统计学专业职业生涯规划

统计学专业职业生涯规划（共8篇）

篇1：统计学专业职业生涯规划

职业生涯规划书

一、专业就业方向

统计学是根据统计研究的对象，以马克思主义基本原理和原则为理论基础，系统地论述统计的原理和方法的一门学科。统计学属于认识方法科学。它是统计实践经验的理论概括，又是指导统计工作的原理，原则和方法。它是在质与量的辩证统一中，研究大量社会现象的数量关系，以揭示事物本质和规律的一门方法论性质的社会科学，它的研究对象是社会经济现象的数量方面，是人类对客观事物总体现象数量方面的认识活动过程。统计学分为描述统计学和推断统计学，理论统计学和应用统计学两大类。基本学科有:统计学原理，经济统计学，部门统计学和统计史。统计学在科学发展史上，形成了多种学派，主要分为记述学派，政治算术学派，图表学派，数理学派和社会学派。

统计学以马克思列宁主义哲学和政治经济学为理论基础，要学好，运用好统计学，就必须遵循辩证唯物主义关于知识来源于实践的基本原理，必须坚持实践第一的观点，一切从实际出发，深入实践，深入群众，实事求是地进行统计调查研究。统计是认识社会的有力武器之一，是现代管理的工具，是经济监督的重要手段，学好统计学，有助于我们充分利用之一武器去认识世界，它可以为党和国家制定方针

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政策，编制和检查计划提供依据，它可以充当各级领导的参谋和助手，为党和国家的中心工作提供资料，为企业管理提供依据；为宣传教育和科学研究提供和积累资料。统计学研究的中心问题是：统计认识活动是怎样进行的，怎样才能正确反应实际情况并逐步使认识深化。总的来说，统计学研究的内容就是统计知识活动过程的规律和方法。

统计学具有以下的特点：

社会性：统计的数量总是反映人们社会生产生活的条件，过程和结果。

总体性：对总体中各单位普遍存在的事实进行大量观察和综合分析，得出反映现象总体的数量特征。

具体性:统计学研究现象总体的数量方面，都是客观存在的，具体的，是可以实际测量出来的，而不是抽象的数量，或抽象数量的描述。统计学还具有

客观性：统计的数量是客观事物的反映，它表明客观现象在具体时间，地点，具体条件的作用下，实际已达到的水平和成程度。

统计学还具有数量性，变异性，广泛性的特点。统计学主要运用以下方法：统计方法论，统计研究的基本方法。统计研究的基本方法分为大量观察法，统计分组法，综合指标法，统计模型法和归纳推断法等方法。

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前景分析

统计学是一门应用方法论的科学。它既包括适用于各个领域的一般统计方法，如参数统计、假设检验、相关回归等，也包括适用于一些专业领域的特殊统计分析方法，如指数分析方法等。本课程不是着重于统计方法数学原理的推导，而是侧重于阐明统计方法背后隐含的统计思想，以及这些方法在实际领域中的具体应用。本专业主要包括一般传统和经济统计两类专业方向，培养具有良好的数学或数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查。统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门研究和教学工作的高级专门人才。

统计专业毕业生有三大流向：市场调查公司、咨询公司、各公司的市场研究部门、工业企业的质量检测部门等企事业单位；银行、保险公司、证券公司等金融部门；政府部门（统计局等）。除此之外，还有许多应用到统计的领域也是统计专业毕业生的去向，比如公司的人力资源部门会需要统计学专业人才作一些员工调查；医学统计有着良好的发展前景，目前在国外应用较多，在国内这个领域的发展比较缓慢，但可以预见在未来将是统计专业的就业方向之一。

从2007-2008年统计专业本科毕业生流向来看，到国有企业、三资企业、其他企业就业的毕业生占总数的40%以

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上。广东、上海、湖北、北京、福建、江苏是接收统计专业本科毕业生最多的几个省份。

四、职业分析

（1）个人的职业选项：可以选择出三个职业目标

a．公务员

优势是我的学习成绩在班上名列前茅，学习能力很强，关键是有决心和毅力；劣势是女生比较难找公务员的工作，而且现在没有面试的经验，口头和文字表达能力不是很好，政治大事不是很了解；机遇是目前国家向社会公开招收公务员，就是给普通人提供一些公平竞争的机会，而作为大学毕业生，在理论道德修养上，以及知识水平上都有一定的优势。另外我学习的这个专业有助于我以后到少数民族地区去从事公务员工作。风险是目前社会上出现了“公务员热”，许多人都去报考公务员，尤其是许多的大学毕业生，将报考公务员作为毕业后就业的出路，因而，这一岗位的竞争是相当激烈的。加上公务员考试的难度也比较大，要求有较好的一段准备时间。

b.精算师

从事该职业的优势是专业基本对口和自身的兴趣所在；

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劣势是统计专业只学了精算师的要求的三分之一，还有经济、保险方面的知识都没有学习；机遇是我国未来五年急需5000名精算人才（统计专业就业的一个方向）, 目前我国具有国外准精算师水平的精算从业人员只有上百人；风险是拿到精算师证不仅是需要的时间很长，实践过程很困难，而且很难找到相关的实习岗位，很难获得实践经验。

ｃ．教师

优势是学习成绩好，我们学校有留校当老师的机会；劣势是没有教师资格证，口头表述能力不是很强；机遇是现在学校留校当老师的机遇很多；风险是机遇多，竞争也激烈，况且三年后的情况谁都无法预料。

（２）第一职业选项的工作内容和胜任条件

精算师是一种处理金融风险的商业性职业。精算师采用数学、经济、财政和统计工具主要处理一些与保险、再保险公司相关的不确定的未知事件。另外，还与雇员保险金（医疗保险和退休金计划）、社会福利工程（社会保障和社会护理）有关。胜任条件是专业对口和兴趣所在，因为现在换没拿到一些证书，也没做过培训，所以暂时没有很多可以胜任

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的 条件。

（３）与职业选择目标的差距

想成为精算师首先必须拥有精算师证。中国精算师资格考试分为两个层次，第一层次为准精算师资格考试，第二层次为精算师资格考试。准精算师考试目的在于考察考生对保险精算的基本原理和技能的掌握，并涉及基本保险精算实务。精算师考试课程的３门必考课程内容主要涉及保险公司运营管理、公司财务、投资、公司偿付能力管理以及中国保险业法规、税收、财务制度等。２门选考课程则为保险业务的不同方向。在通过全部课程的考试后，还需要有专业训练要求，要请一名资深的中国精算师指导，在专业领域工作两年，并有一篇专业报告，经答辩合格后，方取得精算考试合格证书。而精算师考试所涉及到必考课程不属于我大学的专业课，再加上我学的统计并不是经济学方向，在学校也不能经过专业培训这些差距都是我与我职业目标的差距。

五、实现职业目标的具体行动计划（未来四学年）

在未来四年大学的学习中，学好统计学这门专业课对于我们来说非常重要，对于接下来的学习，我做出以下规划：

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一，从大一开始培养对统计学专业的兴趣，多增加对本专业的了解，努力学习好数学，英语等必修课程，为接下来专业课的学习打好基础。

二，大二时期努力学习好专业知识，拓展对于本专业的知识面，多参加一些社会实践活动，增长对统计学的认识，并积累一定的社会经验，了解将来的就业情况。

三，大三的时候取得相关的专业资格证书，圆满结束专业课的学习。

四，大四时期参加实习工作，将学到的专业知识运用于实践，充分了解统计学在实际社会生活中的运用，努力锻炼自己成为一名合格的，专业的统计型人才，为即将步入社会工作做准备。

通过未来四年的学习，我相信自己一定会成为一名专业的统计型人才，为社会统计行业，为国家统计事业的发展做出贡献，实现人生的价值。

六、结语

每个人都有一个美丽的梦想，为了实现这个梦想，每个人都在奋力追求。直到今天，为了实现最初的梦想，我依然在前进，依然在奋斗，不管将来的人生会有多大的变化，实现梦想的路一定是最美的，最初的梦想紧握在手上，最想要

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去的地方怎么能半路就返航，实现了真的梦想，才能够算到过了天堂。面对人生，我是弱小无力的，但我坚信，梦在心中，路在脚下，无论人生的路多么地曲折，只要奋斗人生就有意义！

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篇2：统计学专业职业生涯规划

记得看过一篇文章，说当今的大学生都很功利很现实，老学一些能“赚钱”的专业，比如金融学、会计学等等。此话不假，会计学确实是一个“钱途”很广的专业，该专业人才需求量大，工作机会多，工作稳定，工资上升较快。相对于其它经济管理类专业，它的实际应用性更强。说白了，会计人员就是跟“钱”打交道的。既然钱途很广自然也就很热门。

会计学是一门重要的管理学科，它是在商品生产的条件下，研究如何对再生产过程中的价值活动进行计量、记录和预测；在取得以财务信息为主的经济信息的基础上，监督、控制价值活动，促进再生产过程，以有效地管理经济的一门学科。会计工作适应面广、专业性强，具有良好的市场需求。不论是企业、事业单位还是政府部门，都需要对经济活动进行记录，都需要财务人员。所以，会计专业的就业范围很广。

一、就业前景分析

在我国现阶段，全国数千所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求，但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如CPA、ACCA、AIA等的中高级会计人才成为市场上成为抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益激烈。面临这种现状作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划。此外，国际会计专业人才的需求逐渐趋热。据有关部门统计，截至目前，我国尚缺9万名与国际市场接轨的国际会计专业人才，专业人才的巨大缺口意味着我们正面临着拓宽国际视野和应对能力，向国际化、专业化迈进的崭新挑战。

二、自我认识

（1）性格与能力：我的性格并不是那种外向类型，很多东西我都愿意自己一个人体会与经历，有时候会把自己排除在集体之外。还有我并不善于和别人交流，比较独断独行，只是跟要好的朋友会深入的交流。不过我比较有耐性，能坚持自己最初定下的目标。此外，我还有一种不服输的性格，每一次的成功都会给我带来巨大的动力，我喜欢超越周围的人。我虽然有时候做事很有节奏，每当做一件事都会提前做好准备，在关键时刻能够打起百分之百的精神。还有我喜欢帮助周围的人，并不计较目前的得失，能够把目光放在远方。

（2）兴趣方面：为了知道的更多，我拓展自己的阅读爱好，充分地利用好图书馆博览群书。大量的学习关于专业方面的知识，在把专业知识学深的同时兼学其他知识，积累深厚和广泛的知识，为日后的求职、工作打下坚实基础，因为我认为只有大学才是专心看书的时光。

三、个人规划

每个人的职业生涯大致可分成三个阶段: 第一阶段:成长阶段，即在校学习阶段。

第二阶段:探索阶段，通常是毕业后一到两年。处于对个人能力和素质的培养阶段。

第三阶段:维持阶段，工作相对较稳定，职业变动也较谨慎。第一阶段：成长阶段

大学是我们人生的一个重要的阶段。要充分把握大学短暂的四年时间，掌握必须的专业知识和技能。成功属于有准备的人，在慢慢适应学习生活环境的过程中，还要注意确立远期发展目标，从个人兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合，制订并不断完善大学四年的学习规划，为四年后的新一轮挑战增加筹码。

大一已经过去，大二也将要结束，现在应该从被动转向主动，成为自己未来的主人，打牢地基。观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程。既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课深入的准备，并要把一些重要的不开设课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。积极参加学校活动，增加交流技巧，提高人际沟通能力，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。这是我的薄弱面，需要下一定的功夫，不然对以后的发展不利。此外，提高基本素质，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。由于现在的公司招聘的员工都需要有一定的工作经验，因此要尝试兼职、社会实践活动，培养坚强的毅力，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。还要不断增强英语应用能力和计算机应用能力，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

到了三年级，主动加深专业课程的学习，我们会计学专业课在大三大四特别重要，所以这时不能怠慢了，充分利用可用时间，一定要全身心的投入到学习中去，争取助理会计师考试顺利过关。大三下学期要多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和社会需求情况，了解搜集工作信息的渠道，请教写求职信、个人简历的经验，积极尝试，以提高求职技能。并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。

在四年级，上学期还是很关键的。大四下学期就可以对前三年的准备做一个总结。然后，开始做毕业后找工作的准备，利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。积极参加各种招聘活动，在实践中检验自己所具备的积累和准备，预习或模拟面试，参加面试。目标既已锁定，该出手时就出手了。编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛看一看，也许就能享受到勤劳的果实。

第二阶段：探索阶段

在这个阶段，工作变动比较频繁，不一定很稳定。要根据自身的情况，把握时机，适当地变换自己的工作环境，找到一份适合自己的工作。与此同时，在变动后要尽快适应工作。还有，针对如今的社会上缺乏高级财务人员，要在工作之余，争取取得中级会计师、高级会计师或注册会计师等资格证书，为自己的职业增添砝码。因为我国正处在一个充斥各种学位和资格证书的时代，注册会计师、注册税务师、注册财务分析师、注册财务策划师等专业机构、专门领域颁发的资格证书与大学学位并不相悖，它们在求职和升职中均发挥重要的作用。第三阶段：创新阶段

通过几年的实际工作，不断增强工作能力，应变能力和为人处世的能力。在工作中不断积累丰富的经验，培养自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。在工作中充分发挥自己的优势和才能。定期参加技能培训，避免知识的老化和落后。通过自己的努力，不断发展壮大公司，逐渐地达到自己事业的顶峰，争做CFO，CEO。

小结：在大学一年级、二年级努力学习，掌握好基础知识并深入学习，为考专业证书做好充分准备，大三大四两年在保证学习成绩的基础上开始考各种证书以及为找工作做好准备。

篇3：会计学专业大学生职业规划教育

由于受市场经济和严峻就业形势的影响, 大学生的价值取向不断发生变化, 从而导致高校毕业生就业问题日益突出, 各高校越来越重视就业问题。高校采取各种方式指导大学生就业, 其中, 在大学期间系统性地开展职业规划教育, 对于帮助毕业生顺利就业具有重要的作用, 本文结合会计学专业浅谈大学生职业规划教育。

1 职业规划教育文献概述

西方国家的职业规划教育源于19世纪末美国底特律中央中学校长戴维斯的研究, 他首先提出了在学校教育中实施教育咨询和职业咨询, 之后帕森斯等人继续了戴维斯的研究, 在现代社会中确立了职业指导的地位, 这标志着职业指导理论的创立。之后, 美国心理学家金兹伯格和罗杰斯改变了帕森斯等人过分重视职业信息的特点, 促进了职业发展理论的演化, 1953年舒伯在《美国心理学家》杂志发表文章, 提出了“生涯发展理论”, 丰富了职业指导的涵义:“职业指导即协助个人发展并接受统一完整的自我形象, 同时发展适切的职业角色形象, 使个人在现实世界中接受考验, 并转化为实际的职业, 以满足个人需要, 同时造福社会。”该职业发展理论的出现弥补了传统理论认识上的误区, 使职业指导转向生涯辅导阶段。

我国职业指导可追溯到20年代初期。清华大学校长周寄梅先生在1916年首次将心理测试手段应用于学生选择职业中, 这标志着我国开始建立职业指导。之后由于我国经济体制的转变, 一直到20世纪80年代后期, 我国才在高校中开设就业指导课。到了1994年, 国家教委正式在普通中学引进职业指导, 这样, 以就业指导为重点的职业指导成为当前我国教育的重要组成部分。当前, 在我国的教育领域, “全程化、全员化、专业化”的职业规划教育理念已被大部分人所接受, 但是由于在我国高校中开设职业规划教育比较晚, 发展比较缓, 所以系统化、专业化、科学化程度还不高, 还处在移植和借鉴西方先进理论和方法的萌芽阶段。

大学生职业规划[1]是指大学生对自己一生发展道路的策划和准备, 对决定个体职业生涯的主客观因素进行分析, 总结和预定自己的事业奋斗目标, 并选择实现目标的载体——职业, 制订相应的工作、教育和培训计划, 对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。

2 会计学专业学生职业规划的现状及问题分析

目前, 尽管许多高校都已开展了大学生职业规划的指导工作, 为学生择业、就业提供了较多的帮助。但是, 同时, 现今大学生也有一些令人担忧的现象, 学生对于目前就业形势的严峻性认识不足, 思想还受“走一步算一步”的意识支配, 导致学生有以下表现, 诸如学习目标不明确、学习动力不足、学习纪律松散等, 以会计学专业学生为例, 具体有如下表现:

1) 很多大学生对所学专业了解不足, 自认为自己对所学专业课程不感兴趣。主观意识导致不少学生不遵守课堂纪律, 上课迟到早退现象经常有, 甚至有部分同学会逃课, 课后抄作业, 平时不努力, 考前靠临时抱佛脚甚至作弊等。

2) 当今大学生不能充分、有效地利用和支配课余时间。大学课程安排相对比较空闲, 一般每周只有20几节课, 学生可自由支配的时间比较充裕。但是学生往往不能充分利用时间, 随着计算机的普及和互联网的发展, 上网成了大学生消遣时间的主要内容, 部分大学生把绝大部分的课余时间都花在了网络上, 比如玩游戏、看电影、交友聊天等。

3) 当前, 各个高校都设立了学生会、团委会等相关部门, 下设部分各种社团、协会, 这些社团协会都开展了第二课堂活动, 但是部分学生对此类活动关注度不够。作为提高学生综合素质的载体的高校第二课堂活动, 在增强和营造校园文化氛围的同时, 能发展和促进学生各种兴趣爱好和实践能力。但不少学生对于这些活动不够关注, 认为对自己的帮助不是很大, 从而使这些活动流于形式, 不能充分发挥其应该有的作用。

通过了解, 产生以上问题的原因是多方面的, 但从学生本身角度分析, 本文作者认为值得注意的有以下几点:

1) 明确学习动机。学生自小学入学起, 学习的目标就是升学, 而一旦考上了大学, 目标便不再明确, 部分学生觉得自己人生的目标基本实现, 从而迷失了自己。同时, 现如今的大学生多数是独生子女, 在他们成长的过程中, 每个阶段往往都有家长或者教师为其指导或者做选择, 久而久之, 学生个人的自我设计和自我规划能力普遍缺乏, 进入大学后, 目标及规划能力的缺失使他们在学习上失去了动力。

2) 学习能力有限, 不适应大学学习方式。由于许多大学生在成长的过程中多是由家长陪伴着过来的, 到了大学, 无论在生活上还是在学习上, 独立自主的能力都比较弱, 进入大学后, 学生不仅要有一个适应生活的过程, 同时, 由于在教学方式上, 大学这种以学生自主学习为主的方式已与中小学教师授予为主的方式大不相同, 学生往往感到不适应, 有些学生的学习甚至十分困难, 即使很努力也没能掌握, 这使学生感到自卑, 部分学生采取消极逃避的方式, 最终导致学习成绩差, 就业产生困难。

3) 学生普遍认为就业还是几年之后的事情, 在入学阶段, 觉得就业很遥远, 很少关注就业的相关信息, 从而也不会注重就业能力的培养, 到了大三的时候, 学生渐渐觉得就业离自己不远了, 开始关心就业情况, 但是此时又觉得学习落下了很多, 很多方面跟不上进度, 对自己的信心不足, 从而也就无法投入到就业能力的培养中。

3 会计学专业大学生如何进行职业规划

3.1 开展职业规划普及教育, 进行自我评估和职业环境分析

由于当代大学生, 普遍缺乏职业规划的意识, 他们过去有人指导, 现在突然没有了目标, 容易迷失目标, 得过且过, 针对大学新生缺乏职业规划意识这一特点, 高校要在培养计划上增加职业规划理论的相关课程, 进行普及教育, 从而引导学生从大一开始就要培养职业生涯规划的意识, 及时树立正确的生涯规划观念。在开展普及教育阶段, 重点应放在自我评估及职业环境分析方面。

进行自我评估是学生个人职业生涯规划的基础, 也是获得可行的职业生涯规划方案的前提。在自我评估的基础上, 学生才能够更为深刻地认识和了解自己, 才能更好地规划未来。自我评估的主要内容包含学生个人的兴趣、性格、能力、特长、学识水平、思维方式等所有与个人相关的因素。也就是要明确我想干什么?能干什么?学生在自我评估的过程中可以借助学校引进的职业或心理测评系统, 同时还应听取他人意见, 更好地了解自己, 同时要充分发挥课余时间的积极作用, 积极参加学校开设的第二课堂活动, 从而拓展或者发现自己的兴趣爱好, 发掘自己的潜力。

其次是职业环境分析。在制定职业规划时, 大学生要正确的分析职业环境, 确定自己的职业目标, 才可以选择满足社会需要的职业。所谓职业环境分析, 主要是针对社会经济环境、政治环境和组织环境的分析。也就是要分析自己在各种环境下能做什么?这样职业规划才切实可行。对于会计学专业的学生, 学校还要开展专业教育, 使学生对自己所学专业有更深刻的认识, 根据调查, 大学新生对于自己所学专业往往了解甚少, 不知道自己学习了该专业以后能够做什么, 所以, 大学生职业规划教育必须与会计学专业的整体概况相结合, 主要包括本专业在大学期间所学的专业课程的相关介绍, 本专业将来可以从事的职业以及在学习期间需要发展的能力等, 从而让学生在入学初就能对自己专业有一个比较全面的认识, 对自己可能要从事的职业有一个直观的了解, 确定学习的目标, 减少学习的盲目性, 增加学习主动性。

3.2 根据自我评估和职业环境分析, 设计未来的职业规划[3]

根据自我评估和职业环境分析结论, 做出合乎自己情况和条件的职业生涯规划。之后按照目标分解、目标组合、成功标准三步骤, 设计出大学四年的职业生涯规划。在职业目标确定后, 为了更好的实现自己的规划, 可以将大目标分解分为一些子目标, 根据子目标的落实思路和策略, 通过实现子目标, 最后实现自己的职业生涯规划。

3.3 制定职业规划后, 在现实生活中提升自己的能力

学生在大学四年期间要努力提升自己的能力, 找到现实状况与目标的差距, 寻找缩小差距的方法。对于会计学专业学生, 四年后的目标是成为一名优秀 (合格) 被社会承认的会计师, 那么四年的规划一般是:大一主要培养四大能力, 即“自我认知能力、自我调节能力、自我约束能力和人际交往能力”这些能力是顺利度过大学四年和未来就业的基石;大二要积极主动寻求资源与机会, 要更为明确自己在离开校门那一刻应具备哪些品质, 并积极需找机会去实践, 培养这些品质;大三, 学生已经成为了准求职者, 大学生活应以知识系统学习为第一要求, 要拓展自己的人际交往能力, 开始为自己铺设走出校门的路了;大四, 作为一名求职者, 要保证自己已经具备完善的知识系统, 拓展信息渠道, 培养自我营销和互动技巧, 同时抓住可能的机会去实践。通过四年的努力, 大学生不断提升自己的能力。

3.4 根据现实状况的变化不断调整自己的目标, 评估自己的职业规划

在职业规划实施的进程中, 无论是社会、行业, 还是组织、自己都在不断的发生变化, 并且很多事情是不能预料的。正确的评估职业规划可以检查规划得是否恰当, 检查实现目标的可能性, 还可以确定将自己能力放在那些重要的地方, 经常的进行评估可以发现自己的特点与实现目标的匹配度, 根据评估的结果, 要进行一系列的工作。首先是职业目标的修正, 仔细的分析结果后就可以对在职业规划做出适当的修正, 然后调整职业规划的具体策略, 最后, 要把以上步骤的修正结果落实到实际行动中, 确保取得成功。

大学生职业规划对大学生有效利用好大学四年时光, 积累知识、完善人格、增长见识、树立正确的人生观、世界观, 理性面对就业, 选择好自己的职业道路, 最终成就事业至关重要。对于会计学专业的学生来说, 由于其在社会的普遍适用性, 相对其他专业有一定的优势, 只要学生确定好自己的职业目标, 制定可行的职业规划, 了解社会需求, 并掌握一定的专业技能, 提高个人综合素质, 就能取得一定的成功。

参考文献

[1]周霞.从高校学风建设谈大学生职业规划教育[J].文教资料, 2009 (2) :157-159.

[2]陈亚男, 李慧.电子信息工程专业的大学生如何进行职业规划[J].科技促进发展, 2009 (12) :257.

[3]王莎.大学生的职业规划设计[J].赤峰学院学报:自然科学版, 2009 (4) :160-164.

[4]李黄珍.大一:职业规划启航[J].职业, 2009 (7) :9-10.

篇4：数控专业职业生涯规划

关键词：数控专业 职业生涯 规划

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）12（a）-0231-01

1 毕业后十年规划

2010年至2020年，18～28岁。

美好愿望：事业有成，家庭幸福。

方 向：高级数控技师。

总体目标：完成专、本科的学习，有机会参加“全国技术能手”比赛，成为数控领域的能手。

已进行情况：正在技工学校学习数控操作。

2 数控技工社会需求分析

数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化的基础，是提高产品质量，提高劳动生产率必不可少的手段。随着我国经济全面与国际接轨，并正在成为全球制造业中心，我国制造业进入了一个空前蓬勃发展的新时期。据统计，到2010年，我国的数控机床产量达到了2.07万台，数控机床的普及率也大为提高，而全国仅数控机床的操作工就短缺60万人，这必然对掌握现代信息化制造技术的数控技术人才、特别是对大量的一线高技能技术工人形成了巨大需求。

3 发展目标

职业不仅是维持个人生存需要的活动，更需要的是可以体现个人其自身的价值，体现其社会价值的活动。

学习科学文化知识和掌握职业技能具有重要的意义，只有拥有知识和技能，才能把握自己的命运，才会走向成功的可能。这其中，学习起着重要的作用。因此，我要从现在开始培养自己对学习技能的兴趣，并以数控专家李斌为榜样，树立自己的理想，努力学习，掌握出色的职业技能，在学校学习的过程中去实现自己的理想。在以后的职业岗位上充分体现自身的价值。在职业的活动中有所贡献，成为企业所需要的人才，被大家所尊重，被大众所认可。

4 分析自身条件

（1）我是一个普通工人的儿子，并不富裕的家庭给了我坚持、隐忍、不服输的性格；我是一名普通技工学校的学生，三年的技校生活教会了我怎样学习、怎样做人、怎样生存！我性格开朗，乐观，喜欢新鲜事物，做事有韧劲。

（2）我积极参加班级和学生会组织，锻炼我的组织协调能力。在校期间，我曾担任班级宣传委员、学习委员、学生会主席等职务，多次组织班集体活动、社团活动等，这些充分培养了我的组织能力、领导能力和社交能力等，同时也培养了自己乐观向上、认真负责、积极进取的工作态度。

（3）交际能力：我是一个通情达理的人，具有较强的人际沟通能力，思维敏捷，表达流畅，有较强的组织协调能力，有很强的学习愿望。

（4）在学习方面，不仅要学习科学文化知识，还要“学以至用，学以己用”，对于我来说最大的不足就是不能“学而时习之”，从而就做不到“温故而知新”。因此，以后我要学会复习，总结每堂课所掌握的知识，这样才能达到“熟能生巧”。

5 规划发展阶段

第一阶段：基础知识学习和储备阶段，即在技工学校学习理论基础知识和操作技能。

第二阶段：专业知识提升阶段，即到高等技术学院学习深造阶段。

第三阶段：职业探索性阶段，是毕业后刚工作到25岁左右的时间里。这一时期的职业计划主要是通过探索选定适合自己的工作和单位。

第四阶段：立业与发展阶段，即25岁以后。在经过职业探索之后，逐渐选定了自己的职业。这一阶段主要关心在工作中的成长、发展和晋升。

6 制定实现的措施

当今社会对未来人才的综合素质要求很高，它要求从业人员既能很好地适应社会需要，又能充分体现个人特色；既能满足专业要求，又要有良好的人文素养；既能发挥团队精神，又能展示个人专长。所以，我注重全面提高自身的素质和能力，力争做到懂技术、会管理、善理财，一专多能。

（1）技校学习阶段：第一年，从被动学习转向主动，在观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好数控加工、数控编程、机床维修维护、机床操作等课程。第二年，做好理论向实践的过渡，培养自己的动手能力和创新意识。按照教学计划的要求，进入玉柴实习，学习数控机床的设计方法和设计过程，学习熟练掌握对数控设备的使用和维护，遇到不懂的技术问题，就及时向有经验的技术人员请教，熟练掌握操作流程。

（2）大学阶段：学习、深造，努力提高自己的专业素养和竞争能力。这阶段的我，一方面更加关注创业、就业，注意从报刊、杂志和网络上搜集就业信息，分析就业形势和本专业发展趋势，同时，对学校组织的有关就业、创业方面的讲座，几乎一场不落。另一方面，不断拓展知识领域，提高专业技能。我深知，中国加入WTO后，各行各业对人才的需求必然与世界接轨。所以，早在技校的时候，我就考取了全国数控工艺员、“全国数控加工中心操作工”资格证书和计算机等级证书。

（3）工作后，充分利用公司给员工提供的培训机会，争取更多的培训机会。在工作中积极主动、勇于负责。不断积累和丰富自己的工作经验，培养自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念，在工作中充分发挥自己的优势和才能。

参考文献

[1]职业生涯规划[S].国家行政学院出版社 2009-6.

[2]教育与职业[J].教育理论与实践，1999（6）.

篇5：职业生涯规划书会计学

一. 职业形式分析

在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，但在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。

但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师、ACCA、AIA等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益激烈。面临这种现状作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划。

二. 自我认识

根据自身的了解和大家的评价，发现自己在学习上还存在问题，虽然能不断更新自己的知识，能很快接受新事物;但是学习上不够细心，导致效率不高。在做事情上总是很难做到细心，粗心可是做财务一大忌，因此一定要在今后的学习，生活以及工作中不断改善。加强训练自己的耐力和效率。

生活工作上，自己适应能力还不错，因为自己性格比较开朗、为人诚实、善于交际，接受能力强。这使自己在和人沟通上比较顺畅;能为集体尽力，职业操守高，所以在以后的工作中可以很快适应环境，融入新的集体中，并积极主动的做好工作，不断学习新的东西。

三. 个人规划

第一阶段：试探中的大一

第二阶段 冲刺中的大二

第三阶段 扬帆中的大三

1. 试探中的大一

所谓“工欲善其事，必先利其器”、“适莽苍者，三餐而返，腹犹裹然，适百里者，宿椿粮，适千里者，三月聚粮”。首先，脚踏实地地学习基础课程是必须的，大一的学习是大学三年的基础，要有坚实的基础，才能使得大学的学习变得相对轻松。大一只是又一段人生的开始，在这里，我将为我的未来奠下基土，努力学好专业课，勤奋探出人生路。只为着一个亘古不变的真理：永远都只有根基稳固的大厦才能在风雨中坚挺依旧。

同时要和学长学姐们进行交流，询问就业情况，大学不同于中学，只知闷头苦读是不行的，你要学会交际;当然积极参加学校活动，增加交流技巧也是必须的。

大一应当有最充裕的课余时间，是提升自我各项能力的最佳时期，所以不要在空闲的时候无所事事，去尝试，去探索。

2. 冲刺中的大二

专业课程还是要继续学好，还要尽量多学一些知识，让我的人生将会与众不同。我想，在大二这一年，在巩固学习的基础上，我们需要的不仅仅是书本知识，走向市场已经成为一个迫切需要解决的问题，这关系到三时的求职之路。

当然想要提高自己的竞争实力，我想可以尽力去尝试提前学习大三的相关课程;另外，尽力通过英语B级考试甚至更高;通过计算机等级考试;参加会计从业资格考试，拿到会计从业资格证;通过学校的考试，拿到中级会计证书等以得到自我提升。我坚信：当我能够说一口流利的英语;当我会写一手漂亮的文章时，我也必然能够战胜自卑和胆小，我也必然能更具实力。

大二，是不断完善自己的阶段，是进一步提高的过程，努力发掘自我的潜力。为接下来的求职工作打好坚定的基础，做好充分的准备。

3. 扬帆中的大三

终于，到了大三了，大学生活似乎已经到了尾声，这段奏鸣也迎了最后的高-潮。此时的我在前三年生活的积淀中已掌握了许多，也许未必首屈一指，但也应当有所作为吧。首先，了解面试技巧和职场需求情况，了解搜集工作信息的渠道，请教写求职信、个人简历的经验，积极尝试，以提高求职技能。并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。大三下就可以对前两年的准备做一个总结。然后，开始工作的申请，利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。积极参加各种招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备，预习或模拟面试，参加面试。求职时，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛看看，了解即使的就业情况。充分发挥自身的优势，找到适合自己的工作岗位，开始实践和探索，尽快融入新的生活中。在忙碌的实习工作的同时，还要写好毕业论文，完成大学生涯中最后的作业，然后顺利的毕业。

结束语

其实每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想，信念，追求，抱负。

每个人心中都有一片森林，承载着收获，芬芳，失意，磨砺。

但是无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。

篇6：会计学国防生职业生涯规划书

学院：经管学院 专业班级：审计09 学生姓名：张晨尧 学号：2009175635 指导老师：刘洪

1.自我认知分析

1.1职业兴趣

我是一名大三的审计学专业的国防生，一年以后是要分配到部队工作的，我很喜欢审计学这门专业，我对它有很大的兴趣，现在我也在为将来考取会计资格证书积累着知识和经验，国防生是指根据部队建设需要，有部队依托地方普通高校从参加全国高校统一招生考试的普通高中毕业生中招收的和从在校大学生中选拔培养的后备军官。国防生在校期间享受国防奖学金，完成规定的学业和军政训练任务并达到培养目标，取得毕业资格和相应学位后，按协议办理入伍手续并任命为军队干部。我作为一名非指挥类的在校国防生，以后进入部队是非常可能成为一名非指挥类技术干部的，我自己异常的热爱军人这份职业，与此同时我又喜欢审计学。所以我必将把审计学和军队联系起来，倾我所学为部队做贡献。

1.2职业能力

自己具备的专业知识技能能力

（一）专业知识：1.能掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识；

2.能掌握会计学的定性、定量分析方法； 3.能掌握文献检索、资料查询的基本方法； 4.能知道本学科的理论前沿和发展动态；

（二）专业技能：1.能熟练利用数据检索学术、专业文献，熟练使用计算机进行专业数据处理、统计分析；

2.能具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力；

3.能具有一定的科学研究和实际工作能力；

（三）证书证件：1.能考取会计从业资格证书；

2.能考取初级会计电算化证书；

自己具备的军事技能能力

1.身体素质：经过一学期的训练，自己已经有了基本过关的身体素质，体能测试基本能全部过关达标。

2.军事素质：虽然现在还是大一的国防生，但也懂一些基本的队列动作要领，随着军事训练的进行自己的军事素质必然会不断提升。

1.3自己的性格特征

自己是一个比较独立的人，虽然是一个完美主义者又是一个现实主义者，善于把握好现有的可利用的资源，善于把握时机，讲求实际效率从而把事情做得更好。

1.4自我分析小结

经过以上的自我分析和总结，我对自己又有了很多新的认识和了解，意识到了很多自己以前没有意识到的优点和缺点。不管怎么说，正确认识了自己就是一个好的开始，只要再有一个好的职业定位，给自己的职业生涯、人生作出正确的、合理的规划，就可以让自己更快、更好、更稳的走向未来，走向成功。人的一生就是要奋斗，拥有一份好的职业至关重要，但拥有一个好的职业规划却更为重要，既然现在自己已经做出了规划，我相信只要在今后的生活中，不断努力，不断学习，不断奋斗，就一定会实现自己的职业规划的。

2职业定位

2.1自身的SWOT分析

优势因素：

我想我最大的优点就是耐得住寂寞、孤独，能吃苦，其次是拥有较好的学习能力。能耐得住寂寞，所以能够适应很枯燥的工作环境，可以适应很单调的环境，能够在比较艰苦的环境中工作，我知道部队所需要的就是这种能吃苦的军人，也正需要这种能耐得住寂寞的军人去戍守边疆，能吃苦、耐得住寂寞与孤独也是有军人应该具备的最基本的素质之一。

拥有较好的学习能力，能够自主学习，也比较容易接受新的知识，我觉得现代人什么都能缺但就是不能缺知识，有了知识，什么都好办，在现在这样一个信息化时代任何时候，任何人都不能忽视知识的重要性，有人说：钱不是万能的，但没有钱却是万万不能的。其实我觉得没有知识才是万万不能的，在部队更是如此，任何地方都需要知识，工作、学习、生活、执勤，从大事谋划到细小点滴，总会碰到需要我们发挥知识优势的时候，更何况社会生活和科学技术对部队的冲击越来越大，部队里对知识的需求只会越来越迫切，正因为如此，才会有我们国防生的诞生，所以我们要抓住一切可用的机会。弱势因素： 首先，我觉得第一个弱势的因素是我们较差的军事素质，因为我们是地方大学培养的国防生，自然相比军校生而言，缺少许多正规的训练，在军队知识方面、军队的管理方面以及一些理念、经验、观念方面有很大的差距，所以在部队很少有能够以军事素质服人的，这些也许只有通过我们自己的努力，慢慢感受，才能达到能服人并且树立权威的效果，正因为我们在军事素质上的略差一筹，还是我们在军队还面临着能否也被真正接受的问题，因为我们在军事素质上很难超越正规训练的军人，而我们却还要管着那些军事过硬的军人，也确实很难让人信服，或许这个时候也正是我们证明自己的时候，运用我们的聪明才智以及一些创新的而军人们又感兴趣的东西来主动的去接近他们，走进他们，从而慢慢的和他们打成一片。作为一名国防生，将来的我们必定在部队，我们这只有在现在，努力地学习，积极的参加活动，不断提高自己的战斗力才能在这个竟争日益激烈的社会中有片立足之地。挑战因素：

无可非议，我们所做的每一件事，其实都是一种挑战，只是有时候，我们已经不把他们当做挑战，挑战在我们的生活之中无时无刻都存在着，只是所具有的挑战性大小不同而已。我们作为国防生，所面临的挑战是巨大的，比如在校期间我们应该如何平衡学习和军政训练，如何搞好专业知识等，而当我们步入军营的时候，将会面临更多的挑战。其具体表现有：

1.不能很好地融入军营这个新的大集体 2.军事素质和军人气质的缺乏 3.为人处世经验不足

4计划实施

4.1近期目标

时间过得很快，一下就到了大三，我相信所有都会感叹时光匆匆，大三是个重要的转折，面对学业的压力，毕业的抉择（考研还是就业），工作的压力，在种种压力面前，要学会调节自己，学习这个时候已经成为了习惯，而且不能仅仅限于课内，由于国防生的身份，我们还可以广泛阅读军事知识，无论是考研还是直接工作都要让自己积极的面对每一天，认真负责的工作，把自己的一些经验告诉低年级的学弟，为组织的工作做自己的贡献。因此，我的计划有以下几点：

1.在学习工作中积极表现，是自己早日成为预备党员； 2.担任新生军训教官；

3.能够在自己专业方面发表学术论文，能从事相关工作； 4.加入中国共产党；

5.努力学习，考一所军校的研究生； 6.锻炼自己的工作能力；

4.2中期目标

由于初到部队，很多的东西自己都还不懂，所以不能用任何高傲的态度来对待部队的老兵和其他战友，在很多方面他们正是我们学习的榜样，我们要用最为谦卑的态度，向他们虚心请教，无论他们是老兵还是其他，正所谓“三人行，则必有我师”，在部队，我相信他们每一个人都可成为我们的老师，只有这样，我们才能够拥有一个好的人际关系，我们的工作也才能够顺利的展开。当然在工作时，还不能忘了锻炼身体，“身体是革命的本钱”，养成一个良好的锻炼、饮食、生活习惯，每天保证睡眠6－8小时，每周锻炼三次以上。充分利用自身的学习条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。争取在核心期刊发表多篇会计学文章，考取驾驶执照，4.3长期目标

首先：明确自我发展目标，真正实现角色转变，努力学习找到发展的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从国防生到军官的角色转变。

其次：严格要求自己，教育强化，不断提高自我。

作为一个军官，加强自身的学习，在平时的生活和学习中提高自我，多学，多看，多听，同时还要多用。对于始终走在时代前沿的军事高技术来说，我们始终需要保持对科技新动向的敏感度和掌握度。所以学习是头等大事。

最后：把自己的专业运用与部队

虽然将来到部队我的专业会计学与自己的职务很可能不相符合，但是我会尽自己所能，为自己的专业创造条件，然后发挥自己的专业特长，并使之为部队的建设服务

6.结束语

篇7：统计学专业职业生涯规划

姓名：XXX

学校：XX大学 学院：XX学院 专业班级：XX二班

一、自我分析

职业兴趣: 我喜欢的工作：从事自动化系统的维护、优化的工作，自动化系统的设计和开发，处理自动化系统中相关的软件的设计和开发。

职业能力：

自动化专业主要研究的是自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用。它以自动控制理论为基础，以电子技术、电力电子技术、传感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业、各部门的自动化。它具有“控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）并重，软（件）硬（件）兼施”鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。学生在毕业后能从事自动控制、自动化、信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作。就业领域也非常宽广，包括高科技公司、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通信系统、税务、外贸、工商、铁道、民航、海关、工矿企业及政府和科技部门等。

职业价值观：

我希望我所从事的职业是收入稳定，有良好的社会地位，能独立掌握工作进度，具有挑战性，有较多学习成长机会的职业。我希望我的工作能得到社会和他人的肯定，对别人而言真的会有帮助，同时我又希望我的工作不受他人约束与限制，有良好的工作环境，工作多姿多彩富有变化，尝试不同的工作内容，能使自己不断进步，不断创新，不断超越自己。

胜任能力：

优势：非常重视与别人的关系，易觉察出他人的需要，并善于给他人实际关怀，待人友好、善解人意并有很强的责任心。看到周围的人舒适和快乐，也会感到快乐和满足，很健谈，因此非常受欢迎。

热情，有活力，乐于合作，有同情心，机敏圆滑，希望得到别人的赞同和鼓励。需要和睦的人际关系，对于批评和漠视非常敏感，对于竞争和冲突会感觉到不愉快，因此尽力避免发生这样的事情。

很实际、有条理，做事彻底，有一致性，对细节和事实有出色的记忆力，并且希望别人也如此。着眼于目前，在经验和事实之上做出决策，将事情安排妥当，喜欢自己成为活跃而有用的人物。能很好地适应日常的常规工作和活动，不喜欢做需要掌握抽象观点或客观分析的工作。

喜欢组织众人和控制形势，与他人合力圆满又按时地完成任务。喜欢安全和稳定的环境，支持现存制度，注重并很好地遵守社会约定规范。忠于自己的职责，并愿意超出自己的责任范围而做一些对别人有帮助或有益处的事情，在遇到困难和取得成功时，都很积极活跃，希望付出能得到回报或赞扬。

劣势: 过分在意别人的情感和想法，以至于总是给予别人额外的关心和帮助，有时态度强硬，容易侵占别人的空间，有时缺乏需要考虑自己提供的帮助是不是他人的需要。当遇到冲突时，为了保护和睦的人际关系，通常采取回避或是妥协的方式。

敏感的是在做事总是希望得到别人的鼓励和赞赏，担心被忽视。总是容易陷入情感和细节中，很难从问题中跳出来更宏观、更客观的对待；取悦或帮助他人的内心很忽视自己的需求，难以说出“不”，怕让别人失望。有时很难变通，习惯根据经验做出决定，以至于信息不足造成决策的草率。

二、职业分析

家庭环境分析

我出生于一个普通的农村家庭，父母都是农民，常年都在田间地头辛勤地劳作，没什么时间教育我。但有句话说的好“身教胜于言教”，我充分的学到了父亲的勤恳和朴实，母亲的勤俭和善良。俗话说“穷人家的孩子早当家”，我也是如此，很小的时候我就开始自己管理自己的生活和学习，早已养成了良好的学习和生活的习惯。我相信我的这些习惯和品质在我以后的学习和工作中能够为我带来意想不到的效果。家族中有很多哥哥，姐姐在学习上树立着榜样，伯叔对我的期望很高，比较看重学历和能力方面的培养，而且亲朋好友间的期望有时过高所以会造成一定的压力。

学校环境分析

校园的学习环境很好，围绕着一份浓浓的学习氛围，学校的硬件设施很完备，师资质量也很高。校园内的生活环境很优美，绿树成荫，有足够的运动场所提供同学们锻炼身体。校外的交通也很便捷，周围有很多的商店和公司，制造了很多的兼职机会。本校有22个学院，55个本科专业，涉及就业方面的知识要求广泛。每年学校都会举办一到两次的大型招聘会，为在校学生提供应聘机会。此外，每一学年都会在学习，科研，综合素质等多方面设立奖励和奖学金的领取办法，为贫困的学生提供帮助。在校的学生每年都会组团参加省或国家的大型比赛，而且每年在科技研究方面获奖，学校还提供寒暑假的社会实践活动的机会。不过校内也存在有一定的竞争压力，还有周围环境太过于热闹有时会影响学习的心态。

社会环境分析

中国政治稳定，经济持续发展，在全球经济一体化环境中的重要角色，经济发展有强劲的势头，大批的外国企业进入中国市场，同时也有很多的中国企业走出国门。要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务，这为毕业生提供了很多的机会。但是人才的竞争也日益激烈，企业工作单位对应聘者的要求也越来越高。

烟台是一个大型的沿海城市，他的地理条件和人文条件都很好，政治、经济、科技、教育都很发达，国内外的公司也比较的多，这也我为我们就业提供了良好的平台。职业环境分析

自动化就业优势突出，所有的行业都可同自动化挂钩，转行容易，“硬”可转电子工程，“软”可转计算机，也可转通信，当然待遇也不错。自动化属于信息产业。信息产业是科技发展的趋势，被誉为朝阳产业，发展快、需人多、待遇高。作为信息产业中的重要一员，自动化专业有着光辉前途。自动化应用范围广。几乎所有的工业部门都可同自动控制挂上钩，现代化农业、国防也与自动化息息相关。自动化对个人发展非常有利。课程设置覆盖面广，所学知识与其他学科交叉甚多。

三、计划实施

短期计划

大一：主要任务是将高数、C语言、这些基础课程学扎实，为后来的学习和考研夯实基础。了解大学年活，了解专业知识，了解专业前景，了解大学期间应该掌握的技能以及以后就业所需要的证书，积极参加活动。探索自我，了解自己的爱好、兴趣、性格、能力，了解自己的优势和劣势；学会与同学、陌生人交往，锻炼自己的交际能力，建立自己的交际圈。积极参加体育锻炼，进行心理调节，保持身心健康。

大二：要通过大学英语四级考试；通过计算机应用2级考试；熟悉掌握专业课知识；在能力范围内考取其他证书。充分利用和分配时间，继续学习深造，全面学习和掌握专业技能知识，拓展知识面，经常去图书馆，博览群书。积极参加各种校园和社会实践活动，不断提高自己的能力，扩展自己的交际圈。

大三：继续倾力完成好专业课程的学习，同时多注重实践，在实践环节中掌握到真正的专业技能。加强专业知识的学习，专注准备专业考试。多多参加社会实践，达到理论与实践的真正结合。在假期里，寻找机会，去电气公司实习，多多接触电气工程师，学习培养自信与坦然的心态，抓住每一次表现的机会，在大家面前展现自己。扩大校内外交际圈，加强与校友、职场人士的交往。

大四：提高就业技能，搜索就业信息；学习写简历、求职信，向老师和同校学长了解求职经历；登陆招聘单位网址或通过咨询、访谈等方式，了解招聘单位的相关信息，为面试做好准备；争取在毕业前得到本行业的工作申请，积极参加各种招聘活动，了解面试知识，以及将要就业单位的信息。另外，学习方面也不能放松，要为自己做两手打算，一边寻找工作一边准备考研。

中期计划

2016年-2017年（职业起步期）：

找一家电力公司当实习生，不断学习一位职业工程师所需的能力，四年内考取国家注册工程师。

2018年-2023年（职业过渡期）：

这五年一直从事本职业，全面提高自身的各方面能力，如处理应急事件、解决工作中面对各种问题、电子商务技术的运用、管理能力等；尤其是自己的经营管理能力，了解一个电气公司成立的条件、申报程序及相关信息；提高自己工程师身份在行业内的声誉；扩大自己工作在本地的影响力；扩大社会交际圈，结交有能力的朋友；到知名企业兼职技术顾问，积累社会经验的同时，扩大自己的交际圈，积累成立公司的资本，寻找成立公司的合伙人。通过各方面的努力为成立公司做好努力。

长期计划

2024年-2034年(职业发展期)：

与事先找好的合伙人成立一家小型电气公司，设法营销自己，通过广告、网站、博客等方法宣传宣传，打造名声；制定计划，培养一支无论是业务水平还是个人素质均具有顶尖水平的队伍；制定严格的管理制度，加强人事管理；参与各种社交活动，创造广泛接触大众的机会，让大多数人认识自己，积累人气；宣传自身，发掘潜在的付费客户；发挥积累资本为以后扩大公司做准备。

四、评估调整

职业目标评估：

1.假如在公司内一直不被重用，一直被排挤，我会重新选择公司。

2.假如公司的理念与我自身的理念不相适应甚至是矛盾时，我会选择离开该公司，寻求新的公司。

3.假如假如公司福利不好，或者工资水平与其他同等公司差距悬殊时，我会选择离开公司，寻求新的公司。

4.假如公司倒闭，我会提前选好新的公司做准备，知道公司结束运营后再到新的公司面试就职。

5.假如一直没有达到我的规划目标，那么我将按实际情况做出改变，或另制定计划和目标。

职业路径评估：

1.在毕业前，如果我发现自己不适合自动化方向，那我会选择计算机相关方向，并重新制定职业生涯规划。

2.在工作初期，如果我发现自己无法胜任工程师工作，那我会选择去考研或者换工作，谋求新的发展方向。

3.在工作中期，如果我发现我无法担任管理阶层的职务，那我会向其他前辈讨教经验，并询问下属对自己的意见和看法，努力改善自己的管理方法。

4.在工作后期，如果我发现自己并不适合在公司继续发展，那我会考虑提前退休，或者去创业，或者到新的公司就职。

实施策略评估：

1.如果不能把计划坚持下来时，我就改变行动策略或找身边的人帮忙，指点。

2.如果短期内工作过于劳累或者压力偏大时，过后我会选择请假，到外地散心修养。

3.如果长时间处于过度劳累或者压力过大时，我会选择其他公司。

4.如果公司文化影响力不足时，我会强化公司影响力，同时融入自己的管理理念和自己的文化影响因素。

其它因素评估：

1.假如身体出现重大疾病时，我会选择辞职，带调理好身体之后，再度就业。

2.假如家庭发生重大变故，如需要大量资金时，我会酌情选择工资较高的工资就职或者是抵押贷款；如需要长时间陪伴家庭时，我会选择辞职，陪伴家庭度过难关。

3.经济状况不足以维持整个家庭的开支时，我会尽量缩减开支，同时寻找第二份职业填补家用。

规划调整的原则 ：

篇8：统计学专业职业生涯规划

研究文献发表时间分布

以“大学生职业生涯规划”为篇名, 在“中国知网”上检索, 获得2002—2013年间共1960篇有关大学生职业生涯规划方面的文献, 除去如2007年发表在《中国劳动保障报》上的《做自己的职业规划师》等非学术性文章, 剩下学术论文1954篇, 其中硕士论文113篇, 博士论文还未见。普通论文 (1) 和硕士论文历年总数分布如图1所示。

从图1中可以看出, 国内对大学生职业生涯规划的研究是从2002年开始的, 且硕士论文年度分布总数与普通论文年度分布总数基本呈正相关分布。大致可以分为三个阶段: (1) 2002—2003年, 共发表普通论文3篇, 硕士论文0篇, 共占全部论文总数的0.15%。由于此阶段相关研究已出现, 但为数不多, 因此笔者将其定为萌芽期。 (2) 随着2004大学毕业生就业难问题的加剧, 大学生职业生涯规划逐渐成为研究重点, 到2011年底共发表普通论文1 320篇, 硕士论文89篇, 占全部论文总数的72.1%, 且历年论文总数呈上升态势。因此, 笔者将此阶段定为发展期。 (3) 2012—2013年, 共发表普通论文535篇, 硕士论文24篇, 共占全部论文总数的27.6%。自2012年开始, 关于大学生职业生涯规划的研究逐年下降, 引发大学生职业规划研究减少的原因并不是大学生职业生涯规划在国内已经成熟, 而是因为经过2004—2011年长达8年的研究之后, 学者们需要对已有研究进行总结和提炼。因此, 笔者将此阶段定为总结期。

研究内容、方法、角度分析

为了准确地把握已有文献的研究方向, 笔者通读每一篇文献后按照研究内容、研究方法以及研究角度的区别进行归类, 以期找到已有研究的共同特征。特别需要说明的是, 笔者对已有研究进行归类时有些论文会重复出现, 比如曹荣、陈东东2013年发表在《继续教育研究》杂志上的《大学生职业生涯规划:现状、问题及举措———基于北京部分高校的调研》一文, 笔者将其同时归在研究方法和研究内容类目。因此, 笔者归类后的文献总数与在中国知网搜索到的文献总数没有联系。

(一) 按照研究内容分类

笔者对已有文献按照研究内容分类后发现, 学者对大学生职业生涯规划问题与对策的关注度最高, 所涉论文总数384篇, 位居榜首。位于第二的是教学研究, 但文献总数与问题和对策研究相比差距较大, 余下按照文献总数排序依次是课程建设研究、体系建设研究、与就业指导关系研究、指导模式研究、国外比较研究、影响因素研究、教育路径研究、机制建设研究、评价模式研究、本土化研究以及教师队伍建设研究, 彼此之间相差篇数不多, 但与问题和对策研究相比而言整体偏少。如图2所示。

自2005年隆意在《社会心理学科》发表《大学生职业生涯规划存在的问题及对策》一文以来, 学术界开始从大学生职业生涯规划现状中发现存在的问题并提出不同的对策。比较有代表性的有:李学强提出, 大学生职业生涯规划过程中比较突出的是人才测评工具选取比较随意、大学生职业意识和竞争意识薄弱、高校职业发展目标没有以社会为导向、大学生职业生涯规划没有与人生阶段结合起来以及大学生在职业生涯规划后缺乏实际行动。另外, 高香等提出当前职业生涯规划中存在高校意识薄弱、大学生自我评价和职业发展期望值过高、大学生对职业生涯规划重要性认识不够等问题。基于大学生职业生涯规划中存在的各种问题, 学者们提出了自己的对策。其中, 梅宪宾指出, 大学生应多参与实践, 多接触社会职场, 高校应从意识培养、课程建设、测评工具引进等多方面解决大学生职业生涯规划教育中存在的问题。另外, 赵娜以及张立志等众多学者也提出了不同的对策思考。

最早对大学生职业生涯规划教学展开研究的是章兢、李红霞, 他们首先提出实践教学在大学生职业生涯规划中的运用。之后, 有关实践教学与大学生职业生涯规划的研究得到很大发展, 共形成29篇相关文献, 占到全部教学研究文献的28%。另外, 还有一部分学者对教学方法、教学改革也进行了探索, 但是所占比例很小。其中, 彭贤、朱丽霞探讨了团体沙盘游戏教学法在大学生职业生涯规划中应用的可能性;尹玉斌、董利对新形势下大学生职业生涯规划课程教学现状进行分析后提出教学改革思路。

现有文献中对课程建设的关注度比教学研究更低, 但与教学研究一样, 课程建设研究也存在研究视角不均衡的现象。如夏海燕提出的团体辅导与职业生涯规划相关的文献总数为18篇, 占到了所有课程相关文献的22%。此外, 一些学者从现有课程实践与思考 (赵慧娟, 2006) 、如何设计课程 (王攀等, 2008) 、课程改革 (李剑文, 2009) 等角度探讨了大学生职业生涯规划课程, 虽然数量上所占比例极少, 但研究角度新颖。

另外, 体系建设研究、与就业指导关系研究、指导模式研究等都存在研究视角狭隘的状况, 笔者在此不一一举例。特别需要注意的是, 近些年, 有学者开始探讨国外职业生涯规划模式及其对我国的启示, 对我国职业生涯规划发展起到了很好的促进作用。如韩宝庆在对美国大学生职业生涯规划理念研究后提出政府应高度重视职业教育、高校应走出职业生涯规划教育的误区、大学生应在职业生涯规划中变被动为主动等。但是, 现有文献中有关国外大学生职业生涯规划相关研究也存在一些问题, 如学者对国外的研究只局限于美国。除此之外, 在介绍国外指导模式的同时缺乏对国内现状的把握, 提出的对策要么缺乏可操作性, 要么在国内不适用。

(二) 按照研究方法分类

对同一个问题采用不同的方法进行探究可以使研究变得更加深入、准确。在已有文献中, 从理论角度进行探讨性研究的文献总数为1594篇, 占全部文献总数的81.58%;采用实地调查或者个案研究的文献总数为348篇, 占全部文献总数的17.81%;除此之外, 还有一小部分学者对已有文献进行研究, 形成12篇研究综述, 占全部文献总数的0.61%, 如图3所示。

理论研究由于方便、快捷、信息量大等优势一直深受学者推崇, 但不能仅仅局限在理论探讨, 否则就失去了实际性。而在现有文献中理论研究与实证调查研究的比例严重失调。除此之外, 在现有理论研究文献中也存在研究视角单一的状况, 例如, 以浅论、探究、探析、刍议、试论的角度撰写的相关文献954篇, 占到所有理论研究文献总数的59.8%。只有一小部分学者从不同角度思考大学生职业生涯规划理论问题, 如齐晓梅从大学生职业生涯规划必要性的角度展开研究, 刘睿、邹绍岩从大学生职业生涯规划设计的角度展开研究, 周其洪从大学生职业生涯规划操作方法的角度展开研究等, 这些研究虽然也是从理论层面进行探讨, 但却能对大学生职业生涯规划进行新思考。

在现有文献中, 最早对大学生职业生涯规划进行调查研究的是赵颂平、罗桂芳以及《大学生就业》杂志社。由于2004年是我国大学生职业生涯规划发展期的起始阶段, 我国大部分高校对大学生职业生涯规划的意识还未建立, 因此, 他们主要是从高校毕业生就业现状调查的角度探讨高校实施大学生职业生涯规划的重要性。随着高校对大学生职业生涯规划的关注度不断提升以及2007年教育部颁布《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》, 大学生职业生涯规划在我国高校得到蓬勃的发展, 但在发展过程中必然遇到问题, 因此, 在发展阶段中期以及后期, 学者进行实证调查研究是非常有必要的, 如《大学生职业生涯规划教育调研报告———以河南科技大学中外合作办学模式为例》 (许彤, 2012) 、《应用型本科院校大学生职业生涯规划现状调查》 (于文宏等, 2012) 。虽然现有文献中实证调查所占比例不高, 但每一篇实证调查研究都能从不同的角度或不同的对象提出有针对性的建议。

我国大学生职业生涯规划经过十多年的发展, 研究总量达到一定的水平, 但研究质量以及存在的问题值得学术界探讨。令人欣喜的是, 在现有文献中已经形成少量的文献综述, 时间跨度从2006年至2012年, 能较好地反映我国大学生职业生涯规划发展期内的研究特点, 但不足的是现有文献综述局限在已有文献内容的整理, 对已有文献研究角度、研究方法以及不同研究内容所占比例的分析较少。

(三) 按照研究角度分类

对大学生职业生涯规划宏观上存在的问题与对策的研究固然重要, 但仅仅停留在宏观上是不够的, 会造成所反映问题与个案实际不符, 所提出的对策不适用于个别对象。因此, 在研究中需要针对个体开展微观研究才能弥补宏观研究的不足。在职业生涯规划现有文献中, 笔者按照研究角度的不同分为两类:第一类是从大学生职业生涯规划所涉对象的角度, 文献总数262篇, 包括对辅导员在大学生职业生涯规划中的作用研究、女大学生职业生涯规划现状分析等;第二类是从大学生职业生涯规划所涉学科的角度, 文献总数233篇, 包括教育学科对大学生职业生涯规划的影响研究、心理学在大学生职业生涯规划中的应用研究等。已有文献按照研究对象角度不同归类结果如图4所示, 按照研究学科角度不同归类结果如下页图5所示。

从图4中可以看出, 在已有文献中, 辅导员与大学生职业生涯规划之间的关系研究较多, 其次是对女大学生职业生涯规划的关注, 然后依次是民办高校大学生、某校个案研究、导师以及医学院大学生。除此之外, 还有一些单篇文献 (2) 关注的对象, 如地方学院大学生、“80后”大学生以及电气类技术本科大学生等, 由于数量较多, 笔者不能一一列举。

从图5中可以看出, 在已有文献中, 教育学与大学生职业生涯规划的关系相关研究最多, 文献总数为64篇;其次是心理学, 文献总数为23篇;最后是管理学, 文献总数为18篇。在教育学类别中, 高校思想政治教育与大学生职业生涯规划的研究占主要地位, 如轩信飞和康胜都从思想政治教育角度探讨大学生职业生涯规划与思想政治教育的关系;在心理学类别中, 积极心理学与大学生职业生涯规划的关系研究占主要地位, 如李勇男和吴少敏都探讨了积极心理学在大学生职业生涯规划中的运用;在管理学中, SWOT分析法与大学生职业生涯规划的关系研究占主要地位, 如罗德明和黄艳平都分析了SWOT分析法在大学生职业生涯规划中的应用。

另外, 与从研究对象角度分类一样, 从不同学科分类后也存在大量单篇文献, 如余彬从精神语言程序学的角度探讨NLP在大学生职业生涯规划中的运用。因此, 在现有微观研究文献中, 不管是按对象分类还是按学科分类, 都存在研究视角参差不齐的现状。

对未来大学生职业生涯规划研究的思考与展望

通过对大学生职业生涯规划现有文献发表时间分布以及研究内容、方法、角度方面的分析, 笔者认为, 在后续研究中应该做好以下几方面工作:

(一) 提升研究关注度

在校硕士研究生和博士研究生作为学术界重要的研究力量, 应该把握在校期间“零距离”接触大学生职业生涯规划的机会, 特别在大学生职业生涯规划研究总结期以及后续发展期 (3) 内, 针对国内大学生职业生涯规划展开高水平的研究, 以丰富现有研究以及提出新的思考。

(二) 开启新一轮研究热潮

虽然我国大学生职业生涯规划相关问题研究转入总结期, 但是反观我国已有文献研究内容、研究角度, 都存在视角狭隘的状况。已有文献中研究内容局限在问题与对策研究, 对教学研究、课程建设研究、体系建设研究、与就业指导关系研究、指导模式研究、国外比较研究、影响因素研究、教育路径研究、机制建设研究、评价模式研究、本土化研究以及教师队伍建设研究虽都有涉及, 但存在只言片语的情况。除此之外, 在教学研究、课程建设研究等方面也存在研究视角片面化的情况。另外, 在研究角度上, 一方面局限在以高校辅导员、女大学生为研究对象, 另一方面局限在以教育学中思想政治教育、心理学为研究对象。虽然民办高校大学生、医学院大学生、导师、精神语言程序学等研究对象也有涉及, 但存在研究总量不足的现状。虽然表面上看起来大学生职业生涯规划相关研究包罗万象, 但在包罗万象的背后却是研究重心的严重失调。因此, 广大学者应该抓住机会积极拓展研究视角, 形成新一轮的研究热潮, 以弥补现有研究的不足, 为大学生职业生涯规划发展提供可靠的策略。

(三) 注重研究方法多元化