马楼小学寒假综合实践活动方案

马楼小学寒假综合实践活动方案（精选15篇）

篇1：马楼小学寒假综合实践活动方案

马楼小学寒假综合实践活动方案

为培养学生的创新精神和实践能力，开展好闲暇教育，全面推进素质教育。根据枣教研字..[2011] 1号文件精神，经我校校委会研究决定号召我校小学生在寒假期间广泛开展课题实验、社会调查、科技创新活动，运用所学知识自主探究、亲身实践，解决现实中的实际问题。方案如下：

一、活动内容

1.小发明、小创造、小制作。以小发明、小创造为主，自主选题、自主设计、自主制作，突出独创性、科学性、实用性，每件作品制作人1 －3人。（四年级）

2.小课题研究。自行组织课题研究小组，每组3－6人。自主选题，研究课题应主题明确，具有一定的实践价值和社会意义。（六年级）..3.社区服务活动。个人或小组（人以上）参加一项或多..项义务性、自愿性的社区服务活动，要遵循安全或“就近”原则，时间不少于 3个工作日（五年级）。

4.科幻画。即运用绘画语言表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。（上述活动每位学生至少参加 1 —2项）。（三年级）

二、活动组织

1.本次活动采取学生个人、学习小组和学校三个组织主体。学生可以以个人或小组的形式，自主开展活动，每人至少完成一项实践性活动。

2.学校将安排部分教师进行跟踪指导，了解活动情况。

3.新学期开学后，将对学生假期之间的活动情况要进行调查了解，对学生作品进行收集整理，及时进行校级评选与表彰，同时推荐出优秀作品准备参加今年的滕州市级评选。

三、成果形式

1.小发明、小创造、小制作：以实物的形式呈现，并附以 100字以内的作品简介和操作说明。

2.小课题研究：以研究报告的形式呈现（含图片），内容应包括：研究背景、研究目标、研究过程、数据与结果分析、结论等。

3.社区服务：以活动报告的形式呈现（含图片），内容应包括：活动的时间地点、参加人员、活动过程、感受与感悟，以及社区评价意见（加盖公章）等。

4.科幻画。绘画风格及使用材料不限（油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等）。作品尺寸：规格为 38cm×54cm，作品要求干净、整洁。所有作品和活动，应内容真实、方法科学、数据可靠、过程资料齐全，具有独创性、科学性、社会意义和实践价值，严禁弄虚作假。

寒假综合实践活动方案

界河镇马楼小学

2011年2月

篇2：马楼小学寒假综合实践活动方案

为了培养学生的创新精神和实践能力，根据镇教委的有关的精神以及本校实际，寒假期间,我校开展了丰富多彩的社会实践活动.现在分四个方面总结如下：

一、高度重视认真组织

基于对社会实践活动重要性的认识,我校对此项工作高度重视,成立了由校长亲自任组长的领导小组,认真制定计划，由少先队大队部、组织实施，分班落实的组织系统。在作业式上，学校针对此项工作做了专门布置，少先队大队部分年段下发了作业纸，每个学生人手一份。如下：

二、结合学校实际开展多种形式的社会实践活动。

1．走进社区活动。我校“走进社区活动”主要安排在四年级。每个学生都认真填写了“社区服务活动记录表”，有的学生的表上盖了社区公章；有的学生的表上社区负责人签了意见，有的学生对活动的过程做了详细的描述。社区活动的内容也很丰富。

2、学生的小发明、小制作能够让学生应用科学原理，根据已有的科学技术知识和实际能力，对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实

物。作品体现了以下要求：

（1）．创新性。作品立意要新颖，能够在原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。作品体现了学生的动手能力，体现作者的想像力和创造性。

（2）．科学性。作品的构思、设计、制作和成果能符合科学原理，使用无损于健康和道德；充分体现科技含量；材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少。

（3）．艺术性。作品能让小学生用身边的科学，改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品在选题、设计、制作、美工上要有较高的艺术水平，可视性强，有一定的收藏和保存价值。

（4）．实用性。作品的目的能为了应用更方便，作品应能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。

（5）．节约性。作品应该能充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。

3．探究学习活动。

寒假中，六年级学生还进行了探究性学习活动，并且写出了详细的调查报告。如，杨文卓写的《关于压岁钱支配的调查》，李操媛的《城镇交通状况的调查》，王钰鑫的《关于村庄环境整治的调查》，万如意等同学的〈滕州人怎样过春节〉的调查等等。不仅选题贴近我们的生活，而且调查报告很有质量。

三、反馈、评比、展示情况

寒假一结束，学生报名的第一天，我校就要求分班进行反馈、交流、逐项进行评比。学校利用开学典礼的时间进行专项总结，对假期表现突出的人和事进行全校的表彰。少先队对各班评比后上交的资料进行汇总，分四大板块进行展出，并组织相关学生进行观看。

四、经验与不足

1、此项工作由于领导重视，有计划地扎实推进，因此，做到了有的放矢，富有成效。

2、把镇教委要求与学校特色（环保活动、探究学习）结合起来，保持了学校特色的延续性。分年段布置寒假综合实践活动内容，突出了针对性。

3、丰富多彩的社会实践活动开拓了学生的眼界，活动检验了学生的养成礼仪，学生调动所学知识解决所遇问题，切实培养了学生的实践能力。

寒假综合实践活动总结

界河镇马楼小学

篇3：马楼小学寒假综合实践活动方案

太阳是宇宙中最重要的天体。万物生长靠太阳, 没有太阳, 就不可能有姿态万千的地球, 当然也不会孕育出人类。太阳给人们光明和温暖, 带来了日夜和季节的轮回, 左右着地球冷暖的变化, 为地球生物提供了各种形式的能源。中年级的孩子热爱科学、崇尚科学, 怀有一份积极探索的热情。他们在课堂上的思维很活跃, 理解能力和自学能力也在日趋增强。为了激发学生的求知欲, 让他们更全面地了解太阳并认识太阳与人类的密切关系, 我们决定围绕“太阳”这一主题, 开展一次综合实践活动。这样既能培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣, 还能拓宽学生活动的视野。

【活动目标】

1.让学生在活动中了解太阳的有关知识, 感受日出的壮观景象, 并引导学生课内外结合, 拓展学习语文的空间, 培养热爱自然的情感。

2.引导学生通过多种途径收集太阳和自己熟悉的星球的资料, 并学习用交流的方法丰富自己的认识, 培养学生的探究意识, 提高综合实践能力, 养成团结协作的习惯。

【活动安排】活动准备阶段 (3～4课时)

调查研究阶段 (一周) 活动展示阶段 (二个课时)

【活动过程】

一、活动准备阶段

导入语:早晨, 太阳从东方升起, 把光明带给大地;傍晚, 从西天落下, 黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的;其实又是很陌生的, 所以需要我们不断地去研究它, 揭开它的奥秘。

1.走进“太阳城堡”实验室

(1) 揭示主题

欢迎走进“太阳城堡”, 让我们与太阳交朋友。

(2) 读文学文, 认识太阳

《太阳》: (我们翻到教材第96页, 这是“太阳城堡”里的一个重要实验室。现在请同学们来做个小小“科学研究员”, 了解了解太阳。请挂牌上岗, 一起进去研究太阳。比一比, 看谁的工作最出色。) 整堂课以此活动贯穿始终, 有趣地引导学生了解有关太阳的知识并知道我们人类离不开太阳。

《后羿射日》:游览“太阳城堡”, 引领学生了解射日的原因及其过程, 体会人们热爱生活的美好情景, 还可组织学生讲述其他神话故事。

《海上日出》:联系生活说出自己看过的日出景象, 再反复诵读课文引导学生熟知巴金笔下的日出的整个过程及不同景象, 从而体会太阳的顽强。

2.参观“太阳城堡”放映厅

(1) 集体观看《后羿射日》, 感受太阳的神奇。

(2) 课外自由观看《太阳浩劫》或《太阳撞地球》, 课内畅谈感受并建立环保的意识。

3.创建“太阳城堡”论坛

(1) 确定方案

有关太阳的话题无穷无尽, 仅靠课堂是无法让学生的思维向外延伸, 我们应加强学习与实践, 引导学生在体验和参与中汲取语文营养, 为此设计如下活动方案:画太阳编故事、说太阳夸特点、唱太阳诵诗文、仿太阳写月亮……从而达到知太阳、爱太阳的目的。

(2) 明确方法

选出中心发言人后共同商议出的方法:发放纸笔, 放飞想象;到图书馆、书店、阅览室查阅太阳的知识;上网搜集太阳的诗歌;准备实验用品, 探索阳光……

(3) 分组拟定

学生根据自己喜好自由组合, 分配好人员, 然后由中心发言人带领, 明确活动目标、任务和要求, 制订活动计划。

二、调查研究阶段

1.初显身手, 分组行动

(1) 科学探秘组

这组同学担任“科学研究员”, 有的在科普读物里查阅太阳的特点, 有的借助“太阳”纪录片搜集太阳其他信息, 有的到网络中查寻。他们争做合格的“科学研究员”, 最后将资料汇合, 编写“太阳报”, 供大家学习和欣赏。

(2) 实验演示组

这组同学选择阳光充足的时间, 准备好实验用品:镜子、喷雾器、肥皂水等, 在学校操场进行实验探究, 感受阳光。

(3) 写作创作组

这个小组共同协商后, 可分头创作。一部分同学以“太阳是大家的”为主题作画并编写故事, 一部分同学仿《太阳》一文用不同的说明方法描写月亮或其他星球。

(4) 说唱赞美组

这组同学可以借助书籍了解太阳更多的故事, 也可以搜集并学唱与太阳有关的歌曲。通过讲述和歌唱丰富了大家对太阳的认识并激发大家对太阳的赞美!

2.积极反馈、整理资料

(1) 把通过各种渠道收集来的资料分类整理一下, 并完成下表。

(2) 填写节目单

“太阳”主题活动节目单

(1) “科学研究员”的报告 () 同学

(2) 诗文朗诵 () 同学

(3) 图片、绘画展示 () 同学

(4) 小实验 () 同学

(5) 歌曲表演 () 同学

(6) 讲故事 () 同学

三、活动展示阶段

1.情境导入

(老师带太阳头饰边走进教室边讲述) 初升的太阳光芒万丈, 距离地球一亿五千万公里的太阳一下子走到大家眼前。此时教师神秘地说:“同学们, 你们认识我吗?我来参加你们因我而举行的活动啦!”

2.小组交流

各小组轮流上台, 并选派一名代表做中心发言人, 交组长流自己在实践活动中获得的成果、使用的方法、遇到的困难和解决的方式及活动的感受。组内其他同学进行补充。

3.活动评价

全班交流, 提出改进意见。评选最佳小组及“活动明星”。

4.成果展示

按节目单进行成果展示, 可以让学生充分体验到成功的快乐, 时间允许再请更多同学围绕主题即兴展示。展示之后师作总结并鼓励同学向校报《火炬报》投稿。

【活动反思】

篇4：小学综合实践活动方案探究

关键词:小学综合实践 活动方案 制定

中图分类号:G426文章标识码:A文章编号:1674-098X(2012)01(a)-0154-01

综合实践活动课程是一门全新的课程,在新课改的教育平台上,它有着更大的创新空间。教师可根据学校实际情况,结合学校的办学目标以及学校的特色建设等设计方案,科学有效地开展综合实践活动。以融合的方式设计与实施综合实践活动,实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

综合实践活动课程的开展能拓展学生学科知识领域,提高综合素质,发展批判思维能力、创新精神和实践能力,让学生在掌握现代科学文化知识的同时,能够尽可能地融入到社会大环境中,通过社会考察与实践,提高学生探究能力、处理问题的能力和实际动手能力,锻炼学生的合作学习及人际交往能力。

在现代小学教育中,课程的设置既要适应学生个性发展的需要,又须适应社会发展的需求。而综合实践活动正是一门以学生的兴趣和爱好、学校和社区的需求为基础,解决学生关心和社会关注的实际问题为目的的学习活动。以这样的学习活动为内容的课程设置则能恰如其分地达成现代教育的需求目标。因此,我国新课改中明确要求小学教育要大力开展综合实践活动。实践证明,一堂好的小学综合实践活动课一定要有一个科学详尽的活动方案。那么,怎么准确把握小学综合实践活动方案的内涵呢？如何科学制定出新颖可行的方案呢？以下本文就上述问题进行讨论。

1 学综合实践活动方案的内涵

顾名思义,小学综合实践活动方案就是为实现某次小学综合实践活动而制定的书面计划。它是实施活动前的必要准备,体现出整个活动的预设性,以保障活动的有序进行。通常来讲,一个完整的小学综合实践活动方案应包括以下几个基本要素:活动主题、活动目标、活动适用对象、活动设计与指导者、活动准备、活动时长、活动实施过程、活动实施建议、活动评价建议等。通过对上述基本要素的明确而形成活动方案,使学生对活动本身认识加深,能清晰了解活动步骤和过程。

“凡事预则立,不预则废。”为了让“预”的效果更好,可以通过开展方案制定课的教学课程。在课上,教师要让学生明白制定计划的重要性和必要性,指导学生正确把握活动方案的基本要素和基本格式,自主、规范地进行活动设计或修改活动方案草稿,再通过交流、合作、论证,进一步完善活动方案。

2 小学综合实践活动方案的制定技巧

通过上文可知,科学而新颖的小学综合实践活动方案,是上好小学综合实践活动课程的关键。设计一个成功的活动方案,不但能激发学生们参与活动的兴趣,而且在参与活动的过程中,能使他们体验到活动所带来的乐趣,探究新的学习方法,在尝试的过程中发现问题,通过思考解决问题,从而使他们各个方面的能力不断提高。以下本文就从活动选材、目标制定、准备工作和环节设计四个方面详细介绍小学综合实践活动方案的制定技巧。

(1)选材要贴近生活,符合小学阶段学生的思维特点

人是现实世界和社会实践中成长起来的精灵,是生活于自然中的高级动物。学生更是如此。可是传统教育往往让学生远离现实世界,封闭在课堂内,课堂学习成为隔离学生与世界的屏障。而综合实践活动则是为小学生们开辟的一条与他生活于其中的世界交互作用、持续发展的渠道。因此,在制定小学综合实践活动的选材时,必须要贴近实际生活,要在生活中教育学生。同时,选材的时候还要充分考虑到小学阶段学生思维特点,不要选择那些较为复杂的社会活动,而应截取一些相对简单有趣、能够让小学生通过思考获得启示的活动。例如,开展一些参观、观摩、走访等形式的活动。

(2)活动目标要恰当,能够较好地指导整个活动过程

小学综合实践活动方案中的活动目标是整个综合实践活动教学过程中的核心和灵魂,它直接涉及活动对学生培养的定位、情感发展及教育的价值观等问题,是教师完成教学内容的鉴定标准,在教学活动中起着定向的作用。所以,方案中活动目标必须要恰当,要能够较好地指导整个活动过程。具体来说,首先,活动目标制定要来源于课程标准,符合新课改纲要的精神。其次,活动目标制定要具体明确,可操作性强。最后,活动目标制定要把握好“度”,体现新经验的同时不能盲目扩散。

(3)活动准备工作要细致,师生共备为活动服务

工欲善其事,必先利其器。小学综合实践活动的有效开展,有赖于充分做好实施综合实践活动教学前的准备工作,有效地准备工作保证,是教师引导学生顺利开展综合实践活动必要条件,是学生真正在实践活动中促进个性发展的重要保证。这里的活动准备工作,既包括教师的方案制定、备课等准备工作,也包括学生的活动前的预备活动。这一阶段,教师要对学生做好准备指导工作,尤其注意不能把该工作作为是对学生进行简单的方法介绍。而应作为一次以“开展实践活动前准备”为内容的综合实践活动课来进行,让学生在“调查”、“探究”、“讨论”、“设计”、“操作”“制作”等一系列活动中发现问题,拟定解决问题和促进自身发展的计划,为有效实施综合实践活动做好充分准备。

(4)活动过程要有序,考虑周全,时间分配合理

一般来说,小学综合实践活动过程要有激趣导入、合作探究、交流归纳、实践操作、展示评价和拓展创新等六个方面内容。当然,在这六个环节中任何一个,也可以根据实际情况进行再细分。例如,在合作探究环节中,可以进一步再次细分出两个环节:其一,交流汇报,质疑互补环节;其二,模仿演示,整体回顾要领环节。在制定小学综合实践活动过程时,要紧紧围绕教学目标,层层深入,突出各环节的重点及渐进性、衔接性。事先考虑好时间分配,合理展开。对于小学综合实践活动教学,教师的导入和示范讲解时间约占10%,学生们的操作时间占80%,讲评环节最多占10%。只有这样,才能真正实现实践和动脑相结合,才能让学生成为课堂的主体。

综上所述,随着课改的不断推进,小学综合实践活动课必然会被更广泛地应用到教学实践当中去的。这就更要求我们的小学教师要能够很好地制定活动方案,以实现教学目的。我真诚地希望本文能够为大家提供一定线索,但其中的不足之处还请批评指正。

参考文献

[1] 实践课方案实施策略.

[2] 实践活动过程控制研究.

[3] 综合实践活动课的类型.

篇5：马楼小学寒假综合实践活动方案

一、指导思想

为培养学生具有较强的社会适应能力以及高度的社会责任感，将研究性学习与社会实践相结合，引导学生走出校园，关心社会发展，关注社会问题，让综合实践活动成为学生课余生活的有益补充，提高学生的社会实践能力，特制订本方案。

二、活动目的为了让学生度过一个充实、有意义的寒假，让学生在寒假中通过各种实践活动受到“学会做人、学会学习、学会感恩、学会探究”的体验成功教育，通过开展丰富多彩的社会实践活动，引领学生走入社会、走入自然、走入生活，进而丰富学生的精神世界，提升学生的精神品质，完善学生的人格内涵，培养全面发展的人才。培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格，培养全面发展的人才。

三、活动主题

学会做人、学会学习、学会感恩、学会探究

四、组织形式及注意事项

（一）组织形式

学生一般以个人分散活动为主，也可以自主结队活动。

（二）注意事项

1．各班主任要高度重视、严密组织，严格落实寒假社会实践活动方案。结合各班级实际情况，创造性开展工作，确保寒假综合实践活动收到积极、良好的社会效果。

2．参与实践的班级和个人，要为学校和个人树立良好的社会形象。在社会实践活动中，增强学生安全防范意识和自我保护能力，确保安全。不得让学生参加一些带有安全隐患的社会实践活动。

3．开学后以班级为单位，根据方案内容及个人寒假活动情况和实际表现，进行总结评比，评选出校级综合实践先进班级集体、先进个人，评选结果记入班级考核。

五、选题参考

1．阅读经典，以书为友。引导学生阅读经典，用书籍点亮学生成长的道路。假期要求五六年级每位同学至少看2-3本有意义的书籍，1-4年级每位同学至少看1-2本有意义的书籍，并填写好“高泽小学寒假快乐阅读记录卡”。阅读书目应从县教研室推荐的读物中选取。2．民俗搜集大比拼。查找过春节的习俗及变迁的资料，了解民间传统过年风俗（过小年、吃年夜饭、贴福字、拜年、串亲戚、元宵节等）。在实践中体会过年的气氛，感受中国年文化。（三至六年级）

3．搜集春联我最棒。春节期间，各行各业、家家户户的对联精彩纷呈，让学生利用寒假开展搜集春联的活动，从而体验人们对真善美的追求，对美好生活的祝福，感悟中华民族的优秀文化。（一至六年级）

4．学做家务，感恩父母。安排一项家庭感恩行动，通过为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务、打扫卫生，或为父母、长辈过生日等多种形式，接受中华民族传统美德教育，表达自己对父母、长辈的感恩之情，在活动中体验感受父母的养育之恩。并写成日记，开学后每班择优上交3~5篇（交电子文档）。（四至六年级）

篇6：中学生寒假综合实践活动方案

汜水一中

2014年1月

汜水一中寒假社区实践活动方案

为进一步让学生走进社会，了解社会，体验生活，丰富阅历，积累经验，大力提高我校学生综合实践能力和创新意识，促进学生全面而有个性的发展，根据初中新课程有关初中生综合实践活动课程的要求，在今年寒假组织我校学生开展中学生寒假社区实践活动。

一、主要内容

（一）“年俗年韵年文化、新农村建设”社会调查：

春节期间有许多传统习俗，如辞年、守岁、祭祖、穿新衣、贴春联、放爆竹、拜年、吃年夜饭等，这些传统习俗都属于春节文化。请你利用寒假假期，深入社区，进行实地调查，全面了解当地的经济、政治、文化、历史、风俗等各方面的真实情况，通过调查、访谈等形式写一篇关于地方春节文化、新农村发展等内容的调查报告；活动时间不少于3天。学校推荐题目（任选一项）：

1、假期中学生自主学习情况调查分析；

2、关于春节、元宵节民风民俗的调查研究；关于春联、节日美食的调查研究；

3、关于生活节能状况调查研究 ；

4、关于中学生压岁钱数量及用途的调查研究；

5、对家乡的变化的调查，以及家乡变化对你的影响。（山川、河流、房屋、人口、经济收入、村民文化水平）；

6、对农村老年人生活现状的调查；

（二）“爱我家乡、学会感恩”社会实践：

社区是开展综合实践活动的重要阵地，学会感恩是中华民族的传统道德行为准则，请同学们根据所居住社区的实际情况，选择开展“社区志愿者”活动，帮助本社区打扫环境卫生，慰问帮助孤寡老人或残疾人，利用寒假为终日辛劳的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈尽一份孝心，如：买菜、洗刷碗筷、打扫卫生等家务劳动。以此培养自己的劳动习惯、劳动观念，树立“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的观念，并把劳动的过程和感受记录下来，然后写一篇有质量的心得体会文章。本学期寒假社区服务时间不得少于3个工作日。

1、利用假期拿出实际行动，向爱我们的人感恩；

2、敬老爱老，帮困助残活动，拜访长辈，老人。

3、学做一些家务或学会1—N种生活技能，你的想法如何？（例如：洗衣服、做饭、打扫卫生、拾柴禾、处理家庭事物等）

4、对赡养老人典范走访，对孤残人员的扶助。

5、参加有益的社会活动？（目的、参加人、过程、感悟）

（三）“好书伴我过春节”读书活动

书籍是人类宝贵的精神财富，“是人类进步的阶梯”。读书可以扩充知识，读书可以陶冶性情，读书可以提升品位，读书是传承民族文化的有效途径，是汲取经典文化的良好学习方式，从而可以丰富我们的精神世界，培养我们的审美情趣，帮助我们形成正确的人生观，价值观。寒假即将来临，为了丰富我们的假期生活，让我们遨游在书海中，使整个寒假过得更有意义，学校决定在寒假期间举行“好书伴我过春节”读书活动。

1．学生寒假读书书目分必读书目和自选书目。必读书目：由语文教师和班主任根据学校将图书室藏书以及班级实际向学生推荐。自选书目：根据实际情况，学生自行选择感兴趣的课外书籍进行阅读。

2.每位学生自备一个摘抄本，每人每天坚持读书一小时，并做摘抄点评，摘好句、好片断并按句段进行点评。每生至少做好两三千字的摘记。其中七年级的两千字左右，八年级的至少三千字。特别要提醒学生注意不要连续大段大段地抄，将写得最精彩的一句或几句摘抄下来随时评点即可。同时开展“推荐爱你一本好书”活动，每位同学根据自己的阅读情况，向自己的同学至少推荐一本值的阅读的好书，填写推荐表。

3.语文教师和班主任推荐的书为必读书，必须精读，读完后，每位学生写一篇不少于600字的读书心得。

二、活动要求：

活动过程要有计划、要有记录、要有成果，确保安全。下学期开学后，各班按要求准时上交活动成果。各年级都要组织有自己年级特色的实践活动，开学后展示活动成果。

三、活动组织

汜水一中2013寒假中学生社区实践活动领导小组

组长：李慧

副组长：张建峰潘颖颖

成员：学校所有中层以上教师、教研组长、各班主任

四、结果的使用

1、各级部、各班级应对学生的活动开展情况进行评估，将评估结果计入学生综合实践活动课程的评价当中，其报告或作品的图片放入成长档案记录袋。

篇7：马楼小学寒假综合实践活动方案

各班：

2014年寒假将至，为了使同学们过一个充实而有意义寒假，着力培养我校学生的自主创新精神和社会实践能力，促进我校学生综合素质的全面提高，为学生养成探索自然、亲近社会、发展自我的个性倾向和初步能力积累直接经验，将学校环境与社会、家庭环境相结合，培养学生良好的社会责任感和积极健康的个性品质，为学校全面推进综合实践活动课程实施奠定基础。学校决定组织七、八、九年级学生开展寒假综合实践活动。下学期开学第一、二周各班选取五份优秀作品（并提供活动过程照片和成果）参加“高寨子中学寒假综合实践活动优秀作品评选”活动，获奖作品将在综合实践活动成果陈列室或专题板报展示，并颁发荣誉证书，同时评出优秀班级。请各班主任根据本年级相关综合实践活动主题，动员学生自主选题开展活动，认真组织，科学指导，扎实开展活动。

各年纪安排

七年级（手抄报）对家乡的变化的调查，以及家乡变化对你的影响。（山川、河流、房屋、人口、经济收入、村民文化水平）

八年级（手抄报或调查报告）关于春节、元宵节民风民俗的调查研究；关于春联、节日美食的调查研究；

九年级（调查报告）关于中学生压岁钱数量及用途的调查研究；

特此通知。

高寨子中学

篇8：马楼小学寒假综合实践活动方案

展示活动在青山区教育局贺皖龙.副局长热情洋溢的致辞中拉开序幕。青山区综合实践活动教研员罗敏首先作了题为《探究体验, 释放综合实践活动情结》的主题报告, 介绍了该区的在领导的支持下、在专家的引领下、在老师们的努力探索下综合实践活动从无到有、从有到专、由点及面, 喜获丰硕成果的经验。接下来是各实验学校介绍经验:红钢城小学魏玉妮老师以《红蕴童年钢城致远》为题介绍了该校开发综合实践系列校本课程的经验;钢花小学刘潇副校长以《国球润童心特色促发展》为题介绍了该校以综合实践活动校本课程为抓手, 形成了鲜明独特的国球文化特色, 取得了不俗办学业绩的经验;吉林街小学冯青副校长以《玩在吉小乐在其中》为题介绍了该校满足孩子玩的兴趣, 玩出了名堂、玩出了国门;青山小学魏嘉副校长以《阳光下的精彩》为题, 介绍了该校弘扬“快乐独轮车”文化传统, 积极打造以独轮车为亮点, 以“小小科学家”、“七彩生活馆”、“走近石化”为辐射点的具有学校特色的综合实践校本课程;新沟桥小学王云芳主任以《借OM创新竞技之力展综合实践别样风采》为题介绍了该校以头脑奥赛选拔为引擎激发学生对综合实践活动课程的热情, 从而拉动学生素质全面发展的经验。

最激动人心的是孩子们的现场展示, 青山区的综合实践活动可谓一校一特色, 展示活动异彩纷呈:青山小学的每个孩子都会骑独轮车, 表演的孩子们还加上炫伞、丢帽、转球、舞旗、顶竿、飞盘等戏法, 博得了嘉宾们一阵一阵的掌声;钢花小学的IPAD乐队演奏了一串经典乐曲;钢城一小表演了航模;钢城九小表演了魅力排球;钢城十小表演了足球;钢都小学表演了篮球;武东小学展示了玩偶纸花;新沟桥小学展示了纸浆画陶泥:红钢城小学展示了雕艺;钢城十九小展示了百变丝巾秀;钢城十一小展示了泡沫仿真制作;钢城二小展示了魔方挑战;桥头小学展示了十字刺绣;青翠苑小学展示了塑料瓶DIY;钢城十二小展示了巧手编制工艺品;吉林街小学展示了DIY饼干;钢城十七小展示了水果沙拉。这些活动综合了孩子们平时的实践, 彰显了学校特色, 体现了青山区小学师生的力量与智慧、实践与创新。

展示活动结束, 红钢城小学的魏玉妮老师带着她的学生给大家上了一堂别开生面的综合实践活动展示课———动画探秘。孩子们通过动手玩双面绘画的小扇子发现了动画的秘密, 进而尝试自己动手制作动画, 结果画面真的动起来了, 而且越来越流畅, 这让孩子们充满了成就感, 越玩越有味。下课铃声响了, 孩子们还意犹未尽!

武汉市教科院教研员徐宜汉老师对此次活动进行了点评。他认为, 此次展示活动较好地诠释了综合实践活动的本真意义, 体现了综合性、实践性、开放性、自主性、生成性的特点。各实验校不仅认真实践着综合课程, 而且综合着学校的、学生的实践活动, 学生展示异彩纷呈, 成长了学生, 锻炼了教师队伍, 发展了学校特色, 可谓一举多得, 真正体现了综合实践活动课程的价值。

篇9：马楼小学寒假综合实践活动方案

为积极顺应教育教学改革的趋势，全面提升学生的综合素质，特别是培养学生二十一世纪的技能，使学生在基础知识、实验技术熟练的基础上，体现交流沟通、团队合作及责任心，人际关系与协作，问题的识别表述与解决，好奇心创新与思维能力等方面有长足的发展。注重培养学生特长，重点以培养学生信息素养、科学素质和创新实践能力为目标，力求对综合实践课程有所突破和创新，使综合实践活动在内容、形式上更加贴近学生的生活实际，让学生进行真实的体验，激发学习的兴趣，培养研究性学习的能力，为终身学习打下基础。基于这些认识，我们以科学教育理念为支撑，以综合实践活动课为依托，以信息技术、机器人、航模等创新实践活动为载体，进行探索和实践。

二、研究的理论依据和目标

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出 “从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的需求，实行国家、地方、学校三级课程管理。”其《综合纲要》中也明确指出了综合实践活动课程的实施以校本课程资源开发为前提，综合实践活动课程的实施过程，就是开发校本课程资源的过程，为此，结合我校机器人、航模、学生电脑作品制作、集邮等特色优势，学生的兴趣和需要，开发研究适合我校的校本课程和综合实践活动课程体系。综合实践活动系列校本教材为我校重点开发的资源和课题实施的有效载体，能力生根计划与综合实践活动课程有效实施的研究为我校探索研究的目标。

在课题研究、探索过程中，结合我校的实际情况，以培养和提升学生的“思 、行 、创、 根”的思维品质和综合实践的能力植根于学生一生的成长之中为目标，通过比较全面系统的研究与实验，探寻综合实践活动课程下的校本课程资源开发利用的基本规律、基本方法和基本途径。围绕综合实践活动的内容、性质和特点、目标与要求，通过校本课程资源的进一步开发和实践运用，总结出理论与实践相结合的专题成果，逐步建立和完善综合实践活动课程的实施方法，为我校和兵团中小学综合实践活动课程有效实施提供必要的理论依据和实际操作方法。

课题的开发、研究、探索和实施是以：自主性、实践性、综合性、创造性为主要特征；以培养和提升学生的“思 、行 、创、 根”的思维品质为核心理念；以综合实践的能力植根于学生一生的成长之中为目标；以兴趣和好奇心为出发点，让学生在教师的指导下实践体验，探究性地获取知识、应用知识和解决问题，从而培养学生的创新精神和实践能力来开展。

三、研究内容与操作要点

（一）研究内容：按照实践研究的操作程序，分步骤从以下四方面进行研究。

1、围绕我校的办学特色：航模、机器人创新实验、学生电脑作品制作、集邮、科技小制作，采取以综合实践活动为平台，信息技术、机器人和航模为载体，把各特色相关学科有效的进行整合，融合为一个大的平台，进行资源的有效整合，实现优势互补、资源共享、长短结合、化零为整，从而提升学校的办学特色、提升学生的信息、科学和创新素养开展研究。

2、把信息技术、机器人、航模以模塊化的形式纳入综合实践课活动课程体系，开发《综合实践活动》校本教材

3、在大量实践基础上，形成充分利用校本课程资源的活动案例。

4、以学生的兴趣出发，进行小学六年级、初中八年级综合实践活动走班形式的探索实践。

（二）操作要点：

1、运用新视角。关注学生的兴趣、关注前沿科技发展的趋势，以活动实践操作的角度切入进行课题研究和课程的开发实践。

2、注重学生好奇心的培养，好奇心是创新的源泉；注重学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验；注重“做中学”和“学中做”，强调通过设计、制作和试验等活动获得技术实践体验。

3、立足于活动实践，以信息技术、机器人、航模教育为平台培养青少年动手能力、分析问题解决问题的能力，团队合作精神，组织、协调、管理能力，最终实现培养青少年学生的创新意识、创新精神和创新能力。

4、校本教材的编写、活动的设计和开展要紧密围绕以培养和提升学生的“思 、行 、创、 根”的思维品质来进行，并将其能力植根于一生的成长之中为目标

5、做好专任教师的培训，提高教师专业技能和素养。

6、规范课题管理。课题实验是一项科学、严肃、认真的事，要有切实可行的实验方案、具体的实施过程和措施，要有科学地检验和总结。建好实验队伍、合理分工，责任到人。在实验过程中抓规范管理，做到有要求、有落实；及时了解新信息、吸纳新经验；定期研讨、总结实验情况，确保实验按程序进展。

7、选择和高校及国内外知名相关企业合作，为课题的开展实施提供理论和技术支持。

8、重视学生活动成果。学生的每个活动成果必须用电子成长档案袋的形式进行保存，记录学生的成长历程。

9、重视课程评价。对实践效果进行检测，包括对学生的评价，也包括对教师的评价，还包括对课程设计本身和实施效果的评价。评价校本课程的成败应主要考虑以下几个方面：学生素质是否因此而有所发展？教师素质是否因此而得到提升？建立的校本课程是否可以继续循环滚动？自己的经验是否可供他人学习和借鉴？

篇10：小学寒假实践活动方案

寒假即将来临，为积极贯彻落实《关于认真学习贯彻xx〈致中国少年先锋队建队60周年的贺信〉的通知》（中青联发〔2011〕27号）和《关于在全队开展争当“四个好少年”活动的通知》（中少办发〔2011〕14号）等文件精神，发挥组织育人、实践育人、活动育人优势，引导广大少先队员过一个健康、文明、有意义的寒假，学校以安全、健康、快乐、祥和为活动准则，组织队员开展丰富多彩的教育活动，丰富少年儿童的寒假生活。

二、安全教育：

1、1月17日通过国旗下讲话对学生进行寒假安全教育。

2、写好给家长的一封信，请家长与学校配合保证学生假期安全。

3、各班做好安全教育。

三、假期活动安排

开展争当“四个好少年”阳光假日活动。

（一）、让心灵沐浴阳光

行动口号：争当热爱祖国、理想远大的好少年！

1、看出学问。养成关心时事时政、国家大事的良好习惯，坚持每天晚上收看《新闻联播》《焦点访谈》等节目，收看具有教育意义的电视节目，如《科技博览》《人与自然》《百家讲坛》《探索》等节目，拓展知识层面，适当记录，积累生活素材。

2、变废为宝：将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝。结合生活实际，设计制作一件简单的工艺品或科技小作品。

3、巧手迎春：在家里开展“老少同乐写春联”“自编春联”“剪窗花”“春节对联、民俗故事、传说搜集”等活动，在活动的过程中体验生活的乐趣，品味民俗的幽香。

4、勤俭节约我能行：节约用水、用电、用气、用油、用钱等衣食住行各种消费项目。找出自身存在的浪费行为，改掉一个浪费资源的不良习惯；列出一张《压岁钱收支记录表》。

（二）、让学习洒满阳光

行动口号：争当勤奋学习、追求上进的好少年！

1、制定计划：制定好寒假生活计划，包括学习计划，活动、娱乐等计划。要有计划地完成老师留的各项作业。（必做）

2、书中寻宝：阅读自己喜爱的书籍，扩展自己的视野。希望同学们能与书为伴，和家人共享读书的快乐。在广泛阅读科普、童话、名家名作等优秀书籍的基础上，一、二年级同学和家人一起设计一张“好书推荐卡”（a4纸）；

三、四年级同学每人办一张“读书乐小报”（8开纸）；

五、六年级同学写一份读书统计表。（a4纸）。全校3-6年级每人至少完成一篇读后感。（必做）

3、走进社区大课堂，争当“社会的小主人”。与你的好朋友一起深入社会，了解祖国的建设成就、家乡的发展变化和重大的国际时事；或以自己感兴趣的内容为主题，如“家乡文化”、“网络问题”、“压岁钱去向”、“当一回家长”“假日商场打折的秘密”等，开展研究性学习活动，充分搜集资料开展调查研究，并以方案呈现，方案包括题目、调查目的、过程如何、得到什么结论或启示、对你今后有什么指导意义、你的思考和感受，4--6年级每人一份方案，开学每班上交5份优秀方案。（必做）

（三）、让他人感受阳光

篇11：马楼小学寒假综合实践活动方案

一、指导思想

将研究性学习与社会实践相结合，引导八年级学生走出校园，关心社会发展，关注社会问题，让社会实践活动成为学生课余生活的有益补充，提高学生的自主学习能力和社会实践能力，进一步拓宽我校德育教育的途径。

二、活动目的和意义

培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格，培养全面发展的人才。

1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

三、活动内容

1、开展自主性学习

（1）制定好学习计划，每天安排2---3小时左右的时间学习，认真独立按时完成假期作业和对知识进行拓展和应用。

（2）阅读中外文学名著，以书为友

各班级语文老师推荐阅读书目，引导学生阅读经典，用书籍点亮学生成长的道路。假期要求每名学生看3本中外文学名著，并写一篇800字左右的读后感。开学后上交给语文教师.（3）练习书法，陶冶情操

利用假期空闲时间长的特点，每一名学生每天利用30分钟有针对性地进行硬笔书法、毛笔字临摹、书写。在书法中陶冶情操，洗涤心灵，培养高雅的志趣，还可以学到中华民族传统文化的精髓，让书法艺术中的伟大民族精神得以传承和发扬。要求每名学生上交3份精品书法字或3份毛笔字。

2、深入进行感恩教育，开展以“孝”为主题的实践活动。

（1）与父母、长辈进行一次谈心交流活动（以书信形式也可），敞开自己的心扉，感受父母的期望。向父母汇报自己一年来在学校的学习和生活情况；了解父母过去一年的工作和生活情况；了解父母对自己的期望和要求，吸取他们的经验教训，为自己的将来确定好目标和方向；了解自己每年的花费在家庭中所占的比重；了解并清楚记住父母的生日；了解父母这些年来所经历的生活变迁；了解父母近10年来为自己学习和生活做出的付出等方面的情况。谈心后，要求每位学生结合自己的活动体会给父母写一封信（字数在600~800字左右），表达自己对父母、长辈的感恩之情，体验感受父母的养育之恩。

（2）学做家务，感恩父母

要求每位学生在寒假开展“今天我当家”为主题的系列活动，如：帮助父母做一些力所能及的家务、每周做一日家庭卫生清洁员、当一天家庭主管、为父母或客人做饭等，通过学生尝试“一日当家”的体验，培养良好的生活方式和生活习惯。有条件的学生使用数码相机或摄像机拍下活动时的精彩瞬间，制作DV作品（每个班不少于3个），开学后进行展评。其它学生写一篇不少于600字的体会文章。

3、积极参加“社区（村组）是我家，服务送大家”社区服务活动。

积极参与社区（村组）保洁活动、护绿活动、综合宣传活动，参加社区陋习纠察活动、敬老爱老活动、帮困助残活动，交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动，在活动中亲身体验为人民服务的快乐。开展为老年人服务的“爱心”行动，照顾、帮助和慰问所居住社区的孤寡老人。活动开展后，写一篇活动后记（800字左右）。

4、开展科技小发明、科技小制作、科技创意、科技论文活动

为丰富学生的假期生活，激励他们能够学科学、用科学，培养他们勇于探究、勇于创新、勇于实践的科学素养，每位同学要充分利用家庭日常用品、废弃物积极进行大胆革新、优化组合，改进性能和用途，进行科技小发明、科技小制作活动，方便人们的生活和美化人们的生活。在生活中细心观察，善于捕捉生活中的灵感，结合日常用品的功能和用途，畅想未来生活，根据未来生活的需要。积极进行科技创意、写科技论文。开学后要求每位学生上交一份小发明或小制作。并上交一篇科技论文或科技创意。

5、开展社会调查活动

（1）、绿色环保宣传

（2）、中学生与网络（从利和弊考虑）

（3）、白色污染调查研究

（4）、假期中学生自主学习情况调查分析；

（5）、中学生学习习惯的调查与研究

（6）、关于生活垃圾分类处理的可行性调查

（7）、中学生压岁钱用途的调查

（8）、中学生的消费观念与行为研究

要求学生结合自己的实际情况从中选择其中一项或自己另立题目开展调查研究，并形成调查研究报告（不少于800字）

四、活动要求和注意事项

基本要求：参与社会实践活动的学生，必须遵纪守法，诚实守信，积极认真，热情大方，谦逊和气，勤劳爱民，以良好的自身形象和实践成果，为学校增光添彩。

1．在生活中提炼。从社会生活中选定主题，引导学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注民生问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。

2．在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

3．合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

注意事项

1、各班主任要高度重视、严密组织，严格落实寒假综合实践活动方案。各班主任可以根据学生实际，灵活安排，确保每一名学生按要求参加实践活动，确保寒假社会实践活动收到积极、良好的社会效果。

2、参与社会实践的班级和个人，要为学校和个人树立良好的社会形象。在社会实践活动中，增强学生安全防范意识和自我保护能力，确保安全。不得参加一些带有安全隐患的社会实践活动。

3、开学后以班级为单位，进行收缴资料，于2月15日前上交。根据方案内容及个人寒假活动情况，年级组组织进行总结评比，评选出社会实践先进班集体、先进个人。综合实践活动是学校教育教学的重要组成部分。上述这些活动将使学生度过一个充实而有意义的假期，希望各班主任老师高度重视，认真组织，布置落实。

灵武市回民中学

篇12：湖洋中心小学寒假实践活动方案

一、指导思想：

寒假即将来临，为积极贯彻落实湖洋中心校精神，发挥组织育人、实践育人、活动育人优势，引导广大少先队员过一个健康、文明、有意义的寒假，学校以安全、健康、快乐、祥和为活动准则，组织队员开展丰富多彩的教育活动，丰富少年儿童的寒假生活。

二、安全教育：

1、1月18日通过课间集会对学生进行寒假安全教育。

2、发放给家长的一封信，请家长与学校配合保证学生假期安全。

3、各班做好安全教育。

三、假期活动安排

开展争当“四个好少年”阳光假日活动。

（一）、让心灵沐浴阳光

行动口号：争当热爱祖国、理想远大的好少年！

1、看出学问。养成关心时事时政、国家大事的良好习惯，坚持每天晚上收看《新闻联播》《焦点访谈》等节目，收看具有教育意义的电视节目，如《科技博览》《人与自然》《百家讲坛》《探索》等节目，拓展知识层面，适当记录，积累生活素材。

2、变废为宝：将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝。结合生活实际，设计制作一件简单的工艺品或科技小作品。

3、巧手迎春：在家里开展“老少同乐写春联”“自编春联”“剪窗花”“春节对联、民俗故事、传说搜集”等活动，在活动的过程中体验生活的乐趣，品味民俗的幽香。

4、勤俭节约我能行：节约用水、用电、用气、用油、用钱等衣食住行各种消费项目。找出自身存在的浪费行为，改掉一个浪费资源的不良习惯；列出一张《压岁钱收支记录表》。

（二）、让学习洒满阳光

行动口号：争当勤奋学习、追求上进的好少年！

1、制定计划：制定好寒假生活计划，包括学习计划，活动、娱乐等计划。要有计划地完成老师留的各项作业。（必做）

2、书中寻宝：阅读自己喜爱的书籍，扩展自己的视野。希望同学们能与书为伴，和家人共享读书的快乐。在广泛阅读科普、童话、名家名作等优秀书籍的基础上，一、二年级同学和家人一起设计一张“好书推荐卡”（a4纸）；

三、四年级同学每人办一张“读书乐小

报”（8开纸）；

五、六年级同学写一份读书统计表。（a4纸）。全校3-6年级每人至少完成一篇读后感。（必做）

3、走进社区大课堂，争当“社会的小主人”。与你的好朋友一起深入社会，了解祖国的建设成就、家乡的发展变化和重大的国际时事；或以自己感兴趣的内容为主题，如“家乡文化”、“网络问题”、“压岁钱去向”、“当一回家长”“假日商场打折的秘密”等，开展研究性学习活动，充分搜集资料开展调查研究，并以方案呈现，方案包括题目、调查目的、过程如何、得到什么结论或启示、对你今后有什么指导意义、你的思考和感受，4--6年级每人一份方案，明年开学初每班上交3份优秀方案。（必做）

（三）、让他人感受阳光

行动口号：争当品德优良、团结友爱的好少年！

湖洋中心小学德育处

篇13：马楼小学寒假综合实践活动方案

一、充分挖掘地方独有地理资源

黔江自然生态资源很丰富, 为学校的综合实践课程开发提供了得天独厚的自然条件。因此, 合理开发利用山区自然资源, 能更好地结合师生的生活实际, 这样一来, 学生兴趣浓, 可操作性强。许多教师和学生家长都生活在山区, 对山区资源的开发研究具有独到的见解和丰富的实践经验, 为我们提供了良好的“师资队伍”和“社会联动力量”, 从而从人力资源上占据了较大优势。我们可以从学生的年龄特征、认知水平出发, 开发适合不同年级的校本课程资源。

中年级课程注重亲近自然, 了解实践技能, 在课程编写中尽可能为学生提供动手实践的机会, 如研究地名的由来 (阿蓬江、神龟峡、蒲花河等地名的来历都是有着神话故事般的色彩) , 家乡地理位置及条件, 调查儿童乐园及设施等等, 这样就可以让孩子们通过看看、走走、玩玩、做做, 培养学生热爱自然、热爱家乡的情感, 激发学生的好奇心和求知欲。还可了解山区自然资源的开发利用及保护的意义和方法, 了解家乡名胜古迹, 考查家乡的著名风景, 如苍山如黛、绝壁如画、霸竹如帘、江水如玉的阿蓬江神龟峡;地震后形成的地震堙塞湖---小南海;千年古镇, 土家水乡---濯水;疑是桃源云外天, 照眼鹃花红欲燃的武陵仙山;已建成生态农业示范园的静若处子的蒲花河。调查家乡旅游特点, 让学生在学习的过程中不仅了解了家乡的自然资源, 还学会了一些简单的实践操作技能。

高年级的课程则是根据已有生活经验, 搜集、整理自己熟悉的实践内容, 开展实践活动, 养成从事科学研究的正确态度和初步的服务社会的意识和对社会负责的态度, 发展探究问题的初步能力, 培养坚毅耐挫的品质。

这样的教材既能充实我们的学科教学, 更能让孩子们更好地了解家乡, 深度认识家乡, 这样的教材是学生喜闻乐见的鲜活材料, 最易激发学生的学习兴趣。培养对家乡的热爱之情。

二、充分利用社区资源开发综合实践活动地方教材

社区资源与学生零距离, 社区活动教材具有可操作性, 从思想上拉近了与学生的距离, 便于活动落到实处, 更有利于培养学生的实践能力、创新能力。可结合西师大版四年级第一单元《走访生活的社区》, 补充活动内容“社区公共设施的使用与维护”、“社区的国家级保护植物”、“社区的汽车停放”、“社区的卫生情况”等等

三、充分挖掘本地区经济领域

我们生活的城市郊区到处都有果树, 因此如何提高果品的质量与产量, 就是当前我们每个学生和家长的愿望。针对这种情况, 我们可开展果树管理课程, 把理论与实践紧密结合起来, 带领学生剪枝、嫁接、打药等, 并做好文字记录, 成了我们上课的主要内容。由于内容贴近生活实际, 又很有现实意义, 学生的学习兴趣非常高, 效果非常好。又如百合成了黔江的主打产业, 每年春季, 百合花开, 一望无垠, 十分美丽, 我们可开展认识百合的课程, 栽种、施肥、收获等, 学生们兴趣盎然, 综合实践活动落到了实处。

四、充分挖掘本地区的民族传统文化

黔江地处湘鄂川黔交界地带, 土苗儿女之故乡, 可以举行唱土苗民歌比赛, 跳摆手舞比赛, 了解土苗儿女的粗犷豪放的情感。高年级学生可以搜集有关家乡的神话故事后举行讲家乡神话故事比赛, 还可调查家乡的传统节日文化, 做好活动记录, 合作编写土苗儿女民族传统文化小教材等, 让学生成为开发地方教材的小帮手。这样学生就可以针对自己的长处参与活动, 做到全员参与到综合实践活动中来。

五、积极开发与社会活动紧密相关的综合实践活动地方教材

在综合实践活动课程学习中, 绝不能全依托教材, 教教材, 而要用教材教, 以培养学生实践能力为目的由教材延伸开去, 打破封闭办学的局面, 将学校课程与社会活动紧密联系起来, 有助于学生获得生动鲜活的个人体验, 对提高学生关爱社会、关心他人, 提高个人的生存生活能力和社会责任感都具有十分重要的意义。如瞻仰革命烈士万涛、龚昌荣的故居、参观民族文化馆, 走进爱国主义教育基地----水市、走进留守老人、关注留守儿童、走进家乡美食等, 要充分利用具有正能量的社会文化的伟大内涵服务于综合实践的教学

六、借德育活动阵地, 开发综合实践活动地方教材

许多德育活动本身就是一种综合实践活动, 学生在活动中实现自我教育、自我管理、自我成长。

在文明礼仪系列教育活动中, 老师可以围绕“弯腰行动”“文明用语行动”“献爱心行动”等主题开展各类实践活动, 发动学生生创编“文明礼仪三字经”的实践活动, 如西师大版三年级上册第五单元《传统节日知多少》这单元的教学, 就可融入德育活动中去进行, 可开展二十四节气知识竞赛, 包括讲节日的传说和故事、实地调查自己民族过节方式, 从而润物细无声地陶冶着孩子们热爱自己民族的情感, 可把综合实践活动渗透到每期的法制讲座中, 每次讲座完毕, 要求学生“模拟法庭排练与巡演”, 进一步让学生懂得自已的权利与义务, 能够学会用法律保护自己, 日常行为习惯教育, 可以让学生结合西师大版综合实践教材《生理在线》《探索自然奥秘》《用药ABC〉》《健康的学问》《关心身边的环境》等自己办黑板报美化教室、还可以办手抄报, 提高其综合实践能力。

篇14：谈谈地理综合实践活动方案的设计

一、结合地理学科特点设计活动方案

地理学科强调实用性，为此我们在学生学了有关地图的基本知识后，可指导学生绘制学校的平面图。在绘制前，教师要先明确一些典型建筑设施如学校大门、教学楼等的名称及相对位置，然后指导学生结合地图三要素——比例尺、方向和图例绘制学校的平面图。

地理学科的知识内容表面上纷繁枯燥，同时受课时限制，广大师生普遍感到难教、难学。为此我引导学生积极探究、摸索形象性、趣味性的记忆法，在轻松活泼的课堂氛围中追求优质高效。如对于江西省的简称，就有学生说了八个字“南昌起义，说干（赣）就干（赣）”，这样学生不仅记住了江西省的简称，还记住了它的省会。

二、结合重大节日设计活动方案

随着环境问题日益突出并得到国际社会的普遍关注，联合国和我国政府都确定了一些重大的环境节日，如“4月22日——世界地球日”等。在重大环境节日来临之际，我们可以组织学生搜集资料，以“摘录”或“手抄报”的形式进行专题交流。

如针对我们当地河流污染严重的问题，可先组织学生探讨水资源对我们生产和生活的重要性，让学生明白“水是生命之源”；然后要求他们实地调查，探寻河流污染源，并经过讨论提出具体的解决方案；最后要求他们以小组为单位设计公益广告词。

三、结合时事新闻设计活动方案

学好地理需要不断的、大量的知识积累，而时事新闻里就蕴藏了丰富的地理知识信息。如2008年5月12日四川汶川大地震发生后，我们一方面带领学生捐钱、捐物；一方面引导学生结合地理知识学习地震的相关知识，尤其让学生知道抗震救灾的应对措施。

四、结合学科联系设计活动方案

地理是一门文理兼跨的边缘学科，与其他学科必然有或多或少的联系。如毛泽东的诗《七律·长征》不仅涉及历史内容，而且还暗含了地理信息。在讲授“省级行政区和自然环境”时，就可联系此诗设计活动内容：让学生在中国地图上画出红军长征的大致路线，标出途经的省份和重要山脉、河流的名称，并用小卡片写出相关的重要历史事件。如此学生对长征的地理概念清晰、历史线索明确、课文理解深刻，可谓“一箭三雕”。

五、结合乡土地理设计活动方案

学生对家乡的山水和风土人情能感受深刻且其感觉也生动真实，结合乡土地理设计活动，更有助于激发学生热爱家乡的情感，树立崇高的志向。为此可经常跟一些社区和商家联系沟通，通过参观、调查等方式让学生走进社会和生活，最后写出体会或调查报告。体会或调查报告不要求篇幅，重在提出有关家乡建设的创造性的建议。

例如，我们举办“‘欢迎到我家’——旅游线路设计比赛”，先让学生在课前对自己家乡做调查，并让其在课堂上以“导游”这一角色向班上的同学介绍自己的家乡，内容可以是人文方面的，如民俗风情、当地小吃、风景名胜古迹等；也可以是自然环境方面的介绍。通过这次活动可以让学生更深入地了解自己的家乡，了解家乡的自然地理和人文地理知识，了解家乡人民如何利用自然、改造自然，初步懂得如何注意协调好家乡的人地关系以及家乡经济建设的战略方向和美好前景，从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的深厚感情和建设家乡、报效祖国的远大志向。

总而言之，通过一系列地理综合实践活动的开展，学生的地理素养和综合素质有了很大提高，运用地理知识的技能明显增强，情感态度和价值观也得到了培养。

篇15：县实验小学寒假社会实践活动方案

为深入贯彻落实全国未成年人思想道德建设视讯会议精神和县教育局关于组织全县中小学生开展寒假社会实践活动的通知（滨教发〔2011〕7号）精神，扎实推进《江苏省未成年人思想道德建设三年提升行动计划（2010—2010年）》，以建设社会主义核心价值体系为根本，抓住除夕、春节、元宵节等传统节日契机，围绕“做一个有道德的人”主题，广泛开展形式多样的经典诵读、节日民俗、文化娱乐和体育健身活动，教育引导广大未成年人在参与活动中弘扬传统、学会感恩、陶冶情操、强健体魄，争当品德高尚、富有理想、充满活力和创造力的好少年。现将开展2011年度“缤纷的冬日”——全校学生寒假社会实践系列活动的有关事项通知如下：

一、活动时间：

2011年1月27日——2011年2月17日

二、活动主题：

缤纷的冬日

三、活动内容：

1.我过年——品味春节，体验民俗。

五、六年级积极组织学生在春节期间通过书写春联、剪纸绘画、文艺表演、美术摄影等方式把祝福喜庆带给邻里乡亲，为春节增添喜庆。

王汝海、钱龙玉、沈旭娥老师负责组织高年级学生开展校级“写春联、送祝福”活动，做好笔墨纸张的准备工作，凡抽到学生的班级予以支持、配合。活动时间为1月26日上午8：30，陈华东、沈旭娥老师负责

摄像报道。

2.我爱您——学会感恩，奉献社会。一至六年级围绕辞旧迎新，团圆平安、孝老爱亲的节日主题，引导学生积极参与到志愿者服务活动中来，传递爱心和亲情，共享和谐美满的幸福生活。教育学生尊敬长辈、关爱孤寡、资助贫困、奉献爱心，争当爱心小天使、道德小模范、文明小标兵。

3.我运动——阳光青奥，快乐健身。三至六年级围绕2014年南京青奥会，在广大学生中宣传推广奥林匹克精神和价值理念，充分展示实小少年健康阳光、积极向上的良好形象。通过迎接青奥、参与青奥，引导学生在假期中走进运动场馆，亲近大自然，体验健康快乐，掀起青少年体育健身的热潮。

4.我成长——风雅书香，文化浸润。三至六年级坚持以文化人、以文育人，围绕增长知识、开阔眼界、陶冶情操，组织学生开展“我爱我们的节日”主题读书征文活动，引导学生养成爱读书、爱艺术的高雅风尚，让书香文化相伴孩子成长，浸润孩子心灵。

四、活动要求

1.统一思想，提高认识。学生社会实践活动是提高学生思想道德素质，服务和引导学生健康成长的重要举措，是培养和提高学生创新能力、实践能力和热爱家乡的重要途径，各年级部务必高度重视，制定切实可行的活动方案，开学后与相关资料一并上交政教处。

2.广泛动员，精心组织。各年级部、班级要及时将本通知精神传达给每一位同学，并按照活动的有关要求，结合各学生的实际情况，作出精心组织和安排，确保活动能够顺利开展。

3.保障安全，严防意外。要切实加强寒假期间的安全知识教育，严防意外事故发生，做好对寒假社会实践活动的指导工作，确保寒假社会实践活动安全进行，使学生度过一个健康、安全、愉快的寒假。

4.突出重点，力求实效。“我爱我们的节日”主题读书征文活动，作为本次活动中的重点，三至六年级要认真组织征文竞赛，将真正优秀的作品及时上报。主题读书征文要求为：题目自拟，体裁不限。要求紧扣主题，语言精炼生动，文章字数在2000字以内；内容充实，积极向上，感情真挚，事实准确；征文作品必须原创，凡发现征文由网络或其它途径抄袭者，即取消其参评资格并予以批评；文字格式为A4纸张，标题小二号宋体字，正文小四号宋体字，作者单位、姓名在征文题目下方，如有指导老师在文章末予以注明。

5.认真总结，按时上报材料。各年级部在寒假结束后，要及时对寒假实践活动进行总结，对学生的作品要组织人员认真评审。2011年2月24日下午3:00前将活动方案、总结、评比结果以及部分优秀学生作品上报至政教处（三至六年级部每班各交征文25份，一至六年级部交剪纸、绘画、摄影等作品各15份）。活动材料用A4纸打印，征文再另报纸质稿一份，并将电子稿连同所报材料汇总表（见县教育网）发送至邮箱： freewzjc@163.com；学校将择优推荐参加县级评比，材料不按要求上报的不予评审并通报批评。