教师本人工作表现

教师本人工作表现（共8篇）

篇1：教师本人工作表现

教师本人现实表现

教师本人现实表现

一、基本情况

**，女，汉族，****年*月出生，现年*岁，大学本科文化，共青团圆，湖南**人，毕业于湖南人文科技学院。

1、个人简历……(从大学开始至今的所有经历)

2、家庭成员及主要社会关系

二、现实表现

(一)、加强学习，提高素养，不断取得新收获

一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，认真学习*****和****重要思想、科学发展观，牢记“八荣八耻”;加强对教学业务知识的学习，始终严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断完善自己、更新自己。

(二)、务实肯干，敬业奉献精神强

政治立场坚定，具有较高的党性原则和政治觉悟，在大是大非面前旗帜鲜明、态度坚决,有较强的政治敏锐性和政治鉴别力。对领导交办的工作从不推诿，能够积极主动地承担一些重要工作任务，多次为公司团建、业务培训讲解、精神文明创建等活动出谋划策，吃苦受累，加班加点都毫无怨言，出色地完成了领导交办的各项工作任务，较好地履行了自己的岗位职责。

(三)、工作踏实，任务完成较好

从事教学期间，因为有了其他老教师的帮忙，我在教学潜力和教材的把握方面有了很大的进步。我坚持在听完课后进行总结，在工作期间，我主要关注老教师们的教学框架的设计，学会抓住基本的教学流程。经过这样的努力，我开始了解基本的教学结构。此时，我开始转变自己的关注点。我开始注意很多细节问题，注重因材施教，充分挖掘学生们的潜在潜能，回归教育的本质，让自己的角色发生改变，使学生都能够在快乐、轻松的环境中学有所得。

(四)、严于律己，善于团结共事

时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维护大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致，严格执法敢碰硬，自觉抵制不法分子的阻挠。在工作期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想上、政治上时刻与党中央及各级党组织持续高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。透过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念，把廉政建设转成自觉行动，贯穿于日常工作始终，坚决做到立党为公，执政为民，自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀，养成奉公守法，以清廉为荣的作风，做到拒腐蚀永不沾。

(五)主要业绩

1、教学上有了进步，作为教师，首要的是组织好自己的教学。教学初期，自己参考了很多教案，但是始终不知教学的基本环节。因为我发现那些优秀教案并不适合常态课的教学。我将课堂教学设计分为一下三步：自己独立研读教材，参考优秀教案，构成第一次的教案;上网参考优秀教师的课件，记录下他们的教学环节和教学模式，对照着他们的课堂教学对自己的教案进行修改，并在修改教案的过程中充分思考我们班学生的状况;最后参考《教学参考书》进行再次修改，将文

本中的各个训练点落实到位。当然，我还喜欢上了阅读。

2、在学生的教育工作中学会思考细节，这件工作是细小琐碎的，而我又没有任何经验。我拼命学习着、尝试着。在与家长的交流中，我也了解到了家长的想法。但是，秉着“孩子是夸出来的”的理念，我尽量多的夸奖孩子，放大他们的闪光点，让平时因为调皮而甚少受到表扬的孩子也有奖励。同时，我还学会了从家长、孩子的角度去思考问题。尽量把工作做到细致入微。我坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师就应做的。家长们总是对我说“麻烦你多费心了”这样的话。我总是告诉他们，这是我就应做的。我时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要我们教师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。所以应对学困生，我想尽办法让他们进步，所以我从不赞成“教师有偿家教”。

(六)、正确对待缺点，取得更大成绩

几年的工作，虽然取得了一定成绩，但离领导以及自身要求还有一定差距，存在这样那样的问题。一是学习还不够深入，知识还不够全面，二是由于参加教育工作时间较短，实践经验尚且不足，不能很好的做到老同志工作上的娴熟。我坚信，会深入剖析自己的人，最终会取得更大的胜利。

总之，在今后的工作中，我将继续发扬谦虚、谨慎、不骄、不躁、刻苦、勤奋的工作作风，彻底解决工作中存在的缺点和不足，以更加出色的表现干出更加优异的成绩，汇报领导的关心和同仁们的厚爱!

教师本人现实表现

***，性别*，**族，中教一级教师。于****年**月**日从**县**小学自愿到我校支教，工作至今，工作期间的表现如下：

(1)具有较高的政治素质和理论素养，能够认真学习*****，积极实践“****”的重要思想，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，在思想上和行动上与党中央保持高度的一致。能够理论联系实际，用科学发展观从事人民的教育事业。

(2)尊敬领导，团结同事，关爱学生，待人真诚，为人师表，教书育人。具有强烈的事业心和责任感，具备扎实的专业知识，认真钻研课标、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。

(3)严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力，虚心向同事学习先进的教育教学方法和工作经验。从未参加国家禁止的组织或活动，政治表现好。

(4)在实际的工作中做到勤于思考，敢于创新，勇于实践,深受学生和家长爱戴。

教师本人现实表现

本人汉族，男，中共党员，本科学历。于 1998 年 8 月参加教育工作，2007 年8 月任后勤主任，2011 年 3 月任德育主任，2012 年 8 月至今任教导主任。

一、政治思想

认真学习党的基本路线、方针、政策及上级部门下发的文件精神，并和日常工作结合起来，坚持与时俱进，热爱教育事业，热爱学校、关爱学生，严格执行上级教育行政部门的决议，敢于创新，积极进取，具有开拓进取的精神和民主、平等，实事求是的思想作风。严于律己，以身作则，诚实守信，服从安排，团结同事，认真做好每一件事，一切从大局着想，全心全意为师生服务。早来晚走，圆满完成上级下达的各项任务，尽职尽责的完成本职工作，二、教育教学管理

有较强的组织领导和综合协调能力。工作经验丰富，熟悉教育和教学工作。

善于协调配合，主动调动教师的积极性，各方面的关系处理的都比较融洽。

认真履行教导主任职责，做好本职工作。定制度，分好工，勤督查，针对学校具体情况，灵活开展工作，坚持真抓实干，力求工作实效，深入班级解决实际问题。对工作落实中遇到的困难和阻力，及时跟踪了解。把“责任大于能力、细节决定成败”作为工作格言，处处为师生着想，能够换位思考，做到民主管理，尊重他人，处事稳重，不推诿塞责。在工作中尽职尽责，不断开拓创新，知难而进，取得了较为显著的成绩，得到了领导、师生、家长的认可。

三、工作业绩

从事农村教育工作 18 年来，不仅担任过班主任工作，还涉足了综合、地方、品德、美术、校本等学科教学。在任何一个教育岗位，始终满腔热忱全身心地投入，在领导的支持和全体师生的共同努力下取得了可喜的成果。

1、2011 年、2012 年连续两个被评为“安全管理先进学校”

2、2012 年负责组织的县级“十*五”规划教科研课题《课堂教学中提高学生听课注意力的研究》已结题，2012 年被评为“师德先进学校”。

3、2013 年被评为“教育管理先进单位”、“校园校舍美容美化先进单位”、“师德建设示范校”、4、2014 年被评为“平安校园创建工作先进单位”、5、2015 年被吉林省教育厅评为“绿色校园”荣誉称号。

篇2：教师本人工作表现

【本人工作表现鉴定一】

本人于年从事公务员工作以来，始终扎扎实实地做事，清清白白地为人，与时俱进，无私奉献，在各种纷繁复杂的工作中增强了组织协调能力，提高了行政管理水平，在德、能、勤、绩、廉等各方面的表现得到了领导、同事和人民群众的认可，现就这五个方面作如下总结:

德:本人具有强烈的政治责任感，树立了科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观;工作责任心强，以全心全意为人民服务、为群众排忧解难作为自己的生活乐趣;具有强烈的团队合作精神，凡事顾大局、识大体，能够主动配合领导开展工作，上下级人际关系和谐;本人性格豁达开朗，从不争名夺利，http://tongiehui.net/by/52409.html不计较个人得失;奋发进取，勤勉自励，在思想上、政治上、业务上不断完善自己，全面提高自己，是一名思想素质过硬、综合能力较强的公务员。

能:作为新时期的公务员，不仅要具有过硬的思想道德素质，还要具有较强综合能力才能顺利地履行岗位赋予的职责和完成好上级交给的各项任务。具体来说本人从以下几个方面提高自己的能力。一是讲究科学的工作方法。政府工作纷繁复杂，所以在平时的日常工作中，本人都会首先明确自己的工作目标，非常注意科学的方法，尽量保证工作落到实处;另一方面，本人善于合理而有效地组织大家开展工作，常常达到事半功倍的效果。二是有一定的科学管理能力。本人组织、协调能力强，能够独挡一面开展工作，在刚参加工作之初，就独自一人到村开展扶贫工作，到各村指导的学习;在担任镇妇联工作时期，妇联工作也开展得有声有色，得到各村妇女主任的一致认可。停薪留职读书期间，本人从事高校招生工作，每年都能出色的完成招生任务，曾荣获招生贡献奖。三是善于出谋划策，为领导当好决策参谋。本人平时善于观察，能从细节中及时发现问题，并积极思考问题的解决办法，能想领导之所想，急领导之所急。

勤:一是勤于工作。勤勉敬业是对一名党员干部的基本要求。本人具有较强的事业心和责任感，能够积极主动完成领导交办的各项任务，扎实的工作作风和苦干实干精神得到了单位领导和同事的一致认可;本人任劳任怨，具有一定的奉献精神，为了完成通讯稿的写作，常常在下班后亲自去企业实地走访，亲自深入村民家中采访。本人工作勤奋、任劳任怨，一年夜班加班次数达150天以上。二是勤于学习。学习是前进的动力，只有通过持之以恒的学习，增强“内力”，才能适应新时期政府工作的需要。参加工作以来，我一直坚持学习各种知识，不断拓宽自己的知识面。如本人自觉学习各种政策法规，年我代表镇干部参加普法考试;年代表我镇参加赫山区计生知识竞赛，取得团体二等奖的好成绩;同年，我还积极学习理论知识，获得了湖南省老干局组织的学习理论知识铜奖的荣誉称号。本人在行政工作中深感行政管理的重要性，经过努力，幸运地考上了湘潭大学行政管理专业全日制硕士研究生，入学后，我认真学习理论，同时注重实证研究，如-2011年，本人对益阳市农村贫困救助情况进行了全面调查，积极参与导师课题，协助其完成省级课题——新时期农村贫困救助制度创新研究，并以第一作者发表了两篇专业论文:<对中国农村贫困救助制度的初步评估——以益阳市为例案>(发表时间2011年，<管理观察>副刊);<新时期构建农村贫困救助制度的意义及可行性分析>(发表时间2011年，<湘潮>理论版)

绩:虽然本人在z镇政府工作的时间只有几年，但是在工作期间，本人工作勤勤勉勉而又勇于创新，比较出色的完成了领导交给的各项工作任务。一是办公室工作进行得井井有条:公文办理及时而规范，会议组织周密而有序，上下沟通顺畅而和谐，接待工作热情而周到;二是档案工作做得规划有序:值得一提的是，在年，虽然办公室工作忙碌而辛苦，但是本人不惜牺牲自己的休息时间，花费三个多月时间将镇六年来未整理的杂乱档案整理得井井有条，从而规范了镇政府档案管理工作。三是妇联工作开展得有声有色。本人在担任z镇妇联主席期间，大力宣传有关妇女政策的法律、法规，极大地提高了镇广大妇女的法制观念;认真接待和受理妇女群众的来信、来访案件，依法有效地维护了妇女儿童的合法权益;通过培训、交流等形式，提高了镇各村妇女主任的工作能力。四是大力宣传了益阳市的旅游资源。考上全日制研究生后，虽然我本人不在益阳，但是我利用自身的优势，不断宣传益阳的特色产品、特色资源和特色文化，让外地朋友对益阳的旅游资源充满向往，对益阳人民充满好感，益阳成为我不少朋友的旅游之地。

廉:作为一名在大学期间就已经入党的共产党员，本人从开始从事公务员工作以来，时时刻刻按照党员的标准严格要求自己，自觉遵守党的纪律，以身作则，廉洁自律;坚持“吃苦在前，享受在后”的原则，保持清醒的头脑，自觉抵制腐朽思想的侵蚀。同时一直奉行“为了一切群众，为了群众的一切“的宗旨开展工作，从不以势欺人，从不向群众索拿卡要。相反，如果看到一些群众家庭贫困，反而会起怜悯之心从而情不自禁的帮助他们。比如年，镇樟树咀村一个群众因坐牢及家庭婚姻破裂等原因，无法继续送孩子读高中，本人从经济上支持这个孩子念高中，并一直在精神上鼓励他学习，2011年，这个孩子幸运的考上了985重点大学—中国地质大学的硕士研究生。

这些年来，在领导的关心下、在同事的帮助下，我的知识水平和工作能力等各方面都获得了较大的提升，但较之组织的要求、群众的期望、工作的需要还相距甚远。我将在以后的工作中以更高、更严的标准要求自己，积极进取，争取让自己更符合社会的需要和人民的要求。

【本人工作表现鉴定二】

我叫，于年7月14日进入公司工作，光阴似箭，一晃一年多的外运生活快过去了，工作以来，在单位领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，思想上，自觉遵守我司的规章制度，坚持参加公司的每次的培训。以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，曾为自己的平凡而失落过，也曾为日子的日复一日而迷惘过，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀工作者的重要性，同时也积极的向党组织进行靠拢，于年的7月1日像党递交了申请书，并时时刻刻接受党的考查，希望早日加入中国共产党。

学习上，严格要求自己，凭着对专业知识和技能的强烈追求，端正工作态度，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他部门、学科的知识，从而提高了自身的一专多能的长处及思想文化素质，包括生活中也学到了养成良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好做事原则，能与同事们和睦相处。由于我所学专业离物流行业不相关，从没有放弃学习理论知识和业务知识学习理论的同时，把工作中的实战联系到理论知识上，使理论水平变得更简单。

工作上，本人自年7月14日至年11月4日，一直负责报关申报工作并协助各岗位同事工作。一直在操作中心工作，主要负责资料申报工作和单证客服工作，不管走到哪里，都严格要求自己，刻苦钻研业务，争当行家里手。就是凭着这样一种坚定的信念，我已熟练掌握报关申报、仓单统计等业务，成为资料组的全能的资料员。

记得，刚进物流行，为了尽快掌握物流行业务，我每天都提前一个多小时到岗，除了在工作态度我尽心尽力，在公司组织的各项活动中我也积极响应，经常参加单位组织的各类活动以及同事聚会。

在此，对所从事过的和现正从事的岗位工作作一小结。操作中心资料员主要负责报关资料的登记、整理、派发。具体内容主要包括四个方面:1、报关单的申报、打印。2、报关资料的派发，入仓单的修改、打印，入仓单的资料补充(商品编码及副计量)，工作量的统计录入，经海关审核后的黄单和经补充资料后的绿单的派发。3、报关单的核销单跟踪签收(由受理状态转为申报状态)，应客户后期办理退税、核销所须打印出报关单、入仓单和出仓单。4、转关司机本的登记、派发，手册的签收、派发。我主要负责第1方面的工作，期间因工作需要也从事过第3和第4方面的工作。总的来说，第2方面的工作较易出现差错，尤其是入仓单的资料补充方面。由于刚开始经验不足，我在工作过程中就曾经出现过这些差错。比如:报关单反复重报，开始工作时速度较慢等，总体来看，在为期一年多的资料员岗位工作中，我经过不懈努力取得了一些成绩和进步:熟悉掌握了相关岗位工作的操作程序并积累了一定的经验;对公司的流程有了更为全面更为具体的认识和了解;在工作中锻炼了发现单证问题的警觉性并及时加以解决的能力;认真细致地完成工作任务，协助单证加速流通，尽快通关。

单证客服员主要负责接收客户递交的报关资料并完成报关资料的初审或填制工作，审核报关资料符合报关单的基本填制要求后，参照业务系统数据，对比无误后进行跟踪，再将单证交付审单员审核;对于报关中出现的任何问题，第一时间与客户进行沟通，迅速解决。在客服工作中，为了能更好的服务客户，针对不同层次、不同需求的客户，我给予不同的帮助和服务，这就要求着我不仅要有全面的专业知识和广泛的信息来源，与各部门也要保持紧密的联系。更重要的是传达信息的急时性、准确性。这些从前所学到的也就让我在客服的工作得心应手。于此同时加强与同事间的密切配合、团结协作、彼此之间相互体谅，形成一个团体力量，这样更能提高工作的效率和进度。由于刚到客服工作还有许多业务不够熟悉，从刚开始不敢接客户电话和不能够快速的独立操作，别人急自己更急。现在还在慢慢的熟悉、争取早日的在不用师傅带的情况下独立更好的完成一个优秀客服员的职责。

最后，我想说的是，作为我司的一员，一直秉承小收获多奉献的理念。今后工作的努力方向:发扬吃苦耐劳精神。面对督查事务杂、任务重的工作性质，不怕吃苦，主动找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，积极适应各种艰苦环境，在繁重的工作中磨练意志，增长才干;发扬孜孜不倦的进取精神。加强学习，勇于实践，博览群书，在向书本学习的同时注意收集各类信息，广泛吸取各种“营养”;同时，讲究学习方法，端正学习态度，提高学习效率，努力培养自己具有扎实的理论功底、辩证的思维方法、正确的思想观点、踏实的工作作风。力求把工作做得更好，树立公司的良好形象。

以上是我对一年来思想、工作情况的总结，不全面和不准确的地方，请领导和同志们批评、指正。我始终坚信一句话“一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去点燃一堆火柴，则会熊熊燃烧”。我希望用我亮丽的青春，去点燃周围每个人的激情，感召激励着同事们一起为我们的事业奉献、进取、立功、建业。

【本人工作表现鉴定三】

时间如梭，转眼即逝。20年过去了，回顾一年来的工作，工作上取得了一定的成绩，也获得了许多宝贵的经验。

政治方面：政治思想上与党始终保持一致，认真学习党和国家的法规，关心国家的大事。参加党组织的学习及各项活动。坚持以马克思、列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，自觉加强理论学习，认真学习“三个代表”重要思想。

工作作风和成绩方面：工作作风扎实，工作实绩突出。工作热情高，能力强，作风正派，思想稳定，任劳任怨。非常热爱本职工作，能够为本职工作尽心尽力。能时时处处严格要求自己，服从党委、政府的统一指挥，树立大局观念，对工作不叫苦、不嫌累、不推诿、不扯皮，兢兢业业、脚踏实地;工作思路清晰，重大局，讲团结，严于律已，宽以待人，能正确地定位，处理好同志间的关系，充分调动工作人员的积极性;认真的做好学生的管理工作，忠于职守。竭力做好学生的教育工作。

篇3：根据本人工作浅谈“依法行政”

西方学者在论述行政权的合法来源时都主张和借鉴了“人民主权说”:政府的权力是由人民赋予的。这一学说为规制政府行为提供了很好的理论基础。根据这一学说, 很容易将行政主体定位为服务型的。既然如此, 其在从事行政行为时, 就必须是抱着“服务”的态度的, 即便是其所制定的行政法规、规章也是为了更好地服务于大众。

一、依法行政的基本含义

什么是依法行政?简而言之是指国家公务员按照法律规定的内容和程序办事。行政在英语中 (Adminstration) , 是治理、管理和执行事务的意思, 它和施政是一个意思, 在我国的《左传》中就有“行其政令, 行其政事”之说。依法行政是指各级行政机关依据法律规定行使行政权力, 管理行政事务的一种行为。法律是行政机关进行各种活动和人们对其活动进行评价的标准, 依法行政是对各级行政机关提出的要求, 也是当今社会人民群众及各类企事业单位、团体、组织对政府部门提出的要求, 它是社会发展到一定阶段的产物。我国是在八十年代末提出“依法行政”这一基本原则的, 它的提出决不是偶然的, 而是政治、经济及法治建设本身发展到一定程阶段的必然要求。

二、为什么要进行依法行政

1、依法行政是约束政府工作人员避免出现违法行政, 以免对社会、人民造成严重后果, 同时也是在公平、公正、公开的情况下保护广大群众的根本利益, 二者是对立统一的。一方面, 各级政府机关以法律为依据管理各种事务, 要求公民、法人或其他组织依法享受权力、履行义务, 对那些不能够正当行使权力和不能够很好履行义务的人们追究法律责任。另一方面, 政府工作人员也必须依法管理各项事务, 在行使权力时, 必须以法律为准绳, 以事实为依据, 必须用法律这把尺子衡量是非对错, 而不是施权者的主观意识所决定。干部的权力, 必须在法律允许的范围内使用, 绝对不能够越权或者违法施政。法律约束被管理的公民, 同时也约束施政的国家公务员, 这是统一的。管理者依法办事是前提和基础,

2、依法行政是行政管理为人民服务的切实保障。我国是广大人民群众当家作主的社会主义工作, 只有依法行政才能体现“人民权力人民用”, “赋予权力为人民”的宗旨观念。人民需要行政机关, 以实现自己的利益保障, 人民授权行政机关行使权力最终目的是通过管理为经济和社会发展服务, 依法行政才能保证国家行政管理人员在管理各类事务时不至于偏离“为人民服务”这一宗旨、这一航道。

3、依法行政是社会稳定, 经济发展, 国家长治久安的必要保证。只有依法办事, 在法律规定的范围内进行, 才能保护该保护人群的利益, 对那些不履行义务、违法乱纪的人严厉打击, 保证安定团结的大局。现在的乡镇工作中, 解决上访问题已成了当时农村工作的一件大事, 其中有十几年、几十年的老上访户。在北京旧火车站附近有一个“上访村” (所谓“上访村”是指所有上访的人都到那个村子居住, 因为那个村的收费低, 人们也因为出门不容易, 且能相互照顾) 。其中大部分人都有这样或那样的冤情, 否则不会背井离乡, 长途跋涉去告状。

4、依法行政是提高政府形象, 提高工作效率, 取信于民的重要保证。依法行政和违法施政是处理一个问题的两种相反的手段, 前者是指在法律规定的范围内决策、办事, 以保证行政管理符合国家和人民的要求, 避免出现徇私枉法现象的发生, 减少处理问题中的纠纷和矛盾。同时依照法律规定的程序办事, 遵守法定的操作规程, 避免了处理问题走弯路, 这将大大提高工作效率。而后者则是目无法纪的表现。

三、必须合法行政

具体行政行为的合法要件:一是行为主体合法, 代表行政主体实施具体行政行为的工职人员, 必须是合法取得工职人员身份的人员;二是行为权限合法, 它要求具体行政行为必须是在行政主体法定权限内所做的行为, 且具体行政行为的实施没有滥用职权;三是行为内容合法。它要求具体行政行为具有事实依据, 适用法律正确;具体行政行为的目的符合立法本意;四是行为程序合法;五是行为形式合法。

篇4：教师的“关注”及其行为表现

一影响教师关注的因素

教师对学生的关注。不完全是教师的个人行为，它由许多相关因素组成，带有鲜明的文化特征和制度的痕迹，最根本的是源于社会影响和课程的目标及教育环境。当然也包括教师个人的教育信念。

1传统文化的影响

教师不当关注中的主要表现是对学生“考试学科成绩”关注，这是“学而优则仕”的社会传统思想的反映，是新课程实施中的社会性矛盾，这一矛盾贯穿课程改革的始终。

2教育期待的影响

一个时期以来。由于社会对教育筛选功能的强化，社会对学校教育在选拔人才方面的要求也就非常突出。由于这些社会期待和学校期待的偏差，教师的教学活动被推到一个“应试”的狭小空间，教师对学生的关注也就盯在“升学”的焦点上。随着社会对教育期待的变化，学校教育在促进个人发展方面的作用将日益显现。教师的教育关注将放宽、放远，学生的整体发展将进入教师的视野。

3教育评价的影响

传统教育评价规定了教师行为的方向和活动方式，是教师不当关注的直接影响源。从评价的角度看，学生和教师的发展性评价是教师对学生全面关注的基本保证。

4课程价值观的影响

课程的价值取向往往是教师行为的价值取向。原课程价值观的单一性和不完整性，也是造成教师对学生不当关注的原因之一。新课程的价值取向将全面修复教师的不当关注。

5个人教育信念的影响

教师先进的教育理念是进行革新的必备条件，它可以使教师的课程改革更富有动力、激情和策略。

二教师关注行为上的两大偏差

人本主义心理学家罗杰斯将积极关注分为有条件积极关注和无条件积极关注。在教学过程中，有条件积极关注是指当学生的行为满足了教师的期望时，教师就给予学生关爱和支持；当学生的行为没有满足教师的期望时，教师就会收回给学生的关爱和支持。学生逐渐明白，他们需要的积极关注是以自己的行为为条件的。这种有条件的积极关注导致学生只按照教师的期望来表现，只接受教师赞许的那一部分自我，而拒绝自己的弱点或错误，不愿接受真实的自我。无条件积极关注是指教师对学生的积极关注是无条件的，无论学生的行为如何，教师都给予其关注。虽然教师可能并不赞同学生的某些行为，但他们一直都关爱学生、激励学生、接受学生。在这种条件下，学生就可以自由地体验全部的自我，自由地把错误和弱点全部纳入自我概念中，自由地体验全部生活，有利于学生成长并成为心理和谐的人。

1对学生有条件的关注

教师对学生的关注是有条件的，受到学生的学习成绩、品德表现、性别、家庭背景等条件的影响。那些品行不良、学习成绩差、家庭状况不佳的学生，很少进入教师的视野、受到教师的关注。难以感受到来自教师的喜欢、认可和爱抚，易导致这些学生形成冷漠、排斥、焦虑等不良性格品质。

2教师对学生的关注集中于消极关注

教师对学生的关注多集中于消极关注。而且关注的方式往往是消极粗暴的指责、批评、奚落、轻视，带给学生对自己的否定体验，无法让学生建立自信、乐观的心态，甚至自暴自弃、寻衅闹事，以激怒教师。

三教师关注行为及表现

从课程管理的角度来看，教师对学生的关注行为主要表现在以下几个方面：

1关注学生的全面发展

教师要关注学生的知识、技能、态度、情感和价值观。教师对学生的不当关注，是仅仅关于“考试学科的成绩”。表现了教育关注的狭隘性，对于考试学科外的知识与技能淡漠，对于态度、情感和价值观，很少甚至不予理会，这将会使教育发生很大的误差。

2关注学生的长期发展

教师要关注学生近期、中期、远期的发展，要注重学生终身学习的愿望与能力。教师对学生的不当关注，是仅仅关注“考试关”的通过，对学生的近期发展尚不能全面关注。对学生的中远期发展更难以顾及。

3关注学生发展的需要

教师要关注学生的不同需求，要关注不同学生的需求。在教师的不当关注中，合理的、正当的学习需求不被认可、不被接受，这样不但学生的成长受到挫伤，也使学校适应学生发展的功能大大降低。

4关注学生发展中的富有个性的学习

教师要容许学生采用自己的学习方式进行学习。不但要关注学生的学习方法，还要关注学生的学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质。在教师不当的关注中，学习被看作是统一、共性的活动，对学习的指导也采取一种“知识灌输”的方式，甚至进行个人学习方式的复制和迁移。教师要承认学生学习的自主性，容许学生选择学习内容、途径和方法。

5关注学生发展中的个性尊严

学生的尊严是学生生命的一部分，学生的人格应当受到尊重。在教师的不当关注中，学生被当作“知识的容器”，一些教师往往见“物”不见“人”，从而降低了学校教育中的“育人性”。学生的尊严是在受尊重的人际环境中形成的，教师要平等友善地对待学生，要用欣赏的眼光看学生。

四职业教育下的教师关注

关注人是新课程的核心理念，在教学中具体表现为：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理论中，每一位学生都是自己应关注的对象，关注的实质就是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。第二，关注学生的情绪生活和情感体验。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，对学生的关切，体现着教师热切的情感。第三，关注学生的道德生活和人格养成。积极引导和关注学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展。使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。具体体现在以下几个方面：

1关注学生的智力类型

过去，一些教师比较关注学生智力的高低，往往按照一种智力类型去要求一群不同智力类型的学生，用一把尺子去“量”所有的学生。国家基础教育新课程吸收了多元智力理论，构建了多元的课程智力结构和多元的课程评价体系，将改变那种“清一色”的学生智力观。“多一把尺子”，就多一些关注，就会多出一批好学生。

2关注学生的生活经验

学生的生活经验是课程的重要组成部分，也是课程生成和发展的基础。过去，在单纯的知识传递过程中，学生的生活经验不被重视，甚至被排斥在课程之外。如今，在新课程的研究过程中，吸收了建构性学习理论。建构性学习理论认为，学习不是简单的知识转移和传递，而是主动建构自己的知识经验的过程。要将正式的知识与自己日常的直觉经验联系起来。缺少生活经验的课程，将是不完整的课程；缺少对学生生活经验的关注，将是不完整的学生关注。

3关注学生的学习方式

在接受式的学习方式中，学生的学习活动主要是聆听、练习、回答问题和记笔记，活动比较整齐划一且呈现集体化的特征，教师也比较习惯于统一指导。在发现式的学习方式中，学生在学习过程中的发现、探究等认识活动就凸显出来了，并且呈现出个性化的特征，教师的关注变得更加复杂和细微了。教师要适应学生学习方式的多样性、差异性和选择性，使学生能采用自己的学习方式。

4关注学生的处境和感受

新课程更为重视学生的学习过程和学校生活的质量，因而也将学生的处境和感受纳入课程评价的范围，这其中包含学生的态度、情感和价值观。教师要使学生有一个良好的学习气氛、良好的学习心境。满足学生的不同需求。教师要关注学生的状态、反应，使学生从被动的学习局面下走出来，在学习生活中焕发出新的生命。

5关注学生的职业素质培养

职业素质指的是通过学习和锻炼，人们从事某种工作、专门业务或完成特定职责所具备的专业技能与道德操守的总和，即人们从事某种职业所必须具备的职业理想与信念、职业态度与兴趣、职业责任与纪律、职业技术与工艺、职业设计与创造的情感、规范、能力及其水平。所谓高职生的职业素质，是指高职生通过校企文化的熏陶与技能教育，以及自我陶冶和锻炼，为适应岗位需要所养成的职业认知、就业技能、工作态度、职业精神及其心理状态。

教师应对每一个学生的成长与发展负起责任，促进每一个学生发展，要注重发展的全体性、全面性、主动性、差异性和持续性。事实说明，许多教育效果都源于教师对学生的教育关注。教师的教育关注历来是不同教育目标追求的行为表现，它是通过显性行为反映隐形理念的一种方式，通过教师的教育关注，我们可以看到每一个教师的心灵世界。

篇5：本人政治表现

在思想政治上，本人这一年多以来，积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，贯彻学习党在新时期全面建设小康社会的奋斗目标和“与时俱进”的指导思想，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，拥护党的各项方针政策，在重大政治事件前能保持清醒头脑，始终和党中央保持一致。平时积极参加各类政治学习教育，提高政治理论道德水平，自觉抵制各种不正之风

在学习上，我认真学习自己的专业课程，并获得《学院奖学金》也被评为“三好学生”。同时利用课余时间主动学习政治理论知识，坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径。不断加强学习，以适应社会发展需要，不断提高自己的政治理论素质，以适应社会主义社会发展的要求。

在工作上，服从学校工作安排，以饱满的积极态度去完成上级交代的任务。在担任班级组织委员一年以来，工作尽心尽职，服务同学，积极配合其他班干部的工作。同时还积极参加班级和系组织的各项学习团知识的活动，以丰富自己的课余时间。

篇6：教师年度本人工作述职报告

我一贯勤勤恳恳地工作，把自己满腔的热情倾注于自己的学生。一直以来我都坚持宽厚待生、责任为基;严格律己、诚信为本。以自身的学识和道德，给予学生无尽的勇气和能量。一直以来我都把个人利益放在集体利益之后，以宽容善待过失、以清眸透视心灵，以阳光的心态面对繁忙的工作。

今年还担任了金都校区一年级的主管工作，在我们一年级13位教师中新进教师占了54%，繁重的工作量，来自教学的压力，来自年幼无知学生和家长的压力，都使这些青年教师承受了巨大的心理压力，有时不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。因此每天上完课我就在办公室听听他们班级里最近发生的事情，聊聊他们的教学情况，不厌其烦的替他们分析与解决一些问题。如今一年级组青年教师很快融入教师队伍，我也非常乐意通过引导与帮助他们少走了弯路，集中精力熟悉并巩固好自己的教学成长之路。

合格的人事干部就是要观察问题细致入微，考虑问题细致全面，待人处世细致热情，解决问题细致周到。不管是事业单位职工关心的工资福利、专业技术职称的评定、见习期满转正定级、人才的引进及退休人员的工资核定，都需要我们脚踏实地，认真负责地做好每一件事情和每一项工作。人事工作中有许多原则性的问题，出不得半点差错，我们不能只凭自己的印象去做，一定要以政策法规为依据，这样才算是做好我们的本职工作。前段时间学校进行岗位设置的微调工作，我与校领导一起深入群众听取意向开展调查摸底，最终制定岗位设置微调方案，尽可能地发挥广大教师在自身岗位中的价值。

今年学校招录指标共18个，由于是第一年采用网上招录平台操作，形式新、时间紧，在同一段时间里每个学校都在抢人才。我必须要在第一时间内联系好应聘者，对来学校应聘教师的安排上试教课，配合课程教育教学中心安排好实习大学生的带教班级和教师。今年又有6位外地研究生落户，目前已经完成了落户的工作。年闵行区中级职务评审今年又有6名教师准备申报，期中一名教师转岗。我及时通知这些老师做好随堂听课、职务专业知识测试的准备，让他们尽早整理好评审材料并给予指导，希望他们在接下来的材料审核、备课说课答辩评议中顺利通过。

篇7：精选教师本人年度工作总结通用

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。在工作中我不断提高自己的知识业务水平，加强教师职业道德素质。热心教育，热爱学生，专心执教。跟上新时代教育改革模式，在教学中不断地创新，与时俱进，求真务实。进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习体会形式做一个新时代合格的人民教师。

二、教育教学工作方面：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1)、课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2)、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施 .

3)、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4)积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

5)、热爱学生 ,平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

2、学生的教育方面

1)充分利用班会时间，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、专题小视频等形式，进行价值观教育。

2)充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”,随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。

3、团队精神教育

抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

4、学校教育与家庭教育相结合

1)结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生 三位一体的教育模式。

2)平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

从我任职以来，我取得了一定的成绩。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

篇8：教师本人工作表现

一、理论上, 有别于说课与上课

据统计, 9位模拟上课的执教者中, 有1位教师单纯地进行了一次非常“标准”的说课, 另外还有4位教师则是“边说课边上课”, 这是把模拟上课与说课相混淆的表现。

说课通常是在教材分析、学情分析的基础上, 根据教学内容确定教学目标、重难点, 并对教学流程进行阐述, 更加侧重理论层面, 即“教什么?怎么教?为什么这样教?”等问题。

模拟上课则是对说课中“教学流程”的具体化, 更侧重于过程性、实践性, 教师在模拟上课过程中模仿课堂实际教学, 在没有学生配合的情况下, 把40分钟的课堂教学在较短的时间内呈现出来。

模拟上课与上课相比, 虽然缺少学生群体“动态”的双边活动, 但它更接近于上课, 因此, 要求执教者更要做到“此时无‘生’胜有‘生’”, 做到“眼看学生、话说学生、心装学生”, 并在整个过程中体现出对学生的“引导、启发与设问”。

二、目标上, 要有明晰的预设

课堂教学要始终围绕着教学目标进行, 没有明确的教学目标, 上课定然会失去方向。同样, 模拟上课也必需有一个明确的、可量化的技能目标。但在9位执教者中, 大部分教师却没说到所要完成的目标是什么, 也没有说明练习的重难点及学生的学习目标, 致使看课者是云里雾里, 看到最后也不知道这堂课到底要解决什么, 到底要让学生做到什么程度, 最终应达成什么样的目标。

有两位教师上小学二年级“原地侧向投掷轻物”课, 内容与游戏几乎差不多, 但由于表述的不同却让看课者做出了完全不同的评价。

案例一:

师:小朋友们, 这节课我们一起玩纸球 (垒球大小) 好不好?——好!

师:现在请小朋友们和老师一起玩。

教师带领孩子们一起玩了“自抛自接”和“看谁投得远”两个游戏。第一个游戏激发了学生学习兴趣;在教第二个游戏时, 教师讲解练习方法的同时, 强调原地侧向投掷动作, 并让学生投过一定高度的横绳, 看谁投得远。教师做了标准的动作示范, 并使用“你真棒”、“你投得真远”、“真不错”等不断表扬投得远的学生。

点评:从模拟上课中教师的表扬可以看出, 孩子们练习积极性较高, 不少学生也投得较远。可是孩子们到底有没有达到教师课前预设的目标?对此, 谁也不知道, 因为根本就不知道这个内容教学的具体目标是什么。

案例二:

师:小朋友们, 这节课我们的任务是玩纸球, 看看谁能将这个纸球投得更远些。

教师安排学生自由练习 (在两个篮球球场大小的场地上练习) , 并强调:“你们可以采用任何方法投。”学生进入自由练习阶段, 教师巡视。

(3分钟后) 师:我发现有一个小朋友投得很远, 现在老师就请他来做个示范 (能做出原地侧向投掷轻物的动作) 。

师:这个小朋友的方法不错, 我们也一起学一下!

教师讲解并示范, 强调原地侧向投掷的动作方法, 并提出要求:“用刚才老师教的方法, 对着拉好的这条横绳 (关注角度) , 注意双脚站位是‘左脚前右脚后’, 还要注意‘转体挥臂’动作, 只要投过横绳前面的第一条线就OK, 能完成你就是优秀!”

学生带着教师的要求进行练习……

点评:上课教师采用非常简单的语言清楚地表述了教学的目标, 并强调了重点——“站姿、转体挥臂”。

在日常教学中, 执教者可以把教学目标写在教案上, 让看课教师自己去看;但在模拟上课中, 却没有这些环节, 对此, 笔者建议, 可在课前做简短的介绍, 如, “各位评委 (老师) , 今天我模拟上课的内容是……预设的技能目标为……接下来开始模拟上课”, 这样可能会更好。此外, 也可以尝试着用板书或PPT展示执教者的预设目标及教学重难点。

三、语言上, 生动简练的表述

模拟上课作为一种全新的教研活动形式, 在体育教学竞赛、体育学科集体备课中起到重要的作用, 但更多的则是在当今体育教师竞聘中为行政决策层提供便利, 模拟上课对体育教师的综合素质提出了更高的要求, 其中, 教师的组织语言将会直接影响模拟上课的优劣, 影响评价的好坏。

如, 文中提到的, “各位评委 (老师) , 今天我模拟上课的内容是……预设的技能目标为……接下来开始模拟上课”;又如, 请学生做演示时所说的“这个小朋友的投掷方法不错……”等这些语言就组织得较好。

课堂教学要求精讲多练, 简练的语言表达应注意体育专业术语的运用、语言是否有亲和力、语言缓急轻重的把握等。模拟上课缺乏师生互动, 它只是“独角戏”、“单口相声”, 因此, 语言表达是模拟上课的关键。执教者只有把自己的教学设计转化为有效的语言, 把教学过程完整地表达出来, 才能使描述锦上添花。正确的使用体育专业术语, 能够让语言富有亲和力, 更是展示执教者基本素质的一个重要途径。

四、练习上, 到位的示范评价

模拟上课不仅是描述, 更应是教学过程的呈现, 高效的体育课堂讲究精讲多练。安排什么样的练习, 怎么去做这个练习, 练习中教师示范与学生练习的点评, 这些是体育课要关注的, 同样也是模拟上课必需关注的。

案例三:

有一位教师在模拟上课时, 设计了“跑几步踏物起跳”的练习。教师对练习方法做了说明, 并做了非常精彩的示范, 然后组织学生们分组练习。

师:第一组, 预备——“嘟” (哨声) ;第二组, 预备——“嘟”……

教师请学生演示, 并纠正动作, 再练习。

师:预备——“嘟”, 预备——“嘟”……

点评:只听到“预备”与哨声, 这样的练习设计有意义吗?实际上, 没有关注如何去练习。

对于学生练习的点评 (评价) 不应只是简单的“好”、“很好”、“不错”, 在运用激励性语言激发学生的自信心、调动学生自主参与练习的同时, 还要针对完成动作情况予以评价——促使学生学会与掌握技能动作的指导性意见。