回忆里的光作文

2024-04-21

回忆里的光作文（共9篇）

篇1：回忆里的光作文

回忆里的光作文

窗外的雨来得突然，没有任何预兆地奏响她的曲子。我蹲在破旧的木柜前，捡拾蒙了尘的回忆。

里面安静地躺着一只灰色的`小狗。我把它捏在手里用力摁了一下，它居然仍能唱歌!听着熟悉得不能再熟悉的曲调。我微微愣了片刻，想起之前我之自导自演的“娃娃大战玩具狗”，差点笑出了声，那个时候的自己在现在看来异常幼稚，我也翻出了许多画，画的无非是太阳，小鸟，绿树和房子，然而房子里又画一些乱七八糟的东西，长相奇怪的小姑娘，站在小狗身上的大猫，叼着鱼骨头的长耳朵兔……如此还有很多，我觉得当时我画画时肯定脑洞大开，简直奇葩了。但我很享受画画，如今依然，我能想象出我画画时的模样，一定嘴角带笑，即便现在不是，以前一定时，我还找到了小学时的一个密码本，锁早就坏了，我翻开它，看到了我稚拙的笔迹，记录着我的心情好坏，以及上课时的小动作。我看到我愤怒地写下与某个同学的绝交语，想起了后来又与她和好的场景，明明在一起笑得那么开心，却还傻傻地想到要绝交，也看到我抄的歌曲，临摹小莩和沙拉曼的画，那时候喜欢什么就干什么，虽然只有三分钟热度，但喜欢的同时内心却是真的无比欢喜，像完成了一种仪式那样的郑重。自己很开心就好，无须顾及别人的看法。这一点，现在的我很少拥有了。

雨点乘着风飞进了窗，我起身将窗户关好，转到一个很老很老的暗红色柜子前，用力拉出藏在里面的纸箱。打开落满灰尘的箱子，里面竟是满满当当的书本，有小学很多年的教科书，还有故事书甚至是一些练习册都在。原来我小时候的很多记忆都藏在了这里，它们不会随着时光变老，也不会因为我的长大而消失，只是渐渐淡出我的视野，保存在不起眼的角落，等待我的重启。然后重新有了光亮，有了色彩。

我是一个怀旧的人，很多小玩意舍不得丢掉。即使是坏了的饰品玩具，或无法使用的物品，甚至用完的笔芯和坏掉的笔壳也不会得扔。在我心里面，它们不是某件物品了，是一种让我怀念的回忆。

那些我舍不去的事物，都是我回忆里的光，让我很温暖的光。

篇2：回忆里的光作文

伤人最痛的不是利器，而是语言;最能指引人走出黑暗的不是光芒，而是语言;语言就是一把双刃剑，是恶言，也是良言。

“每个人都有各自的光芒，有的光芒很耀眼，也有的光芒很细微，需要我们去寻找。”这样一句话让我觉得没有长处的自己找回了失去已久的方向。是啊!光芒细微又如何，不也同样带着温暖。犹如萤火之光，为了与你相见而绽放光芒。虽然很细微，但却很温暖。

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这所谓的“忠言逆耳”不就是表面的恶言吗?而后面的“利于行”不由自主地解释出它的价值，不是从表面，而是从意义上。所以恶言与良言是可以互相转化的，利于行的恶言，才是真正的良言。

春天是可触碰的;声音是可传递的;良言是无形的。但语言里的光一直存在。若问语言里的光在哪?我会回答：它在恶言变成良言的瞬间;在声音传达到的地方;在春天来时的怀抱里;在你拥有良言的那一刻起。

知道李白为什么会成为大诗人吗?就是因为这样一句话：“只要功夫深，铁杵磨成针。”一次，李白出游时遇到了一位老奶奶，李白看她在磨铁棒，就问她在干什么，那个老奶奶说：“我要把这根铁棒磨成绣花针。”李白不相信，就又问：“这根铁棒这么粗，什么时候才能磨成绣花针?”老奶奶却说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”李白听了茅塞顿开，回去后用功读书，后来就成为了大诗人。这么简简单单的一句话，却让原本迷茫的李白茅塞顿开，难道这不是良言吗?我想没有人能准确的说出良言是什么，什么才算良言，因为良言是无形的。

身在南方，这儿的春天虽然不像北方的冬天与春天的分界那么明显，也不知道春天回暖时那激动的心情，但我看到的`是种子的萌发，树枝上的萌芽。就像夏夜的萤火之光，即使细微，也会被发现。语言也都有各自的生命，就像春风吹醒万物般，良言也将被唤醒。

篇3：黑暗里的光

依照古丽沙吾列当时家里的境况, 她根本无法来到离家几千里的北方来圆大学梦。父母是伟大的, 也是体贴的, 他们理解古丽沙吾列的求学梦想, 也不想看到她的梦想因家庭经济不支而破灭。于是, 她跟父母提议大学学费由自己解决, 就这样一个西域姑娘踏上了远赴千里的求学之路。

来到大学之后, 古丽沙吾列申请到了国家助学贷款, 靠着数份兼职和多次的奖学金, 解决了学费和生活费的问题。还记得大一时课堂上的迷茫与生活中的困惑, 更难以忘怀的是每天晨读时的校园美景与清新的空气, 安静的自习室, 以及帮助指导她的师长和伙伴们。在陌生的环境、陌生的文化和陌生的群体中她开始觉得有点孤独, 有点吃力。在种种压力下, 古丽沙吾列不断地鼓励自己“只要有毅力, 什么时候学都不算晚”。功夫不负有心人, 在不懈的努力下适应了新的生活, 学习成绩渐渐提高了, 也获得了好多次奖学金。路是人走出来的, 没有人可以代替我们走追梦的路, 所以遇到暂时的挫败时, 她勇敢地告诉自己:在青春的赛场上, 只是暂时失利, 比赛尚未结束, 还可以不断地以青春的激情与斗志, 面对困难和挫折。因为她始终相信, 这个世界里充满阳光, 生活的色彩是那么的绚烂多姿, 只要你肯努力, 肯付出, 生活就不会亏待你。

归家乡, 无悔的选择

古丽沙吾列·托甫特汗现在就职于新疆建筑科学研究院 (设计一分院) , 从事建筑设计工作。但当初, 她的专业是城市规划。

当初选择城市规划这一专业, 并不是因为她有多爱它, 亦不是因为她很早就显露了这一方面的天赋。直到临近高考, 听长辈们讨论时, 她才知道城市规划这么一个专业的存在。当时听大家说这行收入和就业形势一直不错, 甚至有人说大学里学建筑和规划的人潇洒得很, 整天背着画夹走来走去, 她就一发不可收拾地投入了城市规划的怀抱。

入学第一天, 老师的一句话就给所有人泼了一盆冷水:幸运的话, 五年后你可以入门。言外之意是, 正常的情况下, 你连门都摸不着。直到五年后, 她走出了校门, 一直硬着头皮迈进那道门。

然而, 所有高技术含量的工作总给人一种情节, 欲罢不能。多年后, 她也不再想自己当初的选择是否是正确的, 只是一门心思的做着这件事。“我只感慨我很幸运, 幸运自己做这件自己喜欢的事, 这事做得不漂亮但能养活我, 然后, 我可以慢慢用一生的时间去把这件事做漂亮。”

畅想未来, 坚定地前行

天行健, 君子以自强不息。要自立就必须要有志向, 一个人有志向, 其人一生才有明确方向和奋斗目标, 才不致碌碌无为, 平庸虚度。建筑行业的工作是一个长期战, 是孤独的, 枯燥的, 不仅要熟练掌握各种软件和规范, 同时还要有强大的内心来抵挡寂寞与孤独。在枯燥乏味中寻求建筑设计的乐趣和成就感。

在古丽沙吾列工作的这些年里, 她学会了各种制图软件的使用, 有一些以前根本没有了解过;掌握了不同建筑类型的设计规范;学会了绘制施工图;在思想, 工作, 生活方面都有了很大的提高。现在已取得中级工程师资格, 并获得优秀师徒奖。

在工作过程中, 难免会遇到困难和挫折, 但是她从未退缩过, 愈挫愈勇, 迎难而上, 才换来了她今天的成就。“从毕业到现在已经有很多年了, 这期间我经历了很多, 吃了很多苦, 也学到了很多, 让我从懵懂青涩蜕变到成熟稳重。记得大学时候, 总是有这样的想法, 我想变成任何一个人, 除了我自己。现在再回想起来, 觉得幼稚可笑。未来的你会变成什么样, 完全取决于当下的你。这么多年的生活、工作经验告诉我, 活在当下, 做好现在的自己, 才是最重要的。无论你是在学校, 还是已经毕业踏入社会, 无论是对待学业, 还是工作, 无论做什么事, 或大或小, 都应该抱着对自己负责的态度。梦想是靠自己一步一个脚印走出来, 而做好现在的自己就是捷径。活在当下, 让它成为一种习惯, 让它伴随的梦想, 一路前行。”

学姐有话说

曾经有人说人生是一本书, 那么大学便是其中最美丽的彩页。也因为这个梦想我们踏入大学。为了这个久违的梦想我们十年寒窗苦读。站在这个新起点我们不知道有多激动, 神往。大学的生活丰富多彩, 对于有梦想有憧憬的孩子是有很大舞台的。因为我们不必像高中埋头书海, 我们可以张扬个性放飞梦想。

但是, 大学生活虽然丰富多彩, 但是千万不要迷失方向, 不要迷失自我。大学里学习和能力培养是同等重要的。你们现在有充分的时间去学习你们感兴趣的领域, 所以应尽早给自己定下目标, 多考虑未来的路应怎么走。追逐梦想的过程辛酸, 只有经得住磨砺的人才能有内涵, 要学会取舍。不要让不安浮躁居多, 不要丰繁的活动成为自己懒惰的理由, 永远不要放弃学习。要学会思考, 学会做人, 学会处事。

大学里优秀的人很多, 不要骄傲, 也不要自卑, 一定要学会, 正确认识自己, 用全面的、发展的眼光看自己。同时, 要有自信心, 给自己鼓劲, 认为自己干什么事情都能行, 只要够努力, 够用心, 肯付出, 遇到困难不退缩, 就一定能达到目标。要学会广交朋友, 因为朋友们推心置腹的话语能给人一种安慰、一个大胆说话的机会、一个锻炼自我的场合, 因为朋友能让你远离孤独, 给你带来快乐, 同时也教会你付出, 教会你责任。

篇4：匣子里的光

打碗碗花到底是什么花？我从来没有见过它，所有对它的想象都让我抓狂。我摘过喇叭花，小雏菊，紫云英，栀子花，姜花，月季，插入瓶中，别在锁扣里，夹在耳边，嵌入书中。那些花慢慢地枯萎，没有任何象征意义地枯萎，成为薄如蝉翼的标本，许多年后仍完好无损地躺在某册书页里，成为回忆往事的道具。或者，它们什么也不是，被随手一扔，萎谢成泥，只是轮回中平凡的物。

可打碗碗花不是。它是危险的，是未完成的象征，待开放的花，植物学以外的学说。这种印象来自哪里，和名字有关吗？肯定是的。除此之外，应该还有一篇简单、字数相当的文章，刚好进入一个识字不多的八岁儿童的阅读视野里。或许，那还是由一名穿红底黑点上衣的年轻妖娆的语文老师朗声领读过。这位丰满的领读者看上去很像一只来自异域的红蜘蛛，妖艳，迷人。那个冗长、倦怠的午后，当这位领读者倚靠在讲台前，一只涂了红蔻丹的手懒洋洋地指点着书上某处，我看见教室坑洼暗淡的水泥地上，爬着一只仓皇逃跑的螃蟹。那是一只河蟹，一对螯足霸道地竖起，上面长满绒毛，在两排课桌之间的过道上爬动，想要攀上那格台阶，向讲台所对的门口方向逃跑。它肯定是由某位调皮的男同学带来，装在某个半封闭的容器里，此刻它从那里跃出，仓皇地逃命。我惊慌无比地看着它，在心里催促它快跑，好似逃跑者不是它，而是我。

那一刻，教室里肯定回荡着齐声朗读《打碗碗花》的声音。那有气无力的拖着长调子的诵读声，夹杂着倦殆慵懒的呵欠声，河蟹嘶嘶的爬动声，中年女教师红色上衣所衬着的那张艳丽饱满的脸，无不渲染出一种诡异的逃离者的气息。

它的花是粉色的黄色的白色的，或干脆是黑色的，像只碗？唯一让我确定的是，那应该是一朵碗形的花。我见过这样的花吗？或许吧。当我站在田野里，风吹过矮草丛飘来野花的香，远处坟头上结出一蓬蓬红野果，一条游走的发出咝咝声的青皮蛇在草丛深处向我逼近，那里面或许就藏着一枝打碗碗花。

打碗碗花之后，月亮，枣树，含羞草，海怪，偷鸡贼……相继出现，如果由童年的我来罗列，这个名单将无比惊人地长。彼时，天地刚被一只巨大的手掌撑开，混沌无边。不仅自然中出现的事物神秘叵测，平常遇见的人也让我极为不安。

继遭遇一个患黄疸病男孩的弹弓追击后，那天上学路上，我遇到了侏儒。我从来没有见过一个大人长那么矮，脑袋那么大，腿那么粗，又粗又短。皱纹像密布的虫子。一笑，那虫子就兀自蠕动起来。一张爬满虫子的脸。好像他不是由这个村庄的女人生下来，而是由更古老的人种流传下来，一生下来就老了。

更要命的是这个很老很老的人，不仅拥有孩童的身高，而且还对小孩子更感兴趣一些。他总是一动不动地站在那堵矮墙下，眼珠子骨碌碌地转着，混合着孩童的狡黠与成人的世故。他很少坐下来，总是靠墙杵着，像截粗短、敦实却充满邪恶气息的木桩，随时可能以子弹的形式射向你，将你击倒——如果他的身体再轻盈些的话。

“嗳，小孩，书包破了，本子掉下来喽！”

“嘿，小孩别跑，我来了！”

他的声音里有一股寒风吹进窗户缝里的冷飕感，让我只想快速逃跑，跑得远远的，跑到天上去。我跑着跑着，就忘了他，当想起来又莫名地跑上一阵。等我放了学，慢腾腾地往家里走，路过福泉庵，拖拉机站，晒谷场，远远地看见那截敦实、邪恶的木桩又在矮墙那边出现了。总是这样，能够折磨我的人从来不会那么容易消失。

在村里，侏儒没什么用，没有人会找他帮忙，没有什么重要事情需要他来定夺，他最大的用处——或许就是用来吓唬小孩的。

“再不听话，我叫大头来了。”

“还不睡觉，大头就在门外哦。”

“听——，笃笃笃，是大头在敲门。”

大头——，大人小孩都这么叫他，他也面无表情地认同这个称呼。当大人领着哭泣的小孩刚好路过大头站立的地方，那位大人准会说，看见大头，还哭哇？小孩看着挤眉弄眼的大头，吓得忙缩起来。大头见了，嘴角一咧，笑了，好像对自己的威慑能力感到满意。

一想起大头的笑，我的背后便有一支冷箭嗖地射来。

上学路上如此艰难，还不能说给大人听，说了也没用，他们只会嘻嘻一笑，随口说道，别怕啊，大头又不吃人。大头是不吃人，可我怀疑他体内住着一个吃人的怪物。

那段日子实在难熬。一天清晨，一个平素泼辣的女孩忽然向我展示了她伤痕累累的耳朵，她的耳垂与脸的连接处有一道裂痕。我问她怎么了，她哭着说，被月亮割的！我心里一惊，一直担心的事情终于发生了。有人的耳朵被月亮割破了。以后如果吃西瓜的时候，不小心吞下一颗籽，大概瓜藤也会从喉咙口探出。

女孩走后，我躺到床上，蒙上被子，想着中秋节那天祖母的训斥。

“不要对着月亮指指点点，小心它割了你的耳朵！”

“为什么，为什么月亮会割我的耳朵啊？”我惊慌万分，赶紧伸手去摸耳朵。

“没为什么，就是不能指着月亮说话！”

“好吧。那应该怎么和月亮说话呢？”我满脸疑惑地望着祖母。

“把指头收起来！”祖母的话充满威严，凛然不可侵犯。

就在我迟疑、困惑之时，我的祖母顺手拈来一个故事。村里的谁谁谁，有一天晚上，因为手指了月亮，他感到耳朵一阵痛，耳根那里好像裂了道口子，还好，他割的不严重，再重，就把整个耳朵都割下来了！

“流血了吗？”

“当然流了，能不流嘛，一滴一滴，都滴在石板路上了。”

我从没有见过人血滴在路面上凝固了的样子，可我见过猪血，过年杀猪时喷溅开的血花，开在肮脏的路面上，像一朵朵污秽的鸡冠花。

一天晚上，我在巷子里走，抬头找月亮。那一刻，我的右手一定紧紧地攥住了我的左手，或者我的右手被左手狠狠地握住了，两只手哪只也不能举起，哪只也不能越雷池半步。那晚刚好是缺月，我便即兴思索起月亮割耳的道理来。这月亮一定很薄很薄吧，薄得像刀片那样，侧着看，锋利无比，寒光四溅。它是记仇的。夜里，当人们睡着的时候，它蹑手蹑脚，从窗檩间，从门缝下钻进来，靠近指了它的人的床边，悄悄地试图割他耳朵。如果我们睡觉把被子蒙过头，或许月亮就下不了手。

这个研究心得让我无比紧张和惊异，我当然不敢再手指月亮，但我可以怂恿玩伴们指，看看是不是真的会割破耳朵。

“喂，月亮在哪儿？”

“在那儿，那儿，那儿。”

“快指给我看看吧。”

“不指，不指。你自己指。”

现在，有人的耳朵被割破了。她感到疼痛万分，比摔跤疼多了，更重要的是她无法确切获知这疼痛的原因，也无法保证下次不再疼。疼痛加深了畏惧感，这畏惧感又空茫无着落，如清晨河边的雾气，陌上紫云英的歌声，是一切远去事物留下的影子。

许多年后，我和小我三岁的表妹相遇在一个停电而狂风大作的乡村之夜，彼时，我们都已二十几岁，共同享有的生活经验越来越少，即使有也不足一提，而依稀远去的童年却成了宝藏。我们在厅里点了蜡烛，桌上摆着水果瓜子，是进入闲聊的前奏。我们从淹死人的湖泊聊到校园围墙上的白衣女鬼，从打碗碗花给人带来的惊悚聊到隔壁男孩在过山洞时被仙人蒙了口鼻，最后，我们的记忆在“天狗吃月”上发生了分歧。

童年之夜那场声势浩大的示威游行活动，只缘于偌大的圆月忽然不见了。先是天际间只剩下一轮小弯钩，弯钩越来越瘦，再瘦下去，只剩一条线，一个模糊的点，最后终于被一口吞下。是那只看不见的黑狗吞吃了它。我们拎着脸盆，锣鼓，铁器等一切能发声的器皿，倾巢而出。我们疯疯癫癫，大喊大叫，极尽威胁恐吓之能事。在我们的“帮助”下，不一会儿，天狗果然乖乖地“吐”出月亮。完好无损的月亮又回到天上了。

我对那个夜晚的记忆虽为片段，却属难忘。那种世间可能从此无月的心情，强烈而凶猛，可我的表妹对此却毫无印象。

“这是月全食好不好！什么天狗吃月呀！亏你们想得出来。”

“现在谁都知道是月全食啊。”

“那时候我就知道，《小学生天地》上有的！你没看吗？”

我摇头，对此毫无印象。三年之差，表妹上学的时候，各班都订了《小学生天地》，在科普栏目中，很有可能会出现月全食的知识。而我那会儿，除了教科书，并无别的书籍可看。我们不看书，不读报，也不学科学知识，我们游行，敲锣打鼓，保卫月亮，真是好笑啊。

我不知道该如何告诉她那个夜晚发生的事，耳边依稀响起的呼喊声在经过那么多年的持续震荡后，已逐渐减弱，或许将消弥于这个停电之夜。可它们确实存在过。

那个晚上，我躺在床上，想起那位孤独的飞行员。在撒哈拉沙漠上，他遇见了一个叫小王子的孩子。作为B-612小星球上唯一的居民，小王子认出了飞行员那幅独一无二的画。他画的不是帽子，而是巨蟒在消化一头大象。

以后，要是谁能和我谈谈敲锣打鼓拯救月亮的事，或许，我们能成为很好的朋友。这样我们便可以顺便聊聊童年，聊聊那些年里做过的傻事……在那个刮风的夜晚，我不无伤感地这样想着，慢慢睡着了。

有两个与月亮有关的童年习惯，被我保存至今。每当想到或遇到紧张之事，我的手总习惯性地握拳，还有就是喜欢把被子蒙过头睡觉，以此来躲避可能发生的险情。那枝未曾谋面却在想象中坚韧不拔地开放的打碗碗花，那枚可能会割破耳朵的月亮，它们都在无形地束缚着我，改造着我，让我不可放肆，造次。

后来，当我也开始写作，便想着《打碗碗花》的书写意图，作者是为了保护花吧，可它只是一支野花，又不是什么名贵的花，值得如此吗？

当童年过去很久，有一次，我无意中读到了那篇文章。

有一天，外婆牵着我从水渠上经过。老远地，就望见草地上的新冒出的野花开得一片粉白，直走到近处，才看清那花儿生得十分异样，粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，那“碗”底还滚动着夜里的露珠。多么新奇，多么有趣的花儿！我挣脱外婆的手，蹦跳着去摘那花。谁知外婆却急忙扯住我，连声不迭地说：

“不敢，不敢，那是打碗碗花——”

好怪的名字啊，我第一次听到它。

“——谁摘了它，它就叫谁打破饭碗。”

我确定这篇《打碗碗花》就是我八岁那年的读物，那句“谁摘了它，它就叫谁打破饭碗”让我熟悉到掉泪。奶声奶气的诵读声，故意拖长的调子，昏昏欲睡的课堂时光，持螯河蟹的乱爬乱钻，所有关于那个下午的记忆瞬间复活了。

“谁摘了它，它就叫谁打破饭碗。”

好厉害的一句！

如此确定无疑，气势汹汹，难怪让当年的我大惊失色。那，打碗碗花到底是一枝怎样的花？

我开始查阅各种资料，竟找到一个让我颇为诧异的说法：打碗碗花实为统称，各地有将野棉花、牵牛花和芫花等称为打碗碗花的，皆不同。唯一相同的是，它们都带毒。

一朵有毒的花，人们将它叫作打碗碗花！原来，作者不是为了保护花或碗，而是为了保护儿童。可这世上危险的又何止打碗碗花一样，能致儿童于死地的东西那么多，它们隐藏在每一片怒放的花瓣下。如今，放学之路所存的各种危险只让位于一样最可怕最缺少想象力的事物——呼啸着的咬人的汽车。

在我小时候，汽车还很少。我们不走汽车跑的大路，而走小路。小路上出现的事物让我们惊慌又刺激。蛇匍匐在草丛里被当成木棍子去捡，荆棘丛里千难万难地长出鲜红欲滴的小野果却难以接近，岌岌可危的独木桥下汹涌奔突的河水里浮现出一头死羊。越是危险的事物，越有触碰的欲望，只凭着本能和光。

我想起动物世界中的蝴蝶幼虫，它们靠光线来辨别食物嫩芽。光如神的手指，指引它们前进。它们以本能的冲动朝树梢最亮的地方爬去，等幼虫长大能吃较粗的食物后，对光的敏感性便遽然而逝。好似人类童年的猝然终止。

岁月流逝，我已不能完整地还原那条险象环生的上学之路，可仍记得路边的水渠，很窄很窄，比一只脚宽不了多少。水渠连接着东西两边的水田，将东面的水引至西面灌溉。我很想爬过那条水渠，像一只蚂蚁那样爬过去。我恨不得变成蚂蚁那样的体积。我想趴在那条水渠上，吹吹风，让脚浸在流动的水里，凉凉的。有一次，我真的像蚂蚁那样趴在上面，可只爬过去一点点，就害怕了。我毕竟不是蚂蚁，身下十几厘米宽的水渠随时可能像铅笔头一样断掉。我抓着沟渠的边沿静止不动，可渠里的水流一个劲儿地将我的腿脚往前拽。腿卡在水渠里，每拔出一下，我便晕一次。

所有的童年之梦都执著地停留在对不可抵达之物种的模仿上，像鸟那样飞，像鱼那样游，哪怕像蚂蚁那样爬。我们欲突破渺小肉身的限制，向往庞大世界的魔法。具体到水渠上，我固执而无望地做着爬与坠的梦。

除了水渠，我还试着接近一座婴孩塔。塔上有类似窗户那样的小洞。或许只要踮起脚尖，就能看清里面的陈设。据说里面埋着夭折孩子的尸骨。

我多么热爱那条放学之路，它位于河滩边上，长满荆棘和荒草，根本不是一条坦途。大人不去走它，牛和羊也不会跑到那里去吃草，只有我们常常走出满脚泥泞，把草木的汁液染在衣物上带回家。

常常是，走着走着，天就黑下来。冬天的傍晚，天黑得特别快。在最后一缕光线从田野上消失前，我们气喘吁吁地跑回家，一路上，不断有东西牵制和缠绕着我们，要我们停下。可我们不能停。在危险事物降临之前，我们要回到出生时的那个屋子里。亲人的笑颜和食物的芳香，可以安慰我们疲惫而慌乱的心。

巨大的体力与精力消耗，所馈赠的必是一场来势汹汹的高烧。所有的孩童大概都曾发过生命中最严重的一次烧。据说，人在长骨头的过程中，都是要发烧的。我们从一无所知到适应这个复杂的世界，也都以一次次的高烧作为代价。我们多么害怕这个世界，又多么渴望以燃烧的形式融入这个世界。

那年，我十一岁，上四年级。那位穿红底黑色圆点上衣的女教师因与一位男教师谈恋爱被辞退了。经验丰富的老教师到来后，我们留在课堂上的时间越来越长，所有的时间都花在计算、抄写和背诵上。放学路上，我们低着头，匆匆往家赶，为新发试卷上的分数感到羞耻。它们像钉子一样顽固地进入我的梦境。也就是从那时候开始，考试的梦取代了飞翔的梦；低头写字的梦取代了河滩上拣拾鸭蛋的梦。

那是六月末的一天，时令已进入夏天。我又被那位勤勉的老教师留下来订正试卷。被允许回家的时候，天已半黑。老教师无奈地挥了挥手，冷冷地说，你先回去吧，明天再留下做题。当走到校园那丛美人蕉前，我无声地哭了。眼泪掉在石砌的花坛前，感到自己已经没有了明天。布满红叉的试卷和老教师古板沉郁的脸，是那么可怕。

我走出校门，想也没想就往那条险象环生的放学之路上走去。之前，我走了大半年的柏油马路，那是家与学校之间最近的距离。那条路上遇见的大人肯定会问我，为什么那么晚放学啊，肯定是被留学了吧？说到这里，他们就会发出肆无忌惮的大笑——多么可怕的笑。我想慢慢走回家，我一点也不想回家。家里人也会问这问那，很烦。当然，他们还会同情我、安慰我，表现出无比的善意，这只会让我更加烦躁。

我轻车熟路地走到那条荒僻的路上。我差不多已经忘了这世界上还有这样一条路。它们太荒凉了，根本没有下脚的地方。这不是路，而是一片荒草丛。我没有被路上新出现的小花小草吸引，我茫然地跨过它们，心里慌慌的，无助又孤独。我好像被换了一颗心，再也回不到从前了。

后来，我遇见了鬼火。

我跑着的时候，感到后面有一团绿光在追。我越跑越快，绿光也跟着跑。我终于想起这就是爷爷所说的鬼火。我对自己说别跑，千万别跑！可脚根本不听我的，它自己要跑。当我跑到家门口时，天已经完全黑了。他们在灯光下看见我的时候，吃了一惊，好像我身上发生了什么了不起的改变。当天晚上，我发烧了，身体烫得像一截炭火，连呼出的气息也是烫的。所有的过往在体内燃起一场大火，骤然而起的寒颤则像一阵瓢泼的雨，将灰烬里还未全熄的火星再次灭掉。高烧之后的倦怠感产生了精神上首次出现的虚无感，它将我陷入关山重重的灰暗情绪里，此生永远跟随着我。

那是有记忆以来最严重的一次发烧事件。之所以说这是一个事件，因为它在我成长之路上的意义。河水漫过堤坝，童年沉潜到水底了。如果说它曾经是一束光，那现在已被扎紧锁牢，投进匣子里了。再去学校时，我的体温已回复正常。很多年里，我不再发烧。好像身体内部的抗争，已提前用尽。我努力适应学校生活，上课，做题，考试，排名，补课，冲刺。周而复始。

关于月亮，不，还是说月球吧。物理书上说，同一物体的惯性，在月球比在地球要小。一切由于空气阻力造成误差的实验都可以到月球上去进行。月球以每年13厘米的速度远离地球，这便意味着，这颗神秘的星球，总有一天会离开我们。从此，我不再想它是否会割破耳朵的问题。

十九岁那年暑假，我经历了成百上千次大大小小的考试后，满身疲惫地回到村子里，与侏儒劈面重逢。他开着一家免税小店，生意还不错。我对他的畏惧早已悄悄转化成了同情，甚至怜悯。他的境况显而易见，一个男人不能没有女人，他和村里妇女的苟合之事，通过窸窸窣窣的邻里谈话传到我耳边。他当然不再站在矮墙前吓唬小孩，现在的小孩也没那么容易被吓着了。

我到他店里买东西，他爬到凳子上给我取时，和边上一个妇女笑着说：“她小时候常被我吓跑，现在都这么大了。”

侏儒语气中的随意与漫不经心，让我一阵颤栗。那一晚，我又做梦了。梦见自己站在一堵矮墙前，墙上瓷盆里开着一簇鲜红的花，那花红得凄艳。醒后，重新找出那篇叫《打碗碗花》的文章。这次，我看的是完整版。文章里那个孩子到底还是摘了花，并且那花并没有让碗碎裂，儿童不应该去信打碎碗的话——为什么要这样写？明确地告诉答案真的好吗？

《打碗碗花》根本就不是一篇讲述童年敬畏感的文字。它的主题更复杂，其实是更潦草更简单，是那个简陋、粗暴年代的思维结晶，没有谁能够从这样的空气中获得观察生活的乐趣，除了孩童。他们的大脑是一座未经修剪的花园，本能地忽略说教和主义，只把最具神性的部分发扬光大。

这世上并没有什么东西是给儿童专用的，除了他们与身俱来的眼睛与心灵。童年多么短暂，短到还没开始，就要结束了。

“有一条伟大的河流需要我们跨过。但是，并没有一座伟大的桥。”

就算有，那也是一座危桥，桥边没有栏杆，没有扶手，没有任何防护措施。什么都没有。甚至连桥本身也会随时被取消。这么多年，我只对人们跨越与告别河流的仪式感到好奇。各种扑朔迷离的事件，葬礼、洪水、饥饿、考试、家庭暴力和街头恐怖，都有可能导致那个仪式的缺失。

我们从来都是没有任何准备，没有任何目的，从童年的河滩，直接走上了成年的街头。

草白，1981年生，现居浙江嘉兴。先后在《西湖》《江南》《山花》《天涯》《大家》《青年文学》等刊物发表散文和小说作品，曾被《小说选刊》《中华文学选刊》《新华文摘》《长江文艺·好小说》等杂志选载。有作品收入各种年度选本。曾获联合文学小说新人奖短篇小说首奖，储吉旺文学奖优秀作品奖等奖项。出版短篇小说集《我是格格巫》。

篇5：生命里的光中考语文作文

如果四年级时没有你的辅导，之后的我可能也没那么优秀。但是也因此，我逐渐对你产生了依赖，甚至有的时候会觉得你为我所做的一切都是理所应当。

在我六年级的时候，你在其他地方上学，而我在柜子中发现了一封你留给我的信，里面有对我的一些看法，以及我平时和你聊的一些关于我的友谊方面的话题。原来，这些你都记得，你在信中一一为我答疑解惑。可是当时的那段时间，你就是我的发泄口。你总是静静聆听，完了帮助我冷静分析，告诉我，我的问题所在。你的种.种做事风格影响着我，也促使现在的我，终于有了很值得交往的朋友。

还记得你参加工作离开家的第一个晚上，我躺在床上呆望着上铺的木板，才意识到你真的不在我的上铺了。那是我第一次深切的感受到分离的痛楚，泪水不由自主地流了下来。每天的早上，我习惯了你做好粉条，伴着酱拿到我的桌前，可那天后，再也没有了。

你很尊重我的决定，也会适当的对我提出一些建议。你在我的成长中有着不可磨灭的痕迹，你一直在尽你全力给我最好的。最近，在我周围发生了很多事情，让我也明白了很多道理。我想跟你说，如果我有什么地方做得不好时，你可以直接说出来，骂出来，就算打我也没有关系。但是姐姐，我好害怕你对我失望时的眼神，好害怕你什么都不说让我自己去猜去反省时的冷漠，好害怕我们彼此的疏远。

篇6：梦想是生命里的光作文

我的梦想是当宇航员，飞向太空。大头儿子的话回荡在我耳边。

梦想，我总认为离我很远，其实我正在一点点的朝它迈进。

从小到大，总会有人问你，你长大要当什么?儿时的我天真，不知该回答什么，仔细想来我，或许会当个折纸家吧，不行，好听点，叫艺术家。

这个周末回家，每个人拿两个自己手工制作的东西，并且每件作品都要有新意，老师站在讲台上神情严肃的布置作业。

我内心是激动的，发挥我才能的时候到了，爸爸在家看着我拿了好几个易拉罐，就顿生好奇心。来我这里说了声：“我帮你吧。”我点了点头，其实爸爸动手能力超强的。之后，我们俩合作制成了一个帆船，并且我还做了一个相框，能把照片放在里面，不过美中不足的是，只能把照片放在里面，就要把它剪成圆形才可以。

我还用彩纸。好几张纸，好吧，是将近二十几张纸的小彩纸，做了8个小粽子，把它们用线串起来，好看极了。

等我把一切完成后，爸爸给我看了两张照片，上面是一个人捡贝壳，最后把贝壳粘在一起，成为一个想要飞起的老鹰的雕像，超级好看。我心想，我将来也要制作一个了不起的手工制作品，爸爸对我说要好好学习，考上好高中，好大学。只有这样才能去完成实现你的梦想，不然你要啥没啥，谁会要你，连工作都没有，何谈梦想?

是呀，梦想不是容易实现的，是需要经历艰苦的岁月才能实现的。

篇7：流年里的光转散文

时光如倒影，一晃便过去了。2014也似乎正在一步步步地消逝，而我们应该怀着什么的心情去祭奠它呢?迎新辞旧是我们一以贯之的抉择，“东隅已逝，桑榆非晚”这种态度不知多少次成了拒绝追忆过去的托辞。阖上眼，过去的一切，又重新浮现于我的眼前，它的每一个细节，每一幕场景，在氤氲之气中，不停地翻腾着，似乎用手一触，便能感觉到那些斑驳的记忆。

一

在远去的2014里，我走过很多弯路，之所以说弯路，是因为它背离了现实的路。曾经挣扎于现实和理想之路，内心苦恼而又彷徨，难以解脱，后来终因所悟，才做了断。作家柳青曾说：“人生虽然很漫长，但紧要常常只有几步”，我不知道我是否错过了很多，但我知道这一段路程于我而言举足轻重。于我的内心而言，我偏爱孤独，喜欢一个人幽静地生活在人群的海洋里，因为相对而言，离群索居才觉得心情释然，更能思考，我厌恶束缚，更爱自由，这是一种彻底的自由，然后就只想做好自己想做的事，这看起来极其简单的现实，然而在现实中却尤其难以实现。

当我一步步地向着理想之路迈进的时候，却感到左右为难，因为在我的肩头上还有家人的希冀还有那么多关注的眼神，他们的所寄、所托，却让我左顾右盼，我开始感到束缚，或许人就是在束缚中成长的，因为有束缚才会让人觉得人生本身就是走在一段自由与束缚之间的路，而在行走过程中，需要你不断地转换自由与不自由，在自由与不自由进行抉择，这才是一个人应该做的。然而我走偏了，我没有顾及到现实，只是盲目地走着，越走越迷茫，越走行人越少，而当我回过头来，却发现不过是自己的“影子”在驱使着自己，于是，心生悔恨，心有不甘。现实给我的打击足以让我打消这个继续走下去的念头，然而当这些已成往事时，我又自我排遣，回归于现实，不知道这是不是一种循环往复，还是回到现实之路的需要，我希冀是后者。

二

人生就像是一场修行，一切都处于变与不变之中。然而我看到的却是瞬间万变的变。

我的想法是悲观色彩的，在过去的一年里，始终没变，因为我没办法去改变这现实的世界，也没有权利去摆脱它，但我却似乎在徒劳无功地抗争着。有人说，那是因为我看破了，看淡了，因为理性，所以才变得超脱。也有人说，那是因为我太理想化了，还没看清这世间的本质，这有条不紊的生活秩序，是由来已久的。多少年来，一个又一个的生命在这里空空地耗尽，然后又接着轮回，然而我所想的，却是能稍微地使自己不再踏入同样的“悲剧循环”。人生就是围绕着一个圈在转，出生、长大、成家、老去，就四个不同的季节，风景却是迥然不同，新生儿的赤子之心、青年的热血之心，以及中年的成熟之心，老年的平淡之心。这其中之曲折、之艰辛只有经历过的才知道，这或许就是人一生的轨迹。

最美的花朵也要凋零，再美好的事情才会随着时光渐渐消散。天地万物都在不停地变幻着，潮涨潮落之间，没有永恒的，一成不变的。我们与所在周遭的情感，必然与我们所交往的对象而改变，于是，人去楼空，繁华散尽，那样的短暂停留也只能枕入记忆，永远长眠了。我们只是活在过去的回忆和未来的遥望中，这着实令现实变得苍白无力。看淡了，才知道，原来最美的却是自己永远也无法得到的，而只能远远地望着，就像是心中的理想一样，望着会比拥有更具有魅力。我曾拥有一位称心如意的女友，那时我一生中最美的时光，可最终还是离我而去，那时我只希望那份感情来得特别纯粹，只是一种心灵的依靠与依托，不过确实，我做到了，我们各自坚守着的理想，各自耕耘着自己的人生，然而有一天，我们却分道扬镳了，这其中的原由让我心痛不已，我不再追忆着过去，我曾沉湎于扛活与苦闷之中，那一段时间，我似乎是成长了，我回忆着过去的点点滴滴，那过去的每一刻每显得弥足珍贵，“或许过去只是一种经历，而不是一种负担”，我仅有的就是这种解脱。在情与爱的边缘我是一位十足的弱者，因为我不擅长了解它们的心思更不擅长如何逢迎，这似乎显得有点自私与失败，然而却让我十分纠结，在选择与不选择之间，我徘徊过，而后又变得异常平静。我如今所想的，就是于这光怪陆离的世界，寻找我唯一灵魂之伴侣。我想，只有她才能让我不再孤独于这繁华的世界，然而我敏感的神经总是让我心绪不得安宁，我只是静静地看着，然后在静寂的世界里反复咀嚼着，以便来充实我的心灵。

三

一步步地向着理想的路走，显然是有偏差的，因为理想与现实，总让我左右为难，然而内心深处最初的.想法却依旧没有改变，我还有一颗正直的心，我不希望自己因为成长而变得面目全非了，我也害怕自己已认不出自己了。在我的体内，越来越感觉到有责任感与使命感，沿着理想的路，我只想能够给这个世界有一丝改变，这于我而言，已经足够了。我不知道，我还能走多远，而沿着现实的路，却让我能无羁地呼吸着。过去的一年里，我沉浸于文字底下，我爱思考，也爱观察。这大千世界不是一副优美的风景画吗?人们都在赶着前进的路程，看着脚下的路，然后有一天，当到达目的地时，才突然生出感概，原来这就是我的人生，它空洞而又脆弱，不堪一击。只需耗上几个晚上，过去的无不一一展现在眼前，似乎这就是一种定律。大多数人都是这样过来的，思考得太多，反而变得迷惑了，就像是你问，人活着是为什么?如若不问，人们每天都如同机器一样“精确”地过着，如果你突然提出，反倒觉得突兀了，最常见的解释是：“活着就是为了活着”，这句话有点绕口，但又揭示了活着确实是个很少人会思考的问题，思考这就是个定律。当你还处于青春时代，人们仅仅是走着一条不知多少人都在走的路，随大波，逐大浪，这是最常见的，然而就开始混着日子。乡村与城市的活着却有着显然的不同，在乡村里，用其一生，要是能光宗耀祖，这就够了，而在城市，活着就是为了更多的社会地位，各种名号称谓却能写满整个墓碑。诚然这就是一种无形的使命，这就是如何安抚那些迷茫的人心。但有人想过如何去试探着另一条路吗?

人世间一切的悲与欢，聚与散，似乎总是趁人不防备的时候，便悄悄地袭来，没有什么能比得上我们需要的时候却突然消失来得激烈，似乎那一刻，谁的心也在隐隐地痛惜，然而，真正珍惜自己所拥有的，与追求自己真正想要的，又有几人?我不由得对此表示疑问，现实太惨裂，在繁芜的时光里，渐渐地就迷失自我了，你需要什么?你想要什么?这些都不得而知，或许只有一个人静静地冥想，回首往事，才知道，原来我一直没有跟着心灵的方向走，而后又不断地卷入这是“真求”与“假求”之间，这于人而言，不是一种难以言说的悲哀吗?彻底的醒悟这该是由多么难能可贵呢?

篇8：点亮角落里的光

在教学中，不容教师忽视的是对学生自信心的培养。不管学习能力是什么层次的学生，只要有了学习下去的信心，我们就不用担心他们学习的热情和取得的进步了。学生学习的自信心多来自于教师和学生的肯定。在我的教学实践中，我发现教师的表扬与鼓励以及来自于同学的肯定是学生学习的最大动力。我班的小利是一个调皮的孩子，讲话支支吾吾不清楚，学习成绩也一直不理想。在《小松树和大松树》的公开课中，我想请一位小朋友模仿小松树来读一段文字，他高高地举起了小手，我很不情愿地给了他这次机会，因为他平时是个说话都说不清楚的孩子。可是，出乎我的意料之外，他很出色地把握住了小松樹的骄傲和不礼貌，不得不让人承认，这就是小松树，并且声音响亮，咬字清楚，完全和平时判若两人。他的表现在课后的教学讨论中，也得到了所有听课教师的肯定。就是这次机会，我发现了他在朗读上的才能，每一个字都充满着感情，这无疑是班上最棒的。后来，我又在班上当着全班同学的面，表扬了他，同学们都看向他，向他投去了肯定和羡慕的眼光，小利骄傲地抬起了头，脸上满是幸福的笑容。接着，在朗读方面，他成了全班学生学习的楷模，学生都开始注重感情在朗读中的重要性。接下去的课堂教学中，我时不时会让他起来朗读课文，可是效果并不像那节公开课中那样好，感情依然充沛，但是发音会不标准，读起来也结结巴巴、磕磕碰碰的。课后，我把他叫到跟前，帮他分析了为什么会读得没有以前好，这完全是因为他没有掌握好课文中基础的字词，因为读起来也就不熟练了。在我的肯定和鼓励下，小利就在字词上狠下了一番功夫，改掉了以前偷懒的毛病，学习上也取得了很大的进步。这个案例的成功让我意识到了那些默默无闻的孩子身上有着自己的闪光点，只待一双发现的眼睛，只待别人一句肯定和鼓励的话语，他们便能借着这股动力飞得很远。后来，我在班级里学习能力弱的学生中渐渐发现：小静说话声音动听，咬字清楚，比班上很多小朋友都做得好，我让全班学生向她学习，发音在学生之间也被重视了起来，而小静成为别人的学习对象之后，在课堂上的表现也活泼多了；小强写字很是工整漂亮，我把他的字在全班展示，全班掀起了学习小强写字的热潮，学生的作业本都比以前工整了很多，而小强的字也写得更加漂亮了，在课堂上举手发言也积极了很多。

在这些事情背后，我发现，作为教师的我，不管平时如何强调写字要工整，朗读咬字要清楚、富有情感，不管如何呼吁大家向班级里的优秀学生学习，学生的耳朵都起了茧，也没什么效果，而那些表现好的却渐渐产生了骄傲之情。不停地去表扬和肯定这些平时表现优秀的学生，慢慢地，他们的形象在班级其他同学的眼里累积得越来越高大，直至像一座大山一样横亘在他们面前，觉得自己无论如何努力都是无法跨越这座大山的，只能望其项背。失去了勇气和信心，便停止了前进的动力，便只能安于现状，踌躇不前。而这次，我把班级里平时表现不好的学生的有点摆放在全班同学的面前，却出其不意地收到了好的效果。学生的争强好胜之心全被激发出来了。学生也许缺乏超越好生的勇气和信心，但是人人都有不被后进生超越的坚持和坚定。只待人将超越现实的现实展现在大家眼前，固有的神话和模式能够被打破，便给予了他们打破和超越的勇气与信心。于是，在这些学困生得到鼓励，找回学习信心的同时，也给予那些中等生前进和超越的信心。对于好生而言，这无疑给他们敲响了一记警钟，把“逆水行舟，不进则退”的道理明明白白地放在他们的面前，让他们明确骄傲所带来的后果。这一次意外的发现，却让我尝到了一举三得的甜头。

世界上没有什么是不能超越的，没有什么是不能战胜的。只要你有了信心与勇气，铁杵也能磨成针。无论是什么样的学生，他们都有着自己的优势与劣势。教师需要做的就是帮助他们发现自身的优势与劣势，表扬他们的优势，让他们得到克服劣势的信心。世界上没有什么是一成不变的，变与不变完全取决于你做与不做。我们为能达到目标与否而选择做与不做。只有把别人成功的鲜活事例放在我们的眼前，我们才能确信：只要做了，我们是会成功的，而什么也不做，我们只能离成功越来越遥远。学生最初的世界观是由老师创造的，老师给了什么，学生就相信什么。请用自己的智慧让每个学生都相信自己：我能行！请用自己的智慧让每位学生都能得到相同的精神支撑，这样才能让学生越走越好，这才是真正的公平！