检查毕业论文要求

检查毕业论文要求（精选14篇）

篇1：检查毕业论文要求

林学院2016届本科毕业论文中期检查要求

一、学生上交材料及要求

1、课题申报审核表、任务书、开题报告、中期检查表、论文初稿、文献综述（设计说明）

课题申报审核表 系主任签字日期：2015年3月2日 任务书日期：2015年3月4日

任务起止日期：2015年3月4日-6月10日

开题报告导师签字日期：2015年3月6日-10日 论文初稿应是撰写完整的稿件

2、课题申报审核表、中期检查表必须系主任亲自签字，并填写审查意见。

1）审查意见填写要求：论文是否符合专业培养目标、题目工作量是否适合本科生、内容是否合理、研究条件是否具备，是否同意通过审核。

2）中期检查意见填写要求：是否按开题报告计划进行、计划是否有变动、学生实习表现、教师指导态度、是否通过中期检查。

3、开题报告、中期检查表必须指导教师亲自签字，不得代签，代签者不能通过中期检查；不得简单写“同意开题”、“同意通过中期检查”。

1）开题报告填写要求：学生查阅资料是否充分、立题依据是否充分、技术路线是否正确、实施方案是否合理，是否同意开题，有什么建议等。教师应检查学生开题报告是否规范。

2）开题报告中的字体字号，以开题报告模板为准，统一采用1.5倍行间距。教师需审核学生开题报告是否符合规范后方能签字。

3）课题申报审核表、任务书、开题报告、中期检查表中的题目应一致，以教师在系统中填写的题目为准。

4）任务书、开题报告中参考文献应符合规范。

5）中期检查意见填写要求：是否按开题报告计划进行、计划是否有变动、学生实习表现、实习态度、计划完成质量。

4、还未在系统里确认选题学生的老师请尽快确认学生；方便学生填写周进展。

5、学生需在系统里填写1-10周周进展，教师及时审核。

6、所有中期检查材料由各班统一收齐后，于5月6日前交到教学科研科，各系组织成立3-5人的中期检查小组进行检查。

7、指导教师在指导毕业论文过程中，学生出现不出勤、联系不上、不做论文（设计）工作的，应写出书面材料上报教科科统一处理。

篇2：检查毕业论文要求

毕业实习答辩暨毕业论文中期检查内容

一、实习报告与答辩（需提交实习报告纸质文档到答辩组并制作PPT展示）

1．实习单位主要业务流程及管理情况

（实习单位简介、主要业务流程及管理方式、涉及哪些知识领域等）

2．实习生的实习内容（工作分析）及问题分析

（实习内容与要求、工作过程分析、问题及问题的解决等）

3．实习生的实习体会

（收获、感受、观点、看法、发展趋势及前景）

4．实习成绩评定：优、良、中、及格、不及格五个等级。

二、论文中期检查（需制作PPT展示论文架构及目前所作的工作及论文内容）

1．介绍毕业论文的研究意义目标及撰写思路、撰写情况，目前写作进展情况

2．提交毕业论文目录提纲、摘要、完整的前两章内容及详细的参考文献目录（需指导老师签字认可）

3．指导教师指导情况，撰写中存在的困难、问题、及采取的措施等

4．答辩组将根据论文总体完成情况及质量予以通过/修改通过/不通过的评价（论文修改通过的学生需一周内根据意见修改并重新提交获得指导教师认可的需交材料，被评价为不通过的学生将延缓毕业论文答辩）

三、答辩完后需当场提交材料

1．毕业论文目录提纲、摘要、完整的前两章内容及详细的参考文献目录（需指导老师签字认可；若论文选题有修改，需另有报告说明且指导老师签字同意）

2．实习签定表（所在实习单位签署意见并盖章，实习指导教师签字方有效）

3．实习报告（学院网站实践教学模块下载统一格式，要求三千字以上，答辩时提交纸质版到答辩组，电子版答辩后一周内由各班班委汇总交学院教务办）

4．《毕业论文任务书》（必须由指导教师填写）

5．《检查评价表》（不需上交，但需提交配合检查）中的开题检查评价及第一阶段检查评价两栏需有指导老师评分及签字

四、《毕业论文任务书》进度要求填写规范：

1．开题阶段：2013.10-2014.01

2．初期阶段：2014.01-04

4．修改定稿阶段：2014.04-06

5．答辩及成绩评定：2014.6.1—6.4

注：毕业实习答辩暨毕业论文中期检查时间定于4月13-15日内（南校区14-15日，北校区13日），具体时间与安排另行通知，请同学们认真做好准备。所有学生务必于答辩前返校。

工商管理学院本科教学管理中心

篇3：岩矿分析质量要求及检查技术分析

1.1 样品采集要求

1.1.1 样本采集基本原则

作为样本必须要有代表性, 也就是采样必须要求具有较强的可靠性, 也就是说一旦采样无法保证可靠性, 那么最后样本的分析也具有较大的缺陷, 根本就没有代表性。因此采样应该遵循以下几种原则:第一, 选择采样方式需要考虑矿床地质特点, 并进行可靠性论证才能最终确定下来;第二, 采样方式要考虑到方式效益和经济效益间最优性;第三, 采样应避免集中性, 保证在一定间距采样, 这样才能避免偶然性, 使利用可靠性达到最大效果;第四, 采样过程保持矿体完整性, 采样沿着矿床变化最大的方向进行, 在进行过程中, 有些矿床边界并不明显, 这就需要工作人员穿过矿化带在进行采样。

1.1.2 钻探采样要求

钻孔岩矿的岩心钻孔直径有大有小, 当直径小于45mm时, 钻孔取样的样品为整个岩心, 而当直径较大时, 可以通过劈半法进行钻孔采样, 这样的采样方法能够保证采样质量有着良好的可靠性。在进行岩心采样时, 首先要考虑岩心采样的成功率, 也就是说当两个岩心采集相差过大, 则不能够作为样本。其次考虑岩心磨损度, 主要针对的是软弱岩矿, 比如钼。钨和汞等矿床。当这类矿石出现磨损, 会导致品质下降, 采样也不具有很强的可靠性。最后采样需保证连续性, 也就是说, 将样品进行连续性平均分段, 在每段中都需要采样。当然单个样品的实际长度必须比可采厚度小一部分, 大概为2m。砂矿进行冲击钻采样, 它的样品为取出的所有物质和。

1.2 岩矿分析试样制备

采集样本是为了制备试样, 当采集完后, 对采集回来的样本进行加工。试样制备这一环节关系到岩矿分析成功与否, 两者之间的质量有着紧密的联系。在样品加工前需要做好相关的准备工作, 也就是样品清点核对、样品检查等前期工作。接下来对所用到的相关设备进行性能检查。第三步则是按照制样要求, 将一些非干燥的样品进行烘干。第四步, 将处理好的干燥样本进行妥善存放, 避免引入其他影响性杂质。第五步对碎样进行详细记录。上之前是样品加工的前奏, 接下来就是进行样品加工。在加工时必须按照相关步骤进行, 避免因为某个环节的疏忽影响着加工质量。在加工过程中肯定会越大到一些特殊的样品, 则需要需要更加注意。例如硫化物和亚铁含量测定的样品, 必须将其破碎大小达到0.149mm;岩盐、芒硝和石膏则不需要烘干;金矿样品不需要筛处理, 并且样品量保证足够大。

1.3 岩矿分析测试

样品试样加工完成后接下来就是测试分析。按照相关要求, 首先样品性质、待测试的组分含量、共存元素都需要依照国家或者行业标准进行分析方法进行选择, 保障所用的方法的精准度和检出限要高于实际要求。当然在国家或者行业没有进行详细分析方法的样品时, 可以借助实验室完善的实验仪器自行制定测试方法, 但是新的测试方法质量参数需要进行详细的验算, 保证它能够大于用户的实际要求。

2 岩矿分析质量检查方式

2.1 质量监控方式

在进行质量监控时, 会因为样品数量不同时有着差异。也就说当一种元素样品数量小于10时, 则需要在其中插入一个标准物质。但是当数量超过10个时, 则需要在这批样品的前后部分插入2个以上的标准物质。在插入的过程中特别要注意的是数量在10个以上的元素样品, 标准物质不能够随性插入, 要在批次样品前后插入, 这样藏能够完成被测样品与实际物质平行测量, 有着详细的对比。对于一般性光谱半定量分析来讲, 只要将内检数控制在100%以下5%以上就可以了, 但是对于一些特殊情况来说, 例如具有重要意义和存在较大疑虑问题的样品内检数则要维持在100%。

2.2 质量监控限

岩矿允许相对双差公司表示如下:

在公式1中, Y表示为允许相对双差值 (%) ;C为修正系数:X为测定结果的浓度值 (%) 。利用上述公式就可以得到岩矿允许相对双差, 单位为%。

2.3 质量的判定

质量达到要求的评判标准为质量参数测定值不大于监控限时, 这就表示判定达到合格要求。对于标准物质多份测定值的不同, 我们需要对比允许限和平均误差, 当两个质量参数满足要求, 也就是合格时, 表示整个分析测试条件基本上没有什么问题, 在监控范围内。一旦只有一个参数不符合要求时, 代表着测定波动太大, 及时查找并解决影响这批样品测定问题, 修正结果。

3 结论

岩矿分析是严谨而复杂的检查分析工作, 在这个过程中, 影响结果的准确性的因素有很多, 因此在操作过程中必须按照规范进行分析测试检查, 这样才能够避免出现一些漏洞, 减少错误的发生, 从而保证分析质量。从文章中, 不难看出岩矿分析不但对分析质量有着较强的要求, 还要求工作人员数量掌握和了解分析质量的原则和对质量进行有效的监控, 这样才能够有效的保证岩矿分析更为精准。

参考文献

[1]廉小博.岩矿分析质量要求和检查办法分析[J].科技风, 2014 (5) .

[2]王燕.探讨岩矿测试技术状况分析及解决办法[J].中华民居 (下旬刊) , 2013 (1) .

[3]孙蕊.岩石矿物的探究分析[J].科技资讯, 2011 (28) .

[4]杨俊华, 黄艺兰.实验室总硬度分析质量控制试验方案设计及结果分析[J].大众科技, 2012 (07) .

篇4：检查毕业论文要求

黑龙江朱芹

答：卫生部《病历书写基本规范》中对病历文字书写有原则性的规定。但文字书写好坏的判断主观性很强，这不应当视为是医生的注意义务。医生让你进行B超检查是其履行诊疗义务的行为，不违反医疗原则，你可以根据自身的情况决定是否接受B超检查，你交纳B超检查费应当视为是你同意的。因此，你无权要求医院返还检查费。

2、孩子在幼儿园午休时死亡，幼儿园是否应当赔偿?

问：我侄女今年4岁，一个星期前，她在幼儿园里午休时突然死亡了。经法医鉴定，她的死亡是因为在睡眠中睡姿不端，急性缺氧所致。请问，幼儿园有赔偿的责任吗?

江苏孙菲菲

答：幼儿园存在没能及时发现和纠正你侄女睡姿不端的疏忽。我国法律规定，在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。因此，幼儿园应当适当承担赔偿责任。

3、刚出生的孩子在产房被抢时摔死，医院应否承担赔偿责任?

问：我生下孩子住院期间，孩子突然被陌生人抢，而且当场被摔死。案件至今没有破。请问，我可以要求医院赔偿吗?

广东赖飞虹

答：医院本应当履行必要的安全防范义务和提醒义务，但其因疏于履行此义务，结果导致孩子被抢，医院应当承担一定的赔偿责任。

4、保险公司为何未在交强险法定责任总额内全部予以赔偿?

问：我被一辆大货车撞伤，共造成医药费和财产损失2万元。经责任认定，大货车驾驶员负全部责任。我听说交通强制保险的法定责任总额为6万元，可保险公司只同意赔偿我l万元。请问，保险公司这样做合法吗?

陕西胡纹

答：根据相关规定，交强险实行分项责任限额制。交强险的法定责任总额为6万元，下含三个分项，其中死亡伤残赔偿限额为5万元、医疗费用赔偿限额为8000元、财产损失限额为2000元。因此，你只能要求保险公司在1万元内予以赔偿，其余的损失应当由大货车的车主负担。

5、家政工擦窗坠地身亡，房东应否赔偿?

问：我妹妹替人做家政服务。她站在阳台防盗窗上替一张姓夫妇家擦窗子时，由于防盗窗无法承受身体的重量而脱落，我妹妹随之坠楼身亡。请问，我父母、妹夫及孩子有权要求房东赔偿吗?

江西孙月清

答：你妹妹与张姓夫妇属于承揽合同关系。在承揽工作过程中所造成自身损害，承揽方自己应该承担主要的责任。但是，房东明知你妹妹站在活动窗上工作很危险，却没有禁止你妹妹实施该行为，也应当承担一定的过错责任。因此，你妹妹的近亲属可以要求房东张姓夫妇适当予以赔偿。

6、精神病人在医院摔伤，医院应否承担责任?

问：我母亲患有精神病，住进精神病院。我母亲发病时狂跑摔成了骨折，共花费医疗费5000元。请问，我们可以要求精神病医院赔偿吗?

山东朱晓花

答：精神病人在发病时属于无民事行为能力人，精神病医院对你母亲的人身安全就负有保护的责任。因此，你母亲在此期间所遭受的损害，应当由精神病医院予以赔偿。

7、乘坐公交车被小偷打伤，公交公司应当赔偿吗?

问：我在乘坐公交车时，因制止一个小偷偷我的钱包，被小偷打伤。请问，我有权要求公交公司承担赔偿责任吗?

河南王纯香

答：根据《中华人民共和国合同法》第三百零二条规定，承运人应当对运输过程中的旅客的伤亡承担赔偿责任。对于被小偷殴打，你没有故意或重大过失，因此，作为承运人的公交公司应当对你进行适当的经济赔偿。

8、我丈夫的精神病已经痊愈，我可以申请宣告婚姻无效吗?

问：由于丈夫隐瞒病史，我在结婚后才知其一直患有抑郁型精神病。丈夫目前已经治愈。请问，我可以请求宣告我与丈夫之间的婚姻关系无效吗?

广西韦四妹

篇5：飞行检查具体要求

班级常规检查项目

电器：切断电器电源 桌凳：要归位放好

桌面：整洁无杂物（除非是下一节课的科目相关书籍）物品：物品摆放有序，隔柜按照要求放置物品

个人卫生检查情况

指甲：不留长指甲、不染指甲。头发：女生不烫染头发，男生要求短发。

衣着：干净整洁，星期一和星期四穿校服，重大节日活动穿校服。书包：干净整洁，书目摆放整齐，归类放好。

课间活动情况检查

禁止奔跑及路队：校园内禁止追逐打闹奔跑（锻炼可以去操场），路队必须要快静齐，路队两两对齐。

上下楼梯：上下楼梯靠右行，禁止攀爬扶手，禁止上下楼梯一步三跨，一步两跨等。

文明礼貌：见到老师主动问好（只要不认识的就喊，三人行必有我师）主动捡垃圾：见到垃圾主动捡起，情景测试中，没有捡起的同学记录名字。

食堂就餐

篇6：教案作业检查要求

（一）教师教案督导（6分）。第一，备课形式：对教师备课形式不做硬性要求，但要体现备课的基本要素、基本要求。第二，评分标准：教案撰写数量足够（1分）；教案结构完整（1.5分）；教学流程、教学方式设计符合新课改要求（2分）；做到“超前”备课（1.5分）。第三，抽查比例：按教师数的一定比例随机抽检，150人及其以上按照8%的比例抽取，150人以下80人（含80人）以上按照15%的比例抽取，80人以下按照30%的比例抽取，小规模学校原则上全部检查。第四，检查时限：本学教师备课情况。第五、备课中要有德育目标，教学过程中加以体现，可以体现在书上。第六、一定不要有下载痕迹，（有些年级交来的教案就有：比如回车键还是竖箭头处理方法：可以先将文字全选复制到程序里的附件当中的记事本里，再复制到WORD里就没有了、有些连学校都没有改到），有些结构不完善差环节等这些都要被扣分的。

（二）教师作业（含作文）批改督导（6分）。第一，检查范围：小学语数2门、中学中高考学科5门。第二，评分标准：作业批改及时（2分）；作业批改后及时引导学生纠错（2分）；作业批改后有适当评价（评语）（2分）。第三，抽查比例：以教师数为随机抽检标准，教师在150人及其以上，按照5%的比例抽取教师的作业批改情况；150人以下80人（含80人）以上按照10%的比例抽取教师的作业批改情况；80人以下按照15%的比例抽取教师的作业批改情况；小规模学校原则上全部检查。检查组在被抽取教师所任教的班级学生中随机抽取5-10名作为作业检查对象。

希望全体教师不要报以侥幸心理自己不会被抽到，督导组来将随机抽现场抽取，给大家带来的麻烦先说声谢谢了！辛苦了！

篇7：医院感染检查要求

一、医院感染管理的组织建设

1、医院感染管理组织、机构及其工作内容:

感染管理委员会会议：□每季度一次□每半年一次□每年一次□必要时召开

未建立感染管理委员会、或未定期研究解决医院感染管理问题的： 扣5分有工作制度不建全扣2分

2、感染管理科：

是否设立医院感染管理科：□是□ 否

感染管理科在医院的定位：□一级科室□二级科室□隶属其他一级科室□ 隶属行政机关

直接主管：□院长□主管副院长□医务科□护理部□其它

感染管理科性质:□管理□业务□管理兼业务

从事本工作时间（年）人职业 学历 职称 原专业 原专业 员技构医护其本大中其其﹤﹥医预检护术高 中 低 4--6 7--9 其他 成 生 士 他 科 专 专 它 它 3 10 疗 防 验 理 员

人数

未独立设立医院感染管理科、或人员配置不符合《医院感染管理规范》要求的：扣3分

3、医院感染的监测、控制与管理工作是否符合《医院感染管理规范》要求的：

⑴开展医院感染前瞻性监测、资料有分析反馈；有根据监测发现问题的改进措施；（可以是ICU监测、耐药菌监测、呼吸机相关性肺炎的监测等），一项不符合扣2分。

⑵有针对医院耐药菌感染的具体措施：举例MRSA或VRE或产ESBL细菌的控制措施，并达到“办法 ” 的要求（包括如何发现、诊断、报告、抗菌药物应用的指导、消毒措施、接触隔离措施（标识）、医务人员对病人的宣教等）一项不符扣1分 ⑶有医院暴发的处理预案及监测报告制度措施；有聚集性发生或者医院感染暴发的调查与控制总结。一项不符合扣1分

⑷有抗菌药物分线管理及围手术期用药管理的具体制度与干预措施无 扣2分

⑸有全院各类人员医院感染管理知识的培训记录；专职人员至少每两年有一次外出参加培训班或参加学术会的机会

⑹有医院感染管理工作计划与总结。

⑺有持续质量改进措施（举例）。

（5---7）一项不合格扣0.5--1分，扣完为止

二、口腔科的医院感染管理

1、环境整洁：□整洁□一般□脏乱环境不整洁扣0.5分

2、医务人员防护：

口罩：□ 有□一次性口罩□纱口罩□其它□ 无

帽子：□有□一次性帽子□重复使用□其它□ 无

护目用具：□有□无正确使用：□是□否

防护用品配置不到位、或不能正确使用扣1分

3、手卫生：

诊室内牙椅数量：＿＿个；水池数量： ＿＿个；

水龙头开关方式：□手拧式□脚踏式□肘式□ 感应式

医务人员手卫生：观察4位医务人员（包括1位拍牙片病例的放射科医生）

方式：洗手＿＿＿次；干燥方式： □ 纸巾□干手器□毛巾□无

戴手套：□是□否；脱手套后洗手：□是□否；

速干手消毒剂：□有□无

洗手设施不合格、或1人洗手不合格：扣1分

4、口腔器械消毒灭菌：

清洗、消毒等规章制度：□ 有□ 无内容正确：□ 是□ 否

【末根据《医疗机构口腔诊疗器械消毒技术规范》建立规章制度、或制度不正确的：扣1分】

专用清洗、消毒间：□ 有□ 无整洁：□是□ 否

【无专用清洗、消毒间：扣1分】

手机、车针、牙髓扩大针等的消毒灭菌程序：□清洗→灭菌□ 消毒→清洗→灭菌

手机、车针、牙髓扩大针、牙周洁治器等的消毒灭菌方法：

□压力蒸汽灭菌□ 消毒剂浸泡，名称：＿＿＿＿ ＿＿＿时间：＿＿＿ 小时□ 其他方法：＿＿＿＿＿＿

器械消毒灭菌前的清洗方法：□清水清洗□ 清水加酶清洗□ 超声波清洗□ 手工清洗□ 机械清洗 其他：□

【器械清洗、消毒，一项不合格，扣1分】

5、口腔科医疗废物的管理：

分类正确：□是，□否：

容器、封口、标识合格：□是，□否：

登记、交接合格：□是，□否：

分类、包装、交接等一项不合格扣1分，扣完为止

三、内镜的清洗消毒工作

（一）胃镜清洗消毒

1、是否根据《规范》制定了规章制度：□有□无没有规章制度的，扣2分

2、胃镜数量：条，活检钳条。

3、半日检查/治疗病人例数（实查，按前一周均数）：例。

4、设专用清洗消毒间：□是□否不合要求扣1分

5、清洗消毒人员是否受过《规范》培训：□是□否消毒人员无受过培训扣1分

6、清洗消毒人员防护：□口罩□帽子□手套；□防水围裙或隔离衣一项不合要求【2分】

7、加酶清洗：□是，□否

每条更换：□是，□否；一项不合要求扣1分

8、清洗消毒方法：

手工清洗，符合《规范》要求：□是□ 否原因 ＿＿＿＿＿＿

清洗后干燥设施与方法：□有□ 无方法：＿＿＿＿＿＿

消毒后干燥设施与方法：□有□ 无方法：＿＿＿＿＿

机器清洗，具有卫生许可批件：□是□ 否

机器清洗前手工清洗：□是□ 否

使用消毒剂的名称、浓度、时间：＿＿＿＿＿＿

清洗槽每天终末清洗消毒：□有□否

消毒槽（桶）更换消毒剂时清洗消毒：□是□否

清洗、消毒、干燥等一项不合格扣1分

9、活检钳、切开刀等附件的灭菌：□ 是，方法：＿＿＿＿□否，消毒方法：＿＿＿＿＿

10、消毒／灭菌剂定期监测（浓度、生物学）：□是□否

11、定期进行消毒／灭菌效果的监测：□是□否

12、咬口器、弯盘的处理方法：□ 压力蒸汽灭菌，□ 消毒剂浸泡，□一次性使用

13、胃镜及附件的储存专用柜：□是□否

14、专用柜定期清洁、消毒：□ 是，间隔时间＿＿＿＿ 天；□否

9－14项，1项不合格扣1分，扣完为止

（二）腹腔镜清洗消毒

1、腹腔镜加酶清洗：□ 是，□ 否不合格扣1分

2、腹腔镜超声清洗：□是，□否【扣1分】

3、腹腔镜每例病人做到灭菌：□是（灭菌方法），□否（消毒方法）

4、腹腔镜数量：□套

5、每天检查/治疗病人例数（实查，按前一周均数）：例。

（4、5两项可了解是否能达到灭菌）【1项不合格扣1分】

四、手术室、ICU、血液透析、供应室的消毒隔离情况（10分）

1、布局设施符合要求，区间划分明确、标志清楚。

2、医务人员管理及监控程序符合医院感染管理要求【1项不符扣2分】

五、医疗废物的管理情况（5分）

1、医院的医疗废物管理规章制度：□有，□无是否正确：□是，□否；【扣5分】

2、处理医疗废物的人员经过专门的培训：□是□否

防护措施合格：□是□否，原因：

3、医疗废物与生活垃圾应分类管理：□是□否

4、临床医疗废物分类、标志、容器、包装袋、交接、登记等情况：

（注：查看1个普通内科病房、外科病房和检验科）【扣2分】

5、不合格的是：

6、锐器置于防渗、防刺的容器：□是□否

7、医疗废物的院内交接记录完整：□是，□否

8、医疗废物储存地点和设施符合当地的规定（地点固定、容器或房屋符合要求、有洗手设施）：□是，□否，原因：

资料的登记、保存符合要求：□是，□否，原因：

9、微生物实验室高危医疗废物的处理：

是否先消毒或灭菌处理：□是□否，原因：

10、医疗废物日产日清：□是，□否，原因：

【2－10项，1项不合格扣3分，扣完为止】

六、传染病管理（10分）

（一）、传染病的管理与法规、制度的执行情况（2分）缺1项扣1分

查有关资料、检查法规、规章制度等的执行情况和传染病控制的预案及应急处理措施

（二）、疫情报告工作（3分）1项不符合扣2－3分

查阅疫情报告制度及有关资料

1、有专门部门或专人负责按规定报告疫情工作。具备网络直报条件的医院按规定进行网络直报。

2、法定传染病报告率100％。

（三）、传染病预防知识和技能的培训（2分）缺1项扣1分

查阅人员培训和考核的有关资料和记录，随机抽临床医生、护士、医技人员3－5人考核传染病防治法知识

（四）、传染病科或感染性疾病科的建设（3分）缺1项扣1分

按《传染病防治法》《医院感染管理规范（试行）》《医疗废物管理条例》要求检查科室布局合理，设施、配置规范。如肠道门诊，发热门诊、传染病房等的建筑设计和服务流程

篇8：电气设备巡视与检查的要求及方法

1 巡视设备的要求

进入设备现场要戴好安全帽, 与带电部位保持足够的安全距离。不得进行其他工作, 不得移开或越过防护遮栏。高压设备发生接地时, 室内不得进入故障点4m以内区域, 室外不得进入故障点8 m以内区域, 进入上述范围人员必须穿上绝缘靴, 接触设备外壳或构架时应戴绝缘手套。雷雨天气, 需要巡视室外设备时, 应穿绝缘靴, 并不得靠近避雷器和避雷针。巡视配电装置, 进出高压室, 必须随手将门锁好。

巡视设备时, 必须按照规定的巡视检查路线进行, 避免重复巡视或漏巡。设备巡视要严肃认真, 依次巡视检查每台设备的每个部位, 要特别注意重要设备、关键部位的巡视。发现设备缺陷要及时做好记录, 重要缺陷及时报告上级处理。

2 有人值守与无人值守变电站巡视的区别

2.1 有人值守的变电站

对于有人值守的变电站交接班时应对设备进行一次全面的巡视, 交班人员应向接班人员交代运行方式、设备修试情况、接地线装拆情况、设备运行情况、设备缺陷情况等。除了每日的正常巡视外, 每周应闭灯巡视一次, 观察一、二次设备的接头处、引线及端子是否接触不良, 有无打火、发热、发红现象, 对于满负荷或超负荷的出线和设备, 夜巡显得特别重要。

当天气恶劣时, 比如大风、暴雨、雷电、大雾、大雪、高温等情况下, 应增加特殊巡视;法定节假日为确保供电可靠性, 应增加特殊巡视;高峰负荷时, 应增加特殊巡视;新投入、修试后投入运行的设备需要监视时, 应增加特殊巡视;发生事故或系统冲击后, 应增加特殊巡视。

2.2 无人值守的变电站

对于无人值守的变电站, 正常情况下, 应2—3天巡视一次, 最长不得超过4天。巡视项目按有人值守变电站进行, 除正常巡视外, 应根据设备情况、负荷情况、气象条件情况等安排特殊巡视、夜巡。

3 巡视检查的方法

3.1 人工检查巡视的方法

(1) 目测法。目测法就是值班人员用肉眼对运行设备可见部位的外观变化进行观察来发现设备的异常情况, 如变色、松动、打火冒烟、渗油漏油、断股断线、异物搭挂等, 可以通过目测法检查出来。

(2) 耳听法。变压器、互感器等设备出现故障时, 会夹着杂音, 甚至有“噼啪”放电声, 可以通过正常时和异常时的声音大小及其变化规律来判断设备故障的发生和性质。

(3) 鼻嗅法。电气设备的绝缘材料一旦过热就会产生异味, 巡视人员嗅到这种异味时, 应仔细观察, 查出过热的设备与部位, 查明故障原因。

(4) 手触法。对于不带电且外壳可靠接地的设备, 检查其温度和温升时需要用手触法检查, 二次设备发热、振动也可以用手触法检查。

3.2 仪器设备检查的方法

(1) 红外检查法。利用红外点温仪、红外热成像仪对电气设备的引线连接处、动静触头、穿墙套管及内部设备的发热情况进行检测。根据有关红外检测条例规定判断设备发热温度是否超过运行规定温度。目前将变电设备热故障定性分为三类, 其中一类热故障必须立即停电处理;二类、三类热故障必须加强监视, 做好跟踪监测工作。

(2) 视频巡视法。利用安装在变电站高压区配电装置区域、电缆室、控制室、继电保护室的远方可控摄像头, 在监控中心进行操作巡视, 可以通过调整远方调控摄像头的角度、焦距对设备进行全面检查, 这也是无人值班站防火、防盗的有效技术手段。

(3) 微机巡视法。将变电设备巡视项目、巡视周期、巡视规定、巡视路线进行编程后存储在计算机中, 巡视人员在巡视前, 用手持掌机在主机上接受巡视任务。到现场后, 巡视人员根据巡视点设置的顺序对变电设备进行巡视检查, 每个巡视点巡视完毕在手持掌机对有关内容进行逐项确认, 发现问题或设备缺陷及时输入手持掌机, 巡视任务完成后将所有巡视信息及时回传给主机。

篇9：中职生要求发放毕业证案

天津市某中职学校是一所企业办学的中职学校，杨某报考该校并被录取，全部课程学习成绩合格后毕业，但该校未向杨某本人颁发毕业证书。杨某其后多次求职不成，后因经济困难步入歧途。在此期间该校被划归第三方某纺织集团公司管理。杨某刑满释放后再次要求学校发放毕业证，但该校认为自己是企业办学，毕业证书已按规定交上级单位管理，所以仅向杨某出具了一份“毕业证明”，未按杨某的要求向其补发毕业证书。杨某遂以该校不履行法定职责为由，向法院提起行政诉讼，要求学校履行发放毕业证义务。因该集团公司与本案被诉行为有法律上的利害关系，被追加为第三人参加诉讼。

案情评析

法院审理认为，根据《教育法》第42条第1款第3项的规定，受教育者享有完成规定的学业后获得相应的学业证书的权利。被告校作为从事培养技术工人的中等职业教育学校，应根据《教育法》第42条第1款第3项的规定和《技工学校学生学籍管理规定》第30条关于“学生学完教学计划规定的全部课程，毕业考核和操行总评（毕业鉴定）成绩合格者，准予毕业，由学校发给毕业证书”的规定，向在学校接受教育且完成规定学业的学生颁发学业证书。该校以原告杨某的毕业证书已交上级主管单位为由，不向杨某颁发毕业证的行为，缺乏法律依据，侵犯了杨某依法应享有的受教育权，故应承担相应的法律责任。第三人纺织集团公司在学校归其管理后，作为主管单位应承担监督管理的职责，及时清查技校的遗留问题，督促其纠正违法行为。由于集团疏于管理，导致本案争议纠纷长期未能得到解决，最终形成诉讼。为此，集团应负有一定的责任。鉴于本案的实际情况，集团应积极通过有关劳动行政主管部门协助其下属的技校办理毕业证书，以切实维护杨某的合法权益不受侵害。

本案的争议焦点是中职院校没有向其准予毕业的学生发放毕业证书是否构成违法。

学校作为教育服务合同的一方主体，有向合格毕业的学生发放毕业证书的义务。学生入学接受教育即与学校构成了教育服务合同。学校应按照国家教育部门等有关部门的规定进行教学课程安排，并履行在学生毕业时发放毕业证书的义务。《教育法》第21条规定，国家实行学业证书制度。第42条第1款第3项规定，受教育者享有获得公正评价权及获得相应的学业证书、学位证书的权利。《职业教育法》第25条规定，接受职业学校教育的学生，经学校考核合格，发给学历证书。以上规定均充分肯定了学校的该项义务。学生只要完成了教学计划规定的全部课程，毕业考核和操行总评（毕业鉴定）成绩合格者，准予毕业，由学校发给毕业证书。《技工学校学生学籍管理规定》第30条对此作了明确规定。

学校不应以企业办学为由拒发毕业证。国家在职业教育方面提倡联合办学，但不会因为企业介入学校或者其他情况而免除提供职业教育或者职业培训学校发放职业资格证书的义务。这是由上述提供职业教育或者职业培训的学校的义务及接受职业教育的学生享有的权利决定的。此时，职业教育学校或者职业培训机构不予发放相关证书的行为是违法的。

结合本案，被告作为从事培养技术工人的中等职业教育学校，应根据《职业教育法》关于职业资格证书的相关规定，向在学校接受教育且完成规定学业的学生颁发学业证书。原告杨某完成了教学计划规定的全部课程，不存在不予授予毕业证书的情形，故其合法权益应予以保护。该校不得以其他借口为由，侵犯受教育者依法应享有的受教育权，否则应承担相应的法律责任。故其以原告杨某的毕业证书已交上级主管单位为由，不向杨某颁发毕业证的行为，缺乏法律依据。

篇10：作业教案检查要求

教案:1、2、3、4、5、任教多科的，各科教案均检查。教案不全的，在“实备课时”打印的教案记0分，老教案记0分并且全乡通报批评。校聘人员的教案要检查，并全乡统一排名，择优表彰，但评估公办教师顶岗人员，检查顶岗教师的教案，分数不计入被顶岗男教师59岁以上、女教师54岁以上，教案不作要求，但作业得分的基础上扣分（原则上每少一科扣2分）。

学校时不计入学校人数。

人，连同校聘全乡排名。评估学校时公办教师教案记0.要检查。评估学校时按百分制折合。作业：

1、2、所担任学科作业均检查，少批改一科，在“实批改量”得分基一二年级不检查练习册，语文查作业本、写字本；数学查作业础上扣分（每少一科扣2分）。

本。除以上作业外，多批改一样作业酌情加1分。

3、三—六年级：语文查练习册和作文，数学查练习册和作业本，英语思品、科学查一样作业；其余多批改一样酌情加1分。必须改的作业少批改一样对半扣分；体、音、美只检查教案，按照百分制折合。

4、初中：语文查练习册和作文，数学和英语查练习册和作业。物理、化学、思品、科学、历史、地理、生物只查练习册。多批改一样酌情加1分。必须改的作业少批改一样对半扣分；体音美只查教案，按百分制折合。

焦虎镇中心校

篇11：安全检查基本要求

2.每种安全检查都应有明确的检查目的、检查项目、内容及标准。特殊过程、关键部位应重点检查。检查时应尽量采用检测工具，以便收集监测数据。对现场管理人员和操作人员要检查是否有违章指挥和违章作业的行为，还应进行应知应会知识的抽查，以便了解管理人员及操作工人的安全素质。

3.做好检查记录。检查记录是安全评价的依据，要做到认真详细，真实可靠，特别是对隐患的检查记录要具体，如隐患的部位、危险程度及处理意见等。

4.对安全检查的结果要用定性与定量相结合的方法，认真进行系统分析安全评价。哪些检查项目已达标，哪些项目没有达标，哪些方面需要进行改进，哪些问题需要进行整改，受检单位应根据安全检查评价及时制定改进的对策和措施。

5.整改是安全检查工作重要的组成部分，也是检查结果的归宿。

1.安全检查管理制度范本

2.安全工作的基础条件是什么?如何做到规范化?

3.电气安全检查的主要内容是什么

4.安全生产大检查方案

5.安全生产报告怎么写

6.安全大检查工作汇报

7.安全检查企业工作汇报

8.消防安全检查工作汇报

篇12：论文中期检查要求

信息与计算科学系

届毕业生毕业设计(论文)中期检查要求

根据毕业设计(论文)进程计划，系毕业设计(论文)指导答辩委员会将于4月8日-4月14日进行毕业设计(论文)工作中期检查。有关中期检查的要求规定如下：

一、中期检查时间

指导教师应不晚于204月14日进行毕业设计(论文)工作自查，4月20日前提交中期检查自查报告。

二、中期检查的自查内容 中期检查的自查包括： 1、前期工作安排情况

落实并汇总毕业设计(论文)前期工作安排中的各项工作。 2、学生出勤情况。

包括指导出勤、上机出勤。 3、论文进度计划落实情况。

按规定，学生到中期检查时，毕业论文或毕业设计报告撰写工作应当达到如下要求：

①论文提纲规范细化情况。要求到中期检查前，学生必须完成详细具体的论文提纲，中期检查后除个别细部外不再调整论文提纲。

②论文结构规范情况。要求到中期检查前，学生必须完善并确定论文基本框架结构，中期检查后不再调整论文结构。

③论文(报告)写作情况。中期检查前，学生应当根据论文提纲展开论文的研究写作工作。一般来说，每一次结构和提纲的改变都应当提交文稿初稿批阅。中期检查前至少应当提交三次文稿批阅。到中期检查，毕业论文(报告)应当基本定型，中期检查后，主要进行论文(报告)的细节推敲、完善以及格式规范工作。

④资料收集情况。要求学生收集、研读足够的高质量的参考文献，论文(报告)应当有不少于10篇参考文献，其中应当有一定数量的专业论文。

4、设计情况。

进行毕业设计的学生应当基本完成毕业设计。软件开发的学生应当完成软件开发，中期检查后只需要进行调试、优化和使用说明编写工作。硬件开发的学生应当完成装置设计、编程和组装，中期检查后只需要进行设备调试和使用说明编写工作。

5、专业翻译工作。

中期检查前，应当确定翻译材料，阅读翻译材料原文，译出初稿，中期检查后仅需修改定稿。

6、中期检查后工作安排 包括：

中期检查后正常工作安排、到中期检查未完成毕业设计(论文)工作或出勤不足的.学生的补充工作安排。

三、中期检查自查报告

中期检查报告应包括所有检查内容,其具体内容为：

1、任务书下达，开题说明

2、研究设计开发预备、资料学习、调查问卷、需求分析等前期工作说明 3、论文(报告)提纲完成情况

4、研究设计开发和论文完成情况(根据原来上报的材料)说明 5、专业翻译进度说明 6、指导情况说明

四、毕业设计(论文)工作中期检查表

毕业设计(论文)工作中期检查表

注：(1)“类型”：理论研究、理论应用、实习、实验研究、工程实践、调查研究、其他;

(2)“各项工作完成情况”：根据任务书、开题报告、论文提纲、文献查阅、专业翻译、论文(报告)撰写等几方面工作的完成情况简单说明; (3)为方便汇总，请用EXCEL制作以上表格;

(4)上交材料包括：前期工作安排、自查报告、毕业设计(论文)工作中期检查表，请于4月20日前发给赵光秋; (5)有特殊情况的学生请特别说明。

篇13：检查毕业论文要求

2008年金融危机过后, 单一的监管手段已无法适应迅猛变化的全球金融环境和日趋复杂的商业银行行为[1,2]。资本充足要求、监督检查和市场约束作为巴塞尔协议三大支柱, 需要在实际运用过程中充分有效地结合起来, 才能发挥最大功效, 降低金融危机发生的可能性。

回顾相关文献, 国外学者主要从理论和实证两个角度对巴塞尔协议进行了研究:在理论性研究中, Koehn和Santomero (1980) [3]、Kim和Santomero (1988) [4]、Furlong和Keeley (1990) [5]、Rochet (1992) [6]、Berger和Udell (1994) [7]以及Thakor (1996) [8]等学者侧重分析了银行资产风险的市场评估和巴塞尔协议相应标准分离所导致的银行资产配置扭曲;在实证性研究中, Bernanke和Lown (1991) [9]、Jackson (1999) [10]、Barth和Caprio (2008) 以及Santos (2000) [11]等学者构建了银行资本与商业借贷之间的正相关关系, 但这种关系仅能在动态框架下进行检验, 存在较大局限性。国内系统研究巴塞尔协议及三大支柱的文献较少:于立勇和曹凤岐 (2004) [12]在分析巴塞尔三大支柱的基础上, 利用MM理论对资本监管进行了理论探讨;王胜邦 (2007, 2008) [13,14]、彭建刚等 (2010) [15]和李文泓等 (2010) [16]基于巴塞尔Ⅱ的规定, 主要从资本约束对信贷的影响及顺周期问题等角度进行了实证研究;中国银监会课题组 (2010) [17]分析了七个与巴塞尔Ⅲ相关内容对应的方面, 并结合改革趋势提出了完善我国银行业监管制度的相关建议;巴曙松等 (2010) [18]结合金融危机与巴塞尔委员会在2010年前发布的改革文件, 就巴塞尔Ⅲ受到的挑战和可能改进的方向进行了分析, 这是目前国内关于巴塞尔Ⅲ相对最全面的研究。

综合上述分析不难发现:国外部分文献采用了静态模型, 不能清晰明确地反应出时间的影响, 反而很可能在静态模型中加入跨期因素后, 得到完全相反的结果。而采用动态建模的部分文献则加入了只在特定时期才会出现的影响因素, 加剧了模型的特殊性与复杂性;国内相关文献多侧重研究某一支柱或其中两个支柱的关系, 在研究三大支柱关系方面存在不足。

本文希望建立关于商业银行行为的动态模型, 对巴塞尔协议三大支柱间的交互关系及机理进行研究。模型建立的脉络基础有两条:一是公司金融模型, 分析债务到期对资产替代和公司价值的影响;另一是银行学模型, 纷析监管频率、对偿付能力的要求等因素对商业银行行为的影响。在前一条文献思路上, Leland和Toft (1996) [19]通过考察一支期限为T的附息债券, 探讨了平衡债务带来的税收收益和破产成本的最佳资本结构;Ericsson (2000) [20]在考虑永久债务的前提下, 引入恒定更新率作为约束手段研究公司的最优资本结构;Mella-Barral和Perrauein (1997) [21]基于权益所有人不断向企业注入新现金以保证持续经营的前提, 描述了企业放弃决策资本结构会导致的结果。在后一条文献思路上, Merton (1977, 1978) [22,23]是最先采用扩散模型研究商业银行行为的学者;Fries等 (1997) [24]在Merton的框架中引入存款挤兑风险, 研究银行停业的监管政策对于存款保险公允定价的影响;Milne和Whalley (2001) [25]和Bhattacharya等 (2002) [26]在Leland (1998) [27]的模型中加入风险转移可能性, 衍生出一种根据银行选择的风险水平而定的停业规则, 同时还研究了资本要求和监督检查的互补性;Dangl和Lehar (2001) [28]则在Leland (1998) [27]的模型中加入了随机审计因素, 比较巴塞尔协议和VaR规则的效率;Calem和Rob (1996) [29]在研究中设计了一个组合选择的动态模型, 分析了完美监管审计下资本奖金的作用。

基于上述脉络基础, 本文还借鉴Dewaripont和Tirole (1994) [30]的研究思路和马尔科夫原理, 以连续时间的公司金融模型为基础, 并充分考虑商业银行特有的金融中介属性, 剔除具有短暂影响的影响因素, 以此分析巴塞尔协议三大支柱的交互关系, 探讨如何让其发挥最大功效, 具有一定的实用价值和指导意义。

2 基础模型

本文根据Merton (1974) [31], Black和Cox (1976) [32]和Leland (1994) [33]的研究方法, 首先建立一个不存在任何监管手段, 由银行自由选择是否对其自身资产进行监控的基础模型。然后在此基础上, 依次将资本充足要求、市场约束和监督检查引入模型, 通过分析三大监管工具交互作用后对银行资产的影响, 研究巴塞尔三大支柱间的交互关系。

假设银行资产产生的现金流y服从如下过程:

其中, dZ是一个随机误差为μG、随机方差为σG2的布朗运动增量;同时假设所有中介风险中性, 且瞬时折扣率h>μG.银行对资产进行监控时式 (1) 成立, 这种监控具有固定的成本支出, 相当于一笔现金流支出hq, 其中q是银行无限期监控成本的现值。在缺少监控的情况下, 上式中的现金流可以用式 (2) 代替 (1) :

其中, B (Bad) 代表坏选择, 即银行偷懒, 放弃监控, G (Good) 代表好选择, 即银行比较积极, 保持监控。同时, μB≡μG-Δμ≤μG, 且σB2≡σG2+Δσ2≥σG2, 为了便于计算, 还假设σG2< (μG+μB) /2。当Δσ2=0时, 这是典型的一阶随机问题;当Δσ2>0时, 就存在一个风险因素。若银行破产倒闭, 则银行的资产清算价值为βy (该数值由外部给定) , 满足不等式:

左边的不等式表示, 在坏选择的情况下, 银行破产清算是更好的选择:

右边的不等式引出一个假设:银行清交出的资产中, 外部人只能获得β (h-μGG) <1这部分。由于存在固定的监控成本hq, 所以当y0非常小时, 银行进行清算是最佳的选择。因此, 作为一家保持监控的银行, 其资产净现值为:

如果假设银行能无限期经营, 不存在破产临界点, 那么由坏选择和好选择分别产生的盈余如图1所示。

从图1可以看出, 当y大于净现值临界点时, 由好选择产生的盈余为正, 而由坏选择产生的盈余为负。

接下来引入一个由清算临界点yL决定的破产临界点。假设银行保持监控 (即好选择) , 则银行资产价值VG (y) 低于清算临界点yL时, 银行破产:

其中, ωL是一个随机变量, 代表yt=yL的第一个时刻点。假设y0=y, 运用Karlin和Taylor (1981) [32]的公式, 得:

其中

银行的连续价值等于无限期延续部分 (πGy-q) 的净现值, 加上在临界点yL时的可供选择价值。这种可供选择价值与y1-mG是成比例的, 因此yL的最大值并不依赖y, 即

命题1银行最早的破产临界点是现金流yL达到最大值时, 即其中mG如式 (6) 所示, y≡小于银行资产净现值的临界值

图2中的y轴表示yL的不同取值:

yLX表示银行过度经营 (即超过清算临界值后, 银行继续经营, V′G (yLX) <β) ;yLY表示银行提早破产 (即未达到清算临界值时, 银行就进入清算程序, V′G (yLY) <β) ;表示资产银净行现的值最临佳界破点产。点表示银行

接下来讨论商业银行的一个特殊功能———吸收存款。商业银行现实中的大部分负债都是储户的存款 (1) 。为了便于计算, 假设存款是商业银行从外部获得资金的唯一途径, 银行被禁止发行股票且成本昂贵 (2) 。在不考虑公开干涉 (3) 的情况下, 当银行现金流y不足以支付存款利息h时, 银行就进入清算程序。这种情况下, 银行的清算临界点为

同时假设银行进入清算程序时, 股权账面价值为正 (等于资产账面价值πGh减去存款账面价值) ,

但不是所有存款都能得到偿还, 即

在缺乏流动性援助的前提下, 式 (9) 表示具有清偿能力的银行流动资金不足 (4) , 式 (10) 表示储户在银行的存款具有风险, 不能得到全额偿还。

银行储户的存款现值为:

银行股权的市场价值为:

或

当βyL<1时, 存款不能得到偿付的风险较大。因此存款DG (y) 的现值低于其账面价值1, 相应差值由隐性存款保险制度下的政府支付。如果银行中止监控, 在式 (12) 中用πB替代πG, 用0取代q, 银行的股权价值为:

其中

通过图3的比较不难看出, 在区间[yL, yS]外, EB (y) >EG (y) 。

3 扩展分析

3.1 资本充足要求

图3已经表明将资本充足要求引入模型的基本原因:当EG′ (y) <EB′ (y) 时, 存在一个区间[yL, yS], 在不考虑外部干涉的情况下, 如果银行放弃对资产的监控, 就很可能导致破产, 最后只能由政府和存款人为银行的损失买单。这种情况一般在监控成本q较大时发生。为了避免银行这种行为, 银行监管机构会设定一个监管临界值, 当银行指标低于这个值时, 监管机构就会强制银行进入清算程序。在实际操作中, 这个临界值一般由最低资本要求代替。前文提到, 银行股权的账面价值等于资产πGy的账面价值减去存款的账面价值, 银行的偿付率为δ= (πGy-1) /πGy.

因此赋予现金流y一个新属性, 当y连续大于yR时-偿付率就等于最低资本要求, 即

命题2当监控成本q达到某个值后, 就需要制定一个可以阻止那些资本不足的银行放弃监控的监管标准。因此, 次优的破产临界点就是银行流动性临界值达到最小值yR时, yR的表达式如下:

在yR>h的前提下, 当q满足

时, 就需要对银行强制监管。值得注意的是, 当需要进行监管时 (即yR>yL=h) , 偿付率的符号一直为正, 即

假设πGh>1, 即在缺乏外部干涉的情况下, 银行在失去偿付能力之前, 就已经没有足够的流动资金 (1) 。另外, 当q值足够大时, 银行的清算价值βyR会大于存款的账面价值, 此时的存款面临不能得到全额偿付的风险。在本文的模型中, 银行股东并未受到有限债务选择的影响, 因此在他们决定结束银行经营的时刻点为y=y≡时, 还需要考虑道德风险问题。

3.2 市场约束

市场约束能为监管者带来额外的信息便于监管, 这种行为一般称为间接市场约束。Merton (1978) [23]和Bhattacharya等 (2002) [26]研究了在成本高且结果不理想的审计条件下, 只有yt能被观察到的情况。研究结果表明:由于监管者的疏忽, 在[yL, yR]区间上, 银行很可能会继续经营。此时若再阻止银行偷懒, 或引入一个更严格的资本要求, 如更高的yR值, 都会得到一个不理想的审计结果。在这种情况下, 如果要求银行发行报酬为yt的有价证券 (如次级债券等) , 并且在金融市场上交易, 就能间接地反映出yt的价值, 那么监管者就不需要进行高成本的审计活动。

在本文的模型中, 当yt的数值能够被公众观察到时, 监管者可以采用市场约束的另一种方式, 即直接市场约束。这种方式可以通过改变银行的负债结构来实现约束, Calomiris (1998) [34]和Evanoff和Wall (2000) [35]等学者在研究中支持发行次级债券, 就是依据这个主张。根据这个主张, 假设银行需要发行数量j的次级债券, 发行频率为n, j和n都由监管者制定。 (为了同前文比较, 也假设银行的外部资金数额不变。) 此时, 存款的数额变为p=1-j.为了简化分析, 本文采用Ericsson (2000) [20]的假设, 认为次级债券无到期日, 但存在一个再次发行频率为n的更新, 因此次级债券的平均到期时间为:

假设监管者认同破产临界值yR, 当βyR<p时, 存款面临不能偿付的风险, 且次级债券持有人与银行股东都会因为银行的破产失去财产, 不能得到赔付。假设银行面临的选择C只能在B (Bad) 和G (Good) 中挑选, 并定义:VC=银行资产价值, DC=存款的现值, EC=银行股权价值, SC=次级债券的市场价值。

当银行采取G选择时, VG和DG的取值为:

至于SG的取值, 由于次级债券存在一个概率n来偿还其账面价值j, 同时按照价格SG (y) 进行再融资, 即:

得出:

其中

当n数值增加时, 1-mG (n) 会减小, 因此SG会增加, 股权价值就变为:

由于假定外部融资数额不变, 所以当n=0时, 得到的结果和前文中无市场约束时相同 (j+p=1) 。在j+p=1的条件下, 由于mG (n) ≥mG, 所以当j增加时, 股权价值会减少。因此, 在监管者允许或资本要求降低的情况下, 银行就只能发行次级债券。

当银行采取B选择时, EB变为:

其中

因此, 若要杜绝银行偷懒, 就存在一个必要条件:ξ≥0, ξ=yR[EG′ (yR) -EB′ (yR) ]。由于

得到:

此时能让不等式ξyR (n) ≥0成立的最小值yR (n) , 就是根据ξyR (n) =0得到的值。

命题3若银行发行次级债券, 能阻止银行偷懒的最小偿付率为:

或

如果好选择和坏选择的差值Δσ2满足Δσ2>0, 那么最小偿付率yR就是n的一个U型函数, 其最小值为n*, 就是次级债券到期的平均时间;如果Δσ2=0, 那么n*=+∞, yR (n) 为减函数;当n和Δσ2的值都非常小时, 市场约束会降低银行倒闭的可能性。如果用图形表示, yR (n) 就是好选择和坏选择下股权价格的相切点, 即

假设银行资产与存款额固定, 那么股权价值会随着次级债券价格变化。由此会产生一个问题:随着次级债券更新频率的增加, 何种情况下SG倒数的增加幅度会小于SB倒数的增加幅度呢?命题3就证明了当n和Δσ2的值都非常小时, 这种情况会发生。当n增加时, EG和EB之差也会增大, 这就给股东们提供了采用好选择的动机激励。这种情况可以用不等式表示:

命题3还表明, 当n和Δσ2的值都非常小时, 市场约束对银行偿付能力的监管很有帮助。因为当Δσ2比较大时n*为负, 且不论n取值为何, yR (n) >yR (0) 总是成立。此时由于银行发行次级债券会迫使监管者提高最低资本要求, 所以引入次级债券不会达到预期效果, 反而会增加银行的风险动机。反之, 当Δσ2比较小时n*为正, 且n<n*恒成立, 此时yR (n) <yR (0) , 因此市场约束可以降低资本调整的水平。接下来将在模型中加入监督检查因素, 分析被监管者影响的市场约束机制如何运作。

3.3 监督检查

巴塞尔委员会对监督检查进行了详细阐述, “监管者需要对银行的资本充足状况进行检查评估……如果银行没有达到评估标准, 监管者需要采取适当的行动” (Basel Committee, 2001) [36]。但现实中要完全做到上述关于要求并不容易, 因为银行监管者通常会迫于各种压力对陷入困境的银行给予支持, 反映在模型中就意味着向银行注入资金, 进而影响yR值。由于在不可逆的前提下让银行指标低于临界值不太现实, 且会计成本较低时, 银行破产也能得到控制, 因此不管银行是否达到y=yR, 政府出于安全考虑, 都会将银行的资本增至yR+Δy.当η>0时, 不论政府的干涉行为如何, 资本调整额Δy与银行的资产价值VC, GH (C∈{G, B}) (GH表示政府救助) 都由式 (24) 决定:

该等式表示, 每当银行快要达到临界值y=yR时, 政府都会提前进行干预。

函数VC, GH是一个在无泡沫环境下不存在套利机会的差分方程:当y→+∞时, VC, GH (y) ~πCy.因此VC, GH (y) 可以变换为:VC, GH (y) =πCy-qC+φCy1-mC, 其中常量φC由式 (24) 决定, 当C=B时, qC=0;当C=G时, qC=q.

本文认为Δy的最优值就是无限趋近于0 (1) , 即政府投入的资金只需让银行保持在临界水平yR就行。Dixit (1993) 在研究中认为yR是一个临界值, 相应地VC, GH的临界值变为。VG可以变换为:

这种政府援助行为可以帮助银行在低至yR值时还能继续经营, 此时的VC, GH (yR) 并不为0, 因为当η>V′G (yR) 时, 高成本的社会公共资金使政府宁可关闭银行, 也不愿进行援助;当η<V′G (yR) 时, VC, GH (yR) >0, 此时向银行提供有担保的援助就优于关闭银行。

银行股权价值的变化及偷懒行为的动机, 本质上都依赖于当银行达到y=yR时, 政府对次级债券持有人采取的行为。如果次级债券持有人和股东都被排除在偿付范围之外, 那么对银行的援助只会影响银行剩余价值的仅有债权人———存款人。前边得到的差分方程和表示次级债券价值的公式相同, 所以SC不变, 表示EC (C=G, B) 方程式也不变。因此, 在次级债券持有人和股东不能得到偿付的情况下, 市场约束机制和政府援助行为是相容的;如果次级债券持有人的损失能够得到全额偿付, 则银行达到临界点SC (yR) =j时, 次级债券风险会降低, 且其价值等于j, 意味着市场约束机制完全失效。

命题4银行被救助时, 若次级债券全不偿付, 那么向银行提供援助与市场约束机制相容;若次级债券能够得到完全偿付, 则市场约束机制失效。

命题4表明, 当监管者决定关闭资本水平未达到要求的银行时, 直接市场约束有效。这表明市场约束是资本重组要求和监督检查的重要补充, 是巴塞尔三大支柱中必不可少的因素。

前文提到, 部分文献研究了资本监管与审计之间的最优组合。这些研究存在共同的前提, 即银行的资产价值 (即本文提到的现金流y) 能够被银行家或银行经理感知。监管者要想知道这些信息, 必须通过高成本的审计行为进行观察。因此, 监管者为了避免银行过度经营, 就只能设定一个比能被公众察觉到的y值更高的临界值。这个临界值可以降低审计的强度, 从而表明监督检查与资本充足要求之间的可替代性。

本文在此基础上再加入市场约束因素, 假设银行发行了至少一种可以在二级市场上公开交易的债券, 如股票、大额存单、次级债券等。这种债券的价格是关于y的函数, 通过这个函数, 监管者可以推算出银行的现金流, 以此决策采取哪些措施进行干涉。关于预测次级债券价格或测算银行破产可能性的实证研究不少, 比如Evanoff和Wall (2001) [37], Hancock和Kwast (2001) [38], Sironi (2001) [39], Covitz (2002) [40]等。在这种情况下, 银行监管者就需要重新进行角色定位:相较于不间断地监督所有银行, 监管者可以进行筛选后有针对性地监测。比如监管者可以设定两个临界点yR与yI (yR<yI) , 其中yR表示银行的破产临界点, yI只是一个监测临界点。当目标银行满足y<yI时就会受到监控, 监管者会强制银行披露其决策选择及经营活动等, 如果银行采取了坏选择, 即K=B时, 银行就会被关闭。

对于一个给定的yI值和一个给定的函数EB, 在EG>EB恒成立的情况下, yR存在一个最小值, 如图4所示。

图4揭示了巴塞尔三大支柱间的关系:当y[yR, yI]时, 间接市场约束能够与比较宽松的监管政策相容, 同时资本充足要求也会根据yR的变化而降低 (由于不考虑审计, 得到的结果会小于命题2中得到的结果) 。

4 结论

本文借鉴Dewaripont和Tirole (1994) 的研究思路和马尔科夫原理, 以连续时间的公司金融模型为基础, 并充分考虑商业银行特有的金融中介属性, 建立起关于商业银行行为的动态模型, 对巴塞尔协议三大支柱间的交互关系及机理进行了研究。研究结果表明:监管者应当将资本充足要求作为银行的破产临界点看待, 而不是资产重置的间接信号;在对风险监控比较宽松的情况下, 市场约束可以降低银行的破产临界点;监督检查并非是对所有银行都进行不间断监控, 监管者应当对银行筛选后进行有针对性地监测。

篇14：浅谈市场对中职毕业生的要求

关键词：中职教育 市场 毕业生 专业技能

中职教育在20世纪八九十年代取得了飞速发展，为国家培养了大批的合格技术人才。为促进劳动者生产技能的提高和推动国家经济发展做出了巨大贡献。随着我国企业逐步参与国际竞争、生产技术，因而发生重大变革，对劳动者的文化水平和专业技能也提出了更高的要求。中职教育顺应时代的发展，继续培养和造就了一批批具有世界竞争力的劳动者。

中职毕业生不仅是企业生产的生力军，而且因他们积极地创业，使成为许多中小企业的新生力量。他们中的许多人具有很强的实际操作能力，同时又具有敢于创业的想法，通过地方相关部门的扶持，创办了个体私营企业并逐步发展壮大，为活跃地方经济、提高人民生活水平做出了积极贡献。就业调查表明，中职毕业生在企业中大多表现良好，他们通常专业知识较强且勤于动手，由于在校期间受过专业技能培训，可在很短的时间内独立顶岗；具有较强的纪律性，能很快适应企业的各种规章制度。随着我国经济结构的调整，行业的组成在国家经济构成中发生了重大变革，以往对中职毕业生的衡量标准也随之发生了变化。以下笔者分析和讨论了新的经济形势对毕业生提出的新要求。

一、市场对毕业生专业技能的要求

随着市场对技能型人才需求量的进一步扩大，对中职毕业生的专业技能提出了更高的要求。只有设置的专业与企业需求的专业基本一致，中等职业技术院校才有生存与发展的空间，培养的毕业生才能顺利就业。随着市场环境的变化，企业更加需要多技能型人才。此种情形下，中等职业技术院校要加强学生的“一专多能”训练，以适应企业的发展需求。

随着我国加入世界贸易组织（WTO），对中等职业教育人才的要求进一步提高。中等职业技术院校培养出的毕业生必须具备适应国际竞争的能力，具有现代化的竞争意识、强烈的责任感以及对企业的忠诚度。

此外，中等职业技术院校的毕业生要精于本专业的技能，这样才能满足市场和企业对技能型人才的需求。根据目前中等职业技术院校毕业生的就业情况，可以看出全方位技能人才必定会受市场和企业的热烈欢迎，中等职业技术院校只有朝着这个方向发展，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

二、市场对毕业生综合素质的要求

除了对中职毕业生专业技能方面有较高的要求外，社会和企业还相当重视毕业生的综合素质，主要体现在对毕业生的人品、修养和职业道德的要求等方面。社会和企业需要的人才必须是能为社会和企业带来社会效益和经济效益的，而且必须对企业足够忠诚。毕业生的人品及修养主要靠自己平时的积累，职业道德则可以从两个方面进行培养：一方面，企业可通过制定职业道德规范来约束毕业生的行为，如企业制定的职业道德规范一般都要求毕业生要爱岗敬业、勤奋、努力、认真地对待工作，在自己岗位上发挥最大的作用；另一方面，毕业生可通过加强自身素质的培养来提高自己的职业道德素质。具有高素质的技能型人才毕业生必然就业不愁，在岗位上也肯定能获得很好地发展。

所以，当今社会都比较青睐综合素质较高的毕业生人才，企业也想尽办法地提高毕业生的忠诚度。中等职业技术学校除了培养学生的专业技能外，还需要对学生的心理素质、社会素质进行一定程度的培养。

社会素质在学生的素质结构中有着举足轻重的作用。这是由于学生在经过学校的培养和教育后还要进入社会磨练，因此，中等职业技术学校要注重培养学生的社会素质。对学生素质的培养则要从平时做起，密切关注学生的心理动态，引导学生健康发展。可以多为学生提供正面的榜样引导，不定期地组织一些集体活动来促进学生心理素质和社会素质的形成。

心理素质在个人的成长和发展过程中扮演着重要的角色。一旦心理素质出现问题，将会产生难以估计的后果。因此，笔者学校十分重视加强对学生心理素质的培养，使学生在遇到重大难题时不迷失自我，能够准确定位。而对学生心理素质的培养主要从以下三个方面进行：第一，多举办一些心理活动和素质拓展训练；第二，为学生营造一个积极向上的文化氛围；第三，培养学生控制情绪的能力。

三、市场对毕业生就业能力的要求

毕业生的专业基础技能主要由专业理论知识和实践操作能力组成，这主要靠中职院校的培养。社会适应能力则是指中职毕业生在工作中与他人合作、人际交流等方面的能力。毕业生的社会适应能力主要由思想道德水平、人际交往能力、工作态度、团队合作精神和心理素质五个方面构成。用人单位考察中职毕业生的重要指标就是毕业生的社会适应能力。

新的就业形势下，市场和企业要求中职毕业生要具备分析、解决问题的能力、创新能力和学习能力。这是由于社会经济的快速发展以及市场需求的不断变化使得工作内容不断变化，工作空间也越来越大。分析解决问题的能力、创新能力以及学习能力构成了中等职业技术毕业生的专业发展能力。在激烈的市场竞争中，具备良好专业发展能力的中职毕业生才能够获得更好的发展，其职业生涯才会成功。

根据对中职毕业生就业能力的综合调查，用人单位在招人时考虑的第一因素就是中职毕业生的工作态度，第二因素是中职毕业生的思想道德水平，其次考虑中等职业技术毕业生的实践动手操作能力。此外，用人单位也很重视毕业生对企业的忠诚度、人际交往能力和团队合作精神。由于当前的市场竞争越来越激烈，需要企业员工之间团结合作，共同解决某个问题。因此，毕业生分析解决问题的能力也很重要。

四、提高中职学校毕业生就业能力的措施

针对上文提出的问题，本文认为可从以下两个方面来加强中等职业技术学校毕业生的就业能力。

1.加强学生的职业道德教育

由于目前中等职业技术院校市场竞争非常激烈，因此，中职院校都非常重视学校的经济效益，而忽视了学生的职业道德教育。职业道德教育旨在对即将走入工作岗位的毕业生进行职业操守教育，教会毕业生如何在企业中生存与发展。在中等职业技术教育中，让学生掌握专业理论知识和实践动手操作能力固然很重要，但职业道德教育的重要作用也不容忽视。因此，中职学校在学生职业道德教育方面要加大投入力度和重视程度，为社会和企业输送全方位的技能型人才。

2.学校要加大对实践教学的投入

实践动手操作能力是中等职业技术院校的毕业生就业的关键因素，只有具备了较强的实践动手操作能力才能很快地适应企业，在工作岗位上发挥自己的才能。