继续教育11（精选6篇）
篇1：继续教育11
石井小学：举行11.9消防安全宣传教育活动
在“11.9全国消防安全宣传教育日”之际，2012年11月9日上午，石井香城明德小学在校园里举行了“11.9”消防疏散演练活动。该校针对学生年龄偏小疏散容易造成踩踏、加之冬天学生穿着较厚，逃生受阻等这一特殊情况，制定了周密的疏散行动方案。
演练前夕，学校举行了消防知识的培训，详细讲解了生活中如何预防火灾发生，如何利用灭火器灭火以及火场中如何逃生自救，发现火灾后如何正确拨打119报警电话等消防安全知识。并在各班主任老师的教育协助下，指导同学们如何正确使用灭火器及注意事项进行了反复模拟演练。今天，在学生正常上课时间，疏散演练正式开始。四名老师分别接到了总指挥李校长的紧急疏散指令，他们沉着、镇定指挥，小同学相互帮助、大同学搀扶行动迟缓的，用湿毛巾捂住口鼻，猫着腰，迅速有序地撤离“火情现场”。整个过程用时不到1分钟，学生全部撤离到操场上。这次演练活动，进一步强化了学生的消防意识，培养了学生在火情紧急情况下的逃生技能。
历来该校非常注重校园安全的落实，把消防安全重点放在“防”，积极准备好应急预案。同时，经常对学生进行教育，从小培养他们应对突发情况的能力，在危险发生时学会不慌乱，沉着应对。（石井小学张立芹）
篇2：继续教育11
xx村远程教育事迹简介
xx村位于灵宝市区南4公里处，5个自然村，10个村民组，886户，2983口人。土地面积1450亩，其中耕地1330亩。村年集体收入60多万元，村民人均年纯收入7260元。
自远程教育开通以来，xx村定期组织村民收看远程教育节目。一是利用远程教育实用技术，有效提升村民的致富技能。坚持每月组织村民进行远程教育培训，同时在农忙时节灵活安排学习时间与学习计划，使村民随到随学。利用远程教育上学来的技术发展畜牧业、养殖业的积极性高涨，增加了收入，提高了致富奔小康的本领。二是发挥远程教育网络作用，不断提高村民的整体素质。利用远程教育将党的一系列惠农政策、建设社会主义新农村及构建和谐社会的新思路、新举措、新成效，深入到农民群众中去。村两委班子凝聚力进一步增强，思想进一步解放，新农村建设步伐加快，群众生产生活条件得到极大改善。三是党员帮富带富作用彰显，劳务培训效果显著。掌握了远程教育操作方法后，党员干部发挥先进性作用明显增强，带头兴办了村面粉厂、机械厂、运输公司、建筑公司、建材加工厂、砂石厂，累计投资200多万元，安排闲置劳力600余人，年增加村集体经济收入20余万元。同时，注重抓好劳务培训，利用远程教育讲授最新的实用技术，举办剪纸、绣花鞋垫、蛋雕、面塑等项手工艺品制作培训班，已累计培训500余人次，实现劳务输出200余人，创收300余万元。
篇3：继续教育11
教育-可以增进人们的知识和技能, 影响人们思想品德和活动。《3·11》事件让我们重新关注和透视日本式教育。
一、日本教育体制概要
(一) 概要
日本人的文化素质普遍较高, 这与日本的教育制度不无关系。现代日本的教育制度虽然是明治维新之后确立的, 自明治维新以来, 日本政府一直非常重视对全体国民进行教育, 尤其重视儿童的学校教育。到20世纪60年代, 日本经济出现了高速增长时期, 在技术革新、提高生产率的基础上经济得到了飞速发展。由此产生了工业结构和劳动力需求的巨大变化, 对教育提出了更高的要求。这一时期, 教育发展速度惊人, 被称为“教育爆炸时期”, 义务教育的入学率几乎达到了百分之百。义务教育的普及对现代日本的发展作出了重要贡献。
中、小学教育体制大致与我国相同, 普遍实行了“六、三、三”制, 即小学六年、初中三年、高中三年。小学六年和初中三年实行义务教育。根据日本文部科学省统计, 2006年日本有22, 476所小学, 10, 915所初中, 5, 243所高中, 417所短期大学和765所大学。
(二) 各级别教育内容
1、学前教育
日本的幼儿园, 属于学校教育制度的组成部分, 由文部省领导, 招收3～6岁幼儿。教育内容分为健康、人际关系、环境、语言和表现5个领域, 主要培养幼儿的健康、安全、幸福地生活所需要的日常习惯, 并使其身体的各种机能得到和谐的发展为目标。同时, 让幼儿在幼儿园内体验集体生活, 培养幼儿初步具有喜欢过集体生活和团结互助、自主、自律的精神。
2、初等教育
日本实施初等教育的机构是单一的六年制小学。主要以学校内外的社会生活的经验为基础, 使学生正确理解人与人之间的相互关系, 养成合作、自主和自律的精神。而且, 小学的道德教育重视, 自己与团体、社会的关系。道德教育的目的在于培养学生尊重他人, 重视生命, 为创造民主社会和国家的发展而努力, 为促进国际和平做贡献。特别活动是指班级、年级和学校组织的各种活动。
3、中等教育
中等教育包括初级中学和高级中学。主要培养学生成为对国家与社会有作为的建设者所必需的素质;使学生能自觉地根据社会的需要和个人的特点, 选择将来的出路, 提高普通教养, 掌握专业技能;形成对社会有深广的理解和健全的批判能力, 形成个性。
4、高等教育
日本的高等教育已经形成多层次、多类型的结构。包括短期大学、4年制大学、专门学校、高等专科学校等。日本大学有科研的传统, 主要任务是从事基础理论研究, 重视科研尽可能与教学结合, 注重协作和开展共同研究, 特别强调为产业服务, 试图建立“官、产、学三位一体”的科研体制, 集中政府、企业和大学的科研力量联合攻关, 开展创造性的研究和培养高水平的开拓人才, 推动大学由模仿型科研向创造型科研方向转变。
二、日本式教育的特点
(一) 重视自然科学
日本的数学教学注重实用的计算题而不是弯弯绕的所谓思维题。然而, 日本的小孩有非常好的口才、文采, 以及相当广的科学知识与人文知识, 更是环保意识。很多小学生尽管年龄小, 但能滔滔不绝地说出地球上主要自然资源分布的比例数据、汽车尾气的基本成分以及有害气体的化学成分。而且在历数人类破坏自然环境的种种劣行之后, 力图寻找各种环保措施。相比之下, 中国小学生虽然很聪明, 也很能算数学题却会则显得胸怀狭窄、兴趣狭窄、知识面狭窄。
(二) 自由的教育气氛
很多中国人以为日本的教育还像以前一样, 是等同于中国的考试地狱, 但是如今的日本教育已大大地改观。有着东方文化传统的日本, 现在的学校也同西方发达国家一样有着宽松的课堂纪律, 自由的教育气氛。学生们都不怕考试, 因为考试后改完错, 老师再重新判分, 所以每个学生的考试分数都很高。日本的教师对学生以夸奖鼓励为主, 由此, 日本的孩子个个觉得自己聪明能干, 充满自信。另外, 由于课程少、作业少, 孩子们有充裕的时间玩耍和发展个人爱好。
(三) 重视培养社会能力
日本的学校教育对培养社会能力的注重。在日本, 小学低年级的孩子就搞社会调查, 几个孩子组成一个调查小组, 不需要老师的带领, 独立地去了解和调查社会各行业、各部门的情况。
另外, 日本近年来将教育的发展方向定为:让孩子拥有“生存能力”和“轻松宽裕”。为了实现这个目标, 日本的学校注重在轻松宽裕的教育环境下, 开展轻松宽裕的教育活动, 同时培养学生的生存能力。“学会生存”是始于七十年代的国际教育思潮, 其主旨是培养年轻一代适应社会的能力, 并强调了教育必须满足社会需求。在此, 教育的重点要从以往的传授知识转移到培养能力上去。
三、对我国教育发展的借鉴意义
日本是个非常善于向别人学习的民族, 在学习模仿的过程中, 他们既不是全盘拒绝也不是全盘接受, 而是巧取精华。日本今日的教育既保留了东方国家重基础、重训练的教育传统, 又吸收了西方国家重个性、重自主性的教育传统。这种集东西方教育传统为一体的教育新体制, 其优势和能量是不可低估的。日本通过自然, 社会, 生存的综合性教育, 实现了每个人对自己, 对社会的最基本的责任和义务, 才能出现“3.11”事件中让世界震惊的情景.
比较而论, 我们的学校教育使孩子们拥有较多的雕虫小技, 但却缺乏诸多现代社会急需的重要素质。同时, 我们在学习他国的经验时, 常常是只学其表, 外在的包装尽管不断地翻新, 传统的弊端却始终难以摒弃。日本的教育启示我们, 东西方两种教育传统的互补性融合是教育改革的良好出路。
摘要：面对“3.11”大地震, 日本国民表现出来的理性有序、临危不乱的大国民风范令人敬佩。教育-可以增进人们的知识和技能, 影响人们思想品德和活动。通过这篇文章, 我们重新关注日本教育的特点与其对本国人民素质教育的影响。
关键词：日本式教育
参考文献
篇4：11月股市将继续震荡上攻
在沪深股市中，上证综指就是一个普遍采用的工具，尽管从诞生到现在，随着市场规模与环境的变化，期间经过几次重大的调整，事实上，已导致这个大家习以为常的指数面目全非。但是，在其最基本的方面，依然能反映市场的主要趋向。
不过，我们在分析过程中，同时也遵循不同指数间相互印证的方法，如上证180、深成指以及近年来推出的深圳100、上证50、沪深300等等，这样做的目的是可以令人有更广泛的视角，而不至于固守于一隅。不难发现，即使运用金融市场上历经检验也是普遍采用的一些基本分析工具，如著名的江恩理论、艾略特波浪理论等，对同一个市场，因为所根据的指数系列不同人们往往会有不同的结论。
从反映中长线趋势的周K线、月K线运行图表来看，下半年以来的市场演变具有积极的意义，6月、7月份的走势具有明显的震荡筑底特性，而十月份先抑后扬的走势，将为第四季度的行情奠定一个较好的开局。
在基本面方面，10月份，中共中央提出的国民经济和社会发展的十一五规划建议是投资者需要格外关注一个重点。关于2010年人均国内生产总值相比2000年要实现翻番目标，从股票市场来说，当前沪深股票市值（1.05万亿元）与总值（3.56万亿元）所占国内GDP的比重本来就不高，即使如此，假定未来达到同样比例，也即意味着市值与总值都将存在翻番的可能性，这可以说是长线投资的重要信心来源。
在资金供给方面，除了三大银行系基金组建入市之外，下半年以来偏股型基金的发售也出现新热潮，而年初即推出的QFII追加60亿美元额度才刚开启，房地产市场出现的价格下降趋势在下半年已开始变得明朗，一旦市场体现出积极的财富效应，社会游资就有望源源不断流入，从而对股市形成直接推动力。
在市场层面，2005年以来的市场走势，已经具有熊牛转换的一些特性，上证股指千点位置有望形成未来牛市行情的新起点。我们一直强调的月度K线组合已经给出一个明确的信号，在9月份冲击上证指数年线位置的过程中，月K线基本上已表现出突破自1783点下跌的趋势，一旦10月份形成再次对年线的攻击，那么，1783点下跌以来所形成的下降通道即能被有效突破。同时，如果从近5年的成交量能分析，那么，今年下半年以来的市场演变,具有底部不规则放量迹象,是这几年以来最为清晰的一次，这一点在上证180指数、深成指等成份指数的走势图上表现得更加突出。
由此，对于11月份沪深股市行情，我们预期将继续呈现震荡上攻局面，上证指数运行区间将可能处于１１５０至１３５０之间。
从投资主题或市场热点方面分析，显然，中共中央对十一五规划的建议，强调了未来经济增长方式的转变，这对于市场来说意味着未来的潜在投资主题与热点，将有助于投资者从宏观上或中长线角度选择投资对象，概而言之，突出地表现在以下几个方面：
其一、提高资源利用效率。规划要求在实现２０１０年人均国内生产总值比２０００年翻一番过程中，单位国内生产总值能源消耗比十五期间降低２０％左右，这预示着新能源、环保型、低耗能产业将得到重点扶持，而那些高能耗、污染严重的行业将逐步被淘汰。下半年以来，市场对新能源概念股的大幅度炒作并非空穴来风。相信未来的股市中，这方面仍将产生如G天威之类的"大黑马"品种。
其二、突出技术创新的作用。规划要求增强自主创新能力作为调整产业结构、转变经济增长方式的中心环节，加快发展先进制造业，努力提高产业技术水平，加快发展服务业，加强基础产业基础设施建设，推进产业结构优化升级。从市场角度来说，对于那些具有自主知识产权、有品牌、有核心竞争力的优势企业应重点关注，对电子科技、生物医药等方面有着潜在重大技术创新可能的公司可考虑多加组合。
此外，下半年以来，随着市场特性变迁而来的投资理念的变化也在悄然进行中，从基金这一类机构投资者的行为分析，主要表现为有进有退，像中石化、联通，甚至G宝钢、G长电这些重量级个股的弱态，一大批蓝筹股的持续低迷走势，可以看到，部分周期性波动的行业与板块个股遭到了坚决的减持和调换，特别是如高速公路、港口、航空、机场、电力等行业个股，相应地，农业、食品饮料、医药行业、电信、旅游等类股则有增持现象。
投资者当然可以效仿基金经理的行为，也应对自身的投资组合进行类似的调整。毕竟对于个人投资者来说，除非自己有更突出的选择投资对象能力，否则参考基金的组合式投资不失为一种有效的投资方法。
另一方面，作为股改年，围绕股改公司进行操作布局仍是未来投资的可行之道。在九月份股改全面推开之后，股改公司的投资操作再度成为市场各路资金关注的重点，特别是一批G股，如G天威、G卧龙，以及中小板的G苏宁、G新和成、G海特等走出大幅度填权行情之后，有力提升了股改公司的吸引力，致使后续几批股改公司出现复牌交易即大幅上涨现象。
由于股改已进入相对稳定的运作环境中，预计后市这方面的运作仍是市场机会的主要策源地。
由于市场业已形成基本的对价方式，如大多采用了10送3的对价比例，这样对于个人投资者来说，盈利的关键还是在准确把握股价的波动上。
篇5：11月小班教育笔记
袁祝英
小班常规培养的一点
开学两周了，但是生活常规却比较的混乱班上常出现这样一些问题：在孩子游戏后，玩具往往撒了一地，需要教师不断的提醒才能把玩具收拾好，有的幼儿甚至看着别人收拾玩具自己还是无动于衷，对掉在地上的玩具也视而不见。着急的我们自然就会不停的提醒：“快把玩具收拾好!”这样的场景经常见到。究其原因，是由于幼儿没有养成良好的收拾整理玩具的习惯。作为教师，自然就会想到自身的责任，想到培养幼儿良好生活习惯要“从小做起”的重要性。于是我就有针对性的对他们进行了一系列的常规培养。
在集体活动中，教师发出的声音是给予幼儿的最直接的提示，我就用榜样师范、话语、儿歌、音乐等多种手段，有效地提示孩子们去尝试整理物品。例如：（１）我用夸张的语调说：“老师和你们一起把玩具宝宝送回家咯!”孩子们会陆陆续续地跟着我一起把玩具捡拾起来，送到我指定的地方。小班的幼儿常以自我为中心，如果教师只是默默地自顾自地收拾玩具，幼儿既不会注意到更不会主动来帮忙。可是当教师用拟人化的语言作提示后，孩子们就会像玩游戏一样跟着老师把玩具捡拾起来。教师的语言提示，对幼儿行为的引导最直接有效。（２）唱唱“收玩具歌”，餐后休息时，我给孩子们播放《巧虎》。突然，听到孩子们跟着片子里的歌曲一起唱了起来：“大家一起来收玩具了，大家一起来收玩具了……”我发现这首歌曲旋律朗朗上口，歌词简单明了，十分适合小班孩子学唱。第二天晨间活动结束前，我像往常一样对孩子们说：“玩具宝宝要回家咯!”一些孩子听了便开始整理玩具，但还有的孩子依然玩得很起劲。于是，我打开录音机放起了昨天动画片中的“收玩具歌”。有几个孩子们也跟着唱了起来，唱着唱着，我发现一会儿工夫教室里的玩具就被整理的干干净净了。唱着喜欢的歌曲，孩子们将整理物品变成了一件很快乐的事情，歌曲成了幼儿的“行动伴奏”。可见，歌曲可以激发孩子做事的积极性。我慢慢地发现，孩子们有时并不需要教师的语言提示，一听到音乐，就能马上转换活动内容。
小班幼儿好模仿，情绪与兴趣很易受身边人和物的影响，所以教师用儿歌作提示，带领幼儿整理物品，这种方法幼儿更乐意接受。随后播放的轻缓音乐，还起到了调节幼儿情绪的作用，帮助幼儿完成行为的动静交替和情绪转换。
吃饭进步啦
有很多家长都反映自己孩子在家就餐时的情况，在家大部分幼儿不愿自己吃饭，需要大人喂。特别是我们班林可馨小朋友，她是个非常腼腆乖巧的小姑娘。据了解在家里吃饭的时间都很长，有时把米饭直接含在嘴巴里，而且不喜欢吃饭，总是爱讲条件，或者干脆就不吃。早上来园后，刚开始，她每次一到吃饭时间就开始情绪不稳定，一看到面前的饭菜就开始跟老师说，这个不想吃，那个不愿意吃，有时对着面前的饭菜哭闹，等到别的小朋友都吃完了，她可能才动了几口。如果老师去喂她，她也能大口大口的吃完一碗饭菜。
我把林可馨在园吃饭的情况和她父母进行反馈之后，了解到，在家，如果林可馨不肯吃，父母一般都是迁就或者就上前喂饭，并没有强制性的一定要让她自己动手吃饭。于是我跟她父母进行了沟通和交流之后，一致决定，在园在家的就餐过程中，尽力培养她独立自主的能力，并且在饭前把各种菜色说给她听，告诉她菜的美味，然后适时给与鼓励和帮助。
现在，小林可馨朋友的就餐速度已经大大提高了，虽然不是班级最先吃完的小朋友，但是在她原有的基础上已经有了很大的进步，吃饭再也不哭闹，也不让老师喂了，自己动手，吃得干干净净。在家里也基本能每餐都把饭菜吃光，不再让爸爸妈妈帮忙了。
习惯性的动作
“叮铃铃铃---”这么晚了，会是谁来的电话呢？我拿起电话：“喂，谁呀？”“袁老师，我是文彦轲的妈妈。我家文彦轲今天怎么了？他就是不愿意回家。说买玩具给他也不愿意走。”我问了说“某小朋友今天把他的玩具拿走了。”于是，我就把整个事情和家长说了一遍。早上建来小朋友带来了一个玩具汽车，在吃饭的时候他拿在手里，我就给他放到了办公桌上。结果放学回家他来要回玩具。我怎么找也找不到了。问孩子们大家都说没看见也说没有拿。后来，有个孩子说是文彦轲拿的，拿出来后一样的，就还给建来了。她妈妈笑着说可能：“我家里也有很多玩具，他要什么我们就给他买什么的，有时会放兜兜里带来的。可能一样的吧！”我们问他了，他说是我桌上的。后来，我和建来妈妈在电话里聊了一会儿，得出结论是：“今天先回家，明天我们叫建来把玩具再带回来看看是不是家里带来的。”
第二天早上，我拿着两辆车和彦轲妈妈面谈了一次。并让孩子看了是不是他的玩具，孩子见妈妈在也就一声不吭，妈妈看了彦轲拿的玩具后笑着说:“我们家不是有很多汽车的吗？这个不是我们的，等放学了妈妈就去给你买一样的。”于是，我也笑着说：“彦轲，别的小朋友的东西我们不能放兜里，想要你就和老师或妈妈说一声，妈妈就会给你买的。听了彦轲眨眨眼，似懂非懂的。这样过了一个星期后，我发现我黑我板上的磁铁慢慢地越变越少，于是，我就问孩子们老师的磁铁你们不能拿的，拿了上课都没的用了。大家就纷纷说是彦轲拿了。我开始有点不信。于是就开始观察，看了彦轲好几天都没看到他拿啊！但有天午睡杨老师和我说，你看他的兜兜里放了两个磁铁和两个玩具纽扣，我问他，他说是我黑板上的。我就对他说幼儿园里的东西不能放兜兜里，你都放那里小朋友们玩什么啊？他点了点头，结果，第二天，第三天，我们都在他兜兜里发现了玩具。那天下午我和她妈妈谈了这样的事情，结果家长很随意的回了一句，玩具家里很多的，他很喜欢放兜兜里的，没有的我给他买。直到今天他的兜兜里又有了一两小火车头。
面对习惯性的拿东西我查了很多的资料，我希望帮助孩子改了这坏习惯。终于找出了原因所在：彦轲正是抓住了妈妈只要他拿玩具妈妈就给他买新的玩具的心理，才拿东西的。因为当他拿了玩具妈妈每次都说买新的玩具，而且从不批评。对于家长的一切，他都看在眼里。于是他想只要我拿了就有新玩具可以玩了，这样孩子会对妈妈提出更多的要求了，你一旦没有满足他，他就会想到再次拿别人的东西，或者用哭闹来达到自己的目的。你也会觉得孩子越来越喜欢在家玩玩具了。
于是，我借了很多关于这方面的故事书，特别是绘本《规则》请孩子们遵守老师所定下的要求。看看书中孩子怎么做，自己又怎么做的方法来帮助他去掉坏习惯。
小 椅 子
中午的时候，我们吃完午饭，都会让小朋友抱下椅子到旁边排排坐，或是玩喂小动物的游戏。这天中午我们吃完午饭了，就让小朋友搬小椅子在墙边坐下看图书，我们就去收拾东西，小朋友一听到了老师的指令，也就拖着椅子往外边走，有的是一只手拖着小椅子走的，有的一只手拎着椅子，摇摇摆晃地走着，有的拿也不拿起来，直接就拖着椅子走……还不时发出椅子与椅子之间、椅子与地板“咚、咚、咚”的敲击声。我看见了，就对他们说：“不要拖着椅子走，把它搬起来，小椅子要抱起来”说完我们就继续往前走，等我转过头一看，还是有三三两两的小朋友是拖着走的，还没抱起小椅子，一想，“哎呀，我疼死了”！我装出一副很疼的样子，他们全都看着我，呆住了，不知道怎么了。“袁老师，你怎么了，哪里疼了？”文顺轩大声地问我。“刚才呀，小椅子告诉我你们都拖着它走的，它可疼了，你看地上都有椅子宝宝的泪呢。”小朋友，你看着椅子，再看看其他人，看看我。马上接着说，“对啊，会疼的;不能拖得，要抱起来的;嗯，会哭的，哭了呢…”
我听了后回答他们：“是啊，它被你们弄疼了，所以哭了，你们不可以这样对它的，你们要保护它，爱护它，知道吗?每个人都要抱起小椅子来。还要轻轻地放下它。”小朋友听了我的话马上说：“嗯，抱起来，要轻轻的……”
经过这次，我们班拖椅子的人跟先前比少了很多，我们也都时刻在给他们提醒着。其实孩子是很有爱心的，只是他们不知道怎么去表达，我们只要稍加提醒他们，他们就会明白的。
不挑食、偏食
冬天来了，天气转凉了。中午刚做好的饭菜不一会儿就凉了，因此孩子们的进餐成了大问题。
我班的幼儿平常在家里大多数都是大人喂的，动手能力相对较差。到了幼儿园后，由在家时几个大人围着转到幼儿园的集体生活，各种各样的进餐问题也就应运而生。
刚开学时，我们就发现有个别的孩子偏食、挑食的现象较严重，也有边吃边玩等不好的进餐习惯。虽然经过这两个月有意识地进行了良好进餐习惯的培养后，这些现象有所好转，但是进餐的速度仍然比较慢。在天气热的时候，细嚼慢咽倒也没关系。可是，现在的天气凉了，不赶快吃的话饭菜就凉掉了，吃下去对肠胃都不好。因此我们几个老师一直在商量着，看看有没有办法改善一下。
目前我们采取的是分别对待的措施。首先，对自己不怎么会吃，或者动手能力比较差的孩子，基本上以老师喂为主。其次，对吃的慢的孩子，则让他们自己动手，再加上老师的鼓励，尽量让他们加快吃饭的节奏。另外，我们还在考虑，是不是可以采取奖罚措施：对那些可以自己动手，并且吃的快，吃的好的同学。加以奖赏。而对那些自己不动手，并且还逃避吃饭的孩子进行小小的惩罚。通过对孩子荣誉感的刺激与影响来改善目前这种吃饭慢，不主动的现状。
另外，我们还在尝试，可以让一些吃饭主动，速度快的孩子，来帮助吃饭慢的孩子。这样通过同伴间互助，既可以改善吃饭慢的不良习惯，又可以增加同伴间的感情。
当然能否让这些方法变得适用而高效，还需要与实际的情况、小朋友的适应能力有力的结合起来，在实践中不断的改进。
拥抱那点事
最近天气冷，孩子们起不来，我发现我们班的部分孩子早上来的时候精神都不佳，所以针对这样的情况我就想，小班的孩子他们需要的，有时候是肢体上的接触，如摸摸头，拍拍肩，或者是拥抱。针对这一情况，我就想晨间接待的时候可以穿插点肢体动作，如抱抱。我尝试了几次感觉他们很感兴趣，而且感觉他们都非常的有精神，这样就摆脱了早上来园时的不佳心情。经过了早上的抱抱，感觉几个内向的小朋友他们对于我之间的感情也能慢慢的融合一起。并且有些孩子会给我一个甜甜的吻。从而我想到既然这样能促进教师和幼儿之间的感情，那和伙伴之间也能行。因为我经常看到小班之间的小朋友他们分不清什么叫打，有时候为了轻轻的一碰都会生气，破坏他们之间感情，所以早上来的时候也让他们互相抱抱增加之间的友情，尤其是从心里感觉伙伴和伙伴之间没有安全感的小朋友。这样就能让他们抵消内心中存在的不安。并且告诉他们如果不小心碰到那个小朋友了，我们先说对不起，再和他抱抱或者握握小手，那样做都是好孩子，我们也还会和好孩子一起玩。一起做朋友。
经过一个星期的观察我发现，我们班有时候一个小朋友告诉我:“老师他打我”时，另一个小朋友就会马上上前去给他摸摸受伤的地方，而且还会增加抱抱或者握握小手。这样那个受欺负的小朋友也很快的转哭为笑了，我也表扬那个道歉的孩子。其实孩子委屈时你的拥抱会比你的微笑更富有魅力，别吝啬你的拥抱！
跳 格 子
又到了户外活动的时间了，可是连绵不断的雨阻挡住了孩子们快乐的脚步，孩子们跑来问我：“老师什么时候到外面玩呀？”我说：“不下雨的时候。”“那雨什么时候停呀，我想到外面去！是呀，不能因为下雨就取消孩子户外活动的时间，怎么办？
孔叶语说：“老师，我们可以到走廊里玩嘛。” 对呀，可是走廊很窄，玩什么游戏好呢？我看着走廊的地面发呆，突然我脑海里灵光一闪，想出了一个好办法。幼儿园不是要开展民间游戏吗，我可以在走廊的地上玩跳格子的游戏，即解决了下雨天不能出去活动的问题，又锻炼了孩子的身体，还充分利用了幼儿园的场地，何乐而不为呢？说干就干，我马上找来即时贴开始布置场地……不一会，走廊的地上出现了几种不同的格子，我组织孩子们开心的玩了起来。
这件事情虽然很小，却使我知道了一个道理：不能遇到困难就放弃，只要肯动脑筋，做一个工作中的有心人，就能轻松的战胜困难，给孩子们创造更多更好的条件，让他们更愉快的在幼儿园度过美好的每一天！
与 众 不 同
郑玲艺是我们班少数与众不同的女孩子之一。刚来的时候表现的很棒，听话吃饭好，不哭闹。可是渐渐的她上课不再那么规矩。小手不再一直放在膝盖上。会和别人打闹，而且爱说话。但是她好像很怕老师，一喊玲艺就立马坐好。也不会和有些小朋友一样往老师这里跑。会按我所说的做，可是不会举手回答问题。她是个与众不同的孩子，她是家里的独生女，父母很宝贝。她总是拿那双眼睛看着我，但在其中看不到亮点。也许是自己想太多。她的好朋友是文婷，常常牵起她的手，两个人一起走楼梯。她喜欢跳舞，在那一刻我才感觉到她的童真。当音乐响起，她就会和几个小朋友一起站起来动。对于她的这一点我很无奈，但是孩子就是这样没有概念啊，这样才是孩子。我不期望他们能学到多少，直只期望他们开心快乐。为他们以后留下记忆。希望玲艺可以更加开朗！
小班美术活动的点滴
小班开始，我就着重孩子的绘画练习，每天都会设置一些涂色、剪纸等活动，慢慢地孩子们在进步......情况实录：结合这个月的主题“开心幼儿园”，我让孩子带来很多的汽车、火车、布娃娃、三角形、圆形、方形的东西，使孩子们有个比较直观的感官刺激，同时我特别对车轮的位置和大小作了重点观察和讲解，引导幼儿发现整体美和结构美，为添画活动《车轮》，做好铺垫。活动开始，我出示汽车图片，和幼儿再次回忆相关的经验，并引出活动内容：在适当的位置添画适宜大小的圆圆的车轮。孩子们听的都很认真，对我的要求也聆听的比较仔细。
观察分析：在我的讲解部分，幼儿的参与性都较高，但是在幼儿自由作画时发现，多数幼儿没有达到活动要求，添画的车轮位置和大小均存在问题，有的即使在老师的指导下还是不能较好的完成。只有少数几个能力强的孩子如王诗语、张国葆等能够较好的独立完成作品，还有几个孩子不会画圆，但涂色很认真。从整个活动情况来看，本次活动并不成功，似乎对于多数幼儿来说偏难，没有达成我所预设的目标。
活动反思：由于这是幼儿初次尝试在适当的位置添画适宜大小的圆圆轮子，且小班幼儿的手眼协调性较差，故造成活动效果不理想。所以我想可以引导孩子针对本次作品中出现的各种问题进行讨论，并欣赏几个完成的比较好的幼儿的作品，让幼儿亲身总结出如何添画的更好，当然还要进行分步练习，强调轮子的位置、形状等，然后进行二次尝试，也许这样可以有意识的避免幼儿以往的失误，能让幼儿更好的完成作品，学到绘画的技能。
游戏中的“小常规”
篇6：11月份主题教育方案
十一月份学生主题教育方案
大的胜利召开。活动主题：规范言行、努力学习、以崭新的精神面貌和优良的学习成绩迎接、庆祝党的十八
活动目的：党的第十八次全国代表大会定于十一月八日在北京召开，在全国人民喜迎、喜庆
党的十八大召开之际，我校全体同学应以崭新的精神面貌和良好的学习成绩向十八大献礼。为此，我们必须进一步整顿纪律，抛弃随习、规范言行，创设温馨校园、和谐校园、书香校园、绿色校园，使全体同学能够静心学习，全面发展。
活动主要内容及安排：
一、宣传与启动
1、召开主题班会。认真学习领会本活动方案，重点讲清活动目的和意义，并号召同学们认真参与、突出主题，从我做起，提出具体要求。
2、升旗学生演讲，领导主题讲话。
3、主题广播和黑板报。各年级部充分利用广播手段，进行年级工作布置。黑板报是不可缺的宣传阵地。要内容丰富、主题突出、新颖活泼、各具特色。十一月8日、9日两天构思，10日集中办完。切不可因办板报而导致班级、年级秩序混乱。
二、开展改陋习、规范言行活动
加强同学们的组织、纪律性，规范同学们的言行，是我们工作的重点，只有这样，才能让学生安心学习，不断进步。
1、查找不足改陋习
每位同学都要以严肃的态度书写出自己的优缺点，然后班主任采用家校联系的方式、班主任谈话的方式、用表扬与批评的方式、甚至纪律处分等方式督改。
2、文明教室检查与评选
文明教室标准是：地面、墙面、讲台洁净；课桌凳摆放整齐有序，课桌上不摆放很厚的书籍；班级文化建设有特色；班级秩序稳定。前三项由各年级学生会互相打分，最后一项由教育处提供数据。教育处制定评选标准，组织好评选活动。通报表彰各年级前三名，通报批评各年级后三名。
3、整顿最差宿舍
继续落实卫生、秩序最差宿舍的停课教育制度。十一月份，教育处、年级部要把这项工作做为必办工作，做实做好，切实改变宿舍脏、乱、差现象，让同学满意。
4、采用多种手段对学生进行管理和教育
落实“严管、勤教、厚爱”的管理原则，需采用多种手段。开展班主任谈话活动、主任谈话活动，动之以情，晓之以理。家校联系是不可缺的教育手段。利用班会开展自我评价活动，让学生充分认识自我。停课反省、回家反省也是有效的教育手段，必要时给予相应的纪律处分。
三、召开全体班主任大会
进行工作方法的培训和指导，布置十一月份工作。
四、观看十八大召开的视频，激发爱党爱国热情
既要组织好观看，又要做好观看后的总结与评价，同时还要结合本班实际，提出要求和希望，号召同学们以实际行动向党的十八大献礼。视频由教育处统一安排。
五、以崭新的精神面貌和优良的学习成绩迎接十八大的胜利召开
1、走进回中是主人
每一位同学都是回中这个大家庭中的主人，主人就应该有主人的思想意识和言行规范。人人遵守纪律，我们的校园就稳定，人人文明与关爱，我们的校园就温馨，人人都读书，我们的校园就书香浓烈。各年级要开创性地开展系列活动，如捡拾一张纸屑活动、文明礼貌活动、改陋习活动、改进学习方法活动等。形式要活泼多样、措施要准确到位，确实收到一定效果。
2、走出回中是形象
责任感、荣誉感是回中学生应该具备的道德品质。
教育处、年级部、班主任要充分利用各种教育机会，充分开展这方面的教育。走出校门要遵守交通规则、遵守国家法律，孝亲尊师、尊老爱幼、文明礼貌，学会社会交往。
3、学习竞赛活动
班会上要让学生谈人生、谈理想，同时组织、指导学生制定学习上的远期、中期、近期计划，并督导他们认真落实，及时纠正学习中的问题。用多种手段鼓励他们完成计划和任务，树立良好的学习品质，改进学习方法。开展一帮一，一对红的活动或比、学、赶、帮活动。班主任要认真谋划，精心安排，务求实效，使班级工作有声有色，可圈可点。
六、活动要求：
1、各年级部主任是本方案的具体落实者，要高度重视，认真研究，严密落实。
2、教育处主任做好具体督导工作，务求落实。