安全员管理可能存在哪些误区

2024-05-08

安全员管理可能存在哪些误区（共8篇）

篇1：安全员管理可能存在哪些误区

下一步安全生产管理工作将如何开展

公司各位领导、各位同事：

公司自成立以来转眼已经过去了一年多，在公司的正确领导下，全体员工通过不断的努力，公司各方面都得到了很大的提高和完善，并保持着持续、顺利、稳步的发展。但同时，我们也必须清醒的认识到，公司质量、安全文明施工管理工作的担子也越来越沉重，越来越需要我们大家高度重视，不断的加大安全管理工作力度，使公司各级安全生产管理工作进一步得到完善和提高。尤其是当前我们公司所有工程项目施工人员复杂，工期紧，作业环境差，施工过程危险源多，作业人员的安全意识普遍偏底。安全事故时有发生,如高空落物伤人、触电、机械倾覆等,酿成人员受伤,设备损坏。给公司造成了不同程度的经济和财产损失。纵观其原因,一方面是安全责任不明确,安全监督管理制度不健全,另一方面是项目部内部管理弱化,团队建设一盘散沙。尤其是施工现场管理存在漏洞,缺乏有效的安全防护措施,责任不落实,管理人员和操作人员未进行必要的教育培训,缺乏应有的安全技术常识,违章指挥,违规操作等。那我们该从哪些方面入手，该如何来进行完善和提高？这其中包括项目安全管理人员的设置、各项安全生产管理规章制度的完善、各级人员的学习、教育培训、各种施工作业场所重大危险源的辨识与整治、施工现场安全文明施工管理控制过程以及现场文明施工作法、标准等。

一、项目领导班子组建要按要求设置专职安全员，项目设置完善的安全生产管理组织机构，安全责任逐层分解到位，明确各级安全责任。

1、施工项目在项目领导班子组建时，要严格按公司要求配备合格、专业水平和能力较强的专职安全生产管理人员。安全员的设置不能形同虚设，随便挂个名号，不得安排施工员兼职或不懂安全管理的人员任职。有人认为，安全员的工作，就是随时在施工现场转悠，吼两句完事，没有什么技术性，随便安排个人挂职就行了。但是，殊不知，现场安全管理错综复杂，各个分项工程的危险源不同，安全隐患不同，安全管理的针对性也就不同，特别是一些容易发生重大安全隐患的分项工程，如深基坑、高支模，悬挑脚手架，起重设备的管理，临时施工用电管理，模板工程、卸料平台等的安全管理，不但要求安全员要具备专业的安全管理水平，还要有过硬的安全技术知识，才能将它管好。在以前的项目安全月度检查时，我们就发现，个别项目虽然配备了安全员，但他们不是某某项目负责人的亲戚就是朋友，对现场施工环境根本就不了解，安全管理工作更是不知从何入手，从何抓起，就连自己的安全意识都比较淡薄，更不要说管理施工现场和施工作业人员的安全，因为他们对业务不熟悉，无专业技术和管理能力，对施工现场存在的安全隐患视而不见，不知该开展哪些安全管理工作，着重要对哪些安全主控项目做到随时日常检查巡视，发现，整改，即使有了隐患也发现不了。所以，要求项目在启动时，必须按公司要求配备专职安全员。

2、项目部设置安全生产管理组织机构，组织机构要明确项目安全生产领导小组组长必须是项目经理，副组长为项目技术总工和安全负责人，组员为项目各级管理人员以及劳务班组负责人。同时，要将项目安全生产管理组织机构网络图上墙，最好设置在会议室。其中还包括项目安全组织保证体系图、项目质量组织保证体系图、项目部组织机构管理体系图、施工进度进化网络图、工程效果图等。

3、项目设置安全生产管理组织机构后，要对相应的项目安全领导小组成员进行安全责任分解，签订各级安全生产责任书，明确各级人员的安全责任，并落实到位。

二、项目进场开展工作后，项目经理要及时组织项目各级管理人员认真学习公司各项安全生产管理规章制度、规定、安全生产奖罚制度等。并利用业余时间不断学习和提高，使大家在施工管理过程中知道制度，执行制度，遵守制度。有制度可依，有制度必依，执行制度必严，违反制度必究，形成一种制度化、规范化的管理模式，提高施工现场安全管理水平。

1、公司在质安部开展工作以来，制定了《项目施工安全生产管理规章制度》、《项目安全管理制度》及《安全生产违章处罚细则》和《安全文明施工标准汇编(2011试行版)》等相关安全生产管理规章制度、细则和文明施工工艺标准。项目部在进行项目施工管理过程中，应及时组织全体人员学习这些规章制度和标准，比如安排晚上或者平时不太忙的时间来组织学习，并将这些制度规范实施到具体的施工管理过程中去，按照公司文明施工要求对施工现场进行文明施工建设。制度标准需要进行不断的学习了解，才能读懂并掌握。我们在日常的检查过程中发现，多数项目部管理人员对公司相关的安全生产管理规章制度、文明施工标准无从知晓，好像根本就没有听说过。虽然上次公司组织了一次公司制度、规定的学习，但当时是各项目部项目经理、技术负责人和会计出纳等参加，但是学习完过后，下去没有在项目部内部展开学习，所以形成各项目部管理人员不知道公司制度、标准。这就形成了项目管理水平差，执行无标准，执行力不强，项目领导班子建设一盘散沙，安全管理诸多漏洞的现象。今后，公司要求，各个项目部必须对公司的相关安全管理规章制度、文明施工标准进行学习，让每个现场管理人员知晓和熟悉，并严格按规章制度办事，做到知道制度，执行制度，遵守制度。有制度可依，有制度必依，执行制度必严，违反制度必究，形成一种制度化、规范化的管理模式，提高施工现场安全管理水平。

2、同时，项目经理在日常施工管理过程中，要不断的收集施工现场各级人员相关安全生产的意见和建议，对不合理的条款、制度，要组织开会进行研讨，重新制定，不断完善各项安全管理工作制度。同时要求现场安全员要组织劳务班组施工作业人员进行学习，特别是相关安全违章违纪的奖罚制度，要让每个施工作业人员熟悉项目安全管理制度和安全生产奖罚制度，自己在日常施工作业中的安全行为规范，形成一种良好的遵章守纪、文明施工氛围，减少和降低各种安全事故的发生，确保施工作业人员的生命安全和公司项、目财产不受到损害。

三、加强施工队伍的安全教育与培训。

安全管理首先是人的管理，要强化安全教育培训，不断提高安全业务素质，增强人的安全防范意识，同时采取有效措施规范人的行为，实行规范化作业，杜绝工作凭感觉、靠经验，使施工人员形成一种程序化、标准化的工作习惯。以贯彻落实《安全生产法》、《建筑业安全卫生公约》为契机，充分利用现代媒体、标语、安全讲座、安全知识竞赛等形式，广泛深入宣传安全生产管理知识，并在黑板报、电视录像播放安全生产法律法规光盘，安全生产事故案例等，宣传安全生产法法律法规。通过强化安全生产法律、法规和安全技术标准、规范的教育培训，提高人员素质。在全面培训的基础上，我们重点抓安全检查不合格、安全管理薄弱的劳务施工单位有关责任人和各劳务安全员、施工管理人员的培训教育工作，强化安全意识，提高安全管理人员素质。按照建设部《建筑业企业职工安全培训教育暂行规定》以及国家关于特种作业人员安全技术教育培训的规定要求，认真学习有关安全生产的方针、政策、法规，及时传输新的安全技术标准、规范，增强职工安全责任意识和安全防护能力。

1、要重视员工的安全培训工作。培训教育要突出重点，有针对性，防止搞形式走过场，不断提高全员安全素质。为此要做到：抓好骨干的安全培训工作，重点对班组长专兼职安全管理人员和劳务班组负责人进行培训。强化生产运行岗位安全工作的技术培训。抓常规培训，开展群众性的安全技术评比活动，逐步提高员工的技术操作水平。

2、抓好特殊工种和临时工的安全教育。特殊工种必须经过严格培训考核，持证上岗。临时工必须经过岗前培训，考核合格后才能进入施工现场。各项目部和劳务班组必须重视临时工的安全教育，提高临时工的安全素质。

3、要采取各种方式和途径不断提高员工的专业技术素质，保证施工生产程序化、标准化、规范化，加强工序管理，推行超前防范，杜绝施工中的盲目性。

4、努力营造丰富多彩的安全文化。通过开展各种形式的安全文化活动，采取正面教育和寓教于乐相结合的方式，普及安全知识，强化安全意识。

四、施工生活用危险化学品及压力容器是第一类危险源，人的不安全行为、料机工艺的不安全状态和不良环境条件为第二类危险源。建筑工地绝大部分危险和有害因数属第二类危险源。

建筑工地重大危险源按场所的不同初步可分为：施工现场重大危险源与临建设施重大危险源两类。对危险和有害因数的辨识应从人、料、机、工艺、环境等角度入手，动态分析识别评价可能存在的危险有害因数的种类和危险程度，从而找到整改措施来加以治理。

2．2 施工现场重大危险源

2．2．1存在于人的重大危险源主要是人的不安全行为即“三违”：违章指挥、违章作业、违反劳动纪律，主要集中表现在那些施工现场经验不丰富、素质较低的人员当中。事故原因统计分析表明70%以上事故是由“三违”造成的，因此应严禁“三违”。

2．2．2 存在于分部、分项工艺过程、施工机械运行过程和物料的重大危险源：

（1）脚手架、模板和支撑、起重塔吊、物料提升机、施工电梯安装与运行，人工挖孔桩、基坑施工等局部结构工程失稳，造成机械设备倾覆、结构坍塌、人亡等意外;（2）施工高层建筑或高度大于2m的作业面（包括高空、四口、五临边作业），因安全防护不到位或安全兜网内积存建筑垃圾、人员未配系安全带等原因造成人员踏空、滑倒等高处坠落摔伤或坠落物体打击下方人员等意外。

（3）焊接、金属切割、冲击钻孔、凿岩等施工，临时电漏电遇地下室积水及各种施工电器设备的安全保护（如：漏电、绝缘、接地保护、一机一闸）不符合要求，造成人员触电、局部火灾等意外；

（4）工程材料、构件及设备的堆放与频繁吊运、搬运等过程中因各种原因易发生堆放散落、高空坠落、撞击人员等意外。

2．2．3存在于施工自然环境中的重大危险源

（1）人工挖孔桩、隧道掘进、地下市政工程接口、室内装修、挖掘机作业时损坏地下燃气管道等因通风排气不畅造成人员窒息或中毒意外。

（2）深基坑、隧道、地铁、竖井、大型管沟的施工，因为支护、支撑等设施失稳，坍塌，不但造成施工场所破坏、人员伤亡，往往还引起地面、周边建筑设施的倾斜、塌陷、坍塌、爆炸与火灾等意外。基坑开挖、人工挖孔桩等施工降水，造成周围建筑物因地基不均匀沉降而倾斜、开裂、倒塌等意外。

2．3 临建设施重大危险源

（1）厨房与临建宿舍安全间距不符合要求，施工用易燃易爆危险化学品临时存放或使用不符合要求、防护不到位，造成火灾或人员窒息中毒意外；工地饮食因卫生不符合卫生标准，造成集体中毒或疾病意外

（2）临时简易帐篷搭设不符合安全间距要求，易发生火烧连营的意外。

（3）电线私拉乱接，直接与金属结构或钢管接触，易发生触电及火灾等意外。

（4）临建设施撤除时房顶发生整体坍塌，作业人员踏空、踩虚造成伤亡意外。建筑工地重大危险源的主要危害

建筑工地重大危险源，可能造成的事故危害主要有：高处坠落、坍塌、物体打击、起重伤害、触电、机械伤害、中毒窒息、火灾、爆炸和其他伤害等几种类型。建设系统事故类型死亡人数所占总数比例分别是：高处坠落占39.5%，施工坍塌占22.6%，物体打击占14.3%，起重伤害占8.1%，触电占5.9%，机械伤害占5%，其余类型占4.6%。建筑工地重大危险源整治措施

4．1 建立建筑工地重大危险源的公示和跟踪整改制度。加强现场巡视，对可能影响安全生产的重大危险源进行辨识，并进行登记，掌握重大危险源的数量和分布状况，经常性地公示重大危险源名录、整改措施及治理情况。重大危险源登记的主要内容应包括：工程名称、危险源类别、地段部位、联系人、联系方式、重大危险源可能造成的危害、施工安全主要措施和应急预案。4．2 对人的不安全行为，要严禁“三违”，加强教育，搞好传、帮、带，加强现场巡视，严格检查处罚，慢慢就规矩了，懂安全了，会安全了。

4．3 淘汰落后的技术、工艺，适度提高工程施工安全设防标准，从而提升施工安全技术与管理水平，降低施工安全风险。如过街人行通道、大型地下管沟可采用顶管技术等。

4．4 制订和实行施工现场大型施工机械安装、运行、拆卸和外架工程安装的检验检测、维护保养、验收制度。

4．5 对不良自然环境条件中的危险源要制定有针对性的应急预案，并选定适当时机进行演练，做到人人心中有数，遇到情况不慌不乱，从容应对。

4．6 制订和实施项目施工安全承诺和现场安全管理绩效考评制度，确保安全投入，形成施工安全长效机制。

责任到位，狠抓落实。在日常安全监督管理中，一方面根据安全生产目标考核规定，把安全监督申报与建筑施工许可证的颁发紧密地联系起来，对未建立各项规章制度、未建立现场安全保证体系、未根据现场特点制定有效安全防护措施、未对现场安全生产文明施工进行承诺的施工企业，不予办理安全监督。对已办理安全监督的建设项目，根据《建筑施工安全检查标准》，采取定期(每季度、半年检、年检)以及不定期的安全生产、文明施工达标检查，督促施工企业建立健全施工安全管理保证体系，完善各项安全生产规章制度，落实安全生产岗位职责，正确处理好安全与生产、安全与效益的关系，使企业做到领导到位、意识到位、措施到位、责任到位，努力降低工伤事故率。

3施工现场事故控制管理对策 3.1事故控制事故控制是指在事故发生前全面地消除事故发生的根源，并竭力减少导致事故发生的概率，在事故发生后减少人员和经济损失的严重程度。事故控制的基本内容主要包括两方面：一是在事故发生之前，全面地消除事故发生的根源，尽量减少事故发生的机率;二是在事故发生之后努力减轻损失的程度。事故预防和事故抑制是事故控制的基本技术，前者是事故发生前的控制措施，后者主要侧重于事故发生时和事故发生后的控制措施。

事故预防是指采取各种预防性手段最大限度的消除或减小可能引起事故的各种潜在因素。事故预防有两种方式。一种方式为工程物理法，其理论依据是哈顿的能量释放说，主要侧重于防范事故发生的物质因素，该方法可采取的措施包括：防止危险因素产生;减少己存在的危险因素;隔离危险因素存在的时间和空间;用障碍物隔离危险因素;改善危险因素的基本性质;加强风险单位防护能力等;另一种为人的行为法，其理论依据是海因里希的事故因果连锁论，主要侧重于规范引发事故的人的行为;该方式采取的措施包括：进行思想教育，加强技术培训，不在危险因素附近无故停留等。

事故抑制是指在事故正在发生或者已经结束的时候，采取各种手段来减少损失的程度，并采取事故后的救助措施。在损失发生后，可采取的控制损失措施为：预防新的危险源的产生;减少构成危险源的因素;防止已存在的危险扩散;降低危险扩散的速度，限制危险空间;在时间和空间上将危险和保护的对象隔离;借助物质障碍将危险与被保护对象隔离;增强被保护对象抵抗风险的能力;迅速处理环境危险已经造成的危害。以整顿和规范建筑市场秩序为契机，强化安全生产专项整治力度。针对各个时期安全生产整治重点，制定专项整治任务目标，适时地提出整治工作要求。如在防止“五大伤害”事故为重点的专项整治工作中，以安全防护产品、设施的整治为突破口，因地制宜、推广先进、科学、符合国标、行业标准的安全防护用品、设施取得了很好效果。根据安全生产专项整治重点，在组织开展日常安全巡检的基础上不定期地对专项整治薄弱部位进行重点检查和跟踪督查，并努力做到“四个结合”，即检查与自查、检查与专项整治、检查与整改、检查与追究相结合，切实消除事故隐患。本文重点分析了事故抑制管理措施。

3.2施工现场进行事故抑制的管理

施工现场事故抑制按照时间范围可分为两个部分：事故发生时的处理和事故发生后的处理。

1)事故发生时的处理。在施工现场出现事故时，要立刻启动应急预案，各方面的管理人员、领导要尽快赶到现场，进行事故的紧急处理。这时候进行的事故处理主要包括以下四个方面的工作：组织人员进入事故发生地点，迅速抢救伤员，疏散人员，以防止事故进一步扩大造成人员伤亡无谓增加;保护好施工现场，要求施工现场各物件的位置、颜色、形状等保持事故结束时的状态，以备将来的事故调查取证;及时的和公安、消防、卫生防疫和安全监察等政府部门联系，寻求他们的帮助和必要的支持;向企业负责人及时通报事故的发展动态，借助企业的力量妥善处理事故。

2)事故发生后的处理。事故发生后，要立即组织事故调查组，通过现场笔录、现场拍照、现场绘图等手段对事故现场进行勘查，收集整理第一手资料，然后依据国家相关规定和标准进行事故原因的分析工作，根据调查所确认的事实，从直接原因入手，逐步深入到间接原因，从而分析出事故的全部原因，在此基础上，确定事故的直接责任人和领导责任者，再根据其在事故中的作用确定主要责任人，对相关的责任人进行严肃处理;为防止事故的再次发生，编制事故预防措施，在措施中将改善劳动条件、作业环境和提高技术水平放在首位;对广大施工人员进行现场教育，使他们吸取教训，遵守操作规程，做好安全防护;对于事故中的伤亡人员要妥善救治，并按照规定对其进行安置。

3)加大行政处罚力度，做到有法必依，执法必严。根据有关法律、法规，我们对无视生产工人安全、安全管理混乱、安全生产责任制不落实、现场存在严重隐患的企业加大惩戒力度，依法对它们进行处罚，真正做到事故原因不清楚不放过，事故责任者和员工没有受到教育不放过，事故责任者没有处理不放过，没有制定防范措施不放过。敢碰硬。真正行使“安全生产一票否决权”。

4完善政府建筑安全监管措施

4.1 建立安全防护临时设施费用专款专用制度。

必须建立为安全生产提供费用的保障机制，在工程施工招投标时，安全费用不得进入竞价，不得压缩。在施工中，监理、建设等单位及有关建筑安全监管部门必须加强监管，做到安全费用及时到位，专款专用，不得挪作他用。

4.2 建立健全安全监督机构及建筑施工企业安全管理机构。

由于人员编制少，专业技术人员更少，经费来源得不到保证，建筑安全监督工作难以顺利开展;施工企业内部的安全管理机构也不容乐观，目前除少数一、二级企业设有安全科，配备专职安全员，其他企业及施工现场的安全员基本上都是兼职的，主要是为了被动地应付检查，不能积极主动开展工作。这样导致企业内部安全管理松散，施工现场安全生产无人抓，安全技术台帐无人理，使安全生产成为“说起来重要，忙起来不要”的“累赘”。

4.3 改进建筑安全监督管理办法。

一是采用动态跟踪抽查与专人定点负责制相结合的方法。在办理安监手续时，为该工地指定一名安监员，负责对该工地的安全监督交底、平时技术指导及监督现场安全教育与防护措施的实施。对该工地文明施工、安全防护水平的评定，则由站领导带队进行动态跟踪抽查。这种一人定点服务，集体动态打分评定的方法，既解决了工地现场安全员技术水平低下的问题，指导培养了企业、项目部的安全员，又确保了安全检查的公正公平，廉洁执法。

5结论

建设工程安全生产管理，坚持安全第一，预防为主，综合治理的方针，这是我们党和国家的一项重要政策，是社会主义企业管理的一项基本原则。近年来我国安全生产工作面临新的挑战和机遇，生产必须安全，安全是生产的保障，如何倡导安全生产文化，提高企业安全管理水平，着重在“管理”两字。

1、要认真贯彻国家的安全生产的方针、政策、法令、法规，搞好项目安全生产，以杜绝伤亡事故，设备、交通、火灾和其他重大事故的发生。

这里所说的国家安全生产的方针、政策、法令、法规是指与我们相关的《建筑法》、《安全生产法》以及与安全生产相关的法律（如《刑法》、《行政处罚法》、《劳动法》

2、贯彻执行有关职业健康安全技术劳动保护及环保方面的法律法规，履行监督检查职能。

3、参加编制安全技术措施计划和参加审查或编制施工组织设计（施工方案）中安全技术措施，督促实施，并对已实行的安全技术措施项目参加检查验收。

4、参加编制环境这管理方案，对现场的重大环境因素进行识别、评价、形成清单，确定环境管理方式，有效控制环境影响。

5、组织职业健康安全及环境检查活动，坚持深入现场巡查，调查研究生产中的不安全因素，坚决制止违章指挥和违章作业以及扬尘、燥音等环境污染。如有严重险情应立即停止作业，组织人员撤离，并报告有关领导处理。

6、负责工人的入场安全教育，参与施工人员对作业班组人员的安全技术交底会，参与特殊工作工种的管理体制作好安全技术培训，坚持持证上岗，严格证件的年审工作。

7、参与因工伤亡事故的调查处理，进行伤亡事故的分析，统计和报告工作。

8、有权拒绝各种不安全的生产指令，对忽视安全生产的单位和个人可随时向上级和项目经理报告。

9、按照劳动安全条例检查劳动法规的执行情况，督促有关部门按规定发放和合理使用个人防护用品，并做好劳逸结合和女工保护工作。

10、建立完善安全教育，安全管理、劳动保护和工伤事故档案。

11、执行企业和项目部制定的有关安全及环境保护的奖惩的规定。

12、负责危险源风险控制，定期对施工机具，安全防护设施，以及临时用电等进行巡视，检查，维护维修，预防不安全事故的发生。

13、负责本工程项目的各项安全记录工作中，确保记录齐全，有效。

安全员管理可能存在哪些误区？如何应对？

误区一：建筑工程安全员不需要掌握多深的专业知识，参加几个安全交底即可。另外，对进入施工现场不戴安全帽的施工人员按例行公事，罚款50元杀鸡给猴子看，就万事大吉了。

现状：当前，建筑工程项目管理安全员是半路出家的人居多，有的从施工班组长岗位提拔来的，有的从施工员岗位调整来的，有的从机关管理岗位分流来的，确实是错综复杂、五花八门。

诊断：安全知识包罗万象、面广量大，上述几种半路出家的人一时间很难领会。例如去年浙江大学一工程在施工过程中出现脚手架倒塌的伤人事故，就是因荷载过于集中，支撑不够导致的。如果安全管理人员早发现，多支撑几根钢管，禁止盲目堆放，则完全可以避免此类事故的发生。况且安全知识还涉及到电、机械设备及建筑施工等多项专业知识，那些半路出家的人一时是很难全盘熟练掌握的。

药方：把在施工一线经过锻炼且有安全专业知识和经验的人聘为项目安全管理员；要对已从事安全管理工作的人进行逐个筛选，对被留下的再进行安全专业知识培训，重新聘任上岗；要及时对不能胜任的安全员进行岗位调整。

误区二：当前，还有相当一部分施工企业认为，安全员岗位相对于其它工程项目施工管理岗位简直就是形同虚设，只是摆摆样子罢了。

现状：现在有些施工企业所承接的工程专职安全员很少，施工员兼职安全员的居多。而当前建筑行业已全面起动企业改制工作，机构精简势在必然，设置专职安全员的可能性还会小。

诊断：设置专职安全员是很有必要的，当然根据工程的大小也可作适当的调整，但大型工程一定要设置专职安全员，特大型工程专职安全员的数量必须增加。如果是一个小单体工程，也可安排具有安全管理经验的施工员兼任安全员，但确实不能不设置。

药方：大力普及安全知识，切实加强“三级安全教育”，正确使用安全“四件宝”；做好“四口”防护，即楼梯口、电梯井口、通道口、预留洞口防护；坚决执行“四不放过”，即麻痹思想不放过、事故苗头不放过、违章作业不放过、安全漏洞不放过；把好安全生产“七关”，即教育关、措施关、交底关、防护关、文明关、验收关、检查关。

误区三：安全员不知自己身上的担子有多重？

现状：我们在搞施工的过程中与多位安全员合作过，发现在晚间或夜里连续浇筑混凝土时，值班表上明明排上安全员，但他们基本不跟踪检查作业。有时候睡觉，有时候上舞厅或电影院，把安全检查工作完全放在一边，不知自己身上的担子有多重。

诊断：俗话说，“不怕一万，只怕万一”，安全事故通常是突然发生的。安全员在其位就要谋其政，杜绝一切安全事故的发生。

药方：在施工现场建立小型的活动俱乐部，但有任务在身的人员特别是安全员在施工期间切忌参加此类活动。安全员必须切实地做到对施工现场人员的不安全行为、设备的不安全状态和不安全的作业环境及时准确地分析，并果断地拿出处理意见和行之有效的方法。

误区四：把年老体弱人员安排到安全员岗位。

现状：建筑工程安全员岗位相对说是一个清闲的岗位，在过去好长一段时间内一直是年老体弱和工伤的人员被安排的岗位，基本上这些人在施工一线看不懂图纸，不会使用仪器，显然是不适应的。

诊断：年老体弱和工伤人员固然需要照顾安置，不过将他们安排在安全员的岗位上，对安全工作显然不够重视，没有摆正安全检查的位置。一是登高检查作业是年老体弱和工伤人员的一大忌讳；二是这类人虽有一点安全施工经验，但并不全面，无法协调整个工程的安全生产工作。

药方：建议安排那些思维清晰、敏捷，健康，年龄在35至50岁之间的中青年到该岗位从事工作。

篇2：安全员管理可能存在哪些误区

成本是困扰现代图文快印行业发展的又一重要难题，对于图文快印店来说，要发展就一定要有可观的利润支持，然而，近年来受通货膨胀、生产成本上涨以及快印店恶性竞争的影响，快印行业利润在逐渐下降。这个时候控制成本就成为快印店赖以生存的重要法宝，那么印企在成本控制中容易出现哪些问题？

一是企业成本观念模糊。

许多印刷企业在成本管理中只注重对变动成本的管理，如对生产上纸张损耗、油墨使用、人员增减等紧抓不放，在定价和核价时却没有全部考虑固定成本，如固定资产折旧、管理人员工资分摊、销售费用与提成等。由于成本观念模糊，使得生产与经营难以统一，使企业效益受损，难以适应市场经济的快速发展。

二是对资本运营观念缺乏相应认识。

由于行业的竞争和部分客户结算缓慢，维持企业正常运转的大量资金沉淀在许多不必要的环节和领域，库存产品多，应收账款居高不下，资金成本隐形上升、资金周转速度延缓、资金增值率和创造的效益不明，更谈不上保值和增值。甚至有一些印刷厂闲置着价值近千万元的印刷机。

三是管理观念陈旧、手段僵化

很多印刷企业成本管理没有抓到本质的东西，只是停留在节约各项开支的表面管理上。这种管理方式虽然会使成本费用有所降低，但降低的弹性很小，其实提高效率才是降低成本的有效途径。效率的提高离不开技术的进步，所以重视科技发明并使之迅速转化为生产力，也是印刷企业迫切需要解决的问题。此外，成本管理的手段仍处于手工操作阶段，比较老化，缺乏现代化管理手段。

四是成本管理仍是粗放模式

篇3：果树管理中存在的误区及对策

关键词：果树管理,误区,对策

在果树生产中, 有相当一部分果农在对果树管理上存在一定的不足之处。现对管理上的几个误区进行总结, 并就存在的问题提出一些建议。

1 不重视果树整形修剪

有些果农不能按照要求对果树进行整形修剪, 主枝开张角度太小, 个别的甚至不拉枝开张角度反而将主枝拉向中心干, 致使树体抱合;不重视培养侧枝及结果枝组, 树体枝量较少;不进行夏季修剪。这种现象, 在对日本梨的管理中尤为突出。对果树进行整形修剪, 可以调节生长与结果的平衡, 均衡树势, 维持树势健壮, 使果树保持良好的生长势, 利于通风透光、提高果实的质量和减少病虫害, 达到高产、稳产、优质、低耗、高效的目的, 在一定程度上也降低管理的难度。因此, 应重视果树的整形修剪工作。角度太小的主枝, 可在夏季枝条较软时进行拉枝开角, 开张角度为60~70°;不能拉枝的, 可通过冬剪换头来开张角度;没有侧枝的, 可通过培养大型结果枝组来弥补树冠的空缺。冬季修剪时, 对各类枝条的修剪要根据树种品种特性和具体需要, 采取疏、放、截及回缩相结合的方法进行修剪, 抑强扶弱, 正确促控。在进行夏季修剪中, 根据实际需要, 进行抹芽、除萌、摘心、拉枝、拿枝、扭梢等。

2 不重视疏花疏果

实际生产中, 很多果农不愿意进行疏花疏果, 总认为多留果产量高, 导致落果严重, 造成养分无效消耗。另一方面, 即使留下的果实数量多, 但个头小, 出售价格低, 收益也并不好。不进行疏花疏果, 还容易造成果树产生大小年和发生病虫害。因此, 要进行合理的疏花疏果。疏花应在蕾期进行, 可结合采集授粉所需的花同时进行, 留花量应为适宜负载量的120%~130%。疏果在落花后1周开始, 宜早不宜迟, 落花后1个月内完成。若按距离留果, 20~25cm留1个果, 留单果。强树强枝多留, 可适当留双果;弱树弱枝少留, 大年树可适当多留, 小年树适当少留。

3 病虫害防治存在不足

主要表现在:不能适时用药, 往往是病虫害大量发生后才喷药防治, 因而不但增加了防治难度, 而且防治效果也不好;在选药用药方面, 存在药不对症的情况, 以及因防治不及时, 用药量过大的现象。因此, 在病虫害防治方面, 应树立以防为主、综合防治的理念, 立足于“防”。要抓住果园主要病虫害作为防治对象, 掌握病虫害发生发展的规律, 认真听从技术人员的指导, 科学地选药用药, 适时进行防治。严禁使用剧毒、高残留农药, 生产绿色食品, 提高果品的质量和市场竞争力。在目前仍以化学药剂防治为主的情况下, 要根据现有条件, 积极采取一些力所能及的物理防治方法, 如适当摘除病叶、收集落叶烧毁或掩埋、树干涂白、刮干、进行人工捕捉害虫等方法加以辅助。

4 不重视果实采收后的秋季果园管理

多数果农在果实采收后不再进行果园管理, 而是任其生长。有的果园在10月上中旬, 大部分叶子就已脱落, 有的甚至落完。根据果树的年周期生长规律, 在秋季果实采收后, 此时秋高气爽, 光照、温度等气候条件都利于果树进行光合作用, 利于花芽的形成, 是树体进行养分积累的大好时期, 因此应该认真地做好这一时期的管理工作。一是施好基肥和叶面肥。秋施基肥, 是全年施肥中最为主要的一次。一方面, 施入的肥料有充分的时间进行腐熟, 供果树冬眠前利用;另一方面, 利于加强光合作用和增加树体贮藏营养物质, 促进花芽发育充实, 也能满足来年春季发芽、开花和新梢生长的需要。这一时期也正值根系进入了又一次生长高峰, 根伤后容易愈合并能产生新根。施肥量应根据树的大小而定。结果期果树株施腐熟的农家肥150~200kg, 混入过磷酸钙2.0~2.5kg, 为了促进微生物的活动, 加速有机质的分解, 可适量混入速效性氮肥。可采用放射沟状施肥或结合果园深翻进行全园施肥。喷施叶面肥可用0.3%~0.5%尿素或0.2%~0.3%磷酸二氢钾进行喷施。每隔10~15d喷1次, 落叶前停止。二是适当进行秋剪。对仍然没有停止生长的新梢进行摘心, 以促进枝条成熟。还可疏除部分无用的徒长枝、过密枝及病虫枝, 以改善树冠内光照条件。三是搞好病虫害的防治。继续喷药保护, 防止果树过早落叶, 延长叶片寿命, 促进花芽形成和树体养分积累。

5 间作不合理

果农在果园间作中, 不能留足营养面, 且常把间作物种到树盘内;有的选用小麦、玉米等高秆作物作为间作物。因而影响了果树的通风透光, 易产生病虫害, 同时也与果树争夺养分。在果园的间作中, 要选择低杆作物进行间作, 如豆类、瓜类、花生、甘薯、菠菜、小青菜、大白菜、大蒜等。不能选用杆高根深的作物进行间作, 要留足营养面, 封行前应停止间作。这样既能保证果树的正常生长, 又能增加经济效益。

参考文献

[1]赵树林.果园采收后的管理技术[J].河北农业科技, 2008 (23) :28.

[2]杨彩花.春季果园管理技术[J].北方园艺, 2008 (11) :85.

篇4：安全员管理可能存在哪些误区

近年写黄宾虹先生的文章，常出现意思相同、但版本不一的说法：据说黄宾虹先生曾说自己的画要在他死后50年人们才看得懂。于是有文章演绎，2000年后（还有的精确到2005年），黄宾虹的画开始大涨，从他逝世时算起，正好50年左右。关于黄宾虹先生在什么场合说、对谁说过此话，许多文章都是语焉不详。对此，我是一直持怀疑态度的。即使黄宾虹先生真说过这种话，我觉得也丝毫不会因此而抬高黄宾虹先生的艺术成就，反而因为愤世嫉俗而变得有些俗气了。黄宾虹先生的画，在当时并不乏知音，除了书画家、学者，一些普通的人物也很喜爱他的画。今天，尽管热闹非凡，似乎人人都懂黄宾虹，但真正的知音仍然是少数。这一点，不会因时间的推移而有所改变。此无他，阳春白雪与下里巴人使然。2000年后，黄宾虹先生的画上涨，试问其他的著名书画家作品不涨吗？难道他们也是50年后以画价来论定艺术成就的？即便以画价论，黄宾虹先生作品的拍卖价，跟自己比，有好的成绩，和另一些拍卖常青树比，价格还差得很远。将画价与艺术水平划等号，本身就是荒唐透顶的事。更滑稽的是，黄宾虹先生当年拍出最贵的巨画，却是一张低劣的赝品，更有某大学教授以此画撰文举例，分析此画的诸种妙处所在！

黄宾虹先生作品在当年有无市场以及黄宾虹先生生前有无艺术地位，我们都不妨结合史料来进行客观地分析。黄宾虹先生生前，他的书画就是有行情的，也有画店愿意代理，但黄宾虹先生坚守自己的原则：“向无润例，随人投赠，最好雅事不取金帛。齐白石每方尺订法币四千元，张大千每张十六万，与纸铺合同办理，为空前获利之举。鄙意不欲赞同之，仍守择人而予而已。”[1]“拙画久无润例，友好念余旅居贫朽，时饷金索画，却之不恭，受之有愧。因此积压未能缴还者，如外埠川粤等处积件颇多，虽早兴晏宿，谋了逋债，亦正不易。知交中如有真知笃好，极愿应酬。纸铺介绍，一概不应。亦有列拙笔与齐白石、溥心畬同值来求件者，皆婉言谢之。”[2]“属画扇页竣工，拟付邮，适有友偕人来观古画，见此扇直欲以五十金让之去。鄙人谓系远方所索者，意甚殷，非论值也。”[3]“远近索取拙笔者纷至，更觉忙碌。”[4]“皖友现虽代订每尺法币千元，来索纷纭不绝，已惮烦劳……然以拙笔攫人多金，惭愧尤甚。”[5]“日前适因粤友远来，索及拙画，因币存沪，颇不易到，以涨落早晚不齐耳……贵友属为拙画，本应照来单一齐画出，承受垂谅，贱目之恙可以减少，感荷之至。暑假暇日，自当多画数件报之。兹先奉四尺屏条四张，馀俟陆续寄上。”[6]“从未开一书画展览会，亦不卖画，惟知交择人而与，来索者以湘粤为多。未事变先，每月可获数百元画润，以购古书画……对生友拙画概不酬答，往往有携润金来，亦谢去。”[7]“皖粤诸至友之酷好拙笔者，函求画件不断而来，常为老人沽酒慰劳，可感可感。”[8]以上兹选录黄宾虹先生相关信函数则，可见当时喜爱黄宾虹先生绘画者大有人在。就是书法也是如此，他在致朱砚英信中说：“拙书篆联，友人喜之者尚多。”[9]又，黄宾虹先生1943年致傅雷函中说：“秋稔所获，全购古物。比居沪上，得见名画较夥。”可知黄宾虹售画收入还是颇丰的。黄宾虹先生的书画艺术，生前、身后都不缺少赏识者。他自己认为傅雷是自己的知音，他在致女弟子朱砚英的信中说：“沪上近有傅雷君知我之画，且评论得当。”[10]其他文化界、艺术界也大有人在，如“陈叔通翁索拙画，云多多益善”[11]，“钱君匋前所索拙画，兹写出一纸。求便递。数十年旧作，近为各方来友全数携去，以后尚拟加意求精，未卜可如愿否”。[12]前一函写于1948年，后一函为1954年，新旧社会，都不妨碍人们欣赏他的艺术。其他尚多，不必一一列举。

黄宾虹先生无疑是一位杰出、伟大的画家，但仅仅停留于此，画中求画，就会不得要领，偏入歧途。黄宾虹早年习画，但他同时读书、学习篆刻、书法以及鉴藏古玩，甚至有革命倾向，先后参加有孙中山、宋教仁、黄兴、章太炎领导和组织的革命团体同盟会，由柳亚子、高旭和陈去病等发起的、曾经在中国近现代史上产生过重要影响的资产阶级革命文化团体南社。1907年，黄宾虹先生因事从歙县出走上海，先后任《神州》《时报》编辑和商务印书馆美术部主任。又担任《国学丛书》《国粹学报》《国画月刊》等编职，并任《国粹学报》主笔，主编《艺观》双月刊，并与邓实合编洋洋大观的《美术丛书》《神州国光集》《历代名家书画集》等刊物画册。曾执教于昌明艺术专科学校、新华艺术专科学校、上海艺术专科学校，并任暨南大学中国画研究会导师。编辑、执教之余，考订画史，研究金石文字，发表《古画微》《画法要旨》等论著。同时，书画、篆刻也未尝中断过。试问，在这种背景下，我们将黄宾虹先生定位为画家，合适吗？1937年，黄宾虹先生应北平古物陈列所邀请，鉴定故宫南迁古画，并应聘兼任国画研究室导师和北平艺术专科学校教授。因七七卢沟桥事变，黄宾虹先生开始了蛰居北平生涯。在日本帝国主义铁蹄统治下，黄宾虹先生“谢绝酬应，惟于故纸堆中与蠹鱼争生活”，坚持读书、研究著述和作画。黄宾虹先生致傅雷信中说：“近年拟乘暇整理拙稿，购求金石书画，为考证古人实事。”[13]“愚伏居敝寓，四方来学近百人，著述文字，得资生活，不谈时事，不谒要人……”[14]

我们再来看看黄宾虹在1949年后曾担任的社会职务。1948年，黄宾虹先生离开北平赴杭，任国画教授。1949年任中央美术学院华东分院（今中国美术学院）教授。1953年，被授予人民艺术家称号，任命为中央美术学院国画研究所（后改为民族美术研究所，因病未赴）所长。1955当选为华东美术家协会副主席、中国人民政治协商会议第2届全国委员会委员。黄宾虹先生与齐白石先生在当时都享有极高的声誉，艺术方面，两人并誉为“南黄北齐”。逝世后，由以文化部部长沈雁冰及邢西萍、周扬、夏衍、阳翰笙、齐白石、陈叔通、江丰、赖少其、丰子恺、马一浮、潘天寿等人组成“黄宾虹先生治丧委员会”，周恩来、李济深发来唁电。逝世的第二年，中央美术学院华东分院就在栖霞岭故居建“画家黄宾虹纪念室”并对外开放。1957年，朱金楼先生撰《近代山水画大家—黄宾虹先生》发表在《美术研究》上。黄宾虹先生家属根据先生遗愿捐赠的作品和文物，于1958年3月由浙江省文化局、浙江省博物馆和中央美术学院分别派员会同清点登记列册收藏，并在浙江省博物馆举行“黄宾虹先生逝世捐赠遗物和授奖纪念会”。以上这些事实，都说明黄宾虹先生的艺术从来都没有被淹没过。而一个曲高和寡的东西，却试图要让他变成普及本，让大家都去接受他、理解他，这从根本上就是错误的。其实何止黄宾虹？历史上，包括近现代不少有造诣的书画家，几乎无不如此。对此，黄宾虹先生曾对傅雷先生发过议论：“昔大痴自谓五百年后当有知音。梅道人门可张雀，而自信己画在盛子昭之上。倪云林谓其所作画悬之市中，未必能售。古代且然，今以拙笔幸得大雅品题，知己之感为古人所难，而鄙人侥邀之，非待私心窃喜，直可为中国艺事大有发展之庆也。”[15]

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二

当代许多画家热衷于大谈黄宾虹艺术，以知音的面目出现，赞颂之词无不用其极。更用以继承者姿态来标榜和抬高自己。当我重读黄宾虹先生生前说过的话，难免让我对当今的黄宾虹追捧者产生怀疑，至少我认为他们是口是心非者。对于绘画，黄宾虹先生最强调书法通画法，当今画家恰恰多不擅书法，以这种舍本求末来谈黄宾虹绘画的欣赏，无疑隔靴搔痒，不得要领。黄宾虹先生论绘画笔墨问题时认为：“笔法是骨，墨法肌肉，设色皮肤耳……墨法尤以笔法为先，无墨求笔，至笔有未合法；虽墨得明暗，皆所不取。有笔兼有墨，最为美备。”[16] “因知湿笔是墨法，墨法之妙全在用笔。”[17]“古来未有无笔而能用墨者。笔之腕力不足，则笔不能管墨，即臃肿成为墨猪……后人学画，笔法未入轨道，何暇论墨？”[18]何为笔法？黄宾虹先生解释：“书画同源，欲明画法，先究书法。画法重气韵生动，书法亦然。”[19]“中国画由书法见道，其途径先明书法为第一步，故赏鉴家画重笔法。”[20]“画源书法，先学论书；笔力上纸，能透纸背；以此作画，必不肤浅。”[21]“古拙不易学，而流动变为浮滑，观之令人可厌。流动中有古拙，才有静气；无古拙处即浮而躁，以浮躁为流动，是大误也。今救其弊，非先从论书法说明，下一种苦功，不易做到。”[22]以上所论，无不将书法放在了首位。那么，是否选临一家或二三家书法练习若干年就是通书法了呢？自然没有这么简单，这是因为“中国画诀在书诀，不观古人所论书法不能明，不考金石文字无以知造字之源流，即不知书画之用笔。”[23]“用笔之法，书画既是同源，最高层当以金石文字为根据。”[24]至此，我们不难理解黄宾虹先生为何在金文大篆和金石文字方面所下的苦功，更不难理解黄宾虹先生终能成为一代画坛巨匠的缘故。画家学书法，仅仅是为了服务于绘画，练出过硬的线条？非也，黄宾虹先生对此进一步阐述：“书法入画，为士夫画，始有雅格。画格当以士夫为最高，因其天资学力、闻见鉴别与文人不同。文人画不必天资聪敏、学力深厚、闻见广博，鉴别精审。苟能明通用笔用墨之法，即章法不稳，不至恶俗，已胜于作家之精能。”[25]请注意，黄宾虹先生这里提到士夫画，又提到文人画，可知两者不是同意。在黄宾虹先生眼中，士夫画远远高于文人画。何谓士夫画？且听黄宾虹先生继续解读：“近之荐绅往往以清代文人画即为中国上品画之代表，不知中国有士夫画，为唐宋元明贤哲精神所系，非清代文人画之比。正以其用笔功力之深，又兼该各种学术涵泳其中；如菊如梅之犯霜雪，而其花愈精神也。”[26]引文至此，应该足以说明当今有许多黄宾虹先生的“知音”和黄宾虹先生的艺术信徒，大约是天方夜谭了，充其量也就是叶公好龙而已。试观当代诸多著名画家，绘画笔墨造型勉强过关的，书法多不堪卒读，不通书法，更遑论精于书法，又如何能读懂黄宾虹？再进一步苛求之，不通金石古文字，不读圣贤之书，又如何体悟黄宾虹先生的博大气象、宏大思想？当年黄宾虹对傅雷先生发出的叹息，今犹在耳边：“画乃文化萌芽，不能培养，其他更不堪问。画有民族性，无时代性；虽有时代改变面貌，而精神不移。今非注重笔墨，即民族精神之丧失，况因时代参入不东不西之杂作？今之士夫，书法且不讲，何由识画？画之不明语言文字，精神无所寄托，昏昏如梦如醉，大可哀矣。”[27]观照今之自我标榜的所谓文人雅士，以学古琴、养蒲草为时髦，又着古装、留胡须等外在皮相以为雅，而不是真正从内心修炼，与传统艺术何啻差之千里。“我邦画者不习书法，不观古今名迹，不读前人名论著作之书，不友海内外通人，以扩闻见，而以展览欺愚蒙众，以高值骇吓富豪，此颜习斋大儒所谓诗文书画天下四蠢，诚痛乎其言之也。”[28]宾翁这段话，用在当今一些人物身上，依然没有过时。

电影导演李阳在一个谈话的节目中曾说大多拍艺术片的，他拍的东西观众没看懂、没明白，电影有电影的语言，有蒙太奇的语言，没看懂，他说你没看懂，我是为下一世纪人拍的，因为你的语法不对。你想表现这个，观众看成那样了。由此我想到有些人解读黄宾虹先生绘画，认为具有现代性，也就是有超前意识。似乎论证了黄宾虹时代的人们是读不懂他的，要到50年后才能解读。如今时限已到，知音纷纷出笼，高论弥漫。大谈黄宾虹先生绘画有现代感，我个人以为可能解读有误，有悖宾翁本意。某些人认为的现代，不就是想说和国外某些绘画有点接近、靠拢吗？关于这一点，黄宾虹先生曾对弟子程啸天先生说：“画无中西之分，有笔有墨，纯任自然，由形似进于神似，即西法之印象抽象、近言野兽派。又如明吴小仙、张平山、郭清狂、蒋三松等学马远、夏珪，而笔墨不趋于正轨，世谓野狐禅。今野兽派思改变，向中国古画线条着力。”[29]“今欧画力求急进，究心明季诸老，崇拜新安画家，将改革其旧习以翻新，能深研用笔自然之真理。不出数年，画无中西之畛域，有断然者。”[30]

有现代意识，就是有新思想了，然而关于艺术的新与旧，我曾多次引用黄宾虹先生致弟子朱砚英信札中的一段话，这里不惮烦再次摘录：“近人多谈新艺术，有言太阳光下无新物，皆是旧翻新，否则痴人说梦耳。自古至今，由新而旧，旧而又新，去旧换新，如衣食住皆然，不过除弊兴利，仍是穿布吃米盖茅屋做起，不能别寻新的。从来没有之物为新。人同此心，心同此理。”[31]原来在一些人津津乐道的新艺术，并不是什么创造，在宾翁眼中，无非就是一个不断翻新的过程。而所谓艺术创作，只是发现和表现，不是创造，创造是上帝的事，与你无关。

三

“一千个观众眼中有一千个哈姆雷特”。这句话用在黄宾虹先生身上同样合适，这就是因不同的解读而出现的情况。在当下一片赞颂声中，突然出现了严重不和谐的声音，那就是浙江画院院长孙永先生谈黄宾虹。孙先生说：“老师陆俨少先生就曾给我们讲过，黄宾虹的艺术是一个垃圾桶。我觉得这个比喻很形象，里面有好东西，但需要艺术家自己去挑拣。严格来讲，黄宾虹是业余画家，而非专业画家。所以黄宾虹100张画里面有五六张很精彩就不错了，有很多垃圾。再看他60岁时候的作品，你会觉得他能成为大师吗？不可能。黄宾虹是不能学的，你只能品里面的味道，而且有一些可以品，有一些不能品。我曾写过文章批评北京的画家学黄宾虹。我说，你们太不尊重黄宾虹了，也太不懂黄宾虹了。北京人看不懂黄宾虹，所以学一个死一个。浙江学黄宾虹的第一代人，学不到位，第二三代就开始没有人学了。浙江的王伯敏学黄宾虹，但最终也是个半吊子，并没有学到位。所以，黄宾虹是个危险的大陷阱，害了几代人，但是责任不在黄宾虹，在于学他的人。面临这个陷阱，你不能跳过去，就麻烦了。我上学的时候，老师陆俨少先生就曾给我们讲过，黄宾虹的艺术是一个垃圾桶。我觉得这个比喻很形象，里面有好东西，但需要艺术家自己去挑拣。他的书法是不成熟的一锅粥，学了很多，但没有自己的面貌，不懂的人却把他抬得很高；而他的花鸟画就太差了，看不出来好在哪里。”[32]不出意料，此言一出，招致骂声一片。我仔细看了一遍，发现孙先生有许多话竟然是对的，但有用词不当、言论过激之嫌，别人理解起来，也容易造成断章取义。而且这种谈话式的言论，私下里说说可以，公之于众就难免犯没有充分论据、没有逻辑思辨等方面的问题。并且，将黄宾虹先生艺术比作垃圾桶，过于刻薄，过于轻率而缺少修养。黄宾虹先生有不成熟的东西，但也不至于贬为垃圾。而且垃圾桶论是引用已故画家陆俨少先生的话，是否是原话？以及是否准确传达了陆先生的意思？总之，垃圾桶的比喻，是过分的，不负责的，并掺有严重的个人情感因素在内。关于“黄宾虹是业余画家，而非专业画家”，我小部分接受。我前面谈到，黄宾虹先生虽然少年时期就开始习画，但中年时期从事各种社会活动，精力是有限的，并且是广泛学习和探索时期。诚如孙先生所说，看黄宾虹先生60岁的作品，是无法期许他会成为大师。但此话如同废话，因为黄宾虹先生被认为是大师，靠的是他晚年的作品。齐白石先生不也是衰年变法才造就了一代宗师？黄宾虹先生居北平时期，是他个人绘画风格的形成期，虽然黄宾虹先生还在坚持学问、书画并进，这个时期还认为黄宾虹先生是业余画家，就是一叶障目不见泰山。我倒想善意地理解，说黄宾虹先生是业余画家，是因为他是学者，业余画画。而一个业余画画的人取得了这么高的成就，作为专业的画家岂不是要羞愧死？

我有保留地赞成孙先生说的“黄宾虹是不能学的”，学习个性特征明显、强烈的作品，容易在短期内学像，而一些人恰恰就满足于此。不能学，是指不要学黄宾虹山水的皮毛，可学的是黄宾虹先生的技法。其实也就是借鉴过来，还要自己消化掉才行，不是生搬硬套。但这仅仅限于黄宾虹先生吗？我们学其他大师不也是要这样吗？孙先生说黄宾虹先生的“书法是不成熟的一锅粥”，这当然也是一种评价。陆俨少先生的书法好，但孙先生的书法除学了陆先生的一些皮毛，实在是谈不到高明，题题画还是可以的。以这种实践水平来谈黄宾虹先生书法，似乎没有什么说服力。至于说黄宾虹先生的“花鸟画就太差了，看不出来好在哪里”，这也是个人的眼光和评价问题，这里就不展开讨论了。诚如孙先生的意思，黄宾虹先生的画不是每幅都精彩，但那些精彩之作，就是奠定黄宾虹先生成为大师的基座。试问，哪个艺术家敢说自己的作品每幅都精彩？而且，有许多画是黄宾虹先生的草稿，本来就不是正式作品。更有甚者，市场上存在不少伪作，甚至在一些很正规的展览上，这些劣作也被记在了黄宾虹先生的名下。

有人把黄宾虹先生捧到了画坛教主的地位，我认为也是不恰当的。中国画坛的辉煌是靠大家的努力所取得的。但如果将中国画坛比作是一座艺术大厦，黄宾虹先生一定是站在最高层的其中一位。如果将中国绘画比作一座座高低不同的山峰，黄宾虹先生这座艺术之峰也一定是高耸而傲然独立的。

注释：

[1]～[31]汪己文.宾虹书简[M].上海：上海人民美术出版社，1988.102、106、18、25、20、93、15、12 、42、27、36、38、39、40、49、50、35、32、33、64、37、34、58、56、57、10.（致汪孝文）。

[32]文字来源网络，真伪无法考证，特此说明。

篇5：日常手机充电存在哪些误区？

如果使用iPhone的插头给iPad充电，你会发现，那不是一般的慢啊!如果使用大功率的插头给小功率充电，速度则会加快很多!但是会对手机电池造成很大的伤害，因此在充电时请选用原装的充电器!

2 、充电时不确认温度

在低温的环境下，锂电池的低温保护机制会促使电池中不发生物质的化学反应，因而无法充电或者是充电速度减慢，而在高温时，锂电池会不稳定，甚至引起爆炸!

3 、充电次数越少越好

有一种说法：每块手机电池都有固定的充电次数，如果充电次数太多，会加快电池老化劳损程度!其实这是错误的，锂电池和人类一样，讲究少食多餐，频繁充电其实对电池稍有好处!

4、新手机要完全放电

新手机需要把手机中的电用光，再进行充电，而且需要反覆操作3-4次才可以，这被称之为激活。以前的手机都需要这么做，但现在的锂电池，已经不需要了!

5、首次充电充满12小时

第一次充电不需要必须充满12小时，这是老式电池需要做的事情，现在的电池基本上是锂电池或者是聚合物锂电池，第一次充电只需要像平时充电一样就可以了!

6、边充电边玩手机

如果条件允许，最好是充电时关机，这对电池是最好的保养。边充电边玩手机，除了伤害手机电池以外，而且对人体也是有害的!

7 、过度充电会损坏电池

很多人认为，整夜充电会损坏手机电池，但实际上并非如此。目前的主流手机配有智能IC，可在充满电后自动停止充电。

8 、带着手机套充电

为了保护手机，很多人都选择给手机戴套!但是大家不知道锂电池是很怕热的，充电时会发热，所以最好摘掉手机套再充电。

9 、手机长期不关机

篇6：安全员管理可能存在哪些误区

现代心理学家的研究认为，女性在事业上比较容易失败，其心理因素占了很大的主导地位，这是由于不少女性内心都潜伏着心理误区，比较常见的有以下五种：

1、漂亮容易产生优越感。因受传统习惯的影响，女子无才便是德，只要漂亮贤慧就能被社会所接纳的观念至今仍有市场。因此，有些漂亮的女性常不思进取，认为自己天生丽质就有补社会接纳的酱，无需费力去竞争，只吃眼前青春饭。

2、缺乏竞争欲望。在事业成功的众多因素中，竞争意识的重要性并不亚于聪明才智。但让人不解的是，有些女性心理似乎总是使她们自认为不如男子，主动放弃与他人的竞争。

3、成功会失去爱情。很多女性都深信不疑，事业上的成功，不仅会受到社会的拆斥，而且常会使自己失去爱情。

4、同性的嫉妒心理。女性在对待同性时，都“竞争意识”十足。但也正是这种竞争，使她们失去了自己已有的优势。

5、延续性心理过程。女性总是将注意力放在对原有的思维结构的理解和模仿上，思维的目的也只是为了延续已有的东西，这也是为什么女性在那些模仿和继承性强的领域易出成绩的主要因素，同样，也成为她们不擅长于创造性工作的最大心理误区。

职场技巧

1、跟对人站好队。这一点很难判断，所以新人最好一开始哪边都不要站。但是如果你想过得好，一定要跟着自己的直接上司，因为他决定你的绩效，你的加薪，甚至你的去留。

2、人处在某个位置必定有他存在的道理。我们很多时候觉得某个领导或者某个薪水比自己高的人，能力不如自己，对他不屑，工作上消极应付，这样你就错了，既然他能成为领导，能拿高薪，他必定有一个适合这个位置的优点，这是你远远不及的。

3、职场处处有“政治”和“关系”。“政治”和“关系”在就像一日三餐，时刻在你身边。你不应该想着如何去避免它，而要学会去利用它。

4、职场没有绝对的友谊。无论是上下级、同事、客户，有的永远是“利益”和“权利”。

5、先干好本职，再去助人为乐。有些人喜欢去帮助其他部门和同事做事，以为这样做能显得自己有人缘、有团队意识。错!在领导眼里，他首先看你是否已经做好本职，如果本职做得一塌糊涂，哪怕助人为乐做得再好，也只是墙内开花墙外香。

6、如果你要抱怨，请先想好建议。爱抱怨，脾气大，这经常用来形容职场中的一些人，但是，抱怨和脾气，是每个人都有的，只不过有些人在发牢骚时，总会带着自己的合理化建议，领导不喜欢只听你的抱怨，你要拿出好的方法和建议，他才会考虑你的抱怨和牢骚。

7、说别人不好之前，先说他的好。人人都喜欢听好话，所以先表扬别人，再提出你的建议，效果会更好。

8、给别人面子，就是给自己面子。“面子”这个词对于中国人太重要了，所以时刻想着给别人留面子，留台阶，别人也会在某些时候考虑给你面子，给你台阶。

9、做人做事，千万别做绝。你永远不知道身边人未来对你的影响。今天你很鄙视的人，说不定明天就成了你的领导，所以做人做事，都要留有余地。

10.以结果为导向。领导只看重结果，所以当遇到问题时，你要先想办法把它解决掉，而不是在抱怨谁谁不配合，哪个部门不好协调，因为再抱怨再牢骚，活还是你自己做。

篇7：家庭教育中存在哪些常见误区

成就还是毁灭自己的孩子，在家长一念之间，爱孩子是一只母鸡都会做的事情，关键在于你会不会爱，家长应注意以下容易发生的家庭教育误区。

（1）忽视“做人”的教育。成才先成人。“做人”的教育，尊敬师长，与同伴之间相互谦让，和同伴的合作关系对孩子的成长尤为重要，作为家长应当高度重视孩子的品德培养。

（2）过度溺爱。“四二一”式的家庭结构，使孩子在家庭中的地位至高无上，一家六个大人争着抢着去宠爱一个孩子。溺爱使孩子出现了诸多问题，家长不会有效地处理问题，当孩子出现打架，恋爱问题时，家长会出现有的是冷暴力，一看到孩子就把脸拉得老长，有些是热暴力，一点不对就拳打脚踢。其实溺爱和严厉只有一线之隔。家长不懂得爱的技巧，孩子得不到家庭的温暖，转向社会去寻找情感安慰，这样下去，什么问题都可能发生。

（3）只重分数，忽视素质。在应试导向下，家长把家庭教育重心完全倒向知识与技能技巧的训练，忽视最重要的健全人格的养成，成长永远比分数重要。青春期的目的，是为了释放个性，孩子的个性正在经历必需的变化，从儿童期的有组织，经过青春期的无组织，到成年期的再组织。青春期是一段可治愈的狂乱期，每个十几岁的孩子必须在这段时期再造自己的个性。他必须把自己从童年期与父母形成的关系中解脱出来，建立起同龄人的新的认同，找到自己的身份。

（4）过分唠叨，父母过分的唠叨导致了超限效应，也给孩子产生了心理暗示，意思是我不够好，父母才需要反复说。

（5）忽视实践锻炼。静态知识的学习可以进行灌输，而动手能力的形成则需要实践，道德品行的形成更是既需要实践也需要体验。家庭教育需要设计各种有利于少年健康成长的实践活动，让孩子更多地参与家庭传统的教育，比如参加传统节日，在实践中学习和体验。