初一作文读书的魅力

初一作文读书的魅力（共16篇）

篇1：初一作文读书的魅力

钢琴的魅力初一作文

你恍若一位仙子，身着一袭黑白相间的长裙。你曾多少次出现在我梦里，伴我共度笑中带泪的岁月。钢琴，你的魅力，令我如痴如醉。

岁月浅笑风如歌

如夜空般明净的黑，似象牙般耀眼的白，这是我对钢琴的第一印象。犹记得那天，崭新的钢琴第一次抬进家门时，早晨第一缕阳光正好照在那发亮的琴面上，调皮的打着卷儿。年幼的我站在琴边，伸着小手小心翼翼抚摸着，那般爱不释手。钢琴以它独有高贵的魅力，俘获了我小小的心灵。

从那以后的多少个午后，阳光透过窗外层层叠叠的翠绿，把那双在琴键上飞舞的小手一圈圈缠住，绽放出朵朵美丽的“蝶恋花”。一串串音符从指间流出，划过一道道优美的弧线，奏出一支支动听的乐曲。琴凳上的我，沉醉于钢琴的魅力，灿烂的笑着。那笑容就像微风拂过湖面，层层氤氲在流光的琴键上，时光在此定格。琴的魅力，连同明媚笑靥，藏在岁月深处，成为甘醇的`回忆。

流光惊霎云如画

纵使钢琴的魅力再大，终究抵不过学业的压力。还是一个美好的午后，我轻轻盖上琴盖，“啪”，琴音戛然而止，钢琴同尘埃一起，封存在时光中。那个午后，一人、一琴和天空流云，成为一幅黑白画卷，湮灭在时光的流年里。

弹指刹那月如绸

不知不觉，那一盖，一年已过。一年来我在书山中跋涉，在琐事里烦恼，当最后一门考试抬笔的时候，忙绿终于告一段落。

那个夜晚，月光如绸，丝丝缠进房间。我拭去琴盖上厚厚一层尘埃，打开琴盖，坐下，指间轻抬，落下，“哆——”那乐音有些颤抖，但记忆的闸门却瞬间打开，与钢琴相处，被尘封的往事如洪水般泄了出来。凭着记忆，一个个音符从我指间慢慢跃出，汇成一首断续的乐曲。一曲终了，我已泪流满面，好似一个迷途的孩子，在那一声声琴音的召唤中，找到了归途。钢琴散发出久违的温暖将我包裹，我坐在琴边，久久不舍离去。

钢琴，它的魅力就如那音符，晃荡荡、慢悠悠，于岁月经年中拂过我的手心，潜入我的心际，待察觉，已是永生难以忘怀！

篇2：初一作文读书的魅力

雨天的魅力初一作文

真喜欢这样绵绵的雨，长长地落着，忘记了晨昏，忘记了时间也忘了节令。啊，尤其在这五月已过去了一半的初夏，雨像薄纱的账帘一样突然地放下，立刻为你隔住了很多阳光下的暄腾和扰攘，及过分明白清晰的事物形象，因为晴天太明亮，声光无尽，脚步杂咨，事情就多得让你不做不完;而且它无形中有那种催逼人的力量，使你无法懒惰。一个亮亮的晴天，你家电话铃响的次数，一定比雨天多，门铃被按响的机会也一定较阴雨的日子大;而且你自己的心也会不停地忙特别是我们女人家，一碰到那久雨后的大晴天，就如同捡到了一块金黄色的黄金似地，非要好好地利用一番不可，又想晒书，又想晒被，更愿痛痛快快洗一次衣物。因为这富有热力的阳光，能将每一件湿源源的衣服晒得对干又脆，能使每一样经它曝晒过的物件留下余香;而这等好天气又是最引诱人要去旅行和郊游的天气;也是处理各种外出事务最方便的天气;当然也是最适宜于白拜访朋友的好天气好像一到睛天，诸事就争先恐后蜂拥而至，你竟不知道先做哪一件才是?

突然间，那盏金黄灿烂的大灯转暗了，在灰暗的气氛里，第一滴雨像珍珠般掉落，然后无数的雨珠串连成线，压抑着飞扬的灰尘虽然雨的步态轻柔，你仍然听见它清朗的带着金属韵律的步音;当众弦俱奏又不停地更多的弦索时，你就可以听到一曲丰富的雨的交响乐了!这时辰，你整个地被笼罩在雨丝交织成的帘子里，首先，你感到了丝绸肤触的凉爽，炎热退却，烦嚣也跟着远去。隔着一层薄薄的原脆世界，不慌不忙，世界是那样宁静可爱;隔着一点距离看人生，人和事都比较好安排。真的，在这静静的下雨天，谁也不骚扰谁，只见雨中的绿意如润玉，德蕾们也都有了血色，同样是我们枯旱的心日日沉埋在烟尘和烦嚣中的，竞也获得一些润泽，寻回一点宁静，找着那属于自己的声音和思维。如果雨下得更浓更密，你就更了无牵挂了，很多生活上的杂七杂八都可放下，而且一无愧作，只有这时，你可以理直气壮地把不想做的事情统统给推开说：下雨嘛，等天好了再说。这直是最好的理由，谁也不能责怪你懒惰，其实你身虽懒心灵却像雨中的叶开始摇曳起来，尤其是在这五月已过去了一半的初夏，让似甘露的雨带给你一份清凉，给你从容地酝酿那创造的灵泉吧!

篇3：作文教学的魅力在于创新

一、作文立意的创新

立意就是在动笔之前要确定文章的主题，它主要是表达作者在文中的思想观点和宗旨。如果文章立意都一样，人云亦云，没有自己的想法和观点，这就使得作文没有价值，更不要说创新了。要想训练学生的立意创新，就要让学生养成独立思考的好习惯，不要被其他同学或传统立意的思维所左右，要善于质疑，敢于提出自己的新观点和新见解。在语文课堂上，老师可以利用以下几个方法来点拨学生的逆向思维能力，从而促进作文创新。在写动物的随笔时，就可以让学生进行逆向思考。比如在目前经济改革开放的大形势下，大多数人还是具有世俗的观点，普遍认为钱是万能的，那些利用行贿来达到自己目的的人，存在的观点就是有钱能使鬼推磨，但是现在国家搞廉政建设，依法治国，推行政务公开，大力破除原有的陈腐论调，提出与之相对的创新立意观点，指出钱并不是万能的，从而使文章给人一种耳目一新的感觉。

运用逆向思维方法来促进作文的立意创新，使学生在独立思考问题时可以转变传统的思想套路，打破原有的思维定势，产生一些比较新颖独特的观点和见解。但是，在使用逆向思维法时，必须要注意符合一定的客观规律和原则。

二、材料创新

学生在选择作文材料时，大都是千篇一律的，相似程度和公式化程度也达到一定的高度。比如写《我的妈妈》，每个学生都会写我有一个美丽、善良、勤劳的好妈妈，她有一双圆圆的大眼睛，一张樱桃小嘴，高高的鼻梁，笑起来很漂亮。妈妈不仅长得漂亮，心灵也很美。妈妈很勤劳，家里的一切事情都是由妈妈负责，妈妈下班之后不仅要忙家务，还要督促我的学习。虽然很辛苦，但妈妈从来不喊累。以上例子充分说明了学生在选择材料时的刻板，不注重材料的创新，也不结合实际生活，写作的态度存在一定的问题，思维比较陈旧，从而导致选择材料的守旧。当前，多样化的现实生活也使得作文材料变得多样化，那么就要指导学生学会创新写作素材，具体可以从以下方面入手：

一认真观察生活，从生活中找到所要表现的内容，比如让学生将自己生活中的真人真事讲出来，让学生观察第一场秋雨，蚂蚁搬家的过程，公园一景，捕捉它给自然界带来的细微变化，不仅内容充实，中心鲜明，而且还能达到喜闻乐见的效果。

二要多积累报刊、书籍、网络、电视以及其他媒体相关素材，比如可以运用民谣、谚语、笑话、听相声、快板、评书等内容，即兴写作，使得作文别具风格。

三在前两者基础上演绎一个新材料，即虚拟材料，比如可以将生活中没有，在电视或者是通过基他途径看到的拷贝在作文中，将生活与想象力结合起来，塑造一个新材料，从而实现作文质的飞跃。

三、语言创新

丰富的词汇会使文章的语言有变化，会给作文增色、深化不少。但是学生在进行文章写作时，不善于语言变化，给人的感觉是通篇文章都是一些废话，没有实际的用意，文章变得十分平庸、千篇一律。学生作文的语言缺乏生气，没有活力，造成这种现象是有多方面原因的，但是最根本的原因还是学生对词语的理解、总结与运用没有和绚丽多彩的社会生活紧密结合起来，导致书面语言的运用和千变万化的生活实践两者之间严重脱节。这样，语言的创新问题不能得到真正解决，文章病句会随处可见。如果老师有计划地训练学生的观察力和注意力，使他们善于积累，并把课堂上的语文知识和社会中的生活实践有效地结合起来学习，语言自然而然就会变得生动形象、精彩绝伦了。在《家乡的山》一文中，有学生这样写道：我家乡的山很多。家乡的山真奇啊，一座座高山直入云霄，各不相连，云雾迷蒙。当然，这么多的山，形状也是各不相同的，有的像威武的蛟龙，有的像凶猛的老虎，还有的像沙漠之舟的骆驼……家乡的山真秀啊，像绿色至极的翠竹，又像不夸耀自己的苍天大树，色彩明丽，倒映在波光粼粼的湖水中。在这段话里，有对大山的神态描写、细节描写，还有非常精彩的语言描写，在修辞手法上来看，有比喻、排比，语言非常的自然、生动。因此，引导学生注意观察，在作文写作中是十分重要的。

篇4：初一话题作文语言的魅力

谈起语言的魅力，我相信作为一个中国人都会感到一种自豪感，语言是一种工具，沟通的工具。语言可能产生误解，也可能通过语言，成就没事，成为沟通的桥梁。

语言离不开智慧，一旦缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚，就像佳肴少放了盐，枯燥无味，人们便失去了欣赏的乐趣。

只有智慧的语言，才耐人回味。往往失去了智慧，便会闹出笑话。

记得，小升初时，要全方面复习，古诗句也是主要的一项。老师发了一张补全诗句的卷子。我们第二天上课讲时，便闹出了笑话。“不识庐山真面目，”的下一句应该是“只缘身在此山中”因为《望庐山瀑布》和这首诗是同一课的，所以同学们都向他投去嘲笑的目光。但是我们换一角度想一想，中国文化博学精深，古诗句都讲究押韵和其韵含的情感。最主要的是意思得搭配，如果把句子错乱搭配，上句不接下句，闹出的笑话可不仅仅是笑一笑了。

常言道：“良言一语暖三冬，恶语伤人六月寒。”这句很朴实的话却很经典地再现了语言的魅力。一个正直善良的人会用很温暖的语言去抚慰寒冷的人们;一个人心存感激的人会珍惜他身边给予他鼓励的人们，一个热情的人会用激昂欢畅的语言感染身边的人们;一个幸福温顺的`人会用蜜意的心杯甜润的语言去关爱身边的人。那一句句朴实的话一旦赋予了美好情感色彩就会有了魅力。

篇5：初一作文读书的魅力

人与人的交往不正如这个故事一样吗?

在一个拥挤的车厢内，甲乘客不小心踩到了乙乘客的脚。乙愤怒地叫到：你为什么要踩我的脚!甲乘客也毫不相让：你明知道我不是故意的!

为什么要这样大喊大叫呢?

如：在一辆拥挤的车厢内，甲乘客不小心踩了乙乘客的脚。甲抱歉地说：对不起，我不小心踩了您的脚。乙：这是小事，没关系。

这样，不但没有矛盾，还有可能成为朋友。何乐而不为呢?

当你去面试时，你会傲慢无礼的对待考官吗?我想你是不会的。你会很友好、很尊重考官的。

回声，可以反映出你自己语言的优劣。自己平行的好坏，自己的道德修养的程度等等。

语言是有魅力的。不同的语言语气。效果是不同的。

礼貌的善意的语言，是可以促进人际交往的，有利于工作和学习的。

篇6：初一作文读书的魅力

在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：我什么也看不见!街上过往的行人很多，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。

这天中午，法国著名诗人让?彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：老人家，今天上午有人给你钱吗?

盲老人叹息着回答：我，我什么也没有得到。说着，脸上的神情非常悲伤。

让?彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了春天到了，可是几个字，就匆匆地离开了。

晚上，让?彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的情况。盲老人笑着回答说：先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了!让?彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。

春天到了，可是我什么也看不见!这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢?但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。当人们想到这个盲老人，一生中竟连万紫千红的春天//都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢?

【篇二：语言的魅力】

一个小男孩受了母亲的批评、责怪，便一生气跑进了山谷。站在山谷小男孩愤怒地吼道：我恨你!山谷传来同样的回音：我恨你!我恨你!我恨你小男孩一下子坐在地上，想着过了一会儿，小男孩想到了妈妈对自己的疼爱，就站起来，对着山的那头大声地喊道：我爱你!山的那头也传来同样的声音：我爱你!我爱你!我爱你听到这些，小男孩便高高兴兴地回家去了。

人与人的交往不正如这个故事一样吗?

在一个拥挤的车厢内，甲乘客不小心踩到了乙乘客的脚。乙愤怒地叫到：你为什么要踩我的脚!甲乘客也毫不相让：你明知道我不是故意的!

为什么要这样大喊大叫呢?

如：在一辆拥挤的车厢内，甲乘客不小心踩了乙乘客的脚。甲抱歉地说：对不起，我不小心踩了您的脚。乙：这是小事，没关系。

这样，不但没有矛盾，还有可能成为朋友。何乐而不为呢?

当你去面试时，你会傲慢无礼的对待考官吗?我想你是不会的。你会很友好、很尊重考官的。

回声，可以反映出你自己语言的优劣。自己平行的好坏，自己的道德修养的程度等等。

语言是有魅力的。不同的语言语气。效果是不同的。

礼貌的善意的语言，是可以促进人际交往的，有利于工作和学习的。

回声——语言的魅力

【篇三：语言的魅力】

语言在平凡的人眼中是一件平凡的不能再平凡的事了，但在高智商的人的眼中却是智慧的象征。

那是一个寒冷的夜晚，有一个中年男子在卖水果。他五旬开外，脸黑黝黝的，穿着一件已经洗得泛白的，而且漏了许多孔的劳保大衣。他现在只希望学生放学时，有人能来买他的水果。这时，有一位中年人开着奔驰车来接他的女儿，他看见了卖水果的小贩便问：苹果，多少钱一斤?

小贩说：普通的一元一个，特价的七元一个。男子不解，心想：一样的苹果，为什么有的贵有的便宜呢?小贩说：你没发现，这些贵的都包上金纸了吗?这时，男子才发现原来贵的苹果都包上了一层金纸。上面还有一张造型精致的卡片，上面写着：把属于你的甜蜜带回家。于是他买了两个金苹果，心想：这个送给女儿，让她体会到父爱的温暖;另一个送给妻子，让她以后充满甜蜜。

从这个故事中我们可以看出：语言的魅力很大。一个普通的苹果只不过包了一层金纸，写了一张祝福的卡片，就能卖到这样的好价钱。

现在大家终于明白了语言的魅力吧!

【篇四：语言的魅力】

第二届世界大战的时候，美军推出了一个新的险种：只要在上战场之前，缴费10美元，战斗之后不论受了多重的伤，医药费都由军方来付;如果不幸死去，家人还可得到一万美元的抚恤金。从当时来讲，这样的保险可以说是独一无二的实惠，可士兵们却纷纷不买。你可能会很奇怪，但是，如果你也是其中的一员的话，你也不会买——因为你肯定会想：反正横竖都是一死，10美元还不如买一瓶酒喝呢，而死后却喝不了了。这让军方很着急。而有一位老兵，却买了保险，并对军方说自己有把握说服他们。军方虽然不信，可只好死马当活马医，让他去了。

可让他们震惊的是，那位老兵的办法真是绝了。他说：大家想一想，是活好呢，还是死好呢?

大家异口同声地说：当然是活好了!

那么，谁能告诉我，军方是会让买保险的人去死呢，还是会让不买保险的人去死呢?

这个战士们面面相觑，纷纷掏出了十美元，买了保险。

说到这儿，大家一定都明白了：买了保险的人如果受伤或死亡的话，军方会给出不少的赔偿，说也不会愿意;相反，没有买保险的人，军方不用赔偿，死了就是死了，没有什么大不了的。

这就是语言的魅力。

【篇五：语言的魅力】

俗话说：良言一句三冬暖。一句好话可以使心情变好，也可以使人快乐，甚至可以挽回一条生命，换回做人的理智。

信任的语言，会使人归顺。在一个小岛上，建着一所监狱，这里关押着103名重刑犯。一天，监狱长例行检查后，到?望塔上看看是否一切如常。忽然，他发现不对，地震了。监狱长二话不说，把监狱门全部打开，对犯人们说：地震了，大家快逃命，地震过去后大家再回来。犯人们都冲了出去，坐上船，离开了小岛。监狱长到了警察总署去自首，却意外发现这103名犯人都正在返回小岛，一个不少。监狱长的行为不仅拯救了犯人的生命，同时换回了犯人们的人性，也给了他们新的人生。

鼓励的语言，会让人重新站起来，走下去。那次，我的期中成绩考的不好，竟出了前五名。可妈妈没批评我，而是鼓励我，为我加油。我就像注入了新的活力，果然在期末考试中得了第二名。鼓励的语言令人充满自信，获得新的活力。

司马相如和卓文君的故事可是语言魅力的典范。司马相如当初不想要卓文君了，想休了她，可卓文君用巧妙的语言给司马相如回了一封信，让司马相如羞愧至极，放弃了念头，把卓文君接回长安，快乐地生活。

语言的魅力和力量是无穷的，甚至可以创造奇迹!

【篇六：走进语言的魅力】

日常生活中必不可少的语言其实很有魅力，只是我们没有去发现而已。现在就让我们一起去探索语言的魅力吧!

写作其实也是一种语言的表达方式，他只是把文字组织起来，而且看你组织的好不好，奇不奇妙，通不通顺，以及精彩的程度。语言是非常有趣的，多几个字或少几个字的意思是完全不同的。

有一个故事是这样的：一个著名的作家在大街上遇到了一个双目失明的老太太在乞讨，作家就给了她一个硬币并问她：今天收入怎样?她回答：除了你，别的都没有。作家看了看她身边的木牌，上面写着我什么也看不见。作家沉思一会儿，又在前面写了春天来了四个字，路人看了纷纷都给老太太钱了。就是这四个字好像有魔力似的，引起了大家的注意以及同情心，这正是语言的魅力所在之处。

语言是我们生活中必不可少的。因为没有语言我们就无法交流，甚至可能走向灭亡。语言已经有悠久的历史了，早在猿人的时候，猿人就开始用手语表示，或是将发生的事情用石头形象的刻在墙上等方法交流。古代语言有四种最古老的语言：中文就是其中的一种。但是，由于世界的变化只有中文才保存了下来。这也说明古人已经用智慧制造了语言和文字，才得以如今可以这么美好的生活沟通。

篇7：一句话作文的课堂魅力

提起一句话作文，我们并不陌生，如广告、手机短信、赠言、思海拾贝、隽永小诗、断章等，它在我们生活中无处不在。它是作文的形式（语言形式、表达技巧）和内容（表达一定的思想和情感）的完美结合，是深受人们喜爱的一种具有一定时代特色的产物。这样的文体更适合中学生练笔，一方面能把一瞬间的感受和灵感变成文学的东西，另一方面能充分体现才情和艺术性，更有利于训练在作文中写出精彩片段。这种练习也是高考中特有的题型之一，如仿写、句型转换、对联和小型作文等。

一句话作文作为一种极易操作的课堂练笔形式，我把它引进了自己的教学课堂中，受到同学们的青睐。我在班级的黑板报上开设了一个专栏，刊登“一句话作文”，同学们每天轮流发表自己精心创作的作品，同时用一个本子专门记录。过一段时间评比一次，并把优秀作品选登在校黑板报栏内，同学们读后受益匪浅。

一句话作文在课堂上产生了神奇的魅力。它点缀了课堂生活，丰富了认知世界，开拓了创作天地，活跃了学生的思维，把语文跟生活乃至思想衔接在一起，延展了语文教学的领域。“处处留心皆学问，事事洞明即文章”，比如，王敏同学的《橡皮》这样写道：“擦尽了世俗，磨平了棱角，渐渐地，开始圆滑起来。”写得多么传神、多么生动形象！没有观察和思考，哪能把“橡皮”和生活中的“人”联系起来。一学生写道：“任何一块土地上都能挖出（下转第98页）（上接第99页）黄金，不过你必须以农民的信心去挖掘。”这是多么可贵的发现啊！一个人的努力奋斗要和父母（农民）等同起来，这简短的一句话要比一篇长篇更加感人。如陈瑞泽同学这样写道：“前进必然艰难，而且代价惨重，退回原地舒服，却如吞咽人生的一剂致命的毒药。”还有魏世玲同学写的“给自己一个笑脸，让自己变得不再孤单；给自己一个笑脸，那样目标就不再遥远”，这些话是多么富有哲理，它对自己、对同学都是莫大的鞭策。在我们的认知世界里，首先发现的是一个点，然后才是一个面，如张娟写道“失去的和得不到的才是最珍贵的”，也许这种感受别人也已有过，但这里她自己来体会，感受就更深了。而且美妙的一句话作文更富有诗意，如张万同学写的“没有秋叶的飘落，就没有春天绿叶的重生”，马成良同学写的“在沙漠里，干枯的沙子有时候可以是清冽的水，只要你的心里驻扎着拥有清泉的信念”，祁才妮写的“我们为什么抱住昨天的失败不放，而放弃着今天的机遇不用呢”，精彩的“篇章”举不胜举，尽显了文科生的才情与风采。

即使我们暂时没有能力去写出脍炙人口的经典佳作，但我们有可能在“一句话作文”中大展才华。况且“名篇是由名句支撑的”，如果能写出意蕴丰富、绵远悠长、张扬个性、文采斐然的精彩片段，那么在今后的长篇型作文中亦然会见其神奇功效，这些精彩片段也必然成为作文中的亮点。

篇8：我眼中的女生魅力初一优秀作文

人的魅力，不在于美丽的外表，而在于赋有内涵的内心;人的魅力，不在于华而不实的美丽词藻，而在于矢志不渝的真心;人的魅力，不在于喧闹的华丽场所，而在平平凡凡简简单单的现实生活。

虽然我们无法拥有深邃的蓝天，但我们可以做一朵飘逸的白云;虽然我们无法拥有辽阔的大海，但我们可以做一条清幽的小溪;虽然我们无法拥有广阔的草原，但我们可以做一块执着的绿茵;虽然我们没有美丽的面庞，但我们可以让善良在我们身上闪烁着光茫……

世间的善良无处不在，无所不有，比如说与我相处很好的闺蜜。她的内心犹如一缕阳光，在寒冷的冬日融化了厚重的冰川;她的`内心犹如沙漠里的一泓清泉，在炽热的天气里温润了人们干渴的喉咙;她的内心犹如夏日里的一阵清风，拂去人们心中的燥热。她就像三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花果。

她身上最闪耀的亮点也就是内心善良。每当我思绪万千，她会来帮我解忧;每当我途中放弃，她会来鼓励我勇敢前行;每当我伤心难过，她会来无微不至的安慰我……

篇9：初一作文读书的魅力

回忆至开学时的拔河比赛，我作为检查员在队伍外查看对方成员是否遵守规定。同时，也观察到了一些小细节。随着加油声的响起，双方开始了激烈的比赛，仿佛一头沉睡的雄狮苏醒了，我方开始一二一二的整顿节奏。烈日炎炎下，队员的汗水不要钱的流了下来。“啊!”一声惊呼，一位男同学意外跌倒了，正是紧要关头，许多人都抽不开身。就在这时，几位因身体羸弱的男生连忙扶起那位男生并背上他到旁边有座位的地方。令我意外的是，他们并没有嘲笑男生，并且还积极争取替补名额，为班级出一份力。

我眼中男生魅力是：乐于助人、热爱集体。

请问你眼中的女生(男生)魅力是怎样的?快来告诉我吧!

篇10：读书的魅力作文

儿时的我，最厌烦的就是读书。读书对我来说好像是最痛苦的事。每天一有时间，我就会跑到院子里同小伙伴一起玩耍，妈妈对此极为不满。

那天，我又要出门玩耍，妈妈却堵在门口，手里晃着一本书：“看完这本书才能走。”我抬头一看，原来是一本薄薄的《西游记》。我极不情愿的接过书，坐下来翻看着。刚翻开第一页，我就被那精美的画面所吸引。我仔细地看着插图，观察每个人物的动作、神态。我留心到下面有字，便好奇地读起来。我一页一页翻看着，享受着跌宕起伏的情节。

我的心早已飞到了书中，看孙悟空大闹天宫心中充满了豪情，看唐僧被捉心中充满了担忧，看八戒打趣心中充满了快乐......我畅游在着神奇的世界中，全然忘了时间，抬头一看，已经快六点了。

儿时的《西游记》给我带来了极大的快乐，而它也逐渐让我喜欢上了读书。

又长大了一些后，我开始要求妈妈给我买四大名著，虽然还是青少版，但我乐此不彼。渐渐地，我读的书越来越多。书海中，我领略了汤姆·索亚的惊奇历险，懂得了苹果落地的奥秘，见识了岳飞的爱国情操……

而现在的我，则饱读名家之作《骆驼祥子》《呐喊》《朝花夕拾》等，四大名著也已读过文言文版本。我仍在书海中继续畅游，享受着读书的乐趣。

篇11：让学生的作文散发真情的魅力

一、立足生活，拓宽作文渠道

小学生有意注意还处于萌芽阶段，往往缺乏主动观察与发现，假如培养学生善于发现身边事情的主动意识，就能捕捉生活的亮点，拓宽作文渠道。

1.观察生活，拓宽作文的选材渠道

立足于学生生活，应少写或不写那些让学生无话可写的命题作文。首先，教材中的作文练习与学生实际生活相联系就写，远离学生实际的可以不写。其次，命题作文弊端显而易见，其一便是如于永正老师所说：“为什么有些学生在写作文的时候，经常抓耳挠腮？很大一方面是因为我们给他们的题目太大太空洞，使学生产生‘老虎吃天，无从下口的感觉”。作文“假大空”的现象便由此而生，不但写作的积极性无从谈起，而且创造性的发挥也受到了极大制约，有创意的表达更无从谈起了。

2.体验生活，拓宽作文情感渠道

所谓文章要有真情实感，必须有生活的体验。带领学生到大自然去，到生活中去，陶冶他们的性情，净化他们的心灵，丰富他们的情感，体验生活感受生活，从而发现生活的美、生活的乐、生活的味。

二、立足生活，开放作文思路

留心每一个学生，他们在日常生活中似乎都有自己的妙言、趣语。可遗憾的是，学生作文之中的语言常常是“八股气”十足，千篇一律，众口一词，缺少创意和个性，从中感受不到儿童对生活独特的感悟。怎么办呢？

1.联系生活，自主探索作文途径

我们以建构主义学习理论和人本主义学习理论为指导，以培养和发展小学生的创新学习能力为主要目标，教学中始终坚持以人为本，以学生的发展为本，强调学生的自主学习地位，以及学习中的情感因素和个人的自我实现，特别强调以发展创新思维能力为核心，让学生在民主、自由、平等、宽容的环境中去获取知识，发展能力。我们构建的小学作文课创新性教学模式可用“创设情境—观察想象—资源利用—创作表达—评议批改”等五个环节来概括。

2.热爱生活，开放作文思路

热爱学习。学生大量地、广泛地阅读课外的文学作品，能开阔视野，积累材料，培养创新思维。但学生不是以模仿为目的，而应该以创造为目的，真正做到热爱“学习”，我曾在引导学生看作文书时，提出以下要求：（1）选一篇你非常喜欢的文章，自由读。（2）你认为这篇文章有何优点？（3）你认为这篇文章有何缺点？（4）请将修改好的文章贴于作文书上。提出以上要求目的在于体现学生的主体地位，以自己独特的眼光去审视文章，为模仿指明了方向，为创新提供了机会，开放了学生思维能力。

三、立足生活，开发作文源泉

学生作文渠道拓宽了，作文思路开放了，就要求开发作文源泉，教师应有一颗慧心，做写作教学资源的开发者。

1.抓住社会生活，感受学校人文精神

針对小学生不董孝敬父母的现状，在班内开展“听爸爸妈妈讲把我养大的故事”“爸爸妈妈，请让我来关心你帮助你”等活动，活动后让学生动笔;春天来了，春雨飘洒，“春雨贵如油”啊，于是精心设计“春雨颂”活动。可见，只要有心，抓住生活，不利因素也会变为有利因素。

2.结合学生实际，设计课堂练笔，安排随堂练笔

尊重学生的个别差异，尊重学生的学习方式，是学生自主学习的前提，随文练笔不失为“阅读与习作”的中介，“接受与创造”的桥梁，是达到“拓展思维空间，提高阅读质量”的教学目标的有效途径，作为提高学生作文水平的一种途径，它应结合文章特点、重点，结合生活。

篇12：读书的魅力作文

“读万卷书，行万里路”，在旅行的见识与经历中，我更深切地体会到了读书的魅力与益处。

那年我游历南京，乘车经过长江大桥。至扬子江段，江流不见奔涌，江面更显宽阔。那时我想起的，是“千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流”。的确，南京一千八百年建城史，七百年建都史，始于三国。《三国演义》中张昭临终谏言：“金陵有王气，龙虎之地也。”几十年后，吴末帝孙皓与晋武帝司马炎进行了一场决定两国生死的战争。王濬水师从武昌东下，直抵建业江面。诗豪刘禹锡《西塞山怀右》中吟咏道：“千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。”旧时读过的诗文突然涌现时，我仿佛回到那个战火纷争的年代。古老的南京城披上文化的外衣，越发显得沧桑厚重。

漫步于中华门明城墙上，我想了很多。南京的古建筑毁于战乱的甚多，正所谓“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”走在人生低谷中的李白，西北眺望，也曾发出过“长安不见使人愁”的悲慨。他是为了自己， 还是为了过去?李白因随永王举事被放逐夜郎，是个人的狂放招致祸患，还是因“时运不齐”而“命运多舛”?古诗文中留下无数问题，等待我们追随它的魅力。

苔藓爬上斑驳的城墙，文章写不尽兴衰的历史。时间的长河里，古城见证了历史的兴衰、朝代的更替。明代应天失守建文帝引火自焚，难道是顺应了“气数将尽，国祚北移”的天意?

徜徉于丝绸博物馆，铁划银钩四个大字“江宁织造”将曹雪芹带回今天。撰写，批阅《红楼梦》时，他后悔未曾预料“乐极生悲，否极泰来”未先“多置地于祖坟”，追忆似水流年，不免是“悲凉之雾，遍布华林”。他遗憾未领会“寒门生贵子，白屋出公卿”。以与“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”的道理。他曾想如贾兰一般中举而中兴家族，但现实使他的愿望难以实现。他的故事经千万人解读，留下了无穷的哲思，“寂莫青春少有，半世高枕无忧”。阅读他的书，处处拣拾人生的智慧。

篇13：读书的魅力作文

今天，妈妈还我去新华书店看书。出发之前，坐在客厅里等妈妈，我心里说不出的高兴，时间一分一秒地过去，但我还是觉得太慢。一分钟过去，两分钟过去。妈妈总算忙完了手头的事。只是这两分钟，已成了我眼中的两个小时。

坐在妈妈的车里，飞奔去新华书店，我的心里有了一百种设想，怎么看，看什么书，坐在哪里看，我都想了一遍又一遍。

到了新华书店，好多书都是我没看过的，我随便拿了一本，一个字一个字地读过去，读得目不转睛，手跟着我读书的速度，舍不得离开一会。妈妈和我说话在，我都没有听见。

篇14：读书的魅力作文

比如说我，要么就不看书，要么就手不释卷。每一次看书都是没完没了地看。一般情况下，我看书时间少则30~1个小时，多则2~3小时。有一次甚至看了多达5个小时。我对书之类的东西似乎总是很感兴趣。看到了就会不由自主的接着往下看，每次都会被书中的内容所深深的吸引住住，就好像书和我是两块磁铁一样，分也分不开，即使分开了又会被吸回去。

前面曾说到过有一次我看书连看了5个小时，那是在暑假里，妈妈把?哈利·波特?的全套给买回来了，我便开始马不停蹄的看了起来。5个小时的事情发生在哈七这本书上。吃中饭后我便开始看。我完全沉浸在了书中，对书外的世界浑然不知，还在不停的幻想：要是现实生活中真有魔法就好了，杯子碎了可以重合，可以让东西飘起来，或者制造一个爆炸，而且还可以用扫帚飞。最让我羡慕的是，巫师有一种类似于意念移动的方法。我在原地转了好几个圈都没反应。时间一分一秒的过去了，天黑了，一看时间都要吃晚饭了，这时才发现我已经看得晕头转向，头晕眼花。

篇15：凸现作文中标点符号的魅力

翻看学生的作文本，发现部分学生存在着“一逗到底”的现象，在作文中似乎只看见逗号和句号的身影，而标点符号的魅力被很多人忽视了。

标点符号的魅力具体是怎样的呢？

一、巧妙使用标点符号，可以帮助表情达意，从而生动感人

标点符号是将语言以及内心的感情信息转换成视觉形体的标志。作为书面语言的一种独立角色，标点符号本身所特有的表情达意能力，必将在具体语境的运用中展现变化。我们可以借助某些标点符号，去表达内心深沉热烈的思想感情，也可以去表现跌宕起伏的情感态度。

仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！（《阿长与〈山海经〉》）

这一段结尾，字数不多，最后一个感叹号，淋漓尽致地表现了作者对长妈妈深切的怀念之情，感情之真挚，之深厚，在感叹号上彰显出来了。

“这好极！他，——怎样？……”

“他？……他景况也很不如意……”（《故乡》）

原本故乡的荒凉，渲染了“我”悲凉的心绪，当母亲提到闰土时，“这好极”三个字后面的感叹号，显露了“我”内心淡淡的喜悦，也冲走了淡淡的悲凉。接着逗号、破折号、问号、省略号的精巧配置，次第推出，把“我”快要见到闰土哥的几分快乐、几分期待、几分向往和担忧的复杂心态表露得含蓄而又酣畅。

当情感充沛而又复杂的时候，巧妙运用标点符号，会起到更加生动感人的表达效果。且能让读者沉浸在情感的海洋中，和作者产生心灵上的共鸣。

二、巧妙使用标点符号，能够以细节传情，刻画人物个性

人说话是需要停顿的，而且有些停顿配之以恰当的神情、动作、语气，可以表现人物的心理活动。而当语言通过笔反映在纸上时，没有了说话人的动作、神态、语气，我们怎么才能看出说话人的心理活动呢？这就要发挥标点符号的作用。

“老爷！……”（《故乡》）

“老爷！……”这是闰土对迅哥儿的应答，仅仅“老爷”二字，因为用了一个沉重的叹号，和省略号，那局促的神态就生动地出现在读者眼前，那唯唯诺诺的恭敬的语调也尖锐地刺入读者的心。一声“老爷”，冲刷了“我”先前的淡淡的喜悦。“老爷”后面的叹号和省略号更似一道厚障壁，无情地横亘于两人之间，实在可悲。在困顿挣扎中的闰土，即使内心有千万种情感，也不能说，更不敢说。诚惶诚恐的无奈，可怜可悲的神情，沉重的心理负荷，全在一个省略号上。

三、巧妙使用标点符号，可以烘托氛围，增强表达效果

“意之所随者，不可以言传也。”即人们所说的“只能意会不能言传”，往往来形容浑然无迹的感情世界，书面语言中的标点符号，在这方面也可以充分发挥作用。因为恰当的标点符号能够烘托氛围，形成强有力的表达效果。

“让开，让——开。”（《听见一匹马的呼吸》）

“让开，让——开。”作者以一句稚气、急促的呼告式开头，看似突兀，却巧妙地用引号、逗号、破折号，营造了某种紧张、兴奋的“呼吸”氛围，读者刚刚读了第一句话，就不由自主地跟着紧张起来，也为后文的撞狗事件埋下了远远的伏笔。这样一来，表达效果就尤为突出了。

四、巧妙使用标点符号，能够改变词语性质，加强语势语气

标点符号可以在文字语言力所不能及的情况下独当一面，也可以在需要强调语气的句子中挺身而出，同时还可以改变语句内容，加强所要表达的句子的语势语气。

于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（《藤野先生》）

这里的“正人君子”，用上了引号，就表示反语，讽刺了那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人，词语的性质发生了变化，厌恶痛恨的情感却更为强烈。又如鲁迅先生的“好个国民党政府”，“友邦人士”是些什么东西，单说“友邦人士”是指邻国像朋友一样的人，而加上引号的友邦人士非但不是朋友反而成了敌人。

标点符号还起到承上启下，照应全文的作用。巧妙地运用标点符号还可以在作文的构思上一展风采，可见标点符号的魅力是实实在在的，不容小看的！

标点符号是书面语言的有机组成部分，是不可或缺的，无愧为“文章中的无声英雄”。它与汉字配合默契，以各种各样的语气传达着丰富复杂的感情，其功能和作用是显而易见的。

我们在写作时，要在规范使用标点符号的基础上，将其丰富化，拒绝“一逗到底”的现象，让标点符号也尽情地绽放魅力吧！

篇16：读书的魅力作文

读书使人美丽。

妹妹捧起一本心爱的书，在暖暖的阳光下静读。当她读到书中的精彩情节而不由得会心一笑时，当她为书中人物的坎坷经历而不禁落泪时，她同时也变得很美丽。不是吗?那不经意间从眼角流露出的真情，是最闪耀动人的啊!那轻轻皱起的眉毛，是最真的情啊!那静静翻书的手指，是最有魔力的啊!

读书使人充实。

暑假很长，长得有些无聊。我在家里除了吃饭睡觉就是看电视。一天，妈妈终于看不下去了，冲上前去关掉电视，命令我：“去书店买本书看!”推开书店的门，一阵浓浓的书香扑鼻而来，我的心情顿时舒畅了许多。小小的书店里挤满了正在看书的人，我备受鼓舞，最后抱着一摞书回了家。之后的日子里，我竟被书中的文字牵掣得夜不能寐。遇到有疑惑的地方，我赶紧上网查询;遇到优美的片段，我翻开笔记本摘录;遇到幽默风趣的句子，我在饭间与家人分享……我每天和书泡在一起，书本带我走进了另一个世界，让我的生活变得充实。

读书使人聪慧。

我的闺蜜小雨是个书迷。记得我们有一次一起出去玩时，看到公园长椅的下面有一张零零碎碎的蛛网。我看着正在网上张牙舞爪的蜘蛛，小声地嘀咕：“为什么蜘蛛能在网上活动自如呢?”小雨凑过来，轻轻地扬了扬嘴角：“因为蜘蛛脚上有一层油啊!”接着，她滔滔不绝地给我讲解蜘蛛是如何捕食的。我听了，对她佩服得五体投地。不止这一点，每次学校组织郊游，沿途看到的树，她都能麻利地报出树的名称、生长习性、分布范围、主要价值……看着小雨认真讲解的样子，我明白了，读书可以使人聪慧啊。

有人说：“读书好，好读书，读好书。”读书是我们精神的食粮，能对我们产生巨大的影响。只要用心去读书，用心去体会，就能感受到读书的魅力。