《月光曲》续写作文（精选15篇）
篇1：《月光曲》续写作文
贝多芬向客店奔去，他穿过一丛丛矮矮的灌木，几只小小的蚊子“嘤嘤嘤”地在他身边飞舞……回到了客店，贝多芬翻箱倒柜，找到了纸和笔，立刻开始谱曲。他一会儿奋笔勤书，一会儿手舞足蹈，一会儿埋头沉思，一会儿又眉开眼笑。他把他所有的感情都倾注到每个音符中……
一个夜晚过去了，接替它的是万里无云的晴空。一首令人陶醉的《月光曲》终于在贝多芬的笔尖下创作出来了。此刻，贝多芬情不自禁地坐到了钢琴前，弹起了美妙动听的《月光曲》。这时，他仿佛看到了大海------一望无际，水天一色的大海!哦，月亮升起来了，越升越高，高得钻进了云层中……突然，一股强劲的海风刮来，天空中的一道闪电打破了海上的宁静气氛，大片大片黑压压的乌云遮住了月亮，浪花一个又一个地拍打着沙滩……
弹到这里，贝多芬也像穷兄妹俩一样陶醉了。
篇2：《月光曲》续写作文
屋子里没有点着灯，只有一丝皎洁的月光从窗外射进来，房间里的东西仿佛披上了薄纱。
他看见了大海，月亮已穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，原来风平浪静的海面上刮起了大风，卷起了巨浪，“轰——轰——”大风卷起的巨浪犹如千万匹奔腾的骏马，浩浩荡荡扑向礁石，“轰隆隆——”姑娘心中一惊。
这时海浪扑打礁石的声音越来越响，贝多芬创作的交响曲——《月光曲》的声音也越来越高。
那位姑娘仿佛已经领悟出《月光曲》的真谛，但他还是静静的听着。
此时，交响曲已近最高潮，动听的音乐让那位姑娘更陶醉，他已经完全沉醉在音乐之中了。
篇3：生命的月光曲
②消失了一颗行星,产生了一颗新星——地球的天然卫星,这是宇宙间不可抗拒的趋势和规律。也正是这一灾难造就了地球生命,由于月球和太阳引潮力(主要是月球的引潮力)的作用,地球自转的速度大为降低。如果没有月亮,不仅地球的自转速度要大得多,而且大气中还会持续刮起风暴,即使产生地球生命,也完全是另外一个样子。在几十亿年的生物进化中,月亮通过潮汐的节奏决定着海洋动物的生活节奏,同时不遗余力地在每次退潮时将矿物质和养料带到海洋中。约4亿年以前,首批水生动物敢于跳上陆地。
③珊瑚虫总是要等到有银色月光照耀的时候才将生殖细胞排入海里。每当某一个望月(满月)后一周的夜晚,数百万环节动物会集结在南太平洋萨摩亚群岛的海岸上——月光是将它们吸引到交配地的旋律。月光对夜间活跃的动物如猫头鹰和美洲豹猫等显得尤为重要,如果没有月光,它们的生存将会受到威胁,不是找不到食物,就是碰不上配偶。鹦鹉螺是我国一级保护动物,常在夜间游荡海中,它们所居住的外壳由很多弧形隔板分成小室,隔板中央有细管贯通各室,动物体居最末一室,尽管如此,它们每天仍然在打造新的居室。月底,当月亮绕地球一周后,动物体便放弃原来居住的小室并将其封住,然后钻进新室。
④一直以来,关于月亮对人的生理和心理的影响,有过很多说法,然而科学家至今没有能完全证明这些说法。不过人类确实已经非常习惯于月球在地球上创造的协调与和谐了。倘若月球消失,地球的自转轴会从几乎是垂直于黄道面的位置摆动到平行于黄道面的位置,会严重影响生命的发展和演化,甚至使生命难以维持。但也有研究者认为,即使没有月亮,还会有其他星球来维持地球的稳定。在俄罗斯有人指出,没有了月亮,地球自转轴的倾角变动大约只有10度,不至于达到使生命灭绝的地步。
⑤“如果没有月亮……”这只是一种纯粹的假想,是因为觉得月亮对地球生命很重要而发。“今人不见古时月,今月曾经照古人。”月亮一直好端端地挂在天空,人们尽可以抒发月下怀人和借月相思的情怀,吟咏生命的月光曲。
(2011年9月12日《新民晚报》)
[阅读训练]
1.请概括第①段的主要内容。
2.月球对地球生命的形成有什么影响?
3.请说明文中画线句子主要运用了什么说明方法?其作用是什么?
4.第③段列举了哪些生物的事例?列举这些生物的有关现象的目的是什么?
5.请画出文中你认为比较优美的句子,并作简要赏析。
(参考答案见27页)
1.简要介绍了月亮形成的时间及原因。
2.由于月球和太阳引潮力(主要是月球的引潮力)的作用,地球自转的速度大为降低,为生命的形成创造了空间条件;在几十亿年的生物进化中,月亮通过潮汐的节奏决定着海洋动物;的生活节奏,同时不遗余力地在每次退潮时将矿物质和养料带到海洋中。(大意相同即可)
3.作比较、列数字。将小行星与地球“擦肩而过”的冲击力和广岛原子弹进行比较,并通过“一百万倍”的具体数据,说明撞击时爆发的能量巨大。
4.珊瑚虫、猫头鹰、美洲豹猫、鹦鹉螺。列举这些事例是在说明月球对地球生物的生活有着重要的影响。(大意相同即可)
篇4：一首清冷的月光曲
苏轼一生政治上极不得意。元丰二年(1079年)因“乌台诗案”被捕入狱，释放后被贬黄州；后又以“元佑党人”一再遭贬，被放逐琼州(今海南岛)。然而他又是一位才华横溢的作家，在文学、艺术方面取得了很高成就。《记承天寺夜游》是苏轼以凄清寒冷的笔调，寄托了自己寂寞幽楚的情怀。
这篇短文写于苏轼被贬黄州时的元丰六年(公元1083年)。文中记写了在月光皎洁的晚上，作者约好友张怀民在承天寺夜游的情景。说是夜游，其实不过是一次普普通通的在月光如水的庭院中漫步。由于作者在黄州的困苦境遇和当时的清冷月色，使本文表现出一种凄楚寂寞，而又急需自我排遣的独特心理感受。在这种情绪支配下，苏轼抒写了一首清冷的月光曲。
这篇短文没写奇景，没绘幽胜，然而却描写了一个玲珑剔透，冰清．玉洁的银辉世界：“积水空明”、“水中藻荇交横”。这两句高度传神之笔集中写了夜月的透明。前一句写大片月光泻地，清辉透澈，明净无比；后一句写月色穿透竹柏，星星点点，碎银一般，楚楚动人。这种明月如洗，夜光清幽的美丽画面，真使人达到了如醉如痴的地步。文章最后点出月常有，松柏亦常有，而少两个这样赏月的“闲人”。这一句感叹虽表示得含蓄，但作者惆怅与悲凉之情还是掩饰不住的。
篇5：月光曲续写
妹妹激动的说：“贝多芬先生演奏第一首曲子时，他弹的多熟练，感情多深哇!”
“是啊，我们买不起音乐会的入场券，贝多芬先生就亲自为我们弹一曲，他真是一位热心的音乐家。”哥哥感动的说。()
“哥哥，第二首曲子我从没听过，是不是贝多芬先生即兴创作的?”妹妹睁着大大的眼睛看着皮鞋匠，说，“虽然我是个盲姑娘，但是那一刻我好像看见了月光照耀下波涛汹涌的大海，好美丽的景色，好美妙的琴声啊!”
“嗯，听着乐曲，我身临其境，仿佛来到了海边，仿佛看见月亮缓缓升起，仿佛看见月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，仿佛看见了海面上刮起了大风，卷起了巨浪。贝多芬先生拥有卓越的音乐才华，他真了不起!”
妹妹点了点头，猜想说：“贝多芬先生一定是触景生情，有感而发，创作出了这首乐曲。”
“妹妹，你看，我们是这样的贫穷，可贝多芬先生还是愿意走进这简陋的茅屋，为我们劳动人民演奏一曲，创作一曲。”哥哥尊敬地说，“你说，贝多芬先生难道不善良吗?”
篇6：月光曲作文
黑白琴键，谱写成诗，优美的旋律，跌宕起伏，动人的音乐留在观众的脑海里，美好的感情融入了我的心里。
“《月光曲》是贝多芬的名曲，需要弹出月亮的纯洁……”
“报告，我迟到了。”门外站着一个女孩，一袭长裙，柔软的长发披在肩上，茶色的眼眸蕴了一汪湖水，楚楚动人。让人遗憾的是右脸下方有一条细长的疤，带着血丝，爬行在她那精致的脸上尤为扎眼。
“请进，”被打断后的梁老师没有丝毫恼怒，语气还温柔得跟掐得出水似的。梁老师微侧头，用她修长的手指了指我旁边的位置，“你坐那里吧，第一排。”
台下的我们炸了锅，议论纷纷，“我的天，梁老师今天吃错药了？平常凶成什么样！”
后来我才知道，她就是老师口中的“音乐天才”。
又是一年一度的“钢琴汇报表演”。这次是合作演奏，她和我一组。
这次，她穿了珠光紫百褶裙，带卷儿的头发用镶嵌着珍珠的丝带束了起来，美得不可思议。可惜的还是那道疤，在我飞快地掠过时，仍被刺眼。
我们弹的曲目是《月光曲》。这首乐曲，在快速的旋律下伴随着高难的技艺。当这首乐曲弹奏流利后，我发现了一个更大的问题——情感不投入。在演奏时，由于我将所有注意力放在谱子上，所以在旁人看来，我更像是一台手脚娴熟，但缺乏情感的僵硬的机器。不断的训练，状态却越来越差，眼看着表演的时间近在咫尺，我也只能干着急。
当初为什么自讨苦吃呢，挑战这首曲子，尽给自己找麻烦……我陷入了无限的懊悔。她说：“我来给你跳段舞，或许你能找到感觉。”她柔美的四肢随着音乐舒缓舞动；她的裙摆随着她旋转而旋转，好似一朵绽放的花，是那样的惊艳但又温柔似水，需要捧在手心小心翼翼地去保护；流光飞舞，整个人犹如隔雾之花，朦朦胧胧，闪动着美丽的色彩，星光熠熠，仿佛月光如水。顿时，我领悟了。看着少女泛红的脸颊，我的心颤了颤，回想起我们一同训练时的点滴快乐，恍惚间，眼前的带着疤的她更加真实，美丽，化身为月光仙子。
舞台上的灯光，缓缓打下，我与她演奏着“月光”诉说着属于我们的时光。钢琴的音色是单纯而丰富的，犹如冬日阳光，盈盈亮亮，温暖平静，清冷如钢珠洒向冰面，粒粒分明，颗颗透骨，黑白琴键，绯色迷梦，于旋律的起止间旖旎飞舞……
过后，我才了解到，她曾经狂热地爱着跳舞，她是众星捧月的领舞。她脸上的疤是因为一次跳舞排练时不慎摔倒留下的`，流了很多的血，住了一个星期的医院，从此，她再也没有穿过舞蹈鞋。那一刻，她为了我不惜撕开那道口子，袒露内心的伤疤，翩跹起舞，如梦如幻，把我引入空灵而美妙的月光世界。
篇7：月光曲作文
月光曲
从未改变，一直如此，今夜，月又升起来了。
独自一人，抬头赏月，自喜自得，这淡淡的、清幽的月光照射在我的身上，怪舒服的，这感觉犹如广寒宫中的嫦娥抚摸着身旁的玉兔，又轻又柔。
我抬起头，与月光对视，看见它在对我微笑，一种很奇怪的笑，既神秘又有趣，我与它对视着，用心交流着，用眼神传递着信息，我认为我和它是一对知心好友，这感觉怪有趣的。
我慢慢抬起手“抚摸”着月亮，清凉而又舒适，惬意而又奇妙，不容他说，我懂，是今夜寒冷的风把它吹冷了；是因为它的孤独使它变凉了；是因为它的无助使它静默着。
它是上夜班的，只有我可以陪伴着它，但我的精力是有限的，不能一直陪下去。我觉得有一丝困意，于是，钻进了被窝，关上了灯，透过窗户，目视着，打算再陪它一会儿，这时，我发现它身上出现了黑色的斑点。我明白，是因为它的害怕和担心所致，毕竟天很大，让它一人上班，的确有些难为它，后来我才明白，是因为它没找到我而变成这个样子的，它那急切的心理，我懂。就如一位焦急的母亲苦苦地寻找自己的孩子，我不想让它继续担心下去，于是，我打开了灯，继续和它守护着这个看似清净，却并非清净的夜。这时，我发现，它看到我了，颜色又变成了老样子。多么亲切！我看到，他在对我微笑。如同一个老小孩，特爱撒娇，必须陪他一起上班，好像和它是一个工作岗位的。
它身上散发出的光是淡淡的，不像太阳公公那样充满生机与活力，不容他说，我懂，他之所以散发出这样的光，是为了让人们更好的入睡，为了让人们喜迎美好的明天，他身上的光有一种催眠力，可以和黑夜一起，使人们微微感到倦意。夜深了，万物静了，没有声音，一切进入万籁俱寂的夜中，月光张开了手，将这光亮撒在了没一个角落，小草困了，我听到它打哈欠的声音；大树睡了，在月光的安抚下静静的睡了，象襁褓中的孩子，睡得很香甜，我不舍得打断他的美梦，于是，迈着轻盈的步伐，离开了这里。
一次雨夜，月亮没来上班，我焦急万分，担心它真的被天狗所食了。后来，我明白，是月亮病了，没法来了，所以让雨来了。就这样，我呆呆的对着这看似繁忙却并不繁忙的天，等待着月，就这样在雨里站着，不知等了多久，当我准备转身回家时，我看到了山的另一边，月亮带病来了，仍旧是老样子，他还对我笑呢，我又冲进了雨里，向月亮的.位置跑去，顺着月光，一点点地追随……
月光曲
音乐，它的意境是那么的美，令人忘我陶醉，因而我喜欢音乐，喜欢它总能唱进人们的心扉，喜欢它总能余音绕梁，脍炙人口，我更喜欢感受它的魄力。
《月光曲》的创作者及演奏者是贝多芬，这首曲子是他在一次演出过后的傍晚，来到一所茅屋为一位执着痴迷于音乐的盲姑娘即兴创作的。《月光曲》是贝多芬弹奏的一首曲子，是我最喜欢的一首钢琴曲。起初，音调轻松舒缓，仿佛置身于月夜下大海的平静的美丽，让人耳目一新，光是这前奏，就有一股让人身心放松，自娱自乐的感觉；曲调的气势逐渐增强，有好像是潮来的前奏，充满了神秘，让人对于后面的高潮充满了期待；高潮了，置人于激动的心情，仿佛面对着波涛汹涌的大海，强音奏起之时，激荡着人心，这强烈而明快的音调，听着这首曲子，正犹如置身于这气势凶猛的境地一样！这首曲子时而悠扬，时而舒缓，时而明快们如此倾心，梦幻的境界，有没，和谐的曲调，想不让人沉醉都难呢？贝多芬这高超的技艺还是不得不让人为之感叹呢！
我认为，我在欣赏音乐的同时，更多的是在欣赏演奏者的背后，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，贝多芬的成功，非只单凭他的天赋，站多的是他的坚持不懈。辉煌并非可挥手而来，在辉煌的背后是无尽的汗水和无穷的艰辛。
月光曲
月，英貌依然，那样的皎洁，使我不曾想过她会改变。静谧的月，已经悄悄月悄悄地爬上了树梢，像孩子天真的脸庞，幽幽地照在树叶上，又轻轻地反射回来，把树点缀，一片片，一点点，显得十分神秘。温柔的银光一缕缕地洒在路上，像母亲的手在抚摸着；她又溜进人的心里，似春天融化的冰雪，滋润着，冰凉又轻快。她也许是来自天堂吧，她有着圣母般的美丽。
如此美好的月夜，我不忍心做些其它的事。这是一个特殊的夜，我不想把它惊动，我怕这位美丽少女隐匿了。恬静的夜，恬美的月儿，这是上帝的宠儿。我总想留住今夜(这是一种奢望)。它不能频频的露面，而是上天的安排，这娇贵的美人是给人们带来团圆与幸福的。
我在想：今夜，倒上一杯香茗，摆上一盘可口的月饼，静静地倚在窗台上，风盈盈地吹，茉莉花香从杯中溢出，融入空气。恰若在世外桃源。今夜，一个人独自清凉，只是邀月为伴，听嫦娥歌唱，看嫦娥起舞；与她一起思念，是怎样的孤独，又是怎样的陶醉呢
“中秋节是人的心灵最脆弱的时节”。圆月，家乡，亲人，在今夜似乎也有很大的距离。哦！这是思念亲人在他乡，家乡在远方。我看着明月，突然有一丝欣慰，我收到了远方的祝福。
月儿在云里穿梭，像儿时在捉迷藏，一会儿隐去了，一会儿又出来了。看着云缓缓地经过月儿，我迷糊地想：今夜，我会失眠，和你一样，都默默地为远方祈祷。
明月，你累了吧。来吧！卧在我杯里，今夜，我来为你守夜。
月明亮，我的心也坦然。回首往事，已过了十八个中秋了。
雪白的月光洒在床上，隐隐约约地传来《月光曲》那美妙的旋律。
在月圆的今夜，我拥月梦酣。
月光曲
这个中秋到来了,我感动了一番.似乎一切都来去匆匆,转眼间,已是十八个中秋了.
今夜,心总是不能平静,在澎湃着,翻腾着,不知道“心切”是否能表达.
月,英貌依然,那样的皎洁,使我不曾想过她会改变.静谧的月,已经悄悄月悄悄地爬上了树梢,像孩子天真的脸庞,幽幽地照在树叶上,又轻轻地反射回来,把树点缀,一片片,一点点,显得十分神秘.温柔的银光一缕缕地洒在路上,像母亲的手在抚摸着;她又溜进人的心里,似春天融化的冰雪,滋润着,冰凉又轻快.她也许是来自天堂吧,她有着圣母般的美丽.
如此美好的月夜,我不忍心做些其它的事.这是一个特殊的夜,我不想把它惊动,我怕这位美丽少女隐匿了.恬静的夜,恬美的月儿,这是上帝的宠儿.我总想留住今夜(这是一种奢望).它不能频频的露面,而是上天的安排,这娇贵的美人是给人们带来团圆与幸福的.
我在想:今夜,倒上一杯香茗,摆上一盘可口的月饼,静静地倚在窗台上,风盈盈地吹,茉莉花香从杯中溢出,融入空气.恰若在世外桃源.今夜,一个人独自清凉,只是邀月为伴,听嫦娥歌唱,看嫦娥起舞;与她一起思念,是怎样的孤独,又是怎样的陶醉呢
“中秋节是人的心灵最脆弱的时节”.圆月,家乡,亲人,在今夜似乎也有很大的距离.哦!这是思念亲人在他乡,家乡在远方.我看着明月,突然有一丝欣慰,我收到了远方的祝福.
月儿在云里穿梭,像儿时在捉迷藏,一会儿隐去了,一会儿又出来了.看着云缓缓地经过月儿,我迷糊地想:今夜,我会失眠,和你一样,都默默地为远方祈祷.
明月,你累了吧.来吧!卧在我杯里,今夜,我来为你守夜.
月明亮,我的心也坦然.回首往事,已过了十八个中秋了.
雪白的月光洒在床上,隐隐约约地传来《月光曲》那美妙的旋律.
在月圆的今夜,我拥月梦酣.
月光曲
打开窗，
让冰冷的月光，
缓缓地
流入心房。
那淡淡的月光，
透出一丝凄凉，
是月桂上的微霜，
还是广寒宫中的微凉。
那是
雨一样的迷茫，
雨一样的哀伤，
雨一样的惆怅。
关上窗，
却依然想念
那温暖的灯光，
篇8：《月光曲》教学设计
一、教学目标：
（一）知识与技能：
感情朗读并尝试背诵重点段第8、9自然段。
（二）过程与方法：
1.理解课文内容，初步学会分辨实在事物和联想。
2.有感情地朗读课文，在朗读中了解《月光曲》的意境、内容和曲调。
3.从贝多芬创作《月光曲》的经过，体会贝多芬的思想感情。
（三）情感、态度和价值观：
教育学生不仅要学习贝多芬的卓越才华，更要学习他的博大高尚的情怀。
二、重点、难点及解决办法：
（一）分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在事物引起的联想？主要通过抓重点段落，有感情地反复朗读来解决。
（二）贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化既是教学重点，也是难点，主要通过联系上下文来解决。
三、教学准备：课件和资料
四、教学过程：
（一）创设情境，深情介绍：
播放贝多芬的《月光曲》，教师深沉地介绍引入课题。【意图：开课播放贝多芬的钢琴曲，为学生创设情境，在音乐的渲染中感受贝多芬的人格魅力，为全文的学习，主题的理解埋下了伏笔。】
（二）聆听心声，寻找原因：
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到了莱茵河边的一个小镇上。这个世界上大名鼎鼎，被称为"乐圣"的人，却走进了一间极其普通的茅屋，亲自为穷兄妹俩演奏，究竟是什么打动了这个最伟大的音乐家的心？请同学们自由读课文2-7自然段，到字里行间去寻找原因。
A、聆听心声：（打出盲姑娘兄妹的对话）
师：请同学们认真读一读这段对话，联系上下文，理解汇报。
【意图：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，在本环节我先安排学生和文本之间的对话，让学生自己到课文中去发现，去理解，去感悟盲姑娘兄妹俩的美好品质。】
贝多芬是一个音乐家，有一颗敏感的心，他往往能从别人的话里面听出言外之意。你认为他会从这句话里听出什么？学生畅谈。
【意图：这一具有启发性和创造性的问题，学生会设身处地地起思考，联系时代背景去理解，在课文中去发现，从而为指导朗读也做了奠基。】
追问：你认为盲姑娘为什么要掩饰？（她家境贫寒，买不起入场券）
师：从哪些地方感受到盲姑娘家境贫寒的？学生在文中去发现然后汇报交流。
师：贝多芬听出了这个姑娘虽然双目失明，但依然热爱生活；虽然家境贫寒，但从没放弃过对艺术的追求；虽然极其渴望听音乐会，但为了不给哥哥增加负担，她掩饰了自己内心的想法。多么淳朴，多么善良呀！贝多芬的心被触动了。重点指导朗读。
B、心灵互动（打出盲姑娘和贝多芬的对话）
学生发问并邀请同学解答，解决盲姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音。
【意图：学生是语文学习的主人，应鼓励学生选择适合自己的学习方式。在本次对话的学习中，通过学生自主提问，合作解决问题来理解，真正将课堂交给了学生，他们思维的火花迸射，相信会受到意想不到的效果。】
师：贝多芬是伟大的音乐家，音乐就是他的生命，就是他的语言。所以他并不想用过多的语言来表达，他只想用自己的音乐来回答。而此时......
（三）入情入境，体会感情：
（出示图片，播放音乐《月光曲》）教师深情地朗读第九自然段。
【意图：教师在朗读时所配的音乐是经过反复选择的，能明显的听出曲调的变化，为学生的理解和朗读做了奠基。学生肯定会深深地陶醉其中，后面的理解就水到渠成了。教师的范读为学生的朗读树立了榜样，学生的感情也就自然流露。】
同学们，这一切就在茅屋周围吗？（没有）这是他们在清幽的月光下，听着贝多芬的琴声所产生的联想。现在请大家拿起笔用"--"画出实在的事物，用"﹏"画出产生的联想。
请大家读皮鞋匠、产生的联想，和同桌讨论，描绘了怎样的画面？
（1）月亮升起，微波粼粼 音乐舒缓流畅；
（2）月亮升高，传过微云 音乐渐快渐强；
（3）月光照耀，风卷大浪 音乐激昂高亢。
师：多么美丽的画面，多么丰富的联想！大海和月光的变化是《月光曲》的意境；从舒缓流畅到渐快渐强再到激昂高亢是《月光曲》的曲调；那乐曲中包含着贝多芬怎样的感情呢？试着联系上下文分析一下。
【意图："乐曲中包含着贝多芬怎样的感情呢？"这一具有挑战性和创造性的问题，让学生通过读书理解和自己的生活经验来走进文本，感悟文本，走进当时的社会背景，体会人物感情，从而真正理解《月光曲》饱含的感情。】
作为音乐家，贝多芬将感情表达在乐曲中；作为学生，让我们大家把自己的理解表现在朗读中吧！（练读、指名读、配乐齐读第九自然段）
师：当兄妹俩陶醉在美妙的琴声中时，贝多芬已经飞奔回客店，将刚才弹的曲子记录了下来，《月光曲》就这样诞生了。
（四）写作指导：
同学们，刚才这段描写如果把联想部分去掉，文章会怎么样呢？（不感人、少美感。）所以我们大家在写作时，不但要把看到的、听到的写下来，更应该写出想到的，文章才能更丰富、深刻。
现在我们来听听贝多芬的《致爱丽丝》，看看你会产生怎样的联想？
【意图：这是个语文的练点，让学生听着音乐产生联想，将本文的写作特点渗透于教学中，同时培养学生的语言表达能力，让学生情真意切地表达自己内心的感受，再次体会贝多芬同情、热爱劳苦人民的博大的胸怀。】
师：贝多芬悄然而来，悄然而去，给穷兄妹俩带来一片温馨的人间关爱，一次美的艺术享受，给自己的创作带来了一次意外的收获，给世界人民留下了一笔宝贵的艺术财富，也给我们带来了今天这个美丽动人的传说。
（五）布置作業：让我们借助课外资料去感受贝多芬的音乐魅力，并将自己听着乐曲产生的联想写下来。
篇9：月光曲作文
我仿佛走进了森林，扎起了帐篷，躺在草地上仰望着天空。一轮明月挂在天上，她满脸堆着笑容。夜静静的，微风轻柔的划过我的脸蛋舒服极了。我旁边的事物安静了，它们好像也在看着月亮。渐渐的，大自然沉睡了，没有一丝响声，我生怕打扰到它们。不久，大地也睡着了，唯一睡不着的就是那小小的知了，不停的叫，它那好听的催眠曲都催眠了大家。
不一会儿，我也被催眠曲催眠了，一切事物安静下来，知了也不叫了。我身上披的不是被子，而是那银色的月光，银光闪闪。
躺了不知对长时间，一切事物又渐渐苏醒了，我也睁开了眼睛，但是我旁边不是帐篷，不是森林，而是许多同学！
篇10：月光曲作文
“露从今夜白，月是故乡明”在杜甫眼中，唯有家乡的月亮是最美的；“小时不识月，呼作白玉盘”在李白眼中，唯有小时候看见的月亮是最富有童趣的，而在我眼中，月亮是阴晴圆缺，各具风韵的。
中秋节的月亮就像一个大圆盘嵌在深蓝深蓝的夜幕中，月儿像镀上了一层银光，月光静静的洒下光芒，是那样的柔和而迷人，整个世界都沉浸在银色的海洋里。它照亮了夜空、唤醒了还在沉睡的星星，它柔柔地洒在小路上，屋顶上，洒在忙着准备祭拜的大人们的脸上---就连平时很怕黑的小朋友们也跟感受到了它温柔的召唤，跑到外面跟小伙伴们嬉戏着打闹着。它在洒在草丛中，虫子们不时地发出“吱吱”，正邀请月儿参加它们的虫子晏会呢！那柔柔的亮光也洒在我的脸上，那样的轻柔冰凉，月光下的世界，安静而柔美，所有的一切就如同一曲优雅宛转的月光奏鸣曲。
我与几个好朋友一起围坐在门前的大树下赏月聊天，风风轻轻拂过脸颊，草儿伴随着风儿与虫儿的歌声为我们跳起了摇摆舞，我抬头望着皎洁的月儿，出了神，一弯朦胧的月儿像一个害羞的小姑娘从蝉翼般透明的云里，探出头来偷偷地看着我，静静地用它银色的清辉将它周围的云朵，浸成了梦幻一样的银灰色。我看得入了迷。“快过来帮忙，把供品接过去摆好。”妈大声喊道。我忙跑过去帮忙。很快地桌上摆满了月饼、瓜果-----大家开始祭拜月神。然后围坐在一起，赏月聊天，表弟表妹们围坐在奶奶周围，听奶奶给他们讲起了“吴刚伐桂”“嫦娥奔月”“天狗食月”的故事，大人们也围一起聊起了工作上、生活上的事。我则独自一个人迎着月光向不远处的水塘边走去，此时的月儿渐渐升高了，如同一个洁白漂亮的白玉盘，显得那样的高贵、典雅。它像一个穿着舞裙的多情少女，迈着轻盈的舞步，一步一步地走向夜空，把自己的美丽展现在人们的面前，天上的星星也闪出亮光，看着这位美丽、纯洁的天使。看着这洁白无暇的月儿，我的所有烦恼似乎都被这溶溶的月光带走了，什么都可以去想，什么都不想去想，所有该去做的事，还有那一直困扰着自己烦重课业，都通通抛开。今夜，我要做一个自由的人，独自快乐地享受这无边的月色。虽然是满月，但天上却仍能隐约见到一层淡淡的云，月光透过这淡淡的云，恰到好处地把那柔和、朦胧的光，洒在水面上，一阵微风吹过，水面上波光粼粼，沐浴在这美丽的月光之中，我不觉吟出了“星垂平野阔，月涌大江流。”让自己的思绪也随着这迷人的月光曲在辽阔的天际飞驰，在涌动的江面上流动。
篇11：月光曲作文
独自坐在窗前，关着灯，周围死寂，那么空虚，手里拿着一张毫无生机却使我心情降至冰点的试卷。
窗外，只得听见寒风的呼啸，我坐在书桌前，静静等待月光的出现，有了一种万事俱备，只欠月光的苦涩，老天有眼吹灭的燃烧的烈火，吹散了黑暗的乌云，吹回了皎洁的月光，你看月亮的脸悄悄在改变，月光终于赢回了大地的拥抱，慢慢的我功课做完了，在月光的陪伴下等待下一天的征程。
一道金灿灿的耀眼光芒闪现在空中，慢慢的越来越多的光束汇聚在一起，一个玉盘浮现在空中，那月光好似挂在天空的路灯一般，又好似火炉一般，在黑暗孤独的夜晚，它点亮的道路，更温暖了我心房，使我有了灵气，不再那么悲壮。
独自坐在书桌前，看着一本本练习册和满眼望去横无际涯的提提，心中感慨无限看一眼远方，明月高挂在枝头间，心中不免有了些希望。
在这深沉的夜晚，只有月光与我相伴，可惜好景不长，月光消失在我眼前，我也失去了动力，刚才月光的陪伴激发了我的斗志，使我拿出了实力，现在月光消散，我又一筹莫展，时光飞逝，一块入深夜。
月亮悄悄爬上城市的高楼，圆圆的像玉盘一般，照亮了天空，更照亮了人们回家的路，月光是这般的独特，是这般亮眼。月，不也是每月需要经历艰辛的奋斗才可以迎来一次的圆满吗，很多时候即使圆满也需要冲破乌云才可以洒下光芒。
既然月有阴晴圆缺，而月可以转阴化阳，转缺为圆，那我为何不可以转悲伤为力量。再次看向手中的试卷，分数变的渺小，红叉变得飘渺，她们渐渐消失在我眼前，而生成的物质，则是不放弃的信念，加乐观的心态，月光在，月光在今晚改变了我的心情改变了我的态度。
重新整理好的思绪，认真修改了试卷上的错题，拿出练习册，开始新的征程。
当我们的心空黑暗时，我们需要创造一轮明月给自己照亮，驱散心头的阴霾。
篇12：月光曲作文
音乐，它的意境是那么的美，令人忘我陶醉，因而我喜欢音乐，喜欢它总能唱进人们的心扉，喜欢它总能余音绕梁，脍炙人口，我更喜欢感受它的魄力。
《月光曲》的创作者及演奏者是贝多芬，这首曲子是他在一次演出过后的傍晚，来到一所茅屋为一位执着痴迷于音乐的盲姑娘即兴创作的。《月光曲》是贝多芬弹奏的一首曲子，是我最喜欢的一首钢琴曲。起初，音调轻松舒缓，仿佛置身于月夜下大海的平静的美丽，让人耳目一新，光是这前奏，就有一股让人身心放松，自娱自乐的感觉；曲调的气势逐渐增强，有好像是潮来的前奏，充满了神秘，让人对于后面的高潮充满了期待；高潮了，置人于激动的心情，仿佛面对着波涛汹涌的大海，强音奏起之时，激荡着人心，这强烈而明快的音调，听着这首曲子，正犹如置身于这气势凶猛的境地一样！这首曲子时而悠扬，时而舒缓，时而明快们如此倾心，梦幻的境界，有没，和谐的曲调，想不让人沉醉都难呢？贝多芬这高超的技艺还是不得不让人为之感叹呢！
我认为，我在欣赏音乐的同时，更多的是在欣赏演奏者的背后，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，贝多芬的成功，非只单凭他的天赋，站多的是他的坚持不懈。辉煌并非可挥手而来，在辉煌的背后是无尽的汗水和无穷的艰辛。
篇13：月光曲作文
乐曲开始，钢琴声舒缓而柔美，仿佛柔和的月光轻洒在熟睡的大海上、静谧的森林中、寂静的田野里……一切都是那么美好祥和，淡淡的月光附着太阳的光明，却有着将它缓和的能力。乐曲又仿佛是那大海，波涛轻轻摇摆着船只，似乎在帮战士们入睡，成为他们的摇篮，让事件中一切的一切都缓和下来，令人舒心，能减轻一天的疲惫，解开一天的心结，化为那淡黄的月光，沉入大海……
接着，钢琴主旋律悄悄地潜入，速度渐渐慢了下来，或轻或重，或起或伏，仿佛是一段段舒滑柔软的丝绸，丝滑，不带任何杂质；又仿佛在海上尽情蔓卷翻动，拨起层层水花，划出美丽的小浪花，犹如仙女的衣袖，拂过大海，在温和的月光下，熠熠生辉，展现出独有唯美的昙花；又好似舞者在轻柔的月光下，衣裙飘逸，却也划出朵朵荡漾着的水花；还像只只凌空飘飞的玉蝴蝶，扇动着华美的翅膀，在大海上空翩飞……
渐渐的，渐渐的，钢琴声低沉了下去，音符越来越低沉，仿佛月光在凝聚着温和的浪花、飞散的清絮，声音渐渐大起来，在一瞬间散发出来，犹如是沧海中的夜明珠，散发出淡淡的、橙黄色的光芒，温润而透明，散发出无与伦比的香气息……
篇14：月光曲作文
“果然很好听，大师就是大师啊！”
“嘿，兄弟你猜我们刚才在听德国音乐家贝多芬的哪个曲子吗”？
“哎，哥们，你猜的出来我们刚才在听德国音乐家贝多芬的哪首曲子吗”？
“《致爱丽丝》”？
“不对，是《月光曲》啦”
《月光曲》可谓是大师的名作，谢老师为了我们对课文有更多的了解，特地在语文课放了一遍《月光曲》。
优美的乐曲从电脑中缓缓流出，不一会优美的旋律便充满了整个教室。我闭幕式眼睛，仿佛就身处在一个大海的沙滩旁，月亮从地平线上升起，霎时间，海面变得波光粼粼，银光闪闪。
音乐变的急促起来，就像海面上刮起了风，波浪一个接一个打了过来。音乐越来越急促，似乎刮起了更大的风，被月光照得雪亮的浪花，拍打着沙地……
不知什么时候，音乐的节奏慢了下来，像大风过后那风平浪静的大海一样。海风轻轻地拂过，大海也慢慢恢复了平静。
篇15：月光曲作文
六岁之前的每个夏天，我都是在乡下的外婆家度过的。外婆家门前有一大块水泥空地，是夏夜纳凉的好地方。
晚饭后，夜幕已降临，可狭小的土屋如蒸笼一般闷热，天真好动的我总是越发显得焦躁难安。那时，外婆家条件不是太好，所以没有添置电风扇。为了给我寻个凉快处，外婆便拎上一把结实的藤椅，夹着一把大蒲扇，让我跟着她到门前的那块空地上。椅子落地，外婆便将蒲扇递给我，然后轻轻搂住我的腰将我缓缓抱起和她一起坐下。随着外婆“嘿”的一声重叹，我就稳稳的落在她的腿上了。“小心肝儿，这样就凉快了吧。”外婆慈祥地笑着说。我却只是敷衍地点点头，就专心研究手中的蒲扇了，左摇摇，右摇摇，伸长了手臂“呼哧呼哧”地鼓着风，风中带着蒲扇那古朴凝重的清香，闻的让人心醉。外婆此时就笑眯眯静观我的无忧无虑，同时不忘提醒一句：“小心点儿，这扇边儿做的结实，要是不小心磕着头可就痛啦”！
话是这么说，外婆却始终没有夺我手中的扇子。玩了好一会儿，我觉得累了，就缠着外婆讲故事外婆很爽快地答应了．“小心肝儿，看那儿”。顺着外婆所指的方向，我仰起头，望见了寥廓的星空，那一轮皎洁的明月很快吸引了我。月影澄清如水，朦朦胧胧，交织在参差交错的竹叶间，若影若现颇显神秘。“外婆要给你讲一个关于月亮的故事。月亮里啊住着一位俏娘子，叫嫦娥，嫦娥姑娘和你一样有一只可爱的小白兔”。“真的吗？我为什么看不到她们呢？”我来了兴趣。“那是因为她们睡着呀。”“哦”。我经外婆这么一解释，方才的倦意更浓了。外婆的故事还在继续，我却在悠悠晚风的轻拂中依偎在外婆的怀抱里甜甜睡去，外婆身上淡淡的肥皂味让我倍感安稳与踏实。
月亮的银辉笼罩着小院，月光下，外婆一只手轻柔地拍着我的背，另一只手不停地轻轻摇着蒲扇为我驱赶蚊虫及燥热，两条已不太灵活的有点僵化的腿却连续不断很有节奏地轻晃着让我睡得更香。当风掠过竹叶的“沙沙”声和山间小虫的交响乐离开耳际时，外婆才吃力地扶着椅把站起来，立在原地好久才得以移步。而后外婆将我安置在里屋的床上，替我盖好被子，拉起蚊帐，就又开始忙家务了。整个过程都轻得出奇，静得出奇，我知道外婆是害怕惊醒了我。