威力导演教学

2024-04-29

威力导演教学（精选5篇）

篇1：威力导演教学

1.將音樂、影片及照片匯到威力導演的『編輯』頁面方式：檔案→匯入→媒體檔案 2.將照片或影片拉到下方的『影片』 3.將音樂拉到下方的『配樂』

4.若要用特效，有2種選擇，右邊小螢幕可預覽效果，找到喜歡的就把左邊的選項拉到下方(1)特效工房-照片呈現特殊變化

(2)轉場特效-下一張照片出現時，呈現特效

5.若要在畫面上加文字，則用『文字工房』，同樣也是把想要的選項拉到下方，再打上文字

6.在做的時候，可邊做邊用右上方的小螢幕預覽效果，當一切都滿意時，就可做成檔案了

7.製作電影檔案，可直接做成DVD或先做成電腦檔再燒成DVD(1)直接做DVD：檔案→製作影片→製作光碟片→下一歩→DVD格式→範本-自訂/最高品質→點選下方有筆的圖案後，影片→影像大小720*576，並勾選『平滑處理』、『移除雜訊』→確定→下一歩→開始(2)先做成檔案：檔案→製作影片→建立檔案→下一歩→MPEG2→自訂/最高品質→點選下方有筆的圖案後，影片→影像大小720*576，並勾選『平滑處理』、『移除雜訊』→確定→下一歩→開始，在電腦上看沒問題後，即可用燒DVD的軟體把檔案製作成DVD

最後，再提醒你

製作好的光碟先在家中的DVD PLAYER看一看，沒問題的話，再到現場試播看看，第一步：將素材拖曳到時間軸上

不論您有數位相片或影片，只要透過匯入的功能，將檔案匯入至素材區，並將素材一一拖曳至時間軸的「編輯軸」上，就可以完成初步的教材安排！

另外，透過簡易的「色板」功能，可以製作教學影片的開場及終場畫面，或是打入較多的敘述性文字。

將影片、相片等素材拖曳到時間軸的透過好用的色

「編輯」區上，是製作教學影片的第一板，可以製快速作步

出開場字幕第二步：搭配字幕

來到字幕是教學影片的靈魂，如果需要輸入大量的文字，不宜使用太多的特效，「上下捲動」、「左右捲動」以及「沒有特效」都是輸入文字的首選。

「向上捲動」、「向右捲動」是非常適合用來

製作教學字幕的文字特效

軸就完成了字將文字特效拖

選擇字體時，盡量挑

曳至文字時間

選粗體，讓畫面容易閱讀

幕製作工作

第三步：錄製旁白

如果文字不夠描述教學的內容，那麼額外的配音可以讓您的教材更為出色。透過

即時錄製語音的功能，即可讓您一邊觀看影片，一邊錄製旁白。最後，您可以透過預覽的方式，看看您製作的教材是否滿意。如果一切順利，進入「輸出」的選項，就可以進行教材輸出的工作了。

按下即時錄製的功能鍵後，即會進入此畫面，按下“REC”按鈕後，就可進行教學影片的錄音工作。

最後進入「預覽」的功能，看看教材的呈現效果。

篇2：威力导演教学

第一个问题问学生，地球是什么形状的，他是怎样公转自转的？多数人都知道。第二个，我国最北的城市是哪个？下面一片寂静。我来了兴致，开始滔滔不绝的卖弄起来。漠河是我国最北端的城市，又称北极村，那里的白天很长，据说在每年的四月左右可以看到美丽的极光，这些都是因为他的纬度高，*近北极……

下面开始骚动，显然学生来了兴趣，问题接踵而至：老师你说下，泰坦尼克号沉没是在哪个圈里呢？北极和南极的冰山哪里多些啊，为什么只听过南极考察队呢？既然南极那么寒冷，生物*什么生存呢？还有书上说南极的光照充分，那为什么还这么冷呢？有光照就该有热量吸收呀！

篇3：威力导演教学

在校园电视台中运用威力导演软件的视频编辑技术,以校园电视台真实制作流程和学生在校园电视台中岗位的职业能力为基础,以职业能力培养为本位,以工作过程为导向,以学校和地方电视台共建为途径,通过工学结合、学做一体的运作方式,培养学生的职业能力、职业道德及可持续发展能力。

1 威力导演简介

Power Director的中文名字译作威力导演,它由讯连科技公司(Cyber Link)制作发行,是一套制作CD、DVD电影作品的完全解决方案,可让使用者进行采集、编辑、选单制作、及刻录视频作品于DVD、VCD、SVCD及Mini DVD光盘,轻松撷取影像及编辑影片,同时还拥有独特的光盘制作,能快速简易地执行视频影片制作及刻录。

威力导演是一个数字视频编辑程序,是一款影视后期编辑软件,它集成简易的操作环境与完整的工具组,即使是初学者也可以快速掌握软件功能,根据设计的步骤,能对视频、声音、动画、图片、文本进行编辑加工,制作出具有专业效果的影片作品,是校园电视台使用较多的视频编辑软件之一。影视后期处理过程中,使用威力导演软件可让校园电视台将DV数码摄像机和数码相机、甚至手机拍摄的作品进行加工,对录制的视频文件进行任意剪辑、拼接,融合其他数码照片、音乐等;可以添加字幕、制作片头、配乐、配音、快慢镜头处理、音视频特殊效果处理、转场特效及其它更多效果,创建具有专业外观的视频和照片幻灯,让校园的电视节目至臻完美。运用威力导演媒体编辑技术将电视节目和视频项目输出到文件、摄像机、便携式设备、将其直接上传到各种在线视频共享网站或将其刻录到光盘,并带有精美样式的菜单。

作为影视后期处理软件,其功能与会声会影、Adobe Premiere、EDIUS等软件相类似,威力导演软件在国内并不很流行,但近年来,威力导演软件在不断改进中,在音视频编辑、剪辑制作、特效应用等方面有了较大改进,使用户尽情施展自己的创作才华,这款软件可以让用户实现标题制作、视频转场和视频特效应用和滤镜使用,配合音乐后,生成一个比较专业的视频作品。威力导演软件界面直观,步骤简洁,符合初学者和学生学习的认知过程,即使以前没有接触过影视编辑软件,使用威力导演软件上手也会比较快,短时间内也能制作出一些专业的作品,所以比较适合在校园电视台中推广使用。

2 威力导演软件的基本制作步骤

从原始的视频画面开始到完成电视电影项目制作结束,整个数字媒体制作过程涉及到艺术与技术的结合。威力导演软件提供了最简便的方法,当制作完成的电影或照片幻灯影片后,将其发布到所选的媒体中。

威力导演软件的工作界面包括了工作室(分别是媒体室、效果室、画中画对象室、炫粒室、标题室、转场室、混音室、配音录制室、章节室、字幕室)、媒体库窗口、扩展工作区、预览窗口和编辑工作区。

根据校园电视台的制作目的,制作过程可能会包含以下的部分或全部步骤:

1)前期制作。导入媒体,捕捉媒体,检测场景并提取音频。

2)将情节组合在一起。将媒体添加到工作区,添加效果、转场和标题,编辑和改善视频,润色照片,使用魔术工具并修改效果,录制配音并混音,设置章节并添加字幕。

3)制作并上传作品。制作渲染成计算机可播放的视频文件,制作串流视频文件,上传到Internet。

4)完成作品并刻录到光盘。创建光盘菜单,将作品刻录到光盘。

3 威力导演软件的媒体编辑技术

3.1 将媒体导入到威力导演

可将各种各样格式的媒体通过很多不同的方法导入到威力导演中。不管是需要从外部来源捕捉媒体,导入已经在计算机硬盘上的媒体,还是从Internet下载,威力导演都可轻松地将所有媒体快速加入程序,这样就可以开始创作视频作品了。

如果在计算机的硬盘中已经有想要在制作中使用的视频、音频和图像文件,可以直接将文件导入威力导演媒体室的媒体库中。要将媒体导入到威力导演中,选择下列选项之一:

1)导入媒体文件:导入单个媒体文件。

2)导入媒体文件夹:导入含有要用于当前项目的媒体文件的文件夹的整个内容。3

3)可以通过将媒体拖放到威力导演窗口来将其导入到程序当中。

威力导演允许将不同来源的媒体直接捕捉到媒体库中。单击捕捉按钮进入捕捉模块。从DV摄像机捕捉,可以捕捉使用DV摄像机录制的视频内容,只有使用IEEE 1394(火线)电缆将摄像机连接到计算机才能使用从DV摄像机捕捉选项,可从摄像机中捕捉单个场景或批量捕捉多个场景。还可以从数字电视信号、网络摄像机、麦克风、CD等介质中捕捉媒体。还可以从Internet上下载各种媒体导入到威力导演中。

为了协助处理编辑过程,威力导演可以检测视频片段中的场景或从中提取音频。这些新的片段会与原始片段分开,单独显示在媒体库中。场景检测功能基于视频片段所含的单个场景(或预先编辑的照片)自动创建单个片段,检测到的场景并不从原始片段分割,但可像其它媒体片段那样被添加到工作区中。如果在创作中想仅使用视频片段中的音频,可以选择提取音频从媒体库进行提取,音频和视频是分隔开来的,保存在媒体库中,可以像使用其他音频文件一样将其用于创作的项目。

3.2 编辑媒体

在编辑工作区的时间线中放入视频片段、音频文件和图像后就可以开始在对其进行编辑。编辑的含意广泛,涵盖了许多不同的功能,其中包括分割、裁剪、应用修复等内容。

每次开始新的制作时,都会创建一个新项目,保存为PDS文件,专供威力导演使用。在威力导演中对媒体所作的修改不会对导入到程序中的原媒体造成影响。由于所有的设置都保存在项目文件中,因此裁剪、编辑或删除片段,都不会影响到硬盘中的原始文件,让创作者尽情发挥自己的创意,如果感觉修改不理想,可随时从头再来。

3.2.1 将媒体添加到编辑工作区

在编辑工作区的时间线中添加媒体和效果,将最终作品组合在一起。如果没有太多时间,还可以使用Magic Movie向导或“幻灯片设计器”快速创建和制作作品。需要注意的是,某些媒体片段只能添加到特定轨道上,选择媒体片段时,可添加的轨道会呈高亮显示,例如,标题添加到“标题轨”,视频添加到“视频轨”,音频添加到“声音轨”或“音乐轨”。

3.2.2 分割片段

一般在摄像机录制的过程中连续拍摄了全部的内容,这时就要将每个场景片段分割开来。将时间线中任何轨道上的媒体片段快速分割为两个单独的片段,就将时间线滑块 (或使用播放器控件) 移动到要分割片段的位置,然后单击分割按钮将其分为两个片段,就能将这两个片段相互之间单独移来移去。

3.2.3 裁剪视频和音频片段

捕捉的视频和音频片段的开头、中间或末尾处有时包含不需要的部分,这些不需要的部分可在威力导演中使用裁剪功能方便地删除。使用单次裁剪功能裁剪掉视频片段的开始或结束部分,使用多次裁剪功能一次性删除多个部分。裁剪音频的功能是通过其波形以可见的方式进行裁剪。当裁剪媒体片段时,程序不会删除任何原始源媒体内容,其仅标记片段上要求的编辑,然后在创作过程中其输出最终视频时应用编辑。

3.2.4 设置媒体片段持续时间

在向时间线轨道添加图片、色板和背景时,就需要设置其在视频作品中显示多长时间。与具有固定时间的视频和音频片段不同,这些媒体片段可以具有任何所需要的持续时间。在时间线上,单击时长按钮(或右键单击片段,选择设置时长)设置图片、色板、背景、标题特效和画中画媒体显示的持续时间,或显示转场所需的时间。也可以通过单击片段,将片段末尾拖动到所需时长来更改上述媒体片段的时长。

3.2.5修复和增强视频

当拍摄的时候不注意防抖,或者带入了很大的风声,导致拍摄的视频媒体有很多的缺陷,这时可以通过威力导演中的修复与增强功能对视频作品的图像和视频应用即时修复,例如光线调节、视频稳定、视频与音频去噪及修复旋转时的摄像机抖动。也可通过调整颜色、白平衡或应用True Theater视频高清技术增强视频效果。

3.2.6 威力工具的使用

在威力导演软件中,有些不常用的的工具,但这些工具在一定的情节环境中可以起到增强视频效果的作用。威力工具如下:

1)倒放视频或音频。如果在所选视频片段上启用,则视频会倒着播放。

2)视频裁切。此选项可对视频片段的特定部位进行裁切或放大,选择视频裁切按钮定义需要放大(裁切)的区域,还可以自定义视频裁切区域的动作。

3)视频或音频速度调整。慢动作或快动作效果可吸引观众的注意力,也可以改变电影的节奏。此选项更改视频或音频片段的速度,要应用高级慢镜头效果,选择采用帧插值技术的慢镜头视频选项,选择拉伸音频使其与新的视频长度相匹配。取消选择此选项设置音频静音,还可以在新视频长度字段中输入一个新的持续时间来手动增加或减小视频片段的速度。

4)视频或照片旋转。使用旋转视频或图像进行两个方向上的360度旋转,还可以在提供的字段中输入自定义的旋转角度。

3.2.7 将音频设置为静音

在视频片段中,有时只需要视频信号,再另加一个背景音乐构成一个影片,这就要去掉视频源的音频信号。这时只需在时间线中右击视频片段中的音频或时间线上的任何音频片段,然后选择“片段静音”即可将其设置为静音。要恢复片段的声音,右击该片段然后取消选择片段静音。如果想要将整个轨道的音频设置为静音,右击轨道,然后选择“静音轨”。如果在画中画轨道上有视频且不想该视频的音频出现在最终作品中,该选项是很有用的。

3.3 添加效果

根据作品创作的需要,可以将很多不同类型的效果加入到视频作品中,其中包括应用到整个媒体片段或其一部分的视频效果。

3.3.1 添加视频效果

在威力导演软件中,打开效果室,有100多种可添加到图片和视频片段中的效果。每种效果都有其独特属性,根据需要可自定义这些属性,如强度、位置等,帮助在视频作品中实现想要的效果。

要将视频效果插入到时间线中片段的某一部分,在效果室中选择一个效果,然后将其添加到时间线滑块当前位置的效果轨上。效果轨中的视频效果会应用到时间线中位于其上方的所有视频轨中。

3.3.2 使用Magic Motion效果

威力导演的Magic Motion工具可以在图像中添加全景或缩放效果,为最终视频创建动画效果。从多个动画模板中为项目中的每张照片进行选择,并使用Magic Motion设计器定义自己喜欢的动画。

3.3.3 使用停帧效果

停帧效果就是延长某一帧的播放时间,一般用在片尾的停顿画面。右击时间线上的视频片段,选择“编辑视频/照片”,然后选择“停帧”立即制造停帧效果。威力导演会拍摄视频当前帧的快照,然后将其插入时间线,还会拍摄视频和标题效果来制造停帧效果。另外要按作品的规格编辑图像和效果,以保证该停帧效果满足作品创作的要求。

3.3.4 创建画中画效果

威力导演中有很多可供在视频作品中创建和使用的画中画效果。画中画效果不仅包括使用画中画对象,还包括在时间线中任何轨道上添加动画或修改媒体片段的属性、在绘图设计器中创建自定义手绘动画对象、使用色度键效果等。

打开画中画对象室,以访问包含可添加到视频轨的视频或图像顶部的画中画对象或图形库。要将画中画对象或绘制动画对象插入到时间线,使用时间线滑块设置需要放置画中画或绘制动画对象的位置,右击库中的对象,然后添加到时间线并将其添加到所选的视频轨上。也可手动将画中画或绘制动画对象拖放到视频轨上需要的位置,从而将其添加到时间线。添加到时间线上后,选择画中画对象,然后单击修改按钮在画中画设计器中编辑对象的放置、动画等效果。

3.3.5 添加炫粒效果

炫粒室的使用有点像画中画室的加强版,可以制作出飘舞的雪花,飞舞的花瓣雨,让创作的视频更绚丽。打开炫粒效果室以访问一个效果库,手动将炫粒效果拖放到视频轨上需要的位置,从而在视频或图像上添加了炫粒效果(如雪花、云层和火焰效果等)。

添加炫粒效果后,在炫粒设计器中修改炫粒效果。选择时间线上的炫粒效果,然后点击修改按钮。在炫粒设计器中,可以缩放炫粒效果的大小,每种炫粒效果模板可添加一个或多个炫粒对象,或创建所需效果的属性,修改炫粒对象范围和位置,为炫粒对象添加动作,也可添加炫粒的背景图像。

3.3.6 添加标题效果

使用标题效果为视频作品添加文字,作为影片的开始部分的标题、影片情节中的元素,或影片的结尾鸣谢字幕。除了更改文字本身的外观,还可以让文字按照特定路线滑过屏幕。标题效果仅对出现在标题持续时间内“主视频轨”中的片段产生影响。

在“标题设计器”中找到标题效果的设置,包含字符预设、动画和背景选项,修改到最适合电影的效果。对于漫画标题效果,在“标题设计器”中修改文字和文字泡,包括它的大小、边框、位置、阴影效果、动画效果、背景图像等。

3.3.7 使用转场效果

转场效果是指两个场景或两段素材之间,采用一定的技巧如划像、叠变、卷页、淡入淡出等,实现场景或情节之间的平滑过渡,达到丰富画面吸引观众的效果。

在单独片段中添加转场就可以控制片段在作品中出现或消失的方式。打开转场室的转场库文件,选择一个转场效果并将其拖动至视频轨的某个片段开始处(前缀转场)或结束处(后缀转场)。在画中画视频(包括图像、视频片段、色板、画中画对象、绘制动画对象、标题效果和炫粒效果)添加转场并完全控制其在最终视频中的外观。

在视频轨上的两个图像和视频片段之间或任何与音频(音频、声音或音乐)相关的轨道上两个音频片段之间添加转场。选择一个转场效果,然后将其拖动到视频轨的两个片段之间。在两个片段之间添加转场后,可以设置其交叠转场行为或重叠转场行为等。

3.3.8 添加混音和配音效果

作品的音频可以决定创作的成功与否。使用混音室自定义作品的音频音量或在配音室录制旁白为视频作品添加旁白。

首先要调整音频片段音量。视频作品可能包含其中一个音频轨道、音乐轨或声音轨的音频。由于音频可能以不同的音量录制,结果会产生过于纷繁复杂的声轨。打开混音室,将所有音频音量混合为更和谐的声轨或使用音量键设置各个片段中轨道的音量。其次,在一些对话情节作品中要录制配音。“配音录制室”包含有在观看电影作品预览时通过麦克风为电影录制旁白的控制器,当捕捉旁白时,音轨自动与视频部分同步。

3.3.9 添加字幕效果

字幕指以文字形式显示电视、电影、舞台作品里面的对话等非影像内容,也泛指影视作品后期加工的文字。为视频作品添加字幕,既可以用于光盘也可以印制到视频文件上,还可以从文本文件中导入字幕或在“字幕室”手动添加字幕。作为校园电视作品,一般都是印制在视频文件上的。

将字幕添加到视频作品中,使用播放控制器定位与字幕相对应的对话的每一段的点位,然后添加字幕条目,字幕条目将会加载到字幕窗口。在视频作品中编辑字幕,双击时间线或“字幕”列表视图中的字幕标记,然后输入所需的文字。为确保视频作品中的字幕与视频对话同步,可以设置字幕的开始时间和结束时间。

3.4 完成制作项目

项目编辑完成之后就可以开始制作了。制作项就是将项目中所有各自独立的元素编制输出成一个可播放的文件。将作品输出成为在计算机上可以观看或日后刻录到光盘的视频文件。选择一种输出格式:AVI、MPEG-2、H.264 AVC、(WMV)Windows Me-dia Video、MPEG-4、Quick Time(MOV)、Matroska(MKV)、音频文件(WMA、WAV、M4A),选择输出文件的大小:1920×1080、1280×720、1024×768等,同时选择码率:2Mbps、4Mbps、8Mbps等,如果计算机能支持硬件加速(支持CUDA的NVIDIA显卡、支持AMD Ac-celerated Parallel Processing的AMD显卡或具有Intel Core Processor Family technology的计算机)并且使用H.264或MPEG-4文件格式输出,可以启用SVRT选项和硬件视频编码器选项,可以减少制作输出的时间。最后点击“制作项目”就可以渲染输出视频文件。

4威力导演软件在校园电视台中的运用技巧

运用威力导演中多机位剪辑设计的技术,当使用摄像机、数码单反、数码相机以及智能手机,同步捕捉精采画面后,即可自行剪辑和选择最佳运镜安排,模拟现场4部摄像机切换。再根据声音内容、时间编码记录,点击热键同步各机拍摄片段,快速完成多重摄影片段录制。

运用创意主题设计来制作各种样式的电子相册。使用简易上手的幻灯片创建器,可以将视频和相片转换为风格独具的3D动态幻灯视频。从30多种内建动态设计模板中选择一种模板,将影像媒体素材拖拉至模板中,就可以完成制作电子相册的视频了。

灵活运用威力导演中的视频特效和转场特效,包含移轴摄影、光晕、放大镜和水中倒影效果等。另外,通过导入Power Point文档(*.ppt和*.pptx格式)至威力导演中,再添加画中画来创作各种课件视频节目。

5 结束语

影视制作是一门学问,要想掌握它,首先要热爱这项工作,有一种勇敢的钻研精神,同时自身修养要有一定的计算机理论与实践基础、有一定的文学艺术审美知识、有一定的英语知识、对电影和电视节目有一定的研究经验,只有具备这些才能学习掌握好这门技术,才能制作出较为出色的作品。通过在校园电视台中运用威力导演软件的媒体编辑技术,让学生学习相关的编辑技术知识,制作出较为复杂、感染力强的校园电视节目短片、音乐电视和电子相册等作品。更深层次研究别人成功的影视制作经验,如虚拟演播,后期配音等技术,学习掌握剧本创作与导演经验,会运用蒙太奇手法完成具有特色的影视作品。实践证明,让学生参与校园电视台自制节目的过程,是一条能培养学生实践能力和创新精神的有效途径,为培养学生的主体能力、组织协调能力、创新思维能力及综合素质的全面发展提供了良好的空间和舞台,起着其他教育手段不可替代的作用。

摘要：通过在校园电视台中运用威力导演软件的媒体编辑技术,简述了威力导演软件的功能、创作步骤,探讨了威力导演软件的使用方法及其使用技巧。

关键词：威力导演,视频编辑,影片剪辑,校园电视台

参考文献

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[4]许桂龄.中职《会声会影视频编辑》教学探讨[J].成才之路,2012(19).

[5]张洪静,王永固.数字视频编辑软件教学的整体思路与实践[J].职业教育研究,2011(3).

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篇4：威力导演教学

【关键词】初中语文；多媒体辅助教学；家校互动；提升学习质量

首先，学生作为教学活动中的主体，教师应该详细地了解学生的知识框架结构的构成，应该了解学生在小学阶段已经掌握的知识、已经具备的能力，还欠缺哪些方面的知识和能力，更应该了解学生对初中老师的授课风格、授课思路的需求，也应该充分挖掘学生利用电脑网络服务于学习的能力。

作为一名初中语文老师，我们接触到的是储备了六年小学语文知识的孩子们，他们掌握了多少字词和语法知识，掌握了多少修辞手法，掌握了多少古诗文的背诵和赏析，掌握了多少现代文阅读的技巧，又掌握了多少写作技巧，他们对查阅资料、制作学习课件有多高的驾驭能力，哪些人又是驾驭网络的高手，初一接手新生的老师们要尽快摸清这些信息。在摸清的过程中还要比较准确地分清学生的层次，以便于后期的分层教学，让不同层次的学生有不同的学习任务、不同的学习目标。接下来就要努力创设学生喜爱的课堂风格，设计比较有教师个性的授课思路，为语文教学中能吸引学生积极思考、乐于参与做好铺垫。下面我主要对于创设授课环节展开论述一下。

语文课堂得有生活的影子和再现，所以沉闷的语文课堂是一潭死水。那么，让语文课堂活起来，动起来，是语文老师必须努力打造的最理想的课堂。但活中有序，动中有得，也是必须的。这个时代的孩子，网络是他们熟悉和喜爱的朋友，网络知识的丰富性，大大吸引着他们。那么课前的预习，让学生查阅工具书、利用网络查阅更全面的介绍、对将要学的知识做到基本了解，做到明确学习的方向性，能发现问题更好；课上的讨论，要积极主动和周围同学表达自己的见解，交流中也能找到分歧点；勇敢地展示，也是一种重要的锻炼，要给予学生这种锻炼的机会，鼓励他们利用多媒体展示自己的预习成果或讨论结果，把预习和讨论中发现的重难点利用大屏幕放映出来，以期引起大家的重视；师生的共同探究纠正和补充，通过师生互动来明确对错，来完善探究的结果，也达到了教学相长的目的。在每节课的小结中，还要将本节课的重难点投影放映一下，以便加深大家对此的印象。教学后的知识训练，还要鼓励学生利用多媒体搜集相关训练题，整合出“好题我推荐”来达到资源共享。甚至可以让小组整合出套题作为复习阶段测验的备选试卷，这样能更好地吸引学生积极投入到训练中来。对于学生的课堂评价，也可以通过多媒体展示，比如列好表格，一堂课即将下课时课堂的总结，就可以把本堂课预习优秀、交流优秀、展示优秀等表现突出的孩子的名字打进表格，从而让大家找学习的方向，赶超的方向。

其次，教师作为课堂的主导者，应该明确自己的知识框架结构、树立科学灵活的授课观念、采用恰当的多媒体授课手段，对出色完成授课任务也很重要。

随着社会的发展进步，教师必须不断给自己充电，才可以和学生尽快磨合到很默契，也才可以满足学生对知识的需求。比如在语文现代文阅读中，文章的主人公是林书豪，语文老师都不知道这是何许人也，又怎能很好地解读此文并向学生们传递解读信息呢？所以老师应该不断扩大自己的知识面，才可以和生活接轨，使语文课生活化，把知识与生活真正结合在一起。另外，教学中教具的使用若能使用恰当，也可以很好地完成双边理想互动的任务。老的传统的讲讲讲的模式已经远远达不到教学任务的需求了。充分利用多媒体可以扩大教学容量，也可以使知识立体化直观化。比如在讲授《爱莲说》一文时，因为山西的孩子很少能在当地见到荷花，对此景物大家并不熟悉，那么利用多媒体放映荷花的画面，让学生边看欣赏边在原文找到吻合的词句，既满足了视觉审美，也帮助学生加深了理解。再比如讲授《隆中对》一文时，先下载相关电视剧中“三顾茅庐”的情节让学生观看，再落实到文章中去理解其所言，文章内容就浅显易懂多了。最后，语文需要训练的几个大方向，各有各的訓练方法和技巧，所以教师一定要有“因材施教”的意识和方法，比如对于古诗文的训练，教师要采用“学生充分预习，熟读再熟读，课上串讲，课下巩固背诵以其再加深理解”的方法，辅助以制作课件，把古文化融入现代化元素，既浅显易懂，又重难点突出、条理地完成教学任务；对于写作训练，可以就写作技巧提供一些理论指导（如：怎样审题、选材、定体裁、定结构、定开头方式、结尾方式等），然后给出训练对象放手让学生写，之后汇总习作中的优点加以肯定，汇总毛病进行“治疗”，有机会再训练加以巩固。习作当中的好作品收集在一个文件夹中，给这些好作品创设一本作文集，学生为其命名、为其设计封面和插图。这样下来，一个传统与现代结合的语文老师，一个能轻松驾驭“因材施教”的语文老师就呈现在学生面前，在这样语文老师主导的语文课上，知识与能力并现，知识与情感并存，知识与趣味相结合，一定可以比较理想地完成师生双边互动。而且事实已经验证了多媒体的辅助教学，在相等的时间内，可以传授更多的信息量，既使得语文课堂和知识更生动化，也使知识更丰富。

语文教学除了师生双边互动很重要以外，还有重要的一点就是吸引家长参与到帮教中来。比如我在班级建立一个班群，让班里的同学尽可能都加入到本群中来，让孩子们和爸爸妈妈一起参与群里的活动。一旦有什么重要事情（比如换休时间、考试时间、家长会召开的时间和地点、每周班里出现的好人好事、有进步表现的同学得到表扬等）都及时发布在班群里。这样，家长朋友会及时掌握孩子们的成长动态。我也通过班群和家长们探讨家庭教育如何和学校教育能完美结合的话题，大家推心置腹地谈自己的看法，提自己的建议，表达自己的心声。我也给家长们提出我自己的一些建议，比如如何做好孩子们的榜样作用，如何做好双休日的监管工作，如何引导孩子们寻找益友、远离损友，在早恋和青春期叛逆的问题上如何疏导而不是堵塞等等。尤其对于学习困惑的解答和学习方法的交流，更让家长们心里的疑惑能在老师的指导下及时得到解答，能明白自己怎样做才可以更好地辅导孩子的学习，避免了帮教的盲目性，很有实用性。比如有的家长在群里提出想帮助孩子提高现代文阅读能力，不知如何下手去帮助提高。针对家长们提出的困惑，我就将自己整理的现代文阅读技巧的理论，发布到班群里，向家长们简单介绍一下现代文阅读的常识、常见题型和答案规律，然后告知家长阅读步骤，让他们找范文对孩子进行步骤导读，摸清阅读的路径，掌握答题的规律和得分点。对孩子的额外训练量不宜过大，以免学生产生厌烦情绪，一周训练一至二篇就行。通过一段时间的训练，有的家长反馈，不但孩子提高了阅读能力，自己也在不知不觉中喜欢上了阅读，喜欢上了思考，更喜欢和孩子一起学习探讨了。

篇5：《自然灾害的威力》教学设计1

研究目标：

1、知识与技能：了解曾经发生在我国及周边国家的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，对自然现象有所敬畏。

2、过程与方法：简单了解一些自然灾害的种类及成因，通过探究，懂得人类要与大自然和谐相处的道理。

3、情感、态度、价值观：帮助学生树立尊重自然的态度。

研究重难点：

了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。

研究过程

激情导入：

首先，我们看看这个图片，你们看到了什么样的城市？（出示图片）你们有看到了什么城市？

是啊，可怕的自然灾害可能瞬间摧毁建筑物，可能瞬间摧毁人的生命，那么今天我们就来学习自然灾害的威力。板书课题：自然灾害的威力

同学们，你们知道什么是自然灾害吗？找同学回答。

同学们说的真好，那么下面就让我们看下这个视频，去感受下自然灾害给人们带来的痛苦。

2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。此次地震重创约50万平方公里的中国大地！为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，2008年5月19日至21日为全国哀悼日。自2009年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。

通过这个地震你们知道了什么？你了解了什么？

同学们说的真好，地震在顷刻间使得一座座高楼夷为平地，一个个鲜活的生命停止了呼吸。地震是众多自然灾害中的一种，各种自然灾害对人类的生存和社会的发展而言，是一次次严峻的挑战，“自然灾害的威力”真大呀.自然灾害是指自然环境中对人类生命安全和财产

构成危害的自然变异和极端事件。

二、交流活动：

1、同学们，你们知道我们的家乡辽宁都发生过哪些自然灾害？干旱冰雹

洪水雪灾沙尘暴鼠灾地震 ……

2、你知道地球上还发生过哪些自然灾害？

先指名说（火山、海啸、台风、泥石流、火灾、龙卷风、沙尘暴等），再归纳：（课件出示：发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾和森林火灾。）

小结：自然灾害对人类所造成的危害往往是触目惊心的，它吞噬着人类的生命和财产，毁坏了人类生存和发展的环境，向人类展示着大自然的威力。那么，这些自然灾害分别有些什么危害呢？

（一）地震

1、小组齐读：地震是一种自然灾害现象。它是由于地球内部的变动引起的，强烈的地震会给人类带来很大的灾难。

3、课件出示图片，同学们说说地震给人类带来哪些灾难？（路面开裂、房屋倒塌、人员伤亡、引起火灾）