作文 书，伴我成长（精选7篇）
篇1：作文 书，伴我成长
文秘助手()之五年级状物作文 :书伴
我成长_800字
如果你需要一样东西来陪伴你成长，你会选择什么？一个好玩的玩具，一个游戏机，一本令自己开怀大笑的书，一个会唱歌的音乐盒，还是一幅美丽的图画……
似乎很难决定。
要是你问到我，我会毫不迟疑地告诉你：“我会选择一本书，来陪伴我成长。”
其实，一本书就像你的老师，也像一位可以倾心交谈的朋友。一本书，可以哺育你知识；一本书，可以当你的良师益友，教给你许多智慧；一本书，可以传授给你许多有用的技巧；一本书，可以……
我的生活离不开书，书，也离不开我。我们两个就好像一对姐妹一样，互相帮助。有时，我需要书来帮助我学习；有时，书的“衣服”破了，我就会帮它再做一件“衣服”，给它穿上。
我非常喜欢书。有时，我会因为看书，而翻起一场家庭大**。有一次，我坐在沙发上看我爱看的小说。我妈妈看见我又在看小说，就拿起我的小说，对我喋喋不休。爸爸一听到妈妈又对我喋喋不休的，就问妈妈：“发生什么事啦？”妈妈怒气冲冲地说：“你看看你的好女儿。那些作文书不看，偏偏看这些小说！”爸爸和蔼可亲地说：“不就是看小说嘛！让孩子多看小说，可以让孩子提高作文水平。”没想到爸爸的话不但没有平息妈妈的怒火，反而火上浇油了！让人更加没有想到的是，妈妈火了，这下就连爸爸也火了！晚上，爸爸妈妈都让我和弟弟先睡觉，他们有事要商量。我想：他们应该是还在为我在看小说的事情而吵架吧？
书虽然有时会惹出一些麻烦来，但是有时会让我喜出望外。
有一次，我以“榕江大河”为主题写了一篇作文。老师在我的作文本上表扬了我，使我兴高采烈了一整天。这个功劳可不是我一个人的，书的功劳才最大呢！
不久前的一次作文比赛，我总担忧我的作文会写不好而拿不到成绩，让爸爸妈妈又为我没获奖而伤心流泪。所以，我一定要把作文写好！果然，功夫不负有心人。我参加比赛的那篇作文，获得了二等奖。
你们看！多看书有多少好处啊！所以，就让书来陪伴着我们一生吧！
五年级:夏日之风水瓶
篇2：作文 书，伴我成长
一瞬间，我来到了三年级，书便成为了我的好朋友。老师带我们认识了字典，学会了查字，可以自己一个人看完一本作文书，自己理解书中句子的意思，自己吸收知识。对书进入了沉迷状态，那时，我第一次踏进了图书馆，看见那么多的书，更加觉得书是一种多么神秘，使我充满好奇的物体呀!从那以后，我经常缠着妈妈带我去图书馆，让我增长见识。
到了现在，我和书已经成为了知己，也知道了书是分很多种的，我长大了，我只有一想看书，就去图书馆，我看的书都是一些作文或一些科技书，通过看，把书上的知识吸到自己脑子里，当别人问你有关一些课外知识时，你便可以对答如流，这是多么美好的事啊!现在每当我经过图书馆时，总要看看出了些什么新书，好让我抽空好看看，再增长知识。
书是神圣的，它充满了无限的乐趣。从幼稚园到现在，我接触过很多本书，也可以说我的在部分知识是书给的。
从我识字那天，我和书认识了，妈妈买给了我第一本书《幼儿唐诗集》。那次我从中识了唐诗，它是很久以前的人写的。每到了晚上吃完饭，妈妈就教我写诗集中的字。一横一竖，一点一撇……。
渐渐，我到了七岁，对书的感情加深了，我的知识面广了。这时，我再也不看细儿园的书了，而是转移到一些文字较多的书上。在老师的辅导下，我可以独立写字，认字，遇到不懂的字问人，可以看书了，并学会了藏书。
一瞬间，我来到了三年级，书便成为了我的好朋友。老师带我们认识了字典，学会了查字，可以自己一个人看完一本作文书，自己理解书中句子的意思，自己吸收知识。对书进入了沉迷状态，那时，我第一次踏进了图书馆，看见那么多的书，更加觉得书是一种多么神秘，使我充满好奇的物体呀!从那以后，我经常缠着妈妈带我去图书馆，让我增长见识。
到了现在，我和书已经成为了知己，也知道了书是分很多种的，我长大了，我只有一想看书，就去图书馆，我看的书都是一些作文或一些科技书，通过看，把书上的知识吸到自己脑子里，当别人问你有关一些课外知识时，你便可以对答如流，这是多么美好的事啊!现在每当我经过图书馆时，总要看看出了些什么新书，好让我抽空好看看，再增长知识。
篇3：莫让作文书误了学生
一、拥有了“素材”, 却忽略了生活
开学时, 我布置了一篇关于亲情的作文。在习作中, 我惊讶地发现题为“那升高的一度”的作文, 讲的是一位母亲总是抢先到卫生间去洗澡, 儿子起初不理解, 后来终于明白, 母亲这样做是为了能使卫生间的温度升高一度, 儿子后来洗澡才能暖和些。看第一篇的时候, 我的确感动了一回。然而却接二连三地出现了这感人的“一度”。我原先的感动也就变得荡然无存了。显然这是从作文选上“借鉴”过来的, 只不过是“英雄所见略同”罢了。其实, 现在有不少学生在老师布置作文题目时, 首先搜索的是哪本作文选上曾经有过类似的作文, 而不是去搜索自己的生活中有哪些素材可以写。也就是说, 作文选已经成为他们写作的主要素材来源, 他们用不着去观察生活, 更用不着去感悟生活、思考人生了。久而久之, 他们的生活积淀越来越少, 写作的源泉也就越来越枯竭。古人说:“问渠哪得清如许, 为有源头活水来。”生活对每一个人来说都是多姿多彩的。你有你的生活, 我有我的生活, 为什么对自己的生活视而不见, 却对别人的生活津津乐道呢?
二、学到了技法, 却陷入了套路
现在书架上关于写作技法的作文书琳琅满目, 许多学生如获至宝, 以为凭借几个所谓的技法, 就可以高枕无忧了。曾几何时, 题记、小标题、段落排比、书信体、寓言体、故事新编等文章样式流行于学生作文之间, 他们对于技法的选择不是依据主题的表达需要, 而是看哪一种样式能夺人眼球。结果作文好像绣花枕头一样, 中看不中用。更有甚者, 还“发明”了什么固定模式, 创造了现代版的“八股文”, 仿佛这样作文就能得到什么保证似的。殊不知, 没有内功的人练再多的套路也是不堪一击的。如果作文陷入了程式化的误区, 形成了什么写作模式, 就走进了一个死胡同。作文如同做人, 不能只求八面玲珑, 而应为人坦诚, 才能得到他人的信任。真正能打动人的作文, 往往是作者真性情的表达, 哗众取宠式的作文是绝对要不得的。
三、丰富了语言, 却丢失了个性
不可否认, 作文选中有不少优美的语句, 也值得学生借鉴。这也算是学生学写作文的一条“捷径”吧。问题是有些学生对此有较强的依赖性, 不论什么作文命题, 总喜欢到作文选上去“借”两句, 给自己的作文贴点“金”。有的还算贴切, 可是有的则牵强附会“拉郎配”, 让你“丈二和尚摸不着头脑”。虽然他们还够不上“文抄公”的“罪名”, 但是从某种程度上讲, 他们失去了锤炼语言的兴趣和能力。其实, 别人家的花再漂亮终究是别人的, 哪里有自己亲手栽培的花漂亮呢?更何况中学生应该是充满了个性的, 如果他们懒得去想, 懒得去创造, 习惯于借鉴和模仿, 那么, 他们的作文个性也就丧失殆尽了, 我们所读到的作文语言就会千人一面, 给人以一种“似曾相识燕归来”的感觉, 再也鲜活不起来了!无论怎样, 学生语言的积累不能仅信赖于作文选, 我们应该让学生的目光更多地投向广阔的文学天地, 去从名家大师那里汲取营养。这样才能真正丰富学生的语文素养, 有道是:“法乎其上, 得乎其中;法乎其中, 得乎其下。”只有名师才能出高徒!韩寒说, 他从来不看作文书。这颇有几分道理。
篇4：小小“作文书”点亮探究梦
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）06A-0053-02
“潜心教书，耐心育人”是教师工作的基本准则，现代教育理念要求教师具备“教学创新的意识和能力”，要善于利用课堂这一载体开展教育教学研究，不断紧跟社会发展以及教育前进的步伐。在日常教学中，教师应积极投身教科研工作，努力在研究中挑战自我、突破自我、完善自我。除了积极参与学校申报的各项课题研究之外，教师还应重视发挥自身潜能，善于在教学过程中开展小课题研究，不仅丰富学科知识，提高学生学习的兴趣，培养学生的创新意识和能力，同时丰富教师教育教学经验的累积，提升了教师的科研能力，更为推动学校教研工作和学校发展注入新的活力。那么，教师如何依托课堂这一载体开展小课题研究呢？下面，就以我的一次教学实践研究——《小小“作文书”》为例抛砖引玉，希望能给广大教师带来一些借鉴和思考。
一个偶然的机会，我读到一本关于作文教学的书籍，当中有一篇文章吸引了我：为了鼓励学生大胆写作，培养和提高学生的写作能力，教师在作文课堂上突发奇想，提出将学生的课堂作文当场装订成册，使之成为一本书……众所周知，作文教学一直是小学中高年级的一个难点，老师怕教，学生怕写，如果我们的作文教学也能像这位老师一样，改变一下方式、转变一下角色、稍作一点创新，效果就会变得不一样了，不仅令学生的习作兴趣大增，变“要我学”为“我要学”“我爱学”，更重要的是教学方法简单易行，我何不也试一试？
在一次作文训练课上，学生的写作主题是“介绍身边的一个小能人”。备课时，我将教学思路进行一次系统的梳理。第一步：指导写作。指导学生如何选材、如何定题、如何写作、如何修改……第二步：分成小组。由学生自由组合，班里共62名同学，以10至15人为一组较适宜。第三步：组长分工。各小组讨论要制作一本书籍要做哪些工作，需要设置哪些职务，又该怎样进行分工合作。接着，由组长按照组员特长和能力进行合理任务分配。第四步：整理成册。组员的作文打印或誊抄完毕，进入后期整理完善阶段。组员通力合作，完成各项审稿、编辑、校正、美工、审查等任务，最后装订成册，学生展示成果、交流传阅。我则充当学生编书工作的全程顾问，指导他们更轻松、更顺利地把这属于他们人生的第一本书编辑成册。
由于作文指导课上得特别顺利，学生们说起身边的“小能人”似乎有说不完的话。他们眼中的“能人”可谓五花八门、无所不能，有学习、体育、口才、艺术方面的高手，也有劳动不怕脏不怕累、拾金不昧、待人接物有礼貌的好伙伴，还有做事认真、热心助人、乐于分享的好榜样……通过交流比较、反复推敲，学生的作文不光是选材，就连作文题也变得更有吸引力，如“魔方达人”“我的‘飞人朋友”“故事大王——×××”“看到他，我想到……”“我的‘学霸同桌”“嘿，他还真能！”“一元钱的温暖”……学生们的思路一旦被打开，如有一股势如破竹、锐不可当的力量。作文完成后，就进入艰难的修改阶段。由于学生作文能力还不够强，修改起来有一定难度，他们自然会感觉比较费劲。但因为这次是出书，所以我建议学生多次修改，流程可以是自改、互改、家长改，实在改不了的章节或语句，则交给“编辑小组”共同讨论修改或是请教老师。作文修改好之后，小组长再分发给作者，用信笺誊抄或通过电脑打印出来，完成这本作文书的主体部分。紧接着，“校正组”针对错字、错句、漏句等问题，做全面的检查和订正，以保证书籍的可读性与质量。作文再次誊抄好之后，“美工组”组员充分发挥自身的优势，给每篇精心誊抄的作文配上各种插图，让一篇篇集合了全组成员智慧与心血的纸张变得更加美观，也更具观赏性。同时，“目录组”的编排工作也紧锣密鼓地开展着，学生在仿照各种书籍的基础上，设计了卡通图案的目录，显得格外有趣、可爱。“封面封底小组”是由组内有高超绘画功力的成员，或是结合书中的人物、事件绘制图片，或是根据组名绘制情境图，或是通过风景画把读者带进充满诗情画意的阅读境界。最后，我还让他们效仿正式出版的书籍，加入一些与出版版权相关的信息，还可以给作文书写“序”或是“后记”……就这样，我班专属的、独一无二的“作文书”诞生了！
在这次制作作文书的实践活动中，学生表现出了极大的兴趣和热情。每一本“作文书”都是大家经过精心雕琢、反复修改、美化完善的“艺术珍品”。在这一过程中，学生各自的优势得以充分发挥，作文能力得到有效地推动和提升，更增强了彼此之间团结协作的精神和能力，同时还使他们对编辑和制作书刊的流程有了亲身的体验，编辑制作能力也得到相应的锻炼、培养和提高。值得一提的是，此次教学研究推动和成就了我班一大批作文爱好者和“小记者”，他们的习作刊登在《柳州晚报》《南国今报》《今日柳江》《柳江人》等书刊报纸中，学生在各级各类写作活动和征文比赛中取得了多个一等奖的好成绩。
细细想来，像这样的小课题真是不胜枚举，它们与课堂教学的关系“形影不离，紧紧相随”，这些课题源于教学，教师应及时把握教学中最简单、易行，又最实用的研究主题，组织学生尝试探究。如在识字教学方面：学生写了错别字需要订正几次？形近字如何教才能达到最高效？写话习作方面：如何把“提示语”写具体、写生动？如何写好一个眼神，一个动作？课外阅读方面：课外书该如何略读？哪些课外书最适合小学低年级学生读？学习能力方面：语文课怎样提问，学生才不畏难，爱发言？语文课上，如何指导孩子把话说完整、说具体？写景课文怎样朗读更有情有味？……从一次次小课题的研究尝试中，我和学生得到了意想不到的锻炼、提升和成长，收获了满满的幸福和喜悦，也点亮了我心中创新教学研究的梦想。
在今后的教学之路上，我愿意做更多这样的尝试，让学生的创新精神和能力，在轻松愉快的学习活动中得到更加有效的培养和提高。
篇5：初中作文书经典
有一次， 妈妈让我写作文，我为了看我新从学校借来的《名侦探》柯南》，就拿着作文书装模作样地看。这时妈妈出去了，我心中大喜，急忙从书桌中拿出柯南，如饥似渴的读了起来，这时妈妈进来插电插座发现了我正在看课外书，，就大步流星地走到我面前教训道：“你这个小鬼头，叫你看书你不看，不让你看你又躲着看，你真是的，我警告你哈，再看我对你不客气。”我点点 头，妈妈又出去了。
过了一会儿我实在按捺不住好奇心又拿着那书看了起来，这一回我完完全全沉在书里，为了那离奇的案子感到惊讶，和柯南一起破案……故事到了高潮，柯南大火中冒着生命危险与黑暗组织搏斗，把小兰从大火里救了出来，我暗暗的为柯南的机智而叫好。这时我感到有个黑影向我走来，我学着柯南的样子，指着来人大叫：“我知道了，凶手就是你。” 妈妈先是一愣，然后一下子醒悟过来，她放大声音道：“你这个小鬼又在看课外书，把书给我，都走火入魔了。”我只好交公。妈妈翻了几页说：“内容不错”。
我心中大喜连忙说：“那你给我买吧?”妈妈严厉地说：“现在不可以，但只要你能考90分以上就给你买一套!” 唉他们都靠不住还得靠自已自已攒钱。一连五个星期过去了，我连五块都没攒到!后来我靠耐心打动了我妈，妈妈终于给我买了一套 ，我兴奋地半夜没睡着。
篇6：作文书的序
十年，向前走，就这么走。不曾想过前方的崎岖泥泞，只因心中有信念；不在回望身后的美景，那已成过往。就好像一段朝圣的旅途，踏下一个个稳当的脚步，一步一步就这么走了十年。回首时，尽管身后的脚印早已看不到尽头，却未曾忘记当初为什么出发。
十年已过，抖去一身风尘仆仆，才发现新少年的翅膀早有鲲鹏之势，其背不知几千里也；其翼，犹若垂天之云；振翅而飞，可扶摇直上九万里也。
翻开手中的这本书，我们看到的是一群少年背负着自己的梦想扬帆出发，这是一次认识自我的旅途，这是一段发现世界的征程。
这一段段旅途，不仅是用脚迈过的距离，是地理上的穿越，更是用心灵和回忆丈量的旅程。也许是当身体放归大自然时，心灵更容易找到最本真的记忆，更容易从流逝的光阴中中寻回隐匿的自我；也许是因为扩大的视角、开放的交流容易让人在接受和思辨中学到更多。旅途中的孩子们不仅渐渐读懂了人生，学会了珍重最珍贵的亲情、爱情、友谊，更是认识了未知的自己。
走出教室，孩子们看见牦牛正在草地上晒太阳，听见浪花冲刷海岸的声音……所有曾被忽略了的事物在孩子们眼里突然变得新奇、动人。他们开始用真情抒写生活，兴许没有华彩明丽的辞藻，没有工整通畅的行文，可那词句背后的画面与故事，越平凡质朴越令人动容——前行路上老师高大的背影，海滩边没过脚踝的浪花与大树上垂下的柳条，破旧小屋中那些腼腆的笑脸，深深浅浅的脚印落在柔软的细沙上，送孩子们远去而挥动的小手，那些满脸汗珠却饱含笑意的面容……画面在一个人物身上定格，停顿一下，又跳到另一个场景上，再停顿。一放一停，一停一放，时间滴答滴答的往前飞奔，一转眼就过去了十年。十年，新少年一下就有了形象，有了精气神，不再抽象，不再单一，所有的感想，唯有经过时间的沉淀，才能体会出来，张扬也好，内敛也罢，每一个字背后都是深切而诚恳的情感，新少年背负了太多的过往和未来，只有经历了十年的风雨兼程，才能承载住这许多的故事与期望。
翻开这本书，你就走进了一个个美丽的心灵世界。在孩子们的身边，每天都有无穷的事物等待他们去发现、去探索、去描述、去以自己特有的方式表达。
篇7：初中英语作文书
We can’t live happily without television.It can give us the latest information and news.It can open up our eyes and enlarge our knowledge.We can get happiness from the plays on television.We’ll be boring all day if there is no television.Television programs are attractive.After a whole day’s hard work we can sit before the television and drink a cup of tea.How wonderful it is!
Television is also bad for people’s health.It’s bad for you to watch TV too long,especially bad for your eyes.
It is true that watching TV can influence our behavior.However,it depends on what we do
初中英语作文书推荐：4.Generation gap between parents and children
Nowadays ,there are more and more misunderstanding between parents and children which is so- called generation gap .It is estimated that (75 percentages of parents often complain their children’s unreasonable behavior while children usually think their parents too old fashioned).
Why have there been so much misunderstanding between parents and children?Maybe the reasons can be listed as follows .The first one is that ( the two generations,having grown up at different times,have different likes and dislikes ,thus the disagreement often rises between them) .Besides(due to having little in common to talk about ,they are not willing to sit face to face ) .The third reason is (with the pace of modern life becoming faster and faster ,both of them are so busy with their work or study that they don’t spare enough time to exchange ideas ).To sum up ,the main cause of XX is due to ( lake of communication and understanding each other) .