写老师的四字词语（精选13篇）
篇1：写老师的四字词语
写老师的四字词语
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
尽心尽力
解释：指费尽心力。
出处：《晋书·王坦之传》：“且受遇先帝，绸缪缱绻，并志竭忠贞，尽心尽力，归诚陛下，以报先帝。”
一丝不苟
解释：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
出处：清·吴敬梓《儒林外史》第四回：“上司访知，见世叔一丝不苟，升迁就在指日。”
桃李争妍
解释：桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。
默默无闻
解释：无声无息，没人知道。指没有什么名声。
出处：《晋书·祖纳传》：“仆虽无无，非志不立，故疾没世而无闻焉。”
孜孜不倦
解释：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
出处：《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。”《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。”
德才兼备
解释：德：品德;才：才能;备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
出处：宋·许月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德备才全范仲淹。”
春风化雨
解释：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
出处：《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
受人万世尊敬赞美的师尊孔子
循循善诱
解释：循循：有次序的样子;善：善于。诱：引导，教导。指善于有步骤地引导别人学习。
出处：先秦·孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”
潜移默化
解释：潜：暗中同，不见形迹;默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
示例：这本身就增加了政府潜移默化介入日常管理的风险。
和蔼可亲
解释：和蔼：和善。态度温和，容易接近。
出处：明·李开先《贺邑令贺洪滨奖异序》：“迄今才八阅月，绝从生之文法，除苛细之科条，虽若凛不可犯，而实蔼然可亲。”
无微不至
解释：微：微细;至：到。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。
出处：宋·魏了翁《辞免督视军马乞以参赞军事从丞相行奏札》：“臣窃念主忧臣辱，义不得辞，跼蹐受命，退而差辟官吏、条列事目、调遣将士，凡所以为速发之计者，靡微不周。”
勤勤恳恳
解释：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
出处：汉·司马迁《报任少卿书》：“曩者辱赐书，教以顺于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳。”
良师益友
解释：良：好;益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
出处：《论语·述而》：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣;友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”
教导有方
解释：教育引导很有办法。
出处：清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
教无常师
解释：受教育不必有固定的老师。
出处：《尚书·咸有一德》：“德无常师，主善为师。”
能者为师
解释：会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
出处：《礼记·学记》：“能博喻，然后能为师。”
教无常师：凡有长处者，皆可为师。
篇2：写老师的四字词语
默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 辛勤劳碌
鞠躬尽瘁 诲人不倦 良师益友 师道尊严 教导有方
诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力
一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人
桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备
篇3：汉语四字词语的翻译
四字词语是汉语词汇中的一种常见的语言现象。它由四个词素构成，通常分为自由词组和固定词组。自由词组是临时组成的，可随意拆散，例如“经济繁荣”、“弘扬文化”等。固定词组则是一个整体，不能拆散使用，其中的任何词语都不能随意更换，也称为成语，如“三心二意”、“曲高和寡”等。汉语中的四字习语由予其长期习惯、形式简洁、意义精辟、相对定型、富予含蓄，意在言外，音节优美、韵律协调。四字习语的描绘语言极具汉语的特点，特别有感染力。四字词语不仅大量地出现在文艺作品里，在政治和科学论文中也同样经常遇到。四字词语翻译的好坏对整个译文的质量有直接的影响。因此，如何处理四字词语是翻译中的一个极为重要的问题。
二、汉语四字词语的英语翻译方法
（一）把四字词组带译成英语的一个单词
一部分汉语西字词组译为英语时只需要一个英语单词 (名词、形容词、副词、动词) 替换就足以表达它的意思：有一些四字词组前后两部分意思重复，就只需译出其中一个意思;而英语里的有些动词或名词，已经把汉语里修饰名词或动词的形容词或副词的含义包括进去了，在翻译成英语时就可以把这些形容词、副词略去不译。
例如：虽然我们前面的路崎岖不平……
Although the road before us is rough...
解析：按字面翻译崎岖不平应该是rough and bumpy，但只用了rough，是因为两个词表达的是同样的意思，选择其中一个即可。
（二）将四字词组译成短语
这种方法就是把四字词语译成短语。如介词短语、副词短语、不定式短语等：
款式繁多with various patterns
出类拔萃above average
驰名中外to be popular both at home and abroad
德才兼备with both professional ability and political integrity
品种齐全in complete range of articles
(三) 汉语同义习语的套用法
四字词组中有一部分是成语。成语往往带有浓厚的民族色彩和地方色彩。而英语里也有一些和汉语的成语采用相同或者相似的形象或比喻的习语，它们都表达相同或相似的喻意。在这种情况下，就可借用英语里同义的习语来翻译。
(1) 双方有完全相同的形象比喻
捧上天去to praise to the skies
混水摸鱼to fish in troubled waters
火上加油to add fuel to the fire
如履薄冰to be on thin ice
隔墙有耳Walls have ears.
(2) 双方有大体相同的形象比喻
沧海一粟a drop in the ocean
挥金如土to spend money like water
害群之马a black sheep
七上八下at sixes and sevens
一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
（四）综合整合法
当一个长句或自然段落内连续出现几个四字词组时，适合采用综合整合法，也就是打破四字词组的形式。兼用各种技巧于一体的翻译方法。它既能忠实地表达原文的意思，又能较好地体现原文的风格。
三、四字词语在汉英翻译中的优势
从内容上看，使用四字词语可以使译文言简意赅;从形式上看，使用四字词语可以使译文通顺流畅;从语音上看，使用四字词语可以使译文节奏感强、铿锵锐耳。
四、使用四字词语需要注意的问题
汉语的一些四字结构深深打上了民族文化的烙印，而这些具有民文化色彩的四字结构，为数不少，笔者简单将其归类如下。
(1)反映汉语动植物名称方面特有文化观念的四字结构，如“望子成龙”、“李代桃僵”;
(2)反映中国特有物质文化的四字结构，如“拂袖而起”、“罄竹难书”;
(3)反映中国宗教信仰的四字结构，如“苦海无边”、“立地成佛”;
(4)反映中国朴素唯物主义哲学观的四字结构，如“刻舟求剑”、“愚公移山”;
(5)反映中国历史文化背景的四字结构，如“暗渡陈仓”、“完璧归赵”。
在英译汉时，译者要避免运用这些具有鲜明民族文化色彩的四字结构，否则，一不小心，落入文化陷阱，便会使译文所传递的信息不忠不信。使用时须充分考虑到语境、四字词本身的感情色彩，以及说话者的身份、性格特点等。使用四字词语进行翻译决不能脱离原文的意境而勉强生成，必须依照原文的语义结构进行构思。原文节奏缓慢，译文则不可明快，原文平直朴实，译文也不必纤巧生动。无论是选择已有的四字词，还是创造新四字词，对原文深刻的理解和对语境的准确把握都是必不可少的。
五、结语
翻译是语言的再创造过程。译文对原文的反映不应是机械的、被动的，而应该是积极的、主动的，翻译不仅仅是原作各个部分与汉语的生硬组合，它应该蕴含更多的内容，使译文充满生气。四字词语的使用在许多时候都能帮助我们达到这一目标，使译文既忠实于原作的内容，保持原作的风格，又通顺易懂、符合规范。以上分析说明，汉语中四字词语的运用作为一种语言现象，是传统的，也是积淀;是特点，也是优势。它在人们的语言交往中和文学作品中广泛地发挥着独特而不可替代的巨大作用。
参考文献
[1]陈宏薇.汉英翻译教程.上海:上海外语教育出版社, 2003.
[2]何善芳.英汉语言对比研究[M].上海:上海外语教育出版社, 2002.
篇4：趣填古诗中的四字词语
1.________马蹄疾，一日看尽长安花。——【唐】孟郊《登科后》
2._________关不住，一枝红杏出墙来。——【宋】叶绍翁《游园不值》
3._________入诗篇，白日清宵是散仙。——【唐】鱼玄机《题隐雾亭》
4._________会有时，直挂云帆济沧海。——【唐】李白《行路难》
5._________有时尽，此情绵绵无绝期。——【唐】白居易《长恨歌》
6._________闻者诫，下流上通上下泰。——【唐】白居易《采诗官》
7._________深千尺，不及汪伦送我情。——【唐】李白《赠汪伦》
8._________无人管，并作南来一味凉。——【宋】黄庭坚《鄂州南楼书事》
9.西塞山前白鹭飞，_________鳜鱼肥。——【唐】张志和《渔歌子》
10.摇落深知宋玉悲，________亦吾师。——【唐】杜甫《咏怀古迹》之二
11.洛阳亲友如相问，________在玉壶。——【唐】王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
12.欲把西湖比西子，________总相宜。——【宋】苏轼《饮湖上初晴雨后》
13.杳杳天低鹘没处，________是中原。——【宋】苏轼《澄迈驿通潮阁》
篇5：写动作的四字词语
披荆斩棘 顶天立地 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 贪生怕死 厚颜无耻
眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色
炯炯有神 怒发冲冠 一目十行 一日千里 百发百中 一步登天 走马观花
欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水
前赴后继 张牙舞爪
专心致志 手舞足蹈 笨手笨脚 挤眉弄眼 得意忘形
喜笑颜开 呆若木鸡 悬梁刺股 守株待兔 掩耳盗铃 买椟还珠 长吁短叹
翻山越岭 鬼鬼祟祟 支支吾吾 吞吞吐吐 偷偷摸摸 踉踉跄跄 窃窃私语
喋喋不休 跃跃欲试 抱头鼠窜 盲人摸象 调兵遣将 东倒西歪 左顾右盼
毒手尊前 毒手尊拳 大显身手 得心应手 顿足搓手 倒执手版 额手称庆 额手称颂 额手相庆 反手可得 蝮蛇螫手，壮士解腕 翻手为云，覆手为雨 翻手云覆手雨 负手之歌 革面敛手 拱手而降 拱手让人 拱手听命 高抬贵手 高下其手 高下在手 回春妙手 行家里手 河梁携手 后手不接 慌手慌脚 慌手忙脚 狠心辣手 枷脰械手
大步流星 连蹦带跳 凝神注视 道听途说 飞檐走壁 东奔西窜 怒目而视
大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 步履艰难 飞似得跑 东张西望 一瘸一拐
奔走如飞 挤眉弄眼 匍匐前进 上窜下跳 瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望
步履轻盈 极目了望 走马看花 虎视眈眈 眼明手快 眼疾手快 风驰电掣
电光石火 眼明手捷 雷厉风行
流星赶月 星驰电走 弩箭离弦 动如脱兔
强中更有强中手 跷足抗手 强中自有强中手 人多手杂 热可炙手 如手如足 人手一册 如左右手 手不释卷 手不释书 书不释手 手不停挥 手不停毫 手不应心 手到病除 手到拈来 手到拿来 手到擒来 手高手低 手高眼低 手挥目送 手脚干净 手脚无措 手疾眼快 手急眼快 手零脚碎 水来伸手，饭来张口 手忙脚乱 十目所视，十手所指 手胼足胝 三拳不敌四手 伸手不见五指 束手待毙 束手待死 束手缚脚 束手就毙
放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘
脚忙手乱 举手加额 皲手茧足 挤手捏脚 举手投足 举手相庆 假手于人 举手之劳 敛手待毙 捩手覆羹 两手空空 楞手楞脚 敛手屏足
鹿死谁手 妙手丹青 妙手回春 妙手空空 毛手毛脚 妙手偶得 目送手挥 目治手营 捏脚捏手 蹑脚蹑手 拿手好戏 捏手捏脚 蹑手蹑脚 蹑手蹑足 拍手称快 胼手胝足 胼胝手足 拳不离手，曲不离口 棋逢对手 棋逢敌手 棋高一着，缚手缚脚 七脚八手 强将手下无弱兵 亲如手足 七手八脚 轻手蹑脚 轻手轻脚 轻手软脚 情同手足 七郤八手 七足八手
束手就缚 束手就困 束手就擒 束手就禽 螫手解腕 束手就殪 束手旁观 顺手牵羊 束手束脚 缩手缩脚 束手束足 束手听命 束手无策 束手无措 束手无计 束手无术 束手自毙 束手坐视 十手争指 手无寸刃 手无寸铁 手无缚鸡之力 手舞足蹈 手下留情 上下其手 遂心应手 手眼通天 手足重茧 手足胼胝 手足失措 手足无措
捶胸顿足 号啕大哭 抱头痛哭 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈
大快朵颐 张牙舞爪 抓耳挠腮
面面相觑 嬉皮笑脸 摇头晃脑 长吁短叹
动若脱兔 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语
手足异处 手足之情 手泽之遗 抬脚动手 脱手弹丸 唾手可得 唾手可取 弹丸脱手 无所措手 无所错手足 无所措手足 污手垢面 握手言欢 心慈手软 心狠手毒 心狠手辣 心辣手狠 心灵手巧 心慕手追 心摹手追 揎拳裸手 洗手不干 洗手奉公 洗手奉职 信手拈来 袖手旁观 小手小脚
夸夸其谈 花言巧语 忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱
篇6：写声音的四字词语
【解释】：雷霆：急雷，霹雳;钧：古代重量单位，一钧=15公斤。形容威力极大，无法阻挡。
【出自】：东汉·班固《汉书·贾山传》：“雷霆之所击，无不摧折者;万钧之所压，无不糜灭者。”
娓娓动听
【解释】：形容善于讲话，使人喜欢听。
【出自】：清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”
天籁之音
【解释】：天籁泛指自然界的声响，风声，鸟鸣，泉涌，种种凝聚天地，日月精华的声音：后世称诗歌不饰雕琢，得自然之趣者为天籁 现在通俗用法为形容声音好听。
【扩展】：古时有“三音”的定义，古琴之音为天籁，土埙之音为地籁，昆曲之音为人籁。
响彻云霄
【解释】：彻：贯通;云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。
【示例】：教室里学生们的情绪高涨，歌声响彻云霄。
莺声燕语
【解释】：莺：黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。原形容大好春光。后多形容年轻女子说笑的声音。
【出自】：元·关汉卿《金线池》楔子：“袅娜复轻盈，都是宜描上翠屏，语若流莺声似燕，丹青，燕语莺声怎画成?”
响遏行云
【解释】：遏：阻止;行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。
【出自】：《列子·汤问》：“抚节悲歌，声振林术，响遏行云。”
字正腔圆
【解释】：形容吐字准确，唱腔圆熟。
【示例】：他的字正腔圆的唱功让人佩服。
靡靡之音
【解释】：靡靡：柔弱，萎靡不振。使人萎靡不振的音乐。指颓废的、低级趣味的乐曲。
【出自】：《韩非子·十过》：“此师延之所作，与纣为靡靡之乐也。”《史记·殷本纪》：“北里之舞，靡靡之乐。”
余音绕梁
【解释】：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
【出自】：《列子·汤问》：“昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食，既去而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。”
珠圆玉润
【解释】：润：细腻光滑。象珠子一样圆，象玉石一样光润。比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。
【出自】：唐·张文琮《咏水诗》：“方流涵玉润，圆折动珠光。”
字正腔圆
【解释】：形容吐字准确，唱腔圆熟。
【示例】：他的字正腔圆的唱功让人佩服。
震耳欲聋
【解释】：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
【出自】：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。”
振聋发聩
【解释】：聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”
响彻云霄
【解释】：彻：贯通;云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。
【示例】：教室里学生们的情绪高涨，歌声响彻云霄。
天震地骇
【解释】：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。
【出自】：《三国志·魏志·文帝纪》裴松之注：“惟黄初七年五月七日，大行皇帝崩，呜呼哀哉!于时天震地骇。”
声振屋瓦
【解释】：声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。
【出自】：《史记·廉颇蔺相如列传》：“秦军军武安西，秦军鼓譟勒兵，武安屋瓦尽振。”
锣鼓喧天
【解释】：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。
【出自】：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员，雄纠纠威风武艺显。”
穿云裂石
【解释】：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。
【出自】：宋·苏轼《〈水龙吟〉序》：“善吹铁笛，嘹然有穿云裂石之声。”
惊天动地
【解释】：惊：惊动;动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。
【出自】：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。”
人声鼎沸
【解释】：鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
篇7：写表示心情的四字词语
槁木死灰：枯干的树木和火灭后的冷灰。比喻心情极端消沉，对一切事情无动于衷。
观望不前：不前：不敢上前。事情尚难确定时，怀着犹豫不定的心情，观察事物的发展，暂不前进。
归心如箭：想回家的心情象射出的箭一样快。形容回家心切。
归心似箭：想回家的心情象射出的箭一样快。形容回家心切。
百感交集：感：感想;交：同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
悲喜交集：悲伤和喜悦的`心情交织在一起。
碧海青天：原是形容嫦娥在广寒宫夜夜看着空阔的碧海青天，心情孤寂凄凉。后比喻女子对爱情的坚贞。
屏气敛息：指因心情紧张或注意力集中，暂止住了呼吸。
愁多夜长：因心情愁闷而夜不成寐，感到时光悠长难遣。
春风得意：旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。
春晖寸草：春晖：春天的阳光;比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的小草;比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴。
莼羹鲈脍：莼：莼菜;脍：切得很细的肉。比喻怀念故乡的心情。
莼鲈之思：比喻怀念故乡的心情。
澹泊寡欲：澹泊：恬淡;寡：少;欲：欲望。形容心情恬淡，不图名利。
篇8：写老师的四字词语
一、四字词语特点
四字词语是汉语文字中的特色, 种类繁多, 并且很多词语背后都带有典故, 增加了人们对其词语的探究性。四字词语无论在句式的运用上还是在整体文章的运用上都能起到生动、传神的效果。具体来说, 四字词语具有几大特点, 具体包括:简洁干练、音律和谐、意味深长等。
二、理论分析
(一) 韩理德的功能语言理论
韩理德是伦敦语言学派的代表人物, 他提出的功能语言理论是从社会功能角度对语言进行分析的一种方法。在韩理德看来, 语言是由三个层次的符号系统构成, 包括语义系统、词汇 - 语法系统, 和语音系统。每个系统都是一个意义潜势系统, 是选择的范围, 每个层次依次在下一个层次中体现, 语音层体现语法层, 语法层体现语义层。理解原语的关键在于理解系统中的语义层。语言的功能可以归为三大类:概念功能、人际功能、语篇功能。这三种功能必须通过具体的语义系统得以体现。韩理德认为, 在英语中这三种功能的体现形式为:1、及物系统。2、语气系统、情态系统。3、主位系统、信息系统和衔接。这些系统要通过更加具体放入语义系统表达。在翻译时要对原文的功能系统做准确的解读, 再进行翻译。
(二) 奈达的“动态对等”理论
奈达是翻译研究界无法跨过的高山, 其主要贡献在于以一种新的姿态对待不同的语言和文化。他认为, 任何语言表达的东西都可以用另外一种语言同等表达出来。其“动态对等”翻译理论主要是指, 从语义到语体, 在接受语中用最贴切最自然的方式对等再现原发语的信息。翻译过程要着重原文意义和表述内容, 无需拘泥于形式。
三、四字词语在科技英语翻译中的应用
四字词语具有的各种优势, 如果能在翻译时恰当使用, 将使译文大为出彩。由于汉语和英语这两种语言存在巨大的文化差异, 所以在翻译时要灵活变通, 采取适合的、相应的翻译策略, 而不是简单的生搬硬套。要在保证原文的真实信息的同时, 结合相应的汉语文化环境, 翻译的内容要符合中国人的思维逻辑, 理解方式。
根据美国翻译家奈达的理论, 译文和原文在意义上要求对应, 但在形式上可以不用对等。在翻译时, 要深刻理解原文的意义。理解原文的技巧, 根据韩理德的功能语言理论, 要深层剖析原文的三个系统, 语义系统、词汇-语法系统、语音系统。从原文出发。寻找合理的翻译方式。在科技英文翻译时, 英语中的单词、词语、句式都有可能用四字成语表述出来。
(一) 英语短语的翻译
这主要在英语的名词、形容词、副词、动词等语言中运用的比较多。如:
The phase 2 extension became available for use in March1991.Ulike phase1, phase 2 laboratories and offices were designed for teaching and research.This unique feature posed a major challenge in network capacity planning –the bandwidth requirement would likely be higher, especially in laboratory areas.
第二阶段为应用提供可靠保障的扩建工程开始于1992年3月。有别于第一阶段的是, 第二阶段中实验室和办公室是为教学和研究工作所设计的。这个独一无二的特点, 在网络容量规划中构成了重大挑战—对带宽的要求可能更高, 特别是实验室领域。
根据功能语言学的理论, 概念功能主要是用于描写人物、事物、事件以及事件的状态等。韩理德认为现实是由过程本身、过程的参与者以及过程所处的环境三个部分组成。过程可以分为六种。在相同的过程中, 可以选择不同的时态、主体等手段来表现不同的状态。在翻译时, 要综合考虑三种成分, 对于不同的的过程, 要有相应的侧重点。在本段英文文献中, 结合语境, 重点是要强调实验室和办公室是为教学和科研工作设计的这一特点, unique如果翻译成独特的, 就缺少了它唯一性的特点, 所以用四字词语, 独一无二的翻译法既反映了它的独特性, 又体现了它的唯一性。对文章重点的把握准确到位。
(二) 英语短语的翻译
英语中的介词、副词、不定式短语等多可以翻译成四字成语
So in this sense the universe is intractable, astonishingly immune
to any human attempt at full knowledge.We cannot on this level understand a grain of salt, much less than the universe.
因此从这个意义上讲, 要了解宇宙是很棘手的, 对于任何饱学之士也不例外。
从这个层面上讲, 我们不能了解一粒盐, 对宇宙的了解就更是知之甚少。
语言具有美学功能, 它的美学功能主要体现在文字的表现形式上, 它作
为一种信息符号, 通过各种不同的形式传播信息。在进行科技英文翻译时, 既要保持原文的整体意思。四字词语的恰当运用, 不近能使原文自然贴切、而且能使文章文采飞扬。
(三) 英语句式的翻译
It (jelly) is a popular food because of the fact that it’s good, it’s sweet, and it’s simple to make—doesn’t take a rocket scientist to put it together.
果冻仍然是一种倍受欢迎的食品, 因为它不仅外形美观、味道可口, 而且制作简便, 并不需要什么高科技人员才能弄出来。
奈达的“动态对等”理论强调可以动态对等的类似对比。进行抽象化或者对等化的对比。以一种最自然的方式重现原文的内容。“重视意义, 而非形式”在科技英文翻译时, 用四字词语来表述, 既保持了科技文精简严谨的特点, 又提高了文章的整体写作水平。
四、结束语
在进行翻译时, 韩礼德的功能语言理论强调要综合运用语言三个层次的符号系统, 包括语义系统、词汇-语法系统, 和语音系统。在理解原文的基础上根据具体情况进行翻译。奈达的“动态对等理论”强调翻译要注重意义, 而非形式。主张在形式上灵活变通。本文结合具体事实, 了解到英语中的词语、短语、句式、习语都可能用四字成词来翻译。四字词语的应用既能保持科技文体, 干练、严谨的特点, 也能增强文章的整体效果。
参考文献
[1]贾柱立.实用英汉翻译基础教程.[M].天津:天津大学出版社.
[2]辛凌.大学英语实用翻译教程.[M].重庆:重庆大学出版社, 2009.
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篇9：写老师的四字词语
论文教学法是建构主义理论在地理教学中的具体运用，此过程主要包括两个方面的建构：(1)学生以自己的方式建构对论题的理解，也即从自己的记忆系统中提取信息，论证课题。(2)在老师的指导下，分析教材的论证过程，发现新信息，改造和重组先前的建构，提出疑问，解决疑问，以达到认知和现实的统一。
我在教学过程中，创建了论文教学法的“想、写、析、疑”四字教学模式，下面以第二册第十四章《人类和环境》为例加以阐述。
一、“想”是教学的开始
想，是学生审议课题、搜集材料、确定论点的前奏。想不是叫学生凭空乱想，而是在老师的指导下，紧紧围绕课题，进入意境。老师出示教学课题《人类与环境》和本章的教学重点：环境概念、环境问题、协调人类与环境关系的途径。在学生思考的“想”的过程中，教师巡回指导，听学生的想法，说自己的观点，师生互相探讨。
二、“写”是教学的深入
写，是理思路、编提纲的过程，是想法的书面表达形式。学生经过自己的思考，逐步建构了自己的观点和想法，此时教师要求每个学生自己列出一个写作提纲，即如果该课题由你来写，你打算如何安排，可以互相讨论，也可以参考其他课外书籍，这时学生的兴趣和激情会被充分调动起来。在“写”的过程中，教师始终要当好参谋。要求学生写的提纲要体现教学目的，但又不拘泥于教学要求，要大胆地写出自己的观点，论点鲜明、联系实际。
三、“析”是教学的中心
可分两个阶段：(1)有代表性地请学生简析自己的论文主题、层次和结构。(2)师生共同分析教材的主题、结构和层次。对第二阶段的分析，《人类和环境》谈话提纲可提出研究课题：关键词“环境”如何理解?什么是环境问题?发生环境问题的原因是什么?发生了哪些环境问题?环境问题具有一定的地区差异，为什么?如何协调人类发展与环境的关系?
四、“疑”是教学的关键
提出疑点、突破疑点、解决疑点，才会在教学上有质的飞跃。经过综合分析，学生的建构总有与教材上不一致的地方，有的经过加工类比，很快得到了解决，可是常常还有一些问题想不通，这就是“疑”点。疑点的种类很多，有的疑观点，有的疑事例，有的疑论证结构等。出现疑点是论文教学法的高潮所在，也是学生知识和能力获取的高级阶段，常闪耀着学生敏锐的思想和智慧的火光，这就需要教师帮助学生突破和解决。
论文教学法是借鉴了语文教学中写论文的结构模式，我通过在地理课堂中的教学实践，发现此法特别能发挥学生的主观能动性，调动学生参与课堂教学的积极性，特别适合部分人文地理内容的教学。“想、写、析、疑”四字是教学的一个完整过程，也可能要花几堂课才能完成这一过程，如上述的《人类和环境》一章就不是一堂课能做到的，但只要通盘考虑，合理安排，加强指导，论文教学法就会发挥它应有的功效。
篇10：写表示绿色的四字词语
1、依翠偎红：指同年轻女子厮混的风流韵事。翠，翡翠一类饰物;红，脂粉唇膏一类化妆品。
2、绿草如茵：绿油油的草好像地上铺的褥子。常指可供临时休憩的草地。亦作“碧草如茵”。
3、桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
4、山清水秀：清：清幽;幽静。形容山水风景优美。
5、葱葱茏茏：形容草木茂盛。
6、苍翠欲滴：苍翠：深绿。形容草木等绿色植物仿佛饱含水份一样。
7、一碧千里：碧：形容青绿的颜色;千里：辽阔无边。指一片碧绿的颜色，十分宽广。一眼望去全部都是绿色的意思，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
8、绿叶成荫：比喻绿叶繁茂覆盖成荫。同“绿叶成阴”。
9、绿意盎然：气氛、趣味等充溢的样子：鲜花盛开，春意盎然。
10、眷红偎翠：形容对春色的依恋。
11、青枝绿叶：青绿色的枝叶。多指生长茂盛的树木。
12、绿叶成阴：指女子出嫁生了子女。也比喻绿叶繁茂覆盖成荫。
13、浮翠流丹：翠：青绿色。丹：朱红色。青绿、朱红的颜色在流动和浮现。形容色彩鲜明艳丽。
14、碧波荡漾：碧：青绿色。波：波浪。青绿色的波浪，起伏不定。
15、红飞翠舞：红、翠：指服装的色彩，泛指各种各样的颜色。形容妇女们穿着各种颜色的漂亮衣服，尽兴嬉戏，热闹非凡的情景。
16、花红柳绿：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
17、郁郁葱葱：郁郁：草木茂盛的样子。葱葱：草木青翠欲滴、十分茂盛。
18、红愁绿惨：比喻愁思满怀，容易伤感。
19、绿水青山：青;绿：表示明朗，让人看着舒服的颜色。泛称美好山河。形容美丽的.河山。
20、绿草如茵：茵：铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称。
21、红衰翠减：红：指花;翠：指绿叶。红花衰败，绿叶减少。形容春尽花残或初秋百花凋谢的景象。
22、绿意盎然：气氛、趣味等充溢的样子：鲜花盛开，春意盎然。
23、一碧千里：碧：形容青绿的颜色;千里：辽阔无边。指一片碧绿的颜色，十分宽广。一眼望去全部都是绿色的意思，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
篇11：写山川美景的四字词语
2、丛山峻岭、连绵不断、挺拔险峻、千峰万仞、千山万岭、群山巍峨
3、气涌如山、白山黑水、金沙水拍、水软山温、山节藻棁、峰上有峰
4、登山涉水、寻山问水、巍然耸立、名山胜川、山木自寇、云雾缠绕
5、山重水复、山公倒载、重峦叠嶂、烟波浩渺、胸有邱壑、依山临水
6、山包海容、山呼海啸、悬崖绝壁、气吞山河、浩浩荡荡、汹涌澎湃
7、高不可攀、残山剩水、饮水思源、山脉绵延、擅壑专丘、奇峰突兀
8、寻幽探胜、巴山蜀水、重山峻岭、水秀山明、高山流水、锦绣山河
9、耸入云霄、山峙渊渟、山寒水冷、山容海纳、山陬海澨、耸壑凌霄
10、漫山遍野、覆水难收、水天一色、直指云霄、崇山峻岭、山崩川竭
11、丘山之功、山肴野湋、怪石嶙峋、巍然屹立、山积波委、山穷水尽
12、惊涛骇浪、出山泉水、跋山涉水、碧波荡漾、峰峦叠嶂、名山胜水
13、显山露水、山中宰相、泰山鸿毛、山清水秀、万山丛中、奇山异水
14、群山簇立、真山真水、江山如故、气壮山河、千姿百态、千峰百嶂
15、层山叠嶂、陡壁悬崖、群山连绵、峰峦雄伟、巫山洛水、谷下有谷
16、爬山涉水、清逸秀丽、一丘一壑、混水摸鱼、泰山梁木、丛山叠起
17、连碧青山、梯山航海、湖光山色、倚山傍水、奇峰罗列、江山如画
18、高耸入云、流水不腐、水平如镜、山栖谷饮、日薄西山、水色山光
19、壮丽山河、山崩地坼、绵绣河山、安如泰山、他山攻错、山高水长
20、峰回路转、水天相接、奇山秀水、乐山乐水、悬崕峭壁、山崩地塌
21、山重水覆、山长水远、悬崖峭壁、山颓木坏、山溜穿石、山崩水竭
22、锦绣河山、人山人海、孤峰突起、剩水残山、三山二水、气势磅礴
23、山明水秀、大好河山、表里山河、刻雾裁风、山崩地陷、山盟海誓
24、山穷水断、山林隐逸、重山复岭、寿比南山、游山玩水、波光粼粼
25、青海青山、峭壁悬崖、大好山河、青山绿水、千山一碧、山川米聚
26、鱼游濠上、山童石烂、山鸡舞镜、山鸣谷应、依山傍水、山摇地动
27、山势雄伟、烟霞痼疾、穷山恶水、细水长流、拔地而起、山眉水眼
28、山阴乘兴、山崩钟应、山陬海噬、高山之巅、高山水长、山高水险
29、尺山寸水、山遥水远、山河表里、车水马龙、地动山摇、泉石膏肓
30、经丘寻壑、山肴野蔌、微波粼粼、奇峰妙壁、山行海宿、山复整妆
31、山栖谷隐、高山峻岭、名山大川、白练腾空、山崩海啸、高山深涧
32、游山翫水、水光山色、天山共色、放情丘壑、山水相连、山肴海错
33、昂霄耸壑、连绵起伏、寸草不生、层峦迭嶂、山长水阔、山高水低
34、绿水青山、逆水行舟、山肤水豢、风起水涌、翻山越水、山穷水绝
35、群令起伏、山阴夜雪、剩山残水、乐山爱水、临水登山、山吟泽唱
篇12：写冬天的四字词语100个
1、白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
2、黄绵袄子：比喻冬天的太阳。
3、春生夏长，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生。
4、雪兆丰年：指冬天大雪是来年丰收的预兆。
5、五冬六夏：犹言不论寒暑。不管什么时候。
6、寒蝉凄切：寒蝉，冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文学中多用以烘托悲凉的气氛和情调。
7、凄风苦雨：凄风：寒冷的风;苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。
8、出自：清·蒋士铨《鸡毛房》：“冰天雪地风如虎，裸而泣者无栖所。”
9、冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。
10、嗬气成霜：嗬一口气出来，马上就凝结成霜。比喻天气非常寒冷。
11、无冬无夏：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。
12、鹅毛大雪：指像鹅毛一样飘落的雪花。形容雪下得大而猛。
13、林寒涧肃：寒：寒冷：肃：清冷。树林和山涧显出一片清凉和寂静。
14、冬暖夏凊：凊：凉。冬天使温暖，夏天使凉爽。比喻适合时用。
15、大雪纷飞：纷：多而杂乱。雪花大量飘落的样子。形容雪下得大。
16、冰封雪盖：到处都是白茫茫一片，四周被冰雪覆盖，地面上都结成冰了，头顶上还下着雪。
17、风雪交加：风和雪同时袭来。
18、十冬腊月：指阴历十月、十一、十二月天气寒冷的季节。
19、肥冬瘦年：南宋吴地风俗多重冬至而略岁节，冬至时家家互送节物，有“肥冬瘦年”之谚。见宋无名氏。
20、夏虫朝菌：意为夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。
21、冬日夏云：冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
22、冬烘学究：冬烘：形容懵懂，浅陋。指昏庸浅陋的知识分子。
23、冬寒抱冰，夏热握火：形容刻苦自勉。
24、天凝地闭：天地都凝固冻结了。形容冬天非常寒冷的情景。
25、雪兆丰年：冬天大雪是来年丰收的预兆。
26、自同寒蝉：寒蝉：冬天的蝉。自己同寒天的蝉一样不鸣。比喻缄默不语。
27、冬箑夏裘：语出《淮南子·精神训》：“知冬日之箑，夏日之裘，无用于己，则万物之变为尘埃矣。”
28、岁暮天寒：指年底时候的寒冷景象。
29、山寒水冷：冷冷清清。形容冬天的景象。
30、滴水成冰：水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。
31、林寒涧肃：寒：寒冷肃：清冷。树林和山涧显出一片清凉和寂静。
32、冬烘头脑：冬烘：迂腐，浅陋。指头脑糊涂、愚腐，不明事理的人。亦作“头脑冬烘”。
33、料峭春寒：料峭：微寒。形容初春的寒冷。
34、春去冬来：春天过去，冬天来临。形容时光流逝。
35、千里冰封：“千里”是个虚数，指辽阔的北国，并非说是整好一千里。一千里都被冰封了，也可以说明天气的寒冷。
36、冰天雪窖：形容极为寒冷。
37、冬日可爱：如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。比喻人态度温和慈爱，使人愿意接近。
38、燕雁代飞：燕夏天来温带，冬天归南方;雁冬天来温带，夏天归南方。比喻各自一方，不能相见。
39、天寒地冻：形容天气极为寒冷。
40、寒风刺骨：寒风刺骨意思为天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。多用来形容恶劣的寒冷天气。
41、冬日之温：冬天城太阳的温暖。封建时代比喻君主的恩惠。
42、冬温夏清：冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。
43、银装素裹：形容雪后一片白色世界。银、素：白色。裹：包。从上到下没有一点彩色，非常素洁，干净，一般用来形容下雪后美丽的景致。
44、残冬腊月：腊月：阴历十二月。指一年将尽之时。
45、秋收冬藏：秋季为农作物收获季节，冬季则贮藏果实以待一年之需要。比喻一年的农事。
46、粉妆玉砌：用白装饰，用白玉砌成。形容雪景及人皮肤白嫩。
47、冬日之阳：冬天里太阳的光和热。比喻人民所向往的仁政。
48、朔风凛冽：相当于寒风凛冽。形容冬天寒风刺骨，非常寒冷。
49、冬裘夏葛：裘：皮衣;葛：葛麻衣。泛指美服。
50、寒风侵肌：寒冷的风都侵入到肌肤里面去了。形容天气十分寒冷。
51、冬烘先生：指昏庸浅陋的知识分子。
52、冬山如睡：冬天的山林象睡着了一样。形容冬天山林寂静的景象。
53、无间冬夏：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。同“无冬无夏”。
54、秋收东藏：秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。
55、玉树琼枝：白雪覆盖的树。
56、大雪盈尺：形容雪堆积的很厚。
57、雪意涔涔：雪花不止的下。
58、白雪皑皑：形容雪花堆积了很多。
59、风雪交加：有风又有雪。
60、冰冻三尺：形容雪多，且厚。
61、白霜铺地：形容雪花铺满了地面。
62、雪花透亮：形容雪花白透。
63、银花珠树：形容书上堆满了雪花。
64、堆银彻玉：形容雪堆。
65、白雪飘扬：白色的雪花扬洒在空中。
66、弥天大雪：形容雪大。
67、雪花飘飘：雪花飘在空中。
68、风雪之夜：风雪交加的夜晚。
69、玉琢银装：形容雪覆盖大地。
70、洁白无暇：形容雪花洁白没有杂质。
71、白雪晶莹：白雪晶莹剔透。
72、云起雪飞：如云兴起，如雪飘飞。
73、萤窗雪案：形容刻苦读书。
74、瑞雪纷飞：吉祥的雪花飞洒漫天。
75、梅雪争春：形容雪和梅花。
76、银粉玉屑：形容雪花。
77、冰封雪飘：冰铺满地，雪花飞舞。
78、冰消雪融：冰雪开始融化。
79、雪雾弥漫：带雪的大雾漫开。
80、玉树银花：形容雪覆盖在树枝上。
81、雪晴美景：雪地上的晴天，很美。
82、大雪茫茫：雪很大，且多。
83、雪飘如絮：飞散的雪花像柳絮一样。
84、白雪阳春：指高雅的艺术。
85、茸茸雪片：务必雪花软绵。
86、瑞雪飞舞：吉祥的雪花飞洒漫天。
87、万里雪飘：万里雪花飘。
88、白雪飘扬：形容雪花飞扬。
89、玉树琼枝：雪挂满了枝头。
90、大雪封山：大雪封住了山。
91、银装素裹：形容雪花覆盖着万物。
92、漫天飞雪：雪飞扬了满天都是。
93、晶莹如玉：形容雪白而亮像玉一样。
94、银霜满地：雪花铺了一地。
95、银蝶飞舞：形容雪花飞舞。
96、银装世界：形容雪花堆积了整个世界。
97、冰天雪地：冰雪覆盖满天都是。
98、雪化冰消：冰雪融化。
99、冰凝雪积：形容冰雪堆积。
篇13：写声音的四字词语abab
2、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。①形容声音大(多指语音)。②形容人的名声很大。
3、鼓乐喧天：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。
4、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。
5、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成片。
6、惊天动地：惊动天地。形容声音响亮或声势极大。
7、雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。
8、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。
9、锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。
10、鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。
11、响彻云霄：形容声音极大，直透高空。
12、震耳欲聋：耳朵都要震聋了。形容声音很大。
13、振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。
14、龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸多形容人的歌吟声嘹亮。
15、喧宾夺主：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。
16、鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。
17、声振林木：声浪振动树木。形容声音宏亮(多指歌声)。
18、震天动地：震动了天地。形容声音极大或声势浩大、气势雄伟。
19、金鼓喧阗：〖解释〗金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈
20、强聒不舍：聒：声音吵闹;舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。
字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。
抑扬顿挫：抑：降低;扬：升高;顿：停顿;挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。
惊天动地：惊：惊动;动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的.声势或意义极大。
雷霆万钧：霆：急雷;钧：古代重量单位，三十斤为一钧。形容威力极大，无法阻挡。
轩然大波：轩然：波涛高高涌起的样子。高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子。
燕语莺声：莺：黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。原形容大好春光。后多形容年轻女子说笑的声音。
娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。
如雷贯耳：贯：贯穿，进入。响亮得象雷声传进耳朵里。形容人的名声大。
声如洪钟：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。
哀声叹气：因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。
唉声叹气：因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。
嗳声叹气：因伤感、烦闷或悲痛而发出叹息声。
鼻息如雷：鼻息：鼾声。打呼噜的声音就象打雷一样响。形容熟睡时鼾声大作。
不断如带：犹不绝如缕。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
大音希声：指最大最美的声音乃无声之音。
咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。
咄咄怪事：表示吃惊的声音。形容不合常理，难以理解的怪事。
咄嗟叱咤：咄嗟、叱咤：发怒时大声呵叱、吆喝。形容发怒时大声喊叫的声音。
扼腕叹息：扼：握住，抓住。握着手腕发出叹息的声音。形容十分激动地发出长叹的情态。
耳听八方：耳朵同时察听各方面来的声音。形容人很机警。
发聋振聩：聩：耳聋。声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。
发蒙振聩：声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。
沸反盈天：沸：滚翻;盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。
沸天震地：形容声音极其喧腾。
风风韵韵：①形容韵致、意态美好。②声音悠长婉转的样子。
蜂目豺声：眼睛象蜂，声音象豺。形容人相貌凶恶，声音可怕。
凤鸣鹤唳：形容优美的声音。
俯仰唯唯：唯唯：答应的声音。点头答应。比喻谦卑地应付。