演示文稿初步教案

演示文稿初步教案（共9篇）

篇1：演示文稿初步教案

美化演示文稿教案

文 章来源于 www.3edu.net 课题 第5课 美化演示文稿

教学目标 1.学会设置幻灯片的背景。

2.了解应用设计模板的方法。

3.应用设计模板制作演示文稿。

教学重点 学会用多种方法设置幻灯片的背景。

应用设计模板制作演示文稿。

教学难点 学会用多种方法设置幻灯片的背景。应用设计模板制作演示文稿。

教学准备 计算机教室、演示用幻灯片(有背景的自我介绍)教学过程

教学环节 教师活动 学生活动

设置幻灯片的背景 1.引子:

教师出示添加背景的幻灯片,和你的“自我介绍”比一比,谁的幻灯片漂亮?

2.教学提示:

你觉得漂亮在哪里?

(添加了丰富的背景,让幻灯片变得更漂亮。)

今天我们一起来学习如何来美化自己的演示文稿。学生将教师的幻灯片同自己的进行比较。

学生进行评价并得出结论。

设置背景颜色 1.渗透讲解

[教师演示]

背景──可以由文字、动画、图片等组成,可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。

2.技能点拨

用“格式”菜单下的“背景”命令可以选择背景颜色。

讲解“应用”按钮和“全部应用”按钮的区别:

“应用”按钮是应用于当前的幻灯片;

“全部应用”按钮则是应用于全部幻灯片。学生自学,通过“其他颜色”按钮,尝试多种颜色来挑选最满意的背景。

自主探究“应用”按钮和“全部应用”按钮的区别。

设置幻灯片背景的填充效果 1.教学提示

如果我们在背景中添加填充效果,会让我们的幻灯片变得更加美观。

2.技能点拨

我们只需在“背景”对话框中的下拉列表中选择“填充效果”,在打开的对话框中进行设置。

“过渡”选项卡可以对背景颜色设置单色、双色和预设的渐变效果。

3.教学演示

教师举“过渡”效果中的一例,进行示范,并选择一种“底纹式样”对渐变效果进行变形。

4.教学提示

学生还可以尝试另外三种方式──纹理、图案、图片(补充:利用“图片”选项卡,可以选择你的电脑中一张图片作为背景)。学生观察“填充效果”对话框。

学生观察教师的操作过程,激发自己动手操作的欲望。

学生练习设置背景的“过渡”效果,并根据书本中的介绍尝试另三种方式。

利用设计模板改变幻灯片的风格 教学提示

对于“骆驼和羊的故事”这个演示文稿,我们可以设计模板来对它进行更快捷地美化。首先,打开“骆驼与羊的故事”这个演示文稿;然后,打开“格式”菜单中的“应用设计模板”对话框,选择一种你喜欢的模板进行设置。

通过应用模板,使学生了解模板的含义和作用。学生自学书本,选择不同风格的模板,在此过程中,强调模板的统一性,提醒学生注意其整体变化。

改变用模板设置的背景 教师:选择一种模板后,演示文稿中的所有幻灯片都会自动采用这种模板的风格,但你可以根据自己的需要,来改变某张幻灯片的背景、颜色等属性。

1.自主尝试

你觉得这样的文字漂亮吗?用Word中学过的修饰文字的方法,能对这些文字进行改变、修饰吗?请同学们自己试一试。

2.教学提示

在“背景”对话框中,只要选定“忽略母版的背景图形”选项,就可以改变模板的背景。

3.教学小结

在这个环节中,我们学会了用“应用设计模板”和“背景”两个命令来美化我们的文稿。

在节日里,你会给好朋友送上一张精美的贺卡,今天,我们也可以用这些漂亮的模板来制作电子贺卡,给你的好朋友送一份特别的祝福。

学生运用知识的迁移对模板的背景进行修改。

学生自主尝试。

学生自学书本,根据自己的喜好对模板的背景进行修改。

利用设计模板制作电子贺卡 1.教学提示

教师演示

打开“新建演示文稿”对话框,单击“演示文稿”选项卡,其中显示着各种样板,选择与贺卡内容相近的样板,如“情意绵绵”。2.学生自由选择

学生选择其中的一张幻灯片,根据需要进行修改,并邀请好朋友欣赏和评价。学生自学进行操作。

学生自由选择“情意绵绵”中的某一种幻灯片,并进行简单的编辑。

教学小结 通过今天的学习,我们让自己的演示文稿变得更漂亮了,想一想,你是如何让它变得漂亮了?

1.通过改变幻灯片的背景颜色,可以美化演示文稿,还可以设置过渡、纹理、图案等不同的效果或插入背景图片,让背景变得更美!

应用设计模板更加快捷地来统一美化我们的演示文稿,还可以根据自己的需要,来更改模板中的背景。

3.还可以用模板来制作漂亮的电子贺卡。学生分组学习、操作、讨论。

课堂延伸 利用我们学过的知识,根据“练习”分小组来美化你的幻灯片,看看哪个小组最有创意。选择一个主题分组制作幻灯片,注意组内的分工和协作。

插入图片和艺术字教案

精品源自高考试题

课 题 第2课 插入图片和艺术字

教学目标 1.学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。

2.掌握在幻灯片中插入图片的方法。

3.学会在幻灯片中插入艺术字的方法。

教学重点 学会打开已经存放在计算机中的幻灯片,能在幻灯片中插入图片和艺术字。

教学难点 掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。

教学准备 计算机教室、演示用幻灯片、图片文件夹。

教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动

引入课题 在上节课的“自我介绍”演示文稿中,幻灯片里只有文字,今天我们将为它们插入图片和艺术字。(板书课题)打 开 演

示 文 稿 1.设疑探究:

要修改幻灯片,首先必需打开演示文稿。还记得我们是如何打开保存在计算机中的Word文件吗?试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的PowerPoint文件。

2.汇报结果:

成功的同学来说说你用了什么样的方法?

(如果学生没有讲到书上介绍的方法,引导学生看书。)学生自主操作、尝试。

学生一边操作一边汇报。

插入图片 1.任务(图片):

在PowerPoint中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。你能运用在Word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗?

2.学生作业展示。

3.修改图片:

看来PowerPoint和Word具有很多共同的地方。请同学们把书打开到15页,自学第4、5步,将插入的图片进行“透明”和“移动”的处理。

4.试一试你还能对图片进行哪些改变。学生自主操作、尝试。

学生看书自学。

学生运用图片工具栏对图片进行操作。

插入艺术字 刚才我们进行了插入图片的操作,说到插入,你还想到了哪些操作? 艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作,它的操作方法和Word中的也极为相似。

请同学们自学课本16页“动手做”。

图片有“图片工具栏”,艺术字也有“艺术字工具栏”,试一试你还能对艺术字进行哪些改变。

在18页的“练习”中也介绍了其中的一些方法,一定能给你启发。学生自由回答。

学生看书自学。

学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作。

教学小结 同学们,PowerPoint和Word在操作上有着很多相似的地方,我们有了操作Word的基础,一定能把PowerPoint学得更好。

添加文字 美化文稿》是华中科技大学出版社九年义务教育初级中学教科书信息技术第二册第二章第七课的教学内容。通过前面知识的学习，学生已经会从网上获取信息、学会了在word中插入艺术字的方法和了解了多媒体方面的基础知识，在上一节课里了解了PowerPoint的工作界面，掌握了创建新的演示文稿的方法。通过本课的学习，使学生掌握在幻灯片中添加、修饰、调整文字对象的基本操作方法，能恰当应用模板，合理调整配色方案，美化演示文稿。

篇2：演示文稿初步教案

教学目标：

一、知识与技能：

1、使学生了解PowerPoint2003，学会启动

PowerPoint2003的方法。

2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

3、学生理解建立新演示和插入幻灯片的不同命令。

4、能用PowerPoint2003制作四张幻灯片。

二、技能与方法：

1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。

2、培养学生合作学习的能力。

三、情感态度与价值观：

1、分小组活动，学会与他人合作。

2、在设计过程中注意他人的版权。教学重点：

1、能制作四张含有文本和图片的幻灯片。

2、小组合作、研究、制作出作品。教学难点：

1、使学生理解建立新演示文稿和插入幻灯片的不同命令。

2、能制作出有自己特色的幻灯片。教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，想欣赏我们美丽的校园吗？能不能说说我们校园有什么地方特别漂亮？(生回答)师展示课件（生仔细、认真观看课件）

师：你们看到的画面有什么特点吗？（生回答）

师（总结）：它们都是用PowerPoint2003这个软件制作的，今天这堂课，我们就来学习这一内容。

（揭题）创建演示文稿

二、新课教学

（一）启动PowerPoint 2003 师：PowerPoint2003和我们前面所学的Word2003都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用启动Word2003的方法找到它？

（生自己寻找启动PowerPoint2003的方法，在计算机上操作，并回答。）

师根据学生的回答，演示给学生看。

（启动PowerPoint：单击“开始”→“程序”→“Microsoft PowerPoint” →“Microsoft office PowerPoint2003”单击）

（二）新建第一张幻灯片

1、师说明：这时，屏幕上显示的是“PowerPoint”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。

在这个框中列出了各种幻灯片的版式。今天，我们选择“标题幻灯片”版式。

师演示：用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。

这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。

（生边看屏幕，边听老师讲解）（生打开PowerPoint 2003窗口）

2、师演示：我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“班级简介”。

我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。这样，第一张幻灯片就完成了。做好了第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张„„幻灯片。

（三）插入新幻灯片

1、大家小组讨论一下（书本内容）：怎样插入一张“空白”版式的幻灯片？

2、师根据学生讨论后的回答，进行小结：

插入新幻灯片的一种方法是：单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框中的某种版式，如“正文和标题”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。

另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”按钮，同样可以插入第二张幻灯片。

在标题占位符处输入“班级基本情况”，在文本占位符处输入总人数、男生数等。分别设置字体、字号等。

师强调：“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。

（四）制作第三张和第四张幻灯片

利用制作前两张幻灯片的方法分别制作“班级集体活动”和“班级荣誉”

幻灯片。在此幻灯片中可以插入图片来增加幻灯片外观效果。

（五）学生上机练习

学生按要求进行分组练习，制作关于班级简介的演示文稿。可进行小组讨论。

制作要求：1.制作四张幻灯片 2.插入图片 3.文本格式设置

师巡视，个别辅导，让学生根据要求保存文件。

三、总结作业

师选择几件学生作品，运用多媒体中的广播教学演示给大家看。比一比，谁做得最漂亮。

（老师评，学生评。）

四、巩固新知，总结

这节课重点学习如何创建演示文稿，插入新幻灯片的方法，对文本进行格式设置。

五.布置作业

利用课下时间让学生搜集关于安全、学习雷锋等方面的资料，下节课上机制作最少有四张幻灯片的演示文稿。

篇3：《修饰演示文稿》教学设计

●教材分析

本节是《初中信息技术第二册下》第五章第三节。学生在初中信息技术第一册分别学习了文字编排与修饰和图像的编辑加工, 并且能将文字和图像有机结合进行图文混排。在第五章的第一节和第二节分别学习了如何规划与筹备演示文稿, 如何制作演示文稿, 这节课是在上节课学习了采用插入图像、文本框技术的基础上, 学习修饰演示文稿的知识与技能。这些技术的合理运用对美化版面、突出主体起到至关重要的作用。

●学生分析

我所教授的初二年级的学生, 经过几周的学习, 对PowerPoint的基本操作已掌握, 对文字的变化、图形、图像、动画、声音等有了一个初步认识, 并能制作出简单的幻灯片演示文稿。这都为本节课学习打下了较好的学习基础。而且学生在上节课学习了制作演示文稿后, 发现一个共性问题——无法使演示文稿更合理美观一些, 而基于这个问题的探究, 正是这节课学生学习兴趣的增长点。综合运用所学知识和技能对演示文稿进行修饰, 是本章的重点和难点, 因此, 本节课提高学生学习积极性从两方面入手, 一是利用层层递进的知识进行导引, 使学生对与Word中相似的知识点能够自动迁移, 纳入到新知识中来;二是采用多种手段实施学习激励。

●教学目标分析

【知识与技能】

1.会使用艺术字, 以提高标题的可读性。

2.会插入声音音效, 增强表达效果。

3.能使用模板、背景等技术提高版面质量。

【过程与方法】

通过教师创设情景加以引导, 让学生了解修饰的必要性, 并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰;通过教师演示、学生自主尝试、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法。

【情感态度与价值观】

1.体验图文混排的技术价值, 培养学生的创新能力和科学的审美观。

2.培养学生与他人合作、交流的意识、欣赏他人的意识。

3.营造轻松的课堂教学气氛, 鼓励学生仔细观察, 大胆想象, 培养他们善于发现问题、分析问题和解决问题的主动发展的学习方式。

●教学重点与难点

教学重点是声音的插入与编辑和模板与背景的应用。

教学难点是音效的设置。

●教学策略

按照教学计划, 本节课应在春天的三、四月份学习, 因为春天正是孩子长身体的时候, 因而, 本节课我没有使用教材中的“我国特有的珍稀动物”的范例, 而是设置了“节制美味健康成长”的主题活动, 以健康成长为教育主线, 以制作一份宣传“节制美味健康成长”的演示文稿为任务驱动, 采用任务驱动法教学, 让学生在任务探究中, 体验技术价值, 培养学生有序完成作品的能力。采用讲授演示法, 突破教学中的难点与疑点。采用小组竞赛的课堂组织形式, 提高课堂效率, 培养学生的互助意识、竞争意识。采用多元评价, 激励学生, 树立学生学习的自信心。

●教学过程

【课前准备】

1.发放《学案》, 向学生机发送学习资源:“节制美味健康成长.ppt” (半成品) 和相关的文字及图片。

2.欣赏美丽的图片, 听轻松的音乐, 做心理放松游戏。

【教学过程】

第一环节:情景导入, 目标激趣

由课前的欣赏图片引入“节制美味健康成长”的话题, 设置情景。“春天正是长身体的好时节, 可是你知道如何节制美味, 健康成长吗?”“我们学校学生会成员制作了几份节制美味健康成长的幻灯片作品, 准备向全体师生发出节制美味健康成长的宣传。”

教师演示两幅作品:请学生判断哪一份宣传作品更受同学欢迎?由此引出本节的学习内容——《修饰演示文稿》, 出示本节的主体任务:“制作一份图文并茂的节制美味, 健康成长的宣传作品”。教师带领学生进行简短的任务需求分析, 从而出示本节的学习目标。

(设计意图:选取贴近学生生活的主题, 能提高学生的学习兴趣, 同时在上课之初出示本节课的主体任务和学习目标并带领学习进行任务需求分析, 可以让学生在学习前就了解了本节课要做什么事情, 完成这项任务需要掌握哪些知识与技能, 掌握到什么程度。这样在接下来的学习中更有目的性, 有的放矢, 学生不是被老师牵着走, 而是做学习的主人。)

第二环节:任务驱动, 合作探究

任务一:插入剪贴画、图形、图片、艺术字。

基本任务:

学生自主选择幻灯片版式, 使用“插入”菜单下的“图片”命令, 向第一张幻灯片中插入剪贴画、图形、图片、艺术字, 并对其进行编辑。

提高任务:

探索尝试对已经插入的艺术字进行修改?

(可把在Word中学过的插入图片的知识迁移到这地方来)

任务二:插入声音。

基本任务:

在插入艺术字的这张幻灯片中插入声音文件“童年.mps”

探究任务:

1.如何设置声音的播放效果?

2.如何做到在播放时不显示声音图标?

3.声音的自动播放与单击时播放, 各适合用在什么地方?

4.如何让一个声音文件在多张幻灯片放映时连续播放?

(特别说明:从美化的角度来看, 声音主要是作为背景出现, 尤其是在应用于标题幻灯片时会产生特殊的效果, 如演讲开始前等待播放)

任务三:应用设计模板。

基本任务:

在第二张幻灯片中应用设计模板“诗情画意.pot”

(参考步骤:格式→幻灯片设计)

任务四:设置背景。

基本任务:

在演示文稿中设置第三张幻灯片的背景为“背景图片”中的任意一张图片

(特别说明:背景可以由文字、动画、图片等组成, 可以使用颜色过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式)

第三环节:技能应用, 拓展延伸 (本环节主要针对学有余力的学生完成)

拓展任务:幻灯片的外观设置技术

1.母版的设置。

视图→母版→幻灯片母版

2.层管理。

设置幻灯片中对象的叠放次序:右击一个对象→叠放次序

3.对象组合。

按“Shift”键或“Ctrl”键选定多个需组合的对象→右击任意一个选定的对象→组合

第四环节:作品展示, 评价激励

打开“作品收集”文件夹, 展示各小组推荐的优秀作品, 并请作者说一说自己作品的创作思路以及作品的成功之处。

第五环节:课堂总结, 主题升华

1.回忆本节课知识点。

2.点明修饰演示文稿的要点:

(1) 可从背景、图片、文字、动画、音乐等方面进行修饰。

(2) 幻灯片背景不宜过于花哨。

(3) 文字、图片的摆放要协调。

(4) 解说要精练, 起到画龙点睛的作用。

篇4：演示文稿制作技巧

学术讲座、论文答辩、科研课题汇报等均需要制作成幻灯集^[1]。制作有图、文、声、像个性化强的演示文稿要有一定的操作经验。掌握以下3个常用技巧，可顺利制作出有特色的演示文稿。

一 插入Flash动画

一段文字、一张图片的动态效果可起到画龙点睛的作用。用工具栏上的“插入”按钮可完成Flash动画播放，简便的操作方法是：首先将光标指向插入目标对象的区域，点击“插入”→“对象”→选取“由文件创建”→“浏览”→选取要插入的Flash文件，在对话框中选“显示为图标”，点击“确定”按钮，见图1。这时，演示文稿上出现一个小图标，右击该图标，弹出选择菜单，点击“动作设置”→“对象动作”，选项框内出现“激活内容”，点击“确定”按钮即可。

完成Flash动画的插入，见图2。

此时，进入幻灯放映便可看到Flash动画效果^[2]。

二 插入视频

操作技术或介绍景物等，用文字表达较抽象，如实验室操作、医学手术操作、新闻现场拍摄等，均可制作成视频文件插

入到幻灯中放映。其简单操作方法是：将光标移向需要插入视频文件的幻灯片中，点击常用工具栏“插入”按钮，在下拉菜单中点击“影片和声音”→“文件中的影片”将所需要的视频文件选中，点击“添加”即可^[3]。

三 熟练掌握PowerPoint模板中的设计按钮

PowerPoint程序中提供许多设计好的模板或向导，它具有统一设计和颜色协调等优点。打开PowerPoint，在其工具栏右上方有“设计”按钮，点击设计按钮，出现“设计模板、配色方案、动画方案”，从中可挑选适合自己的幻灯样式、标题项目符号、动画效果，见图3。点击“其他任务”下拉菜单，许多功能按钮可供选用，但是需要熟练掌握。

“设计”按钮中各选项功能，特色性的演示文稿就不难形成。

四 结束语

生活的快节奏决定了人们要多才多艺，人人学会演示文稿的制作，才能在高科技的今天，节时省力地在本职岗位上展示业绩、宣扬产品、传播成果。一组图、文、声、像、表格、色块等要素组成的演示文稿，以视觉方式艺术地表达，将审美属性展现给观者，这是目前演示文稿的魅力^[4]。好课题配上完美的幻灯将大大提升课题的含金量。

参考文献

[1] 朱成斌.PPT演示文稿的设计与美化[J].中国教育信息化，2012，（2）：64-66

[2] 周贤善，朱光耀.PowerPoint中插入Flash动画及动画播放控制的实现[J].现代计算机杂志，2010，（5）：132-133

[3] 黄洁贞，朱璇，陈达成.让PPT 在办公会议中生动播放起来[J].多媒体技术及其应用，2011，7（4）：2666-2667

篇5：创建演示文稿教案

创建演示文稿教案

1.学会创建演示文稿; 2.在新创建的演示文稿上进行输入与编辑，并存盘; 3.培养学生自主学习、合作学习能力和信息素养。 教学重点：学会创建演示文稿 教学难点：设计模板和版式的选择 教学活动： 1.引入： 同学们，通过上次课的演示和练习，大家对幻灯片的演示效果有了一定的认识，能不能自己动手制作一套呢?今天，我们就来试一试吧。 2.创建演示文稿 在PowerPiont中，创建演示文稿的方法有好几种。 最常用的创建演示文稿的方法是使用模板创建演示文稿。模板就像是一个专用模具，可以使整套幻灯片保持相同的风格。这些模板决定演示文稿的`设计但不含内容。 在PowerPiont2003中，是通过“任务窗口”来设置“设计模板”和“幻灯片版式”的。 在PowerPiont系统中提供了三十多种模板，可以选自己喜欢的模板样式。 在幻灯片版式中，系统提供有“文字版式”、“内容版式”、“文字和内容版式”、“其他版式”等三十多种不同版式，可以根据幻灯片设计要求来选择不同版式。 3.文字的输入与编辑 演示文稿创建好后，就可以在新创建的幻灯片上进行文字输入、插入图片、设置动画以及添加新幻灯片等操作，从而建立一个完整的演示文稿。 注意：在幻灯片中的文字全部是通过在文本框中输入的，文本框以外的空白处是无法输入文字的。 认识文本框，根据课本P8的小知识。学习如何添加文本框。文本框按钮中有“文本框”和“竖排文本框”有什么区别? 对幻灯片上的文字，如何进行设置文字的格式，是否与WORD相似? 文本框的调整 在幻灯片的编辑过程中，有时候要对文本框的位置及大小作相应的调整，以符合编排的要求。 移动文本框，通过鼠标选中文本框，用鼠标左键拖动到适合的位置; 改变文本框的大小，移动鼠标到文本框的四条边上，用用鼠标左键拖动到适合的大小。 4.演示文稿和保存 将做好的文件保存下来，存盘后形成文件的扩展名是“*.ppt”。 5.课堂练习课本P9的“练一练”制作一张幻灯片的演示文稿。 6.课堂小结

篇6：体验演示文稿教案

本课为江苏凤凰科学技术出版社2014年修订出版的《初中信息技术(7年级)》第5章《演示文稿设计与制作》第1节第2课时的内容。内容主要包括wps演示德基本操作。该课为下几节制作完整的演示文稿打下基础。

【学情分析】

教学对象为初一的学生,学生已经学习了运用WPS表格和文稿的一些技能，并且在上一节课已经解了wps演示在生活、学习和工作中的作用，认识了wps演示的软件界面，及一个演示文稿的基本组成和要素。所以教师在教学过程中只需对此内容进行引导，对个别慢热型的学生进行个别指导，一如既往推行同组学生间的相互帮助和促进的模式。

【教学目标】 1.知识与技能

(1)进一步熟悉“WPS演示”软件的基本操作。2.过程与方法

培养学生自主学习的能力。3.情感态度与价值观

通过创作,培养学生的创新思维和审美能力。【教学重点与难点】

【教学策策略与方法】

以教师为主导和学生为主体的策略,创设情境完成“无锡元素.dps”演示文稿;将重点与难点利用任务驱动方式呈现；学生通过自主学习与探究掌握知识点。

【教学准备】

多媒体教学系统、网络机房、学案、课件。

【教学设计思路】

本课使用《中国元素.dps》演示文稿作为教与学的主线,相关学习活动围绕此展开。学生通过观察总结出演示文稿的组成及包含的素材,并引导学生感受其浓烈的中国国风,使他们体会到设计对于制作演示文稿的重要意义,最后通过模仿它来制作演示文稿《无锡元素,dps》,熟练“WPS演示”程序的基本操作,掌握本节课的重点一一提炼主题和小标题。

【教学过程】

1.情景导入,引发思考

教师活动:播放演示文稿“剪纸.dps”。配合讲解:中华文化源远流长,凝结着华夏民族传统文化精神的“中国元素”是人类文化的重要组成部分。《论语》作为儒家创始人孔子及弟子的言行集,对中华民族的道德行为起到过重大影响。中国的戏曲是世界三大古老的戏剧之一,京剧更被称为中国的“国粹”。飞天是敦煌艺术的标志,而丝绸之路在世界史上具有重大的意义。“文房四宝”,作为书法、中国画的工具,备受文人的喜爱和珍藏。唐诗宋词则是中国文学史上的两颗明珠。四大发明是中国古代劳动人民的重要创造,对世界具有很大的影响。孕育着中国文化精神的“中国元素”将会为中国品牌走向世界奠定自信,它会承担起融入世界、影响世界的时代使命。

学生活动:观看“剪纸.dps” 教师活动:刚オ为大家播放的是一段关于《中国元素》的演讲。如果这段演讲只有口头陈述,没有演示文稿作为辅助,恐怕不管演讲者讲得多么精彩,同学们也会觉得枯燥、无趣。所以,演示文稿能让演讲更加生动活泼、直观清晰、印象深刻。

设计意图:通过观看“中国元素.dps” 回顾上一节课所学知识，让学生对演示文稿的组成元素有更深刻的认识。体验演示文稿的魅力,带领学生快速进入学习情境,同时介绍演示文稿的作用。2.任务驱动,学习新知

揭示课题：演示文稿设计与制作(板书)(1)演示文稿的组成,包含的素材。教师活动:看过了“中国元素.dps”这个演示文稿后,谁能总结一下一个完整的演示文稿一般由哪几部分组成？演示文稿中主要包含哪当素材？

学生活动：思考、讨论演示文稿的组成。封面标题页、正文页、目录页、封底总结页等。分析演示文稿包含的素材:文字、图片、声音、动画、视频、表格、图表等。

设计意图:对光盘提供的“中国元素dps”进行了一些改动,增加了目录页、封底总结页，声音、视频、表格等素材。学生通过观看作品，自然总结出演示文稿的组成、包含的素材。

(2)演示文稿的设计。

学生活动:学生分析演示文稿的风格,浓烈的中国风,贴切主题三 教师活动:提问演示文稿“中国元素dps”给你留下的最深印象是

教师活动:由此可见,演示文稿的设计不光包括内容和结构的设计,还包括版面和风格的设计、色彩搭配和图片的设计等。如果不重视后面这两部分设计,制作出来的演示文稿也就无法体现出它的优势。

设计意图:分析整体设计对于制作一个演示文稿的重要意义。(3)“WPS演示”程序的基本操作。

教师活动：制作演示文稿常见的程序有 Powerpoint、“WPS演示”等,我们要学习的是WPS演示”。“工欲善其事,必先利其器”,我们必须先掌握“WPS演示”程程序的基本操作,才能开始制作演示文稿。

学生活动:参考学案上活动3的学习内容,分组进行自主学习、合作探究,掌握“WPS演示”软件的基本操作。

学习要求: ①在WPS演示中输入文本。

②在WPS演示中添加一张幻灯片。③在WPS演示中插入图片。④播放演示文稿。

⑤调整演示文稿中幻灯片的顺序。⑥设置演示文稿的模板。学生活动:探究后展示成果。

设计意图:学生在小学阶段已经学过了制作演示文稿的基本操作,在这里进行温故,是为了给下面作品的制作打下基础。

(4)设计制作演示文稿的一般流程。

教师活动:设计制作演示文稿就像拍一部电影,制作者既是编剧,又是导演,还要干着剧组所有部门的活。所以,演示文稿的设计与制作也要有一个完整的设计和创作过程一般包括哪几个步骤? 学生活动:自学教材P.84。围绕主题,思考结构;梳理要点,提炼标题;整理内容,加工素材;选用模板,确定风格;添加内容,美化页面;效果预览,打包输出。这节课,我们先来学习前面两个步骤。

①教师活动:演示文稿是为演讲服务的,所以首先要根据演讲的目的、听众,明确主题、内容模块、呈现的先后顺序及重点。

教师演示“中国元素.dpes”。提问:这个演示文稿的目的和和听众是什么?主题是什么?分为哪几个模块? 学生活动:学生思考回答。

②教师活动:每个模块都是为了表达一个主题,集中体现在每个标题中。标题要醒目、简短、直接,用词要恰当,便于记忆。比如所有标题都采用“动词+名词”或“名词+形容词”的形式。例如:介绍茶文化可以用:品茗(动词+名词)；介绍无锡的梅园:梅香(名词+形容词)。

再如：飞天(动词+名词),因为有了丝绸之路才有了敦煌艺术,而飞天是敦煌艺术的标志,所以用“飞天”作为敦煌艺术和丝绸之路的标题很贴切;论语(动词+名词)。“中国元素dps”"的每一个标题都采用了一个词组,言简意赅。

设计意图：以“中国元素.dps”为例来讲解前两个制作步骤,清晰明了,学生容易理解和掌握。

3.实践操作,巩固新知

教师活动：下面我们就围绕这两个步骤设计制作一个简单的演示文稿。无锡是个人杰地灵的好地方,大家作为无锡的小主人,是不是有义务也有能力为那些想了解解无锡的朋友们介绍一下“无锡元素”呢? 学生活动：打开教师提供的“无锡元素”文件夹,自主探究，小组讨论,明确作品所要表达的主题,根据主题确定内容模块，以及各模块的先后顺序、重点等,并为各模块提炼标题。

制作要求：

(1)做两张幻灯片

(2)第一张幻灯片(封面标题页)：演示文稿的主题;第二张幻灯片(目录页)：各模块标题(标题醒目、简短、直接,不需要配具体的模块内容)。

(3)为幻灯片配上合适的模板。

(4)小组成员一起讨论完成后，每位组员各自制作演示文稿，保存到E盘的“第5 章”文件夹中，文件名自拟。

设计意图:“无锡元素”是一个很大的范围,教师提供的素材也较多,学生可以根据自己 的演讲目的和听众确定具体的主题，进而选择模块内容,这样制作起来更容易上手。

4.小组交流,教师评价

学生活动：选择一些有代表性的小组，,交流各自设计的演示文稿模块内容和主题。教师活动：评价、补充、归纳、提炼。

设计意图：通过成果展示活动，让各小组进一步完善自自己的作品。5.课堂小结

篇7：演示文稿的创作教案

张新敏

说课部分：

说教材：演示文稿创作是小学教育专业必修课程《信息技术与教育技术》的第七章。课程安排在前面学习了word字处理软件之后进行PowerPoint软件的学习。PowerPoint软件是微软Microsoft Office办公软件的标准组件之一。随着信息技术的普及，演示文稿在教学中得到了广泛应用。PowerPoint软件它作为了最常用的教学软件，因此学好本章内容对指导教学具有重要意义。

说学情：本专业的学员多数是一线的教学人员，由于信息技术的普及，学员对PPT软件的设计制作已经具备了一定基本技能，但根据教学实际情况，仍然存在着各种各样不合理使用技术的问题。

说教学目标：根据教材特点和学情特点，这节导学课的教学目标是学员针对制作教学演示文稿的过程中出现的种种问题，掌握教学演示文稿的设计原则和使用技巧，经过对自己的教学演示文稿的讨论，改进并完善自己的教学演示文稿。

说教法和学法：突出导学课特点，把重点放在技法点拨上。在教法上，综合采用问题法、讲授法、演示法和练习法。学员在学法上，在教师导学的基础上进行自学。

说教学过程：采用问题法导入新课——采用讲授法讲解功能特点和设计原则——采用演示+练习法学习使用技巧——实践阶段，在导学课后制作一份自己的教学演示文稿，上传到电大在线平台的课程讨论区，其它学员进行评价。学员根据评价进行修改，完善自己的演示文稿后，再次上传。

教学重点和难点：教学重点内容是教学演示文稿的设计原则。难点是软件的使用技巧。

讲课部分：

导语：PowerPoint软件自微软公司于２０００年推出以来，已经被广泛应用于教育教学等领域。使无数的精彩演讲、教学锦上添花。但是自从其诞生那天起，对它的褒贬之争一直无尽无休。特别指出的是耶鲁大学图像大师爱德华·塔夫特先生，他批评ＰowerPoint的应用把形式提高到了内容之上。他甚至表示PowerPoint对2003年哥伦比亚号航天飞机失事也负有一定的责任，因为一些至关重要的技术问题被掩盖在了乐观的幻灯片之下。做为PPT软件创始人加斯金斯没有对此争辩，他说，塔夫特所说的所有这些绝对正确。人们常常非常错误地使用PowerPoint。

这样的话，问题就摆在我们面前：做为教师，我们应该如何正确使用PPT软件来制作教学演示文稿？使它真正成为我们教学的得力助手。今天我们以这个问题为主线来讲解。

揭示课程内容：随着问题的研究，我们首先要讨论这个软件的特点。因为我们了解了其功能特点，我们才能充分发挥它的作用来为教学服务。其次，根据其功能特点，再结合我们的工作实际来探讨教学演示文稿的设计原则。最后，在这样的原则指导下我们应当掌握哪些教学演示文稿的设计技巧呢？ 讲授新课：

（讲解法）我们首先看PowerPoint软件的功能特点。

第一特点：PowerPoint软件是集多种媒体与一体的多媒体演示创作工具。首先引用了“幻灯片”概念，组成演示文稿的每一张图文页就叫做幻灯片，相当于页。那么要引起大家注意的就是图文页，所谓“图文”就是由图和文本组成，不光是文字还必须有图的概念。也就是说，演示文稿是集文本、图片、图表、图示、影音和动画等多种媒体于一体的演示软件。

第二个特点：使用方便快捷。其一，它是微软办公软件家族的一员，与其它软件如Flash相比,有ＷＯＲＤ软件为基础，学起来容易上手，开发周期较短。

其二，对象的解释。与word字处理软件相比，最大的特点就是采用“对象”方式编辑，编辑更方便。那么什么对象呢？我们看ＰＰＴ软件中，每种原素的添加都是用插入的方式，包括每张幻灯片。插入了什么对象，你就对其进行编辑就行了。

（讲解法+演示法）根据以上的功能特点，学习设计原则。设计原则１：根据PowerPoint软件的特点,它主要是完成视觉帮助的功能。那么在设计幻灯片时，第一个设计原则坚持形式服从内容原则。因为形式是为内容服务的，幻灯片只是一种工具，而教学内容才是核心。

设计原则２：主题一目了然。演示文稿主要是帮助教师和学生完成思想交流的工具。要顺利高效地完成思想交流过程，就要使学生一眼明了教师的讲授意图。

（演示法举例）比如一位教师讲阅读的乐趣时，使用了以下的幻灯片。着重体现了读书学习是乐趣而不是苦差事。

设计原则3：是视觉化。首先是色彩原理与构图。制作演示文稿色彩调配一定根据内容，来调配合适的背景配色方案，而不以艳丽为目的。也就是说要有一定审美观。其次是素材与主题相关。幻灯片的任何元素都应与主题保持一致。（举例演示）举个实例来说明，看小学诗歌咏柳的三个配图。第一个配图是夏柳，第二个虽然整体上美观，但不能体现咏柳这个主题，第三张直观地把作品的意境和主题全部显现出来，是最优的视觉方案。

（演示法和练习法）根据设计原则，我们应该在创作时应用哪些技巧呢？

第一个技巧：统一风格。这个问题是我们在学习过程中常常容易忽略的重要内容。我们常常是在学习了word的基础之上学习PPT, 这三个问题恰恰是word软件中不提供的,因此常常忽略这个问题。

其次，我们在制作演示文稿时经常把它放在最后来考虑，众多的教科书也是把这个内容放在后面来讲，我认为这是一个非常错误的想法。制作幻灯片应该首先进行母板的设计，来定义整个演示文稿的统一背景和布局。

第二个技巧：文字力求简洁。字号适中，字体美观，颜色不要过多。以满足教师演讲的需要，坚持内容为核心，一目了然原则和视觉化色彩性原则。举例：（演示）《演讲与口才》关于幽默的故事引用。

第三个技巧：图、表或图示。用直观的图表形式来代替枯燥的文本更能让听众理解教师的思想和表达意图。给学生的的刺激更强烈，从而对学习内容形成深刻的印象。能用图不用表，能用表不用文字。充分体现一目了然的设计原则。

举例：（练习）空气中的成份的表达形式。再有就是插入与内容相合适的图片和影音。

第四个技巧是动画和声音因需用。这是符合形式服务与内容原则和视觉化原则。你的每个动画和声音必须是为教学服务。看一个关于“空气污染”教学的例子。为了引起学生的警戒和注意，加入了动画和声音，但最后的图片却有白边，违反了视觉化原则里的第二点相关加美观性。

第五个技巧使用交互。PPT软件交互的处理上提供了两种方式：第一种是“插入”菜单中“超链接”，第二种方式是”幻灯片放映“菜单中的”动作按钮“。这里要说明的是”超链接“不等于超文本链接。超链接的链接对象是包括文本在内的所有对象。

小结：前面我们介绍了PowerPoint 软件的功能特点、设计原则和制作技巧，关于详尽的软件使用方法我们已经制件了网络视频教程，在电大在线平台里观看。

篇8：在线创建演示文稿

在浏览器访问http：//www.ipresst.com/，在“发现”页面可以欣赏到众多网友的作品，任意点击一个感兴趣的作品，即可使用iPresst自带的播放器欣赏具体内容，播放时可以放大图片，也可以将整个文档所有页面缩小至一个页面进行查看。如果需要制作iPresst文档，只需要点击“创建作品”即可进入登录页面（如图），登录时可以创建iPresst专属账号，也可以直接使用QQ账号进行登录，登录成功之后会进入编辑界面，可以看到iPresst编辑界面比较简单，用惯PowerPoint等工具的用户可以轻易上手。

如果使用的是IE浏览器，编辑时会提示“请使用Chrome或Safari浏览器以获得最佳编辑体验”，请改用Chrome或Safari浏览器，播放作品则没有限制。

在结构上，iPresst编辑器左侧栏可添加删除幻灯片，通过右侧的工具栏（如图），可以进行各种编辑及插入对象操作，右上角则是各种的文档保存之类的按钮。插入的图片可任意调节图片大小与旋转图片，文本编辑的功能也相当强大，iPresst同时支持Flash、视频、音频文件的插入，不过遗憾的是只支持插入网络资源，不支持上传本地文件。值得一提的是，iPress支持网页嵌入式对象插入，可以直接在iPresst中查看某个网页，支持插入地图，不过就只是简单的地图插入，却没有地址的选择。

我们知道，PowerPoint的过场动画及对象动画功能深受用户欢迎，iPresst也支持动画效果，对于任意对象（文字、图片、形状等），用户都可以为其添加各种对象动画效果。如果需要设置文档以显示区域大小及设置背景和背景音乐，那么可以在文档属性界面进行设置。

iPresst支持作品的导入导出，可以直接导入iPresst作品，不过更方便的是可以将iPresst作品直接导出为html、png、jpg、PDF格式的文档，如果需要发布分享到iPresst，只要按下“Ctrl+P”组合键即可快速发布。以后，只要当前环境提供网络访问，我们登录http：//www.ipresst.com/之后，就可以在“我的作品”页面下随时调用自己的作品，进行随时随地的演示，是不是很方便！

篇9：修饰演示文稿(总2课时)教案

任务8.2 修饰演示文稿（总2课时）

 设计思路

本教学主要采用情景创设、任务驱动、能力拓展等方法。在过程中设计了关联性较强的若干任务，层层递进，完成知识的掌握和拓展。考虑到学生的操作发挥空间，课堂时间尽可能多的留给学生，将课堂学习的主动权交给学生，自由发挥。而教师的主要作用是进行知识的启发和操作的引导。 教学目标

 知识与技能目标

1． 熟练更换演示文稿的版式；母版及母版的修改；演示文稿模板的创建。2． 熟练设置演示文稿的背景；了解什么是背景样式及其应用； 3． 了解演示文稿主题；会修改演示文稿主题的组成部分（主题颜色、字体、效果）；  能力目标

1． 在自主性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作； 2． 在实践中培养分析问题、解决问题的方法和能力。 情感目标

1． 培养健康、良好的审美观；

2． 通过本教学内容的学习引导，培养学生热爱家乡的美好情操。

 重点难点

 重点

1． 熟练进行幻灯片版式的更换与设计；

2． 背景样式及幻灯片背景、文本格式的设置； 3． 演示文稿主题的应用和修改。 难点

主题的修改；版式、母版和模板的关系。

 教学手段

采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学的交互环节。针对学生在学习过程中会表现出来的知识、技能水平差异，另安排相对提高的拓展任务，以满足技能水平相对较高的学生欲望，使每个学生都有所收获。 教学准备

学生在课前到FTP下载学习资源包。

教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件。教学过程（2课时）

第一课时

（一）情景创设

课间展示经过背景设置的“江南水乡”系列幻灯片。

师：提问（回忆上节课制作的幻灯片，跟我们前面观看的幻灯片在效果上有什么区别？）

（二）学习准备

1、模板、母版和版式的概念

每个模板都至少包含一个幻灯片母版，每个幻灯片母版必须至少包含一种版式，它们之间的关系如下图1所示：

《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案

注：幻灯片呈现效果其实由幻灯片母、版式和其本身的背景、文本格式等三者决定。

2、幻灯片版式的背景设置的方法。

问题1：以往我们在WORD图文混排时背景的设置包括哪些？（引导学生发现问题）。学生回答：背景的设置可能过填充纯色、渐变色、图片、纹理来完成。观察并回答：前两张幻灯片的背景由什么来填充的？

（三）任务实施

任务1：演示“江南水乡”第3张幻灯片“乌镇”设置“背景样式10”

演示“江南水乡”演示文稿的第4张“同里”幻灯片填充纯颜色 演示用渐变色来填充“甪直”幻灯片的背景。

选择第3张幻灯片“乌镇”，通过“设计”—>“背景”—>“背景模式”下拉列按钮，从列表中右击“样式10”，并在快捷菜单中选择“应用于所选幻灯片”。

选择“江南水乡”第4张“同里”幻灯片，通过“设计”选项中的“背景”按钮完成纯色背景的填充。填充渐变背景的操作方法（预设、类型、方向、角度的设置）。选择“甪直”幻灯片，填充效果幻灯片相应渐变色背景的填充。学生练习：由学生完成任务1中三张幻灯片背景的设置。提示：背景设置的其它方法：

1、右击左侧幻灯片缩略图进行操作；

2、右击右侧幻灯片窗口进行操作；

任务2：用图片对象来填充“江南水乡”的第一张幻灯片的背景

用纹理对“西塘”幻灯片进行背景设置

提示操作方法：

选择“江南水乡”幻灯片，介绍图片填充幻灯片背景的设置方法。

选择“西塘”幻灯片，介绍该纹理填充幻灯片背景的方法；介绍有哪些纹理。任务3：设置文本格式

要求：将第一张幻灯片“江南水乡”设置为隶书、48号、加粗、文字阴影、红色；将“江南水乡”的文字介绍，设置为楷体、32号、黄色。

分别将其它各张幻灯片的标题文字设置为黑体、44号、将内容文字设置为宋体、32号。

【由学生自我评析】 学生：做好的作品提交，并由该组学生进行自我评析：填充了哪些纹理，由其他学生来判断。学生：倾听该同学的讲解和展示。

（四）探究与讨论

1、主题的应用和修改

要求：新建一个演示文稿，应用“暗香扑面”主题，并修改主题颜色，分别对不同的幻灯片选用不同的主题颜色，主题字体（方正姚体）、主题效果（市镇）

提示：幻灯片主题的应用方法（通过内部各主题的选择来实现，由视频播放）

《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案

对某主题的修改（通过主题颜色、主题字体、主题效果的分别修改来完成）

2、幻灯片的页面设置

要求：设计制作宽12CM，高10CM 的幻灯片，并在每张幻灯片的页脚左侧显示固定日期“2008-08-08”，主题为“奥运”，素材资源自行收集。

（五）教师课堂知识总结

1、背景的设置内容

2、主题的应用和修改

（六）课后作业布置

1、在演示文稿“8-1中国红十会.pptx”中，修改幻灯片的背景和文本格式，每张幻灯片的背景要求不同，样式自定，但要求整体协调，色彩搭配恰当。 课后反思 本节课尝试混合教学课堂模式，培养学生的自主合作探究能力，基本达成预设教学目标。

在教学过程中，设计了任务之间的层层递进，通过任务实现，完成课堂教学目的。在完成任务实现的过程中，优点是：教师容易了解掌握学生的学习情况，学生容易发挥自己的自主能力；缺点是：是在教学时间上较难控制；对知识掌握层次较大的班级来说，有些学生完成掌握的时间不够。

从身边的例子出发，通过“江南水乡”的宣传片激发学生的学习兴

第二课时

（一）情景创设

课间展示“校园文化艺术周----漫画之行”系列幻灯片。

师：三毛是我们喜爱的漫画人物和银幕人物，在各行业中甚至出现了以三毛作为标志人物，注册商标；作为我们，能不能根据自己的能力将该人物作为素材设计成宣传幻灯片？ 生：表现出定的兴趣。

师：向学生提问（演示的幻灯片在版面设计中有什么不同，在背景效果的设置中又有什么不同。

生：带着问题进行分析比较（并由学生给出答案）。

（二）学习准备

温故：什么是模板、母版和版式？

每个模板都至少包含一个幻灯片母版，每个幻灯片母版必须至少包含一种版式，它们之间的关系如下图1所示：

2、幻灯片版式的各种版式。

问题1：默认的幻灯片版式是什么（引导学生发现问题）。提示：主、副标题版式

《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案

（三）任务实施——版式设置的方法。

任务1：演示第一、二张宣传幻灯片“校园文化艺术周”的版式设置 通过窗口上方的版式选项进行操作，如右图2所示。补充：此时可以引出版式中用到的对象。

【学生练习】根据教师提供的素材完成版式设置。提示：版式设置的其它方法：

1、右击左侧幻灯片缩略图进行操作；

2、右击右侧幻灯片窗口进行操作；

点评：拿一张学生最早上交的幻灯片进行点评？ 任务

2、：演示通过自定义版式制作“喜爱三毛”幻灯片。提示：教师采用视频播放

自定义版式的操作方法（添加、删除相关占位符；重命名版式）。新建一张幻灯片，应用刚才自定义的版式。

【学生练习】在刚才做的幻灯片基础上做第三、四张幻灯片版式设设计。点评：抽取个别学生展示他们的作品，通过展示反馈操作过程中的问题。

问题2：该版式设计中的对象是否一定要通过自定义版式进行设置（若有多处幻灯片要使用到这种版式时才定义）。

任务3：利用本书素材“8-2”文件夹中的“红十字会.POTX”模板文件，创建一个演示文稿。要求：

1、利用“添加幻灯片母版”和“添加模板”制作一个个性化的“中国红十字会.potx”模板，该模板只包含3种版式；如下图所示：

2、幻灯片的母版的左下角添加“红十字”剪贴画及“中国红十字会”文字；

3、背景选用“图片或纹理填充”的“花束”纹理；

4、版式按上图所示设计。

（四）教师评价并总结

教师选择几个优秀作品和几个问题作品请学生对比点评，最后教师归纳总结

（五）问题探究

1、制作一个好的幻灯片，最基本的一个环节的是什么？

2、版式、母版、模板之间的联系、区别？

3、你认为制作幻灯片时应该先制作母版，再制作幻灯片呢？还是先直接制作幻灯片，再视情况修改母版？

（六）课后作业布置

利用所学PPT知识，制作PPT形式的贺卡，利用网络发给同学或者老师。 课后反思 本节课尝试混合教学课堂模式，培养学生的自主合作探究能力，基本达成预设教学目标。

难点“版式的分析与设计”以深入浅出的方式，通过任务实现的途径让学生进行理解。在教学过程中，设计了一个个任务之间的层层递进，通过任务实现，完成课堂教学目的。

《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案

在完成任务实现的过程中，优点是：教师容易了解掌握学生的学习情况，学生容易发挥自己的自主能力；缺点是：是在教学时间上较难控制；对知识掌握层次较大的班级来说，有些学生完成掌握的时间不够。

从身边的例子出发，通过“校园文化艺术周”的宣传片激发学生的学习兴趣。