作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《演示文稿编辑教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：演示文稿编辑教案
《编辑演示文稿》教学设计
■教材分析
本节课内容是江苏省中小学教学研究室编写，江苏科学出版社出版的九年义务教育六年制小学教科书《小学信息技术》(下册)第22课《编辑演示文稿》。本课是学习插入新幻灯片并添加文本内容的方法，要求学生能在演示文稿中插入新幻灯片、添加文本内容以充实幻灯片，提高作品的可读性和趣味性，进一步培养学生的综合信息素养。
■学情分析
学生在上一节课已经认识了PowerPoint窗口，学会了在PowerPoint中制作标题幻灯片，从练习情况上看，大部分学生都已经能够比较熟练的进行操作,因此这节课将以设置情境，任务驱动的方式让学生自主探究，学习如何在PowerPoint中插入新幻灯片、文本框和艺术字。
■教学目标 1.知识与技能：
学会打开演示文稿，并根据要求插入新幻灯片。
掌握插入文本框、艺术字的方法，并且能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。
2.过程与方法：
使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生自主学习、自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。
3.情感态度与价值观：
通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣，通过情境的设置培养学生对家乡的热爱和自豪感。
■学习环境与资源
学习环境:网络教室、科教2000电子教室软件。
学习资源：教师提供学生用学习网站。
■教法、学法 教法：教师在本节课占用的时间较少，主要采用演示法、情景设置、任务驱动、引导探究法来达到教学效果。
学法：学生实践操作的时间在课堂上占用的比例较大，采用小组的形式，通过讨论、观察、实践、归纳促进学生自主学习、主动探究、积极合作、共同提高。
■教学过程
一、情境导入：
(一)、欣赏视频《绿色陶都山水宜兴》，教师深情讲述：
宜兴是我们大家的故乡，这是一片美丽的土地，人杰地灵，山明水秀。每年，来自于五湖四海的客人们慕名来到这里，感受宜兴的魅力。作为宜兴的小主人，你认为家乡最有特色的是什么?
(指名学生介绍家乡宜兴的特色，教师根据学生的回答展示“陶、茶、竹、洞”中的相应幻灯片。)
教师总结讲述：
今天，就让我们利用PowerPoint软件来为家乡设计城市名片，让远道而来的朋友们先睹为快，从我们制作的城市名片中感受来自宜兴的魅力。
(二)、介绍主题学习网站： 教师讲解：
在进入学习以前，老师先来给大家介绍一下我们本次学习的小助手——“编辑演示文稿”主题学习网站。这个网站存放在“D:学习网站”中，整个网站共分为“打开演示文稿”、“插入新幻灯片”、“插入艺术字”、“艺术字的设置”、“插入文本框”、……等几部分内容，在接下来的学习中，你在哪一方面遇上了难题，就可以打开该方面的内容认真观看学习，从中找到克服困难的方法。
二、以“教”导“学”：
(一)、“插入新幻灯片”的教学：
1、教师讲述：
老师给同学们准备了一个演示文稿文件“新授.ppt”，将它存放在D盘的“学生练习”文件夹中，接下来，请同学们先打开这个演示文稿。
多媒体课件出示学习任务：
打开 “D:学生练习新授.ppt” 演示文稿文件。 (有困难的同学可参考学习网站中“打开演示文稿”中的相关内容。) (学生尝试打开 “D：学生练习新授.ppt演示文稿文件”)
2、教师讲述：
在这个演示文稿中，老师已经制作完成了第一张幻灯片“绿色陶都山水宜兴”，为整个作品开了一个好头，接下来，老师准备插入一张新幻灯片，来宣传宜兴的第一大特色“陶的古都”。
教师演示“插入新幻灯片”的操作过程并板书“插入——新幻灯片”，强调要在大纲窗格中选中第一张幻灯片后再插入，插入的新幻灯片的位置在当前幻灯片的后面。
3、布置学生学习任务(多媒体课件出示任务)：
参考教师演示的方法在“新授.ppt”演示文稿中插入一张新幻灯片(学会的同学也可以通过浏览学习网站或者教材P115-P116页尝试探究运用其它的插入新幻灯片的操作方法)。
(学生独立探究，尝试操作，教师巡视，个别辅导)
4、指名几位学生演示“打开演示文稿”和“插入新幻灯片”的不同操作方法。 教师提问：
请同学们认真观察这张新幻灯片，发现幻灯片上有什么?(“标题和文本”版式)
指名学生回答。
教师根据学生回答总结讲解(多媒体课件展示概念)：
这张新幻灯片上出现了两个文本框，这是由幻灯片的版式决定的，幻灯片的版式是Power Point软件的一种排版格式，就像我们经常看到的黑板报、报刊杂志的版面一样，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等更加合理简洁的进行排版布局。版式的选择是根据我们的实际需要而定，在今天这节课中，我们暂且将版式变为“内容版式”中的“空白”版式。
教师演示版式选择的操作过程，学生练习。
(二)、“插入艺术字”的教学
1、教师讲解： 空白版式的新幻灯片我们已经插入完成了，接下来，我们首先给这张幻灯片来一个显眼的标题“陶的古都”，我们可以用漂亮的艺术字来完成这个任务，让客人们一下子就感受到我们陶都宜兴的大气和底蕴!
关于艺术字的插入方法，跟文字处理软件WORD中“插入艺术字”的方法是相同的，但是城市名片中的标题样式更要与整体符合，给人以美的享受，下面请同学们根据自己的想法独立完成标题的制作，并且根据这张幻灯片的实际情况将艺术字移动到合适的位置，调整成合适的大小等，小组品评哪位同学来制作的最美观，最漂亮?根据品评，对自己制作的标题适当修改。还有疑问的同学可以参考教材P117和P118两页和学习网站中“插入艺术字”和“艺术字的设置”这两部分内容。(多媒体课件出示学习任务)
(学生自学教材，独立完成后小组进行互评，教师巡视，个别指导)
2、指名几位学生展示艺术字标题的设计过程，在演示过程中同时说说自己的操作方法。
根据学生对艺术字的演示，教师相机板书并恰当的补充艺术字的调整方法： (1)、艺术字位置的移动:光标指向艺术字，当光标变为十字形箭头形状时，拖动艺术字到合适的位置;
(2)、艺术字大小的改变：选中艺术字，当光标指向艺术字四周出现的白色圆形控制点，变为双向箭头形状时，拖动光标可以改变艺术字的大小;
(3)、艺术字角度的改变：选中艺术字，当光标指向艺术字四周出现的绿色圆形控制点，变为旋转箭头形状时，拖动光标可以改变艺术字的角度;
(4)、艺术字工具栏：插入艺术字后，会出现“艺术字工具栏”， 艺术字工具栏上有很多按钮，当光标指向其中一个按钮几秒钟，就会出现按钮的名称，通过名称，我们可以大概了解它的功能和作用了，比如“编辑文字”“艺术字形状”、“竖排文字”……
(三)、“插入文本框”的教学：
1、教师讲解: 同学们美观的标题“陶的古都”已经制作完成了，接下来我们要在这张幻灯片上输入具体的介绍内容，大家回忆一下，在WORD中我们可以直接在插入点处输入文字，在POWERPOINT中可以直接插入吗?同学们试试看!(指名学生回答)
我们在幻灯片中不能直接输入文字，要先“插入文本框”，然后在文本框中再输入文字。如何插入文本框呢?请同学们自学教材P116—P117页，在这张幻灯片中插入一个文本框。
(学生根据教材或学习网站自学探究，尝试操作后，小组交流学习成果) 教师指名学生演示并说说“插入文本框”的操作方法。(相机板书)
2、教师打开“D：学生练习宜兴的特色.doc”文件，展示文字材料，讲解： 现在我们需要将 “陶的古都”的一大段介绍文字输入到刚才的文本框中，你有哪些方法可以完成这一任务?哪种方法更为适用?
(学生分小组讨论方法，尝试操作，小组讨论比较方法的有效性) (指名学生回答并演示操作方法，并简单说说哪种方法更有效?) 根据学生回答和操作，教师讲解：
除了最为基本的键盘输入方法外，我们还可以采取更为快捷的“复制粘贴”法，我们首先选中这段介绍文字，单击“编辑”菜单，选择“复制”命令，然后回到演示文稿窗口，单击“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，这样，我们就在文本框中快捷的输入了文字。最后我们可以选中文本框中的文字，运用跟Word中修饰文字相同的方法对文字进行美化操作。(边讲解边演示)
3.布置学习任务(课件展示学习任务)：
采用插入文本框的方式在幻灯片上的合适位置输入“陶的古都”的介绍文字，并根据自己的设想进行文字的适当修饰。
(学生独立完成，教师巡视，个别辅导)
4.指名几位学生展示设置好的幻灯片，集体评议一下整张幻灯片的搭配情况。
5、教师讲解：
我们可以对文本框中的文字进行修饰，同时我们也可以将文本框看做一个整体，像设置艺术字一样对它进行大小、位置、填充颜色等的调整，对这部分内容感兴趣的同学可以待会儿自学学习网站中的“文本框的设置”。
接下来我们先保存一下“新授.ppt”文件，然后把它关闭。 (学生操作)
三、以“练”促“学”：
(一)、在指定幻灯片后插入新幻灯片
1、教师讲解：
现在我们打开演示文稿“城市名片.ppt”文件，这个文稿中已经有多张幻灯片，我们可以根据它们来制作宣传家乡特色的城市名片，细心的同学一定发现了，其中还缺少了制作有关“茶”特色的幻灯片，下面先请你们在第二张幻灯片“陶的古都”后面插入一张新幻灯片用来制作“茶的绿洲”?我们要特别注意这个任务和前面的不同“在第二张幻灯片后面插入”(课件展示学习任务)
(学生小组交流后尝试操作，教师巡视，帮助有困难的小组解决问题。)
2、请一个学生演示，同时口述操作步骤，教师重点指出在大纲窗格中选中第二张幻灯片后再插入。
(二)、利用现有文字材料完成“城市名片.ppt”文件的制作
1、教师讲解：
通过我们同学刚刚的操作，演示文稿中家乡的四个特色“陶、茶、竹、洞”都已具备，“陶的古都”这张幻灯片我们已经刚刚制作完成了，其他三个方面的内容还等着同学们去补充完整。请同学们根据老师提供的文字材料，运用艺术字和文本框的方法将它制作完成。(课件出示任务) 下面先由老师来简单介绍一下这些资料。在“宜兴的特色”这个文档中，老师将宜兴的特色整理成了“陶的故都、茶的绿洲、竹的海洋、洞天世界”四个方面内容，请同学们利用“复制和粘贴”的方法将这些内容添加到演示文稿中，让远道而来的客人们能从我们的作品中深深感受宜兴的独特魅力。
(学生按小组形式完成演示文稿“城市名片.ppt”，教师巡视，根据学生具体情况进行指导。)
四、以“评”提“学”： 教师讲解：
同学们制作的城市名片都已经顺利完成了，很多同学都做的非常漂亮，现在请每个小组代表展示一下本小组的作品，重点说说你选择的艺术字样式、文字颜色、字体以及文本框的位置选取，调整等，全班同学根据我们的评价关键词来选出最好的作品。
评价关键词：(课件展示) 1. 文本框的位置和大小恰当么? 2. 文本框内文字的修饰是否合适? 3. 有没有艺术字?它的位置对不对? 4. 艺术字的修饰是否合适?
(指名小组代表展示演示文稿并说说作品特色，集体评议“最佳作品”)
五、全课总结： 教师讲解：
在这节课的学习中，我们有认识了好多新朋友，同学们说说有哪些新朋友?(集体回答)这些新朋友都来自于“插入”菜单，其实在这个菜单中，还藏着像图片、剪贴画、自选图形等很多神秘的小客人，他们有何神奇之处?我们将会在以后的学习中通过我们的探索和交流，它们会一个个成为我们的小伙伴，用它们的神奇力量为我们的演示文稿增光添彩!
■教学反思：
我结合教学内容制作了半成品PPT连环画，并对关键教学技术进行“留白”，使师生补充以后即变成“成品”。
2、知识迁移，发展学生信息技术的综合能力
插入艺术字和文本框的操作以前曾在Word文档中学习过，我充分挖掘信息技术课前后知识之间的纵向联系，恰到好处地进行知识迁移，使学生所学的新知与旧知发生联系，培养学生举一反
三、触类旁通的学习能力，提高学习效率，发展学生信息技术的综合能力。
我将幻灯片的插入和相关操作隐含在教学情境中，根据学生结果随机教学，营造一个宽松、自主的学习环境，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
存在的问题是课程内容容量大，自主性要求高，解决办法是制订分层的任务学习，且要照顾全局，使每个学生有自己的成就感。
总之，整个教学过程要体现出主体参与、探究学习所具有的开放性、实践性、自主性、生成性和体验性，坚持主体参与、及时反馈、展示评价的原则。
第二篇：初中信息技术编辑演示文稿教学设计
初中信息技术《编辑演示文稿》教学设计 教材分析： 教材采用内蒙古自治区义务教育实验教科书八年级上第二单元第十二课。通过学两课的学习PowerPoint的操作技巧已经掌握一些，本节课主要是讲如何修饰演示文稿以及幻灯片的基本操作技巧，难度不大，学生可通过自学来掌握。 学生分析： 因学生已经过信息技术教材的学习，又学习了word软件，而PowerPoint软件在功能上又有许多与word相似，所以掌握本节课的内容是比较容易的。在设计本课时把任务难度加大，若任务简单，学生认为自己全会了，不愿意做，所以提高难度以提高学生的学习兴趣，扩大学生的视野。
一、教学目标设计 知识目标：设置幻灯片的背景，插入、删除、复制、移动幻灯片。 能力目标：培养学生利用软件功能美化演示文稿，灵活组织演示文稿的能力，从而培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。 情感目标：吸引并激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和敢于挑战的品，。并通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。
二、教材内容及重点、难点分析 教学重点：幻灯片背景设置，文本框的编辑,幻灯片的操作。 教学难点：如何灵活的运用，设计、修饰演示文稿。
三、教学授课形式及课时 本节课采用多媒体网络教室形式进行授课。 课时为一节课(45分钟)
四、教学策略及教法模式运用 根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力;同时，划分每4人为一个合作小组，共同来完成任务，培养同学之间团结协作的精神。 在教学方法上，采用“任务驱动------协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题。
五、教学媒体设计 本课教学设计的实施依赖于采用多媒体网络教室来实现教学目标 多媒体网络教室：用于共享资源，可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流; 辅助软件：运用PowerPoint制作涉及本课主要内容的课件并复制到学生机器里，易于学生理清思路，掌握重点、把握难点。
六、教学过程设计 活动内容 教师活动 学生活动 设计意图 展示电子报刊作品：《春晖》 老师提出问题： 创设情境 问题
一、电子报刊都由哪些信息类型 组成的? 问题
二、电子报刊设计有什么要求? 说明报刊涉及到的信息类型，引出本课的知识点。利用幻灯片给出关于本课的知识内容，让学生自学本课知识。
一、设置幻灯片背景：
二、应用设计模板： 解决
三、编辑文本框： 问题一 设置文字的对齐方式与间距 改变项目符号： 设置文本框背景
四、编辑幻灯片 删除、复制、插入幻灯片 学生根据老师学生直观欣赏电子报刊，了解什提出的问题，浏么是电子报刊，通过新颖画面，览电子报刊。 从而吸引学生想学的兴趣。 并回答问题。 学生通过参照教材或咨询老师或同学，自学本课的知识。 学生在此课之前已经学习了word软件，而本节PowerPoint课的内容与word有很多相似之处，学生可以通过自学来掌握。借此也培养学生的自学能力。 解决 问题二 出示任务 明确主题 明确分工 合作交流 电子报刊 评判标准
五、编辑对象
1、改变对象的尺寸和位置
2、复制和删除对象
3、组合与分解对象 给出电子报刊设计要求： 学生明确设计
1、电子报应该含有报名、报刊号、出电子报刊要领。 版单位或出版人、出版日期和版面数(一般为8个版面)、导读栏等报纸所包含的要素。在导读栏中应设置超链接。
2、电子刊物应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有不少于8页的正文页。在目录栏中应设置超链接。
3、电子报刊应有相应的网址和电子信箱，报刊内容的原创成分应达到60%以上。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。 利用网络，用PPT提供的功能制作电学生接受任务 子报刊。题目自拟，内容自定。 以四人为一组，共同完成。 每组派一名学生，解说电子报刊。 学生明确任务，建议分工：(或自由选择分配) 分组讨论，研究1人设计封面和封底 主题内容，按要1人设计目录 求分工，开始创1人设计刊首语 作作品 1人设计一页报刊内容页 最后把所有内容组合在一起形成一个电子报刊作品 通过屏幕给出如何来评判作品标准： ①思想性、科学性 主题明确，内容积极、健康向上能科 学、完整地表达主题思想内容切合作 者的学习和生活实际文字内容通顺， 无错别字和繁体字 学生明确电子②创造性 报刊评判标准 素材获取及其加工属原创主题表达形式新颖，构思独特、巧妙具有想象力和个性表现力内容、结构设计独到 ③艺术性 反映出作者有一定的审美能力版式设计生动活泼，各页风格协调版面设计合理，色彩运用得当 图文并茂，文字清晰易读 ④技术性 通过给出电子报刊要求，使学生知道电子报刊设计的要求，为下一个环节布置任务做铺垫。 通过制作电子报刊，加大难大，促进学生PowerPoint综合运用能力的提高。 因时间有限，让一个学生独立完成一个电子报刊的制作有些困难。由四名学生共同完成一个简单的电子报刊，有利于培养学生之间的合作与交流，也掌握了操作技巧。 这个评判标准是全国中小学生电脑制作比赛中“电子报刊”项的标准。对于首次制作电子报刊的学生来讲，标准是高了，但在作品展示过程中不会以此标准来苛刻学生。要以鼓励、赞赏方式激励学生。同时也应给出一个高标准，让学生知道一个好的作品都需要什么样的要求，知道自己存在很大差距，还需更大的努力。 制作作品 展示作品 师生点评 课堂总结 选用制作工具和制作技巧恰当技术运用准确、适当、简洁包含报刊各要素 老师巡视,解答疑问。 学生动手制作电子报刊 分组派一名代表，解说电子报刊所表每组代表展示达的含义。 自己制作电子师生共同点评作品的亮点与不足之报刊 处。选出师生都满意的作品 通过制作电子报刊的过程，同学们都 了解PowerPoint软件易学，但要设计好的作品是不容易的。它会经常运用在我们交流和展示的领域里。希望同学们要好好学习，熟练掌握它的制作方法。 自己动手操作,感觉电子报刊的制作过程,熟练操作技能. 展示每组学生所作的电子报刊所表达的内容与制作水准。通过展示让学生了解自己的优缺点，吸取他人长处。 因课堂时间有限,想做一个高水平的电子报刊不是一件容易的事,课堂只是给学生一个引导,如何使用软件,掌握其中技巧。 板书设计 用PowerPoint设计电子报刊
一、设置幻灯片背景：
二、应用设计模板：
三、编辑文本框： 设置文字的对齐方式与间距 改变项目符号： 设置文本框背景
四、编辑幻灯片 删除、复制、插入幻灯片
五、编辑对象
1、改变对象的尺寸和位置
2、复制和删除对象
3、组合与分解对象 大庆市第十中学 张敏 初中信息技术《编辑演示文稿》教学设计
第三篇：演示文稿教案
演示文稿的制作
单元备课
一、主要内容：选用了广泛应用于产品展示、演示教学的
PowerPoint软件，教学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开，介绍了演示文稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。教材共分四节，各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤，具有顺序性。本章的最后安排的栏目——综合实践，是对本章所学内容的综合练习，老师可以根据自己学校的实际选择教学。
二、教学目的：本章的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法，培养学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力，提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣。如果课时比较充足，可以让学生分组合作完成一些比较大的主题，反之，则不建议进行分组教学，学生可以选择一些小的主题独立完成，如四季九寨、自我介绍等。
三、学情分析：
1.学生已经能熟练地进行文件(文件夹)的新建、移动、复制、删除、重命名等Windows的基本操作，初步具备分类存储与管理资料的能力。
2.对于已上过信息技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学，并把重点放在演示文稿的整体规划与设计以及交互设计上面。
3.对于演示文稿制作这部分内容是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一定的难度。教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。
4.对于所有学生而言，因为在初中一年都已经学习了文字编辑、图片处理等内容，这些知识都可以迁移到本章来。
5.鼓励能力强的学生另选主题。
四、教学重点：本章的重点是演示文稿的规划与制作。在幻灯片中插入媒体素材和格式设置的操作技术则是技能的重点，由于本章知识和技能的结合较为密切，因此通过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆。同时，由于学生在学习本章之前接触过文字处理，而且作为Office的组件，PowerPoint和Word在界面和操作上有许多共同之处，在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知识的掌握。
五、课时分配：
第1部分
规划与筹备演示文稿2课时 第2部分
制作演示文稿3课时 第3部分
修饰演示文稿2课时
第4部分
交互、动态设计及作品发布2课时
规划与筹备演示文稿
一、教学目标
知识与技能：
学会制定多媒体作品的制作规划，简单了解多媒体作品的制作流程。 根据规划搜集和整理作品制作所需要的素材。 过程与方法：
通过讨论与评价，对要表达的主题进行分析，制定出纲要，并围绕这些纲要搜集相关的资料，进行整理和分类存储。
情感态度与价值观：
通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿，呼吁大家爱护动物，保护环境为构建和谐社会而努力。
二、重点和难点
重点是作品制作的规划、搜集和整理素材;难点是作品的规划。
三、教法设计
作品规划对以后的制作步骤起到一定指导作用，可以培养学生驾驭大的学习主题的能力，并养成良好的处理问题习惯。很多学生并不习惯在作品制作之前制定出详细而实用的规划，或做不到将规划付诸文字并严格按照执行，或者制定的规划较为笼统和粗糙。
本节要强调：按照规划集中搜集和处理素材，可以避免在作品制作过程中在媒体集成和处理素材之间反复切换，从而影响工作的效率。
为增加学生的感性认识，教师可以针对本节的内容制作一个规划的范本，使他们对规划的文本有一个直观的印象，通过讲述让学生了解规划的重要性和一般的规划方法，然后让学生在观察分析教师做好的规划的基础上，参考其文本为自己选定主题。在本节教学时，还要说明一个好的封面页对于作品的重要作用，让学生设计一个引人人胜的封面。引导学生观察、讨论、交流、总结，是本课的主要教学方法。
四、课时：2课时
五、教学过程
1.导入新课
教师事先准备几种不同形式的“自我介绍”(其中必有演示文稿)，让学生评价哪种方式更好?为什么?从演示文稿的特点引入本课，然后简单介绍演示文稿制作的一般流程。
2.实践导引 (1)规划演示文稿
为了达到直观的效果，同时考虑到初中学生的接受特点，教材中直接给出了作品的链接关系和每一幻灯片的页面布局，以便让学生了解演示文稿结构的知识和界面设计的一些基本技法。
为了兼顾学生的兴趣和爱好，教师也可以让学生自选主题或预先指定几个主题。 (2)搜集和整理素材
要求学生根据规划，利用各种途径搜集素材。
搜集作品制作素材是“获取信息”的具体应用。在学生制定了比较详细的规划后，按照计划围绕主题来搜集素材，可以使学生很好地体验“获取信息”的过程，掌握相关的方法，培养信息处理能力，提高信息素养。
整理素材包含两方面的内容，一是按照需要对不符合要求的素材进行处理，二是有效地管理素材，重点是让学生掌握围绕主题、结合PowerPoint的特性处理素材，有效的管理素材，从而便于素材的交流和共享，也有利于将来对作品进行维护。
指导学生分类存储搜集到的资料。文件夹的命名可以使用汉语拼音或英文名称。 指导学生对搜集到的资料进行必要的取舍与加工。图片文件要转换成在网页上使用的JPG格式。引用的文章要注明出处。
3.评价建议
本节有三方面的知识和技能、方法和技巧需要进行评价。 (1) 作品选题。
(2) 作品规划
(3) 素材搜索与整理。
(4) 能力、态度方面的评价
制作演示文稿
一、教材分析
1.教学目标
(1).会根据内容选择幻灯片的版式 (2).能为幻灯片插入文本，并进行编辑。 (3).能为幻灯片插入图片，并进行调整 (4).会播放并保存幻灯片 2.重点难点
重点是幻灯片的版式和文本的添加;难点是幻灯片中素材的布局，插话素材后要考试布局的均衡。
二、教法设计
从多媒体作品制作的角度来看，幻灯片的制作过程属于素材的集成，其作用在于根据规划将搜集到的素材整合在一起，表现预定的主题，呈现出合理的布局、美观的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。
本节的新技能并不多，宜采用学生自主尝试、讨论交流、教师点拨等方式进行教学。
三、课时 3课时
四、教学过程
1.导入新课
复习导入。教师引导学生复习“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接进入本节课的学习。
2.实践导引 (1)选择幻灯片的版式
注意从以下几方面对学生进行引导： ★版式有什么作用? ★第一张幻灯片默认什么版式? ★版式能不能更换或调整? (2)插入和编辑文本
在PowerPoin中输入文字，主要有通过占位符输入和直接插入文本框并输入文字两种方法，这是Power。Point所特有的，这点要加以强调。
设置文本的颜色、大小等格式时，可以迁移文字处理中学习过的方法，但要强调整体设置的方法与技巧，即PowerPoint独有的功能、方法和特色。
(3)添加图片
添加图片是学生最喜欢的操作。相对与word中图片的添加与格式设置，PowerPoint中的操作相对简单，学生完全可以迁移以前的知识与技能。教师可以放手让学生自己完成，对于个别学困生，则可以单独指导。
3.评价建议。
4.补缺—通过一个演示文稿认识PowerPoint 在小学阶段已经简单介绍过演示文稿的制作，本块内容是为那些零起点的学生准备。
5、加油—插入视频
视频以其直观、生动的信息特征受到人们的喜爱。教师可以为学生准备一些相关的视频，学有余力的学生可以尝试插入。
第3节
修饰演示文稿
【学习目标】
1、知识与技能：
(1)学会使用艺术字，以提高标题的可读性; (2)会插入声音音效，以增强演示文稿的表达效果; (3)能使用模板、背景等技术提高版面质量;
2、过程与方法
通过教师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰;通过教师演示、学生自主尝试、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法。
3、情感态度与价值观：
(1)
在修饰演示文稿的过程中，感受创造美的乐趣，提高自己的审美情趣。 (2)
在学习中锻炼自己的自主探究学习的能力，提高信息素养。
【教学重点与难点】
1、重点：声音的插入与编辑，模板与背景的应用。
2、难点：运用审美的观点修饰演示文稿，提高表达的效果。
【教学策略】
情景导入
任务驱动 讲练结合
自主探究
合作学习
双边互动
【教学模式】
本节课整个教学过程采用教师引导、任务驱动、学生自学、师生互动的教学模式。
【教学理念】
立足基本操作，渗透基础知识，提供表现平台，体验成功乐趣。
【教学环境】
1、硬件资源：计算机网络教室、投影设备
2、软件资源：Powerpoint2000或以上
3、教学素材：课件、供学生修饰的演示文稿
【课时安排】2课时
【课型安排】新授课 【教学过程】
一、情景导入
展示两件不同效果但同一主题的演示文稿，让学生在欣赏内容的同时了解修饰演示文稿的必要性，并让学生指出哪一件更能吸引读者的兴趣，并分析其原因即应该从哪些方面修饰演示文稿才能达到增强表达效果的目的，从而引入本节内容：如何修饰演示文稿。
创设情境，激情导入，展示不同效果的演示文稿，让学生观察对比，激发起学习兴趣。
二、展示目标
三、任务驱动 任务一：使用艺术字
自学课本第
13、14页内容，将演示文稿的标题幻灯片中标题改为艺术字形式。 小组讨论总结艺术字的作用、插入位置及修改方法。 任务二：插入声音
教师演示与小组讨论、学生自学多种方式进行课本第15页内容，使演示文稿播放时体现背景音效。
多管齐下解决学习难点。 任务三：应用设计模板
学生自学课本第16页，参考步骤将演示文稿应用合适的模板。 小组讨论如何选择适合主题内容的模板，提高审美能力。 任务四：设置背景
自学课本
16、17页内容，参考步骤对演示文稿设置背景，进一步美化版面。 教师提示：注意背景与前景的搭配，版面要和谐。 [设计意图]：
1、用任务带动学生的自主学习，主要是培养学生自主探究的学习能力。让学生在自主学习中，感性认识操作方法，激发学习兴趣与信心。
2、引导学生发现问题，带问题去学习。
3、小组讨论与总结及时巩固所学内容。
4、操作实践中渗透审美的观点。
四、交流评价
展示作品，学生互评，并继续修改完善。
五、巩固练习
课本21页“巩固与提高”
第4节
交互、动态设计及作品发布
一、教学目标
知识与技能
★使用索引增加超链接，设计交互控制功能。 ★会为幻灯片中的对象设置自定义动画。 ★会设置动画出现的方向、速度、顺序、音效等。 ★能打包与解包作品。 过程与方法
通过教师创设情景并加以引导、学生操作等方法，完成作品的交互与动态设计，并学会打包与解包等技能。
二、重点和难点
创建超链接、共享与交流是重点，超链接和整体的调试是难点。 教法设计
多媒体作品的交互控制体现了多媒体的基本特征，而充分利用PowerPoint的对象动态设置往往对前期的制作起到画龙点睛的作用，调试、共享殖民地交流则是作品制作过程的最后步骤，保证了作品的质量，同时把作品推向应用环节。
本节的教学需要2课时，建议采用教师引导或演示、学生自主操作的形式完成。开门办学学生根据作品内容需要，有选择地创造性使用各种控制方法和效果。
三、课时
2课时
四、教学过程
1.导入新课
一个没有交互的作品与常规媒体没有本质的区别。本节的教学在导入新课时，教师可以演示操作缺乏交互的作品，并有意识地“误操作”，使某一幻灯片在没有放映完毕就翻到了下一页，从中讲解超级链接在多媒体作品中的重要性，然后安排学生参照范例为作品制作交互控制，并在学生完成后，结合规划中的作品结构图，分析超级链接与多媒体作品结构的关系，强调交互是多媒体的主要特性，加深学生对超级链接概念和交互的理解。
2.实践导引
(1)创建交互控制
良好的交互性可以更好地引导人们使用你的作品，因此，交互对于任何一个多媒体作品都是必需的，建立索引幻灯片、使用超链接是实现交互的常用手段之一。教材中主要介绍了这两部分内容，并涉及到了多个对象的对齐或分布的技能，由于前面的学习中已经介绍过此技能，因此，本教材对这部分内容没有过多介绍，如果学生有遗忘或未学，教师可以增补该内容。
建议教师从以下几方面对学生加以引导： ★交互的重要性
★实现交互的手段有哪些? ★如何实现交互? (2)演示文稿的调试与放映
调试是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品虽然规模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的结构也不复杂，但仍要把调试作为一个重要步骤，重点放在检查链接关系和内容排错等，自定义动画效果和模板的更换也可以作为调试的内容。
PowerPoint中的动画包括预设动画和自定义动画，学生对这些内容都非常感兴趣，也往往容易导致偏离教学目标。因此，这一部分的教学要引导学生形成两方面的认识：围绕主题，信息内容的正确是最主要的;形式必须为内容服务。
在进行整体调试时，学生往往会表现出两个极端，有的无所事事，面对制作的作品找不出什么可以操作的东西，或者感觉某一方面有问题，但是调整以后效果变差，从而对反复操作感到厌烦。教师在这时要加以正确的引导，培养学生精益求精的意志和品质。
从以下几方面对学生加以引导： 1.调试的重要性 2.从哪些方面进行调试? 3.如何增加作品的动感? (3)共享和交流演示文稿
在演示文稿的制作过程中，有时引用了制作所使用的计算机中特有的资源，如字体等。
第四篇：创建演示文稿教案
《颐和园半日游——创建演示文稿》
教学设计
一、教学目标
知识目标：掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字。能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。
技能目标：培养学生自主探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。
情感目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣，运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探索学习方式的喜爱，培养学生的审美能力。
二、教学环境
多媒体网络教室、Powerpoint软件
三、教学重点
掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字。能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。
四、教学过程
1、情景引入，激发学生兴趣 师：同学们，你们喜欢旅游吗?
我们的祖国地大物博，各地都有着特别漂亮的景观，下面请看老师在网上下载的几张图片，看看漂不漂亮。
教师出示幻灯片;
师：同学们，好看吗?你想不想和老师一样做出这样好看的幻灯片啊。 学生异口同声回答想。
有的学生忍不住问：“这用什么做呀?”“我们怎么做呀?”
师：为了完成这个目标，同学们需要使用一个新的软件——powerpoint演示文稿。
2、启动演示文稿
师讲解新建演示文稿，制作第一标题幻灯片。
学生操作，新建演示文稿并在标题幻灯片中添加标题和副标题，并设置标题文字的字体、字号。
3、设定背景色
师：当前制成的第一张幻灯片背景是白色的，显得有些单调，让我们为它添加背景。 (1)添加背景颜色
(2)添加“填充效果”为“纹理纹理”的背景。 (3)添加“填充效果”为“图片”的背景。
学生操作，为自己的演示文稿添加背景，创作更美丽的演示文稿。
4、播放幻灯片
师演示单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，即可播放幻灯片。播放完毕后，只要按下键盘上的esc键，就可以回到编辑状态。
学生操作，欣赏自己的作品。
5、保存、关闭演示文稿
制作好演示文稿，把自己满意的作品保存起来。并且关闭演示文稿。
6、拓展延伸，发扬个性。
师：山好水好，不如自己的家乡好，我们的家乡也有优美的景色和一些名胜古迹吧!用演示文稿把这些美景宣传一下吧!!
《颐和园半日游——创建演示文稿》
教学设计
风化店乡南顾屯小学
顾燕山
第五篇：《创建演示文稿》教案
教学目标：
一、知识与技能：
1、使学生了解PowerPoint2003，学会启动
PowerPoint2003的方法。
2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。
3、学生理解建立新演示和插入幻灯片的不同命令。
4、能用PowerPoint2003制作四张幻灯片。
二、技能与方法：
1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。
2、培养学生合作学习的能力。
三、情感态度与价值观：
1、分小组活动，学会与他人合作。
2、在设计过程中注意他人的版权。 教学重点：
1、能制作四张含有文本和图片的幻灯片。
2、小组合作、研究、制作出作品。 教学难点：
1、使学生理解建立新演示文稿和插入幻灯片的不同命令。
2、能制作出有自己特色的幻灯片。 教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，想欣赏我们美丽的校园吗?能不能说说我们校园有什么地方特别漂亮?(生回答)师展示课件(生仔细、认真观看课件)
师：你们看到的画面有什么特点吗?(生回答)
师(总结)：它们都是用PowerPoint2003这个软件制作的，今天这堂课，我们就来学习这一内容。
(揭题)创建演示文稿
二、新课教学
(一)启动PowerPoint 2003 师：PowerPoint2003和我们前面所学的Word2003都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用启动Word2003的方法找到它?
(生自己寻找启动PowerPoint2003的方法，在计算机上操作，并回答。)
师根据学生的回答，演示给学生看。
(启动PowerPoint：单击“开始”→“程序”→“Microsoft PowerPoint” →“Microsoft office PowerPoint2003”单击)
(二)新建第一张幻灯片
1、师说明：这时，屏幕上显示的是“PowerPoint”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。
在这个框中列出了各种幻灯片的版式。今天，我们选择“标题幻灯片”版式。
师演示：用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。
这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。
(生边看屏幕，边听老师讲解) (生打开PowerPoint 2003窗口)
2、师演示：我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“班级简介”。
我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。这样，第一张幻灯片就完成了。做好了第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第
二、第三张„„幻灯片。
(三)插入新幻灯片
1、大家小组讨论一下(书本内容)：怎样插入一张“空白”版式的幻灯片?
2、师根据学生讨论后的回答，进行小结：
插入新幻灯片的一种方法是：单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框中的某种版式，如“正文和标题”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。
另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”按钮，同样可以插入第二张幻灯片。
在标题占位符处输入“班级基本情况”，在文本占位符处输入总人数、男生数等。分别设置字体、字号等。
师强调：“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。
(四)制作第三张和第四张幻灯片
利用制作前两张幻灯片的方法分别制作“班级集体活动”和“班级荣誉”
幻灯片。在此幻灯片中可以插入图片来增加幻灯片外观效果。
(五)学生上机练习
学生按要求进行分组练习，制作关于班级简介的演示文稿。可进行小组讨论。
制作要求：1.制作四张幻灯片 2.插入图片 3.文本格式设置
师巡视，个别辅导，让学生根据要求保存文件。
三、总结作业
师选择几件学生作品，运用多媒体中的广播教学演示给大家看。比一比，谁做得最漂亮。
(老师评，学生评。)
四、巩固新知，总结
这节课重点学习如何创建演示文稿，插入新幻灯片的方法，对文本进行格式设置。
五.布置作业
利用课下时间让学生搜集关于安全、学习雷锋等方面的资料，下节课上机制作最少有四张幻灯片的演示文稿。
教学反思：