教师继续教育心得

第一篇：教师继续教育心得

教师继续教育学习心得感想

伴随着今天下午的一纸试卷，八天的继续教育算是画上了句号。八天的学生经历让我有了一次站在学生立场,以一个教育者和受教育者的双重身份来审视教育的机会，几天来的所见所闻盘亘脑海，一些认识和感慨让人不吐不快。

关于“职业倦怠”

当我意识到自己的情绪烦躁，易怒，机械应付，消极怠工时，我以为是我自己堕落了;当我发现周围的同事也一样的精疲力竭，麻木不仁时，我以为是我的学校出了问题;当今天，老师把“教师的职业倦怠”当作一个专题来讲解时，我才知道这其实是我们这个群体的流行病。

从对他的定义，到主要的表现形式，以及造成这种状况的根源 ，无论是理论上的分析挖掘还是实例中的种种表现，老师都做了深入而切合实质的分析讲解，也让我多年的困惑豁然开朗。

可惜，透彻又如何?豁然开朗又如何?应对解决的办法依然是那么的无力且无奈。三大因素中，社会因素，我们改变不了;学校因素，我们亦改变不了。能改变的只有自身因素了，改变什么?改变我们的认知和态度，也就是用一切可以运用的手段使自己感到快乐，感到幸福!

能吗?我们能做到吗?能吧?尽量吧!

关于“师德”

在这个问题中，我处在一个很尴尬的位置，既是实施者，又是受施者;我既是一位老师，又是一位家长;我既履行着一个师者应遵循的道德，又反感着师者利用孩子获取的“小利”;我既渴望受到我的学生和家长应该给予的尊重，又贬斥着孩子老师的恶劣行为....... 老师说现在社会不满意度最高的职业就是老师了，这在我听来着实有点危言耸听，这大概是我所处的环境造成的吧：农村学校里，一帮农村出身的老师教着一群农村的孩子，不时的还要接待一些身上明显写着“农村”二字的家长，让我们以怎样的姿态来向他们要吃要喝呢?不在他们身上贴钱已经是对我们最大的贿赂了。

在我们这个社会中，欺骗、伤害谁似乎都可以忍受，可一旦涉及到孩子就严重了，比如奶粉事件，比如校园伤害案，所以我们的职业决定了我们必须要以纯洁之心，纯洁之身来面对这些正在接受教育的孩子。可是，我们老师又不都是圣人可以不食人间烟火，可以不为俗世扰身。利用自己的职务挣钱，这在当官的、做工的都可以接受，唯独我们不行，因为我们的对象是孩子;利用手中的权利发发淫威，在每一个机关单位都可以，唯独我们不行，因为我们的对象是孩子。

我说这么多，并不是要给师德不好的老师开脱，我只想说，既然选择了教师这个职业，我们就必须遵从我们的职业道德，我们就必须接受这个职业给我们带来的一切——所有的利和所有的弊。

第二篇：高中教师继续教育学习心得

2014年高中教师继续教育培训即将结束，在这一期的培训时间里，我认真听了老师的课程，几位老师分别从教师职业道德、教师的心理、新课程背景下教师的专业素养、高效课堂的实践和思考等等方面进行了详细的讲解,使我收益非浅。尤其是第三天的课，使我认识到，做为一名教师，心理健康是极其重要的。随着经济社会的急剧变革，种种压力不期而至，使人们的心理问题越来越严重。作为教师归根到底还是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特殊性又要求教师必须是心理健康的人。因为，教师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影响。这就要求教师不仅要用高超的教学艺术去培养学生的智力，而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质源于教师的心理健康。

教师的心理健康是指教师的思维方式、处世态度要与社会的要求相协调，为社会所容纳，并具有创造的思想，即教师必须有广泛的生活兴趣、融洽的人际关系、健康的情绪体验、积极的进取精神、稳定的工作热情。因此，只有重视教师的心理研究，才有利于更好地维护学生的心理健康。通过学习我认为作为一名教师应该做好以下几方面的工作。

一、自我调控转变观念。

教师应努力树立正确的教育思想，树立正确的学生观，加强与学生的交流和沟通，以学生为友，善于发现学生的闪光点。教师应注重提高自身修养，全面提高自己的素质，逐渐养成良好的性格，自觉克服不良心理，消除不良情绪，经常反思自己的不良心理，学会给自己减压，学会宽容学生。这样，就可以使自己逐渐形成健康心理。

二、加强学习。

通过学习，系统掌握心理学、心理卫生学和心理健康教育等知识，主动解决一些常见的心理问题：如何保持良好的心理状态;如何克服狭隘、自卑、嫉妒等不良心态;如何面对工作;如何对待学生;如何面对在工作中遇到的挫折和失败;如何处理好各种人际关系;如何看待社会上的不良风气;等等。并根据自己的实际情况，进行有效的心理自我调节。

三、悦纳自我。

作为教师一定要接受我是教师这样一种角色，这样才能在繁重、琐碎的教育教学中取得乐趣。一个厌烦教师工作的人，在天天面对教育工作的同时，怎么可能会有一种好的心态呢?如果能冷静地对待自我、悦纳自我，就会“天天有个好心情”，也只有热爱自己的工作，把自己的工作当做乐事而不是负担的教师，才能够保持健康的心理。

四、拓宽心胸。

有些心胸不宽广、遇事想不开的人经常会有心理疾病困扰。因此教师要养成乐观、豁达的性格，努力加强自身修养，遇事泰然处之。要有角色意识，明确自己在社会中的位置，拼搏进取，要知道优胜劣汰永远是社会发展的公平法则，只有正视现实、不断奋进，才能适者生存。一味怨天尤人，就会永远是一个失败者。同时，要学会放弃，因为人生有太多让你心动的东西想去追逐，像评先、评优、晋级、提干等，如果没有一个正确的态度，等待你的将是痛苦。有时即使你

付出了全部也不会是满意的结果，因为有许多东西自己是左右不了的，所以，该放下就放下，退一步海阔天空。

五、学会放松。

会休息才会工作。当自己的工作压力过大时，不妨到户外运动一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，能够让自己的身心得到有效的放松，更利于精神抖擞地投入到教育教学中去。可能的话，学会一种技艺最好，它会是你进入一种新的境界，产生新的追求，在爱好中寻找乐趣，以驱散不健康的情绪，令生活更有意义。同时，也应增强自控能力，合理释放情绪，在适当的情况下多找好朋友谈谈心减轻精神压力和积郁的愤懑情绪，心情抑郁不想做事时，请选择放下，想休息就休息，想娱乐就娱乐，美国斯坦福大学都要求学生不追求十全十美，何况我们教师呢!

总之，通过学习，我明白了教师是教育过程的决定者，教师的行为直接影响学生人格的形成和发展。所以教师要在工作中不断充实自我，完善自我，以健康的心理状态和良好的心理素质去帮助每个学生得以健康和可持续发展

第三篇：教师继续教育学习心得-武

继续教育学习心得

通过学习继续教育材料，我的感想很多。学生在校的时期，是其智慧、情感、思维、意志走向成熟，并实现社会化的关键时期。但学生的成长不是德、智、体、美、劳诸方面均衡发展，不可能齐头并进，而是在全面发展的基础上，展现个性，发展特长，成为在某一方面有较大作为的有用人才。在学生的成长过程中，其情感体验、思维水平、意志品质等是内因，教师的作用是外因，教师既不能代替学生成长，也不能揠苗助长，而是要创设学生成长需要的条件，在学生最需要的时候伸出援助之手。

要尽可能多的开展集体活动，给学生，尤其是给后进学生以展示自己个性特长的机会。很多时候我们认为，集体活动是一种统一时间、统一地点、统一内容、统一行动的要求统一的活动，这样的活动培养学生的纪律性和服从性，限制学生的个性和自由性。实则不然，每一个学生都有自己的与众不同之处，都能够在某方面优于其他人，尤其是学习成绩平平、在集体中毫不起眼的学生。只有通过多种形式的集体活动，才能为这样的学生提供一个施展身手、显露才华的机遇和舞台，使他们打破以往的自卑，建立应有的自信。尽可能多的提供给学生亲自实践的机会。学生的各种能力都是在主体与环境的相互作用中、形成和发展的，学生参与什么实践活动，就发展什么能力。参与活动的程度和水平决定了学生能力的程度和水平。教师要为学生的学习与发展提供很好的外因条件，创造适合学生全面学习与个性发展的氛围。

在教育实践中，我们教师还要处理好对学生关心尊重与严格要求的关系。关心、尊重学生不等于不严格要求学生，也不是对学生的错误姑息，而是要严格有度，要求有法。不能一味地强调学校的统一要求，硬性地让学生完全按照教师自己的意愿去做。只有在平等的基础上对学生因材施教，才能避免不必要的情感偏坡。

为了做到关心、尊重每个学生，一些地区对教师提出了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，教师“面带微笑进入课堂，要给学生创造机会，让他每次取得成功的体验”等，这些都是为学生创造和谐民主学习环境的可操作的措施。

以上是我在继续教育学习中的体会。

扎兰小学武力

2009年7月15日

第四篇：教师继续教育心得体会

谢永华

教师的成长，离不开学习，培训学习是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，通过继续教育培训，收获颇丰、受益非浅。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为教师，我深知自己虽然参加工作二十年，但在教学上还是不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.所以培训对我今后的教学工作有着重要的指导作用。现将培训情况做一下总结：

一、树立终身学习的观念

通过培训学习，使我深刻的意识到作为新时代的教师，要想教给学生一滴水，老师不仅要只有一桶水，如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人“而学习是教师的天职”。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

二、数学教学理念的提升 教学经验有，教学技能也是非常薄弱。面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。这次学习让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

三、发展学生思维，掌握解决问题的策略从而长效地、持久地在学习的过程中间形成独立获取知识的意识，提高主动解决问题的能力，如果能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，而不是“为教策略而教策略”，那么，我相信，将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的陶醉与吸引。数学教学要贴近学生生活，又能够体现数学学习过程，并且使用得当的现代教学媒体，会给学生的学习活动带来一系列的良好变化，可以提高和促进学习。

四、教得好本质上是为了促进学得好在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。 总之，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，才能够更好地迎接知识的挑战，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师

第五篇：教师继续教育心得体会

继续教育学习心得体会

德江一中

陈永芬

“百年大计，教育为本”，教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在县教育局的安排下，今年暑假我校全体教师在我校会议室进行了为期三天(8.2—8.4)的集中学习,现将一些学习体会总结如下。

首先谈下新课改，课改早在十年前就已经提出，但其实施却是个循序渐进的过程，先后分成八批进行，我们贵州这类经济教育相对落后的地区要求为第七批进行课改的地区，也就是2010年进行改革，2013年高考，根据改革要求，到目前为止，我省已是教育教育改革的第6年，可以说教师们对“课改”一词并不陌生了，但不是所有教师真正理解课改的内涵，也不是所有教师就真正按着课改的要求在“课改”。有的教师不知道怎么去实施课改;有的根本懒得变化，按照自己多年的教学经验一层不变;有的教师尝试着课改，却始终得不到课改的效果。基于这样的背景，县教育局特引进了改革有经验较成功的学校教师徐仕全为我们作讲解和分享，听了徐老师的讲解后，我对课改又有了新的认识，特别是改革过程中要“稳”“准”“狠”，也就是步子要稳，目标要狠，态度要强狠，对此我深以为然。还有徐老师讲到他们学校的教学校园构思是：学习随时随地，交流无处不在，思想穿越时空，终端APP，线上线下辅导。我想这样的校园氛围才是学习的校园，才是有利于学生成长的氛围，也是我梦寐的教学环境。

其次我要谈的是怎样对学生进行德育和培养学生的学习能力。德育方面，以前我以为就是和学生讲道理，告知他们哪些该做能做，哪些不该做不能做，和他们辨是非黑白，但学生往往左耳进右耳出，或不以为然，甚至反而嗤之以鼻，我一直以为是我教到的学生不好教，不听话，直到这次暑假的学习中，申洪兵老师问我们“教师德育懂学生吗?”“教师，你真识大局吗?”“老师，您真没问题吗?”一连串的问号让我有了深深的反思，特别是申老师用以大量的网络事件和视频事例给了我震撼，原来我是真的不太懂学生，我没有站着他们的角度，用他们能够听得懂能够愿意接受的方式和他们交流，所以我的德育才不成功，幸好有了这次的学习，幸好我能及时意识到这些问题，才能及时改进，才能在今后的教学中收获成功。

再次是如何打造高效课堂的问题。谈到高效课堂还是离不开教育改革，对于教育改革仁者见人，智者见智，有的呢是别人做时看不见，也看不起，等到别人成功了又看不懂甚至来不及改变和跟上别人的步伐。至于我本人，是一直在探索中，我于2011年大学毕业，也是2011年8月份参加工作，当时教育改革在我省正是实施的第二年，所以我和广大教师对于课改的认识基本处于起跑线水平，没有成功先例参考，我们只能利用假期去其他省份讨经验或者平时通过网络了解，但这学到的经验也是有限的。那到底如何打造高效课堂呢?本次给我们培训的老师分享了他们的经验：高效课堂两大抓手，一是建立学习小组，二是设计利用好导学案，该老师就如何建立小组，怎样设计导学案等具体措施和细节都有支招，我听了后觉得不错，自己在接

2 下来的教学中将慢慢借用这些方法尝试着去打造真正高效的高效课堂。

最后半天的学习是我县教研室主任冯跃老师为我们讲的“如何开展课题研究”。冯老师从为什么开展课题研究和如何开展课题研究等具体方面给我们作了培训，听了他的讲课后我对课题研究有了系统化的认识，为今后的课题研究作了理论铺垫。

总之，本次培训学习收获颇多，很多经验都想在自己接下来的教学中加以沿用，在这样一次次的学习后，希望自己的教学越来越成熟，越来越有效。