剥花生托班综合活动教案

剥花生托班综合活动教案（精选12篇）

篇1：剥花生托班综合活动教案

托班综合活动剥花生教案

活动目标：

1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处。

2.培养幼儿动手剥花生，锻炼肌肉的发展。

3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的快乐。

活动准备：

花生若干，教师的知识经验。

活动过程：

一、导入

师：本月我们的主题是好吃的食物，今天呀，张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧!

二、猜谜语，引出主题

师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子!有谁知道是什么吗?(引起兴趣)师：哦，对就是花生。你们真聪明!表扬一下自己

三、出示花生，介绍花生的`生长过程以及作用。

师：现在，张老师这里有很多的花生，我给每个小朋友一颗，你可以用去触摸，眼睛来观察，然后请你来说说花生是怎么样的?

师：有谁愿意来说说了?

师：小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜色……那又有谁知道花生是怎么样来的呢?它的生长过程?(幼儿各抒己见，老师补充调动孩子的积极性，再完整总结概括。)师：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧!(1.利用家长资源，在课后让小朋友搜集有关与花生的知识。2.以后在自然角进行种花生，让孩子学会照顾。)

四、剥花生

师：今天，我们了解了很多花生的知识。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢?(先讲解剥法再独立完成，巡回指导。能力弱的幼儿，个别与家长交流。)

五、品尝花生

师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的?

篇2：剥花生托班综合活动教案

活动目标：1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处.培养幼儿动手剥花生，锻炼肌肉的发展。

3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的快乐

活动准备：花生若干，教师的知识经验。

活动过程：

（一）：导入

师：本月我们的主题是好吃的食物，今天呀，张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！

（二）：猜谜语，引出主题

师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子！有谁知道是什么吗？（引起兴趣）

师：哦，对就是花生。你们真聪明！表扬一下自己

（三）：出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。@_@我是分割线@_@ 师：现在，张老师这里有很多的花生，我给每个小朋友一颗，你可以用去触摸，眼睛来观察，然后请你来说说花生是怎么样的？

师：有谁愿意来说说了？

师：小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜色。。。那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？（幼儿各抒己见，老师补充调动孩子的积极性，再完整总结概括。）

师：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！（1.利用家长资源，在课后让小朋友搜集有关与花生的知识。2.以后在自然角进行种花生，让孩子学会照顾。）

（四）：剥花生

师：今天，我们了解了很多花生的知识。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢？（先讲解剥法再独立完成，巡回指导。能力弱的幼儿，个别与家长交流。）

（五）：品尝花生

师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的？

篇3：剥花生托班综合活动教案

1、感知花生的特征并学习简单的记录方法。

2、探索剥花生的方法，了解工具用处大。

3、尝试合作，体验合作的快乐。

二、活动准备

花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。

三、活动过程

1、感知花生的特征

师：秋天是个收获的季节，农民伯伯收获了很多果实，今天，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物?瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗?说说你的理由。究竟是不是呢?请你们打开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。教师启发性提问：

(1)你们手里的花生是什么颜色的?(黄色)

(2)我们用手捏一捏，看看有什么感觉?(硬硬的)

(3)我们来摇一摇，听听有没有什么声音?怎么会有声音呢?(哦，原来是花生宝宝住在里面)

2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。

(1)师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间(有谁手里的花生和我一样?)

(2)那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?

(3)请小朋友想办法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应该怎样记录呢?

(4) 教师巡回指导：与个别幼儿交流剥花生的方法，指导幼儿记录

(5)将完成的记录卡贴在黑板上，

提问：你们有没发现什么秘密?(花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等)

有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的?呆会有机会的时候你们再去找一找。

(6)集体交流剥花生的方法

提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的?(用手剥，用嘴咬，在桌上敲)

剥花生时遇到什么困难?

3、用工具剥花生

(1)尝试用工具剥花生

师：刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开?(幼儿相互讨论剥花生的好方法)

老师今天为你们准备了一些特别的工具，瞧，这是什么?呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。

师：谁能告诉大家你用的什么工具，你是怎样完成的?

(教师总结各种工具的用法)

你们觉得用工具剥花生好，还是手剥好?

(2)使用工具和用手剥花生进行比赛，体验使用工具又快又省劲。

师：用工具剥是不是比用手剥的更快，下面我们进行比赛，两组用手剥，两组用工具剥，老师给你们相同数量的花生，看看用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快。剥花生的时候，同一组的小朋友可以相互合作。

篇4：大班综合：剥花生

1、引导幼儿通过观察、操作，发现花生的特征。

2、通过参观、操作，了解花生的用途。

3、

活动过程：

1、小朋友好，今天阳老师来给你们上课，心里非常高兴，还特意给你们带来了礼物，请看，是什么呀?(出示整棵花生)

咦，花生到哪儿去了?我们一起把它找出来。(拔花生)呀，原来花生长在什么地方的?对，花生是长在泥土下面的，秋天到了，农民伯伯就把花生从地下挖出来给我们吃。

2、观察花生的特征。

今天农民伯伯给我们大四班小朋友送来了好多花生，请小朋友仔细看一看，摸一摸，玩一玩，然后和旁边的小朋友说一说，这些花生是什么样的。

谁来说说你的发现?(幼儿互相交流)

你们会剥花生吗?来，我们每人剥一颗，看看里面藏着什么?(老师示范剥一颗)咦，小朋友看，剥开来的两片花生壳是什么样的?(对称的)，看，里面藏着什么呀?(花生米)花生米是什么样的?(红红的)这红红的一层是花生米的衣，也就是它的衣服，把花生衣脱掉，里面就是白白的肉了。

除了发现花生有红色的衣，你还发现了什么?(花生的颗数不同)噢，原来有的花生壳里的花生米是不一样多的，小朋友真能干。

下面我们来一个剥花生比赛，比一比在相同的里，谁剥的花生米最多，好吗?老师放一段音乐，音乐一停，小朋友就立刻停止剥花生，然后我们来数一数，谁剥的花生最多，好吗?

比赛：剥花生。

讨论：他剥的花生为什么最多?(速度快;选择长的花生，因为里面的花生米多。)

3、了解花生的用途。

小朋友真能干，剥了这么多花生米，那你知道，花生米有哪些作用吗?(幼儿互相讨论)下面老我们一起到花生小超市里去看看，一边看一边和好朋友说说，花生究竟还有哪些作用?

幼儿到“花生小超市”参观、自由结伴交流。

老师小结：花生的全身都是宝，花生米可以炒炒吃，可以榨油，榨过油的花生饼是可以给猪和其它家畜吃，花生米还可以加工成糖果，点心等，而且花生的茎、叶也是家畜爱吃的食物，花生米外面这层衣、壳、叶、藤都可以做药呢，你们说，花生的作用大不大?

4、拓展花生的用途。

小朋友想想，花生除了可以变成食品让我们吃，还会有什么用呢?(提醒：壳是对称的等)对，我们可以把它变成漂亮的工艺品让人们欣赏，(出示部分成品让幼儿欣赏)马上中秋节要到了，我们用花生来做漂亮的工艺品送给好朋友，好吗?

篇5：剥橘子托班语言教案

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享橘子的快乐。

【活动准备】

场景：水果店大盘子八只，内装与本组幼儿人数相等的橘子。PPT课件

【活动过程】

一、开火车从水果店回来

宝宝们，这是哪里啊？水果店里的水果真多啊，这是什么呀（苹果），它什么颜色？这又是什么呢（香蕉）是什么颜色的呢？这是什么呀（橘子）？秋天，橘子丰收了，我们买些橘子回去吧。

幼儿人手一个橘子，开火车回到座位上。

二、感知橘子的外形特征。

幼儿每人拿一个橘子。今天我们和橘子宝宝一起做游戏吧（课件橘子宝宝）大家好，我叫橘子宝宝，你们认识我吗？

橘子宝宝提问：

1、请小朋友看一看，我是什么颜色的、什么形状的？（有黄黄的，有青青的，圆圆扁扁的）

2、请你摸一摸我有什么感觉？（橘子软软的）

3、再请你用小鼻子闻一闻我有什么气味？（清香的气味）

4、橘子宝宝小结：小朋友说得真好，我长得有黄黄的，有青青的，我的身体是圆圆扁扁的，摸上去软软的，我身上还有一股清香的味道呢！

三、感知橘子的内部特征。

橘子宝宝：

1、知道了我外面是长得这样的，那你知道我里面是什么样的吗？（幼儿自由说说）好，那就打开我的身体看看吧。

2、哎，怎样打开？从哪里打开最容易？（软的一头）

3、教师示范，幼儿看。

大拇指在软的一头挖一个洞，把皮慢慢（jy135幼儿教育 ）地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。

师：看看像什么？（橘子花）

4、鼓励幼儿自己动手剥橘子，剥成橘子花，观察橘子的内部特征。

师：剥开皮的橘子是什么颜色的？（橘黄色的）

剥开皮的橘子是什么样的？（一囊一囊的）

一囊一囊的像什么？（像月亮、小船、饺子、香蕉等）

小结：小朋友本领真大，都能把我剥开，原来我里面是一片一片的，像月亮、小船、饺子、香蕉……

四、幼儿品尝橘子，说说品尝后的感觉。

师：想不想来尝尝我是什么味道的呢？那就赶快拿一片品尝一下吧（酸酸甜甜的）

小结：哦，我是酸酸的，甜甜的，我里面还有一颗颗白色的小珠子，吃的时候要吐出哦，吐出的小珠子不能乱扔，要放在小盘子里。小朋友，我是非常有营养的水果，大家都要喜欢我哦。

五、与同伴、爸爸妈妈或爷爷奶奶分享品尝橘子。

今天爸爸妈妈、爷爷奶奶也来了，小朋友，赶快请他们也来尝尝我吧！

六、猜谜，结束活动。

小朋友一边和爸爸妈妈品尝我，一边动动脑筋猜个谜语吧！

小小红坛子，装满红饺子，吃了红饺子，吐出白珠子。

篇6：托班综合活动肥皂宝宝教案

活动目标：

1.初步了解几种常见肥皂的外形特征和用途。

2.乐于参与活动，尝试大胆表述自己的发现。

活动准备：

1.情境创设“肥皂宝宝的家”、幼儿人数相等的舒肤佳香皂、洗衣皂、旅游皂。

2.小熊、小猪、小狗教具等。

3.白板课件、电视机、电脑等。

活动过程：

一、播放课件，导入活动

1.猜猜是谁的家？

2.变魔术请出来。“叽里咕噜变，叽里咕噜变，好朋友，好朋友快出来！”

3.这位好朋友是谁？今天肥皂宝宝邀请我们去它家做客，谁愿意去做客？我们去别人家里做客时要注意什么呢？

二、引导、鼓励幼儿运用不同的感官进行观察认知。

1.引导幼儿观察各种肥皂

2.幼儿通过各种感官感知肥皂。

3.交流发现。

谁来说说你的.肥皂宝宝是什么样子的？

小结：这些肥皂宝宝的形状、颜色和气味都不一样呢。

三、认识三种常见的肥皂。

通过课件出示三种不同的肥皂，引导幼儿结合生活经验大胆表述，教师小结提升。

1.香皂

这个肥皂宝宝叫什么？香皂都有哪些样子的？闻上去会有什么气味呢？你们喜欢用它洗手吗？怎么用香皂洗手？为什么要用香皂洗手？

总结：香皂宝宝的本领可大呢，它能把我们手上的脏东西、细菌洗掉，这样我们小朋友吃东西时就不会把病菌吃进肚子里，身体就很健康了。

2.洗衣皂

这个肥皂宝宝叫什么名字？它有什么本领呢？洗衣皂还有什么颜色的？那你们喜欢洗衣皂宝宝吗？为什么？

3.旅游皂

咦，这个肥皂宝宝的个子怎么那么小呀？你在哪里见过它呢？旅游皂的本领大不大？旅游皂不但可以在宾馆、饭店使用，我们坐火车、汽车时带在身边用也很方便呢！旅游皂真好，能给我们生活带来方便哦！

总结：刚才我们一起认识了三位肥皂宝宝，他们是香皂宝宝，我们经常用它来洗手；洗衣皂宝宝能把衣服洗得又白又干净；旅游皂宝宝一般在出门旅游时使用。你们喜欢它们吗？

四、游戏操作

1.请幼儿按肥皂的用途进行分类操作。

（1）帮助小熊。

（2）帮助小猪

（3）帮助小狗

五、欣赏艺术肥皂

播放课件动画，引导幼儿欣赏并感受艺术肥皂的美。

六、结束活动

篇7：托班综合《在农场里》活动教案

活动目标：

1、复习歌曲，培养唱歌的兴趣。

2、通过对不同动物叫声次数|节奏的改编，巩固3以内数量的感知及一一对应的关系。

活动准备：

小猪、小牛、小鸭图片各3份，音乐《在农场里》和《幸福拍手歌》。

活动过程：

一、听音乐《在家场里》进活动室。

二、复习歌曲。

1、农场里有谁？它是怎么样叫的？歌曲里怎么唱？（根据幼儿回忆出示相应的.动物）。

2、依次出示小猪，小牛、小鸭，感知数字2。

3、完整听音乐唱一遍。

三、创编。

今天有这么多的爸爸、妈妈和我们在一起上课，农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听听它们哪里不一样了。

1、教师清唱歌三声的小猪呼噜声，出示小猪图片。（幼儿感知数字3）。

提问：什么地方不一样了？（感知3）师幼一起学学三声呼噜声。

2、请个别幼儿学学三声小猪叫。

3、跟随教师指图片的动作，一起唱歌曲。

4、听音乐唱歌曲。

哎，小牛说话了，它说，小猪来了，我也要来，看看我的叫声有什么不一样的？

1、出示小牛的图片，幼儿感知。

2、教师：老师用和刚才小猪不一样的方法来表示它的叫声，看看老师怎么做？（踏脚的动作表示三声）

3、幼儿和教师一起用踏脚表示。

4、邀请家长和幼儿一起踏脚听音乐唱歌曲。

小鸭子不服气了，怎么样还没轮到我，我也要来。引出小鸭子。

5、学习小鸭子叫声。

6、完整唱歌曲一遍。

7、师幼儿配合完整唱歌曲一遍。

篇8：剥花生托班综合活动教案

活动目标

1、观察发现花生果的特征，了解花生果的用途。

2、学习用数字、符号记录花生的数量。

活动准备

1、花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1—3不等)。

2、每人一支铅笔、两只空盆、记录表格(《幼儿画册》)

活动过程

一、导入

1、猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。

2、请每人剥一个花生果，观察其结构和特征。

3、幼儿说花生的样子。

二、了解花生的用途。

1、幼儿互相交流花生的用途。

2、教师小结。

三、剥花生

1、猜猜花生仁有几颗。

1)观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)

2)你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?

3)选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?

2、讨论记录的方法。

1)想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?

2)怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?

3、记记花生的颗数。

1)幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。

2)注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。

3)引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

4)共同分析，这批花生果中几粒花生仁的比较多。

4、交流分享。

1)带领幼儿互相观察记录的结果。

2)请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。

3)品尝自己剥的花生。引导幼儿说一说花生仁的滋味。

活动结束

在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。

活动反思：

导入新课时，我选入了一个生动、有趣的谜语——麻屋子，红帐子，里面睡着个百胖子，学生兴趣高涨，热情第齐答出了谜底。通过导入激发了学生兴趣，学生从这个谜语中思考花生的`特点，潜移默化第引导学生养成仔细观察的习惯。

回答出谜底以后，我及时肯定了学生的回答，并交代这节作文课的目的和要求，这节作文课以记叙剥花生活动为目的，要求学生通过剥花生的三个环节，培养学生的观察能力，动手实践、团结协作和准确表达能力。学会记叙活动类作文。

活动开始前，学生观察活动中的物品——花生的外形。用准确、生动的词语形容。学生们仔细观察后各抒己见，从颜色、形状、大小、外壳的纹理等特点入手，准确、生动地说出了花生的外形。为写作文时积累了丰富的词句。

活动开始时，活动第一个环节——双手剥花生。我先提出活动要求，从生活中常见的活动双手剥花生入手，注意双手的配合，看清晰两只手是怎样剥花生壳的?学生在平时生活中常做这类活动，感觉很熟悉、轻松、气氛活跃，许多学生仔细地观察了剥花生过程中同学们的方法，神态、动作等。当我请同学上台演示时，台上的同学语言组织得很好，每一个动作分解得很到位。而台下的同学听得认真，并积极参与到补充讨论中来，学生只见互相补充，将双手剥花生的过程更加准确、生动地叙述出来，我也在黑板上将重点的动词摘录出来，为学生写作文积累材料。

活动第二个环节——单手剥花生，我提出要求后，重点强调剥花生的过程只能利用一只手。学生和第一个环节对比，马上发现了两个环节的不同之处，学生更加兴趣盎然，学生剥花生的方法多种多样，学生之间互相借鉴，气氛热烈，在展示环节中，台上、台下讨论更加热烈，学生总结出的词句更加丰富，又许多学生甚至能通过活动联想到现实生活，抒发自己的意见。

活动第三个环节——不用手剥花生，同样是先提出活动要求，学生开始感到新奇，不用手课怎样剥呢?学生之间先自己想办法试验，也又写学生观察别人，总结经验后再试，各种各样的方法真是让人大开眼界，学生们各显神通，都想把自己的方法展示给别人观看，学生们边展示边准确、生动的讲述，当然，别的同学也不断地提示和补充。学生们的兴趣特别浓厚。当时还有很多同学联系生活谈了自己的感受。

篇9：剥花生托班综合活动教案

活动目标：

1、在剥橘子中体验快乐。

2、在看看、闻闻、吃吃中认识橘子。

活动准备：橘子若干、橘子树，盘子，毛巾。

活动过程：

一、听《摘果子》的音乐进教室。

二、出示橘子树，摘橘子。

1、树上有什么呀？（橘子）那我们跟橘子宝宝来做游戏好不好？

2、幼儿摘橘子。现在我们先把橘子摘下来，看看橘子是什么颜色的？闻闻是什么味道的？

3、你们喜欢吃吗？那橘子是怎么吃的呢？

4、宝宝说要剥了皮才能吃，那你们会剥吗？来我们来试试。

（对了，橘子宝宝身上穿了件衣服，我们得把它的衣服剥掉。）剥呀剥呀剥橘子，橘子皮要剥掉，橘子橘子真好吃，大家吃了哈哈笑。

5、看那边动物宝宝也想吃橘子，怎么办呀？

（让幼儿尽情地说）

6、今天爸爸妈妈也来了，我们把好吃的橘子送给爸爸妈妈吃好吗？（幼儿送橘子给爸爸妈妈吃）

篇10：剥花生托班综合活动教案

活动目标：

1、能根据不同的颜色分类。

2、能在集体面前大胆讲述。

3、积极参与游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：

积木房子4座（红、黄、蓝、绿）、栅栏4个、平衡木2个、箩筐7只、4色串铃、呼拉圈、大雪花积木若干、磁带《生日快乐》、蛋糕一盒、蜡烛、天线宝宝图片4幅 活动过程：

一、导入，引起兴趣。

1、师：今天，老师请来了四个你们非常喜欢的好朋友，我们一起请他们出来，好吗？ 出示小波，问：“小波穿着什么颜色的衣服？”（红色）那我们给它取个好听的名字——红色的小波，小朋友一起念一遍。

分别出示拉拉、丁丁、迪西用同样的方法引导他们说出：黄色的拉拉、蓝色的丁丁、绿色的迪西。

2、师：他们来到苗苗班要告诉你们一件高兴的事情，今天是他们的生日。我们一起和天线宝宝过生日好吗？（好）

3、师：范老师已经为你们准备了礼物，我们一起来看看送送什么礼物给他们呢？

二、送礼物。

1、出示礼物，逐样介绍。师：这是什么礼物呀？（圈）我们用好听的名字来说，红色的圈、黄色的圈、蓝色的圈、绿色的圈。接下来请小朋友说出其他礼物的名字（红色的串铃、黄色的串铃、蓝色的串铃、绿色的串铃；红色的大雪花片、黄色的大雪花片、蓝色的大雪花片、绿色的大雪花片）

2、师：其实呀，天线宝宝早就在家等我们了，我们一起来找找看他们的家在哪儿呢？请小朋友说说那座房子是小波的？引导幼儿从颜色上找，红色的小波喜欢红色的房子。请小朋友接着找拉拉、丁丁、迪西的房子，分别贴上他们的图片。

3、老师示范送

师：范老师先来给小波送礼物，你们说红色的小波喜欢什么颜色的礼物？（红色的礼物）请小朋友来帮老师找一找。请三个小朋友找红色的礼物。师：我就挑一个红色的圈送给小波，天线宝宝的家门前有一座小桥，我先过桥然后在把礼物送进小波门前的箩筐里，今天是小波的生日，我们要说什么呢？引导说出“小波，祝你生日快乐。”送完礼物从小桥回家，我们还要给拉拉送呢。

4、请三个小朋友分别送礼物给拉拉、丁丁、迪西。

5、小朋友自己送。提出要求：送礼物时，别忘了祝他们生日快乐。每次送完礼物都要从小桥上回家。

6、检查礼物。表扬小朋友。

7、]小结：天线宝宝收到了这么多礼物和祝福，可高兴了！他们说：“谢谢小朋友！”小朋友说：“不用谢！”现在他们邀请我们吃蛋糕喽！

三、吃蛋糕。

1、出示蛋糕，插上蜡烛点亮，一起吹蜡烛。

2、跟着音乐一起唱〈〈生日快乐〉〉歌。

篇11：剥花生托班综合活动教案

【活动目标】

1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发现。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

花生若干盘、人手一只小碗内置花生一颗。

2、各种积木、剪刀。

3、花生统计表、每人身上贴好一个标记、小旗标记。

4、花生做的作品一幅。

【活动过程】

一、导入活动。

师：今天呀，老师给小朋友带来了礼物，你们高兴吗?礼物就放在椅子下，请你们把礼物拿出来，这个礼物是什么呀?

二、观察花生外壳。(运用投影仪)

师：那小朋友来看看花生长什么样呀?(引导幼儿观察花生的外壳特征)

出示“花生统计表”。请幼儿根据自己的猜想在相应数量的圆点表格下贴上自己的标记。

教师轻轻地打开花生。幼儿集体点数。并在相应的点子下做标记。

三、探索剥花生的方法。

师：你想不想也看看你手里的花生妈妈里面有几个花生宝宝呢?那我们就一起自己动手吧!

四、认识花生米。

师：我们来看看花生宝宝长什么样?(穿着一件红衣服)我们帮它脱掉红衣服，(教案出自：快思教案网)看看里面是什么样子的?(白白的肉)你们知道吗?花生宝宝还有一个好听的名字叫花生米。

五、再次巩固剥花生的方法。

师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。)请你来剥给大家看看。

六、结束活动

出示花生作品，宝宝们，花生好吃吗?你们知道吗?花生还会变魔术呢?看，花生变成了什么呀?(小桥)，你们想不想也来变一变，那我们一起去变一变吧!

教学反思：

导入新课时，我选入了一个生动、有趣的谜语——麻屋子，红帐子，里面睡着个百胖子，学生兴趣高涨，热情第齐答出了谜底。通过导入激发了学生兴趣，学生从这个谜语中思考花生的特点，潜移默化第引导学生养成仔细观察的习惯。

回答出谜底以后，我及时肯定了学生的回答，并交代这节作文课的目的和要求，这节作文课以记叙剥花生活动为目的，要求学生通过剥花生的三个环节，培养学生的观察能力，动手实践、团结协作和准确表达能力。学会记叙活动类作文。

活动开始前，学生观察活动中的物品——花生的外形。用准确、生动的词语形容。学生们仔细观察后各抒己见，从颜色、形状、大小、外壳的纹理等特点入手，准确、生动地说出了花生的外形。为写作文时积累了丰富的词句。

活动开始时，活动第一个环节——双手剥花生。我先提出活动要求，从生活中常见的活动双手剥花生入手，注意双手的配合，看清晰两只手是怎样剥花生壳的?学生在平时生活中常做这类活动，感觉很熟悉、轻松、气氛活跃，许多学生仔细地观察了剥花生过程中同学们的方法，神态、动作等。当我请同学上台演示时，台上的同学语言组织得很好，每一个动作分解得很到位。而台下的同学听得认真，并积极参与到补充讨论中来，学生只见互相补充，将双手剥花生的过程更加准确、生动地叙述出来，我也在黑板上将重点的动词摘录出来，为学生写作文积累材料。

活动第二个环节——单手剥花生，我提出要求后，重点强调剥花生的过程只能利用一只手。学生和第一个环节对比，马上发现了两个环节的不同之处，学生更加兴趣盎然，学生剥花生的方法多种多样，学生之间互相借鉴，气氛热烈，在展示环节中，台上、台下讨论更加热烈，学生总结出的词句更加丰富，又许多学生甚至能通过活动联想到现实生活，抒发自己的意见。

活动第三个环节——不用手剥花生，同样是先提出活动要求，学生开始感到新奇，不用手课怎样剥呢?学生之间先自己想办法试验，也又写学生观察别人，总结经验后再试，各种各样的方法真是让人大开眼界，学生们各显神通，都想把自己的方法展示给别人观看，学生们边展示边准确、生动的讲述，当然，别的同学也不断地提示和补充。学生们的兴趣特别浓厚。当时还有很多同学联系生活谈了自己的感受。

通过三个环节，使简单的活动更加层次清晰、有条理，学生记叙时也更能层次分明、条理清晰，学生边品尝自己的劳动成果边总结概括作文内容，气氛轻松、自然。学生自己参加了活动，充分调动了学生的自主性、开放性。学生之间互评互议、总结概括，学生觉得这堂作文课又内容写，想写，也写得好。

篇12：剥花生托班综合活动教案

活动目的：

1、通过观看木偶表演、讨论等活动，让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。

2、提高幼儿的自我保护意识。

活动准备：

布置一个公园的场景，木偶。

活动过程：

1、引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。

2、提问：

（1）刚才谁去公园玩？后面发生了什么事情？亮亮为什么找不到妈妈？

（2）引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。

3、再次观看木偶表演，组织幼儿讨论：

（1）问：他应该怎么样做才不会和妈妈走散？亮亮找不到妈妈时应该怎么办？

（2）鼓励幼儿想出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。

（3）启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想，看看哪种自救办法最好。

4、第三次观看木偶表演，将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中，让亮亮找到了自己的妈妈。

5、提问：

以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢？（让幼儿小议）

(1)、小结：教育幼儿不能随便跟陌生人走。

(2)、活动延伸

请家长配合，让幼儿知道自我保护的常识，并经常提醒幼儿不要独自到离家较远的地方