复习课《地理图表的判读》说课稿

复习课《地理图表的判读》说课稿（共2篇）

篇1：复习课《地理图表的判读》说课稿

高中地理《地理图表的判读》说课稿

各位领导、各位专家大家好!

今天我说课的课题是高中地理专题复习课《地理图表的判读》。

一、本课题提出的思路

此次出课正赶上高一地理总复习结束期间，第二轮综合复习基本结束，马上就要会考了，在会考考纲中有明显的规定，读图分析题占30分，以中等难度为主，属于知识的灵活运用。有必要将学生掌握得并不太好的内容综合复习一下，特制定了本课题。知识点涉及地图的定向、等值线图的判读、日照图的判读、气候类型图的判读等。充分利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。利用直观手段进行教学，不但容量大，而且效果好。

二、教学目标的确定

本节课主要的目的是让学生学会读图，地图的定向属于初中地理的内容，但有不少学生并没有完全掌握，另外这部分知识也是地理学科学习的基础知识，有必要进行复习，日照图的判读，是高中地理上册中难度较大的部分，也是每次考试必有的内容，可以充分考察学生对第一单元的掌握情况。会考大纲中要求学生能判读等压线图，在图上判断高、低压中心;空气运动方向;风力大小;天气状况等。气候类型图的判读也是会考的考点之一。因此，我将日照图的判读和等值线图的判读及气候类型图的判读定为本课的重点;将等压线图的判读和日照图的判读定为本课的难点。

三、教学过程与方法

由于是专题复习课，应多调动学生的积极性，把要说的话留给学生说，教师在此过程中起“导”的作用，并且要把学生的话概括起来，形成方法，

通过练习，及时巩固，加深印象。

(一)地图的定向

采用三个练习题，让学生总结地图定向的方法，教师及时总结，概括出地图定向的基本方法：一般地图，面对地图，上北下南左西右东;有指向标的地图，要根据指向标定向;有经纬网的地图，要根据经纬网定向，同一条经线表示南北方向，同一条纬线表示东西方法。

(二)日照图的判读

是地理教学中的难点，利用本人依自己思路制作的课件，讲清日照图的类型，然后让学生判断各种日照图中的晨昏线、地方时、正午太阳高度、昼长情况，最后总结出日照图的`读图要点：晨昏线的判断依地球自转而定，地方时的判断应在赤道上进行(日出6时，日落18时)，正午太阳高度的判定应掌握计算的方法。昼长情况应看该点纬线的昼夜分布状况。通过练习及时巩固，提高效率。

(三)等值线图的判读

从等高线入手，带出等压线，重点落在等压线图的判读上，引导学生判断高、低压中心、天气状况、风向和风力的大小;温带气旋中锋面的判断及锋面天气的判断。教学中应注重学生已有的基础，充分调动学生的积极性，让学生多参与，多说多写多做。

(四)气候类型图的判读

气候类型图的判读应抓住基础知识，气候类型的分类和特点。具体区分时应掌握依据气温和降水两个要素。教学中先引导学生判断，然后总结方法，辅以练习。

四、题外话

这是一节现代教育技术与课堂教学整合的研究课，我觉得应该通过一节课的教学，及时将素材积累起来，形成备课素材库，以备后用。同一学科应制作本学科的网页，收集各单元、各章节的素材，积累起来，形成一种共享资源。同时，为本课题的结题做好准备工作。

篇2：地理学科几种图表的判读方法

一、经纬网图

1．图形特点：由抽象的经纬线构成，在不同的视角下，经纬线有不同的表现。

2．识读要点：

(1)通过审题，确定是何种视图(北极俯视、南极俯视、赤道俯视以及其他角度俯视)。

(2)确定视图类型后，识别经纬线。

(3)通过题干所给的条件，计算或推算出图中经纬线的数值。

(4)根据所掌握的知识，回答所提的各种问题，有些情况需要对图像进行变换，如转换为同时刻的北极俯视图，以便于回答问题。

3．例图判读：

读右下图，A、B位于同一纬线上，PA、PB是晨昏线的一部分，A点时间为19时20分。完成(1)一(3)题。

(1)此刻，太阳直射点的坐标可能为

(

)

A．20°，145°W

B．20°N．35°E

C．20°S，35°E D．20°S．145°W

(2)对这一天图中各点昼夜状况表述不正确的是(

)

A．A、B点昼长相等

B．Q点昼夜可能相等

C．P点出现极昼

D．Q点一定出现极夜

(3)这一天，下列现象不可信的是

A．非洲好望角阴雨连绵

B．北冰洋考察活动繁忙

C．北印度洋上的洋流呈顺时针流动

D．潘帕斯草原一片嫩绿

判读方法：原图为日照图的局部，需先进行图像转换，即把试题所给图像还原到更为完整、更容易理解的日照图(如右图所示)，再根据所学知识进行分析和判断。如第(2)题通过对右图的分析可知，Q点有可能位于赤道上，也有可能位于南半球高纬度地区，出现极夜现象，但并不是一定会出现极夜现象。

参考答案：(1)B(2)D(3)D

二、区域地理图及假想区域地理图

1．图形特点：由中国或世界全部范围或局部区域构成，当取局部区域时，如果仅抽象出其中的某一特征值的分布图(如等高线、等降水线等)，则要求对区域轮廓及经纬位置有较深刻的认识。

2．识读要点：

(1)调动脑海中存储的区域图像，通过比对，先确定可能是哪一个地区的地图。可以对轮廓形状进行直觉推测，也可以根据经纬度和海陆位置判定，或利用某种地理事物的分布(地形、河流、地名、资源等)辅助判断。

(2)结合试题所提出的问题，进一步确定地理区域(事实上试题本身对审图也有一定的提示)。

(3)根据所掌握的区域地理知识，回答提问的各种问题(国家或省级行政区的分布、地形区名称、河流、海峡、运河、矿产资源、气候特征、农业发展条件、主要农业区和主要农作物、工业发展条件、主要工业区及重要城市及其他问题)。

(4)假想的区域地理图，多涉及地形与气候、土地利用与农业生产、交通和资源条件与工业区位选择等，在判读时应尽可能联系与假想地区条件相似的实际地区的情况。

3．例图判读：

读右图，完成(1)～(4)题。

(1)图中并不包括的省级行政区有()

A．广东

B．山西

C．云南

D．青海

(2)图示区域内，具有全国意义的优势资源是()

A．太阳能

B．煤炭

C．天然气

D．铝土

(3)图中各地国土整治的重点是

A．甲——农业低产区的治理

B．乙——山区农业资源的开发

C．丙——沙漠化的防治

D．丁——地质灾害的防治

(4)2008年5月12日，图示地区发生了里氏8．0级特大地震。为了迅速查明灾区堰塞湖状况，组织人员及时排除险情，采用的技术手段是()

A．RS

B．GIS

C．GPS

D．数字地球

判读方法：通过对图中城市分布、省区轮廓、水系形状及题干提示，可以确定该区域为我国西南部的局部区域，主要包括四川、贵州、湖南、重庆等省区和云贵高原、东南丘陵、四川盆地、横断山区等地形区，基于对中国各区域的了解并不难得出正确结论。

参考答案：(1)BD(2)CD(3)BD(4)AC

三、等值线图

1、图形特点：地理课本中常见的等值线图有等高线图、等压线图、等温线图、等降水量线图、等盐度线图等。等值线图通过等值线的延伸和弯曲、疏密、数值大小等来反映某地理要素值在某一区域的分布状况，借以反映或说明该区域地理特征(位置、地形、河流、天气或气候、洋流等)。另外，等值线图，通常还可转换成剖面图。

2、识读要点：

(1)根据等值线的排列状况判读。在等值线图上，等值线沿一定方向延伸，所表示的数值按一定方向变化，相邻等值线之间的差值为常数。根据这一特性，我们可以判定等值线的数值(相邻两条等值线的数值要么相等，要么相差一个常数值)及小范围闭合等值线内的数值(其特点是“大于大的”或“小于小的”)，说明所表示的地理数值如气温、气压、海拔及降水量的分布规律。

(2)根据等值线的疏密程度判读。在同一幅图内，等值线的疏(稀)密(集)程度表示在一定方向上地理事物差异的大小。等高线的疏密反映地面起伏的大小，坡陡的地方等高线密集，坡缓的地方等高线稀疏；等温线密集说明水平方向温差大；稀疏说明水平方向温差小。等压线密集的地方气压差异大，风力大；等压线稀疏的地方气压差异小，风力小。

(3)根据等值线的数值判读。在等值线图上，有时等值线呈封闭状，等值线的数值由外向内递增或递减。如果中心数值最高，在等高线图上表示山顶地形，在等压线图上表示高气压。如果中心数值最低，在等高线图上表示凹地(或盆地)地形，在等压线图上表示低气压。

(4)根据等值线的弯曲方向判读。等值线弯曲(凹凸)方向也表示地理事物的特点。

①在等高线图上，等高线向低处凸出，表示山脊，其弯曲最大处的连线为分水线；等高线向高处凸出表示山谷，其弯曲最大处的连线为集水线。

②在等压线图上，等压线向低压方向凸出表示高压脊，其弯曲最大处的连线为脊线；向高压方向‘凸出表示低压槽，其弯曲最大处的连线为槽线，通常形成锋面，北半球气旋东部槽线形成暖锋，西部槽线形成冷锋。

③在等温线图上，等温线的判读遵循“高高低低”规律，即等温线向高纬方向凸出，说明气温比同纬度地区高，向低纬方向凸出则相反。洋流流向与等温线的弯曲方向一致。

(5)各类等值线图的设问

①等高线图中的地形种类、坡度及坡向、崖高、坝址及库区的判定、画沿某线的地形剖面图。

②等压线图中的气压类型、低压槽线与气旋锋面、风向、风_力和天气变化确定。

③等温线图中的海陆与季节、洋流及分布地区的确定。

④等辐射线图中太阳辐射强度与纬度、海拔、云量的关系。

3．例图判读：

右图是北半球部分地区某时刻地面天气图。读图回答(1)～(3)题。

(1)图中a、b、C三地气压P相比较()

A．P_a>P_b>P_C

B．P_abC

C．P_b>P_C>P_a

D．P_bCa

(2)当图中所示天气系统影响我国时，我国北方地区不可能出现的自然现象是()

A．沙尘暴

B．干旱

C．泥石流

D．暴雪

(3)此时可能出现的现象是()

A．地球公转到远日点附近

B．太阳耀斑爆发

C．我国大部分地区太阳早于6点升起

D．太阳直射北半球

判读方法：根据等值线的数值判读的方法，很容易解出第(1)题。第(2)、(3)题与季节相关，在等值线图上，要注意气温数值、气压数值、降雨量数值对季节的指示作用，当陆地上高压中心气压值大于1035hPa时，应理解为冬季。

参考答案：(1)A(2)C(3)B

四、统计图

(一)坐标轴图

1．图形特点：

(1)用两个或两个以上坐标轴代表两个或两个以上的地理事物。

(2)表示地理事物相对或绝对的数量时空分布和变化特征，通常由等值线图转变而来。

(3)反映地理事物之间的内在联系特别是因果关系，如海拔与气温。

2．识读要点：

(1)读清坐标轴上的地理事物的名称、单位、尺度。

(2)关注图形的总体变化趋势，归纳总体特征。

(3)读准图形中的重要转折点在横轴和纵轴上的对应数据及其含义。

(4)分析各轴所代表的几个地理因素之间的内在联系。

(5)能通过对数据的定量分析，推测上述各种特征蕴涵的成因与可能的结果。

3．例图判读：

读人口增长统计图，回答(1)～(3)题。

(1)图中1所处的人口增长阶段是()

A．原始低增长阶段

B．加速增长阶段

C．增长减缓阶段

D．低速增长阶段

(2)目前欧洲发达国家人口增长模式类同于()

A．I

B．Ⅱ

C．Ⅲ

D．Ⅳ

(3)对图中人口增长类型的描述正确的是()

A．经济最发达的国家可能是I

B．劳动力短缺、社会保障负担较重的是Ⅱ

C．最适宜发展技术密集型产业的国家是Ⅲ

D．社会经济和生态压力最小的是Ⅳ

判读方法：这是一个三维坐标图，图中每一个点可读出三个数值，解题时先应清楚这三个数据的数学关系，同时还要关注不同类型人口增长模式人口出生率等的数值特征，能进行定量分析。通常，人口出生率大于2％即为高出生率，人口的死亡率大于1％即为高死亡率。

参考答案：(1)A(2)B(3)B

(二)饼图或扇形图

1．图形特点：反映某些地理事物局部与全部的比例关系。一般要求能透过抽象的数据，说明隐含着的人类活动与地理环境的关系，或说明某些地理事物的重要性。

2．识读要点：先读清是何种地理事物(土地利用类型、能源利用类型、水能分布等)局部与全部的关系，然后读出具体的数据，最后再推测这种局部与全局关系的成因与可能的结果。

3．例图判读：

右下图展示了1992年我国农村生活能源构成。读图，回答下列问题。

(1)简述当时我国农村生活能源构成的突出特点。

(2)根据图并结合地区农业生产及环境特点，可以推测，长江中下游平原农村的生活能源以______为主，东南丘陵农村的生活能源以______为主。

(3)指出这种能源构成引发的环境问题以及改变这种状况的主要途径。

判读方法：第(1)题考查学生的语言概括能力，即所谓的图文转换能力。第(3)题难度较大，要求说明人类不合理的活动对环境的影响并指出解决问题的途径，解题时要回归教材，分析破坏植被与焚烧秸秆对环境的影响，对于解决问题的途径或措施的回答，应注意与产生该问题的原因的对应。

参考答案：(1)以生物能(秸秆、薪柴)为主要生活能源，共占71.5％。

(2)秸秆薪柴

(3)引发的环境问题：第一，砍伐植被(森林)，破坏生态结构，引起水土流失、土地荒漠化等；第二，秸秆不能还田，减少耕地有机肥的供应，导致土壤肥力下降。改变这种状况的主要途径：第一，(因地制宜)开发利用多种类型的能源；第二，(大力)建设薪炭林；第三，提高能源利用率。

五、因果联系图

1．图形特点：地理属于文理兼备的学科，不仅综合性很强，逻辑推理性也很强，根据地理环境的整体性，用箭头指出各种地理事物或现象间的联系。

2．识读要点：

(1)通过审题，先确定是哪几种地理事物或现象间的关联。

(2)根据所掌握的地理事象间的关联及日常的生活经验，确定它们之间的相互关系。

(3)通常下列地理事象间存在着密切的关联：植被与水土保持等环境功能、大气层结构改变与全球性环境问题、气候特征与气象灾害、人类活动与农业生态环境、海陆或纬度位置与气温、气温与气压和降水、人口增加与贫困、湖泊或人工水库与河流径流变化、地形与农业类型、流量流速与水能等。

3．例图判读：

20世纪90年代以来，我国区城间粮食生产格局发生了较大变化，粮食生产重心开始北移，东北地区成为粮食产量增长的重点区域，我国东北地区粮食产量的增长，与播种面积扩大等多种因素有关，但这些因素也可能造成负面影响。

(1)阅读下面的结构框图，将代表相关内容的字母填入图中的空格内。(每个字母限用一次，每框限填一个字母)

A．毁草种粮B．导致水土污桌C．扩大灌溉面积D．提高机械化程度E．减少生物多样性，加剧荒漠化F．增加播种面积G．培育优良品种

(2)按照可持续发展的原则，要实现我国东北地区土地资源的可持续利用。应注意哪些问题?

判读方法：地理环境具有整体性，许多地理事象间是有因果联系的，平时复习应注意它们之间的关联。本题考查了人类农业生产活动对生态环境的影响，解题时应充分考虑不同地理事象间的因果关系，如增施化肥会导致水土污染等。

参考答案：(1)