互联网创业培训心得体会

互联网创业培训心得体会（通用12篇）

篇1：互联网创业培训心得体会

大家好，我是张君，暖石网创始人。今天和大家分享一下暖石网的由来和创业历程，就权当是张君和暖石网发给你的简历吧。

重新介绍一下自己（哈哈，真的有介绍欲）。张君，男，北京人，已经过了而立之年，31了。多说点让你更清楚的认识我。我从小到大学习都是中下游里的中下游。我运气不错，总算考进了北京倒数名列前茅的大学，拿到一张本科毕业证。毕业后我非常迷茫，到处赶场去参加招聘会，我的学校背景没有任何竞争力，没有一家公司愿意录用我。我面试过房产中介、保险、图书管理员，甚至还面试了群众演员。说远了，总之我这样的毕业生闭眼一抓一大把。在大学毕业那年，我万万没想到自己会创业，更没想过自己会做教育、当老师。说说工作经历，21岁大学毕业，第一份工作最终做了广告公司的电话销售，一年半打了15000个电话，打到吐。当时我觉得我打完了这辈子所有的电话；23岁开始做网络口碑广告公司做项目经理，25岁创新工场投资的公司多贝网做市场总监，28.5岁创业当CEO。2015年刚创业那时候，月薪1k，现在翻100倍起。当然，鬼才相信这一路走过来顺风顺水，在进步的过程中遇到过很多问题，还好问题都被逐个解决了。

说回正题，暖石网的由来

特别简单，因为我毕业后除了电话销售的工作经历，一直在做市场推广的工作。这里有明确一下概念，市场推广不是销售，也不是单纯去找别人寻求合作，市场推广工作是帮助产品获取用户关注的。正是因为做市场工作做了差不多8年，所以对这个行业非常了解。中国市场推广的现状集中在2个大问题上。一个是刷数据的事情很严重。第二个是大多数公司都不懂的如何帮助自己的产品带来有效流量（有效流量指的是会购买产品、分享产品、使用产品的目标用户）。所以我就想把自己的知识讲出来，既能提供有用的知识，顺便还能挣钱，于是暖石网就诞生了。当然，随着产品的不断迭代发展，也随着我个人知识的增长，对教育理解的变化，暖石网已经从2015年注重“技术”的学习，进化到注重“个人思考能力和做事方法”的学习。暖石创业这两年事实上发生了翻天覆地的变化。暖石的创业经历

先总结。目前网站运营快3年了，做的是互联网市场和运营的系统知识教学，帮助转行者、高校毕业生顺利入职互联网市场、运营岗位，并在岗位中持续提升能力，升职加薪。目前在暖石学习的同学将近1万人。我们的课程从最最最初的26课时，更新到现在700+课时（事实上课程应该更新超过1000课时了，因为我们一直在迭代更新课程，所有很多过时的课程被我们删掉了），产品的特点是有1v1老师的作业指导和问答服务，因为我们一直认为，仅仅学习视频课程，是不能达到学习目标的，一定需要动手练习，才能发展自身的不足。虽然1v1批改这事儿很苦逼，但是我们一直坚持在做。

公司发展到今天，如果用4个字总结一下我的状态，就是：如履薄冰。创业真的不是一件简单的事情，用户的需求在变化，用户的身份在变化，产品需要不断调整和验证，需要有办法获取流量，需要盈利让自己活下去，需要规避各种各样的风险，需要处理好团队关系，任何一个地方出问题都能让一个年轻的业务夭折。我把所有经验打包整合，最需要总结的地方有2个，一个是业务跃升发展的关键点，一个是我个人对于教育的理解的变化。因为创始人对教育的理解直接影响到了业务发展的方向你懂的，所以今天聊暖石的创业经历，不按照时间来划分，按照业务的成长和我对教育的理解来划分。我会分成4个阶段来跟大家聊。这个总结不仅是对关注暖石成长阶段的总结，也是我个人的工作总结吧。

创业第一阶段：为了活下来而努力 时间：2015年1月到4月这个时间段

这个阶段我是创业纯小白。可以说我既没有足够的能力，也没有足够的眼界去思考“战略”问题，也就是公司从哪来到哪去的问题。我更多的精力放在在执行端，公司除了开发，每个岗位的员工都是我。我有无数多需要处理的工作细节，我巨想有分身。我需要做的事情有：画产品图、做课程PPT、讲课、做推广，做用户的1v1用户调查、做运营、批改作业，还有公司一堆杂事都需要做。所以执行这两个字是这个阶段的关键词，正是因为做了大量的工作，做了大量的执行工作，所以相应的回报是收到了关于产品的、用户课程的、关于市场的众多反馈，这些反馈非常有效地指引了工作的前进方向，避免在一开始就因为脑补而受到挫败，你要知道遇到困难就会自我怀疑导致产品失败。所以关于业务的成长，这个阶段的重点就是执行，把事情先做起来。

关于对教育的理解，我当时只知道一件事情：由于我做了8年的市场工作，在传统广告公司、网络口碑公司、互联网公司都干过。所以我非常清楚做市场工作的陋习，就是刷数据。而且这件事情是大部分公司都在做。导致的结果是，一说做市场工作的，给人感觉就是做所谓“创意”的，是忽悠系列的。事实上做市场工作是非常科学的工作。要想帮助产品获取用户的帮助，不仅需要了解用户，有针对性的制作内容和选择渠道，还需要通过无数次有理有据的数据反馈并且不断地优化工作，才可能真正给公司带来价值。所以做市场工作，需要关注的是有价值的流量，因为公司要的是真实的订单转化。相应的，对于每个个人来说，可以证明自己工作绩效的人，才可以不断地升职加薪。所以 当时我对教育的理解是：要做有效的工作，不做骗人的事情。所以我对教育的最初理解，是对教育内容质量的理解。于是把我对教育的理解映射到执行，就是不断地制作好课程，批改好用户的作业 创业第二阶段：根据用户反馈来迭代

时间：2015年5月到11月这个时间段

最不会变的事情，就是变化本身。在运营业务的过程中，无数个用户反馈在每天刷新我的认知，包括用户的身份、包括用户的需求、包括课程更新的方向，都是由用户反馈来推动。反馈避免了脑补，避免在错误的道路上越走越远。事实上我个人也在用户反馈中和产品、课程的迭代中，不断总结自己的知识，教学是自我学习的最好方式，这也是我个人快速进步的好时机。所以创业第二阶段的业务成长关键词是：反馈。在这个阶段不仅仅是闷头做产品、做内容，而是反馈与执行并重。我也正是在执行和反馈的过程中，体会到了精益创业的好处。关于对教育的理解，那时候我写了一篇文章，说的是暖石网这个教学产品就像是自助餐厅，知识都在这里，想吃多少就可以吃多少。在今天来看，我自己说的这个话，对教育的理解事实上是偏主观的。我认为我把知识讲好就行了，对于用户来说，能者多学。这样的做法，仍然把对教育的理解聚焦在内容质量的层面上。内容质量本身我也有比较大的提升，我把知识从具体的技能串在一起，把知识整理成了系统的做事方法。总之，对教育的理解仍然是内容质量层面的理解。创业第三阶段：把技能和职业发展结合到一起

时间：2015年11月到2016年11月这个时间段

在这个阶段关于业务提升的关键点是：我们开始把技能学习和职业发展结合到一起，让用户、让我们自己看到了学习可以带来的实实在在的结果。之所以更新职业发展的课程，其实也是用户反馈的功劳。因为有用户在提相关的问题，所以我就尝试讲了一些职业发展的课程。然后奇妙的化学反应就发生了。开始有同学通过学习职业发展和技能的课程，找到了工作。不少同学来问我们的地址，要给我们邮寄好吃的。有同学说他在3线城市，没机会没人脉，今天找到了新媒体运营的工作，转行成功了，月薪不多5k，但是对他来说是翻天覆地的变化。他认为自己开始思考问题了，他看得到自己的进步。还有的同学曾经是修铁路的、高速收费口的、化学女硕士的，各种人都有，这些人都通过自己的努力获得了全新的职业发展机会。

关于对教育的理解，也在随着课程的更新和用户的反馈而更新。做职业发展的课程，我太擅长这事儿了，因为我自己就是亲历者。我经历过所有的迷茫和所有的努力。我真的很幸运，因为我靠碰运气选对了行业和职位。问题是，很多人没有选好自己的行业。一个人做职业方向决定最重要的时间就是最初选择行业和职位，但是很不巧，这个时间点刚好是一个人最无知的时候。我们的课程帮助超多人改变了人生轨迹。所以 当时我对教育的理解是：做教育需要帮别人改变自己的人生。这是我对教育理解的跃升，因为我不再从技能这个局部的部分来思考问题了，我在追溯学习技能的目的，我把技能学习贯穿到了职业发展的全部过程。

创业第四阶段：解决用户就业问题，帮助用户学会思考问题

时间：2016年12月—至今，差不多是最近一年这个时间段。

在通过上千个同学的学习和达到学习目标的观察中。我发现一个问题，仅仅学习职业发展的课程和技能课程，仍然有同学不能达到学习目标。核心问题是，这些学生没有掌握自我思考的方式，所以职业和技能课程的生搬硬套，并不一定能让学习者达到学习目标。所以在2017年3月，我们上线了开启心智的课程。我们也正在把学习细分成不同的学习阶段，让学习者从建立系统的思维方式开始学起。这样才是真正做到授人以渔，而不是授人以鱼。这是业务调整新的关键点。针对这个调整，我们不仅在更新、准备更新更多的课程和练习，还在积极调整学习阶段和学习计划。目标就是从“根儿上”解决个人学习的问题，从思维，到技能。

也是在这个时间点，我后知后觉的看到了一本超级好看的书，叫做《教育的目的》，是怀海特这个大神写的。书中提到做好教育有4个非常关键的因素，分别是：①教师的天赋 ②学生的智力类型 ③他们对生活的期望 ④学校外部所赋予的机会。说的太好了。得到好的教育从来都不是单方面努力的事情，而是一个综合结果。现在我对教育的理解是：教育是帮助别人自己掌握思考和进步的方式。刚刚提到的做好教育的4个关键点，每一个点，我们都可以做一些努力。我作为一个老师，自己需要持续进步，这是教师的天赋；我们可以通过教学开启学生的心智，让学生持续进步；我们可以教会学生如何设定个人目标和调整个人目标，让学生对未来有期望，让学生学会把期望具象化；我们可以提供更多练习和提问的机会，这是学校外部赋予的机会。在今天，我对教育的理解是，教育就是帮助学生获得个人思考和进步的能力。学习的第一目标不是知识本身，而是学会获取知识的方法。

一总结，就总结了4000字。谢谢你看到这里。以上提到的，是不到3岁的暖石所经历的发展阶段。暖石团队没有什么明星光环，今天和大家聊的也不是什么一夜暴富的故事。今天和大家分享的，是一个团队慢慢成长的过程和领悟，是欣然面对困难、解决困难的团队的发展阶段总结。

还是有必要说说今天的就业现状，我要客观的说一下为什么这个互联网市场、运营岗位有发展潜力。因为我们的社会进程，正在从工业社会进化到互联网社会，各个生意都插线联网，这是生意模式的进化。所以你看到新华书店可以放2万本书，亚马逊能放2000万本，这是生意模式的竞争。传统企业面临转型，新的互联网公司雨后春笋般涌现，所以每个人都有必要跟上由于社会发展带来的岗位需求变化，跟不上就会被淘汰。但是很显然，很多人没有意识到这一点，意识到的时候就晚了。不是各位最终是不是成为暖石的会员，对于个人发展这件事情，好好想清楚总是好的，因为关系到自己未来几十年的收入和发展、自己和家人的幸福的。

最后想说说我的希望。随着暖石的学员越来越多，课程不断迭代。我们讲的不仅仅是课程，更是做事情的思路和方法，我们传递的是价值观和自我思考的方式。我今天想，如果我们的学员，每一个人都在用正确的价值观，做有效的事情，这些人里，又有很多人未来会自己创业，那么中国出现的就不仅仅是一家能帮助到人的公司，而是N多家，或许我们做这个教学产品，能影响到中国经济的1%呢（数据我脑补的），到那天我们每个人都为祖国牛逼而自豪，我们参与了创造未来。听起来拔得有点儿高是吧？但是我确实是这么想的。我是真他妈听不惯外国人说中国假冒伪劣看不上中国人，还有就是自己人看不起自己人。能打嘴炮的人太多了，能干点实事的人太少了。我特喜欢姜文的电影《让子弹飞》，我要站着，还把钱给挣了。张君 暖石网CEO

篇2：互联网创业培训心得体会

技术宅大强：身无分文后变身推销员

坐在阳光充足的办公室里，看着窗外车水马龙的街道，云起创始人王志强时常会想起十多年前到北京时的艰辛，那时虽不至“食不果腹”，却缺乏安全感。“在北京，要有一份事业、一个家庭。”成了当时唯一的目标。

一个敢于做梦的程序员就这样离开了“IT航母”浪潮集团，第一次创业选择了软件外包和系统集成项目，然而，对第一桶金的奢望却变成了沉重的债务。

王志强说，当时，除了每天的技术维护与创新，“不问世事”，对市场、销售一无所知，以致后来其他合伙人对技术创新的花费提出了质疑，最终公司解体了，还背上了数十万元的债务。

“对我来说是‘最黑暗的一年’，20名员工的工资成了问题，银行的房贷拖欠了5个月。”王志强说，那一天，对着电话本我逐个给20多个同学打电话。

5万有吗?3万也行，1万可以吗，5000块也行……谢谢。性格内向的王志强第一次红着脸开口向朋友借钱，在无数次婉拒后借到了3万元，给希望离开的员工发了最后一笔工资。

坚守到最后的六个同事和身无分文的“大强”，一起搬进了一间破旧的民房中继续创业，他的第二次创业“西部动力”也在这里诞生。经历了这一轮打击，王志强离开了他熟悉的编程岗位，当起了公司的“首席营销员”，原本木讷不善言语的他开始参加招标会、投洽会，从零开始学习推销自己的产品。

技术小白小玲：我相信他能成功

“第二次创业其实很仓促，只是将团队最熟悉的网站集群建设作为主要的攻坚领域，当时希望赶紧做一些项目，把大家的工资还上就不干了。”王志强说，那时候总想着“这个项目做完就不干了”，可是每一次想放弃时候都会有新客户找上门来，让我在一次次“不得放弃”中找回了自信。滚雪球式的发展也让西部动力在短短几年间做到了行业的全国前三，几乎所有的大型网站集群建设项目中都有我们的身影。

“大强是一个特别执著认真的人，当我第一次看到他出去谈项目时，我就知道他能成，”云起联合创始人丁玲说，还记得我们刚在一起时，他来接我下班可我一时脱不开身，就让他在咖啡厅等我，两个小时后下楼竟发现他坐在路灯下认真地看书，这一份简朴与认真让我深深地爱上了他，也正是因为他在困难和艰苦环境下的那份执著，无论我们遇到多大的困难，我都相信他能够成功。

“创业低谷时我们住过地下室、挤过公司阳台。”丁玲说，当时所有的收入都用来还贷款和钱款。

“刚开始大强老觉得对不起我，我觉得这有啥。”丁玲说，我定做了一个一米三五的床垫，做了遮光窗帘，小小的阳台就成了我们的家，我也成了公司的“临时工”，除了兼任保洁员，我还充当过公司的临时出纳、商务经理，直到我才正式加入了大强的团队。

丁玲坦诚，也曾想过放弃，但是大强总会说：“成功是一种习惯，失败也是，如果习惯了放弃，以后也将一事无成。”就这样，大强和丁玲坚持了。

风来兮云起时

度过了财务困难时期，西部动力走上正轨。大强又开始将目光从传统互联网转向移动互联网。“互联网企业需要坚守，同时也必须学会顺风而变。”王志强说。

“多年来的网站建设经验告诉我们，移动互联网注定将让受众成为一个个‘小主’，而主人翁意识对自我宣传、传播的需求也将不断激增。”王志强说，随着技术团队对H5轻应用技术的关注，专注于内容和信息发布的“云起”乘风而来。

为了让信息的传播方式和操作更加简单，对技术几乎“一窍不通”的丁玲成为公司重要的“用户体验师”，“要做出让丁总都会用的产品”已经成了公司所有研发工程师和产品经理的目标。正是有了这个“目标”，现在，8岁的孩子、70岁的老人都可以有自己的“初页”了。 大强小玲的执著相陪，不仅凝聚到极具创新力的团队，也让资本市场为之动容。从此，“云起”有更多的时间进行产品研发和升级。下班后的他们抢着回家陪伴女儿，家中“莫谈公事”也成了夫妻间的约定。

篇3：互联网创业培训心得体会

一、创业社团建设对“互联网+”创业大赛的意义

(一)社团是创业主体,是创业文化的源泉

新世纪以来,特别是在近几年,高校大学生的创业活动越来越多,学生勇于将自己的才能展示出来,创造财富,但高校不像社会创业集团,难以为学生提供全面的创业咨询,况且学生中的创业者虽然有但不多,不能将创业活动完全搬上大学生教学课堂,为了使学生有一个良好的校园创业集体平台,故才在校园内鼓励学生自己组织创业社团的建设。在国家提出举办大学生“互联网+”创业大赛后,创业社团对“互联网+”创业大赛更是形成了促进作用,高校内的创业能够将学生需要的创业发展信息反馈出来,能够为学生参加“互联网+”创业大赛提高实训机会,使大赛开展的形式越来也多。同时,大学生创业社团聚集的学生都将是“互联网+”创业大赛的主力军,良好的创业社团建设能对文化和创业内容形成促进作用。

(二)创业社团具有文化传承作用

创业社团是高校中的学生团体,社团的成立在高校中比较严格,从创立目的、开办发展等各方面有合理的预期,社团能将毕业生与在读生联系起来,对于学生的信息交流、获取具有重大意义。再者,集体生活会让学生的创新思维、灵感迸发的更快。在“互联网+”创业大赛以来,大学生对大赛的参与能将“互联网+”创业大赛的精神文化进行传承,能让国家互联网多领域的目标逐步实现。相较于其他社团的建设,创业社团的传承功能更显著。

(三)创业社团是“互联网+”创业大赛的核心

在高校内,创业社团能利用社团本身的灵活性进行创业文化宣传,能以自己为主向其他社团甚至学校进行“互联网+”创业大赛理念贯彻,仅仅是通过学生间的正常交流就将推广行动在无形中实施。另外,创业社团实行的是大学生自我建设、自我管理制度、一切活动都有学生自己举行,在这样的环境下,学生能够自主的进行时间、心血的投入,在事项决策时,可以集思广益,不仅有利于创业文化的宣传,更能锻炼学生的创新思考能力。但在创业社团中还有需要注意对文化的汲取,创业的主体是学生,对象同样是学生,文化不论好坏,传播的速度都是一样的,故要在创业社团的建设过程中端正创业思想,防止被不正当思潮影响。

二、创业社团怎样健康发展

(一)明确建设目的,多方给予支持

社团建设不能盲目,校方批准大学生进行创业社团前,要对学生的创业思想进行深入了解,不能允许学生一时脑热的行为。在建设过程中,大学生的阅历及能力毕竟有限,学校要对创业社团的建设给予多方面支持,包括学生社团管理机制的制定、活动开展目标规划,学校领导要经常对学生进行思想谈话,及时解决学生发展困惑,对创业社团的建设管理提出合理建议。

(二)加大扶持力度,保障资金支持

创业是人员和资金的双重投入,目前一些高校为了对大学生进行正确的创业指导,会聘请专业答疑人士进行演讲,例如、职业咨询师等。另外,每个学生兴趣不同导致的学生创业方向可能有所不同,设施要求等方面存在缺陷,校方应该尽可能的为大学生提供创业园地,支持学生创业试验活动的开展。

(三)创业社团管理制度

大学里的社团就是一个小集体,需要合理的管理才能发展。创业社团建设是大学生人生的起步,更要制定合理的管理制度。创业社团成员要根据自己的能力积极竞选社团干部,要做好干部带头作用,社团创立初期,要根据实际进行规章制度的制定,每周社团要进行集体会议交流,对于存在的问题要在众人讨论前提下进行商讨。为了加强创业社团自身的组织建设,还需要社团成员积极参与一切活动,团结同学、愿于奉献,只有成员间协调配合才能让社团更好的发展。

三、结论

中国“互联网+”大学生创新创业大赛是国家新时代的发展战略,是国家和当代大学生蓬勃发展的起点,创业社团的建设是“互联网+”大学生创新创业大赛的活力源泉。全国高校应该重视大学生创业社团的建设,响应国家“互联网+”创业发展的倡导,将互联网运用到社会的各个领域。

参考文献

[1]李克强.首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛重要讲话[J].人民日报,2015(04).

[2]王玮.高校创业社团管理质量保障体系建设探究[J].科技资讯,2016(10).

[3]张立俊,林良盛,鞠林.高校专业型社团对提升大学生创新创业能力的探讨[J].科技资讯,2016(10).

[4]张晓燕.“互联网+”大学生创新创业大赛的响应措施[J].会计之友,2016(16).

[5]安晓宁,王艳.创业教育在艺术学院中生态式艺术教育理念[J].科技资讯,2016(09).

篇4：互联网+就创业指导培训思路浅析

关键词：互联网；就业指导培训

一、背景情况

2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。李克强在政府工作报告中提出，“制定‘互联网+行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”

“互联网+”是对创新2.0时代新一代信息技术与创新2.0相互作用共同演化推进经济社会发展新形态的高度概括。 在2012年11月14日的易观第五届移动互联网博览会上，易观国际董事长兼首席执行官于扬先生首次提出“互联网+”理念。他认为“在未来，‘互联网+公式应该是我们所在的行业目前的产品和服务，在与我们未来看到的多屏全网跨平台用户场景结合之后产生的这样一种化学公式。我们可以按照这样一个思路找到若干这样的想法。而怎么找到你所在行业的“互联网+”是企业需要思考的问题。”

李克强总理在政府工作报告中提出的“互联网+”概念是以信息经济为主流经济模式，体现了知识社会创新2.0与新一代信息技术的发展与重塑。可以说，习近平提出的“新常态”是信息经济发展的起步，依托信息经济发展实现经济的转型和增长从要素驱动向创新驱动的转变，而以“互联网+”为载体的知识社会创新2.0模式是创新驱动的最佳选择。“互联网+”不仅意味着新一代信息技术发展演进的新形态、也意味着面向知识社会创新2.0逐步形成演进、经济社会转型发展的新机遇，推动开放创新、大众创业、万众创新、推动中国经济走上创新驱动发展的

“新常态”。

互联网有五个显著特点：第一，及时、便捷，即互联网的信息传递和获取比传统方式更快、更丰富。第二，表达的自由度，即互联网、自媒体的出现让人们更有可能，也更愿意表达或表现自己，第三，免费，可定制，即可根据用户需求定制个性化的免费信息推送机制。第四，大数据思维，移动互联网为大数据的搜集提供了可能，数据的获取更便捷，数据分析预测的重要价值更为凸显。第五，注重用户体验，互联网有更友好的界面，更快捷的功能链接，更强的互动设计。扫一扫，摇一摇成为客户喜闻乐见的典型互动体验方式。总言之，互联网思维强调细分客户群、个性化服务和重视人的价值，以满足不同人群的诉求，最大限度实现人的价值、经济效益和社会效益。

互联网以其独特的功能和互动体验特色吸引着最易接受新生事物的大学生群体。截止2013年底，青少年网民使用手机、台式电脑和笔记本电脑三种上网设备的比例分别为86.3%、71.2%和51.2%。其中青少年手机网民规模已经达到2.21亿，较2012年同期增长了12.8个百分点。青少年网民平均每周上网时长为20.7小时，较2012年，大学生每周上网时增加了2.3小时[1]。可见，作为在网络影响下成长起来“90后”大学生，其思维模式及求职行为均体现出互联网思维。顺应他们的变化，就创业指导也应符合互联网的新形势。

二、江苏省高校就创业指导现状

美国波士顿大学教授弗兰克.帕森斯于1908年首次提出“职业指导”这一概念。我国的职业指导可追溯到20年代初期，1916年，清华大学校长周寄梅先生首次将心理测试的手段应用在学生选择职业中，标志着职业指导在我国开始建立。现在职业指导已发展成为一门综合性很强的社会科学。

职业指导是指为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。高校职业指导作为职业指导的一个分支，是指使学习者顺利进入职业社会，帮助个人实现职业发展，提高学习者将来在职业生活中自我充实与自我实现所必需的能力和素质的教育活动[2]。

职业指导在高校中有助于高校大学生客观对待就业形势，积极就业，合理择业；有助于高校大学生提前做好职业生涯规划；有助于高校大学生掌握专业知识，锻炼职业技能；有助于高校大学生转变观念，积极创业。

近几年，江苏省越来越重视对高校大学生的职业指导，各大高校相继设立了专门的职业指导机构，或是在原有的招生就业处新增职业指导功能，采取了一系列措施，取得了不错的成绩。但在开展职业指导过程中，高校也存在一些问题，如高校职业机构不成熟，大部分高校职业指导机构主要为大学生提供招聘信息发布、就业协议签等方面的服务，侧重单一的就业指导，并没有把职业生涯发展教育摆在重要的优先地位。又如，职业指导教师队伍不够完善，大部分高校的职业指导工作是由各年级的辅导员、校学生管理处工作人员负责，他们背景知识迥异，水平参差不齐，大部分理论知识不足，在实际职业指导工作中捉襟见肘。加之从事职业指导工作的教师由于缺乏对经济发展和人才需求变化趋势的了解，缺乏有效职业信息的搜集，使就业指导工作缺乏有效性和针对性。

三、发展思路

当前就业指导工作的环境面临新的变化，外有“互联网+”的宏观经济背景，内有“90后”大学生思想和行为特点的变化，高校就业指导工作应顺应时代的要求和学生的特点，用互联网思维破解就业指导的困境，建立高度信息化、互动、便捷的立体式就业指导体系。

省级招就中心作为省级就业主管部门，应在继续做好高校服务工作的前提下，提升就业科研指导能力，成立江苏省高校就创业指导研究所，依托智慧就业平台，充分利用已在省内高校推广的91Job APP媒介，直接提供相应的就创业指导服务。

该研究所服务对象分为高校就创业指导教师和高校大学生两个类别。负责制定大学生就创业指导课程体系和教学考核标准；负责培养省内讲师队伍，通过各类竞赛打造特色示范课，遴选核心导师团；提供大学生职业生涯发展全程指导服务。

就教师而言，帮助他们提升就业指导能力，提高就业指导效率。建立大数据库，挖掘数据在就业指导中的价值；实现高校、政府和社会组织三方的数据联动；注重对行业、岗位的数据调查、研判，增强对经济发展和人才需求变化趋势的了解，有效搜集职业信息，切实提升自身职业指导能力。利用91Job APP推送真实有效的就业信息，实现就业信息的私人定制；细分学生群体，如构建生涯教育课前学生自主学习、课中教师个性化授课、课后学生自主完成在线作业的全程就业指导模式。一年级，通过网络课堂激发兴趣，普及职业生涯发展理念。二、三年级通过规划大赛、创业大赛引导他们参与课堂教学、网络自学和第二课堂活动。四年级学生可参与就业能力提升的团体辅导和现场模拟。抢占学生碎片化时间开展就业指导服务，如时下招聘的新潮流“微招聘”“微简历”“微求职”，开展职业生涯发展的“微辅导”，实现就业指导“微而精”“小而美”。

就大学生而言，提供大学生职业发展在线分析，帮助大学生明确出国深造和在国内就创业2个路径。相关培训中心对接有出国深造需求的大学生，量身定做培训服务，保证顺利出国；相关学院对接在国内就创业的大学生，根据个性化要求，提供素质、能力等职业培训。通过职业发展分析，职业生涯发展服务，重点训练大学生聚焦思维、平台思维、职业思维等三种就业的思维

方式。

“90后”大学生对新事物、新媒体、和新技术的适应和接受能力较强，但面对海量的信息冲击没有前别和选择能力将是一张巨大困扰。在市场越来越细分，社会分工越来越精专的背景下，成功不仅重在把握机会，还在于拒绝诱惑，更要有聚焦坚守的定力和专业主义精神。到底是毕业选择出国深造，还是留在国内就业，创业，是每个大学生都必须明确的事。

互联网世界里有黄沙也有黄金，有陷阱也有馅饼，当他们有了明确的职业定位和合理的生涯规划，就可以在万能的互联网世界淘课、淘金，通过互联网平台聚集和整合资源，培养塑造优势特长和专业功底。如金山网络CEO傅盛说，“互联网带来的是一个极客时代，而不是以前的好学生时代。互联网特质不要求全面，只需你在某一点上很特别。一旦找到这个点，它就会像一把小锤子一样，在很平的世界上一下子让你突显出来。”

职场的本质就是交换和交易，付出才能杰出、有为才能有位、有价值才能有资格，有资本才能有资格。“90后”大学生要树立一种长远的职业发展思维，而不仅仅是“先就业，再择业”的权宜之计的考虑。可以互联网平台进行专业化积累、社会化适应与职业化修炼，加强自我营销和自我管理能力，丰富职业体验，逐步与职场对接，提升职业形象，打造职业品牌[3]。

省级高校就创业指导研究所担负着为全省大学生提供甄别互联网、利用互联网的技术平台和服务模式。它是高校与社会之间的桥梁，即要便于高校老师教学研究，更要有利于大学生了解社会、修炼素质。它必须与时俱进，不断发展，才能适应新时代下高校的不同需要。

参考文献：

[1] 陈璐.《互联网思维下的“90后”大学生就业指导工作创新》.《中国大学生就业》，2015（04）—0036-05.

[2]王晓霞.《职业指导在促进高校毕业生就业工作中的作用和重要性》.《中国大学生就业》，2015（02）—0025-05.

[3]叶心宇.《新生代大学生就业的互联网思维》.《中国大学生就业》，2015.

篇5：创业培训心得体会

创业培训是一次学习的机会，自从我任职以来，参加过好多次培训，每次都有不同的想法。今天参加的是有关创业的，但是内容却插入了很多其他的知识，最重要的就是对人生态度的启发。在有限的时间里，怎样才能活得更精彩。首先，得明白这辈子想干什么与能干什么，因为不是每个人都适合干任何一个行业。其次，有了目标以后，就得对当前的形势做出正确的分析，以便对下一步计划做出准确依据。再次，定出计划来指导以后的工作，并在做计划的时候，有时有必要拿出多套方案，用来面对复杂的情况，以便对工作快速作出调整。第四，严格按照预定方案施行，并且在工作的过程当中不断的做总结和学习。

前一阶段，我心中正处在矛盾之中，不知道自己该怎么面对下一步的工作，在听了几位领导和老师的讲课以后，我立刻明白，唯有积极的参与和迅速的行动才能证明自己的价值，要勇敢的面对生活，利用自身的优势做一个有作为的人。

当前，我正在努力学习知识、搜集信息、分析市场、结交朋友、筹集资金等等一系列工作，来为自己现阶段的创业和未来的事业打基础。恳求领导多多的关心我们的工作和成长，毕业后工作的第一站是农村。在哪都有积极的和消极的思想，在这里也不例外，更重要的是，在我看来在农村，往往消极的思想更多一些，需要更多的培训和学习。而人的一生是充满着学习和实践的过程，如果，有学习没有实践那是资源的浪费，有实践没有学习那就不能使资源得到最优化利用，所以，在以后的工作中一定会做到学习和实践的结合，来提高自己。

篇6：创业培训心得体会

祝冬（学号：K051143526）

创业或许对于我们每个人来说都是一项充满着挑战的事业，在这个充满竞争和挑战的社会里，我们每个人如果想要自己变得不平庸，要想让自己不至于被时代被社会所淘汰，要想让自己多一条宽阔的大道，那么我们都必须要做好创业的打算，一个具有创业愿望的人能否最终走上成功创业之路，与他是否相信自己可以在激烈的挑战和竞争中胜出有着直接的关系。

“授人以渔，则一饭之需，教人以渔，则终身受益。” 在这几次的培训当中，几位老师不仅仅是给我们讲了一些关于创业的理论知识，更加重要的是教会了我们从现实的角度去考虑问题，从更加实际的角度去认识问题，在培训的第一节课上老师首先给我们介绍了大学生创业的意义，以及我们必须牢记的“创业十词”即：自主、实效、四缘、需求、学缘、创新、研究、财务、心态、善交；还教会了我们如何制定好自己的创业计划、做好自己创业前的准备、机会总是垂青有准备的人,创业的成功同样也离不开我们去精心准备。正如老师告诉我们的：想创业必须首先与自己的兴取相结合，然后接着我们必须锻炼自己的能力，培养自己的意志与品质，造就出一流的管理人才。我们要学会从不同角度寻找创业机会以及创业点，要敢于去想，敢于去做。正如一位成功的创业者在记者采访时所说：“我们现在社会的确不缺乏创业项目，我们缺的是什么？是创业精神，是发自内心的创业要求，创业想要成功我们必须要从思想上转变过来，从我想要创业到我要创业跨进。我非常感谢也非常敬仰那些曾失败过的人！是他们教会了我们如何去创业，如何去成功，他们交给我们的这些知识对我们来说，都是宝贵的创业经验，对于我们来说都是极其宝贵的，这让我们能少走很多弯路，减少了我们在以后经营中的损失，提高了我们创业成功的概率。”

作为一名21世纪的新型大学生，我们生活在一个知识爆炸的时代，知识改变命运的道理我们也都懂得，无论是创业还是干什么，没有知识我们都很难成功。正是怀着对知识渴望，怀着对未来的追求，我们走进了大学。大学对我们来说不是学习的终点，相反对我们来说却是另一个新的起点。人的一生有几个阶段，大学或许就是真正改变命的阶段，在第二节课上老师给我们讲了关于我们的大学生涯规划这一课题，希望我们能真正的赢在起点上，正如老师所说：“人生态度决定人生成功。”对于专业知识我们必须要学精学好，同时我们也必须培养自己克服困难的能力。我们要在学会做人的同时学会学习，学会学习的同时我们也必须学会做事。同时老师还给我们提供了一些很实际话的建议。首先他建议我们要去一张图书卡，充分利用好图书馆这一片知识的海洋。然后我们必须找一个优秀的学长作为自己的参照目标，对比他们想想我们自己有什么不足，有哪些地方需要得到提高。第三点我们必须要和自己的专业老师至少做一次真正的沟通。老师之所以能成为我们的老师，他们肯定有很多我们永远难及得地方，也有很多我们可以学习的地方，而且凭借他们多年的从教经验，肯定有很多值得我们目前，亦或者以后所借鉴的，这对我们以后的发展都是很必要的。最后老师还建议我们要在一定阶段内写写日记或者说是周记。这对自己来说也算是一种调节与倾泄。同时这也有益于我们写作与文采的提高。对自己以后文书的写作也是一种训练与临摹。再接下来的几节课里老师又给我们讲了些平常根本所学不到的知识。尤其是在上周的最后一节课里老师给我们讲了关于公务员考试的一些事项。简单通俗的讲解让我们对公务员及其考试有了初步的了解。我想这对我们中以后有意愿参加公务员考试的同学来说应该是非常有帮助的。通过培训我们都对自己的大学生活，对自己的未来有了初步的规划，从都从各个方面入手全面了解了自己目前的状况，并制定各种应对措施，这对刚刚走上大学的我们来说，很有现实意义，让我们了解到创业所需要的各种技能，希望我们能有更多的机会参加这种培训，得到更多的帮助，让我们少走些弯路、多一些平坦，让我们未来的创业之路更加顺利的走下去。

你们是舵手，为我们扬起希望之帆；你们是纽带使我们一颗颗火热的心与梦想更进一步，使我们紧紧联系在一起，你们是我们事业上必不可少的精神支柱与后盾。我相信经过我们不懈的努力，大学毕业后的我们如果去创业一定能取得成功，能给社会带来积极向上的影响，去带动面对巨大的就业压力还在迷茫中的青年。我想这是你们的期盼、这就是你们的骄傲、这也将是你们无私奉献的成果。感谢你们辛勤的指南针，感谢你们成功路上的领路人。

短短的几节课的学习所学到的知识，是我们在大学里不能学到的，我深深地感到学习时间的短暂。通过这次学习，我知道了要想成功创业我们必须掌握正确的方法，之所以有些人创业老走弯路，是由于缺少知识所造成的，就像一只迷途的羔羊，恐惧、无助。假若这是上天的安排，是对我的一种考验，通过学习使我懂得怎样去创业；真正的创业者应该具备哪些素质；怎样才能把自己的企业做强、做大；怎样回报社会„„

一整套的创业理论知识，及大学学习与生活的指导学完以后接下来的就是应用于实践，这才是最重要的。现在，在结束了理论培训之后，我也回归到正常的学习与生活的轨道上来。创业培训岁然已经结束了，但我相信它会是我创业第一站的终点，更会是我下一站的起点，也会是我梦想起飞的地方！

篇7：创业培训心得体会

创业培训，这个以前从未听说过更未接触过的特殊课程，在这个培训期间 我有幸参加了。通过7天的培训，我感觉受益匪浅。这是我人生中最重要的一课，我不仅学到了更多的知识，享受到团队参与的乐趣；我的人生观也发生了改变，同时也引起对人生对社会的深深的思索。

一、知识拓展

这次培训，我的知识结构由学校引申到社会，比如如何评估你的市场，如何制作利润计划、如何确定企业法律形态，甚至还学习了与教学有关的参与性教学方法、视学教具的使用、非语言表达技巧以及行动导向教学等等的内容。这些内容的学习，使我对社会中的劳动者有了全新的认识，我可以站在更高的角度去看待社会，体会创业者的艰辛、感受创业成功的喜悦。

二、与实践相结合

在培训过程中，我不仅仅听课记笔记，我们边听边实践演练，团队合作，模拟创业过程；更重要的是我通过试讲，加深了对知识的理解。在试讲过程中，我按照老师在课上讲的各种教学方法和教具的使用，利用游戏的方式，调动学员的参与热情，受到了老师和同学的好评。我想，在以后的教学过程中，我会以本次试讲为起点，以更灵活的教学方法和手段，去上好每一节课，让本次培训的成果在教学实践中得到发展与弘扬。

四、反思与重构 通过这次培训，我也进行了深深的反思。虽然创业知识在教学中不一定用得到多少，但它灵活多变的教学方法、非语言表达方式以及视觉教具的使用却可以让我在教学中借鉴很多，我可以重新建构这些知识，把它拿来为我所用，让这些知识在教学中焕发光彩。虽然我不一定会去创业，但这次培训带给我的全新的理念，却可以使我受用一生，那就是积极进取、勇于挑战。

篇8：互联网创业培训心得体会

关键词：互联网+；创新创业；服务平台

中图分类号：TP311.56 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）09-0091-03

一、前言

在经济社会发展“新常态”下，加快推动经济转型与产业结构调整离不开公民创新创业意识的提升，创新创业教育重要性愈发明显。大学生作为高知识高素质高水平的劳动群体，是我国建设创新型国家最主要的人力基础，是劳动力群体中创新创业的主力军。因而加强高校创新创业教育便成为提升全民创新创业意识的重大举措。为响应党和国家号召，贯彻落实各项指导文件要求，推动高校创新创业教育体系建设，优化创新创业教学组织结构，规范创新创业教学管理流程，将“互联网+”与高校创新创业教育相结合，能有效地实现创新创业协同学习和资源共享。本文重点探讨如何构建一个“互联网+”数字创业服务平台，配套创新创业课程体系和技术先进的网络教学平台，辅以教师发展、创业大赛、创业实训等模块，打造全面系统、可复制可推广的创新创业教育体系。

二、建设数字创业服务平台的理论依据

1.泛在学习理论

泛在学习就是通过使用数字化技术环境、数字化学习资源、复合教学模式和灵活学习支持服务等多方面资源，为学生提供一个可以在任何地方、随时使用手边可以取得的科技工具来进行学习活动的4A（Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）学习[1]。在数字创业服务平台中，学生可以学习在线课程系统中的优质创业课程，利用创业门户的最新信息实现创业想法，通过创业大赛获得激励，使用网络创业实训模拟实践创业想法。创业服务平台通过数字化学习、移动学习和终身学习等多种学习为学生提供一个完整的创新创业教育体系，能有效地促进学生主动的获取创新创业知识，积极参与创新创业的实践过程。

2.“互联网+”思维

“互联网+”思维应用到创新创业教育中的实质就是网络技术、信息技术和创业教育的融合[2]。因此在构建数字创业服务平台要结合“移动互联”、“大数据”、“平台”、“资源”、“在线”等互联网元素。以创业服务平台为基础，构建开放共享，互动参与的应用系统；以用户为根本，提升用户体验度，提高用户的粘性；以优质创业课程资源为核心，通过构建包含创业基础、创业进阶、大赛辅导、创业讲堂的逐级递进的课程体系促进优质资源的共建共享；以数据为根本，运用大数据技术，掌握不同学生学习需求和规律，为学生自主学习提供更加丰富多样的创新创业教育资源。

3.创新创业教育建设的要求

国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见（国办发〔2015〕36号）》提出了“三步走”的总体目标。明确了课程是高校开展创新创业教育的基本载体，强调了创新创业教育资源建设的重要地位，并提出了相应的网络教学平台技术要求、师资培训和引入需求与创业大赛模拟实训的配套措施[3]。因此数字创业服务平台的建设要遵循创新创业教育体系发展路线图，顺势而为。

三、“互联网+创业”数字创业服务平台建设思路和目标

数字创业服务平台通过建设一个基于先进互联网技术和慕课理念的平台，构建层级递进的创新创业教育体系，面向全体学生，开展创业通识教育；针对有创业意愿的学生，开展创业实训教育；针对创业学生，提供专业指导和转化支持。基本思路就是以创业的态度打造精品课程体系，以创新的精神改革教学方式方法，创业理论与创业实践相结合，人才培养与项目转化相结合。具体建设目标如下：

1.建设优质课程体系

建设全面系统的创新创业课程体系，实现线上学习和线下教学联动机制。创业创新指导部门负责顶层设计、任务分发、过程监控与结果管理，并指导其他部门负责具体课程的建设与落实。通过引进外部优质课程和自建优质校本课程两种方式，涵盖线上和线下两种模式，打造一个符合本校需求的创业创新课程体系。

2.创新教学方式方法

基于慕课等先进教育理念和教学方法对教学模式进行创新，实践在线慕课学习、网络修学分、翻转课堂教学、教师辅助教学等多种教学模式，提高教学质量与教学效率。

3.建立科学评价机制

建设符合慕课理念的数字创业学院网络教学平台，通过平台对教学过程、学习过程的科学管理与数据统计，并在大数据的基础上形成对教学效果和学习效果的科学评价机制与方法，提升学校的管理水平。

4.培养专业师资队伍

开设创新创业课程的师资队伍建设，搭建师资培训交流的集训平台，通过创业导师培训，培养年轻教师，建成具有专业资质的师资力量。

5.强化创新创业实践

参与全国大学生创新创业大赛，支持举办各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛，激发大学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”的生力军。

6.培育创新创业文化

培育创新、敢于创业的校园文化，为大学生创新创业提供肥厚土壤。支持高校学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团，开展校内相关主题活动，邀请国内知名创新创业专家举办创新创业讲座论坛。

四、数字创业服务平台整体架构

数字创业服务平台整体解决方案以课程、平台、服务为核心。通过“引入+自建”的模式搭建起完整的本校创新创业课程体系；配备先进的网络教学平台，帮助学校实现教学模式创新，增强学生实践，进而助力高校项目成果转化；通过线下服务帮助学校从课程建设、创新创业教育、创业实践到项目的应用转化平稳顺利运行。最终建设成一个围绕创业教育、创业实训、创业服务逐层递进的数字创业学院体系。项目总体设计架构如图所示。

五、数字创业服务平台功能设计

1.数字创业学院门户

数字创业学院门户是为高校创新创业教育体系个性化构建的网络平台，实现创新创业相关的信息、课程、应用、项目与专家资源的集成展示，为学校、教师、学生提供一站式服务。集成课程中心、应用集成、互动交流、项目展示、创业资讯、师资培训等功能。

2.在线课程学习系统

在线课程学习系统主要提供教学互动与学习流程管理和学习空间与应用中心两大功能模块。课程学习系统基于知识单元的学习流程管理，高度整合校内、校外的所有创新创业的相关资源。以课程为主线，以课程为中心，展开视频观看、作业、考试、答疑、讨论、评价等互动教学活动。学习空间与应用中心为每个用户打造个性化的主页，记录学习历程。同时为了创造一种良好的学习氛围，空间融入了SNS的概念[4]，学生可以看到其他同学的学习内容，可以相互激励。全部教学活动都可在空间内完成并得到记录。

3.创业大赛系统

数字创业服务平台根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》里关于强化创新创业实践的要求，为学校参与全国大学生创新创业大赛、全国职业院校技能大赛，以及各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛提供平台支持。主要分四个模块：一是创业大赛门户，提供一个创业信息发布和展示的平台，主要信息内容包含创业大赛相关公告或通知、创业大赛最新动向，赛事相关实时事件和来自教育部的一些政策条文；二是项目管理模块，这个是与大赛项目直接相关的模块，涉及到项目建设、申报、评审到成果展示的全过程；三是资金管理模块，可对活动各种项目自主的学生创业活动进行管理，包括资金的使用进度管理，资金的使用类别管理，资金预算管理等；四是专家库模块，汇集国内知名的创业大赛评委、导师、专家，为各校举办比赛提供支持，也可以为参赛学生提供辅导。

4.移动创业学院

移动创业学院主要通过提供移动客户终端，支持iOS、Android系统，实现完整的移动学习功能，可通过手机、平板电脑等设备使用在线教育的各项功能。主要包括教务公告、视频学习、作业考试、学分查询和讨论答疑等功能；移动客户终端提供主流的杂志、报刊订阅服务；移动客户终端还建设有创新创业专题，提供与创新创业相关的资讯、学习资源、课程资源等。学校也可以自建具有校本特色和专业特色的创新创业专题；移动客户终端还提供小组功能，师生通过客户端组成创新创业小组。可以实现通过移动客户端实时讨论、共享资源，以及小组成员通讯录、话题交流等功能。

六、数字创业服务平台的预期效益

1.突破教师资源瓶颈，构建优质创业课程资源

创新创业教育具有鲜明特色，对包括专业师资、创业课程、创业实训等资源建设提出了非常高的要求。很多学校缺乏可以开设优质创新创业课程的双师型导师，缺乏具有创业经历的讲师团队。数字创业服务平台建成后，学校可以突破校本资源限制，可以根据需要引进成熟的第三方优质创新创业课程，优化学校的创新创业课程体系结构。同时，结合先进的教育技术手段与外部优质课程建设的相关经验，学校可以充分利用现有的各种教学资源，将校内各专业背景与创业创新教育理念相结合，建设具有校本特色、专业特色的自有创新创业课程。“引进+自建”是快速构建高校创新创业课程体系的有效举措。

2.突破传统教学方式，实现O2O的创新教学

教高厅〔2012〕4号文件《关于印发<普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）>的通知》，首次提出高等学校应创造条件，面向全体学生单独开设“创业基础”必修课。现实中，很多高校课程安排基本饱和，难以再将创业基础课程安排进学生培养计划。数字创业服务平台，将为创业课程提供一个在线解决方案，打破实体课堂的限制，让学生可以在线学习课程，线下参加创业实训，可以实现对创业网络课程教学的有效管理，显著提升课程教学质量。学校可以通过网络教学平台实时监督教师教学进度、教学活动、教学内容，抽查学生提交的作业、答疑和讨论记录等；师生则可以充分利用平台进行交流互动。通过线上教学和线下教学的联动，实践翻转课堂教学创新，实现O2O的教学新模式[5]。

3.推动创业竞赛常态化和赛事成果转化

数字创业服务平台还可以为学校参与全国大学生创新创业大赛、全国职业院校技能大赛，以及各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛提供支持。建设学校专有的创业大赛平台，采用国赛、省赛的标准搭建，可实现项目网上申报、评审、立项与成果展示。通过校内竞赛的常态化举行，培训竞争氛围和创新创业文化。大赛专家评审可以帮助优秀的创业项目被挖掘，提升成果转化率。

4.促进教师个人发展和创新创业教育师资建设

通过慕课、翻转课堂等教学实践，锻炼教师运用新理念、新方法、新技术的能力。提高教师改革创新教学方式方法的主观意愿，通过创业基础培训班、聘请企业成功者和创业导师等各行优秀人才进校园传授创新创业知识，提升教师开展创新创业教育能力，为通过培训考核的教师颁发专业资质，促进教师的个人发展。同时，教师的个人发展将有效推动整个教师团队的素质提升，为学校培养出优质的、可长期倚仗的创新创业教育师资。

参考文献：

[1]潘基鑫，雷要曾，程璐璐，石华.泛在学习理论研究综述[J].远程教育杂志，2010（2）：93-98.

[2]张曦，许炎桥.基于“互联网+”的中小学远程控制实验中心的构建与实践研究[J].中国电化教育，2015（8）：99-102.

[3]曹胜利.创新创业教育呼唤模拟教学与体验式课程[J].实验技术与管理，2009（8）：1-4.

[4]李亚娇，段金菊.SNS 平台在促进深度学习方面的比较研究[J].远程教育杂志，2012（5）：26-34.

篇9：创业培训心得体会

我参加了学校举办的SIYB创业培训班。在10天的时间里，我们认真聆听了李老师、黄老师和老师富有激情、风趣而贴切实际的讲课，也着手完成了我的创业计划书。我所理解的创业很简单，就是只要能赚到钱就可以了；说起来容易,做起来难,往往是头脑一片空白。通过这次的培训，让我茅塞顿开，对创业有了一个更清晰的了解；逐渐改变了原来错误的理解和想法，端正了思想态度，因此，对创业的真正意义就有了更深刻的认识。

老师的讲课严谨认真、内容丰富、简明扼要，非常容易理解。从什么是创业至创业的实质意义，每讲一段都是那样认真、细致而透彻，形容恰到好处，至今让我记忆犹新。

张老师热情洋溢，通过各种趣味游戏，结合自身的创业经历，给我们讲述了法律意识形态在企业中的重要作用；还有企业中人员的组织结构等等，每上一节课她都会带领我们互动起来，从中感受创业不仅仅有风险，同时，也能感受到其中的乐趣；每一次的互动都让我们有种身临其境的感觉，好像我就是老板，下面的工作又该如何去做。课堂的气氛非常活跃，笑声连连，掌声不断。她给我们介绍了当初的创业经验和现经济发展状况，让我们熟悉了经济战略需要和未来发展的方向。要想找到一个好的创业项目和契机，我们必须坚定自己的信念,时常留意身边的变化，目光要长远，不能眼睁睁地看着机会流失。整个课堂生动、活泼，充满乐趣，内容通俗易懂。她给我们展开了一幅创业的蓝图，激发了我们创业的激情和寻找更有价值的人生。

我还完成了我的第一份创业计划书。通过填写自己的创业计划书，我明显感觉到创业的艰难，创业不是简单的想，简单的做，它需要考虑到的问题还很多，它打消了我一些幼稚的想法，原来在基层工作光有一腔热情是不够的，还要积极创业，带领广大残疾朋友走上致富的道路。要树人，先立业，这是一个无法改变的真理。

篇10：创业培训心得体会

作为一名即将毕业的学生我们参加了6月27-29日由学院举办的“**学院大学生创业培训（SYB）”，为期三天的创业培训使我对创办一个企业有了更加正确和清晰的认识，从中受益匪浅。要感谢各位领导、老师们的帮助。

在今天这个社会，大学生择业面临很大的挑战。创业就成了一条很好的出路，创业是当今社会发展的大趋势。鼓励创业，不仅有利于拓宽劳动者的就业门路，为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现劳动者的个人价值，在全社会形成创新、创业的氛围，推动社会经济的持续、快速、建康发展。大学生在这样一个大环境中，有更多的优势，但也面临着很大的挑战。优势：我们有热情，有活力，有知识，有胆识；挑战：在社会这个大染缸中，我们的经验不足，没有很好的是非辨别能力，也没有很大的交际圈，这就造成了我的创业中可能有的盲目性和随意性，SYB培训帮助创业者早做准备，起到一种很好的监控效果。

在这三天的培训中，在这轻松愉悦的课堂上，各位讲师用通俗易懂的方法引领我们坚定了创业的信念、决心，并且给我们讲授了如何创业，为什么创业，创办什么样的企业以及根据自身情况创办企业所需的相关手续。更重要的是让我们从现实的角度去考虑问题，从更加实际的角度去认识问题，这是在大学里学不到的，即使到了社会上也要经历很长时间的摸爬滚打才能弄清楚的。我们学习了创业意识，老师用生动有趣的活生生的例子，给我们说明了创办企业的第一步，要有一颗坚定的心—我就是要创业，多数创业成功的人之前都有这种心态。其次，有了创业的心态之后，就应该着身与自我评价，从心里素质、健康状况及个人家庭条件等来考虑自己是否适合创业或适合创办什么样的企业，之后，我们学习了相关的税收、租借手续以及创办企业所要涉及的相关法律等相关事宜。

在3天的SYB创业培训中，让我相信，有梦想就要努力去实施，我也相信，随着市场导向就业机制的形成和再就业优惠政策的落实，中国必将迎来一个新的创业高潮。我希望我也是这市场经济汪洋海中的一叶小船，乘风破浪，达到成功的彼岸。

最后感谢学院在我们毕业之际给我们组织的创业培训讲座！谢谢

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篇11：创业培训心得体会

创业培训对我来说这是一门从未接触过的课程。自从听了吴老师的创业培训课，我感触颇深

以前，暑假期间，因为我是汽车专业的，也有我姐夫经营了一家汽车修理店的关系。在我姐夫的修理店里帮过忙，也参加了一些公司员工的培训，我感触很深。他教会了我在面对顾客时因有的心里素质、服务态度和与人沟通的关键点。

现在，我又接触了吴老师的创业培训课，它让我明白“要成功就要创业！”

没有人甘心一辈子替他人工作，谁都想做老板。但，又不是每一个人都适合，都有能力去做。在参加这个培训前我是有过创业的念头，但苦于自身能力不足和无相关经验，始终无法去做。但经过培训，对于创业我有了更高的自信心。以及吴老师精彩的课程，让我也慢慢的开始克服了一些由于个人性格方面的弱点！虽然没有吴老师说的那个口欲期综合症严重，但是还是在人际交流上面由于个人的性格会和一些客户产生隔阂！现在我认识了这一点，我坚信我会改变！人最大的力量就是改变的力量！

经过了吴老师的培训课程，我对创业有了新的认识，首先，我觉得要成为一个成功的创业者必须具备较高的个人素质，品德及修养，当然自身能力和对自己企业的生产技术的了解也是不可缺少的，同时家人的支持与资金是否充沛也密不可分。所以“创业=德+能+家+财”，然后，当我们有了创业的能力，我们还要懂法，合法经营。要初步拟定企业 “4P”（商品、价格、地点、促销），在创业过程中，我们还要懂得三个流：商品流、现金流、信息流，所以在生活中我们要发现有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最后利用信息给自己的企业带来更大的财富。同时培养自己成为一个有规划，有目的的优秀的 “牧师”，也就是说：当企业到了一定规模时，我们要进一步完善“4P”。

吴老师的创业课程中讲的需求创造商机、量能创造商机以及思维创造商机……我觉得一个好的企业领袖必须具备独特的眼界、思维、踩着失败者的躯体带领团队朝着自己的目标一路向前！吴老师的创业课激发了我，因此我也开始浏览一些关于创业的书籍以及在网上收集一些创业的资料!我也对我的人生开始了一个新的规划,我现在是大二的学生，也即将面临着实习，像吴老师说的创业不单单是创办自己的企业，在自己的工作岗位发出耀眼的光彩也是一种创业，以前我也听过一些人说，要想成为一个好的创业先锋，必须先成为一个好的企业员工，虽然这个必须加的有些夸张，但是也正由于这个必要很值的我们去深思，其实这句话的意思就是一个好的创业者必须具备无论干什么行业都要有敢于争先的决心，以及面对困难用不言败的性格和态度，所以我觉得由于家庭原因以及个人有限技术的问题，我必须先要在公司里面成长一段时间，学习公司的经营理念，和服务态度，进货渠道！等有了自己的经验和把握以及积累了一定的客户再创办属于自己的公司，取长补短发展自己的公司！由于现在的修理店杂乱无章，俗话说乱世出英雄，我相信只要努力一定会将自己的修理店开成全国连锁，以更好的服务赢得客户的信赖！

经过了这次创业选修课，在此也衷心的感谢吴老师无私的奉献，能够成为吴老师的学生是我莫大的荣幸，我也坚信一定不会辜负老师的期望，干好自己的事业，以更好的成就回报老师和关心我的人！

篇12：奢侈的互联网创业

可是，硅谷的大佬们怕是很少关注中国互联网创业者面对的困境，中国这些已经刺刀见红的创业者比他们更理解中国市场。我们不妨看看这些创业者面对的、那些跨越不过去的坎儿。文中谈及的问题对中国互联网创业者而言并不陌生，但对硅谷的读者来说的确有些天方夜谭。

抄袭or创新

这是一个对“创新”缺乏任何保护的国度。

从路径来看，中国的抄袭起码可以分为：大公司抄袭硅谷大公司，创业公司抄袭硅谷创业公司，大公司抄袭小公司，小公司彼此抄袭??

中国互联网创业者最头疼的是大型互联网公司的抄袭。在究竟什么是“创新”已经没人计较、任何实质有效的保护都难觅踪迹的创业环境中，即使你稍有创新，大一点的竞争对手瞬间也能掠夺走你的成果。或许有人说，为什么不动用法律武器去保护自己? 你会发现，打官司都打不过对方—被批为“抄袭成性”的几家大型互联网公司，早已经不声不响地申请到了本该属于你的专利了，被侵占利益的创业者只能束手无策。

在 Google 里搜索“China Copycat”，步入眼帘的全是批评信息，有人甚至上升到文化层面。“抄袭者”骂名似乎主要由创业者来背负，大公司可能根本不在乎。你可以从道德层面上鄙视他们，但他们依然获得最终的经济利益。戴着镣铐跳舞的创业者们连生存都成问题，指责他们“又抄袭了”意义实在不大。或许，在抄袭还是创新之间摇摆已经不再重要，重要的是能否为用户创造价值。

基础设施落后且昂贵

2011年年底的数据显示，中国平均宽带连接速度约为每秒钟100Kb，远低于发达国家每秒钟约230Kb的平均速度。实际上，这是“窄带”或“准宽带”。2012 年中国工信部要进行宽带提速，但速度提上去了，相关费用也水涨船高。如果是 Startup以企业的名义申请互联网宽带接入办公室，费用将高得惊人，是否是世界上最贵的宽带服务不得而知，不过质量够差并非虚言。

或许，中国网络宽带问题并没有移动领域的问题大。2012年Q1的数据显示，仍有 85.5% 的用户采用 2G 网络接入，即使 3G 用户增长迅猛，2G用户在缩减，但基数依然巨大。这意味着，在移动互联网领域，对无线带宽要求较高的应用短期内不可能有什么突破，比如音乐、视频等。大量的创业者只能挤在相对较窄的带宽上拼杀。中国有句俗语叫“要想富，先修路”，互联网也一样，要想产业繁荣，基础设施必须要能跟上。

安全风险

中国著名科幻小说家刘慈欣的大作《三体》最后一部叫做《黑暗森林》，套用这本小说的段落来阐述一下中国互联网安全的现状。

“中国互联网就是一座黑暗森林，每个黑客都是带枪的猎人，像幽灵般潜行于林间??他必须小心，因为林中到处都有与他一样潜行的猎人，如果他发现了别的漏洞，不管是不是猎人，不管是天使还是魔鬼，不管是娇嫩的婴儿还是步履蹒跚的老人，也不管是天仙般的少女还是天神般的男孩，他能做的只有一件事：拖库。在这片森林中，他人就是地狱，就是永恒的威胁，任何暴露自己存在的漏洞都将很快被消灭，这就是中国互联网安全的图景”。

这样说太文学化了。实际上，地下黑客产业链根深蒂固，加上中国缺少针对性的法律法规，导致多年来状态持续失控。每天都有创业者的网站被盯上，有针对性地进行 DDoS 攻击或是渗透盗取数据库，进而索取网络保护费。去年年底的大规模数据泄露事件仍然只是冰山一角，安全对创业项目的威胁时刻都在，每个创业者都必须面对这个现实。

独有的技术障碍与人才流向

据说，比尔·盖茨说过这样一句话，“就算是用盗版，我希望他们用的都是微软的Windows”。中国用户用盗版 Windows 比例太高了，而且Windows XP 也的确满足了绝大多数中国用户的需求，以至于这些用户没有意向升级到更高的Windows 版本，中国也顺理成章成了 IE 6 的重灾区（实际上还有更多因素促成这一结果）。IE 6 的存在使得中国互联网创业者必须考虑浏览器的兼容问题，这实际上也增加了技术上的成本投入。所幸，做移动 App已经不再需要考虑这个问题。

类似 IE 6 的问题，还有中国南北互联的问题。中国电信被拆分后变成以长江为界，长江以南归中国电信经营，长江以北归中国网通经营，颇具嘲讽意味的是，当初决策者这么做的目的是为了打破垄断，引入竞争，这个目的或许达到了，但出现了两家公司为了竞争互相设置障碍的情况，造成了南北相互访问速度很慢的局面，为了兼顾南北地区的用户，又必须付出额外的成本。这又是一个颇具中国特色的问题。

在当前的中国，新一代年轻人毕业后更倾向去做公务员。各种调查显示，公务员已经成为中国年轻人最爱的职业之一。

对于初创公司来说，想招聘一流的毕业生几乎是不可能的事情。因为即使考不上公务员，外企、国内大型私企依然是一流毕业生优先考虑的目标。

雁过拔毛的税负

一方面喊着给中小企业减负，一方面玩明降暗升的游戏。比如“营改增”，即将原缴纳营业税归地税管理，划归为缴纳增值税并由国税管理，税负反而上升了一个百分点。而最近热议的“浮盈税”又体现了税务部门的深谋远虑。录元散曲《醉太平》以赞之：夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求，无中觅有。鹌鹑膆里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳脂油，亏老先生下手！

剩下的都属于你。在中国互联网领域创业，已经变成一件相当“奢侈”的事情，创业者们面临重重困境。讨论这些困境具体产生的原因不在本文的范畴之内，只是期待在各种批评质疑之余，也请施加援手，即使是“戴着镣铐跳舞”，也尽量让创业者们跳得优雅一点。虽说各个城市的创业园已经成为标配，但那毕竟只是硬件，软件才是需要迫切提升的。

中国互联网的创业者，是一群最富理想但又最为悲观、最有希望但又最为绝望、最贫穷但又最富有、最幸福但又最悲催、最有耐心但又最急躁、最无奈但又最能折腾的家伙。没有他们，整个社会会沉闷无趣很多，最为努力的群体却得不到应有的回报，无法分享这个社会那一点点进步带来的财富，这是不公平的。