书，伴我成长（共19篇）
篇1：书，伴我成长
我们家有一个大大的书橱，里面装满了各种各样的书。一有空，我就会来到书橱前，选上一本书，静静地阅读，遨游在知识的海洋里，时间就不知不觉过去了。妈妈说，是书本陪伴我成长的。
从小，妈妈每天陪我读书，给我讲各种各样有趣的绘本。可爱的小鸡卡梅拉和卡梅利多，让我学到了追求梦想的勇敢；善良的大象小不点儿，让我感受到了友谊的力量；调皮的五只小猴子和十一只猫，会逗得我大笑不止……不过，我最喜欢的还是关于汽车的《轱辘轱辘转》，这是一本通过小猪一家开车去旅行，看到各种有趣的车和人的故事，妈妈说在我很小的时候，虽然还不识字，但是因为每天缠着妈妈讲这本书，最后我都能从头到尾一字不落地把一本书都背下来了呢！
就这样，我养成了爱读书的好习惯，每天晚上，不看会儿书、听会儿故事都睡不着觉。慢慢地，我认识了很多字，爱上了自己看书。
我喜欢关于地理的书，跟着地图去旅行，我走遍世界各地，了解各国的风土人情，品尝当地的特色美食，欣赏与众不同的美丽风景，开拓了自己的眼界。我喜欢关于数学的书，当我全身心投入在数学的王国里，跟数字宝宝交朋友，跟算术符号跳跳舞，跟图形迷宫玩游戏，发展了自己的思维。我还喜欢关于古代诗歌的书，通过优美的文字，我穿越了整个古代，游览祖国的大好河山，看到了一个个凄美动人的传说。当读到“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的时候，我仿佛听到了鸟儿们的歌声，看到树枝上冒出的嫩芽，闻到了花儿的香味，感觉到了春天的气息！
一直以来，我因为喜欢而发奋读书，阅读也让我更加快乐。前些日子，妈妈给我讲了周恩来的故事，年纪小小的他就有伟大的抱负，我被他深深地打动了。我也想“为中华之崛起而读书”。为了理想，我会更努力，好读书，读好书，每天充实自己，成为像周总理一样的人！
篇2：书，伴我成长
我爱读书，因为书是一把打开人类思想的钥匙。人们从《论语》中学到智慧的思考，从《史记》中学到严肃的历史精神，从《假如给我三天光明》中学到什么是坚强不屈，从《正气歌》中学到做人的原则。一本书带给你的不仅是文字，更是思想的精华。它能让人明白善、恶、美、丑，也能让人奋起拼搏，为中华之崛起而读书。
书，常给人一种枯燥无味的感觉，它不像电影，电视，有着吸引人的画面， 更不像MP3能播放着悦耳的音乐，激发人的视觉与听觉。书需要你集中思想，用心品味那字里行间的寓意。可能有些时候，你会觉得枯燥、乏味，一旦你跨越了这座屏障，迎来的便是那缕缕书香与波澜壮阔的思涛。
我爱读书，因为书是那样的珍贵。假期里，我读了《玛燕日记》，更让我体会到了自己是幸福与幸运的，可以自由地遨游在书的海洋里。一想到那些贫困山区的孩子，连课本都没有。而我，却可以拥有自己的书架，这更让我明白书的珍贵，也更激发了我好好读书，热爱读书的念头。
在现在这个高科技时代，高速发展的电脑网络，好像已经取代了读书的乐趣。假期里，我曾沉迷于电脑之中，一本《窗边的小豆豆》，让我重返书的王国。那质朴的语言，纯真的思想，让我插上了想象的翅膀，飞到了小豆豆身旁，与小豆豆一起在巴学园里学习、玩耍……
春天的阳光，是那么的温暖，当你途经学校是，听到那朗朗地读书声时，是否如沐春风?每逢周末，站在阳台，大声朗读一篇我喜欢的文章，这时的我，是幸福的!因为读书人是幸福的!
篇3：伴我快乐成长的故事书
童年的我, 无忧无虑地跟伙伴们一起追逐玩耍, 品尝友谊的果实……追逐蓝天白云, 让欢笑随风飘荡;又如一匹脱缰的野马, 狂奔在草原上——这就是童年那一曲快乐的乐章。
从小, 爸爸妈妈就教我说话、走路。以后, 我便开始上学, 幼儿园、小学……随着年龄的增长, 伴着老师的栽培, 我的知识量越来越大。一年又快过去了, 我又该长一岁了, 也该开始新的成长。我学会了更多的新知识, 有了自己独特的爱好。
当然, 在成长过程中我也伤心过。但在伤心中我却明白了一些事, 懂得了一些道理, 也因为这些, 我才能更快地成长, 从中得到快乐:我不再孩子气, 懂得了谦让, 勇于面对生活学习中的困难、险阻。
在成长的这本故事书中, 学习是最有趣的一页, 也令我最快乐。学无止境, 学习起来必须勇往直前。在遭受挫折时, 想想保尔那不怕困难、坚持到底、永不言弃的精神, 迈开脚步, 奋力去闯;在遇到苦难时, 想想毛主席艰苦奋斗的精神, 自己的这点苦又算得了什么?
在学习中, 我们悄然无声地成长, 或许这样的成长只有自己知道, 可往往正是这样, 让我们才更加感到快乐无比。
真正的成长过后, 才会得到锻炼。快乐地学习, 快乐地成长, 快乐地收获着知识和乐趣!
(指导教师:江秀贞)
评委会意见:
篇4：浓浓书韵，伴我成长
【关键词】分享阅读 情感沟通
传统意义的“分享阅读”是幼儿之间通过口耳相传等方式进行沟通交流的阅读媒介。现今的学前教育对于阅读的规划中，“分享阅读”主要是幼儿以画面为载体，传递自我及书中表达情感的有效途径，其次才是一种知识经验的习得。这种阅读的过程如果说是单向地接受知识的话，更贴切地说是一种愉快的同伴游戏。阅读过程中的幼儿才是这整个系列中的交汇中心——情感体验者，并在活动中对于书面的情感进行很好的一种反馈。从另外一个层面来说，共享阅读不仅是客观知识的累积，更是培养幼儿良好社会性的一种切实有效的方法。
作为一名一线的教育工作者，我们要从幼儿本位出发，与幼儿一起分享阅读的快乐，并从绘本中感受书中流淌的浓浓情感。尊重幼儿的自我需求，寄情于绘本的点滴之中。而“分享阅读”正是这样一种为培养孩子阅读兴趣和阅读能力而进行的类似于游戏的阅读活动。它强调的是"享受"，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受到成人的关爱，而且这种享受是由教师或父母和孩子一起阅读共同创造的。共享阅读的形态很多，但是如何最好地利用这种形式，提升幼儿的阅读能力，值得我们不断去分析探讨：
一、大浪淘沙，筛选寓教于乐的价值绘本
如今市面上的儿童读物，质量参差不齐。无论是从美学欣赏的角度还是文
本结构的绘制方面，有些绘本制作可以说是不尽人意。这种质量不得保证的幼儿读物势必不会给幼儿带来任何积极意义，甚至从某种层面来说，对幼儿的审美都是一种反面的教材。如何从这么多刊物中挑选出适合幼儿共同分享的绘本，不仅在于内容的优秀品质，更主要在于内容的是否诙谐有趣，符合幼儿的年龄特点。
幼儿的年龄特点是有变化的，不同年龄段的幼儿对于图书的需求并不一样。小班幼儿的读物重点在于画面清晰、有趣；中班则是对于故事脉络有一个良好的把握；大班更多的则在于故事情节的跌宕起伏，扣人心弦。因此，在绘本的筛选中是需要智慧的老师和家长去精心挑选的。
二、充分表述，激发幼儿潜在的口语表达
分享阅读的过程中，不仅是让孩子的感官从阅读中获得愉悦。最主要的是让幼儿在共享的氛围中，锻炼幼儿的口语表达能力和技巧。幼儿的口语表达是需要一定的场合和情境去营造时机的，当幼儿处于温馨融洽的氛围中时，口语的表述欲望自然会增强。更深层面地说，在日积月累的表述经验的累积下，幼儿对于书面表达的意愿也会越来越强烈。只有口语的基石建得足够牢固，才能建立更好的书面表达技能。
三、活学活用，注重语境与口语的自然融合
幼儿能在真实的情境中自然学习一直是我们遵循的方向。有时候，绘本内容的选择我们可以取材于幼儿的一日生活。我们教师要做个有心人，善于捕捉幼儿在学习生活中的点点滴滴，可以利用相机等现代科技手段将有趣的画面定格，再对这些小画面进行有益的串联。幼儿对于自我及身边的同伴出现在故事中，并能成为画面的主角，会生发出更强烈的表述愿望。在这种了解的真实情境中，我们从另外一个层面来说，就是将幼儿园中经常出现的场景描述融入到绘本阅读中，让大家一起共享阅读真实的画面，从而内在地提升口语及书面表达能力。
“分享阅读”是幼儿早期阅读中的一种全新的方式和理念，我们强调在活动中激发幼儿阅读的兴趣，是不以学习为直接目的、是类似游戏的阅读活动，重要的是让孩子学会阅读，而不是在阅读中学习。
所谓"学会阅读"，就是指体验到阅读的乐趣、掌握阅读的技能、养成阅读的习惯。它体现了语言教育领域的新思维，它通过与各领域活动的整合，极大地促进幼儿语言的发展：
一、分享阅读为幼儿创设宽松的语言情境。
分享阅读的对象是班级中的同伴，这是幼儿熟悉的群体。以往的活动中，我
们总是过于重视幼儿的发音是否标准，口齿是否清晰。从而打断甚至干扰了幼儿正常的阅读，取得的成效是事倍功半的。为此，还是应该将分享阅读的本位调整在幼儿想说、敢说、喜欢说的层面上。为幼儿创设积极、有益的语言环境，让幼儿在这种其乐融融的氛围中感受阅读的乐趣。
二、分享阅读为幼儿提供创造性语言情境。
近年来，幼儿的创造性往往过多地寄予艺术的表现形式上，在语言的创造性培养中是少之又少。其实，语言作为幼儿思维的一个载体。它潜在的创造性能力开发上，是隐藏着很大的内在价值的。例如，绘本共享阅读时，当幼儿面对众多开放性的问题，他们的思维会发散，独特的见解也会以表述方式传达，在这种过程中，创造性自然而然地随之萌发。
在分享阅读活动中，我们鼓励幼儿对读本中的每一页进行大胆地猜测，用语言表达自己的“预期”和“假设”，如在读本《好饿的小蛇》分享时，孩子们会对小蛇之后的种种形态进行大胆想象，天马行空的思维互相碰撞。在这种分享阅读活动中，为幼儿提供了大胆“预期”、“假设”和“否定”的机会。
三、分享阅读增强幼儿对于书面符号的敏锐度。
无论是哪一种绘本，画面中都会时常出现图书的专有语言——“书面符号”。在图书上，有一些特定的语言是约定俗成地代表着不同的含义。而幼儿则不需要通过文字去理解画面的含义，只要是一个简单的符号、表情、插件，幼儿都会搜索脑海中的原有经验。将这些有特殊含义的书面符号与自己所了解的知识开始进行匹配。例如绘本《胆小的老鼠》，通篇都运用了夸张明显的符号，层层递进地将故事的信息凝结于中，让看的人会心一笑，自然理解画面内容。
四、分享阅读增进亲子互动和交流。
在幼儿园老师和专家的指导下，父母根据自己的情况，安排在家里和孩子进行了分享阅读。我们对一些父母进行访谈发现，每天分享阅读的时间确实很有必要，父母可以根據孩子的要求选择合适的家庭读本，和孩子一起讲故事、做游戏。以往虽然家长会给孩子讲各种各样的故事，却很少关注孩子对故事的理解和自己的看法。由于分享阅读强调家长的引导和辅助作用，充分发挥孩子的主动性，结果原以为很普通的小孩子居然看着图片自己编出了完整的故事。父母在惊讶之余，也在考虑分享阅读中的"开放性"对儿童创造力的作用。
分享阅读的过程还是一个享受爱，感受爱的过程。一些家长以前总是为孩子不愿意朗读、不主动感到烦恼。分享阅读让家长有机会重新思考这些问题到底出在哪里？他们发现，当大人收起严厉的面孔，不用“不对、错了”这样的话面对孩子出乎意料的回答时，孩子们好像换了一个人，在长辈的鼓励中大胆朗读读本里的故事，与故事里的小动物翩翩起舞。甚至还给爸爸妈妈讲故事。这些变化，都是以前父母不曾想到过的。父母发现，自己的孩子原来还有许多的能力，他们也十分喜欢阅读，比以前的读书兴趣大多了。家长在每天短短的20-30分钟内和孩子一起读书，交流对读本的看法。在亲子游戏的过程中，家长和孩子一起玩，增进了感情。分享阅读的过程就好像一扇进入儿童世界的窗户，让父母有机会走进孩子的内心世界，分享他们的快乐与痛苦。
分享阅读作为一种阅读的积极方式，影响着幼儿的阅读习惯和方式。我们要持之以恒地坚持提供幼儿这种机会，让幼儿在轻松、和谐的阅读情境中观察、描述、思辨，提升幼儿的能力。
【参考文献】
[1]周兢、余珍有，《幼儿园语言教育》，人民教育出版社，2004年。
[2]刘金花，《幼儿发展心理学》，华东师范大学出版，1997年。
篇5：书，伴我成长
小的时候，我喜欢看一些童书在里面找点乐子。但是，很快我发现：家里的那些图画书已经满足不了我的求知欲。于是，我便搭公交车去书店看书，虽然路途很遥远，但我还是乐此不疲，因为书对我的吸引力实在是太大了，它就像一块磁铁，不停的将我往它的方向去吸。我爱读书，每本书都具有自己独特的优点。例如：从《假如给我三天光明》中我体会到做人要有坚强的毅力，要有充足的信心，你可以依赖别人的帮助，但不能永远地依赖别人。从《骆驼祥子》中我体会到了旧社会的黑暗，现在的社会是多么的美好幸福。从《八十天环游地球》中体会到做事要有计划做到“今日事，今日毕”不拖拉，学会克服困难。这些都是我在书中学会的。
我觉得书是阳光，温暖我受伤的心灵;我觉得书是小船，让我在漫漫书海中玩耍探险;我觉得书是翅膀，让我在蔚蓝的天空中自由的翱翔;我觉得书是一盏明灯，让我在黑暗中能够看到光明。我觉得书就好像是给如饥似渴的人一杯甘甜清爽的泉水，给垂头丧气的人一句鼓励的安慰，给伤心流泪的人一个温暖的拥抱。真是照应了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这一句话。
读书可以让我穿越时空走进书的世界。走进《红楼梦》我看到了林黛玉和贾宝玉那悲惨的爱情，走进《西游记》我看到了唐僧四人西天取经的种种遭遇，走进《草房子》我看到了油麻地孩子所发生的各种事情。看书不仅提高了我的文化修养和思想，美化了我的心灵，还让我的大脑丰富了起来，真所谓是：“读书破万卷，下笔如有神。”
篇6：书，伴我成长
用妈妈的话说，我看起书来啊，犹如饥饿的人扑在了面包上。嘘!我告诉你哦，班上同学的书我都借了个遍，同学一有新书，保准是我第一个看阅，凡是我在同学那里看到了我喜欢的、感兴趣的书，那时候，我的脸皮可厚啦!我会施展我的“无厘头缠人功”——“念咒”、“甜言蜜语”、“跟屁王”……直到他们“降服”，无可忍受不得不借给我，而我必须得借到，否则我会浑身难受。
“书!书!好多的书啊!”这是我进书店买书时的口头禅。就拿昨天晚上的事儿来说吧!我和姐姐去开成商悦广场散步。一到三楼，我闻到了浓浓的书香味儿，是诺贝尔书店!姐姐看着我的小眼神，一拍我的肩，“走吧!”我大步流星走进书店，就这样，我和姐姐去书店“扫荡”啦!进入儿童文学天地，我开始按照自己的口味拼命地选书。我在前边选，姐姐负责帮我拿，“完工，结帐!”得意之际，转身，才发现只见姐姐手抱书，不见其人。
“嘿嘿……不好意思，这么多，辛苦了，辛苦了!”来到收银台，钱不够，要退回几本，“哎!”我左手摸摸这本，右手掂掂那本，不舍得放下任何一本，因为它们都是我的挚爱啊!怪不得爸爸妈妈总说我去书店买书就是一次大“扫荡”，恨不得把书全都买回家。
每每我读完一本书都会赞叹，这位作家写得真好，我一定要学学他写作的风格，借鉴他的文采，我一定要将文章写得跟他们一样好!……”从此，一棵梦想的种子悄悄地埋进了我的心房。
篇7：书，伴我成长
我曾听到有人说：没有一本书的家，就是一个没有光明的世界。我心想有这么严重吗?这是因为我以前不爱读书，甚至还讨厌过书。
有一次，语文老师对我们说：“同学们，高尔基说过‘读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。只有读书，知识才会丰富’。”听了老师的话，我想起了对妈妈说的承诺——一定要考上大学。
于是，我便决心努力读书，每天一有时间就去读书，同时，我也明白了读书不是为了读而读，而是为了学会应用知识，所以我在读书时，边读边画出好词好句，并且边读边理解文中的意思，这样我才会从书中学到更多的知识。
哦，不过，读书也给我造成了一些小“麻烦”。因为我喜欢上了书，以前和我很友好的朋友渐渐疏远了我，在活动时间我也没有像以前一样和他们在一起玩了，我总觉得伙伴们都在逃避我，并且我看书看太多了，戴上了眼镜。但我从来都没有在乎过这些麻烦，因为书就是我最好的朋友。
哎，看书看得越来越多，也经常看书看得入了迷，有时会被被爸爸误会。有一次，我在看一本叫作《狼王梦》的书。我正看得入了迷，饭熟了，爸爸叫我去吃饭。我没听见，爸爸又叫了好多次，我还是没听见。爸爸还以为我是故意不答应，气呼呼地走过来，把我拎起来，不等我分辩，就打了我一耳光，我委屈的哭了。在深夜，我悄悄地跟妈妈说了事情的来龙去脉。妈妈又把事情的原委告诉了爸爸。第二天一大早，爸爸就过来向我道歉：“宝贝女儿，昨天是爸爸错怪你了，看书是好事，但也不要用眼过度，要保护视力哦”。我说：“好的，我会注意的。”爸爸开心的笑了。
篇8：体育伴我成长
一、孤军奋战却并不孤独, 只因有学生依偎在身旁
1995年, 从河南大学体育系毕业后, 我被分配到31中任教至今。在这所地处偏远、以农村学生为主的学校中开展篮球训练, 组队的艰辛、训练的坎坷是可想而知的。岁月如风、往事如烟, 每届学生的音容笑貌都深深地印刻在我的脑海里, 2000年入校的那一届学生更是让我难以忘怀……
1. 缺兵少将, 训练捉襟见肘
8个刚入校的小姑娘——吴丹丽、乔淑萍、孙贝贝、孙圆圆、王聪聪、李瑞娜、胡媛媛、王胜楠冲进我的办公室, 强烈要求进篮球队。看到这一群好苗子, 我打心眼里高兴, 却不露声色地给她们强调着篮球训练的辛苦, 但她们个个态度坚决, 于是我决定指导她们训练。
训练初期, 一切都进展得比较顺利, 但天气转冷后, 问题就开始接踵而至。首先出现的是出勤率的问题, 在每天的训练中, 只能来一个练一个。为了保证训练质量, 我就站在校门口“堵”来晚的队员, 不许她们早读, 让她们先补训练。一段时间后, 班主任和家长意见极大, 终于在一次家长会后, 有4人被迫停训, 3人开始动摇, 最后只剩下吴丹丽一个人还在坚持。幸运的是, 吴丹丽坚决的态度感染了乔淑萍;在学校的“晨光杯”篮球赛前, 又带动孙贝贝、孙圆圆、李瑞娜回来参加训练, 于是我开始“偷偷地”带领弟子们训练。
天气越来越冷了, 孩子毕竟是孩子, 睡过头、偷懒是常有的事。在这种情况下, 我完全可以停训, 因为学校并没有训练补助, 我也感受不到支持。每天早上5:00就要起床, 为了不吵醒家人 (孩子刚满一岁) , 我只能摸黑起床、穿衣服、洗脸, 经常到校一看, 裤子前后反穿着, 袜子底朝上孩子不醒还好, 一旦孩子醒过来他的哭声对我就是一种揪心的折磨, 但我只能坚决地离开家, 因为学生此时更需要我。但往往是来到学校, 只有一两个学生站在风中眼巴巴地望着我:“老师, 还练不练?”每每此时, 我就会感觉到非常的委屈, 但一想到同样克服很多困难才能来学校训练的学生, 我变得更加坚定。但此后, 来自家长、班主任的压力构成了无法调和的冲突与矛盾, 一面是学生热切的目光和一个体育人不服输的职业操守;一面是缺兵少将、冷嘲热讽, 没有支援的训练格局, 我一度都要“顶”不住了, 我总是在思考“我该何去何从呢?”
2. 越挫越勇, 咬牙坚守
教导处的贾主任用徐教练屡屡成功的事例来“刺激”我、激励我, 这不禁让我扪心自问:难道我真得不行?我尽最大努力了吗?经过一番激烈的内心搏斗, 我下定决心一定要干出个样子来。我要和学生们交心, 要多关心她们的学习, 多鼓励她们, 多和她们的父母、班主任沟通, 力求让她们做到训练、学习两不误。
在训练中, 我为她们制定了详细的学习、训练计划, 积极督促她们学习、开拓视野、出外参观训练, 组织她们与高水平队伍交手。很快, 队员们的劲头提了起来, 在学校中、球场上, 她们表现出了可喜的不服输的精神, 队伍在一天天变好……
后来, 一次突如其来的冲突, 差点断送了球队。训练要早到晚归, 为了学生的安全着想, 领导破例同意队员们住校, 可不懂事的队员们由于干扰了晚自习而被取消住校资格后, 竟然离校出走以示抗议。家长也强制孩子停训, 耿直的吴丹丽因此事和班主任发生了冲突, 被停课、被家长责骂, 但她照旧来训练, 我无能为力, 只能默默流泪, 眼见刚有起色的球队将再遭到厄运。
恰逢教师节, 当队员们一字排开站在办公室门口, 给我深深地鞠了一躬并说道“教练您辛苦了”时, 我一句话也说不出, 只能任泪水肆意地流淌着。训练没补助、家长和班主任不支持, 但队员们的这一句理解的话, 让我感觉我的坚守是值得的。
3. 守得云开见日月, 我成功了
队员们给了我很多很多的感动:下雨天, 我的桌上有雨伞;教师节, 我的桌上有礼物。面对着有情有意的学生, 我又怎么舍得丢下她们呢, 正是她们让我能够坚持!坚持!再坚持!2002年, 在市“晨光杯”篮球比赛中, 我校女篮以九战全胜的战绩获得冠军。吴丹丽、李瑞娜、孙园园被河大附中免试特招。这几年球队更是胜绩连连, 球队的训练工作也逐渐步入了正轨, 许多家长更愿意送孩子来训练了, 我成功了!
二、昂首走在体育教育教学的路上, 因为我是一名幸福的体育教师
现在, 我非常迷恋自己的专业, 运球声对我犹如天籁, 训练使我充满活力, 我可以激动地彻夜难眠, 也能因比赛失误而痛哭流涕。当学生有出息时, 我逢人就夸, 自豪的神情常溢于言表。我现在觉得, 再调皮的学生, 只要从他们的爱好出发, 就能引领他们走上正确的方向。学生喜欢和我交流, 她们把我当做知心朋友, 我感觉自己很幸福。每当我上了一节有创意的课时, 总会回味很久。这样的工作状态更让我满足, 但更让我感骄傲的是——我是一名幸福的体育教师!
不经历风雨, 就难得见彩虹, 困难与磨砺是人生的巨大财富, 只要每天做最好的自己。我每时每刻都激励着自己, 因为我是一名体育教师, 我必须昂首走在体育教学的道路上!
说明:
本期参与编审的社外团队成员名单:
于斌董明华
邹小更田龙
篇9：书，伴我成长每一天
莎士比亚曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿失去了翅膀。”莎士比亚让地球得到了阳光，让鸟儿插上了翅膀。喜悦时，读一本书，顿觉神清气爽，宁把生命供奉于书本，也不为声色犬马而如痴如醉。一篇佳作，是天地凝成的一位朋友，他为你化解忧郁、悲伤、心急……把心底的死结打开，敞开心扉，迎接崭新的一天。
书也有各种各样的口味，小时《安徒生童话》、《伊索寓言》成了我最“忠实”的伙伴，它们每天都会供我吸收很多养分，不管是维生素A、B、C、D、E，还是钠、铁、钙、镁、锌，都能使我快乐成长。三年级，热衷于吃“话说天下大势，分久必合，合久必分”的《三国演义》，这真是一顿美味的“大餐”，我把刘备、张飞、关羽、诸葛亮一个不落地吃进了肚子里，还不忘咽咽唾沫——不过瘾！现在，我更爱读沈石溪——动物小说大王的书，因为我觉得动物更“好吃”一些，因此，我把《斑羚飞渡》、《残狼灰满》、《野犬女皇》等里面只要能吃的都吃了下去。我每一天都得补充一些“营养”，所以我的生活很充实。
书能让我“胜人者利，胜己者强”，我战胜了自己，挑战了自我，都是书让我挺过来的。作家冰心说过九个字“读书好，多读书，读好书”，倡导我们多读有意义的书。威尔逊说：“住宅里没有书，犹如房间里没有窗户……”多少文人墨客对书有过深深的印象，多少名人对书有过铭心的经历，读书吧！让书伴我们走过每一天！驾驶着小舟，向成功的彼岸划去吧！
篇10：书，伴我成长
书是我的精神粮食，在我烦闷时，它伴我左右，带给我快乐;在我沮丧时，它鼓励我打起精神，精诚所至，金石未开。在我悲伤时，它告诉我金无足赤，人无完人。一句句温馨的话语，带着淡淡的墨香味，让我展露出笑脸。
我每天的作业都是由舅舅来批改。我爱贪玩，总是对作业草草了之，导致作业错误成堆，所以舅舅老批评我。每当错误的问题舅舅再次提问我的时候，我又回答正确了，舅舅说我总是不细心。我在书上看到牛顿在树底下被苹果砸中而发现了万有引力—因为牛顿的细心;苏联宇航员所乘宇宙飞船在返航途中由于减速伞故障未打开而导致飞船以高速度撞击地面，科马洛夫殉难，飞船坠毁，失败在于地面检查时忽略一个小数点—那是科马洛夫的马虎。细心是浮躁的良药，马虎是成功的拦路虎。细心使人成功，书帮助了我成长。书就像那大海中的灯塔一样，给我指明前期的方向。
在知识的海洋里遨游，能让我的生活充实而美丽。
篇11：书，伴我成长
我们的成长离不开书，是书时时刻刻地给予我们开心、快乐。课堂上，是书让我积累了无限的知识。其实我们的生活更离不开书，当我们不认识某个字时，翻开书，查查字典，马上就恍然大悟了。哦，原来是这样读啊。当我们认为自己已经很厉害时，你拿起一本百科大全时，才会发现原来自己的知识是那样的渺少。因此，我们要多读书、读好书。只有不断地读书，才能积累丰富的知识。
书伴我成长，当我累了的时候，我总喜欢拿起一本书细细品尝书中的知识、书中的故事、书中的酸甜苦辣。这时，我就会忘了疲劳，忘了自我。
莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”的确如此，如果没有书，老师该如何讲课?我们也将再也看不到那五彩缤纷的童话书来充实我们欢乐多滋的童年了。因为：“书籍是人类进步的阶梯”
书，是我们形影不离的好伙伴，它会永远陪伴我们成长;书，好像一艘小船，带领我们遨游在知识的海洋;书，是全世界人类的营养品，离开了书我们将如何生存;书总是无时无刻在陪伴着我，我也无比依恋它，是它让我的世界变得如此丰富多彩。
篇12：书，伴我成长
书，对于我来说，是非常重要的。如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命排第二了。我为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的一种依恋吧!每当我看着一本本退休’时，我会感到无比的悲痛，那时总感觉心里空空的像少了什么。
不仅如此，我还为差点打了我的表妹呢!上小学二年级的时候，爸爸给我买了一本书，我非常喜欢它。但是由于我还不是认识很多字，还得查字典。一天，我坐在我家阳台上看我那本珍爱的书，看着，看着，咦?一个不认识的字，我连忙拿起字典留心查字，这时，表妹偷偷把那本我最喜爱的书拿走了，我查完了，正准备继续读我的书时，它不见了，这时我看见地上的碎片，这不就是我的书吗?我正在想是谁把我的书撕碎时，表妹拿着剩下的一半书时，我心里非常气愤，恨不得打表妹一巴掌，表妹吓的跑到妈妈那里，妈妈也帮着表妹说我：不就是一本书吗?下回再给你买一本就是了!我委屈地跑到房间里哭了起来也许你也会这样说我，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也会如此感想。
篇13：书香伴我成长
我的童年是不幸的, 也是万幸的。早产并患有先天性心脏病, 在当时的医疗条件下, 医生断言:18岁可能将是我生命的极限。然而, 我的父母亲并没有放弃, 搜尽偏方、土方, 常年让我服用以各种动物的心脏为药引子的土药方, 执着地期盼我能活得长久些。然而, 我还是羸弱多病, 像一枚营养不良的豆芽菜。窗外的孩子们快乐地游戏, 这些却与我无缘, 父亲只好买来各种书籍以排解我内心的孤寂和自卑, 也是这些书为我的早期教育打下了坚实的基础。
在众多的书籍中, 我印象最深刻的是《钢铁是怎样炼成的》。小说主人公保尔·柯察金历经一系列残酷的打击并没有挫败他顽强的革命意志, 反而使他更加顽强地同疾病做斗争。少年时代的我, 对革命、信仰没有太多的感触和体会, 但我坚信:像保尔这般坚强, 我的人生也可以很精彩!
师范毕业那年, 我分到一个边远的村小任教。走过几里泥泞的山路, 目睹坐落于乱坟中间破败的校舍, 看着斑驳剥落的墙体, 我的心失落到了极点。落寞中, 再次捧起《钢铁是怎样炼成的》, 了解到作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基的经历:他全身瘫痪, 双目失明, 但他依然用自己的战斗经历做素材, 以顽强的意志开始创作以自己为原型的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大成功, 受到同时代人真诚而热烈的称赞。1934年, 奥斯特洛夫斯基被吸收为苏联作家协会会员, 可以说, 保尔强大的精神力量恰恰是作者内心世界的折射。在那些茫然无助的日子里, 这本书成了我的心灵挚友, 是它点燃了我对生活的希望和对教学工作的热忱。
刚刚找到了生活的支点, 不幸再次降临。父亲意外死亡这一突如其来的打击令我猝然昏厥。经过漫长的抢救, 我虽然脱离了危险, 却永远错失了为父亲送终的机会, 无限的愧疚和无比的悲痛令我一蹶不振。在无尽的自责中, 我想起父亲那么多年来用自己的执着和坚毅使我的生命得以延续至今, 打破了医生的断言, 没有人为他歌功颂德, 我唯有将生命好好延续, 才是对他最大的感恩和回报。于是, 我重拾这书本, 保尔历尽磨难却始终坚持信仰的顽强意志深深地触动了我, 我感觉, 其实自己已经很幸福———回首往昔, 不幸真的不值一提, 在感恩和亲情的世界里徜徉, 我重温与父亲生活的点点滴滴, 回味父亲曾给予我的鼓励和鞭策, 品读父亲对我的期许和希冀, 我又重新找回了人生的坐标和航向。
当我好不容易从悲伤的情愫中解脱出来, 婚姻还是没能度过“七年之痒”。从起初的“不和谐”到最终的分道扬镳, 从“苦心经营”到“寻求解脱”, 在“围城”的边缘辗转的思虑和徘徊, 早已令我身心俱疲, 唯有与书为伴, 寻求疗伤的最佳处方。面对生活的欺骗和嘲弄, 我想起保尔说过:即使到了生活实在难以忍受的时候, 也要找出活法活下去!在这本有关励志与奉献, 磨难与执着的优秀书籍中, 我领悟了“血浓于水”的骨肉亲情, 毅然担负起一个单身妈妈的责任和义务, 发誓无论历经多少苦难, 也要和孩子一起走过。
于是, 我带着不满六岁的儿子, 搬到不足10平方米的教师宿舍和一个年轻的女教师挤住在一起, 生活的艰难可想而知。为了缓解住房困难, 我购置了商品房, 除去房贷, 每月仅剩两三百块钱, 经济捉襟见肘, 没钱买肉, 就用鸡蛋给儿子补充营养……这种情况, 一直持续到近几年才得以改观。我的耳畔常常回荡起保尔慷慨激昂的声音:钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的, 因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的, 并且学会了在生活中从不灰心丧气!
篇14：爱，伴我成长
——题记
当我刚刚降临人世时，爱便伴着我的第一次哭声来临了。在我生下来的那一刻，我不会说话，不能自食其力，不能保护自己，因此我感到无比的恐惧……但是，我很快就不哭了，因为我从妈妈的体温中，从爸爸的惊喜中，从所有在场的医生、护士、亲人的关怀中感受到了爱。
渐渐的，我长大了。我慢慢地學会了走路、吃饭、穿鞋子……在那绿油油的草地上，总能看见一对父母追着孩子喂饭……在寂静的夜晚，总能听见爸爸妈妈正在为自己的孩子讲故事……
不久后，孩子就要上学了。新学期开始前，在一所所学校门口，总能望见父母们忙碌的身影……在文具店里总能看见父母们正在为自己的孩子准备一切学习用品……新学期开始后，在进学校的前一分钟，总能听见父母的叮嘱……在放学的时候，总能看见父母们一边背着书包，一边询问孩子的生活……
现如今，我长大了，我应该对为我无私奉献的人做些什么了。从我出生到现在，他们每时每刻都在无微不至地照顾着我，是时候由我给予他们爱了。哪怕是给他端一杯开水，为她铺一次被子。
很小的时候，妈妈教我画一棵树，我不知道那是爱之树，有很深很深的根，有很大很大的冠；上学的时候，老师让我栽下一棵树，我还是不知道那是爱之树。要浇很多水，并把土填实，还要细心地看护；如今我长大了，天天在种树，我才知道这是爱之树。？誙
篇15：书，伴我成长
小时候，我每天晚上都嚷嚷着妈妈给我讲故事，妈妈不给我讲故事，我就不睡觉，无奈，妈妈只好给我读。听了一个又一个的故事，我才渐渐入睡。有时我就拿起书来看，那时年幼的我还不识字，就看一些插图，我也看得津津有味。
自从上了幼儿园，那些图画对我已经不起作用了。我便看起故事来，我看的如痴如醉，当我看到《白雪公主》、《灰姑娘》这两篇故事时，我非常同情他们的遭遇，边情不自禁的留下了眼泪。爸爸妈妈看见我看得这么入迷，夸我是个“小书迷”。
自从我上了小学，我的读书兴趣就更高了，那些图画书不能再满足我的要求了，我便叫妈妈买更多的书，妈妈看我这么爱看书，总是很支持我。就这样，日积月累，我看过的书也越来越多。
现在我正在看阳光姐姐写的小说，她写的小说就像发生在我们身边似的，内容真实、丰富，可好看了。
篇16：书，伴我成长作文
在我三四岁时，妈妈就给我买了格林兄弟的格林童话，在那时我不认识字，妈妈就耐心地一一讲给我听。我听得入迷得很。
在五六岁，我总喜欢到知识海洋里遨游一番。让我放松一下，同时吸收一点课外知识。课后翻开那本《走兽之谜》，一定是夹着叶子做的书签的那一页，讲述了大自然中的动物的奥秘。“为什么会有流星？”因为大气中会有外空来的石头会坠入地球，这些“来客”在大气中磨擦火花便发光，我们到在空中划过就是流星。”这个问题，教了我为什么会有流星，更教了我大自然是奇妙无比的，好好学习将来探索大自然的奥秘。
上了小学父母亲给我买了一小书架。书架上的书一天比一天多。里面有《走兽之谜》、《少儿百科全书》、《十万个为什么》，还有一些漫画书。一有空，我接翻开书读，尽情在书的海洋里遨游，领悟知识的奥秘。买书也成了我的一大爱好。
篇17：书，伴我幸福成长作文
俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。我畅游在书的海洋里，每时每刻都享受着幸福。
我喜欢各种各样的书。读着海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，让我感悟到生命的坚强，生命的勇气。而《走遍世界》这本书，描绘了世界各地的美，体现了世界各地的妙。杨红樱的《淘气包马小跳》又形象生动地写出了童年生活的美好和孩子们如火的童心。《木偶奇遇记》中可爱的.小木偶让我感悟到，诚实应该是人的一生中最重要的美德，但它并不一定能被轻松拥有，那个一说谎鼻子就变长的小木偶，或许是我们童年中最难忘的记忆。《闪着泪光的决定》让人懂得，我们一定要认真努力地完成自己想做的事。而吴承恩笔下的《西游记》中，齐天大圣孙悟空历尽千辛万苦，帮唐僧去西天取经，精彩的打斗场面能让你身临其境。美国著名作家莱曼·弗兰克·鲍姆写下的《绿野仙踪》告诉我们，如此小的生命都有自己的追求，只要努力就会成功。
篇18：理想伴我成长
我现在的梦想是当书法家。以前, 我的字写不好, 遭同学们的嘲笑, 老师也批评我。后来, 妈妈送我去老师家练字, 慢慢地, 我写的字有了进步, 并体验了练字的乐趣。最近, 我已成为班里的写字小明星, 更坚定了我当书法家的信心。练字的经历使我获得了成功的喜悦, 也懂得了耐心和专心的重要。
我的成长有理想陪伴, 我在理想中快乐成长。
篇19：梦想，伴我成长
高中课本《我有一个梦想》一文中写出了黑人的苦难，和反抗的决心，坚持最初的梦想得到解放，得到自由，并经过自己的努力坚持到最后，让美国政府的空头支票得到兑现，而他们就像我们实现自身的价值一样，我们只有像他们那样坚持自己所想要的，并相信我们是块宝，我们不能等待伯乐的到来，而是要更快的发光发热让伯乐来发现，所以我们要懂得争取，如果黑人不争取，哪来的自由，哪来的人权，哪来的幸福的生活。没有他们自己的努力与坚持就不会实现他们最初的梦想，只有坚持和自我推销我们才能够被伯乐发现，机遇永远是留给有准备的人的，伯乐时时都可能出现，所以我们得时时准备着，在伯乐没出现之前，我们能做的就是更加充实自己，增加自身的价值，放低姿态，坚持最初的梦想。让每位黑人获得民权，这是马丁·路德·金的梦想。靠着梦想的指引，他在种族歧视的密林中披荆斩棘，最终成为黑人民权运动的领袖，获得诺贝尔和平奖，名垂青史。
“天行健，君子以自强不息。”这句话曾鼓舞着多少仁人志士，又曾让多少失路之人重获新生。盲人作曲家阿炳，你在“几家欢乐几家愁”的奔波流浪中，感到灵魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在你的二胡中诞生了。那柔和的乐音，那真挚的情感，使每一个人为之感动。当小征泽尔指挥完之后，他激动地跪了下来，“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”你的眼睛虽然失明了，但有一盏信念之灯在你的心中为你指航。在心灯的指引下，你把梦想放飞到音乐殿堂，开创出民族音乐的新天地。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是范仲淹的梦想。凭借梦想的鼓舞，他在尔虞我诈的官场中一身正气，任一贬再贬却仍刚正不阿，九死不悔。
从第一颗原子弹爆炸到中国人第一次入住太空，从新中国成立、改革开放到今天世界第二大经济体，在一个个梦想实现的背后，是千千万万个向林俊德一样忘我工作、无私奉献的人，用汗水与牺牲，铺就了中华民族伟大复兴的基石。用生命托起战机，最终倒在工作岗位上的航空英模罗阳;在南海默默守礁20年为气象观测做出巨大贡献的海军气象工程师李文波;为救学生失去双腿，被赞美为最美女教师的张丽莉......他们用高尚的品质诠释了人生的价值，他们坚守社会的公平正义，他们为实现中国梦而无私奉献着。
为家乡百姓造一片绿洲，这是杨善洲的梦想。有了梦想的激励，在二十二年间自费栽下了五万多亩山林，又将其毫无保留地赠送给国家。清廉，自上任时起;奉献，至生命终止。绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓;老骥伏枥，意气风发，他始终心向未来。
作为当代青年，我也有自己的梦想。犹记得，我曾醉心于郭大侠的武功盖世，斯嘉丽的坚强勇敢，牛虻的坚定睿智，简·爱的顽强不屈;我又痴迷托尔斯泰的深沉厚重，莎士比亚的妙笔生花，鲁迅的入木三分，雨果的气度恢弘。一个个鲜活的人物形象，一位位伟大的文学泰斗，指引着我奔向文学殿堂。从此，作家梦便在我心中落地生根，伴我茁壮成长。
是作家梦创造了我小学时的辉煌。立志后，我便三头两头练笔，四处找老师修改，在老师帮助下投稿，还在网上开辟了自己的写作专栏。功夫不负有心人，我的作文开始陆陆续续在报纸杂志上发表。这让我坚定了一个信念：只要功夫深，铁杵磨成针。
是作家梦指引了我中学时的方向。随着阅读量的增长，我渐渐懂得了一个道理：人生不如意十之八九，面对生命中的起起落落，怨天尤人没有任何意义。谁笑到最后谁笑得最好，要获得笑傲王侯的的资本，就必须静下心来，奋勇拼搏。升入初中以来，成绩起伏了好多次，但我始终没有丧失信心。因为我相信，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
迷惘时，梦想是一盏华灯，点亮前方的路;失望时，梦想仿佛一味良方，治疗痛苦的心;落魄时，梦想好似一句劝慰，激励久违的斗志。其实，在那辆叫做“成长”的列车上，我们总会遇到这样那样的插曲，时而被脚下的石子牵绊，时而对路旁的花朵流连。不知不觉时光荏苒，我们也许不会记得当年那朵花的模样，可曾经的梦想却永远烙在心田。似水流年里，有太多东西随岁月流逝变了模样，只有梦想，始终伴我成长。
梦想在于行动。有梦想才有目标，才能有所作为，有追求才有动力，才能有所成功。想要梦想成真，行动是唯一能实现的途径。“千里之行始于足下”，梦想需要行动，朝着梦想的方向，哪怕只像蜗牛一样慢慢前行，只要心在，梦在，信念在，我相信最终也能登上梦想的“顶峰”。
梦想在于坚持。因为人生道路布满荆棘。只有不断的拼搏，不断的进取，不断的超越，才能让我们的人生道路更加宽阔，才能让我们的生活更加绚烂多彩。如果梦想是浩瀚的大海，那么坚持就是潺潺的细流;如果梦想是万吨的巨轮，那么坚持就是英勇的水手;如果梦想是一只高傲的雄鹰，那么坚持就是高飞的翅膀。我相信，人生如有更多的坚持，就一定会有更多的成功！
梦想，是我飞翔的翅膀，伴我成长！