本人自传（通用8篇）
篇1：本人自传
本人业务自传
我自参加工作起就奋战在教学工作第一线。历经十四年的教学生涯，我已经成长为一名坚定、执著的教育工作者。在思想方面：我关心政治，关心国家，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策;我坚决服从学校及上级组织的领导，遵守劳动纪律;关心集体，团结同志，乐于助人；教育目的明确，态度端正，随着教育改革的进行，不断地更新自己的教育观念，提升自己的业务水平，切实做一名学习型的人才；关心学生，爱护学生，为人师表。
我于1993年7月毕业，被分配到大庆采油二厂技工学校。在二厂技校期间，我历任实习指导教师、专业理论教师、数学教师。为二厂技校曾经的辉煌做出过一定的贡献。93年，刚刚参加工作，我立刻参加了黑龙江省教育学院教育管理大专班的学习，并于1996年毕业。
2001年3月二厂技校解体，我被调到大庆市东湖第一小学。为了适应新的工作环境，胜任小学数学教学岗位，我立即投入角色，做了以下两方面工作：一是熟悉小学教学环境，熟悉小学的教材、教法；二是学习更多的数学专业理论，考取更高的专业学历。
为了做好第一方面的工作，我要求到五年毕业班数学组。这样在帮助五年组同事的工作压力的同时，我也能在高压力、高强度的工作状态下，更好更快的适应小学的教学环境。与此同时，我还向有经验的教师请教，学习；听课并写了大量的听课笔记；做了很多试讲课，并与领导、同事们交流评课。因此我进步很快，受到了领导和同事的一致好评。
为了做好第二方面的工作，我到达东湖一小的同时，我就报名参加当年的成人专升本考试，选取的专业是——高等数学。大家都知道成人专升本考试和成人高考一样，都是比较严格的。高等数学又是一个比较难考取的专业。而且当年又有一个特殊的情况，市教育局为了促进中学教师学历达标，激励教师进修本科，将学费报销三分之二。所以当年报考本科的教师有较往年多了很多，据称还有上一年已经考上的教师又回来重考，竞争可谓异常惨烈。同事们都为我捏了一把汗，对我说：何必受这份苦，遭这份罪，又不可能靠上，念一个自考得啦!“明知山有虎，偏向虎山行”，难考我偏要考，一方面是为了更好的从事岗位工作，另一方面是自己一直有一种强烈的学习兴趣和欲望。那段时间的学习我终身难忘，短短两个月的时间，艰难的学习内容，一项近乎不可能完成的任务。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”上班的时候很忙，没有时间，我就利用晚上和休息日。“苦心人天不负”，最终我以优异的成绩考入黑龙江省教育学院高等数学本科班。入学时还有一个很有意思的小插曲，我们数学班一百多个学员只有三名小学教师，开始我们还有顾虑：会不会让我们三个交全额学费呢？学员们还帮我们出主意，如果让我们三个交全额学费的话就去找教育局长谈：小学教师考上这个班是多么不容易。结果交费时发现我们三个和大家一样待遇，并没有什么特殊的。大家还开玩笑的说：领导们真“讲究”！当然我也非常珍惜这次学习的机会，经过三年的刻苦学习，我修完了《微分方程》、《抽象代数》、《高等几何》、《复变函数》等课程，取得优异的成绩，于2004年顺利完成学业，取得毕业证。
2002年，我校要扩大和完善实验室，由于我理科较强，相关的知识较丰富，所以学校安排我教自然课，主要负责实验室的建设与管理。这段时间里，我和另一位实验教师——张玉珍老师协同合作，编写实验计划，制定安全操作规程，引进实验器具等。无论是在实验前、实验中还是实验后都能保证科学、有效、安全。与此同时，我还在教学实践中学习和探索，出成果。我所执教的实验课《燃烧与灭火》在校内展示，获得了领导与同事的一致好评。在02年6月，我校由原校址（位于东湖一区）搬迁到现校址（位于东湖十一区）。实验室的搬迁是重中之重，原因有二：其一是实验室有大量的实验仪器和设备需要归类包装，轻拿轻放。其二是实验室要从原来的一个综合实验室，扩建为三个分类实验室。我和张老师发扬严细认真、积极肯干的精神出色地完成了任务。特别是实验室的建设井井有条、有声有色、令人耳目一新。用领导和同事的话说我是出色地站好了最后一班岗。
2002年9月新学年开始，学校安排我执教四年级一、四班数学课。面对我最喜爱也最擅长的数学课，我投入了极大的工作热情。熟悉学生，熟悉教材，熟悉教法，在教学实践中累积着自己的教学经验。与此同时，新一轮的课程改革也如火如荼地开展起来。我的小数业务水平的成长是伴随着新课程改革的步伐而进行的，所以我和新课程改革有一种特殊的亲近感，我从心底里支持和拥护新课程改革。在学习新课程改革理论的同时，我也积极地把所学知识应用于教学实践。比如我上的《能被3整除的数的特征》一课，按传统的教学模式它就是一节死记硬背的理论课，我创新教学设计，把它变成了一节活的探究课。为此我设计了一个“摆小棒”的小组合作的数学游戏：把一根小棒摆在数位表“个位”的位置代表1，摆在“十位”的位置代表10，摆在“百位”的位置代表100。这样两根小棒可以摆出2、11、101等数，计算它们能否被3整除，不能整除，写在报告单“不能被3整除”一栏。而3根小棒可以摆出3、12、120、201等数。计算它们能否被3整除，能整除，写在报告单“能被3整除”一栏。其余的数以此类推。这样，看着报告单，学生的思路被打开了，创造力被激发了出来。很快他们就有所发现：能被3整除的数和各个数位上数字的和有关系。记得一个叫王睿的学生（学习能力不强）有一个“独特”的发现：从1开始，每隔两个数就有一个能被3整除的数。这是一种多么朴素的等差数列的思想啊!本课受到了大家的一致好评。主管教学的张校长认为这节课充分体现了新课改的理念，具有创新性。并请全体数学教师观摩研讨。本课的教学设计参加全国“十五”重点课题《创新学习的研究与实践》年度论文评选，获国家级一等奖。02--03学年度，我圆满地完成了教学任务，取得了优异的成绩。两个班的及格率都在100％，优秀率大都在50％以上，年平均分达92分。另外，这一年里我加入了国家级“十五”课题“创新学习的研究与实验”成为子课题组的一名成员。
03--04学年度，我继续教这两个班五年级数学。众所周知，毕业班的教学任务要重得多。为了出色地完成教学任务，让学生、家长、学校都满意，我付出了更大的努力。尤其是在总复习的时候，我更是废寝忘食，早来晚走。根据学生的特点我把学生分为“敏而好学”、“不敏而好学”、“敏而不好学”、“不敏而不好学”四种类型。根据不同学生的特点，有针对性地进行教学。最终取得了非常好的教学效果。我和五年组的同事团结协作，发扬团队精神，共同研究教学方法、复习策略等。在学校的正确领导下，在五年组全体同事的共同努力下，我们五年级的学生在毕业考试时取得了优异的成绩。及格率达100％，优秀率达50％以上，其中五年一班数学成绩93.6分，五年四班数学成绩92.9分。
在完成常规教学任务的同时，我继续校本教研、自修、反思，完成了市教育局组织的学习。学习了《教育观念的转变与更新》、《教师职业道德的构成与修养》、《提高教育教学质量的策略与方法》等课程，提高了自己的教学理论水平。为了迎接新课程改革的到来，我认真刻苦地学习了《数学新课程标准》、《走进新课程》等书。并认真听取相关讲座，参加相关研讨，参与研讨课。其中我讲的《长方体的认识》，从份尊重学生的主体地位，设计了用学具拼长方体、用土豆切出长方体等环节。由于设计新颖，课堂效果好而受到听课同事的好评。
2003年我校晋升省级示范小学，在迎接检查的日子里，全校干部职工都忘我地工作。当时校长曾经说过：你们五年组最辛苦。我也是这样，一方面要出色地完成教学工作，另一方面要帮学校做大量的工作。在近两个月的时间里我可谓是超负荷运转。最终当我们顺利晋升的时候，所有的辛苦都化作成功的喜悦，那情景我终身难忘。
在04—05学年度，我执教二年一、二班的数学。刚听到这个安排是我也很奇怪：按照大循环的规律我应该教一年级呀!校长对我解释：其一，二年级学生是全面实行新课改后的第一届学生，新的教材、新的教法，要面临许多新的问题，需要一个业务水平高、学习能力强、研究能力强的教师任教。其二，我刚刚因病住过院，身体还在恢复期，应该避开一年级繁重的工作。带着领导的寄托与关心，我全力以赴地投入工作中。由于我非常喜爱并支持和拥护这次新课程改革，所以在教学中我就坚定不移地贯彻新课程标准的要求。比如在教学中我非常注意尊重学生的主体地位，走到学生中间去，和他们平等交流；注重数学情境的创设，注重自主、合作、探究等教学方式的实施。
学生们非常喜欢上我的课，因为我的课轻松活泼、风趣幽默。比如树上有一道练习题：11÷2=5„„1，我设计了一个根据算是讲故事的环节，最后我给学生们见了一个“外星人造访地球”的小故事。同学们听得津津有味，以至于现在还会有很多同学能复述下来。
工作之余，我撰写了《我看美国的尊重平等教育》一文，发表于《转型期教育》杂志，并获得国家级论文二等奖。长期以来，我一直关注美国的教育，我们现在进行的新课程改革也对对美国教育中的一些好的东西有所借鉴，如：尊重学生的主体地位，不同的人在数学上有不同的发展等。但借鉴不得等于照搬，我们要取其精华，去其糟粕；既要学习先进的教育理念，又要结合我国的具体国情。
05--06年度，我继续执教这两个班的数学，由于和这两个班的同学相处得非常融洽，所以教学工作也非常的愉快。三年级的数学计算是重点，我认为我们现在使用的北师大版的教材长于根据具体的情况选择正确的算法解决问题，强调算法多样化和算法选择的自主性。但弱于培养计算的准确与熟练性。而作为计算的灵魂，这两者是绝对不能被弱化的。所以我大胆改革，在教学中无论是估算、口算还是笔算都要求计算的准确与熟练性。到现在终于看出成效，和我们平行的其他学校的班级就有反映，学生的计算能力差，准确率低。而在我执教的这两个班却没有这个问题。
这学期我加大了教学研究的力度，讲了《辨认方向》、《一吨有多重》等研讨课。在《辨认方向》中，我把我国东北、华北、西南等七大区域作为素材，让学生找一找、填一填。这样学生既加深了对方向的认识又了解了地理常识。在《一吨有多重》中，我创造性地采用了大合作的形式，用EXCEL自动求和的功能，算出班级里哪些同学的体重的和约是一吨，大家看一看，说一说。这样就把一个很大的单位具体化、形象化了。《辨认方向》获得大庆市课堂教学大赛优秀教学设计一等奖。录像课《一吨有多重》获得国家级“十一五”重点课题《创新智能教学理论与实践》优秀成果二等奖。
06—07年度我伴随着这两个班进入了四年级。四年级数学的学习难度明显加大，学生的差异化日见明显起来。保证班级的整体发展，而学习能力强的孩子有充分提高是本年度的重要任务。为此我和一班的班主任周颖老师、二班的班主任胡春云老师、三四班的数学教师杨淑玲老师共同研究，制定应对策略。策略如下：其一，向课堂教学要质量，关注每一个学生，不让一个学生落队，也不耽误任何一个好学生。其二，发挥我和学生，家长及其他课任老师关系好的优势，即使与他们交流，沟通，形成教育的合力。其三，遵从“不同的学生在数学上有不同的发展”的规律，采用差异化教学。有的学生有学习奥数的愿望，我就简易学校在周三下午的第二课堂时间内开办奥数班。有的学生学习习惯部好或学习吃力，我就和他们结成帮扶对子，多关注他们。这样我们四年级这两个班的学习成绩并没有下降。在市教育局或油田教育中心组织的2次考试中，班级的最低分也在80分以上。
几年来我取得的点滴成绩有： 1、2003年被评为油田教育中心年度先进个人 2、2004年4月《〈能被3整除的数的特征〉教学设计》获全国创新学习与课堂教学改革研讨会优秀论文一等奖。3、2004年7月《转变教育观念，实施创新学习》获中国教育教学丛书编委会一等奖。4、2004年12月被评为大庆市校本培训优秀指导教师。5、2005年4月《我看美国的尊重平等教育》发表于《转型期教育》杂志。6、2007年4月录像课《一吨有多重》获国家十一五重点课题《创新智能教学理论与实践》优秀成果二等奖。
今后一段时间内，我要做好以下几方面的工作：
首先，做好自己的本职工作，现在我正执教于五年级，毕业班学生学校关注，家长关注，社会也关注。学生也期待着能有一个优异的成绩。这批学生倾注了我四年的心血，于公于私我都要把他们培养成材。向家长和社会交出一份满意的答卷。其次，我要继续深入地学习和研究。当前的新课程改革与传统教学模式上还有许多矛盾和冲突，有一些已经摆在我的面前，不容回避。比如
回顾过去，我感慨万千；展望未来，我信心百倍。我愿意以更大的热情，更大的干劲投入到今后的教育工作中，继续把我执教的两个班打造成优秀班级，并为我校成为北方名校，我市成为北方教育名市，尽自己的一份绵薄之力。
篇2：本人自传
**年天真活泼的我就被爸爸妈妈送到**市幼儿园去学习，在那里我度过了我无忧无虑的孩童时代。
1989 年7月我进入**市第一小学学习，开始了我漫长的读书历程。在这小学里的五年中，我认真学习，思想进取，学习成绩一直名列前茅，所以得到了学校老师的一致好评。在取得良好成绩的同时，也光荣地加入了中国少年先锋队。1994年 7 月，经过考试，我以优异的成绩顺利升入**市第一中学。初中三年，我严格要求自己，积极要求上进，努力学习,刻苦勤奋，向校共青团递交了入团申请书，并于 1997 年 5 月光荣的加入了中国共产主义青年团。在这三年中我被评为校级“三好学生”，并在学校组织的各种活动中获奖。1997年，在全国生物知识竞赛中获得三等奖。
1998 年 7 月，中考来临，由于准备充分，我以高于录取分数线15分的优异的成绩考入**盟师范学校，终于圆了我从小就想当教师，教书育人的梦想。既然选择了教育事业，选择了师范学校，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。在**盟师范学校学习的这三年中,我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。才高为师，身正为范。作为师范生，在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力，掌握了做为一名合格教师应该具备的基本素质.在校期间,我还参加了内蒙古师范大学组织的汉语言文学专业的自学考试,每一门课程我都认真学习,所以每门课程的考试都通过.1999年,我在学校组织的征文活动中,获得三等奖.2000年,在学校团委组织的国旗知识竞赛中获得二等奖,在全国中华杯硬笔书法书竞赛中获得楷书四段位的好成绩。
大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。2003年3月毕业后的我被**市教育局分配到**市**小学工作.先后担任四、五年级学生的数学和语文老师及班主任的工作.由于学校条件艰苦及其它原因,当时学生从来没有上过英语课,所以我在原有的工作任务之外又担当全校的英语教师工作,打破了**市新城小学没有英语课程的记录.04年所写的教学论文<在积累运用中学习语文>被**市教研室评为一等奖.2005年12月我在**师范大学所学的汉语言文学本科专业毕业.取得了本科学历..思考、书籍和教育实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我不断完善的专业技能和日趋成熟的思想，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神。
篇3：与日本人宗教信仰有关的植物
大多数日本人, 在前半生的“诞生、七五三、成人式、结婚式”等重要阶段, 都会去神社参拜, 祈求平安、幸福, 这些活动都和神道有关。一生结束时的“葬礼、法事”也都会去寺院, 活动都和佛教有关。可以看出日本是个多神教的国家, 日本人的风俗习惯常涉及植物。这些植物都和日本人的宗教信仰有关。本文通过探究“门松”、“萩花”、“彼岸花”、“百合花”、“合欢花”、“水稻”这六种植物在日本人信仰生活中的实际用途, 分析其和宗教的关联。
1. 门松
在日本, 过年时有在门口立“门松”的风俗习惯。松在日语里读作“まつ”, 寓意“待つ”, 指等待天神飘然降临, 落此树上。在家门口立上松树, 旨在恭迎保佑五谷丰登的年神惠然临门, “门松”是神的依附物, 是圣树。人们在山上选“小松”时, 先向“小松”供上“洗米” (为供神佛而洗干净的白米) , 然后拍手、祭拜, 最后才伐倒或是拔出“小松”请回家中。战后提倡保护生态, 有人提出废除立“门松”的习俗。随之, 苗圃开始专门培育“小松”, 用作“门松”之用。有的地方新年时还推行年画式“门松”, 这是很环保的创意。在岛国日本的神社寺庙有很多郁郁苍苍、带有神秘色彩且预示岁月沧桑的“神木”松树, 都是人们信仰的对象。日本岛根县有名的“出云大社”据说是诸神的故乡。日本阴历十月又称“神无月”。而“出云大社”是群神齐聚的地方, 并称十月为“神有月”。这里的松树高大茂密, 环境幽静, 充溢着浓厚的神话气氛。
2. 萩花
日本是个崇拜自然、酷爱植物的民族, 其传统的民族宗教“神道”的教义, 就是有力的证明。日本人以植物为四季生活的伴侣, 滋润心田;以移情与植物花卉, 表达内心诸感。花虽然一言不发, 但在沉默中向人们传达的神韵大大超过了人们的想象。最具代表性的“报秋花”———萩花, 正是如此。
在日本仲秋赏月时, 奉献给“圆魄”的三样贡品是:“萩花、芒、赏月年糕”。萩花出现在寺院里, 使宗教的文化氛围更加浓厚。大阪的东光院、京都的梨木神社、滋贺县长滨市的神照寺内都种植萩花在千簇以上, 每年9月下旬, 萩花盛开之时, 这些神社寺院都会举办隆重的“萩祭 (胡枝子花祭) ”。在日本, 秋彼岸时, 有给佛龛供上秋饼的习惯。用糯米和红小豆做成的饼, 颜色酷似美丽的萩花。秋饼是胡枝子花开之时秋天的叫法, 是体现了重视季节感的日本式叫法。
3. 彼岸花
彼岸在日本指的是春分或秋分周, 在日本, 春分 (3月21日前后) 和秋分 (9月23日前后) 是国民的法定休息日, 以此日为中心的前三天加后三天的一周期间称为“彼岸”。春分日和秋分日, 昼夜长短一样。因此有“热到秋分, 冷到春分”的说法。所以“彼岸”也是季节交替的转折点。“彼岸”本是佛教的观点, 含有河的对岸是佛的世界、理想的世界之意。从河的这岸渡到河的对岸是佛教目的。因此, “彼岸”时, 为了供养祖先去扫墓。在日本, 有在春彼岸时给佛龛供上牡丹饼、在秋彼岸时给佛龛供上秋饼的习惯。牡丹饼是牡丹花开之时春天的叫法, 秋饼是胡枝子花开之时秋天的叫法, 是一种体现了重视季节感的日本式叫法。这两种饼其实是同一种食物, 用糯米和红小豆做成的饼。颜色酷似萩花, 所以日语称为“お萩”。
日语的“お萩”指的并不是彼岸花。秋分前后三天叫秋彼岸, 是上坟的日子。在秋彼岸时, 寺院道路旁、建筑旁和墓地旁、田埂上会都盛开一种艳丽的花, 由于秋分前后开花, 而秋分前后的7天左右被称为“彼岸”, 故有“彼岸花”之称, 别名叫“曼珠沙华”。曼珠沙华来自梵语, 这是佛教语言, 意思是“红花”、“天上的花”, 意为开在天界之花。“曼珠沙华”学名石蒜, 每年9月底到10月初, 是彼岸花盛开的时候。曼珠沙华属草本植物, 以红色居多, 也有黄色和白色的。曼珠沙华叶子在花期后自基部抽出, 有5至6片, 发于秋末, 落于夏初。花葶在8至9月抽出, 高30～60厘米, 开花4～12朵, 生在花茎顶端。曼珠沙华花型独特, 花瓣倒披针形, 向后开展卷曲。
曼珠沙华的特点是“花不见叶, 叶不见花”, 花开时看不到叶子, 有叶子时看不到花, 花叶两不相见, 生生相错, 所以也被称为“相思花”。彼岸花, 恶魔的温柔。传说是自愿投入地狱的花朵, 被众魔遣回, 仍徘徊于黄泉路上, 众魔不忍, 遂同意让她开在此路, 给离开人界的魂以指引与安慰, 所以有人说它是“黄泉路上的花”。颜色有很多种, 最为常见的是红色。
在黄泉路上大批大批地开着这花, 远远看上去就像是血所铺成的地毯, 又因其红得似火而被喻为“火照之路”, 是这长长黄泉路上唯一的风景与色彩。它们火红色的花径指引人们走向三途河的彼岸, 人们在这花的指引下走向幽冥之狱。
4. 日本百合花
日本自1世纪左右, 就将“百合”作为观赏花卉。百合花还是夏季的季语, 在连歌、连句、俳句中多次出现。《万叶集》中就有深情吟咏百合的和歌, 大多与爱情密切相关, 百合往往是好女子的象征。
百合也用于祭神活动。在日本奈良市的率川神社, 每年6月17日都会举行闻名列岛的“三枝祭”, 将本社三轮山采摘来的竹百合花三枝装饰于白酒黑酒的酒樽上, 用于敬神。巫女手持竹百合花在率川神社祭祀的神“伊须气余理比壳命”前, 翩翩起舞。相传文武天皇大宝年间 (701—703年) 古式神事供奉所用的百合花有防疫驱病之功效, 也称作“百合祭”。
5. 合欢花
“合歓木 (ねむのき) ”在中国称“合欢树”、“马樱花”等, 6月-7月开花。炎炎烈日下, 合欢树亭亭玉立、枝叶婆娑, 盛开的花朵粉粉的、绒绒的。宛如淡红绢丝绒艺术装饰物, 所以中国又称合欢花为“鲜绒花”。合欢树羽状复叶白天舒展, 夜晚闭合, 似在甜美安睡, 所以日语将其读作“合歓木 (ねむのき) ”。在日本连歌、连句、俳句中多次出现, 象征夏季的“季语”。合欢木也与佛教有关。在日本中部的长野县, 人们将合欢木的叶片晒干, 将其捣成粉末, 制成“粉香”, 用于盂兰盆会的佛教祭祀活动中。
6. 稻
日本民族宗教“神道”的形成与“稻作”息息相关。“神道”是伴随着“稻作”而诞生的。日本天皇即位之后, 会举行一次“大嘗祭”, 天皇用当年收获的清洁新稻穗祭祀“天照大神”和“天神地祗”。这是一场彻夜祭祀, 和神一起进餐, 从神那里传承性灵、国魂, 标志其成为获得神赐力量的统治者。“神嘗祭”是9月新稻初熟时, 先请神灵品尝, 之后后裔天皇享用的祭祀活动。“新嘗祭”在阴历十一月举行。意在感谢神灵, 庆贺稻子丰收。祭祀中, 天皇将新稻敬献诸神。
稻作与日本人的生活密不可分, 特别是在科学不发达的古代, 人们敬畏自然, 觉得大自然神秘, 不可违逆, 认为有神灵的恩赐, 才有了五谷丰登的富饶生活, 因此有关稻的祭祀活动颇多。随着社会的发展, 祭祀活动的内容和形式也发生了变化, 但是基本的文化含义还是一样的。
结语
从以上对“门松”、“萩花”、“彼岸花”、“百合花”、“合欢花”、“稻”的探究可以看出, 日本人从古至今都亲近植物, 借助这些没有感情的生物, 做感情、思想的承载、寄托。日本人亲近植物, 是他们与自然界和谐相处的体现, 也是实用主义价值观念的体现。
摘要：在日本各种宗教并存, 很多日本人信仰两个以上的宗教。这种信仰和他们的生活密不可分。本文通过探究“门松”、“萩花”、“彼岸花”、“百合花”、“合欢花”、“稻”这六种植物在日本人信仰生活中的实际用途, 分析其和宗教的关联。
关键词：宗教信仰,植物,实用主义
参考文献
[1]井筒雅風, 内田満樺, 島忠夫.国語図説.京都書房, 2008.
[2]大森和夫, 大森弘子, 曲維.日本[M].大连出版社, 1997.
篇4：不是他本人
过了几天，我正在家上网，阿明忽然在QQ里问我：“哥们，中午有时间吗？”
糟糕，阿明中午要过來拿钱。不理他显然过意不去，但是打肿脸充胖子借钱给他，又于心不甘。还是老婆机灵，她立刻打出一行字：“对不起，不是他本人”。这招真管用，对方立刻不言语了。
我感激地望了老婆一眼，他日即使见到阿明，我也不会落下“不够意思”的口实。正想到这里，手机响了。阿明打来电话，这家伙看来是不达目的不罢休，我的心又揪起来了。老婆依然镇静，她拿过我的手机，按下免提，很快传来阿明的声音：“哥们，我可是到处找你，今天中午有时间吗？”
“对不起，我不是他本人。”老婆冷冷地说。对方沉默了片刻说：“你是我哥们的老婆吧，他今天真没口福，我的股票不但解套还获利了。今天想请几个哥们去酒店吃一顿。”
我瞪了老婆一眼。老婆道：“急什么！亡羊补牢为时不晚，等过十分钟你再QQ联系他，就说你刚才出去办事，现在才回来。”这是个好主意，我耐心等了十分钟后，立刻在QQ里给阿明发了一条消息：“阿明，我刚才出去办事。你找我有什么事情？”
原以为他会告诉我去哪里喝酒。等了半天，屏幕上出现一行冷冰冰的字：“对不起，我不是他本人。”
（摘自《南湖晚报》）
篇5：本人业务自传
绥化市第七中学李武
梅 花 香 自 苦 寒 来
“成功盛开的花朵，人们往往惊慕她现时的艳丽。然而当初，它的芽却浸透了坚强奋斗的泪泉。”十五年艰辛的磨砺，凭着自己执著的追求，我成了绥化教育战线上的“一等兵”。当东方露出鱼肚白的时候，我已站在了讲台上；当满天星斗衬着万家灯光的时候，我行走在回家的路中。家校间的路承载着我对教育事业的热衷，烙下了我坚强奋斗的足迹。十五年的风雨后我见到了美丽的彩虹，十五年的苦寒中我闻到了梅花的香气。
1996年7月，迈出大学校门的我成了绥化第七中学的一名历史教师，圆了我儿时的梦想，也开始了我教书育人生涯。2003年9月被评为中学一级教师，自此我把所有的时间和精力都投入到平日的工作和学习之中。对于本身的教学工作，无论学校交给我多少，我都能出色地不打折扣地创造性完成。我就像一块恒性的磁铁，吸引着学生，吸引着同事，吸引着领导，也吸引着家长。
回顾十五年的奋斗历程，从教师的业务培训角度，从教育教学的方式方法角度，从学生的管理角度，从新课标实施角度，我总结了一句话：作为教师，只有能甘做一块恒性的磁铁，才能圆满地完成各种教育教学任务，也才能使自己在不同的工作阶段有不停的进步。成长关键词：耐力
耐力是进步的保障
1996年7月，大学毕业的我，由当年一名懵懂的学生变成了三尺讲台上的教者，开始了我的教师生涯，圆了我当教师的梦。也因为这一梦想，让我尝到了人生的辛酸苦辣。15年的岁月，5400多个日子，我每天早出晚归上下班，共送走5届毕业班。刚刚开始时由于没有太多经验，听着老教师行云流水般的讲授，我深感我与他们的差距之大；面对讲台下一双双渴求知识的目光，我深感肩上责任之重。“成为名师”是我心中不悔、不灭的追求，更是留给自己的承诺。我本人有一个特点，我一旦接受了任务就会尽全力把它做好，吃再多的苦，受再多的累也要兑现自己的承诺。我在接受工作的同时，也接受了苦和累、接受了责任。虽然课节多，工作量大，但我一边克服身体上的劳累，一边克服家中孩子小等诸多困难，把绝大多数时间都放在同学生们在一起，上课、辅导、谈心、家访等。多年来中午几乎没回过家，哪怕回家只有十多分钟的车程。早晨6：30到校，下班到家已是22点。清晨，儿子在睡梦中，我已起身；深夜，我拖着疲惫的身子回到家，儿子早已写完作业睡熟了。几乎没有和儿子交流的时间，为此，我内疚，对不起自己的儿子。但我无怨无悔，毫无怨言，我觉得这是学校 1
对我的信任、培养，是每个家庭希望的承载，更是一种耐力的考验。
凭借着我对教育事业的热衷，我承受着身体的超负荷。繁重的工作任务也没有丝毫减消我对学生的关爱。与此同时，我的工作也得到了同行的肯定，领导的赞许和单位的嘉奖：
2007年——2011年，连续三次被评为校优秀教师，两次被评为五项量化优胜班主任；2010年7月在绥化市中小学教育教学工作中，成绩突出，被评为2010历史学科教育能手。
作为一名班主任,为了全力抓好班级学生的成绩,培养他们对学习的兴趣、树立高远的志向、养成良好的学习习惯却是重要的任务。学生的智力有差异,学生的习惯有好坏,引导他们尽力去做好每一件事,“不求人人成才,但求人人成人”。
记得刚接新高一的班级时，家长担心孩子的午饭问题，担心是否适应新环境问题，担心午休时间能否跑出去玩游戏等诸多问题，面对家长的担心，我站在家长的角度，把学生当成自己的孩子，把事情想清，想细，做到位。
孩子们上学路途远,他们的安全问题我特别关注,为此,我主动找家长，一起向同学提醒骑车时的注意事项，并将学生按就近原则，编排成若干小组，一起上学、放学，以便互相照顾。
午间,因为多数同学在校吃饭,我也在校陪伴,一直陪到今天。每天利用这段时间做学生思想工作，和他们谈心，谈学习，谈未来与理想，帮助他们树立起切合自己的理想，鼓励他们为理想而努力。对学生关心、爱护，把他们当成自己的孩子，记得高一刚接班时，班上有一女生叫王润，爱化装，独来独往，天天迟到，还经常逃课，老师问话从不回答，难以交流。但每天她来晚我说的第一句都是“来晚了，早饭没有吃吧？”，不批评，不罚站，而且是俯下身子与其谈话。开学一个多月后，一天晚自习我回家后，突然接到她的电话，哭着谈自己的成长经历，谈自己的家庭和父母，我此时感到这个学生已向我敞开了心扉，在以后的时间里，我一步步地开导，一次次地鼓励与关心。如今她已是我们高三、十五班最用功的学生之一。她给我承诺的一句话是：老师，我一定要考上大学。
因为我本人做事极认真，也要求我的学生踏实做事、认真做人。多年来所带班级的学生成绩都在全校名列前茅。多年来,无论是科任教师的苦,还是在教学和班主任工作岗位上的累,看到学生取得的成绩,终于可以兑现自己的承诺，终于能让自己的孩子们幸福，让家长们满意，终于可以为七中的辉煌，填上浓墨重彩的一笔。我觉得，一切都值了，也欣慰了。
我深深懂得，所有优秀教师的成功，无一例外的来自长期、扎实的教育实践。因此，在承担艰苦、繁重的工作的同时，我能够做到苦中有乐，体验着一种神圣的幸福感。一旦我走上讲台，就融入了学生世界，全身心投入历史教学之中，其他一切便都忘记了。
坚持是进步的保障，坚持是取胜的法宝，坚持是毅力的体现，坚持更是一名优秀教师应具备的品质。学生的眼神告诉我坚持就是正确，领导的评价告诉我坚持就是优秀，社会舆论告诉我坚持会打动人心。
成长关键词：学习
学习是创新的源泉
走上工作岗位后，我更深地体会到，锲而不舍地坚持学习是造就一名优秀教师的先决条件。因此，2001——2004年我在齐齐哈尔大学进行三年历史函授本科和自考汉语言文学本科的学习，与此同时还进行了多次继续教育培训。那段“艰苦岁月”，至今都让我难以忘怀。那时白天忙着上课、备课，根本没有多少时间用于学习。每天多在路上思考问题，家人都睡了，我还在灯下琢磨。为了第二天能准时到校，经常一边吃饭一边学习。凭着年轻，凭着“累并快乐着”的信条，我坚持着努力着。最后两科课程，也刚好是我和学生迎接高考，最后冲刺阶段。一边是自学的压力，一边是教学的压力，就是这样，通过加夜班、开夜车，我利用三年时间，学完了函授历史本科和自考汉语言文学本科的所有课程。那一年在为学生取得优异成绩感到欣慰的同时，我也取得了两个本科文凭。
在新一轮课程研究改革的今天，随着对教育的深层次理解，我更是加倍努力，吸取多方面的信息，不断提高自己的综合素质。利用工作之余，我阅读了大量国内外关于基础教育改革的书籍，学习了建构理论、多元智能等理论，并且坚持勤做读书笔记。
学习的经历，尽管让我尝到了“为伊消得人憔悴”的辛劳，但“衣带渐宽终不悔”，因此，我知道了做学问，应该如何地坚持下去。通过坚持不懈地学习，为我的教书育人插上了腾飞的翅膀。
我将一些教育理论付诸实施，学生认为历史很难学，为此，我在教学过程中一直坚持兴趣教学，方法教学，强调方法比知识本身更重要，帮他们学会方法，结合学生实际，降低起点，分解难点，采取“小步、慢走，勤检查、多反复”的策略，消除学生的畏惧感，激发学生的学习兴趣，让他们相信我，跟住我，就一定能取得好成绩。我一直主张“平时的练习是考试，最后的考试是练习”这种理念，同时，要求学生做到求真务实，真学、真会，无论中午小考还是自习时的大考，都充分利用教室的桌椅，尽量要求单人、单桌，认真监考，逼着他们真会，养成不打小抄的好习惯。考完后及时讲评，坚持和学生面对面的批改作业，并详细记录学生的失分点及原因，同时由学生及时改正，并整理在纠错本上，考前再进行回顾。学生答题技巧、解题能力不断提高，成绩也在不断的提升。
说到叙事更离不开新课改，我觉得自己已是十几年的老教师，课程怎么改也离不开那些知识点。不算什么大事，但当我拿当教材的时候，就傻了眼。该怎么讲？怎样传授给学生？
一点头绪都没有。一切将重新开始，从零开始。正是这个时候，市教育局也清楚地认识到了在教学中会出现的这个问题，非常重视。在教育学院领导的统筹安排下，全市教师进行了“师资培训”、“专题报告”、“学科培训”等各种形式的培训，来保障基础教育课程改革的科学、有序、高效地展开。青年教师经过多层面的培训，最大的收获就是增强了自己对新课改的重视和教育观念的转变，能够接受新课改中所提到的理念，并尝试着融入到具体的教学实践中去。在市教育学院为我们广大教师营造良好大环境下，我和我校同组历史教师在课堂中不断鼓励学生自主探索、合作交流、实践创新，营造生活化的历史课堂，使不同的学生得到不同的发展。平时，我经常组织青年教师进行教研活动，定期召开新课改交流会及个别谈心等一系列不受时空限制的多形式活动，来充实我们教师的新课程理论知识和教学艺术。使不同个性教师都得到很好的发展，形成了各具特色的教学风格。这有利于建设合作的教师文化，促使教师，积极地参与课程改革，培养了教师的团队合作精神。逐步在参与改革的教师之间形成了“伙伴式”的团队文化，实现了共同的教师专业成长。不管在教学工作中，还是在其他各个环节中，都有一个良好的氛围，我想这是我在课改中取得的一点成绩：
2007年12月科研成果绥化市“十一五”规划课题《创办绿色学校之主渠道——引领校园文化融入时代主旋律》经市教育科学规划办验收合格；
2010年7月本人主持的绥化市“十一五”规划课题《发现式教学模式探讨与研究》经市教育科学规划办验收合格；
2010年7月科研成果《如何在历史课上运用发现教学法》被绥化市教育科学规划办评为贰等奖；
2010年7月科研成果 《谈历史教学中的文科素养之培养——文史结合》被绥化市教育学会评为贰等科研成果；
2007年4月优质课《苏联的经济改革》获校级优质课一等奖；
2007年12月优质课《雅典的民主政治》获东北三省中学历史教学研讨会第五届年会贰等奖；
2010年12月优质课《王安石变法》获校级一等奖；
2007年12月论文《历史课堂教学中如何评价历史人物》获东北三省历史教学研讨会第五届年会贰等奖；
2011年3月论文《浅论高中历史课堂中的德育渗透》被黑龙江省教育学会评为贰等奖； 2011年6月论文《高中历史教学反思策略研究》被绥化市教育学会评为一等优秀论文。作为学校历史学科的骨干教师，我充分发挥领头雁、排头兵的作用，积极参与或主持绥化市“十一五”课题的研究工作目前都已结题，并被验收合格。
“一枝独秀不是春，满园花开春满园。”作为骨干教师，多年来承担了学校青年教师的培养工作，毫不保留的把自己多年的宝贵经验传授给他们，使他们迅速地成为学校的骨干教师和优秀教师：
2008年4月，我因指导郝占山所出的校级公开课《近代前夜的危机》获校级壹等奖；2010年10月，我指导王树千所出的校级公开课《鸦片战争》获校级壹等奖，我也因此获得了优秀指导教师奖。
作为备课组长，在给他们做嫁衣的过程中我个人的教学能力、专业水平都得到了大幅提高，同时也大大地提升了学校历史组的整体教育教研和教学水平。
成长关键词：反思
反思是腾飞的羽翼
在市里组织的各种培训活动和教研活动中，我看到了自己与名师的差距，看到了自己理论水平的匮乏，看到了教育研究的领域原来是如此的广阔无边。于是我开始广泛阅读、多方吸收、潜心研究名师的教学方法和优秀案例。
在参加完省里、市里组织的课改培训班后，我开始努力认识自己，发现了自己身上的很多长处和不少短处：性格的、气质的、能力的、学识的等等。我开始整理自己，试图在课堂上找到真实的自己。上公开课时，我开始培养自己的情感气质，并学会尽情地用课表达自己，那种酣畅淋漓的美妙感受，简直妙不可言。几次公开课得到省、校领导和同事的好评。于是我开始更多地关注自己，审视自己，在一次次自己的严厉审视下，我努力寻找属于自己的课堂感受、课堂状态。我知道只有找到了自己，才能找到明天！多年来我的历史课已经形成了被学生渴望的百家讲坛式风格。
通过反思，再把经验与同组的教师交流、探讨，促进了组内成员之间的共同发展。伴随着一步一步走近新课程，我更是用新课程的理念审视自己的教学行为。在新课程背景下，我个人认为，历史课应该把握好的几点：
1、一定要以学生为主体，充分调动学生的积极性和认知内驱力，培养学生的学习兴趣。
2、创设教学情景应注意恰到好处。有些可没有必要，就无需创设情境，画蛇添足，而应开门见山，直奔主题。
3、课堂不宜过分讲求合作学习，要认识历史的本质。事实上，独立思考能力更为重要
4、探究活动应视具体问题而定，有些简单的问题不必设问探究。还有一些过于复杂学生根本不能在课堂中解决的问题，也不应设置探究。要防止这两种倾向，适度有效的设置探究活动。
5、历史课堂还是要以落实、完成教学目标为首要任务。教师应有较强的课堂驾驭能力和组织能力，在实事求是的基础上，大胆创新。
6、适度使用多媒体辅助教学手段，力求突出重点，讲究技术，简洁明了。
7、课内还需注重师生交流，提高课堂应变能力。一些偶发事件处理得当，会冒出“智慧的火花”，课堂会因此而
精彩。
8、每堂课都应进行教学反思，反思是人类进步的阶梯，反思会使教师超越自我，反思是教师创新的翼翅。
反思，能让我拒绝平庸；反思，能让我捕捉教学中的灵感；反思，使我吐故纳新；反思，使我们的教学经验升华。反思曾让我深陷沉思、迷茫困惑；反思曾让我辗转难眠、挑灯夜战；然而我发现：反思使我的教学显示出更强的生命力。它一定能让我超越自我，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
篇6：本人自传
XXX，性别男，199X年XX月XX出生。籍贯……。
我于1995年10月26日出生于山西省阳城县XXX村的一个普通的家庭，出生在20世纪90年代的我是沐浴着党的阳光、伴随着祖国改革开放的热潮而成长起来的。我的父亲和母亲都是勤勤恳恳的农民，辛辛苦苦耕耘着家里的几亩土地。
2003年9月我进入了XXX村完小，进入小学学习之后，通过阅读课外读物，我知道了鲜艳的红领巾是五星红旗的一角，是革命先辈用鲜血染红的，是少先先锋队的标志。从那一天起，我就开始憧憬着自己有一天能带上红领巾，加入中国少年先锋队，成为一名光荣的少先队员，站在五星红旗下光荣的行一个少年先锋队队礼。从一年级开始，我便在学习上努力刻苦，争取当一个先进的少先队员，在劳动中不怕脏，不怕累。终于，在一年级下学期，我光荣的加入了中国少年先锋队，站在鲜艳的五星红旗下，我抚摩着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要努力争取更大的进步。在随后的小学学习中，我担任着班级班委的职责，连年被评为三好学生。2009年7月，我顺利结束了小学六年的学业。
2009年9月至2012年6月，我就读于阳城县东城办中学。在中学的竞争十分激烈，我不得不在各方面严格地要求自己，在学习上刻苦认真，在生活上遵守纪律。初中的课程异XXX，利用课余时间我积极关注时政新闻。政治课的学习，让我也进一步明白了中国共产党的成长历史，同时也让我渐渐的对马列主义、毛泽东思想有了初步的认识，并逐渐建立起了正确的世界观和人生观。在思想上，我也不断地要求进步，2009年，我郑重地向组织递交了入团申请书书，没过多久，便盼来了期待已久的入团宣誓!中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习共产主义的学校，在那里我加深了对党的感情，加强了对党的认识。我告诫自己要做一个党的好孩子，并且时时刻刻督促着自己一定要戒骄戒躁，要继续努力，将来才能有机会向党组织靠拢。中考结束，我以优异的成绩考入了阳城县第二中学，开始了我的全新的高中生涯。
2012年9月至2015年6月，我一直就读于这所中学。高中有一个图书馆。我利用课余时间，阅读党的历史。其中，渐渐地提高了自己的思想道德素质和政治理论水平，也重新认识了中国共产党的艰难的成长历史，光荣的奋斗史。通过阅读书籍，增进了我对党的了解，拉近了我与党的距离，使我对党有了一个较为深刻地认识。于是我暗暗发誓，一定要加入中国共产党！
在2015年6月的高考中，我取得了满意的成绩。进入了江苏盐城工学院的校门，开始了新的大学生活!家里原本有父亲、母亲，大姐、哥哥、二姐、我六人。大姐、哥哥、二姐现今都已经成家，父亲叫XXX，2008年在外打工时不幸意外去逝。
大姐叫XXX，是一名普通的群众，如今在阳城县北城后小区地带租了一家店面，自己经营美容美发。哥哥叫XXX，也是一名普通群众，现在在阳城大富运实业有限公司上班，是一名大车司机。二姐叫XXX，也是一名群众，在阳城县酒庄村小学附近开一个小卖部，售卖烟酒副食以及生活用品。母亲名字是XXX，是一名群众，一个普通的农民，看管家里的田地，她是1957年生，现在年纪很大，患有脑梗。
我有一个舅舅一个伯伯。舅舅叫XXX，是阳城县石家庄人，和母亲一样，是1957年生，工作和生活都在本地，是一名普通的群众。年纪大，身体不便，现在在家中养老。伯伯是阳城县清林沟人，叫XXX，1957年生，政治面貌为群众，曾经在阳城县食品公司上班，做过管理层面的人员，2003年退休。现在年纪大身体多病，现在在家中养病。
篇7：本人业务自传
1996年7月，24岁的我毕业于牡丹江师范学院，当上了一名教师。怀着对未来无限的憧憬我踏上了初中课堂的讲台，面对着比我10岁左右的初中生，我着实有几分紧张；但我想凭借我所掌握的知识教会他们应该不成问题。上班一周以后，学校领导来听我的课。我想：我让你们看看我的知识底数怎么样，瞧好吧！记得当时我讲的课文是《芦花荡》，课堂上我滔滔不绝地讲，台下是鸦鹊无声地听，仿佛大家在听我演讲。我讲得是汗流满面，大家听得是目瞪口呆，就这样一节课很快就结束了。我感觉好象没说够也没说完，自我感觉良好。课后领导与我交流时直言不讳地说：“你这哪里是在教学，分明是在背书；学生们看得是眼花缭乱，听得是不知所云。教学是一门科学，也是一门艺术。你会了不等于学生会了，你懂了不等于学生也懂了，怎么样让学生学会，怎么样让学生从中懂得一些道理，这就是所谓的教书育人。”一席话令我茅塞顿开。从那以后我就暗下决心：我一定要做一名合格的人民教师，进而成为一名优秀的人民教师。为使自己尽快进入角色，我虚心向老教师求教，并主动请领导和老教师听我的课。记得1997年4月，在讲朱自清的《背影》时，我邀请了乡教育办领导和我校领导以及同学科的教师来听我的课，这堂课我采取了情境教学法，由我和一名学生扮演朱自清父子，在父亲越过站台买橘子时进行情境表演，由另外一个学生旁白。逼真的表演，十分感人，学生的情感被激发出来了，他们发言踊跃，感想深刻。课上得非常成功，课后反响十分强烈。听课领导和教师给予我很高的评价。教育办领导高兴地说：“没想到小王进步这么快，小伙子很有思想，很有发展前途。”领导的鼓励，同仁的认可，使我更加坚定当好一名教师的信心。
1998年3月，我参加了全国成人高等教育自学考试，2004年12月，我以优异的成绩毕业。在这几年的时间里，我系统地学习了教育教学理论，和专业基础知识，理论水平可谓突飞猛进，专业知识有了长足的进步。为了使自己的教育教学水平再提高，在学习过程中我一边学习，一边在课堂教学中实践。为了使自己的课堂教学技能有新的突破，我一边学习借鉴名家的经验和做法，一边根据当地实际情况进行尝试和探索。当时，教育家魏书生的教学经验传遍了大江南北，我曾认真、细致地听了他经验介绍的录音带，深受启发，决定追求“教是为了不教”这一新的教育教学论断。我一方面继续深化情境教学法，另一方面着手培养学生的能力。我从学生的学习环节入手，首先探讨学生如何进行预习。经过实践探索，我有了自己的教学感悟和认识，积累了教学经验，也深刻体会到作为一名教师是多么的辛苦和不容易。几年的努力和付出也得到了学生的赞许和领导褒奖。我先后多次获得校、乡、区的各种奖励。
教师的辛苦在于他所从事的事业是个育人的良心活，世界在没有比育人更难、更辛苦的事了；教育事业的神圣在于它肩负着民族兴衰大任，在教师的手中握着民族的希望和未来。基于这样一个思想认识，我觉得我选择教师这一职业崇高而伟大，而且随着教学生涯的延长对这一认识愈加的深刻，因此我对我选择教师这一事业我无怨无悔。有人说选择了教师就意味着奉献，这是对教师这一神圣事业的最好诠释。其间有多少人因为工资太少而放弃了这个职业，又有多少人因嫌地位低而转行，更有多少人经不住商品经济大潮的诱惑而下海经商。而我却一直坚持下来了。教师这一职业意味着奉献，也意味着坚守，更意味着追求。
2003年1月我参加了教育局和区进修校举办的教师培训活动，亲自聆听了教授和专家的讲座，对新课改有了进一步认识，教育教学思想观念发生了很大的改变：传统的课堂教学以讲授式为主，现在的课堂教学是以教师与学生的探究、合作，互动为主；传统的教学要求学生学会，现在的教学要求会学，强调学生的自主学习能力；传统的教育学生的方法以教师的批评、指责、强令、体罚为主，现在的教育学生的方法以尊重、赏识为主，强调师生之间的民主、平等。
从1997年参加工作到现在我一直都在实施素质教育的途径和方法上进行探索和尝试。作为一名语文教师，我从本学科实际出发，立足学情和校情实际进行课堂教学改革。首先在学生的学习习惯和思维方法进行培养。我认为无论实施什么样的教育教学改革都必须建立在以学生有一个良好的生活和学习习惯，有一个正确的思维方法，否则改革就是舍本求末，昙花一现。语文课堂教学应注重学生的兴趣培养和学生的心理活动的研究。为了把工作做好，我坚信“喊破嗓子，不如干出
样子”。我所指导的学生参加国家级各类作文大赛先后两次获得金奖，两次获得二等奖。
古人云:“投之以桃,报之以李”。我的理想，我的付出，我的奉献，本不需要回报。但我却从15
年的班主任工作中读懂了“我爱学生，学生爱我”的真谛，品味到了“千教万教，教人求真”的甘甜
和快乐。我深知作为一名班主任，我要扮演各种各样的角色，我是管理者，也是引路人；是良
师，也是诤友；是慈母，也是严父。多年来，我一直对我的工作从严要求，坚持不懈地学习理
论，更新和充实自己的知识，更从班主任工作实践中积累经验。
弹指一挥间，十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了
较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为区优秀教育工作者；
这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对
工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨
洒，换来桃李满园香。”
当一个人选择了做一名教师，那么，就不仅仅选择了一份工作，一个职业，而是选择了一项需
要一生的情感去拥抱的事业，因为教育事业是神圣的，教育者必须将自己生命的全部热度释放
到所从事的工作中去。“风雨多经人未老，关山初度路犹长”，在事业的道路上我将一如继往，无怨无悔，全力付出。
多年来我无论做何工作都能够勤勤恳恳工作，实实在在做人，工作成绩比较突出，因此上级领
导给予我很高的荣誉，也得到了同志们的认可：2009年9月被区教育局批准为区记大功；2005
年11月和2006年10月荣获区优秀班主任；2007年6月与2010年9月荣获区记功；2010年6
月国家级优秀教学录像课《海燕》获二等奖；2010年3月公开课《桃花源记》荣获语文学科探
索杯二等奖。
在教育教学实践的同时，也在不断地学习教育理论，将理论与实践有机的结合，撰写的论文《论
班主任工作的创新思维的管理方法与途径》在“第八届全国校园文化建设论文评选活动”中荣
获二等奖，由中国教育科学研究所教育信息研究中心于2005年12月颁发证书；论文《浅谈差
生的心理探究》在“走进创新教育”全国中小学教师学术论文竞赛中荣获二等奖，于2007年1
月颁发证书；论文《以人为本努力构建和谐班级》在第十一届全国校园文化建设优秀成果评选
活动中获二等奖，由中国教育科学研究所教育信息研究中心于2008年3月颁发证书。
总之，从教十几年的工作中，我虽然在教育教学工作中取得了一定的成绩，教育教学管理中积
累了一定的经验，然而学海无涯，业务研究更是无限，虽然人将近到中年，但我有充沛的精力，更高的工作热情，有脚踏实地的工作态度，有无私奉献的精神，在未来的工作不断进取，为教
育事业做出更大的贡献。
篇8：根据本人工作浅谈“依法行政”
西方学者在论述行政权的合法来源时都主张和借鉴了“人民主权说”:政府的权力是由人民赋予的。这一学说为规制政府行为提供了很好的理论基础。根据这一学说, 很容易将行政主体定位为服务型的。既然如此, 其在从事行政行为时, 就必须是抱着“服务”的态度的, 即便是其所制定的行政法规、规章也是为了更好地服务于大众。
一、依法行政的基本含义
什么是依法行政?简而言之是指国家公务员按照法律规定的内容和程序办事。行政在英语中 (Adminstration) , 是治理、管理和执行事务的意思, 它和施政是一个意思, 在我国的《左传》中就有“行其政令, 行其政事”之说。依法行政是指各级行政机关依据法律规定行使行政权力, 管理行政事务的一种行为。法律是行政机关进行各种活动和人们对其活动进行评价的标准, 依法行政是对各级行政机关提出的要求, 也是当今社会人民群众及各类企事业单位、团体、组织对政府部门提出的要求, 它是社会发展到一定阶段的产物。我国是在八十年代末提出“依法行政”这一基本原则的, 它的提出决不是偶然的, 而是政治、经济及法治建设本身发展到一定程阶段的必然要求。
二、为什么要进行依法行政
1、依法行政是约束政府工作人员避免出现违法行政, 以免对社会、人民造成严重后果, 同时也是在公平、公正、公开的情况下保护广大群众的根本利益, 二者是对立统一的。一方面, 各级政府机关以法律为依据管理各种事务, 要求公民、法人或其他组织依法享受权力、履行义务, 对那些不能够正当行使权力和不能够很好履行义务的人们追究法律责任。另一方面, 政府工作人员也必须依法管理各项事务, 在行使权力时, 必须以法律为准绳, 以事实为依据, 必须用法律这把尺子衡量是非对错, 而不是施权者的主观意识所决定。干部的权力, 必须在法律允许的范围内使用, 绝对不能够越权或者违法施政。法律约束被管理的公民, 同时也约束施政的国家公务员, 这是统一的。管理者依法办事是前提和基础,
2、依法行政是行政管理为人民服务的切实保障。我国是广大人民群众当家作主的社会主义工作, 只有依法行政才能体现“人民权力人民用”, “赋予权力为人民”的宗旨观念。人民需要行政机关, 以实现自己的利益保障, 人民授权行政机关行使权力最终目的是通过管理为经济和社会发展服务, 依法行政才能保证国家行政管理人员在管理各类事务时不至于偏离“为人民服务”这一宗旨、这一航道。
3、依法行政是社会稳定, 经济发展, 国家长治久安的必要保证。只有依法办事, 在法律规定的范围内进行, 才能保护该保护人群的利益, 对那些不履行义务、违法乱纪的人严厉打击, 保证安定团结的大局。现在的乡镇工作中, 解决上访问题已成了当时农村工作的一件大事, 其中有十几年、几十年的老上访户。在北京旧火车站附近有一个“上访村” (所谓“上访村”是指所有上访的人都到那个村子居住, 因为那个村的收费低, 人们也因为出门不容易, 且能相互照顾) 。其中大部分人都有这样或那样的冤情, 否则不会背井离乡, 长途跋涉去告状。
4、依法行政是提高政府形象, 提高工作效率, 取信于民的重要保证。依法行政和违法施政是处理一个问题的两种相反的手段, 前者是指在法律规定的范围内决策、办事, 以保证行政管理符合国家和人民的要求, 避免出现徇私枉法现象的发生, 减少处理问题中的纠纷和矛盾。同时依照法律规定的程序办事, 遵守法定的操作规程, 避免了处理问题走弯路, 这将大大提高工作效率。而后者则是目无法纪的表现。
三、必须合法行政
具体行政行为的合法要件:一是行为主体合法, 代表行政主体实施具体行政行为的工职人员, 必须是合法取得工职人员身份的人员;二是行为权限合法, 它要求具体行政行为必须是在行政主体法定权限内所做的行为, 且具体行政行为的实施没有滥用职权;三是行为内容合法。它要求具体行政行为具有事实依据, 适用法律正确;具体行政行为的目的符合立法本意;四是行为程序合法;五是行为形式合法。