一粒花生米教案（精选14篇）
篇1：一粒花生米教案
一粒花生米教案
【活动目标】
1、能仔细观察图片，根据故事情节进行合理想象并用较完整的话讲述。
2、养成良好的进餐习惯以及了解异物卡在喉咙里的处理方法。
【活动准备】
故事录音、故事的PPT。
【活动过程】
一、以《跳跳蛙过生日》引出活动。
1、今天是跳跳蛙的生日，它请了两个好朋友到家里来吃饭，你们猜他请的是谁？（出示图片38页：红袋鼠、火帽子）
2、看，跳跳蛙准备了什么？（一桌子的菜）有些什么菜？（用“有……有……还有”的句式讲述，突出“花生米”）
3、三个好朋友吃得怎样？（开心）你从哪里看出来的？
二、了解吃饭时说话的危险性。
1、他们边吃边笑边唱歌，吃得正开心时，忽然发生了一件可怕的事情，猜猜会是什么事情？（鼓励幼儿合理想象）
2、那你们猜得对不对呢？我们来听一听（出示图片，听红袋鼠卡住喉咙一段）
3、到底发生了什么可怕的.事情？为什么会卡在喉咙里？花生米卡在喉咙里后红袋鼠怎么样了？（脸色一会儿白一会儿紫）
4、如果不马上取出来会有什么危险呢？
三、学习正确的处理方法。
1、看见红袋鼠这样，跳跳蛙和火帽子心里怎么样？它们是怎么做的？（引导幼儿继续看图进行讲述）
2、跳跳蛙拍呀拍，火帽子啄呀啄，可是花生米还是卡在红袋鼠的喉咙里，这是怎么回事呢？（对了，原来是它们力气太小了）
3、（出示大象）看，谁来了？大象准备怎么做？（用脚踩）看见大象要用脚踩，跳跳蛙和火帽子为什么拼命地摇手，不让大象救红袋鼠？大象这样踩下去会发生什么事情？
4、看，大象现在怎么做的？（用长鼻子在拍）一下、两下，只听见红袋鼠“咳”地一声，花生米终于出来了，红袋鼠得救了！
四、完整听故事。
刚才我们看的是一个故事叫《一粒花生米》，小小的一粒花生米，竟然有这么大的危险。现在我们完整地来听一听。
五、安全教育。
1、红袋鼠怎么会把花生米卡在喉咙里的？（吃饭时讲话、唱歌、说笑）这样有什么危险？（食物卡在喉咙里，如果不及时取出来会把人噎死的）
2、我们平时吃饭时应该怎样吃才不会发生这样的危险？（吃饭时不说话、不吵闹、细嚼慢咽）
3、那如果不小心有东西卡在喉咙里应该怎么做？（用手按住胸部用力拍打、用力咳嗽、或者送到医院里）
4、老师相信你们都有好的进餐习惯，吃饭时……（引导幼儿共同讲述）这样才不会像红袋鼠那样，发生危险的事情，对吗？！
篇2：一粒花生米教案
教学目标
1、熟读课文，知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹”等词的意思。
2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。
3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。教学难点：了解种子发芽的条件和经过。
一、情境引入课题：
1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。教师朗读：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）你能说一说春天里你看到的、听到的或想到的吗？用这样的句式说一说。春天到了，我看见—————————
春天到了，我听见——————————
春天到了，我闻到—————————— 春天到了，我发现——————————
春天到了，我感到——————————。
2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）
二、检查自学的生字词语：
1、游戏一：我会认。（检查词语掌握情况）
2、游戏二：照镜子（书空“泥、粒、渴、喝”）
三、学习课文：
（一）根据自读提示自读课文。
自读提示
1、找一找：课文中几次写到种子“把身子挺一挺”，用横线画出来。
2、想一想：种子发芽需要哪些条件？
（二）交流读书收获。
第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）（1）组内朗读第一节
（2）做动作，演一演，板书暖和（温度）第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）（1）指名读第二小节。
（2）演一演。板书：喝水（水分）（3）种子觉得很舒服，会说些什么？
第三、四次“挺一挺”（学习课文第三—九小节）
1、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话？
2、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？
3、板书：松土（空气）
4、学生字：咱呢
5、分角色朗读
6、学习八、九小节
（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？（2）自由读划出写春天热闹的句子。比较句子：
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋 友也在唱歌。春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？ 比较句子：我要出去！啊，我要赶快出去！
3、思考问题：
师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）
4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。
四、读写结合的拓展练习： 完成“说一说”
1、种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。
2、自己种几粒种子，每天观察种子的变化，写好观察记录。板书
1、一粒种子
暖和（温度）
挺一挺 喝水（水分）
又挺一挺 松土（空气）
篇3：一粒花生米惹祸
孩子没有对危险的自我判断力，同时吞咽功能不完善，气管保护性反射不健全，因此，如果吃东西时打闹、说笑很容易将花生、瓜子、枣核、鱼刺等吸入气管，导致剧烈呛咳、哮喘。异物堵塞大气管，短时间内可发生死亡，异物落入小气管，患儿将长期咳嗽、发烧，间隔一段时间后出现反复肺炎、肺脓肿。
所以，各位家长在什么时候都应该注意预防小孩气管异物的发生。首先，让孩子养成正确的饮食习惯，如专心吃饭，不边玩边吃。5岁以下的孩子不能单独吃花生米，瓜子之类的食物，进食的时候不要嬉笑游戏。然后，在给孩子喂药的时候，要把药片溶于水中，不能整颗喂或强行捏鼻喂，因为这样容易引起呛咳，堵塞气管。另外，很多小孩子喜欢吃果冻。但是果冻也是容易引起堵塞气管的东西，吃的时候要小心。不要让孩子整粒整粒的一口吞。
篇4：一粒种子-教学教案
它又来到了一片草原。“这里同伴太多，施展不出自己的才华。”它又一次走开了。
它又来到了一片绿洲。虽然周围是沙漠，但这里的景象也特别诱人。“这里又怎么能打持久战呢？”它又放弃了。
风儿似乎看不惯种子的挑剔，它感到厌倦了，于是它把种子丢在了路边，自己离开了。种子懊恼极了，难道这就是它最后的选择？它心目中的沃土，即使是花圃、草原、绿洲也只是“可望而不可及”了。种子彻底地失望了。
一场春雨过后，同伴们都争先恐后地萌芽生根了。这粒可怜的种子仍顽固的躺在那里。“孩子，接受这次选择吧，赶紧萌芽生根吧，否则你会死去的。”这是大地母亲的声音。“为什么这么不公平将我丢在这里？这不是我心甘情愿的选择。”种子仍抱怨着。大地母亲没有回答。种子最终萌芽了，在这贫瘠的土地上，它艰难地扎根下去。叶子也长出来了，只是很纤弱，显然一个脆弱的生命。种子已认命了。
不知哪里来的一只大脚，狠狠地将种子踩下去。种子的茎也断了，根也破损了，几乎奄奄一息了。种子流泪了。为自己的不幸———两次遭遇，也为那可怜的身躯。它放弃了，也许这就是它整个生命历程。
几天过去了，种子惊奇地发现自己没有死。茎上又有了新芽，根已扎得很深了，难道已脱胎换骨了？究竟是谁挽救了这个孱弱的心灵？种子在心里默默地发问。
“孩子，恭喜你坚强地活过来了，要感谢那只脚，是它使你的根和我血脉相通了。记住：生命的选择不是由你自己的愿望而定的，不要刻意地追求理想，外界环境也会改变你的人生。你要尊重大自然的选择，即使它不是你的所愿。”大地母亲给了种子一个明确的答案。种子醒悟地点了点头。它开始欣赏起与自己同患难的伙伴们了。
篇5：语文教案《一粒种子》
教具准备：小黑板。
教学过程：
一、导入新课
上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？
指名读词语： 钻出 松土 泉水 和平热闹 连忙 舒服 暖和
二：学习写字。
1、出示生字： 渴 喝 声 音 赶 光
2、齐读生字。
3、指导写“渴”
（1）师先示范笔顺。
（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？
（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4、同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?
5、其余的字学生自己在田字格里练习写。
三、总结评比。
评出写得较好的学生表扬。
四、教学回顾：
板书设计：
一粒种子
篇6：小小一粒米教案
1、知识目标：了解米和面粉可以制成哪些食品。了解水稻的种植、加工过程。知道在日常生活中如何爱惜、节约粮食。
2、能力目标：通过本课学习培养学生搜集资料、分析资料、运用资料的能力以及小组分工合作的能力。
3、情感与价值观目标：通过了解稻子的种植过程，知道粮食来之不易。通过模仿插秧的过程体验，感悟到农民的辛劳，从而养成珍惜每一粒米的好习惯和尊重劳动者的良好情感。重点难点：
了解水稻的种植、体验插秧的过程感知农民劳动的辛苦是本课的重点；如何爱惜、节约粮食、培养情感既是本课的重点也是难点。课前准备
提前给学生分好组、选好组长。教师准备好本节课的课件。活动
一、知道我们的生活离不开农产品。1． 同学们这首古诗大家都学过，让我们一起来读一读吧！读完之后，你有什么感受？（课件出示〈悯农〉这首古诗）2． 学生谈感受。
3．师引入主题：是啊，农民伯伯种植这些农产品是非常的辛苦，这一粒一粒的米来之不易。今天我们就一起来学习〈小小一粒米〉板书课题。4．引入：同学们，你们平时一日三餐都吃什么饭？（学生汇报交流）5．刚才同学们所说的馒头、米饭、、、、、、这是我们吃的主食，在这些主食里有的是用稻谷碾成大米制成的，有的是用麦子磨成面粉制成的，课件展示：（麦子 面粉，稻谷 大米）
6.过渡：除了同学们刚才所说的主食，老师这也有一些主食，你们认识它们吗？谁来说说它们的名字。出示（粽子、粘糕、汤圆、米饭 油条、面包、面条、饼图片）在这些主食里，哪些是用稻谷碾成大米制成的呢？哪些是用小麦碾磨成面粉制成的？（粽子、粘糕、汤圆、米饭是用稻谷碾成大米制成的，油条、面包、面条、饼是用小麦碾磨成面粉制成的）。刚才我们了解了我们吃的主食，我们吃的食物中还有一些副食，你们知道是什么吗？ 生：肉
生：鸡蛋、、、、、、课件出示图片：肉、鸡蛋、奶，你知道它与我们开始所说的小麦、大米等农产品有着怎样的的连系吗? 7.这时学生会想到：鸡吃农产品才会下蛋，牛吃农产品才会出奶、、、、、、8.教师小结.9.同学们，经过刚才的研究你知道了什么？ 生：我们的生活离不开农产品 生：这些农产品有这么多的作用
活动
二、知道粮食的来之不易，我们要珍惜粮食
1、教师过渡：这些农产品有这么多的作用，我们国家地大物博，由于地域不同北方人以食小麦加工的食物为主，南方人以食大米加工的食物为主，这节课我们就以大米为例来研究。这一碗香喷喷的白米饭是怎么来的呢？请大家看一段视频。
2、老师播放微课
同学们看了刚才的视频,你能不能把水稻的生长过程排一排呢?请同学动手在小组里排一排.请一个小组到黑板上排.3、看了这段视频，你有什么感受呢? 请同学在小组里先交流一下吧。
生：农民种植庄稼非常辛苦 生：这一粒一粒的米来之不易
4、教师小结。整个粮食的生产过程凝结着千万人的劳动，粮食来之不易。板书：来之不易。
5、一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢? 同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢?（想）
那刘老师就带大家一起来体验“插秧”的过程，好不好？
6、出示体验规则，明确要求
师：同学们老师这有一段视频，请仔细看看，插秧的时候，农民的动作是怎样的？他们要注意些什么？（课件出示农您伯伯插秧视频）
师：同学们，看了刚才的视频,谁愿意上来给大家演示一下插秧的过程?
7、现在就请同学们按照插秧的注意事项完成插秧的体验，学生起立，体验开始。
8、师：下面我作为记者来采访一下，刚才的插秧体验，感受如何？你为什么不到时间就站起来了？
生1：我的腿很酸，腰很疼，手也很酸；
生2：简直是腰酸背痛；人很累，都喘不过气来了。感到挺累的人举举手，给我看看„„ 9.激发情感：同学们，插秧只不过是农民种植粮食中一个过程、一个动作。你知道刚才我们体验了多少时间吗?,我们体验了30秒钟,体验了短短的30秒钟，你们却已经感觉有些累了。想一想，从播种到收割，农民要付出多么大的辛劳啊。但是生活中还有很多浪费粮食的行为,请同学以小组为单位讨论一下.谁来说说你知道得浪费行为,老师这还有一些图片,请大家看一下,这是在哪(这是在学校的浪费,这是在饭店的浪费,这是在家里的浪费).看了这些,你有什么感受?
是啊,我们要对这些浪费说不.老师给每个小组发了一袋大米和一个杯子，请每个小组的组长拿出一粒大米放在杯子里，你们看看有什么感觉？ 生：一粒大米太少了，在杯子里几乎看不清。
请小组里每个同学拿出一粒大米放在杯子里，现在你有什么感觉？ 生：依然很少。
请大家看老师的杯子，这里有一千多粒，相当于我们全校一千多名同学每人放了一粒大米在杯子里，现在你有什么感觉？ 生：这时杯子里的大米比较多了 同学们就是这一千多粒大米,你们一家三口熬稀饭就够了,可是在我国边远的山区，有些人还不能顿顿吃上白米饭，原因，就是缺粮少吃。我国有13亿人，人口众多，可耕种土地少，粮食紧缺，还需要从外国进口。在遥远的非洲，还有更多更多的和我们差不多大的小朋友在忍受着饥饿的折磨，他们因为没有粮食吃饿得晕了过去，因为没有粮食吃他们瘦骨如柴,因为没有粮食吃他们饿得直哭„„（课件出示我国边远山区初步上白米饭的人，非洲小朋友受着饥饿的折磨的情景）
11、同学们，面对这样的情景，你有何感受？ 生：我感到震惊，没想到现在还有人吃不到饭。生：我觉得他们很可怜（生：我的心里很难过。
12、同学们说得真好。粮食问题已成为全世界关注的问题。国际上已把每年的10月16日作为“世界粮食日”。我国把每年的10月16日的那个周作为节约粮食宣传周。
师：同学们，假如我们每个人每天节约1粒米，全班一天将节约多少粒米？（45粒）我们全校一千二百个同学，一天将节约多少粒米？（1200粒）全国约13亿人，能节约多少米？（13亿粒）课前老师做过试验，1200粒米够5人喝粥得了，那么13亿粒大米就够我们全班45人喝12万多天，大约是300多年。
13、看到这组数字，此时此刻，你想说些什么呢？
14、是啊，同学们1粒米扔掉了没有什么，如果全校同学都扔掉，你还扔掉吗？如果全国同学都扔掉呢？今中午吃饭的时候你可以做到的是什么？
16、师小结：同学们，任何一种粮食作物，都像小小一粒米那样来得不容易，所以我们应该爱惜每一粒粮食，要尊重农民，尊重他们的劳动，把爱惜粮食牢牢记在心间。板书：爱惜粮食。活动三：拓展延伸，布置作业
篇7：一粒花生米引发的肺炎
生活中，跟老刘有相似经历的患者并不罕见，而且吸入物千奇百怪，包括花生米、糖果、瓜子、玉米粒、小块鸡骨头，甚至还有假牙。由于误吸物在肺内引发气道阻塞性炎症，常常伴随咳嗽、咳痰、发热和气喘等症状，容易被误诊为哮喘、肺气肿、肺炎、肺脓肿，甚至是肺癌；如果同时又合并有肺部的慢性疾病，就极易造成患者甚至医护人员的疏忽。
老人误吸原因多
为什么老人易出现误吸呢？这跟老人的身体机能退化和疾病等方面的原因有关。
◇生理原因
伴随年龄的增长，人体口腔黏膜萎缩，牙齿咀嚼功能差，神经末梢感受器的反射功能渐趋迟钝，咽喉感觉也较迟钝，吞咽呼吸动作不够协调，加之肌肉力量退化，咽及食管蠕动能力减弱，这些变化均容易导致老年人的吞咽功能障碍而发生误吸。
◇机能障碍性疾病
部分老年人同時存在一种或多种心、脑血管疾病。正常吞咽是一系列受到大脑支配、周围神经肌肉系统复杂协调运动的过程，患有脑、口、咽、食管任何一个部位的机能障碍性疾病，均可导致误吸。
常见的易引起误吸的疾病有以下几种：
（1）颅内本身的病变，如脑梗死后遗症、脑出血后、脑供血不足、帕金森综合征、癫痫等。
（2）神经肌肉的病变，如神经炎、喉神经受损、多发性肌炎、重症肌无力等。
（3）咽喉的病变，如声带麻痹、咽喉水肿、环咽肌失弛缓症等。
（4）食管的病变，如胃食道返流、咽食道憩室等。
（5）心、肺功能不全的患者，如发生心肌梗死、慢性阻塞性肺疾病，支气管哮喘急性发作等。
◇其他诱因
饮食及活动、体位不当也是老年人发生误吸的常见诱因。部分老年患者由于牙齿脱落，喜欢吃一些流质、半流质的饮食，如燕麦粥、玉米糊等；部分老年患者因为基础疾病长期卧床需要鼻饲饮食，进食后平卧或咳嗽，均增加了流质物返流及分泌物逆流的机会。
避免误吸4方法
◇选对食品
食用不易嚼服或嚼服后为颗粒物的食物时要多加小心，如小米粥、玉米面、燕麦片、硬面包，特别是食用硬质瓜果及有刺、骨的鱼类，如榛子、瓜子、玉米粒、硬糖，更要细嚼慢咽。
◇选择好进食方式
（1）神志清醒的老年患者，进食应采取坐位，提倡细嚼慢咽。有的老年人吃饭速度过急，一口的饭量过大，还没咽下就进食下一口；或者在进餐中与其他人聊天、看电视等分散精力，不能专注于进餐，均可造成误吸。所以，老人应控制好食物的量及速度：每勺饭量不要太多，如果一口量过多，会从口中漏出或引起咽部残留导致误咽；过少则刺激强度不够，难以诱发吞咽反射。先以3～ 4毫升开始，也可控制一口量为平时的1/2，然后酌情增加至一汤匙。进食时应细嚼慢咽，要给老人充足的时间进行咀嚼和吞咽，务必咽尽一口食物后再进食下一口食物，确保口腔内无残余食物。慢食（一口饭嚼30 次，一顿饭吃半小时），有健脑、防癌等多重效应。
（2）存在脑血管意外后遗症的咀嚼、吞咽障碍患者，应避免汤勺喂食汤水，采取在专人护理下鼻饲饮食，少量分多次灌注流质饮食，每餐不宜过多，一般在 300毫升为宜，注入的速度不宜过快，以15～30分钟喂完，温度在40℃左右较合适，以免冷热刺激而致胃痉挛造成呕吐；每次灌注前回抽胃管，保证胃内残留液少于100毫升再灌注，残留液多时应暂停进食；灌注过程中出现咳嗽应立即停止进食。
◇注意进食后体位
误吸与患者进食的体位有密切关系。改变进食姿势能减少误吸的发生，至少能减少误吸量。因此，如病情允许可酌情延长抬高床头的时间，最好能够采取坐位，这样可借重力作用加速胃的排空，有利于较好维持胃肠的生理位置，使食物在一定时间内充分消化吸收。进食后，取45度半卧位，半小时后再平卧；存在意识障碍需鼻饲饮食者，餐后取坐位或半卧位，头偏向一侧；睡眠前注意检查口腔，避免口腔内残留食物、活动性假牙等，以免误吸。
◇加强家属及陪护“误吸”相关教育
误吸重在预防，为使患者得到最佳治疗效果，患者及家属医务人员必须做好预防工作，加强健康教育，使患者或家属掌握正确的饮食和活动的方法，能够识别误吸发生的主要症状和体征。卧床老年患者如果出现突发咳嗽、气喘等症状，应考虑异物吸入的可能，及时就医。
编辑/严敏 jtyy6730@163.com
小知识
误吸的概念及分度
吞咽动作是一系列复杂、协调的神经肌肉反射过程，正常的吞咽过程需口腔、咽、喉和食管共同参与，其中任何一个环节和部位发生功能障碍，或从口、咽、食管到吞咽中枢之间吞咽反射路径的某一部位受损，都可影响吞咽功能而导致误吸。
误吸是指进食（或非进食）时在吞咽过程中有数量不一的液体或固体食物（甚至还可包括分泌物或血液等）进入到声门以下的气道，而不是像通常一样的全部食团随着吞咽动作顺利地进入到食管。老年人误吸表现为呛咳、吞咽困难、返酸、嗳气、恶心、呕吐以及食物从气管瘘管漏出等。
由于误吸轻重程度不同，一般可将其分为4度：
Ⅰ度：偶有误吸，无并发症；
Ⅱ度：对液体有误吸，但对自身的分泌物或进食时能控制，临床上无肺部炎症和慢性缺氧症状；
Ⅲ度：经口进食流质或固体食物时均有误吸，间歇性发生肺炎或缺氧症状；
Ⅳ度：对液体、固体食物或口腔、咽腔分泌物有严重危及生命的误吸，并有慢性肺炎或低氧血症。
篇8：中班语言一粒种子教案
教学目标：
1.学习本课的生字及词语，书写要规范。
2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文。
3.感悟种子对美好、光明世界的向往之情。
教学准备：
《小雨沙沙》MTV歌曲、种子发芽过程影像、字卡。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、歌曲导入，激发兴趣
1.小朋友们好！这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。让我们一起来唱唱。（播放MTV，师生边看边唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。种子，种子，在说话，在说话：我要发芽！我要长大……”）
2.啊，多好听的歌曲呀！让我们快快结识那粒可爱的种子吧！(师板书：一粒种子。生齐读。)读了课题，你想知道什么呢？
二、小组合作，读文认字
1.让我们打开课本，由小组长负责，初读课文。要求：
（1）用铅笔标出课文有几个自然段；
（2）组长组织小组伙伴读课文，互帮互学，认识生字，读通课文。
2.小组合作读文认字。师巡回指导。
3.汇报及检测巩固。 用手指表示本文共有几个自然段？（9个）用“我当小老师”及“猜字”两项活动检测并巩固认读生字。
三、读读演演，品评提高
1.请小朋友轻声读课文，讨论种子是怎样看到外面的世界的？
生：小种子开始睡在泥土里。
种子挺啊，挺啊，挺出来啦！
2.画一画课文中种子挺了几次才破土而出。说说你的感受。
生：小种子一共挺了4次才看到外面的世界。
它来到这个世界可真不容易。
3.指导读“挺一挺”的句子。播放种子生长过程的课件，感悟到种子发芽需要的条件：泥土、适宜的温度（暖暖的春天）、水分、松土……
4.这粒种子可喜欢咱们班的小朋友啦！因为大家爱学习，爱读书，又明白了种子发芽的知识。所以这粒种子邀请小朋友排演课本剧，好吗？（自由组合，仔细看图、读文，排演课本剧。）
5.课本剧表演赛。（在表演品评中巩固课文，明白种子发芽的.经过及条件。体会到种子对美好、光明世界的向往之情。）
四、扩展想像
1.小种子看见了外面的世界，它最想说什么呢？
生：啊，外面的阳光可真温暖，我会长得更大更快。
小蚯蚓，谢谢你对我的帮助，你永远是我的好朋友。
原来我生活在这么美的环境里，有花，有草，有树，有小鸟……
2.集体读课文，再次感受小种子兴奋的心情。
五、作业
有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入
老师出示生字卡片。谁能把字音读准确？
1.借助生字表自己读一读。强调多音字“和”的读音及常用组词。
2.由学生领读。
3.“开火车”读。
二、写字教学
1.自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字。了解其音、形、义。
2.讨论交流学习效果。
（1）朗读交流字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。
（2）交流自己对某一个字的独特认识。如：“喝”与“渴”。
生：需要水时口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水时要用口，所以“喝”字是“口”部。这两个字的右边一样，左边的部首不同。
“音”字的读音是“yīn ”，注意不要读成“yīng”。
“说”和“话”都是言字旁的字，但右边的部分不一样。
三、作业
书写本课生字。师及时进行反馈评价。
板书设计：
一粒种子
醒 暖和 挺
喝 舒服 挺
听 问 挺
听 连忙 挺
篇9：我是一粒沙的活动教案
活动目标：
1．理解散文诗的内容，感受散文诗的美好意境，学习有感情地朗诵。
2．能积极运用语言、动作、沙画等多种形式大胆表达对散文诗的理解。
3．体验散文诗欣赏带来的快乐。
活动准备：
1．沙画视频《我是一粒沙》、音乐《月光》。
2．教学图谱、沙画台和Ipad若干。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
1．教师出示神秘的口袋，幼儿猜测里面有什么？
2．倒出沙子，揭晓答案。
二、沙画欣赏，理解散文诗的第一段。
1．沙画欣赏，尝试理解散文诗的第一段内容。
2．幼儿大胆交流，教师给予肯定和表扬。
3．用轻柔、优美的声音朗诵散文诗第一段。
三、大胆猜测，理解散文诗第二段。
1．学习“我能和朋友聚沙成塔”这句话，重点：词汇丰富。
2．学习“我能和同伴汇成海洋”这句话，重点：动作表现。
3．学习“我能和朋友照亮夜空”这句话，重点：沙画理解。
4．多形式地朗诵散文诗第一、第二段。
四、自主学习，理解散文诗第三段。
1．出示教学图谱，引出梦想。
2．大胆交流，怎样才能实现自己的梦想。
3．自主学习，了解一粒沙、一滴水和一颗小星星的.梦想。
4．用响亮的、快乐的声音来朗诵散文诗第三段。
五、沙画欣赏，感受散文诗的美好意境。
1．教师沙画表演，幼儿感受散文诗的美好意境。
2．教师有感情的朗诵散文诗。
3．幼儿用不同的声音，投入地朗诵散文诗。
六、在沙画中大胆地表达对散文诗的理解。
1．幼儿大胆想象，用沙画表达对散文诗的理解，教师将幼儿的作品拍成照片。
2．到教室进行《我是一粒沙》幼儿沙画作品展，师幼欣赏。
活动延伸：
1．自由想象，继续在沙画台上描绘沙子、水滴、星星的其它梦想。
篇10：一粒花生米教案
2、积累11个词语和2句句子。
3、正确朗读课文，背诵课文最后两节。
4、知道种子通常在春天发芽长大。初步了解种子发芽需要的一定
温度、水分和空气。
教学重点：
1、认识生字10个。
2、积累11个词语和2句句子。
教学难点：
1、正确朗读课文，背诵课文最后两节。
2、知道种子发芽的有关知识。
教学准备：课件、磁带、生字卡片
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话引入：
1、师：春天到了，万物都苏醒了，一粒睡在泥土里的种子也醒过来了，它在干什么呢？让我们一起来听听吧！
2.生听课文录音，并回答。（课件出示全文）
我听到，一粒种子。
怎么样
3.学习生字：种
4.（板书）齐读课题：一粒种子
二、初读课文，学习生字：
1.（课件出示所有生字）自由朗读课文，遇到生字对照拼音多读几遍。
2．分小组学习。（学学生字，读读课文）
3．全班交流。
（1）指名领读生字。（师提醒：挺、蚓、咱、钻）
（2）出示练习：
划去不合适的音节。
种子（zhǒngzhng）种数（zhngzhǒng）
暖和（héhuo）和气（héhuo）
钻出来（zuānzhuān）咱们（zázán）
（3）指名分节读课文。
三、有感情地朗读课文：
1．自己认真读课文，完成小练习。
练习：
春天到了，阳光照着大地，种子觉得，身子挺一挺；
种子，又把身子挺一挺；在、、的招呼下，种子又把身子挺一挺，终于见到了一个的世界。
2．先小组交流，随后全班交流。
3．齐读课文。
4．指导朗读。
5．教师引背，学生齐背。
6．指名背诵最后两节。
四、复习巩固：
1．抽读生字。
游戏：比比谁的眼力好。
把两个字合成一个字。
禾}白}
（）（）
口}水}
走}虫}
（）（）
干}丘}
2．读词语。
练习：把合适的词的序号填到括号里。
（1）挺（2）蜓
蜻（）低低地飞着，眼看就要下雨了。
种子把身体一（），眼前一亮，啊，好个光明的世界！
（3）渴（4）喝
一只乌鸦口（）了，到处找水（）。
种子有点（），（）了一口水，觉得很舒服。
（5）泥（6）呢
种子睡在（）土里，觉得很暖和。
春风招呼大家到外边去（）！
3．读句子。
五、拓展训练：
种子钻出地面后，看到了。
（小组讨论，全班交流。）
六、师小结。
七、学艾青的诗《绿》（略）
教后反思：
篇11：扣好人生第一粒扣子教案设计
“扣好第一粒扣子“教案设计
一、教学目的
1、在践行社会主义核心价值观的实践过程中努力树立正确的世界观、即“扣好人生的第一粒扣子”的重要性；
2、理解“人生的第一粒扣子” 内涵；
3、我们作为小学生应该如何“扣好人生的第一粒扣子”。
二、活动形式 讲述、讨论。
三、活动程序
（一）导入：
习总书记在北京大学师生座谈会上指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”
（二）吟唱《社会主义核心价值观24字歌》 在吟唱中复习社会主义核心价值观24字内容。
（三）故事、小游戏：
通过小故事、小游戏等多形式，让学生在“玩”中“学”，进一步感受和加深对美德等价值观的理解。
（四）扣子论
教师们还给孩子们扣上了“诚信”、“友善”等美德扣，表达了对小朋友的良好祝愿，鼓励孩子们在日常学习和生活中与美德为伴，践行美德。通过这样扎 1
实的思想教育活动，引导孩子们以认真负责的态度扣好自己人生中的第一粒扣子。
（五）延伸
讨论我们在日常的学习中，要怎样做才能扣好人生第一个扣子。引导学生先分组自由讨论，在派代表发言，师小结。
如：
1、落实“三节三爱”即“爱祖国、爱劳动、爱学习、节水、节电、节粮”。
2、尊敬老师、团结同学、认真学习、克服困难。
3、诚信做人，友善待人
四、总结
中国五千年绚丽文化，发展至今，日趋强大，祖国的未来就靠你们去创造，再此，老师希望你们从现在做起，勤奋学习，刻苦钻研，不断丰富自己的学识，让我们的祖国更强大。我们要做这样的人：爱国、敬业、诚信、友善！这样我们才能扣好人生第一粒扣子。
板书设计：扣好第一粒扣子 培育和践行社会主义核心价值观 富强 民主 文明 和谐（国家层面）自由平等 公正 法治（社会准则）
篇12：学前班健康教案：花生米的奇遇
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活动目标：
1、初步了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收的过程。
2、培养良好的饮食卫生习惯。
活动准备：
1、消化系统挂图一幅。
2、五香花生米。
3、各种食物（馒头、青菜、胡萝卜等）头饰。
活动过程：
一、听故事，了解食物消化过程。
1、请小朋友每人吃一粒花生米，提问：花生米到哪儿去了？
2、教师装出非常神秘的样子，耳朵贴在个别小朋友的肚子上听一听。
篇13：一粒花生米教案
活动目标
1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。
2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。
3、学习在合作中做事。
活动准备
一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车。
活动过程
一、猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。
1、情景谈话，梳理经验。
（1）你喜欢吃花生吗？
（2）你吃过的.花生里有几颗花生米？
2、猜一猜，剥一剥。
（1）教师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米？你是怎么知道的？
（2）幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。
（3）你在剥的过程中发现了什么秘密？
小结：花生里花生米的数量不相同。
二、剥一剥，记一记，发现一颗花生中最多的花生米数。
1、引发争论，提出记录。
（1）引发争论：剥出来最多的有几粒花生米？
（2）怎样记录？
2、幼儿剥一剥、记一记。
（1）幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。
（2）注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找剥出来最多的是几粒？
三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。
1、观察记录单上的数量：你发现了什么秘密？
讨论：到底是几粒的最多？用什么办法知道？
2、幼儿示范统计。
重点指导：怎样才能不漏数？
3、幼儿分组统计。
（1）将统计表粘贴在火车上。
（2）两人合作统计。
（3）幼儿相互比较验证。
4、观察统计表，交流自己组几粒的花生最多。
5、幼儿交流总结。
篇14：一粒花生米教案
为认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，引导广大青少年传承红色基因，坚定共产主义理想信念，阜阳市第二十一中学少先队大队部于10月29日上午在操场举行了“扣好人生第一粒扣子，传承红色基因”主题队会，全校师生参加了此次活动。
主题队会活动
队会分为两个部分，首先七年级少先队员们以出队旗、重温入队誓词，合唱《中国少年先锋队队歌》，展现了新时期少先队员热爱党、热爱祖国、勤奋学习的良好形象，表达了他们传承革命先辈们优良作风的决心。然后，校大队辅导员高亚伟老师宣读了中队辅导员聘任决定，少先队员代表为11位新获聘的中队辅导员们戴上鲜艳的红领巾，并致以崇高的敬礼。副校长马东坡、校工会主席张鹏飞为新聘辅导员们颁发了聘书。中队辅导员邓慧老师代表全体受聘辅导员发言，决心严格要求自己的言行，关心帮助学生，做好学生们的领跑人，并鼓励队员们：铭记先烈，牢记责任，不忘初心，继续前行。
一次思想的洗礼