高三语文材料作文“宁静与噪音”讲评学案.doc

高三语文材料作文“宁静与噪音”讲评学案.doc（精选1篇）

篇1：高三语文材料作文“宁静与噪音”讲评学案.doc

材料作文“宁静与噪音”讲评学案

葛艳红

材料：

哲人说得好：“环境的宁静只不过阻挡了外来的噪音，而真正能产生干扰的噪音却来自我们的内心。”

讲

评

学

案

教学目标：

1、培养审题能力。

2、提高作文修改水平。

第一课时

一、审题

1、审读材料，明确重点。

2、展开联想，寻找对应。

3、辩明内涵，理清逻辑。阻挡

环境宁静——→外来噪音（现实中刺耳的嘈杂声）干扰

内心宁静←——内心噪音

消除

①心中的不平不满：满腹牢骚怨天尤人 自暴自弃 内心宁静——→内心噪音

②心中的骄气、躁气：心浮气躁

↓

③心中的奢望欲念：贪慕荣华富贵

用心

爱心

专心 内心平和 甘于寂寞 淡泊名利 不慕浮华

学生分析，教师总结：

1、这是一个转折关系复句，重心偏在后一分句，提示我们后一分句是写作重点。

2、“噪音”一词是关键词，应辩明其内涵。可用联想法，第一结合自身成长和生活经验来明确其含义，“噪音”指的是世俗欲望，社会城市的喧嚣浮华引起人内在的思想波动。第二，可联想读过的文章，从中受到启发，打开思路。《攥拳与撒手》：“人这一生谁也带不走的是财富，谁都能留下来的是名声，人不能把金钱带进坟墓，金钱却能把人带进坟墓。”启示我们不要过多的追求金钱、名利。《从沙龙到小屋》其实讲的是从热闹到寂寞，文章启示我们：文学要远离艺术商品市场的浮华，文学应是心灵激越沉寂之物，作家要耐得住寂寞，追求真正的艺术，真正的美。《攀登我的南山》讲的是：在喧嚣膨胀的人群中，人心躁动，很难产生伟大的灵魂、伟大的精神。启示人们要远离世俗的欲望。这两种联想，可帮助我们明确噪音的含义，也可帮助我们到现实中寻找到对应点。本次作文是针对现实中人们浮躁的情绪，贪婪的物欲、追名逐利的心态，而告诉人们要内心平和、甘于寂寞，潜心治学，淡泊名利，不慕浮华。

3、材料中说“内心噪音”“干扰我们内心”，这说明这种噪音是有害的，需消除。提供给我们一种逻辑思维：噪音是什么—→对人生及社会有什么危害（躁动不安，荒废时间，经年无收，而且浮躁的心和浮躁的社会共振时，会导致整个社会塌陷）—→如何消除—→内心宁静对人生有何意义。

4、由“噪音”的含义，我们可联想到社会中的哪些群体？ ①埋头治学，潜心科研、创作的学者。科学家、文学家。

②少有名气的体育界、娱乐圈人士，或平凡但依然专心本职工作的人。③能尽职尽责，不贪慕荣华富贵的公务人员。误区：

①我们要拥有一个良好的心态。（观点宽泛）②忽视噪音，单纯谈宁静。

5、联想交流相关事例及名言警句。

用心

爱心

专心 事例：文学：曹雪芹：举家食粥而心无旁骛，披阅十载，增删五次。歌德：全身融入六十年而创作《浮世德》 塞万提斯：在喧闹的酒楼中创作《堂诘诃德》

塞尚：怀揣一颗平静的心，从法国巴黎回到南方小屋，创作出了绝妙的绘画作品。沈从文：在那狼烟四起，烽火遍地的动荡年代，作家沈从文却能静下心来，独居一隅，把湘西小城描绘得那么美。

钱钟书：不浮躁，不图虚名浮利，不接受采访。

科研：居里夫人

袁隆平

马克思

陈景润

黄伯云

牛顿

爱迪生 体育界：刘翔——田亮

艺术界：通俗歌手朴树坚守内心纯净的音乐信仰。宁可三年不发专辑，也绝不粗制滥造，迎合商家利益，正是这种纯净，让《那些花儿》不知感动了多少麻木的心灵，为流行乐坛注入了一股清新的风。

徐静蕾

平凡的人：王顺友

李春艳

洪战辉 名言：

1、“我在天空垂钓，钓一池晶莹剔透的繁星。”——梭罗

2、“永远被风吹着的水面，不会平静下来接受美丽的风景。” ——哈瑞·艾默生

3、“人人心中都有一股泉水，日常的繁乱生活遮蔽了它的声音。” ——东山魁夷

4、“堂皇转眼凋零，喧嚣是短命的别名。”——余秋雨

5、“菩提不是树，明镜已非台。本来无一物，何处惹尘埃。” ——六祖慧能

6、“心雨的时候，晴也是雨；心晴的时候，雨也是晴。”——汪国真

7、“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。”——陶渊明

用心

爱心

专心

8、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——诸葛亮

9、“保持好的心态比拥有好的环境更重要。”——伯特兰·罗素

10、“长生之道，清心寡欲。”——丘处机给成吉斯汗的赠言

11、“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。” ——《大学》

12、“小隐隐于山，大隐隐于市。”

13、“你的心最好不是招摇的枝柯，而是静默的根系。”

14、“心若冰清，天塌不惊。”——冰心

15、“你孤独了，你才能创造一个世界。”——傅聪

16、“全神贯注于你所期望的事物上必有所获。”——爱迪生

17、“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。” ——罗曼·罗兰

二、修改润色，营造亮点 ㈠标题

标题是文章的眼睛，标题是文雅简洁，还是粗俗拖沓，是匠心独运，还是马虎苟且，往往一目了然。

比较以下标题：

宁静的心

①守宁静，致高远

噪音

摆脱内心噪音干扰

②让心灵流淌清澈的泉水

在心灵天空下

—→

宁静以致远

—→

③心远地自偏

用心

爱心

专心 不为所动

守住心灵的宁静

④聆听花开的声音

莫为“环境”遮望眼

⑤别让雨下进灵魂里

红木沉香

⑥心若冰清，天塌不惊

学生分析。

教师总结：莫为“环境”遮望眼——与中心不符

红木沉香——与文体特点不相符 第三组：①巧用名句 ②妙用修辞 ③④借用名句 ⑤妙用修辞 ⑥借用名句 学生归纳教师点拔：

拟题原则：不管题目多么新鲜、生动，都要与中心相联系。拟题方法：

1、用主谓、动宾短语，不用偏正、介宾短语。

2、妙用修辞。

3、引用、化用名言。

4、与文体特点相符。㈡开头

1、方式：①引用名言，有文化底蕴。②排比反复，文采飞扬。③叙述故事，生动感人。④设问开篇，回味无穷。⑤巧用命题材料，引出中心论点。

2、原则：

用心

爱心

专心 ①开门见山，直奔正题。（不要搞曲折迂回的语言迷雾）②语言要精练，有文采。

3、学生修改病文开头。

4、学生示范优秀文段。

开头①“环境的宁静只不过阻挡了外来的噪音，而真正产生干扰的噪音却来自我们的内心。”是啊，若是心中充斥着噪音，便会在诱惑的花丛中迷失方向，惟有携一颗宁静的心上路，脚步才会踏实，人生之舟不会偏离航向。

开头②诸葛亮告诫世人：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”惟有淡泊，才能让一颗心在喧嚣、嘈杂的尘世中寻找方向；惟有宁静，才能使一个人远离金钱名利所带来的纷纷扰扰。

开头③生活中，许多人报怨环境的喧嚣，大分贝的噪音干扰了他们的工作休息。诚然，喧嚣的环境干扰了我们，但我认为浮躁不安的根本的原因还是在于自己的内心，是那颗躁动的心经受不住诱惑，在物欲的海洋中沉浮。所以，让我们携一颗宁静的心上路，踏出人生的精彩与辉煌。

结尾①你的心最好不是摇摆的枝柯，而是静默的根系，不做毫无意义的炫耀，不钦慕风口浪尖的荣耀，保持内心的宁静，将使我们走得更远，走得更好。

结尾②朋友，还等什么？不要让浮华停滞了我们前进的脚步，不要让名利的包袱压斜我们的肩膀，一颗淡泊宁静的心，才会使我们的脚步更加矫健。

第二课时

①事例与说理有机结合，叙得要简明，议得要精辟。㈢主体部分

②联系现实，笔触伸到繁华的社会现实中有感而发。

1、说理：

角度：是什么

为什么

怎么做 ↓

↓

↓

用心

爱心

专心 位置：第二段

事例之后或之前

倒数第二段 A引用+分析（见提纲）

方法：

B阐释是什么 直接说理

C谈表现

谈危害

谈措施

谈意义

A引用名言，分析说理： 教师示范

①引用梭罗的名言分析说理。

“我在天空垂钓，钓一池晶莹剔透的繁星。”梭罗的吟唱充满诗意。是啊，心远地自偏，只要心静，你能听到花开的声音，燕子的呢喃，宁静的心灵，会让你收获睿智和自然的天籁之音。

②引用艾默生的名言分析说理。

“永远被风吹着的水面，不会平静下来接受美丽的风景。”心亦如此，内心嘈杂的人耳边永远都是喧闹，他们神色惶惶，步履匆匆，内心躁动，他们的生命看似繁华却疲惫无比。而心地平和，便能远离世俗，赢得一份安闲和美丽。

③引用慧能的诗句分析说理。

“菩提不是树，明镜已非台。本来无一物，何处惹尘埃。”只要心静，自己就可以遗世独立，不惹尘埃。

学生练习交流

①引用汪国真的诗句分析说理。

著名诗人汪国真有这样一首诗：“心雨的时候，晴也是雨；心晴的时候，雨也是晴。”我们不妨换言之，“心躁的时候，静也是噪；心静的时候，躁也是静。”没有一颗宁静的心，纵使独处幽谷，亦难平息对金钱、名利的渴求。外界的噪音只能伤害我们的肉体，而内心的噪音，却足以损害我们的灵魂。唯有宁静，才能淡泊；因为淡泊，才能抵御金钱、名利的诱惑。

②引用诸葛亮的名言分析说理。

用心

爱心

专心 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”说的就是一种淡泊名利、宁静无杂的心态。唯有淡泊，才能让一颗心在喧嚣嘈杂的尘世中寻找到方向；唯有宁静，才能使一个人远离金钱名利所带来的纷纷扰扰。

③引用丘处机的名言分析说理。

丘处机曾劝诫成吉斯汗：“长生之道，清心寡欲。”其实，这不仅是长生的秘诀，更是为人处事的秘诀。真正能够干扰我们的往往不是外在的环境，而是来自内心的噪音，说白了，其实不过两个字——欲望，也难怪佛家和道家都把“清心寡欲”放在首位，压制了欲望，平静了心气，才能安安稳稳把事情做好。

④引用傅聪的名言分析说理。

著名音乐家傅聪曾有这样一句名言：“你孤独了，你才能创造一个世界。”这里的孤独，即舍弃浮华，不慕名利，拒绝心灵的噪音，独守宁静的心灵。

⑤引用名言“小隐隐于山，大隐隐于市”分析说理。

如陶渊明、梭罗为自己寻找一方远离尘世、归复心灵的宁静，在我看来，这只能是“小隐隐于山”，并不是真正的宁静，真正的宁静是一种“大隐隐于市”的坚定。纵使外界疾风骤雨，我的心中只是轻风拂过水面。如黄伯云„„

B阐释是什么 学生齐读示范文段：

①噪音，是浮躁的心态，是贪得无厌的欲望，是急功近利的狭隘，是追名逐利的世俗，噪音是我们前进道路上的绊脚石，唯有宁静的心境才能为我们的人生保驾护航。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”因为宁静，所以淡泊；因为淡泊，所以舍得，譬如：金钱、名利、虚荣。拥有一颗宁静的心，使我们在嘈杂的社会中诗意和栖居。

②静，并非微风不动，有如一潭死水，而是能在世事嘈杂中保持自我，在灯红酒绿中控住方向。

心静是面对喧闹嘈杂能够心如止水；心静是面对铺天卷来的荣誉光环能够淡然处之；心静是面对人生的惆怅能够闲亭信步，坐看亭前花开花落。

③宁静的心，不为利欲纷争所侵扰。它是“结庐在人境，而无车马喧”的镇定；是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的从容；是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬然；是“心静自然凉”的境界。

C从现实入手，或谈意义，或谈危害，或谈表现。教师点拔，学生练习交流。

用心

爱心

专心 ①心灵要宁静，尤其在商潮滚滚，钱浪滔滔，“唯物主义”盛行的今天，更要拒绝心灵的噪音，坚守一颗宁静的心。像朱自清那样善待自己的心灵，寻找自己心灵静谧的“荷塘”。因为只有宁静的心灵才能过滤浅薄，沉淀浮躁，才能诞生不朽的思想，长出精神的果实，心灵宁静者虽没有重权厚禄，浮华如云，却有一份心平气和、静心钻研的心境，并凭借聪明的心智和智慧的积淀，勘破一些俗事，收藏一些永恒，经营出一片精神的天地。

②当今社会充斥着各种名与利的诱惑，浮躁、喧嚣如海浪铺天盖地冲击着我们。有些人在种种名利诱惑面前难以把持，汲汲于富贵，心神不宁，躁气附身，学不进，坐不住，卧不宁，急功近利，耐不住寂寞，心灵充满了噪音、杂质，终致荒时暴月，终年无收。面对社会的喧嚣，我们不要做招摇的枝柯，而是静默的根系，深扎土中，不为风雨所撼动，不管风吹浪打，胜似闲庭信步，不随波逐流，不迷失自我，不急功近利，在扎实奋斗中体味人生的真谛。

2、事例 A注意事项：

①准确（诸葛亮“空城计”的事例不当）

②有点题意识，使标题、主旨得到很好的强调。（病文中的李春燕的事例）学生修改病文并交流。教师修改，强化点题意识。

文段一：当他们被曝光在频频闪烁的镁光灯下时，他们就陷进了喧嚣之中，赞美之词犹如不绝的江水铺天盖地地涌来，但他们的内心依然风平浪静，他们用内心的平静继续感动着中国。

文段二：大山的外面是繁华和霓虹的闪烁，苗乡的外面是商潮和钱浪滚涌，而徐本禹、李春燕却保持着一份内心最原始的宁静，不被外物支配和干扰，消除内心的噪音，他们支援了乡村，照亮了苗乡，也点亮了世界，为我们树立了一座不朽的丰碑。

③人人皆知的事例一笔带过。

④排比列举，铁证如山。（所举事例最好能涉及不同领域、时代。）⑤旧例写出新意，写出文采。

在历年的优秀作文中，考生们能将课本素材中的古典诗及名人名言，信手拈来，彰显了他们深厚的文化底蕴，所以要用历史文人的事例是可以的，但必须写出文采，写出文化底蕴，建议同学们整理一下语文课本中的史料，但不能像病文中的事例，为迎合“文化”和“阅读者的口味”而“文化”，怀揣几个现成的人物生拉硬扯，文中无“我”的思考。

教师示范：

用心

爱心

专心 陶渊明面对向荣的欣欣之木，始流的涓涓之泉，始而“感吾生之行休”，后又反问“胡为乎遑遑欲何之？”最后看破玄机，“乐夫天命复奚疑。”正是一种看轻名利，看破生死的宁静使他心如止水，正是这种心如止水的平静使他即使箪食瓢饮也晏然自得。

⑥表述事例时，句式灵活。（设问、反问、整句、散句）⑦表述事例时，如加上引用，更精彩。

如：一本《围城》让钱钟书名噪一时，许多读者纷纷要求签名或见面，钱钟书只淡淡一笑说：“喜欢吃鸡蛋，还非得见下了这只蛋的母鸡吗？”一句幽默的话下，是一颗平淡安然的心。正是这种排除干扰，潜心钻研的精神，他才未停步于《围城》中，继续在文学领域做出贡献。

学生诵读事例分析文段：

①一位伟人说：“保持好的心态比拥有好的环境更重要。”我想，这好的心态比拥有好的环境更重要。我想，这好的心态必不可少的组成便是内心的宁静。守住了内心的宁静也就摒弃了躁动与浮华。于是，曹雪芹15年含辛茹苦，铸就了《红楼梦》；歌德用30年心血写成了一部《浮世德》；塞尚在宁静的乡间小屋埋头苦干成为现代绘画之父；居里夫人拒绝采访，不希罕名声，不奢望优裕，又一次登上诺贝尔领奖台，„„这些都是宁静的内心孕育出了深邃的思考，伟大的发现，不朽的创作。

②回眸中华五千年历史，一颗颗宁静的心散发出淡而独特的芬芳。庄子，以他淡泊的心摒除着来自外界的是非曲直，功名利欲，笑看天上云卷云舒。他是一棵树，一棵孤独的树，一棵深夜里看守心灵月亮的树，在他那里，我看到了一棵不因名利荣誉而改变跳动速率的心，一颗厚重宁静的心。

③《江雪》中的垂钓者，也许是宁静的心境的最美描绘了。冰天雪地，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，一把竹竿，一身蓑笠，“独钓寒江雪”。他心一定静得如一片冰雪世界。历史上庄子垂钓于濮水，陶渊明采菊于东篱，李白把酒临风邀月与共，欧阳修寄情山水，与民同乐，他们拥有了宁静致远的世界，他们便获得了心灵的永恒。

④宁静的心让袁隆平与水稻为友，亦让黄伯云苦心研究十数年而终不放弃。正如他的颁奖词所言：“艰难困苦，玉汝于成。三万里回国路，二十年砺剑心，大哉黄伯云。”黄伯云的“大”源于他的静，因为心静，才能不以物喜，不以己悲，才能舍弃浮华，不随波逐流，不迷失自我。因为心静，才能坚如磐石，如同一根毛竹，默默扎稳根系，储备充裕的能量，让它迅速拔节，独秀于林。

⑤我不知道繁华的世界里，面对权利、金钱、地位、物欲，人们作何感想，而楚霸王啊，叱咤风云，争权夺利时，那种征服欲真的可以填充你落寞时的空虚与凄凉吗？那些只是浮华的外在，如烟云般消散，“生不带来，死不带去，唯有黄昏华美至上。”海子这个“面朝大海，春暖花开”的诗者，他参透了生活的真谛，在喧嚣中寻找到了一片诗意的栖居之所；他在闹市中保持一份闲淡；在名利场上留下一抹淡然，在欲望的洪流中驾起一叶扁舟，宁静的心为他筑起了一座隔音墙，摒弃浮华，去除喧闹，将世俗的噪音挡在了墙外。

用心

爱心

专心

B、事例段尽量写两段： 第一段：中心句+解说+事例+分析 过渡句或过渡段

第二段：角度变换，依上段而定。

（或正或反，或右或左，或文学或科学领域，或中或外，或伟人或平凡人，或个人或国家„„）

教师总结过渡语，学生记录积累。①反例+过渡+正例

„„诱惑犹如莱茵河上的洛蕾莱，欲望好比受不住诱惑撞碎在洛蕾莱下的舟子。当一个人被内心的噪音缠住时，他离吞下失败的苦果也就不远了。唯有保持一颗淡泊的心，以淡泊的心态对待生活中的荣誉与诱惑，才能消除心中的“噪音”。居里夫人„„

②自古圣贤—→如今人们

③千古江山，百代风流，无数先辈们为我们做出了榜样，„„然而，数风流人物还看今朝„„

④古今中外细想想，把握人生的航向，又何尝不需要一种宁静平和之心呢？

3、联系现实：

在原材料的后一句话能体现现实针对性，“而真正产生干扰我们的噪音却来自我们的内心。”现实中有很多心存噪音的人，我们应结合现实中这些人提出忠告或建议。

引导学生联系现实，针砭说理。范例：

①相比之下，时下一些“知名学者”，今天在这里作报告，明天到那里参观，转眼又回到某个仪式上颁奖，耀眼的灯光下，他们光芒四射，然而，他们却忘了，自己的学问从来都不是在舞台镁光下产生的。名利、虚荣在这些学者和学问之间竖起了一道坚硬的墙，阻隔了学术交流，扼杀了创新思想。他们难道不知道这些华而不实的名利是经不住时间考验，终究难逃淘汰厄运吗？

用心

爱心

专心 ②然而，我们毕竟不是超凡脱俗之辈，置身于万丈红尘，想寻找一方圣洁的灵魂憩栖地着实不易，但只要我们奔波的脚步不为功利浮名所羁绊，居俗世陋屋又如何？“人生本无方，心安是归处”。在如今，摈弃欺诈与浮躁，静心地居于自然之地，每天推开窗子，鸟语花香和阳光雨露都能如潮水般涌进来，这又何尝不是诗意的栖居呢？

三、修改病文

1、找学生分析病文存在的问题。

2、引导他们修改开头、结尾，说理段和事例段，从而理清文章思路。

3、改后交流。结束语：

江苏高考阅卷组组长曾幽默地说：“一篇作文，必须有光环，没有‘太阳’，应该有个‘月亮’，没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也不错，千万不能给阅卷老师看的是茫茫黑夜，漆黑一片。”所以，我们在作文中，必须设置一两处亮点，以期在第一时间内对评卷者产生视觉冲击，从而赢得高分，亮点的表现多种多样；一个新颖的立意，一条靓丽的标题，一段诱人的开头，一节经典的美文，一种得体的框架，还可以是一纸漂亮的书写。

用心

爱心

专心