牵牛花五年级500字作文

牵牛花五年级500字作文（精选14篇）

篇1：牵牛花五年级500字作文

牵牛花五年级500字作文

暑假里我去了滨海婆婆家玩。有一天早上在小区里玩耍时发现了一片美丽的花儿，它们的样子就好似一个个小喇叭，特别可爱。妈妈告诉我这是牵牛花，因为形状像小喇叭，所以还有一个很有趣的名字叫“喇叭花。”

我仔细地观看着这些美丽的花儿，真是越看越喜欢。这一片牵牛花是玖红色的，妈妈说她还见过蓝色的牵牛花呢，我想像了一下，觉得那一定也很漂亮。这些牵牛花在阳光的照射下，鲜艳的花朵儿，有的向上，有的向下，有的向左，有的向右，仿佛是一支乐队正在尽情地吹着小喇叭欢迎我呢。牵牛花碧绿的叶子是心形的，像一串串小桃心，它们的茎不是直的，而是弯弯曲曲向上爬的。妈妈告诉我牵牛花的`攀登能力可强了，看见什么东西就缠上去，绕着一步一步向上攀登，把花开得错落有致，向人们炫耀自己的美。看着这一朵朵点缀于绿叶丛中的鲜花，我兴奋地嚷着以后每天都会来观赏。这时，妈妈又告诉我说，牵牛花只在早上开放，下午就谢了。啊？这是为什么？可妈妈也说不出个原因来......

回到婆婆家，我迫不及待地请教起了博学多才的“电脑博士”它很快告诉了我原因：牵牛花只在夏天开放，因为早上的空气湿润，阳光柔和，对牵牛花来说是最适宜的温度。这时，牵牛花花瓣的上表皮比下表皮细胞生长地快，于是花瓣向外弯曲，这样花就开了。到了中午，阳光强烈，空气干燥，娇嫩的牵牛花朵因为缺少水分就萎谢了。

牵牛花的生命虽然很短暂，但它那种勇于攀登的精神很值得我们学习。我爱美丽的牵牛花。

篇2：牵牛花五年级500字作文

盼了好久，终于，种子苏醒了，我松了口气！一根根小小的，细细的嫩芽，从土里钻了出来。好不容易苏醒的它们，被我看在了眼里，自然大呼小叫。它的芽我不大记得了，但好像没有叶子，只是一根长长的茎，像一个从睡梦中苏醒的婴儿，伸了个腰，之后就开始长叶子，生花苞……

有时做完作业，便默默地，期盼地看它，看它新生的“宠儿”――娇嫩的花苞和衬托它的绿叶。为什么说绿叶是宠儿呢？其实它虽不如花美，但它既有绿化，充实眼球的作用，又有落叶归根的寓意。我就这样呆呆的看着它，看到了夏季六月中旬，说实话，等了如此之久，实在有点失望！

那时，我本在看电视，无意间一瞥，才发现我的朋友变样了，原本招展的它又添了一层光华――我久等的花终于如期开放了！一朵朵紫色的花儿在黑暗中是那么的不起眼，而对我来说又是那么的夺目。我看见一个个起舞的紫裙精灵此时尽显华丽与优美，一群群跟随紫裙精灵的绿色仙子虽不是主角，但也全力呵护着牵牛……这好像都不是我认识的它了。此时，我认为他是我见过的最美的花。我努力地种植它，没想到它比我想象中还美，这真是意料之外的惊喜，我万分激动！

篇3：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇4：浅析五年级作文教学

关键词：五年级 作文习作 教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目，写作，也称书面表达，是语文教育的重要目标之一。但是，纵观近年来的小学语文教育情况，写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在，学生普遍存在兴趣低下，无话可说等状况，作为多年的小学语文教师，笔者认为，五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说，是一个基础过渡的重要环节，因此，做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实，引导学生打开思路

生活是创作的源泉，新课程标准指出：小学写作教学一定要贴近学生的生活，引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说，他们缺乏充足的社会经历，在习作中难免会感到无力，因而，作为语文教师，要引导学生的习作从生活开始，从身边的事物和人物开始。首先，要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说，习作不是缺乏素材，而是缺乏观察。作为语文教师，我们要引导学生做到善于观察、善于回忆，如在写《我的__》（写一个人物）这篇作文时，很多学生看到题目无从下手，因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁，学生除了能对这些人物做简要的介绍以外，会认为没有什么素材可以去深化人物的形象，这时教师便要充分发挥引导作用，如一个学生准备写《我的妈妈》，此时教师要善于引导：“你的妈妈长得什么样子啊？她跟三年前相比现在有什么变化吗？为什么会出现这些变化呢？妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢？你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的？……”以此引导学生逐步扩开思路，进一步开展写作。其次，要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中，生活中的某些现象虽然很普通很平常，但通过思维发散，仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时，窗外正是夕阳西下之时，我顺机引导学生：“窗外的夕阳美不美？”当学生们回答：“美”时，我问到：“美除了这些自然的景色美，还有什么美？”当学生回答到：“还有心灵美”时，我问：“那么，我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢？比如，现在的夕阳，它是不是也像我们人类一样，经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢？那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢？夕阳这么美，你们有没有想到爷爷奶奶的美呢？……”以此循序渐进，一步一步引导学生联想、发散思维，打开学生的思路之门，让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材，为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制，因而较狭隘，作为教师，要牢牢把握学生习作的素材资源问题，丰富素材的储备。

首先，要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成，家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的，作为教师，我们无法改变，因而我们要从学校生活上努力，丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动：拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等，丰富阅历，与其他任课教师沟通，如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等，同时还可以将语文教学带进生活，如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等，开拓视野。

其次，要加强学生的阅读积累，提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时，并非没有素材可写，而是不知道如何下手组织语言去写，只有通过加强学生的课外阅读，进一步开拓眼界和思维，增加语言的积累，才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中，遇到优美的词语、句子、片段，教师应引导学生进行简要的赏析，明白这么优美的内容描绘的是什么，具体内涵是什么，加深学生的理解，并要求学生会背诵，并最好是能熟练运用；2.有针对性地引导学生多看书，如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍，充分利用课余时间，并有针对性地摘录书中的优美句子、片段，并加以背诵和运用，以此丰富学生的写作材料，提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养，提高写作水平

想象让语言插上翅膀，爱因斯坦曾说，想象比知识本身更重要，通过想象，有限的知识能朗阔万物，是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中，总会感觉想表达的总是不能深刻表达，写作出来的内容不具体、不形象，感染力和表现力都不强，因而，这就需要教师在学生写作教学中，加强学生的想象能力的培养，提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时，让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察，并加以想象，学生写道：“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来，就像漫天飞舞的白丝带，又像是一片片浪花”，通过这种简单的想象加以点缀，整个句子、片段的表达便显得更加形象具体，文章的表现力凸显。

总而言之，小学五年级的作文教学，任重道远，提高学生的写作水平是值得每一个小学语文工作者深思的重要问题。作为小学语文教师，在写作教学中，我们要牢牢把握学生的年龄特点和环境限制，引导学生从生活中发现素材，并仔细观察素材，历练出一双善于观察的眼睛，同时也要注意采取多样化的措施丰富学生的生活，并引导学生扩大阅读，增加自己的语言素材的积累，除此之外，还要善于培养学生的想象能力，为写作插上翅膀，形象化、具体化、饱满化习作内容，提高写作水平，实现小学五年级写作教学的最终目标。

篇5：牵牛花五年级作文350字

我家的阳台里种了许许多多不一样的花，有百合花、水仙花、茉莉花、鸡蛋花……因为它们，原本看起来冷清的家里变得生机勃勃。我喜欢它们，但我更喜欢牵牛花。

每当六月快要来临时，我便会迫不及待地在阳台等着牵牛花的绽放，美丽的牵牛花，有的稍稍绽开，而有的却含苞待放，异常可爱，每次看着看着，我总是不经意地觉得自己变成了一只小蜜蜂穿梭在牵牛花瓣之间，与它们聊天、谈心事、给它们讲故事、和它们以前畅想未来、一起玩耍嬉戏。

每当我心情不好的时候，我就会和它们倾诉，倾诉过后的心情总是轻松很多，当然，在我心情好的`时候，我也会和它们分享，仿佛，它们就是我有福同享，有难同当的好朋友一样。

篇6：牵牛花五年级500字作文

有人爱娇艳的牡丹，有人爱芬芳的茉莉，有人爱一团火似的月季……而我则爱那善于攀登的牵牛花。

牵牛花不象牡丹那样娇艳，不象茉莉那样芬芳，但是它很容易活。只要撒下种子、浇水，第二年就能爬满架。如果再用一根根绳搭在房檐下，就能长满房檐。远远望去，象一条条绿色的枝条，而且还能遮阳。

牵牛花的叶子象一个桃子似的。刚长出时，颜色是浅绿的，再变成深绿、墨绿，叶子象一个小玉盘似的，象抹了油。开花时，有红色的、紫色的，还有镶着白边的、不同品种的.红色、紫色，花呈喇叭状，叶子衬托着花，好看极了。

向上攀登是牵牛花的本能，它一生都在攀登。它向上爬时，你只要给它插一根竹竿，它就会用它那长长的茎条缠住竹竿向上爬。它向上爬时，不管什么时候，也不管遇到什么情况，它仍然都会继续不断地向上爬，好象任何东西都不能阻挡它似的。狂风把它吹下来，它就会重新爬上竹竿。它是多么顽强啊!

篇7：牵牛花的五年级作文

牵牛花，小时侯我最喜欢的就是它了，牵牛花，不比牡丹高贵；不比玫瑰艳丽；不比水仙香气扑鼻；不比梅花耐寒，但，我依旧喜欢它。它淡雅脱俗，生长极快，如果你去乡村时，不妨朝路两边去看看，一路上肯定能看见它那俊俏的身影。

牵牛花的茎很长，它的茎总是往上奋力爬着，斗志昂扬，富有朝气。茎往上爬，爬到最顶部再不能往上前进时，就会潇洒地打个弯，往下继续爬。不到一个星期，牵牛花就会连成一片，像在一个星期里编织了一条漂亮的，有朝气，有活力的花毯。

牵牛花的`花从花萼部位开始，慢慢从小到大长，从近处看，偈一个个彩色小喇叭。牵牛花的花骨朵有的并在一块，像两个好久不见的朋友在相互激动地拥抱；有的三五成群，像几个人在持着酒杯，高谈阔论；还有的几朵花围在一起，中间有一朵紫色的小花，像一个人在唱歌，观众沉醉其中……

篇8：牵牛花的小学五年级作文

记得上小学二年级时，我开始学写毛笔。那一天，天灰蒙蒙的，还下着毛毛细雨。我起的比较晚，匆匆忙忙地去练毛笔字。老师见我来晚了，便罚我做“马步”10分钟。10分钟啊，做得我手脚酸胀。下课后，我委屈地到妈妈面前去诉苦，妈妈见我这样子，便严肃地说道：“这有什么委屈的，要是人人像你一样，那还能把字练好吗？”看着妈妈那双明亮的眼睛，我若有所悟。

三年级时的一节语文课，在议论一个小话题时，我和同桌的意见不和，各执一词，争论得面红耳赤。我不想和他多做口舌之争，便退让了一步，心想：还是我让一步吧！以免把事情闹大。他见我退让了，便得寸进尺，用轻视的目光斜视着我，用讽刺的语言和我对话：“怎么？认输啦？”“我……”我的鼻子酸溜溜的，眼睛也红了，喉咙也膨胀起来，声音变哑了。“万一哭了怎办呢？”他故意在我面前自言自语。“我不能哭！”我也暗暗为自己鼓劲。最后，我还是忍气吞声，没有大声喊叫。下午回到家里，我坐在椅子上，一声不吭，还在想上午发生的事，妈妈见我闷闷不乐，便问：“是不是和同学吵架了？”“是的”我立刻回答，“可是我让了！”妈妈听我这么一说，微笑着点了点头，说：“这就对了，退一步海阔天空。同学之间就应该相互谦让，团结友爱。”平平常常的一句话，犹如一泓清凉的泉水滋润着我的心田，看着妈妈那双明亮的眼睛，我感受不到任何委屈。

篇9：牵牛花的小学五年级作文

牵牛花，远看像绿色的毯上绣了一只只小喇叭，色泽艳丽。

牵牛花，藤儿长。

爬上篱笆爬上房。

爬上房，吹喇叭。

吹出一轮红太阳。

乐于向高处攀登，这就是牵牛花的本色。它的茎虽然那么细，那么不起眼，但是它把自己的身体全部缠绕在一切可以攀爬的物体上，紧紧的，毫不动摇，毫不松弛，把全部力量集中在一点上，稳步向上，向着高处，向着太阳，向着光明攀去。它缠的紧，攀德牢，无论多大的狂风刮来，它都不肯示弱，只知攀登向上。

人也应该这样，只有平时一步一个脚印，稳稳的攀登知识的高峰，在遇到困难时才会自己克服，努力向上。

篇10：牵牛花的作文500字

我家花盆里冒出了棵牵牛花，我小心翼翼地呵护它，终于开花了。我称它为牵牛花小姐，这牵牛花，像一个小喇叭。它的最里边是白色的，向外一点是粉色，而且越来越深，最后就成了火红火红的了。几根细丝一样的花蕾从里边伸出来，调皮的看着外面的世界。它的叶子是绿色的，有两个叉，形成一个“绿色的爪子。”它的茎又细又长，在小树枝上缠呀缠呀……像绳子似的。

牵牛花小姐也会睡觉，在晚上它是不开花的。有一次，我早上看见牵牛花开了，想晚上再来看，可到了晚上它又不开了。我觉得是没水分了，马上浇了水。第二天早上，我发现它又露出了灿烂的笑脸，我很得意的对妈妈说：“妈妈，我把牵牛花救活了!”可妈妈说它是晚上睡着了。

牵牛花不喜欢很热，也不喜欢很冷。有一次，我看到太阳很好，就把牵牛花放在太阳下，可它不开心了一直垂着头。我给它又浇水又扇风，它才抬起头来。牵牛花也不喜欢阴雨天，有一次，我听天气预报说有雨，可我不信，因为天空看上去只是云多一点。我去看牵牛花，牵牛花又不开心了，我不知道它为什么不开心，正在我想为什么的当儿，只听一声炸雷，天空立刻下起了雨。果然，牵牛花小姐不喜欢阴雨天。

篇11：牵牛花五年级500字作文

这是一棵已经干枯了的树，不过这棵树的树干已经被牵牛花的茎给爬满了，所以树干看上去是绿色的。再仔细一看，牵牛花爬在树干上的形状，形成了一条喇叭形的裙子，上面小下面大，是一个圆锥体，就像“树公主”穿上了一条美丽的裙子。

再看这棵“树”的花，有粉色的，有白色的，白色的牵牛花上还均匀的分散着红色的小点，而粉色的花，花最开始的那一截是深粉色，可越到后面颜色越淡，到最后，直接变成白色了。而牵牛花的叶子像一个伴随着花朵的王子，公主到哪儿，王子就到哪儿，像是一个守护者，永远不离不弃的保护着她。

风来了，花儿在风中起舞，牵牛花叶子在鼓掌，像是在说：“欢迎来到我的家”!风一吹，就像是风王子在邀请“树公主”跳舞呢!而“树公主”答应了，他们俩就在我们面前跳舞，花朵和叶子都在欢乐地摇摆着。

最后，我发现这不是一株牵牛花，而是两株牵牛花，它们两缠绕在一起，像是一对相依为命的母女，你依靠着我，我依靠着你。

风大了，我们就回屋了，今天我很开心，看到了那么多漂亮的花花草草，还免费看了一次“舞蹈表演”。

丁老师点评：美好的事物，给人美好的遐想，写景状物，不仅要会观察，还要会联想。胡诗函小朋友这篇作文就做得好，不但观察细致，写得通顺精彩，还有独特的想象力，充满了对奇特的比喻。灵气是本文的特征。本文获得全国第13届希望杯作文大赛初赛二等奖。

对小作者的总评：胡诗函小朋友阅读量还不错，写作发乎自然，语感好，描述事情较生动，形象思维能力好，这是优点。以后可以进一步精读，加强逻辑思维能力，更好地把控文章结构，特别是把衔接和关联的语言写清楚好，就会更好。祝再出佳作!

篇12：牵牛花，吹喇叭作文500字

去年的春天，阴雨连绵，一粒粒豆大的雨点，打在刚破土而出的嫩芽上。牵牛花的嫩芽就像一把雨伞，挡着风，冒着雨，凭着泥土里的“冲劲”，直挺挺地生长着。她依偎着花架，在风雨中向上攀爬，当风雨退去后，她已如一条绿色的长龙匍匐在花架上，缠绕在花架上。

去年的夏至，太阳如同看见了仇人，怒气冲天，把大地烤得散发出一股焦味，风像着了火似的扑在牵牛花枝上，水分蒸发，可牵牛花枝依然倔强地勇往直前，攀上了高峰。她就像象棋中的兵，只要迈出了河界，就绝不能向后退，即使面临着炮弹的轰炸，骑兵的剿杀。盛夏，她吹响了她一生中的第一只“喇叭”，这一只鲜红的“喇叭”，示意着她的勇敢与刚强，吹出的音乐，祝福着这条长龙的胜利。不久，她吹响了许多只“喇叭”，大小不一，绚丽多彩，如同一支祝福胜利的管乐队，吹奏着无与伦比的欢乐颂歌。

篇13：牵牛花五年级500字作文

五年级下册第三单元作文：卫生委员竞选发言稿500字

卫生委员竞选发言稿

各位同学，大家好。我是times;times;times。我竞选劳动卫生委员。我这个人热爱劳动，劳动没有轻活、重活、脏活、累活之分。有这样一句话只有丢人的窝囊废，没有丢人的职业!打扫教室、打扫卫生区、打扫走廊等等等等，很多很多，这，都算是劳动，劳动也是职业!虽然，打扫厕所这一方面的劳动大家谁都不愿意干，但是，这是光荣的!我们都知道，我们的中华民族是世界上最勤劳勇敢的民族，在中国五千年的历史长河里，中国人的勤劳创造了璀璨的华夏文明和中华文化。也正是由于中国人的勤劳，才有了今天中国经济飞速发展的奇迹!同样的道理，我们学生也应当热爱劳动、发奋学习、健康成长。于是，我们在家里只要有时间，就应该力所能及地进行家务劳动，比如扫地、拖地、倒垃圾、帮爸爸妈妈提东西、给长辈倒水等。我把这些热爱劳动的好习惯也带到学校里来了。若我能够成功当选，我会做到以下几点：一保持教室内的卫生，角落里不留一点灰尘。在上课前黑板上无一字迹。二保持卫生区内的卫生，没有废纸，做到五分钟内干完值日。三保持教室内地面湿润，玻璃要力所能及的擦干净。四桌椅摆放整齐，成竖状一字型。桌子间的空隙要能使一个人轻松通过。这样，我就会逐渐成为一个热爱集体、关心同学、有责任心的人。

五年级下册语文第三单元作文500字

五年级下册第三单元作文：劳动委员竞选发言500字

同学们：

你们好!

今天我是第一次参加班干部竞选，也是我第一次站在讲台上，我此时的心情既紧张又兴奋。或许你们会很惊讶，我竞选的岗位竟然是卫生委员。有的同学可能会暗自发笑：劳动不是很积极的人也能当劳动委员啊!但我确信以自己的能力一定有资格当劳动委员。尽管讲台上还有许多能力强的人来当劳动委员，但我毫不畏惧，相信在我的努力下，一定能当上劳动委员。

我竞选劳动委员的原因有两种：第一种原因是我竞选上了劳动委员以后便可以挂上那富有荣誉感的二划头标志，当然我也不会因此而骄傲自大，我也会背负着责任感，管好班级的卫生情况。第二种原因是我当上了劳动委员以后，就可以为班级服务，当老师的小助手了。我会抓住这个千载难逢的机会，当好这个劳动委员，为班级争光。

如果我当上了劳动委员，我会每天管好班级的卫生情况，把教室打扫得一干二净，不使班级因卫生而扣分。我还会给班级买一把扫把，供班级使用，争取当一个称职的劳动委员。如果我没有当上劳动委员，我也不会气馁，不会自卑，在每周轮到我值日的时候，我会积极地做值日的时候，我会认真地做好值日。

我的优点说完了，希望大家投我一票。我一定会做好这个劳动委员的。

五年级下册语文书第三单元作文竞选班干部演讲稿作文500字

记得戴尔卡耐基说过：不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应认为自己有资格担任这个或那个职务。凭着这句话，也凭着自己当学生干部的经验，今天我满怀信心的走到了讲台上，自信有能力挑起这副重担。我凭什么竞选呢?我的回答是：我有三颗红心，那就是：热心、责任心和进取心。具体地说：高涨的工作热情，高度的责任感和不断进取的精神。曾经有人问我：如果用一个词来概括学生干部应具备的品格是什么?真诚，这就是我的回答。入校以来，在老师和同学们的帮助下我真诚待人，乐于交友，以一颗真诚的心做了一些实实在在的事。同时我还有着广泛的兴趣爱好：文学、音乐、画画、英语等。当然，既然来参加干部竞选，成绩好是前提，在小学五年级时，我曾获全国英语竞赛三等奖，我将在这方面继续努力，再创佳绩。因此，我相信我和大家有许多共同语言，有利于今后开展工作。我讲到这儿，你们对我已有一定的了解，有没有在心里为我喝彩，但是千万别喝彩，因为那只是美好的回忆，我需要的是未来的成绩。

我相信，今天我是成功的参与者，明天我将成为参与的成功者。

篇14：五年级500字作文

得了近视后，生活中的不便、难堪、痛苦接踵而至。被人说成“四眼妹”，吃饭时的热汽将眼镜片蒙上一层“白纱”……总而言之，自从得了近视以后，我的苦恼就有增无减了。

记得有一回，早上起床晚了。我匆匆穿好衣服，拿起书包就箭一般地往学校冲去。冲到半路时，我忽然想起来，眼镜没有带。“完了，今天又要做个睁眼瞎了!”果然，不出所料，上课时，老师在黑板上写了很多复习重点，我看不清，只得眯着眼睛看非常吃力。下课了，同学们都抄好出去玩了，而我还在教室里继续抄。我心中不禁暗暗埋怨自已：近视眼可害苦了我呀!