橄榄坪村卫生工作和卫生防疫工作的措施办法

橄榄坪村卫生工作和卫生防疫工作的措施办法（通用11篇）

篇1：橄榄坪村卫生工作和卫生防疫工作的措施办法

戌街乡橄榄坪村卫生工作和卫生防疫工作的措施办法

一、工作思路

坚持以“安全第一，预防为主，综合治理”工作为方针，进一步做好本村卫生和卫生防疫工作，促进我村卫生工作和卫生防疫工作稳步发展。

二、工作目标

从本村卫生工作和卫生防疫工作重点出发，坚决遏制各种伤害人体的疾病、动物疫情出现上升的势头，有效控制多发性高致病性疾病的发生，力争把各种在农村常见的多发性高致病性疾病的发生率降到0，实现全村无一例多发性高致病性疾病的工作目标。

三、工作措施办法

成立以村党支部书记为组长、村主任、副主任为副组长的领导小组，明确具体工作，结合各村民小组的实际，研究制定本村加强农村卫生工作和卫生防疫工作的工作方案，层层落实工作责任。加强对本村各村民小组开展工作的指导并监督检查，督促边查边改，切实解决问题、消除农村常见的多发性高致病性疾病的隐患。做好新型农村合作医疗工作，是农民获得基本医疗预防保健的保障，是党和政府全心全意为人民服务宗旨的具体体现，是解决农村群众缺医少药、抵御疾病风险，防止因病致贫、因病返贫的有效途径，是广大群众依靠集体力量，在自愿互助的基础上建立起来的，在政府组织领导支持下，农村自愿参加，个人、集体和政府多方筹资，以大病统筹为主的互助合作医疗制度，是有中国特色的社会主义福利性质的医疗保障制体系。针对这一实际情况，我村委会十分重视这一机遇，把此项工作列入加强农村卫生工作和卫生防疫工作的重要议事日程，当作一件大事抓紧抓好抓实，使我村新型农村合作医疗工作按部就班，积极稳妥地推开。在本村，村干部、乡村医生、党员要积极宣传新型农村合作医疗的优越性、上级补助政策、报销方法，做到“宁可多走一步，不漏一家一户”。使新型农村合作医疗政策家喻户晓，人人皆知。

篇2：橄榄坪村卫生工作和卫生防疫工作的措施办法

为全面推进城乡一体化建设，改善我村人居环境，加强社会主义新农村建设步伐，提高广大农民群众的生活质量，建设文明和谐幸福家庭，根据县农村环境卫生整治工作要求，结合我村实际，经村支两委商议，现就我村环境卫生整治工作提出如下实施办法：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以城乡统筹发展为原则，以改善农村生态环境、建设幸福家园为目标，以建立农村卫生管理长效机制为核心，全力推进我村环境卫生事业的发展，不断完善农村基础设施，积极实施农村清洁工程，为改善农村人居环境夯实基础。

二、目标任务

以“以减量化、资源化、无害化”为标准，进一步建立农村垃圾“户集、组收、村运、镇处理”的收运处置体系，全面实施农村环境卫生整治工程，形成农村环境卫生保洁的长效机制，促使全村整体的卫生面貌得到显著改变，农民生活质量得到显著提高，农村发展的基本条件得到显著改善，具体做到“四有四无”：即有垃圾处理设施，有卫生保洁队伍，有专项经费保障，有村民自管理机制；农村庭院无生活垃圾，村庄内无散放垃圾，沟塘农田无漂浮垃圾，村交通干道无白色垃圾。

三、实施措施

1、为了做好村内卫生清洁，设专职清洁员，配备垃圾清运

车1辆，并在适当位置设立垃圾堆放点，每天对倾倒的垃圾进行清运，保持村内的卫生清洁。

2、村组道路两侧、小绿化点的绿化树木设专人进行管护，定期修剪，严禁在路旁树下堆积柴草杂物。

3、对村内主干道及村级活动中心的卫生，由村两委成员配合卫生清洁员每周进行一次清扫。

4、发动党员干部定期进行义务劳动，对公共场所进行清洁打扫，同时通过争先创优活动的卫生监督岗对全村环境进行监督管理。

5、建立垃圾焚烧场所，对村内的生活垃圾定期清理到焚烧炉进行焚烧，焚烧炉要有专人进行管理。

6、制定全村的卫生管理制度和卫生清洁员职责，责任明确到人。

7、村支两委成员分片负责，对各自负责片区的卫生清理情况进行督导并协助清理。

四、工作要求

1、通过悬挂横幅、出宣传栏、公开栏等有效形式，广泛宣传农村清洁工程的内容和重要意义，加强对农村的文明素质教育和卫生意识教育，培养农民讲究卫生、爱护环境的良好习惯，让广大农村居民自觉地参与到这项工程中。

2、加强领导，认真组织。根据工作要求制定工作计划，明确分工，任务到人，责任到人，切实把环境卫生整治工作抓实、抓细、抓好、抓出成效。

3、齐抓共管，合力攻坚。村负责公共环境卫生设施的建设，负责村内垃圾收集设施建设和道路的管护、保洁员的日常管理、建立落实各项卫生管理制度。积极开展“净化小环境、清洁上学路”、“劝导别乱丢”等行之有效的活动，充分发挥党组的作用，宣传农村环境卫生整治工作。

4、严格奖惩，实行常态化管理。我村将把农村环境卫生整治工作纳入卫生监督小组年终考核，对工作不彻底、成效不明显影响我村考核的要加以整改。切实把环境卫生整治工程作为一项长期性的工作紧抓不放，切实建立起长效机制，实行常态化管理，深入、持久、长期的开展。

篇3：橄榄坪村卫生工作和卫生防疫工作的措施办法

1 动物卫生监督重心向基层转移的重要意义

1.1 可落实《动物防疫法》

新的《动物防疫法》,在总结过去10多年工作实践的基础上,做了很大的修改,尤其是在立法的宗旨上,增加了维护公共卫生安全的条款,从而保障动物及其产品的安全是公共卫生安全的重要组成部分是动物卫生监督人员的义不容辞的责任,也是动物卫生监督人员工作的追求和长期的工作目标。任何健康的动物产品都是养出来的,而不是检出来的,健康的动物群体才是动物产品卫生质量和消费安全的基础和保障。所有这些都集中在动物饲养环节中,具体体现在动物饲养、疫病预防、控制和消灭的全过程。所以,动物卫生监督工作的重点是在基层,中心工作是饲养环节的防疫活动。动物卫生监督工作也应该随之调整,将工作的重心向基层转移,增强乡镇的动物卫生监督执法能力,为动物防疫、检疫、监督各项制度的落实,提供有效保障。

1.2 可整合监督力量,提高工作效率

2008年,兽医管理体制改革后,乡镇畜牧兽医站已由市级畜牧兽医局统一管理,作为市级畜牧兽医局派驻乡镇从事动物防疫、检疫、卫生监督的执法及畜牧科技推广工作的派出机构,代表市级畜牧兽医管理部门行使动物卫生监督权力,进行行政执法工作。这从体制上增强了乡镇畜牧兽医站的监督能力,促进了乡镇动物卫生监督业务的顺利开展,为实现动物卫生监督重心向基层转移,提供了有力的支持

1.3 可保障产品安全和产品公共卫生安全

蒙自市是农业大市,也是养殖大市,特别是母猪养殖在全州占第一位。2010年全市生猪存栏35万头,出栏61.29万头;家禽存栏85万只,肉禽出栏160万只;牛存栏5.8万头,出栏1.2万头;羊存栏2.5万只,出栏1.74万只。动物的防疫、动物及其产品检疫等大量工作由乡镇畜牧兽医站承担。因此,只有建立和完善县、乡、村三级动物防疫、检疫、卫生监督体系,才能保障全市动物防疫、检疫、卫生监督工作的顺利开展。动物防疫、检疫工作量大,而乡镇畜牧兽医站的工作量大,一方面要完成上级下达的畜牧科技推广、重大动物疫病防控、动物及其产品检疫、动物卫生监督以及当地政府的中心工作等各项工作任务,一方面还要配合市县各级部门的各种监督检查。要保证畜产品的质量安全,就必须从动物饲养场、农村散养户的养殖环节入手,加强动物产地检疫、市场检疫、屠宰检疫及肉类市场的监管。建立长效的卫生监督管理机制,形成市级加强督促、指导,乡镇积极配合,村兽医源头把关的三级联动机制和工作格局。强化各个环节的监管,规范动物卫生监督执法工作,是保障畜产品质量和公共卫生安全的关键。

2 动物卫生监督工作重心向基层转移应采取的主要措施

2.1 加强队伍建设,提高执法人员综合素质

加强执法队伍建设,强化其行风建设和综合素质,需要常抓不懈。提高人员素质,一要抓学习、抓思想,强化理论素质;二要抓行风,强化政治素质;三要抓培训,强化业务素质;四要抓《动物防疫法》及相关法律法规的学习,强化动物卫生监督执法素质。在全市建成一支政治合格,业务过硬,技术精湛的动物卫生检疫、监督执法队伍。同时,加强检疫监督执法人员的培训,加强《动物防疫法》等相关法律法规的学习让每个动物卫生检疫监督执法人员都能做到学法、懂法、守法,严格依法办事,文明执法,规范执法,成为动物卫生监督执法的行家和模范。

2.2 明确目标,落实岗位责任制

根据《动物防疫法》等相关法律法规的规定,结合蒙自市实际制定动物卫生监督工作管理办法和各项规章制度及岗位职责,按照有岗就有责、用权受监督、违法被追究的原则,建立健全各种监督员岗位责任制和责任追究制,用制度管人、管事。建立市级和乡镇动物卫生监督执法人员挂钩联系制度,分片包干责任到人。同时结合各动物养殖小区、规模养殖场(户)的实际,制定动物饲养场管理责任制度、动物饲养场的防疫和疫情上报制度、消毒制度、无害化处理制度、出栏动物检疫申报制度以及市外调入动物的申报审批制度等。

2.3 建立无公害养殖小区、示范村,确保畜产品质量安全

按照无公害养殖技术标准建立无公害养殖小区、示范村和示范户,是生产安全畜产品的关键。各级动物卫生监督机构的工作人员,要加强对所负责片区养殖场(户)动物饲养、防疫、检疫的监督和指导,指导和帮助养殖户制定切合实际的免疫程序和消毒制度,认真做好动物的防疫和消毒工作。严格遵守国家对动物饲养的用药制度和休药制度。禁止养殖场(户)使用“瘦肉精”等药物,不滥用抗生素、激素和其他有毒有害的添加剂,严格按无公害养殖技术要求,进行畜禽饲养,保证养殖场(户)出栏的畜禽及其产品符合卫生质量要求。

总之,实现动物卫生监督工作重心向基层的转移,使动物卫生监督的触角在乡镇延伸,形成上下联动,城乡一体化的格局,有利于推动动物卫生监督职能、职责的具体落实,有利于加强对动物产品从生产、加工、流通、消费各个环节的全程监管,从而保障全市动物及其产品质量和公共卫生安全

摘要：加强动物产品生产、加工、流通、消费各个环节的防疫和检疫监管,是保证动物及其产品安全的重要措施。随着社会经济的发展和城市建设的加快,城市化程度大幅提高,环境卫生越来越优化。为了消除养殖业对城市的污染,保持城市的清洁卫生和环境优美,动物的饲养、动物及其产品的屠宰加工以及经营流通等场所也逐渐转向市外郊区和农村,而动物防疫、检疫的大量工作,就需要由乡镇畜牧兽医站来完成。因此,动物防疫、动物及其产品的检疫、卫生监督执法工作的重心应当向基层转移。只有建立和完善县、乡、村三级动物防疫、检疫、卫生监督体系,才能保障全市动物卫生监督执法工作的顺利开展。

篇4：橄榄坪村卫生工作和卫生防疫工作的措施办法

食品安全监督指导管理近几年来，一件件学校食卫生安全事故频发，触目惊心：2011年，吉林省四平市80余小学生疑似食物中毒事件；2011年，广州大学城43学生疑食物中毒事件；2011年，陕西省渭南市崇宁镇中心小学31名学生食用早餐后恶心呕吐事件；2013年5月6日，湖南涟源行知中学73名学生疑因吃米粉中毒事件，等等。一桩桩事件发生后，似乎引起了各级领导的高度重视：一级级会议、一份份文件、一层层检查、一次次督导。然而，实际效果又是如何呢？一些学校在一阵恐慌之后，随着检查活动的结束，很快就把专项整治的措施又抛在了脑后。“食不安宁”的隐患仍然存在，安全事故照常发生。笔者就学校的食品卫生工作谈几点看法。

一、存在的问题

1.卫生部门缺少指导和监督，教育部门后续工作跟不上

《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》第三条指出：“学校食堂与学生集体用餐的卫生管理必须坚持预防为主的工作方针，实行卫生行政部门监督指导、教育行政部门管理督查、学校具体实施的工作原则。”由此看来，卫生部门和教育部门都有责任监督、管理学校饮食卫生工作。而正是由于两个部门管理，两个部门负责，造成了职责不清，衔接漏洞，该管的不管，该做的不做的混乱状况。除了颁发卫生许可证的时候，卫生部门在一年之中，几次到过学校食堂进行监督指导？既使到过学校，除了发几份“卫生监督意见书”，开罚单外，在预防安全事故方面又现场做了哪些指导工作？教育部门除了文山会海之外，又管理了哪些内容，采取了哪些措施？是否把饮食安全卫生作为经常性工作，常抓不懈！

反之，学校食堂达不到卫生条件，不能颁发卫生许可证，卫生部门能够让学校食堂关闭停业吗：学生食堂关闭停业后，学生到哪里去吃饭？教学秩序又怎么来维持稳定呢？

2.食堂内部专用场所及必要的消毒、保洁设施还有待完善

《中华人民共和国食品安全法》第二十七条第一款“食品原料处理和食品加工、包装、贮存等场所，保持该场所环境整洁，并与有毒、有害场所以及其他污染源保持规定的距离。”第二款“具有与生产经营的食品品种、数量相适应的生产经营设备或者设施，有相应的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通风、防腐、防尘、防蝇、防鼠、防虫、洗涤以及处理废水、存放垃圾和废弃物的设备或者设施。”第四款“防止待加工食品与直接入口食品、原料与成品交叉污染，避免食品接触有毒物、不洁物。”第七款“直接入口的食品应当有小包装或者使用无毒、清洁的包装材料、餐具。”第八款“生产经营食品时，应当将手洗净，穿戴清洁的工作衣、帽；销售无包装的直接入口食品时，应当使用无毒、清洁的售货工具。”《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》中也明确指出：“食堂的设施设备布局应当合理，应有相对独立的食品原料存放间、食品加工操作间、食品出售场所及用餐场所。”比照上述条款，普通中、小学校中的部分食堂还没达到基本的场所和设施还未达到要求。可为什么这些单位还要冒天下之大不韪，明知不可为而为之呢？一方面在于满足日益扩大的教学规模的需要，在引入竞争的同时，就要满足学生及家长的生活需要。学校的食品安全工作要做实不贪大，安全无小事。

3.规章制度形同虚设，并未按章执行

学校食堂在认真贯彻落实《中华人民共和国食品安全法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等法律、法规的基础上，大都制定了符合本校实际要求的各类规章制度。可这些规章制度的执行的情况却不容乐观。国家没有相应的学校饮食经营单位准入制度，再加上学校食堂有着社会餐饮行业无可比拟的丰厚、稳定的回报利润。所以，吸引了众多商家的目光，但更多的却是由熟人通过各种关系来进行经营。这虽便于管理，但碍于面子或其它原因，具体管理者很难将规章制度落到实处。

搞好饮食卫生本是学生食堂首要的任務，但一些炊事员在加工制作和食品出售过程中，图省事、讲速度，简化操作程序，同时，工具不定位存放，出售食品时不戴口罩，等等。这些现象阻碍和制约着学生食堂卫生状况的改观。因此，大多数学校并不缺少各类规章制度，缺少的却是对规章制度不折不扣的执行力度。

二、解决的办法

1.加强领导，夯实基础

各级政府和有关职能部门应高度重视学校食品安全工作和饮用水管理，将其提到与教学质量同等的高度来抓，把各项法规制度落实到位，督促强化学校对食品安全工作的管理。

2.应急处置，重在预警

近年来，国家出台了《学校食堂与学生集体用餐管理规定》《关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作的意见》《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》《中小学幼儿园安全管理办法》等一系列法规性文件，提出学校食品安全应急处置的关键在于事前的干预措施和预警。

3.健全制度，依法管理

一是要建立学校食品安全责任制，真正落实问责制。二是要建立学校食品安全预警体系，并进行常规演练。三是要建立完善科学的食品安全日常管理制度，配备专职或者兼职的食品卫生管理人员，并及时与食品卫生监督部门联系沟通；建立原料采购制度、卫生管理规章制度及岗位责任制度等食品卫生安全管理系列制度；并确保制度的实施和管理的实效。

总之，学校食品安全工作是一项长期的、艰巨的、关乎祖国下一代的重要工作，只有各个部门齐抓共管，团结协作，并把各项工作做好做实，常抓不懈，才能防止各类食品安全事件的发生，为学生的身体健康发展提供强有力的保障。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部，中华人民共和国卫生部.学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定.2002.

篇5：橄榄坪村卫生工作和卫生防疫工作的措施办法

卫生防疫和食品卫生安全工作措施根据教育部和省教育厅的通知要求，确实保证师生的身心健康和学校的教学秩序的稳定，特制定学校卫生防疫和食品卫生安全工作预防措施：

一、在学生中开展健康教育，使学生养成良好的卫生习惯，学习、生活场所要清洁卫生，饭前便后要洗手，保持办公室和教室的空气流通，注意饮食卫生和饮食安全，不要食用超过保质期的食品，不买街头无照或无证商贩出售的各类食品，让学生掌握预防传染病的知识，提高防病意识，加强体育锻炼，提高身体素质。

二、对教室以及环境进行一次彻底的消毒，灭蝇灭鼠。

三、利用板报、班会等进行预防知识的宣传，并印发有关食品卫生和预防食物中毒的资料。

四、认真贯彻《学校卫生工作条例》，建立学生健康管理制度和学生健康档案，密切关注学生的健康状况，一旦发现可疑的传染病病人及时进行隔离和治疗，迅速向上级有关部门报告。

五、主动配合当地的疾病预防控制机构，做好疾病监测工作，严防传染病及食物中毒事件在学生中暴发流行。

篇6：橄榄坪村卫生工作和卫生防疫工作的措施办法

奖励和处理办法

第一章 总 则

第一条 为提高我市卫生系统工作人员的职业道德素质，形成良好的行业风气，根据《中华人民共和国执业医师法》等法律、法规的规定，结合我市实际，制定本办法。

第二条 深圳市、区人民政府举办的医疗卫生单位工作人员医德医风的奖励和处理，适用本办法。

深圳市民营、驻深医疗卫生单位工作人员医德医风的奖励和处理，可以参照本办法执行。第二章 奖励的种类和条件

第三条 奖励分为：

（一）在单位内部通报表扬；

（二）授予本单位医德医风先进个人称号；

（三）在全市（区）卫生系统通报表扬；

（四）授予全市（区）卫生系统医德医风先进个人称号。

在给予上述奖励时，可以发给一次性奖金或给予其他形式的物质奖励。

第四条 有下列表现之一的工作人员，可在单位内部予以通报表扬或授予本单位医德医风先进个人称号；成绩显著、事迹突出的工作人员，可在全市（区）卫生系统予以通报表扬或授予全市（区）卫生系统医德医风先进个人称号：

（一）发生自然灾害、传染病流行、重大伤亡事故以及其他严重威胁人民身体健康的紧急情况时，能服从命令，忠于职守，临危不惧，救死扶伤的；

（二）坚持优质服务，尊重服务对象，乐于助人，甘于奉献，深受群众赞扬的；

（三）在社会评选活动中，被评为群众最满意的工作人员的；

（四）在工作中，能顾全大局，能正确对待各种复杂事件，并能及时采取应变措施使事件得到妥善处理的；

（五）敢于同违纪违法行为作斗争，维护正常工作秩序事迹突出的；

（六）积极参与各项社会公益事业，在扶贫、助残等各项医疗卫生活动中表现突出的；

（七）在改善服务或管理方面献计献策且被采纳，效果突出的；

（八）积极研究、推广新技术、新项目，为单位创造良好效益的。第三章 处理的种类和条件

第五条 处理分为：

（一）在单位内部通报批评；

（二）在全市（区）卫生系统通报批评；

（三）取消当年评优资格；

（四）取消当年评职称资格；

（五）缓聘；

（六）低聘；

（七）解职待聘；

（八）解聘。

在给予上述处理时，可依照有关规定给予适当的经济处罚。

第六条 有下列行为之一的工作人员，情节较轻的，可给予单位内部通报批评、取消当年评优资格；情节较重的，可给予取消当年评职称资格、缓聘、低聘；情节严重的，可给予系统通报批评、解职待聘、解聘处理：

（一）无故脱岗的；

（二）不能与同事密切配合完成应共同完成的工作任务的；

（三）对服务对象有“生、冷、硬、顶、推”以及“吃、拿、卡、要”等现象的；

（四）利用工作之便，向服务对象兜售卫生材料、药品、器械、保健食品、美容化妆品等谋取私利的；

（五）违反医疗规范，私自转诊服务对象或以介绍服务对象就诊为由，收受财物的；

（六）开不合理处方，做不合理检查，给服务对象造成不必要负担或造成医疗卫生资源浪费的；

（七）徇私舞弊，给他人出具虚假医疗证明或虚假检查报告的；

（八）利用工作之便，假借服务对象名义为自己或他人开药、做检查的；

（九）不按规定项目收费，擅自改变收费范围或收费标准，以及 非财务部门、非财务人员擅自直接向服务对象收费的；

（十）不服从工作安排或临危退缩的；

（十一）按有关规定应该上报或请示的重大事项，未及时上报、知情不报或故意隐瞒的；

（十二）利用职务之便，收受服务对象财物的；

（十三）在基建、维修、引进设备、采购等业务往来活动中，利用工作之便，收受或索要“回扣”的。

第七条 对有本办法第六条所列行为的工作人员需要给予其党纪政纪处分或者需要暂停其执业活动、吊销执业证书的，按有关规定执行；构成犯罪的，移交司法机关处理。

第八条 执行违规处理，应做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、手续完备。第四章 审批权限和程序

第九条 奖励的审批权限为：

（一）单位内部通报表扬、授予单位医德医风先进个人称号由其所在单位决定；

（二）全市（区）卫生系统通报表扬、授予全市（区）卫生系统医德医风先进个人称号由市（区）卫生行政主管部门批准。

第十条 奖励应按照以下程序进行：

（一）个人总结；

（二）群众评议；

（三）民主推荐；

（四）组织考核；

（五）按照作出奖励决定的权限进行审批；

（六）公示（发布奖励决定前，应当在一定范围内进行公示）；

（七）公示结果不影响奖励的，办理奖励手续；

（八）将奖励的有关材料存入受奖励人的人事档案。

第十一条 奖励的评选一般结合年终考核一并进行。

第十二条 凡弄虚作假，骗取奖励的，由审批机关撤销其奖励决定，收回所发奖状、奖旗、奖励证书和奖金，并追究有关人员的责任。

第十三条 处理的审批权限为：

（一）给予中层干部及以下人员单位内部通报批评、取消当年评优资格、取消当年评职称资格、缓聘、低聘、解职待聘、解聘等处理 的，由其所在单位决定（其中给予解职待聘、解聘处理的，报其所在单位上级卫生行政主管部门备案）；

（二）给予中层干部及以下人员全市（区）卫生系统通报批评的，由其所在单位报市（区）卫生行政主管部门决定；

（三）给予领导班子成员各种处理的，均由其所在单位上级卫生行政主管部门研究决定（其中给予解聘处理的，报人事行政主管部门备案）。

第十四条 处理按照以下程序进行：

（一）所在单位或上级行政主管部门调查核实当事人的违规事实，并听取当事人的陈述、申辩；

（二）所在单位或上级行政主管部门指派两名以上有关人员将拟作出处理决定的事实、理由和依据以书面形式告知当事人，由当事人签署意见（当事人拒绝签署意见的，有关人员应写明情况并签名）；

（三）按照作出处理决定的权限进行审批；

（四）所在单位或上级行政主管部门指派两名以上有关人员将处理决定书以书面形式送达当事人，由当事人签收（当事人拒绝签收的，有关人员应写明情况并签名）；

（五）处理决定书可在适当范围内宣布。

第十五条 单位或上级行政主管部门在作出处理决定前，未向当事人告知给予处理的事实、理由和依据，或者拒绝听取当事人的陈述、申辩的，该处理决定无效。

第十六条 当事人不服处理决定，可以自收到处理决定书之日起三十日内以书面形式向作出处理决定的单位提出申诉，作出处理决定的单位应当自收到申诉之日起三十日内作出复查决定；对复查决定仍不服的可以自收到复查决定书之日起三十日内以书面形式向作出处理决定的单位的上一级行政主管部门申请复核，上一级行政主管部门应当自收到复核申请之日起三十日内作出复核决定。

复查、复核期间，不停止原决定的执行。第五章 附 则

第十七条 各医疗卫生单位可根据本办法制定具体实施办法。

篇7：橄榄坪村卫生工作和卫生防疫工作的措施办法

一、指导思想

为弘扬中华民族礼仪传统，引导教师树立社会主义荣辱观,培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，不断营造良好的文明氛围，决定在全校开展文明礼仪教育实践活动。为切实把本次活动落到实处,特制定如下计划。

二、成立组织、加强领导

为把本次活动切实抓好、抓出成效，经学校研究决定成立花园小学教师文明礼仪教育工作领导小组，负责整个活动的组织和开展。花园小学文明礼仪教育工作领导小组名单： 组 长：王信国 副组长：田洪仁

组员：李新兵、董华武、侯召龙、刘茂才、郭启恩、杨海龙、尹燕盈

三、主要内容

我校拟从以下四方面加强对教师的礼仪教育，提高教师的文明礼仪素养。

1、从规范言行起步，培养教师良好的行为习惯。

结合前阶段日常行为规范的学习和讨论，从语言、衣着、行为、习惯等方面教育教师注重文明礼仪，养成良好的行为习惯。

2、从孝敬父母入手，培养教师文明的孝敬礼仪。

教育教师在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬领导、团结同事。孝敬父母、尊敬领导从很具体的见到领导、父母主动打招呼，帮助父母做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。

3、从勤学好问、热爱劳动抓起，培养教师做人的基本品性。通过开展读书活动，培养教师勤学好问的学习习惯，并通过学校、家庭劳动，社会实践活动等，让教师热爱劳动，培养他们做人的基本品性。

4、从爱同学、爱学校、爱社会开始，培养教师会关爱他人。

首先，引导教师关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同事，尊重和理解老师，在家里，要尊老爱幼，关心邻里。还要引导教师懂得关心班级、学校这个集体，以及社会上的人与事，培养爱国情感。

四、分层目标

教师在年龄特征、情感、能力等方面存在差异，因而都有侧重的目标： 年轻教师：学礼仪，懂礼貌，从小事做起，培养良好的行为习惯。

老教师：懂礼仪，杜绝陋习，塑造积极心态，养成良好学习习惯。中青年教师：规范礼仪，常怀感恩之心，培养良好的个性心理品质。

五、活动安排

本次活动根据我校实际，开展如下礼仪教育活动：

1、开展学习礼仪知识活动

教师学礼仪，知荣辱，规范基本行为举止“坐、立、行、说”；教师学礼仪，抓住课堂主渠道，发挥表率作用。通过观看文明礼仪教育片，举行知识讲座等形式，共同普及文明礼仪知识，共创文明校园。组织教师从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真爱。“文明在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不吸烟、不讲脏话、粗话等方面开始； “文明在我手中”：从保持清洁（如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等）、不赌博，爱护公共财物、节约水电，不浪费粮食等方面开始;“文明在我脚下”：从文明行走，文明乘车，文明用厕等方面开始； “文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始；

2、开展礼仪大讨论活动

组织教师进行文明礼仪大讨论活动。结合开展文明礼仪活动，从仪表、仪式、行走、交往、问候、课堂、课间休息、集会以及家庭礼仪等方面讨论礼仪规范，从而形成我校《教师礼仪要求》。

3、开展“寻礼仪事迹，评礼仪使者，讲礼仪故事”活动（1）学礼仪，文明行，寻找身边的讲礼仪事迹。

（2）开展“三好教师、礼仪标兵、礼仪进步” 评选活动。

（3）组织教师每天写文明日记，记录每天所做的文明事，每二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长，然后通过升旗仪式等，向全校教师讲述我校的礼仪故事。以榜样力量来感化、激励教师，使他们在礼仪上再度升华。

5、发挥家委会作用，开展“家长学校”活动，引导家长学习、推广文明礼貌用语，加强自身的文明礼仪，对子女起表率作用。

六、活动载体

1、专题会。

2、黑板报。

3、集体活动。

4、社会实践基地基地活动。

5、各重大节日、纪念日。

6、学校布置。

7、文明礼仪督导小组

七、保障措施

1、实施原则：结合教师情况，因需进行，形式多样，凸现特色。

2、结合学校方案，拟定出自己的实施方案，整合各类活动和力量，有效地开展好。

3、对本学期礼仪教育活动进行小结，以便于下阶段的工作顺利进行。2014.3篇二：班主任工作计划 措施 班主任工作计划 措施

一、指导思想

1、以江总书记三个代表重要思想和全国中小学德育工作会议精神为指导，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性和创新性，努力探索德育工作的新途径、新方法，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

2、继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从班级工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。

二、基本措施和做法(一)抓好常规工作

1、了解学生思想状况。

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：

⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

⑶进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。⑴组织好学生参加升旗和做操。

组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。⑵检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。⑶组织好放学。

组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。

3、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。⑵选拔、培养和使用班干部。

我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

4、做好个别学生的教育工作。

班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝。

对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。(二)、强化德育意识

1、深化爱国教育。继续规范每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。充分发挥红领巾广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，加强对学生的“五爱“教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。

2、狠抓养成教育。抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。继续推行教师导护值日、红领巾值日岗、班级值周班等制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每周公布“五项评比“得分情况，每周进行小结，考核优胜班级获流动红旗。加强新学期学生日常行为规范“十不“要求的检查考核力度。通过指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从“要我这样做“转变为“我应该这样做“，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。

3、强化“五自“教育。“五自“（自主、自理、自护、自强、自律）是雏鹰行动的核心内容，已成为在青少年阶段所必需具备的素质。在争章雏鹰活动中，充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向上的主观能动性，培养竞争意识，加强实践操作，让学生在活动中体验成功.4、渗透公民教育。以育人为根本，继续贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，本学期开展“学习雷锋精神，弘扬道德规范，塑造诚信形象“活动，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。

5、加强法制教育。继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立后进生帮教制，消灭在校生违法犯罪行为的出现。同时继续组织对学生的国防知识教育。

6、开展心理教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

7、抓好主题教育。根据重大节日、纪念日开展主题教育，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育，开展“行为规范宣传周“活动、开展“学雷锋、树新风“活动、开展“学习革命先烈，争做党的好孩子“活动、心理健康和公民道德教育活动、勤奋学习和国防教育活动等。(三)、优化育人环境。

1、美化班级环境。班级环境做到美化、教育化，进行每学期两次的班容班貌建设评比活动。组织学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。

2、优化升旗仪式。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系，力求同学生的思想实际紧密结合。

3、办好广播宣传节目。红领巾广播，要求内容得安排丰富多彩、形式多样，要贴近学生得校园生活。在内容的选择、组织，要尽可能发挥学生的主体作用，让红领巾广播成为学生了解天下大事、校园新闻、进行爱国主义教育和陶冶情操的重要途径。(四)、发挥整合优势。

1、重视家校的密切联系。每月家访一次，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。

2、营造良好的社会教育环境。少年儿童的教育离不开社会大环境，开展综合实践活动，培养学生的公民意识和社会责任感。大力开展学雷锋互助、环保等活动，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面，使在校生违法犯罪率继续为零。(五)、重视学科渗透。

1、挖掘渗透内容。德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。音、体美等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。

2、优化学科教学。课堂是实施德育教育的主阵地，要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，继续认真上好晨会、班队活动课。

3、开展实践活动。紧紧把握教改脉搏，组织学生考察、实验、探索、研究，通过一系列的活动发现和解决问题，发展实践能力和创造能力

4、加强德育科研。要树立向科研质量要效益的现代意识，要认真学习教科研理论的书籍并运用于德育实践研究，要认真作好习笔记。针对新形势下的学生特点，进行分析研究，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。篇三：班级文明礼仪教育活动计划 班级文明礼仪教育活动计划

为了使学生逐渐养成优雅端庄、得体大方的举止和文明礼貌的谈吐，使他们的一言一行，一举一动，一颦一笑均能中规中矩，彬彬有礼，能够成为知书达理的文明小学生。现将制定自己的工作计划如下：

一、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯

利用班队课、思品课进行动员宣传，传贯彻教育，使每一位学生都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义，并以此为主题召开形式多样的主题班会，帮助学生理解《行规》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作。

1、寓行规训练于学生日常生活管理之中。

常规教育工作中，始终坚持把培养学生行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活，交流生活以及日常生活方式与习惯。我以平时仪表、言语为切入点，先开展简单的问好，不讲粗脏话及“整洁一天”等活动，到主动帮助别人，“为他人做一件事”等活动和“大家来评文明生，学文明生”的活动，点深面广，既做到了不知不觉中的提高，又能把《行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。另外，对个别行为习惯差的“行为问题生”进行严格教育，提高他们的规范意识，以促进全体学生养成文明行为习惯。

2、寓行规训练于各项活动之中

本学期至少要开展五次以上的主题班队会、社会实践等活动。我们要充分利用这一教育方式，可以通过开展“我做一天礼仪师范员”等活动、开展“校园中美的寻访”调查活动、开展“校园文明礼仪我来画”绘画比赛、开展“文明游戏在课间”活动、开展“与爱同行，文明相伴”主题系列活动、开一次“文明礼仪”的主题班队会、开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动、组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”。开拓学生的视野发现问题，树立榜样，找到了可以追赶的方向和目标。在丰富多彩的活动中，学生可以全身地心投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使行为在不知学觉中趋于规范化。

二、以五个一为切入点，推进文明礼仪教育 在活动中要抓住小学生的特点,讲究小、细、实。我要求学生每天做到“五个一”：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。“五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。

三、开展评选“校园小天使”活动。方法：班里评出10名学生为“校园礼仪小天使”，并予以表彰。

班级文明礼仪活动计划

一、活动意义：

“讲文明、重礼仪”是我们中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。为了使这一民族精神代代传承，为深入贯彻《小学生行为规范》，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养，为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园。我校决定开展“文明礼仪教育”的系列活动，并定9月份为我校文明礼仪活动月，并把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。

二、活动目标：

1、通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养，使学生们明白“文明、礼仪”的重要性。

2、人人争当“礼仪之星”，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。

3、通过文明礼仪测评活动，全方位提高少年儿童的文明素养，进一步改进和加强我组的德育工作，创设良好的育人环境，让班级洋溢文明之风。

三、活动主题 ：

学文明礼仪创和谐校园做文明使者

四、活动的主要内容：

1、学习、落实《小学生行为规范》和《小学生守则》。

2、重点治理的内容

1）上下楼梯拥挤推搡，抢道不排队，不右侧通行。2）校园内高声喧哗，打口哨，发怪音，课间追逐打闹。3）语言粗俗，恶语伤人，侮辱人格，伤人自尊。

4）遇见老师不问好，看到上级领导或外校老师进教室礼数不到，回答问题扭捏作态，吞吞吐吐或闭口不答。

5）随手乱抛纸片，饮料袋，随处乱扔垃圾及高空抛物等。6）集会交头接耳，看闲杂书刊，喧哗吃东西，破坏会场卫生。7）攀爬栏杆，恶作剧，置他人于危险境地。

8）损坏公物，乱泼污水，污损墙壁，浪费粮食，浪费水电，“课桌文化”，损及常青树等。9）打架、骂人、不团结同学、上网吧；翻越围墙出入校园。

五、活动安排：

1．宣传学习阶段（第二周）

ａ、班主任组织学生学习小学生文明礼仪达标要求和《文明礼仪活动方案》。

ｂ、利用晨会、班会、课堂、课余、黑板报等，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。ｃ、通过召开家长会、校讯通，让家长共同参与，形成家校一体教育网络，教育学生养成文明习惯。

ｄ、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。

2．行动实施阶段（第3、4周）班级结合学校方案，开展有关活动。

（1）利用课堂、晨会、班队对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。

（2）通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。（如课前课后起立，进入办公室称谓等）

（3）多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如：讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。

（4）学生出一期以文明礼仪为专题的黑板报，加深学生对文明礼仪的认识。（5）召开文明礼仪主题队会。

（6）平时扎实开展各类文明礼仪教育，如从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。（7）积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。倡导少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。3．考核评比表彰阶段（第5周）

（１）利用《我的文明礼仪评价表》对学生文明礼仪进行测评，通过同学（班干、队干部）、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。

（２）根据测评得分对达到要求的同学授予本学期“文明礼仪之星”称号。（３）根据班级开展情况和效果表彰文明礼仪优秀学生。

六、活动总结：

1．全面总结活动开展情况。2．在月底表彰文明礼仪之星。

学生文明礼仪教育活动是班级教育活动中一个极为重要的部分，通过此次活动，让全班学生统一思想，提高认识，使学生的文明意识再上一个新台阶。

篇8：橄榄坪村卫生工作和卫生防疫工作的措施办法

1 存在的问题

1.1 医院领导不重视

医院领导认为手卫生工作只有投入, 看不到直接带来的经济效益, 只是为了应付上级卫生行政部门检查时才重视。因此, 在手卫生的经费使用方面投入不足, 业务培训、设备和用品的更新改造均受到限制, 导致水笼头是手拧式, 洗手后, 由于水笼头的污染, 造成洗手后二次污染。肥皂不能干燥保管, 更谈不上干手设备, 领取快速手消毒剂又增加了科室的成本。

1.2 手卫生制度虽然制定完善, 但落实不到位。

1.3

医务人员对手卫生重要性的认识不足, 尤其是年长的医生长期在基层医院工作, 无菌观念较差, 表现为接诊两患者中间不洗手;查房后不洗手, 普遍共用一条擦手毛巾 (毛巾达不到清洁) , 有的用工作服擦手;护士洗手只重视操作后不重视操作前, 治疗护理患者时护士不更换手套连续为不同患者进行, 保护自己不保护患者的现象屡见不鲜。医技科室洗手次数更少, 有的干脆不洗, 下班时脱掉衣帽就回家, 更有甚者将工作服穿回家。

1.4 手卫生的方法不正确

一些医务人员洗手时间短, 达不到卫生部规定的最少15 s的要求, 未按“六步洗手法”洗手, 洗手后不擦干或在工作服上擦干就进行无菌技术操作, 肥皂不能保持干燥, 摘手套后不再洗手, 这些都给医院感染留下了隐患。

1.5 排班不合理

部分科室工作量大, 护士相对不足, 尤其在抢救患者时忙于治疗, 而忽视了洗手。据报道, 因工作繁忙而忽视洗手的比例最高为60.3%[1]。

2 对策

2.1

增强医院领导的医院感染控制意识, 及时向他们宣传国家的法律、法规以及《等级医院评审评价的标准》要求, 使其从思想上充分认识到医院感染的重要性。为科室配置安装非手触式水笼头, 及快速手消毒剂, 且快速消毒剂不计入科室成本, 在护理站安装洗手设备, 购买一次性擦手纸巾, 提高医务人员洗手的依从性。

2.2 制定合理的规章制度

根据国家法律、法规的要求, 结合医院实际情况, 制定相应、切实可行的管理制度、细则, 并加强监督、指导与管理。医院感染科不定期检查制度的落实情况, 检查结果与科室考核分值相挂钩。

2.3 加强培训

首先院领导要及时安排感染管理人员参加国家、省、市举办的感染管理培训班和学术活动, 及时学习、更新知识。利用多媒体进行手卫生知识讲座, 并进行考核, 强化医务人员控制医院感染的意识, 特别对新上岗人员要进行反复培训, 督促他们认真执行手卫生工作。

2.4 加大宣传力度

设计和制作内容丰富、图案形式多样、色彩鲜艳的宣传图画张贴在病房的走廊, 每半年更换1次内容;通过在洗手池上方张贴洗手指征和“六步洗手法”图片等方法, 强化医务人员、患者及家属手卫生意识, 提高手卫生依从性, 从而达到有效控制病原体传播的目的。

2.5 合理排班

在现有的人力资源基础上进行科学排班, 以减轻护理人员的工作强度, 从而改善护理人员洗手的依从性。建议护理部根据科室特点、工作强度, 临时调配护理人员。

2.6 开展手卫生监测

通过监测取得第一手资料, 改变医务人员不正确的洗手方法和不良的干手方式, 提高医务人员对手卫生的认知。

2.7 检查结果及时向科室反馈

医院感染科将在检查中发现的问题以检查反馈单的形式发放到各科室, 以提醒其及时整改。

总之, 针对基层医院存在的手卫生问题, 只要领导重视, 改善设施, 加强培训, 严格执行规章制度, 加强手卫生的管理、监督力度, 就一定能提高医务人员执行手卫生依从性, 进一步降低医院感染的发生, 保障患者及医务人员自身的安全。

参考文献

篇9：橄榄坪村卫生工作和卫生防疫工作的措施办法

关键词：卫生青年 思想政治工作实践与探索

自卫生事业改革发展大会和国家新医改启动以来，我区的卫生事业的改革发展步伐明显加快，卫生整体面貌发生了翻天覆地的变化，全区卫生各项工作和群众健康相关指标名列省市前茅。在此过程中，系统广大团员青年充分发挥年轻人的聪明才智和冲天干劲，作出了积极贡献。当前，我区卫生事业改革发展正进入一个新的阶段，面对新的形势和所处发展环境的变化，特别是占全区医卫队伍较大比例的35岁以下的青年群体，正在并将今后10年——20年逐步成长为各医疗卫生单位的中坚力量。为进一步加强这支队伍的培养、管理和使用，改进青年工作的方式方法，继续引导系统广大团员青年在鄞州卫生改革发展的进程中建功立业，在保障群众健康的工作中实现自我价值。

一、 充分认识进一步加强和改进青年工作的重要意义

1.加强和改进青年工作是落实党的青年工作方针的客观要求。青年是祖国的未来，是活力的源泉。青年工作是党的群众工作的重要组成部分，是落实党的青年工作方针的落脚点和主抓手。加强党的建设，改进党的青年工作，就必须进一步加强和改进青年工作，巩固和扩大党在青年群众中的影响力、凝聚力和号召力，引导广大青年坚定决心跟党走。

2.加强和改进青年工作是实施内涵提升战略的重要内容。今后一段时间，全区卫生工作的核心和重要内容是深入实施内涵提升战略。内涵提升的出发点和落脚点在于人，青年是全区医疗卫生队伍的重要组成部分，内涵提升战略实施的成效很大程度上决定于青年工作的成效，决定于广大青年在其中发挥的作用。同时人作為朝气蓬勃的一个群体，价值观尚未完全定型，业务技能正在逐渐进步，加强和改进对青年人引导、教育和管理十分迫切和必要。

3.加强和改进青年工作是保持改革发展优势的长远保证。推进医疗改革、发展卫生事业，保障群众健康是一项长期人任务，需要一代接一代人的共同努力。青年人较少思维定势影响，较少固有模式局限，充满激情，善于创新，是鄞州卫生事业的未来和希望。加强和改进青年工作是在为鄞州卫生的下阶段发展打基础，是常葆鄞州卫生发展优势，实现事业后继有人、兴旺发达的有效举措。

二、结合社会主义核心价值体系建设，加强青年思想政治教育

1、激发青年奉献精神，增强责任意识。积极构建体现卫生职业特色的社会主义核心体系，努力寻找契合青年特点的思想政治教育方式，运用青年喜闻乐见的活动形式深入推进思想政治教育工作。要在青年中广泛开展价值观大讨论，引导青年正确认识自我价值与集体成就、奉献与回报之间的关系，强化其自觉奉献意识；大力挖掘和青年身边的先进人物和事迹，以可敬可感、可学的榜样和典型影响和带动广大青年，形成比学赶超的热潮；开展国情院史教育，激发青年的主人翁精神，树立爱院爱岗意识，不断增强青年的归属感和责任感，使之自觉将个人成长与医院发展紧密联系在一起。

2.提升青年人文素养，增强法制观念。大力开展医院文化建设，在推进文化建设过程中切实关注青年需求。注重青年医学人文精神和沟通交流能力的培养，要站在缓解医患紧张关系，消弭医疗纠纷的高度推进医学人文教育，继续以学习型单位建设、礼仪规范学习、服务态度优化等形式提升青年医务工作的整体人文素养，树立青年自我完善、自我提升、努力实现每个青年的自我价值和人生目标，加大对青年医德医风教育和法制观念教育，全力杜绝商业贿赂、开大处方、滥检查、医疗责任事故以及对患者生冷硬推等现象，引导广大青年、自律廉洁、规范行医。

3.关注青年思想动态，加强互动反馈。通过多种形式、多种渠道切实加强对青年思想状况的调查研究，深入了解和掌握系统广大青年的思想动态，特别是掌握青年在医改深入推进、绩效工资全面实施背景下的思想状况。同时，定期对调研情况进行研究，提出针对性的对策建议，科学合理地布置工作，及时疏解青年的思想困惑，最大限度地凝聚青年共识，形成良性互动。

三、搭建多层次平台、利用综合性手段，加强青年的引育和帮扶

1、大力培养青年人才。破除求全责备思想，弱化论资排辈观念，健全风险消弭机制，大胆发现并放手使用优秀青年管理干部和技术人才，使广大青年在学习中成长，在实践中成才。要建立健全青年管理人才推荐、考评、使用等制度，选拔任用一批青年人才到医院中层领导岗位；加大中层干部的交流轮岗力度，探索实施中层干部及局管后备干部到卫生局挂职锻炼制度，努力建设一支宽基础、懂专业的青年

管理人才队伍。在大力实施培育青年技术骨干的“旭日工程”，通过青年岗位能手评比、医学技能大比武等形式和导师带徒、进修深造等制度性安排促进青年技术骨干的成长，搭建起青年学习技术、提高技能的载体和平台。同时，要对青年开展的科研项目给予一定额度的启动资金，并辅以相应的奖励举措，努力建设一支创新能力和业务技术双强的青年技术人才队伍。

2、广泛凝聚青年人才。要利用共青团健全的组织体系和广泛的社会联系，不断拓展青年视野，激发创新思维，并切实把更多的青年人才凝聚在共青团的周围，为优秀青年人才脱颖而出创造条件、畅通渠道。要积极调动社会各方资源，充分利用同学、同校、同乡等关系、大力宣传鄞州卫生的发展优势和良好工作环境，吸引更多高层次人才加入鄞州医疗卫生队伍，为鄞州卫生发展充实新鲜血液。

篇10：橄榄坪村卫生工作和卫生防疫工作的措施办法

1绩效工资分配办法

1.1绩效工资分配依据

为进一步完善绩效考核分配机制, 充分调动工作人员的积极性和主动性;制定以服务数量和质量以及服务对象满意度为核心的考核和激励制度, 不断提高服务质量和效率[3]。根据《射阳县基层医疗卫生事业单位工作人员收入分配制度改革实施意见》 (射卫人 〔2011〕4号) 、《射阳县公共卫生与基层医疗卫生机构及工作人员绩效考核办法》 (射卫人〔2011〕50号) 、《射阳县医疗卫生事业单位绩效工资考核分配指导意见》 (射卫人〔2012〕23号) 的有关规定, 按照定期评价与日常监督工作相结合, 遵照奖惩适度原则, 保证绩效管理的可持续性, 发挥绩效评价结果的最大作用[4], 制定本院具体绩效分配方案。

1.2岗位绩效工资构成

工作人员岗位绩效工资包括基本工资、绩效工资、 规范后的津贴补贴三部分。基本工资由岗位工资和薪级工资构成;绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资构成, 其中基础性绩效工资设立岗位津贴、生活补贴两个项目, 原则上不超过绩效工资总量的60%; 规范后的津贴补贴按照国家相关规定执行。

1.3绩效工资考核分配

1.3.1基础性绩效工资。基础性绩效工资是在完成基本工作任务基础上发放的绩效工资报酬, 根据每月劳动纪律、基本工作任务完成情况等按月考核发放。

1.3.2奖励性绩效工资。在县人社、财政部门核定的医疗卫生单位奖励性绩效工资总量内, 由县卫生局根据绩效考核结果, 下拨单位奖励性绩效工资总量。医院再根据下拨总量考核发放。奖励性绩效工资发放分两部分, 一是日常考核奖, 占总量的60%, 根据季度工作数量、工作质量、医德医风, 实行季度考核发放;二是年度考核奖, 占总量的40%, 根据年度工作数量、工作质量、满意度, 结合岗位分类及岗位系数实行年度考核发放。

2绩效工资分配原则

一个公平有效的绩效评价体系, 不仅需要科学设计评价指标, 更要依据情境来正确选择评分方法以满足绩效管理工作的需要[5]。本院采用下列分配原则, 科学制订分配方案。

2.1体现“按劳取酬”原则

奖励性绩效考核按照工作数量60分、工作质量30分、医德医风10分, 突出体现工作数量考核的主体地位。工作数量医疗科主要考核门诊人次、住院人次、 医技检查人次、手术人次等;护理组主要考核肌注人次、输液人次、住院床日、洗胃、导尿等人次;医技检查科主要考核医技检查人次;药剂科主要考核发药点单量;公卫科主要考核基本和重大公卫项目完成数等系列数量指标。通过数量乘以相应分值得出科或个人工作数量得分, 考核分值充分体现“多劳多得、少劳少得、 不劳不得”原则。

2.2体现“效率优先”原则

奖励性绩效对工作质量 (占30分) 的考核, 按照院科两级考核各占50%计算分值, 科级考核由科主任每月组织人员对科内工作人员进行考核, 院级考核由分管院长每月组织人员对相关科室进行考核。院科两级工作质量考核主要侧重效率指标, 如治愈率、准确率、 登记率、管理率、使用率、合格率、周转率、覆盖率等效率指标[7]。

2.3体现“兼顾公平”原则

基本工资、基础性绩效只要在保证出勤及完成基本工作任务的情况下即可获得相应报酬。同时奖励性绩效日常考核 (占60%) 对工作数量的考核主要考核工作数量与上一年同期增幅情况, 确定增幅基数, 达到基数标准得全分, 下浮则要扣除相应分值。这种只认增幅不论总量核算绩效, 充分体现“兼顾公平”原则。

2.4体现“岗位特点”原则

依据工作性质分为临床、护理、公卫、医技 (包括影像、检验、药剂等) 、行政后勤等考核单元。根据每个岗位的技术含量、责任风险、工作强度等因素确定每个岗位的系数。岗位系数设置为:临床1.2;护理1.1;公卫1.1;医技1.05;后勤1.0。

2.5体现“总量控制”原则

基础性绩效与奖励性绩效实行总量控制, 以卫生局核拨总量作为本院发放数, 具体考核计算方法为:

个人基础性绩效工资= 个人基础性绩效工资额 -个人基本工作任务未完成情况扣款数-出勤扣款

个人奖励性绩效工资日常考核奖= (工作数量得分+工作质量得分+医德医风得分) ×个人奖励性绩效工资额×60%×局实拨与应拨金额比

个人奖励性绩效工资年度考核奖=个人年度工作量得分×岗位系数×全院工作量每分金额;全院工作量每分金额=局核拨奖励性绩效年度考核奖总量÷完成工作量总得分;完成工作量总得分=∑ (每人工作量得分×个人岗位系数)

3绩效工资分配成效与体会

3.1强化思想教育, 领会医改政策

思想是行动的先导, 在制定分配方案之前, 多次组织全院职工学习医改政策, 学习上级绩效分配实施意见, 并组织全院职工连续学习《你的工资从哪里来》这本书, 书中详细阐述了你的工资从单位的利润中来、从你的工作绩效中来、从职业精神中来、从卓越的工作方法中来、从高尚品德中来、从优质服务中来;书中有案例故事、有阅读思考, 有许多内容值得借鉴参考。通过学习, 让全体医务人员明明白白知道你的工资究竟从哪里来, 从而更加自觉地做好本职工作。

3.2竞争意识增强, 工作积极主动

由于绩效考核的实施, 医务人员工作积极主动性得到进一步增强, 出现早上班、迟下班多挣结分现象。 同时医院还制订加分考核细则, 如退红包、收表扬信、 竞赛获奖、出满勤等等都给与加分。职工的积极主动性得以充分发挥。2012年、2013年该院奖励性绩效工资日常考核奖全年高低相差约4 000多元;奖励性绩效工资年度考核奖全年高低相差15 000多元 (不含创先争优资金) 。合理拉开分配收入差距, 医务人员的竞争意识有了明显提升。

3.3指标量化考核, 全面科学合理

全面推行结分制考核, 对绩效考核指标全部实行量化考核, 考核指标包括共性的劳动纪律、医德医风、 满意度, 以及个性的工作质量和工作数量。每个考核项目都制订考核细则, 每项考核指标都量化分值。这种结分制考核, 能够较为科学合理的反映职工的工作实绩和服务水准。

3.4绩效考核兑现, 公开公平公正

医院要想充分发挥薪酬的激励作用, 须注重从设计到执行的每一个环节都要体现公开、公正的原则[8]。 基本工资和基础性绩效每月考核出勤和基本工作任务完成情况。出勤情况由院办统计公布;基本工作任务完成情况的考核由个人书面小结当月基本工作任务完成情况 (尽可能量化到数量) , 并作出自我评定, 再由科主任、分管院长考核评定作出评判。奖励性绩效的日常考核奖和年度考核奖分别按季度和年度考核工作数量、工作质量、医德医风、满意度, 考核结果张榜公布三天后予以兑现绩效工资。

3.5服务质量提高, 两个效益提升

绩效考核中既有对工作数量的考核, 又有对工作质量、服务满意度的考核, 有力保障经济效益和社会效益的提升。2012年、2013年该院连续两年实现医疗收入同比增长12%以上, 职工年平均绩效工资额 (含基本工资) 达4.8万元 (不含创先争优奖励资金) , 与未实施绩效工资前相比有了大幅提升;社会满意度大幅提高, 获“人民满意医院”、“优秀服务单位”、“人民代表满意单位”称号。

参考文献

[1]林胜.乡镇卫生院实施绩效工资政策的现状与建议[J].莆田学院学报, 2012 (1) :41-43.

[2]李亚曼.济南市社区卫生服务中心绩效评价体系指标及薪酬影响因素研究[D].济南:山东大学, 2008.

[3]周洋, 杨金侠, 杨树圣, 等.新医改前后乡镇卫生院运行状况比较分析[J].中国卫生事业管理, 2013 (5) :367.368.

[4]丁小倩, 史明丽.广东省县域农村基层卫生服务体系绩效评价研究[J].中国农村卫生事业管理, 2013, 12:1343-1344.

[5]李志学, 王平心.建立公平绩效评价的分值转换模型研究[J].中国管理科学, 2005, 13 (3) :126-130.

[6]陈鸿君, 彭亮.建立基于绩效考核的乡镇卫生院薪酬分配方案[J].中国农村卫生事业管理, 2007, 27 (12) :884-886.

[7]虞艳妍, 贺燕珍.基层医院建立多元化中层干部考核机制的实践与体会[J].中国农村卫生事业管理, 2013, 33 (10) :1114-1115.

篇11：橄榄坪村卫生工作和卫生防疫工作的措施办法

【关键词】飞行人员；心理；现状；对策

【中图分类号】R197.3 【文献标识码】A

飞行人员是航空兵部队的主体力量，由于飞行工作的特殊性，风险高、任务重、不确定因素多，飞行人员比一般人承受更大的心理压力。随着航空兵部队飞机技术含量、技战术性能的不断改进和训练强度的提高，飞行员在飞行中承受的载荷、注意力控制与分配、多种仪表数据分析操控、突发特情处置等压力也随之增加，对飞行人员的心理应激适应性和心理素质提出了更高的要求。

1 航空兵部队飞行人员心理卫生工作的现状

1.1 飞行人员心理卫生工作受重视程度不够 近年来，空军各级领导和机关针对新时期部队出现的新情况、新问题，有针对性对加强了空军基层部队心理医生的培养，也多次组织了全空军范围的心理骨干培训，要求部分航医必须经历心理专业知识培训。但是，经过笔者调研了解的情况来看，多数单位领导对于开展飞行人员心理卫生服务的积极性不高，重视程度不够。把心理卫生工作与思想政治工作混为一谈，试图用思想政治工作来解决飞行人员的心理问题，更为侧重让飞行教导员找飞行员谈心，思想摸底。对心理卫生工作建设的支持力度不够，在硬件建设、人才培养、制度落实等方面投入不足或是重视不够，很多工作仅仅是停留在文件和书面材料上。还有的领导认为，部队平时飞行训练任务较重，开展心理卫生服务工作容易分散注意力，影响正常的飞行训练安全。

1.2 飞行人员心理卫生工作设备落后，专业人才匮乏 大多航空兵场站基层部队医院（卫生队）只是多开设了一个心理咨询室，配备了上级下发的心理测评仪，普遍对心理疏导和心理干预的重要性理解不够，运用不到位，多数是搞搞新兵、新员、新干部的心理测评，对邻近执行重大任务、飞行事故和事故征候，没有及时进行执行任务前和飞行事故（事故征候）后的的心理应激疏导。飞行团航医作为飞行人员医疗卫生服务的主体，他们对于参加心理培训的热情不高，学习不够系统，学习回来后没有设备支撑，导致他们对心理卫生专业知识掌握太少，不能满足解决飞行人员这个特殊群体的心理问题。所以说还是缺乏专业的心理卫生人才。

1.3 飞行人员自身对于心理健康的认识存在偏差 大多飞行员对心理健康的认识还存在误解，将心理问题与精神疾病混为一谈，将焦虑、抑郁、神经衰落等心理问题说成是“神经病”，导致他们因飞行训练压力、家庭问题和重大事件产生了上述不良情绪后，害怕别人取笑，缺乏合理的疏导和宣泄，久而久之，最终导致心理失控而酿成事故案件的发生。

2 对策

2.1 充分认清做好飞行人员心理卫生工作的重要意义，形成齐抓共管的飞行人员心理卫生工作格局 当前，“80后”、“90后”独生子女已成为航空兵部队飞行员的主体，他们的心理特点表现出：自我意识强、行为执拗、情绪容易波动、接受新事物能力强等。而且，部分飞行人员因为自己的价值不能得到很好的体现，自己的待遇与地方民航飞行员存在差距，容易形成心理落差，近年来，因心理不健康状态导致个人行为失控引发的案件事故屡见不鲜，影响了部队的飞行安全稳定和飞行员的身心健康，所以，我们要将飞行人员的心理卫生工作与日常行政管理、军事训练、经常性思想工作、航卫保障工作有机结合起来。训练部门要有针对性地将飞行人员的心理-生理训练纳入到部队的整体训练计划之内，抓好组织实施；宣传部门要把心理健康教育纳入政治教育计划，加强飞行大队教导员的心理教育和疏导工作的指导、检查；干部部门要把飞行人员心理卫生工作骨干培训纳入干部培训计划，并做好基层心理骨干的选调工作。

2.2 卫生干部和飞行教导员共同学习，建立和培养一支过硬的心理卫生队伍 一是采取“送出去、请进来”的方式，每年派1-2名卫生干部外出学习或是参加心理培训班，组织一支3-5人的专业心理疏导、心理干预队伍。定期请军队或是地方的心理学专家来营区为飞行人员授课和开展心理咨询，让飞行员及时解除心理问题。二是不断提高飞行教导员的心理学知识。心理学知识可以帮助飞行教导员敏锐发现问题，高效解决问题。总政、总后联合颁发的《关于重视做好基层部队心理教育和疏导工作的意见》中强调，要从我军实际出发，逐步建立以政工干部和卫生干部为骨干、政治工作系统和医疗卫生系统相结合的心理教育、疏导和卫生服务工作机制。心理学知识，必将成为新时期部队政工干部的专业必备能力。