2015考研政治复习误区说明

2024-05-24

2015考研政治复习误区说明（共15篇）

篇1：2015考研政治复习误区说明

2015考研政治复习误区说明

一，政治复习太早或太晚

政治比较枯燥，如果复习太早的话，战线拉得太长，很难坚持每天都看，而且知识点都是预习与复习相结合模式的，开始的太早很多东西到最后就会忘记。但开始的太晚的话，有些同学就会出现手忙脚乱不知所措的情况。因为政治的知识点和考点真的好多。所以考生最好提前半年开始复习，那个时侯大概数学也进行过一轮，或者是书已经看了一遍了，然后分出一部分时间开始看政治的客观题部分的知识点，如果有条件可以报个辅导班。总结政治就是：结合大纲广撒网。

二，以为政治复习没问题

温馨提醒：千万不要觉得自己的政治没什么问题。那些客观题的知识点要像英语一样，坚持每天都看。不要松懈下来。如果可以的话，可以准备一个容易混淆的知识点小册。自己做一个更好了。政治需要整理的知识点虽然很系统，但很多，有好多都很容易记混的。所以这个东西是很必要的。而且大家也不要把希望过于寄托于押题。最后，在做考研政治分析题时，考研专家建议考生做到四步：

1.仔细审题。大多数题目是跨章节，甚至跨学科的。答题之前要仔细阅读题干、材料及问题，了解题目需要回答什么，为什么要这样回答，怎么回答。要注意思维的发散性。

2.解释每一个概念并写出原理的基本内容。如果自己写出的相关概念太多，则视试卷留出的空白捡重要的写，解释概念和原理一般不要超过本题答题空间的二分之一。要注意答题时每个概念和原理要作为一段。

3.联系实际。目前的分析题主要偏重于材料题，答题时要指出材料中的一些问题(也就是将材料用你学过的关于政治的术语再复述一遍)，这部分一定要有，而且要作为一个独立段落。

4.总结。这一部分是绝对送分的，但也要有技巧。一般材料中都会有一些解决问题的方法，答题时应提倡材料中好的做法，批评材料中坏的做法，并给出自己的一些看法和建议。

篇2：2015考研政治复习误区说明

从小的思想品德教育、政治课一直到考大学，同学们对于政治的印象总是离不开“背”这个字，但真的仅仅如此么?

考研政治复习误区一：政治无非是死记硬背。

辩证的看，该论点强调背记，有合理的一面。普遍认为，记忆是理解的基础。任汝芬老师指出，如果哪个老师告诉你说政治只需理解，不用记忆，那绝对是误人子弟，政治辅导老师之所以能讲解自如，理解深刻，还不是建立在他多年的日积月累之上的。“死记硬背说”误人之处还在于忽略了这样一个事实：学习政治理论对世界观的塑造和方法论的培养都大有裨益，甚至直接或间接的作用于考研。

考研政治复习误区二：政治理论都是条条框框，接近教条主义。

哲学作为一门关于整个世界的系统化、理论化的学科，表述十分凝练，文约义丰，具有高度的.概括性和抽象性。在囫囵吞枣的时候，以为都是教条，若深入领悟的话，会发现它字斟句酌，字字珠玑，蕴涵丰富。记得一位名人讲过，同样一句话，从涉世不深的青年人嘴里说出来就没有从饱经风霜的老年人口里说出来那样意味深长，富于分量。同样，一句高度抽象的原理，某些人看来是干瘪瘪的，乏味的;而在另些人眼里，奉为人生的真知灼见，智者叮嘱。

分析以上两种观点的对与错，有助于我们澄清认识，既看到政治复习的应试性，又重视它的哲理性，从而使政治复习告别单调、乏味和远离生活，开创一条寓悟于背，学以致用的新途径。

辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学的主要观点和方法。认真学习，反复领悟，对我们观察事物，分析问题大有裨益。先说唯物论吧，马克思主义者认为，世界的本原是物质(客观实在性)，物质决定意识，意识反作用于物质，物质是多样性和一元性的统一。什么是物质?物质就是客观存在的，不以人的意识为转移的万事万物，如，水火土，原子分子，人际关系，国家政党等等。这个原理给我们的启示就是，一切从实际出发，而不是从其他什么事情出发。我们每个人都应认清自己本身这个最大的实际。在我选择报考学校的时候，我就反复的思量过自身的特点，喜逻辑，厌数字，好抽象，烦具体，丰论述，欠运算等等，所以我选择了一所能让自己扬长避短的学校。

辩证法教会了我们辩证的、一分为二的、全面的、具体的、历史的看问题和观察世界，矛盾规律是其核心内容。世界上的万事万物都具有两面性，静与动、生与死、长与短、熟悉与陌生等等。矛盾的两方面是同一性和斗争性的统一，在一定的条件下可以相互转化。认识了这个道理，对考研过程中出现的困难和挫折就能一分为二的看待，创造条件，化困难为积极因素。由于考研中学习任务重，忽视了身体锻炼，结果，10月份到11月份间感冒了好久。困难已经出现，矛盾已经出现。怎么办?福兮，祸之所倚;祸兮，福之所伏。创造条件，转化矛盾，我选择了每天清晨6点起床，运动40分钟，寒冬料峭，踏雪而动。这项计划，一直坚持到考研前。效果喜人，驱除了感冒等病症，精神也变得充沛些了!考前12月份的时候，好多同学选择放弃考研留校了，我心理也挣扎过，但最终我选择坚持，调整心态岿然不动，吃得香，睡得着。

篇3：经济学考研专业课复习六大误区

误区一:专业课还没开始,不着急复习

之前在沈阳讲座,现场有一个学员打算报考对外经济贸易大学经济学(考试科目代号为“815经济学综合”),问题是专业课还没开始复习。听完之后,我当场石化,对外经贸815经济学综合四本厚厚的参考书,现在还不开始看,莫非打算考2018研。

从之前成功经验和失败案例看,强烈建议考名校的学员尽早复习专业课(因为参考书多,考题难度大),最好是六月底之前把所报院校参考书看一遍(含作答课后习题),因为暑期开始就进入强化阶段,需要开展第二轮复习。

为了说得更清晰一点,举例说明下。以高鸿业《西方经济学》教材为例,总计22章(第一章和最后一章不考),要求6月底之前看完,共计3个月。

时长:90天

章节:20章

速度:一章花费4.5天,约5天。

这5天干什么:看教材、做课后习题。

如果报考院校指定教材为范里安《微观经济学:现代观点》和曼昆《宏观经济学》,零基础,怎么办?

也是六月底、七月初看完高鸿业《西方经济学》教材,具体操作方法:

看完高鸿业《西方经济学(微观部分)》第三章,听完课,看范里安《微观经济学:现代观点》消费者理论相关章节,然后做该章课后习题。

误区二:专业课光看指定教材就行

很多学员低估专业课考研难度,以为自己多看看教材就行,问题是真不够,主要有两个原因:

1.“看”,有时候看不出名堂,自认为已经搞定,结果考试难度远大于所理解程度。

接下来引用去年一名同学(东北财经大学,专业第三名)成功经验分享,大家就知道为什么光看可能不好使:

首先说说考研经济学专业课的一些问题。虽然经济学专业科班出身,但是平时学习的深度,难度还是和考研专业课有相当差距的。主要表现在概念理解不透,比如厂商在劳动市场是买方垄断,产品市场是卖方垄断,那么这是双边垄断吗?答案显然不是,双边垄断的概念理解不透就要犯这样的错误了。再就是当前经济学教材,也有很多知识点讲述的晦涩难懂而且不知所云,典型的例子是范里安的二级价格歧视,自己看书,我反正是没看懂,只读一遍浪费时间。还有一点是前后知识点的联系,难以做到将知识点系统化,典型的例子是经济学流派发展和争论,新凯恩斯主义和新古典宏观经济学有哪些区别,对于总供给的观点有哪些争论,宏观经济政策分别有哪些主张。最后就是将知识点理解了,怎么落实到做题上,这还是存在问题,生产论成本论,要素需求理论不难懂,但是给定生产函数等条件,求成本曲线,要素需求量等问题,做题也不见得能做得好。

比如,双边垄断这个概念有点难度,但是是核心考点,中央财经大学801经济学曾经就考过这个知识点。

2.部分高校,考题难度超过指定教材,单看指定教材考不了高分,特别是名校。

部分高校,如东北财经大学、中央财经大学801经济学等,虽然指定了参考书,但是每一年都有考题超纲的(一般为一到两道大题)。比如说:

在蒙代尔-弗莱明框架下,假设政府通过进口配额或是征收关税来减少进口,请回答如下问题:

(1)在浮动汇率制度下,作图分析上述减少进口的贸易政策如何影响收入和汇率。

(2)在固定汇率制度下,作图分析上述减少进口的贸易政策如何影响收入和汇率。

在高鸿业《西方经济学》教材中,仅分析了财政政策和货币政策的影响,没有讲到贸易政策。但是,曼昆《宏观经济学》教材就讲了贸易政策。如果考生之前看过这个,估计就开心坏了。

误区三:专业课靠背

不少学员,特别是女同学,错误的理解成经济学靠背就行。事实上,这完全是一种错误理解。

1. 经济学是一门有意思的学科,如果纯粹靠背,复习失去了意义。

2. 经济学靠“理解”,即掌握内涵。

3.第二轮复习整理笔记,十月份底后可以背,特别是所报院校对文字要求高的院校,尤其是含政治经济学。

比如,如下这道考题:

请结合图形简要说明凯恩斯交叉模型、IS-LM模型和AS-AD模型这三个模型中的内在联系。

学员一定要掌握上述三个模型的关系,这个光靠背是解决不了问题的。

误区四:多刷历年真题

有部分同学,很有意思,经常要求推荐真题集,说要多练习考题。然而,一问,课后习题都没有做。这不就搞笑了,现在不好好做课后习题,然后就想做真题,真有点好高骛远。历年真题是很重要,如:

1.明白考题题型,便于针对性练习。

2. 知道考题重点,有助于侧重复习。

3. 把握命题规律,指导科学的备考。

4. 历年真题重复,不做真题死翘翘。

但是,建议第一轮复习重心放在课后习题等,不要好高骛远。

误区五:课后简答题看完答案就背

很多同学反馈,简答题作答太痛苦了,能不能直接背答案?当然不可以,经济学是考理解,不是靠背的。

最佳方法:先花两到三分钟时间思考简答题如何作答,然后对参考答案,并在参考答案上做标注,如之前没有想到的,或者之前理解错误的。

如果专业课想考高分,一定要不断练习简答题的答题策略!

我们来一道考题分析下:

为什么完全竞争厂商的短期供给曲线是SMC曲线上等于和高于AVC曲线最低点的部分?

这道考题要完美作答,需要强调两点:

1.短期供给曲线怎么和边际成本曲线扯上关系?

2.为什么短期供给曲线是边际成本曲线的一部分,而不是全部?

一旦明白上述两点,再结合数学推导,这道考题就可以很轻松搞定。

误区六:计算题靠疯狂做题

任何事情都有规律,包括出题。如果疯狂作答计算题,仅仅是出于自我安慰,那估计靠不住。

做完一道计算题,思考下命题规律:告诉你什么已知条件,要求什么结果。

比如,我们就拿消费者理论考题做个例子,分析一下:

1.已知某消费者每年用于商品1和商品2的收入为540元,两商品的价格分别为P1=20元和P2=30元,该消费者的效用函数为单位U=3X1X22,该消费者每年购买这两种商品的数量应各是多少?每年从中获得的总效用是多少?

2.假定某消费者的效用函数为,两商品的价格分别为P1、P2消费者的收入为M。分别求该消费者关于商品1和商品2的需求函数。

上述两道考题其实出题方法一样,只是稍微有点区别:

如果告诉预算约束方程和效用函数,可以求解出最优解。

如果告诉效用函数,但不能得到具体的预算约束方程,如商品的价格变化,可以求解需求函数。

篇4：2015考研政治复习误区说明

2012年新课标高考38题是一道学生按理能得分的题，但从高考后学生反馈的信息看，答的不理想，得分并不高，究其原因主要是学生平时备考复习特别是基础知识复习中存在种种误区，这给我们敲响了警钟，也给我们明年的高考备考以很大的启示。

一、识记和理解结合，走出“死记硬背”的误区

2012新课标38题第一问：改革开放以来，我国居民收入不断增加，1978年我国职工工资总额为568.9亿元，2009年达到40288.2亿元；职工平均工资由1978年的615元增加到2009年的32736元

材料一：在我国居民收入不断增加的同时，收入分配中的一些问题也逐步显现出来。2009年，我国的最低工资是我国人均GDP的25%，世界平均为58%；我国最低工资是我国平均工资的21%，世界平均为50%。

第一问：根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议。（14分）

问题：与世界平均水平相比，最低工资在人均GDP中占比低，在平均工资中占比低，最低工资水平偏低。居民所得在初次分配和再分配中占比呈减少趋势，政府和企业所提占比呈增加趋势，国民收入分配结构不合理。

对策：提高居民收入在国民收入分配中的比重；提高劳动报酬在初次分配中的比重；逐步提高最低工资标准；建立职工工资和居民收入的正常增长机制；建立和完善社会保障机制，促进社会公平。

在高考备考复习中，在“死记硬背“”问题上存在着两种不良倾向，或者说是两个极端。一种是全盘否定，认为“死记硬背”不符合新课标的要求，政治学习只要理解即可。其实，新课标并不否认“记”和“背”的重要性，新课标批判和反对的仅仅是“死”和“硬。我们仔细分析并把第一问的答案还原到课本上，不难发现本题就是考查了课本上教材61页“收入分配与社会公平”的知识，答案基本上就是教材的。若我们在复习中不重视对这些知识的识记，在考场中如何能运用这些“有关知识”分析问题呢？退一万步讲，即使你对这些知识理解了，但在考场里，还要你能用文字表达出来，如果不重视必要的识记，你在考场里就不能很快地再现出来，只能自己组织语言，往往是用一句术语就能表明的意思，你自己却写了三四句还不够明确，宝贵的时间就在你的“遣词造句”中流逝了。

与第一种错误倾向相反，在“死记硬背”问题上存在着另一个极端，那就是“背诵万能”。很多学生认为，政治复习不就是背背课本就行了吗，于是埋头苦背，最后陷入“死记硬背”而不可自拔。分析第二问，其答案基本上源自课本原话，因为答案就在课本上，所以很多学生把本题的失分归结为“没有记牢”，其实这也是一种认识上的偏差，“记牢”固然好，但问题是：我们能把课本上的每一个字都“记牢”吗？都记牢以后，真的就能解决问题了吗？因此，本题失分的关键，并不在于有没有“记牢”而在于有没有在复习中去“理解”。教材在讲“实现社会公平的重要举措”简单讲就是“提高两个比重、两个提低、建立两种机制”备考复习中要记得只是这三句话。很多考生虽把这三句话背的滚瓜烂熟，但高考复习中，除了要“记牢”，更重要的是要会灵活运用，你要知道材料在讲什么，结合材料有针对性的答题，千万不能离开材料，只是简单的把教材观点堆砌。因此高考复习该记的要记，该背的还是要背。其实，任何学科都有自己的基本概念、基本观点和基本原理，需要我们去理解，但也需要我们能识记并能准确快速地进行表达。更何况，记忆能力是作为人的一种基本能力，是任何学习都离不了的，政治学习也是一样。另一方面，我们还需走出“背诵万能”的误区。我们确实需要记忆一些基本观点、基本原理，但更需要在记忆的过程中多思考、多分析、多问几个为什么。总之，要搞好学习，也包括学好政治，一定要把记忆与理解结合起来，在记忆的过程中加深理解，在理解的过程中巩固记忆。

二、广度和深度并重，走出“浅尝辄止”的误区

2012新课标38题第二问材料二：最近几年，中央财政用于民生支出的增长幅度远高于中央财政预算的增长幅度。根据2012年财政部在十一届全国人大五次会议上所做的报告，2011年中央财政实际支出比上年增长16.7%。其中教育支出增长27.5%，医疗卫生支出增长17.7%，社会保障和就业支出增长23.9%，住房保障支出增长52.8%。在2012年的中央财政预算中，中央财政支出增长13.7%，其中，教育支出增长16.4%，医疗卫生支出增长16.4%，社会保障和就业支出增长21.9%，,住房保障支出增长23.1%

材料二：运用政治生活知识说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例（12分）

以人为本，使发展成果惠及全体人民；改善人民生活条件，提高人民生活质量；缩小贫富差距，维护社会稳定；提高公共服务能力，保障基本公共服务。

第二问的答案我们一般会从“政府的性质、职能、责任”等方面去思考，但是发现高考的答案与我有很大的差距。主要原因是我们不少学生在政治复习中，满足于一知半解，不肯下工夫深入钻研。具体表现为两个方面：一是横向上，不少学生复习中不善于前后联系、整合不够，知识的掌握上陷于孤立、流于零碎，广度不够。以第二问为例，很多学生在备考复习过程中，对“政府性质、职能、责任、依法行使、权利的行使需要监督”等知识，肯定是复习过的，但在答题中却丢三落四、十分严重。为什么明明知道的知识，在考试时却答不上去、徒留遗憾？主要原因可能就是学生所掌握的知识是零散的、碎片化的，没有很好地构建起知识体系，没有对一些热点词汇进行有效的关注。就本题讲政府财政用于民生支出自然就会想到我国政府是人民的政府，民生支出就是以人为本的体现，让人民共享改革发展的成果。如果在备考复习中，学生的头脑中建立了关于政府知识的关系的清晰框架，并能有效拓展知识视野，那在答题过程中只要根据要求在“有关知识”中进行选取就行了，不致于出现大的失分。二是纵向上，不少学生在学习中不善于刨根问底，分析不够，知识的掌握上停于表面、流于肤浅，深度不够。以第二问为例，很多学生在复习“政府职能”这一知识点时，仅仅满足于知道政府的基本职能是什么，比如知道“提供社会服务的职能”，但何为公共服务？提供公共服务有何意义？却知之甚少，缺少更近一步的“为什么”的追问和思考。如果学生有深入钻研教材的习惯和能力，在复习中思考过“公共服务有哪些？有何意义”这个问题。材料中的民生支出（教育支出、医疗卫生支出、社会保障和就业支出、住房保障支出）一看就是提供社会公共服务。政府提高民生支出就是政府履行经济建设的职能，从而提高生产力水平和提高人民的生活水平。对“经济建设的职能”复习必须懂得为何要履行？如何去履行？履行以后有何意义等方面去思考。因此我们在平时的学习和备考复习过程中，确实需要对基础知识作深一层面的分析和思考。无论纵向还是横向，有时候，只要更进一步，哪怕是极小的一步，就会使我们自己对政治学科的理解，跃上一个新的高度。而迈出这一步，可能只需我们平常在看书复习的过程中，多问自己几个“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么办”而已。

三、课本和教辅兼顾，走出“舍本逐末”的误区

在高三复习中很多教师和学生养成了依赖教辅用书的习惯，而忽视了对教材的研读，很多学生“舍本逐末”重辅轻课本。与课本相比，高考政治教辅用书用它的优势，经过了对课本的梳理和分析，留下了教材的核心和主干知识，删去了大量的具体信息，学生读起来似乎更简单，更明確。但是，再好的教辅用书，也只代表编者对教材的理解，其中有两个问题绝不容忽视：一是教辅用书是对教材的梳理和解读，本身不可能涵盖教材的全部内容，哪些被教辅用书排除在外的内容怎么办？二是编者对教材的理解是不是完全正确、到位，如有偏差，那又该怎么办？就现实而言，毕竟只有教材（课标）才是高考命题的依据。事实上，基本上的教辅书政府的职能这个点，都只罗列到“四个职能”这个层面为止，而没有涉及到如何识别“四个职能”。若我们的考生在备考中依赖这类教辅而忽视课本，自然就很难得分了。在高考备考复习中，一定要处理好课本和教辅用书的关系。教辅用书毕竟是经过别人咀嚼的东西，虽然读起来轻松，但肯定已丢失了课本的原汁原味。我认为，教辅用书就像味精，问道再好，也不能作为学习的“主食”，否则肯定会“营养不良”，只有课本才是我们政治学习和备考复习的“主食”。

四、看书和练习互补，走出“顾此失彼”的误区

看书和练习，是政治备考复习的两种基本方式。但在平时的复习过程中，很多学生习惯做题目，而不会自觉地把看书也当作一种作业。从平常的复习经验看，日常的练习和试卷往往存在着知识考查上的不平衡性，即有些考点经常练习，而有些考点却很少涉及。如果这个考点平常的练习中基本没有涉及，就成了高考复习中的盲点，一旦出现在高考试卷中，得分自然不会很高。我记得2011年高考有一道题，当年我校模拟考试多达15次，哲学也考了许多知识点，就唯独没有考“社会意识具有相对的独立性”这一知识点，结果当年高考哲学就考了“社会意识相对的独立性”，许多同学傻了眼，丢分十分严重。就复习的全面性而言，练习毕竟只是知识点上的击破，只有看书才有可能扫除知识面上的盲点和漏洞。因此，高考复习中必须处理好看书和练习的关系。一方面，除了做题练习，学生必须要把看书当作备考复习过程中的一个重要环节，改变重练习轻看书的倾向。另一方面，在做题练习的过程中，也要充分发挥练习对看书的检查和引导作用：首先是改变练习与做题相脱离的做法，认识到练习是一种检查和评估看书效果的重要方法，通过做题，能够知道自己有没有真正掌握课本基础知识；其次是特别要发挥练习对看书的引导作用，以题目为载体，以点带面、举一反三，通过做一题，带动课本其他相关知识的复习和巩固。

总之，我们在高考备考复习过程在，一定要努力走出“死记硬背”的误区、“浅尝辄止”的误区，“舍本逐末”的误区、“顾此失彼”的误区，坚持识记和理解结合、广度和深度并重、课本和教辅兼顾、看书和练习互补、这样我们才能更好的适应高考。

篇5：破除考研政治复习五大误区

生活中想要参加在职研究生的人有很多，因为参加在职研究生的好处有很多，那么考研政治复习，千万别中这五大误区?

误区之一：政治复习是否需要早动手，早复习的东西怎么对抗遗忘。

政治科目的复习有其独特性，是否要早动手复习要看个人的需求和复习效果。

一般对于工科专业的学生来讲，政治基础薄弱，大学期间各门政治科目的学习基础几乎为零，对于这些同学来讲，就要提早动手，通过反复的复习背诵对抗遗忘。研究生考试不仅是考知识、考背功，而且是考能力、考状态。能力的提高，是日积月累的过程，临时抱佛脚于事无补;好的状态有一个生物钟周期的调整问题，仓促、急切之间只能势得其反。

而对于文科的同学，政治素养和基础本身比较好，而考研科目中还有外语和专业课需要投入大量的精力，政治完全可以跟着辅导班的课程走。而对于外语和专业课这些需要牢固的基础知识做保证的科目必须要日积月累，提早动手。

误区之二：在新大纲下来之前，不用展开复习，以避免无用功、走弯路。

就近年的情况看，考研政治哲学，经济学大纲通常都是比较稳定的。其他几门功课变化比较多。考研政治哲学，经济学一定要有只争朝夕的`精神，及早行动、从现在做起、抢战先机。

误区之三：政治考个及格水平比较容易，不需要投入太多的精力。

研究生考试是博弈型而非达标型的考试，胜出的要害，是你必须取得压倒对手的优势。也就是说，对考研中的分数而言，相对才具有绝对的意义。例如，只得了30分，是否应当悲痛?且慢，看对手!如果他们的得分都在30之下，你考研成功。反过来，得了80分是否很兴奋?别着急，还得看对手!倘若他们都在80以上，你的命运就是被淘汰出局。所以，考研胜利的关键是要比对手多得分。在对手的得分普遍比较高的情况下，要出乎其类、拔乎其萃，谈何容易?所以，那种以为上届考生得分比较高就掉以轻心的态度，是愚蠢的。

误区之四：只靠押题考研过关没问题。

有考试必定有押题;押题可以锦上添花，但不能雪中送炭;对待押题应当战略上忽视，战术上重视。押题有以下特点：1、偶然性。能否押上，情形和买彩票刮奖一样。考研关系到我们的重大利益，对这个如此重大的利益采取赌博的态度，是不明智的。

2、欺骗性。有的押题神话的鼓吹者吹嘘命中了多少多少，实际上他是用了瞒天过海术，即只讲押中了多少，而没有说他押了多少;也就是说只讲分子，不讲分母。其实有的人预测的题目是个天文数字，连写带说，超过300百万字，整个一个“海押”。这种押题法叫做“卡拉OK”押题法，押题者自娱自乐，学生晕头转向、不知所云。比如书名写着考前30题、20题，其实内容上每一题又分为4到5个大题，洋洋洒洒二三百题，这种书考生连阅读一遍的时间都来不及。真正能够有押题效果的是那种依靠三套左右试卷来押题的资料。

3、有害性。押题神话是迎合、利用、煽动了我们人性中的众多弱点，诸如投机、懒惰、愚蠢;与考研胜利所必需的扎实、勤奋、智慧等南辕北辙、水火不容。所以，成为押题神话的俘虏之日，就是考研成功的所有希望从基础上、根本上完全彻底地葬送之时。真正要做的是在辅导班的强化班上课堂上解决所有问题。

误区之五：高等教育出版社出版的《政治理论考试参考书》是国家指定的教材，是考研复习的“红宝书”。

在研究生复习方面，国家并没有指定任何一本书为“钦定教材”，所以，关于“红宝书”的说法，是以讹传讹。关于《政治理论考试参考书》，我的看法是，与其他教材一样，它既有优点，也存在缺陷。优点是比较精练，是所有同类书中篇幅最小的;缺点是与考试大纲衔接得不够紧密，一些大纲业已删除的考点它继续保留，而大纲新增加的它又没有及时补充。此外，一些知识点是讲解也存在错误。

篇6：考研复习三大误区

认真刻苦、踏实努力

很多小伙伴们会问了，这怎么能算是误区呢?难道我们复习考研不应该认真刻苦、踏实努力吗?能否坚持下来、能否吃得了苦、能否踏实努力地复习，在很多人眼中就是评判一个人是不是好好学习的标准。但是这种准则是不正确的。一个认真踏实复习的人，我们只能说他们学习态度很端正，并且非常重视学习的形式，但是如果我们只依照一个人的学习形式来评判一个人是不是好好学习的话，是不客观的。如果一个学生，在自习室里端端正正地坐了一天，但是连一道题也没解出来，我们还能说他是在好好学习吗?学习，比起形式更重要的是效率。小伙伴们更关注的点应该是我学会了多少，我记住了多少，而不是我在自习室里认认真真地坐了多久。

闭关自锁，故步自封

自从开始复习，小伙伴们就断了自己一切的娱乐和放松活动。有同学约，不去，因为我要背资料;有新电影上映，不看，因为我要刷题。不去逛街、不去和同学聊天、不上网、不聚餐……这些“不”成为了考研的小伙伴们的标配。每天只与几本书、一个座位、三顿饭还有自己的床铺打交道。不能说这种做法不正确，但是这种做法的确不恰当。如果你多和小伙伴们交流一下，你也许会了解更多更有效的学习方法;如果你多和小伙伴们聚聚，你也许就会知道哪里有更好的复习资料卖;如果你多上网浏览一下，你也许就会发现许多与报考院校相关的通知和政策;如果你多了解一些时事新闻，你就会知晓更多的新闻热点时事政治，对我们考研政治和写作都有很大的帮助。所以，小伙伴们就算是要考研，也不要完全把自己封闭起来。

把研友当做假想敌人

不知道小伙伴们有没有过这样的苦恼，一直以来朝夕相处的研友，表面看起来两人虽然风平浪静，然而背地里暗潮涌动。我们和研友一起日出而作，日落而息，但是却不敢资源共享，不敢把自己知道的消息和政策分享给他，担心他的复习效率高了，效果好了，就会阻碍你的复习进度，甚至最后会影响你的顺利录取。其实小伙伴们根本就没有必要操这个心。你知道每年有多少人和你报同一所学校同一个专业吗?这么多的人根本就不少你的研友这一个。你战胜了一个研友，还有有千千万万个敌人在等着你呢。所以小伙伴们还是放宽心吧，把自己的精力都用到学习上去，比起整天研究怎么干掉自己的研友，还是踏实的复习来的更有效一些。

篇7：考研政治灵活记忆远离复习误区

复习禁忌：死记硬背是有效的复习方法

大家很多考试都是通过死记硬背这一方法通过的，的确，对于一些科目死记硬背有合理的一面。普遍认为，记忆是理解的基础。如果谁告诉你说政治只需理解，不用记忆，那绝对是误人子弟，政治辅导老师之所以能讲解自如，理解深刻，还不是建立在他多年的日积月累之上的。“死记硬背说”误人之处还在于忽略了这样一个事实：学习政治理论对世界观的塑造和方法论的培养都大有裨益，甚至直接或间接的作用于考研。在此强调，对于任何科目的复习，记忆都是最初的基本阶段，没有记忆就不能有后面的理解和运用。但是我们不能为了记忆而记忆，而是以记忆为手段，以理解和运用为目的，这样才能更好的复习。

复习误区：政治就是教条主义，没有创新

大家都知道，辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学的主要观点和方法。认真学习，反复领悟，对我们观察事物，分析问题大有裨益。先说唯物论吧，马克思主义者认为，世界的本原是物质(客观实在性)，物质决定意识，意识反作用于物质，物质是多样性和一元性的统一。什么是物质?物质就是客观存在的，不以人的意识为转移的万事万物，如，水火土，原子分子，人际关系，国家政党等等。这个原理给我们的启示就是，一切从实际出发，而不是从其他什么事情出发。我们每个人都应认清自己本身这个最大的实际。在我们选择报考学校的时候，大家就反复的思量过自身的`特点，然后根据自己的特点、兴趣、实力等因素来选择一个合适的院校专业。由此可见，政治理论是很鲜活的，只要我们有心，就可以把它运用到我们生活的方方面面。

篇8：2015考研政治复习误区说明

关键词:走出时事政治教学误区

目前,初中思想品德复习课中时事政治教学存在着“应试化、新闻化、故事化”的误区,只注重讲解考试有关的时政内容或印发考试有关的时政材料,纯粹变成应试教学;把时政教学变成新闻发布;把国内外时政要闻当做故事讲述。这类“应试化、新闻化、故事化”的时政教学,只是突出了“成效性、时效性”,但时政教学应该具有的“针对性、方向性、实践性”却没能得到很好的体现。

那如何走出时政教学“三化”的误区呢?结合多年教学实践提出以下三个方面的策略:

一、要重视成效性、针对性

1.成效性

时政热点是党和国家重大方针政策的具体表现,是时代的脉搏,是思想品德教材内容的深化和延伸,是中考试题命题的载体。教学时如果只讲解或只印发新近发生的国际国内重大时政知识及热点问题,纯粹地、孤零零地让学生死记硬背与中考有关的时政内容,既不利于学生对知识的掌握和记忆,又加重了学生的学业负担。将与课本知识相关、与现实生活相连的重点知识、重大主题、重要热点在教学中予以渗透,适当予以穿插和介绍,有机地嫁接于教材理论,水乳交融地“化”时政知识于思想品德课基本观点和原理之中,才能卓有成效。如复习改革开放等知识点时,可结合“改革开放三十周年”相关的时政热点,让学生感受30年来中国发生的巨大变化,从而形成“改革开放是强国之路”的共识,这样不仅减轻学生学习负担而且成效显著。

2.针对性

根据教学与学生实际的需要,对电视、广播、报纸、网络等常用信息渠道,尤其从新闻联播、焦点访谈等学生熟悉的节目中,选出合适的材料对学生进行针对性地教学。这种教学使学生体会到思想品德课的原理对社会生活的指导性,由此激发学生的探索精神和求知欲,并能培养学生在良好兴趣下的自主学习精神。这比传授知识本身具有更大的意义。

二、要重视时效性、方向性

1.时效性

时效是时政的生命和灵魂。在引用时政热点材料讲授中学思想品德的理论知识时,要根据最近社会热点的变化有针对性地选取国内外的大事,及时进行灵活多样的时政教学。国内外的时政要闻在第一时间要结合教材和学生实际的需要进行教学。如,四川汶川大地震、成功举办奥运会、“神七”太空漫步……只有及时选取了有针对性的时事热点问题进行教学,才能体现时政的时效性,弥补教材的滞后性,给学生以新鲜感,使课本理论知识更具有现实性。

2.方向性

选用时政材料应以正面材料为主,反面材料为辅。有些揭露社会阴暗面、页面的材料并不是不能用,而应慎用、少用。所以,运用时政材料进行教学时应把握正确方向,唱响主旋律,多弘扬正气,讴歌正义,用正确的舆论引导学生,用积极向上的时政内容鼓励学生。

三、要重视实践性

注重引导学生关注现实问题,关注人类生存与发展进程中的重大问题,尽可能贴近社会现实和学生的生活实际并体现思想品德课的特点,这样才能让学生始终意识到学有所用,能应用于实践,增强自主学习的动力。如,在“全国孝老爱亲模范”洪战辉事迹学习的基础上,我校为了贯彻落实社会主义精神文明建设,准备开展“尊师爱长行动”,要求学生参加并完成下列任务:

1.请你为学校开展“尊师爱长行动”设计一条宣传标语。

2.你认为学校应该以哪些形式来开展此项活动?

3.在开展“尊师爱长行动”中,我们中学生应该怎样做?

通过这项活动,即使学生做到了关注道德和情感的体验,激发了学生的兴趣,引起了学生心灵上的共鸣,又培养了学生参与社会实践的能力。

“教学有法,但教无定法”。只要教师坚定不移地用新课程的基本理念指导教学,在教学实践中不断反思,在教学研究中不断探索,在教学总结中不断完善,时政教学一定能发挥应有的作用。

参考文献:

[1]沈杰.时事政治教育与思想政治课教学的整合.《陕西教育(教学)》.2006年第04期.

篇9：考研复习有哪些误区

大部分考生在第二遍、第三遍复习时依然是把书从头看到尾，简直就是枯燥版的第一遍复习。在此，推荐“删减法”，对于提高复习效率、避免复习枯燥有很大帮助。

其实“删减法”很简单，看书时候带支笔，把自己原来就会的东西、重点、难点等分门别类地标注一下，等第二遍复习的时候，自己原来就会的就可以“删掉”，略看甚至不看，而把主要精力集中在重难点上，同时继续标注新的已经很熟悉的内容和还需要第三遍强化的内容。这样第三遍复习的时候，再把自己已经会的内容“删去”，看不熟悉的内容。

背大题的时候“删减法”也很好用。第一遍背过去的时候，把已经会的大题直接删去，第二次背的时候只要重新背不会的题。这样一遍一遍下来，需要重点关注的内容越来越少，能更专注于薄弱的环节，不仅减少了时间，还提高了效率。

误区二：搞“题海战术”，横扫几千道选择题。

某考生把市面上有名的《×千题》都买来，看完书就开始扫题，花了一个多月的时间把选择题扫完，做历年真题的时候却发现选择题的正确率并不高。

其实，政治和数学一样，题海战术是下下策。一道题代表一个甚至多个知识点，做题的目的不是为了“见多识广”，而是通过做题揪出掌握不牢固的知识点，起到查缺补漏的效果。另外，做题和看书也有共通之处，都是需要反复的。把一本题做一遍，并不能保证这些题你就都能掌握了。事实上，很多人碰上曾经做过一遍的题，还是有可能做错，这就是没有“做精”的表现。

做选择题的时候，尽量不在书上直接勾选答案，而是把答案写在白纸上，对完答案后再用彩笔在书上做错的题旁边做标记，然后仔细去看答案解析，把导致自己出错的遗漏知识点弄懂，这样才达到了做题的效果。

Tips

1.记下所有“没把握”的题。不仅要将做错的题要标记下来，连不确定的题也应该标记。有所疑虑意味着在相应知识点上的遗漏，即便是猜对了答案或是勉强做对也没有意义，下一次换个角度很可能就不会做了。对待这种题，要像对待错题一样重视。

2.多备几支不同颜色的笔。复习次数多的时候，建议考生用不同颜色的笔标注错题和疑难题，这样最后查缺补漏的时候能一目了然地看到哪些题是我会的，哪些题是我容易错，甚至两遍都做错了的。这样，就能有的放矢，重点关注，第三遍做题的时候就可以不用动笔，只要看看那些重点关注的题目就好了，这其实也是一种“删减法”。

误区三：大题背得越多越好

有考生在考研的最后阶段花了很多时间背大题，每道题都几乎一字不差地背得和标准答案一样，觉得只有把所有可能见到的题都背齐了才“心安”。最后虽然政治过线了，但由于最后阶段花费在政治大题上的时间过多，专业课反而没有考出理想成绩。

稍作留心就会发现，各色参考书出的大题从量上来看虽然多，但是相似度非常高。这个时候我们就需要把手上的大题稍作“合并同类项”。看到一道题时，先花几秒钟思考一下背后是要考哪一块知识点，只要背一道题，其他考同类知识点的大题基本使用这道题答案的主体，再结合那道题自身的特色稍作修改就可以了。这样做还有一个好处，就是只以某本参考书的答题逻辑为主，不会因为混背了各家之言而扰乱自己的思路。

不过，观察一下历年真题就知道，并不是所有大题都能很好地对应一块或两块书上的知识点，尤其是时事政治的部分，这对于平时不太关注政治的女生或理科生来说，简直就是天大的难题。有考生甚至提前半年开始关注《参考消息》之类的报纸以提高一下政治素养。

但其实这些完全没有必要。多研究一些大题就会发现，政治题的答题思路是很像的，怎么开头、怎么结尾，其逻辑结构都是有据可循的。比如，哲学大题，答题时首先写唯物主义辩证法的内容，然后用具体的一个规律去分析，然后去根据实际的题目去分析，要结合材料分析，要尽量从正反两个方面来作答。只要善于总结，记一些关键词，再结合一些背过的知识点用政治术语套进去，就八九不离十了。

1.考研政治复习的误区

2.考研数学复习四误区

3.考研冲刺复习，如何消除六大误区

4.考研复习三大误区

5.考研复习如何突破六大误区

6.考研政治寒假复习要避免的三个误区

7.20考研数学冲刺复习易陷入的6个误区

8.2017考研：调剂的三大误区

9.2017考研复试的误区及建议

篇10：考研政治复习的两大误区

政治学习的几大误区：

一、死记硬背

许多考生都认为政治背背或在考前突击一下就行了。请抱这种态度想考研的同学，请尽早打消这一错误念头。政治是需要背诵，但是，是有方法可究的，要明确政治考试的考查方向。政治考试是考查同学们在所学理论知识的基础上，与实践相结合的能力，还有利用所学基础理论来判断试题的能力。好多考生只是背诵，但忽略了理解，感觉自己什么都背会了，但是成绩出来后，全哭了。所以考研政治死记硬背是不够的，还要思考。

二、一点不背

政治一点也不背，这样是不可取的`，因为政治考试无论是选择题，还是辩析题，有些是考原理，有些是考一个原理所包含的小知识点。

政治复习的几点注意：

第一、科学的复习方法

1.熟读教材，打牢基础;

2.主次区分，重点分明;

3.屡清教材脉络构架;

4.理论联系实际;

5.在做题中体会知识要点。

第二、有效利用你的学习规划

1.比如三轮复习法，第一阶段看什么，怎么看，达到什么目标;一般这一阶段都是初始起步阶段，首先要通读教材，让整体知识在你心里有一个大概印象。

2.第二阶段，就要进入攻坚阶段了，这轮的复习要让自己有一个质的飞跃才行，宁可多花时间，也要把知识点在自己心里留下不下抹去记忆才行。

3.第三轮的复习，可谓是时间进入白热化，不仅要看书，查缺，还要做题，浏览大量的题，要想，要思考，分析，一点点吃透，把所学和实际训练到举一反三。

第三、吃透大纲

考研试题所有题目都包含在考研大纲里，所以对大纲可以说是要倒背如流，运用能到实处。

第四、抓住重点

篇11：考研政治复习常见误区与应对方法

常见误区之一：政治科目简单，背背就行

笔者在辅导中，经常发现很多学生认为政治学习很简单，临时突击，死记硬背就可以轻松搞定，这种观点在学生中是比较流行的，这也是导致很多学生政治不能得高分的最大误区。产生这种观点的主要根源是很多学生对考研政治的命题缺乏研究，有些辅导老师又缺乏对学生的正确引导。考研政治38道题目中，约有45分左右的题目难度系数很低，只要考生系统看看书，稍微背一下(实际上即使不背，很多题目也能做出来)，这些题目主要考查一些非常简单的知识点。45分的题目基本上是没有什么区分度的，你会我也会，大家拉不开差距。但是考研约有50分左右题目，它注重考查理解力，灵活运用知识能力(这里面好多题目，即使让你开卷考试你都很难做出来)，难度系数非常高。因此，考研政治要想得高分，主要靠理解，不是靠记忆。希望广大考生一定要在暑假强化阶段对老师讲过的重点难点进行深入理解。

常见误区之二：只需零散记忆，不需逻辑分析

很多学生喜欢把复习的重点放在对各个琐碎的知识点的复习上，缺乏对知识体系的.宏观的、总体性的把握。习惯这种复习过程的学生将很难应付比较灵活的综合性题目。现在的考研题目，在命题思路上更加注重灵活性和综合性，更加注重考查考生对于知识的整体把握。如果考生在复习时没有建立起一个很好的知识体系，而是停留在对零散知识的把握上，那就很难适应今天考研命题的思路。按照正确的复习思路，考生的复习究竟应当达到什么样的效果呢?要想达到这样的效果：考生一看到试题，无论是选择题还是分析题，在大脑里就有一个完整的逻辑体系与之相对应，就能迅速地判断出该题目所涉及的知识点是在第几章第几节，并能进一步联想到与这一知识点相关联的其它知识点。如果能做到这一点，那么考生答题时的总体思路和方向就不会有错误，这就有利于考生组织自己所掌握的知识点。再加之很规范的答题思路，获得好的成绩就不成问题。在教学中，我经常建议大家在复习每一门课程时，最好能先把本门课的目录清晰的印在脑海，争取先将章节目录的结构记下来。并且在整个复习过程中，无论复习到哪个知识点，不仅要学习该知识点本身，还要注重思考与把握该知识点与前后其它知识点的关系，甚至于同其它章节在逻辑上的联系，只有按这样的思路复习才能将知识点学活。

常见误区之三：题海战术，以做题取代看书

很多同学喜欢搞题海战术，买了很多习题集，天天教材不看，一门心思做题。这样实际效果是很差的。我一直主张，在教材没有看透的情况下，不要做系统的习题集，没有太多益处，只能让你头脑中最后形成一盘散沙。做习题不是目的，而是手段。习题只是巩固和帮助理解教材的内容，不能舍本逐末。很多同学手里往往同时拿着数本内容相近的辅导书。但问题是每本辅导书少说也有四、五十万字，几本书的总字数就会有数百万字之多，大家必须投入大量的时间才能复习完。但由于时间紧、任务重，大家很难投入足够的时间和精力来吃透这些书。记住蒋老师几句话：“做习题不在于多，在于精，在于管用”;“没有系统的学习和一定理解基础上的做习题，做题目的数量与最终的成绩反而成反比”。

常见误区之四：政治科目学习不需要计划

很多学生觉得政治简单，可以突击，往往缺乏一个精确的计划。在复习时，没有具体的时间要求，在复习时就会自觉不自觉地陷入自由散漫的状态。这种自由式的复习方法总体上看复习效率较低。我建议大家按照我前面列的表格，再根据自己实际情况，制定一个计划，按照预订的时间，完成预订的任务，一步一个脚印地进行复习。这样按部就班，到最后就不会慌乱，一定能考出一个不错的成绩。

常见误区之五：押题，单纯靠老师

很多学生平时学习不用功，把最后过关,把得高分的全部希望都寄托在老师的最后押题上。我的QQ上经常有学生最后给我发这样的信息:“老师，最后就全靠你了，押题要给力呀!”说实话，我每每看到这样的信息，真的是哭笑不得。我一直不主张押题，押就是赌，逢赌必输。我更喜欢用“预测”这两个字，因为预测是构建在科学基础上的。“万丈高楼平地起”，最后预测的重点是在前期认真学习基础上的，不能前后割裂。还有一部分考生以为报了考研政治辅导班就可以了，辅导老师包打天下，这种观点是错误的。要知道“师傅领进门，修行靠个人”。诚然，很多辅导老师都是进行过多年考研政治辅导的资深教授，他们对出题内容和方向都很了解，跟着老师复习可以少走很多弯路，但是如果考生自身不努力，考取高分也是不可能的。

篇12：2015考研政治复习误区说明

一、近五年“文化生活”考題分布和分值对比

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二、近五年“文化生活”考试规律、题型特点分析

1.“文化生活”试题符合考试大纲规定的要求，近年来保持了稳中有变的趋势

（1）分值保持了相对稳定。5年新课标卷的分值基本维持在14分，只有2012年从哲学里转移了2分过来，整体上没有大的变动。

（2）在题型上，基本是一个选择题，配一个问答题。只有2011年没有选择题而是两小问问答题，但这只是个例，没有改变题型整体的稳定性。且选择题都是以四二组合呈现。问答题题型丰富，有原因型、措施型、意义型、评析型。

（3）在难度上，基本保持稳定。近5年的“文化生活”试题基本维持在0.7左右的难度。整体来说选择题偏易，问答题难度适中。

（4）2014年彰显了创新意识。选择题“文化生活”与哲学出现“一拖二”即一个素材下面设置两个选择题（第18，19题），与第39题遥相呼应，从中可看出命题者的匠心独具。

2.重视基础知识的考核，突出对主干知识的考查

无论是教材，还是国家给出的课标标准、考试大纲等，都对教材的重点知识和主干知识做出了明确的规定和说明。这是一线教师在平时的教学中应重点把握和突出的，也是高考命题者高频考查的考点。从近5年的文化考题看，基本突出了主干知识和基础知识。如2010年的文化与经济和综合国力、思想道德建设内容，2011年对传统文化的考查，2012年的文化对人的影响、文化的交流传播和发展、中华文化的特点，2013年对文化的传播发展、传统文化和中华文化的考查，2014年对文化交流、文化创新的考查。不难看出，历年考题主要围绕文化的作用、文化的传播创新发展、传统文化和中华文化进行考查。

3.试题凸显政治学科的个性特点，即时代性、现实性和导向性

每个学科都有自己的学科特色，政治学科最与众不同的特点是要有时代感和导向性。通过试题和考试，不仅考查学生的学科知识，更要对学生有一个思想价值观的正确导向作用。通过问题考查知识，引导学生跳出书本，关注更为广阔和鲜活的社会生活。5年文化高考题也同样突出对社会生活热点问题和国家大政方针的考查，力图引导学生成为一个“当代的人”，而不是一个“历史的人”。如2010年考查基层道德模范的评选和面对2008年、2009年世界金融危机经济衰退下的文化建设问题，2011年对妈祖文化热的考查，2012年面对社会中出现的中医药存废讨论而考查中医药的传播发展问题，2013年面对群众对教育中的评价体系的不科学性以及当下东西方文化交流中的现实问题进行考查，2014年对中法文化交流、教育理念方法创新的考查。这有利于引导学生关注生活，帮助学生和社会澄清思想，引导正确的社会舆论。

4.创设问题，注重探究

在新课程理念下，课堂学习不再完全是“静水无声”的学习，而是在探究、讨论和体验中学习，5年文化考题也体现出这一点。“选身边事，讲身边人”，使学生做高考题目就如参加一次探讨活动一样，如2010年第39（2）小题：“有人认为，从文化搭台到经济唱戏体现人们对文化功能认识的深化。你赞成这种观点吗？”2013年第39（1）小题：“你赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母？”，2014年第39（1）小题：运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义；第39（3）小题：结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内。就明显充满探究性、体验性，可充分发挥学生的辩证思维和挖掘学生的探究潜能，有利于学生提高运用政治知识分析现实问题的能力。

三、2015高考政治“文化生活”复习与备考建议

通过以上对近5年新课标全国卷政治“文化生活”试题的分析，2015年的“文化生活”考查在试卷中仍会保持相对稳定性，不会有大的变化。所以对2015年高考备考提出以下几点建议：

1.以书为本，夯实基础，突出主干知识

2015年高考政治文化模块命题难度不会太大，仍会立足于考查基础知识和运用基础知识解决问题的能力。因此，在备考过程中，教师和学生都要树立起“高考无重点，考到了就是重点”的理念。对基础知识要进行地毯式扫雷，不留遗漏和遗憾到高考。既对正文深入挖掘，又要对引文进行掌握。教师要引导学生多看教材，指导学生学会按考点进行知识整理，形成一个个小的知识库。要善于抓主干知识，如文化的作用、文化多样性、文化的交流与传播、文化的创新发展特别是科技教育对文化发展的作用、传统文化、中华文化与民族精神等。

在复习中，教师要研究、挖掘科技对文化的作用，有意识地收集相关材料，设置一些科技、创新对文化方面的作用的内容。

同时，注意教材的修改。2013年根据党的十八大的有关内容，“文化生活”内容有较大的修改，要注意修改部分的补充，注意新提法。特别是第四单元的第八、九课，变化很大，对新的内容要重点梳理，对新提法要吃透，但也不要追求难，搞清书本基础知识即可。

2.重视学生能力的培养和正确情感态度价值观的树立

高考作为选拔考试，绝不会停留在对知识的考查上，更多的是对学生思维能力和解决问题能力的考查。培养学生辩证思维能力，能辩证的看待一些观点，并用相关知识进行论证说明的能力。这一考查目标在“文化生活”的复习中尤其要贯彻落实到位。特别是在文化的感受、对待自己民族文化和传统文化的态度、情感上，让学生树立起正确的态度、观点、看法，辩证思考各种文化现象。

3.重视学习备考方式、方法的转变，提高自主学习和探究学习能力

“文化生活”要记的知识较多，但与其他三个模块最大的不同是它更注重学生对文化的正确态度的培养，更需要培养学生对文化的正确认识和辩证批判精神。而这一点只依赖教师是实现不了的。必须调动学生，让学生在教师的引导下主动体验、感受和领悟，内化成自己对文化的正确情感、态度和价值观，才能在高考中解决命题者所设置的各种现实问题。而要实现这一点，必须改变原有备考模式，鼓励学生设疑，要求学生参与讨论、主动体验。

平时教师要有意识地训练探究、辨析或论证型题，加强对学生训练，提高学生探究和论证问题的逻辑思维与能力。

篇13：考研英语三大复习误区

目的不明确，盲目背单词。

很多考研er都把考研英语失败归因于词汇量不够，这种论调在很大程度上影响了相当一部分同学，致使他们耗费了大量的时间和精力去盲目地、机械地背诵英文词汇。这些人胡乱背诵，不重方法不求甚解，收效却甚微，最终在考研的大军中溃败下来，后悔不已。

其实，考研有明确的考纲，有规定的词汇考查范围，提醒研研们：在这个阶段英语的复习过程中，只需要将考试委员会限定的考研词汇研究透彻即可，完全不需要毫无目的地记忆大量词汇。

滥用模拟题

胡乱做题，不注重真题理解。

市面上有很多各种各样的模拟题，许多同学为了预测自己的真实水平而采用用模拟题来进行测试的方法。做模拟题本身无可厚非，但是如果把复习的重心放在做模拟题目上，那是万万不可取的。提醒大家，近的真题才是含金量最高的复习材料。任何模拟题都是出题者模仿考研试卷的风格，而真正能够真实反映考研风格及命题方向、评分标准的试题，只有历年真题。

考生应当合理选择复习资料，把历年真题做自己的主要复习材料。用真题进行训练，既可达到真正检测自身水平的目的，还可以提前适应考研试题的风格、布局、出题思路，便于总结切实有效的应考规律和应答对策。认为智慧地选择复习资料很重要，只要资料对味，就能事半功倍。

过分依赖技巧

不踏实，急功近利。

技巧的运用应该建立在扎实的基本功底的基础之上，没有技巧万万不可，没有功底如同竹篮打水。在考研英语复习过程中，既要注重基本英语功底的加深和积累，也要注重做题技巧的搜集和运用。做题技巧是把双刃剑。

一方面，缺乏技巧的运用，可能在规定的时间之内无法做完所有的题目，更加没有时间进行检查纠错。而另一方面，如果考生一味地过分依赖考试技巧，忽视了对英文基本能力的培养，或者只运用考试技巧，是十分危险的，这犯了舍本追末的错误。毕竟，技巧是建立在扎实的英文功底这一基础之上的。

在这里提醒大家，脱离了英文基础的考试技巧，必定会成为镜花水月。踏踏实实地打好基础，在夯实英文基础的前提下适当地对技巧开展练习，这样才能够事半功倍，在考场上如鱼得水。

另外为了方便大家学习，提高复习的效率。小编为广大学子整理了考研技巧和考试大纲，更有历年真题提供测试等等。针对每一个科目进行深度的探讨和技巧挖掘。欢迎各位考研的同学进行了解和资讯。考研的痛苦是难免的,不要丧失信心,坚信苦尽甘来。预祝各位学子取得成功!

1.考研英语复习的三大误区

2.考研英语复习的误区

3.考研：英语复习的三大误区

4.考研英语复习备考常见误区

5.考研英语复习误区讲解

6.考研英语基础复习的误区

7.考研英语语法三大高效复习策略

8.2017考研英语复习三大规律解读

9.考研英语语法复习的三大原则

篇14：考研数学复习的四大误区

考研数学复习要脚踏实地，不能投机取巧。要相信一份付出一份回报。但是，有没有一些误区是我们要避开的呢?避开这些误区能够让我们更快的.提高。针对考研数学复习误区考研教育网小编作了一个大概的总结，希望大家在复习的时候，远离复习误区，勇夺数学高分。

不重基础重技巧

数学复习必须打好第一步的基础，每年考研数学试题中都有 60% 以上的题目都在考查基础知识的理解与掌握，所以一定要重视基础。但是很多同学不能够重视这一点，总是好高骛远，一味寻求技巧或者是抠难题，以为这样才是提高数学成绩的途径。其实，这就是相当一部分同学复习数学的恶习。考研数学中大部分是中挡题和容易题，所谓的 20% 的比较有难度的题目，其难度不过是简单题目上的进一步综合，并不是说有那么难。数学是一门逻辑性极强的科目，只有对基本概念深入理解，对基本定理和公式牢牢记住，才能找到解题的突破口和切入点。近几年数学答卷的分析来看，考生失分的重要原因不是说考题有多么难，更多的是对基本概念、定理记不全、记不牢，理解不准确，基本解题方法掌握不好而造成的失分。因此，一定要从实际出发，打到基础，深入理解，这样即便遇到一些难度大的题目也会顺利分解，这才是根本的解决方法。考研教育、网

眼高手低只看不做

这是很多考生存在的问题，总以为看会了，知道了方法，自己就会做了。这是个很大的问题。数学是一门严谨的学科，容不得半点纰漏，在我们还没有建立起来完备的知识结构之前，只看解题不亲自动手做的复习必然难以把握题目中的重点。况且，通过动手练习，我们还能规范答题模式，提高解题和运算的熟练程度。正式考试时三个小时那么大的题量，本身就是对计算能力和熟练程度的考察，而且现在的阅卷都是分步给分的，怎么作答有效果，这些都要通过自己不断的摸索去体会。因此，为了取得好的数学成绩，要求我们必须大量练习，充分利用历年试题，重视总结归纳解题思路、套路和经验。数学考试不需背诵，也不要自由发挥，全部任务就是解题。

闷头做题不求甚解

做题，做题，做题，多做题，就能提高成绩。很多同学这样认为，其实不然，做题的同时更要思考，联系，举一反三。做题，是要把整个知识通过题目加深理解并有机的串联起来。数学的学习离不开作题，但从来不等于作题，抽象性是数学的重要特征之一，在复习过程中，我们通过作题，发散开来对抽象知识点的内涵和外延进行深入理解，这是非常必要的。做题的思路，必然应该是从理解到作题归纳再回到理解。在此之外，再做一些题目增加熟练度是有必要的，如果让做题成为一种机械化的劳动，那不是我们的初衷，也不利于我们的进步。因此，要时刻目标明确、深入思考才识提高数学思维和数学能力的关键。

照搬经验教条主义

借鉴别人的成功经验能够帮助我们少走弯路，加快进步，但是，这要看如何借鉴。很多学生盲目追求别人现成的方法和技巧，不去理解着挑选着运用，殊不知方法和技巧是建立在自己对基本概念和基础知识深入理解的基础上的，每一种方法和技巧都有它特定的适用范围和使用前提，也就是因人而异，单纯的模仿是绝对不行的，不仅不会对复习有所帮助，反而容易造成困惑和失望，不利于我们的复习。

篇15：考研政治复习两大误区及应对办法

考研政治有两大主题：

一是考查理论基础知识；

一是考查考生利用所学基础理论实际应用，就是理论联系实际的能力。

政治学习的几大误区：

大家都会做历年真题，也大概知道政治考试的特点和出题思路，细心的同学会很快发现，政治复习有很多误区，需要广大考生避免陷入：

其一、死记硬背

许多考生都认为政治背背就可以或在考前突击一下也就行了。海文在这里提醒大家，抱这种态度想考研的同学，请尽早打消这一错误念头。政治是需要背诵，但是，是有方法可究的，要明确政治考试的.考查方向。政治考试是考查同学们在所学理论知识的基础上，与实践相结合的能力，还有利用所学基础理论来判断试题的能力。好多考生只是背诵，但忽略了理解，感觉自己什么都背会了，但是成绩出来后，全哭了。所以考研政治死记硬背是不够的，还要思考。

其二、与死记硬背相反的问题是，好多考生一点都不记，不背。

好多考生对政治是一点也不背，这样也是不可取的，因为政治考试无论是选择题，还是辩析题，有些是考原理，有些是考一个原理所包含的小知识点，如果没记住的话，政治考试可就很惨了。所以考研政治也要切记完全不背诵。

另外，考研政治考试两大主干，广大考生要明白：一是考查理论基础知识；一是考查考生利用所学基础理论实际应用，也就是理论联系实际的能力。

复习方法推荐：

第一、掌握科学的复习方法：

1、熟读教材，基础知识扎实牢固；

2、主次有所区分，重点分明；

3、屡清思路，撑握教材脉络构架；

4、利用基础知识，学会思维，理论联系实际；

5、做题。在做题中体会所学知识要点。

第二、有效利用你的学习规划

1、比如三轮复习法，第一阶段看什么，怎么看，达到什么目标；一般这一阶段都是初始起步阶段，首先要通读教材，让整体知识在你心里有一个大概印象。