以愚人节为话题作文400字

2024-04-25

以愚人节为话题作文400字（共14篇）

篇1：以愚人节为话题作文400字

每年的4月1日，人们可以充分发挥自己的想象力，去调侃、哄骗、取笑、愚弄别人。

在这一天里，无论是风流倜傥的法国人、热情洋溢的意大利人，还是做事一板一眼、严肃正经的德国人，都可能玩弄一些小把戏，愚你娱我，热闹非常。

除上述这个故事外，关于愚人节的起源，还有英、法两种版本。

英国版：飞行表演美梦落空(1545年4月1日)

1545年的一天，国王亨利八世突然收到了一封信，是一位叫卢夫?利尔波(looflirpa)的科学家寄来的，科学家声称已经揭开了飞行的秘密，并恭请国王在4月1日驾临威斯敏斯特宫观看他所做的飞行表演。

4月1日这一天，国王和政界要员们站在威斯敏斯特宫的大广场上，等待着利尔波先生从空中飞过。然而，苦等了几个小时，他们什么也没有看到。国王和要员们都认为是上了利尔波的当，受人愚弄了。从那以后，英国就形成了一种风俗，把4月1日定为“愚人节”。

但专家考证,利尔波并不是存心开玩笑，他可能确实掌握了飞行的诀窍，只是在飞行途中，他的飞行器出了故障。加上他的驾驶技术还不够熟练，飞行器撞在一棵树上，才没在威斯敏斯特宫露面，而他本人也不幸遇难了。这也许可以称是航空史上的第一次空难了吧。现在，大多数人认为第一次飞机飞行是在19__年，而原来在三百多年前，已有飞行器在空中飞了，只不过飞行器和飞行术都随着利尔波的丧生而失传。

巧的是飞行员的名字“looflirpa”，如果倒着念会发现就是aprilfool(愚人节傻瓜)!

法国版：保守派变成四月傻瓜(1564年4月1日)

比较普遍的说法是愚人节起源于法国，但也有两个版本：

一个版本是：愚人节起源于法国，至今已有800多年的历史。时间在元旦前后，活动内容包括推选假主教或假教皇，模拟教会礼仪，上下级官员互相易位等。

第二个版本是：在中世纪时，多数国家都使用儒略历，把3月25日到4月1日作为新年节日来庆祝。按习俗4月1日这天，人们要互赠礼物表示祝贺。1564年，法国国王查理九世首先采用新改革的纪年法格里历(即目前通用的阳历)，以1月1日为一年之始。

一些因循守旧的人反对这种改革，依然按照旧历固执地在4月1日这一天送礼品，庆祝新年。对这些守旧者倒行逆施的做法主张改革的人大加嘲弄。聪明滑稽的人在4月1日就给他们送假礼品，邀请他们参加假招待会。并把上当受骗的保守分子称为“四月傻瓜”或“上钩的鱼”。从此人们在4月1日便互相愚弄，日久天长便成为一种风俗。今天，法国人称在愚人节受骗的人为“四月鱼”，这大概是因为小鱼在四月刚产出，糊里糊涂地见饵就吞，容易上钩的缘故吧!

篇2：以愚人节为话题作文400字

可是同学们知道吗?我们可以直接利用的水只占世界总水量的十万分之七，可以说是微乎其微。可是这些水害不断地被污染着，大地上水的颜色，正不停的变换着……

我前几天看电视得知，在长江里，中国独有的中华鲟已经绝种，令几十代中国人自豪的活化石已从我们眼前消失。让我们保护环境，珍惜地球，不让最后一滴水是人们的泪水，最后一口气是人们呼出的二氧化碳。为三色地球而努力学习吧!

篇3：以愚人节为话题作文400字

关键词：主旨理解缝合创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇4：以老师为话题作文400字

王老师他的长头发，大眼睛，是个近视眼。身体差不多七米，个头不高也不算低。而她的尖鼻子，圆圆的脸，很可爱。而我最喜欢的王老师这一点。刺激萌可爱。我们和王老师沿着这一年，也发生了很多的乐趣，温柔的，有趣的，感兴趣的故事。而其中的一件事情让我们很难忘。下面，就请听我说说右具体的事情。

一天下午，老师让几个人去外面擦窗户。当然，这些人包括我。让我们先把椅子搬出去，因为我们可以站在不能擦的地方。然后我们拿了一张纸擦了擦窗户。然而，几个学生的椅子交错，所以老师让我们分配。我们如何分配?那是一个擦顶的高个子同学。王老师很关心我们，怕我们摔倒，所以我说老师很关心我们，刚擦完窗户，老师就看到我们满头大汗，然后帮我们请同学们给我们一些面纸我们擦汗从这个角度来说老师也很关心我们。所以王老师关心我们。

篇5：以珍惜为话题作文400字

季爷爷六岁时，离开了母亲去城里。相离十几年，却只回过两次家，还都是因为奔丧，只待了几天就走了。在季爷爷读大学二年级时，家乡传来了母亲离世的噩耗。季爷爷在另一篇文章中提到：风尘仆仆赶到家时，迎接他的，是他母亲那冰凉的棺木，季爷爷当时真想直接一头撞死在棺木上，和母亲一起长眠于地下。这时，我感到季爷爷那一颗装满了绝望、悲痛、遗憾、自责的心，正痛苦地“死”去。

爷爷在文中写道：“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”这短短一句话，却饱含了季爷爷为失去母亲而深深的、刻骨铭心的悲痛，因没能在母亲还在世时尽孝的自责、愧疚。

爷爷还写：“一个缺少了母爱的孩子，是一个灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”这是多么刻骨铭心的悲痛啊!如一句诗所说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”

如果季爷爷能珍惜和母亲在一起的时光，好好孝顺她，就不会遗恨终生了吧。所以我们要珍惜一切，趁自己还年少，做好每一件事，不留遗憾;趁父母还健在，好好尽我们一片孝心;趁老师还在，不让老师失望，做让老师能绽放笑容的好学生;趁好友还未分开，好好享受在一起的时光，留下彼此在一起的美好记忆……

篇6：以距离为话题作文400字

有时也不是真的是距离变短了，而是我们变快了。两天的距离变成了两个小时；以前几天、几星期、甚至几个月才能送达的信息——现在只需要一秒钟。

大家都在感叹着这些科技带来的便利如何如何好，却忘记了保持距离，我们就像被全部挤在一个大铁笼里，周围是海量的信息压着你。我现在才真正懂得了距离产生美，也明白了那些距离的重要性，当你在寻找一片心灵的宁静时，却发现不大可能找得到。你的身边到处都是信息的包围，它们离你太近了，飞快的你眼前穿梭。

现在能用于获取信息的渠道太多了，除非把自己封闭起来，根本无法忽视这些信息。当无数的信息向你涌来时，你感到无所适从，于是你拼命奔跑，妄图跟上那信息的`传播速度，于是生活的节奏也越来越快。

这其实就是一个漩涡般的死循环，当你需要停下喘息时，不断涌来的信息会继续逼着你奔跑，并迫使你忘掉那些什么诗和远方的田野。这些信息如潮水，潮水把你向前推，而你却无力来与之抗衡，只能选择逆来顺受，一直奔跑直至窒息。

篇7：以愚人节为话题作文400字

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

篇8：以距离为话题作文400字

一场不可避免的争吵。妈妈面红耳赤，眼睛瞪得大大的，似乎要喷出火来。我则倔强地昂着头，直视着妈妈，亳不示弱。随着一阵掌风刮过，我的脸立刻觉得火辣辣的。妈妈手中的玻璃杯摔在地上，碎成了一朵花。

第二天，我与妈妈相距3米，心的距离变成90米。

我漫无目的地更换着电视频道。直到爸爸叫我，我才不情愿地来到饭桌边，无精打采地拿起筷子，随便夹了几口菜便回沙发待着。一会后，妈妈把碗端到我面前，说：“吃饱才有力气跟我赌气。快吃，小心噎着。”昨天的争吵记忆犹新，仍记得那“一地玻璃”。

第三天，相距9米，心的距离转为50米。

满桌的作业折磨着我，我有点头昏脑涨。妈妈端着牛奶走进房向，把杯子轻轻放在我前面，心疼地说：“喝了吧，提提神，早点睡。”想想两天前的争吵一种说不出的感觉涌上心头。

数日后，相距0米，心的距离也是0米。

心烦意乱的我打开手机，准备与好友聊聊天，却意外收到一段留言：“妈妈知道错怪了你，但妈妈也是为你好，长大了你会明白的。”我顿时觉得心里暖暖的。几天前的争吵彻底模糊了。

篇9：以牵挂为话题作文400字

起风了，眼前一片迷濛，云非云，雾非雾，似涌烟，批着紫藤箩残阳腐朽地绽放，见花如见人，外婆的身影浮现在脑海，她不是近年来的病骨支床，她依旧微笑，脸像夕阳下绽放的菊花。

老屋门口，木质的清香在鼻腔落脚，物品简陋却整齐的摆放着，木格子窗户有些被胶布封着，栗色的，像一把剪刀，挥霍了原本暗淡的阳光，钉子张牙舞爪的诉说着沧桑，我触摸着它，仿佛在把着往事脉搏。似乎还是昨天我和妈妈在这儿大扫除，外婆咧嘴笑着，边嘱咐我们注意安全边浇着紫藤萝，是我心血来潮时买的，她却一直用心侍弄着，像宝贝一样。紫藤萝总是带着淡淡清香。我稚嫩的心中已然埋下一颗种子，这是家，是外婆的味道，是牵挂。

每个傍晚的炊烟都是外婆对我的牵挂。当与小伙伴玩累回家时，饭菜都准备好，就等我去吃，外婆笑着说：“小馋猫，吃饭了。”可口的饭菜包含着外婆对我的牵挂。

如今，外婆已不在，我的记忆也停留在那些树影斑驳的日子里，老屋啊，请你告诉我，哪里再去寻找外婆的牵挂呢?

老屋不语，我却恍然惊醒。外婆的牵挂会随着这老屋，伴我左右。

篇10：以秋雨为话题作文400字

今晚是雨夜，秋雨轻轻地叩打着窗子。也许它是想进来吧!

我轻轻打开窗子，凉风夹着细雨飘飘而至，扯不断，理更乱。雨是轻柔淡雅的，凉丝丝的雨散发出泥土的清香;润湿了人们的心田;染绿了千千万万的植物;满带着思索与丰收的喜悦传遍千家万户

雨是晶莹剔透的。秋天的雨很小，很细。像牛毛针尖般，温柔地落下，当然有的小雨打在池塘、房檐上，击起水花朵朵，叮咚、滴答、啪啪、沙沙地给这如诗如画的`金秋配上一支动听的交响乐，这独特的韵律，使你忘却世上一切烦恼与忧愁。

雨也是顽皮的，当大自然正在熟睡时，它们悄悄溜出家门，没征得云朵妈妈的同意，便五个一群，十个一伙，三三两两地从天空中飘落，在空中嬉戏。但当它们落在大地爷爷的眉毛上，便哇地一声哭起来。白云妈妈只好请早上上班的太阳公公把它们捞起来，白云妈妈心疼小淘气们的身体，叫他们不准出去玩，可是呢?它们还是一次又一次地从天空中跳下来玩耍。

篇11：以清明为话题作文400字

到了操场，大家有的“呼”地一下四散开去，有的在找装马兰头的东西，还有些人围着殷老师问问题……我问殷老师：“马兰头长什么样?”殷老师从地上采起一棵马兰头，说：“马兰头的茎比较红，采那些顔色淡点的茎，要嫩点儿。”听了这话，我冲到操场，蹲下来找马兰头。哇噻，好多!我赶紧采起马兰头——周围还有许多人也在采呢!采得慢了，这一片就会被采完。这时，殷老师过来说：“杂草多的地主马兰头嫩些，因为杂草多，阳光照射就少，马兰头也就嫩。”“呼啦”一下，杂草边的人顿时多了起来。我拨开杂草，果然看到了一棵棵小小的马兰头，仿佛在跟我们捉迷藏。我手一伸，轻轻一拉，马兰头就落到了我手上。殷老师也给了我一些马兰头。我一咬，发现有点儿苦，便赶紧把马兰头吐出来。我十分开心，当殷老师说回教室时，我还觉得意犹未尽呢。

回到家，奶奶抄了一盘春笋马兰头，香喷喷的，夹一筷放嘴里，一股清香沁人心脾，令人回味无穷，可惜只有一小盘，下次一定要多采些。

篇12：以坚持为话题作文400字

跳传统一点的舞蹈，这群小姑娘闲不够活泼，动作简单，太无聊，跳现代舞，她们又闲动作太难，太累。唉，要是一学就会，还好看。那不是每个人都可以跳舞了吗?本来就没有基础，不付出比别人多十倍百倍的心血，怎么可能成功?

真有点怀疑自己是不是想得太简单，太幼稚了。为了组织大家跳舞，自己精心写的小品根本没时间排练。晚上九点，领着大家跳完舞，还要再拉着小熊哥哥练小品。都不知道自己这样做到底值不值?可是，自己真的是想为大家做点事。都二十来岁的年纪，却被困在这个小山沟里，晚上下了班一点娱乐活动都没有，能够聚在一起，跳跳舞唱唱歌，不是比吃了饭就钻被窝要好得多吗?其实自己真的没想过节目还要得奖，只是想借这个机会，给大家创造一点条件。这两周来，自己东奔西走，上蹿下跳，求这个找那个，好不容易为大家申请到一间属于我们自己的娱乐室。那么脏的一间库房，自己硬是把它打扫的干干净净，硬是把设备一点点凑齐。我真的很想很想把这件事做好。

篇13：以享受为话题作文400字

生命是宝贵的，人总是在生命的最后一秒才知道生命的宝贵，却已没有时间再享受下去。活着即是一种享受，因为人生总会是快乐的。有些年轻人已厌倦了生活，因为在人生中，他们总是遇到一些困难，便想以死来解决。

可是死了又有什么用呢?死人看不见，听不见，什么感觉都没有，非常安静。虽然活着有时也会痛苦，但至少还有快乐相伴。快乐和痛苦交集在一起，不是很有趣么?总比那些没有知觉的死人好多了。

生命只有一次，它比任何东西都要珍贵，只有一次的东西，你还有何理由不珍惜呢?有人说金钱的地位是最高的，但你的金钱﹑你的名利﹑你的地位何尝不是活着才能拥有得到吗?如果没有生命，你的金钱又从何而来?一生中所能拥有的一切，死后不就什么都没了吗?所以，我们的一切源于生命，活着的机会只有一次。有人说这一生都不快乐。其实你每天都是快乐的。你活着便可以创造你想要的，死后只能静静地躺在那里，什么也做不了了。活着即是一种享受，所拥有的一切一切，全都是来源于——生命。