教育心理学填空题汇总要点

教育心理学填空题汇总要点（精选6篇）

篇1：教育心理学填空题汇总要点

21、有意义学习的三种类型，代表性学习、概念学习、和命题学习。

22、桑代克提出的学习三大基本规律是准备律、练习律、和 效果律。

23、直观教学的类型包括 实物直观、模像直观、和语言直观。

24、儿童心理发展的年龄特征既具有 稳定性，有具有 可变性。

25、记忆干扰的两种表现是 前摄抑制 和 倒摄抑制。

26、根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为 垂直迁移 和 水平迁移。

21.奥苏贝尔认为学习的同化模式有下位学习上位学习并列结合学习。

22.学生成就动机的三个来源是认知的需要学生自我提高的需要学生过程派生类属的需要。

23.布鲁姆对教育心理学的两大主要贡献是教育目标分类掌握学习理论

24.遗忘的干扰理论认为，干扰主要有两种表现，即前摄抑制倒摄抑制。

25.心理学家杰罗姆•卡根认为，学生的知觉和思维方式主要有冲动型反省型两种类型。

26.美国学者马杰提出，学习目标的三要素是行为、条件和标准。

21、根据班集体的性质，可将其分为团结的班集体、离散的班集体 和 散聚的班集体。一个学习过程或学习事件的构成要素是学习动力 学习态度学习能力。

23、根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为 顺向迁移和逆向迁移。学习动机强弱的标志是和。

26、学习积极性的高低可以从、和进行考察。

21、一般将教学目标分为认知的、情感的和 心因的三类。

22、桑代克提出的学习三大基本规律是准备、练习和效果。

23、布鲁纳认为，学习所包含的三个过程是 变通性、独创性 和 流畅性。

24、技能主要包括智力和动作两种形式。

25、发散思维的三个特征是、和。30326、与创造性思维关系最密切的是 发散思维。

21、一般认为1903 年桑代克的《教育心理学》的出版是教育心理学成为独立学科的标志。

22、教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是 教师期望效应，又称为皮格马利翁效应。

23、制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、社会环境因素、学校教育因素及主观能动因素。

24、根据奥苏贝尔的观点，学生学习的主要形式是 有意义的接受学习。

25、在对学习迁移现象进行解释时，贾德 认为，只要一个人对他的经验进行了概括，那么从一个情景到另外一个情景的迁移是能够完成的。

26、技能 是通过练习而自动化了的动作方式或智力的活动方式。

在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即 差异律、活动律、组合律。

28、在课堂教学的组织形式研究中，加涅和布里格斯把教学组织形式分成 集团授课 和个别化教学。有意义学习的三种类型是 代表性学习_概念学习和_命题学习。

22•布鲁纳认为，儿童认知发展的顺序是从__动作再现表征阶段到_肖像再现表证阶段_____到 __符号再现表征阶段．

23•根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移

24．布卢姆对教育心理学的两大党主要贡献是__教育目标分类理论_________和_掌握学习理论___________

25．遗忘产生的原因有____生理原因________、_____记忆痕迹衰退______和_____干扰____ 26•学习动机强弱的标志是__活动水平_______和_指向性________p315

篇2：教育心理学填空题汇总要点

一、填空

1.对于工序多，需要在加工过程中多次换刀的工件，适合于在上加工。

2.段。

3.数控机床加工一定形状的工件时，只能沿坐标轴按一步步地移动。

4.细分电路就是把步进电动机的一步再分得细一些，来减少。

5.由单个码盘组成的绝对编码器所测的角位移范围为。

6.为减少伺服系统的跟随误差，应增大位置控制器的增益kp，但kp的增大受统稳定性的限制。

7.传感器的测量精度是其可以一致的、重复测出的。

8.数控机床主要运动部件沿某一坐标轴方向，向预定的目标位置运动时所达到的实际位置精度称为定位精度。

9.FANUC15系统是为适应高速，高精度和高效率加工而发展起来的位CNC数控系统。

10.一个典型CNC系统一般由三部分组成。

11.在CNC。

12.控制系统控制的是刀具相对于工件的位置，但对移动的途径原则上没有规定。

13.数控机床常用

14.脉冲发生器有两种类型：。

15.旋转变压器是根据

16.在数控机床上以某一进给速度加工圆弧时，当伺服系统两轴的增益相同时，进给速度愈大，则轮廓误差愈大

17.一般的数控机床常采用电气补偿法进行反向间隙和螺距累积误差的补偿，以提高定位精度。

18.FANUC15系统中采用反馈的方法，使电动机在负载发生变动时，以不会影响伺服系统的工作，实现了鲁棒控制。

19.数控系统按照一定的计算方法，将脉冲分配给各个坐标轴，完成规定运动轨迹过程称为插补。

20.按照ISO格式进行数控编码时，取消刀具半径补偿的代码是

21.对于经济型的开环控制中的CNC系统，一般多用作为驱动元件。

22.数控机床导轨的功用是。

23.光栅传感器主要有构成。

24.于位置传感器。

25.在车削螺纹时，必须保证主轴旋转与Z

26.27.28.载发生变化时也不会影响伺服系统的工作。

29.数控机床刀具相对于工件的位置定位，可以通过两种方式完成：一种是

坐标方式、一种是绝对坐标方式。

30.工件坐标系的原点在机床坐标系中称为大尺寸能加工出来。

31.在CNC。

32.加工中心识别所需的刀具通常采用两种方式。

33.当位移传感器以就称为数字式位移传感器。

34.。

35.光栅倍频器是对光栅输出信号进行

36.CNC装置与速度控制单元之间的联系信号有模拟量信号和开关量信号两种。

37.当数控机床沿某一坐标轴进给时，移动速度越大，则跟随误差。

38.随着电子技术和计算机技术的发展，数控系统经历了采用电子管、晶体管、集成电路直到把微型计算机引进数控系统的过程。

39.在CNC

40.加工中心自动选刀的方式分为顺序选刀和任意选刀两种。

41.数字位置测量系统的脉冲是指系统反映的最小位置变化量。

42.43.在FANUC15系统中可以进行主轴的位置控制，其方法是在数控机床的主轴上安装回转编码器。

44.数控机床主要由程序载体、输入装置、CNC装置、伺服系统和机床的机械部件构成。

45.光栅传感器的信号处理技术中，细分电路的作用是提高。

46.加速转矩等于加速度乘以。

47.在空载时，加速度转矩应等于减去。

48.数控加工的编程方法主要有和两大类。

49.CNC系统中常用的插补方法中，步进电动机作为驱动元件的数据系统；数字增量插补法（数据采样插补法）一般用于直流伺服和交流伺服电机作为驱动元件的数控系统。

50.滚珠丝杠螺母副按其中的滚珠循环方式可分为两种。

51.直流主轴电动机的控制系统可分为两部分：和制部分。

52.定位精度的高低用的大小来衡量。

53.步进电动机的频率。

54.PLC功能模块用来对内装的55.CNC。

56.CNC系统控制软件的典型结构有。

57.考虑到电缆线的固定，为保证传感器的稳定工作，一般将直线光栅的安装在机床或设备的动板（工作台）上。

58.FANUC15

59.60.单、成本低。

61.根据伺服系统反馈信息的不同，可分为：开环控制系统、闭环控制系统和半闭环控制系统。

62.63.64.驱动单元，步进电动机就相应地转过一个步距角。通过机床的传动部件，使工作台相应地得到一个位移量，这个位移量称为脉冲当量。

65.半闭环控制系统与闭环控制系统的主要区别在于前者的电动机轴上装有表示其角位移的编码器。这种系统可以控制电动机做精确的角位移，但是不能纠正机床传动部件带来的误差，所以称为半闭环控制系统。

66.开放式数控系统解决了系统通用性差，用户无法改变系统功能、无法自由选择伺服系统等问题。

67.68.69.适应控制与闭环控制的主要区别在于有一。

70.G91每分钟进给（mm/min）G94主轴每转进给（mm/r）G96恒线速度（m/min）G97 每分钟转数（主轴）（r/min）

71.G17——选择xy平面插补 G18——选择xz平面插补 G19——选择yz平面插补

72.在数控编程时，使用（刀具半径补偿）指令后，就可以按工件的轮廓尺寸进行编程，而不需按刀具的中心线运动轨迹来编程。

73.G02顺圆插补、G03逆圆插补

74.对于数控车床，以主轴上夹持的工件最远端面作为z轴的基准点。从此基准点沿床身远离工件的方向作为z轴的正向，反之负向。

75.通常CNC机床的工作加工程序是以工件轮廓轨迹来编程。而使用刀具半径补偿功能时，则其作用是把工件轮廓轨迹转换成刀具的中心轨迹。

76.M00、M01和M02分别为程序停止、可选程序停止和程序结束，G04为暂停指令。M03、M04和M05分别表示主轴的正向（顺时针）旋转、反向（逆时针）旋转和主轴停转。M06为换刀。

77.STD总线基于IEEE961标准，是一个只有56根信号数的总线标准，是当前总线标准中较好的、体积最小的一种。

78.所谓联机诊断，是指数控计算机中的自诊断能力。

79.所谓脱机诊断，是指系统运转条件的诊断。脱机诊断还可以采用远程通信方式进行，即远程诊断。

80.在实用中常常用MTBF表示产品可靠性的一项指标。显然，ＭＴBＦ数值越高，该产品的可靠性越好。

81.现代高档CNC系统中的计算机硬件结构多采用多CPU、模块化结构。

82.逐点比较法插补的特点是运算直观、输出脉冲均匀且速度变化小，其插补误差小于1个脉冲当量。

83.数字增量插补法在每个插补周期输出一个数字量（或称为指令位移增量），数字增量插补是用直线逼近被插补曲线的过程。

84.对于一个维护系统，两次故障之间平均工作时间，称为。

85.在CNC系统的I/O接口电路中，电平转换。

86.ROM：read only memory RAM: random access memory

87.插补运算的任务是确定。

88.逐点比较法的工作顺序是：偏差判别、进给控制、新偏差计算、终点判别

89.90.91.通常CNC装置的工件加工程序是以工件轮廓轨迹来编程。

92.CNC系统中的任务是使电动机精确地按插补计算的结果运转。

93.机床的控制I/O部件通常由一般的I/O接口加上光电隔离和信息转换电路构成。

94.对于CNC系统或者数控机床，可靠性通常用表示。

95.CNC系统控制软件的典型结构有前后台型和中断驱动型。

96.97.98.典型的丝杆支承方式有以下四种：

（1）一端固定、一端自由：这种安装方式结构简单，但轴向刚度较小，只适于丝杆较短的场合以及垂直安装的滚珠丝杆。

（2）两端简支：两端安装的轴承均为向心球轴承。这种安装方式轴向刚度小，只适用于对刚度和位移精度要求不高的场合。同时，对丝杆的热变形较为敏感。

（3）一端固定、一端简支：一端装两个向心推力球轴承固定，另一端装有向心球轴承支承。这种结构稍微复杂，但轴向刚度大，适用于对刚度和位移精度要求较高的场合。

（4）两端固定：两端均安装两个向心推力球轴承固定，并经调整预紧，因而轴向刚度很大。丝杆热变形可转化为轴承的预紧力。它适用于对刚度和位移精度要求高的场合，但是结构复杂。

99.滚动导轨的摩擦系数是u=0.0025--0.005。

100.数控机床上的滚珠丝杠螺母的传动效率n为0.92--0.96。

101.数控机床中采用双导程蜗杆传动的目的是

102.光栅位移检测装置包括三大部分：光栅传感器、光栅倍频器、光栅数显表。103.104.莫尔条纹的特点：莫尔条纹的移动量、移动方向与光栅尺的位移量、位移方向具有对应关系；莫尔条纹的间距对光栅栅距具有放大作用；莫尔条纹对光栅栅距局部误差具有误差平均作用。

105.脉冲发生器分：增量式和绝对式

106.107.直线感应同步器定尺上是上是

108.光栅传感器安装时，油液溅落方向应向着

109.感应同步器信号处理采用鉴幅型时，滑尺上正弦绕组和余弦绕组的励磁信号分别是U1 sinwt和U2 sinwt(U1=/U2)。

110.当感应同步器采用鉴相型工作方式时，滑尺上的两相励磁信号分别为Um sinwt 和Um coswt。

111.光栅利用，使得它能测得比栅距还小的位移量。

112.光栅读书装置由（光源，聚光镜，指示光栅，光电元件）

113.长光栅主要用于；短光栅主要用于

114.磁尺位置检测装置的输出信号是

115.脉冲比较伺服系统中采用的位置反馈器件是光栅传感器。

116.二进制接触式编码盘是一个绝对式编码盘。

117.感应同步器由组成。

118.光栅位移传感器基于将位移信号转变为电信号。119.光栅传感器又可看成由

120.光栅传感器是一种将位移信号转换为相应电信号的装置。

121.采用“高压建流，低压定流”工作方式的步进电动机驱动电源是源驱动电源。

122.气隙磁场按正弦波分布的电动机

123.一般CNC装置与速度控制单元之间的联系信号有两类：一类是模拟量信号；另一类是开关量信号。所谓的模拟量控制信号就是指速度控制命令Vcmd，它是由CNC系统发往速度控制单元的。

124.在需要调速的场合，通常使用直流电动机可以在无极调速时输出足够的功率。为了将交流电转换成直流电并且获得所需的速度，使的晶闸管进行可控整流。125.带有换向器的电动机是。

126.数控机床的进给由伺服电路、伺服驱动装置、机械传动机构及执行部件组成。127.PWM是脉冲宽度调制的缩写，PWM调速单元是指大功率晶体管斩波器速度控制单元。

128.对一台确定的步进电动机而言，其步距角决定于。

129.步进电动机的静态特性主要是指

130.步进电动机是根据反应式同步电动机或励磁式同步电动机的原理制成的。131.步进电动机的最大缺点是容易更容易发生。

132.闭环系统为了测量直线进给运动，沿导轨移动方向安装直线位移传感器，直接测量工作台的位移。

133.半闭环系统则把角位移传感器安装在电机轴或滚珠丝杆端部。

134.开环系统无位置反馈元器件，其驱动动力源将数字脉冲转换为角位移。135.在进给伺服系统的环节中，可等效为惯性环节的是调速单元；位置控制器相当于一个比例环节。

136.在相位比较式进给位置伺服系统的四个环节中，用来计算位置跟随误差的是鉴相器（鉴相器的作用就是计算X1和X2的相位之差，这一相位差就是伺服系统的位置跟随误差。）

137.相位比较伺服系统中，“脉冲/相位变换器”输出的信号反应了 138.在脉冲比较式进给位置伺服系统的四个环节（可逆计数器UDC、位置检测器PT、偏差补偿寄存器AM）中，用来计算位置跟随误差的是可逆计数器UDC。139.脉冲比较伺服系统中，可逆计数器的作用是计算位置指令脉冲个数与位置反馈脉冲个数之差。

140.闭环数控系统中，采样系统的采样周期T应满足

141.斜坡位置指令描述的位置指令称为最有这种位置指令函数的主要缺点是没有对加速度进行限制。这种位置指令函数是没有经过修正的指令函数。对位置指令函数进行修正就是要对加速度进行限制。

142.进给伺服系统的静态性能的优劣主要体现为的大小。

143.若仅采用比例型的位置控制，是无法完全消除的。

144.为了提高轮廓加工精度，在设计数控系统及加工中应

给速度。

145.为了综合性地判别数控机床所能达到的精度，应做的检测试验项目是度。

146.数控机床坐标轴的重复定位误差应为各测点重复定位误差中的 147.闭环控制系统的定位误差主要取决于贝误差。

148.数控机床移动部件的位置偏差x反映了移动部件在该点的 149.数控机床在某位置的定位误差的分布符合正态分布曲线的统计规律，其均方根误差б反映了机床在该位置的重复定位精度。

150.定位误差的离散带宽（分散范围）反映了该系统存在差。

151.对于数控机床，最具有该类机床精度特征的一项指标是 152.数控机床的重复定位误差呈正态分布时，误差离散带宽反映了该机床的性误差。

153.对于配有设计完善的位置伺服系统的数控机床，其定位精度和加工精度主要取决于位置检测元器件的精度。

154.反馈数控机床失动量的精度评定项目是

155.156.数控机床的重复定位精度是控制机床存在的157.在闭环数控机床上铣削外圆的圆度主要反应了该机床的度。

158.定位误差按其出现的规律可分为两大类： 159.定位精度的高低用的大小衡量。

160.FANUC 15系统中的AC伺服电动机带有高分辨率的回转编码器，其最小检测单位为0.1um。

161.在FANUC 15数控系统中，对进给电机实现全闭环或半闭环控制的功能模块是数控伺服功能模块。

162.在FANUC15 数控系统中，实现插补等运算功能的模块是 163.PLC功能模块用来对内装的。

164.CNC系统的工件加工程序必须按照或格式编写。

165.FANUC 株式会社开发的编码器与CNC系统之间采用方式来传送高频信号。

166.所谓意思是即使负载惯量和扭矩干扰等使电动机负载发生变化时，也不会影响伺服系统的工作。

167.在攻螺纹时，主轴一转，z轴的进给量必须和丝锥的一致。

168.169.机床工作时发生的振动有：两种。

篇3：教育心理学填空题汇总要点

摘要：培养合格、优质的医学中职人才，每位教育工作者都在探索方法，作者提倡通过考试题型的约束，使学生重视填空题的相关知识点的理解和应用，并逐渐积累，对帮助学生树立严谨的学习和工作态度，增强中职学生分析和解决问题的能力，培养高素质的医学人才起到了积极的作用。

关键词：中职；医学人才；职称考试；填空题

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）09-0111-01

如何培养合格、优质的医学中职人才？每位医学教育工作者都在努力探讨各种方法，笔者在长期的护理、药剂、检验等专业的教学中，充分认识到，通过考试，特别是题型的约束可促进学生认真学习，养成严谨的学习和工作态度。

在当今医学执业和职称考试题型中，几乎都是客观题中的选择题，选择题的优点是可覆盖足够的知识面，阅卷评分完全避免阅卷人主观因素的干扰，并可通过机器阅读提高阅卷效率。因此，目前在卫生中职教学中，各学科都重视选择题。但很多专家非常看重填空题，称之为客观题中完成式的一种题型，认为填空题既保留了主观题和选择题的优点，同时也克服其不足，作者认为在卫生职业教育中更应该提倡平时在各学科考试中应用填空题，对促进学生积极学习、准确掌握知识点非常重要。

一、填空题的优点

1.填空题的准确性。填空题要求对知识点的准确掌握，如在临床危急病人的处理中就必须要求对知识点的准确掌握和应用。选择题虽然要求答案准确，但考试中有些答案是可以猜或推断出来，而在危重病人临床处理中是不容许猜和推断，要果断处理，否则，就会贻误抢救时机，造成严重后果，这就要求准确掌握相应的知识。而主观题中如论述题等虽然可以详细地回答相关的医学知识，但在考试中，只要答到部分意思，也可部分得分，但与正确答案可能相隔较远。所以，填空题要求答案的唯一性，有利于学生准确掌握医学方面的知识点，在将来的临床工作中就会果断、对症处理病情。

2.填空题的客观性。客观题具有命题的灵活性大，知识覆盖面广，考查内容的偶然性小以及评分的客观性强等特点。填空题都具有这些优点，可并且有目的、有方向地综合一些问题，突出训练准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力。但主观题所占分值大，在考试中不能体现许多知识点，考试偶然性大，并且评卷老师改卷时的主观性，也会影响评分的客观性。

3.提升学生的分析和解决问题的能力。填空题不是选择题，选择题凭猜测就可知答题，当然填空题在不知道答案时也可以一步步地分析，最后推断得出相应的答案，但这要求平时知识点的积累。特别对于目前的卫生中职学生综合素质较差，理解能力不强的情况下，要求他们准确记住应该掌握的知识点，并逐渐累积，就可以不断提高他们的分析和解决问题的能力。因此，要求学生在平时各门学科的学习中通过填空题掌握基本知识，考试时再次重视，就会促进学生对知识点的牢固掌握和积累，提升他们将来分析和解决问题的能力。

二、填空题的不足之处

1.增加了学生记忆的难度。做选择题可以估猜答案，而填空题则要求准确掌握答案才能做对。这要求学生平时多花些时间学习，才能掌握其相应的知识点，这就会迫使学生主动学习，但是针对目前的卫生中职学生确实有一定难度。由于现在的卫生中职学生入学无门槛，在读的学生普遍厌学，如何激发学生的学习兴趣和动力，是每个任课老师认真思考的问题，解决好了，再难的知识点也会留在学生的心里。

2.考试时一旦填错，全题零分。考试中论述题等主观题只要答中部分意思，也可得部分分数，而填空题，一旦填错就是零分。这就会增加学生学习和考试的难度，当然也可促进学生认真学习，认真思考，就像将来面对病人一样，措施、药品等一旦出错，健康或生命就会受到威胁，这就从上课、考试开始就培养了学生严谨的学习和工作态度，对减少临床风险起到了很好的促进作用。

篇4：教育心理学填空题汇总要点

3)《蓝色狂想曲》称为第一部真正具有美国特色的音乐作品，作者是美国的乔治*格什温。

4)法国国歌《马赛曲》诞生于大革命时期。

5)京剧四大名旦是梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。

6)民族乐派代表斯美塔那是捷克国人，他著名的一部交响诗是沃尔塔瓦河；西贝柳斯是芬兰作曲家，北欧民族乐派的代表人物，《芬兰颂》是他重要的一部作品。

7)《 memory 》是美国音乐剧《猫》中最动听的一首歌，表现了一位“老猫”的内心世界。

8)民族管弦乐团分拉弦乐器、吹管乐器、弹弦乐器 和打击乐器四组。9)从民歌的体裁形式来讲，主要有号子、山歌、小调、风俗仪式歌曲、儿歌等。

10)黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事教育工作的同时还创作了许多作品，如清唱剧《长恨歌》。11)《只盼着深山出太阳》是现代京剧《智取威虎山》第三场杨子荣在“深山问苦”中，猎户女儿常宝的一个唱段。

12)

组歌 是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点基本上与大合唱相同。

13)《喜洋洋》是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐小品，全曲为三段式结构，取材于《卖膏药》、《碾糕面》两个主题。14)贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》等，其中作品《牧童短笛》在1934年亚历山大 齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖。

15)、咏叹调《今夜无人入睡》是选自普契尼 写的歌剧《 图兰朵 》，这部歌剧描写了一个发生在中国元朝都城北京的故事。

16)咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与小咏叹调相似的 独唱 曲。

17)海顿一生写有一百多首交响曲，号称“交响曲之王”。

18)《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家约翰 ? 施特劳斯于1867年创作的，为典型的维也纳圆舞曲结构，由序曲、五个圆舞曲和尾声构成。

19)《图画展览会》是俄国作曲家穆索尔斯基1874年为其突然早逝的朋友，建筑家、美术家维克托?哈特曼的遗作展览会中的十幅画而创作的钢琴组曲。

20)1817年至1823年，贝多芬创作了《第九交响乐》。乐曲共分为四个乐章。《 欢乐颂 》是该作品的第四乐章。21)《码头工人歌》作于1934年，是田汉与聂耳两人合作的舞台剧《扬子江暴风雨》中的一首歌曲。22)《翻身的日子》是朱践耳1952年为大型纪录片《伟大的土地改革》而写作的一首插曲，后改编为民族管弦乐曲。

23)优秀的琵琶古曲《阳春白雪》是由民间曲牌《八板 》发展而成。它以清新、快捷的旋律和节奏，描绘了冬去春来、万物生辉的初春景象。

24)钢琴曲《 月光 》是法国印象派作曲家德彪西

创作的《贝加玛斯卡组曲》中的第二首。

25)海顿在1791年第一次访问英国伦敦时创作了《第九十四（惊愕）交响曲》。

26)《卡门序曲》的作者是（比才），《合唱交响曲》的作者是（贝多芬）。

27)世界上第一位发明十二平均律的是中国明朝人 朱载堉

。28)歌剧《茶花女》的第一幕开始不久时，剧中男女主角的二重唱歌曲是《 饮酒歌 》。

29)中国现代歌剧发展史可以从二十世纪二、三十年代 黎锦晖创作的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》，田汉创作的《扬子江暴风雨》算起。30)交响曲是一种大型的器乐体裁，它是指富有深刻思想内容、结构形成严谨和表现手法丰富多样，并用奏鸣曲写成的大型器乐套曲。31)有一首明清琵琶古曲，曾用过《夕阳箫鼓》、《浔阳琵琶》等曲名，1925年改成民乐合奏后，取名为《 春江花月夜 》。

32)《第一钢琴协奏曲》是 肖邦 1930年告别故乡波兰之前创作的一首乐曲。

33)京剧是我国戏曲艺术库中一颗闪亮的明珠，至今有200 多年历史，以西皮和二黄为主要唱腔。

34)五线谱有两种唱名法： 固定唱名法和首调唱名法。35)“a tempo”的中文意思是原速。

36)在西方音乐漫长的发展过程中，涌现了许多音乐家。其中，“3B”指的是（巴赫）、（贝多芬）、（勃拉姆斯）。37)鼓吹乐又称鼓乐是一种在中国农村流创最广的，以吹奏乐器和（打击乐器）为主的民间器乐合奏。

38)广东音乐是流行于广州市及珠江三角洲一带的民间器乐乐种。它的前身是（粤剧）的过场和烘托表演的小曲。

39)京剧大师（梅兰芳）在其一生的舞台生活中，勇于创新，提高、发展了旦角的延长和表演艺术，形成了独树一帜的“梅派”表演风格。40)东亚音乐多采用（五声）音阶，中亚和西亚采用（七声）音阶。41)非洲音乐高度发展的（节奏）是非洲音乐的最主要特点，具有特殊的重要性。

42)欧洲民间音乐的音阶呈多样化，主要是（七声）音阶；大部分地区大多采用均分节拍，歌曲多采用（分节歌）结构。

43)艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的，根据（文学家诗作）而创作的歌曲。

44)标题音乐是一种用（文字）来说明作曲家创作意图和作品思想内容的器乐曲。

45)民族乐派的作品以反映（本民族的历史）和（人民生活）为题材，具有强烈的爱国主义精神和深厚的民族情感。

46)印象主义音乐风格的其中一个主要特征，是作品多以自然景物或诗歌绘画为题材，突出瞬间的（主观印象）或感受。47)爵士乐是一种（即兴演奏形态），演奏者常是根据某种规定的和声骨架和节奏，将所奏的旋律进行即兴变奏。48)中华民族音乐基本上由（宫廷音乐）、（文人音乐）、（宗教音乐）、（民间音乐）四部分构成。

49)学堂中“乐歌”课中教唱的歌曲被称为（“学堂乐歌”）。50)新音乐运动的代表作曲家有（聂耳）、（冼星海）、张寒晖、贺绿汀、吕骥等。

51)歌剧是以（歌唱）为主，综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种戏剧形式。

18、音乐对于社会具有（审美）功能，（认识）、（教育）功能和（娱乐）功能。

52)被称为“音乐之都”（维也纳）是（奥地利）首都。53)歌曲《乌苏里船歌》是反映（赫哲族）人生活的。54)“二人转”是（曲艺）的一种说唱形式。而“二人台”是（戏曲剧种）。55)歌剧《小二黑结婚》是根据作家（赵树理）的同名小说改编。56)歌曲《宝贝》是（印度尼西亚）民歌。57)京剧《女起解》唱词“苏三离了洪洞县”中的“洪洞县”在我国（山西）省。

58)《没有共产党就没有新中国》的曲作者是（曹火星）。59)《黄河大合唱》的词作者是（光未然）。60)《采槟榔》是（台湾）民歌。

61)《苏武牧羊》中的苏武是（汉）朝人。62)长鼓舞是（朝鲜）族的歌舞。

63)《百鸟朝夙》是一首著名的（唢呐演奏）曲。64)柴科夫斯基的《第六交响曲》又叫《悲怆》。

65)歌剧《江姐》是根据小说（红岩）改编的，作者是（罗广斌、杨益言）。

66)柴科夫斯基作曲的三部著名芭蕾舞剧是《睡美人 》、《天鹅湖 》、《胡桃夹子 》。

67)《迎来春色换人间》是选自（京）剧《 智取威虎山 》中的唱段。

68)花灯是（云南）地区歌舞、秧歌是（东北）、采茶是（江南）69)歌曲《在希望的田野上》的曲作者（施光南）；《难忘今宵》的曲作者（王酩、刘炽、彭修文）。

70)我国古代著名音乐通史是沈约的《 宋书乐志 》。71)黄梅戏原称“（黄梅调）72)海顿是（奥地利）国作曲家。维也纳（古典）乐派奠基人。作品有（告别）、（惊鄂）、（时钟）等 部交响乐。73)合唱是（声乐）的一种演唱形式。有众多的歌唱者演唱（两个）以上不同声部的歌曲。分为（童声）合唱和（混声）合唱，通常用（钢琴）或（乐队）伴奏，也可以是无伴奏合唱。74)西洋弓弦乐器（大提琴）、（小提琴）、（中提琴）、（低音提琴）、（倍大提琴）

75)刘天华我国音乐教育家，民族（器乐）作曲家。二胡、（琵琶）演奏家。作品：（光明行）、（空山鸟语）。76)我国民族拉弦乐器有：（高胡）、（中胡）、（低胡）、（革胡）。77)音乐中音色大致分成两大类：（声乐）、（器乐）。78)组歌是由一些内容上互相联系着（歌曲）组成的（声乐）套曲。79)西洋铜管乐器有（小号），（圆号），（长号），（大号）。80)《五月的鲜花 》 是（光未然）词、闫述诗 词。81)《军港之夜 》是（马金星）词、刘诗召 曲。82)《自己的队伍来到面前 》是现代京剧 《智取威虎山》 选段。83)京剧产生于（北京），流行全国，至今有（200）多年历史。以（西皮），（二黄）为主要唱腔。伴奏乐器有 :（京胡），（京二胡），（月琴）及打击乐器。传统剧目有 《空城计》《 铡美案》。现代剧目有 :《智取威虎山 》《 红灯记》、《沙家浜》 等。84)《祖国颂 》是（乔羽）词，（刘炽）曲。85)《在希望的田野上 》是（晓光）词，（施光南）曲。86)《我是城里的大忙人》是意大利歌剧作曲家（罗尼西）写的。他的歌剧有 《威廉退尔》、《奥赛罗》、《塞维尔的理发师》、《 e小调第九 “ 自新大际 ” 交响曲》。87)德沃夏克是（捷克）民族音乐主要代表人作品有 《幽默曲》、《水仙女》 等。88)《如歌的行板 》是俄国作曲家（柴柯夫斯基）作品。89)希腊古典时期伟大的三位悲剧诗人是 埃斯库罗斯、索福克勒斯 和 欧里庇得斯。90)西方最早的复调音乐产生在 9 世纪世纪，被称为 奥尔加农。91)中世纪兴起的复调音乐形式主要有 奥尔加农、狄斯康特、孔特克图斯、克劳苏拉（或 经文歌）等。92)通奏低音是 巴罗克音乐 的标志性特征，它的产生导致了和声学的诞生，并促使大小调体系的产生。93)1597 年上演了由利努契尼写剧本、佩里作曲的 《达芙尼》，由于该作品的乐谱只留下残片，所以人们通常把 1600 年上演，保留完整的，由利努契尼写脚本，佩里和卡契尼作曲的 《优丽狄茜》 视为最早的一部歌剧。94)威尼斯歌剧作曲家蒙特、威尔第创作的歌剧 《奥菲欧》，是自歌剧诞生后第一部真正意义的歌剧，它使歌剧艺术从此进入一个成熟的发展期。95)巴罗克时期的古组曲是由不同国家的四种不同风格的舞曲组成的，分别是德国的 阿勒曼德、法国 的库朗特、西班牙的 萨拉班德、英国的 吉格。96)意大利作曲家 维瓦尔迪 对大协奏曲的定型起决定性的作用，确立了快、慢、快的三乐章结构，他 创作了著名的大协奏曲《四季》，分别题为 《 春 》、《 夏 》、《 秋 》、《 冬 》，对标题音乐作出一定的贡献。97)意大利作曲家 A、斯卡拉蒂 确立了那不勒斯歌剧序曲快 — 慢－快的三段形式，使之成为交响曲的先声。98)作曲家 亨德尔 创作的清唱剧《弥赛亚》于 1742 年首演于都柏林，该剧使他蜚声世界，并成为音乐史上的经典之作；他的器乐作品 《皇家烟火音乐》 和 《水上音乐》 是巴罗克时期的杰作，为世人传颂。

99)巴赫的作品《平均律钢琴曲集》首次将十二平均律全面系统地运用到音乐创作实践中，他的另外两部复调艺术精品《音乐的奉献》、《赋格的艺术》把复调技巧发展到登峰造极的程度，总结了中世纪以来的复调音乐写作技术。

100)古典主义时期德国作曲家格鲁克为了使戏剧内容与音乐表达之间的关系达到一个更为合理的状态，通过歌剧《伊菲姬尼在奥利德》和《奥菲欧与优丽狄茜》进行了真正戏剧意义上的歌剧改革，适应了31世纪启蒙运动的审美情趣。

101)18世纪中期，佩格莱西的作品《女仆做夫人》在巴黎上演，引发了音乐史上著名的“喜歌剧之争”，由此，改革意大利正歌剧的呼声日趋强烈。

102)室内乐中最经典的体裁是弦乐四重奏，它由第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴四件弦乐器组成。

103)18世纪典型的古典交响曲通常分 四 乐章，协奏曲分 三 乐章。

104)被人们尊称为“交响乐之父”的海顿，共创作了108部交响曲，其最突出的两部清唱剧是《创世纪》、《四季》。

105)莫扎特对音乐的最大贡献体现在歌剧领域，他主张“诗必须服从音乐”，创作了一部部世人为之震撼的作品。他的 《魔笛》为德国歌唱剧的发展奠定了坚实的基础，《费加罗的婚礼》 成为喜歌剧史上具有里程碑意义的作品。

106)协奏曲是莫扎特在歌剧以外成就最突出的领域，他确立了18世纪古典协奏曲第一乐章中 双呈示部 和 华彩段的形式，为近代协奏曲的发展做出了重要贡献。

107)贝多芬共创作了9部交响曲，1部歌剧，16部弦乐四重奏和32首钢琴奏鸣曲。

108)贝多芬从他的第三交响曲开始，在第三乐章中以谐谑曲取代了宫廷气质的小步舞曲。

109)韦伯的歌剧 《自由射手》标志着德国民族歌剧、浪漫主义歌剧的诞生。

110)“艺术歌曲之王” 舒伯特创作了600多首艺术歌曲，两部声乐套曲《美丽的磨坊女》、《冬之旅》。此外，他还创作了九部交响曲，其中 《第八交响曲》 只有两个乐章。

111)“无词歌”是由 门德尔松首创的钢琴小品，包括6卷48首小曲，此外，他还创作了著名的管弦乐序曲 《仲夏夜之梦》（或芬格尔山洞等）。

112)舒曼创作了多部钢琴套曲，这些作品把一首首钢琴小品按照一定的构思组合成套，并冠以各种富有诗意的文学性标题，如《童年情景》（或《狂欢节》或《大卫同盟曲集》）等，此外，他还创作了声乐套曲 《妇女的爱情与生活》、《诗人之恋》。113)乐剧是德国音乐家 瓦格纳，首创的歌剧体裁，代表作有 《尼伯龙根的指环》、《特里斯坦与伊索尔德》、《漂泊的荷兰人》（或下列中的一剧《罗恩格林》、《汤豪瑟》、《黎恩济》、《纽伦堡的名歌手》、《帕西法尔》）—等。

114)约翰•施特劳斯 被誉为“圆舞曲之王”，其广为流传、颇具代表性的圆舞曲有《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》 等。115)在交响曲中，不仅使用大标題，而且每个乐章都冠以小标题和详细的文字解说，并用“固定乐思”代表主人公的形象，首次运用这种形式进行创作的是法国作曲家 柏辽兹，代表作品是 《幻想交响曲》。116)浪漫主义时期代表法国喜歌剧最高成就的是作曲家 比才 和他的作品歌剧《卡门》。

117)浪漫主义初期意大利歌剧的三个代表人物是 罗西尼、贝里尼、唐尼采蒂，威尔第是意大利浪漫主义歌剧的集大成者，而 普契尼 的歌剧在艺术性和思想性上以真实主义歌剧为基础，他的优秀歌剧作品有 《绣花女》、《托斯卡》（或《蝴蝶夫人》，或《图兰多》）等。

118)交响诗由作曲家 李斯特 首创，单乐章，往往表现了一定的意境、情感、哲理，他的交响诗代表作有 《前奏曲》、《塔索》、《匈奴之战》 等。

119)外国音乐家的美称，音乐之父是：（巴赫）,交响乐之父是：（海顿），音乐神童是：（莫扎特），钢琴诗人是：（肖邦），乐圣是：（贝多芬），歌曲之王是：（舒伯特），圆舞曲之王：（约翰施特劳斯），诗人音乐家：（舒曼），钢琴之王：（李斯特）

120)《勃兰登堡协奏曲》的作者是巴赫，国籍是德国。121)格里格是属民族乐派；国籍是挪威。

122)交响诗是一种长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的单乐章管弦乐曲，是由李斯特首创的。

123)“八音”是周代开始的乐器 的分类法

124)《毕业歌》、《卖报歌》、《码头工人》等是我国作曲家聂耳的作品，他较著名的歌曲作品还有《毕业歌》、《义勇军进行曲》等，器乐作品有《翠湖春晓》、《金蛇狂舞》等。125)三分损益法最早记载在《管子。地圆篇》中 126)洗星海早年留学法国，他最著名的两首大合唱是《黄河大合唱》和《生产大合唱》，两首交响曲是《第 一交响曲》和《第二交响曲》。

127)《乐记》是儒家音乐理论的经典著作。128)教坊和梨园是唐代的音乐机构。

129)我国戏曲艺术发展过程中产生的四大声腔是指余姚腔、海盐腔、弋阳腔和昆山腔。

130)关汉卿是元代的戏曲艺术家。131)南戏最初产生在浙江温州地区。132)《延安颂》是郑律成的代表作之一。

133)《二泉映月》是民族音乐家华彦钧的作品。134)李延年是汉代乐府里的音乐家。

135)相传《云门》是黄帝时代的乐舞，《咸池》是尧时代的乐舞，《韶》是舜时代的乐舞，和夏代的乐舞大夏，商代的大濩、周代的乐舞大武，并称为古代的六代乐舞，被儒家奉为雅乐经典。136)我国第一部诗歌总集是诗经，它共分为风、雅、颂三大部分，共收集诗歌305篇。

137)古琴古代称瑶琴或七弦琴。

138)中国古代四大名琴是九霄环佩、大圣遗音、枯龙吟、春雷。139)歌剧《白毛女》是中国歌剧发展的里程碑、是我国歌剧成型的标志。

140)王光祈是我国著名的音乐学家。

141)黎锦辉被认为是我国流行音乐的鼻祖。142)1)学堂乐歌《黄河》的作者是沈心工。

2)《霓裳羽衣曲》的作者是唐玄宗。

3)《黄河大合唱》的作者是洗星海。

4)《山林》的作者是刘敦南。

5)歌剧《江姐》的作者是羊鸣、姜春阳、金砂等作曲。

6)《教我如何不想他》的作者是赵元任。

7)《竹马》的作者是沈心工。

8)《窦娥冤》的作者是关汉卿。

143)我国最早的民歌《弹歌》相传是黄帝时期的民歌。144)中国古代将收集民歌的活动称为采风。

145)我国的民族乐器按其演奏方式一般可分为吹、拉、弹和打四大类型。

146)中国古代乐器按制作材料不同一般分为八类，俗称“八音”，他们是金、石、土、木、革、丝、匏、竹。

147)《五朵金花》的电影音乐是雷振邦的作品 148)《思乡曲》是马思聪的成名作品。

149)《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，作者是贺渌丁；《赛马》是一首二胡 独奏曲。

150)岳飞的《满江红》全曲有两大段组成，称为上、下片的曲调，其曲调基本是下片是上片的重复，这种曲式结构在民族调式上称为（换头）。

151)爬山调主要流行于内蒙古的（西）部地区。

152)《茉莉花》是一首人们爱唱的民间小调流传于全国，这首民歌还被（意大利）作曲家普契尼用于歌剧《图兰多》中。

153)蒙古民歌的音乐有着不同的演唱形式，但大体可分为（长调和短调）。

154)京韵大鼓主要流行于北京、（天津）一带。155)河南坠子主要有三种艺术风格（中路坠子）、（东路坠子）、（北路坠子）。

156)现代被称为四大声腔系统的是：（昆腔）、高腔、梆子腔、皮黄腔。

157)戏曲中的乐队伴奏分文场武场：文场指的是（管弦乐）伴奏部分，武场指的是：打击乐器的伴奏部分。

158)江南丝竹乐约在清末就在江南一带盛行了，演奏丝竹的组织有（清客串）和（丝竹班）两种。

159)现今民族管弦乐队规模较大，一般在（三四十）人以上，由吹打弹拉四组乐器组合而成。160)（民族管弦乐曲）《春江花月夜》约于1925年由上海大同乐会柳尧章和郑觐文等根据汪昱庭传谱琵琶曲《浔阳夜月》改编而成的。

161)民歌是一综合词，它包含歌和谣，它们之间有时是（相通）的，有时是（分开）的。

162)劳动创造了人类的一切，民间歌曲起源于（劳动）。

163)严格的讲民歌，即民间歌曲，有词有曲，可唱可和，有比较稳定的（曲式）结构，歌词也有与乐曲相适应的章法和格局。164)古代的民歌是（三位一体）的综合艺术形式。

165)《诗经》它记载了两千多年前，从西周到春秋时期中叶（五百年间）的作品。

166)《楚辞》包括两类作品：一类是伟大诗人屈原及其楚国诗人根据（楚国民歌创作）的诗歌。

167)《关山月》是汉乐府歌曲之一，它属于（鼓角横吹曲）是当时边防战士在马上弹唱的歌曲。

168)《苏武牧羊》这首歌曲的内容描写的是（汉武帝）时期的中郎将苏武奉命出使匈奴的故事。

169)现见《胡笳十八拍》的乐谱是 1425年刊的（《神奇秘谱》）书中。

170)唐代大曲是宫廷音乐，它也叫（燕乐）。

171)民歌是（劳动人民集体）创作的，是（劳动人民）表达自己思想感情意志的一种艺术形式。172)在（民歌）里，（人民倾注了）他们的情感忧愁和痛苦，以及他们的欢乐。

173)我国民歌的主要特点之一是（音乐语言）、（艺术形式）及其简明和精炼手法并善于运用经济的材料，（创造了准确生动）的音乐形象。

174)劳动号子在北方叫（号子），在南方叫（喊号子)，四川称(哨子)。

175)劳动号子在劳动生产过程中主要起（组织劳动）、（指挥劳动）、（鼓舞劳动者情绪），调节劳动者精神的作用。176)劳动号子的歌词多为（见景生情），（即兴创作），直接表达劳动者的心情所致。

177)山歌是指人们在田野劳动或（抒发情感）时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、（情感质朴）、（高亢）、（节奏自由）。

《钢琴作品赏析》

1．巴洛克时期德（国名）羽管键琴演奏家 C.P.E。巴赫（人名）创作了大量奏鸣曲，奠定了早期奏鸣曲的结构。

2．肖邦是19世纪波兰（国名）的伟大钢琴家、作曲家，请写出他的作品《革命练习曲》和《英雄波兰舞曲》等。

3．俄国作曲家穆索尔斯基曾根据一位俄国画家的画创作了一部名为《图画展览会》的钢琴组曲。

4．19世纪奥地利著名的钢琴教育家、作曲家车尔尼（人名）一生写下了上百部练习曲集，为钢琴演奏艺术的发展做出了突出的贡献。5．欧洲钢琴艺术发展经历了5个历史时期，其中最为辉煌的、发展速度最快的是浪漫时期。

6．李斯特钢琴创作的特点主要是结构精炼、想象丰富、名族色彩鲜明。7．《无词歌》是浪漫时期德国作曲家门德尔松创立的一种钢琴小品体裁，他共创作了49首。

8．在现代钢琴出现之前，键盘乐器主要有风琴、古钢琴和羽管键琴等。

9。奥地利（国名）钢琴家、作曲家W·莫扎特出生在一个音乐世家，他的父亲利奥波德·莫扎特是当地知名的小提琴乐手。10．《致爱丽丝》是德国作曲家、钢琴演奏家贝多芬创作的小品。11．《旅行年代》是李斯特（人名）创作的，其中描写了他游历欧洲各国的观感。12．《梦幻曲》是19世纪德国钢琴家、作曲家舒曼（人名）创作的一部回忆儿时情景钢琴组曲《童年情景》中的一首。

13.肖邦是19世纪波兰（国名）的伟大钢琴家、作曲家，同时期与他齐名的另一位钢琴家、作曲家是：李斯特，他的祖国是：匈牙利，他的作品有《匈牙利狂想曲 》等。

14.20世纪初法国作曲家拉威尔（人名）非常崇尚法国巴洛克时期羽管键琴演奏家库普兰，并写下了一套组曲。

15.俄国作曲家柴科夫斯基曾根据12首俄国诗人的诗作创作了一部名为《四季》的钢琴组曲。

16.在现代钢琴出现之前，键盘乐器主要有管风琴、古钢琴和羽管键琴等。

17.20世纪初俄国钢琴家、作曲家主要有格林卡和强力集团等。18.写出两位中国钢琴演奏家的名字：李云迪和孔祥东。

19.1934年在中国曾举办过一次钢琴音乐创作比赛，贺绿汀创作的《牧童短笛》获得了头奖。

20.钢琴协奏曲《黄河》是文革时期产生的，是根据《黄河大合唱》作品改编而成的。

21.拉赫玛尼诺夫是俄国的钢琴家、作曲家，他的代表作品是c小调第二钢琴协奏曲。

178)歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等综合起来的艺术

179)《脚夫调》是（陕北）地区的民歌

180)巴洛克音乐基础体裁之一（耶稣体裁）181)（非）洲的音乐和舞蹈的关系最为密切

182)比才的小步舞曲是由什么乐器演奏的（长笛）

183)卧虎藏龙的配乐获得奥斯卡奖的中国作曲家（谭盾）184)早晨的拉格是（亚）洲器乐作品 185)拉威尔的钢琴创作。186)传统京剧三大件？

187)古典室内乐的代表人物？

188)西洋歌剧有哪些？

189).意大利威尔第作品？

190)第一部名族舞剧是什么？

8.印象派音乐代表人物及作品？

9.普契尼的作品？ 191)乐理知识

192)

音色、音长、音高、音强是乐音所具有的四个属性

193)音色是指（）的发音或发声在听见中所产生的色彩感。194)五声调式是指宫、商、角、徵、羽；与唱名12356相对应。195)音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、速度、力度、和声、音色等。

196)将八度分成十二个均等的部分（半音）的律制叫做 十二平均律。

197)在五线谱中，谱号的作用是用以确定音符

高低 的记号。198)在乐谱中，小节线的作用是用以划分节奏重音的单位 规律的记号。

199)调号是用谱号后升、降号的多少来表示的，c小调的调号有 个，C商调的调号有 个。

200)在五声调式中，由

宫、角

两音之间构成唯一的大三度。201)近关系调的主要特征之一是两调之间的 小三

和弦较多。202)在大、小调体系中，大、小调式各有 3 种形式。203)在单音程中，自然音程共有 14 个。

204)由相邻音级构成的全音，称为 自然全音，由 同一音级或 隔一音级 构成的全音，成为变化全音。

205)B大调中的＃G音用首调唱名法演唱，它的唱名是 LA。206)现代常见的钢琴共有（88）个键，其中有（36）个黑键和（52）个白键。

207)

次中音谱表上加第四间的音是（），中音谱表下加第三、线的音是（）。

208)3个复附点音符等于（）个八分音符，（）个32分休止符等于2个附点四分休止符。

209)五线谱中的复附点全休止符和附点二分休止符，在简谱中应分别记成（）和（）。

210)音程可以分为自然音程和变化音程两类。其中自然音程包括大音程、小音程、纯音程、（增四）和（减五音程）。211)无调性音乐就是没有调性的音乐，它取消了各音之间的音级功能差别，打破了传统大小调体系的束缚，八度中的（十二个半）音处于平等地位。

212)以三音为低音的三和弦是三和弦的第（）转位，称为六和弦。

213)以七音为低音的七和弦是七和弦的第（）转位，称为（）和弦。

214)在所有的三和弦与七和弦中，只有（）和（）是协和和弦。215)

216)A **简谱.音名** 1.简谱是以━━━━为主要书写符号的━━━━.2.音名用英文字母━━━━表示.3.在键盘,任何━━━━的音高关系叫半音.━━━半音为一个全音.4.基本音乐的唱名形式分别是━━━━━━.2.音符上方的小圆点表示______,下方的小圆点,叫________.3.简普中音的高低是用_______和_____._______表示的.4.不带点的基本符号是______,基本符号的上面加一高音点是_____, 下面加一高音点是________.C **长短** 1.记在音符右边的短横线叫__________.2.记在音符下边的短横线叫___________.3.音符右边的短线表示__________,下边的短线表示_________.4.增时线越多音的时值越____.5.减时线越多音的时值越____.D.**单纯音符** 1.音符是表示音的_______符号.2.音乐“5---”叫_____.既无增时线又无减时线的音符叫______.3常用的单纯音符有______.______._______._______._______.其相邻的两种音符的时值比例是____.4.之所以叫“八分音符”是因为该音时值是____________.B **高低** 音符上方的小圆点,叫━━━.音符下方的小圆点,叫_______.217)三连音是将基本音符分成均等的（三等分）来代替基本划分的（二等分）。

218)五连音是将基本音符分成均等的（五等分）来代替基本划分的（四等分）。

219)三和弦共有三个音，以根音为低音时叫（原位和弦），以三音为低音时叫（六和弦），即三和弦的第一转位用数字（6）标记，以五音为低音时叫（四六和弦），即第二转位用数字（4）标记。教材教法

220)音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值四个方面

221)我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、知识与技能、过程与方法三个层面。222)我国普通学校音乐教育，源于20世纪初，至今已有百年历史。223)音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生____________的学习领域。

224)兴趣是学习音乐的基本动力。音乐教育以 审美 为核心，主要作用于人的情感世界

篇5：心理学填空题

第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是夸美纽斯

4经典性条件还射学习理论的创立者 巴甫洛夫和华生 根据一定的推理规则接近问题目标状态属于奥苏贝尔和鲁宾逊的问题解决模式。会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这属于 正迁移。对于处于不良状态或心里出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于补救性教育环境决定论的典型代表人物是 华生使学生从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的经所遵循的教学原则是 整合协调原则。学习策略的研究开始于1956年布鲁纳 等人的工作。“抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的 因材施教 原则学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于 自我提高内驱力。11 联结派学习理论的鼻祖是 桑代克。加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出教育心理学 概念根据是否需要凭借工具，动作技能可分为工具性动作技能和 非工具性动作技能 14 品德是社会道德现象在个人身上的反映，是就个人 的道德面貌而言的。客观情境对个体自尊心可能构成威胁而引起的焦虑，我们将其叫做 正常焦虑第一个系统论述教育心理学的心理学家是 桑代克。概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质是 心理学 对概念的鉴定。心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是 概括说从内容来看，心理健康教育包括 心理素质培养 和心理健康维护两项任务。根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是 群体间竞争。在学习了“三角形”之后又学习“直角三角形”属于 下位学习。我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和 自我调节。吉尔福特认为创造性思维的核心是发散思维。被称为内部动机，指向学习任务的动机属于 认知内驱力课堂纪律差，学生注意力分散是 消极的 课堂气氛特征。按照加涅的学习结果分类观点，学习者能够再现以往所贮存的信息称之为 言语信息。1 让儿童在具体运用策略的过程中获得元认知体验，属于自由放任式斯腾伯格提出的智力培养方案是 应用智力法库珀史密斯提出培养自尊心的先觉条件是 重要感和有力感一般认为，儿童青少年时期 是智力快速发展的时期将学生带到野外考察，搜集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看。它属于 实物直观先学习了牛、羊等动物的相关知识，将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象，我们将它叫做纵向迁移三位一体的心理品德结构把道德意志包括在道德行为的训练中。学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对学习过程的影响个人化教学系统的提出者是 凯勒。提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是 孔子心理健康教育的非指示性原则的提出者是 罗杰斯维果茨基提出 最近发展区 的概念指出“根据学生原有知识进行教学”的心理学家是 奥苏贝尔 班杜拉认为，模仿包括直接模仿，综合模仿、象征模仿和抽象模仿几种形式。爱国主义属于 道德情感 范畴。感知运动不协调属于 学习困难儿童的心理与行为特征。彼得罗夫斯基按照学习活动的性质把学习分为反射学习和认知学习两种类型。1 原理是对概念之间关系的言语的说明。世界上第一个智力测验的设计者是比奈动机是以内驱力和诱因 为必要条件的。学生之间的合作与竞争是对立统一的随能否 满足各自的利益而转移。1 真正使教育心理学成为一门独立学科的人是 桑代克皮亚杰的理论核心是发生认识论。苛勒的学习理论称为 顿悟学习理论。我国学者莫雷提出了 学习双机制 理论人本主义理论的代表人物罗杰斯提出了自由学习的教学模式。

篇6：教育心理学填空题汇总要点

【特别说明】 高中语文考试试题相比初中要难，要灵活，为了帮助同学们应对语文考试，提高各类题型的答题准确率，特根据平时考试和高考的考试题型，提供答题的方法和答题要点给大家，要求每一个人要认真阅读，在平时的训练中按照本方法积极练习，用好用活！

语文阅读分析常用名词

一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 修辞方法及表达作用--比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了 情感。排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。

反问：加强语气，增强语势，表达了 的情感，使文章有起伏。

答题模式:(1)点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3)表达了怎样的感情? 如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了。

三、说明顺序：

１、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 ２、空间顺序：注意表方位的名词

３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

四、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 说明方法的作用 打比方：生动形象说明了------增强了文章的趣味性。

举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。

五、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）

六、人物描写的方法：

1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写；

2、正面描写与侧面烘托

七、常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

八、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）

1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人。环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

九、语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

典型题实战兵法

社会环境描写的主要作用：

１、交代作品的时代背景。２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

2、推动情节发展；

3、渲染气氛；

4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；

5、突出、深化主题。句子在文章结构上的作用分析：

1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；

2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；

3、对上下文：承上启下（过渡）。根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

1、用第一人称来回答：“我觉得（认为）……”

2、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。根据语境，补写心理活动：

1、必须用第一人称；

2、必须仔细研读具体语境。

提炼中心、主题： 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。说明文中词语作用的认识与辨析--主要有两种题型：

Ａ、“××”词好在哪里？

★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。Ｂ、“××”词能不能删掉？

★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；

２、一般是往前找；找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

★各类题型应试答题方法、技巧★

一、知识积累与运用

1、字形题：本题考察的是学生的准确书写能力，要求平时就要认真规范书写，不出现错别字；不乱画涂改，不要使用涂改液、修正带等；重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。* 温馨提示：“以词断字”就是通过词义推断字形。

2、字音题：平时要读准字音，特别注意那些多音字，学会归纳那些形似字。此题和上题共六分，关键也是在平时读写的准确规范。如果考试把两题综合在一起考，可以采取“划线法”，即把句子分成一个个的词语和短语，在每一个下面划线，能帮助我们发现字形和字音错误。注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，如“狙击”中的“狙”，不能读声旁，而应读“jū”；二是多音多义字，音随义移，如“气喘吁吁”的“吁”读“xū”，“呼吁”中的“吁”读“yù” * 特别提醒：“声韵调，三位一体”，特别注重声母和韵母。必要时可以组词成句试读。根据破音异读的原则，意思不同的字，读音也往往不同。

3、成语题：平时要有意识积累一些常见成语，特别是教材中的；做题时除了要清楚成语的意思外，还要清楚它的感情色彩、使用范围和对象；学会联系它所在的句子环境进行分析选择。高考成语命题时，往往从六个方面设置误点。第一，曲解词义，要注意不能望文生义；第二，误用褒贬，要体会成语的感情色彩；第三，用错对象，要注意成语使用范围；第四，自相矛盾（成语和语境的矛盾）；第五，搭配不当；第六，用词重复（成语和语境的重复）。* 善意的提醒：生僻的成语可能是对的。

4、实词选择题：对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的 词语先排除，逐渐减少选项。

* 小心敬告：比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。组词法：如“权利、权力”，差别就在一个字上，前者可以组词“利益”，所以“权利”就是“权力和利益”的意思；后者组词“力量”，所以“权力”的意思是“权势力量”。联系语境分析法：词语所在的句子就是它存在的语言环境，仔细阅读，就能明白该句应该选用什么样的词语。

5、虚词辨析题：虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。在高考中作虚词题目，主要是凭语感，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。分析应考虑这样几点：一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解；二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；三是在单句中的虚词，要分析前后词语的联系和所作的句子成分；四是在复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析； 五是要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。

* 友情提醒： 最关键的是仔细分析分句之间的关系，切不可武断草率。

6、病句辨析题--病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。做这类题目，考生要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位 置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方 法见词语题。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。* 特别注意：分析句子成分，帮你理清句子结构：

1、句子中的并列词语。

2、句首有介词的句子。

3、数量词定语可能造成的歧义。

4、一个谓语带两个宾语、两个谓语带一个宾语、两个谓语带两个宾语。

5、指代性词语的意义

6、理清主干找准搭配关系。

7、注意主宾语关系。

8、杂糅。

判断、修改病句的原则：能改一处不改两处。删减、添加、替换、换位、重组；学会用语法去分析，特别是分析句子的主谓宾等成分；平时多阅读，培养自己的语感。

7、语言连贯题（包括选择句式）--先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，上下文句句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。另外，并列词语或者短语字数少的在前，字数多的在后。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要 前后一致。

* 特别提醒：排序题要结合句子内容，特别注意每句开头和结尾的词语，做到首尾相连。

8、标点符号题--冒号：总提下文，总括上文；管到底一个句号。概数间不用顿号，层次比逗号要小。与“和”等连用，要放到最后一项。书名号和引号不要混淆。顿号逗号分号的层次。使用分号，上句或下句至少要有一句中有逗号。引号后的标点的内外。句内括号应紧贴被注释的部分。句外括号要在句末号的后边。问号的使用注意有没有疑问语气。选择问问号在最后一项。反问、设问、疑问都是问。倒装句式的标点，尤其是疑问句和感叹句。删节号不能和等等并用，破折号不能和“即”等解释性词语并用。表示列举未尽应在列举三项以上才能用删节号。* 敬请注意：标点符号也要从句义和句子结构入手。

二、自然科学文的阅读--注重整体阅读，认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标出文章中揭示主旨的句子。阅读题目，找出选择肢相对应的区域。文章内容与题目相互应证。将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。特别注意标出选择项中的关键词！

1、词语理解题--辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

2、句子理解题--理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

3、信息筛选题--找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

4、要点归纳题--找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选择肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

5、推断想象题--找出推断的根据。选项的内容可能是原文中没有的，是根据原文的句子或段落推断出来的，所以要特别注意叙述角度和表达方式的转换，分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

6、注意选项中的内容信息原文中可能根本就没有，所以要仔细判断。

* 关键提示：选项和原文的严格对应关系，选项与题干的关系，（选项不在题干范围之内）选项的内容是原文中没有的，此三者是你选择正确答案的保证。

三、古诗文阅读

（一）文言文阅读--对文段用心地默读一遍。看原文时，要一边看，一边用现代汉语组词法理解翻译。叙事性的文章要顺着原文事件的发展脉络理解。包括写的什么人，写了他的几件事；写了几个人，分别写了什么事。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除，不受其干扰。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。

1、文言实词题：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。*可以先假设正确，要把对诗词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。

2、古今异义题：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要知道，古汉语的词语是以单音词为主的。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。现代汉语的意义可放在现代汉语的句子中理解他的常用意义。四个选项比较、权衡，增强准确性。

3、文言虚词题：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。

4、信息筛选题：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。要注意从离中心最远的开始排除。必须注意每一个句子和题干规定的中心要形成因果或解证关系。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。

5、内容归纳题：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。此类题设错误项时，有一个典型的做法，就是把两件事混在一起，或把属两件事的内容说成是另一件事的内容。*温情提示：一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译得不对。注意细节（时间、地点、事件、官职、迁调、人物等）。对课内的文言知识一定要清楚！

6、文句翻译题：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分 点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文 推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。* 关键提示：（1）严格执行直译的原则；大多是把单音节词翻译成多音节词（2）找准得分点：重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、偏义复词。（3）保持译句流畅通顺。（4）译句和原文语境吻合。（5）不随意改变顺序。（6）翻译完要读一遍，看看是不是通顺。

（二）古诗词鉴赏题--回答此类题目，首先要进行文字的理解，内容的梳理；其次，要知晓一些常见的典故和常用的表达技法；最后，还要咀嚼文中重要的字词，揣摩作者的炼字炼词。内容有：山水诗、田园诗、边塞诗、情思诗、友谊诗、讽喻诗、风物诗、闲适诗等。表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）

修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托等。

表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。意象有：作品中具体的人、物、景等。

思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

* 敬请注意：要特别注意景和情的关系，动和静的关系，实和虚的关系。

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

作用有：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。△形象：（1）诗中塑造了一个（特征、性格、意愿、意志……）的形象（2）诗中描写了（景物特征、季节特征、坏境特征--可译诗句）

△语言：本诗语言（含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴）还要注意组名词成句的语言特点，如：马致远的《秋思》（枯藤老树昏鸦）

△表达技巧：本诗运用（比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、情景交融、寓情于景、情因景生、托物言志）手法,表现了…… △思想内容：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等）思想或情感，起到了（某某）作用。作者观点：肯定、否定、批评、讽刺、赞扬等。* 重点提醒：每一项解答之后要紧贴原诗句解释。

四、名句名篇题：要关注新教材的古代名家诗文；二是可能在古诗（特别是唐诗）、宋词、元曲、古代散文中选择三句默写；三是每道题目填写的内容不止囿于上下句，往往须填上两句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默几个字，暂时放过，后面记起来了再默。

* 特别警告：做题时，要仔细认真，一个字也不能写错。

五、语言运用题：

1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语＋表达内容＋询问

2、仿写：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，找准“联想触发点”，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。* 温馨提醒：仿写的三个条件：内容相关、句式一致、修辞方法相同。重组句子要注意理清句间关系。

3、缩句：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。

4、句式转换--陈述句与反问句、感叹句三者间的转换；直接叙述变转述。长句变短句：提出主干，修饰限制语分别变为分句，按顺序排列句子。短句变长句：选出一个短句做主干句，将其余的短句按顺序分别变为修饰语，插入主干句的相应位置。* 简单提示：审清题干，分析句间关系，弄清陈述对象。

5、语句扩展题--情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证

* 重点提示：填充成分、增设语境、重点描写、增加理由、添加论据。

六、大阅读文章的阅读--文学作品的体裁，有散文、小说、诗歌、戏剧。这四种体裁中最便于命题考查的作品体裁便是散文。这也是多年来高考文学作品阅读一直考散文的原因。所选散文，皆为现代中外的经典散文，且具有浓厚的文化气息。考生做大阅读题的总体原则是：

（一）先看文章的题目，对文章的内容做出大概的推测。标题往往包含着文章的感情、主要对象等。

（二）再看文章后边命题人设计的问题，由此帮助我们理解文章的内容、作者的意向，使接下来的阅读有针对性。

（三）读原文。要边读边划出文中表明作者观点的词句，标出一些关键的词语，包括副词性的定语。注意总括性的词语（总之、因此、总而言之等），序数性的词语（其

一、首先等），然否性词语，解释性词语。还有冒号、分号、破折号等。找准题限。从总体上把握文义时,可以撇开具体的事例,只抓住议论性和抒情性的句子,这样容易把握作者的思路和情感。

（四）对应试题，进行第二遍阅读。此时可以只看这些划了的词句，就能把握这篇文章的大意。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出 的词句就能理清这篇文章的情节结构。

* 特别告诫：要注意文章的段落层次。答案一定尽量用原文中的词语句子整合。

1、语言理解题型：

【常见设问形式】 A、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。B、根据文意，写出某词的含义。C、从文中看，某句指的是什么？D、依据某段文字，如何理解某句话？

【操作规则】词语：找出词语解释的相对应的内容，用相对应的语句替代原词，使上下文保持一致，相对应的语句就是答案。

词语的含义：在具体语言环境中，考虑词语的表面意思，体味其内涵。

词语的比喻义：找到词语的比喻本体，结合语境。代词意义：在上句寻找释义。

句子：先抓住句子的修饰语理解；其次看句子在文中的地位，是总起句，则在句子所涉及的范围提取关键词释义。是总结句则在上文寻找，是过度句则在上下文中提取相关信息，第三，看语境，找邻近句，结合文章中心理解。

2、分析综合题型

【常见设问形式】 A、请简析本文中的内容是如何逐层深入的。B、请概括指出作者在文中写到哪几类人的命运。C、通览全文，简要分析作者对××有什么样的复杂心情。D、作者从哪些角度写出了××的什么？请依照原文意思概括。E、这篇文章写到哪些方面的对比？ 【操作规则】 分析综合题考查的主要是作品的主要内容和中心思想。答题的主要方法是直接摘录、提取关键词归纳：若是要求理解段意，或清理段落层次，提取要点整合答案，或者摘录中心句作答。若是要求理解篇意，则要理清结构，层次关系，抓住关键词语句子归纳作答。若是要求理解中心思想，则要求从全篇考虑，弄清层次和层次关系，或摘录或提取或综合，准确全面的整合答案。

3、技巧鉴赏题型

【常见设问形式】 A、从全文看，××在内容和结构上起什么作用？B、文中成功地运用了什么艺术手法，请简要回答。C、这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。D、作者是怎样把众多的材料联系到一起的？E、本文以××为线索？可分为几层？请分析这样安排的好处。F、文中的那一段在文中起什么作用？

【操作规则】 明确文中用了何种技巧手法，主要从五个方面去审视：

A、表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）；描写，（人物描写、事件描写、环境描写、景物描写、白描）；抒情，（直接抒情、间接抒情）；议论；说明。

B、表现手法：铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想想象、渲染、类比、悬念。

C、布局谋篇：布局谋篇，线索、顺序、过渡、照应、主次、详略。D、行文结构：承上启下、衔接、铺垫、伏笔、照应。

E、修辞手法：比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、反问、设问。

* 深情提示：分析表达方法，一定要和文章表达的思想感情联系起来。并阐明收到的效果。

4、形象鉴赏型

【常见设问形式】 A、简要分析文中××这一人物形象。B、简要分析文中景物特征

【操作规则】 人物：语言、外貌、行动、心理，身份、地位、文化、思想品德、个性特征以及形象意义。景物：景物特征、季节特征、情调特征。* 亲切提示：注意人物景物分析，要认真体悟作者等创作意图，揭示人物和主题表达的关系，景物描写在表达中心上的作用。友情提示：认真分析题干，明确要求，答案尽可能紧扣问题（像政治考试中回答问题一样）。

* 特别提醒：如果以简答题的形式出现，有字数限定的，不要多、少字数。没有字数限定的，尽可能详尽些，尽可能分点答题。