绘画班教案（共6篇）
篇1：绘画班教案
托班美术活动：小兔过生日（吃青草）
活动目标：
1、引导幼儿学会从左向右，由上而下有顺序均匀涂色，联系手的协调动作。
2、认识绿色。
3、激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动准备：
事先布置好小兔家的场景（门上贴有小兔的头像）、未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干、油画棒若干、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰扮成小动物、录音机、磁带（生日快乐歌）活动过程：
一、设置情境，引出课题：
1、师：今天小兔过生日，它要邀请我们去作客，你们高兴吗？那我们带些什么礼物给小兔呢？（让幼儿说说：蛋糕、玩具等）小兔爱吃萝卜，还喜欢吃什么？（引导幼儿说青菜、青草、蘑菇„„）“青菜、青草是什么颜色的？”
2、师：噢，小兔最爱吃青菜、青草„„今天我们就各送一种小兔爱吃的事物做礼物，好吗？
二、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。
1、师：先选你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜等，然后想一想它是什么颜色的，再拿出相应颜色的笔，涂色时应从左向右、从上到下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外（教师边说边演示）
2、师：你们想不想做个礼物送给小兔？（引起孩子涂色的兴趣）
三、幼儿操作，教师巡回指导。师：先选一样礼物。（让幼儿自由选择）
1、引导幼儿练习涂色时应从左到右，从上到下，不要涂到轮廓线外。
2、鼓励胆子小的幼儿大胆操作，帮助能力相对弱的幼儿完成作业，要求能力强的幼儿有所创新地多准备一件礼物。
四、评价幼儿的作品，让幼儿感受到成功的喜悦。
托班美术活动：小兔造篱笆
活动目标：
1、引导幼儿熟悉粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。
2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐，培养他们对绘画活动的兴趣。活动准备：
1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇（多于幼儿人数）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。
3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事情节较熟悉。活动过程：
一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入，激发幼儿的兴趣。
二、引导幼儿了解篱笆的外形，并探索篱笆的筑法，自主想象。
1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗？”教师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插进去，造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。
三、渗透造篱笆的技能，鼓励幼儿充分表现。
1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。
2、小兔造篱笆（开始时，孩子们出于好奇，造得篱笆宽宽的、松松的）
四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价。
1、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。
托班美术活动:吹泡泡
活动目标：
1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。
2、让幼儿在听一听、看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。活动准备：
1、每组1份水彩颜料，每人一根吸管。
2、范画：泡泡画1张。
3、每人1张作画卡纸。活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
1、请幼儿听泡泡的声音。
2、教师念泡泡的儿歌，引导幼儿说一说听到的泡泡是什么形状的。
3、那我的泡泡是圆溜溜的、亮晶晶的，你喜欢吗？
二、播放课件，幼儿欣赏
1、请幼儿观看ppt 大泡泡，小泡泡，有的连成一线，有的连成满天的泡泡，五颜六色的。
三、出示范画，幼儿观察。
1、（出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀！你们知道老师是用什么办法把它留下来的吗？幼：用颜料。
2、教师念儿歌：小吸管、手中拿、蘸一蘸，轻轻吹。
四、幼儿作画，教师指导。
1、教师交代作画要求：:老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。
2、幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
3、及时肯定幼儿的吹画作品，帮助个别幼儿完成作品。
五、带好你的泡泡去晒太阳。
托班美术活动：好吃的面条
活动目标：
1、初步学习双手合作协调撕纸的技能。
2、在撕纸活动过程中，体验撕纸的乐趣及成就感。
活动准备：
黄色邹纹纸若干、盘子、范例、面条、葱实物活动过程: 活动过程：
一、谈话引题（出示范例）师：小朋友今天很多老师来我们班做客，我们欢迎欢迎。今儿还有一位小客人。
（鳄鱼）师：今儿鳄鱼过生日，它想请后面的客人老师吃面条可是刘老师这里只有一碗面条不够，鳄鱼想请小朋友一起来帮忙做面条，好吗？
二、出示范例，观察（面条）
1、面条是细细的，长长的。
2、与上次的面饼比较，观察面饼上有许多剪好的小口。
教师拿出皱纹纸让幼儿观察,这张和其他纸张有什么不一样的？（纸上有剪好的口）
3、教师示范撕小朋友看用我们的大拇指和食指捏在有开口的地方，另外一只手往下拉，纸就撕成细细长长的了。
4、请几位宝宝一起来撕面条，比一比谁撕的长长的，细细的？（边撕边说“面条细又长“。）
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、教师提出撕纸的要求：
（1）大拇指和食指捏在有洞开口的地方，另外一只手往下拉。
（2）人手一份面片，盘子放桌子中间不独占。
（3）提醒幼儿操作时注意桌面干净，碎纸扔在盘子里（4）做完后轻轻的坐回椅子上。
2、幼儿操作，教师注意个别指导。
3、教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
四、活动评价。
1、小朋友们看，哪一桌做是面条最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）
2、请个别幼儿示范或是老师再正确示范一次。
3、小朋友把面条做好了，现在刘老师老师来面条加点佐料，太完美了，我们赶紧让大鳄鱼带回加工厂再煮给客人吃吧。
托班美术活动：甜甜的草莓
活动目标：
幼儿能够自己动手操作
活动准备：
棉签点画准备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水活动步骤：
活动过程：
1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。
2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。
3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。
4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上周围的场景。
延伸部分：
1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。
2、还可用点画的形式表现下雨的场景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。
4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。
托班美术活动:画苹果
活动目标：
1.欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。
2.在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。活动准备：
1．塞尚名画几幅
2．苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔
3．画有盘子的底板纸一张 活动过程：
一．导入活动：
1.出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色
2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。
3教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。
二．欣赏谈论：
1、欣赏作品：“桌上的苹果”幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色？ 三．共同尝试
由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。
四．操作尝试：挑水果
1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。
2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。
3、买回家：剪下
托班美术活动:好吃的梨子
活动目标：
1、能说出梨的形状、味道等基本特征；
2、训练幼儿撕贴、涂抹等小肌肉动作；
3、锻炼幼儿的手眼协调性。活动准备：
1、黄色卡纸、胶棒人手一份；
2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一个梨，供小朋友贴纸）；
3、梨的课件、纸制大树一棵 ；
4、毛巾5条（擦手用）活动过程：
一、导入激发幼儿兴趣。——师：有一个美丽的小仙女，她可喜欢旅行了，她还喜欢帮助别人呢。有一天，小仙女经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀？（出示一个没有颜色的梨子图），原来是梨子宝宝在哭。小仙女停下来问：“梨子宝宝，梨子宝宝，你为什么哭呀？”梨子宝宝说：“秋天到了，我们梨宝宝都成熟了，我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”小仙女笑着说：“别着急，让我来帮助你。”小仙女挥起了她的魔法棒，梨子宝宝马上就穿上了漂亮的黄衣服。旁边的梨子宝宝可高兴啦，他们也要小仙女给他们穿上漂亮的黄衣服。可是小仙女太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把梨子宝宝请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮梨子宝宝穿上漂亮的黄衣服，好吗？
二、示范和讲解。
1、师：（出示梨子卡片）我们看梨子宝宝身上白白的什么衣服也没穿，那我们用什么给梨子宝宝做衣服呢？看，老师这里有张纸，这张纸是什么颜色的？
2、师：我们把黄色的纸随意的撕碎，一张一张地贴在梨子宝宝的身上，这样梨子宝宝就穿上漂亮的衣服了。（边示范边讲解）先随意的撕一小片黄色的纸，用胶棒均匀地涂在黄色纸的背面，再轻轻地贴在梨子宝宝身上，然后用我们的小手压一压。好看吗？
3、师：贴的时候可要小心点，不要把梨子宝宝弄破了，而且要贴牢了，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。
4、请个别幼儿来贴。我们把做好的梨子宝宝呀再送回到梨树妈妈那儿去好不好？（教师示范将做好的梨子贴在树上。
5、引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。
三、幼儿操作活动。
6、幼儿分组进行操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。
7、（展示幼儿作品）请幼儿将已做好的梨子贴到树上。看，我们的梨树上挂满了黄澄澄的梨子，你们
托班美术活动：给香蕉穿新衣
活动目标：1.知道香蕉的味道、形状和颜色，培养涂色的兴趣。2.能选择香蕉的颜色用涂染的方法给香蕉涂色，体验涂色的乐趣。3.学习整理绘画工具。
活动准备：1.教师涂好颜色的香蕉。2.水彩笔或是油画棒、香蕉的轮廓。
活动过程：1.教师以游戏口吻，引起幼儿兴趣。
“香蕉宝宝要穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服，请小朋友来帮他打扮一下！” 2.教师出示图好颜色的香蕉宝宝，引起幼儿说说香蕉宝宝长得什么样子？穿的什么颜色的衣服？（香蕉宝宝弯弯的、黄黄的、甜甜的。）3.鼓励幼儿给香蕉宝宝“穿”新衣。
1）教师出示没有涂颜色的水果轮廓卡纸，鼓励幼儿为他“穿”上漂亮的外衣。（在示范涂色时，注意提醒幼儿注意卫生，不要把彩笔颜色涂到桌子上、手上以及脸上。再画完后提醒幼儿把彩笔整理好。）
2）教师示范涂色方法，（从上往下涂，把它们的全身都涂个遍）幼儿每人一张未涂色的香蕉宝宝，帮他“穿”上新衣服。4.作品欣赏：
幼儿相互观赏涂好颜色的香蕉宝宝。
托班美术活动：棒棒糖
活动目标：
1、仔细观察棒棒糖及棒棒糖图片，并能用语言描述棒棒糖的形状、颜色、花纹等。
2、喜欢参与美术欣赏活动，体验棒棒糖各种形态带来的美感。
活动准备：
棒棒糖人手一个，各式棒棒糖图片。
活动过程：
1、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。
“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）
2、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。
“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的。“你会把老师手里的棒棒糖画下来吗？”、“来，我们把这么漂亮的棒棒糖也画下来，好吗？” “请小朋友们回到座位上开始画一画自己看到的棒棒糖”。
画完后，简单小评：小朋友画的真不错，棒棒糖画得圆圆的，你能告诉大家你画的棒棒糖是什么味道的吗？
3、出示各式棒棒糖，引导幼儿进一步观察，学习讲述。
”
4、品尝，结束。
（延伸：请小朋友说说自己的棒棒糖是什么味道的？）
托班美术活动:气球飞上天
活动目标：
1、鼓励幼儿选用多种颜色进行作画，学习均匀涂染。
2、知道气球的形状，体验绘画的乐趣。活动准备：
油画棒、蜡笔、大卡纸 活动过程：
一、谈话导入。
你觉得什么色的气球很美丽?——激发幼儿 人人参与的热情。如果要你挑3种颜色，你会挑哪3个颜色呢? 气球会帮助小朋友实现美好的愿望，因为他们可以飞到天上去，气球很美很美，愿望就很快会实现!
二、教师示范作画
1、教师作画，引导选择自己喜欢的颜色。
我来把愿望藏进气球里面，要选择你喜欢的颜色，颜色真好看，愿望一定能够很快实现!“老师拿了几支蜡笔?”“用完了放到哪里?”
2、讲解如何涂色均匀、饱满
给气球打打气，气球越吹越大了，他的颜色全在气球身上了，不要让他有空白的地方，不然要漏气，飞不到天上愿望就实现不了啦！
托班美术活动：冰糖葫芦
活动目标：1．会大胆的选择颜色进行压印，知道在压印时颜料要不多不少。
2．注意在压印时图案分配的均匀，不多也不少。
3．对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣。
活动准备:
1、幼儿大张绘画纸、2、水粉颜料
3、压印用的海绵画
4、抹布
5、油画棒 活动过程：
（一）、请幼儿观察冰糖葫芦。
教师：今天老师带来了一个好吃的东西请大家尝一尝，它的名字叫做冰糖葫芦。
教师：冰糖葫芦长的什么样子啊？
教师：冰糖葫芦是什么颜色的？
教师：你们知道它里面是什么吗? 教师：它里面是山楂。那我们来看看一根上有几个山楂？是怎样排放的？
(请幼儿品尝，说一说吃起来什么味道，有什么感觉，进一步丰富幼儿的感性经验。)教师小结：糖葫芦是红红的，圆圆的，一个挨着一个的，一串串的。
（二）、教师示范画糖葫芦 教师：我们也来制作棒糖葫芦好不好？
首先我们要用油画棒在纸上画一根长长的棒，不然我们的冰糖葫芦就不能连起来了。
然后我们把油画棒放回去，拿起放在颜料盘里的海棉棒，不能让海棉棒上面滴颜料，然后轻轻地压上去，要压在长长的棒上面，一个接一个，不要重叠在一起。海棉棒没有颜料了，再蘸颜料
教师：好的，接下来就请小朋友们自己来画冰糖葫芦吧。老师已经在每张桌子上面都准备好了颜料和海棉棒。接下来请小朋友开始画吧。
（三）、幼儿实践操作，教师巡视，个别指导。
1、引导幼儿在纸面上都画满冰糖葫芦，排列要整齐，2、提醒幼儿注意画面的整洁，画完之后要把海棉棒放回颜料盘内。
教师总结：圆圆的、红红的、纸面干净的糖葫芦小朋友最爱吃了，谢谢小朋友画了这么多好吃的糖葫芦。
托班美术活动：给皮球穿新衣
活动目标：
1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。活动准备：
范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、双面胶、颜料、棉签。活动过程：
一、引起兴趣。（皮球从一边滚出）
师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）刚才，球宝宝悄悄告诉我，他今天是想请我们帮个忙。它想请小朋友们给它做漂亮的衣服，你们愿意帮它吗？
二、教师出示范例
师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？
问：（1）你最喜欢哪一套衣服？（2）你知道这套衣服是怎么做出来的吗？ 例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。
棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。（略：蜡笔画、水彩画、印章画等）
三、幼儿作画
师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试？幼儿作画，教师巡回指导。
注：
1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。
2、提醒幼儿在作画时保持安静。
3、教师对于能力差的孩子给予个别指导。
四、作品讲评：请幼儿分组展示作品，表扬佳作。
托班美术活动：下雨天
．活动目标：
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。活动准备：
1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。活动过程：
1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。师：这是什么？（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）
幼：这些是雨衣和雨靴。师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？幼：在下雨。师小结：对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？幼：从天上落下来的。师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？幼：是一滴一滴的、一根一根的。师小结：对，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来。
2、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。师：现在我们来画一画雨好吗？（幼齐答：好）师：我们先画小雨好吗？教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。
3、鼓励幼儿进行创作，教师个别指导，幼儿大胆作画。4展示全部作品，幼儿相互欣赏。
托班美术活动：小水洼
活动过程：
一、谈话，引起孩子的兴趣。
1.宝贝们你们见过下雨吗？下雨的时候落到地上是什么样的？ 2.教师小结。
二、下雨真好看。（观看课件）
1.那我们一起去看雨吧！（播放课件）
2.你看到下雨的时候地上是怎么样的？（教师提示重点观察水洼的大小、相叠）3.你喜欢小水洼吗？为什么？
4.今天我们和小水洼一起做好朋友吧！
三、快乐的小水洼。
（一）教师示范
1.怎么样才能和小水洼做好朋友呢？
2.教师示范：用彩笔从中间开始一圈一圈的往外面圈画，画好一个再画一个，小水洼有大有小，还有些好朋友拥抱在一起。
（二）幼儿作画。
1.鼓励孩子大胆用各种颜色的彩笔画小水洼。
2.提示孩子小水洼大小不同，抱在一起的也有多有少。3.鼓励孩子会画小朋友的画上小朋友，和小水洼做好朋友。
四、作品展示
1.师幼共同布置：快乐的小水洼。
托班美术活动：星星和月亮
活动目标
1、涂色均匀，并认识自己喜欢的颜色。
2、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果。活动准备
1、幼儿以前涂过简单的图形。
2、剪好的星星图形，油画棒、月亮图形每个幼儿一份。
活动过程
1、导入话题，引起孩子兴趣。
（1）教师：小朋友们，老师个你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！
（2）教师：月亮漂亮吗？把他贴到黑板上让它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。
2、事范例，引起涂画兴趣。
（1）教师拿出事先涂好的星星让幼儿看，并幼儿说出星星的颜色。
（2）我们让这些星星和月亮一起玩吧，小朋友认识这么多颜色，你们最喜
欢什么颜色呢？
（3）月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！我这里有好多星星呢，可是没涂色，请小朋友帮忙涂上好吗？
（4）小朋友你们喜欢什么颜色就用什么样的颜色，把你们最好看的星星涂出来。
3、幼儿涂色，教师指导。
（1）告诉幼儿涂色要均匀。
（2）对个别不会涂的小朋友给与帮助。
托班美术活动：花儿朵朵开
活动目标
1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。
2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。
活动准备
1、图片：花田 1.雏菊4 野花4
2、报纸印团，画纸，颜料，小盘。活动过程
一、导入教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？
教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！好的，请小朋友下车吧，花园到了。
二、欣赏漂亮的花
1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?
2.小熊的花园漂亮吗？你们想不想种一些漂亮的花呢？告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？（请幼儿说一说。）
三、教师示范
教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的花。1.我先种红颜色的花儿教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。好的，红花种好了。（教师边说边
把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。）
2.我再种黄颜色的花儿教师以同样的方法演示花黄花。3.教师：我的花园漂亮吗？你们想来试试吗？
四、幼儿创作
幼儿自主创作，教师观察指导
五、作品展示
教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？
托班美术活动：《过新年》制作新年帽
活动目标：
1、欣赏漂亮的帽子，了解新年帽的作用。
2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。
3、激发幼儿体验成功的快乐。
活动准备：
装饰好的新年帽若干顶、漂亮的图片若干、各种颜色的皱纸//印章、印泥等若干、用纸折好的“帽子”人手一份。
活动过程：
一、听音乐《新年好》进入活动室
1、（听，这是什么歌呀？——教师带领幼儿一起边走边唱）
2、那我们来看看是什么礼物呀。
二、引导幼儿欣赏各种装饰好的新年帽
1、哇，这么多漂亮的帽子呀！那你最喜欢哪一顶帽子呀？（请小朋友上前来拿着喜欢的帽子回答）你为什么喜欢这顶帽子呢？
2、师小结：过新年了，园长老师送给我们小朋友的新年帽真是漂亮啊！有的帽子上有许多小圆点，五颜六色的，像彩色的小雨点，有的帽子上有许多可爱的图案。那你们知不知道帽子有什么用吗？
3、幼儿回答：过新年了，带上漂亮的帽子；带上帽子就不会冷了。
4、小结：对，过新年了，带上新年帽一定很漂亮，还可以保暖的。
三、引起幼儿装饰帽子的兴趣
1、刚才我们看了好多漂亮的帽子。老师这里还有许多帽子，那我们一起把它们打扮得漂亮一点？
2、一会儿小朋友打扮的时候可以像这顶帽子一样用印章印上漂亮的图案，也可以画上自己喜欢的画。咦？这顶帽子上的小圆点是怎么变成的呀？现在我请一个小朋友来试一试，其他小朋友看看她有没有变出小圆点。
3、师小结：哦，变出来了，她的小手真能干。现在我们知道了是用这个皱纸放在手心里面像做圆子一样搓成一个个彩色的小圆点的。你们能像她一样变出许多小圆点吗？
4、老师这里还有许多“帽子”呀，皱纸呀，小印章呀，你们自己去选一顶帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？
四、幼儿制作，教师指导
五、展示交流
篇2：绘画班教案
活动目标：
1.乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣。
2.能根据自己的意愿尝试选择红、黄、蓝三种颜色作画，并大胆地画长长的线。活动准备：
1.环境布置：小兔车站、小熊车站。
2.黄、红、蓝油画棒若干,印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干。
3.欢快的音乐伴奏。
4.《火车快飞》的音乐、电话、铃声 活动过程：
1.开始部分：游戏“小司机开火车”进场。
教师：“我们一起来开火车，火车要从小熊车站开到小兔站，坐在外围的小朋友起立,我们一起开火车,呜呜„„(开一会儿后)请中间一排的小朋友上我的火车,(边开边说)现在我们的火车越来越长了,呜呜„„(让幼儿体验火车长长的感觉)火车到站了,小朋友也回家吧”(幼儿坐在自己的位上)2.集体游戏：“小小蜡笔开火车”
（1）师：“小司机开火车真有趣，从这一头开到那一头，油画棒宝宝看了真开心，也想玩‘开火车’的游戏。小朋友们做小老师教它们开火车，好吗？”
（2）师：“油画棒宝宝等不及了，我们先请哪种颜色的宝宝玩呢？（红色的）（教师边画边提示：在开火车的时候，我们先找到小熊车站，从小熊站一直开到小兔车站才能停）
（3）请小朋友来开火车。（提醒幼儿从小熊站一直开到小兔车站才能停）
3.幼儿作画，教师巡回指导：
（1）师：“小朋友的油画棒也想开火车了，快请他们出来玩吧！”
（2）引导幼儿从小熊车站一直开到小兔车站。
（3）鼓励幼儿尝试用不同颜色的油画棒作画。4.讲评绘画内容：
师：“你请的哪些颜色的油画棒宝宝开火车的？
篇3：2～3岁托班幼儿绘画兴趣的培养
关键词：绘画对象,绘画材料,绘画故事
一、让宝宝和绘画对象零距离接触
刚进托班的时候,许多幼儿都能拿起彩笔随意地乱涂乱画。对他们来说,彩笔就是一种玩具,能画出线条是这种“玩具”的特殊功能。在开展绘画活动之前,教师必须充分调动幼儿的各种感官,使幼儿对绘画对象有一定的认识和了解。
教师应通过多种渠道丰富幼儿的日常生活经验,帮助幼儿积累丰富多彩的生活经验。选择一些幼儿感兴趣的事物,引导幼儿从不同角度进行观察,总结其特点,养成观察的好习惯。如在散步时引导幼儿观察小树叶,不仅引导幼儿观察各种小树叶的颜色、形状,而且还鼓励幼儿充分发挥想象,于是有的幼儿说:“树叶像猫头;”有的幼儿说:“树叶像金鱼尾巴;”有的幼儿说:“树叶像蝴蝶翅膀等。”由于幼儿的形象思维占优势,因此画前的仔细观察,可以帮助幼儿积累丰富的感性经验,使幼儿的画面内容丰富多彩。
比如,在画汽车前,出示玩具汽车,有意识地引导幼儿观察:“公共汽车是长方形的,车轮是圆形的,车窗是长方形的等。”孩子有了兴趣,就会自己去观察,走到哪里都会说:“公共汽车是长方形的,车轮是圆形的。”经过一段时间的观察,孩子的头脑中对很多事物的样子都有了一定的了解,以后用画笔表现出来时就事半功倍了。
幼儿第一次使用记号笔绘画“皮球”的时候,了解皮球的形状是创作绘画作品的前提条件,教师结合“皮球圆又圆”的儿歌,与幼儿一起讲述皮球的形状、特点,引导孩子在充分了解、认识绘画对象的基础上,用画笔尽情演绎他们眼中的世界,作品中充满了童趣。
二、让宝宝对绘画材料爱不释手
2~3岁托班幼儿思维的直觉行动性、对自己活动的控制性以及小肌肉的动作发展还不完善,动手操作能力较差。因此,在早教过程中,只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料,才能使幼儿既对绘画活动产生兴趣、又能让幼儿轻松获得成功。
对于托班幼儿来说,教师要采用多种教学形式,如棉签画、吹画、水彩画等。如在绘画“太阳与月亮”中,当幼儿画好了各种造型的太阳和月亮的形象后,为幼儿提供多种水彩颜色,指导幼儿用指点画、毛笔画丰富背景,使画面更加生动、完美,幼儿也从中尝到了成功的愉悦。
幼儿对手工活动的兴趣很高,为了唤起幼儿的绘画兴趣,我们将绘画与手工相结合。由于手工与绘画相结合,不像单纯绘画那样追求作品效果,而是更加注重动手操作的乐趣。因此,受到了幼儿的喜爱。抓住幼儿的这一特点,我们让幼儿把所撕成的、捏成的作品组合粘贴成一幅画,让幼儿随时可以看到自己的成绩,增强他们的自信心。幼儿之间可以互相欣赏、互相学习,还可以在幼儿原有的作品上引导幼儿添画其它内容,利用多种工具丰富画面如用:蘸、滚、印等方法使作品更有个性。
三、让宝宝把绘画故事说出来
2~3岁幼儿的绘画处于乱涂乱画的涂鸦阶段,由于孩子手的发育不完善,手、眼、脑不够协调,动作笨拙,感知能力差,只能画出不太成形的线条或事物。
《纲要》中指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”在绘画活动中,教师可以用游戏的形式教孩子画,并用趣味性的语言说出来,如:下雨了,让孩子画线条、画点。又如:点蚊香、绕毛线球时,教孩子顺着一个方向画螺旋线,锻炼孩子的手腕肌肉。在孩子掌握了线、圆圈、点的画法的基础上,启发孩子观察简单的物体,逐渐训练孩子能画出象征性的图形。由于孩子比较容易掌握画圆形,所以一般在教孩子画简单的物体时,应该从圆形开始,如画苹果、糖葫芦等,再逐步过渡到方形、长方形,例如画手帕、窗户等。孩子刚开始画画,一般不敢大胆画。画的线条一般都很轻、弯弯曲曲,教师要鼓励孩子大胆地画,尽量画大一些,最好每次都把纸画满。然后鼓励孩们把作品讲给老师和伙伴们听,孩子们在边画边玩边说中满足好奇和好动的欲望。在集体活动中可能因为各种原因而不愿意表达,这需要教师反复的鼓励和引导。经过一段时间后,幼儿能思路清晰地用语言描述自己的绘画作品。
篇4：绘画班教案
关键词：年长幼儿；低龄幼儿；混龄班绘画活动
一、问题提出
（一）混龄班绘画教学活动对幼儿合作能力的促进作用
本文所指的混龄班绘画教学活动是指在混龄班中有目的、有计划的美术绘画教学活动。幼儿从合作绘画中学习绘画技巧、基本原理以及通过不同年龄、不同能力水平幼儿的相互影响来促进各年龄幼儿社会性的发展。
混龄班绘画教学活动对幼儿的合作能力有着重要的促进作用。首先，幼儿通过讨论交流进行分工合作。在相互沟通中，年长的幼儿逐渐了解小年龄的能力水平，学会合理分工。其次，年长幼儿与小年龄是相互促进的关系。低龄幼儿在哥哥姐姐的带领下能力逐渐提升，而哥哥姐姐在帮助指导小年龄儿的过程中巩固已有能力，获得成就感。
（二）现阶段混龄班绘画活动组织策略存在的问题
1.错误制定“混合”目标
部分幼儿园的混龄教育只是混合不同年龄在一个班，而非真正的混龄。这些幼儿园在总结中会写到各年龄幼儿在活动中获得了什么，往往只是他们“各司其职”。
比如，某教师在制定活动目标时同时预设了三个年龄层幼儿的不同目标，制定了三个不同的教学方案，教学过程中按不同目标进行活动。这种混龄并没有做到真正意义上的混龄。
2.忽视“以小促大”
有些幼儿教师对混龄教育的理解并不深入，存在理解误区。根据某幼儿教师描述的活动情景，这位教师单纯以年龄为标准划分幼儿，机械地分配年长幼儿的任务之一是指导低龄幼儿涂色、添色，忽视低龄幼儿“以小促大”的隐性能力成为部分混龄班绘画活动中的弊病，扭曲了混龄教育的真实内涵及意义。
3.过分强调“榜样示范”
这里的“榜样示范”并不是指一般情况下年长幼儿对低龄幼儿的有效示范作用，而是指教师过分注重年长或能力较强幼儿的榜样示范，忽视了幼儿间的平等合作关系。教师认为低龄幼儿通过与年长幼儿一起作画，观看模仿，习得造型、用色及构图等技能和良好的美术常规习惯，提高绘画兴趣和自信。实际上，这并不是全部，教师低估了低龄幼儿的自主性，导致他们退缩、胆怯。
二、如何正确开展混龄班绘画活动
（一）树立正确观念，提高教师素养
教师不仅要依据现代教育理念来改变课程内容和形式，更重要的是在面对问题、反思教育行为的改革实践中把握真理，改善行为，提高专业素养。教师对各年龄幼儿的行为特点、实际发展水平的观察十分重要，且相比同龄班要更仔细、全面、具体。通过观察、实践及反思，不断地提高自身能力。
（二）内容具有合理性和包容性
1.选择共同兴趣点，激发合作积极性
教师设计的混龄班绘画活动主题应是各年龄段都感兴趣的内容。相同或相似的兴趣能激发幼儿共同参与讨论，调动不同年龄幼儿合作绘画的积极性。这拉近了幼儿间的距离，也促使年长幼儿更愿意交流已有经验，弥补低龄幼儿经验的缺乏；而低龄幼儿也更愿意表达自己的想法。同时，通过幼儿感兴趣的主题适当增加低龄幼儿的无意注意时间，让课堂更有效率。
2.选择包容性内容，促进幼儿共同成长
不同年龄幼儿在认知发展水平、社会性发展水平及原有生活经验等方面具有显著差异，其实这是一种教育资源。要发展混龄班幼儿的绘画技能技巧和其他能力，就需要将他们的技能技巧的差异进行有机整合，以便找到适合各年龄幼儿的教学内容，既不影响年长幼儿技能的发展，又能促进低龄幼儿能力的提升。即所有幼儿对这些内容都有生活经验，该内容在低龄幼儿的最近发展区内，且又能引发年长幼儿的共鸣。
（三）形式具有灵活性和多样性
1.以大带小：引导年长幼儿指导低龄幼儿绘画——最近发展区的运用
在绘画过程中，教师要引导年长幼儿给低龄幼儿提供帮助支持，让年长幼儿充当“小老师”的角色。年长幼儿提供的建议对年龄较小的幼儿来说具有一定的难度，这恰符合低龄幼儿的最近发展区。年长幼儿的引导过程也是其自身经验及原有认知重组的过程，得以复习巩固，产生强烈的成就感，自信得到充分满足。幼儿通过合作做到的和独自做到的之间的差异就是合作的基础，幼儿之间的合作支持促进了其各方面能力的发展。
2.以小促大：交流讨论引发认知冲突——年长幼儿的经验重组与提升
多数混龄班绘画活动都采取“讨论、交流、分工、合作”的模式。而混龄班绘画活动更注重幼儿间的交流，幼儿相互交换经验、想法，双方互补更容易找到适合每个幼儿的发展区域，从中引发的认知冲突对年长幼儿已有经验有着重新审视的作用，帮助其对原有认知进行重组或进一步归纳、总结并提升。通过低龄幼儿对年长幼儿的促进作用，达到以大带小，以小促大，大小共同进步。
教师注意不要过分追求年龄上的“大带小”，幼儿间能力强者对能力弱者也有促进作用。且混龄班绘画活动中低龄幼儿的某些能力（如想象力等）有时高于年长幼儿，此时低龄幼儿不再是学习者，他们也能无形中促进成年长幼儿的进步。
3.合作绘画：充分发挥自主性，开展合作绘画——大小共同进步
混龄班的绘画活动要体现幼儿的自主性，调动积极性的同时，幼儿有意注意时间也有所增加，使活动更为自然有效。因此，混龄班绘画活动最好以主题展开形式进行，围绕确定主题进行想象和讨论，自主进行合作学习。幼儿自主讨论、交谈可在合作前，也可在合作过程中。出现认知冲突时教师要适时、适宜地给予引导。
（四）评价具有准确性与针对性
不同年龄和能力水平的幼儿由于动作发展及绘画能力的差异，呈现的美术作品肯定不同。教师不仅要独立评论作品中的个人部分，也要对合作部分给予正面评价。注意不要在合作的不同年龄幼儿间进行横向点评，应以个别幼儿的纵向点评为主。评价时，教师对幼儿合作结果给予肯定的评价，具体、客观，并且从幼儿的能力进行纵向点评，增加其自信。
总之，教师是否正确理解并在混龄班绘画活动中合理运用这些策略需要理论与实践相结合。开展符合幼儿年龄特点的混龄班绘画活动的关键是有正确的儿童观、教育观，了解幼儿的实际情况并且充分地尊重幼儿，让幼儿自主地学习。
参考文献：
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篇5：水西镇乡村学校少年宫绘画班教案
水西中心学校 范玲玲
萝 卜
教学目标
用绘画的形式描绘萝卜，能较熟练地运用颜色。教授新课
一、猜迷的方法引入课题。
圆圆身子细尾巴，半截藏在地底下，别看皮辣心里甜，你们猜猜这里啥。
二、教师讲解步骤及要点。
1、先画出萝卜身。再画出萝卜根。注意尾巴有精神。点上小青叶，位置要看准。
2、轮廓画好后进行修改。
3、画其它装饰物。
4、涂色，注意颜色有明暗变化。
三、学生作业，教师辅导。
四、师生欣赏总结。
变体美术字
教学目标
了解变体美术字，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象力。教学过程
1、回忆黑体美术字的书写方法，请学生在黑板上书写“变”字。
2、揭示课题，阅读课文。
3、讨论“花”的书写特点及规律。
4、对汉字作形象化处理，应从实际出发，灵活处理。
5、书写变体字，对汉字的基本笔画可作灵活的变形。
6、归纳小结：
变体字是一种字形美观多变，用途广泛的美术字体，字体变化的方法主要有：（1）变字体的外形。
（2）变化字的笔画。
（3）变化字的结构。
（4）装饰字的本体和背景。
千变万变，一条不能变，即要求整体和谐、统一、完美。
人的五官
教学目标
了解五官的位置及其形状特点，学画五官，从而培养学生敏锐的观察能力。教学过程
一、引入：
1.请几位同学在黑板各画一幅人物头像，师生评议。
2．请几位同学在黑板各画一幅写生人物头像，对比评议。
二、教授新课：
1．引导学生阅读课本。
2．引导学生分析人的五官，强调客观表现与想象表现的分别，并示范。3．教师演示线描写生的画法，注意强调以眼睛观察为主。
4．请一名学生在讲台上作模特，四名同学作简短的写生，引导学生评议。三,布置写生任务。
以眼睛观察为主进行头部的五官写生。四,教师巡堂辅导，学生作业。
五、展览评议有代表性的作品进行优劣评议。
鞋的联想
教学目的
以鞋为对象，鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。教学过程
一、新课引入
1、出事图片，欣赏各种各样的鞋，激发学生兴趣。
2、教师出示鞋，说说鞋的作用。（护脚、装饰、美化等）
二、讲授新课
1、看图片，它们是怎么被想出来的？ 有从鞋子的外形上想 有从不同的摆放位置去想 还有从被破坏的鞋子去想
2、出示师画的鞋请生联想
3、现在以你画的鞋进行联想，小组交流，选出好的想法集体交流 学生讨论，谈谈自己的设想。
出示范画，进一步启发学生发挥创造力，大胆去设计。
4、请生小结绘画步骤：a.画鞋b.联想c.添画d.上色（师板书）
三、练习
相互协作共同完成作品，师参与生创作活动，并给予肯定
四、讲评
生自评、互评、师评，谈想法和感受，发奖。
五、小结。
人物表情
教学目标
1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。
2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。
3、培养学生对人物画的兴趣。教授新课
1、观察五官特征。
方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片，加深感知。
2、提出作业要求
画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情； 作画顺序得当：脸形--------发式---------五官 教师作过程性的示范。
3、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。
4、师生评价，总结。
人像漫画
教学目的
通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。教学过程
一、讲授新课：
1、引入
出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？
2、分析
我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。
3、观察
你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？
先来看看自己有什么特点，还可以同学间互相找特点。
4、演示：漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点，从整体入手不要从小部分画。
5、欣赏
出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。
二、学生作业
可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。
三、总结，展评作业。
林 海
教学目的
用遮挡关系描绘林海，运用适当的色彩表现树木。教学过程
一、导入新课
观察一棵树，树林，林海的图片。
很多树在一起称为树林，多得无边无际的树称为林海。今天我们就要学画林海。
二、教授新课
1、欣赏林海图片
2、讲解画法
林海的表现，用“遮挡法”。（师引导学生观察两幅图片解决）表现自然的树
通过对比让学生知道，自然的树不应是整齐划一的，而是错落有致的，有高有矮，有胖有瘦，有大有小，这样才是自然界的树！
涂色
观看图片，看看图片中林海的色彩，都有哪些色，比比看，哪种色最多。
3、强调绘画步骤
先画最前面的一棵树――再画近处的树――较远的树――很远的树
三、学生作画教师指导
学生四人一小组，在圆形的纸上完成林海！
四、课堂小结
画西瓜
教学目标
让学生运用蜡笔水彩画的形式画西瓜。教学过程
1、导入新课。
2、分小组根据要求摆出不同的瓜瓣组合。
3、分组比较讨论评价。
4、提出作业要求，学生绘画，教师巡视。
5、展示学生作业，讲评。
6、针对学生作业色彩上存在的问题进行研究分析。
7、学生二度创作，教师巡视。
8、讲评，评选最佳作品，登记鼓励。
9、欣赏有关于西瓜想象画的美术作业，提出绘画要求。
10、学生创作，教师巡视。
11、总结。
用线画几棵大树
教学目标
学习用线的不同表现方法，体会和描绘客观世界不同物质所具有的不同材质，以及给人的不同感受。教学过程
一、启发观察
提问：常见常用的线有几种？怎样表现？（请几位学生到黑板上来演示）画面展示。今天老师就着重请大家来欣赏我们熟悉和喜爱的各种各样的树。
讲解各种各样的树的特征。
椰子树——像美丽苗条的少女头上梳着漂亮的发髻，动作好像是时装模特，优美地站在那里。
千年古树及受迫害的树——枝繁叶茂，树干粗壮、干燥，给人以苍老的感觉。教育学生热爱大自然，珍惜我们的生存空间。
柳树——垂柳婀娜多姿，柳枝随风摆动像轻歌曼舞的少女。枫树——从色彩上去着重分析，欣赏它那火红的样子。白桦树——像有无数的“眼睛”在那看着你。
请学生汇报自己感兴趣的“树”的资料，从而补充老师所讲的类型。展示一幅完整的作品的步骤。
展示挂图，用黑色、红色绘制的单色作品。
二、自主学习
1、四人一小组画一组树。
2、以线为主、单色绘制。画的过程实物展示有特色的作品。相互协作，以组的形式展评。
3、每次老师出题，大家创作，今天请同学们自拟题目。
4、师生互动，请两个同学和老师在黑板上一起作画，并请同学来修改。
三、总结。
难忘的电视画面
（一）教学目的
回忆看过的电视画面，用线描和色彩的手段表现出来；培养观察、记忆、创作的能力。教学过程
一、激发兴趣
我们今天就来学习怎样表现《难忘的电视画面》。
二、尝试
1、谈话
电视画面是活动的，而我们的画面却是静止的，我们该怎样做呢？我们今天只能用一个画面来表现呢？
2、欣赏，发现记忆重点
教师播放《猫和老鼠》电视片断。请同学们仔细观看这个片断，看的时候想一想，哪一个画面是你认为最喜欢、最难忘、最精彩、最感动的画面？
这个画面你记得清楚吗？我来考考你。这个画面里有那些人物？ 这个画面发生在什么地方？这是因为在墙角边这个特殊的环境里）这个画面的气氛怎样？是紧张、欢快、还是轻松？不仅要画出你最喜欢的电视画面里的人物，还要画出画面里的气氛。大家记忆画面的时候，也不仅要记住画面里的人物，还要记住画面里的环境怎样。
三、运用
要求：要画出电视机的形象，表明这是电视画面。学生起稿，教师巡视指导
四、体验
展示学生作业
五、总结
难忘的电视画面
（二）教学目的
回忆看过的电视画面，用线描和色彩的手段表现出来；培养观察、记忆、创作的能力。教学过程
一、激发和尝试
上节课我们看了《猫和老鼠》，大家也了解了电视画面组成的原理，并进行了起稿的工作。在这里有几张优秀作业，展示给大家看一看，看别的同学是怎样表现难忘的电视画面的？
（展示优秀的学生作业）既然是画电视画面，画面上就一定要有电视机，它是我们这次作业的重要部分，不能马虎。另外，上节课我们讲过，电视里的画面要注意气氛、人物和细节。
（教师讲评学生的作业）
二、练习
根据老师刚才所讲的内容，大家现在可以对自己的画稿进行修改的工作。学生修改画稿
三、体验
展示优秀作业
四、总结
单线体美术字
教学目标
学习单线体美术字的书写方法。教学步骤
1、出示多种字体的美术字。
2、激发学生的求知兴趣。
3、掌握美术字常见字体。
4、学写美术字应从最简单的开始。
5、先仔细观察书中六组单线体美术字，说一说哪个字写得好，哪个字写得差，为什么？
小结：凡平衡稳定、布局匀称、穿插变化的都好；反之就差。
6、找一找这些美术字的特征：字形方正；横平坚直；大小统一；四边靠壁。
7、现在我们来分析“团结友爱”四个字。
8、教师示范后由学生练习，开始可以用尺划。在学写“团结友爱”一词时加强学生的的思想教育。
9、学生练习，教师指导。
10、展示优秀作品，总结。
水果会
教学目标
学习画水果的一些方法和步骤。教学过程
一、导入新课
1、教师出示范作，让学生说说感受。
二、讲授新课
1、观察、欣赏、讨论。
（1）学生独自观察、欣赏书中作品，自我感受、体验。（2）同位交流自己的感受。（3）教师小结。
2、教师引导观察，学习做法。
3、出示范。（1）欣赏。（2）引导分析。
（3）讨论、总结方法和步骤。
4、演示。
（1）教师演示，学生观察。（2）指名演示，师生观察。
三、学生练习，教师巡视辅导。
四、展示优秀作品，师生欣赏，评价。
蔬菜
教学目标
学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。教学过程
一、谈话导入
新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？
二、引导探究
（1）学生取出课前准备各种蔬菜，观察外形特征。（2）教师引导学生分类交流。
a.种子果实类。如：四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、茄子、辣椒、番茄等。b.茎叶类。如：莴苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、洋葱等。c.根类。如：萝卜、胡萝卜、藕、土豆、山药等。
（3）观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？
（4）体验各种蔬菜的质感。
先让学生闭上眼摸一摸不同蔬菜，在说一说体验到的不同质感。
三、示范讲解
教师示范，描绘蔬菜，引导学生观察，总结作画步骤。
四、自主创作
激励学生自由选择表现对象，如在自己脑海留下深刻印象的蔬菜。菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜„„
学生自主练习，教师巡回辅导。
五、展示评价
展示学生绘画作品，师生欣赏，共同评价。
六、总结。
可爱的小猫
教学目标
学习用绘画的方法表现小猫的主要结构和形态特点。教学过程
一、揭示课题。
今天我们一起来学习画小猫。
二、教授新课。
教师分析、讲解要点，示范画小猫。
第一，画猫脸。注意脸部与身体的协调。
第二，画五官。各部分比例要保持一致。
第三，画小猫的身体和尾巴。
第四，上色。
三、学生根据步骤练习画小猫，教师指导。
四、指导学生给画面添画背景。
五、展示学生作品，师生欣赏，评价。
六、总结。
黑体美术字
教学目标
学习黑体美术字的写法。教授新课
1．欣赏各种不同形式的黑体美术字在生活中的运用。2．揭示课题：黑体美术字。重难点的解决方法：
1．比较宋体美术字和黑体美术字的区别。2．黑体美术字的特点。
3．投影分析黑体美术字的字体结构。(1)外形(2)笔画(3)比例(4)组合。4．学生做添写半个部首的游戏。5．教师示范书写黑体美术字。
6、实践操作的要点指导：
复习黑体美术字的特点和书写方法。
介绍黑体美术字的两种形式：（1）细黑体字。（2）粗黑体字。欣赏彩色范字。
4．学生作业，教师巡视辅导。
篇6：电脑绘画班随笔
创造性思维是思维的最高层次，培养学生创造性思维能力是小学教学改革中一个非常重要的问题，而培养学生动手解决问题的能力也是课程改革的重要课题，小学计算机课堂成为了学生知识技能、创新能力培养的重要阵地，下面我就这学期对计算机画图教学中创新能力解决问题的能力的培养进行简要反思。
一、避免设限，畅想有理
在画图教学中，我发现如果我们对发散空间限制得太严，学生就不能主动灵活的处理问题，而如果限制得少些，他们就会产生大量稀奇古怪的想法。小学生善于模仿,很容易因为老师的演示而产生思维定势。如在计算机画图教学中的多边形工具教学中，我演示了利用多边形工具画出房子的步骤，学生很快便能模仿与演示范图相近的图画，但是让学生自由创作的时候，有80%的学生所画的仍是房子，而且样式单一，很难走出范图的模式。然而我在另一个班级里教学时，我并没有出示完整的范图，只是讲解了多边形工具的基本功能，演示了简单的几何图形的画法，然后我要求学生用这些简单的图形组成他们想象中的房子，在这操作的过程也就是学生积极思维的过程，每个同学的思维方式不同，他们创作的画面效果也就不同。画出了各种各样的房子，有的甚至赋予了房子生命，这时，我便加以鼓励与指导，为学生提供创新环境和必需的心理氛围，在这种情境下学生会创作出许多生动有趣的卡通图样。这时，我将较好的学生作品演示给全班同学看，并让学生说说这样创作的理由是什么！我再加以点评以及渗透美学思想，学生充分发挥了想象力，创新能力得到了发展。所以我总结出：要想在教学过程中提高学生创造思维能力，教师必须充分备课，有意识地、能动地驾驭课堂，给予学生恰当地点拨与适时地指导，才能使他们真正开阔视野，提高动手能力和抽象思维能力。