过滤和结晶习题

过滤和结晶习题（共9篇）

篇1：过滤和结晶习题

过滤和结晶习题精选

习题精选

填空题

1.把食盐水放在敞口容器里，让水分慢慢蒸发，溶液首先达到_____，继续蒸发就会有_____析出。对溶解度受温度影响变化不大的固体物质，一般就采用_____的方法得到固体。

2.多数物质热的饱和溶液降温后，就会有_____析出，对溶解度受温度影响变化大的固体物质，欲获得晶体一般就采用_____的方法。

3.某溶液析出晶体的母液，当温度不变时是_____溶液(饱和或不饱和)。

4.过滤装置中，滤纸应_____漏斗内壁，滤纸的边缘应比漏斗口_____，漏斗下端的管口_____烧杯内壁，倾倒液体时用_____将液体引入过滤器，过滤器里的液面要_____滤纸过缘。

5.除去铜粉中混有的少量铁粉的方法是先入_____，反应完全后进行_____。反应的化学方程式为__________。

6.从混有少量泥砂的食盐中提取氯化钠的主要操作步骤是(1)_______;(2)_______;(3)_______。实验中使用次数最多的仪器是：_______。

答案：

1.饱和 食盐晶体 蒸发溶剂 2.晶体 冷却热饱和溶液 3.饱和 4.紧贴 稍低 紧靠 玻璃棒 低于

5.足量稀稀盐酸或稀硫酸，过滤，(Fe+2HCl=FeCl2+H2或：Fe+H2SO4=Fe SO4+H2)

6.溶解，过滤，蒸发，玻璃棒

选择题

1.提纯含有少量泥沙的粗盐，下列操作顺序正确的是( )

A 过滤、蒸发、结晶、溶解

B 溶解、蒸发、过滤、结晶

C 溶解、蒸发、结晶、过滤

D 溶解、过滤、蒸发、结晶

2.下列叙述中正确的是( )

A 海水一经降温，就会有大量食盐晶体析出

B 加热蒸发硝酸钾溶液，开始时就会有大量硝酸钾晶体析出

C 硝酸钾的饱和溶液还可以溶解硝酸钾

D 将析出硝酸钾晶体后的溶液再冷却，仍然有硝酸钾晶体析出

3.粗盐提纯实验必须使用的一组仪器是( )

A 烧杯、玻璃棒、漏斗、蒸发皿、酒精灯

B 量筒、烧杯、试管夹、蒸发皿、铁架台

C 漏斗、玻璃棒、镊子、蒸发皿、铁架台

D 试管、量筒、药匙、玻璃棒、酒精灯

4.适宜使用结晶的方法分离的一组混合物是( )

A KCl和 B NaCl和KCl

C NaCl和 D S和C

5.把t℃时的硫酸铜饱和溶液冷却到室温时，观察到的现象是( )

A 溶液变为无色 B 有白色沉淀析出

C 有蓝色晶体析出 D 无变化

6.t℃时某溶液200克，蒸发掉20克水后，析出8克晶体，又蒸发20克水后析出晶体12克，则t℃时某物质的.溶解度为( )

A 40克 B 50克 C 60克 D 100克

7.20℃时，有二杯饱和的A溶液：甲杯盛100克，乙杯盛150克，在下列条件下，两杯溶液中析出晶体质量相同的是( )

A 两杯溶液都降温至10℃

B 同温下，甲杯蒸发掉10克水，乙杯蒸发掉60克水

C 甲杯加25克A溶液，乙杯减少25克A溶液

D 同温下，两杯都蒸发掉30克水

8.℃时，的溶解度为克，℃时，的溶解度为克，将a克℃时的饱和溶液降至℃时，溶液的质量为( )

答案：

1.D 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C 7.D 8.D

简答题

把氯酸钾和少量二氧化锰混合，放在试管里加热，使氯酸钾完全反应，如何把反应后剩下的物质分开(二氧化锰不溶于水)?

答案：

完全反应后试管里剩下的物质是的混合物。不溶于水，KCl溶于水，将混合物放入水里，搅拌溶解KCl后用过滤的方法分离，留在滤纸上，KCl在滤液里。

计算题

1.30℃时氯酸钾的溶解度是10g，把44g30℃时的氯酸钾饱和溶液蒸干，可以制得多少g氯酸钾?

2.在50℃时，把6g氯化铵放入10g水中，所得溶液是否饱和?溶液的总质量是多少?(已知50℃时氯化铵的溶解度是50g)

3.105克60℃时的饱和溶液冷却到20℃时，可析出晶体多少克?(20℃时的溶解度为31.6克，60℃时为110克)

4.90℃时氯化铵饱和溶液340克，试计算：

(1)蒸发掉80克水后，温度降至90℃，析出多少晶体?

(2)把蒸发掉80克水后的氯化铵饱和溶液降温至40℃时，又析出多少克晶体?

(3)蒸发及降温共析出多少克晶体?

5.将42克60℃时的饱和溶液冷却到30℃，求可析出多少克晶体?(已知：在30℃时溶解度为50克，60℃时为110克)

6.将20℃时，250克饱和溶液加盐至80℃时，需加入多少克才可使溶液重新饱和?(已知20℃的溶解度为11.1克，80℃为21.4克)

7.将240克18℃时的饱和溶液冷却到0℃时，析出75.3克晶体，已知在0℃时的溶解度是115克，求在18℃时的溶解度。

8.把30℃时的饱和溶液442克，加热到80℃(并保持此温度)再加入100克，计算此时溶液是否饱和，若不饱和需再加入多少克才能饱和?(已知：30℃时的溶解度为10.5克，80℃时为38.5克)

答案：

1.可制得4g氯酸钾 2.饱和溶液 质量为15g 3.39.2克

4.(1)57克 (2)30.2克 (3)87.2克 5.12克

6.需加入2.32克 7.18℃时溶解度为213克 8.溶液不饱和需再加入12克

篇2：过滤和结晶习题

用过滤和结晶分离混合物的一般原理。

教学难点：

利用结晶方法，分离几种可溶固体物质的混合物的原理。

教学过程：

篇3：过滤和结晶习题

化学是一门实验科学。“有机化学实验”作为化学专业一门独立的课程, 其教学的目的是通过实验, 培养学生观察现象、分析和解决问题的能力。同时也培养学生尊重自然与事实并进而归纳总结的科学态度与方法。使学生掌握有机化学实验的基本技能, 学会正确选择有机化学实验的合成、分离、提纯和分析鉴定的方法。通过实验, 培养学生观察现象, 分析问题和解决问题的能力。有机合成过程中所得的产物往往不纯, 其中常夹杂一些反应副产物、未作用的原料及催化剂等, 纯化这类物质的最常用的方法就是过滤及重结晶。过滤及重结晶是有机化学实验中必须掌握的最重要也是最基本的实验技能。

2 实验目的

1) 熟悉减压过滤和热过滤的实验操作。

2) 掌握重结晶的基本操作。

3) 熟练掌握重结晶法提纯固体有机化合物的原理和方法。

4) 练习普通过滤、抽气过滤和热过滤的操作技术。

3 实验原理

固体有机物在溶剂中的溶解度与温度有密切关系。一般是温度升高, 溶解度增大。若把固体溶解在热的溶剂中达到饱和, 冷却时即由于溶解度降低, 溶液变成过饱和而析出结晶。利用溶剂对被提纯物质及杂质的溶解度不同, 可以使被提纯物质从过饱和溶液中析出。而让杂质全部或大部分仍留在溶液中 (若在溶剂中的溶解度极小, 则配成饱和溶液后被过滤除去) , 从而达到提纯目的。

在进行重结晶时, 选择理想的溶剂是一个关键, 理想的溶剂必须具备下列条件:

1) 不与被提纯物质起化学反应。

2) 在较高温度时能溶解多量的被提纯物质 ;而在室温或更低温度时, 只朗溶解很少量的该种物质。

3) 对杂质的溶解度非常大或非常小 (前一种情况是使杂质留在母液中不随提纯物晶体一同析出;后一种情况是使杂质在热过滤时被滤去) 。

4) 容易挥发 (溶剂的沸点较低) , 易与结晶分离除去。

5) 能给出较好的结晶。

6) 无毒或毒性很小 , 便于操作。

在几种溶剂同样都合适时, 则应根据结晶的回收率、操作的难易、溶剂的毒性、易燃性和价格等来选择。

4 实验操作

4.1 溶剂的 选择

在重结晶时需要知道用哪一种溶剂最合适和物质在该溶剂中的溶解情况。一般化合物可以查阅手册或词典中的溶解度一栏或通过实验来决定采用什么溶剂。

溶剂的最后选择, 只能用实验方法来决定。其方法是取0.1g待结晶的固体粉末于一小试管中, 用滴管逐滴加入溶剂, 并不断振荡。若加入的溶剂量达1m L仍未见全溶, 可小心加热混合物至沸腾 (必须严防溶剂着火! ) 。若此物质在1m L冷的或温热的溶剂中已全溶, 则此溶剂不适用。如果该物质不溶于1m L沸腾溶液中, 则继续加热, 并分批加入溶剂, 每次加入0.5m L并加热使沸腾。若加入溶剂量达到4 m L, 而物质仍然不能全溶, 则必须寻求其它溶剂。如果结晶不能自行析出, 可用玻璃棒摩擦溶液液面下的试管壁, 或再辅以冷水冷却, 在使结晶析出。若结晶仍不能析出, 则此溶剂也不适用。如果结晶能正常析出, 要注意析出的量, 在几个溶剂用同法比较后, 可以选用结晶收率最好的溶剂来进行重结晶。

4.2 溶解及趁热过滤

通常将待结晶物质置于锥形瓶中, 加入较需要量 (根据查得的溶解度数据或溶解度试验方法所得的结果估计得到) 稍少的适宜溶剂, 加热到微微沸腾一段时间后, 若未完全溶解, 可再次逐渐添加溶剂, 每次加入后均需再加热使溶液沸腾, 直至物质完全溶解 (要注意判断是否有不溶性杂质存在, 以免勿加过多的溶剂) 。要使重结晶得到的产品纯和回收率高, 溶剂的用量是个关键。虽然从减少溶解损失来考虑, 溶剂应尽可能避免过量; 但这样在热过滤时会引起很大的麻烦和损失, 特别是当待结晶物质的溶解度随温度变化很大时更是如此。应为在操作时, 会因挥发而减少溶剂, 或因降低温度而使溶剂变为过饱和而析出沉淀。因而要根据这两方面的损失来权衡溶剂的用量, 一般可比需要量多加20%左右的溶剂。

4.3 结 晶

将滤液在冷水浴中迅速冷却并剧烈搅动时, 可得到颗粒很小的晶体。小晶体包含杂质较少, 但其表面积较大, 吸附于其表面的杂质较多。若希望得到均匀而较大的晶体, 可将滤液 (如在滤液中已析出结晶, 可加热使之溶解) 在室温或保温下静置使之缓缓冷却。这样得到的结晶往往比较纯净。

有时由于滤液中有焦油状物质或胶状物, 使结晶不易析出, 或有时因形成过饱和溶液也不析出结晶。在这种情况下, 可用玻璃棒摩擦器壁以形成粗糙面, 使溶质分子呈定向排列从而形成结晶, 此过程较在平滑面上迅速和容易;或者投入晶种 (同一物质的晶体, 若无此物质的晶体, 可用玻璃棒蘸少许溶液稍干后即会析出晶体) , 供给定型晶核, 使晶体迅速形成。

4.4 抽气过 滤

为了把结晶从母液中分离出来, 一般采用布氏漏斗进行抽气过滤。抽滤瓶的侧管用较耐压的橡皮管和水泵相连 (最好中间接一安全瓶, 再和水泵相连, 以免操作不慎, 使泵中的水倒流) 。布氏漏斗中铺的圆形滤纸要剪得比漏斗内径略小, 使紧贴于漏斗的底壁。为盖住滤孔, 在抽滤前先用少量溶剂把滤纸润湿, 然后打开水泵将滤纸吸紧, 防止固体在抽滤时自滤纸边沿吸入瓶中。借玻棒之助, 将容器中液体和晶体分批倒入漏斗中, 并用少量滤液洗出粘附于容器壁上的晶体。关闭水泵前, 先将抽滤瓶与水泵间连接的橡皮管拆开, 或将安全瓶上的活塞打开接通大气。以免水倒流入吸滤瓶中。

布氏漏斗中的晶体要用溶剂洗涤。以除去存在于晶体表面的母液, 否则干燥后仍要使结晶玷污。用重结晶的同一溶剂进行洗涤, 用量应尽量少, 以减少溶解损失。洗涤的过程是先将抽气暂时停止, 在晶体上加少量溶剂。用刮刀或玻棒小心搅动 (不要使滤纸松动) , 使所有晶体润湿。静置一会儿, 待晶体均匀地被浸湿后再进行抽气。为了使溶剂和结晶更好地分开, 最好在进行抽气的同时用清洁的玻塞倒置在结晶表面上并用力挤压。抽滤后所得的母液, 如还有用处, 可移置于其它容器中。较大量的有机密剂, 一般应用蒸馏法回收。如母液中溶解的物质不容忽视, 可将母液适当浓缩。回收得到一部分纯度较低的晶体 , 测定它的熔点 , 以决定是否可供直接使用 , 或需进一步提纯。

4.5 结晶的干燥

抽滤和洗涤后的结晶, 表面上还吸附有少量溶剂, 因此尚需用适当的方法进行干燥。重结晶后的产物需要通过测定熔点来检验其纯度, 在测定熔点前, 晶体必须充分干燥, 否则熔点会下降。固体的干燥方法很多, 可根据重结晶所用的溶剂及结晶的性质来选择。常用的方法有如下几种:

空气晾干: 将抽干的固体物质转移到表面皿上铺成薄薄的一层, 再用一张滤纸覆盖以免灰尘玷污, 然后在室温下放置, 一般需要几天才能彻底干燥。

烘干:一些对热稳定的化合物, 可以在低于该化合物熔点或接近溶剂沸点的温度下进行干燥。实验室中常用红外线灯或烘箱、蒸气浴等方式进行干燥。必须注意, 由于溶剂的存在, 结晶可能在较其熔点低得很多的温度下就开始熔融了, 因此必须十分注意控制温度并经常翻动晶体。用滤纸吸干:有时晶体吸附的溶剂在过滤时很难抽干, 达时可将晶体放在二三层滤纸上, 上面再用滤纸挤压以吸出溶剂。此法的缺点是晶体上易玷污一些滤纸纤维。

5 实验步骤

5.1 仪器、药品

粗苯甲酸、活性炭、循环水真空泵、恒温水浴锅、热水保温漏斗、玻璃漏斗、玻璃棒、表面皿、抽滤瓶、布氏漏斗、酒精灯、滤纸、量筒、沸石

5.2步骤

5.2.1 溶解、脱色

用台秤称取3.5g粗苯甲酸, 放在250m L烧杯中, 加入150m L蒸馏水, 加热至沸腾, 直至苯甲酸溶解。若不溶解, 可分次再适量添加少量 (2~3m L) 热蒸馏水, 搅拌并加热至接近沸腾令苯甲酸全部溶解。如溶液有颜色, 则应先撤去热源, 待溶液稍冷却后, 加入1g的活性炭于溶液中, 煮沸5~10min, 脱色。

5.2.2 热过滤

在脱色的同时准备好热水漏斗、菊花滤纸以及烧杯, 并在热水漏斗中加入热水, 加热待水接近沸腾时, 放入折叠好的滤纸, 并用少量的热水润湿。然后, 对上述热溶液进行热过滤, 绿叶用烧杯收集。在过滤过程中应用小火加热保温以免冷却析出晶体, 妨碍过滤。滤完后, 再用少量 (1~2m L) 热蒸馏水洗涤滤渣一次。

5.2.3 结晶

将所得的滤液充分冷却, 使之结晶析出。

5.2.4 抽滤、洗涤

按装置图装好抽滤装置, 进行抽滤, 抽干后, 用玻璃钉或玻璃瓶塞压挤晶体, 继续抽滤, 尽量除去母液, 然后进行晶体的洗涤。即先把橡皮管从抽滤瓶上拨出, 关闭循环水真空泵, 把少量蒸馏水 (作溶剂) 均匀地洒在滤饼上, 浸没晶体, 用玻璃棒小心地均匀地搅动晶体, 接上抽气泵, 抽滤至干, 如此重复洗涤两次。

5.2.5 干燥晶体

取出晶体, 放在表面皿上晾干 (适当不吸水的产品) , 或在100℃以下烘干 (可根据重结晶所用的溶剂及结晶的性质来选择, 常用的方法有空气晾干、红外灯或烘箱烘干、用滤纸吸干或置于干燥器重干燥) , 称重, 最后把赝品倒入回收瓶, 计算产率。

6 注意事项

1) 在热过滤时 , 整个操作过程要迅速 , 否则漏斗一凉 , 结晶在滤纸上和漏斗颈部析出, 操作将无法进行。

2) 洗涤用的溶剂量应尽量少 , 以避免晶体大量溶解损失。

3) 用活性炭脱色时, 不要把活性炭加入正在沸腾的溶液中。

4) 滤纸不应大于布氏漏斗的底面。

5) 停止抽滤时先将抽滤瓶与抽滤泵间连接的橡皮管拆开, 或者将安全瓶上的活塞打开与大气相通, 再关闭泵, 防止水倒流入抽滤瓶内。

参考文献

[1]兰州大学.有机化学实验[M].3版.北京:高等教育出版社, 2010:70-80.

篇4：“艺术结晶和品牌形象”策略

艺术结晶本质上是极致化策略。

几乎所有追求设计、制造、推广、销售好车的极致努力，其结果一定是达到“艺术结晶”与享受的至高境界，实现魅力极致化。

汽车设计可以达到艺术水平，汽车制造可以达到艺术水平，所以汽车本身可以是艺术品。

汽车推广、销售可以达到艺术水平，消费体验过程完全可以是艺术享受过程。

相对应地，汽车广告设计也更能达到艺术水平，汽车广告作品最终表现也能达到艺术水平，广告作品也可能成为商业表现艺术品，同样广告观看亦即艺术欣赏过程。

而对于杂志广告而言，最优质的纸张、最高水平的现代电脑技术与印刷技术又能够与之完美匹配，产生只有想不到、没有做不到的、源于生活更高于产品的无与伦比的艺术感染力。

主诉极致化的广告举例如下：

BERETTA——轿车：

真诚与缔造者

专横与破坏者

乍看广告语,不知所云,其主要的信息完全包含在最高质量的画面当中:

纯粹钴蓝的天空,一尘不染的白云,隐隐约约的青山,莹石碧蓝的湖面,一辆嫩黄色的轿车行驶在湖面上,洁白无瑕的浪花从车轮旁如玉碎般溅开。

画面极致传递了大自然的优美，极其艺术地强化了轿车极具诗意的印象，表现感召力十分强烈,具有浪漫情调,使人心旷神怡,也就会被最敏感、情趣最丰富的那些群体接受,传播效果非常不错、营销很成功。

通用——轿车：

流线传递豪华

灵魂表达欢快

技术体现艺术

这是一则艺术极致表现型的典范广告：整个广告沉浸在一片黑蓝色画面中，银白色光迹划过，似车非车——形似一辆轿车飞驰而过留下的光痕，却又隐隐约约难辨别细节，车灯红色如丝如线, 飘忽而至，流光溢彩, 唯有车魂灵动！

虽然整个画面中除了通用品牌标志图形外,不包含任何广告文案文字信息,但恰恰给浏览者极具震撼效果的艺术感受。

诸如此类的汽车广告还有很多,都是充分利用了各种创意表现手法, 或营造迷人艺术气氛，或创造魅魂梦幻感觉，形式上可能含蓄间接但一定不落俗套,一千个观众眼中就有一千个哈姆雷特，消费者恰恰是各以其不同眼光去浏览、被感动、拓展巨大想象空间。充分描述展现精妙艺术的感性之美，竟然也可以隐含科技信息并传达理性之慧。

这就使广告创意者、制作者以及印刷者被逼上梁山，千方百计避免最终广告效果流于平淡,于是商人们“语不惊人死不休”的努力程度远远超过了纯艺术家们，达到了商业艺术可以胜似纯艺术的境界。

品牌形象策略

品牌形象本质上是识别形象化、进而符号化和象征化。

杰出品牌一定有完美形象。

缔造全球顶级或著名品牌是商业以及非商业组织甚至个人梦寐以求的目标，被奉为最高成功境界。

只有在企业创造产品伟大、实现营销卓越，用户消费体验完美、成就人生理想的前提下才能迈向品牌大成境界。

所谓伟大产品，其有形功能、利益和价值必须达到人无我有、人有我强，获得唯我独尊产品地位；所谓卓越营销，其有形功能、利益和价值的认知现状至少匹配、甚至超越产品水平，获得唯我独大市场地位；所谓体验完美，其消费的真实感觉至少匹配、甚至超越认知现状水平，获得唯它独享消费地位；所谓成就人生，其理想的实现过程至少陪伴、甚至成为不可或缺的人生标志，将无形价值情感化、形象化和人格化，获得唯它独有的人生地位。

在上述一系列战略行为与目的真正实现的基础上，最后达到品牌识别形象化、符号化和象征化的终极目标，其中包括：设计好品牌识别体系；将品牌识别体系法规化，实现运用规则化，具体做法是将特定文字、图形色彩与音效等等元素组合体系注册商标，享受法律保护；推广也要持之以恒，达到产品和机构标志的强烈排它性区别标识作用，等等。

广告绝对不等同于品牌，但广告是实施品牌战略的关键策略之一，是传播和建立有关品牌认知、体验、理想和识别的必经途径，因此没有广告就没有品牌。只有高水平整合运用前述所有广告策略，才可能有效传播和成功塑造品牌形象。

品牌大厦，步步高筑、矗立、入云。

品牌形象，时时成为卖方、买方交集。

一方面，汽车行业当中的特大型汽车公司奔驰、宝马、福特、丰田和通用等等，其历史悠久，实力雄厚，长时间表现优异已为大家所共识，其形象深入人心，形成颇具特点、个性不同而价值巨大的象征性符号品牌, 累积了独特而丰厚的品牌资产。

例如：

奥迪，官贵代表品牌，中国官本位文化象征；

宝马，财富代表品牌，全球富人文化象征；

沃尔沃，安全代表品牌，全球安全驾御代表品牌……。

另一方面，消费者行为倾向既从众又愈个性化，期望每一车辆既品质同样优良又能与众不同，品牌追求愈成为消费者购买的决策要素或消费的关键动机。

因此，汽车广告不但既要运用在以往竞争中所确立、消费者所接受的品牌有效促销，注重表现与众不同个性以满足消费者差异需求，而且还要进一步提升品牌形象，更要增值品牌资产尤其是无形价值。所以愈是著名企业愈会将品牌建设作为营销重头戏，直至渗透贯穿每一个活动和每一则广告。

主诉品牌化的广告举例如下：

丰田——轿车：

丰田，最让顾客各方面满意的轿车品牌

福特——最新产品：

您最近驾驶过福特新车吗？

您最应该驾驶体验的品牌！

福特——系列:

现代汽车工业警钟已经在长鸣

敲响现代汽车工业警钟的品牌

福特——经典:

福特，悠久历史，传承古典，正统品牌

法拉利——跑车：

法拉利，跑车，飞车

大众——轿车：

您一定知道大众，著名的商标，信赖的品牌

大众汽车公司经营运作多年，出品的汽车因性能、品质与售后服务都非常可靠，市场规模巨大，口碑品牌效用强大，消费者看到大众logo就会想到产品优良、进而信赖购买。这已经成为品牌识别符号化和象征化的经典运用案例。

劳斯莱斯——轿车：

劳斯莱斯，奢侈顶级，豪华代表品牌，全球豪门文化象征

产量稀少、极小众消费的顶级品牌,因品牌资产个性独特而价值巨大，令不少同行竞争企业垂涎不已，这就是为什么宝马与大众公司曾争夺购买劳斯莱斯公司，当时劳斯莱斯公司的经营已经严重不善, 二者所看中的不是劳斯莱斯的产量，也不是劳斯莱斯的技术——宝马与大众已经为劳斯莱斯汽车提供了相当比重的零部件,而是看中了劳斯莱斯品牌无法衡量的稀有价值，其特殊意义没有任何其他东西能够与之比拟，这笔资产才是争购的真正目的所在。

即使是“穷尽”全球排名前十杂志上刊登的所有全球著名汽车品牌广告进行方法整理、归纳，也只能分析出有限的方法论和成功规律，以资参考和抛砖引玉而已，况且此时此刻还做不到“穷尽”。

“强调最好、效用功能、特殊适合、传统与现代、间接象征、正反激励、浪漫温馨、身份相符、艺术结晶和品牌形象”等类型国际广告创意策略和表现策略，一定是根据中国大陆市场的客观状况，谦虚习之，灵活取之，恰当用之；无论是单独还是综合使用哪类策略，都要牢记是为了消费者浏览时能够打动消费者，使之记住广告信息诉求，并且以后还能持久保留深刻印象，才可能使消费者以后有消费欲望时考虑购买。

篇5：过滤和结晶高中化学教案

[教学用具]

仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、试管、试管夹、铁架台、铁环、滤纸、酒精灯、药匙。

药品：硝酸钾、氯化钠、明矾、胆矾。

其它：投影仪、火柴、粗盐、溶解度曲线图。

[教学过程]

【引言】我们日常接触的物质很多是混合物，请同学们举出几个混合物。

从混合物中得到纯净物，需要把混合物分离。今天我们学习两种混合物的分离方法。

【板书】第四节 过滤和结晶

一、过滤

【提问】怎样除去粗盐中混有的泥沙?引导学生根据做过的粗盐提纯实验进行讨论。

【演示】粗盐提纯

实验由学生分步操作

讲台上摆放几种仪器请选择过滤实验所需仪器。

请一个学生到讲台前组装过滤装置

请一个学生到讲台前做过滤实验

引导学生观察粗盐提纯的步骤。

引导学生观察澄清滤液，比较过滤前的粗盐溶液。指出：泥沙不溶于水，留在滤纸上，用过滤的方法除去粗盐中的泥沙。

达到了提纯的目的。

组织学生讲评实验

引导学生讨论小节

【提问】思考题：能否用其他方法从氯化钠溶液中分离出氯化钠来?

我们来学习另外一种分离混合物的方法

【讲述】把氯化钠溶液加热蒸发，溶液达饱和后继续蒸发就得到了氯化钠。固体从溶液中析出的过程叫结晶。

【板书】二、结晶

在结晶过程中形成的，具有规则几何外形的固体叫晶体。

【展示】几种晶体标本：明矾、胆矾、食盐晶体。

【设问】这些晶体是如何得到的呢?

引导学生回忆：固体物质溶解度随着温度的升高，发生怎样的变化?

【展示溶解度曲线图】指导学生分别查出硝酸钾和氯化钠在20℃、60℃、100℃时的溶解度。根据两种物质溶解度随温度变化，归纳出变化规律。

【设问】对溶解度受温度变化影响不大的固体物质用什么方法得到晶体?

指导学生看书讨论。

【设问】如果是几个可溶性固体混合物例如硝酸钾和氯化钠的混合物怎样分离呢?

【演示】(实验)

引导学生观察实验。

【设问】1.是什么物质结晶析出?

2.过滤时，留在滤纸上的是什么物质?

3.滤液中溶质是什么?

引导学生根据硝酸钾和氯化钠溶解度曲线进行讨论。

【讲述】对溶解度受温度变化影响相当大的固体物质，一般用冷却热饱和溶液的方法得到固体。利用这一方法可以分离可溶性固体混合物。

引导学生归纳小结结晶的两种方法。

指导学生小结：混合物的分离方法。

探究活动

制作硫酸铜单晶

目的：

通过制作硫酸铜晶体，检验控制晶体的生长的因素，练习结晶和重结晶操作，培养学生严谨、一丝不苟的科学态度。

仪器和药品：

烧杯100mL、1000mL，玻璃棒，电炉或其它加热设备，小刀，硫酸铜(纯度不低于化学纯)固体

时间：每天30分钟，持续7-35天

操作：

1.在100mL的烧杯中配置硫酸铜饱和溶液，用培养皿盖住烧杯口，静置一夜。

2.从结晶出来的晶体中选择一块晶形比较好的硫酸铜晶体，作为晶种。注意晶种的每一个面都必须光滑，整齐。

3.用一根长约10-15cm的头发或细铜丝将晶种捆好，固定在玻璃棒上。

4.用1000mL烧杯配置3/4烧杯高于室温不超过5℃的饱和硫酸铜溶液，注意硫酸铜溶液中不能有硫酸铜固体

5.将捆有晶种的玻璃棒横放在烧杯口，晶种放入溶液中。注意晶种不能与烧杯接触。烧杯口用白纸盖住。静置。观察。

6.如果晶种上长出多个硫酸铜晶体或硫酸铜则应将晶体取出用小刀切去小的晶体。然后将烧杯内的硫酸铜重新配成高于室温不超过5℃的饱和硫酸铜溶液，注意硫酸铜溶液中不能有硫酸铜固体。

7.重复5，6步骤直到得到满意的晶体为止。

热冰

简介

配制一过饱和醋酸钠溶液，当加入醋酸钠的晶体时，就会立即结晶，而此结晶会充满整个锥形瓶，其样子就像水结冰似的，而且用手摸时会有热热的感觉，故称其为“热冰”。

实验步骤：

1.取一250mL的锥形瓶，装50mL的蒸馏水，加入醋酸钠使其溶于水中，直到无法溶解为止。

2.在锥形瓶内再多加一倍量的醋酸钠，然后放到电炉上加热使其完全溶解，形成过饱和溶液。

3.将溶解完的醋酸钠溶液，用少许的蒸馏水清洗锥形瓶的内壁之醋酸钠，再放到室温下，使其慢慢地冷却，若无其它因素，应可成过饱和的溶液，如图1所示。

4.在做好的过饱和醋酸钠溶液中，加入一些醋酸钠晶体，会使溶液迅速的结晶，并会放出大量的热量，如图2所示。

注：步骤1~3可先在上课前先完成，这样不会耽误上课的时间。

图1 过饱和醋酸钠溶液

图2 醋酸钠晶体

溶液和器材：醋酸钠、蒸馏水、电炉、250mL锥形瓶、滴管

原理和概念：

此反应的反应原理是：

过饱和溶液中含有醋酸根离子、钠离子和水分子，当我们加入醋酸钠晶体时，便给予溶液一种趋势，使其结晶。要使过饱和的醋酸钠结晶有三个条件：动能、机率和方向。而我们加入醋酸钠晶体，是提供其结晶时所须之机率和方向的条件。由反应式可知，当溶液中的粒子结晶时，即反应向左进行，会放出热，这就是为什么锥形瓶摸起来会热热的原因。

注意事项：

1.制备醋酸钠的饱和溶液的锥形瓶必须保持洁净。

2.加热的过程中，不可使溶液沸腾。

3.转移已准备好的过饱和溶液时，要小心，不要摇动过于激烈，否则可能会在移动的过程中产生结晶，而功败垂成。

4.此醋酸钠过饱和溶液可以重复使用，当其结晶之后，再加热后使其慢慢地冷却，便可恢复成原来的过饱和溶液，因为加热可使反应向右进行，使晶体溶解在水中，呈离子的状态。

5.市面上有一种称为热敷袋的东西，即是应用此原理而制造出来的，在示范此实验时，可拿来给学生看或示范之。

问题和参考答案

试解释为何饱和醋酸钠溶液在结晶时，摸起来会热热的?

由下面的反应式可知，当其结晶时，反应是向左进行，因为会放出热量，故摸起来会热热的。

篇6：过滤和结晶习题

教学目标

1、了解过滤、结晶两种混合物分离方法的原理。

2、掌握过滤、结晶的实验操作。

重点、难点

过滤和结晶的原理，过滤的实验操作。

实验用品

铁架台(带铁夹、铁圈)、烧杯、玻璃棒、滤纸、硝酸钾、氯化钠、粗盐

教学过程

〔引言〕人们接触到的物质很多都是混合物，为了适应各种不同的需要，常常要把混合物里的几种物质分开，得到较纯净的物质，这叫做混合物的分离。过滤和结晶是常用的混合物分离的.方法。

〔板书〕过滤和结晶

一、过滤

(1)定义：过滤是把不溶于液体的固体物质跟液态物质分离的一种方法。

(2)过滤的原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固体物质留在滤纸上，从而使固体和液体分离。

(3)操作方法

〔演示〕安装好过滤器，进行粗盐提纯过滤的演示操作。

〔讲述〕操作要点

〔板书〕操作注意事项

二、结晶

(1)定义：溶质以一定几何形状的晶体从溶液中析出的过程叫做结晶。

(2)结晶的原理：几种可溶性固态物质的混合物可根据它们在同一种溶剂里溶解度的不同，用结晶方法加以分离。如：KNO3中混有NaCl。

〔演示〕

在烧杯里加入10g硝酸钾和氯化钠的混合物(其中氯化钠的量较少)。注入15mL加热使混合物完全溶解。然后冷却，观察硝酸钾的析出。进行过滤，硝酸钾留在滤纸上。氯化钠仍然溶解在滤液里。

〔讲述〕硝酸钾的溶解度受温度变化的影响较大(在80℃时，硝酸钾的溶解度是169g，20℃时为31.6g)，因此较高温度下的硝酸钾饱和溶液降温时，部分硝酸钾从溶液里结晶析出，而氯化钠的溶解度受温度变化的影响较小，(在80℃时，氯化钠的溶解度是38.4g，在20℃时为36g)，降温时大部分氯化钠仍溶解在溶液里。

〔讨论〕如果在200gKNO3中混有39gNaCl，怎样除去NaCl，得到纯净的KNO3呢?

〔板书〕溶解度

100℃

20℃

KNO3

246g

31.6g

NaCl

39.8g

36g

(l)混合KNO3与NaCl质量：200+39=239g，加入100g水后再加热到100℃，后冷却到20℃。

}混合物

(2)过滤得(168.4g+3g)混合物，再加入100g水后，再加热到100℃，后冷却到20℃。

〔讲述〕从上述实验中获得的固体物质都有自然形成的规则的几何形状，称之为晶体。

〔板书〕

篇7：探析结晶法制备和提纯物质

一、原理与方法探析

1.制备物质

如图1所示，根据相同温度下溶解度的差异，将溶解度较大的两种物质AB与MN混合，蒸发浓缩混合液，使相同温度下溶解度最小的AN先大量析出（原理是利用溶解度大的制溶解度小的，此时发生化学反应AB+MN=AN↓+MB），趁热过滤（以防止混合液降温后析出MB），得到晶体AN；将滤液蒸发浓缩，当出现晶膜时，通过降温结晶析出MB，过滤得到晶体MB。由于滤液中AN已经达到饱和，故晶体MB中会含有少量的AN，再经重结晶即得纯净的MB。

具体操作流程如图2所示。

可见，上述过程既能制备晶体AN，也能制备晶体MB。

2.提纯物质

如图3所示，根据不同物质溶解度随温度变化的不同，选择合适的结晶方法，使混合溶液中的A或B析出而达到分离的目的。

（1）若是A中含有杂质B：蒸发浓缩，当溶液中出现晶膜时，冷却结晶、过滤，即得A。

（2）若是B中含有杂质A：蒸发浓缩，当溶液中出现大量晶体时，停止加热，趁热过滤，即得B。

二、实验操作流程与注意事项（见表1）

2.蒸发过程中要用玻璃棒不断搅拌，以防局部温度过高造成液体飞溅。

结晶3.对蒸发结晶，加热到出现大量晶体或只剩下少量溶液时停止加热（利用余热使剩余的溶剂蒸干）；对降温结晶，加热浓缩到溶液表面出现晶膜即停止加热，通过降温析出晶体。

4.蒸发结晶时，为防止温度下降导致其他晶体析出，需要趁热过滤。降温结晶则不存在趁热过滤的问题。

过滤5.仪器：带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯。

洗涤6.若析出的是纯净的晶体，则只需通过洗涤除去晶体表面附着的母液；若析出的晶体含有杂质，则需进行重结晶。

7.洗涤剂的选择：可用相应的饱和溶液或冰水或酒精洗涤易溶性的沉淀，以减少晶体因溶解而导致的损失。

8.洗涤方法：将晶体转移到过滤器中，用玻璃棒引流向漏斗中注入蒸馏水直至浸没晶体，待水自然流尽后，重复2次～3次。

9.检验是否洗涤干净：取最后一次洗涤液，根据晶体可能吸附的杂质离子，加入合适的检验试剂，若没有特征现象出现，则证明已洗涤干净。

干燥10.对易分解或含有结晶水的晶体，应低温或减压烘干、自然风干或晾干。

三、典型应用

1.除去KNO3中混有的少量NaCl。

步骤溶解、蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥。

2.除去NaCl中混有的少量KNO3。

步骤溶解、蒸发浓缩、趁热过滤、洗涤、干燥。

3.用NaNO3与KCl制备KNO3。

步骤溶解，蒸发浓缩、趁热过滤、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥。

化学反应NaNO3+KClNaCl↓+KNO3

4.用NaNO3与KCl制备NaCl。

步骤溶解，蒸发结晶、趁热过滤、洗涤、干燥。

化学反应NaNO3+KClNaCl↓+KNO3

5.向饱和Na2CO3溶液中通入CO2析出NaHCO3。

步骤向饱和Na2CO3溶液中通入CO2，过滤、洗涤、干燥

化学反应Na2CO3+CO2+H2O

2NaHCO3↓

6.用NH4HCO3和NaCl制备NaHCO3（侯氏制碱法的原理）。

步骤溶解、蒸发结晶、趁热过滤、洗涤、干燥。

化学反应NH4HCO3+NaClNaHCO3↓+NH4Cl

四、典型题例

例1（2007年广东高考）以氯化钠和硫酸铵为原料制备氯化铵及副产品硫酸钠，工艺流程如图4所示：

氯化铵和硫酸钠的溶解度随温度变化如图5所示.回答下列问题：

（1）欲制备10.7g NH4Cl，理论上需NaClg。

（2）实验室进行蒸发浓缩用到的主要仪器有、烧杯、玻璃棒、酒精灯等。

（3）“冷却结晶”过程中，析出NH4Cl晶体的合适温度为。

（4）不用其他试剂，检查NH4Cl产品是否纯净的方法及操作是。

（5）若NH4Cl产品中含有硫酸钠杂质，进一步提纯产品的方法是。

解析（1）根据化学方程式

2NaCl+（NH4）2SO4

2NH4Cl↓+Na2SO4↓

计算：10.7 g NH4Cl的物质的量为0.2 mol，则需要NaCl的物质的量也为0.2 mol，质量为0.2 mol×58.5 g/mol=11.7 g。

（2）实验室进行蒸发浓缩用到的主要仪器有蒸发皿、烧杯、玻璃棒、酒精灯等。

（3）由图像可知，只有在35℃～45℃时，氯化铵的溶解度小于硫酸钠的溶解度，且低于40℃时，随温度降低，硫酸钠会因溶解度随急剧减小而析出，导致氯化铵的纯度降低，故合适温度为35℃（33℃～40℃均可）。

（4）根据氯化铵受热时分解生成了氨和氯化氢气体，可用加热法检查NH4Cl产品是否纯净。操作是：取少量氯化铵产品于试管中，加热，若试管底部无残留物，表明氯化铵产品纯净。

（5）重结晶

答案：（1）11.7 g （2）蒸发皿 （3）35℃（33℃～40℃均可） （4）加热法；取少量氯化铵产品于试管底部，加热，若试管底部无残留物，表明氯化铵产品纯净。 （5）重结晶

篇8：过滤和结晶习题

中国的杜鹃：春之歌何以成离怨之音？

确实，不管是寓情于物，还是托物寄情，都是文学上惯用的修辞手段，而这种手段形成或运用的心理基础，就是起于意淫，把人类的心灵感受，寄托或者强加在外物身上。在中外文学史上，这种意淫的事例，几乎比比皆是。比如，在中国文学史上大名鼎鼎的杜鹃鸟，就是因为有历代文人的意淫，而变成情痴的。这种意淫的渊源，就是有关望帝杜宇化身杜鹃的传说。

据《蜀志》记载，望帝修道，化为杜鹃鸟，至春则啼，闻者凄惨。自古以来，无数骚人墨客无不以此为题材，来抒发心中的哀怨之情。自此，无论是异地怀乡、久别思亲，还是故国兴亡、被贬谪居，或者伤逝惜春、断肠之痛，都化为杜鹃啼血，如泣如诉。正如杜甫诗曰，杜鹃暮春至，哀哀叫其间；或者如李白诗云，一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。

无疑，意淫杜鹃的扛鼎之作，当属李商隐的《锦瑟》，诗曰，锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年；庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃；沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟；此情可待成追忆，只是当时已惘然。其神秘晦涩的托情，让人们千百年来寻味不已。而秦观的《踏莎行》词，以一曲可堪孤馆闭春寒、杜鹃声里斜阳暮，写尽了暮春的凄苦与幽怨。

这种以杜鹃为意象的作品，在中国古今文学史上，可谓举不胜举，几乎可以构成洋洋大观的杜鹃文化了。我就想，如果没有关于望帝的传说，杜鹃会成为这样一种普遍的文学意象么？实际上，杜鹃鸟本是一种毫不显眼的鸟类，它既没有好看的羽毛，也没有鹤立鸡群的外貌，它只是凭着催迫人心的鸣声，而成为一种断肠鸟，成为人间哀怨悲戚的象征。

其实，杜鹃鸟，也叫布谷鸟，在我的家乡，布谷鸟的叫声，在农人听来是砍山种稻之意，和布谷的意思相通。在我小时候，一听到布谷鸟的叫声，从一个村庄，向着另一个村庄传播，那是何等的畅快。因为这是农人们可以播种，期待丰收的象征。我至今都难以理解，为什么这样一种响亮动人的春之歌，在骚人墨客那里，却成了不如归去的离怨之音呢？

何况，如果从鸟的品德来看，杜鹃绝对算不上一只好鸟。亚里士多德曾说，在群鸟中，杜鹃是以卑怯著名的，小鸟们聚集起来啄它时，它就逃之夭夭。中国古代成语有鸠占鹊巢之说，其中的鸠，说的就有杜鹃。自己懒得做窠，将卵产在其它鸟巢，由别的鸟替它孵化、饲喂。杜鹃还不会顾惜同类，小杜鹃往往会将其他雏鸟，挤出巢外摔死。

所以，杜鹃鸟的名声实在不太好，是一种面目狰狞、残忍专横的鸟类，被人们列为鸟中流氓的榜首。20个世纪70年代，美国有一部反映社会病态的电影《飞越疯人院》，就是将社会视为杜鹃巢穴，把它和疯人院等同了起来。虽然我对杜鹃没有坏印象，但也绝不认同杜鹃的文学意象。可见，杜鹃作为文学史上的情痴，纯粹是出于文人意淫的结果。

而且，据有人考证，望帝杜宇也并非传说中的明君。虽然他为蜀国治水有功，私生活却一塌糊涂，他曾与宰相鳖灵之妻私通。而这与杜鹃把卵下在别人的巢穴里，几乎是同一行径。事后，他内心极为愧疚，就把帝位禅让给鳖灵，作为赎罪的代价。而他自己便退隐修道，死后魂化为杜鹃，哀戚不绝，令人伤悲。其实，望帝杜宇的哀戚，纯粹是假惺惺的良心忏悔。

西方的夜莺：从幽怨象征到欢乐之音

在西方文学史上，也有一只作为情痴的鸟，那就是夜莺，可以和中国文学史上的杜鹃相媲美。夜莺的文学意象，同样来自于神话传说。据称，在希腊神话里，底比斯国公主埃苔露丝，被母亲埃冬不幸失手杀死，从此埃冬陷入了无尽的悲哀和自责之中。她死后变成了夜莺，以不尽的悲鸣，来表达对女儿的哀思。也许不全是巧合，埃冬和杜宇的哀戚，都来自于内心的煎熬，迟来的悔恨。

于是，西方文学史上，出现了不少以夜莺为题材的作品，夜莺也成了浪漫幽怨的象征。而最著名的，是英国天才诗人济慈的《夜莺颂》。在济慈的笔下，夜莺的歌声，似香冽的葡萄酒般醉人，让诗人痛痛快快地享用着；并在夜莺的歌声中，离开世界，进入梦中的天堂，那夜莺啼血地歌唱，终于血流尽了，夜莺死了，而诗人的命运与夜莺是多么相似呀。

但在英国作家劳伦斯那里，夜莺却成了世界上最不忧伤的东西。在夜莺的歌声中，劳伦斯听到了欢乐生命的鸣唱。他说，夜莺的歌声是世上最欢快的声音，如此清越、生动、质朴，令所有听者伫立。这种美妙的叫声，交织着清脆的感叹，一定是天使降生的那一天发出的，是天使们出世后，无意识中发出的。这声音无比欢快，光辉灿烂，蕴藏着巨大的力量。

我没有听过夜莺的鸣声，但是，我看过安徒生的童话《夜莺》，那是一篇写中国皇帝的童话，在他的宫廷里有一只歌唱的夜莺，是专门为皇帝老爷解闷的。既然是可以解忧的鸟儿，那鸣声一定是悦耳动听的。而且，我也听过美国作曲家雅尼的名曲《夜莺》，据说是专门为中国人而作的，那是一曲柔美悠远、浪漫动人的旋律。据说，这首乐曲创作灵感，来源于中国的望帝，死后成了夜莺。

篇9：过滤和结晶习题

摘 要：群众路线是我们党从实践视角对马克思主义群众观点的折射和反映。本文从历史高度阐述了群众路线为马克思主义中国化做出的实践探索。在此基础上，结合现实发展实际，给出了马克思主义中国化要从群众中来、到群众中去的的必然性和客观性。

关键词：群众路线；马克思主义中国化；理论成果

中图分类号：D61；D252 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）08-0068-02

群众路线是随着中国共产党的而诞生的，其出发点和落脚点都是为了人民群众，集中体现了马克思主义的群众观，也突出反映了马克思主义的实践观，更深刻揭示了马克思主义的认识论，为推进马克思主义中国化的伟大历史进程做出了不可磨灭的功勋和贡献。

群众路线为马克思主义中国化提供了历史入口。马克思主义中国化源自中国革命时期，我们党因热衷和盲从共产国际教条，照抄照搬俄国治国理政的建设经验，不顾中国革命发展实际，一度使中国革命陷入被动、萧条、迷茫的低潮。为此，我们党开始审视和反思在革命历史进程中遇到的新问题、新挑战，不断探索能够指导中国革命实践的新思想、新理论、新观点。马克思主义作为闪耀着唯物主义和历史唯物主义光芒的新思想、新学说，便在中国960万平方公里上落地生根、蓬勃发展。这一历程最为明显的体现就是中国共产党确立了走农村包围城市道路。这一道路不仅得到占人口大多数的广大农民群众的支持和拥护，也符合中国的国情，从此中国革命便一步步走向成功。所以马克思主义中国化与群众路线具有先天的自我认同意识和相互依存关系。

群众路线为马克思主义提供了发展动力。马克思主义中国化就是我们党用马克思主义生动的、鲜活的理论来阐述和诠释人民群众所创造的中国历史，以及人民群众在社会历史实践中表现出的雄心壮志和无限热情。群众路线是以马克思主义为理论指针，以人民群众为实践主体，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线为马克思主义中国化指明了前进的方式和方法，为中国的革命和社会主义建设提供了强大动力。

近年来，我们党开展了轰轰烈烈的群众路线教育实践活动，目的就是针对马克思主义中国化进程中我们的有些党员干部在作风建设上存在脱离人民群众的问题，按规定动作进行自我整改和修正，通过教育实践活动，为马克思主义中国化插上腾飞的翅膀，使马克思主义基本原理充分运用到中国特色社会主义伟大事业中，从而使我们党永葆生机活力，带领人民群众开创生活新局面，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

目前，党员领导干部的“四风”问题主要表现为：形式主义严重，有的党员干部主动学习带动工作的意识不强，专业知识、理论知识学习还不够深入；“两眼一睁，忙到熄灯”，陷入事务主义怪圈当中无法自拔，认为“工作第一，学习第二”，在干中学、学中干的意识不强，导致学习口号震天响，就是干打雷不下雨。下基层调研主动性不够，针对性还不强，有时流于形式，往往走马观花的看一下，没有对基层整体工作进行全面了解，指导基层解决问题和困难的思路和办法不多。有的是问题式干部，大手一挥，指指点点，角角落落都是问题，但整改和解决问题的方法不足，对策不够，结果问题还是问题，并未因问题查摆而消除。官僚主义盛行，有的服务意识不强，总认为“我是领导，你是下属”，“我讲你听着，我坐你站着”，对基层调研不深入，光调不研，指导力度不够，光指不导。有的领导干部工作方式方法欠考虑，正激励不多，负激励不少，办法不多，脾气不小，导致下面做事“领导来了一阵风，领导一走不再动”，消极应付。享乐主义阴魂不散，有的一上班就犯困，一下班就振奋，工作多了躲着走，酒场来了躺着走，曾经“吃苦在前，享受在后”的誓言已忘记，在他们眼里，吃吃喝喝是常事，玩玩乐乐是美事，铺张浪费是小事，生活极度腐化。

这些问题的存在，有客观原因，但更多是主观方面的。不仅是领导干部的思想素质跟不上趟，业务水平也亟待进一步提升；不仅是外界环境变化了，有些干部的内心也钙化了，为民服务的宗旨退化了。要解决问题，根治“四风”，就要知“耻”不懈怠，时刻用三面镜子对照检查。查找自身问题要用放大镜，俗话说：“勿以悉小而为之，祸患常积于微。”“放大”就是从“小”处看“大”，充分认识小问题的大危害，防范小隐患的大危险。用“放大镜”就是见微知著，堵住蚁穴，防微杜渐；深挖问题根源要用显微镜，认真追溯问题成因，仔细剖析成因背后的源头，让“隐问题”明朗化，在自律和他律监督的“阳光”下，杀杀菌、消消毒；自我整改要用整容镜，时刻站在规章制度和人民群众的整容镜面前，恪守服务承诺，限时办结各种日常管理事物，切实做好为民服务工作。知“责”不懈怠，认真做好“四种人”：做政治上的“明白人”，认真学习党的十八届四中、五中全会精神，从理论上深化对作风问题的认识，真正树立“人民群众是历史的创造者”的唯物史观，切实做到“民忧其忧，民乐其乐”，为人民站好岗、值好班，服好务；做廉政上的“清白人”，逢事为群众着想，坚持政务公开，接受群众监督，上级要求的内植于心，制度规定的外践于行，群众期盼的立说立行，切实做到规定动作清清楚楚，自选动作明明白白，既要工作守本色，也要呈现新特色。做作风上的“规矩人”，强力治“庸”，认真查摆是不是每天庸庸碌碌，无所用心；强力治“懒”，认真查摆是不是懒于学习、疏于思考、缺乏主动性和创新性，甚至能不干就不干、能少干就少干；强力治“浮”，认真查摆是不是下去调研有头无终、虎头蛇尾，是不是学习上级文件一知半解、囫囵吞枣；强力治“散”，认真查摆是不是纪律涣散，消极懈怠，自由主义严重，明哲保身、八面玲珑。做事业上的“带头人”，谋事以身作则，创业身先士卒，做人扎扎实实，说出的承诺要践行，定下的事情要执行，切实处处发挥表率作用；主动深入基层，深入群众，掌握第一手资料，提升自身能力，科学进行决策，把工作纳入长远化、规律化发展的轨道，创造出让人信服、经得起历史考验的政绩；知“难”不懈怠，努力做到“四净”，头脑要“净”，抗拒四风，宁静致远；心地要“净”，公道正派，心境纯正，毫无私心。嘴巴要“净”，不乱吃乱喝；手脚要“净”，牢记“手莫伸，伸手必被捉”的训言，要走廉洁的正路，不走奢靡的邪路。

群众路线为马克思主义中国化奠定了理论基础。自群众路线教育实践活动开展以来，习近平总书记多次强调，群众路线是马克思主义执政党建设进程中必须遵循的根本工作路线，也是检验我们党全心全意为人民服务宗旨的试金石。通过教育实践活动，党员干部对马克思主义的群众观点有了深层次的领悟和认识，进一步坚定了贯彻群众路线的责任自觉和理论自信。所以从这个意义上讲，群众路线是在广大群众实践中总结出来的，包含着马克思主义群众观点。而马克思主义中国化应该也必须从群众实践中来，以群众喜闻乐见的形式到群众中去，以形成实践、认识、再实践、再认识的循环上升过程。

群众路线是我们党固国兴业的传家宝，新时期党员干部要始终牢记为民服务宗旨，树立优良作风，想问题、做决策、办事情，始终把人民群众的切身利益放在首位，想群众之所想，问群众之所需，办群众之所盼，时时刻刻为群众谋利益、求福祉，这不仅是群众路线精神内涵的必然要求，也是马克思主义中国化保持生机和活力的应有之义。

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