面的知识，增强大学生的创业意识和能力。同时，针对大学生心理进行专门辅导，增强大学生心理素质。
2.创新大学生创业教育理念和教学模式
创业教育不等同于创业指导，创业教育是一项长期的系统工程，需要对大学生各方面进行教育，所以，创新教育理念，改善教育模式是很关键的。要创新教育理念，改革教育模式，首先要树立与时俱进的教育理念，在学生基础教育过程中完善学生知识体系，为创业准备理论条件。其次，为帮助学生关注社会形势，举办各种大学生创新创业模拟大赛，提高大学生的自信心。改变传统的讲授式教学，借助多媒体设备采取灵活多变的教育模式，提高大学生对创业的兴趣。
三、大学生创业环境的改善
大學生创业面临着复杂的社会环境，由于大学生的社会经验不足，很容易受到影响，很难保证大学生创业成功，所以，为大学生创业创造一个良好的环境是有必要的。
1.政府加大对大学生创业的支持力度
政府的大力支持是大学生创业成功的可靠保障，国家在政策、经济等方面上对大学生创业进行支持，可以有效降低创业难度。例如，对于新型的大学生创业企业，免除一部分费用，降低其成本，促进其更快更好地发展。对于一些创新型企业，还可以进行资金和技术上的资助，保证企业平稳发展。金融机构对大学生创业贷款上给予一定的优惠，允许其借助父母进行担保，并给予利率优惠，能解决大学生创业资金难的问题。
2.营造良好的社会环境
社会是大学生创业的场所，一个良好的社会氛围非常重要，要在社会舆论上鼓励大学生进行创业，形成一种全民支持的氛围。政府可以借助相关媒体对大学生创业成功案例进行跟踪报道，充分发挥互联网的优势，让更多的人认识和了解到大学生创业的重要性，感受到大学生创业的优势和好处，推动更多有创业想法的大学生积极投入实际行动中。
四、总结
大学生创业不仅能够解决目前我国毕业生就业难的问题，还对我国经济的发展有很大的促进作用，各种新兴企业的发展，形成了充满活力的市场经济。针对大学生创业教育和创业环境，我们要意识到学生创业的重要性，明确大学生创业的内涵，在教学理念、教学机制上对创业教育进行优化，在社会环境、国家政策等方面为大学生创业营造良好的环境，帮助更多的大学生创业成功。
参考文献：
[1]张曼琳，王瑾，张瑜.对我国大学生创业环境优化的研究[J]. 中国成人教育，2010（10）：19-20.
篇5：中国创业教育环境与大学生创业现状调研总结
近年来，随着改革开放的不断深入，我们中国经济迅猛发展。改革开放所取得的成绩固然与正确引入外来投资，深入发展传统工业、制造业有很大的关系，同时也与一代人继承和发扬中华民族的传统优良品质，奋勇拼搏、不畏艰辛、艰苦创业的伟大民族精神有关。多少优秀中国子女深入创业的第一线，为各行各业的发展做出了巨大的贡献，让民族企业在国内成为一道亮丽的风景线，成为了人们日常生活中的一部分，甚至跻身世界五百强的行列，融入外国友人的生活。
处于二十一世纪的开端的我们，早已与改革开放一同度过了30多个年头，在各行各业已经高度发展、完善，甚至遇到瓶颈的今天，需要更多新鲜的血液去补充我们的改革开放事业当中去。毫无疑问，这个充当新鲜血液的这个角色的重任自然而然的落在了我们当代大学生的肩上。众所周知，劳动密集型的产业必将会被我们国家抛弃，当代经济环境需要更多新型产业去补充、去替换就产业，显然，就是需要更多拥有新思想、新技术、新文化的当代大学生去肩负起上一辈艰苦创业的精神，开拓进取出一大批新公司、新产业，为改革开放的继续深入发光发热。
在这样的一个大环境之下，大学生创业问题已越来越受到社会的关注，各高校也纷纷开展创业教育；但是，目前高校创业教育在创业理念定位、模式构建、师资培养及课程建设等方面仍存在不少问题。为及时有效地回应社会需求，我们特地进行本次“中国创业环境与大学生创业现状调查报告”调研，希望通过对我国高校创业教育中存在的问题进行深入研究总结，并在此基础上形成一套符合实际、切实可行的创业教育体系，培养大学生的创业能力。本小组成员共有4人。本次调查主要分为创业导师调查、已创业大学生调查、想创业大学生调查三大部分，共设三式问卷，从三者的角度去洞悉出当代中国的创业环境与大学生的创业现状。共派发文件24份，回收问卷20份，回收率达83.3%，其中创业指导老师调查问卷派发4份，回收3份；已创业大学生调查问卷派发8份，回收7份；想创业大学生调查问卷派发12份，回收10份。因为时间精力有限，经费不足，活动范围不大，致使问卷分数不多，调查数据并不能很好的反映当前中国的创业环境与大学生的创业现状，还有本次研究的范围主要在华南理工大学老师、学生、毕业生范围内，占了问卷数据的一半，所以可能会与其他高校的具体情况有所不同。除此之外本问卷题目数量较多，有出现占用受调查者过多时间，令其感到厌烦而使回答问题略显马虎，不够真实。同时，题目较多，询问情况较为仔细，在某种程度略为弥补了以上的不足之处。另外，在分析报告时，我们会注意以上的问题，适当调整，以最大限度减少以上缺陷所带来的总结实用性下降。
以下是分析报告的数据分析与总结部分：
我认为，对于一个已创业大学生来说，对创业的理解是十分重要的。而在这一次的调查数据中，认为创业是创办盈利性的新组织的已创业大学生所占比例最少，仅仅占了总人数的1.5成左右。而同时，认为创业是具有社会目标和公益性的企业的已创业大学生所占比例最多，占了5成之多。这表明，已创业大学生大都是一些具备社会责任心的人，他们并不将自己努力创办的企业当成以盈利为唯一目的的工具，而是更多地关注如何回报社会。而作为已创业大学生，他们普遍地认为：大学生接受创业教育的最佳时机是在大
三、大四这两年。我认为，这种观点十分符合实际情况。正如我们所了解的现在的就业形势十分严峻，就业压力很大，而大
三、大四这两年正是我们大学生实习与找工作的时期。当感受到如此大的就业压力，不少大学生会另辟蹊径，寻找创业的可能性。所以，大
三、大四这两年正是大学生对创业教育兴趣最浓的时期，在这一时期接受创业教育，其效果也就会最好了。
从数据中反映，绝大部分的已创业大学生多是在毕业后创业。毕竟，尽管大学生的创业积极性很高，但实际创业成功的比例却很低。客观上讲，大学生创业的道路有开创性、现实
性、多样性、艰巨性和风险性等特点。在我国，大学生创业时间比欧美国家晚了数十年，属于开创性工作创业是人生学问中最无法传授、也根本无需别人指教的一件事。对于大多数大学生而言，创业只是他们解决就业的一种途径罢了。如若在毕业前创业，会大大地消耗学习的时间，对于成绩甚至毕业都会有不小的影响，而一旦创业失败也就代表他没有退路。因此，这种做法并不可取。还有，9成的已创业大学生都称他在创业前及创业过程中较少在学校接触过关于商业模式的知识。这就反映了一个问题，那就是社会的创业基础文化薄弱。大学生创业没有赢得社会、家庭、学校的完全认可和支持，明确鼓励大学生创业的高校、家长并不多。无论是向社会宣传创业的大学生还是向高校宣传创业的企业家都比较少，使得创业的舆论氛围不浓厚。从问卷中的41—50题可以看出，社会、家庭、学校对于大学生创业的支持和帮助都浮于表面，并没有深入地了解大学生创业的真实需要。这种社会氛围对于大学生的创业是极其不利的。已创业大学生都不一而同地表示创业，说起来容易，但是做起来，的确不简单。在创业的实际操作中，已创业大学生发现，不论是自身还是社会环境都存在着不少的问题。例如：创新意识薄弱，创业能力，管理能力低，利益分配不均，创业的基础设施不完善，系统化创业教育缺失等种种问题。
在调研中，我们还发现已创业大学生所在行业多为居民服务业、零售批发、住宿餐饮等，而在创新型的行业则十分少。为此，我们还上网查询了相关资料，发现在国内创业学生中，有很大一部分学生是从事家教、零售、服务业等技术含量低的行业，即使涉及网络的创业者也都集中于一些不必进行产品设计、开发、生产的网站维护。这往往使得大学生失去其本身拥有的创业优势——创新性，大大降低了大学生所创事业的社会竞争能力。同时，创业资金的问题也很难解决，大多数已创业大学生表示他们的创业资金来自于家庭的资助，而这又大大地降低了大学生创业的可能性。所以，我认为社会应在更多的方面对创业进行指导和帮助，以增大大学生创业的实际成功率。在本次寒假调研中我们发放了12份想创业大学生的问卷，回收率是100%。我们选取的对象是想创业的大学生，男女各占一定的比例。由于地域的局限性，选取的都是广东省内的学生就行问卷调查，有大专学生和本科学生的接受了我们的调研。为了数据的客观性，我们分别选取不同专业的大学生进行调研。所以本次的面向对象来说，具有一定的代表性。
对于现在的大学生的意识中，有63.3%的学生对创业的理解是创办盈利性的新组织，这不免对创业的理解有些片面。对于大学生接受创业教育的看法有53.8%的想创业的大学生认为是大三是最佳时机，而有30.8%的大学生确认为是毕业后的一年比较合适。大学生所学的专业与创业的直接关系不是很大，大多数大学生认为虽然有点关系，但不是很大。大学生创业的主要出发点各不相同，不过集中体现在获得更高的经济收入，向往个人自由和独立，获得更高的社会地位与社会认可上，占了63.5%的想创业大学生。也有少数想大学生的出发点在于迫于就业压力与亲友支持。最受大学生欢迎的创业行业是信息行业与科学研究与技术服务业，以自主创业的想法为主。在大学生的意识中，最佳创业时期是毕业之后，虽然可能所学的专业与创业的行业没有太大的联系，但是在大学生活之中可以提升自己的人际关系，学习创业知识，为创业积累经验。大部分大学生都会选择在自己家乡或者在东部和南部沿海等经济发达的地区地区进行创业，不过也有小部分的大学生选择西部落后及开发地区创业，为祖国的发展奉献自己的一份力量。
大部分的想创业大学生的创业素质都处于中等的阶段，都不能很相信自己可以创业成功，都比较集中处在中等的阶段。可能对创业的知识了解的还不是很全面，对市场营销知识，财务管理知识，人力资源管理知识，战略管理知识掌握的不够充分，所以出现在方面的不自信，也由于现在外面社会的多变性导致了这份担忧。对于创业来说，新的想法很重要，创意很重要，但是对于当代的大学生来说，创新意识还是比较缺乏的。对于想创业的大学生来说，创业的倾向程度还是比较高的，虽然有些大学生的还没有详细的创业计划，不过都有决心想
要创办自己的企业。创业自然离不开创业团队，对于当代大学生来说，创业团队的素质很重要。最重要的成员之间相互熟悉了解，在成员之间拥有的技术具有一定的互补性，还有机油明确的领导权力的结构很重要。所以75.2%以上的大学生创业的时候选择自己的同学或者社会朋友作为自己创业团队的成员，更倾向与选择有经验的人，不同专业教育背景的人与有资金基础的人作为自己创业团队的成员。
想创业的大学生对于学校和政府提供的支持都不是很了解，学校和政府提供了许多的支持，但是大部分的大学生都只了解了一部分而已。政策支持、信息咨询和知识产权保护这几点政府提供的支持才有超过82.5%的大学生了解到了，像其他的一些支持都没有多大的了解。创业的资金主要是依靠个人存款，家庭支持、政府基金和银行贷款获得。在想创业大学生的想法里，75.3%的大学生都认为资金获取是比较困难获得的，这是创业的一个难点。当创业的时候遇到不正当的行为70.8%大学生都会进行反对。当在第一创业失败了，大部分的大学生还是比较乐观的，63.7%的大学生都会等待时机，积累经验，27.7的大学生会筹集基金，努力进行下一次的创业，只有极少部分才会选择放弃。说明想创业的大学生对于自己的立场还是很坚定的。
创业师资队伍一般由创业课程专职老师，商学院兼职老师，企业咨询老师，成功创业家等等各种身份构成的。从统计结果来看，各种身份的相对比例比较平均，说明现阶段大学的创业指导队伍的素质相对均衡，并无过分偏重。这对于大学生创业需要各种不同形式的指导的现状相调和，较好地符合大学生创业的需求。
在创业知识教育方面，主要以传统的课堂知识教授为主，也有创业成功者客串授课或者个案分析的形式。这说明在创业教育方面，还较为拘泥于理论层面的授课，这与现在强调实际操作的创业仍不相符，实践层面的教育还有加强。
谈到目前大学生创业项目的盈利性和可行性，我们可以从统计数据看到现阶段大学生创业项目盈利较少，可行性也不高。这一方面与社会创业成本较高，风险较大，鼓励程度不高有关，另一方面也与学校，家庭等等方面的支持不足有关。要鼓励大学生创业必须提高大学生创业的盈利性和可行性，这需要不单只社会还有学校等等的共同努力。
在学校为大学生创业提供的支持来看，主要是集中在创业指导中心和创业计划大赛这两方面。这显然是不足够的，创业休学或兼职政策，宣传普及政策知识，还有学生信贷管理等等都是大学生创业的必要支持，缺乏学校的这些支持，大学生的创业容易受到限制，这几方面还有待学校的改变。
在政府为大学生创业提供的支持来看，政府为大学生创业提供了不少的各类支持，包括优惠的税费政策，工商注册减少限制，申办手续简化，知识产权保护，低息贷款担保和创业财政补贴等等方面，这说明政府在大学生创业方面做得相当不错，不过也需要政府继续挖掘对大学生创业的可能支持层面，以便使大学生创业更加方便。
在社会为大学生创业提供的支持来看，主要是集中在社会公众舆论支持上，社会慈善捐助和创业中介公司提供咨询服务方面比较缺乏。显然这对于大学生创业的支持仍然显得不足的，这需要全社会在现阶段的共同努力。
老师参与指导大学生创业活动的原因，从统计得到的数据来看，主要是为了完成学校规定的教学任务或者评职称的需要，这些都是老师参与指导大学生创业活动的消极原因。还有某些积极原因是责任和义务，还有就是利用学生创业帮助自己完成科研课题。从原因层面来看，老师指导大学生创业的热情不够高涨，很多时候会限制了老师对学生的创业指导的效果，这固然与当今社会的学术氛围有关，但学校对老师心态的教育也是很重要的一个原因。
学校设立创业教育学院的目的主要是响应国家的号召和帮助大学生创业，这与学校积极支持政府的政策有很大的关系，当然也与学校为了解决就业问题做出的努力分不开。
创业教育学院运作遇到的困难包括经费紧张，实践条件不足，招生困难和学校不重视。
有些困难比方说实践条件不足和招生困难是有固有的学术和社会氛围的影响。另外一些方面如经费紧张和学校不重视，则是学校态度尚未很好地改变过来的反映。在未来一段时间里，创业教育学院仍然需要学校的积极支持。
篇6：中国创业教育环境与大学生创业现状调研总结
有关要求：
1.请利用调查问卷、网络资源、社会调研及访谈等方式进行相关调研；
2.字数在2000字左右；
3.可加注副标题；
4.内容除了文字陈述，可随个人掌握情况自由发挥，如加注图片等；
5.请于11月30日之前报送到1号教学楼D301，逾期不报的，该门课程学分为0。联系人：李爱香（13371099779）；魏涛（13371099276）
6.请打印在A4纸上，左侧装订。基本格式要求如下：
封面格式如下：
XXXX（题目）
调研报告
（居中，标题2号宋体加粗）
学生姓名：XXX
所学专业：XXXX-XX-XX(3号楷体居中)
所在班级：
学生学号：
报告时间：
***科技职业学院
(3号楷体居中)
报告正文格式：
题目用三号黑体；正文一般用小四号、宋体。
一级标题用四号、宋体加粗，用“一、二、三”标示；
二级标题用“（一）、（二）、（三）”标示；
三级标题用“1、2、3”标示；
四级标题用“①、②、③”标示。
行间距一般23左右，页面设置采用A4纸张；
篇7：中外大学生创业现状比较调研报告
（一）影响大学生是否选择创业的因素
1、家庭影响在大学生是否选择自主创业这个问题上，学生的家庭情况会有相当大的影响。调查显示，参加过创业活动的学生中，82.16%认为家庭对他们创业产生过影响。这一影响又可分成物质和非物质两类。物质影响包括初期资本积累和信息、人脉资源等；非物质影响包括家庭教育和榜样效应。在各种家庭因素中，家庭经济条件和家庭教育是最主要的两种影响因素。①家庭经济条件。家庭经济条件好的大学生在创业遇到困难时会更加自主，敢于冒更大的风险；而家庭条件较差的创业者会更加在乎创业的成败，考虑创业将会给家庭带来的影响。有的家庭主要成员在社会上具有一定的地位或影响，使创业者早期便能结识一些有利于将来从事创业活动的关键人物。也有的家庭是继承并不断扩大家庭传统的创业项目，多年的经营为创业者提供了大量的经营经验和经营项目，使创业者在创业活动中往往容易成功。调查显示，在参加过创业活动的学生中，12.27%表示家庭为自己提供了最初的人脉，7.24%表示家庭为他们提供了启动资金。在家庭经济条件方面，中外家庭均有贫富，因此对大学生创业而言，中外没有太大差别。②家庭教育。家庭是创业者早期接受启蒙教育和健康成长的摇篮，家庭教育是向下一代传授“生存能力”的教育。生存能力包含知识、技能、习惯、人品等。如果能获得创业意识的培养，无论家庭条件好坏，对创业者来说都有可能成为有利因素。当前我国的家庭教育存在一些不足，许多孩子对父母的依赖过于强烈，从而使当代大学生在创业问题上不够自主。调查显示，在参加过创业活动的学生中，5.24%表示家庭给自己的创业提供最初指导，7.79%表示家庭教育使自己形成独立进取的精神。总的来看，在自立能力、坚强意志、独立人格、理财意识的培养方面，中外差距尤其明显。
2、学校影响学校作为学生接受教育的地方，它对学生影响也是最大的。大学生是否会选择进行自主创业很大程度上取决于校园中的创业氛围、校方给予创业者的制度和资金支持。为促进大学生创业，许多高校采取了开设创业培训课程、成立创业指导中心和高科技创业园区等做法，取得了积极效果。如北京大学创立了包括融资服务（MONEY）、营销服务（MARKET）与管理服务（MENTOR）于一体的
3、社会影响社会影响主要是指社会舆论对于大学生自主创业的态度。现在，社会渐渐开始形成有利于大学生创业的公众舆论环境，形成利于创业的良好氛围，为大学生创业奠定了良好的环境基础。在访谈中一位交大同学谈到，“全社会都在推崇一种创业的精神，大家都在积极创业，我希望能够让大家能分享这一点，创业是一种人生态度、过程，创业目的不是为了财富，而是为了一种成就感、一种幸福感、一种满足感。如果这种幸福感和满足感跟自己的理想、责任完全相符的话，创业的过程就达到了一种完美状态。我想这就是我创业的动机吧，追求人生的一种完美状态。”韦伯在对西方的资本主义发展进行研究后指出，西方能在如此短的时间内取得如此惊人的成就，正是因为新教伦理中内含的追求财富的企业家精神。这种精神一旦在整个社会中发挥其作用，不仅会创造出巨大的财富，更将为整个社会带来活力。Yahoo、Excite、Netscape等公司就是在这种创业氛围中诞生的。麻省理工学院的“五万美金商业计划竞赛”已有10余年的历史，影响非常之大。从1990年到现在每年都有五六家新的企业诞生，并且有相当数量的“计划”被附近的高新技术企业以上百万美元的价格买走。风险投资家们蜂拥而入大学校园，寻找未来的技术领袖。
（二）大学生自主创业过程中面临几大问题
1、个人素质方面创业者的个人素质往往对创业成功起着决定性作用。调查中，受访学生无论是否进行过创业活动，都表示“企业家精神”十分重要。对于大学生创业者最应具备哪些素质与能力，14.85%选择较好的组织能力，15.08%选择专业的背景知识，20.90%选择较好的沟通能力，16.03%选择良好的心理素质和适应能力。①知识理论往往与实践脱轨。我国教育更偏重于理论知识的传授，学生所拥有的实践的机会相对较少。大学生所学的都是书本知识，有的甚至还是无法直接用于市场实践的纯理念，要通过独自考察来选择一个有投资创业前途的项目，实在很难。经验不足将会带来投资高风险，也使他们自主创业的意愿冷却，最终选择放弃。在西方学校非常注意引导学生把知识与实际工作结合起来，例如法国学生在大学期间，实习课程非常多，大多数人的实习期一般为4-6个月，多的甚至有9个月，实习期间，大学生们与各企业进行多层双向交流，充分运用所学知识。②对政策了解利用不足。创业初期如果能搭上政策的“顺风车”，将会起到事半功倍的效果，甚至对行业的选择都有重要的指导意义。但是许多大学生只是模模糊糊地了解政府和学校的优惠政策，更别提有效利用了。调查中发现，大多数走上创业道路的学生都是基于项目或技术，而少有人是基于某行业的优惠政策。外国的学生则通过咨询机构将各类资源都很好地利用起来，也包括政策资源。③缺乏必要的经济方面知识。经济和管理相关专业的大学生，要进行自主创业，相对于其它专业的毕业生来说有一定优势。而非经济管理专业类的毕业生，对经济市场比较陌生，尽管他们一走出校门就有独立创业的愿望与热情，但真正面对激烈的市场竞争局面，还会因自身底气不足而却步。
2、外部环境方面①资金难求。14.56%的学生认为，难以获得资金是大学生创业道路上始终存在的最大难题。在有过创业经历的学生的融资过程中存在这样一些问题。一是优惠政策难落到实处。尽管政策规定学生可以从银行获得创业贷款，但我国未形成一套完善的金融信用体系，大学生实际上很难以自身的信用获得资金。而在美国，政府几乎没有给大学生创业提供特殊优惠，但由于信用体系的完善，学生往往也能借助信用系统获得资金。二是获取资金方式单一。国内大学生的创业资金来源主要是家庭、银行借贷、风险投资。由于家庭条件限制和信用体系不完善，许多学生创业者都把希望寄托在风险投资这一融资方法上，试图通过参加创业大赛和其他一些竞赛来获得风险投资。但实际上这个渠道远不能满足创业者对资金的渴求；即使争取到风险投资，也可能在融资时过分出让自己的股权和利益，甚至导致核心技术产权的流失。而在美国，有成熟的资本市场，中小企业在起家时可融资的手段很多，如政府的各种特殊拨款项目、信用贷款、天使投资等，风险投资的资金充足，因而美国大学生的创业计划容易得到资金，公司发展快。三是几乎没有专门针对学生的小额贷款机构。据有关媒体调查显示，大学生创办的企业中超过九成是民间借贷起家的，有些机构专门为下岗失业人员创业设立了小额创业贷款，手续简便，门槛低，但专为大学生创业提供小额贷款的机构基本没有。②缺乏专业的创业指导服务机构。大学生创业除了解决资金难题以外，还要单独面对缺乏人脉、不熟悉行业、缺乏信息等问题。一个专业的创业服务机构能为大学生创业者提供市场的分析、调查、策划等服务，可以使创业者少走弯路。而我国高校和社会上现有的大学生创业咨询大多为非专业的，缺乏针对性和连贯性。在美国，创业指导和服务是一套完善的系统，服务团队有卓越超前的市场观、强有力的市场策划能力、丰富的经营和创业经验、强大的市场调查服务和网络。在韩国，政府的中小企业管理机构开通了网上和电话咨询系统，专门为“微型企业”提供市场分析和各种资讯等，同时也提供创业培训课程。③高校未能充分发挥其作用。一是缺乏系统的创业教育课程。高校现有的创业教育还仅限于创业大赛或专题讲座等形式，基本没有开设创业方面的专门课程。这使得创业教育的普及面明显不足。相对而言，国外许多高校有系统的创业教育课程，供学生自由选修，这些课程还提供学生在企业实习的机会。二是高校间缺少合作互动。国内各高校在服务大学生创业方面缺乏主动的联系与合作，不利于资源的整合与共享，也不利于大学生创业者的交流。而国外高校之间创业机构联系紧密，有的创业组织甚至在多所高校中都有自己的机构，这样能够有效分享资源、组织起较大规模的研究和交流活动。三是学校与社会组织联系不足。学校应作为社会与大学生创业者的桥梁，为创业者提供更多的社会资源，也帮助社会组织了解学生的创业需求，但国内高校在这方面举措很少。国外高校非常注重与社会组织的联系，从各种基金和非营利组织处获得创业教育的赞助，为学生提供更多的实践机会。四是对大学生创业的支持不如西方国家。美国有“合作计划”，是指高校与公司、非营利组织、政府部门合作，让大学生定期到上述机构参加一定阶段的工作实践。该计划已在美国700多所院校展开，约有25万大学生参加，锻炼了大学生的实践能力并为日后创业打下了基础。④学业事业平衡难。大学生创业要花费大量的时间和精力。许多进行过创业的学生都反映自己在学业与事业两头奔波，相当辛苦，他们中许多人不得已选择学业而放弃事业。其中除了社会上普遍存在的“学生以学业为重”的观念外，也与我国大学的封闭式教育和现行的学分制度有相关。而西方一些国家的学生，由于大学实行宽松的学分制和“开放式”的教育制度，他们可以自由选择自己在哪一个时期进行创业，在哪一个时期完成学业。⑤缺乏社会组织的支持。大学生的创业活动和创业教育需要得到社会的关注和支持，只依靠政府和学校的努力无法长久维持。但是现有的社会组织数量和规模都很有限。在美国和英国，有不少社会组织为学生创业活动提供支持，比如美国的Coleman Foundation grant和Kauffman Foundation都是独立的社会组织，由一些成功的企业家设立，每年都拨出大笔的款项用于支持各大学的创业教育项目或相关研究，同时它们还为创业者提供一些融资平台。
三、相关的对策与建议
（一）基本原则我们认为，促进大学生创业需要政府、学校和社会三方面的共同努力，应遵循以下原则。一是从大学生的实际出发。所有的支持手段只有符合我国大学生的实际情况，即符合其心理的、社会性的因素，才能达到最佳效果。二是以解决创业资金为重点。“巧妇难为无米之炊”，大学生创业面临的最大困难是资金。刚刚跨出校门的学生创业者，还没有资金积累。三是引导大学生确定合理的创业目标。政策的导向作用很大，有什么样的创业政策就会有什么样的创业目标。创业政策要引导大学生确立合理的创业目标，不能过高，也不能过低。四是尽量减少限制性条件。创业政策应该尽量减少限制、降低门槛、简化程序、方便快捷，用良好的创业政策鼓励、支持大学生创业。
（二）具体建议
1、政府可以提供资金、制度及政策保障资金方面，政府可以在金融市场逐渐完善的情况下鼓励银行仿照美国的模式，为大学生建立个人信用档案，并将这一档案作为发放小额贷款的重要考察指标。这种模式的建立将有利于在零售或服务行业进行创业的大学生获取小额度资金。同时也有助于银行与创业者的良性互动，使贷款系统进入良性循环。更重要的是，它将在学生创业者心中建立起良好的信用意识，形成良好的商业信用体系。制度方面，建议政府适当降低大学生创业者注册企业的门槛。现有的企业注册资金10万元的门槛（企业注册在美国只需1美元），使许多创业者却步。无法注册成为企业会给创业者在法律和资金等诸多方面带来不便，将极大地限制创业者事业的进一步拓展。这样的政策结果是，少有学生创业者涉足创新型的技术产业。对学生创业者降低注册门槛无疑是对创新人才的鼓励。政策方面，政府应当鼓励相关社会机构的建立和发展。正如我们在分析中指出的，我国在大学生创业者接受的创业教育上还很不够，缺乏固定的学生创业者交流互助平台，而这正是社会组织可以承担的功能。政府的支持包括：指导这类组织的建立、为其活动提供较优惠条件甚至给予一定的补助等。总的来说，稳定的资金获取渠道、较低的进入门坎和政府支持下的创业服务，将极大地吸引潜在创业者，留住现有的创业者。
2、学校可以提供创业环境、创业教育方面的支持在创业环境方面，学校除了为学生创业者提供一个比较宽松的环境，如特殊情况下的缓考等，在学生的课程选择上也应适当放开限制，使潜在的创业者可以根据自己的需要选择相应课程，获得更全面的知识。比如，一个非金融专业的学生可以选择金融、会计等课程来获取学分，这无疑将为其今后的创业活动提供有力的支持。创业教育方面，学校不仅可以举办创业讲座和设立专门的创业课程，还应加强与其它学校和社会上的创业组织之间的联系。前者为学生提供创业教育的资源，而后者则保证创业教育有效开展，并形成一定的规模和社会影响。这样既减少了学校的成本，也增进了资源的共享。
篇8：中国创业教育环境与大学生创业现状调研总结
一、大学生创业融资现状分析
(一) 主要融资方式
虽然政府鼓励大学生创业, 但缺乏资金积累、创业经验不足、信用程度受限等种种因素导致了大学生创业资金不充分, 这已成为影响大学生创业的主要限制条件。一般而言, 大学生创业资金主要来源有家庭借款、银行信贷资金、风险投资【2】。首先, 家庭借款是大学生创业最常见的融资途径, 但这主要适用于家庭物质条件丰厚、社会背景较好者。其次, 通过银行信贷资金, 即商业银行、农信社等金融机构贷款。目前, 中国工商银行、中国农业银行、交通银行、浦发银行等多家银行都已推出个人创业贷款业务。最后, 来源于风险投资的基金支持, 风险投资者一般不参与该公司的日常经营, 当资本增值后就会退出, 并通过被投资公司上市或股权转让来实现投资收益。但是, 一般来说, 风险投资比银行贷款的融资成本要高。
(二) 融资比例
从是否融资的企业统计可以得出以下融资比例。从调研组获得的96份问卷来看, 只有27个企业在创业初期通过融资获得资金, 见下图:
资料来源:本研究整理
(三) 资金来源
调查问卷中资金的来源设定为多选。统计显示, 在这些资金来源中, 家庭资助、个人储蓄、朋友资助的所占比例较高, 仅单项就远远超过了其他融资方式之和。可见, 绝大多数企业均采用传统的稳步经营方式, 资金来源也相对传统, 很少与社会上的资金进行一个有效的接轨。根据调研组的调查显示, 面对整个创业环境, 约78%的被调查者反映他们创业起步阶段实际融得的主要资金来源是自筹资金, 而利用银行贷款、创业基金、风险投资等渠道的比率不到22%。
资料来源:本研究整理
(四) 资金额度
融资额度方面, 统计分析显示, 3万-5万, 5万-10万, 10万-20万的比例均在30%左右。而所调查到的大学生创业企业规模, 除个别企业年产值达到3000万, 其余均处于小型企业标准 (《统计上大中小型企业划分办法 (暂行) 》) , 但是较于未融资的企业 (个体户、作坊式的传统运营模式) 有10倍之余。
资料来源:本研究整理
二、大学生创业融资存在的问题
(一) 相关政策法规尚未有效运行
近年来, 为了鼓励大学生创业、促进就业工作, 浙江省政府颁布了一系列的政策, 但是基于政策执行单位大多还不具备实际经验来解决这些问题, 导致政策在执行过程中往往遭遇一系列难题。此外, 现有政策中对如何实施尚缺乏明确的规定, 如对于什么项目可以发放贷款, 以及发放贷款金额等等, 这都使得相关政策法规无法有效运行。
(二) 浙江风险投资事业欠发达
虽然近几年浙江省风险投资事业已经有了深化发展的趋势, 但仍存在着外部环境因素、人才因素、渠道因素等制约。现有管理体制导致研究成果与商品生产化脱节, 需求拉动远远不够, 部分立法对风险投资业造成障碍, 同时由于存在融资渠道狭窄、资金规模限制等问题, 风险投资无法起主导作用。另一方面风险投资从业者的专业素质与经验匮乏, 导致投资随意性大, 项目选择难等诸多问题。此外, 不健全的产权市场也很大程度上影响了风险资本股本的正常转让, 产权流动机制未得到改善, 这一系列的问题使得风险投资事业受到极大阻碍。
(三) 大学生自身创业能力有待加强
大学生自身创业能力不足是制约大学生获取创业资金的重要因素。【3】近年来, 我省高校招生规模不断扩大, 毕业生数量也逐年增长, 然而与之形成反差的是社会各界对大学生综合能力评价的降低:如眼高手低、纸上谈兵、孤军奋战等等。另外, 受家庭因素的影响, 当今大学生大多具有独立的个性, 这在创业中往往导致自以为是、刚愎自用。在强调团队合作的今天, 这无疑极大地阻碍了大学生创业的成功。此外, 缺乏创业经验也是大学生创业中的关键问题之一, 经验匮乏的大学生创业者尚未养成创业前进行市场调研的习惯, 取而代之的是依靠理想的推断。这种架空实际的思维方式, 往往导致创业的失败。上述问题的存在, 大大降低了其获取创业资金的可能性, 从而也大大削减了大学生创业成功的几率。
三、大学生创业融资问题分析
初步研究发现, 进行融资的公司在企业成长方面普遍发展较好, 所融得资金对于企业有一定的帮助。那么为什么绝大多数企业没有选择诸多的融资方式来获取社会上的资金?融资与社会脱离的原因何在?
(一) 主观因素
从选择角度看, 创业的大学生在创业过程中放弃融资这条路可能是从主观情况出发, 联系自身的处境之后做出一个理性的选择。大学生的创业意识、创业能力的自我评价、风险规避以及对其目前企业状况和发展的认识程度, 都左右着大学生创业者向社会迈出融资的第一步。
1. 大学生创业者需要规避风险
对于大学生创业而言, 应该根据自身所处的环境, 自身拥有的资源以及需要的资金量来确定选择可行的融资方式。自筹融资有利于创业者控制企业占有绝大部分的股份, 但是自我融资的资金量有限, 并且冒险性较大, 一旦创业失败, 个人的多年积蓄将付之东流。向亲朋好友及家庭成员融资在一定程度上避免了自我融资资金量有限的问题, 但也存在一定的弊端, 在经营过程中有可能产生家族内部的纠纷。
由于银行财力雄厚, 银行贷款在创业者中颇受亲睐。银行贷款方式分以下4种: (1) 抵押贷款, 指借款人向银行提供一定的抵押品作为信贷抵押的贷款方式; (2) 信用贷款, 指银行仅凭对借款人的信誉而发放的贷款, 借款人无须向银行提供担保; (3) 担保贷款, 指以担保人的信用或第三方依法提供担保而发放的贷款; (4) 贴现贷款, 指借款人在急需资金时, 使用未到期的票据向银行申请贴现而进行资金融通的贷款方式。
纵观以上几种融资方式, 刚毕业的大学生没有任何可以用以抵押或担保的物品, 自身的信誉积累也不够完善。同时, 由于申请贷款并非只是与银行打交道, 还需要经过工商管理部门、税务部门和中介机构等众多环节, 因此创业者从申请银行贷款起, 就要做好打“持久战”的准备, 这又无疑在一定程度上增加了创业者的贷款压力。
风险投资是一种高风险、高回报的投资方式。风险投资家以参股的形式进入被投资企业, 为了有效降低风险, 在公司实现增值后会选择退出投资。同时风险投资家比较青睐高科技创业企业, 且相比于创业者手中的技术, 他们更关注创业者本人素质和企业的盈利模式。因此, 对于“一般人”而言, 获得风险投资家的青睐也有一定的难度。
创业基金有很强的行业指向性, 申请的创业者要从事高新技术产品的研制、开发、生产和服务业务。而高新技术行业却是刚毕业大学生很难创办的一个领域, 并且还需要申请公司的年度会计报表, 很多创业者的公司或工作室规模很难达到这样的要求, 再加上审核等繁琐的申请步骤, 这样也成为了创业者较少选择创业基金的原因。
总体而言, 大学生创业企业不存在完美的融资组合。创业者需要做的就是了解各种融资的优缺点, 然后根据自我所处的环境等相关方面来选取适合于企业长远发展的融资方案。
2. 对企业的发展认识方面存在欠缺
大学生创业融资难有一个原因是, 创业者对自身企业的认识不够, 规划不够。由于自身的社会经验和相关阅历的不足, 以及创业知识的缺乏, 不能很好地与实际相结合, 往往是规划得很理想, 实际操作起来却很难。实际上, 在房地产萧条、股市低迷、社会投资渠道不畅的格局下, 闲散资金非常充足, 投资者也在积极寻求能够获得资金回报的好项目。大学生创业者如果能把注意力集中在如何打造自己企业的核心竞争力上, 也就是说当一个创业者在充分认识了自己企业的情况之后, 发挥自身的优势之后, 自有企业会主动合作, 融资问题也就没有那么突出。
仅凭创业计划书满世界找钱, 结果很可能是四处碰壁, 空耗了时间, 贻误了商机。所以融资难的问题不只是规划问题, 更多的还是创业者的实际发展情况和真正的执行路线问题。是规划与具体的实施能否统一实施起来, 使得企业自身有初步的实力去进行融资。
调研组发现, 很多企业没有一份远期, 甚至是近期的创业计划书, 融资计划只会在公司的资金链断裂时实施, 这样的企业往往会走进死胡同。即使企业得到融资, 企业的还贷能力是相当欠缺的: (1) 创业处于初期, 资金的周转量大, 公司的经营能力不强, 营业额不足以支付贷款, 一些短期的贷款肯定不在他们的考虑范围之内; (2) 银行的创业贷款都是有还款期限要求的, 一般1年-2年的期限, 期限太短, 没有足够的还款能力。
(二) 客观因素
1. 融资的实际操作难, 金额低于预期
融资在实际操作的过程中, 所面临的是网络状的社会融资的深水。想要获得资金的支持, 并不是去努力即可获得。下图数据显示, 60.26%创业者实际获得的资金额度低于预期资金额度, 其中19.23%的被调查者远低于预期。
注:远低于预期——预期资金>=实际融得资金*3资料来源:本研究整理
2. 行业性质的左右
调研过程中, 调研组发现大学生创业的行业分布较广, 几乎涉及各行各业。但是, 在大部分大学生创业中, 主要涉及的是服务业和零售业。在这些行业中, 相较于社会的其他阶层, 大学生创业的优势并不明显, 因为其数量庞大, 但规模和盈利性较小, 客源不稳定, 想在社会上获得融资存在一定的难度。在所调研的东正牙科器材的负责人谈到, 在销售的行业中最重要的是找到优惠的货源和稳定的客源, 融资就不成难题。在行业的选择中, 大学生会选择一些初始资金投入少, 风险相对较低且有一定的技术性、空间及其他社会资源占领较少的行业, 如文化传媒工作室、电子产品研发等创意设计类被视为首选。这些企业往往依靠大学生自己的一些技能, 有一定的生存能力, 融资的意图不强。技术型的创业比较少, 即拥有专利去创业的企业比较少, 而是采取技术入股的方式来获得自身的利益。相对来说, 这类型的企业会在创业初期更加需要融资去扩大投入。
3. 政策的效率不够
调研发现, 无论政府、学校、银行、企业、大学生创业园等机构都制定了不少关于支持大学生创业的优惠政策。银行、小额贷款机构 (如所调研到的鄞州小额贷款公司) 都有意愿提供微小企业的贷款。但政策效率并不高, 体现在三个方面:
(1) 银行贷款申请的条件较苛刻:在申请贷款过程中, 学历必须要求大专以上;就业状况要求;最重要的是要有固定的经营场所, 也就是说你要有前期的场所和资金。
(2) 贷款申请的程序较多:贷款申请时需要提供必要的证件, 证件的审核需要时间。贷款还需要担保, 对提供的抵押或者质押物还需要评估审核, 耗费时间过多。
(3) 贷款的金额和期限有要求:大学生的创业贷款是政府贴息资助, 且期限有限, 一般为1年—2年, 两年之后就不再享有政府的资助补贴, 相当于自己承担较高的贷款利息, 使自己的贷款成本提高。同时金额也有相应的限额, 所需的金额最多不超过所需金额的70%。
4. 政府、园区政策还未切实落实
近年来, 宁波市政府虽然颁布了一系列支持大学生创业的政策, 但是这些政策在执行过程中遇到了一系列问题:如政策执行单位大多还不具备解决这些问题的实际经验、尚缺乏对于该政策具体操作的明确规定等。调研组调研的园区中, 只有宁波科技创业园区, 镇海大学生创业园区有园区手册, 提及了如何在融资方面及其他方面扶持大学生创业, 但入驻企业均表示能够申请到园区免息基金的少之又少, 程序又显得复杂。
四、大学生创业融资难解决对策
(一) 政府
政府应当拓宽融资渠道, 简化贷款手续, 给创业团队以资金支持可从四个具体方面入手解决大学生创业团队资金难的问题:
(1) 政府可联合企业或有关部门设立大学生创业基金, 由企业冠名并对创业项目进行审批, 全权发放免息贷款, 政府不再单设申请门槛, 针对企业每年发放的金额和数量给予适当的减税和表彰;
(2) 政府可联合高校和企业设立大学生创业担保基金, 为大学生创业团队贷款提供担保;
(3) 政府还应简化办事程序, 只要取得评估成功的项目, 便可凭权威机构的有效证明到任何金融机构或组织申请贷款;
(4) 完善支持创业的政策体系。建议进一步加大对大学生创业贷款的财政贴息力度, 扩大创业贷款覆盖面。【4】建议工商、税收、保险等部门通过实行税费减免、风险担保补偿等长效机制, 减轻企业负担, 为创业者提供宽松且有效的政策环境。【5】鼓励有条件的创业企业面向市场融资, 合法吸纳民间的闲散资金。从国际经验看, 每个国家都积极地在协助创业团队取得创业资金, 他们都希望能通过信用担保制度给予中小企业免担保品的贷款, 这对有发展潜力但无担保品及资金的大学生创业团队有极大的帮助。
(二) 高校
1. 成立创业指导机构, 并开展实效性工作
作为学生创业团队的主要支持机构, 高校创业指导机构应该建立一个对学生创业团队进行考评和目标管理的机制。这个机制包括五个方面: (1) 引导学生组建创业团队、制定创业计划; (2) 在校内举办创业大赛; (3) 构建多方面参与的创业合作平台。创业指导机构要积极寻求、整合和挖掘各种社会资源, 让学生创业团队参与到与企业的双向选择、共同合作的过程中, 从而构建学生创业团队为主体, 企业、高校及学生共同参与的创业创新合作平台; (4) 定期与企业沟通, 了解学生创业团体与企业合作的具体情况和效果, 对学生创业的阶段商业目标做出评估; (5) 为创业成功或者失败的创业团队编制档案, 进行科学研究。
2. 加强大学生创业融资教育
根据创业过程, 设计高校创业融资教育课程的理论教学内容, 主要包括资助渠道、创业机会识别、创业计划与资源需求、企业成长等知识。学生在学习理论知识的同时, 对应体验企业的创办、管理、发展和资金运作过程。
大学生创业对解决好大学生就业, 对和谐社会建设有着巨大的促进作用。面对着大学生创业的融资困难, 不仅需要社会、学校、家庭的扶助和支持, 更需要政府的政策支持。只有大家共同努力, 才能创建一个有利于大学生创业融资的环境, 最终增加创业成功的几率。
摘要：近几年, 大学生创业日渐成为社会发展的趋势, 但创业资金的匮乏, 成为了制约大学生创业的关键因素。大学生创业融资已成为社会普遍关心的问题。通过对浙江省大学生创业融资现状的调研, 发现大学生创业融资难的原因在于政策未有效执行、风险投资事业欠发达、大学生创业能力不足等。针对这些原因, 从政府、高校两个方面提出了一些措施以促进大学生创业。
关键词：大学生创业,融资方式,创业指导机构
参考文献
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