浅谈喜欢《人与自然》的原因

浅谈喜欢《人与自然》的原因（共18篇）

篇1：浅谈喜欢《人与自然》的原因

我最喜欢的电视栏目

《人与自然》

姓名：母永飞

学号：10036834 专业: 工业工程

大自然的拥有许多的秘密和那不可思议的力量。随着社会的进步，人类开始对大自然进行各种各样的探索，那些神奇的秘密逐渐地被大家所知，通过各种途径；比如报纸、杂志、电视栏目等大量报道大自然的各种神奇色彩!人类进步的同时给大自然带来了很多破环，使大自然的身体受到千疮百孔。我有时候会想到一些大自然的现象好像是对她自己所遭遇的情感表达；譬如打雷似乎是发泄心中的怒火；秋冬天下雨、下雪是悲伤的哭泣；春夏季下雨是欢乐的泪珠；早晨起来看见的露珠好比营养奶滋润着万物；那些人类不想发生的地震、火山喷发等各种灾难性的自然现象似乎是大自然对人类的行为做出的惩罚！

面对这些种种灾难，人类应该做出一些措施来保护大自然。因为人类本身就是大自然的一部分！人类为了与自然和谐地发展，现在的人类已经开始意识到大自然对自己的重要性，同时也采取了许多保护大自然的措施；做了大量的教育性的宣传。

电视的普及为教育知识的宣传提供了坚实的基础，也提高了传播效率。《人与自然》电视栏目在这种情况下诞生了！《人与自然》这一节目为人类与大自然和谐发展做出来巨大的贡献，丰富了人们的日常生活同时也给人们去了解大自然的机会。

《人与自然》开播于1994年5月11日。栏目宗旨是“讴歌生命，关注环境”。栏目内容定位是介绍动植物和自然知识以及探索人与自然之间的相互影响，相互作用，探讨社会、经济、生态协调发展和可持续性发展的有效途径。

从小就喜欢《人与自然》这个节目，节目里所呈现出及画面是我在现实生活中不能够看到的，有时在家里看直播，有时候在晚上同家人在一起看重播。我发现在那时候村里的很多人都喜欢看这个节目，因为这个节目带来了许多新鲜的事物，拓宽了我们的视野。

我现在也非常喜欢这一档节目，它丰富了我的课余生活，增加了我对大自然的阅历，让我对大自然与更深的了解，帮助了我更好地去理解人类与自然和谐发展的内涵和意义！

《人与自然》节目中的画面拍得很不错，不论是天空中的还是水中的生物的一切活动都很有条理，清晰。这些都是要经过很长时间的拍摄的，比想象的要长得多的时间。一组镜头可能要拍上好几个月，甚至1年2年。像那些花从花骨朵到盛开，我们看到的只要几秒钟，拍摄的时间可长了。

小时候认为沙漠里除了水、食物、气温之外，人在其中行走的困难几乎就不会有了，换句话说就是除去这些不利因素后，人在沙漠中不会有危险了。那是的想法太天真了。当我看了《人与自然》所讲到的沙漠中的生物时，我才知道在沙漠中生存的有许多“致命杀手”。也了解到沙漠中有许多壮观的景象；龙卷风便是其中常见的景观，“沙山”、海市蜃楼等壮观的景象让人叹为观止！

《人与自然》的宗旨是“讴歌生命，关注环境”，从另一个角度来说有了这个节目说明人类的发展在某个时期、某个阶段与自然的发展发生了冲突。好的方面是人类意识到与自然不和谐的发展是一种自我毁灭。关注大自然是一条人类可持续发展的必要措施；而《人与自然》的目的不仅仅是让人们去了解大自然的各种生物和现象，其主要目的是让人类为自己的行为负责，尊重自己的“邻居”，给予他们自己的生存空间。这符合《人与自然》电视栏目的最初定位。

勇敢的人类从洪荒时代走到了文明的世纪。人类的智慧创造了经济的奇迹，无知与贪婪却留下了可怕的后果。环境污染，生态恶化，地球发出了痛苦的呻吟，善待万物，就像善待我们的朋友；拯救地球，就是拯救我们的家园！我们不能眼睁睁地看着我们的家园毁于我们人类自己手中。让我们保护一棵小草。让天空依然明净,让河水依然清澈,让小草依然碧绿,让花朵依然鲜艳,让阳光依然灿烂,让地球依然生辉!

人类渐渐从噩梦中觉醒：呼唤绿色文明，呼唤科学的决策方式，呼唤科学的生产方式，呼唤科学的生活方式。让人与自然和谐共处吧!

人与自然和谐共处，是可持续发展的唯一出路。《人与自然》电视栏目为宣传可持续发展道路做出了巨大的贡献，我衷心祝福该节目越播越好！

篇2：浅谈喜欢《人与自然》的原因

我很喜欢听声音，尤其喜欢听大自然的声音。

春风来了，沙、沙、沙、沙、莎、莎，像一首优美动听的小乐曲，还像春蚕咀嚼桑叶，像少女拨动的琴弦。

寒风来了，呼、呼、呼、呼、呼、呼像千军万马一样奔腾而来，像风魔王生气了，大声的吼叫。

泉水从我身边流过，叮咚咚、叮咚咚，像敲响了响金钟，像敲响了的小金钟，还像小闹钟的声音。

青蛙在田野里，呱、呱、呱、呱、呱、呱，像在演奏一首丰收的田园舞曲。小鸟在枝头上叽叽喳，叽叽喳，像在唱一首清脆的抒情曲。

我知道了，大自然有许多的歌声。

篇3：浅谈喜欢《人与自然》的原因

体育教学是学校教学的重要组成部分, 是学生身心得到发展的基本途径。体育课和其他学科一样, 也是以学生为主体, 教师为指导的师生双边活动。许多高职女生对体育不重视, 不喜欢上体育课, 针对这种现象进行了一系列的调查, 找出其中的一些原因。为了保证体育课的质量, 我们采取相应的措施, 从而有效地提高女生的身体素质, 使她们有充足的精力投入到学习中去, 使体育课能够发挥出应有的作用。

2. 研究对象和方法

2.1 研究对象:

以我院女生为对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅有关高职女生对体育课的态度等一些文献资料, 并对所查资料进行分析和加以研究。

2.2.2 访谈法

采用随机访谈的方式, 采访在校体育教师和部分女生, 了解她们对体育课的看法和建议。

2.2.3 问卷法

随机抽取我院09、10、11级女生共150名进行不署名的问卷调查。根据学生对体育课的兴趣、爱好程度等。共发问卷150份回收150份有效率问卷146份。

2.2.4 统计法

对学生的建议和她们的答卷进行统计学分析。

3. 研究结果

3.1 女生自身方面的原因

3.1.1 高职女生的生理特点。

女生进人青春发育期后, 生理方面发生明显的变化, 身体上的变化导致学生心理上也有一定变化, 变得腼腆, 羞怯。随着第二性征发育成熟, 大多数女生好静不喜欢动, 然而处于这期间的女生应加强锻炼是非常有益的, 但大多数女生对体育课没有兴趣, 特别是遇到例假时, 有些女生甚至以例假为借口请假半个月之久, 其实生理上的特殊变化, 使处于青春发育期的女生更应该要适当的体育锻炼, 促进身体健康的生长发育。

3.1.2 高职女生的心理特点。

高职女生年龄一般都在18-20岁, 自我控制能力比较差, 意志力不坚定, 情绪不稳定, 特别易受外界环境的影响, 如家长、师长、同学、社会等影响。因而变化复杂, 一般女生进入青春期对自己的外表很在意, 对衣着穿着较关注, 怕苦、怕累、怕赃, 对异性比较关注, 怕在异性面前出丑, 这样也是很多女生不喜欢上体育课, 她们觉得参加体育锻炼。不仅占用了学习时间, 而且锻炼后要洗澡洗衣服浪费时间, 误认为锻炼后产生疲劳, 这样会影响学习成绩。还有女生怕经常运动会使身体长胖, 担心自己变肥, 骨骼长粗, 这样不好看。

3.1.3 女生对体育课的兴趣程度。

通过问卷反馈来看从表1中看出一般的占多数, 讨厌上体育的是少数, 也可以看出随着年龄的增加, 喜欢体育呈下降趋势。其中的原因有;学生进入新的环境, 对新教学环境和体育器材都有新的感觉, 教学的多样化对学生都很新鲜。而学习压力相对高年级来说较松。随着年级的升高, 学习压力加重, 思想负担也加重, 时间相对较紧。面对家庭和社会的升学压力, 学校也不愿意学生花时间参加体育锻炼来浪费学习时间。

3.1.4 体育项目方面的原因

从表2可以看到, 女生喜欢健美操和羽毛球。而不喜欢田径。女生喜欢娱乐性和竞争不强的项目, 教师应该创新体育教学的运动项目来满足学生的要求, 达到提高教学效果的目的。

3.2 体育教师方面的原因。

从表3中我们可以看出, 教师的言行举止都会对学生产生很大的影响。在教学中教师应以饱满的热情去面对学生, 并善于在教学中和他们进行交流和沟通。

3.3 体育场地和器材的影响

女生体育课不像男生那样。一个篮球就能让他们玩得汗水淋漓, 而女生不喜欢拿别人拿的器材, 由于高职学生多, 操场又小, 特别是遇到下雨, 几个班就无法上课, 即使不下雨, 几个班也难活动开, 器材就更不够了。这样经常就有一部分学生不上了。很多女生喜欢上健美操、羽毛球、乒乓球等, 但由于这些又是学校缺乏的。这就大大削弱了她们对体育的兴趣。

3.4 家庭、班主任、校领导的影响。

在现代这一代人中, 决大多数家庭都是独生子女, 父母都望自己的子女成才, 所以要求孩子别的都可以不做, 只要成绩好就是一位好学生, 其他的都不在意, 很多家长还特别要求自己的子女在高职阶段努力学习, 高职是人生的一个转折点, 如果学校领导经常关心同学们要加强体育锻炼, 让学生知道青少年不仅仅是长知识更重要的是身体的健康成长。无论在今后的工作和学习中首先都要有健康的身体作保证, 特别是女同学体育老师和班主任要灌输她们积极参加体育锻炼, 因为适当的体育锻炼能增强身体对疾病的抵抗能力, 也能提高身体的协调性, 才能体现出女生的健康美。

4. 对策与建议

4.1 转变女生对体育的态度。

作为体育教师不仅仅是教会学生技术动作, 更重要的是让学生了解体育对他们能起到什么作用, 她们自己需要什么, 从思想上给她们解放, 因为到这一阶段的女生有一定的辨别是非的能力, 教师多讲一些体育对身心发展有好的作用, 针对女生好静就应该培养她们的间接兴趣;而针对女生胆怯的特点就要先找出胆子较大动作较好的女生先做, 克服女生胆小的恐惧心理;对女生爱美怕脏的特点用课的丰富来调动女生的兴趣, 同时培养女生不怕脏不怕累的教育。

4.2 增添运动项目和改进场地实施。

教师在确定教学内容之前, 有机会和学生讨论课怎样安排, 确立学生的主体地位, 以利于学生自觉参加体育学习。突出女生特点和实用性较强的内容。女生多倾向一些竞争不强的内容, 如健美操、武术、羽毛球等, 多组织一些团体项目。能调动学生的积极性, 有利于教学的胜利完成, 同时培养学生的竞争精神和合作精神。

总之, 女生体育课要根据女生的身心特点采用多种教学方法, 调整教学内容, 更新教学方法和手段, 以利于更好地在课堂教学中完成教学任务, 让学生真正的在体育课堂中得到锻炼, 使女生体育课上的更活泼, 培养出更多的有用人才, 为终身体育打下基础。

参考文献

[1]马忠良.怎样上好高职女生体育课[J].青海教育, 2001.1 (2) :6970.

[2]潘青梅.对中学女生不喜欢上体育课[J].体育函授通讯, 2002, (3) :1819.

[3]宁艳波.谈高职体育教学[J].内蒙古电大学刊, 2004, (2) :111112.

[4]张明珍.浅谈高职女生对体育课的兴趣[J].宁波大学学报, 2001, (3) :180182.

篇4：让早到的喜欢回归自然

可以想象，当一个雪藏的秘密被曝光，你的心里有多么难受，如同那美丽晶莹的冰晶在众人的目光下化成了一滩水。那是你所不愿看到的。

你说，你感觉自己的正常生活被打乱了。是啊，如同冰化成了水，这“水”渗进了你的衣服，破坏了生活原有的和谐；渗进了你的心里，让你的心灵“受潮”了。

你说，你总预感不知什么时候班主任会将你“请”进办公室进行思想教育。那我们不妨一起想象一下，假如班主任“真的”将你请进办公室，结果会如何？感觉你对此很担心。是担心班主任批评你不应该“早恋”？如果班主任这么说，无论班主任的表达方式如何，或许温和，或许极为严厉，但林老师想，班主任一定是希望你能早日从你所说的“被打乱”的生活中出来回到原来的“轨道”。而这，不正是你所盼望的吗？

所以，让你“受潮”的心灵在阳光下“晒一晒”吧，既然冰已经成水，就让这水在阳光下“升华”，让这份早到的喜欢回归自然。林老师相信，聪明的你一定有办法做到，比如，你可以用恰当的方式告诉大家：你现在最想做的是将现在的好成绩保持下去而非其他。你的坦荡将会让大家更好地理解你，信任你。

篇5：我最喜欢的一堂自然课作文

“今天，我们来做一个小实验随着，好不好?”夏老师神秘兮兮地说。“好!”同学们都不约而同地回答道。我听了，也高兴极了：Yes!又要做实验了，太棒了!“现在请大家把手张开，呈八字形放在耳朵后面。”夏老师一边说，一边作者示范。“咦?把手放在耳朵后面做什么呀?”我喃喃自语道，不知夏老师葫芦里卖的什么药。夏老师似乎看清了我的心思，笑着说：“今天我们来学习我们的双耳。”可我还是有些疑惑不解，学习我们的双耳和把手放在耳朵后有什么关系呢?我挠了挠头，慢慢地把手放在耳朵后面。这时，夏老师突然出其不意的拍了拍手。“哇噻，老师拍手的声音好响哦!”我自言自语道。接着，夏老师有让我们把手放下，于是，她又拍了拍手。“咦，怎么声音变轻了?”我一个人抓耳挠腮地小声说着，呆呆地望着夏老师。

“我们每个人的双耳里有一个耳道。”说着，夏老师指了指耳道的地方。又对我们笑了笑：“这个耳道里有一个鼓膜，鼓膜旁边有一块很重要的听小骨，而声音就是从这儿穿进大脑的。把呈八字形手放在耳朵后面，就能更贴近听小骨，因此，你们把手放在耳朵后，听到的声音才会变响。”听了夏老师的话，我才恍然大悟。

篇6：我最喜欢的一堂自然课作文

实验开始了，我拿起鸡蛋，然后“噗通”一声把鸡蛋放入水中，溅起了一朵朵晶莹的水花。只见鸡蛋沉到了杯底，一动不动，就像个贪睡的小娃娃正呼呼大睡呢！接着，我往杯子里撒了一点盐，他们放佛仙女散花一样。之后我用勺子搅拌了几下，鸡蛋也跟着盐在水中翩翩起舞，就像一位出色的舞蹈家正展示自己优美的舞姿。

过了一会儿，盐慢慢溶化了，谁也有点浑浊了，我停止了搅拌，可是鸡蛋还是像喝醉酒一样，慢悠悠的沉到了杯底。

我目不转睛地盯着那个沉在杯底的 “醉汉”，怎么回事，鸡蛋怎么还不浮起来呢？我打量了好几遍，心想：可能是盐不够吧？于是我连续放了五勺盐，再用勺子搅拌了几下，盐慢慢地变少了，可鸡蛋有点舍不得离开那张“床”。

此时，我看到鸡蛋的底部有点浮起来了，好像带了个救生圈似的。“太好了！我就要成功了！”我欣喜若狂，又放了四勺盐。

鸡蛋终于耐不住性子了，尖尖的脑袋露出了水面，向四周张望这陌生的世界。

“大家知道鸡蛋为什么会在盐水里浮起来吗？”“不知道”大家都一头雾水。

“因为盐水的密度比纯净水的密度大，使鸡蛋的浮力大于了重力，所以鸡蛋会在盐水里浮起来。

篇7：我最喜欢的一堂自然课作文

“丁零零”上课了，我们走进自然实验室，就看见每组桌上摆放着一些实验工具和材料，有∶硬卡纸、烧瓶、白醋、气球、小苏打和药匙。同学们都疑惑了：程老师到底要干什么呢？这时，程老师走进实验室说：“同学们，我们今天要做一个实验，叫做‘会吹气球的烧瓶’为什么烧瓶能吹气球呢？想想看吧。”说完便简单的介绍了实验的过程，接着组长小谭给我们分配任务了，她分配的任务十分合理。我眼疾手快，套上气球，这份任务正和我意。任务很快就分配完了，之后，我们就开始做实验了。

首先，由我把气球吹大，再把里边的气放掉，把口子拉拉大，放在一旁备用。然后小许把硬卡纸折成槽状，用药匙把小苏打舀到硬卡纸里，接着将硬卡纸塞到烧瓶中，再将烧瓶竖起来，这样小苏打就一点不剩地倒进了烧瓶内。一勺，两勺，三勺……终于把15勺小苏打倒入了烧瓶。到好后，小王赶紧把试管内的白醋快速地倒进烧瓶里，我在一旁不注地说：“小心那，不然会前功尽弃的。”他到完了白醋，我快速的把气球的口张大，套上瓶口，哇！奇迹出现了：气球在一点一点的变大，真奇怪，难道里面有什么氢气吗？正当我们迷惑不解时，程老师微笑着说：“小苏打和白醋单独用，它们都不会产生化学反应，可它们一旦用在一起必然会产生化学反应，变成了我们常呼出地二氧化碳。”哦，原来是这样啊，程老师的那一番话让我恍然大悟。

篇8：浅谈喜欢《人与自然》的原因

1 对象与方法

1.1 研究对象

2009年1月—2009年12月在我院住院分娩的530名产妇, 其中剖宫产424名, 自然分娩106名;年龄18岁～35岁, 平均23岁。

1.2 调查方法

采用问卷调查的方法。自拟影响分娩方式的调查问卷, 采用不记名填写问卷形式, 由专人在讲清目的、内容和要求后填写, 行动不便的或文盲者请其口述, 由专人或家属协助完成, 当场收回调查问卷。问卷内容主要是根据实际工作中所遇到的可能影响产妇选择分娩方式的有关问题, 然后参考有关书籍, 根据专家建议确定, 包括孕期、临产后、分娩前的健康教育需求及心理活动等内容。发出问卷530份, 回收有效问卷530份。

2 结果

①孕期保健知识宣传不到位, 由于我院是平价医院, 医疗条件及医疗环境相对欠缺, 所收治的孕产妇大都来自农村, 一来这些孕产妇自身文化程度不高, 二来基层保健工作力度比较薄弱, 造成这些孕产妇在分娩前没有得到系统、科学的孕期保健指导, 在对待如何选择分娩方式上有一定的盲目性、随意性和攀比性, 如:我们在接诊孕妇入院时, 就经常听到这样的话语“某某都是做的剖宫产, 我也要做”, 把分娩方式的结果当成是一种对财富的炫耀或以自我为中心的骄傲资本。②孕产妇的生活环境不同、文化水平不同, 她们对健康教育知识的接受能力与需求程度也不一样。对分娩带来阵痛的担忧、错误地认为剖宫产对母婴好处多、无法正确理解自然分娩的好处及一个未来母亲应尽的义务和责任等, 这些不良因素都妨碍了自然分娩的顺利进行。③妊娠期抑郁症的发生, 导致产程进展异常, 增加了难产率的发生。④临近晚孕, 由于过分紧张, 许多孕妇喜欢提前入院, 一来医院不像家中那样舒适、安静和方便;再次, 孕妇入院后较长时间不临产, 会有一种紧迫感, 尤其是看到后入院者已经分娩, 对其也是一种刺激, 于是操之过急地要求实施剖宫产。⑤护士急于求成或流于形式, 把对孕妇的健康教育指导只是当作任务来完成, 缺乏有针对性、系统性的健康教育计划。在与孕妇沟通时灌输得多、反馈得少;单向传播得多, 双向交流得少, 特别是在孕妇临产后, 若助产士对产程的观察缺乏耐心、热心、细心, 在很大程度上促进了剖宫产的发生。⑥医院的分娩制度, 由于严格的产科消毒管理制度, 临产后的孕妇大都要独自在助产士的陪伴下完成分娩全过程, 其恐惧、焦虑及陌生孤独感的不良心理状态也促使剖宫产率的上升。

3 讨论

3.1 加强孕期保健知识的健康教育宣传

健康教育是指借助多学科的理论和方法, 通过有组织、有计划、有系统的教育活动, 帮助人们了解自己的健康状况, 认识危害自己的健康因素, 促使人们自觉地选择有益于健康的行为和方式, 减低和消除影响健康的危险因素[1]。针对怀孕早、中、晚期对孕妇及其丈夫、家属进行有针对性的健康教育, 特别是要开展孕期胎儿体重规划的教育, 使孕妇及家属转变观念, 科学地调整饮食结构, 合理摄取营养, 适当安排孕期活动, 使孕妇体重的增加控制在正常范围内, 从而降低孕妇因体重指数过高而引起巨大儿发生率的增高[2], 减少难产的发生率。

3.2 大力宣传自然分娩的优点

分娩是一个正常、自然、健康的过程, 从受精卵开始, 胎儿在母体内经历约40周生长发育逐渐成熟, 而孕妇的身体结构也逐渐发生变化, 变得更利于分娩, 每个产妇和胎儿都具备完成分娩的潜在动力, 在与孕妇及其家属沟通时, 要结合临床病例详细讲解自然分娩的好处:①创伤少, 产后恢复快;产后可立即进食有利乳汁分泌;②无切口或仅有会阴部伤口, 产妇不适感减少, 更易于实施母乳喂养, 从而更好地促进产妇产后的恢复;③新生儿经过产道的挤压, 头部及肺部都能得到很好的锻炼, 有效地减少了各种并发症的发生, 对小儿今后的生长发育有好处;④经过宫缩的刺激与产道的挤压, 有益于新生儿的免疫状况等, 让孕妇主动树立自然分娩的信心和责任感。

3.3 加强孕期心理问题的护理, 防止妊娠期抑郁症的发生

国内有研究资料显示妊娠期抑郁症的发生率为12.4%[3], 妊娠期机体发生生理、病理和自身社会角色的巨大变化, 对她们造成的压力导致情绪紊乱是妊娠期抑郁症发生的重要因素之一[4]。帮助孕妇在这一特殊时期做出适应性调整是防止妊娠期抑郁症发生的重要手段。

3.4 帮助孕妇了解分娩原理及有关科学知识

克服分娩恐惧心理, 针对性地对孕妇进行分娩前的相关训练, 特别是她们在分娩时应给予的配合, 如:如何理解分娩时的阵痛感, 许多孕妇就是因为担心自己承受不了分娩时的疼痛才强烈要求实施剖宫产术;其次, 要指导孕妇做好分娩的准备, 告知孕妇没有意外情况时, 尽量不宜提早入院, 以免产生紧张感, 保持心态平和, 安心等待分娩时刻的到来。

3.5 加强护理人员职业道德教育

密切护患关系, 提高护理人员在产妇心中的可信度;同时也要不断拓展护理人员的施教能力, 建立完善的护理管理体系。

3.6 推行陪伴分娩制度

实施一对一的助产护理模式, 减少不必要的医疗干预。待产室和产房严格的消毒隔离制度, 使产妇与家人不得见面, 产妇接触的只是忙碌、陌生的医务人员, 得不到家人的关心和专人的照料, 陷入在“孤寂的禁闭”中, 这种不良的恐惧和焦虑心理状态严重地影响了产程的进展, 因而适时推广陪伴分娩制度, 可以给产妇以精神上的鼓励、心理上的安慰、体力上的支持, 使产妇尽可能地消除恐惧、焦虑情绪, 保持良好的精神状态[5,6,7];采用一对一的护理助产模式, 可以在产程中给产妇以持续的关心和支持, 让她们有信心和充沛的体力完成分娩的全过程。

4 小结

本研究结果显示, 在孕期开展系统、科学的保健知识宣教, 积极提高孕期教育的质量, 适时改变产科的一些分娩制度, 对提高自然分娩率有重大意义。

参考文献

[1]李小妹.护理学导论[M].长沙:湖南科学技术出版社, 2001:162.

[2]吴琦嫦, 李素芸.孕前体重指数及孕期体重增长对妊娠结局的影响[J].中华围产医学杂志, 2001 (4) :81-84.

[3]安蔚, 王凤莲, 刘敏, 等.孕产妇情绪与防御应付方式及神经递质的关系[J].中国行为医学科学, 2005, 14 (8) :692-694.

[4]那全, 王静, 刘彩霞.妊娠期抑郁症与分娩方式及产后抑郁症的关系[J].中国实用妇科与产科杂志, 2009 (5) :380-381.

[5]王新.对自然分娩后产妇进行系统性健康教育的效果观察[J].护理研究, 2008, 22 (5A) :1185-1186.

[6]朱雯惠, 万荣, 熊梅.会阴切口采用一个半结缝合方法的研究[J].护理研究, 2008, 22 (6A) :1446-1447.

篇9：谁证明动物都喜欢大自然

印度一个动物园老板的孩子，就责备我们这些天真的人类，说我们一厢情愿地以为：动物有多么热爱野外，多么热爱远走几公里，只为了喝一口河水，还要被河里的鳄鱼吓得半死；或者，多么热爱狂奔到心脏都快爆炸，却连只兔子都捕不到；又或者，以为动物多么热爱永恒地被蚊蝇绕头飞舞，永恒地被吸血的小虫死盯在伤口上。

这个孩子还说：当我们这些人全心相信土拨鼠爱钻洞，狮子爱奔跑，蟒蛇爱猎杀的时候，我们自己去快乐地为自己盖起遮蔽风雨的房子，装自来水管，去医院看病，到超级市场买洗干净的肉……我们这么享受干净的水和食物，安全的住处，有人替我们剔去鱼的刺，有人拔去我们的坏牙。这样的我们，却自命正直地相信动物都该活在野外，发炎，拉肚子，牙疼，中暑。

这个孩子觉得动物园绝对是天堂，住在里面的动物都幸福得要命，才不可能想念野外饱一顿饿十顿、整天担惊受怕的日子。如果把这些动物再赶回去，赶回大自然，那叫惩罚，不叫给它们自由。

我没有被这个孩子说服，我觉得认定了自己奇奇怪怪的想法去出手干涉动物的生活是件很蛮横的事。可是被干涉的动物是不是比较幸福，我就不知道了。笼子很小的鸟，鱼缸很小的鱼，当然很苦；那如果笼子大得像一栋楼，鱼缸大得像一个湖呢？

有人喂养和照顾，渐渐失去天性，描述起来很可悲。但是孩子啊，我们自己就是这样长大了的，为了换取医疗、食物、住所、汽车，我们心甘情愿地住在舒服的笼子里，做很多工作，参加很多考试，观看也被观看。

我本以为我可以很坚定地在动物园这件事上发表意见，哪知道一个小孩的质疑，又让我看到了自己。

篇10：我喜欢自然作文

在春天时，到每个公园去走走，会感到终高大的绿树围绕着我们，一种温暖的感觉涌上心头；会感到春天的小花伴随着我们，一股芬芳的消香扑鼻而来，也会感到湛蓝的天空保护着我们，一种无比的安全感冲入脑。如果说，大地是孕育万物的母亲，那么，自然就是给予我们生命的重要成分。自然，用它特别的方式护着我们。

我喜欢站在风中，因力那是小花的伴舞。

风，是高兴的。它因高兴而感染小花，让小花舞出优美的姿势；风是强烈的，它因力量让万物感到小花的坚强；风，是仁慈的，它因善良让小花获得支撑。

我喜欢站在雨中，因为这是天空的眼泪。

雨，是伤感的，它让天空感到悲伤的感觉；雨是激动的，它让天空感到雨转天晴的愉悦；雨是幸福的，它让孤独的天空感受到温暖。

我喜欢望着白云，因为那是绿树的保护伞。

云，是多变的，时而睛空万里，时而飘忽不定，时而一片黑暗。睛空万里时，云是洁白明亮的，可以感受到，此时的绿树必是高兴的；飘忽不定时，云时而明亮，时而暗淡，可以想到，此时的绿树是无奈的；一片黑暗时，云无法透出光彩，绿树一定是伤心的。我站在树下，望着云，心情随之而变。高兴、无奈、伤心……

篇11：喜欢大自然作文

看来，这是真的。在我刚会说话，刚和走路的时候，就特别爱菊花，特别爱一切美好的事物。每当看到它们，我总会感到前所未有的激动与喜悦。

每当看到它，就会去摸摸它，闻闻它迷人的芳香。就这样我与它共度了10多个春秋，经历了无数的风风雨雨。我似乎懂得了它的语言，在它把所有花瓣儿向上高高举起时，我就知道他在示美呢;在它把花瓣儿全部舒展，轻轻向下垂时，我就知道它困了，不要去打扰它;而在它的花瓣儿泛起一丝鹅黄色，沉沉的坠下去时，我就知道它渴了，要喝水······是它教会我如何去欣赏，去观察并去体验大自然。

何不把大自然看成一个课堂，这儿的一山一水，一花一鸟，一草一木，一石一虫······都可以成为你学习的素材，他们将比那些枯燥无味的教科书更好，更有趣，获得得知识更多。而我便是教室的一员，向这里的“老师”学习，学习有趣的知识，奇妙的道理——这些使我的心灵得到净化，精神得到陶冶，最重要的是，得到了一双发现美的眼睛。

篇12：浅谈喜欢《人与自然》的原因

今年我五年级，已经上小学四年多了，在这段时间里，我上过许多多堂课，有语文、数学、英语、体育。。。。。。其中，我最喜欢的是一节自然课。

这天，自然老师要做实验，大家纷纷从家里带来了器材，我带来了家里砸蒜的.容器及木棒。实验开始了，老师将大米放入容器，再将紫甘蓝放几片进去，然后想请一位同学来捣，而“台”下的同学们也早已跃跃欲试了，都争先恐后地举起了手，老师选了一位上来。全班第一次这么静，没有任何一个人窃窃私语，连根针掉下去都听得见。很快，紫甘蓝便被捣成了一团菜泥，老师用纱布将紫甘蓝泥包起来，找来“大力士”一拧，“嘀答，嘀答”，落下了两三滴菜汁，老师将自来水缓缓倒入，全班凝神注视着杯子，不知会让他们惊喜交加还是大失所望，只见水没什么变化，可观察仔细的同学发现，水的颜色变浅了!全班高兴极了，好像发现了什么世界奇迹呢!没办法，这毕竟是大家第一次课堂实验，有些小激动也是应该的。很快，老师也用同样的方法造出了一些新的菜汁，分别加了白醋，沾了学校的肥皂，分别变成了粉色和蓝绿色。原来，是菜汁中的淀粉在作怪，淀粉遇到肥皂中的碘结合，便变成了蓝绿色。

篇13：浅谈喜欢《人与自然》的原因

1.1 机务原因

1) 机车漏泄故障;2) 司机个人操作差异也是导致列车中途抱闸的原因。主要表现有:在区间停车交会待避再发车时, 全列车尚未充分缓解便已起动以致列车带闸运行;3) 由于机车过量充风也容易引起列车抱闸;4) 在高速重载的要求下, 货物列车运行速度比较高, 当从侧线通过时, 因限速需要施行两段制动, 但第一次追加减压须在排气停止15s以上方可追加, 第二次追加减压间隔须在6s以上。如果间隔时间短, 遇灵敏度高的制动阀容易发生紧急制动作用。

1.2 车辆原因

1.2.1 阀型

目前, 我国车辆使用阀型主要有GK、103和120型3种。K1、K2、现已经淘汰。就当前的车辆装备而言, 同一车列不可避免阀型混编, 各型制动阀的灵敏性和稳定性是不一样的。在灵敏性和稳定性之间是一过渡带, 运行中如处于这一过渡带中, 则难以保证其作用的准确性, 也就表现为故障现象。特别是103和120型阀由于设计和制作工艺上的原因 (如:103缩孔||或|||堵塞, 安定弹簧过弱引起常用制动起紧急) , 它们的安定性能并不理想。因此, 只要有一辆车起自然制动, 就会造成全列车抱闸。另外, 制动阀安装座螺丝松动、胶垫破损以及阀体紧固螺栓松动和制动阀本身故障 (三通阀:紧急阀或滑阀漏泄;充气沟过长或主活塞胀圈漏泄量过量造成缓解不良) , 都有可能造成列车抱闸。

1.2.2 管系

车辆的主管、支管、辅助管、软管是管系的组成部分, 它们彼此相连, 共同构成压力空气的传播渠道。由于各管路是用螺纹连接, 丝口接合部并不十分严密, 尽管在安装时丝口处缠上了密封胶带。列车经过一段时间的运行, 胶带老化, 丝口松动, 或者管路受到异物撞击, 仍有可能造成气体漏泄。特别是长大列车, 由于增加了结合部使列车自然漏泄量增加, 列车在运行中由于受轮轨冲击和车辆的上下振动以及横向摆动, 漏泄还有可能加剧, 当减压速度为每s10-40KPA时, 制动机便产生了制动作用。此外, 软管破裂、老化以及折角塞门内侧裂纹也是造成漏泄的常见原因。漏泄故障不仅影响充气和缓解时间, 消耗能量, 又会使列车前后形成压力梯度, 而且使列车尾部车辆的制动力降低, 作用迟缓, 往往是发生制动机故障的根源。

1.2.3 压力容器及传力件

控制阀 (分配阀或三通阀) 、加速缓解风缸、集尘器、降压风缸、安全阀、工作风缸以及空重车调整装置都是制动机组成部分, 任一气室漏泄 (虽然120阀能适应压力保持操纵的需要, 但目前还处于各型阀混编阶段这个功能尚不能发挥它的作用) 或杠杆、拉杆变形、倾斜度过大都有可能引起列车带闸运行, 甚至造成中途停车。现场常见的故障有:勾贝皮碗软化膨胀或缺油, 勾贝杆弯曲、缓解弹簧衰弱或折断、各风缸脱焊、裂纹:后堵松动、丢失;紧固螺钉松动、丢失;制动梁扭曲变形;空重车调整塞门芯丢失, 安全阀丢失等。

1.3 气候环境的影响

1) 冬季天气变冷, 风管道冻结。无论是车辆地面试风的管路, 还是车辆本身的管路都会在寒冷地区出现管壁结霜;2) 从空压机出口风含有水分, 经过风管冷却形成霜或水的结晶粒;3) 解体车辆制动软管连接器处于开放状态, 在装卸车过程中, 煤, 粉尘容易进入风管路;以上3种情况在接管充风过程中霜、煤、冰、粉尘会带入空气制动系统, 形成制动故障, 造成抱闸;4) 从解冻库出来的车辆, 经过高温解冻, 造成车辆阀垫橡胶膜板等老化变形, 产生制动故障抱闸。

1.4 定检质量不高和列检简化作业

1.4.1 定检方面

1) 阀件清洗不净, 油脂不够, 不按工艺要求研磨、更换和施修;2) 闸调器不检修、不试验;3) 阀件在搬运装卸储备过程中不按规定进行, 严重摔打或者造成二次污染等现象。

1.4.2 列检方面

1) 列检试风作业前不进行大管吹尘;2) 列检试风作业人员试风不彻底, 对制动、缓解作用确认不到位;3) 不按规定操纵列车试验器, 造成试风结果不真实;4) 处理关门车故障原因找不准, 处理不彻底, 关门漏风、排风或截断塞门串风。

1.5 其它原因

1) 摘挂机车, 车辆时不按规定先关车辆塞门, 车站解体调车员放风时不按规定进行瞬间放风。造成列车、车列非正常起紧急。容易使车辆制动机损坏;2) 制动机性能的差异, 缓解时间不统一, 造成非专业人员误判断为抱闸;3) 由于货车制动梁没有加装复位弹簧, 制动缓解后, 闸瓦不能马上离开车轮踏面, 或刚进行厂段修的车辆, 闸瓦较厚, 与踏面的间隙小, 相互摩擦声音较大 (夜间打出火花) 被误认为抱闸。

2 防范措施

2.1 机务方面

加强司机的专业技术水平和规范化操纵。

2.2 车辆方面

2.2.1 定检系统

1) 严格工序流程, 下道工序要对上道工序进行质量卡控, 做到自控、互控、联控、确保其检修质量;2) 严格工艺标准, 认真落实分解、检查、清洗、组装、试验制度, 不得发生任何漏检、漏修问题, 尤其是有意偷懒不进行分解、清洗、检查;3) 120控制阀、103分配阀、GK阀、紧急阀、安全阀、缓解阀、比例阀必须全部进行清洗, 保证其清洁度, 清洗时全部分解后, 再进行清洗, 然后用风枪吹干净, 不得边分解边清洗, 边清洗边吹干, 以防脏物二次进入阀内;4) 不管是120控制阀, 103分配阀, GK阀都必须研磨滑阀, 试验台上试验时, 大气漏泄, 局减排气口漏泄量要符合规定, 不得超限;5) 各橡胶膜板一律更换新品, 更换时要认真检查状态是否良好, 各橡胶密封圈、垫要认真检查其状态是否良好, 不良时更换;6) 严把进料关, 各种材料配件必须是正规厂家的产品、材料员要做好质量检验卡控;7) 试验人员要严把试验关, 要严格按照工艺规程, 电脑程序进行试验, 不合格的阀一个不准放过;8) 各制动配件在检修搬运中要轻拿轻放, 不得野蛮作业, 摔打磕碰。

2.2.2 列检方面

1) 列检作业中严格执行标准化作业程序, 认真执行制动软管“推、拉、敲”溜管制度, 及时处理列车管系漏泄;2) 按照制动机试验的程序标准, 认真执行“两闸两碰头”加强对鞲鞴行程、闸调器、基础制动装置的检查确认、确认过程中必须保证停留时间、杜绝不盯鞲鞴、试风不碰头的现象;3) 要加强对人力制动机链、制动缸链松紧状态的检查, 确认拉条是否有卡滞现象, 妥善处理, 消灭人力制动机链紧造成的制动抱闸故障;4) 要加强机后三辆, 守前两辆制动机性能的进一步检查确认, 落实好标记涂打和试风时间的记载工作, 有效控制和消除车辆抱闸惯性故障;5) 地面长风带使用前必须进行吹尘, 使用完毕后及时入箱, 或加装防尘堵;6) 搬运阀件时必须轻拿轻放, 避免摔打撞击;在材料库存放时, 各管路加装防尘堵;装车前, 必须仔细确认检修标记, 杜绝不合格配件装车;7) 处理关门车必须有专人把关, 找准关门的原因, 彻底消除制动故障;8) 加强接车进路检查, 发现车轮擦伤和红外线预报的热轴车作为试风的重点车辆盯控。

防止车辆抱闸故障除车辆部门加强定检质量和列检标准化作业外, 还应强化司机的规范操纵及车站助理对车辆是否抱闸的判断能力, 以减少区间停车对行车运输的影响。

参考文献

[1]车辆构造及检修.

[2]车辆制动机.

[3]铁路车辆运用维修管理.

篇14：对学生不喜欢音乐课的原因反思

新学年开学了,为了更好地了解中学音乐课,我向学生问了这样的问题:同学们希望老师怎样给你们上音乐课?上什么内容?可是得出的结论大多数学生热衷于流行歌曲、偶像歌星。出现这种现象不是偶然的,作为一名有责任感的音乐老师来说不能不反思一下我们的音乐教学到底出现什么问题了。

一、教师自身的因素影响了教学效果

课堂教学是一门艺术,不是任何人都可以胜任的。音乐课堂教学更是如此。音乐教师的一言一行、一举一动都会直接影响课堂气氛和教学效果。所以,想让学生对音乐课产生兴趣,首先要消除学生心中对音乐课的种种顾虑,努力营造轻松、和谐的学习氛围。教师应该保持良好的自身情绪,不能被课堂或课堂以外的一些因素所影响。教师还应注重自己的语言艺术,将自己的快乐情绪传染给学生。把幽默的语言、亲切的微笑、鼓励的眼神、有趣的动作都毫不吝啬地奉献给学生,让学生和教师走得更近。这样学生才能喜欢音乐课,我们的音乐教学才会取得良好的效果。

二、我们的教学内容同学生的需求之间有隔阂

在调查时很多学生这样回答:老师教的那些歌太难听、太难学了,我们喜欢流行歌曲等等。总归一句话,我们的教学内容与学生之间有隔阂。我们按照目前的方式和教学内容去给学生上课,初衷是好的,是想让学生更好更系统地掌握一些技能,但是却没有和我们学生的心理特点和心理需求达到很好的衔接。

有些音乐教师把音乐课上成了纯技能课,把音乐当作机械的技能去训练,把中小学生当作音乐专业的学生来训练。这样做,可能在一段时间里或表面上对一部分学生会有一些效果,但却因此削弱了绝大部分同学对音乐的兴趣和爱好,甚至对音乐课讨厌。这种局面一旦形成,那么我们再费苦心、再挖空心思去给学生教什么我们自认为有用的知识,还会对学生产生什么作用呢?实际上,这样的音乐学习与课堂教学从根本上扭曲了音乐作为人类情感艺术、精神火花的本性,是与音乐教育的基本原理背道而驰的。

现在,基本上所有的同学都对流行音乐特别是流行歌曲感兴趣,这也不见得是什么不好的事情。恰恰我们可以反思一下为什么会出现这种情况呢?是因为流行歌曲能迎合同学们的“口味”。我们为什么就不能想办法让音乐课去迎合同学们的“口味”呢?我们来看一下音乐课中的唱歌课:学生会唱歌曲的多,唱好歌曲、唱得有滋有味的少。他们在相当一部分特别是后半节课的时间里应付的多,甚至老师在上面教,他们在下面做其他的事情。这也是我在调查时学生们自己讲出来的。他们唱歌这样不用心,那么味道又何来、感情又何来呢?那么我们这样上音乐课又有何用呢?不是既浪费学生的时间,又浪费老师的时间吗?音乐课里的歌不好听、不够味,他们当然会到课外去找自己认为好听的歌、够味的歌,甚至还工工整整地抄在小本子上,一有空就拿出来唱。

其实,我们可以认认真真地和学生谈一谈流行歌曲,甚至我们可以好好研究一下一些好的流行歌曲。如果老师能在课堂上唱一首好的流行歌曲或弹一首优美的通俗钢琴曲,那么就完全可以把学生吸引住。这样更可以拉近老师和学生之间的距离,让学生喜欢和佩服音乐老师,进而树立老师在同学们中间的威信。我们不应该把流行歌曲完全拒之于音乐教室之外。只要我们对流行歌曲、流行音乐对学生进行正确的引导,让学生分清哪些是好的,哪些是坏的,那么,让流行歌曲进课堂不会对学生产生负面影响反而会收到好的效果。

三、音乐课上音乐之外的因素含量过高

音乐课应以音乐为主,应让学生用心去体验、去理解音乐。可有些老师特别是上音乐欣赏课,一堂课里的一半甚至一大半时间都是老师语言文字的解说,剩下的一小部分时间让学生听音乐。他们非要把自己对音乐的理解讲个清清楚楚不可,而真正留给学生去思考、去感悟、用音乐去激发想象的却很少。用语言表达的比较多,而用情感体验的却较少。因此,在一些老师的教学中语言多、音乐少,全然没有了音乐的特性,也没有了“音乐作品是要悟的”这个道理了。这样做只会使学生对欣赏过的作品没印象。音乐作品积累少,对音乐的感悟浅薄,最终对音乐没了热情。

音乐课就应让音乐来说话,任何缺乏音乐性的音乐教学都只能削弱学生们对音乐应有的兴趣或扭曲学生们对音乐的理解,都是不可取的。

四、音乐环境差,高雅音乐不能真正进入学生的心灵

在德国,随便一个中学生都可能比我们音乐老师的音乐欣赏水平高,都比我们音乐教师知道的世界名曲多。当然,这与很多历史、社会等方面的因素分不开。很多世界顶级的音乐家,如贝多芬、巴赫、亨德尔、韦伯、舒曼等都生在德国,这都并非偶然或巧合。在德国是由于历史等因素的影响而自然而然地形成那样一种音乐氛围,而不需要教师刻意去引导。我想,如果我们的孩子能从小在那样的氛围中长大,肯定也会达到那种效果的。既然这样,我们为什么就不能从小给孩子营造这样一种环境呢?学生喜欢流行歌曲是受外来因素的影响。比如大街小巷随处可听到流行歌曲的声音,还有如电影、电视以及报纸杂志等新闻媒体的宣传。更何况这些歌曲能适合我们学生的口味,媒体宣传能迎合我们学生的心理。那么顺理成章地对我们学生来说这些流行歌曲、偶像歌星真的是“挡不住的诱惑”了。其实,那些流行歌曲他们也不一定真的感到好听,只是因为他们的心理还不成熟,加上从小受流行歌曲的影响,人云亦云,只要是流行歌曲、只要别人说好听、只要非常流行就好听。高雅音乐对于我们的学生来讲可以说是非常匮乏的。既然我们的学生有这样的心理特点,我们为什么不从小对他们进行高雅音乐的熏陶呢?比如,从幼儿班、小学就有意无意地让孩子接触一些高雅音乐,在课堂上,特别是课外时间让孩子尽可能地多听一些高雅音乐,少听一些流行歌曲,特别是不健康的流行歌曲。那么,我们的学生肯定会像接受流行歌曲一样接受高雅音乐。如果这种教育方式在我们的音乐教学中能形成一种教育观念,并且贯穿于整个教育过程中,我想在若干年之后我们音乐老师在上音乐欣赏课时肯定不会再像现在这样费力了。像我们的国民素质一样,我们国民的音乐修养肯定会上升一个层次。

根据目前我们的音乐教学现状,改革教学过程中的一些不足之处显得尤为重要。只有努力改正教学中存在的问题,我们的音乐课才会为同学们所喜欢,才能达到其应有的效果。

篇15：我最喜欢的自然景观和人文景观

丽江古城

丽江古城，又名“大研古镇”，世界文化遗产，国家AAAAA级旅游景区，全国文明风景旅游区示范点。位于中国西南部云南省的丽江市，坐落在丽江坝中部，玉龙雪山下，北倚象山、金虹山、西枕狮子山；与同为第二批国家历史文化名城的四川阆中、山西平遥、安徽歙县并称为“保存最为完好的四大古城”。它是中国历史文化名城中唯一两个没有城墙的古城之一。是第二批被批准的中国历史文化名城之一，是中国国仅有的以整座古城申报世界文化遗产获得成功的两座古县城之一（另一座为山西平遥古城）。

丽江古城坐落于玉龙雪山下。丽江大研古城已有近千年历史，是国家级历史文化名城和我国首批进入世界文化遗产名录的世界文化遗产古城。它是以充分体现人与自然和谐统一，多元融合的文化为特点，以平民化、世俗化的百姓古雅民居为主体的“建筑群”类型的世界文化遗产。是一座至今还存活着的文化古城。建筑概貌

束河建筑群

束河依山傍水，民居房舍错落有致。街头有一潭泉水，称为“九鼎龙潭”，又称“龙泉”。青龙河从束河村中央穿过，建于明代的青龙桥横跨其上。青龙桥高4米、宽4．5米、长23米，是丽江境内最大的石拱桥。桥束侧建有长32米、宽27米的四方广场，形制与丽江古城四方街相似，同样可以引水洗街。

青龙河从束河村中央穿过，建于明代的青龙桥横跨其上。青龙桥高4米、宽4.5米、长23米，门票：50元 白沙建筑群

白沙民居建筑群位于大研古城北8公里处，曾是宋元时期丽江政治经济文化的中心。白沙民居建筑群分布在一条南北走向的主轴上，中心有一个梯形广场，四条巷道从广场通向四方。民居铺面沿街设立，一股清泉由北面引入广场，然后融入民居群落，极具特色。白沙民居建筑群形成和发展为后来丽江大研古城的布局奠定了基础。纳西族建筑

纳西民居大多为土木结构，比较常见的形式有以下几种：三坊一照壁、四合五天井、前后院、一进两院等几种形式。其中，坊一照壁是丽江纳西民居中最基本、最常见的民居形式。在结构上，一般正房一坊较高，方向朝南，面对照壁。主要供老人居住；东西厢略低，由下辈居住；天井供生活之用，多用砖石铺成，常以花草美化。如有临街的房屋，居民将它作为铺面。农村的三坊一照壁民居在功能上与城镇略有不同。一般来说三坊皆两层，朝东的正房一坊及朝南的厢房一坊楼下住人，楼上作仓库，朝北的一坊楼下当畜厩，楼上贮藏草料。天井除供生活之用外，还兼供生产（如晒谷子或加工粮食）之用，故农村的天井稍大，地坪光滑，不用砖石铺成。此外，纳西民居中最显著的一个特点是，不论城乡，家家房前都有宽大的厦子（即外廊）。厦子是丽江纳西族民居最重要的组成之一，这与丽江的宜人气候分不开。因而纳西族人民把一部分房间的功能如吃饭、会客等搬到了厦子里。在建筑设计、建筑风格及艺术等方面，大研古城的纳西民居最具特色。古城地处丽江坝，选址北靠象山、景虹山，西靠狮子山，东西两面开朗辽阔。城内，从象山山麓流出的玉泉水从古城的西北湍流至玉龙桥下，并由此分成西河、中河、东河三条支流，再分成无数股支流穿流于古城内各街巷。利用这种有利的自然条件，古城街道不拘一格的工整而自由布局，主街傍河，小巷临渠，道路随着水渠的曲直而延伸，房屋就着地势的高低而组合。这些房屋中临街的房子多被辟为铺面，或主人自己经营些小商品，或转租他人经营。长期以来，纳西人形成了崇尚自然、崇尚文化，善于学习和吸取其他民族的先进文化的优良传统。这一传统特别对民居建筑艺术产生了极大的影响。

登高揽胜，古城巧妙地利用了地形，西有狮子山，北有象山、金虹山，背西北而向东南，避开了雪山寒气，接引东南暖风，藏风聚气，占尽地利之便。

临河就水，古城充分利用泉水之便，使玉河水在城中一分为三，三分成九，再分成无数条水渠。使之主街傍河、小巷临渠，使古城清净而充满生机。

走街入院，古城建筑全为古朴的院落民居，房屋构造简造、粗犷，而庭院布置和房屋细部装饰丰富而细腻，居民喜植四时花木，形成人与自然的美好和谐。入市过桥，古城布局自由灵活，不拘一格，民居、集市、道路、水系组织聚散合理，配置得当，再加上石、石桥、木桥、花鸟虫鱼、琴棋书画、民风民俗，生发出无穷意趣，使古城独具魅力。丽江美食以纳西菜色为主，除此以外，在古城内外会看到不少成都、四川饭馆，大多是由从各地到丽江从商的人所开。比较具有代表性的纳西菜有三叠水、八大碗、至高部，菌菇类如松茸、鸡枞、羊肚菌，不仅名贵，且味美滋补，也是丽江独有的佳肴。三文鱼和腊排骨虽不能称为标志性的本地菜，却很受欢迎，食者众多。大研古城中心的四方街是有名的小吃一条街。另外，要想吃的便宜或吃风味小吃可到各农贸市场去吃，新大街的（百信商场、七星街附近）华都商贸城里面也有很多的各地小吃，营业到夜里两点多。

长白山天池

长白山天池又称白头山天池，坐落在吉林省东南部长白山自然保护区内，是中国和朝鲜的界湖，湖的北部在 吉林省境内。长白山气势恢宏，资源丰富，景色非常美丽。

长白山天池，位于吉林省东南部白山市境内，是中国和朝鲜的界湖，湖的北部在吉林省境内。

著名的长白山天池位于长白山主峰火山锥体的顶部，是中国最大的火山口湖，荣获海拔最高的火山湖吉尼斯世界之最。天池四周奇峰林立，池水碧绿清澈。每隔一年，都会有一个奇景，就是，水里会有火冒出，那是因为天池水里的物质与水面发生冲破，会产生火焰。

长白山2007年成为国家首批AAAAA级风景区，以长白山天池为代表，集瀑布、温泉、峡谷、地下森林、火山熔岩林、高山大花园、地下河、原始森林、云雾、冰雪等旅游景观为一体，构成了一道亮丽迷人的风景线。大自然赋予了它无比丰富独特的资源，使之成为集生态游、风光游、边境游、民俗游四位一体的旅游胜地。

长白山是中国十大名山之一并与五岳齐名、名光秀丽、景色迷人的关东第一山，素有“千年积雪万年松，直上人间第一峰”的美誉。天池形状

天池呈椭圆形，周围长约13多公里，它南北长4.85公里，[4] 东西宽3.35公里，湖面

面积10平方公里，海拔2194米，比天山天池高209米，平均水深204米。据说中心深处达373米。在天池周围环绕着16个山峰，天池犹如是镶在群峰之中的一块碧玉。这里经常是云雾弥漫，并常有暴雨冰雹，因此，并不是所有的游人都能看到她秀丽面容的。

天池蓄水20亿立方米，是一个巨大的天然水库，天池的水一是来自大自然降水，也就是靠雨水和雪水，二是地下泉水。天池湖水深幽清澈，象一块瑰丽的碧玉镶嵌在群山环绕之中，使人如临仙境。不过，长白山气候瞬息万变，使得天池若隐若现，故绘出了天池“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”的绝妙景象。地理位置

长白山天池是中国最深的湖泊，为1702年火山喷发后的火口积水而成，高踞于长白山主峰白头山(海拔2691米，为东北最高峰的山)之巅。湖面海拔2155米，面积9.2平方公里，平均水深204米，为中朝两国界湖。地理坐标为42°00′北，128°03′东。湖周峭壁百丈，环湖群峰环抱。这里气候多变，常有蒸气弥漫，瞬间风雨雾霭，宛若缥缈仙境。晴朗时，峰影云朵倒映碧池之中，色彩缤纷，景色诱人。曾盛传湖中有怪兽，轰动一时，至今仍为一谜。周围有小天池镜湖、长白温泉带等诸多胜景。

天池的水从一个小缺口上溢出来，流出约1000多米，从悬崖上往下泻，就成著名的长白山大瀑布。长白山除了天池和长白山瀑布外，还有不少湖泊的瀑布。天池旁边有一个小天池，此外，在长白瀑布不远处还有长白山温泉.天池瀑布

天池北面的一个出口，湖水由此流入，经过1200多米长白山天池瀑布的蜿蜒流程，从70多米的蜿蜒绝壁山倾斜而下，形成了著名的长白山瀑布。激流跌落，一泄千丈，浪花飞溅，如雨似散，数里之外能闻其轰鸣之声。水流常年不断，天池是松花江、鸭绿江和图们江三江源头。距瀑布一公里处有三个温泉群，面积为1000多平方米。水温在60－80℃。水中含硫化氢，可治愈关节炎及皮肤病。长白山除了天池和长白山大瀑布外，还有不少湖泊的瀑布。天池旁边有个小天池，又叫长白湖，水也是碧蓝的。在树林间的岳桦瀑布和在半山腰的梯云瀑布，规模也不小。此外，在长白瀑布不远处还有长白温泉，这是一个分布面积达1000平方米的温泉群，共有13眼向外涌水。天池火山

长白山天池火山是目前我国境内保存最为完整的新生代多成因复合火山，火山活动经历了造盾（2.77-1.203Ma早更新世）、造锥（1.12-0.04Ma中－晚更新世）和全新世喷发三个发展阶段，三个阶段岩浆成分从玄武质→粗面质→碱流质代表其演化过程。历史上长白山地区有过多次喷发的“史料记载"，1668年和1702年两次天池火山喷发是可信的。通过火山地质学和精细的14C年代学研究，全新世以来天池火山至少有两次（公元1199年和约5000年前）大规模喷发。公元1199～1201年天池火山大喷发是全球近2000年来最大的一次喷发事件，当时喷出的火山灰降落到远至日本海及日本北部。

篇16：我喜欢大自然作文

清澈明亮的小河里小鱼在嬉戏、玩耍，河边柳树姑娘在梳头。

树林里住着蚂蚁一家，蜘蛛一家，毛虫一家等很多昆虫。

走过了树林，我又来到了动物们的居住地，我看到了鳄鱼，很想跟她合影，但她却叫了一声，好象在说：“我不想跟你合影。”走着走着我又看到了狮子、老虎，它们好象很不开心，都在哀号，好象在说：“哥们，我们在笼子里好难受啊，什么时候光明会来啊？”

走着走着，又到了鸟的世界，里面各种各样的鸟，在发出不同的叫声，我还听到了八哥在和我打招呼呢，“你好你好！”

篇17：我喜欢大自然作文

大街上的人们都穿上了厚厚的棉袄，把自己裹得像粽子一样。

无花果的树干粗粗的，树枝弯弯曲曲的像一只盘旋在天上的龙。叶子不算太多了，有黄色，绿色的，红色的还有黄中透红的，叶子像一个个小的脚丫在风中摇摆，风一吹树叶就像蝴蝶一样在风中舞蹈，似乎想去哪里旅行。地上还有一层厚厚的落叶，踩上去软软的像走在地毯上舒服极了。

小草生长在砖缝里，长长的身体笔直笔直地长在哪里，它勇敢的精神值得我们学习。

自然的景色好美呀！

篇18：浅谈喜欢《人与自然》的原因

一中美两国虽然先后引进自然主义, 但自然主义在两国的命运却截然不同

1. 在美国的命运

美国自然主义文学的发生和发展既有外在的因素, 又有内在的因素。所谓外在因素就是达尔文进化论和左拉自然主义文学主张;内在因素就是19世纪中后期美国的政治、经济、社会和文学现状。作为一个活跃的文学流派, 自然主义存在于美国的时间虽然很短, 但却产生了一批经典的作家和经典的作品, 不同程度地影响了新一代作家, 为美国文学在20世纪20年代走向繁荣做出了杰出的贡献。

2. 在中国的命运

自然主义传入中国是通过译介欧洲文学史、文学作品主要以译介日本的有关著作和文学理论, 传入中国90年有余, 从整体上看, 它在中国的命运是个悲剧, 经历了褒—贬—毁誉参半三个阶段。后来不久, 自然主义就成了一个贬义词。那么究竟是哪些因素造成了自然主义在中美两国不同的命运呢?

二造成不同命运的因素

1. 中美两国引进自然主义的原因不同

19世纪末, 美国国内矛盾尖锐, 文学作为反映生活的一面镜子, 并未能体现出这种时代特征。因此, 时代要求涌现出一批正义的作家去担负起历史的重任, 自然主义作家便应运而生, 他们敢于奋笔疾书, 以犀利的文字揭露出种种被掩饰的矛盾。这些作家积极地响应了世界范围内的自然主义文学思潮, 吸收和接受了自然科学领域取得的最新成果。

在中国, 新文学发生以来, 除了鲁迅等个别作家以外, 一般创作还很幼稚。表现在“五四”后出现的“问题小说”, 很多满足于提出问题, 并急于为问题提出解决的方法, 作品成了负载思想观念的工具, 概念化的通病非常突出, 同时, 相当一部分作品脱离生活且愈来愈远。

2. 中美两国对自然主义人生观存在着严重的分歧

在美国, 它特有的国民精神是自然主义得以生根发芽的重要原因。加尔文主义之于美国正如儒家学说之于中国人, 它已经深深烙进了民族的潜意识, 在一代代人血液中流淌, 代代相传。人类的堕落和宿命论是加尔文主义中的两大基本原则。前者强调原罪对人的影响, 后者强调命运之无可更改。这两种观念多多少少在美国人心底埋下了阴郁的种子, 令天性积极、乐观、进取的美国人在接受自然主义的世界观、人生观时不会产生太严重的排斥情绪。

而中国的情况却并非如此。从历史文化看, 深受儒家文化影响的中国的人性论哲学中, 很少有以邪恶奸淫为题材的作品, 即使有, 也是在不登大雅之堂的小说中。

以上是自然主义之所以在中美两国命运之如此迥然不同的两点原因, 由于能力、资料有限而没有概括出其他一些原因, 但这也足以说明自然主义为何在中美两国有如此不同之命运。自然主义在美国形成思潮, 发展得如火如荼, 产生了一大批重要的自然主义作家、作品, 并且对后来文学思潮也产生了巨大的影响。而在中国却没有形成思潮, 没能产生一部真正的自然主义作品, “自然主义”这个词在中国被“泛化”, 文学上任何负面的方面都归罪于自然主义的影响。

摘要：自然主义是文学史上一个重要的文学流派, 却在中美两国产生差别甚大的命运, 其差异主要表现在:美国迅速形成自然主义文学思潮, 诞生了一大批重要作家和作品且影响深远, 而中国却没能形成自然主义思潮且遭受厄运长达60年之久。本文试图展现自然主义在中美两国的不同命运, 并揭示之所以产生这样迥然不同命运之原因。

关键词：自然主义,中国,美国

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