社区未成人工作计划

2024-05-04

社区未成人工作计划（共10篇）

篇1：社区未成人工作计划

乌江复旦学校小学部

创文暨加强和改进未成年人思想道德建设

工作汇报材料

创建文明城市称号是城市建设、综合实力、和谐水平和文明程度的集中体现，是极具价值的无形资产和重要城市品牌。创建全国文明城市，是改善城市环境，提升城市形象，改善市民的生活环境和生活质量，使群众安居乐业、人人得到实惠的重要举措。在创文的指标考核体系中“未成年人思想道德建设”这个指标是非常重要的，是“一票否决”的。“青少年强则国家强，青少年兴则民族兴”。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，我们必须充分认识加强和改进未成年人思想道德建设工作的紧迫性与重要性。

人的道德品质,都是通过教育和修养形成,并通过教育和修养不断提高。未成年人思想道德养成的三个主要途径是学校教育、社会教育和家庭教育，而学校教育具有重要的作用，我们深感肩上的责任。

这些年来，国家高度重视对下一代的教育培养，我校按照创文工作的相关文件及中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县教育局《全面加强未成年人思想道德建设》等文件精神，结合学校的工作实际，积极开展此项工作，自开展以来取得了一定成效，现将创文（未成年人思想道德建设）工作情况汇报如下:

一、学校领导重视，组织机构健全

学校领导对创文工作十分重视，把创文工作摆上了学校工作的重要议事日程。为了使我校认真、扎实、全面、有效的开展创文工作，我校成立 1

了“创文（德育）工作领导小组”。组长由张钦校长担任，副组长由副校长胡家均、思教主任吕国强担任，成员由学校中层领导、年级组长、教研组长、班主任组成，明确工作目标，落实责任。对创文工作，校领导亲自抓，协调和安排整个学校的创文工作，使创文工作的各项任务层层落实，任务明确。学校要求各个机构及相关人员严格按照制定的计划开展工作，做到有目标、有计划、有检查评比、有总结表彰，同时将工作责任落实到每位教职员工。

学校领导利用周一政治学习时间，积极组织全体教职工专题学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县教育局《全面加强未成年人思想道德建设》等文件，通过反复学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主阵地，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。

二、加大宣传力度，营造良好氛围

创文工作是一项社会性很强的系统工程，仅靠领导重视是远远不够的，只有把全校师生真正发动起来，形成全面动员、全体师生员工齐动手的态势，营造良好的氛围才能从根本上保证创文工作的落实，保证创文工作的持续发展。为此，我们采取了以下措施和做法来加大宣传力度，让广大师生能了解创文工作的重要性、必要性，并积极参与到创文活动中来。、舆论宣传。利用家长会、新学期开学典礼、国旗下讲话、创文教育墙报、班级板报、校园广播、学校QQ群、学校短信平台等宣传阵地，向广大师生宣传创文的意义，促使师生养成良好的文明习惯。、举办创文讲座。以专题讲座等形式对学校师生进行创建文明城市

宣传，并开展相互监督活动、争创文明标兵班及创建文明校园实践活动。、发放创文知识宣传材料。如 " “致家长朋友的一封信”，向全体教职工发放“息烽县创建全国文明城市市民应知应会知识解析”、创文调查问卷，意见征求表等。通过这些宣传活动，使广大师生对创文工作有了更深入的认识，自觉地参与到活动中来，同时又把这些知识带入家庭，影响他人，服务社会。

三、制定规章制度，保障工作实施

为确保创文工作有序、有效的进行，规范广大师生的行为举止，我校创文办领导小组充分考虑了本校的具体情况，在广泛征求群众意见的基础上，制定、完善了多项规章制度。学校把这些制度纳入于日常管理工作中，与评先评优工作结合起来，取得了显著的成效。

四、采取有力措施，保证工作实效、由思教处牵头开展“文明标兵班”、“流动红旗”评比活动，内容涉及环境保洁、文明用语、学生仪容仪表检查等。要求学生穿戴整洁，仪容仪表合乎要求，不讲脏话，不乱丢垃圾，不随地吐痰，养成良好的卫生习惯。每月评比颁发“流动红旗”，树立典型，以促进学校的德育工作。、学校少先队大队部积极组织全校学生参加街道、居委会的创文活动，提高学生文明出行、文明活动的意识。、在校园内成立“学生行为习惯监督工作组”组织，由学生组成小队每天定时检查、督促各班级及包干区卫生清洁情况，行为习惯养成情况，这样既促使学生自律，也培养了学生的管理能力，增强责任感和主人翁的意识。

4、以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，积极开展未成年人思想道德工作。通过国旗下讲话、清明节活动、校园广播、学习园地、手抄报、班队课、专栏以及课外活动等途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时加强管理、开展习惯教育。我们要求各中队利用主题班会，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、践行落实中华传统文化《弟子规》，规范学生行为。

5、充分挖掘自身的教育资源，多渠道、多形式地开展爱国主义教育。我们要求教师组织学生在电教室观看了多部爱国主义教育影片，引导他们从影片中了解和认识近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。深化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

6、丰富校园文化生活，开展有益学生身心健康的文化活动，充分发挥学校少先队组织作用，利用法定节日、传统节日等有特殊意义的重要日子，开展多种形式的教育和学生思想道德教育活动，提高学生综合素质，培养学生高尚情操，发展学生特长，开展各种演讲、征文、手抄报、作文比赛。

7、我们每年还举行了夏冬两次运动会，通过运动会，锻炼学生的身体素质，同时也锻炼了学生的毅力，加强了学生的集体主义感。

8、加强以班主任为主体的德育队伍建设，我们要求班主任抓好一切工作，并将工作记录在班主任工作手册中，思教处每月对班主任工作进行了检查。

9、学校制定了留守儿童工作措施，要求各个教师要切实做好留守儿童的工作，要关心他们的生活和学习。

10、加强法制教育，学校每个学期都要举行“法制专题讲座”。组织

学生进行普法宣传活动，“小手牵大手”将法律知识在广大家长中宣传。组织学生观看上级组织禁毒、法制教育资料图片展。帮助指导学较全面了解有关法律常识，提高法制观念。

11、建立心理健康咨询室，配备心理健康教师，通过经常性的心理健康教育，及时解除学生心理障碍。

12、学校开展了“手拉手，心连心”活动解决单亲、留守儿童的经济困难，减轻他们的心理负担，使之感到集体的温暖，提高其上进心激发学习热情，加强学生之间的互相沟通，在学生中形成关心和爱护他们的良好风气。

13、充分发挥家长学校的优势，利用家长会办专题讲座，与家长共同分析单亲、无亲孩子普遍带有的共性的心理态势和行为特征及由此带来的不良后果。对家庭进行家庭观念及对孩子负责的宣传教育。一切为了孩子，为孩子的一切，为了孩子的成长负责。向家长宣传关心教育孩子，宣传孩子健康成长的典型家长事例，帮助家长转变观念。同时，向单亲、无亲学生家庭宣讲针对孩子教育的有效课题的研究。

在上级部门正确指导下，通过在我们全体师生的不懈努力，完成了上级部门布置的各项工作任务。学校师生将以创建国家文明城市为契机，继续开展创文活动，加大创文宣传力度，进一步增强师生的创文意识，继续加强未成年人思想道德建设工作，为我县创建全国文明城市做出积极贡献。

2011年6月23日

篇2：社区未成人工作计划

2011年来，我镇未成年思想道德建设工作坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深刻领会上级关于未成人思想道德建设工作会议精神，切实履行职责和使命，为未成人健康成长营造了良好的思想、舆论及社会氛围，现总结如下：

一、强化领导，落实资金保障，健全未成人思想道德建设工作体系

（一）健全了领导体制和工作机制。坚持做到每年召开了一次会议，落实了1.5万元专项经费，确保未成年人思想道德建设活动经费。充分发挥未成年人牵头责任单位学校工作积极性，开展特色鲜明的活动。坚持以《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》为依据开展工作。坚持社会监督制度，聘请未成年人思想道德建设工作社会义务监督员，充分调动广大群众参与监督的积极性。做好未成年人思想道德建设信息的收集、编发和报送工作。

（二）完善考核体系。将未成年人思想道德建设纳入全镇目标考核内容，抓好未成年人思想道德建设专兼职队伍建设，大力开展未成年人思想道德建设工作先进集体和先进个人的评比表彰活动，将评比表彰规范化、制度化。

二、抓阵地建设，健全学校、家庭、社会“三结合”教育网络

（一）加强社区、农村未成年人活动场所建设。积极开展农村未成年人活动站建设试点。加大对未成年校外活动阵地建设、管理、利用的投入。建立有效的联系制度，把校外活动列入学校教育计划。

（二）积极构建学校、家庭、社区“三结合”教育网络。加强家长学校的科学化教育、规范化管理，开展示范家长学校评选。加强社区（村）未成年人教育队伍建设，做好初中毕业生和辍学生的后续技能培训和职业教育工作。积极探索中小学生课外活动模式，利用重大节日、纪念日、寒暑假期开展丰富多彩、寓教于乐的培育民族精神和爱国主义教育活动。

三、突出重点，落实各项目标任务

（一）抓好校园文化建设。落实教育行政部门负责人和校长责任制，加强学校团、队建设。积极改进中小学思想品德、思想政治课的教学模式，完善思想品德课新课程体系。积极探索符合素质教育要求的学生综合素质和教育质量考核评价体系，加强中小学生中华民族传统美德教育。切实加强对未成年人进行核心价值体系教育，帮助他们树立远大理想和正确的世界观、人生观和价值观。继续深化“做一个有道德的人”主题实践活动。加强未成年人体育、卫生、艺术和国防教育，广泛开展“阳光体育运动”，举办未成年人喜闻乐见、深化活泼的活动，把传授知识同陶冶情操相结合。继续开展“八荣八耻”宣传教育，长期引导广大未成年人树立正确的荣辱观。

（二）持续推进文化环保工程。继续抓好网吧经营信用等级评定工作，积极开展网吧及校园网专项治理工作，继续加大对互联网、手机低俗之风专项整治行动力度，强化运营接入服务商保护未成年身心健康的责任，加强行业自律。继续开展“文明办网、文明上网”活动。综合运用教育、法律、行政和技术等多种手段，深入推进网络、网吧、校园周边环境净化工作。持续开展“扫黄打非”活动，努力净化未成人成长环境。加强农村文化市场执法队伍建设，规范农村文化市场管理。大力建设公共文化服务体系。

四、创新思路，深化和推广共建共育机制

（一）深化“警校共育”。完善“警校共育”长效工作机制，加强校园安全隐患排查及督查力度。

（二）总结推广“区校共育”经验。按照“有班子、有制度、有措施、有效果”的要求，充分发挥村（社区）居委会、镇团委工作的作用，构建由学校、社区和村共同参与的双结合体系。

（三）积极开展“医校共育”。实施青少年“心理阳光”工程。加大未成年学生公共卫生知识教育力度。

五、做好特殊未成年教育引导工作

（一）关爱留守儿童。建立农村留守儿童工作联席会议制度，形成部门联动机制。关注农村留守流动儿童，对留守儿童监护人进行家庭教育指导。

（二）关心农民工子女。逐步建立流入地与流出地的沟通协调机制，建立接纳农民工子女接受义务教育的保障机制。

（四）帮助孤残儿童。孤儿和残疾儿童救助所需资金纳入城乡社会救助和社会福利事业发展资金，保障其基本生活不抵于当地平均生活水平。具备就读能力的孤儿和残疾儿童，及时就近入学，并受到必要的照顾。开展服刑人员未成年子女帮扶工作，采取提供最低生活保障、特困救助、家庭寄养等方式进行救助。办好特殊教育学校。

篇3：社区未成人工作计划

1 临床资料

1.1 一般资料

2006年3月—2010年3月我院经导管封堵治疗成人动脉导管未闭合并重度肺动脉高压病人9例, 男2例, 女7例;年龄28岁～45岁, 平均35岁;查体胸骨左缘第2、3肋间可闻及双期连续性粗糙的机器样杂音4例, 仅闻及收缩期杂音5例, 肺动脉瓣第二音 (P2) 明显亢进;心电图示:左室肥厚3例, 双心室肥厚6例;胸部X线片示:肺血增多, 肺动脉段明显凸出, 心室增大;心脏彩色多普勒超声示:左向右分流5例, 以左向右分流为主伴轻度到中度右向左分流4例;动脉导管未闭直径6 mm～20 mm。

1.2 右心导管检查及吸氧试验[9,10]

在全身麻醉或局部麻醉下穿刺右股静脉, 用6F端孔导管做常规右心导管检查及吸氧试验, 监测吸氧前后肺动脉压、主动脉压和血气分析, 从而计算出全肺阻力、肺小动脉阻力、体循环血流量、肺循环血流量、肺循环与体循环血流量之比 (Qp/Qs) 等参数, 为术前评价病人是否具有手术适应证及预后提供充分的依据。

1.3 介入治疗方法

穿刺右股动脉送入5F猪尾导管行主动脉弓降部侧位造影, 观察动脉导管未闭的位置、形态和大小。选择比动脉导管未闭最窄直径大2 mm～4 mm的封堵器, 将封堵器送至动脉导管未闭进行试封堵[7,8,9], 如主动脉压力不变或上升, 肺动脉压力下降>25%, 降主动脉造影示封堵器位置满意, 无或仅有微量分流时, 无主肺动脉梗阻, 病人无明显不适、诊断病人为动力性肺动脉高压, 释放封堵器。术后1 d～3 d常规行超声心动图及胸部X线片检查。

2 结果

2.1 右心导管检查及吸氧试验结果

本组9例病人吸氧前后肺动脉压由56 mmHg～98 mmHg (1 mmHg=0.133 kPa) 下降至50 mmHg～89 mmHg, 血氧饱和度由90%～92%上升至95%～98%。

2.2 介入治疗结果

全组7例封堵器放置成功, 6例封堵后肺动脉压明显下降, 肺动脉平均压由56 mmH～98 mmHg降至23 mmH～63 mmHg, 1例病人术后3 d超声心动图检查示肺动脉压由104 mmHg降至65 mmHg。2例术后3 d超声心动图检查存在微量分流。2例放置封堵器后血流动力学不平稳, 病人自觉胸闷不适、发绀, 回收封堵器后症状缓解。随访6个月～12个月, 病人心功能较前均有不同程度改善。超声心动图示心脏均不同程度缩小, 封堵器无移位及脱落。胸部X线片示:增大心室较前缩小, 肺血较前明显减少。

对成人动脉导管未闭合并肺动脉高压的病人采用右心导管检查和吸氧试验等对其肺动脉高压进行鉴别, 使一些经常规检查被诊断为艾森曼格综合征从而失去手术机会的病人得到治疗机会。采用经导管封堵的治疗方法具有操作简单、创伤小、恢复快等优点, 而且可直接观察术中病人对治疗的反应, 其可回收性和适时终止等特点较外科手术更安全和有效。但是对于导管严重钙化的病人, 封堵失败甚至转为急诊手术的几率较大[11,12]。

3 护理

3.1 术前护理

3.1.1 心理护理

封堵器介入治疗动脉导管未闭是近年来开展的新技术, 做好术前指导工作十分重要。针对病人的心理特点, 介绍手术的方法、优点、安全性及疗效, 使病人及家属消除疑虑, 增强对手术治疗的信心。

3.1.2 基础护理

为病人提供安静舒适的环境, 病房应阳光充足, 温度、湿度适宜。注意保暖, 预防上呼吸道感染。合理膳食, 充足睡眠, 使病人处于最佳手术状态。

3.1.3 术前准备

常规检查血尿常规、生化全项、出凝血时间及血气分析、心电图、胸部X线片、心脏彩色多普勒超声等。术前1 d做碘过敏试验, 双侧腹股沟区备皮。术前6 h禁饮食。

3.2 术中护理

术中密切观察病人生命体征、肺动脉压及有无不适主诉。尤其是在试封堵的过程中, 观察病人有无胸闷不适、意识障碍、血压下降等, 如病人出现上述不适, 则立即停止操作, 回收封堵器。本组2例病人出现上述情况, 及时回收封堵器后好转。

3.3 术后护理

3.3.1 密切观察病情变化

密切观察病人生命体征, 常规给予心电监护24 h, 观察心率、心律, 心电图有无ST段及T波改变。此类病人术前均有不同程度的左心功能不全, 封堵术后体循环血量的增加会加重左心功能不全[13]。因此, 术后需进行强心、利尿、扩血管等治疗, 使病人平稳地渡过围术期。术后3 d连续进行心脏彩色多普勒超声、心电图、胸部X线片检查[7,8,9], 观察封堵器的位置、心脏各腔室的大小、肺血的变化、心胸比例等。嘱病人多饮水, 以促进造影剂排泄, 保护肾功能。

3.3.2 穿刺肢体和伤口的护理

术后去枕平卧4 h～6 h, 头偏向一侧, 卧床48 h后可下床活动。保持手术穿刺侧下肢伸直并制动24 h, 穿刺处用绷带加压包扎固定6 h～8h。嘱病人床上排便, 排便时不要过度用力, 尽量减少使腹压增高的动作, 如抬头、咳嗽等。术后测量血压, 使血压维持在正常范围内, 避免因血压高造成出血。加强巡视, 观察病人穿刺处敷料有无渗血、局部有无出血及血肿。如发现局部渗血明显或有血肿形成, 应立即通知医生及时处理。本组病人均未见明显渗血及血肿的情况。

3.3.3 预防血栓形成

密切观察病人穿刺侧肢体皮肤温度、颜色、感觉以及足背动脉搏动情况。病人有无主诉穿刺侧肢体酸、胀、痛的感觉。若发现足背动脉搏动减弱或消失、肢端苍白冰冷或肢体有肿胀、酸痛等感觉, 提示可能有动脉或静脉血栓形成, 应立即通知医生寻找原因积极处理。为预防血栓形成, 术后病人可口服阿司匹林3个月～6个月。本组病人均未出现血栓形成情况。

3.3.4 溶血的观察与护理

溶血发生在术后24 h内, 主要发生在有明显残余分流的病人, 小便颜色呈洗肉水样, 严重者为酱油色样尿, 可伴发热、黄疸、血红蛋白下降。因此对有残余分流的病人术后24 h不仅要监测生命体征, 还要注意观察尿液的颜色及心脏杂音的变化、皮肤黏膜有无黄染。术后3 d内每天检验尿常规及血常规, 如有异常立即报告医生。本组病人均未出现溶血现象。

4 讨论

篇4：长大，未成人

在太平洋岛上有个民族，男人和女人分开居住，因为环境恶劣，敌族出没，这个民族从小被训练得勇猛好战。他们的成人礼，是将男孩扔到远山之间，如果他带回了敌人的头颅，他就被正式认可为男人。如果他没有回来，这个族群将永远抹去他的名字。

这是长大成人的一种方式。

长大成人，我18岁时并不完全理解这四个字的意思，以为这就意味着父母不用再管头管脚，所有的人都该更尊重自己。

在古代，长大成人意味着正式成为社会的一员。

古人长大成人时，有个“加冠”的仪式。贵族男子到了20岁，由父亲或者兄长在宗庙里主持冠礼。挑选了吉日，选定了加冠的男子，准备了祭祀天地和祖先的供品。加冠，意味着这个男子从此是社会的一员，可以参政，可以参军，也可以参加祭祀大典。他不再是那个时时被额外照顾着的小孩，他从此是“社会”的一员，他的声音会被听见，他的热血可以为国而流，他对他所在的那个族群有着义务和责任。

如果不能理解自己所担负的义务和责任，不能履行这些期待，那这个人依然没有长大成人。

他不再是跟在父亲身后的小孩，也不再是母亲庇护下的混世小魔王，他是一个要在世界上留下脚印的人。

在西方，长大成人的上流社会的女孩有一个“Debut”（首次亮相）。她将穿上华美的衣服，训练优雅的仪容，因为在那场隆重的宴会上，她所在的那个族群（整个上流社会）会为她的亮相举杯。从这一刻开始，她不再是一个小女孩，而成为了一个淑女。她将有资格加入各种高端俱乐部，周旋在不同的追求者之间，她可以建立自己的事业甚至帝国。在她亮相的那一刻，她长大成人，她成为了她所在族群的正式一员。

“成人”的实际含义是“成为社会人”，成为一个群体的正式一员，古人和今人用这样那样的方式昭告天下，这孩子现在成为我们的一员了。但这孩子是否真的明白自己的角色转变呢？

古人不用考大学，18岁之后基本就可以在社会上行走了，结婚、生子、立业。可对于现在的中国孩子，大多数人18岁时的身份依然是学生，可以在保护得好好的象牙塔里继续读书，不必早早地肩负起家庭和国家的责任，拥有无限延长的青春期。

我至今记得德国大学报名的第一天，在学校的教务处外排了长长的队伍。但是那一天，我没有看见一个家长。所有的德国大学生都是一个人来的，有人提着行李箱，有人背着登山包，井然有序。每个人都自己拿着表格，认真地填好，并且知道下一步该去哪里做什么和怎么做。

我问他们，你们的宿舍都搞定了？他们说，他们自己在网上找到了房子，已经提前过来安排好了。交了租金，和房东签了合同，自己刷了墙，自己把床和书橱拼了出来。

而我知道中国大学报名的第一天，有多少父母陪着自己的孩子前来。填志愿的时候，父母的意见左右了孩子的未来。选专业的时候，又是一个全家的决定。

18岁，是长大了，但是未成人。

只有当一个人的心足够强大，并从物质和精神上照顾父母和他人时，他才是真正的长大成人。

在一个人学走路时，被扶着的那个肯定是孩子。而当他开始扶着别人的时候，无论是扶着小孩，还是扶着老人，那个人才是脚踏实地、顶天立地的成人。

或许以这样的高要求来衡量18岁的孩子，实在太不公平。18岁不能工作哪来收入，18岁在家里还没有什么发言权，没法参与家庭决定。但是如果没有这份意识，那只能永远是长大而未成人。

篇5：社区未成人工作计划

我校未成年人思想道德工作在县局、中心校的领导下，学校领导高度重视，把加强和改进未成年人思想道德建设工作摆在突出位置，作为精神文明建设的重中之重，列入重要日程，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实履行党的十七大赋予未成年人思想道德建设工作的职责和使命，为未成年人健康成长营造良好的思想、舆论及社会氛围。现将我校未成年人思想道德建设工作总结如下。

一、强化领导，健全未成年人思想道德建设工作体系

（一）健全领导体制和工作机制，成立了龙头小学未成年人思想道德建设领导小组，迅速形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、分管领导督办、班主任包班级为第一责任人的大格局。坚持以《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》为依据开展工作。坚持社会监督制度，聘请了未成年人思想道德建设工作社会义务监督员1名，公布投诉举报电话和信箱，充分调动广大群众参与监督的积极性。做好了创新案例的收集、上报工作，坚持工作信息报告制度，做好了未成年人思想道德建设信息的收集、编发和报送工作，做好了相关资料的收集、整理工作。

（二）完善考核体系。学校将加强未成年人思想道德建设工程融入精神文明和法制建设，列入德育工作责任目标，纳入了对班主任绩效考核，实行奖惩，并作为重要的工作议事日程。学校工作有方案，措施有落实，自开展此项工作以来，广泛动员全村社会力量关心、爱护未成年人的成长，参与对未成年人思想道德建设工作，在做好未成年人的教育、管理，宣传工作中有力度。坚持齐抓共管，充分发挥各

方面作用。大力开展了未成年人思想道德建设工作先进集体和先进个人的评比表彰活动，将评比表彰规范化、制度化。

二、增添措施，健全抓好学校、家庭、社会“三结合”教育网络，确保各项目标任务落到实处

（一）加强各社区未成年人活动场所建设，加大对未成年人校外活动阵地建设、管理、利用的投入，建立有效的馆（园）校外联系制度，把校外活动列入学校教育计划。

（二）积极构建学校、家庭、社区“三结合”教育网络。加强社区（村）未成年人教育队伍建设，做好初中毕业生和辍学生的后续技能培训和职业教育工作。积极探索学生课外活动模式，利用重大节日、纪念日、寒暑假期开展丰富多彩、寓教于乐的培育民族精神和爱国主义教育活动。切实帮助经济困难的学生完成学业。

（三）为认真开展预防未成年人违法犯罪，抓好对青少年“珍惜生命、远离毒品”、“关爱留守儿童”的宣传教育。学生中倡导崇尚文明礼仪，提高学生识别和抵制邪教的能力，坚决防止毒品，邪教进校园。

（四）抓“活”活动载体，不断拓展德育教育空间。我校充分利用课内外教育资源，组织开展未成年人德育实践活动，使学生在自觉参与中思想感悟受到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。坚持三月的读书节、五月的艺术节。学生参与面广，活动丰富多彩。多年来，我校以弘扬培育爱国主义为核心，利用清明节、端午节、“六一”儿童节等重大节日的有利时机，积极引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、培养良好道德素质，实现美好未来

预防未成年人犯罪，不仅关系到家庭的幸福和社会的稳定，而且关系到国家的前途和命运，是一项具有战略意义的伟大工程，要全面贯彻“三个代表”重要思想，高度重视，按照文件精神，学校安排，认真落实岗位责任制，切实做好未成年人思想道德教育建设，培养良好的道德素质，继承千年形成的传统美德，发扬艰苦奋斗，弘扬时代精神，积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围，净化未年人的成长环境，把未成年人思想道德建设不断推向前进。

晴隆县紫马乡龙头小学

篇6：《未成人保护法》心得体会

通过学习《未成年人保护法》的有关内容，我深深知道知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。

作为一名小学的教师，教书是手段，育人是目的。因此，我们在任何时候都不能忘记，自己不单单是 “教书匠”，应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师应一改过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。在教学中调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。总之，学习了未成年人保护法后，我从思想上有了一定的改观。作为一名教师，我们要从各个方面，各个角度去发现每一位学生的闪光点，他们都是国家的未来，他们都将为国家的建设作出自己应有的贡献，我们都必须爱护他们，关心他们，使他们在学校里不仅学习愉快，生活也愉快!

篇7：XX年社区成人教育工作总结

XX年成人教育工作总结

党的十八大提出建立学习型社会，为成人教育的发展带来了难得的机遇。成人是学习型社会的主体，成人教育是终身教育实施的主体。构建学习型社会，最终要由终身教育的体系来提供支撑，成人教育的任务任重道远。因此，我们要抓住机遇，充分调动学校和社会，尤其是社区的积极性，科学地发展多层次、多类型、多形式的成人教育，积极创新工作思路，扎实开展农村成人教育，为地方经济服务，为建设和谐社会主义新农村服务。

一、配合建设学习型社区

学习是人类进步的阶梯。在二十一世纪这个变革与发展的时期，学习已成了当代的主旋律，人们对学习的重要性有了更加理性的认识和更加迫切的要求。党的十六大报告又进一步提出建立全民学习、终身学习的学习型社会的要求。学习型社会是一个国家保持旺盛的生命力和可持续发展的不竭动力。面向社区居民、村组农民开展市民教育、老年教育、青少年教育以及各类农业实用技术培训等非学历教育，积极探索成人教育工作的新路子。我们的主要做法是：通过组织形式多样、喜闻乐见的培训和文化活动，丰富社区教育的内容,充分调动社区内广大群众参与社区教育的积极性、创造性，为提高社区文明程度，构建学习型社区发挥基础作用。

1、以党建为龙头，将各类创建活动与开展社区教育有机结合，寓教育于活动之中。加强社区党员的理论学习和教育培训，充分发挥社区基层党校的主阵地作用，在社区党员中开展了“让党旗在社区中飘扬”主题教育。结合形势，我镇党校、成教工作者下到社区，向广大党员、群众宣讲“三个代表”重要思想、党的十六大及十六届三中全会精神，使党的各项方针政策家喻户晓，深入人心。通过开展各项教育活动，充分发挥了社区党组织、党员在社区精神文明建设中的先锋队作用。《公民道德建设实施纲要》颁发后，我们制定了关于开展学《纲要》、守《规范》、争做文明市民系列教育活动的计划，策划了包括：向各社区和有关单位发放公民道德建设宣传图300份，组织开展《公民道德建设实施纲要》专题教育活动；举办公民道德建设黑板报展评；举办公民道德知识竞赛；举办公民道德建设文艺演出；分层次抓好培训，在社区共举办以公民道德为主要内容的培训班。为了深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，倡导文明新风，提高文明素质，推动全镇公民道德建设，促进全镇经济社会协调发展，根据镇党委、政府要求，我们在全镇开展以“弘扬伟大民族精神，全面建设小康社会”为主题的公民道德知识宣讲教育活动，努力使公民基本道德规范深入人心，为加强思想道德建设打下坚实基础。

2、积极开展有针对性和实效性的教育培训，引导社区居民树立终身教育观念。随着改革开放和社会主义现代化建设的不断深入，富裕起来的群众，在要求不断提高物质生活水平的同时，也要求丰富自己的精神生活，享受学习型社区和终身教育体系提供的各种服务。近两年来我们多次组织各类培训。我们对社区失业人员举办成功求职策略、社区弹性就业等培训，现已开设电脑、保洁等课程，深受下岗失业人员欢迎。同时面向外来务工人员举办岗前培训，针对社区老年人口，举办《中华人民共和国老年权益保障法》、老年健康保健等知识讲座，举办太极拳、腰鼓、家庭烹饪等培训活动。针对社区青少年，举办维权、自护、科普、网络、环保等知识讲座。针对社区妇女群体，依托镇妇联、法律服务站举办各类法律知识、社交礼仪知识等讲座。不同的教学内容满足了不同群体的需求，使社区教育的内容不断丰富，内涵不断拓展、延伸。

二、协助企业办好职工技术文化学校

在知识经济时代，知识更新加快，技术创新不断。要想跟上时代的节奏，个人需要终身学习，企业需要转化成为学习型组织，国家需要大力鼓励全社会的创新意识和行为，使整个社会保持一种锐意进取和不断发展的状态，最终成为学习型社会。对于一个企业而言，学习是创造力和竞争力的源泉。国外管理专家认为，未来最成功的企业将是一种学习型组织――能够使各阶层所有成员全心投入，并持续不断学习的组织。企业未来唯一持久的竞争优势，就是具备比竞争对手更快速学习的能力。在企业中实施知识管理，可以有效地促进企业的学习行为，提高学习效果。

强化员工间的知识交流制度。员工之间进行知识交流的方式很多,最普遍的就是“传帮带”。“传帮带”是知识传播的传统方式,但在知识经济的今天它的有效性丝毫没有降低。新员工通过老员工的传帮带,可以直接获得与业务密切相关的知识和技能,缩短适应期,较快地进入角色;成长中的员工通过先进员工的传帮带可以进一步提高自己的工作效率和工作质量。因此,传帮带活动需要经常化制度化。传帮带活动应该多样化和信息化，新员工不仅可直接向老员工面对面地学习，还可通过知识共享平台向企业中所有员工学习；同时老员工一方面有责任向知识共享平台提供知识，另一方面也必须不断通过知识共享平台学习和提高，从而保持其知识新鲜和创新力。

支持自学，热忱做好自考服务。自学是员工积累知识的重要途径,而且较少占用组织成本。任何组织都应该支持员工各种形式的自学,如业余阅读、自费进修、自费参观等。利用知识共享平台，可以使员工的自学方便快捷，并有利于老员工克服面子、自信心不足等心理障碍，使自学全面深入地展开。

定期培训。培训分为偶发型培训、计划型培训和定期培训。定期培训是最完善的培训制度,它可以使员工及时获得本行业的最新信息和技术。世界上很多大公司都十分重视定期对员工进行轮训。在定期培训的内容、形式、时间安排和效果检查上进行创新。在形式上，把专家讲座、视频录象、经验介绍等有机结合，较大地提高了员工的文化素质。

通过这些成功职工技术文化学校的辐射、带动，让更多的企业决策者懂得：提高企业的竞争力，这是知识管理的最终落脚点，也是企业学习的目的。知识只有作用于实践，才能给人们带来价值。企业竞争的核武器是让员工更快地学习，使企业进入自我学习、自我组织、自我控制、自我发展的新境界。

三、开展农村实用技术培训，帮助农民致富。

农副业围绕“农业增效、农民增收”，通过开展科技培训，知识讲座，外出参观等活动，积极为农户提供信息、技术服务，有效促进了农业经济整体的提高。同时着力培育农业结构调整示范户，开发建设了以无公害蔬菜为标准的生态菜场，推动了农业产品升级，提高了市场竞争力，增加了农民收入。

由社区牵头，以各村农民文化技术学校为基础的农技知识教育体系，包括各类继续教育、岗位培训、职前培训、在职学历培训、自学考试等。近几年重点是现代信息技术教育，岗位规范知识教育和各技术工种应知应会培训、特殊工种培训、外来人口培训。

由社区牵头，以街道文化站为基础的文化生活教育体系，包括各协会活动、文体比赛，也包括琴棋书画、健身美容、爱好特长等培训活动。

篇8：社区未成人工作计划

调研发现，我国职业教育至今仍然处于“长大未成人”的状态。受历史、社会、经济、文化和政治等因素制约，选择普通教育还是职业教育作为不同时期的发展重点仍是一个艰难的选择，职业教育对缓解教育危机和降低失业的功能还没有被充分地发挥出来，而且从职业院校自身的发展来看，也存在诸多问题。一些部门由于对我国职业教育的真实情况不甚了解，导致出台的政策可能并不真正利于职业教育的健康发展。

博士们的查访至少再次印证了我国职业教育的短板。他们在调查报告中提出，职业教育对一国经济、社会甚至国际竞争力提升的重要意义，已经引起了国际上的广泛关注，而相对于发达的工业化国家，我国当前对大力发展职业教育的需求更为迫切。这种迫切体现在：愈来愈严峻的就业压力和劳动力市场上技能人才的匮缺，以及体制转轨和产业转型亟须劳动者素质的提升和新兴技能的培育，特别是能力本位学习、新兴产业的技能培训和行动导向学习等。

不过，他们也发现，我国发展职业教育确实还有很多实际的困难要解决，特别是在师资、投入、校企合作、社会负担以及公众心理方面都需要更多的关注。

缺老师

在师资上，匮乏的状态一直没有改变。许多职业学校因此无法开设系统的劳动技术课，名义上挂着职业学校的牌子，实际上课程却与普通中学无异。现有的教师队伍中，很多人对生产服务第一线的经营管理、劳动组织、技术工艺了解不够，专业技能和实践教学能力不强，教学基本功差，重理论轻实践，脱离生产实际;学生既学不到系统的文化理论知识，又不能掌握实践技能。

教师在职业院校也感觉很吃亏。由于条件有限，他们在开展科研工作、取得科研业绩、发表科研论文方面遇到了相当大的困难。科研成果已经成为职校教师职称提升的瓶颈。

此种情况在被授予广东省首批高技能人才实训基地称号的广州市首家国家重点技校——广州市冶金技师学院(广州市冶金高级技工学校)显露无余。该校中心校区拥有教师和技师双证书的“双师”老师只占全体教师总数的0.8%。造成“双师型”老师短缺的原因在于，高等职业院校的文化课和专业知识课教师普遍缺少进入企业或生产单位进行职业培训的机会，而来自生产第一线的技师和高级工则难以获得教师资格证书和教师编制。

缺资金

和师资一样，投入也是个老问题。我国的职业学(院)校大部分是在计划经济时期由各级政府及行业部门或企业举办的，进入市场经济后，行业和企业举办的学(院)校要么停办，要么交给了政府，这就历史地形成了“职业教育经费以政府投入为主”的局面，企业或行业从此很少承担职业教育成本，这在税收体制不做调整的情况下，无疑增加了各级财政的压力。

据统计，预算内职业学校生均公用经费并没因财政收入的增加而得到提高。不仅如此，作为职业教育经费占教育经费的比重呈下降的趋势。有关资料显示，用于职业教育的仅为298.33亿元，占教育经费7.7%;用于职业教育经费为279.69亿元，仅占9.15%，比还下降了近9.01个百分点。

没有钱，许多职校开始自己想办法，比如扩招。一些学校为了维持生存，在扩招过程中乱收费、用不正当手段节省开支(提前让学生到企业实习，扣留学生的实习补助等)，这都加速了职业学校的溃败。事后看来，不顾自身条件的扩招无异于饮鸩止渴。

博士们的报告认为，职业教育虽属于一种“准公共品”，但长期以来主要是依靠当地政府的投入和学校自主筹资，国家和社会团体对其支持力度不大，职业院校教育资金的匮乏是限制和约束中国职业教育发展的重要因素。

负担重

由于政府投入不足，又缺乏其他来钱渠道，“缺血”的职校就把眼光盯在学生身上。调查显示，有超过一半的家庭认为在职业学校就学的经济负担较重。

被调查学校中，高等职业院校的平均学费为24494元，56.34%的学生学费在9元以下;中等技术学校的平均学费为16058元，50.89%的学生学费在14999元以下;中等职业学校的平均学费为14188元,61.79%的学生学费在14999元以下;中等专业学校的平均学费为8342元，73.67%的学生学费在9999元以下。

从人均月生活费看，被调查学校中：高等职业院校的平均生活费为442元，44.11%的学生生活费在399元以下;中等技工学校的平均生活费为406元，58.35%的学生生活费在399元以下;中等职业学校的平均生活费为468元，53.17%的学生生活费在499元以下;中等专业学校的平均生活费为234元，66.07%的学生生活费在299元以下。

在家长调查中：41.1%的家长表示目前的学费水平对于自己的家庭经济状况而言，基本可以承受;认为负担很重或较重的分别占15.8%和37.1%。而高等职业院校学生的家长认为学费负担很重或较重的比例最高，分别为18.61%和39.88%。

歧视多

尽管党和国家一直强调职业教育的重要性，重视和支持力度呈逐年递增趋势，但职业教育在中国的发展历程毕竟相对较短，社会上，包括教育系统内对其了解不多，重视不够。目前，职业教育虽然在校生已经很多，但总体上仍是处于弱势的群体，职业教育学校的学生长期以来被普遍认为是不能考上高中或者是没有希望考上大学的低等生，这必然影响职业学校学生的就业率和就业信心。

在博士团的调查中，各类职业院校的学生都将学历歧视放在第一位，其中，中等职业学校的学生比例最高，为84.92%。而毕业院校歧视被放在第二位，其中高等职业院校的学生比例最高，为56.94%。学生的担心，也反映出整个社会对职业教育的歧视。

办学难

校企合作是发展职业教育的一项重要举措，理论上也是双方共赢的好事，但是实际上进行得并不顺利。一些教师向博士调查团反映，尽管企业用人时强调“上手快”，却不愿接受实习生。有些企业在接受实习生时，甚至向学校或学生收费。绝大多数学校也认为，学生到企业实习是一件很困难的事。

篇9：社区未成人工作计划

北京教育考试院教育考试指导中心有关人士表示，成人高考没有指定教材，考试复习要依据考试复习大纲进行。但是，目前2007年新大纲还没有出版发行，已经开始复习的考生最好参考大纲。记者查阅教育部考试中心、人教出版社和高教出版社共同出版的20大纲时发现，大纲中注明是供“年10月参加成人高考2007年入学的考生使用”。那么，2007年考生使用旧大纲是否会造成复习方向错误呢?

据考试指导中心教研员孙宗沆介绍，近两年大纲的修订原则基本是“删繁就简、突出重点”，总体来说，难度在下降，考查的知识点及复习点在减少，但突出了对重点章节的要求，加强了对基本能力、基本知识的考查要求，大纲的基本精神在2007年不会发生变化。因此，考生在新大纲出版之前可以先参考2006年大纲复习。按旧大纲复习的内容有可能多但不会少，基本可保证考生不漏掉复习内容，不偏离主要方向。待新大纲出版发行后，考生也要及时根据新大纲调整复习方向和内容。