一半作文550字

一半作文550字（通用13篇）

篇1：一半作文550字

一半回忆，一半继续600字作文

古人说：“多情自古伤离别”时光荏苒，岁月如梭，转眼间，六年的小学时光悄然离去。我很留恋，也很瞳憬。

留恋，让我落泪。

在我记忆的匣子里，仍然记得，足球场上，我们一起奔跑，一起努力，一起向胜利奋进的身影;运动会上，我们高声呼喊助威的加油声，等待胜利归来的渴望，以及我们难以抑制的心情;考试之前，那浓重的考试氛围……六年里，我们之间发生的事太多太多，六年里，我们尝过酸、甜、苦、辣，有过老师的批评，有过老师的`表扬，有过与老帅的顶嘴，有过与老师的交谈。六年就像是一本读不完的漫画，翻开这本漫画，小学时的事情又历历在目，可是合上漫画，心想再也听不到我们的读书声，再也看不到老师和蔼的笑容，再也不能一起玩耍，再也不能在同一个班级读书，想到这，眼泪也就情不自禁往下掉。我想，这是离别的伤感吧!

尽管分别很难受，但这也让我充满了对未来的憧憬。

上了初中以后，我认识了新的老师，新的同学，融入到了一个新的集体中去，结交了一些好朋友，让我的朋友圈扩大了不少。可是，学习任务却又加大的一倍，这让我感到了学习的不容易，也让我看到前方脚下的路宽阔而又不平坦。我有了对前程无限的向往，又让我一步一步迈进成功的宝殿。我变得更加成熟，更加独立，更加自信。学科更多了，让我学到不同方面的知识，让我的生活更加充实。初中是人生的转折点，我要更加好好珍惜把握，努力学习!

虽然在这个时候，我们“执手相看泪眼”，但我们“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。虽然我们怀念小学生活，但是我们要用更高的热情走完初中的道路!

篇2：一半作文550字

有多少古人是在缺憾之中，作下一首首优美的篇章，就如同苏轼的《水调歌头》中的一句名句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一般。就连月亮都会在长时间的缺憾中度过，只有一两天才是圆满的像一只皎洁的玉盘一样，为什么人就不能有缺憾呢，有了缺憾，我们才能让自己更上一层楼，有了缺憾才能让我们知道自己的不足，有了缺憾才能告诉我们目前的现状还不是特别的完美，需要依靠我们的不懈不努力才能更好。当我们考试考得不是很理想的时候，有偏科的现象时，我们会不断地，努力的去解决这个难题，不断地在不好的科目是加油，这样，迟早有一天，不好的科目，也会被你努力的决心征服。

倘若我们没有了缺憾，我们的生活哪来的乐趣，又哪来一种与缺憾斗争到底的的激情，就会像一条直线一样，没有波动，就算我们遇到了很大的问题，也会认为自己是一个十全十美的人而不去努力，只是坐着等待问题的解决，这样，我们的没有缺憾，也将变为我们的问题。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，缺憾既是良药又是忠言，会让我们变得越来越有上进心。

我们根本不需要害怕缺憾，我们需要直面的对抗缺憾。没有一个人会缺少它，所以，我们不需要为自己的缺点而感到自卑，我们应该因为拥有它而感到高兴。

篇3：一半作文550字

由此可见, 一篇文章拥有一个好的题目非常重要。“童话大王”郑渊洁在皮皮鲁讲堂上跟他的学生这样讲:给文章取一个好题就像是“画龙点睛”, 文章写得再好, 没有点睛之笔, 也就无法让墙上的龙一飞冲天, 腾云驾雾。

“好题一半文”, 好的题目就像是一道美味佳肴, 一看到那光彩的颜色, 一闻到那诱人的香味, 食欲立即被勾起, 令人产生不读不快的冲动。当然, 好的题目不是信手拈来的, 特别是小学生, 他们的阅历少, 阅读范围小, 语文基础浅。如何引导启发学生为自己的作文取好标题, 提高学生的作文取题能力, 是每个语文教师必须面对的。下面谈谈我的几点看法。

一、提高师生意识, 保障能力提高

教师是作文教学的引路人, 要想让学生的作文取题能力得以提高, 首先教师必须提高自己的认知。教师在思想上不能把作文取题能力的培养当成是可有可无的“鸡肋骨”, 而应该将它放到一个至关重要的位置。教师应该认识到, 如果自己所教的学生, 写得一手漂亮的作文, 但是每篇文章的题目都取得非常一般, 甚至每次都只能把话题当作作文题目来用, 这样的作文教学是有缺憾的, 是不健全。

学生是写作的主体, 教师应该引导学生提高取题的意识, 让学生有意识地为自己的作文安一双诱人的“眼睛”。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”要提高学生的取题能力, 最重要的就是让学生对作文取题保持较高的兴趣。只有把学生的兴趣激发起来, 才能促使他自发自觉地经常练习, 乐此不疲, 才能更快更好地提高能力。

二、注重平时积累, 夯实提升基础

1. 建立题库, 丰富储备

学生平时看课外书, 非常注重好词好句的积累。一遇到好的词语或句子, 就会把它划下来, 甚至把它摘抄下来, 并加以熟读背诵。这样积累多了, 学生写作的语言就会变得丰富多彩, 这就叫“厚积薄发”。 鲁迅先生说:“必须如蜜蜂一样, 采过许多花这才能酿出蜜来。”其实要提高学生的取题能力, 平时的积累也是非常重要的。让学生为自己建立一个题库, 平时看作文书, 看课外书时, 遇到自己觉得好的题目, 就把它摘抄下来。并经常读读背背, 想想这些题目好在哪里。这样积累多了, 取题能力自然而然就上去了。

2. 时常归类, 梳理脉络

学生的题库积累到一定量后, 就要教会学生归类, 这样有利于记忆、巩固、理解和运用。归类的方法有很多, 学生可以根据自己的喜好采用不同的方法。主要有:根据题目来源归类, 根据取题方法进行归类, 根据语言特色进行归类……

3. 相互交流, 取长补短

学生的题库积累到一定量后, 还要让学生学会相互交流、取长补短。因为一个人的阅读量毕竟有限, 众人拾柴火焰高。相互交流可以把别人的题库中自己认为好的题目实施“拿来主义”, 可以把自己摘抄的好题目与同伴分享, 还可以相互交流积累心得, 将别人用过的好的积累方法为我所用。

4. 推荐好题, 分享成果

学生发现了好题, 就像捡到了宝贝一样, 除自己慢慢欣赏、细细的体会外, 总是非常希望与同伴一起分享。开展“好题推荐会”可以很好地满足学生的这一愿望, 提高学生积累好题的主动性和积极性。

三、加强课堂训练, 强化能力提升

1. 课题交流会, 感受题目的内在美

翻开小学语文课本, 我们不难发现, 许多课文的题目新颖别致, 各有不同的韵味, 我们不能不为这些诱人的“眼睛”所深深吸引。这些课文中, 有的题目简洁精练, 直奔主题, 如:“春”“将相和”“窃读记”。有的题目发人深省, 耐人寻味, 如:“永生的眼睛”“真理诞生于一百个问号之后”。有的题目用问题引线, 激发读者兴趣, 如:“黄河是怎么样变化的”……这样的课文各具特色, 不一而足。教师在教学这样的课文时, 除了常规的阅读教学外, 可以适当增加一些感悟课题内在美, 提高学生作文取题能力的教学环节, 让学生在潜移默化中提高作文取题能力。

2. 超级模仿秀, 秀出好题的风采

学生积累一定数量的题目后, 该如何应用这些好题呢?“模仿”是最直接, 最立竿见影的方法。自古就有“学以致用”之说, 学生的模仿性极强, 我们在阅读教学中或者作文点评时适时地为学生提供练习的机会, 是锻炼学生理解运用能力的最佳途径, 也是学生展开智慧翅膀拓展创新空间的舞台。

篇4：的背影初一半命题作文600字

我在房间里吹着空调，看着书，半天过去了，我还是哪都没去。我隐约听见一阵沉重的脚步声，是爸爸，他的大手轻轻推开了我房间的门，爸爸看见我这副模样，似乎有些不高兴，他说：“半天都呆在这，你呀可不能这么懒，和我一起去爬山吧!”我正想反驳，可爸爸根本不给我的余地，他已经在准备待会儿带出去的水了，这可是刚刚过了中午的那个时候，太阳火辣辣地，我心想：“真是的，这么热还要出去，在家呆着就好啦。真讨厌!”下楼时我看爸爸那不是很胖又不是很瘦的背影，心里却有些气愤。

来到狮子山公园，爸爸叫我下车，我很不情愿地下了车，关上了门，那关门声格外地响，爸爸似乎看出了我的不愉悦，拍了拍我的肩膀，叫我开心点，说完，爸爸的脚步声便快走到了我前面，爸爸穿着蓝色短袖，黑色的中裤，一双有些脏了的凉鞋，看着他那高大的背影，心里有些愧疚。才刚爬到半山腰，我就累得气喘吁吁，这明显是我平时不经常锻炼所产生的现象，爸爸走得快，我叫了他一声，他回过头来看我，说：“你一个小孩体力应该比我体力好呀，快，跟上，到了山顶就休息会儿。”他又继续走着，我看他的背影，没有看到疲惫，他还在坚持的走着，我快步追了上去，爸爸对我笑了笑，虽然天气很热，看到爸爸的笑容，我清爽了许多。

篇5：请给我一半忧伤作文700字

走开，我不想见到你!

灰沉沉的天，杂拌着喜悦，呼啸而来的暴雨，填充了我那颗空寂的心，到处的快乐，让我厌倦。一个人静静，想想。思幻着自己的未来，很开心。告别原有的世界，新的开始。

懒洋洋的`天，配的上我。大中午，爬起被窝，伸个懒腰。潦草的洗漱，匆匆的进餐。毫无头绪的散步在公园，那个属于我的位置，无人光临。树林深处，远远望去，一个背影。没有目光，没有人群，没有喧闹。静，我喜欢。

流星问我，伤，是什么感觉。我说，不知道。这个题目困扰了我很久，很久。找不到感觉，得不到答案。第一次学会把目光照在别人身上，寻找优点。空白的大脑，阻断了思考。凭着这一双清澈的眼睛，我看到了想要的。

反反复复的观察，使我不耐烦，放弃，不是唯一的选择，因为不能选。继续，很好，我可不想。即使可以选择，依旧无处可选。

她的忧伤，注意到我的行动。时不时甩掉我，要么躲起来。我发现这非常适合我。什么开心，什么幸福，都不吸引我。自己明白，它们始终会出现在我的生活里，现在想，过过真正留念我的世界。

忍不住，前去拉住她，敏感的很，见我来就跑。心里不由得苦笑一番。抓住她，喂，能不能给我一半忧伤。滚开，你是谁。甩甩手，飞奔而去。

觉得自己很傻，很笨，尽管挺灵活。愚蠢的话，令我，发愁，以后见到她怎么办??完了，完了。老是念叨着这几句话。

篇6：分你一半温暖五年级作文400字

温暖是什么?是歌曲?——唱响了悲哀的人心声;是古诗?——读出了那忧愁的情绪;是一幅画?——画出了那凄凉的场景。之后呢?已有温暖的人会去帮助他们吗?救助他们吗?

我回忆起8岁那年，寒风刮得呼呼响着，小草完全不顾形象地甩着头发。而我，一步步艰难地 往前走，心里默默地安慰自己，还有几步就到家了，梭……加油!在那焦急的时间里，一个人用力地碰了我一下，我以为他是故意的，便说了一句：“干什么了你， 有病啊!”他只说了一句：“哦!对不起!”那声音有些沙哑，我便转过头去一看，原来是一个衣衫褴褛的老爷爷，还带着四个在寒风中哆嗦的小孩。我连忙道歉： “对不起，对不起!”老爷爷却回答：“你谅解就好!” 一阵寒风吹过，最小的.那个小孩叫着说：“冷，我冷!”老爷爷把他惟一的外套脱下，披在了小孩身上。这时老头仅剩下一件有许多破洞的衬衫。看到这，我很心 酸，一种心疼的感觉油然而生。我把自己的衣服脱下披在小孩身上，让老爷爷穿上大衣。老爷爷眼圈红了，又强忍泪水说：“小姑娘，谢谢了，多谢了，太感谢 了!” 虽然我更冷了，可是温暖把我的心给点燃了，看着他们的背影，我伫立在风中却感受了心中一股股暖流，说不出的舒服和温暖!

篇7：舌尖上的初一半命题作文600字

一粒粒乌米饭，如黑珍珠般乌黑发亮，让人看着口水直流。然而，让我着迷的不仅是它的外表，更是它沁人心脾的清香和咂嘴舔唇的口感。用雪白的瓷碗盛上满满一碗乌米饭，上面再撒上星星白糖，如夜空中的繁星。面对此情此景，食客们唯有“大开杀戒”。

“看花容易绣花难”，要吃到美味的乌米饭那可是要花些心思的。首先，将新鲜的乌米饭草头洗净、捣碎，用清水浸泡，放置半小时。期间还要用手反复揉搓，只见清水先变成碧绿色，慢慢又变成了黑绿色;然后，用纱布去除草头杂质，过滤出草头汁水，并将洗净的糯米充分浸泡其中，冷藏一个晚上。第二天，将浸泡着的糯米拿出来沥干，平铺在蒸笼上隔水蒸30分钟左右至全熟。轻烟袅袅，香气扑鼻。

盛上一碗，一筷子入口，细嚼慢咽，那融合了糯米及乌饭草头的独特清香，冲击着味蕾，在舌尖上翻滚，久久回味，喜悦之情不禁溢于言表。如果再加些白糖，那味道就更美妙了。用筷子将白糖与乌饭搅拌均匀，嚼一口，松松软软，甜甜蜜蜜。咽下后，满口留香，回味无穷。吃了一碗，还想再吃一碗，欲罢不能，真是“此食只应天上有，人间难得几回尝!”

篇8：一半作文550字

风悄悄的摆动，勾起了相思的回忆，醉酒断肠的故事，因片刻的窒息迷离。荏苒时光是毒药，杀死了偶像，杀死了英雄……

风悄悄的摆动，沾满了相思的甜蜜，风花雪月的故事，因此刻的泪水游弋。蹉跎岁月是风筝，放飞了爱恋，放飞了信仰，放飞了英豪怒吼……

记忆开始于一片蓝色的朦胧，分不清的温柔浸染了我所有的思恋。忧郁到心碎的蓝色，梦幻到醉生忘死的境界，爱，无需任何语言。一半是天，蔚蓝色的英格兰;一半是海，深蓝色的巴西。

这场比赛是英雄的挽歌还是战死沙场的壮酒，一杯下肚，苦涩的泪水再次浸染了这个坚强的民族。雄鹰翱翔在伦敦的天空下，英雄告别了绿茵场。走了，又是离别的时候，雨纷纷而至。迭小贝想再说一句无所谓可是蓝白色的精灵们已经留下了湮灭前的翅膀，放弃飞翔。

这场比赛不再是悲悯的泪水，不再是心痛的煎熬，一瞬间的爆发，一段故事的继续。和那半边天一样悲怆的命运，这片海流下过太多太多的泪水。12年的轮回，能否造就24年的`奇迹?思忖的太多了，又怕悲伤如影相随。但终究，这片海一样的蓝色留下来了，燃起了希望，唤起了梦里花开的记忆!

走在了世纪的分岔口，我们都迷失了方向，在痛苦的漩涡中沉沦。偏离命运的轨迹，我们要共同打破宿命的传说，只是这个夜晚，悲伤的宁静与狂欢的激情同在。

先赢后输，贝克汉姆为他的保守付出了代价，站在点球点上的英格兰队，没有输掉气势和勇气。一片阴霾初中，一片忧伤的色彩，一个沉重的结局。哭泣的声音在风中，孤独的影子包围了无比沉重的心情，在鲜血涌出的霎那，蓝色的眼眸依旧在倔强的诉说天空的传说，四年后，我们还会回来!

众志成城的巴西，蓝色的阴郁中沾染上了鲜有的刚强。只是绝望到底后拼死的纷争，只是丑闻背后重树信心的呼唤。几度风雨飘摇的城池，几经风霜雪雨的苍茫，几段鲜为人知的故事，海蓝色的努力化为清雾,雾气又何时蒙上了双眼，在这悲伤的时刻，它依旧是我最爱最爱的蓝色!通往柏林的路并不平坦，举起大力神杯更是艰难，可是我的心永远与你同在!

篇9：青春一半明媚一半忧伤初中生作文

独自静静地坐在窗前，手捧一杯咖啡给自己一点点温暖。天边又在淅淅沥沥地下着小雨了，心中蓦然有一种被淋湿的感觉。远处不时传来阵阵歌声，如同寒梅凋落的声音，将我的思绪也拉得好远好远。

已经多久未见了?我傻傻地竖着指头算着。突然感觉时间总是在跑，带着我的青春，带着我的.韶华，在很多不经意间。看着面前铺满的白纸，本想提笔写下我沸腾的记忆，却不由得想起你曾经说过的“指尖碰触白纸的声音，很孤单”，便又迅速放下。是啊，我们总是那么爱伤感。

你可知我在想你?偶尔听到一首歌，就会想起一个人，不是因为歌有多动听，而是我们曾经一起听过，深深喜欢过。偶尔走过一条街，睫毛便会不由地湿了，不是因为街有多漂亮，而是我们曾经一起闹过，发疯地玩过。还有好多的，我未曾提及的，你可懂?

咖啡的余温还很热，风儿不时将我的发丝扬起，扬到了另外一个世界。

还记得一个女孩，会陪我一起养乌龟，并亲切地称它们为“小左”“小右”的女孩。

还记得一个女孩，会听我讲一些冷到冰点的笑话，并默契地投来赞许目光的女孩。

还记得一个女孩，答应我会陪我到漠河看北极光，去普罗斯旺看薰衣草花海的女孩。

她说过“即使世界荒芜了，我会陪你去流浪”，我信了。

现实与你的想象总有一些出口。

风往哪里吹，草就会往哪里倒。以前的我以为我们是风，原来我们是草

会不会有一天，我会突然醒来。发现自己再初一的课堂上睡着，原来一切都是一场梦，你笑着骂我傻，让我好好听课，。岁月静好，现世安稳……

你说你喜欢纳兰性德的那句“人生如之如初见，何事秋风悲画扇”。我却不想一切都“当时只道是寻常”，不想那样回应你的一句“分开必然，纵是惘然”。于是我挥一挥衣袖，带走了我心中那片雪白的云彩。

笑若芳草，生如夏花的两个少年，那些一起在人来人往的街头抢篮球的岁月，那如水样纯净的花样年华，在时间的沙漏里，渐行渐远。

如花美眷，似水流年。总有一些阴晴圆缺，月儿也并不总是那么圆满。

咖啡已冷却，我下意识地裹了裹衣角，有点冷。

篇10：科学一半是玫瑰一半是尖刺作文

科学是什么，一个听起来很奇妙的词语。

科学是什么，一个听起来很神圣的词语。

一把双刃剑似的东西紧紧关系着人类。

物竞天则，适者生存。

最近我读了《我爱科学》一书，生出的感想很多。

那么科学到底是什么，到底是好是坏，这个没人会知道。

科学将人类接到了地狱之门

21世纪以来，人类科技突飞猛涨，不过在这背后，人类又遭受了的不安，甚至灾难。除了对高科技特别是生物科技的发展所带来的恐慌之外，战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门。

恐惧，是迷信之祖。

战争，是毁灭之神。

竞争，是吃人老虎。

灾难，无情的杀手。

科学给人类带来的坏处主要可以分为以下几点：生化病毒的危害，战争是人类的科技退步，克隆技术使人性变异。

是科学使人性变得贪婪，人类大肆的做出了许多违反自然规律的事情，使我们现在生存的地球变得破旧不堪。

科学将人类带到了天府之国

科学给人类带来的好处是毋庸置疑的，神舟飞船，hang空母舰，高速加速器，量子分成……

恐惧，是创造之神。

战争，历史的忍者。

竞争，精神的崛起。

灾难，坚强的导师。

科学给我们一个优越的生活空间，科学使人类飞跃性的进步。

科学使一个国家走向富强，一个国家富强的资本就是科学，有了科学，他们就敢于与其他国家叫板，为什么呢?

因为科学是万物之本，它是继中国4大发明以来人类最伟大的进步。并且带动了整个世界的进步。

没错，科学就是王道。

是对是错，双刃剑似的科学

那么我们究竟应该怎么样去看待科学呢，科学到底是利大于弊，还是弊大于利呢?没有人可以权衡这其中的答案。

一个科学家问他的学生，如果没有了科学，世界会变的怎么样。他的学生们权衡了半天，回答出了四个字：不可思议!

科学带动整个人类，如果人类没有了科学，那么后果是什么?人类回到原始时代?没有高科技产品?就连吃东西都要生吃吗?这个后果是非常可怕的。

但是科学给人类带来的危害也是有目共睹的.，就比如电脑。

有人会说：电脑好啊，它使人类的通信变得更加的快捷。

那么我的回答是：没错，电脑是通信快捷，但是无情的网络能有人类原始笔墨纸砚带来的真切情谊吗?有了网络，就有的人利用网络来赚取一些黑心钱。

一个最简单而又最直白的比喻，就可以把科学给我们带来的不仁之处表现的淋漓尽致。

没错，科学就是一把双刃剑，它有不足但是它同时拥有着光环，这是人类无法否定的。

科学就像是我们的生活，有光环，有灰暗……

但是，这样又怎么样，这灰暗并不能阻碍科学耀眼的光环，它的力量之光照亮着全世界。

也许，评论一样东西，很困难但同时又很简单。

对于科学，我们不可以否认，也不可以肯定。

篇11：珍珠作文550字

一位老师缓缓走上讲台，她手上拿着一份讲稿。

她清了清嗓子：“同学们，下午好，为期三天的运动会快要结束了，在此我宣读一下，这三天来的各班比赛成绩。”

每年运动会，在这个环节上，我的心都是砰砰跳。今年，也不例外，甚至更加紧张，因为今年是最后一届。

之前，看着别的班级，上台拿奖，我又妒忌，又叹息。深吸了一口气，闭上了眼睛，虽然双腿在发抖，但我的心还是相信六年九班，一定会赢，一定会赢，一定会赢的！

我的脑中此时浮现出许多画面，这时，颁奖的声音，出现在我耳旁，使我的心更加激动。

一项，二项……这时，我感觉每一分每一秒，都是如此漫长。到了最后一个，也是最重要的一个奖项时，我不由自主地祈祷起来，害怕在最后一个大奖项，团体总分没有六年九班。

二年级、三年级、四年级、五年级，终于到六年级了。整个六年级，一片寂静，没有一点声音。第三名出来了，没有。

我全身发抖。

“第二名――”

快点说，快点说啊！

“六年――”

快点，快点啊！

“九班！”

我不再发抖，我笑了。我十分开心，激动！这是我们五年中最好的一次成绩。

临走时，就在我身子移动的那一刻，一滴包含着幸福，激动的“珍珠”，从我的眼眶悄然落下……|

篇12：想象作文550字

14年六年级想象作文550字

我是风，看不见，摸不着，但我的脾气可不小。

夏天，火辣辣的太阳炙烤着大地，我变成了一个羞答答的小姑娘，更是一个宅女，很少出门，要不是太阳公公来催我出门或者是乌云阿姨来让我做一下下雨的前兆，我才不愿意踏出家门半步呢!我微微一吹，蹦跳着跑回家躲起来了，

 

秋天，我可喜欢出门啦。清洁工将满地的落叶扫成一堆，可我调皮极了，“呼”的一声，将落叶吹得四散而去，清洁工批评我太调皮了，我红着脸，灰溜溜地逃走了。我来到了

到了

这就是我——一个调皮捣蛋，脾气又古怪的风。

篇13：老师作文550字

老师，是您辛苦培育我;是您替我主持公道;是您像母爱般的无微不至的照顾我们。 记得有一次，因为您的一句话，让我重新振作起来，让我在赛场上获得好成绩。那是去年的秋天，我被体育老师选上去参加县里的体育比赛。起初，是兴高采烈的，可好景不长，练习了一段时间，觉得好辛苦，有时恨不得躺在地上睡个好觉。每次累的时候总想要放弃这次机会。就算再怎么对自己鼓励，还是没什么动力继续练下去。有一天，您在下课的时候跟我说：“这次去比赛是个很好的锻炼机会，就算怎么辛苦也不能半途而废，做什么事情都要有付出，才能得到回报。”听了这番话我顿时浑身有力气，不过不知道您是看穿了我的心思还是怎么了?就因为这句话，我每天认真练习，后来取得了第一名的好成绩。 老师，您犹如黑夜里的一盏明灯，照亮我们前进的路程，让我们不要迷失方向;您犹如一场飘洒的春雨，让我们受伤的心灵感到安慰;您犹如一根红烛，燃烧自己，照亮别人;您犹如以为辛勤的园丁，为我们这些祖国的花朵修枝剪叶、施肥、浇水，在您的精心照料下，我们茁壮成长。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，这描述的不正是您麽?您为祖国做出无私的奉献，为祖国培育出多少栋梁之材! 老师，谢谢您的恩情，谢谢您这么多年来辛辛苦苦培育了我，我一定会认真努力，好好学习，不辜负您对我的期望!

第2篇