澳洲留学就业前景（精选8篇）
篇1：澳洲留学就业前景
澳洲留学翻译硕士专业就业前景
来源：转载 2012-4-15 12:42:24 编辑：爱是熬伤的糖
翻译专业可以说是一个非常古老的行业，随着国家政治文化交流的加剧，尤其是世界经济一体化的出现，语言的沟通成为一大障碍，专业翻译在各个领域中的作用日显重要。翻译专业和普通的外语专业存在本质的差别，外语只是语言本身的学习，可以说对外语的掌握只是学习翻译专业的基础，而翻译学是一门独立的学科，是培训外语熟练、知识面广，同时又具有一定的理论和文化修养的专门人才。
留学澳洲翻译硕士的前景
随着我国的不断发展，国外企业大量进入我国市场，不管是中国的本土企业，还是涌入中国的外国公司，都大量而紧迫地需要一批既懂专业技术，又通晓外语，特别是职业翻译技能的人才，翻译人员的收入水平较高，水平较高的口译人员的收入可以达到5000-10000元/天，尤其是那些同声传译员更是炙手可热。另外，值得一提的是，IT 技术和互联网的迅速发展不但没有像有些人理解的那样带来冲击，却带来了机会，一方面，翻译软件发展缓慢，而且效果令人失望，另一方面，信息的爆炸带了了对翻译的更多需求。
翻译专业的入读要求比商科或者是传媒专业都要高，特别是对语言的要求，对于一些英文相对较弱的学生来说不很适合。所以进入这个专业的学生普遍都有着良好的语言天分。澳洲的就业市场对于英文的要求也是日渐提高中，所以拥有良好的英文水平对就业来说是一个十分有利的条件。
读翻译课程的出路很广泛，关键要看个人能力。在澳洲当地，对翻译有需求的行业集中在中介、翻译公司、政府机构、医疗机构等等。有趣的是，对于那些从事口译工作的中国学生来说，熟悉方言往往会占据一定优势，比如上海话、福建沿海的方言或广东沿海地区的方言等等。
翻译专业名校介绍：
●昆士兰大学(The University of Queensland)
课程名称：Master of Arts in Chinese Translation and Interpreting(Advanced)
课程长度：2年
课程要求：雅思6.5，单项不低于6，入学前根据学校的要求会有英文测试或面试。
●新南威尔士大学(The University of New South Wales)
课程名称： Master of Arts in Interpreting and Translation Studies
课程长度： 1年
课程要求： 雅思6.5，单项不低于6.5，虽然课程是一年的课程，为满足2年的移民要求可以配相应的课程。
例如：加配Master of Arts in TESOL(1年)完成两年的学业后获得双硕士学位。
●麦考瑞大学(Macquarie University)
课程名称： Master of Translating and Interpreting with Master of Applied Linguistics
课程长度： 2年
课程要求： 雅思7.0，听力口语不低于6.0，阅读写作不低于7.0，学生需要提供2年以上的语言教学经验。
课程名称： Master of Translating and Interpreting with Master of International Relations
课程长度： 2年
课程要求： 雅思7.0，听力口语不低于6.0，阅读写作不低于7.0，无特殊背景要求。
●皇家墨尔本理工大学(RMIT)
课程名称： Master of Social Science(Translating and Interpreting Studies)
课程长度： 1.5年(可以配课程为2年)
课程要求： 雅思6.5，单项不低于6.0，无需背景要求。
●西悉尼大学(University of Western Sydney)
课程名称： Master of Arts Translation and Interpreting Studies课程长度： 1年(可以加配其他课程为2年)
篇2：澳洲留学就业前景
英国高考：澳洲留学农业专业就业前景诱人
近几年，虽然出国留学的人多了，但是目前出国留学市场存在着很多问题和误区，在这里，提醒那些通过英国高考留学的同学：毫无准备的非理性留学、对名牌大学的片面追求、对热门专业的盲目选择、回国后的期望值过高、对国内综合情况的不了解以及对自身情况的盲目乐观等现象都会让留学效果大打折扣。
据路透社报道，全球变暖加之经济低迷，使得务农成为澳大利亚就业时尚，许多年轻人打算在农村开辟职场天地。
澳大利亚许多大学发现申请农业专业的学生大增，而过去农业专业往往是排在商科和其他学科后面的，尤其是几年前该国遭遇严重干旱时更是如此。但随着去年全国多数地区旱情减轻，农业重又成为诱人的职业选择，尤其是考虑到这类工作往往非常稳定。澳大利亚是重要的农产品和畜牧业产品出口国，盛产小麦和乳制品。
政府统计数据显示，就产量而言，过去12个月农业对经济增长的贡献最大。农业部长Tony Burke对路透称：“澳大利亚农业与全球诸多大事密切相关，譬如气候变化和粮食供应问题。”
悉尼大学农业粮食与自然资源系副主任Stephen Cattle认为，对粮食安全和气候变化的关注，让澳大利亚年轻一代更热衷于学习农业。
他指出：“关于碳排放、粮食、水资源及气候的信息，开始赢得18岁左右年轻人的关注。这些问题都是整个国家要面对的。”此外，在当前失业率居高不下之际，农业专业的就业前景也颇具吸引力，许多学生还没毕业就能找到工作。虽说是农业专业，但是留学澳洲选择农业专业是个不错的选择的。希望以上的信息给a-level学习的学生提供一定的帮助。
来源：a-level家教网http://www.a-level.hk
篇3：墨江县澳洲坚果产业发展前景分析
澳洲坚果无论从口味、营养成分方面, 还是从国际上的供需比例方面来说都是高价值的坚果品种。目前随着“洋坚果”在国内的日渐兴起, 越来越多的人选择品质好、口味佳的坚果食用, 因此澳洲坚果在我国有着非常优秀的发展环境。云南省较澳洲最明显的区别是资源更为多样化, 所以种植的澳洲坚果相对澳洲本土来说品质更好, 足以满足不断多元发展的国内需求。
2 墨江县澳洲坚果产业发展现状
目前墨江县澳洲坚果在整个云南省区域内所占的种植比例不高, 因此产业化发展水平相对较低, 产业化生产基本是区域自主种植、管理、加工、经营的模式。由于生产技术水平有限, 墨江县的澳洲坚果种植没有较高的科技含量, 以传统的农业种植管理模式为主, 相对来说在产量、质量的控制上都处在较低水平。另外由于缺少技术支持, 澳洲坚果种植采取的管理力度不足, 使果园大多处于粗放型管理状态, 大大影响了产业化效率。
在产品的加工销售方面, 大部分都是由专门的加工企业对果农生产的坚果进行统一收购, 再通过加工之后进行销售, 即使有区域内自行进行加工的部门, 也往往存在着规模、技术水平、加工质量等多方面的问题, 对墨江县澳洲坚果的产业化发展形成了极大的阻碍。
3 墨江县澳洲坚果产业化发展问题
3.1 政府规划进展缓慢
虽然云南省政府对均衡发展和规划县级澳洲坚果产业化项目投入了极大的关注, 然而具体的规划工作进展缓慢。墨江县虽然地处资源极为丰富的云南省山区, 具有发展坚果种植产业的先天优势, 但由于缺少政府部门的支持, 加上当地农民文化水平偏低, 经济水平滞后, 使得澳洲坚果的产业发展缓慢。
3.2 基础性建设不足
墨江县由于经济水平不够发达, 在基础性建设的投资上面临着较大的困境, 导致没有足够的基础建设, 影响了澳洲坚果的种植条件及产量。将建设重点仅仅放在果苗投资上而不去改善果苗的生长环境与基础条件, 必然会直接影响果苗的成活率、结果率等, 最终得不偿失, 大大浪费了宝贵的果苗资源。
3.3 技术服务水平滞后
澳洲坚果的种植不同于墨江县的本土果树种植, 无论对果树的产果量提高技术研究, 还是对农业生产管理、坚果加工等, 都没有投入有关的技术研究, 使得种植、管理、生产加工、经营中普遍存在问题。产业化的发展必然需要有高水平的科技力量作为后盾, 而墨江县这一现状是阻碍其澳洲坚果产业化发展的最主要原因之一。
3.4 产业化发展不足
自墨江县开始投入种植澳洲坚果以来, 基本上以种植为主, 再加工、经营等任务都是由外来企业承担, 使得墨江县距澳洲坚果的产业化发展道路越来越远。虽然开始投入澳洲坚果的种植生产时间不长, 然而外来坚果产业在我国的迅速发展为澳洲坚果产业化发展带来了非常优越的环境, 产业化发展需求是非常迫切的。当前墨江县尚未形成规模化的加工、销售等产业化体系, 需要重点进行开发和创新。
4 墨江县澳洲坚果产业发展策略
4.1 制定可行性产业化规划
澳洲坚果的产业化发展需要有完善的种植、加工、销售体系, 因此根据当地资源优势进行合理的产业发展规划是最为重要的。根据澳洲坚果的种植条件, 要求对墨江县所有的土地资源环境进行整体性评估, 选择澳洲坚果生长的区域为重点区域, 而其它与之相邻的不具有最佳生长条件的区域列为加工经营规划区域, 实现自行生产、加工、经营的产业化体系。
可行性的产业化规划需要有社会环境、金融政策的支持, 也需要有政府扶持手段、科研技术的支持, 因此就需要将具体的产业化发展目标进行可行性规划。首先考虑每一项技术标准、资金、政策是否为产业化发展提供了足够宽松的条件, 对于缺失的某些条件通过寻求上级部门的帮助来实现;其次对现有资源进行科学的规划, 产业化发展需要有合理的资源规划, 例如哪些区域的土地适合澳洲坚果的种植、哪些区域交通便利能够作为产品推广区等等;最后在技术的研发提升上以寻求外界支持和帮助为主, 自主研究为辅, 先将产业化生产体系建设起来, 然后再根据自身能力的发展选择性实施自主科技研发。
4.2 改善资金不足, 加强科技研发
通过政府的支持在墨江县对选择澳洲坚果种植产业的农民予以优厚的投资政策, 鼓励农民提高基础性建设水平为提高产量提升基础支持。由政府部门提供专门性的科研支持, 对墨江县的果树品种进行优化和创新, 并对坚果加工进行针对性的技术研发, 为提高澳洲坚果的产业化发展提供技术支持。科技研发是在完成了基本的产业化生产体系建设任务之后, 并且产业化生产达到一定的规模, 才有条件从科技研发角度入手, 提高自身的生产、加工、经营等科技水平。以澳洲坚果的种植生产为例, 最初资金有限的情况下只能寻求从外界直接购入种苗, 而这些种苗即使是优秀的科研成果也可能出现也墨江当地自然条件不协调的情况, 所以这种问题要想彻底解决, 就要在拥有了一定的产业化生产规模并积累了一定的资金之后, 再进行种苗的开发培育。根据种苗开发技术研发成果不断扩大科研规模, 建立专门的科研基地为持续性提供优秀种苗、提高种苗品质打下基础。
4.3 加大产业化服务力度
由于墨江县自身生产规模的限制, 要实现产业化发展还需要依赖于云南省的行业协会力量, 通过与云南省其它地区的澳洲坚果产业进行知识交流, 进一步优化墨江县资源的分配比例, 使产业化发展更加平稳。产业化服务是一个科学的运营体系, 包括与整个产业化过程相关的一切满足产业化需求的行为, 产业化服务力度主要由各级政府部门或科研机构提供, 将产业园的生产、运营、科研等项目与自身的工作紧密的联系起来, 随时掌握产业园的发展动向, 然后分析其需求提供专业化、政府化的有力支持。
5 墨江县澳洲坚果产业发展前景
澳洲坚果虽然是一种外来果树, 但在云南省各个地区内都已经实现了程度不同的产业化发展, 随着人们对外来坚果的需求量越来越大, 澳洲坚果在未来必定会有着非常优秀的发展前景。
5.1 生态产业园
实现澳洲坚果产业化发展应当将其生态发展作为前提, 在未来如果建立起澳洲坚果的生态庄园模式, 以旅游业与坚果产业联合发展的模式来运作, 必然能够为澳洲坚果的生态化发展提供有效的支持。例如建立澳洲坚果的主题观光活动吸引更多的人参观生态庄园, 既能更好的推广产品, 又能实现产业化发展水平的进一步提高。生态产业园是一个综合性强的经济整体, 既有强有力的竞争性实业, 又有生态化的旅游服务, 因此打造这样一个融合多项服务于一体的产业园, 将是墨江县未来发展的主要方向。发展生态产业园既要打生态牌, 又要打特色牌, 只有将这两个要素综合起来不断开发旅游产品才能将生态产业园的形象有效推广。以特色推广为例, 引进或培育有特色的澳洲坚果品种, 打造以特色品种为主题的旅游产品能够有效的吸引各地游客, 提升品牌知名度, 进而促进产业的大面积推广。
5.2 发展龙头企业
在产业化的发展模式方面, 经营模式的产业化提升需要有专门的营销部门和营销模式作为支持, 这是当前整个云南省澳洲坚果产业化发展最为缺乏的地方。墨江县区域内已经形成了多个产业园生产基础共存的局面, 发展区域性龙头企业能将当地的澳洲坚果产业带领发展到更高的水平, 使澳洲坚果产业走得更远。对于有龙头企业发展前景的企业予以重点扶持并加强监督, 保证每一个产业环节都能够符合严格的产业化生产标准, 然后再以其行业龙头作用带动整个墨江县的澳洲坚果产业。
6 结语
目前墨江县的澳洲坚果产业虽然存在一定的问题, 但墨江以其优越的自然条件与丰富的资源仍然有着非常良好的产业化发展前景。运用科学的产业发展规划, 加强生产、加工的专业技术研究, 再根据具体的经营情况建立专门的营销体系, 就能够使墨江县的澳洲坚果产业化发展水平不断提升。
摘要：指出了云南省墨江县澳洲坚果产业是当地近年来发展非常迅速的产业之一, 分析了云南墨江县澳洲坚果产业现状, 探讨了区域性的产业化运作中存在的问题, 针对这些问题提出了未来的优化发展策略。
关键词：墨江县,澳洲坚果,产业,前景
参考文献
[1]谭秋锦.中国澳洲坚果产业发展现状及问题与对策[J].农业研究与应用, 2015 (1) :62~64.
[2]王伟国.凤庆县澳洲坚果产业发展潜力及发展措施初探[J].内蒙古林业调查设计, 2015 (2) :133~135.
[3]任培星, 谢萍, 起建凌.云南澳洲坚果产业发展存在的问题及对策[J].当代经济, 2014 (11) :86~87.
篇4：留学日本就业前景看好
上星期天参加了学校的农业体验，也是第一去了生田校区。大概离新宿30几分钟车程的地方，身边二、三层左右的又矮又胖的校舍，在墙角边发现从未看到过的彩色大蜘蛛，还可以感觉到空气中的清新味道，（泥土和刚出土的蔬菜）。难得来一次生田，还是蛮喜欢的，羡慕学校的周围没有华丽诱人的地方，只有清净和谐的校园，可以想象他们在校园无事可干的消磨时间，尽情享受他们的世界，同学之间会把三世祖宗都聊得透彻，这是都市学生所没有的。即使每天上学都感觉要迟到（单单爬上学的山，就要花费半个小时），即使可以想象下了课就是往几百米远的校舍跑，还是向往着这样的生活。
以上这段文字摘自日本明治大学商学部4年级的中国学生TOMO的博客，在日本，像TOMO这样中国留学生有7万之多。
赴日留学的历史源远流长，可谓前有古人，后有来者。上世纪早期，为了推进中国发展进程，像秋瑾、鲁迅、张大千、郁达夫、李大钊等人纷纷东渡日本学习政治军事和自然科学，在今天前赴后继的留学生当中，超过一半以上的人是去学习包括语言、经济、法律等在内的应用社会科学，因为这些学科的就业前景更为看好。
日本的高等教育
一直以来，日本都是中国学生留学亚洲的首选国家，仅2006年，从日本正规大学毕业回国的中国学生就有6000人之多。究其原因，日本高等教育的质量和灵活多样的语言教学是其中最重要的因素。
日本的大学有国立、公立、私立之分。国立大学是国家设置的学校，在各都、道、府、县至少设置一所，全国大约有100所之多。公立大学是由县和市等自治体设置的学校，全国有60所。私立大学数量最为庞大，全国多达430所以上，而且其中40%集中在东京圈内外。国内大多数留学生都进入私立大学学习，里面也不乏像早稻田大学、庆英大学这样的优秀学府。
近年来为了便于管理和更多地招收留学生，许多大学都增加了国际交流等新的学科，有的大学甚至采取双语教学，还可以跨地区考取其他大学，教育制度相对比中国灵活，选择性较大。但是目前中国的留学生多数选择在日本学习经济类专业，或者直接进入专门学校，有针对性地学习更实际有用的科目。
公立大学要求的标准非常高，据北京世纪博园留学咨询服务有限公司日本部工作人员介绍，中国学生一般很少能够进入公立大学就读，如果成绩不是特别出色，是没有把握能申请到的。当然公立大学是可以免学费的，这也是对优秀留学生最好的奖励。
私立大学（包括短期大学）的留学生别科在法律上是作为大学教育的一环而开办的正规教育课程，是为学习日语、日本文化、日本事务，进入大学所需的基础科目的外国人而设置的，课程不超过一年。而且，除了可以利用大学的设施之外，因为拥有留学的在留资格，在课余兼职、宿舍、医疗补助等福利保障方面也有着更多的优越性。
专门学校大部分是私立的，设置的目的和基准也和大学等学校有所不同。专业学校设置的课程主要是学以致用，也就是说以学习实际技能为主要目标。设置的专业分为8类：工业、商业、医疗、卫生、社会福利、贸易实务、家政服饰、文化教养等，全国约有3000所。值得注意的是，其中有些学校不被（文部省或自治体指定的学校）认可，有可能拿不到签证。
日本共有409所语言学校即“日语学校”，60%都集中在东京附近，外国学生在进入大学之前多在语言学校补习日语。按照日本法律规定，到日语学校学习的学生不能算做正式的留学生，签证的居留资格是“就学”。语言学校对出勤率的要求很严格，必须达到90%以上，否则下次的签证将被拒签。
赴日留学第一道关口——入学考试
日语能力考试是去日本留学的第一道“关口”，由日本外务省在海外的11个国家和地区，71个城市的考点同时举办。在中国由中日双方组成的考试协力委员会负责，教育部考试中心组织实施。从明年开始，我国日语能力考试将增加一次考试机会，即在每年12月考试的基础上，增加6月份考试的次数。应该说，日语能力考试次数的增加，也是顺应当前留学日本热的需要。
在不久前举行的日本语教学研讨会上，中国日语教学研究会会长修刚介绍说，全球参加日语能力考试的总人数是36万人,其中中国大陆参加考试的就有16.5万,占总人数的45%之多。
历史上中国曾有过两次学习日语的热潮。1972年中日两国实现邦交正常化，形成第一次日语热潮，许多大学开始进行日语教育。1979年起，现在的东北师范大学开始对赴日留学生进行日语培训。80年代中期形成了第二次日语学习高潮。中国日语教育的特征不仅仅是学习人数众多，而且中、高水平的学习者非常多。
教育部学位与研究生教育发展中心副主任王立生认为，实践证明，一个留学生出国留学前，外语的熟练程度直接关系到这个学生在国外学习的快和慢,甚至关系到他是否能继续生存下去,能否继续学习下去。有些人由于语言不能过关,迟迟不能进行下一阶段的学习,耽误了大量的宝贵时间。
目前，申请赴日留学人员，必须提供150小时的参加正规培训机构日语学习的证明。如果是准备直接进入日本大学本科学习的申请人，还必须参加“日本留学考试”（EJU）。但是，参加这项考试对中国学生来讲还面临很多难以逾越的屏障。
“日本留学考试”作为测试留学申请者日语及基础学科的学力考试，目前每年分两次（6月和11月）在世界13个国家16个城市统考。日本98%的国立大学及近一半的私立大学采用该考试录取学生。由于目前该考试尚未登陆中国，如果去日本参加考试，则难以获取“考试签证”，所以中国学生短期内海外直升日本大学的希望渺茫。目前，留学日本仍然要走“语言过渡”这条路，即先进入日本语言学校或预科学习，然后报考日本的大学。
现在东京工业大学读修士课程的迟大赫回忆起当初上日语学校的经历说：“如果想毕业后在日本工作，最好还是先到日语学校把日语学好，这是非常必要的。在日本学习或打工没有流利的日语万万不行，打工的同时也可以使自己的日语得到提高。身边有很多国费留学生，拿着高额奖学金，过着舒适的生活，但是他们与日本社会没有接触，所以几年之后，日语没有提高，只能回国。”
审批严格签证率上升
在10月北京和上海的国际教育巡回展上，一改往年的低调，30多所日本大学集体亮相，阵容可谓豪华，其中一流大学几乎占到了三分之二。尽管这些一流的日本大学做出了积极融入国际教育竞争的姿态，但并没有降低招生的条件，以“宁缺勿滥”的原则招收优秀学生仍是他们招生的主导思想。
对日本来讲，从语言教育开始在世界上宣传普及本国文化教育，为经济贸易的跟进先行造势，是他们的重要战略。中曾根时代推出10万留学生计划，现在早已超出这个数字。最近日本又推出100万留学生计划，为越来越多的人接受日本式的教育创造机会。
在上世纪80年代末至90年代初的留日热潮，后来由于日本泡沫经济的破灭和由留学生引起的问题加重，使得留学审批变得越来越严格，对留学生自身的素质要求也越来越高，其结果是赴日留学一度变得有些困难。但据业内人士分析，实际上签证率变得相对有所保证了。因为每一个留学中介机构、包括日本的各个学校（语言学校、短大、大学、研究生院）在接受学生报名时对材料的审查严格了，门槛的增高提高了学生的质量，一旦申请资料被接受，基本上就有可能拿到签证。当然，家庭背景和支付能力也是簽证时要考虑的因素。
日本教育部门最新统计资料显示，截至2007年5月，在日留学生人数已接近11.8万人，其中中国留学生以7.4万人位居榜首。来自日本驻华使馆2007年7月的签证率显示，中国内地的学生签证率已经上升至80％左右。
在目前经教育部审批的398家留学中介机构中,近一半的中介有办理去日本留学的业务。据教育部国际合作与交流司司长助理张宁介绍，日本的学校现在还没有上教育部的监管网，但据说已经基本制定了一个名单,包括日本两年制的短期学校399所、三年制的专门学校61所、四年制的大学733所，基本覆盖了日本有质量保证的学校。
招收海外生源的奖学金政策
留学日本一直被认为花费较高，在2007中国国际教育展上，有日本学校专门制作了一张“中国学生赴日可申请的奖学金”说明表，其中包括9项奖学金项目，可为学生提供每月9万至18万日元的资助。据统计，在日本留学每月平均花费约为13.6万日元。
奖学金历来是吸引优秀学生的一个重要手段。随着国与国之间、校与校之间海外生源竞争日趋激烈，奖学金成为招收海外生源的一个宣传手段。在日本政府的留学政策中，奖学金政策是大力吸引亚洲，尤其是中国的优秀留学生的重要措施之一。他们预计将进一步增加奖学金名额，以鼓励外国学生到日本读书。
日本文部科学省学生支援课留学生交流室室长池田辉司透露，公费留学生可以获得每年130万日元（约合人民币8.45万元）的奖学金，优秀的自费生可以每月拿到5万日元（约合人民币3千多）的补助。但是，公费学生所占比例不大，在7万多名中国留学生中，仅有1696人属于公费留学。此外，除了日本政府文部省奖学金等国费奖学金外，还有校内奖学金和很多企业团体设置的民间奖学金。
奖学金可支持留学生所需要全部费用的很少，大多是只负担生活费，学费的一部分。一般来说，奖学金只针对大学以上的学生和研究人员。能否得到奖学金，要通过书面资料审查，通过专门领域知识和语言等的笔试，面试审查等考试来决定。
看好留日的就业机会
在研讨会上，中国日语教学研究会会长修刚直接切入到留学生回国后最关心的就业问题。他认为中国的日语教育进入到一个新的阶段以后,要充分考虑到就业这个问题。日语教学也要重视文化和文化理解方面的教育，要教授一些日本文化方面的知识，为未来的职业发展做好准备。
从日本媒体传出的消息说，为了更好地吸引优秀留学生，鼓励在日本完成学业后有志在日本创业留学生，日本政府拟增设“创业准备签证”。在留时间最长期间可达到180天。该政策预计今年内得以实施。除此之外，原本在留资格为“投资、经营”最长3年期限的签证也有望在2009年后调整至5年。
日本出生人口年年下降，高龄社会日益加剧。国家发展所必需的劳动人口得不到保障，所以引进人才势在必行。这也为留学生留在日本就业提供更多机会。
日本的川崎市曾对居住在东京周边的包括700名留学生、劳动者及经营者进行了“亚洲创业家预备军的实态调查”。相关数据显示，现在想马上创业、毕业后想马上创业或一段时间就业后想自主创业的所谓“创业预备军”中，留学生比例占到了67%，颇为引人注目。
在日本，相对完善的创业环境，吸引了大量日本人创办自己的企业。为数众多的日本中小企业，为日本经济的高速发展做出了不可磨灭的贡献。
留学生在日创业具体审核，一般需要有毕业或完成学业大学的推荐，在此基础上充分把握创业活动并进行有效管理。专家表示，近期种种迹象表明日本已开始以一种前所未有的姿态积极参与对国际优秀人才的竞争。这项政策一旦出台，必将使日本留学更具魅力。
另据日本《读卖新闻》报道，2008年3月日本企业预定招收应届大学毕业生比例，将比16年前的1992年增长2.14倍，预计招聘总人数将达到93.3万人。
在日本，企业每年招聘新人人数比例是反映经济景气的晴雨表，上面提到的数据足以反映出日本经济的持续景气。对于留日的中国学生来讲，中日间贸易的迅猛发展，日本企业的整体录用新人比例的提高无疑是一次难得的机会。
尽管如此，日本企业并不会降低自己的录用人才标准，那些毕业后打算在日本公司就职的应届毕业生并不能够一味地乐观。留日教育学硕士陈小牧表示，真诚地希望所有在日学习或即将赴日留学的学生能够努力学习，学有所长，在未来的职场中找到自己的位置。
同样，中日两国贸易的发展和文化的频繁交流，也为留日人才在中国就业提供了更多的机会。就读于日本明治大学，即将回国工作的江宏伟表示，中国正处在发展阶段，机会很多，工资虽比日本少一截，但物价便宜，工作后也有发展，因而他选择回国工作。他说，他的一些同学朋友在国内发展得都不错，这更给他增加了早回国早发展的决心。
篇5：澳洲留学就业前景
近年来，留学生就业问题已经成为非常收到人们关注的问题。作为中国学生青睐的热门留学国家之一，澳大利亚统进行了留学专业就业率调查，调查结果显示技工类专业就业前景最为良好。
在新南威尔士州，矿产、资源及能源业的发电及配电行业从业者招聘需求增长182%；保险及养老金业的经理招聘需求增长113%、精算师招聘需求增长91%；建造业的工业设备及机械操作人员招聘需求增长97%；
在维多利亚州，制造及服务业的蛋糕烘焙师傅招聘需求增长111%、印刷及出版从业者招聘需求增长69%；矿产、资源及能源业的健康安全及环境咨询师招聘需求增长109%；科技产业的食物技术及安全咨询师招聘需求增长95%；教育及培训业的学生服务人员招聘需求增长80%；
在昆士兰州，银行及金融业的分析师招聘需求增长100%；医疗及旅游业的航空公司服务人员招聘需求增长80%；制造及运输业的经理招聘需求增长69%；零售及销售业的采购人员招聘需求增长65%.
从失业结构来看，失业者往往缺乏社会核心竞争力。以从事矿产开采的工人为例，澳大利亚政府为降低失业率而雇佣的公共服务人员多为临时工，而真正接受过高等教育，拥有一技之长的人，仍然受到用人单位的青睐。
精算师需求大但拿证难
留学专家分析，最受中国留学生追捧的商科专业，招聘需求增长的包括“保险及养老金精算师”和“银行金融业分析师”，不过，开设精算师课程的大学很少，新州只有新南威尔士大学和麦考瑞大学开设。而且，这并不是一个容易读下来的`科目，要成为一名真正的精算师，除了要读完精算师本科及研究生学位之外，还要工作几年之后才能参加精算师考试。整个过程淘汰率极高，在读书过程中，就有超半数的学生遭淘汰，不得不选择转读会计和金融等专业。“只有非常聪明同时也非常勤奋的学生才可能成为一名合格的精算师，所以如果一定要选择这个专业，要做好思想准备。”
留学专家同时介绍，在这些招聘需求增长的职位中，有一些并没有专门的专业开设，比如维多利亚州所需的“教育及培训业学生服务人员”。“这些职位的人，来自不同的专业背景。”她分析，之所以这类职位需求量大增，是因为所属维州的墨尔本近年来人口增长很快，所以需要更多的培训教育类人才。
服务类职位不适合中国学生
在人才空缺的职位中，不乏发电配电、蛋糕烘焙、航空服务类这些对技术要求并不高的职位。凌子如表示，她并不赞同中国学生“抢滩攻占”这些专业，“对技术要求不高的职位，往往对社交能力和语言能力要求甚高。中国留学生竞争这些专业，尽管容易毕业，也很难和当地人、甚至越来越多的英国、新西兰赴澳大利亚的移民竞争。建议中国学生还是要从自己的兴趣爱好出发，选择一些高端的、对技术要求较高的专业就读，因为这些专业相对而言对英语和社交能力要求较低，也适合吃苦耐劳的中国学生。”
篇6：专业澳洲就业前景
会计专业推荐院校：麦考瑞大学，悉尼大学，莫纳什大学
二、IT专业
IT专业就业方向：IT包括很多专业方向：软件工程、网络工程、网络安全、信息系统、电子商务等澳大利亚计算机协会ACS (Australian Computer Society) 负责对所有计算机专业方面的评估。
IT专业特点：
1、只要你有理工科的知识，一样可以学计算机的硕士课程，只不过不同的背景，学习过程、学习深度不一样,课程分为专业背景学生入学，非专业背景学生入读，文科学生入读的专业。
2、IT专业的毕业生就业前景非常可观，由于课程设置实用强，IT专业的学生学习的技术和技能可应用于多个计算机领域，因此IT毕业生择业面很广。
IT专业推荐大学：卧龙岗大学，莫纳什大学，悉尼科技大学
三、传媒专业
传媒业是澳洲最发达的产业之一，成熟的运作体系、高度透明化的管理、巨大的市场前景，都使得众多国际留学生越来越倾向于就读澳洲的传媒专业。传媒专业比较强调理论学习，但是越来越多的大学也在强调学生在传媒业中的实习，以及提供足够的机会使学生了解最新的多媒体技术在传媒业中的应用。
传媒专业推荐大学：麦考瑞大学，悉尼大学，昆士兰科技大学
四、工程专业
工程专业简介：
篇7：国外留学就业前景解析
把握大局，忽略不提
绝大多数公司在招聘广告上无一例外地要求你在求职信上注明你当前职位的薪水以及申请职位的期望薪水。但是大家要注意的是，不要轻易的向用人单位说出你的薪资水平。尤其是在你对于总体的薪资水平还并不是非常清楚的时候，这样的做法其实挺冒险的。也就是说，当你还并不是非常清楚对方的底牌，但是却把自己完全的暴露，这对于你来说是非常不利的。所以，薪资水平还是可以协商的。
避实就虚，乾坤转移
如果在面试的时候，用人单位问你，你觉得你的薪资水平是多少。这个时候千万要注意，要谨慎回答。不妨可以这样回答：你过去的薪资水平是多少并不是非常的重要，但是最重要的是现在你的工作水平和我的专业知识是否能够符合你们单位的需要。这样一来，就能够把薪资水平转移到向用人单位展示自己的工作经历以及专业背景。
事先调查，控制比例
当老板终于开始和你谈具体工资数目时，你该怎么开口呢?还是那句老话，让老板先说个数。每个老板在和员工谈工资的时候，必然自己心里都是有一个数的，所以如果在这个限度之内还是能够调整的。所以，服诺建议大家，在提出自己的薪水要求之前，最好想要搞清楚，这个工作岗位的价值是多少。但是要记住，千万不要用具体的数字，这样的话会容易让谈话变成僵局。最好的方法就是让对方提出工资的幅度，这样你也不用太尴尬。
篇8：澳洲留学就业前景
在当前毕业生就业难的形势下,记者日前在深圳市第一职业技术学校采访,却了解到这样一组数据:该校2008届就业班学生301人(含广东英德、贵州毕节职教扶贫联合办学学生)全部顺利就业,就业率达100%;2009届就业班学生338人,已全部在用人单位顶岗实习,顶岗实习率达100%。而且,该校2010届就业班学生目前也已有相当部分被用人单位预订,将于今年暑假开始进入单位顶岗实习。
是什么原因使该校毕业生在企业用工需求不足的情况下,依然受到用人单位的青睐,成为抢手的香饽饽?记者进行了深入的探访。
一、强化技能,提高素质,学生就业前景喜人
1. 强化专业技能培养,提高学生职业能力。
深圳市第一职业技术学校提出“知识改变命运,技能转变人生”的理念,坚持实施“以技能为核心”的教学计划,改革课程设置,不断加大专业技能教学的投入力度,完善实验实训设施,加强实训教学管理,强化学生的专业技能训练,取得了明显成效,有效地提升了学生就业的竞争力和适应性。
为了提高学生的职业技能和职业能力,该校把实训课堂延伸到企业,在17家企业建立了实习基地。通过和实习基地的合作,学生不但可以在实际工作岗位上学习职业技能,还可以了解和适应企业的运作方式和管理模式,不仅提高了职业能力,也为就业奠定了基础。
该校广泛开展第二课堂和兴趣小组活动,鼓励学生积极参与专业技能训练。每年举办一届科学技术节,按照“参与、体验、实践、创新”的活动主题,通过学科技能竞赛、学生科技作品展示、科技讲座等形式的活动,着力学生专业技能训练水平的提高。
2. 提高学生综合素质,增强就业竞争力。
该校坚持育人为本,突出以“诚信敬业”为重点的职业道德教育,把加强学生的职业道德作为提高学生综合素质的重要内容。学校采用各种有效措施开展职业道德教育,如开设职业道德教育课程,举办职业道德职业生涯规划、劳动法律知识讲座,组织学生到企业和人才市场实地观摩,以端正学生的择业和就业观,提高学生顶岗实习和择业就业能力。此外,该校还结合专业教学不断加强学生创新意识和创业能力的培养。如组织计算机专业学生在课余时间利用所学知识创办网站、参与企业网站管理维护工作。该校2007届学生彭学敏、谢洁锐同学于2006年9月在校学习期间就合作创办了深圳首家易物网,利用课余时间经营,开始了自己的创业历程。
为提高学生的综合素质,该校还积极组织学生参加各级各类学科技能竞赛,激励学生加强专业技能学习的主动性和积极性。近年来,该校学生代表队参加市、省和全国职业院校技能大赛等学科技能竞赛获得诸多奖项,取得可喜成绩,有力地促进了学生整体素质的提高。
3. 毕业生就业前景喜人,就业率连续五年达100%。
该校坚持“以就业为导向”的办学思想,真正把职业教育办成就业教育。学校根据学生就业单位、劳动力市场、企业人力资源需求情况,适时灵活地调整专业设置、教学计划和课程内容,围绕促进就业进行教育教学改革。如该校积极和康佳集团、深南电路公司、中国电信深圳分公司、建设银行深圳分行、威谊光通技术有限公司、中国(深圳)检验检疫局等单位开展“订单式”培养的合作,就业班学生按专业被相关单位整班录用,实现“订单培养、合同就业”。截至目前,该校就业班毕业生已连续五年一次就业率达到100%。
二、以人为本,质量第一,多元化办学
1. 切实提高教学质量,学生升学成绩斐然。
深圳市第一职业技术学校坚持贯彻“质量第一”的办学理念,把全面提高教育教学质量视为学校建设发展的命脉。该校于2006年8月通过了IS9001质量管理体系的认证,并严格按照《广东省中等职业学校教学管理工作规程》的要求,构建具有该校特色的教学质量管理和教育教学督导体系,有效地规范了教育教学行为,为提高教育教学质量奠定了坚实的思想基础和制度基础。
学校坚持“以人为本”的办学理念,充分尊重学生家长和学生的意愿,真正落实就业升学两手抓,努力抓好升学班级的教育教学工作,不断提高教育教学质量。由于全校师生的不懈努力,历年来该校学生参加高职类高考的上线率和录取率均名列深圳市中职学校前列,成绩斐然。多年被深圳市教育局评为“高中教育教学先进单位”,连续五年被深圳市教育局授予“高考工作先进单位”。
2. 与深圳电大合作办学,提高学生的学历层次。
该校与深圳广播电视大学合作开办计算机网络技术、软件测试“3+2”大专班。联办专业课程设置相互衔接、学分互认。采用在第一职业学校学习三年,随后进入电大再学习两年的分段教学模式,成绩合格获取国家承认的大专学历,从而为学生继续深造、提高学历层次提供了条件。这一合作模式的成功实施,创出一条中职学生提升学历层次的途径,对拓宽学生就业渠道,提升就业竞争力起到积极作用。
3. 多元化办学,多层次培养人才。
该校充分发挥国家级重点职业学校的示范性作用,积极推进职业教育的发展和创新,不断深化教育教学改革,打通学历教育、非学历教育和各种培训渠道,搭建多元化、多层次、多方位的办学平台,形成职业高中教育、成人中专教育、短期职业培训、在职岗位培训、上岗技能培训等多形式并举的职业教育体系,办出了规模、特色、品牌、效益,实现了跨越式发展。
三、拓展国际教育合作,开通学生留学渠道
该校按照深圳的实际,努力满足学生的受教育需求,积极开展国际教育合作,为学生开通出国留学渠道。如学校与新西兰公立怀卡托理工学院联合招收商务英语专业和汽车电子专业的学生,正式录取的学生将同时在深圳市第一职业技术学校和怀卡托理工学院注册学籍并报新西兰移民局备案。联办班学制为“2+2”,学生前两年在深圳市第一职业技术学校学习,由外教和通过新西兰教师资格认证的本校教师任教,通过雅思考试或怀卡托理工学院的内部英语考试,后两年即可选送新西兰怀卡托理工学院留学,成绩合格并获得相应学分,将获得新西兰高等教育学历证书。
该校与怀卡托理工学院合作的“商务英语专业”高等教育学历班,自2007年起已招收两届学生。日前,第一届学生已通过相关的英语测试,学分互认、入学录取等手续也基本完成,正在办理出国签证,预计将于今年7月赴新西兰怀卡托理工学院留学。
四、对口支援西部地区,加大职教扶贫力度
作为深圳市教育局批准的全市第一所面向贫困地区招生的中等职业学校,该校认真贯彻教育部和广东省教育厅关于“积极加强职教扶贫,促进广东社会经济发展”的要求,依托特区经济快速发展和活跃的人力资源需求优势,充分发挥国家级重点学校的示范辐射作用,积极面向广东省英德市职业技术学校、贵州省纳雍职业技术中学、贵州省毕节市职业技术高级中学等中等职业学校合作开展“对口支援,联合办学”。开设电子与信息技术、计算机及应用专业,采取“2+1”或“1+1+1”的分段教学模式,由深圳市第一职业技术学校负责推荐学生在深圳就业。该校为真正落实职教扶贫,除免除联办班学生在深圳学习期间的全部学费外,还专门制定了职教扶贫办学贷学金实施暂行规定,向联办班个别品学兼优的特困学生提供偿还性助学金,资助特困学生完成学业。
截止到2009年4月底,已有英德分校4届180多名学生、贵州省毕节市职业技术高级中学2届80多名学生、贵州省纳雍职业技术中学首届40名学生在深圳市第一职业技术学校完成岗前培训,全部被深圳大企业集团录用,顺利实现就业。该校的“对口支援、联合办学”,真正实现了“培养就业一个人,扶持带动一家人”的目标。
五、科学规划专业设置,不断创新专业建设
1. 加强学科规划,推进专业建设。
学校根据市场调研和科学论证,不断追踪深圳生产技术和产业转型的步伐,及时调整专业设置和学科规划,适时更新升级教学和实训设施、充实专业人才,保证专业设置和建设同步发展。如计算机及应用专业被教育部认定为全国中等职业教育首批示范专业和广东省中等职业学校首批重点建设专业,电子与信息专业被认定为广东省中等职业学校重点建设专业。学校还是广东省软件蓝领专业试点学校、省级中等职业教育实训中心、全国紧缺人才培养培训工程首批试点单位、中央职业教育专项基金计算机应用与软件技术职业教育实训基地、中央财政支持的职业教育实训基地建设学校。
2. 应对市场变化,调整专业设置。
该校根据市场情况,将数码技术和通信技术确定为重点专业发展方向,培养一批胜任数码产品和通信产品初级研发、检测、维修、操作、咨询和营销等各个环节工作的初、中级技术人才,深受用人单位欢迎。2008年,学校根据电子设计人才需求旺盛的形势,新设置“电子设计自动化”专业方向,拓展了专业发展空间。
机电技术应用专业则以楼宇智能化管理技术为新突破口改革传统的机电专业教学,通过引入先进的三维CAD系统和建筑自动化系统(BAS)等教学内容,培养了一批智能化楼宇物业管理、机电设备工程项目技术管理的技能型人才。今年,学校又新开设电气智能化专业。
根据网络游戏、动漫市场广阔的实际,与著名网络游戏公司合作开设动漫制作专业,吸引了一批有志于从事电脑游戏和动漫策划、设计与制作的同学选读。
3. 建设新的骨干专业,拓展人才培养领域。
深圳市第一职业技术学校积极把握市场动态,花巨资联合汽车经销商和维修企业,合作组建“汽车运用与维修”专业,并规划作为骨干专业进行建设。随着汽车进入家庭数量的迅猛增长,汽车维修及营销专业人才需求不断增长,为新专业的发展提供了优越的市场条件,也必将为新专业的毕业生创造良好的就业环境。
六、加强教师队伍建设,名师荟萃培育英才
深圳市第一职业技术学校师资力量雄厚,全校168名在岗教职工中有深圳市学科带头人1人、市级中青年骨干教师5人;硕士研究生以上学历14人,正高级职称1人、高级职称56人、中级职称65人、“双师型”教师60人,常年聘请外籍教师来校任教。
学校一直把加强教师职业道德教育、开展师德师风建设作为工作的重中之重,狠抓教师队伍建设。同时,根据学校五年发展规划制定的目标,积极推进教师学历进修、短期脱产进修和海外培训计划的实施。近五年来,共有24人次完成国内名牌高校为期半年的脱产进修,有58人分别在德国、美国、英国、新西兰、印度、新加坡完成海外培训,有23人完成高一级学历的进修,有70多人次参加短期专业技能培训。此外,学校还大力推进“双师型”教师的培养,目前已有60名教师被认定为“双师型”教师。
全体教师深入开展教育科学研究,积极参与国家、省、市的教育教学规划课题研究,以教科研活动推动学者型教育工作团队的建设,努力提高教师的教科研水平。近年来,学校承接并结题各级教育主管部门规划课题9个,其中国家级课题4个、市级课题5个;主编、参编教材51本,其中主编、主审出版教材24本,参编出版教材27本;公开发表论文114篇;获奖论文171篇,其中国家级和省级73篇,市级98篇。
深圳市第一职业技术学校突出职业教育特色,在全校形成重视技能学习、提高技能水平的良好氛围和激励机制。历年来,学校组织教师、学生参加省市和全国职业院校学科竞赛,取得丰硕成果,获得了诸多奖项。
七、抓住新的发展机遇,打造职教名校品牌
2008年11月,建校25周年的深圳市电子技术学校正式更名为“深圳市第一职业技术学校”,为这所深圳市最早创建的中等职业学校提供了新的发展机遇,开创了“文理并重,综合发展”的新格局。
面对新的发展机遇,学校确立了“面向社会,依托市场,满足需求,大力推进职业教育;深化改革,多元办学,综合发展,全面提升品牌效益”的办学思想,实施“立足深圳加快发展,辐射西部对口联办,拓展国际教育合作”的可持续发展战略,着力推动名校建设工程,积极建设一批名专业、造就一批名教师、培养一批名学生,全面提升学校的品牌和知名度,努力实现快速、持续、跨越式发展。