太原科技大学 学生证补办证明

太原科技大学 学生证补办证明（精选12篇）

篇1：太原科技大学 学生证补办证明

证明

教务处：

兹证明（姓名），（性别），系太原科技大学环境与安全学院级班学生。该生学生证不慎遗失，需补办。

学号：

身份证号：特此证明。

（所在学院、系）盖章：

2009年日

篇2：太原科技大学 学生证补办证明

姓名，性别，出生于年月，自

2005年9月至今就读于太原科技大学材料科学与工程学院班。

截至目前，该生已修得大学期间所开设所有科目学分，无任何违纪纪录。如果该生能在年7月之前按时按

要求完成毕业论文，且不出现任何违法违纪行为，预计能如

期获得本科毕业证及学士学位证。

太原科技大学

材料科学与工程学院

篇3：太原科技大学 学生证补办证明

2011年, 太原市高新技术创业服务中心 (以下简称“创业中心”) 经过分析太原市大学生科技创业园内创业企业成长经验, 认为大学生科技创业企业尤其是创业团队在创业初期, 面临的最大的困难往往不是团队素质、项目研发及市场推广能力, 而是创业资金、产品市场分析、企业综合管理能力。创业团队从萌发最初的创业思路到实现公司制实体运行这一阶段, 亟需创业扶持政策、项目开办资金、创业场地、孵化服务、专业知识培训, 需要创业孵化服务机构给予“园丁”般的精心呵护。

基于上述分析, 创业中心在创业园已有基础上建设了太原市大学生科技创业苗圃。创业苗圃依托太原市大学生科技创业园, 在提供创业孵化场地及公共商务性服务基础上, 针对初创企业特点及其首要需要, 进一步优化了创业孵化环境, 降低了团队入驻门槛, 重点开展了创业培训、创业实训、企业联络走访、“一对一”创业指导、创业导师服务。

2012年12月, 国家科技部《国家科技企业孵化器“十二五”发展规划》 (国科发高[2012]1222号) 指出, 针对不同成长阶段科技企业的需求, 建设与之相适应的不同类型科技创新创业孵化载体, 建设“创业苗圃+孵化器+加速器”的孵化体系。该规划明确把科技创业苗圃建设作为我国孵化器未来5年发展的重点之一。

2 大学生科技创业苗圃的主要服务项目和做法

太原市大学生科技创业园创业苗圃主要提供以下服务。

1) 共享创业孵化服务场地。创业苗圃参照北京创新工场、车库咖啡等孵化服务模式, 为入驻苗圃的创业团队提供共享办公场地。苗圃集约利用办公场地、公共设施、硬件设备、网络服务, 进一步提高了孵化场地使用效率, 扩充了创业团队入驻数量, 增加了团队间交流合作机会。

2) 创业培训。创业培训是创业苗圃的基础服务内容之一, 创业中心通过与太原市创业培训中心合作, 并建立长期合作关系, 将SIYB创业培训引进创业苗圃。通过对创业团队负责人及主要管理人员开展系统的专业创业培训, 使其掌握初创企业经营管理知识, 提高创业技能, 增强风险防控能力, 进一步激发创业团队的创业激情。

3) 创业实训。创业中心与专业实训机构合作共建了超过1 000 m2的大学生科技创业实训平台, 实训采取“上课”“上班”和“上网”三结合的实岗实训形式, 在“工作岗位”上学习, 弥补了大学教育“偏理论、缺实操”的不足, 提高了创业团队和有意创业的高校毕业生的办公能力、管理能力、风险意识、团队意识、社会能力、市场意识。

4) 企业联络走访制度。企业联络走访是创业项目与孵化服务对接沟通的桥梁。通过企业联络员, 可以全面搜集创业项目信息, 及时、准确掌握苗圃内项目进展情况, 发现并帮助解决团队创业过程中面临的实际困难及需求, 帮助创业团队顺利进入创业工作状态。企业联络员主要由创业中心人员担任, 负责项目与创业苗圃对接、创业者与创业指导员沟通联络等项工作。

5) “一对一”创业指导服务。“一对一”创业指导服务是企业联络走访制度的延伸, 是提升孵化服务层级、拓展服务内涵、打造服务品牌的重要内容。创业指导服务人员主要由创业中心具有资深业务经验的人员担任, 指导员负责苗圃项目的筛选、提出入驻项目的推荐评审意见、创业项目市场诊断等工作。

6) 创业导师。创业导师服务体系是提升创业孵化服务能力, 提高孵化成功率的重要环节。创业中心按照创业导师服务体系要求, 在孵化服务体系中突出创业导师作用, 聘请具有成功创业经验、有专业服务技能、乐意为苗圃企业提供创业指导的企业家和创业培训家担任创业导师。创业中心制定和完善了创业导师管理办法和实施细则, 建立完善了“联络员+辅导员+创业导师”的孵化体系, 加强了对创业导师的认定和规范工作。创业导师负责创业项目成长过程中遇到的难点、瓶颈的专业咨询、技术诊断, 及时提供具有针对性、个性化的专业指导服务。创业导师结合自身行业专长、创业经验, 为创业团队、创业项目传授组织管理、市场分析、风险防范、社会关系等多方面的宝贵经验[1,2,3]。

3 对大学生科技创业苗圃发展的建议

创业苗圃要实现可持续发展, 成为培育输送区域科技创新活力的力量之源, 需要在以下几方面进一步加强工作力度。

1) 完善创业扶持政策。太原市大学生科技创业苗圃以社会公益化形式运作, 苗圃的运营投入、管理成本、创业项目扶持等费用大多由创业中心无偿承担, 缺乏相应的投入回报机制。另外, 创业者申请享受政府部门相关扶持政策的基本条件是必须实现公司制实体运营, 而苗圃内的创业项目大多尚未取得法人实体资格, 很难享受到政府部门的扶持政策。基于以上现状, 建议政府部门研究出台采用政府购买服务的方式, 对创业苗圃的硬件投入进行资助, 对尚未实现公司制实体运营的好的创业项目给予政策扶持。

2) 加强“选育种”工作。“选种”是苗圃创业孵化服务的首个环节。创业项目来源广泛、类型多样, 作为大学生科技创业苗圃, 应结合自身服务定位和条件特色, 以科技创新型项目为主, 加强创业团队综合素质考评工作, 积极引进技术上有创新点、经济上有增长点的好项目, 提升项目培育的社会经济价值。研究构建科技创业种子项目库。“育种”是评价创业苗圃孵化成果的关键指标。“育种”过程应重点筛选培育项目好、团队好、领导带头人好的孵化团队/项目, 加强成长跟踪力度, 在实训、创业培训、导师服务、政策优惠上给予优先支持, 提高“育种”成功率。

3) 加大优势社会资源整合力度。一是创业苗圃应与高校建立长期项目合作对接机制, 签署共建协议, 在高校设立创业苗圃“种子基地”, 通过“校—园”互动, 促进高校科技成果、准创业者能够源源不断地向创业苗圃集聚, 提高“种子”质量;二是创业苗圃应与各类科研院所、企业科研机构、技术转移平台、投资机构建立战略合作关系, 整合行业优势资源, 为苗圃项目提供技术引导、成果转化、资金支持平台, 降低创业成本, 提高孵化成功率;三是创业苗圃应引导具有建设创业苗圃条件的社会资源建设创业苗圃分站, 积极输出孵化服务体系, 利用太原创业苗圃品牌吸引创业项目入驻苗圃分站。

4) 完善专业孵化服务平台。创业苗圃加强政、产、学、研、金、介、贸等优势资源的整合工作, 集聚完善技术转移、成果推广、交流合作、人才引进、专业代理、融资服务等各种创新要素平台, 优势互补, 形成互利共赢的平台合作模式, 为创业者提供全方位、多层次和多元化的“一站式”服务。

5) 加强苗圃项目交流互动工作。创业苗圃应举办、参与举办或参与创新创业项目展示、成果对接转化、创新创业大赛等活动, 加强苗圃内及不同区域间创业项目的交流合作, 为创业者提供一个集成果展示、经验交流、沟通合作的互动平台。另外, 创业苗圃通过交流互动平台, 能够发现具有潜力的创业项目、优秀的创业团队, 促进其入驻创业苗圃孵化, 提升苗圃内项目质量。

6) 加强创业宣传, 提高社会影响力和覆盖面。创业苗圃应充分利用自身及广播、电视、网络、海报等宣传推广平台, 开展创业宣讲、网络推广、媒体宣传等工作, 扩大创业苗圃的社会影响力和人群覆盖面, 让有创业意向的创业团队/项目能够方便、及时获取到创业苗圃相关资料, 吸引其积极申请入驻苗圃孵化。

7) 做好创业苗圃从业人员培训工作。按照科技企业孵化器从业人员培训要求, 结合创业苗圃从业人员工作特色, 开展具有针对性、专业化的培训, 增强从业人员对创业苗圃的深度了解, 提升从业人员的业务能力和服务水平, 形成高水平、高素质、专业化、职业化的服务队伍。

8) 完善创业项目投融资机制。建立健全天使投资机制, 研究探索苗圃管理机构及人员对创业项目的持股孵化具体实现路径, 探索一条多方参与、风险共担的市场化知识产权质押融资新模式。

摘要：大学生科技创业苗圃以“园丁”式的创业孵化服务, 更加符合初创期创业项目的实际需要, 是延伸孵化服务体系的重要内容。简要介绍了大学生科技创业苗圃的建设背景, 详细阐述了太原市大学生科技创业园创业苗圃主要做法、服务项目和实践经验, 提出了进一步发展大学生科技创业苗圃的建议。

关键词：科技,创业苗圃,孵化器,大学生,太原

参考文献

[1]吴弼人.亮点之三:“科技创业导师”“科技创业苗圃”“大学生见习培训”并推企业逆境发展[J].华东科技, 2009 (4) :32-33.

[2]邓淑华.预孵化模式受推崇科技创业苗圃遍地开花[N].中国高新技术产业导报, 2013-02-25 (B04) .

篇4：太原大学生科技创业园

(A)

为大学生的创业梦插上翅膀；昨天，记者走进了位于平阳路的太原市大学生科技创业园，简洁明快的蓝色基调，现代时尚的办公家具和一张张年轻而充满激情的脸庞，让青春的气息立即扑面而来。

150个团队寻找创业快乐

在创业园5楼一间整洁明亮的办公室里，记者见到了天助科技有限公司的总经理姚永彪。大学毕业后，他舍弃了安定的国企工作，开始了艰苦的创业历程。如今，他的软件开发团队已经吸引了40多名高校毕业生进来工作。姚永彪对记者说：“我们进驻园区时，享受到了培训费、办公场地费全免的待遇，甚至水、电也无偿使用。企业能这么快就步入轨道，还要多亏创业园对我们在环境和政策上的扶持，我们非常珍惜这个机会！”

据了解，大学生科技创业园目前已入驻了150多个创业团队，其中有87家完成了工商注册手续，并进入了公司化实体运营。由此解决了1300多名高校毕业生创业和就业问题。创业“零成本”欢迎大学生

“这个创业园的发展宗旨，就是要带动100个创业项目，解决至少1000人就业，同时为创业团队提供至少10000平方米的免费办公场所。”太原市高新技术创业服务中心主任宁慧青说，创业园建设还围绕着“一个核心区，七个专业园区”的发展思路进行，即以山西科伟通国家级科技孵化器作为平台总部，分别建立电子领域、信息领域、新型材料专业领域、装备制造专业领域、新能源专业领域等七个大学生创业见习基地。据悉，入驻创业园的企业或团队，可免费使用30平方米至50平方米的办公场地、研发用房等硬件设施。“贴心”服务助轻松创业

对于大学生创业者来说，资金问题是其发展中面临的最大障碍。为了有效解决这一问题，创业园通过多渠道帮助企业融资。宁慧青说，一旦签订入驻协议后，服务中心将为企业提供工商、税务等代理服务。“其中，创业团队还将获得两万元的启动资金。”对于优秀的项目和团队，经专家评审后，还可以获得5万元以下的种子资金支持。

针对大学生创业中遇到的一些问题、难点，园区还聘请了优秀创业企业家、专家学者对大学生进行创业培训，现已成功举办了3期讲堂，参加培训的大学生人数超过1000人。同时，中心还针对创业企业的人才需求问题，积极开展人才对接洽谈活动，帮助入驻创业园的企业寻找到相关专业的优秀人才，为高校毕业生和用工单位搭建沟通与合作的平台。

(B)

太原市2009年建设的“大学生科技创业园”，现已解决1000余名大学生就业问题，该园近日被国家科技部认定为国家大学生科技创业见习基地试点单位。该园是太原市科技部门帮助大学生自主创业的平台，是山西省首家大学生专业创业园区，在电子信息、新材料、新能源、装备制造等领域建设了8个大学生创新创业专业基地，供大学生选择相关专业施展自己的才华。园区场地和硬件设施由民营企业免费提供三年，太原市科技部门提供软件服务，包括聘请创业导师以及政策咨询、工商注册、申请贷款等。目前，科技创业园面积达到1万多平方米，提供了1000余名大学生就业岗位，开展了100个自主创业项目。

篇5：学生证补办证明

学生证补办证明

于西红，学号：201281518，2012级学前教育专业15班学生，经查实，该生因意外导致学生证丢失，希望能予以补办，特此证明！

学前教育学院2013年12月13日

篇6：补办学生证证明

xxx，系xx大学xx学院xx级x班学生，学号：xxxxxxxxx.由于学生证遗失，需办理新证。

特此证明。

xx大学xxxxx学院学生工作办公室

篇7：太原科技大学 学生证补办证明

1952年, 太原科技大学的前身——山西省机械制造工业学校, 在国家重点布局的能源重化工基地——太原正式创办。近代中国杰出的机械工程专家, 时任太原重型机器厂总工程师的支秉渊先生担任首任校长。1953年, 学校划归中央第一机械工业部。1955年, 长春汽校、汉口技术锻冲专业师生整建制并入。1960年, 学校升格并更名为太原重型机械学院, 成为新中国设立的第一所重型机械本科院校。1962年, 在刘少奇、彭真同志的亲自关怀下, 清华大学、哈尔滨工业大学、中国人民解放军军事工程学院68名专业骨干教师调入。1965年, 大连工学院、沈阳机电学院起重输送机械专业师生整建制并入。1981年, 学校开始培养硕士研究生。1983年成为全国第二批获得硕士学位授予权的高校。1998年, 学校改为教育部与山西省共建共管, 以山西省管理为主。2004年学校更名为太原科技大学。同年, 山西省化学工业学校并入。2005年成为博士学位授予权单位。2006年本科教育工作水平评估被教育部评为优秀。

经过六十多年的不懈努力, 今天的太原科技大学已经发展成为一所以工为主, 装备制造主流学科特色鲜明, 理、工、经、管、文、法、哲学、教育和艺术学九大学科门类相互支撑, 博士、硕士、学士多层次教育合理衔接的教学研究型大学。学校现有三个校区 (主校区、南校区和晋城校区) , 设有机械工程学院、材料科学与工程学院、电子信息工程学院、计算机科学与技术学院、交通与物流工程学院、应用科学学院、经济管理学院、环境与安全学院、化学与生物工程学院、人文社科学院、法学院、外语学院、艺术学院、体育学院、成人教育 (职业技术) 学院和思想政治理论教育部等16个二级学院, 独立学院1所 (华科学院) ;设有55个本科专业;拥有2个一级学科和9个二级学科博士学位授权点, 13个一级学科和59个二级学科硕士学位授权点, 在13个工程领域具有专业硕士学位授权资格, 拥有工商管理硕士 (MBA) 培养资格。各类学生30000余人。

学校师资力量雄厚, 现有专任教师1000余人, 其中, 具有高级职称的414人, 博士生导师25名, 硕士生导师246名。中国工程院院士3人 (特聘教授) , 享受政府特贴专家22人, 山西省高等学校中青年拔尖人才、青年学术带头人和山西省青年科研专家15人。1人入围国家“百千万人才工程”, 3人入围山西省“333人才工程”, 山西省海外人才“百人计划”高级人才13人。学校还聘请了近百名海内外知名学者为兼职教授。

学校坚持以培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才为目标, 结合国际标准、通用标准和行业标准, 不断深化教育改革, 创新人才培养模式, 提升教育教学质量。学生朴实厚重的品质, 良好的工程能力和结合素质, 得到社会的广泛认可, 毕业生就业率一直名列全省高校和全国同类院校前茅, 部分特色优势专业的毕业生供不应求, 多次荣获全国和山西省大专院校就业工作先进集体。学校是全国大学生文化素质教育基地, 国家级和省级教学名师、特色专业、精品课程、试验教育示范中心、人才培养模式试验创新区等一大批优势教学资源有力保障了人才培养水平的稳步提高。

学校坚持以学科建设为“龙头”, 努力搭建学科平台, 优化学科结构, 强化学科特色。设有教育部工程技术研究中心、国家地方联合建设工程研究中心、省部共建国家重点实验室培养基地、山西省院士工作站、博士后科研流动站, 设有8个省重点 (建设和扶持) 学科以及7个省级工程技术中心。

学校具有良好的科研工作氛围, 科研工作坚持“立足优势, 结合需求, 注重应用, 强化转化”的原则, 围绕重大技术装备设计、制造的关键技术, 积极开展科学研究和技术开发, 科研数量和质量不断上升。近年来, 积极承担了国家“863”计划、“973”计划、国家自然科学基金、支撑计划等重大项目, 参与了三峡工程、西气东输、载人航天、核电建设等国家重点工程科技攻关任务, 先后4次获得国家级科技成果奖励和数十项省部级科技成果奖, 累计获得授权专利200余项, 多次获得省部科技工作先进单位荣誉。

学校非常重视产学研合作和科技成果转化工作, 2000年学校与中国二重集团、太重集团、柳工集团、徐工集团等全国50多家企事业单位和政府经贸管理部门共同成立了“太原科技大学产学研董事会”, 大大增强了服务地方经济和行业技术发展的能力, 成果项目转化累计为企业创造经济效益达数十亿元。近年来, 学校进一步拓展合作渠道, 创新合作模式, 搭建合作平台, 先后与中信重工、三一重工、洛阳轴承等一大批大型企业建立了产学研合作战略联盟。由学校与太原重工合作研制的大型空间七杆机构滚切剪机、十五辊组合式矫直机等成果广泛应用于宝钢、首钢、太钢等上百家钢铁企业, 形成系列化、成套化技术优势, 并拥有全部自主知识产权。学校控股高新技术公司“科大重工”已发展成为一所拥有多项核心技术、具有行业重要影响力的高新技术公司。

学校坚持国际化办学路线, 先后与美国奥本大学、北卡罗来纳大学、北佛罗里达大学、伊利诺斯大学、旧金山州立大学、班尼迪克大学、澳大利亚卧龙岗大学、日本长冈技术科学大学、丰桥创造大学、马来西亚威本科大学等高校建立了友好合作关系, 积极开展学术访问、学生交流和科研合作等合作项目。学校还与日本丰桥言语交流会等国外社会团体建立了长期密切的合作关系。

篇8：太原科技大学 学生证补办证明

关于报送学生银行卡的说明

1、学生所提供的账号必须与本人存折或卡号上的姓名一致；

2、学生姓名中间不允许有空格（尤其注意两个字的名字）；

3、表格为excel，所提供的账号必须是文本格式，不能用字

母O代替数字0；

4、所提供的账号不能有空格，必须连续且不能写后面的星

号（＊）；

5、所提供的账号必须为19位（存折或借记卡），不能用贷

篇9：补办东莞学生IC卡证明范文

汇通智能卡有限公司：

兹有我校XX同学因学生卡 丢失，需要注销原学生卡并补办新卡，请给予办理（身份证号码：XXXX）

学号（前6位）：XX

学生处意见：

签字：

有效期（毕业时间）至二〇一年六月三十日。年6月30日)

篇10：太原科技大学 学生证补办证明

2、以上信息均为必填信息。

说明：

1、家庭经济困难学生填写此表，入学后将此证明材料交至录取学院，将作为助学金等资助的评选证明材料。

3、填写时必须用黑色钢笔或黑色签字笔 ；签字必须为父母（监护人）亲笔签字。

4、姓名等信息必须与身份证一致；家庭住址必须到最小单位：农村到组到户，城镇到街道门牌号栋号单元号。

篇11：太原科技大学 学生证补办证明

关键词：校园体育文化,科学发展,文化建设

校园是学生学习和生活的主要空间。校园文化建设的好坏, 直接影响到育人的成败。良好的校园体育文化环境可以强身怡情, 纠正学生的不良行为;培养学生的竞争意识, 增强与人合作的观念;培养学生良好的品质, 这些都是学生身心健康发展的必要条件。由此可见, 校园体育文化建设在构建和谐校园建设中具有极其重要的意义。

一、校园体育文化概述

1.校园体育文化定义

校园体育文化是以学生为主体, 以体育行为为主要内容, 以校园为主要空间, 以校园体育精神为主要特征的一种群体文化。

2.校园体育文化的构成

校园体育文化可以划分为校园体育意识文化、体育行为文化、体育物质文化。体育意识文化是校园体育文化的核心, 体育行为文化和体育物质文化则对体育意识文化的形成和发展起支持作用。

二、我校的校园体育文化建设

1.我校的校园体育意识文化建设

在校园体育文化建设中, 我校积极倡导健康第一的体育精神, 还积极倡导爱国主义、集体主义等, 把体育精神和学风建设融为一体。

我校通过运用各种宣传方式, 如板报、校报、校刊等多种媒体宣传我校体育健儿在全省大学生运动会比赛中历尽千辛万苦, 克服各种困难, 为我校争光, 以此激发师生的爱校热情和集体主义精神。

2.我校的校园体育行为文化建设

我校每年举办多种多样的课外体育活动来满足不同学生的兴趣爱好, 如每年一届的校运动会, 使一些在田径方面有特长的学生尽情发挥;还有“五四足球赛”、全校师生篮球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛、登山比赛以及冬季长跑比赛等等, 这些形式多样、内容丰富的课外体育活动的开展有利于激发学生兴趣、师生们参加体育运动的热情、丰富大家的课余文化生活。

3.我校的校园体育物质文化建设

体育设施、建筑、场地等作为一种依托, 承受着师生们体育锻炼的实践。在校园体育文化建设中, 我校也同样非常重视校园体育物质文化的建设。我校目前已建成了一座功能齐全的体育馆, 内设标准篮球场, 跆拳道馆, 乒乓球馆, 体操馆及羽毛球馆等。

三、我校校园体育文化建设的制约因素

1.体育物质文化建设不足

目前, 我校有一个综合性的室内体育馆, 一块标准的室外田径场地, 10块室外篮球场地, 这些很难满足体育教学及课外进行体育锻炼的需要。经济基础决定上层建筑。经济基础决定着校园体育文化的发展水平, 校园体育文化属于上层建筑范畴。学生不断增长的体育文化需求与教育、社会对高校体育的资金投入和体育基础建设相对滞后的矛盾, 是制约高校校园体育文化发展的主要矛盾。体育教育经费投入不足、融资渠道单一成为最主要的制约因素。

2.体育教师综合素质有待加强

在校园体育文化建设方面, 体育教师起着举足轻重的作用。体育教师作为学校体育工作的组织者和实施者, 是开展校园体育文化活动的中坚力量。体育教师的体育知识、个人能力、兴趣与爱好、个性特征、专业特长、职业道德等都会对学生产生深刻的影响。现在的学生获得体育信息的渠道广泛, 会对许多新鲜运动项目产生兴趣, 这就要求体育教师也要不断的学习和进步, 以满足学生的学习需要。

3.课外体育活动有待重视

课外体育活动是校园体育文化建设中非常重要的组成部分。师生们学习和工作之余的体育活动是校园体育文化的一个重要方面。学生的课外体育活动对学生体育兴趣、能力和观念的培养, 从而对体育文化素养的提高非常有利。学校要为学生的课外体育活动提供有效的空间, 并派出一些德才兼备的体育老师对学生的课外体育活动加以指导, 使得学生们的课外体育活动生活更加富有活力。

4.传统运动项目的建设有待重视

有特色的传统项目已有了一套完整又切实可行的实施方案, 以及积累了教学、训练、比赛等方面的经验, 实施起来更加的有方向性和系统性。在建设校园体育文化过程中, 我们应充分重视传统运动项目的建设。

制约我校校园体育文化建设是多方面的, 其中最重要的矛盾是来自物质层面的。

四、建议

1.加强体育场地设施的建设及有效利用

首先, 要加强体育场地设施的建设。主要包括建造体育场馆、添置体育设施等。其次, 我们也要合理有效的利用现有的体育场地设施和体育用品, 以便使体育场地和器材达到利用的最大化。

2.加大宣传力度, 营造体育锻炼的良好氛围

校园体育文化建设离不开对体育赛事、体育明星、体育项目等的宣传和报道, 我们要充分利用学校的宣传栏、广播、电视、校园网、校刊校报等宣传形式对其进行宣传。

3.开展多样的课外体育活动, 丰富学生的体育活动

课外体育活动是校园体育文化的一个重要方面。为了满足学生们不同的兴趣爱好, 我们应该利用课外时间, 调动和组织学生积极的参加到各种体育运动中来。此外, 我们还可以成立校园体育俱乐部等形式来提高学生的运动技能, 让每一个学生的体育潜能都等得到充分发挥。

4.加强有特色的传统校园体育文化建设

我们学校应该根据自己的实际情况, 继承传统, 继续发展符合我校特点的传统的校园体育文化。

总之, 我们对校园体育文化建设要给予足够的重视, 它在倡导的和谐校园建设中起着举足轻重的作用, 校园体育文化有助于进一步完善体育教育, 提高体育教育的完整性和系统性。它影响着学生参加体育锻炼的兴趣和习惯, 影响学生身心健康发展, 影响学生终身体育观念的形成以及学校在构建和谐校园中科学发展的进程。因此, 加强对校园体育文化的建设, 已经成为教育本身的迫切要求。

参考文献

[1]试论校园体育文化与终身体育.

[2]试论竞技体育对高校校园文化的影响.互联网.

[3]刘纯献.浅谈校园体育精神[J].中国学校体育, 2000, 4.

[4]冯达.学校体育文化及其作用[J].辽宁体育科技, 2002, (3) .

[5]韩明.试论学校校园体育文化的教育功能[J].四川体育科学, 2002, (2) .

[6]谭月华.加强体育文化促进体育教学[J].四川体育科学, 2003.

篇12：太原科技大学 学生证补办证明

当记者向张文栋校长表示祝贺时, 这位年轻的学者连连致谢、充满笑意的脸上写满了谦逊, 与记者娓娓而谈科技创新、治学治校的体会与感受, 一件件、一幕幕, 如数家珍。谈及2013年太原市科技工作会议受奖的经历, 张文栋表达了对中共太原市委、太原市人民政府重视科技工作的感谢, 更多地谈到的是太原市作为创新试点城市近年来在科技创新方面取得的重要成就。

他说, 太原作为山西省省会, 近年来提出了建设一流自主创新基地和国家创新型城市的发展目标, 站位高远, 措施到位, 发展快, 力度大, 成果多, 主要体现在高新技术产业、科技创新平台和高层次人才队伍建设等诸多方面。交谈中, 张文栋校长既对罗克佳华、富士康等知名民营企业了解甚多, 还对太原理工大学等高校共同参与建设的国家大学科技园的地位和作用作了深刻阐述, 更强调了加强高层次人才队伍建设的重大现实意义。“比方说, 我校的寇子明教授、宋建成教授、邬剑明教授, 他们的科研成果直接服务太原以及山西煤炭企业的安全、高效生产, 创造了可观的经济效益。有机会, 你们可以采访他们, 一定会更有收获的。”作为“211工程”重点建设大学的校长, 交谈中, 张文栋校长仍不忘推介他引以为豪的学校和教师。

当记者问到“作为一名工作在一线的科技工作者, 对太原市近几年科技工作的变化有何感受”时, 张文栋校长再次对中共太原市委、太原市人民政府多年来给予科技工作的经费支持和政策倾斜表示感谢, 他说, 太原理工大学坐落省城, 与太原市唇齿相依、密不可分, “与地方经济建设紧密结合”的突出优势和办学特色, 决定着与太原经济建设和社会发展的相辅相成。“2011年, 太原理工大学主持研发的‘10万t/a低能耗水—汽熄焦/高温焦炭余热分级回收利用技术’被太原市评为当年度一流自主创新项目, 获得了100万元的鼓励和支持, 这充分表明, 我们既是省城太原科技工作的参与者, 也是受益者。”张文栋校长还告诉记者, 他本人也是太原市科技启明星项目和重大自主创新项目的负责人。

当记者提到, 全国上下正在积极推进“高等学校创新能力提升计划” (简称“2011计划”) , 对此太原理工大学有何部署时, 张文栋校长说, “2011计划”不同于以往国家在科技领域和自主创新方面的任何计划, 这个计划的重点是体制机制改革, 是更高层次的要求, 是要把有真本事、真实力的高校和科研院所、行业企业、地方政府乃至国外科研机构紧密联系起来, 共同开展关键重大技术攻关, 解决经济建设中的实际问题。因此, 太原理工大学从山西作为煤炭资源大省和重要能源基地的省情实际出发, 紧紧把握山西“建设国家资源型经济转型综合配套改革试验区”的发展机遇, 立足煤炭资源可持续开发的重大战略需求, 积极联合山西煤化所、潞安集团、同煤集团、阳煤集团、太重集团等行业骨干企业和有关科研院所, 共同组建“山西煤炭资源可持续开发利用协同创新中心”, 并以此申报了国家级的“2011计划”。该中心将建立煤炭清洁高效利用、煤机装备及其自动化、数字化矿山、煤炭资源勘查与高效开采等4个创新平台, 旨在进一步推进建设资源回收率高、利用率高、安全有保障、经济效益好、环境污染少的可持续发展的新型煤炭工业体系, 促进煤炭开发与环境、安全的全面协调可持续发展。

“除了申报国家级的2011计划, 我们还立足山西, 开展了省级、校级等各个层次的协同创新中心建设, 如我们先后与大型企业联合建立的9个省级研究生教育创新中心、4个研究生培养基地以及与企业共建的7个国家级工程实践教育中心;与太钢集团、潞安集团、太重集团、三一重装以及晋中、临汾等近40家省内外大型企业和地市签署战略合作框架协议, 以实际行动为协同创新开辟了新的途径。”张文栋校长说。

张文栋在与记者的交谈中, 始终强调人才的积极作用。他历数了学校近年来产生的国家杰青、百篇优博等成果, 介绍了学校引进229位国内外优秀博士、6位双聘院士以及23位省“百人计划”特聘专家等情况, 列举了2012年全年2.9亿元科技活动总经费、78项国家自然科学基金、13家师生共同创建的高科技公司等指标性数据, 强调指出, “2011计划”的实施, 最直接的效果是进一步健全了体制机制, 优化了科技创新的环境, 赋予了科技工作者更强的目标感和使命感。

交谈中, 张文栋校长还主动提到了记者始终关心的“山西煤炭产业协同创新联盟”的建设情况。由太原理工大学和山西焦煤集团等多家企业、科研院所共同倡导建立的“新联盟”目前进展顺利、效果很好。学校已经将部分院系作为试点, 安排专业课教师和大四学生到联盟企业实习实训, 一方面提高学生的实践动手能力, 使他们一毕业就能在山西转型跨越发展的生产一线发挥重要作用, 并快速成为企业的技术骨干和业务能手;另一方面, 专业课教师主动深入企业寻求技术创新点, 着眼生产实践开展科学研究, 从而实现以理论促进实践、以实践丰富理论的目的。

在记者问及高校协同创新将对太原市转型跨越发展产生怎样的积极作用时, 张文栋校长言辞恳切、积极中肯, 指出作为驻并高校, 太原理工大学将进一步彰显“与地方经济建设紧密结合”的突出优势, 建立健全与山西省、太原市经济建设和社会发展紧密相关的学科专业体系, 不断创新和完善“订单式”人才培养和科技研发模式, 特别要结合太原1城、5基地、10园区等工程建设的科技布局, 开展科技攻关、加快成果转化。张文栋校长还向记者介绍了学校始终致力于科技共享平台建设, 积极推进省级超算中心、计量测试中心建设等情况。